總結有助于我們認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后改進提供指導。總結要突出重點，從主次、整體和細節(jié)等方面進行呈現。以下是一些經典總結范文，供大家參考和借鑒。
計算機畢業(yè)自我總結篇一
隨著計算機的誕生和計算機科學技術的發(fā)展，計算技術作為現代技術的標志，已成為世界各國許多經濟增長的主要動力。
1引言。
隨著計算機的誕生和計算機科學技術的發(fā)展，計算技術作為現代技術的標志，已成為世界各國許多經濟增長的主要動力，計算領域也已成為一個極其活躍的領域。
計算學科正以令人驚異的速度發(fā)展，并大大延伸到傳統(tǒng)的計算機科學的邊界之外，成為一門范圍極為寬廣的學科，人們對計算學科的認識，已從知識層面上升到了方法論的高度[1]。
19xx年1月，美國計算機學會(簡稱acm)和美國電氣和電子工程師學會計算機分會(簡稱ieee-cs)聯合攻關組在《acm通訊》雜志上刊登了他們歷經4年的研究成果——“作為學科的計算科學”的報告[2]。
該報告圍繞計算機的主要現象，從學科的三個基本形態(tài)，即理論、抽象和設計入手，結合科學與工程科學兩大學科門類的基本特征，完成了計算學科的“存在性”證明，首次給出了計算學科的定義，為“計算”作為學科及其以后的發(fā)展奠定了基礎。
如今，計算已不再是一個一般意義上的概念，它已成為“各門科學研究的一種基本視角、觀念和方法，并上升為一種具有世界觀和方法論特征的哲學范疇”[3]。
在長期的社會生產實踐中，計算科學的內涵與外延從學科的角度得到進一步詮釋，acm和ieee-cs以及計算機界關于計算學科認知問題的研究不斷取得重要成果，其中，cc1991(“計算學科教程1991計劃”的簡稱)和cc(“計算學科教程2001計劃”的簡稱)報告為計算學科建立了現代課程體系。
隨著計算科學的不斷發(fā)展，其課程體系也在不斷完善，11月，acm、ais和ieee-cs又聯合公布了新的計算學科教程cc，文[4]對該課程體系做了分析與思考。
隨著信息技術行業(yè)人才需求的與日俱增，世界上絕大多數高等院校均設立了計算科學或與之相關的專業(yè)，國內的高等院校也不例外。
為了有效地推行國內的計算機科學與技術教育，同時又能與國際接軌，中國計算機科學與技術學科教程研究組于提出了“中國計算機科學與技術學科教程”(chinacomputingcurricula2002，簡稱ccc2002)[5]，該教程從計算機學科教學計劃的發(fā)展、計算機學科的定義、計算機學科本科生能力培養(yǎng)、計算機學科知識體系演變、計算機學科課程體系結構、計算機學科課程的教學計劃與組織方法等方面全面闡述了計算機科學與技術學科知識與課程體系的外延與內涵，進一步明確了新形勢下計算機科學與技術學科本科生能力與素質培養(yǎng)的基本要求，為國內高校計算機科學與技術學科制定培養(yǎng)方案和形成具有自身特色的課程體系提供了指南，對中國高校計算機科學與技術學科教育的改革和發(fā)展具有重要的參考價值和積極的推動作用。
ccc2002給出了中國計算學科課程體系的描述，但如何圍繞這一課程體系概括的知識領域和知識點來組織知識內容仍然具有隨機性，特別是在幅員遼闊、經濟和文化發(fā)展水平存在地區(qū)差異的中國，這種隨機性尤為突出。
因此，我們必須深入分析ccc2002的特點，理解其精神實質，根據地區(qū)的特點和各高校自身發(fā)展的水平與特色合理選擇或組織各類課程的教學內容，積極開展教學改革，不斷強化課程建設，只有這樣，才能為課程目標的實現建立良好基礎。
2ccc2002的基本特點。
ccc2002的特點在于，它既有對國外研究成果的借鑒，又融合了國內計算機科學與技術學科教育研究成果;由體系到課程，自頂向下進行課程體系設置，按基礎課程(包含部分核心知識單元)、主干課程(包含大部分核心知識單元)、特色課程(發(fā)揮各校特長，培養(yǎng)學生個性，體現地區(qū)特色)，提出了課程分級實施策略;指出在知識領域、知識單元、知識點的描述及核心課程的設計方面，應充分體現“課程體系設計組織與學生能力培養(yǎng)和素質提高密切相關”的理念。
ccc2002強調教學過程中實踐的重要性，同時又要注重創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。
值得一提的是，該教程提倡研究型教學，進一步明確了教學向教育轉變的重要思想。
在cc2002教程的引導下，國內從事計算機科學與技術學科教育的廣大學者對計算機科學與技術學科教育的諸多問題，如培養(yǎng)計劃、課程設置、教學類型、教學計劃、教學實施、實踐設計、教學評價等進行了廣泛而有益的探討[6,7,8,9]，并根據學科體系要求，編寫出版了一大批教材，豐富了計算學科課程體系教材建設的內容，推動了計算學科課程教學改革的進程。
然而，一個不容忽視的現象是，雖然我們一直都在強調課程與教學的目的是提高學生的綜合素質，但是究竟什么是當代學生經過學科課程教育應當具有的綜合素質，仍然是一個值得探討和研究的問題。
就目前國內較為普遍存在的教育理念而言，近代課程與教學理論凱洛夫(b)的“捷徑主義”思想仍舊占據著主導地位，受這一思想的影響，教材內容通常比較“經典”，教學過程各個環(huán)節(jié)圍繞這些經過驗證的、可靠的和基本成型的知識而進行，至于這些知識的形成與發(fā)展卻少有問津。
所謂“捷徑主義”認為“學生學習的是科學上可靠的知識而不負有發(fā)現真理的任務，走的是教師引導的捷徑而避免前人在歷史上曾走過的彎路”[10]。
雖然這一思想“發(fā)揚了傳統(tǒng)教學論的優(yōu)點，糾正了適用主義教育忽視系統(tǒng)知識偏向”，在目前高校教育的某些方面仍然具有積極作用，但就總體而言，它與ccc2002倡導的研究型教學、教學向教育轉變理念有不相協調的方面。
因此，高校計算學科課程教學內容的改革理當受到人們的關注。
3基于知識與知識背景的課程教學。
隨著教育理念的不斷更新，教育教改研究與實踐的不斷發(fā)展，人們已越來越清楚地認識到學生實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，越來越注重學生在知識點掌握基礎上知識結構的形成，越來越感受到學生關于學科綜合素養(yǎng)的內涵，在理工學科課程體系中引入越來越多的與學科有關的人文科學的內容，可以說是適應時代要求和發(fā)展的一種進步，是教學向教育轉變的一種必然。
然而，要真正做到教學向教育轉變，仍然有許多值得研究和探索的工作要去完成。
其中，如何根據計算學科教程描述的學科知識領域、知識單元和知識點，在教材或教學過程的知識內容安排與講授過程中，打破傳統(tǒng)方式，在現有基礎上推陳出新，就是一項非常有意義的工作。
我們是否可以做這樣一種嘗試，在課程知識的組織與傳授過程中，把知識的來源即知識產生的背景有機地融入其中，使之成為教材內容的一部分或補充，讓學生在學習課程知識的同時，了解知識的背景和來源，更多地知曉與學科知識有關的人和事，更深地理解知識的內涵，更好地把握知識的運用與發(fā)展趨勢，使學生在學習、理解和掌握知識的同時，學科意識和學科素養(yǎng)得到培養(yǎng)與發(fā)展。
這樣的做法無疑是有益的但卻并非易事，有大量值得研究和探索的課題和實踐活動，其中以教學內容改革為先導的課程教學改革將成為學科教育改革的主要內容，它涉及教育理念的更新、教學方式與方法的運用，教學組織形式的變化、教學評價體系的構建等等，同時對教師隊伍的知識結構也將產生新的要求。
它不僅要求人們具備學科知識，而且還要有學科思想史和學科方法論的知識。
因此在學科教育中應該有更多的教育工作者關注科學和學科思想史研究。
就計算學科而言，計算學科思想史研究是基于背景知識計算學科課程教學改革的基礎。
3.1計算科學思想史研究。
現代計算科學在理論和應用方面取得的偉大成績，是人類長期從事社會生產實踐的結果，是無數致力于計算科學研究與實踐的工作者們共同智慧的結晶。
計算科學是整個科學體系的一個重要組成部分，是研究計算知識、計算理論及其應用的科學，是關于計算學科知識體系和與之相關領域知識及其相互間關系的總和。
而計算科學思想史則是研究計算科學的形成與發(fā)展過程的科學，其研究的目的在于通過對計算科學發(fā)展過程中各個事實、各種現象和思想的分析，總結計算科學的歷史經驗，揭示計算科學的發(fā)展規(guī)律，促進計算科學的發(fā)展。
計算科學思想史的.研究對象并非計算科學本身，它是以哲學、歷史學的觀點和方法來分析計算科學的發(fā)展歷史。
作為一門科學，計算科學思想史研究有其自身的理論體系，這一理論體系涉及計算科學、工程學、哲學、歷史學、心理學、社會科學等諸多學科領域的知識。
計算科學思想史是以計算科學理論與實踐的形成與發(fā)展為基礎，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導，以科學思想史研究的基本原理為依據，分析人類歷史上計算科學重要成果和重要學術理論的誕生過程，其思想與方法的形成過程以及它們的科學與哲學意義。
計算科學思想史研究將隨著計算科學的發(fā)展和人類進一步的發(fā)明與發(fā)現而不斷變化并日趨完善，是一門極富發(fā)展性的科學。
文[11]中，作者對計算科學思想史研究的特點、內容、方法等問題進行了探討。
3.2基于知識背景的課程教學。
所謂基于知識的課程教學就是把學科知識與知識背景有機結合，使之成為課程教學內容的統(tǒng)一體進行施教與學習的過程。
其教學目的是讓學生在了解和掌握學科知識的同時，了解知識產生的背景，感知知識背后隱藏的思想與方法，為學生提供更為廣闊的想象與思維空間，培養(yǎng)學生的學科意識，提高學生學科文化水平。
知識背景的內容可以是對知識產生過程的敘述，也可以是對學科知識未來發(fā)展前景的展望;可以是直接的背景知識，如與學科知識有關的知識進程、事件、理論、思想方法和人物等，也可以是與學科密切關聯的相關學科的知識;可以是正史中真實的故事，也可以是傳說和軼事;可以是知識成功應用的經典，也可以是正在實踐中的探索。
知識背景組織形式可以采用課程設置的方法整體闡述學科的形成與發(fā)展以及思想與方法，如計算機科學與技術導論、計算機科學與技術方法論等;也可以是針對具體課程的知識背景敘述，如關于課程的導論、緒論、前言等;還可以是關于課程單元知識背景的描述，如每個章節(jié)的前序、引導等;甚至可以是涉及知識點的知識背景，如有關概念的形成，概念與概念之間的關聯等等。
把知識背景作為課程教材的內容，或在教學過程中適當地介紹與課程知識相關的知識背景，在目前高校的計算學科課程建設和課程教學中或多或少地受到人們的關注并加以應用，但這并非真正意義上的基于背景知識的課程教學。
從基于課程知識的教學到基于知識與知識背景有機統(tǒng)一的課程教學，并非一門計算學科導論所能解決的問題，它涉及整個計算學科課程內容的組織，課程教學計劃安排，課程教學模式設計，課程教學方法運用，課程教學評價機制建立等一系列與課程建設和課程改革有關問題的研究、探索與實踐，是一項需要廣大的計算學科以及相關學科的教育工作者共同參與和共同努力才能夠有效實施并不斷取得進展的系統(tǒng)工程項目。
如果說基于知識的計算學科課程教學是圍繞計算科學的知識體系及其發(fā)展過程中不斷取得的最新成果而進行的知識與技能傳授，那么基于背景知識的課程教學則是在此基礎上的學科意識培養(yǎng)和學科素養(yǎng)教育，至少有以下幾個方面的作用。
(1)將有利于學生對課程知識學習興趣的提高。
教育心理學認為，學習興趣是指人們探究事物的心理傾向和獲得知識的原動力。
古今中外的教育學家們對在教學過程中培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣都是極為重視。
中國古代教育大師孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
”德國近代教育家第斯多惠(f.a.w.diesterweg)在其倡導的“全人教育”理念中就闡述了教育的任務主要是發(fā)展學習者自身的能動性思想，認為：“我們的教育藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
”瑞士現代著名心理學家皮亞杰()更加強調個體在認知生長過程中的積極作用，并明確指出：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。
”由此可見，學習興趣是學生學習的情感意向和動力，是學習積極性和自覺性的核心，在全面推行以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育的今天，培養(yǎng)學生學習興趣尤為重要。
影響學生學習興趣的因素很多，如教學方法、教學手段、教學風格、教學態(tài)度、教學評價等等，其中教學內容的組織安排也不失為一重要因素。
教學實踐結果表明，學生對“知識背景”感興趣的程度要比對“知識”本身更高。
因此，如果能夠在課程教學內容編排中將與課程知識有關的人物、事件以及相關的理論與方法實例有機的融入其中，就能夠在教學的實施過程中不斷地“激勵”和“喚醒”學生的學習興趣，并通過興趣的延伸，使學生在不知不覺中獲取并掌握知識。
(2)將有利于學生對課程學習知識內容的理解。
學生對知識的認識、理解和掌握過程，應遵循人們認識客觀世界的一般規(guī)律，即是一個從感性認識到理性認識的過程。
感性認識是人們通過感官與認知事物接觸而形成的關于事物生動和直接的映像，包括事物的具體特性、表面現象、各個片面及其外部的聯系等;理性認識是人們在感性認識的基礎上，進行抽象和概括而形成的對認知事物的本質和內部聯系的認識，通常有概念、判斷和推理三種基本形式。
在課程學習過程中，我們往往會強調對概念的理解，對知識點的掌握等，這樣的認知應屬理性認識范疇。
基于知識的課程教學內容組織通常是按照概念的引入、概念到概念、例題分析、實際應用舉例，習題練習等步驟順序進行，而課程內容的選擇通常是經過實踐檢驗或嚴格論證的知識的精華部分，是已經上升為理性認識的產物。
讓學生在對認識的事物尚不具備“自然經驗”和“社會經驗”的基礎上，去“理性”地把握事物的本質，只能是“填壓式”的知識灌輸，于是在我們的課程教學中就有了許多“先記憶再慢慢理解”的東西。
基于背景知識的課程教學將經過提煉的前人對事物認識的自然經驗和社會經驗呈現在學生面前，在一定程度上可以彌補學生在對事物感性認識方面的不足，幫助學生更好地理解和掌握課程的學習內容。
(3)將有利于學生對課程知識體系的把握。
在高等教育中，學科領域的知識體系通常是以課程體系來描述的，而課程的知識體系是由課程涵蓋的知識主題及其相互間的關系來刻畫的。
基于知識的課程教學往往只注重課程知識主題或知識點的教學而忽略課程之間、主題之間、知識點之間內在聯系的闡述，使得學生在學習過程產生難以知識聯想，對知識的認識是“只見樹木，不見森林”。
例如，很少有學生能夠將平面中的“點”、集合論中的“集合”、命題邏輯中的“命題”等概念統(tǒng)一進行思考的，也很少有學生能夠準確地回答在線性代數課程中學習向量空間和向量運算真正目的等等。
基于知識背景課程教學的目的之一，就是通過知識背景的闡述，將課程知識的初始本質及其相互間的關系呈現出來，為學生營造知識聯想與知識探究的學習情境，更加全面地把握課程的知識體系。
(4)將有利于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高。
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。
”而“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地。
也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
”因此，在實施素質教育過程中，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力應成為我國教育改革和發(fā)展的當務之急。
ccc2002竭力倡導的研究型教學以及教學向教育轉變的根本目的之一，就是要在學科課程教育過程中，不斷強化學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)。
創(chuàng)新的過程是知識綜合運用與發(fā)展的過程，對知識體系的全面掌握是創(chuàng)新的基礎。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)受到教學內容和教學方法的影響。
基于課程知識的教學通常以傳授知識為主，教學方法也以課堂講授為主，這種教學往往使學生思維固化，知識活力得不到發(fā)揮，很大程度上影響了學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
而基于知識背景的課程教學不僅能夠大力開發(fā)學生的想象力和直覺思維，拓寬學生的學科視野，同時還能夠有效地運用案例教學、活動教學、討論教學、探索性學習等各種方法，促進學生個性發(fā)展，使學生獨立思考、批判思維、嚴密分析、從不同視角看問題等多方面能力得到培養(yǎng)和提高。
(5)將有利于學生學科文化素養(yǎng)的提高。
科學技術的發(fā)展導致學科和專業(yè)的發(fā)展，使得分科教育成為目前我國高校人才培養(yǎng)體制的主流。
分科教育很顯然是為了造就專門人才，但狹窄的專門訓練往往不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。
在經歷了長期的教育實踐之后，人們已認識到分科教育在某些方面的嚴重不足，提出了新形勢下“通才教育”觀念，并以某些高校作為試點開展“大類培養(yǎng)”教學模式的實踐與探索。
如今的社會是信息社會，對it本科生的知識結構提出了新的要求，除了要求他們掌握專業(yè)知識外，還要求他們具有數學、物理及相關領域知識，更有人文社會科學知識的要求，既能夠適應專業(yè)的變化和拓展，又要有敏銳的專業(yè)拓展意識。
總而言之，現代人才培養(yǎng)過程更加強調的是學科素養(yǎng)，它涵蓋了對學科知識的掌握，對學科過程與方法論的認識和對學科的理解與情感。
正如專家指出的那樣，在人才教育與培養(yǎng)過程中，“大多數人真正需要的是領會科學的精神、掌握學科的方法、樹立恰如其分的科學形象，以便在這個科學時代理智地對待科學、對待社會、對待生活。
”[12]如果我們將這樣的理念帶入學科教育過程就不難發(fā)現，僅僅靠基于知識的課程教學是無法實現這一要求的，而基于知識背景的課程教學至少可以從兩個方面彌補其不足：首先，基于知識背景的課程教學以發(fā)展和進化的觀點反映學科知識進程，能夠有效地避免課本知識的“神圣化”與“教條化”，將批判與繼承的有機統(tǒng)一貫穿學生知識獲取過程;其次，基于知識背景的課程教學以學科與相關學科分支領域知識相互聯系的思想展現學科知識內容，能夠有效地克服對學科知識掌握的“孤立性”和“片面性”，是學生的學科意識與學科素養(yǎng)得到進一步培養(yǎng)與提高。
4結束語。
計算學科不只是簡單的一些課程匯總，而是一個龐大的知識體系，它對人類社會的發(fā)展與進步有著重要而深刻的影響。
目前，全國幾乎所有高校都開設了計算機專業(yè)，有些計算的概念和知識還下放到了中小學課程之中。
在此情形之下，如何構建我國計算科學的教育體系，培養(yǎng)什么樣的信息技術人才，如何讓全社會更深刻地認識計算科學的內涵，更全面了解計算科學的發(fā)展規(guī)律無疑是一件十分有意義的工作。
基于背景知識的課程教學是一種理念、思想和方法，也是一種實踐，雖然它不是一個什么新的提法，已或多或少地被人們認識并加以應用，但總體上仍然未形成一種趨勢。
基于知識背景的課程教學應有它的理論體系、方法體系和實施體系，這些都是需要研究、探討和實踐的，可能還需要一個較長的過程。
然而，當我們面對計算學科教育改革中出現的種種問題和在計算學科人才培養(yǎng)中面臨的種種困惑時，首先應該想到的是作為計算科學的教育工作者應當作些什么。
計算機畢業(yè)自我總結篇二
是一個人自我檢討自我匯總的一個方式。下面是小編搜集整理的計算機畢業(yè)生自我總結，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注自我總結欄目!
回首三年的大學校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。畢業(yè)之即，對自已三年來的學習和生活作一個總結和鑒定。
一、思想政治方面，本人注重政治理論學習，能在工作和學習中認真踐行“三個代表”思想，能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領導，團結同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派.
二、學習方面，我熱愛自己的專業(yè)，還利用課余時間參加各種培訓，使我能學到更多的知識，豐富自己。我在校期間參加了內審員的培訓課程，獲得了內審員資格證書。還獲得過“autocad中級證、protei高級證、電工中級證、multisim中級證”，使我在專業(yè)上取得更大的進步，理解的更透徹。另外，在空閑時間學習計算機辦公軟件，通過考試獲“計算機一級”。不足之處是在英語上沒有進一步突破，只獲得“英語b級”。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網絡編程、網絡管理與維護、網頁設計等知識。并且相信在以后理論與實際結合當中，能有更大提高。
三、在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，責任心強，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。
自我鑒定。
四、身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于社會實踐。本著學以致用，實踐結合理論發(fā)揮。xx年，參加學校組織的公益活動，榮獲“優(yōu)秀積極分子”。xx年年暑假期間我在商場里做過促銷員，還做過發(fā)單員。我在班級里也時常參加班級活動，例如：出外踏青，爬山、去社會福利院看望老人，給他們帶去溫暖、關懷。多出去走走，身心健康，陶冶性情。
三年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。作為積極樂觀新時代青年,我不會因為自己的大專文憑而失去自信,反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實.完善自我未來目標.且我相信:用心一定能贏得精彩!
良禽擇木而棲,士為伯樂而榮,勤奮的我將以不怕輸的韌勁融入社會.愿借您的慧眼,開拓我人生旅程!
我是一名即將畢業(yè)的xx級入校大學生。在大學的四年里，我覺得自己收獲了很多，無論是從人際關系上來說，還是從獨力之主的社會生存能力來說，我覺得自己都得到了很大的進步，我在這就做個自我鑒定。
思想就是一個人的靈魂。所以，首先在思想政治方面,我一直具有優(yōu)秀的道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護中國共產黨領導和社會主義制度,努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高自己的政治覺悟和道德修養(yǎng)，嚴格遵守國家憲法及其它各項法律規(guī)定。同時我遵守社會公德，愛護公共財產,團結同學,樂于助人，并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。
課件。
制作和數學軟件、java、php、3d、flash、ps其及其他數學理論等專業(yè)課程。在學好專業(yè)課的同時，我也不忘培養(yǎng)其他社會能力。比如順利通過國家英語四六級考試;課后我還特別注重實踐活動能力的培養(yǎng)，每逢假期，積極參加社會實踐活動，認真完成實踐報告。
適者生存。在綜合能力方面，本人大學四年來一直擔任班級組織委員。盡管有時候會比其他同學付出更多，更累一些，但我自己對此很是滿意。畢竟在這鍛煉中提升了自己的各方面能力，包括思考問題解決問題的能力，理論和實際結合的能力，做人與處世的能力等等。另外組織協調能力，社會工作能力都得到了鍛煉。我的愛好也比較廣泛，課余生活積極參加體育鍛煉，積極參加校運會并發(fā)揮重要作用，是一個德智體全能的好學生。
社會還是很注重人品問題的。在操行品德方面，各方面表現也很出色。在生活上,我崇尚簡單質樸的生活,不鋪張不浪費，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。我的時間觀念也比較強，約好的時間總會提前到達。小時候的生活也鍛煉了我的吃苦耐勞精神，自理自立的能力。我熱心待人，誠實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我，有思想。良好的人際關系是建立在理解與溝通基礎之上的，我與同學關系極其融洽。四年來，我不斷的自我反省，努力使自己不斷地進步。
計算機畢業(yè)自我總結篇三
進一步了解java開發(fā)的相關知識，掌握java開發(fā)的基本技術，豐富java開發(fā)的實戰(zhàn)經驗。學習sql的基礎知識及正確的運用方法，和有用的相關技術，提高自己的工作效率。通過實習，培養(yǎng)我們綜合運用java語言的面向對象編程能力；培養(yǎng)我們動手能力；培養(yǎng)我們良好編程規(guī)范、編程方法；以便能較全面地理解、掌握和綜合運用所學的知識，提高自身的'編程能力；增強自己的團隊協作意識，了解軟件開發(fā)的思考角度和主要流程。為畢業(yè)之后能夠更快地進入工作狀態(tài)并且能夠更好的工作，打好一定的基礎。
中軟國際長沙etc是中軟國際etc繼北京總部基地之后，在全國建立的第一家分基地，也是湖南省政府招商引資的重點支持項目之一。中軟國際長沙etc憑借對服務外包行業(yè)人才需求的深刻理解，以及在服務外包人才培訓領域的豐富經驗、良好的企業(yè)及院校合作資源，成為支持軟件產業(yè)高速發(fā)展的人才戰(zhàn)略組成部分，同時也是軟件及外包業(yè)務快速發(fā)展的重要人才支持平臺。
中軟國際在專業(yè)學科建設、師資培養(yǎng)、實踐教學、就業(yè)服務、基地共建等多個領域進行了卓有成效的合作和模式創(chuàng)新，為提升院校競爭力和知名度發(fā)揮了重要作用。長沙etc從2006年4月份啟動以來，至2008年4月，以接納包括哈爾濱工業(yè)大學等知名院校在內的共計55所院校，培訓學員數量5400多人。
我在中軟國際長沙etc實習期間的崗位是java軟件工程師。實習期間參與人力資源管理系統(tǒng)的開發(fā)，根據開發(fā)規(guī)范和流程獨立完成模塊設計、編碼、測試。編寫相關應用系統(tǒng)的開發(fā)文檔、數據庫設計文檔等。較為詳細和系統(tǒng)的掌握了軟件開發(fā)的知識體系。把所學知識與解決實際問題相聯系，培養(yǎng)了自己發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，從而提高了自己從事實際工作的能力。
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計算機畢業(yè)自我總結篇四
摘要：計算機系統(tǒng)結構是一個有多個層次組合而成的有機整體，隨著科技的不斷發(fā)展，未來的計算機將會朝著微型化、網絡化和智能化的方向發(fā)展，為了使大家對計算機系統(tǒng)結構有一個大概的了解，本文主要介紹了計算機系統(tǒng)結構的一些基本概念、計算機系統(tǒng)結構的發(fā)展、計算機系統(tǒng)結構的分類方法和計算機系統(tǒng)設計的方法。
關鍵詞：計算機系統(tǒng)結構;馮諾依曼結構;flynn分類法;馮氏分類法。
世界上第一臺電子計算機eniac誕生于1946年，在問世將近70年的時間里，計算機共歷經電子管計算機時代、晶體管計算機時代、中小規(guī)模集成電路計算機時代、大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機時代和巨大規(guī)模集成電路計算機時代，計算機更新換代的一個重要指標就是計算機系統(tǒng)結構。
現代計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組合而成的一個有機整體，如果繼續(xù)細分可以分成7層。l0：硬聯邏輯電路;l1：微程序機器級;l2：機器語言級;l3：操作系統(tǒng)級;l4：匯編語言級;l5：高級語言級;l6：應用語言級。其中l(wèi)0級由硬件實現;l1級的機器語言是微指令級，用固件來實現;l2級的機器語言是機器指令集，用l1級的微程序進行解釋執(zhí)行;l3級的機器語言由傳統(tǒng)機器指令集和操作系統(tǒng)級指令組成，除了操作系統(tǒng)級指令由操作系統(tǒng)解釋執(zhí)行外，其余用這一級語言編寫的程序由l2和l3共同執(zhí)行;l4級的機器語言是匯編語言，該級語言編寫的程序首先被翻譯成l2或l3級語言，然后再由相應的機器執(zhí)行;l5級的機器語言是高級語言，用該級語言編寫的程序一般被翻譯到l3或l4上，個別的高級語言用解釋的方法實現;l6級的機器語言適應用語言，一般被翻譯到l5級上。
計算機系統(tǒng)結構較為經典的定義是amdahl等人在196x年提出的：由程序設計者所看到的一個計算機系統(tǒng)的屬性，即概念性結構和功能特性。由于計算機具有不同的層次結構，所以處在不同層次的程序設計者所看到的計算機的屬性顯然不同。
2.1傳統(tǒng)系統(tǒng)結構。
當amadahl在196x年提出計算機系統(tǒng)結構的定義時，也提出了采用系列機的思想，它的出現被譽為計算機發(fā)展史上的一個重要里程碑。當人們普遍采用系列機思想后，較好的把硬件技術飛速發(fā)展與軟件環(huán)境要求相對穩(wěn)定的矛盾解決了，這就要求系列機的系統(tǒng)結構需要在相當長的時間內保持基本不變。其中，最重要的是保持它的數據表示、指令系統(tǒng)以及其他概念性的結構保持不變。
2.2馮諾依曼結構。
馮諾依曼結構(也稱普林斯頓結構)是美國數學家馮諾依曼在1946年提出的，他將計算機分為五大部件：運算器;控制器;存儲器;輸入設備;輸出設備。其基本思想是存儲程序，主要特點是：(1)單處理機結構，機器以運算器為中心;(2)采用程序存儲思想;(3)指令和數據一樣可以參與運算;(4)數據以二進制表示;(5)將軟件和硬件完全分離;(6)指令由操作碼和操作數組成;(7)指令順序執(zhí)行。
2.3對馮諾依曼結構的改進。
為了更好的優(yōu)化計算機系統(tǒng)結構，人們不斷對馮諾依曼結構進行改進，總的來說，共采用兩種方法。一種是在馮諾依曼結構的基礎上進行“改良”;另一種是采用“革命”的方法，即脫離馮諾依曼結構，和其工作方式完全不同，統(tǒng)成為非馮諾依曼結構。
2.4哈佛結構。
哈佛結構的計算機分為三大部件：(1)cpu;(2)程序存儲器;(3)數據存儲器。它的特點是將程序指令和數據分開存儲，由于數據存儲器與程序存儲器采用不同的總線，因而較大的提高了存儲器的帶寬，使之數字信號處理性能更加優(yōu)越。
2.5其他系統(tǒng)結構。
馮諾依曼結構開啟了計算機系統(tǒng)結構發(fā)展的先河，但是因為其集中、順序的的控制而成為性能提高的瓶頸，因此各國科學家仍然在探索各種非馮諾依曼結構，比如，數據流計算機，函數式編程語言計算機等都是較為著名的非馮諾依曼結構。
研究計算機系統(tǒng)結構的分類方法可以幫助我們加深對計算機系統(tǒng)結構和組成特點的認識以及對系統(tǒng)工作原理和性能的理解。下面簡單介紹2種比較常用的分類方法：flynn分類法;馮氏分類法。
3.1flynn分類法。
由于計算機系統(tǒng)結構由多級層次構成，因此在設計計算機系統(tǒng)結構時就可以有三種方法：(1)“從下往上”設計;(2)“從上往下”設計;(3)“從中間開始”設計。
4.1“從下往上”設計。
首先根據能夠得到的硬件，參照已經生產出來的各種機器的特點，開發(fā)出將微程序機器級和傳統(tǒng)機器級設計出來，然后依次往上設計，最后將面向機器的虛擬機器級設計出來。在硬件技術高速發(fā)展而軟件技術發(fā)展相對較慢的今天，如果繼續(xù)采用這種設計方法，會導致軟件和硬件的脫離，因此已經很少使用這種方法。
4.2“從上往下”設計。
首先根據應用的需求，確定好整個系統(tǒng)的框架，然后逐層向下進行設計，同時可以兼顧到上層的優(yōu)化，最后設計出微程序機器級和傳統(tǒng)機器級。這種設計方法較好。
4.3“從中間開始”設計。
大多數將“中間”取在傳統(tǒng)機器級和微操作級之間。在設計時，綜合考慮軟硬件，定義好分界面，然后由中間點分別往上、往下同時進行設計。此種方法可以縮短設計周期。
5結束語。
綜上所述，本文對計算機系統(tǒng)結構進行了一些簡單的介紹，它是計算機的靈魂，目前，如何更好地提高系統(tǒng)結構的性能，仍是各國科學家不斷研究的課題。
計算機畢業(yè)自我總結篇五
摘要：很多高職院校都開設有計算機網絡專業(yè)，而計算機網絡專業(yè)教學中很重要的一個部分就是實驗教學。
本文沒有從高職院校缺乏實驗設備來進行論述，而是根據實驗教學的特點，從開設實驗、實驗過程、綜合實驗的角度對網絡專業(yè)的實驗教學進行了一定的探索。
論文關鍵詞：網絡專業(yè);高職院校;實驗;教學。
一、引言。
實驗教學在計算機網絡專業(yè)的教學中占有非常重要的地位，實驗教學進行得好不僅可以鞏固相關課程課堂的教學內容，更可以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，讓學生走上工作崗位后能學有所用。
實驗教學的開展就需要有專門的網絡實驗室，而人們對高職院校網絡實驗室討論最多的是經費投入的不夠、實驗設備的不足。
誠然，經費和設備直接關系著實驗條件的好壞。
但如果有了良好的硬件條件是否實驗教學就一定會取得非常好的效果?個人認為，實驗教學要取得良好的效果硬件條件只是一方面，開設實驗、實驗過程、綜合實驗、評價體系這幾個方面同樣不可或缺。
二、以能力為導向設計實驗。
網絡實驗的設計要以網絡專業(yè)學生的最終能力為目標，計算機畢業(yè)論文針對各項能力來設計實驗，這樣能讓學生清楚知道不是為了做實驗而做實驗，而是為了自己將來走上工作崗位應具備的能力而做實驗。
每項能力均有相關的實驗與之應對，學生應具備的能力及相關實驗如下：
1.網絡組建方面：網絡綜合布線能力、局域網絡組建能力等。
這類實驗主要培養(yǎng)學生網絡組建實施的能力，即對網絡的規(guī)模、設備、應用等進行設計，完成網絡的組建。
這方面的實驗有：雙絞線纜接頭制作實驗、簡單局域網組建、交換機級連和配置實驗、二層交換機的管理ip地址設置實驗、三層交換機的帶寬控制實驗、交換機軟件版本升級實驗、交換機訪問控制列表實驗。
2.網絡管理方面：網絡設備管理、網絡故障、性能管理、網絡認證、計費管理能力等方面的能力。
這類實驗主要培養(yǎng)提高學生的網絡管理能力，以應付在工作中會出現的問題。
這方面的實驗有：交換機的控制口/遠程登錄方式和web方式的管理實驗、mac地址的綁定實驗、vlan配置實驗、三層交換機的vlan互通實驗、三層交換機接口配置實驗、配置基于802.1x的aaa服務實驗、配置安全的acl實驗、路由器單臂路由實驗、配置動態(tài)路由ospf實驗、配置vrrp實驗、網絡的流量實驗、帶寬監(jiān)控維護的實驗等。
3.網絡安全監(jiān)控方面：網絡安全監(jiān)控方面培養(yǎng)學生的網絡攻擊能力和防護能力，能夠應付一定的網絡攻擊，并且能對安全設備進行配置。
這類實驗主要是：防火墻的配置實驗、網絡監(jiān)聽實驗、操作系統(tǒng)安全實驗、數據備份與災難恢復實驗等。
三、重視對實驗過程的把握。
實驗室相比教室而言氛圍寬松很多，如果對實驗過程不加以重視可能實驗課會變成自由活動課。
因此，必須制訂出一套行之有效的方法來防止這類情況的發(fā)生。
比如，實驗課時間不得做與實驗無關的事;教師應隨時隨機抽查各實驗小組的進行情況;對學生的掌握情況進行階段檢查——每隔一段時間隨機抽取部分同學檢查之前進行過的某個實驗，讓學生扎扎實實掌握每一個實驗。
通過對學生實驗的監(jiān)督檢查，有利于教師及時發(fā)現學生實驗存在的問題，促使學生改進。
實驗教學的主要目的是鞏固理論知識，培養(yǎng)學生的動手操作能力，特別是對應相關職業(yè)的解決實際工作問題的能力。
大學生論文網最關鍵的是實驗教學主要培養(yǎng)學生面對具體問題獨立分析、解決的能力。
因此在實驗中，要加強對學生排除故障能力的培養(yǎng)。
在實驗中故意設置故障，讓實驗小組自行進行解決，老師在旁只提示，不給具體原因。
既提高了學生排錯的能力，也增強了學生的團隊精神。
四、綜合實驗的作用非常關鍵。
實驗類型一般有：演示實驗、驗證實驗、操作實驗、綜合實驗、設計實驗、研究實驗，其中演示、驗證、操作實驗為基礎性實驗，完成較低層次的目標;綜合實驗、設計實驗為高級實驗，完成高層次的總目標。
前述的單項實驗大多是驗證性和操作性的實驗，學生只是起到機械的驗證工作，其中并未加入自己創(chuàng)新的內容。
所以當前述的單項實驗都完成后，就要進入綜合實驗階段。
在綜合實驗中教師只給出大的方向性的要求，不對具體的問題作出規(guī)定。
比如，建設某公司局域網綜合實驗，在這個實驗中讓學生自行設計網絡拓撲，自行設計vlan劃分，自行規(guī)劃ip，然后利用實驗室現有的路由器、交換機、防火墻等設備組建起來。
因為利用現有設備學生規(guī)劃出來的網絡是各不相同的，學生自主發(fā)揮的余地很大。
學生不僅僅只是完成純物理的網絡組建工作，后續(xù)的交換機、路由器、防火墻等的配置、ip地址規(guī)劃、vlan劃分等工作也包含在內。
另外，在綜合實驗中最容易培養(yǎng)和鍛煉學生的排除故障的能力，往往在單項實驗中學生按部就班的進行實驗，出現問題的機率小一些，到了綜合實驗后要考慮的問題多了起來，出現故障的機率明顯增加了很多，并且往往出現了故障后將導致后續(xù)的實驗無法進行，所以在綜合實驗中看到學生忙上忙下，群策群力的情景相當常見。
這樣充分既調動了學生的積極性，無疑也增強了學生們的團隊意識。
五、對學生實驗教學效果的評價。
對實驗教學效果的評價是整個實驗教學設計中不可或缺的環(huán)節(jié)，是檢驗實驗教學目標是否實現的重要手段。
對網絡實驗效果的評價形式主要是進行單項與綜合實驗的評價。
如前所述，對學生所做的單項實驗進行考核，主要是以實驗的完成情況與出現故障是否正確解決來進行評判。
這部分的考核當整體評價的40%。
占很大比重的是進行綜合實驗的評價，英語畢業(yè)論文網站通過前述的綜合實驗的實施情況來考察實驗效果，除了讓學生進行常規(guī)配置之外，還應該在環(huán)境中設置一定數量、不同形式的故障。
讓學生根據相關實驗所掌握的知識、技能，通過對故障現象的分析、測試，最終排除故障。
這部分的評價主要以通過對學生常規(guī)配置實驗與排除故障實驗所用時間兩方面來進行，即可實現對學生相關實驗的實驗效果的評價。
六、結束語。
實驗教學對培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和重要性是不容置疑的，但在實際教學的工作中也并不是沒有任何困難，比如，第一，實驗設備的缺乏，建設一個中等規(guī)模的網絡實驗室，少則幾十萬元，多則幾百萬，并且由于網絡技術的發(fā)展很快，產品種類繁多，更新換代頻率高，幾年以后就要面臨實驗設備落后，必須追加投資的情況;還有，某些網絡實驗需要占用大量的時間。
比如最簡單的網絡操作系統(tǒng)安裝的實驗，一個網絡操作系統(tǒng)的完整安裝加上常用的服務設置需要幾個小時才能完成，而這顯然和一節(jié)大課只有90分鐘相沖突，往往是學生還沒做完，下課的時間就已經到了，而這當中大量的時間是浪費在等待機器的安裝過程中，學生能做的和能學的東西并不多;最后，就是某些網絡環(huán)境的不可模擬性。
例如廣域網互聯顯然是在實驗室中很難真正模擬的;網絡布線的實驗也是在實驗室中無法全部完成的。
參考文獻。
計算機畢業(yè)自我總結篇六
1、選題背景和意義(包括：所選課題的歷史背景、國內外研究現狀和發(fā)展趨勢，本選題的創(chuàng)新之處、理論和現實意義)。
選題背景：
ieee在1983年是這樣定義軟件測試的：由人工或自動方法來執(zhí)行或評價系統(tǒng)或系統(tǒng)部件的過程，以驗證它是否滿足規(guī)定的需求.或識別期望的結果和實際結果之間的差別。它是軟件工程的一部分，它隨著軟件開發(fā)應運而生，并隨著軟件開發(fā)的產業(yè)化而受到重視。簡言之，軟件測試就是不斷發(fā)現bug，并不斷修正的過程。
由于軟件是人腦的高度智力化的體現和產品的這一特殊性，不同于其他科技和生產領域，因此軟件與生懼來就有可能存在著缺陷。如何防止和減少這些可能存在的問題呢?回答是進行軟件測試。測試是最有效的排除和防止軟件缺陷與故障的手段，并由此促進了軟件測試理論與技術實踐的快速發(fā)展。新的測試理論，測試方法，測試技術手段在不斷涌出，軟件測試機構和組織也在迅速產生和發(fā)展，由此軟件測試技術職業(yè)也同步完善和健全起來。
android現在應用很廣泛，可謂是如日中天，未來發(fā)展的方向大概是手持終端，手機，平板電腦等，相信android應該能在這些領域撐起一片屬于自己的天地。因此，我此次畢業(yè)設計確定為測試android應用程序，具有很重要的意義。我畢業(yè)設計測試對象確定為android新浪微博手機客戶端。新浪微博是一款為大眾提供娛樂休閑生活服務的信息分享和交流平臺。新浪微博客戶端既軟件集成主流迷你博客、微博客、一句話博客，即可做博客(自動)發(fā)表、評論、轉發(fā)的客戶端軟件。本次畢業(yè)設計的內容主要是通過對新浪微博android客戶端的測試，掌握軟件測試的基本流程，尋找android的`測試規(guī)律，總結其測試點。同時，通過畢業(yè)設計研究，將畢業(yè)設計與畢業(yè)實習相結合，培養(yǎng)從文檔中獲得信息的能力，綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力;養(yǎng)成認真的工作態(tài)度、良好的工作作風，樹立高尚的職業(yè)道德，爭取為將來從事軟件測試方面的工作打下良好的基礎，為掌握軟件測試積累寶貴的經歷和經驗。
設計(研究)現狀和發(fā)展趨勢：
相對于國外軟件測試的悠久發(fā)展歷史，我國的軟件測試的起步較晚。由于起步時間上的差距，我國目前不論是在軟件測試理論研究，還是在軟件測試的實踐上，和國外發(fā)達國家都有不小的差距。技術研究貧乏，測試實踐與服務也未形成足夠規(guī)模，從業(yè)人員數量少，水平層次也不夠高。從總體上說，國內的軟件行業(yè)的發(fā)展還很不成熟，軟件測試更是處于弱勢地位。目前，中國軟件產業(yè)在產品功能和性能測試領域都存在著嚴重不足，中國軟件企業(yè)已開始認識到，軟件測試的廣度和深度決定了中國軟件企業(yè)的前途命運。國內軟件測試人才緊缺的現狀也已經凸現出來。
未來軟件測試技術會進入快速發(fā)展軌道，自動化軟件測試技術應用將會越來越普遍，測試技術將不斷細分。
2、課題研究主要內容、預期成果或結論、難點及關鍵技術(要給出相對具體描述)。
研究的主要內容：
1，黑盒的測試方法測試android程序。
2，軟件測試流程。
3，現有相關軟件測試技術方法和工具。
4，軟件測試過程與技術改進。
預期成果：
1，了解掌握軟件測試流程。掌握測試計劃制定，測試用例設計，測試報告分析等。
2，希望能在測試過程中找到android的測試規(guī)律，尋找與其他軟件的不同點。
3，希望針對android程序總結出android程序的測試點，bug經常出現在的地方。
4，期望針對這些測試點，能有自己的想法。
難點：
1，沒有待測試程序文本、控制流程圖及有關要求、規(guī)范等文件。
2，測試用例及測試例程的分析、理解和設計，
3，沒有開發(fā)組織的配合，沒有軟件測試團隊之間的討論。
4，目前缺乏測試管理方面的資料，幾乎沒有可供參考的、已實現的、完整的測試管理與測試實施模式。
關鍵技術：
軟件測試技術歸結為兩大類：白盒測試和黑盒測試。白盒測試有可分為靜態(tài)測試和動態(tài)測試;靜態(tài)測試主要包括代碼檢查法、靜態(tài)結構分析法等;動態(tài)測試技術主要包括程序插樁、邏輯覆蓋、基本路徑測試等。黑河測試一般可分為功能測試和非功能測試兩大類：功能測試主要包括等價類劃分、邊值分析、因果圖法、錯誤推測、強度測試、兼容性測試、配置測試、安全測試等。
3、課題研究方法及條件(研究方法描述和必要的軟、硬件條件)。
研究的方法及組織：
1、需求調研。
全面了解系統(tǒng)功能，從客戶角度考慮軟件測試需要達到的驗證狀態(tài)，即哪些功能點需重點測試、哪些無需，以便將來制定測試計劃。
2、制定測試計劃。
制定總體的測試計劃，詳細闡明本次測試目的、對象、方法、范圍、過程、環(huán)境要求、接受標準以及測試時間等內容。
3、測試設計。
在設計測試方案時，首先分解測試內容，對于一個復雜系統(tǒng)，通?？梢苑纸獬蓭讉€互相獨立的子系統(tǒng)，正確地劃分這些子系統(tǒng)及其邏輯組成部分和相互間的關系，可以降低測試的復雜性，減少重復和遺漏，也便于設計和開發(fā)測試用例，重要的是描述對系統(tǒng)分解后每個功能點逐一的校驗描述，包括何種方法測試、何種數據測試、期望測試結果等。然后以功能點分析文檔作為依據進行測試用例的設計，設計測試用例是關系到測試效果以至軟件質量的關鍵性一步，也是一項非常細致的工作，根據對具體的北側系統(tǒng)的分析和測試要求，逐步細化測試的范圍和內容，設計具體的測試過程和數據，同時將結果寫成可以按步執(zhí)行的測試文檔。每個測試用例必須包括以下幾個部分：
(1)標題和編號。
(2)測試的目標和目的。
(3)輸入和使用的數據和操作過程。
(4)期望的輸出結果。
(5)其他特殊的環(huán)境要求、次序要求、時間要求等。
4、準備測試數據。
在軟件測試中，為了提高測試工作的效益和質量，只要條件許可，應盡可能采用計算機自動或半自動測試的方法，利用軟件工具本身的優(yōu)勢來提高工作效率。
5、測試執(zhí)行。
當所有必需的測試準備工作都已完成，則可以按照預定的測試計劃和測試方案逐項進行測試。
為了保證測試的質量，將測試過程分成幾個階段，即：代碼審查、單元測試、集成測試和驗收測試。代碼會審是對程序進行靜態(tài)分析的過程。單元測試集中在檢查軟件設計的最小單位-模塊上，通過測試發(fā)現實現該模塊的實際功能與定義該模塊的功能說明不符合的情況，以及編碼的錯誤。集成測試：集成測試是將模塊按照設計要求組裝起來同時進行測試，主要目標是發(fā)現與接口有關的問題。在測試過程中發(fā)現的任何與預期目標不符的現象和問題都必須詳細記錄下來，填寫測試記錄。為了能準確的找出問題產生的原因，及時的解決問題，保證測試工作的順利進行，一般來說所發(fā)現的問題必須是能夠重視的。
6、回歸測試。
在測試中發(fā)現的任何問題和錯誤都必須有一個明確的解決方法。一般來說，經過修改的軟件可能仍然包含著錯誤，甚至引入了新的錯誤，因此，對于修改以后的程序和文檔，按照修改的方法和影響的范圍，必須重新進行有關的測試。
7、測試分析報告。
測試結束后要及時地進行總結，對測試結果進行分析，寫“測試分析報”。
硬件條件：
pc機1臺。
搭建軟件環(huán)境：
android模擬器;。
客戶端源代碼;。
自動化測試軟件;。
4、課題研究實施方案(課題研究各階段任務在時間和順序上的安排)。
1)20xx年11月28日至20xx年12月14日(第7學期第8周至第14周)：提交開題報告;查閱資料，學習測試方法。
2)20xx年2月13日至20xx年3月19日(第8學期第1周至第6周)：查閱軟件相關文檔，了解所要測試的軟件的各功能模塊，搭建測試環(huán)境搭，編寫測試用例。
3)20xx年3月19日至20xx年3月23日(第8學期第6周)：中期檢查，初步整理測試數據，分析測試結果。
4)20xx年3月23日至20xx年3月30日(第8學期第7周)：提交論文初稿。和實驗驗收報告初稿。
5)20xx年3月30日至20xx年4月6日(第8學期第8周)：反饋論文修改意見。
6)20xx年4月6日至20xx年4月13日(第8學期第9周)：對論文進行二次修改意見。
[1]佟偉光《軟件測試》人民郵電出版社5月。
[3]古樂，史九林等編著《軟件測試案例與實踐教程》清華大學出版社2月。
[5]陳明編著《軟件測試技術》清華大學出版社2月。
計算機畢業(yè)自我總結篇七
尊敬的各位領導、老師：
您們好！
本人是贛南師范學院數學與計算機科學學院數學專業(yè)畢業(yè)生，經慎重考慮欲加盟貴學校.
在大學三年里，時刻按照“寬專業(yè)、厚基礎、強能力、高素質”標準去鍛煉及發(fā)展自我，在不斷的學習和實踐中提高了自己的綜合素質，已把自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結構完善、適應能力強、富于協作精神的時代青年.
我相信未來社會需要的是高素質的復合型人才，成功的學習者在充分的認識到書的價值的同時，也應認識到書的無價值.因而我在學習之外，積極參加了各種各樣的課余活動，如“計算機協會”、“數學建?！钡?所有這些活動都有利于我提高自身的計算機操作能力和團體協作能力.20xx年下半學期在江西省會昌縣第二中學教育實習一個多月，在教學和班主任工作兩個方面得到較好的鍛煉，掌握了教學各個環(huán)節(jié)的基本要求和方法，了解了班主任工作的主要內容及其意義，具備了獨立從事教學工作和班主任工作的能力.在實習期間表現出色，受到當地教師、領導的'認可，被學校評為“優(yōu)秀實習生”.在班主任管理方面及和學生溝通方面獲益匪淺，管理好一個班不僅僅靠能力，更重要的是用心，有激情，只要擁有朝氣蓬勃的活力才能更好的把工作做好.
我堅信命運之神只垂青于有準備的人，目睹過去深感母校的培養(yǎng)恩深，注目將來惟有以熱血、真誠、眼淚和汗水回報社會的贈與，讓生命之燭高舉奮斗之光！
我將貴校作為首選目標，是因為貴校擁有優(yōu)美的教學環(huán)境和積極進取的拼搏精神.我相信在貴校領導的幫助指導下，我一定會學得更多，做得更好.
相信您的眼光，相信我的選擇.
誠候佳音！
此致
敬禮！
自薦人：
計算機畢業(yè)自我總結篇八
尊敬的領導：
您好！衷心感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間垂閱我的自薦材料。
在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發(fā)展的需求，我認真學習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。
從思想上來說，我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的'價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。
學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關專業(yè)的學生來說，僅僅學好書本上的知識是遠遠不夠的。
我利用課余時間經常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。
四年的大學生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。
深信在今后的鍛煉中，積極、樂觀、務實的我會很快地容納于這個大集體中!祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮！
自薦人：xxx
20xx年xx月xx日
計算機畢業(yè)自我總結篇九
教師應該轉變觀念，在中等職業(yè)學校向社會輸送的是中等專業(yè)技術人才，更側重于實踐操作的能力，特別是我國加入wto后，對中等職業(yè)學校的學生的計算機水平提出了更高的要求，社會人才市場要求學生具備的基本素質之一就是要具有較強的計算機模式操作技能。
隨著計算機技術的飛速發(fā)展，信息量的急劇增加，計算機應用的日新月異，對職業(yè)學校計算機基礎教育也提出了新的挑戰(zhàn)和要求?，F在和未來計算機將逐步改變人們的生活方式和工作方式，成為人們生活、工作、學習中不可缺少的工具，計算機應用能力將是人們的生存能力之一。真正達到利用計算機進行自動辦公化和信息搜集、處理。計算機課程是實踐性很強的課程，如何注重計算機專業(yè)學生應用能力的培養(yǎng)，關鍵要在計算機教學中，尤其是要在計算機模式實踐教學中得到充分體現。因此加強職業(yè)學校計算機實踐教學的改革勢在必行。
1.1職業(yè)學?；A教學中存在的問題。
搞好職業(yè)學校計算機基礎教學，可以大大提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。目前，在全國的各大中專院校，計算機基礎課已成為公共必修課。然而，我國職業(yè)學校計算機專業(yè)教師比較緊缺，他們教學任務繁重，很少有時間去從事教學研究工作，教學質量受到一定影響。隨著計算機的進一步普及，機房條件迅速改善，可是生源整體素質迅速下降，學生學習能力差，缺乏學習的主動性，如何改變計算機基礎教學的方法，促使學生主動的學習，提高學習效率，培養(yǎng)學生動手操作能力，成為當今計算機基礎教學中面臨的重要問題。
1.2考試中存在的問題。
考試是教育教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是評價教學得失和教學工作信息反饋的一種手段，也是穩(wěn)定教學秩序、保證教學質量的重要因素之一?？荚嚨闹饕毮?，是檢測學生的學習成績，評價學生知識水平與能力狀況;也是檢測教與學的綜合效果，并為改進教學提供必要的依據。目前，職業(yè)學校在計算機基礎的考試工作中存在不少問題:如考試的形式往往單純采用筆試或機試;試題的質量不高;評分不客觀，信息不反饋等等。因而，導致很多期末拿高分的同學，也未必能通過等級考試。也有些同學，考試筆試得高分，可是上機操作半個小時都未能輸入完80個左右的漢字，更不用說叫他建立一個“學生成績表”了，這就是明顯的理論脫離實際。
首先:營造和諧愉快的氛圍，消除學生的畏難情緒。計算機基礎課程不同于其它的自然學科，它需要許多命令描述，既抽象又具有很強的實踐性，隨著內容的不斷拓寬，采用傳統(tǒng)的教學方式很難保證教學效果。有許多內容，教師在講授時，很難向學生一一描述清楚，如:dos目錄結構、圖形窗口界面、各種各樣的圖形符號等屏幕顯示信息。而學生一天大部分時間都在課堂上，大部分課堂教學環(huán)境都是枯燥，呆板，乏味，在教學過程中，大多數教師都是按照教材的順序，先講計算機硬件的基礎知識，進制轉換，再講操作系統(tǒng)以及關于漢字排版軟件，由于計算機課程的硬件部分的理論性都很強，專業(yè)術語也很多，這就使得學生學了幾周后，還不知道計算機究竟能做什么，使學生對計算機的吸引力變?yōu)橐环N恐懼感，失去學習計算機的信心。針對這種情況，我借助多媒體教學，采用電化教學的方法就比較直觀，教師可以一邊講授，一邊演示，同學們直接在課堂上就能看到各種各樣的屏幕顯示信息，上機時也比較輕松，對所學內容能很快掌握。有時還讓學生自己動手操作，輕輕松松地就掌握了電腦的一些基礎操作方法，如:正確的打開關閉電腦，利用電腦聽聽音樂，畫畫，打字，寫信等等，同時在教學過程中，教師還可以借助一些游戲軟件，讓那些鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的，從來沒有摸過鼠標的學生，在玩的過程中不知不覺就學會了正確使用鼠標，不會在那些城里的學生面前產生自卑心理，這樣學生會覺得收獲很大，有一定的成就感，對計算機的畏難情緒減低，增強了學好計算機的信心。
計算機是一門不斷更新的課程，教師應該轉變觀念，切實改進教學手段和教學方法，有步驟有計劃地過渡到"教師指導下的以學生為中心"的教學模式上，充分調動學生的能動性，使學生主動建立起知識和能力個人結構。結合計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合職高學生的教材，教師應全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內容，選擇合適的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀需要的是高素質的人才，希望計算機課程創(chuàng)造更美好的明天，為社會培養(yǎng)出有熟練操作技能、有相當創(chuàng)新能力的高素質的人才。
最后，在教學中引入競爭機制，改變考試的模式。學生接受知識的能力有差異，不同年齡階段的學生，甚至同一年齡的學生，他們接受知識的能力往往有很大的差異，介于這種情況，教師在進行教學時要充分考慮學生現有的文化知識，認知能力，年齡，個性特點。要使學生增加壓力感，增強學習的主動性，必須調動學生，引入競爭機制，使學生有成就感，激發(fā)并保持這種成就感，在學習中取得成功是學生精神力量的唯一源泉，使學生不斷體驗成功樂趣是自主學習不斷深化的重要保障。計算機課程實踐性較強，上機也是一重要環(huán)節(jié)，因此，在考試時，不但要進行筆試，還要進行上機考試，只有這樣，才能全面反映一個學生的實際水平，即考核采用理論考試與上機考試相結合的辦法進行。理論考試主要考核學生們對計算機基礎知識、基本概念及原理的掌握情況，而上機考試則主要側重于測試學生們對一些命令、軟件或程序的實際操作過程的掌握情況。理論考試與上機考試都可以建立專用試題庫，使考試更規(guī)范化，尤其是上機考試，還要編制出專門上機考試系統(tǒng)，考試系統(tǒng)根據每位同學的學號隨機組題，在機器上現場完成，且限時完成。通過理論考試與上機考試的結合，才能基本全面反映每位同學的學習情況，達到培養(yǎng)人才的目地。
結合計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合職高學生的教材，教師應全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內容，選擇合適的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀需要的是高素質的人才，希望計算機課程創(chuàng)造更美好的明天，為社會培養(yǎng)出有熟練操作技能、有相當創(chuàng)新能力的高素質的人才。
計算機畢業(yè)自我總結篇十
尊敬的公司領導：
非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信。
我是一名應屆畢業(yè)生，來自山東臨沂，農村生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸的奮斗精神。我深知學習機會來之不易，在校期間非常重視計算機基礎知識的學習，取得了良好的成績。基本上熟悉了pc機的原理與構造，能熟練地應用windows系列和linux系列的各種操作系統(tǒng)，通過了勞動部《計算機調試與維修》的操作員級認證。
在學習專業(yè)知識的同時，還十分重視培養(yǎng)自己的動手實踐能力，利用暑假參加了易商公司青島分公司的局域網組建與維護；進行濟南"一線天"網吧的組建與管理；直接參與了本學院南院、北院校園網建設的一期和二期工程，深得學院領導和老師的好評?，F在仍在學院網絡中心進行網絡維護工作。豐富的實踐活動使我鞏固了計算機方面的基礎知識，能熟練地進行常用局域網的組建與維護以及internet的接入、調試與維護。
我冒昧向貴公司毛遂自薦，給我一個機會，給您一個選擇，我相信您是正確的。
祝貴公司蓬勃發(fā)展，您的事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
自薦人：***
尊敬的領導：
您好！
我是湖南沙南方職業(yè)學院2004級?？飘厴I(yè)生。在完成學業(yè)即將跨出象牙塔走出康樂園進入社會之際，我需要謀求一份適合自己發(fā)展的工作。現在有機會把自己介紹給貴單位，我感到非常榮幸。
我主修專業(yè)是計算機信息管理。主要學習計算機基礎知識、語言程序設計、數據結構、信息系統(tǒng)分析與設計、信息資源管理、sql server 數據庫設計、 visual http://數據庫開發(fā)、網絡安全管理、計算機組裝與維護、網頁制作、數據庫及應用、網絡技術與internet數據庫維護和使用、電子商務等相關課程。適合于政府行政機關、電信部門、計算機設計、銷售公司、金融機關及企事業(yè)單位，從事計算機應用和維護管理工作以及網絡公司的網站建設，網絡維護等工作。我還熟悉會計基礎知識和會計電算化操作。
大學的三年生活中，我學習努力，成績優(yōu)良，為以后的工作打下了堅實的基礎，并且能夠理論聯系實際。為適應經濟、科學和社會發(fā)展需要，我德智體全面發(fā)展。
作為真正的跨世紀一代，懷著對前途對未來的信心和對施展才華的渴望，我想念我較強的邏輯思維和實際操作能力，將是把理論知識轉化為實際業(yè)績的有力保證。
我在此冒昧自薦，我期望著成為貴單位的一員，充分發(fā)揮自己的聰明才智。
如果能夠得到貴單位的青睞，我一定會以不斷學習、積極進取的精神竭誠為貴單位服務，為貴單位共同發(fā)展，共創(chuàng)美好未來！
期盼貴單位的佳音。
致此
尊敬的貴公司領導：
您好。感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間閱讀我的自薦書，給予我毛遂自薦的機會。
我，***，來自*****，畢業(yè)于*****計算機科學與技術專業(yè)。我相信“乘風破浪會有時”的前程，但是我更加堅信“機會是留給有準備的人”的理念。
在校的四年學習生活中，我勤奮學習專業(yè)知識，努力將理論與實踐相結合，檢驗自己所學的知識，使自己具備較強的分析問題和解決問題的動手能力。曾多次參加課程設計，鍛煉實際操作能力，并獲得老師的認同。為期一周的服務器搭建實習使我明白了企業(yè)對人才的要求，更加深了我鍛煉實際能力的思想。在老師的推薦了，我接受了校保衛(wèi)科設計“車輛管理系統(tǒng)”的任務，獨立完成了這項任務并學會了eclipse源代碼導出成可直接執(zhí)行的jar文件。這使我更喜歡一些實際操作的工作職位。
當代社會更多的是需要團隊合作，因而在校期間我也時刻注意去培養(yǎng)自己這方面的能力。擔任班級學委4年使我明白如何去服務同學，怎么調節(jié)學校、老師與同學之間的關系，如何協調工作與學習之間的關系，怎么融入一個團體并盡可能的發(fā)揮她的效率與潛力。這樣的環(huán)境下造就了我溫和但不失原則、自律而寬以待人的品質。領導的能力也有了一些的提高。
懷著對前途對未來的信心和對施展才華的渴望，我期望能成為貴公司的一員。如蒙不棄,請貴公司給予我一個發(fā)揮才能的機會。再次感謝您在百忙之中給予我的關注,愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上,屢創(chuàng)佳績,祝您的.事業(yè)百尺竿頭，更進一步!殷切盼望您的佳音，謝謝!
此致
自薦人：***
2015年9月23日
尊敬的貴公司領導：
您好！
首先真誠地感謝您在百忙之中瀏覽我的求職網頁，這對一個即將邁出校門的學子而言，將是一份莫大的鼓勵。這是一份簡單而又樸實的求職函。也許它的普通沒深深地吸住您的眼光，但它卻蘊涵著一顆真誠的心。為此，我誠心懇求您能閱讀這份普通的求職函！我是一名云南省林業(yè)學校01級計算機及應用專業(yè)即將畢業(yè)的一名學生。名叫郭志強，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。
我是一個農民的兒子，血管里流著的是泥土的芳醇和農民的憨厚，也教了我堅韌不拔的處事準則和方法，家庭的貧困、父母的期望、社會的竟爭是我學習的動力。我十分珍惜中專三年的學習。在校的三年里，我覺得自己并沒有慮度。我學了并非常熟悉掌握win95/98/2000平臺操作系統(tǒng)，office2000辦公軟件（word、excel、frontpage等）。數據庫（foxbase、visul foxpro）、c語言、電路基礎、數據結構、專業(yè)英語、組裝與維護、網絡技術和專業(yè)知識。并熟練網頁制作（dreamweaver mx、簡歷模板flash、firework）、個人簡歷圖形圖像處理（photshop、coreldrw 9.0）和平面設計autocad等。并且在班上設計過班級網頁，并獨立完成。
我的特長是維護系統(tǒng)、組裝與維護、系統(tǒng)故障排除、非常熟悉的安裝操作系統(tǒng)。如（win95/98/2000/me/xp）。和圖形圖像處理、網頁制作、簡歷模板網絡布線。在校時為了培養(yǎng)自己成為跨世紀的綜合能力并參加過計算機學會，在學會當中經常給學會的成員講課，并積極的做好每一件事，宣傳計算機相關的知識。同時，在學校和老師管理和維護機房，能獨立的完成一些計算機的故障。
我作為一名剛從象牙塔出的中專學生，我的經驗不足或讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩！
良禽擇木而棲，士不知已者而搏。愿您的慧眼，開啟我人生的旅程。
再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦書，祝您工作順心！期待您的希望！
此致
敬禮！自薦人：***
尊敬的領導：
您好！
非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱讀本人的求職自薦信。我是中山大學計算機系2015界的學生，將在2015年7月畢業(yè)。在即將踏上征程之際，在此呈上自己的求職信，特毛遂自薦，愿意接受貴公司的考核與挑選。
我通過各種渠道大致了解了貴公司的情況，知道貴公司是個很有發(fā)展前途的具有現代潮流的公司，具有很大的活力，而我也非常希望能加入這樣的企業(yè)，盡自己最大努力為公司的發(fā)展奉獻自己的微薄之力。同時能對自己的發(fā)展起到積極的作用，希望能在貴公司的幫助下、在貴公司大發(fā)展的環(huán)境下促進自己的發(fā)展.
大學三年是我不斷進取、逐步完善、充實自己、開拓奮斗的三年。這一切都是為明天的發(fā)展而準備。大學三年里，我除了熟練地掌握基礎知識之外，在學習本專業(yè)的同時，輔修計算機，在電腦桌上獨領風騷的我，計算機已達到了專業(yè)水平，這一切使我初步具備了從事計算機應用、會計、市場營銷等方面的工作能力。
"良禽擇木而棲，士為知己者死"，面臨物盡其用，人盡其才的今天，我希望到重視人才，注重實干的公司，同時也希望以我所學，盡我所能，為貴單位的繁榮與發(fā)展貢獻自己一份微薄之力。若能給我一個面談的機會，我將倍感榮幸。恭候佳音。
謹祝
貴單位事業(yè)蒸蒸日上!
自薦人：林林
尊敬的領導：
您好！衷心感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間垂閱我的自薦材料。我叫xx-x，是xx大學的一名應屆畢業(yè)生，所學專業(yè)是計算機。
自進入大學就讀以來，一直嚴格要求自己，刻苦勤奮，認真努力學習專業(yè)知識，并取得較好的成績，具備了良好的專業(yè)知識水平，具備出色的學習能力并且樂于學習、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越。并以較好的成績通過了國家英語六級考試，現已能閱讀并翻譯計算機資料。
在業(yè)余時間，該生積極參加各種社會實踐活動，受過系統(tǒng)的經濟相關專業(yè)知識訓練，有在多家單位和公司的實習和兼職經歷；體驗了社會生活的艱辛，使其具備了高度的工作責任和吃苦耐勞的精神，并很好的鍛煉了交際與臨場應變能力。作為參與者，具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神；作為領導者，做事干練、果斷的風格，良好的溝通和人際協調能力。有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。
在思想上，我力求上進，關心時事，擁護黨和國家的方針政策，不斷加強自己的理論修養(yǎng)，以提高自己的思想覺悟和政治素質。自覺學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺與黨中央保持高度一致，熱愛中國共產黨，忠心擁護黨和國家的重大方針、政策。
在生活中，我性格外向，經常參加院系的各種比賽活動，并取得不錯的成績。關心同學，尊敬師長，和師生關系融洽。
作為一名剛步入社會的學生，雖然沒有太多的經驗，但在今后的工作中我會繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己,深信在今后的鍛煉中，積極、樂觀、務實的我會很快地容納于這個大集體中!
祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮！
自薦人：xx-x
尊敬的領導：
您好！
很高興能遞上本人的一份畢業(yè)自薦書，向你推薦本人自己。本人是江西科技師范學院2004屆計算機專業(yè)本科畢業(yè)生。即將走出校門，踏入社會，本人知道本人已經走到人生的一個重要轉折點，現有機會向貴單位作詳細的個人自我介紹，本人感到非常榮幸。
本人學的是計算機專業(yè)，四年的大學生活，本人學到了很多東西，本人認為最重要的不僅僅是書本上的知識掌握，更重要的是自己人生態(tài)度和理念得到了很深的發(fā)展，本人現在可以說：本人知道本人自己明天應該去做什么。
有些人喜歡的并不是自己所學的，所學的又不是自己喜歡的，不過本人很幸運，因為本人學的專業(yè)也是本人自己所最喜歡的。本人學得最好的是c語言、c++、計算機應用、程序設計、網絡設計。在校期間本人獲得過“三好學生”、“三等獎學金”、“學習進步獎”、“女子5000米第三名”、“女子800米第二名”、“?；@球賽第二名”等。但最讓本人感到欣慰和自信的并不是這些獎。而是本人學到的東西。特別是在體育方面取得的成績（因為本人曾經是班上體育最差的人）。讓本人更加深深的感悟到-----只要本人努力，本人就能做得比別人好，要做得比別人好，也只有努力。 在這學期，本人通過了“國家計算機三級（數據庫）等級考試”（上機為優(yōu)）并獲得了“國家程序員”證書。都取得了優(yōu)異的成績。所以，本人把“操作系統(tǒng)”、“數據結構”、“軟件工程”、“數據庫”、“計算機網絡工程”等課程撐握的很扎實。在這競爭的社會，學校的名氣有時候能帶來更多的工作機會，但本人們學校雖然并不是名牌大學、重點大學，卻也給了本人們扎實的基礎、良好的學習環(huán)境。本人也許不是最優(yōu)秀的，但本人相信選擇本人，你會感受到一份來自平凡中的驚喜。你得到的不只是一份簡單的承諾，而是一份用智慧和青春譜寫的答卷。
下頁附個人簡歷表，最后,祝貴單位宏業(yè)興盛，全體員工幸福安康！
此致
敬禮
尊敬的領導:
您好!
我是一名即將于畢業(yè)于**市計算機信息職業(yè)技術學院的學生，所學專業(yè)是計算機。
在校四年來，我學習刻苦成績優(yōu)異，曾多次獲得獎學金。在師友的嚴格教益和個人努力下，我具備了扎實的基礎知識。在軟件方面，系統(tǒng)掌握了c語言，數據結構，powerbuilder，數據庫原理，匯編語言，軟件工程等，并對面向對象的delphi和vc等windows編程有一定了解。課外我還自學了vb，vf編程及網頁制作?，F已能獨立編寫專業(yè)的數據庫管理系統(tǒng)。在硬件方面，通過參與單片機設計，組裝收音機，網絡工程的規(guī)劃與管理及組建等實踐活動，我掌握了計算機的工作原理及計算機網絡原理技術。
我熱情開朗，熱愛旅游，每次旅游都讓我學習到好多東西，交到好多的朋友。以前做過不少的兼職，包括在家的時候也在找兼職，這些都是我工作寶貴的經歷，從一個什么都不懂沒有任何工作經歷的小孩子，慢慢變得成熟。希望以后能從事我喜歡的職業(yè)，我會盡力把工作做好。
若有幸加盟，我可以致力于貴公司的軟件開發(fā)或根據公司的需要隨時致力于某方面的工作和學習。
我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高。因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績.我相信經過自己的勤奮和努力，一定會做出應有的貢獻。:
“順兮，逆兮，無阻我飛揚”是我的座右銘;“如臨深淵，如履薄冰”是我的工作態(tài)度;“真誠，守信”是我的最大特點;開闊的胸襟使我獲得許多朋友。聰明的頭腦，創(chuàng)造的思維，開拓進取的堅韌，加上純熟的專業(yè)技能，相信我是您的最佳選擇。
請您給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。
感謝您耐心的閱讀了我的求職信，如需要詳細資料，請與我聯系。
敬候佳音!
計算機畢業(yè)自我總結篇十一
信息化時代，計算機通信網絡的應用范圍不斷擴展，在各個行業(yè)和領域的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。而最近幾年，網絡信息安全事故的頻繁發(fā)生，也使得計算機通信信息安全問題受到了人們的廣泛關注。本文對計算機通信信息安全的影響因素進行了分析，提出了相應的安全防護策略，希望能夠對計算機通信網絡的安全性能進行改善。
計算機通信；信息安全；防護策略。
近年來，計算機網絡技術得到了飛速發(fā)展，逐漸深入到了社會的各個行業(yè)中，潛移默化的改變著人們的生活和思維習慣。計算機網絡在推動社會穩(wěn)步發(fā)展的同時，也暴露出了一些信息安全方面的問題，對于人們的個人隱私和財產安全造成了一定的威脅，需要切實做好安全防護工作。
1.1自然因素。
自然因素指自然災害對于計算機硬件設備或者所處環(huán)境的破壞，其發(fā)生的概率不高，但是帶來后果確是毀滅性的，后續(xù)的處理也相對困難。通常來講，除臺風、地震等自然災害外，環(huán)境因素對于網絡系統(tǒng)的安全性同樣影響巨大，如高溫、高濕、空氣污染等，都可能影響計算機通信的正常進行。
1.2人為因素。
一是網絡管理人員自身因素，缺乏安全意識，對于計算機通信安全重視不足，在操作中沒有嚴格依照相關規(guī)范和步驟，導致信息的泄露或者丟失；二是黑客入侵，利用系統(tǒng)漏洞或者病毒、木馬等程序，侵入計算機通信網絡，通過非法手段盜取重要的數據信息，嚴重威脅用戶的信息安全；三是用戶缺乏安全防范意識，在對網絡進訪問時，沒有對網絡的安全性進行驗證，也沒有設置防火墻、殺毒軟件等程序，使得計算機感染網絡病毒，進而導致信息的丟失或者損毀[1]。
1.3系統(tǒng)因素。
計算機網絡自身具有開放性的特點，想要實現數據信息的保密傳輸存在一定的困難，而一些系統(tǒng)軟件在設計環(huán)節(jié)由于考慮不全，存在著漏洞或者問題，容易被病毒或者黑客利用，導致信息的丟失。病毒對于計算機系統(tǒng)的威脅是非常巨大的，一旦系統(tǒng)感染病毒，將可能對計算機系統(tǒng)本身、軟件程序、操作指令以及數據等造成嚴重破壞。
2.1加強硬件防護。
硬件是計算機網絡系統(tǒng)得以正常運行的基礎和前提，需要做好防護工作。一是應該對計算機硬件設施的工作環(huán)境進行管控，確保溫度和濕度始終，抗干擾能力強；二是應該完善日常安全管理，設置安全專員，從物理層面上防范非法入侵以及盜竊、破壞等活動；三是應該制定切實可行的維護制度和應急策略，確保在出現突發(fā)性問題時，能夠有效應對，從而為計算機網絡的穩(wěn)定可靠運行提供保障。
2.2注重軟件管理。
對于計算機系統(tǒng)中的軟件，應該集中安裝和管理，以提升計算機網絡安全防護的強度和質量?？梢詫④浖陌踩c系統(tǒng)檢測技術相互結合起來，確保軟件的規(guī)范性、安全性，盡可能減少系統(tǒng)漏洞，為計算機通信信息安全奠定良好的基礎[2]。
2.3完善安防技術。
完善的安全防護策略是保障計算機通信信息安全的重要手段，在實際操作中，可以從幾個方面著手：一是設置防火墻，防火墻技術在網絡信息安全管理方面的應用，主要體現在狀態(tài)監(jiān)測、異常識別、代理服務等，是計算機安全策略中非常重要的組成部分。最近幾年，隨著高端防火墻逐漸產生，可以針對一些信息流進行攔截，實現了對整個數據層的安全過濾，通過代理服務與協議的相互搭配，在提升系統(tǒng)功能的同時，也保證了信息安全；二是運用加密技術，對網絡信息進行加密處理和加密傳輸，可以在很大程度上減少信息被竊取和篡改的情況。當前比較常見的加密技術包括了對稱加密、密鑰加密等，例如，結合pkzip技術，可以針對數據進行壓縮和加密處理，實現對于數據信息的有效保護；三是引入鑒別技術，對存在于計算機網絡中的威脅和隱患進行檢測，根據檢測到的威脅的類型，采取針對性的防范和應對措施，保障通信安全。
2.4強調入侵檢測。
入侵檢測可以看做是對防火墻的補充，能夠實現對網絡流量的實時監(jiān)測，在發(fā)現異常時發(fā)出報警信息，啟動防護程序來保障系統(tǒng)安全。網絡入侵檢測系統(tǒng)主要是采用旁路方式，對網絡中的數據流進行全面?zhèn)陕?，結合實時檢測分析，發(fā)現異常行為，并且及時做出響應，通過與防火墻的聯動，或者運行用戶自定義指令的方式，實現對系統(tǒng)的動態(tài)防護[3]。
總而言之，計算機通信信息安全問題的解決不應該單純的依靠某一種方法，而是需要結合具體情況，構建起完善的安全防御機制，通過綜合性防護策略，對威脅系統(tǒng)安全的因素進行防范和控制，提升計算機網絡系統(tǒng)自身的安全防護能力，切實保障通信信息的可靠性和完整性，保障用戶的數據信息安全。
計算機畢業(yè)自我總結篇十二
尊敬的領導：
您好!我是一名計算機專業(yè)的畢業(yè)生。十分感謝您在百忙之中抽出時間，閱讀我這份個人自薦信，給我一次邁向成功的機會。
作為一名中專學生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在三年的學習生活中，我所學習的資料包括了從計算機基礎知識到運用等許多方面。透過對這些知識的學習，我對這一領域的相關知識有了必須程度的理解和掌握，此專業(yè)是一種工具，而利用此工具的潛力是最重要的.，在與課程同步進行的各種相關時踐和實習中，具有了必須的實際操作潛力和技術。
在學校工作中，加強鍛煉處世潛力，學習管理知識，吸收管理經驗。我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我期望能夠加入貴單位。
我會踏踏實實地做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力，必須會做出應有的貢獻。隨信附上我的簡歷，如果有幸成為貴公司的一員，我將從小做起，從此刻做起，虛心盡責，勤奮工作，在實踐中不斷學習，發(fā)揮自己的主動性，創(chuàng)造性，竭力為公司的發(fā)展添一份光彩。
謝謝!
此致
敬禮
自薦人：
xx年xx月xx日。
計算機畢業(yè)自我總結篇十三
尊敬的領導：
您好！
非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱讀本人的自薦材料。我是中山大學計算機系20xx界的學生，將在20xx年7月畢業(yè)。在即將踏上征程之際，在此呈上自己的求職信息，特毛遂自薦，愿意接受貴公司的考核與挑選。
我通過各種渠道大致了解了貴公司的情況，知道貴公司是個很有發(fā)展前途的具有現代潮流的公司，具有很大的活力，而我也非常希望能加入這樣的企業(yè)，盡自己最大努力為公司的發(fā)展奉獻自己的微薄之力。同時能對自己的發(fā)展起到積極的作用，希望能在貴公司的幫助下、在貴公司大發(fā)展的環(huán)境下促進自己的發(fā)展。
大學三年是我不斷進取、逐步完善、充實自己、開拓奮斗的三年。這一切都是為明天的發(fā)展而準備。大學三年里，我除了熟練地掌握基礎知識之外，在學習本專業(yè)的同時，輔修計算機，在電腦桌上獨領風騷的我，計算機已達到了專業(yè)水平，這一切使我初步具備了從事計算機應用、會計、市場營銷等方面的工作能力。
“良禽擇木而棲，士為知己者死”，面臨物盡其用，人盡其才的今天，我希望到重視人才，注重實干的公司，同時也希望以我所學，盡我所能，為貴單位的繁榮與發(fā)展貢獻自己一份微薄之力。若能給我一個面談的機會，我將倍感榮幸。恭候佳音。
隨信附上個人簡歷表，盼面談。
謹祝
貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
xxx
20xx.2.7日
計算機畢業(yè)自我總結篇十四
學歷：大專。
工作年限：1-2年。
工作地點：深圳-龍崗-不限。
求職意向：網絡管理員|其他計算機職位。
溝通能力強執(zhí)行能力強有親和力責任心強沉穩(wěn)內斂。
工作經驗(工作了2年5個月，做了2份工作)。
科信電腦。
工作時間：11月至6月[7個月]。
職位名稱：營業(yè)員/店員。
工作內容：銷售電腦手機及配件,維修電腦,校園寬帶安裝與維修。
南昌網云科技有限公司。
工作時間：205月至今[1年10個月]。
職位名稱：技術員。
工作內容：網絡故障維護，電腦故障維護。
教育經歷。
年7月畢業(yè)南昌職業(yè)學院計算機網絡技術。
語言技能。
英語：一般。
證書獎項。
證書名稱：c1駕照頒發(fā)時間：205月頒發(fā)機構：江西省南昌市公安局交通警察支隊。
證書名稱：全國計算機一級證書頒發(fā)時間：203月頒發(fā)機構：教育部考試中心。
自我描述。
有著一顆負責任的心,善于溝通,團隊合作意識強!
更多。
計算機畢業(yè)自我總結篇十五
尊敬的領導：
您好!
首先，感謝你在百忙之中展閱我的求職信，我是廣西桂東衛(wèi)生學校醫(yī)學檢驗專業(yè)即將畢業(yè)的一名學生。
我在一個嚴謹求實、作風優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學習和生活，在老師們的嚴格要求及個人的努力下，注重專業(yè)知識的學習，同時努力培養(yǎng)素質和提高能力，積極參加并組織院校的多項大型活動，從而積累了豐富的工作經驗，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經過兩年多專業(yè)課程的學習和一年的臨床實踐，已具備了較為扎實的專業(yè)基礎知識和臨床經驗，整體素質有了很大的有提高。我銳意進取、樂于助人的作風和表現贏得了領導、老師和同學們的'信任和贊譽。在實習期間提高了獨立完成工作的能力，樹立嚴謹、踏實的工作態(tài)度，以心、、耐心、責任心對待標本，因此獲得主任的高度好評，也使我對未來更加充滿信心。盡管在眾多應聘者中，我不一定是秀的，但是我仍然很有自信，因為我會用行動來證實這一切。我熱愛檢驗事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領導下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學習、進步。相信我!我會盡心盡責，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
最后，請接受我最誠摯的謝意!
此致
敬禮
求職者：xxx。
20xx年xx月xx日。
計算機畢業(yè)自我總結篇十六
尊敬的領導：
您好!
得知貴公司正在招聘房產銷售的信息，特擬此求職自薦書自薦。雖然我現在只是沒有工作的經歷，但我在校所修的專業(yè)是房地產經營與管理，在校期間我們曾有過一個月之久的外出實習，老師為了能讓我們進一步了解自己所學的專業(yè)知識，她曾多次帶我們去參觀各樓盤，甚至申請到碧桂園的樓盤，在老師的帶領下我學到了好多東西，如：代理的流程等等，除此之外，我還會利用周六日的時間和同學們去參觀各地區(qū)的樓盤，目的也是為了能使自己進一步了解到這方面的知識，所以我覺得我能當任貴公司的銷售人員。
我來自于廣東省x村，是x市土地房產管理職業(yè)學校的`，今年20歲。
在校期間我誠實守信，團隊合作精神強，學習溝通能力好，在校短短的三年里，我曾當任班里面的一名生活委員，工作積極，是老師的得力之手，也曾獲得“三好學生”的稱號，書簽大賽“三等獎”，“文體積極份子”“學習積極份子”“全勤”獎。以上這些獎項都是靠我在學習與日常生活中努力，勤奮得來的，我性格活潑開朗，待人熱情，在生活中與朋友同學都能相處得很好!雖然我還沒有到過任何公司工作，但我想把我在校三年期間所學到的知識能夠在貴公司起作用，同時也希望貴公司能給我一個學習與發(fā)揮的機會。
隨信附上個人求職簡歷，如果方便的話，我愿意到貴公司和您面談，以便詳細說明。
順祝您工作順利!
此致
敬禮!
求職者：xxx。
計算機畢業(yè)自我總結篇十七
摘要：社會經濟的發(fā)展和信息技術的發(fā)展使得我國電子信息技術和電子工程的應用范圍更加廣泛。而電子信息工程的產生和發(fā)展給人們的日常生活和生產提供了巨大的便利，因而深受人們的喜歡。就電子信息工程的特征以及計算機網絡技術在電子信息工程中的應用進行簡要的介紹。
電子信息工程對人類社會的生活方式產生了嚴重的影響，它改變了人們對信息的提取、管理和存儲方式，使人們對信息的傳遞和處理更加方便。計算機網絡技術是計算機技術和互聯網技術的融合，其在信息的傳遞和處理方面更加具有智能化、自動化和安全等特點[1]。將計算機網絡技術應用于電子信息工程中能夠更好地實現電子信息工程的功能，為人類社會提供更多的便利。
電子信息工程指的是利用計算機網絡技術來對電子信息進行各種處理的技術，其主要的功能在于對信息進行收集、存儲和處理，以及對電子設備信息系統(tǒng)進行重組設計等。隨著社會經濟的增長和人類生活方式的`改變，電子信息工程在人們的生活中的應用更加廣泛，也使得我國國民的生活質量、經濟發(fā)展等更上一層樓。我們常見的人們對于電子信息工程的應用有智能機的使用等。電子信息工程具有較為獨有的特征，主要表現為：第一，便捷性。電子信息工程以現代化的信息技術為依托，人們利用電子信息工程可以隨時隨地獲取自己想要的信息，同時還能隨時對信息進行任意的處理，具有較強的便捷性[2];第二，涵蓋范圍廣。電子信息工程的主要功能是對信息進行處理，在現代社會中，這種功能的適用性較強，因而電子信息工程的涵蓋范圍較為廣泛。電子信息工程不僅對人們的生活方式發(fā)生了改變，甚至能夠改變人們工作的形式，對人類社會的發(fā)展具有較大的影響;第三，經濟性。電子信息工程和其他信息技術如通信技術、計算機網絡技術等的融合發(fā)展還能夠帶動其他產業(yè)的發(fā)展，提高我國企業(yè)的工作效率，促進企業(yè)和社會經濟的發(fā)展。
隨著時代的發(fā)展，人們的生活水平和生活形式發(fā)生了巨大的變化。其中，人們能夠感受到的最直觀的變化之一即是對信息的獲取。計算機網絡技術在通信工程中的應用使得人們在信息的收集、存儲、傳遞以及處理等方面更加方便，也使得信息傳播更加具有安全性。計算機網絡技術在通信工程中的應用主要表現在兩方面：第一，計算機網絡技術能夠縮短人們獲取信息和處理信息的時間，提高了信息的質量[3]。傳統(tǒng)的電子通信工程中，人們獲取一條信息需要經過較多的時間，而且該信息的質量無法得到保障。計算機網絡技術在電子通信工程的應用則能夠有效降低人們對信息的獲取時間。人們可以花費更少的時間獲取更多的信息，更加有利于節(jié)省人們的時間，同時也有利于促進相互之間的信息交流。此外，計算機網絡技術在電子通信工程的應用拓寬了信息傳遞的渠道，使人們獲取的信息總量提升，能夠較好的提高信息的質量，提高人們的生活水平和質量[4];第二，計算機網絡技術在電子通信工程的應用能夠有效加強通信工程的安全性能，促進電子通信工程的更好更快發(fā)展。一方面，計算機網絡技術在電子通信工程的應用可能會給通信工程帶來一定的風險。部分不法分子會利用計算機網絡技術對人們的通話、信息內容等進行竊取和修改。但是這些風險問題可以通過各種技術手段予以完善。從另一方面看，計算機網絡技術在電子通信工程的應用實質上能夠提高電子通信工程的安全性能?；ヂ摼W具有開放性等特征，電子通信工程本身具有較強的風險性，計算機網絡技術在電子通信工程的應用可以利用防火墻等技術對電子通信工程進行實時保護，提高電子通信技術的安全性。此外，計算機網絡技術中的備份技術也能夠在很大程度上改善電子通信工程的安全。
計算機網絡技術在電子信息工程中的應用十分廣泛。計算機網絡技術的應用能夠促進開發(fā)電子信息設備，互聯網技術還能夠加強電子信息設備的聯網功能，對于促進我國電子信息工程的發(fā)展有著重要的作用。當然，無論是電子設備的開發(fā)，還是電子設備的聯網功能應用，計算機網絡技術在電子信息工程中的應用十分必要，失去聯網功能的電子信息工程的發(fā)展必然要落后于現在。目前我國計算機網絡技術在電子信息工程中的應用十分普遍，因此我國大部分的電子信息設備和產品都具備聯網功能，而企業(yè)在開發(fā)新的電子設備的過程中也非常強調對該設備聯網功能的開發(fā)。一般來說，為了使設備具有聯網功能，企業(yè)在開發(fā)新的電子信息設備的過程中均需要根據互聯網的服務協議對設備進行科學合理的設計[5]。設計成功后用戶即可使用電子信息設備進入互聯網，并且能夠利用計算機網絡技術也就是互聯網技術對信息進行隨時、隨地獲取、傳遞以及其他各種處理等。計算機網絡技術在電子信息工程中的應用能夠使用戶更加便捷的、有效、準確的信息處理。
綜上所述，電子信息工程能夠為人們提供豐富的信息內容，還能使用戶在使用過程中更好的收集、傳遞和處理信息，給人們的生活和生產產生了深遠的影響。然而，電子信息工程的發(fā)展離不開計算機網絡技術的應用。本文就計算機網絡技術在電子通信工程中的應用和計算機網絡技術在電子信息工程中的應用分別進行了分析。從分析中我們可以發(fā)現，計算機網絡技術在電子信息工程中的應用能夠更加推動電信信息工程的發(fā)展，提高電子通信工程的安全性和電子信息工程的廣泛應用性。
[1]孫迎春，徐建東，蔣野。計算機輔助軟件在電子信息工程專業(yè)實驗教學中的應用研究與實踐[j]。長沙通信職業(yè)技術學院學報，2012（1）：103—106。
[2]趙明富，羅彬彬，胡新宇，等。培養(yǎng)電子信息工程專業(yè)應用型高級專業(yè)人才的探索與實踐[j]。武漢大學學報（理學版），2012（s2）：25—31。
[3]史媛芳，張心全。淺析電子信息工程中計算機網絡技術的應用研究[j]。中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2015（4）：239。
[4]張?zhí)┙?。我國計算機技術在電子信息工程中的應用[j]。電子技術與軟件工程，2015（15）：180。
[5]姜俊勇，萬仁保。自動化技術在電子信息工程設計中的應用[j]。技術與市場，2014（11）：140。
計算機畢業(yè)自我總結篇十八
尊敬的領導：
您好，我是**科技大學的20xx屆，主修計算機專業(yè)的畢業(yè)生。
古人云：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以原德載物。
在幾年的大學生活中，我時刻以此為鑒，督促自己奮發(fā)學習，向課本學、向他人學、向社會學并取得較好成績：大學一年級獲得三等獎學金，大學二年級獲得優(yōu)秀學生干部獎；與此同時我也積極參與院，校的文藝，宣傳等各類活動，因為在音樂與體育方面有很好的水平，所以在院卡拉ok比賽中經常獲得名次，也是系足球隊的主力成員，代表系經常打比賽，曾兩次獲得社會實踐二等獎和社會實踐三等獎，我還參加了全國第四屆農運會，并被評為優(yōu)秀先進個人；在專業(yè)設計方面，我能力突出，不僅有自己的主頁，文學方面：曾經為四川三陽汽車有限公司開發(fā)網站。
此外，大學一年級曾任干事并且大學三年里我一直擔任文娛委員職務，以身作則嚴格要求自己處理好群眾關系，配合各班委開展好全班的文化生活工作，很好的給學生與老師間充當了橋梁的作用，因此我也曾兩次在五。四評優(yōu)中獲得優(yōu)秀學生干部獎，當然這也提高了自己的一些學生工作經驗和社會工作經驗。今天，我具備了一定的理論知識和工作經驗，希望能通過社會工作在理論轉化為實際中為貴單位獻出我自身微薄的力量。
我始終認為畢業(yè)并不意味著結束而是新征程的開始。憑著一股出身牛犢不怕虎的韌勁與闖勁，真誠希望貴單位能接納我，為我提供一個實現個人價值和社會價值的機會。相信我們會齊心協力共創(chuàng)佳績。
為了更好地讓你了解我的情況，隨附上簡歷一份，歡迎您的詢問和調查。
此致
敬禮
自薦人：xxx。
20xx年xx月xx日。
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