總結(jié)是對過去的回顧，對未來的規(guī)劃。寫作是一種表達(dá)思想的方式，它可以讓我們更深入地思考問題。這是一些經(jīng)驗(yàn)分享，希望對同樣遇到問題的人們有所啟發(fā)。
生物多樣性論文篇一
三、摘要：本文概述了生物多樣性的概念及其價(jià)值，生物多樣性受到的威脅，還有生物多樣性的保護(hù)。
一。人類文化的多樣性也可被認(rèn)為是生物多樣性的一部分。正如遺傳多樣性和物種多樣性一樣，人類文化（如游牧生活和移動(dòng)耕作）的一些特征表現(xiàn)出人們在特殊環(huán)境下生存的策略。同時(shí)，與生物多樣性的其它方面一樣，文化多樣性有助于人們適應(yīng)不斷變化的外界條件。文化多樣性表現(xiàn)在語言、宗教信仰、土地管理實(shí)踐、藝術(shù)、音樂、社會結(jié)構(gòu)、作物選擇、膳食以及無數(shù)其它的人類社會特征的多樣性上。
生產(chǎn)性的直接價(jià)值。生物多樣性的間接價(jià)值主要表現(xiàn)在固定太陽能、調(diào)節(jié)水文學(xué)過程、防止水土流失、調(diào)節(jié)氣候、吸收和分解污染物、貯存營養(yǎng)元素并促進(jìn)養(yǎng)分循環(huán)和維持進(jìn)化過程等7個(gè)方面。隨著時(shí)間的推移，生物多樣性的最大價(jià)值可能在于為人類提供適應(yīng)當(dāng)?shù)睾腿蜃兓臋C(jī)會。生物多樣性的未知潛力為人類的生存與發(fā)展展示了不可估量的美好前景。
（二）生物多樣性受到的威脅：近年來，物種滅絕的加劇，遺傳多樣性的減少，以及生態(tài)系統(tǒng)特別是熱帶森林的大規(guī)模破壞，引起了國際社會對生物多樣性問題的極大關(guān)注。生物多樣性喪失的直接原因主要有生境喪失和片段化、外來種的侵入、生物資源的過度開發(fā)、環(huán)境污染、全球氣候變化和工業(yè)化的農(nóng)業(yè)及林業(yè)等。但這些還不是問題的根本所在，根源在于人口的劇增和自然資源消耗的高速度、不斷狹窄的農(nóng)業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)的貿(mào)易譜、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和政策未能評估環(huán)境及其資源的價(jià)值、生物資源利用和保護(hù)產(chǎn)生的惠益分配的不均衡、知識及其應(yīng)用的不充分以及法律和制度的不合理?？偠灾?，人類活動(dòng)是造成生物多樣性以空前速度喪失的根本原因。
中國是生物多樣性特別豐富的國家之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國的生物多樣性居世界第八位，北半球第一位。同時(shí)，中國又是生物多樣性受到最嚴(yán)重威脅的國家之一。中國的原始森林長期受到亂砍濫伐、毀林開荒等人為活動(dòng)的影響，其面積以每年0．5×104km2的速度減少；草原由于超載過牧、毀草開荒的影響，退化面積達(dá)87×104km2。生態(tài)系統(tǒng)的大面積破壞和退化，不僅表現(xiàn)在總面積的減少，更為嚴(yán)重的是其結(jié)構(gòu)和功能的降低或喪失使生存其中的許多物種已變成瀕危種或受威脅種。高等植物中有4000—5000種受到威脅，占總種數(shù)的15％—20％。在“瀕危野生動(dòng)植物種國際貿(mào)易公約”列出的640個(gè)世界性瀕危物種中，中國就占156種，約為其總數(shù)的1／4，形勢是十分嚴(yán)峻的。
生物多樣性保護(hù)關(guān)系到中國的生存與發(fā)展。中國是世界上人口最多人均資源占有量低的國家，而且是85％左右的人口在農(nóng)村的農(nóng)業(yè)大國，對生物多樣性具有很強(qiáng)的依賴性。中國是近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快的國家之一，在很大程度上加劇了人口對環(huán)境特別是生物多樣性的壓力。如果不立即采取有效措施遏制這種惡化的態(tài)勢，中國的可持續(xù)發(fā)展是不可能實(shí)現(xiàn)的，甚至?xí){到世界的發(fā)展與安全。
鑒于生物多樣性面臨的嚴(yán)峻局面，有關(guān)的國際組織或機(jī)構(gòu)以及許多國家政府都紛紛采取措施，致力于生物多樣性的保護(hù)與可持續(xù)利用工作。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署在1987—1988年起草的1990—1995年聯(lián)合國全系統(tǒng)中期環(huán)境方案中提出了保護(hù)生物多樣性的目標(biāo)、策略以及實(shí)施方案。1992年6月在巴西里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會（unced）通過了1994年至2003年為國際生物多樣性十年的決議。同時(shí)，通過了《生物多樣性公約》（以下簡稱公約），當(dāng)時(shí)有150個(gè)國家首腦在《公約》上簽字?！豆s》的宗旨是保護(hù)生物多樣性、可持續(xù)利用生物多樣性以及公平共享利用遺傳資源所取得的惠益?！豆s》主要包括國家主權(quán)與人類共同關(guān)心的問題、保護(hù)和可持續(xù)利用、有關(guān)獲取的議題和資助機(jī)制等4個(gè)方面的內(nèi)容。該《公約》是一個(gè)框架文件，強(qiáng)調(diào)國家水平的行動(dòng)，為各締約國如何履行公約留下了充分的余地。為了紀(jì)念《公約》生效，更好地宣傳和履行《公約》，聯(lián)合國大會于1994年12月29日通過49／119號決議，決定從1995年起，每年的12月29日為“國際生物多樣性日”。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署分別于1994年、1995年、1996年和1998年在巴哈馬首都拿騷、印度尼西亞首都雅加達(dá)、阿根廷首都布宜諾斯艾利斯和斯洛伐克首都布拉迪斯拉發(fā)召開了四次締約國大會，對《公約》的履行起到了重要的推動(dòng)作用。為了保證科學(xué)有效地履行《公約》，還專門成立了科學(xué)、技術(shù)和工藝附屬機(jī)構(gòu)（sbstta）。
我國積極參與全球性生物多樣性保護(hù)行動(dòng)，1992年李鵬總理代表中國政府參加了在巴西召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會，并在《公約》上簽字。繼而，中國政府批準(zhǔn)了這個(gè)《公約》，并履行承諾的義務(wù)。在國務(wù)院環(huán)境委員會下成立了國家履行《公約》工作組，協(xié)調(diào)我國的履約工作。分別于1994年和1997年完成了《中國生物多樣性保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》和《中國生物多樣性國情報(bào)告》，并正式發(fā)布。同時(shí)，加強(qiáng)物種保護(hù)和自然保護(hù)的法規(guī)建設(shè)，并陸續(xù)啟動(dòng)了天然林保護(hù)工程等有關(guān)生物多樣性保護(hù)的工程。為中國生物多樣性保護(hù)奠定了較好的基礎(chǔ)。政府的決心和措施是十分重要的。但光有政府的努力是不夠的，必須全國人民齊動(dòng)員，共同奮斗，才能保護(hù)好我國的生物多樣性，實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
六、參考文獻(xiàn)：
生物多樣性論文篇二
生物多樣性是一個(gè)包括物種、基因和生態(tài)系統(tǒng)的概括性術(shù)語，人類自誕生起就享受著生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的恩澤。工業(yè)文明以來，人類以史無前例的速度創(chuàng)造物質(zhì)價(jià)值同時(shí)，也前所未有地破壞著生物多樣性，引發(fā)全球生態(tài)危機(jī)。如今，生態(tài)問題不僅是一個(gè)技術(shù)問題，更多的是文化觀念和價(jià)值取向問題，人類在思考如何謀求自身的可持續(xù)發(fā)過程中，必然要把倫理視角延伸到人類賴以生存與發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)及其生物多樣性保護(hù)。
隨著倫理學(xué)研究的深入和“現(xiàn)代性問題”的頻繁出現(xiàn)，環(huán)境保護(hù)、動(dòng)物福利、生物平等、全球變暖等問題躍進(jìn)了倫理學(xué)研究的前沿。從人類倫理到動(dòng)物倫理。動(dòng)物首先進(jìn)入人類倫理關(guān)注的視野，是基于其生理特征和心里表象與人類更接近。從生理特征來看，動(dòng)物擁有諸多與人類相近的生命屬性。
從心理表象來看，動(dòng)物與人類關(guān)系最為密切的生物群體，高等動(dòng)物與人類還有一定情感基礎(chǔ)。動(dòng)物首先成為人類重新定位、調(diào)整自身與外界關(guān)系的最早“受惠者”也就理所當(dāng)然，在如火如荼的尊重自然的運(yùn)動(dòng)中“，動(dòng)物權(quán)”成為高頻率詞匯。辛格最早倡導(dǎo)生命權(quán)利應(yīng)擴(kuò)展至動(dòng)物，撰寫的《動(dòng)物解放：我們對待動(dòng)物的新倫理》(1975年)是“動(dòng)物權(quán)利運(yùn)動(dòng)”先鋒，主張人的利益和動(dòng)物的利益同等重要。動(dòng)物權(quán)利論者另一代表雷根也認(rèn)為，應(yīng)該像對待人類自身一樣給予動(dòng)物平等的完整生活。
在動(dòng)物權(quán)利看來，“動(dòng)物權(quán)利運(yùn)動(dòng)是人權(quán)運(yùn)動(dòng)的一部分”，利用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)也是不道德的，不管這些探索能給人類帶來什么利益，這不亞于反動(dòng)的種族主義或性別歧視。從對動(dòng)物任意宰殺到尊重它們的生命權(quán)，是倫理觀的歷史飛躍，對推動(dòng)生物多樣性保護(hù)有十分重要的作用。但僅把動(dòng)物納入了倫理關(guān)懷的范圍，仍然是一種選擇性平等，且認(rèn)為動(dòng)物個(gè)體的價(jià)值都高于任何植物個(gè)體的價(jià)值，還是停留在一個(gè)生命的等級世界。對生物價(jià)值區(qū)分的尺度，本質(zhì)上還是基于人的。主觀感受和人類價(jià)值基礎(chǔ)。同時(shí)，動(dòng)物權(quán)利論忽視了現(xiàn)在“毫無用處”的某些植物資源在自然界的基礎(chǔ)地位和潛在價(jià)值。
植物作為自養(yǎng)生物，是自然界中物質(zhì)和能量交換循環(huán)的起點(diǎn)和樞紐，不僅有著氣候調(diào)節(jié)、水土保持、水源涵養(yǎng)、環(huán)境美化等功能。實(shí)際上，植物多樣性本身就是生物多樣性的重要基礎(chǔ)。根據(jù)生態(tài)鏈的生態(tài)金字塔規(guī)律，一種植物的滅絕通過食物鏈發(fā)生一系列惡性循環(huán)，至少影響到20種昆蟲的生存。如果植物生物量不超過動(dòng)物生物量的100倍以上，動(dòng)物和人類的生存就會受到嚴(yán)重威脅。如果“人類中心主義”只關(guān)心人類價(jià)值的做法不合理，那么“動(dòng)物權(quán)利主義”只關(guān)心動(dòng)物福利(包括人類)的做法同樣是不合理的。從動(dòng)物倫理到生物倫理。在動(dòng)物權(quán)利論基礎(chǔ)上，自然保護(hù)主義者提出了生物平等論。施韋澤是生物平等論的代表人物，認(rèn)為所有生命都是神圣的，即著名的敬畏生命倫理。泰勒在《尊重自然》中指出，人只是地球生態(tài)系統(tǒng)自然秩序的一個(gè)有機(jī)部分，人類本質(zhì)上并不比其他生物優(yōu)越。任何一個(gè)生物種，都具有相同的價(jià)值，只是體現(xiàn)在不同方面。包括不同的人種在內(nèi)，都應(yīng)該獲得平等的關(guān)心和關(guān)懷。生物平等論把倫理關(guān)懷的視野擴(kuò)展到了包括一切生命，這對生物多樣性保護(hù)的指導(dǎo)意義更大、范圍更廣。
從生物倫理到生態(tài)倫理。毫無疑問，生物平等論對由生命個(gè)體所組成的生態(tài)系統(tǒng)的重要性認(rèn)識不足，其關(guān)注焦點(diǎn)的仍然只是物種生命的福祉與權(quán)利。這必然導(dǎo)致生物平等論的缺陷：否認(rèn)人類對生態(tài)系統(tǒng)的直接義務(wù)與忽視生態(tài)系統(tǒng)的整體價(jià)值，難以上升到生態(tài)系統(tǒng)多樣性保護(hù)的高度。人是一個(gè)生物物種，和其他生物起源于一個(gè)共同的生物進(jìn)化進(jìn)程，與無機(jī)環(huán)境和其他生物共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)(包括人類世界)。每一個(gè)物種的滅絕或命運(yùn)發(fā)生重大變化，對其他生命共同體都將產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的影響。從蘇格蘭生物學(xué)家湯普遜于1914年提出“生命之網(wǎng)”，到英國生態(tài)學(xué)家坦斯利1933年提出“生態(tài)系統(tǒng)”，生態(tài)系統(tǒng)論被廣泛接受。如今，生態(tài)學(xué)從生物學(xué)中獨(dú)立出來成為一級學(xué)科，更生態(tài)系統(tǒng)論提供了堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。
生態(tài)系統(tǒng)論構(gòu)建的著名的大地金字塔模型：由底層向上依次為土壤層——植物層——昆蟲層——鳥類與嚙齒動(dòng)物層——大型食肉動(dòng)物。每個(gè)層級之間還包括一系列小層，包括微生物、寄生物等作為緩沖與過度層級，從而形成一個(gè)高度組織化的有機(jī)體系。大地金字塔模型中的每一物種都有著各自的生態(tài)位，以維系生態(tài)系統(tǒng)平衡。正如人類職業(yè)層級一樣，在倫理道義上是沒有高低貴賤之分、只有功能不同。基于生態(tài)系統(tǒng)論，利奧波德1934年提出“大地倫理”概念，其核心觀點(diǎn)在《沙鄉(xiāng)的沉思》中如是表述：人類必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，由征服者轉(zhuǎn)變?yōu)槠降瘸蓡T，倫理共同體的范圍應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展到土壤、水等生態(tài)要素和植物、動(dòng)物等生命體。這意味著人類除了要尊重物種生命外，也要尊重生態(tài)系統(tǒng)。以生態(tài)系統(tǒng)論和大地倫理為基礎(chǔ)，現(xiàn)代生態(tài)倫理日趨成熟，人類對一切生命負(fù)責(zé)的根本理由是對自己負(fù)責(zé)，對非人的生命的蔑視最終會導(dǎo)致對人自身的蔑視。基上分析，隨著人類認(rèn)識世界的深化和理論的進(jìn)化，人類倫理關(guān)注范圍的不斷擴(kuò)展，從動(dòng)物倫理到生物平等倫理，再到對生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)注而演化為生態(tài)倫理。只有生態(tài)倫理，才可能對生物多樣性保護(hù)倫理關(guān)懷提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
首先，生態(tài)倫理認(rèn)可施韋澤“敬畏生命”的超越，超越了動(dòng)物權(quán)利論的局限性，認(rèn)為人的存在是相互聯(lián)系的客觀存在，依賴于其他生命和整個(gè)世界的和諧，人類像敬畏自己生命意志那樣敬畏所有生靈。認(rèn)為原始倫理源于人類血緣關(guān)系，隨著科技進(jìn)步與社會發(fā)展，人類“血緣”范圍必然擴(kuò)大，應(yīng)該擴(kuò)大到一切生命，且沒有等級之分?！熬次飞鼈惱矸裾J(rèn)高級和低級的、富有價(jià)值和缺少價(jià)值的生命之間的區(qū)分。”其次，對施韋澤的“條件平等論”進(jìn)行批判。因?yàn)槭╉f澤同時(shí)認(rèn)可，一個(gè)昆蟲或一個(gè)原始部落，一定條件下也可能被看作是沒有價(jià)值的。
于是必然有以下推論：壓迫以至完全毀滅這些所謂“沒有價(jià)值”的生命是被允許的。這與生態(tài)規(guī)律和生物多樣性保護(hù)相悖。再次，修正利奧波德的狹義自然保護(hù)主義。利奧波德的大地倫理則把倫理關(guān)懷擴(kuò)充到了一切生命和生態(tài)系統(tǒng)：保護(hù)所有物種的“生存權(quán)”和“發(fā)展權(quán)”，禁止對人類以外的其他生物個(gè)體的捕殺和利用、拒絕對自然界的任何“破壞”，即保持生態(tài)系統(tǒng)的原始完整性。這與生物多樣性保護(hù)價(jià)值取向一致，是一種偏向狹義自然保護(hù)主義的生態(tài)倫理觀，但是違背了生態(tài)系統(tǒng)演化規(guī)則。生態(tài)倫理遵循生物權(quán)利和義務(wù)對等關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)多樣性與協(xié)同進(jìn)化相統(tǒng)一的關(guān)系，體現(xiàn)出生態(tài)倫理實(shí)踐意義。前面分析，無論施韋澤還是利奧波德，都設(shè)計(jì)生命與生態(tài)系統(tǒng)平等的原則，卻拋棄了物種生存與進(jìn)化的基本規(guī)則，漠視生物(人類)生存發(fā)展的必然性。毫無疑問，物種(人類)是具體的現(xiàn)實(shí)的個(gè)體組成，其基本生理需求物質(zhì)的給養(yǎng)源就是物種和生態(tài)系統(tǒng)，如果終止對物種的捕食和利用，按照生態(tài)金字塔規(guī)律，物種(人類)本身的生存也將成為不可能。
生物多樣性論文篇三
本文重點(diǎn)介紹了當(dāng)今生物多樣性面臨的威脅，尤其是在我國生物多樣性面臨的種種威脅。通過分析生物多樣性的價(jià)值來展現(xiàn)物種多樣性的重要性，并且本文還著重分析生物多樣性面臨威脅的主要原因，為提出保護(hù)生物多樣性的方法提供參考。
生物多樣性是地球上所有生命形式的總稱，包括物種多樣性、遺傳多樣性以及生態(tài)系統(tǒng)多樣性，是人類生存的條件和經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，近代以來人類數(shù)量過快增加，人類對生物資源存在過度濫用，產(chǎn)生了諸如棲息地喪失與破碎化、過度利用、環(huán)境污染、氣候變化等現(xiàn)象[1]。生物多樣性受到有史以來最為嚴(yán)重的威脅，因而成為了當(dāng)今環(huán)境保護(hù)的熱點(diǎn)話題，越來越受到國際社會的廣泛關(guān)注。
1.1直接使用價(jià)值。
生物多樣性的價(jià)值是物質(zhì)價(jià)值和精神文明價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。生物多樣性為人類的生存與發(fā)展提供了豐富的食物、藥物、燃料等生活必需品以及大量的工業(yè)原料，這是生物多樣性最重要的價(jià)值。同時(shí)，生物多樣性還具有美學(xué)價(jià)值，如大千世界色彩紛呈的植物和神態(tài)各異的動(dòng)物與名山大川相配合才構(gòu)成賞心悅目的美景，可以激發(fā)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。
1.2間接使用價(jià)值。
生物多樣性具有重要的生態(tài)功能。無論哪種生態(tài)系統(tǒng)，生物都是不可缺少的組成成分。在生態(tài)系統(tǒng)中野生生物之間具有相互依存相互制約的關(guān)系，共同維系生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。生物物種一旦減少，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性就要遭到破壞，人類生存環(huán)境也就要受到影響。
1.3潛在使用價(jià)值。
野生生物種類繁多，人類對他們已經(jīng)做過比較充分研究的只是極少數(shù)，大量野生生物的價(jià)值目前還不清楚。但可以肯定，這些野生生物具有巨大的潛在的使用價(jià)值。一種野生生物一旦從地球上消失就無法再生，它的各種潛在使用價(jià)值也就不復(fù)存在。
物種滅絕作為地球進(jìn)化史的一種自然現(xiàn)象，本是正常事件。但是自從人類進(jìn)入工業(yè)社會，開始干涉自然甚至改造自然的之后，滅絕時(shí)間表提前，物種多樣性受到嚴(yán)重威脅。
在我國，物種多樣性同樣受到了嚴(yán)重的威脅。我國是地球上生物多樣性最豐富的國家之一，物種多樣性高度豐富，約有高等植物3萬多種；脊椎動(dòng)物6347種，分別約占世界總數(shù)的10%和14%；但據(jù)統(tǒng)計(jì)我國瀕?；蚪咏鼮l危的高等植物達(dá)4000到5000種，占我國高等植物總種數(shù)的15~20%。聯(lián)合國《瀕危野生動(dòng)植物種國際貿(mào)易公約》列出的740種世界性瀕危物種中，我國占189種，為總數(shù)的四分之一[2]。由此可以看出，我國既是物種多樣性大國，也是瀕危物種大國，面臨著艱巨的保護(hù)物種多樣性任務(wù)。
同時(shí)隨著工業(yè)革命的污染和人類活動(dòng)的影響，生態(tài)系統(tǒng)不斷遭受破壞已成為世界性的環(huán)境問題。生態(tài)環(huán)境遭受破壞的主要表現(xiàn)在森林減少、草原退化、土地沙漠化、水土流失、水質(zhì)惡化、湖泊面積減少、沿海水各地區(qū)開發(fā)熱帶森林的百分比質(zhì)惡化、赤潮發(fā)生頻繁、經(jīng)濟(jì)資源銳減和自然災(zāi)害加劇等方面[3]。這些破壞使得森林、草原、農(nóng)田、水域等各種生態(tài)系統(tǒng)多樣性面臨著嚴(yán)重的喪失和退化。
3.1物種入侵。
隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，人類活動(dòng)范圍逐漸擴(kuò)大，國際交流日益增多，外來物種被人們有意無意從一個(gè)地方帶往另一地方，從而給全球生態(tài)安全帶來了巨大的挑戰(zhàn)。物種入侵途徑的主要是人為引進(jìn)、無意間帶入、自然傳播等三種方式，其中除了自然傳播較難避免之外，前兩種都是可以人為避免的。
3.1.1人為引進(jìn)。
各國為了發(fā)展農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)，往往會有意識引進(jìn)優(yōu)良的動(dòng)植物品種，但由于缺乏全面綜合的風(fēng)險(xiǎn)評估制度，世界各國在引進(jìn)優(yōu)良品種的同時(shí)也引進(jìn)了大量有害生物，最顯著的例子就是水葫蘆的引進(jìn)：水葫蘆本身因?yàn)橛泻軓?qiáng)的凈化污水能力而引進(jìn)，但大量的水葫蘆覆蓋河面而沒有制約因素，容易造成水質(zhì)惡化，影響水底生物的生長，對世界各國的湖泊生態(tài)系統(tǒng)造成了災(zāi)難性的破壞，所產(chǎn)生的損失巨大。
3.1.2無意間帶入。
這種途徑較難以防范，并且由于出入海關(guān)檢測手段局限性較大，貿(mào)易商進(jìn)口設(shè)備時(shí)隨木制包裝箱帶入，入境旅客帶的水果肉類，旅客鞋底所沾泥土都有可能造成外來物種入侵，較典型的案例是“松材線蟲”隨貿(mào)易商進(jìn)口設(shè)備的木制包裝箱進(jìn)入，為世界各國帶來了巨大的財(cái)產(chǎn)損失[4]。
3.1.3物種入侵現(xiàn)狀。
據(jù)保守估計(jì)，在全國大部分地區(qū)范圍內(nèi)，中國的入侵物種有754種，其中植物265種，動(dòng)物171種，菌類微生物26種。2014年11月最新查明中國外來入侵植物有72科285屬515種。在"世界自然保護(hù)同盟"公布的全球100種最具威脅的外來物種中，中國發(fā)現(xiàn)50種[5]。
3.2人類活動(dòng)。
近年來，由于人口不斷地增長和不斷加劇的人類活動(dòng)，生物多樣性已經(jīng)遭受了嚴(yán)重破壞。已有研究表明，人類活動(dòng)是引起生物多樣性變化的首要驅(qū)動(dòng)因子，且造成地球上的物種以前所未有的速度喪失。
3.2.1為獲取資源破壞物種多樣性。
人類因?yàn)闉榱俗非罂诟怪罅揩C殺野生生物作為食材；為了提高物質(zhì)生活品質(zhì)，獵殺鱷魚等野生動(dòng)物作做皮鞋、裘皮大衣等；為了滿足農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求進(jìn)行野生種的圈養(yǎng)，發(fā)展轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的種植，這些行為都對于物種多樣性產(chǎn)生了負(fù)面的影響。人們在利益的驅(qū)動(dòng)下不計(jì)后果的采伐植物，屠殺動(dòng)物，導(dǎo)致這些生物數(shù)量急劇下降，瀕臨滅絕。
3.2.2人類過度開發(fā)改變物種多樣性分布。
在人類特有的社會價(jià)值觀中，常將自然物種是否有用作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，因此出現(xiàn)了大量捕殺野生動(dòng)物、大量種植經(jīng)濟(jì)作物、對于“害蟲害草”毀滅性清除的行為，對于自然資源造成了一種過度開發(fā)[6]。加之在開發(fā)過程中不合理的圍湖造田、沼澤開墾、森林砍伐、過度利用土地和水資源，都導(dǎo)致了生物生存環(huán)境的破壞甚至消失，影響物種的正常的生存，導(dǎo)致了生物多樣性被破壞。
3.3工業(yè)化生產(chǎn)與氣候變化。
兩次工業(yè)革命為人類帶來巨大的物質(zhì)豐富的同時(shí)，由于工業(yè)化發(fā)展引起全球氣候的變化，地球生物面臨了前所未有的生存危機(jī)。
3.3.1物種對氣候的適應(yīng)現(xiàn)象。
隨著全球氣候的變暖，動(dòng)植物不斷地改變其活動(dòng)范圍和行為以適應(yīng)氣候的變化。一個(gè)明顯的后果就是物種趨向于“溫涼”的地方以適應(yīng)氣候變暖，比如研究發(fā)現(xiàn)，生活在北美洲和歐洲的斑蝶分布區(qū)已經(jīng)向北遷移了最多達(dá)200千米。植物因不能移動(dòng)，“遷移”滯后于動(dòng)物，它們主要通過改變物候期而適應(yīng)逐漸升高的全球氣溫。
3.3.2物種無法適應(yīng)氣候?qū)е碌纳嫖C(jī)。
全球氣候變暖的另一個(gè)明顯后果是春天提早到來導(dǎo)致的物種之間也出現(xiàn)生態(tài)失調(diào)，植物開花、卵孵化，青蛙產(chǎn)卵都會提前[7]，生物的物候期改變，生物節(jié)律也同時(shí)被打亂，容易造成生態(tài)災(zāi)難。例如，由于遷徙鳥類到達(dá)歐洲的時(shí)間太晚，以致其產(chǎn)下的后代錯(cuò)過了毛毛蟲生長旺季，導(dǎo)致缺少足夠的食物來源，面臨生存困難問題。
[1]武建勇，薛達(dá)元，趙富偉等。中國生物多樣性調(diào)查與保護(hù)研究進(jìn)展生態(tài)與農(nóng)村環(huán)境學(xué)報(bào)2013，29(2):146－151[2]《中國生物多樣性國情研究報(bào)告》編寫組，中國生物多樣性國情研究報(bào)告，北京：中國環(huán)境科學(xué)出版，1998[3]吳建國。氣候變化對陸地生態(tài)系統(tǒng)影響研究的若干進(jìn)展[j].中國工程科學(xué)，2008,10(7):60-68.
[4]謝丙炎，成新躍，石娟等。松材線蟲入侵種群形成與擴(kuò)張機(jī)制——國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃“農(nóng)林危險(xiǎn)生物入侵機(jī)理與控制基礎(chǔ)研究”進(jìn)展[j].中國科學(xué)：,2009,39(4):333-341.[5]鞠瑞亭，李慧，石正人等．近十年中國生物入侵研究進(jìn)展［j］．生物多樣性，2012，20(5):581－611．[6]錢偉平。人類活動(dòng)對生物多樣性的負(fù)面影響[j].生物學(xué)通報(bào)，2002,37(5):25-25.
生物多樣性論文篇四
摘要：
隨著人類科學(xué)的進(jìn)步，生物多樣性的作用與意義越來越受到人們的重視，生物多樣性是生物及其與環(huán)境形成的生態(tài)復(fù)合體以及與此相關(guān)的各種生態(tài)過程的總和，是人類生存的物質(zhì)(轉(zhuǎn)載于：）1968年在其通俗讀物《一個(gè)不同類型的國度》（adifferentkindofcountry）一書中首先使用的，是biology和spanersity的組合，即biologicalspanersity。此后的十多年，這個(gè)詞并沒有得到廣泛的認(rèn)可和傳播，直到上世紀(jì)80年代，“生物多樣性”（biospanersity）的縮寫形式由羅森（）在1985年第一次使用，并于1986年第一次出現(xiàn)在公開出版物上，由此“生物多樣性”才在科學(xué)和環(huán)境領(lǐng)域得到廣泛傳播和使用。
根據(jù)《生物多樣性公約》的定義，生物多樣性是指一定范圍內(nèi)多種多樣活的有機(jī)體(動(dòng)物、植物、微生物)有規(guī)律地結(jié)合所構(gòu)成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體。這種多樣包括動(dòng)物、植物、微生物的物種多樣性，物種的遺傳與變異的多樣性及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。其中，物種的多樣性是生物多樣性的關(guān)鍵，它既體現(xiàn)了生物之間及環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系，又體現(xiàn)了生物資源的豐富性。我們目前已經(jīng)知道大約有200萬種生物，這些形形色色的生物物種就構(gòu)成了生物物種的多樣性。生物界為人類提供了食物、纖維、木材、藥材和多種工業(yè)原料，提供了保持土壤肥力、保障水質(zhì)以及調(diào)節(jié)氣候等生態(tài)服務(wù)功能，它關(guān)系著人類的安康福祉和文化完整性。為保護(hù)自身豐富的生物基因資源，一些發(fā)展中國家已經(jīng)或正在采取相應(yīng)的措施。中國擁有十分豐富的基因資源，是全球生物多樣性大國之一，擁有陸地生態(tài)系統(tǒng)599個(gè)類型，有高等植物32800種，特有高等植物17300種；脊椎動(dòng)物6300多種，特有物種667個(gè)；有56個(gè)民族13億人口，特別是有些長期與世隔絕的地方保留了同質(zhì)性極好的人群，具有極大的遺傳學(xué)研究價(jià)值。這些豐富的資源是我國發(fā)展生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)得天獨(dú)厚的條件。
生物多樣性是地球生命的基礎(chǔ)。它的重要的社會經(jīng)濟(jì)倫理和文化價(jià)值無時(shí)不在宗教、藝術(shù)、文學(xué)、興趣愛好以及社會各界對生物多樣性保護(hù)的理解與支持等方面反映出來。它們在維持氣候、保護(hù)水源、土壤和維護(hù)正常的生態(tài)學(xué)過程對整個(gè)人類做出的貢獻(xiàn)更加巨大。生物多樣性的意義主要體現(xiàn)在它的價(jià)值。對于人類來說，生物多樣性具有直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值和潛在使用價(jià)值。
（1）直接價(jià)值：生物為人類提供了食物、纖維、建筑和家具材料及其他生活、生產(chǎn)原料。
（2）間接使用價(jià)值：生物多樣性具有重要的生態(tài)功能。在生態(tài)系統(tǒng)中，野生生物之間具有相互依存和相互制約的關(guān)系，它們共同維系著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。提供了人類生存的基本條件（如：食物、水和呼吸的空氣），保護(hù)人類免受自然災(zāi)害和疾病之苦（如，調(diào)節(jié)氣候、洪水和病蟲害）。野生生物一旦減少了，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就要遭到破壞，人類的生存環(huán)境也就要受到影響。
（3）潛在使用價(jià)值：野生生物種類繁多，人類對它們已經(jīng)做過比較充分研究的只是極少數(shù)，大量野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚。但是可以肯定，這些野生生物具有巨大的潛在使用價(jià)值。一種野生生物一旦從地球上消失就無法再生，它的各種潛在使用價(jià)值也就不復(fù)存在了。因此，對于目前尚不清楚其潛在使用價(jià)值的野生生物，同樣應(yīng)當(dāng)珍惜和保護(hù)。
保護(hù)生物多樣性就是在生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因三個(gè)水平上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。主要有：
（1）就地保護(hù)，即建立自然保護(hù)區(qū)；
（3）制定必要的法規(guī)，對生物多樣性造成重大損失的活動(dòng)進(jìn)行打擊和控制。
和人類的生存與發(fā)展。保護(hù)生物的多樣性，從某種意義上講就是保護(hù)人類自己。多保護(hù)一個(gè)物種，就是為人類多留一份財(cái)富，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。保護(hù)生物的多樣性是人類共同的責(zé)任。
生物多樣性論文篇五
福州綠樹成蔭，全市森林覆蓋率為54.9%，綠地率達(dá)37%，城市人均公共綠地面積達(dá)11.2平方米，擁有省級以上森林公園12處、國家級自然保護(hù)區(qū)1處、省級自然保護(hù)區(qū)2處、省級以上風(fēng)景名勝區(qū)6處。本地鄉(xiāng)土樹種十分豐富，據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有3門160科1136種，為福州市生態(tài)園林建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。福州先后獲得了“國家園林城市”“國家環(huán)保模范城市”的榮譽(yù)稱號，閩江口濕地獲評“中國十大魅力濕地”。同時(shí)，福州還有環(huán)保協(xié)會、觀鳥協(xié)會等眾多社會組織參與生物多樣性的工作。因此，福州無論從自然環(huán)境、資源環(huán)境，還是從社會發(fā)展環(huán)境來看，均已初步具備建立生態(tài)教育科技實(shí)踐基地的良好條件。
1．城市空間拓展相對滯后于生態(tài)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展近年來，福州進(jìn)行了“東擴(kuò)南進(jìn)、沿江向?！苯ㄔO(shè)濱江濱海國際大都市的城市規(guī)劃，在建設(shè)過程中，城市發(fā)展空間一直沒有拉開，越江臨海的步伐緩慢，仍然囿于閩江沿岸，導(dǎo)致中心城區(qū)的人口過于密集，中心城區(qū)用地壓力大，交通擁堵，社區(qū)綠地少，生物多樣性減少。此外，閩江沿岸和南臺島開發(fā)建設(shè)的建筑阻擋了沿江通風(fēng)廊道，阻礙了城市空氣流通和污染物的擴(kuò)散，近年來熱島效應(yīng)明顯?？傊?，城市基礎(chǔ)設(shè)施的超負(fù)重影響了居住環(huán)境的優(yōu)化。2．濕地和內(nèi)河污染問題未得到有效解決近年來，隨著城市部分濕地區(qū)域的過度開發(fā)，濕地的生態(tài)功能退化，灘涂圍墾、吹沙造地破壞了濕地灘涂生態(tài)系統(tǒng)的平衡，使沿海地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的生物或多或少受到了影響。閩江口附近的近海海域水污染嚴(yán)重，導(dǎo)致近岸海域近年來赤潮多次爆發(fā)，給河口區(qū)的生態(tài)環(huán)境帶來很大威脅。由于濕地污染問題日趨嚴(yán)重，生物多樣性遭到破壞，還有城市內(nèi)河沿線一些居民的生活污水、生活垃圾、企業(yè)污水排入內(nèi)河中，造成飲用水取水口的污染趨勢加重，加之受閩江潮汐影響，水源地水質(zhì)鹽度指標(biāo)呈上升趨勢。城區(qū)內(nèi)河遭到有機(jī)質(zhì)污染，達(dá)標(biāo)率不足60%，氨氮、總磷指標(biāo)超標(biāo)嚴(yán)重。
1．打造生態(tài)城市文化，開啟大公園生活。
福州應(yīng)憑借大自然給予的資源稟賦，凸顯生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的優(yōu)勢，積極打造“綠城、花城、水城”，使福州成為海峽西岸經(jīng)濟(jì)的核心區(qū)、人文和諧的文化城和一個(gè)宜居的大公園。因此，福州建立生態(tài)教育科技實(shí)踐基地，不僅是建立一個(gè)對外展現(xiàn)福州生態(tài)建設(shè)成就的窗口，同時(shí)也是建立一個(gè)公眾特別是青少年接受生態(tài)教育的基地，這能吸引更多公眾關(guān)注和推動(dòng)福州的生態(tài)文明建設(shè)。生態(tài)教育科技實(shí)踐基地要求學(xué)生在享受大自然的美景、接受大自然的哺育的同時(shí)，精心呵護(hù)自然資源，保護(hù)自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)和生態(tài)濕地。例如開發(fā)體驗(yàn)類科技實(shí)踐活動(dòng)，開展采摘、勞作、科普教育、拓展訓(xùn)練、農(nóng)副產(chǎn)品加工diy等體驗(yàn)活動(dòng)，或在沿江濱海地區(qū)漫步或騎行，將“純生態(tài)、科技體驗(yàn)”的理念植入生態(tài)環(huán)境建設(shè)與科技實(shí)踐體驗(yàn)中。生態(tài)教育科技實(shí)踐基地的建設(shè)，以生態(tài)學(xué)為指導(dǎo)，合理布局城市濕地系統(tǒng)。福州市具有豐富的河流水網(wǎng)，以閩江、烏龍江等為主干的水系脈絡(luò)縱橫全城。另外，要充分挖掘內(nèi)河沿線的歷史文化內(nèi)涵，營造親水公共開放空間、游憩休閑空間，使內(nèi)河充分“透出來”，成為學(xué)生的公共活力帶，充分展現(xiàn)福州“山水在城中、城在山水中”的“山水園林”城市形象。
2．建設(shè)應(yīng)尊重原生態(tài)，突出文化品位。
從生態(tài)教育科技實(shí)踐基地的建設(shè)出發(fā)，我們應(yīng)重視對生態(tài)教育基地的規(guī)劃建設(shè)。為了保持生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，在建設(shè)城市公園時(shí)盡量保留原生面貌，維護(hù)生態(tài)平衡，這樣一來，保留的生態(tài)價(jià)值才更高。筆者建議，生態(tài)公園教育基地的建設(shè)應(yīng)盡量保持原生的樹種植被，保留原來的自然環(huán)境，略做升級改造，不宜全部鏟平。如福州旗山自然公園，公園在淡水河邊，以農(nóng)田、池塘等人工濕地為主，應(yīng)保留原生的面貌，包括農(nóng)田、池塘、水道、植物等，可做部分改動(dòng)，以木棧道連接各處，多架空力求不破壞綠地。想要突出特色、提升文化品位，就要開發(fā)一系列人們樂于接受且富有教育意義的生態(tài)文化產(chǎn)品，不斷豐富生態(tài)科技實(shí)踐的內(nèi)涵，向社會提供更精彩、更有教育意義的生態(tài)科技文化產(chǎn)品，擴(kuò)大生態(tài)教育實(shí)踐基地對社會的影響，例如建立自然教育中心、森林體驗(yàn)營地、觀鳥平臺、森林體驗(yàn)攀爬架，舉辦生態(tài)博覽會與科普知識論壇等。在組織觀光方面，可組織五大精品路線：閩越自然文化探索發(fā)現(xiàn)之旅、閩都溫泉休閑度假之旅、閩江黃金水道觀光之旅、福地生態(tài)峽谷親水之旅、跨越海峽榕臺風(fēng)情之旅。
3．挖掘生態(tài)文化內(nèi)涵，建設(shè)生態(tài)教育人才隊(duì)伍。
作為城市的建設(shè)者和規(guī)劃者，我們要深入挖掘城市的生態(tài)文化內(nèi)涵，將城市的生態(tài)和文化品位相結(jié)合，例如挖掘?yàn)┩繚竦氐挠凭脷v史，探尋溫泉的傳說故事等等。在宣傳生態(tài)文化的同時(shí)，還要注意將生態(tài)課程引進(jìn)學(xué)校，通過開設(shè)生態(tài)環(huán)保課程、組織生態(tài)體驗(yàn)與生態(tài)活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識。宣傳離不開教育，筆者認(rèn)為，應(yīng)逐步建立起一支生態(tài)科普教育的人才隊(duì)伍，普及生態(tài)知識，讓更多的人有機(jī)會接受自然生態(tài)教育，這樣才能廣泛增強(qiáng)公眾的生態(tài)意識和責(zé)任意識，打造文明生態(tài)家園，使人與自然和諧相處的觀念深入人心。五、結(jié)語建設(shè)生態(tài)文化城市是當(dāng)今城市的發(fā)展潮流和趨勢，我們要發(fā)揚(yáng)福州“美麗、幸?！钡南忍靸?yōu)勢，進(jìn)一步展現(xiàn)福州經(jīng)濟(jì)的活力美、社會的和諧美、文化的繁榮美、生態(tài)的自然美和城市的宜居美，從而打造令人向往的“美麗之都、有福之都”。
生物多樣性論文篇六
生物多樣性優(yōu)化種植是利用有利于病菌穩(wěn)定化選擇原理和病蟲害生態(tài)學(xué)原理，通過調(diào)整農(nóng)田生態(tài)中病蟲種群結(jié)構(gòu)，設(shè)置病蟲害傳播障礙，調(diào)整作物受光條件和田間小氣候環(huán)境，實(shí)現(xiàn)減輕作物病蟲害壓力，提高產(chǎn)量的一項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，是可持續(xù)農(nóng)業(yè)技術(shù)的一個(gè)主要方向。生物多樣性優(yōu)化種植對減輕病蟲害的危害，降低農(nóng)藥使用量，減少對環(huán)境的污染，提高農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，促進(jìn)增產(chǎn)增收和保持農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展作用明顯。生物多樣性優(yōu)化種植技術(shù)是立足于云南優(yōu)越的生物多樣性資源與規(guī)范化栽培技術(shù)相結(jié)合，借鑒多樣性種植控制農(nóng)作物主要病蟲害試驗(yàn)研究的經(jīng)驗(yàn)和初步成果，結(jié)合田間物種抗性、病蟲害動(dòng)態(tài)信息和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，采取試驗(yàn)示范和推廣同步進(jìn)行的方法，在中海拔地區(qū)示范應(yīng)用麥類／／蠶豆及油菜／／蠶豆套種病蟲害調(diào)控技術(shù)，以提升配套技術(shù)，降低生產(chǎn)成本，進(jìn)一步提高小春作物產(chǎn)量產(chǎn)值。易門縣2002年至2006年試驗(yàn)結(jié)果表明，優(yōu)化種植不僅能控制、減少病蟲危害，增加農(nóng)民收入，而且具有顯著的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。
植物在其生長發(fā)育過程中常常受到不同病原物如真菌、細(xì)菌、病毒及線蟲等的侵。
染，表現(xiàn)出抗病或感病反應(yīng)。植物在和病原物長期的相互作用、相互選擇和協(xié)同進(jìn)化過。
程中，逐漸獲得了一系列復(fù)雜的防御機(jī)制來保護(hù)自己，例如，可以產(chǎn)生用于阻止病原菌。
生長的細(xì)胞壁成分；合成小分子抑菌物質(zhì)，如酚類化合物、植保素等；誘導(dǎo)產(chǎn)生各種病。
選育和利用抗病品種是防治作物病害最經(jīng)濟(jì)、最有效的措施，因此優(yōu)質(zhì)、高抗、高。
成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主要障礙。利用遺傳多樣性持續(xù)控制作物病害，就是將具有。
抗病基因多樣性的不同品種進(jìn)行混合間栽，從而減輕作物對病原菌的選擇壓力，延長抗。
病品種的使用壽命，達(dá)到持續(xù)控制病害的目的。因此，深入研究作物種質(zhì)資源的抗病。
性，是合理利用抗病基因多樣性控制病害的前提和基礎(chǔ)。
采用分子生物學(xué)技術(shù)和植物病。
理學(xué)研究技術(shù)，從分子水平、細(xì)胞水平、個(gè)體水平、群體水平等不同層面，研究品種與。
品種之間、品種與病原菌之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用的分子基礎(chǔ)，探索水稻遺傳多樣性。
控制稻瘟病的基本規(guī)律，構(gòu)建品種搭配、群體結(jié)構(gòu)和種植模式的技術(shù)參數(shù)，制定推廣應(yīng)。
用的技術(shù)規(guī)程，創(chuàng)建水稻遺傳多樣性控制稻瘟病的理論和技術(shù)體系，并進(jìn)行大面積的示。
范推廣，有效地減輕了稻瘟病危害，減少了化學(xué)農(nóng)藥的施用，提高了水稻的產(chǎn)量和質(zhì)。
僅造成大量作物遺傳資源的喪失，而且加大了對病原菌的定向選擇壓力，加速了寄生適。
合度強(qiáng)的生理小種上升為優(yōu)勢種群，導(dǎo)致品種抗性“喪失”，作物抗逆性降低，主要病。
害流行周期越來越短，次要病害紛紛上升為主要病害。品種單一化種植導(dǎo)致作物病害暴。
發(fā)成災(zāi)的事例在歷史上不勝枚舉，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的潛在危機(jī)。
綠色革命”一詞，最初只是指一種農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。20世紀(jì)60年代某些西方發(fā)達(dá)國家將高產(chǎn)谷物品種和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣到亞洲、非洲和南美洲的部分地區(qū)，促使其糧食增產(chǎn)的一項(xiàng)技術(shù)改革活動(dòng)。但它導(dǎo)致化肥、農(nóng)藥的大量使用和土壤退化。90年代初，又發(fā)現(xiàn)其高產(chǎn)谷物中礦物質(zhì)和維生素含量很低，用作糧食常因維生素和礦物質(zhì)營養(yǎng)不良而削弱了人們抵御傳染病和從事體力勞動(dòng)的能力，最終使一個(gè)國家的勞動(dòng)生產(chǎn)率降低，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展受阻。另外，綠色革命是2009年伊朗的一次大型的反政府群眾運(yùn)動(dòng)。
生物多樣性論文篇七
現(xiàn)如今，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的生物多樣性的重要性分析的論文，歡迎大家分享。
現(xiàn)代生物滅絕的主要原因是人類活動(dòng)影響的結(jié)果，生物多樣性的喪失成為人類可持續(xù)發(fā)展的主要障礙。文章對生物多樣性的意義和必要性進(jìn)行了簡要的闡述，分析了生物多樣性喪失的原因，并提出一些能夠保護(hù)生物多樣性的建議性措施。
生物多樣性可持續(xù)發(fā)展
生物多樣性是指一定范圍內(nèi)多種多樣活的有機(jī)體有規(guī)律地結(jié)合所構(gòu)成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體。
生物多樣性具有很重要的價(jià)值：
1.潛在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：目前，在世界已知的265000種高等植物中還有大量具有潛在經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物需要加以研究和利用。
3.生物多樣性還是維持區(qū)域生態(tài)平衡、促進(jìn)重要營養(yǎng)元素循環(huán)的重要因素。
總的說來：人類的發(fā)展離不開自然界中各種各樣的生物資源，同時(shí),生物多樣性的價(jià)值對人們的心理和思想所起的作用也是難以估量的。
1.人口迅猛增加
人口增加后，必須擴(kuò)大耕地面積，結(jié)果，毀林造田、過度放牧和捕撈破壞了自然生態(tài)環(huán)境，這樣就對自然生態(tài)系統(tǒng)及生存其中的生物物種產(chǎn)生了最直接的威脅。
2.環(huán)境污染
一般的污染會改變生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致功能的.改變。重金屬或有機(jī)物污染在生態(tài)系統(tǒng)中經(jīng)食物鏈作用，會有放大效應(yīng)，最終會影響到人類健康。
3.食用野生動(dòng)物的陋習(xí)
濫食野生動(dòng)物的陋習(xí)促使野生動(dòng)物資源過度開發(fā)，是推動(dòng)野生動(dòng)物非法貿(mào)易的原動(dòng)力。
4.非法貿(mào)易
由于糧食、中醫(yī)藥、服裝等對野生生物的需求日益增加，野生動(dòng)植物的非法交易也急劇增長，對動(dòng)植物物種數(shù)量已經(jīng)構(gòu)成威脅。
1.通過計(jì)劃生育，控制人口增長，使人口規(guī)?？刂圃谫Y源與環(huán)境可以承受的極限之內(nèi)。在控制人口數(shù)量的同時(shí)，大力發(fā)展教育、醫(yī)療保健，提高人口的質(zhì)量，為可持續(xù)發(fā)展提供良好的社會條件。
2.保護(hù)生態(tài)環(huán)境、治理環(huán)境污染。我們應(yīng)根據(jù)資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，制定可持續(xù)的科技發(fā)展戰(zhàn)略，重點(diǎn)發(fā)展新能源技術(shù)、清潔生產(chǎn)的工藝技術(shù)、資源循環(huán)利用技術(shù)，以保證人類的可持續(xù)發(fā)展能力。
3.森林、草原等植被是生態(tài)系統(tǒng)的核心。為恢復(fù)生態(tài)平衡，有必要利用計(jì)劃手段，由政府提供各種優(yōu)惠措施，鼓勵(lì)植被遭到破壞的地區(qū)，退耕還林、還草，進(jìn)行生態(tài)建設(shè)。
4.調(diào)節(jié)生產(chǎn)，大力發(fā)展資源消耗低的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、知識產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)，大力發(fā)展水電、風(fēng)力發(fā)電等可再生能源產(chǎn)業(yè)。
5.加快野生動(dòng)物管理和可持續(xù)利用的立法進(jìn)程，尤其是完善野生動(dòng)物的管理和立法，提倡新的飲食文化和飲食觀念。
生物多樣性論文篇八
帝企鵝日記觀后有感。
《帝企鵝日記》講述了帝企鵝如何在廣闊而又嚴(yán)酷的自然環(huán)境下生產(chǎn)并繁衍后代的故事。
為了使后代能夠在一個(gè)比較相對穩(wěn)定的環(huán)境中成長而不至于在易變的環(huán)境中夭折，帝企鵝離開了具有豐富食物資源的地區(qū)，奔向了寒冷的南部去生兒育女——因?yàn)槟抢镉斜容^穩(wěn)定的環(huán)境條件。極具荒涼的南極大陸上不斷匯聚著“志同道合”的同志們，他們組成了企鵝的遷徙大軍浩浩蕩蕩向目的地奔去。在他們相聚時(shí)也就是他們浪漫約會的開始他們相偎相依、甜言蜜語，那么幸福，不久他們結(jié)婚，之后不久產(chǎn)出卵來，然而這時(shí)企鵝媽媽已經(jīng)是筋疲力盡，她耗盡了他的體力，他將孵卵的任務(wù)交給了企鵝爸爸，她回到了海洋中為即將出世的孩子儲存食物。在嚴(yán)寒中企鵝爸爸用自己的體溫溫暖著企鵝蛋等待妻子的到來，孩子出世時(shí)企鵝爸爸也耗盡了體力，她把身體內(nèi)僅有的十食物喂給了孩子。帶企鵝媽媽回來時(shí)一家人團(tuán)聚。隨著孩子長大爸爸媽媽離開了他們，他們將長大成人將重復(fù)著父母一樣的生活。
們完成了這樣的壯舉？讓人折服讓人驚嘆？他們的經(jīng)歷是那樣的艱險(xiǎn)，其中一些在途中迷路面臨死亡，其中有些產(chǎn)下的卵在空氣中凍裂，甚至有些已經(jīng)出殼的小企鵝被天敵謀殺了。萬里征程就這樣失去了意義。記得其中一幕企鵝媽媽失去了自己的孩子去搶別的企鵝媽媽的孩子，看的讓人心痛，一個(gè)孩子就這樣毀了一個(gè)家庭，我在想企鵝爸爸媽媽能夠受得了這種悲痛嗎？那一聲聲嘶鳴那么揪心。太們的一生相比于人的生存期更加艱辛。
感慨萬物之神奇，或許正是萬物的一次次壯舉造就了地球的生機(jī)！觀《帝企鵝日記》敬畏生命！
生物多樣性論文篇九
我們的地球因?yàn)橛辛藬?shù)以萬計(jì)不同種類的生命，才變得絢麗多彩。靈動(dòng)的地球，孕育著地球上每一個(gè)生命，生物多樣性讓這個(gè)地球生生不息，與眾不同?！皬娜龉貐^(qū)酷熱貧瘠的沙漠，到亞馬遜平原上蔥翠的雨林，再到中國南海深處艷麗的珊瑚礁，自然界擁有著數(shù)不盡的地貌、材料、色彩和紋理。從最小的昆蟲到最大的動(dòng)物，地球的土地、空氣和海洋是它們的家園，由無數(shù)相互關(guān)聯(lián)而又相互獨(dú)立的力量交織在一起?！钡磥恚瑓s只能成為一張張圖片被歷史所淹沒。
我們都知道當(dāng)前環(huán)境問題越來越嚴(yán)峻，生物多樣性也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，生物多樣性的喪失不得不引起全人類廣泛高度的重視。生物多樣性喪失的原因和根源都與人類活動(dòng)有關(guān)，對此我們必須重視生物多樣性的保護(hù)。
筆者認(rèn)為跨國公司、個(gè)人和非政府組織突破傳統(tǒng)國際法主體的限制，將跨國公司納入到生物多樣性全球治理的主體之中?？鐕竞芏鄻I(yè)務(wù)都會直接或間接影響到全球資源的利用，非政府組織在保護(hù)生物多樣性方面有豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人在一定條件下可以參與到國際程序之中，這些都是佐證這三類主體可以成為治理主體的理由。
筆者著重針對四大主要領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行分析，并就一些關(guān)注的問題談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>
（一）遺傳資源獲取與惠益分享國際法。
第一，為了實(shí)現(xiàn)遺傳資源的持續(xù)利用，我們肯定要對地球上的遺傳資源進(jìn)行開發(fā)和利用，這是一種應(yīng)有的權(quán)利。但是，權(quán)利需要法律的保障和確認(rèn)，如果獲取權(quán)得不到《生物多樣性公約》的確定，終究使得遺傳資源獲取權(quán)沒有法律地位，得不到法律的保障。所以，《生物多樣性公約》應(yīng)該將提供遺傳資源的主體和獲取權(quán)作出明確規(guī)定。
第二，技術(shù)轉(zhuǎn)讓面臨另一個(gè)問題是發(fā)展中國家掌握了技術(shù)，是不是反過來會對發(fā)達(dá)國家這些利用國的遺傳資源獲取權(quán)造成威脅？對于這一個(gè)問題，應(yīng)將技術(shù)轉(zhuǎn)讓之后的不利影響進(jìn)行附條件說明，發(fā)達(dá)國家可以在提供減讓或優(yōu)惠條件的同時(shí)，基于自己的利益，與提供國進(jìn)行協(xié)商，進(jìn)行附條件的轉(zhuǎn)讓，消除利用國提供技術(shù)轉(zhuǎn)讓之后的顧慮。
第三，關(guān)于共同商定條件與事先知情同意的關(guān)系問題，筆者認(rèn)為兩者其實(shí)是一種程序上的先后關(guān)系，有了事先知情同意，才可以共同商定條件，共同商定條件就是一個(gè)過程，而非結(jié)果狀態(tài)。那么作者對該術(shù)語的解釋似乎是不妥的，其將“達(dá)成一致”作為該術(shù)語的落腳點(diǎn)，但共同商定條件并不一定非要達(dá)成最后的結(jié)果，也可能沒有談判成功。所以筆者認(rèn)為，應(yīng)該將“達(dá)成一致”改成“協(xié)商”。
（二）生物安全國際法。
當(dāng)下，轉(zhuǎn)基因生物安全國際法中存在的一個(gè)大問題在于如何化解與wto貿(mào)易關(guān)于轉(zhuǎn)基因方面的相關(guān)規(guī)范之間的沖突?！犊ㄋ占{生物安全議定書》是基于對生物安全，也就是從環(huán)境法的視角予以調(diào)整規(guī)制的，但wto相關(guān)規(guī)范都是基于國際貿(mào)易法等規(guī)則來予以調(diào)整，環(huán)境保護(hù)的視角與國際貿(mào)易的視角顯然存在著不同，利益沖突是顯而易見的。要想解決這一沖突，就需要完善相關(guān)國際法文件的內(nèi)容，使之更適應(yīng)處理轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品貿(mào)易中的糾紛，對此類涉及生物安全的產(chǎn)品貿(mào)易予以制定統(tǒng)一的法律規(guī)則，完善整個(gè)生物安全國際法體系。
共管的目標(biāo)在于使保護(hù)地治理得更好，保障保護(hù)地的可持續(xù)發(fā)展，那么共管就需要幾個(gè)管理主體分工合作，互相支持。例如，當(dāng)?shù)赝林用窨梢载?fù)責(zé)對保護(hù)地治理的直接管理工作，負(fù)責(zé)日常的維護(hù)；而政府部門，可以在土著居民實(shí)現(xiàn)自治的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行資金和保障機(jī)制的幫助，以便支持土著居民更好地對保護(hù)地進(jìn)行治理。那么土著居民也不能不聽從政府的統(tǒng)籌安排，因?yàn)橄啾榷?，政府部門的執(zhí)法水平以及決策能力較高于土著居民，所以自治權(quán)不能對抗政府部門的權(quán)力。
（四）外來物種入侵防治國際法。
第一，現(xiàn)行外來物種入侵防治國際法的履約狀況，依舊很不樂觀。一方面，要提高公約的地位，對公約進(jìn)行完善，例如對各國的具體義務(wù)進(jìn)行細(xì)化規(guī)定，對違反義務(wù)或者拒絕履約可以采取的措施等等都要做出具體細(xì)化的規(guī)定。
第二，由于防治外來物種入侵非常棘手，許多發(fā)達(dá)國家都對此束手無策。筆者認(rèn)為，應(yīng)該充分發(fā)揮國際合作原則的作用，各個(gè)國家建立合作的機(jī)制，共同致力于外來物種入侵的防治。同時(shí)，還要建立技術(shù)和資金保障機(jī)制，共同致力于防治外來物種入侵的技術(shù)研究。
生物多樣性國際法原理錯(cuò)綜復(fù)雜，為了更好地推進(jìn)生物多樣性國際法制建設(shè)，需要國際社會的共同關(guān)注和共同研究。生物多樣性國際法的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，但我們依舊充滿信心，呼吁國際社會關(guān)注生物多樣性法制建設(shè)，共同維護(hù)我們這個(gè)多姿多彩的地球家園。
生物多樣性論文篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、領(lǐng)會生物的多樣性的含義，列舉生物的多樣性的三個(gè)層次，并說出它們之間的關(guān)系。
2、對我國生物的多樣性的豐富和獨(dú)特性有初步的認(rèn)識。
4、培養(yǎng)民族自豪感和愛護(hù)環(huán)境的意識。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)過程：
一、情景引入。
學(xué)生學(xué)生看多媒體課件，感知生物多樣性的涵義和三個(gè)層次。
二、自主學(xué)習(xí)合作探究。
2、?認(rèn)真閱讀課本p91第一自然段，思考：如何理解我國是生物種類最豐富的國家之一，并觀看課件，立志投身到生物種類的發(fā)現(xiàn)中。
2、閱讀課本p92練習(xí)的第二題，小組討論、交流小虎眼瞎的原因是什么？
（通過對以上事例的分析，明確同種生物不同個(gè)體之間的基因不同，進(jìn)一步明確基因控制生物性狀。通過對以上事例的介紹增強(qiáng)民族自豪感和愛護(hù)環(huán)境的意識。）。
1、認(rèn)真閱讀課本p92頁的內(nèi)容，思考：地球上生態(tài)系統(tǒng)分為哪些類型，并列舉各生態(tài)系統(tǒng)所知道的部分相關(guān)生物。
2、分析生態(tài)系統(tǒng)之間及生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物間的關(guān)系，交流討論。
三、系統(tǒng)總結(jié)。
對本節(jié)知識進(jìn)行總結(jié)。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，小組內(nèi)交流。
四、診斷評價(jià)。
1、?具有“裸子植物的故鄉(xiāng)”之稱的國家是。
a巴西?b哥倫比亞c中國?d日本。
c?dna的多樣性????d細(xì)胞的多樣性。
2、?雜交水稻之父培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種是利用。
c?dna的多樣性????d細(xì)胞的多樣性。
a制造氧氣、凈化空氣b過濾塵埃、殺滅細(xì)菌。
c降低噪聲、調(diào)節(jié)氣候?d保持水土、涵養(yǎng)水源。
生物多樣性論文篇十一
——節(jié)選自蘇科版八年級生物下冊第9單元教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：
關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物，說出保護(hù)生物多樣性的措施。
2、能力目標(biāo)：
通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。查閱資料，區(qū)分自然保護(hù)區(qū)的類型及保護(hù)對象。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識保護(hù)生物多樣性的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的使命感。教學(xué)重點(diǎn)。
1課時(shí)教學(xué)過程。
陸川導(dǎo)演的作品《可可西里》，講述了巡山隊(duì)員為了保護(hù)可可西里的藏羚羊和生態(tài)環(huán)境，與藏羚羊盜獵分子頑強(qiáng)抗?fàn)幧踔敛幌奚墓适?。（播放影片片段：在可可西里的無人區(qū)，上演著一幕又一幕悲劇，有槍聲，有哭聲，還有荒漠上無情的風(fēng)聲……盜獵者為了生存而盜獵藏羚羊，而巡山隊(duì)員為了給隊(duì)友治病也賣羚羊皮。）。
引導(dǎo)：大家對剛才看的影片片段有何感想？
生甲：藏羚羊是我國青藏高原特有的動(dòng)物，也是國家一級保護(hù)動(dòng)物，不能盜獵屠殺。
生乙：使我想起了一句廣告語“沒有買賣就沒有殺害”。
師補(bǔ)充：藏羚羊由于它獨(dú)特的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個(gè)動(dòng)物園或其它地方人工飼養(yǎng)過，是瀕危動(dòng)物的典型。但在可可西里藏羚羊卻飽受人類欲望的蹂躪，那里似乎已經(jīng)變成了野生動(dòng)物的屠場。人類為了自身的利益捕殺野生動(dòng)物，讓美麗的可可西里變成了藏羚羊等生物的地獄。
（過渡語：人類的一些行為使得生態(tài)環(huán)境遭到破壞，生物數(shù)量逐年減少，本節(jié)課讓我們一起關(guān)注生物多樣性的保護(hù)。）。
師：什么是生物多樣性呢？它具體包括哪幾個(gè)方面？請大家閱讀教材。生甲：地球上的生物千姿百態(tài)，它們的遺傳基因更是豐富多彩，它們所處的生態(tài)系統(tǒng)也變化無窮，所有這些共同構(gòu)成了生物多樣性。
生乙：生物多樣包括三個(gè)方面，即生物多樣性、遺傳基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
師：大家總結(jié)的很好，其中生物多樣性又可以稱為物種多樣性。
2（過渡語：生物多樣性是維持生物圈的重要因素，據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，地球上的生物物種大約有870萬種，已發(fā)現(xiàn)和命名的有200多萬種。但是很多動(dòng)植物數(shù)量在逐年減少，變成珍惜甚至是瀕危物種了。那么，你們課前調(diào)查的珍惜動(dòng)植物有哪些呢？請各小組代表展示交流。）。
三、收集資料，展示瀕危生物及生存現(xiàn)狀。
第一小組：我們組收集和整理了瀕危動(dòng)物——大熊貓的有關(guān)資料，展示課前打印好的圖片，同時(shí)介紹：大熊貓主要生活在我國四川盆地西部一帶的高山深谷中，據(jù)調(diào)查如今有不到1000只大熊貓分別在幾個(gè)不同的山系中，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷被砍伐，大熊貓的棲息地被吞噬，這對大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。
第二小組：我們小組關(guān)注的是世界上最大的兩棲動(dòng)物——大鯢，又叫娃娃魚，它的祖先比我們?nèi)祟愡€古老。至今在長江中下游部分地區(qū)和湖南、湖北、四川等地區(qū)人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈的頂端。它是水生到陸生過度的典型兩棲動(dòng)物，在生物進(jìn)化史上有著劃時(shí)代的意義，具有極高的研究價(jià)值，并有極高的營養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。人類的濫捕濫殺使它的數(shù)量急劇減少。
第三小組：（展示圖片：大家知道它的名字嗎？）中華白鰭豚，是世界范圍內(nèi)瀕危的一類海洋生物，屬淡水鯨類。近年來，由于長江魚類產(chǎn)量下降，食物減少，加上長江航行的船只增多、水污染等原因，白鰭豚的數(shù)量急劇減少。我們覺得白鰭豚急需引起社會的關(guān)注。
師總結(jié)：好，剛才三個(gè)小組介紹了幾種典型生物及其生存現(xiàn)狀，總的來看，世界上生物多樣性正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現(xiàn)狀也不容樂觀，下面請看我國瀕危滅絕的生物名單。（課件展示我國一級保護(hù)動(dòng)物、植物和部分二級保護(hù)生物名稱和圖片）。
（過渡語：據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上的生物物種正在以每天幾十種的速度消失，越來越多的物種成為瀕危物種。請大家閱讀課本97頁的兩則資料，分析生物多樣性衰減的原因。）。
四、閱讀課本，探討生物多樣性衰減的原因。
（一）資料分析。
入侵物種打亂食物鏈；伐林墾荒導(dǎo)致動(dòng)物棲息地喪失討論：
1、水葫蘆對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境有什么影響？
2、你認(rèn)為北大荒墾區(qū)停止墾荒的做法對嗎？為什么？
3、為什么說破壞生物多樣性會影響人類自身的生存？
生甲：水葫蘆瘋長，搶占了其他水生植物的生長空間，導(dǎo)致其他水生植物減少。生乙：水下光照不足，光合作用減少，缺氧，導(dǎo)致一些水生動(dòng)物死亡。師補(bǔ)充：以水生動(dòng)植物為生的鳥類數(shù)量減少，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。生丙：北大荒的做法是對的，有利于保護(hù)生物多樣性，維持生態(tài)平衡。生?。荷镌獾狡茐?，會影響食物鏈中其他生物，進(jìn)而影響人類的生存。師補(bǔ)充：對的，一個(gè)物種的消失可能引起眾多物種的消失，破壞生態(tài)平衡，而生態(tài)環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A(chǔ)。
（二）歸納總結(jié)。
第四小組：通過資料一，我們小組認(rèn)為外來物種的入侵，會使這些地區(qū)原有物種受到威脅，導(dǎo)致物種數(shù)量減少。
第五小組：濫砍亂伐也是原因之一。森林的大面積減少使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。以植物為食的動(dòng)物減少，以動(dòng)物為食的動(dòng)物也減少，導(dǎo)致動(dòng)物種類和數(shù)量銳減。
第六小組：《可可西里》這部影片也告訴我們，人類的濫捕亂殺也導(dǎo)致生物數(shù)量的減少。
師引導(dǎo)：其它小組還有不同想法嗎？
第一小組：環(huán)境污染也會破壞生物的生存環(huán)境，比如我們學(xué)習(xí)過的水體的富營養(yǎng)化。大量生活污水使藻類植物和其他浮游生物大量繁殖，這些生物被分解時(shí)，大量消耗氧氣，并產(chǎn)生有毒物質(zhì)，從而導(dǎo)致魚類和其他生物大量死亡。）。
師生共同總結(jié)：生存環(huán)境的改變和破壞是生物多樣性面臨威脅的主要原因，諸如森林過量砍伐、草原過度放牧、圍湖造田、外來物種入侵、環(huán)境污染等。
（過渡語：那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)生物多樣性呢？你知道的措施有哪些？）。
師引導(dǎo)：假如你是政府部門、生物學(xué)工作者、動(dòng)物園管理人員，或者就是一名普通的中學(xué)生，我們可以為保護(hù)生物多樣性做哪些事情呢？請大家以小組為單位選擇一個(gè)角色，并陳述你們的觀點(diǎn)。第一小組：我們是政府部門。我國是世界上植物種類最豐富的國家之一，又是世界上擁有野生動(dòng)物種類最多的國家之一。例如，水杉、桫欏、珙桐、銀杉、金花茶等植物，以及大熊貓、金絲猴、東北虎等動(dòng)物都被列為一級保護(hù)級別。但是面對這些珍貴的生物，人們的保護(hù)意識仍然很微弱，因此，我們覺得必須出臺相應(yīng)的法律，明文規(guī)定，以警示人們合理開發(fā)自然資源，保護(hù)生態(tài)。
第二小組：作為生物學(xué)工作者，我們清楚地認(rèn)識到每種生物都有各自不同的特性，生存環(huán)境也不盡相同，因此，我們覺得應(yīng)當(dāng)就地保護(hù)一些瀕危動(dòng)植物，就地恢復(fù)和保護(hù)一些遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)。
生：例如可可西里、四川臥龍、西雙版納、長白山、青海湖鳥島以及鹽城灘涂等自然保護(hù)區(qū)。
第三小組：建立自然保護(hù)區(qū)當(dāng)然是最好的辦法，但是有些生物原來的生存環(huán)境被破壞了，或者數(shù)量實(shí)在太少了怎么辦呢？因此，我們覺得植物園、動(dòng)物園或者水族館就可以成為這些動(dòng)植物的第二個(gè)家，這就是遷地保護(hù)的措施，它為行將滅絕的生物提供了生存的最后機(jī)會。
其它小組補(bǔ)充：以后我們再去植物園、動(dòng)物園這些地方的時(shí)候，應(yīng)該小心翼翼了，不能做傷害動(dòng)植物的事情。
第四小組：我們查閱資料，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有效的辦法，對于那些繁殖時(shí)間長、存活率低的動(dòng)植物，可以采用人工繁殖、栽培的手段。例如揚(yáng)子鱷、中華鱘、水貂、水杉、紅樹等。
其它小組補(bǔ)充：作為一名中學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，我覺得需要了解更多的知識，需要更努力地關(guān)注、保護(hù)身邊的瀕危動(dòng)植物。
師總結(jié)：恩，大家說得很好，我們可以采取以上的幾個(gè)措施來保護(hù)生物多樣性，總結(jié)起來包括依法保護(hù)、建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)以及用人工養(yǎng)殖、栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家都能夠用自己的行動(dòng)為保護(hù)生物多樣性、保護(hù)生態(tài)環(huán)境出一份力。
教學(xué)反思。
新課程提倡學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。這種理念下的課堂教學(xué)，應(yīng)該是以問題為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為中心，以學(xué)生的自主探究、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課既順應(yīng)了新的教學(xué)理念，同時(shí)也嘗試著進(jìn)行一種學(xué)生為主體的“問題－－研究”模式教學(xué)。
（一）合理分工，實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)然。
（二）有效探究，促進(jìn)課堂交流展示的必然。
課前學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)間不充分，學(xué)生收集的許多信息沒有進(jìn)行取舍，而是全盤講出，浪費(fèi)較多時(shí)間，從而導(dǎo)致本組其他成員的時(shí)間不足。
（三）置身角色，提升理論升華實(shí)踐的果然。
本節(jié)教材的內(nèi)容向?qū)W生傳遞的信息量較少，老師沒有拘怩于教材，而是利用教材組織學(xué)生將知識與問題延伸到生活中去，在生活中獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生的信息量。分組討論、研究的教學(xué)方法更加突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了問題的關(guān)鍵。
本節(jié)面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇多樣化的教學(xué)方法，改革與創(chuàng)新的教學(xué)方法適合了不同學(xué)生的需要。課堂上的思維對話的設(shè)計(jì)，學(xué)生主體活動(dòng)的發(fā)揮，無一不為“問題－－研究”模式教學(xué)的建立奠定良好的基礎(chǔ)。在對問題的研究中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的新舊信息進(jìn)行歸納總結(jié)，利用本學(xué)科的知識去解決相關(guān)問題，整個(gè)課堂的教學(xué)富有藝術(shù)性。
課堂教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，參與意識較強(qiáng)，氣氛和諧。學(xué)生在課堂教學(xué)中能通過信息的討論、交流、總結(jié)、評價(jià)等方面將問題進(jìn)一步研究，提出很好的倡議。學(xué)生的受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
生物多樣性論文篇十二
為了保護(hù)全球的生物多樣性，1992年在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會上，153個(gè)國家簽署了《生物多樣性公約》。1993年12月29日，《生物多樣性公約》正式生效。1994年12月29日，聯(lián)合國大會49/119號決議案宣布12月29日為“國際生物多樣性日”。同年11月，我國七屆人大第28次會議審議批準(zhǔn)了此公約，使我國成為這個(gè)公約的最早的締約國之一。1994年12月29日是第一個(gè)“國際生物多樣性日”。為了更好地開展宣傳紀(jì)念活動(dòng)，根據(jù)公約締約方大會第五次會議的建議，2001年第55屆聯(lián)合國大會通過第201號決議，將“國際生物多樣性日”由原來的每年12月29日改為5月22日。2001年5月22日是日期更改后的第一個(gè)"國際生物多樣性日"。
生物多樣性（biologicalspanersity或biospanersity)是指地球上的生物（包括動(dòng)物、植物、微生物）在所有形式、層次和聯(lián)合體中生命的多樣化，包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和基因多樣性。生物多樣性是地球上生命經(jīng)過幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果，是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。這一概念反映了基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的相互關(guān)系：基因是物種的組成部分，物種是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，也是生物多樣性的中心。生物多樣性作為地球上各種生物賴以長期存在、繁衍、昌盛的基礎(chǔ)和社會財(cái)富的源泉，已越來越受到人類的重視。
物種是多種藥物的來源，隨著醫(yī)學(xué)研究的深入，越來越多的物種被發(fā)現(xiàn)可作藥用。
以上的例子是人們所熟知的直接價(jià)值，而間接價(jià)值也非同小可。
生物多樣性論文篇十三
1.領(lǐng)會生物多樣性的涵義,列舉生物多樣性的三個(gè)層次,并能概述它們之間的關(guān)系.
2.對我國生物多樣性的豐富和獨(dú)特性有初步的認(rèn)識.
能力目標(biāo)、
1.通過對課本資料分析，培養(yǎng)學(xué)生思考分析、歸納總結(jié)能力，學(xué)會收集和整理信息的方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生在已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲取新知識的能力、綜合運(yùn)用知識能力。
情感目標(biāo)。
1.通過本章學(xué)習(xí)，主要在同學(xué)心目中建立起生物（包括人）與環(huán)境相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。
2.激發(fā)同學(xué)們保護(hù)生物棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的熱情、滲透愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.領(lǐng)會生物多樣性的涵義,并能概述它們之間的關(guān)系.
3.培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力。
教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)用具。
多媒體。
教學(xué)過程。
一.診斷補(bǔ)償。
1、分類等級中哪個(gè)等級的生物共同特征最多，哪個(gè)最少，分類的基本單位是什么？
2、生物分類有什么意義？
二.導(dǎo)入新課。
學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）。
2、表中生物類群從分類學(xué)上來說，又可以分為哪兩類？
3、表中我國已知生物類群哪種最多？哪種最少？
4、為什么說我國是裸子植物的故鄉(xiāng)？
5、怎么計(jì)算表中我國生物類群總種數(shù)占世界的平均百分比？
探究釋疑，合作交流（一）。
引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行分析和討論課本資料和屏幕展示的資料，解答自學(xué)目標(biāo)的問題，然后歸納：
1、?在動(dòng)物和植物中除上表所列出的類群外，還有其他類群的動(dòng)物和植物。除動(dòng)物和植物外還有細(xì)菌、真菌和病毒。
2、我國裸子植物在世界上占有的百分比最，爬行動(dòng)物在世界上占有的百分比相對較少，我國上述幾種生物類群總種數(shù)占世界的平均百分比為14.96%。我國植物資源十分豐富，也是動(dòng)物種類最多的國家之一。
3、地球上還有很多種生物沒有被發(fā)現(xiàn)，根據(jù)科學(xué)家的估計(jì)，地球上實(shí)際存在的物種的總數(shù)從500萬種到1億種之間。
教師點(diǎn)撥。
苔蘚、蕨類、種子植物居世界地三位。
植物資源豐富??。
裸子植物故鄉(xiāng)。
2、我國。
動(dòng)物種類豐富：鳥類|、魚類、兩棲類居世界前列。
3、我國被世界公認(rèn)為生物種類多樣性豐富的國家之一。??。
進(jìn)一步思考：我國的裸子植物種類最少，為什么又被公認(rèn)為裸子植物的故鄉(xiāng)呢？
因?yàn)槲覈阕又参镌谑澜缟险加械陌俜直茸罡?；我國有許多世界上所特有的裸子植物，如銀杏，水杉等；她們在地球上出現(xiàn)年代非常久遠(yuǎn)。
反饋練習(xí)（一）。
1、?有關(guān)基因庫的敘述錯(cuò)誤的是：
a、每種生物個(gè)體的全部構(gòu)成基因庫??c、每種生物都是一個(gè)基因庫。
b、基因庫越豐富，生物種的特征越多?d、一只狗的全部基因是一個(gè)基因庫。
2、被譽(yù)為“裸子植物王國”和魚類、鳥類種數(shù)都位于世界前列的國家是（?）。
a、中國和美國??b、中國和中國??c、日本和中國??d、日本和美國。
3、我國是動(dòng)物種類最多的國家之一，其中脊椎動(dòng)物中的???、???和???的種數(shù)都位于世界的前列。
學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）。
1、?決定生物的多樣性的外在因素是環(huán)境，內(nèi)在因素是什么？
4、豐富的生物基因庫對生物的種族繁衍有什么意義呢？
探究釋疑，合作交流（二）。
屏幕展示各種動(dòng)物，同學(xué)們觀察比較同種動(dòng)物個(gè)體之間和不同種類動(dòng)物之間的差異，展示美國大豆與中國大豆的故事。同學(xué)們觀察討論釋疑，歸納總結(jié)：
1、生物的細(xì)胞中有成千上萬基因，基因決定生物的性狀。
2、生物個(gè)體的基因組成不相同，同種生物的基因組成具有相似性，這些相似性的基因組成，就形成了該種生物的基因庫。
3、現(xiàn)在的環(huán)境不斷的變化，需要具有不同的基因的生物來適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，所以當(dāng)基因組成很豐富的時(shí)候也要保護(hù)生物基因的多樣性。
4、基因的多樣性對物種延續(xù)有著重要意義?；蚨鄻有缘臏p少會直接影響物種多樣性的減少。
5、雜交是目前獲得基因多樣性的一個(gè)有效方法，我國也被認(rèn)為是基因多樣性的國家之一。特別是栽培植物，家養(yǎng)動(dòng)物和野生親緣種，非常豐富。
反饋練習(xí)（二）。
1、一個(gè)物種一旦滅絕，人類將永遠(yuǎn)失去（?）。
a、一個(gè)營養(yǎng)級??????b、一個(gè)基因庫。
c、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)????d、一個(gè)有益生物。
2、一個(gè)物種一旦滅絕，人類將失去一個(gè)（?）。
a、一個(gè)營養(yǎng)級?b、一個(gè)基因庫?c、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?d、一種有益生物。
學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）。
1、?什么是生態(tài)系統(tǒng)？最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么？
3、生物種類多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三者的關(guān)系如何？
探究釋疑，合作交流（三）。
組織學(xué)生分組討論生態(tài)系統(tǒng)圖片，每個(gè)小組著重討論一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的情況，小組內(nèi)列舉一些典型的身邊的例子，再后再全班進(jìn)行交流、總結(jié)：
1、每種生物生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與其他的生物種類相聯(lián)系。
2、當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)一兩種生物消失的時(shí)候，對整個(gè)系統(tǒng)影響不大，其他的生物可以進(jìn)行一些調(diào)節(jié)。當(dāng)一些生物絕滅的時(shí)候，生態(tài)系統(tǒng)就會發(fā)生劇烈的變化，到一定的程度，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會跨掉，無法挽回。
3、保護(hù)生物的多樣性的根本措施就是保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
教師點(diǎn)撥。
生物多樣性的外在形式是生物種類的多樣性，決定他的內(nèi)在因素是基因的多樣性，外在因素是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物種類的多樣性構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生態(tài)系統(tǒng)又往往引起基因的變化。
反饋練習(xí)（三）。
1、下列敘述中錯(cuò)誤的是（??）。
a、每種生物的不同個(gè)體的基因組成是相同的?。
b、每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫。
d、生態(tài)系統(tǒng)的劇烈變化會引起基因多樣性的變化。
2、美國利用我國的野生大豆與當(dāng)?shù)氐脑耘啻蠖闺s交，培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，這是利用了（?）。
a、生物的多樣性?b、基因的多樣性?c、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性??d、以上三項(xiàng)。
3、生物圈中的生物數(shù)量減少或絕滅必然會影響它們所在的???，當(dāng)后者劇烈變化時(shí)，也會加速????多樣性和????多樣性的喪失。
五.課堂小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下總結(jié)：生物多樣性的內(nèi)涵；生物種類的多樣性；基因的多樣性；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性及保護(hù)生物多樣性的根本措施。師生補(bǔ)充完善。
六、達(dá)標(biāo)練習(xí)。
1、我國的苔蘚、蕨類和種子植物居世界。
a、第一????b、第二??c、第三???d、第四。
2、雜交水稻之父袁隆平利用（?）培育出高產(chǎn)的雜交稻新品種。
3、下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的（?）。
4、“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！庇帽Ｗo(hù)生物多樣性的觀點(diǎn)看，這句話體現(xiàn)了野生生物資源的（?）。
a、文學(xué)價(jià)值??b、美學(xué)價(jià)值??c、經(jīng)濟(jì)價(jià)值??d、潛在價(jià)值。
5、閱讀下列材料，回答問題：
歐洲航海者的日記顯示，在15世紀(jì)以前，毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島，他們瘋狂地捕獵肉味細(xì)嫩鮮美的渡渡鳥，加之殖民者帶來得豬、狗、鼠等，渡渡鳥滅絕了。都督鳥滅絕之后年，毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹也面臨滅絕的危險(xiǎn)。這種樹的果皮堅(jiān)厚，種子很難萌發(fā)。渡渡鳥最喜歡吃卡爾瓦利亞樹的果實(shí)，果實(shí)經(jīng)過渡渡鳥的消化道后，果皮變薄了，果實(shí)中的種子得以正常萌發(fā)。
（1）渡渡鳥滅絕是一種生物的消失，人類的活動(dòng)破壞了?????的多樣性。
（2）渡渡鳥消失了，渡渡鳥個(gè)體所構(gòu)成的基因庫也隨之消失，人類的活動(dòng)也破壞了???的多樣性。
6、生物圈中有許多種類的???，每種生物都是一定數(shù)量的個(gè)體組成，而個(gè)體之間的基因組成是有???的，它們共同構(gòu)成了???庫。
教學(xué)反思。
思維活躍。
生物多樣性論文篇十四
在世界自然基金會成立43周年之際公布的這份《大熊貓野外生存報(bào)告》旨在向世人介紹大熊貓的生存狀況，報(bào)告指出，我國“國寶”大熊貓的野外生存目前仍然面臨著威脅，而這種威脅主要來自人類貪婪的開發(fā)——“林的銳減和棲息地的破壞化”。在大熊貓生存數(shù)量最多的四川省，其棲息地面積在1974年到1987年之間就減少了一半，在四川省青川縣的試點(diǎn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這個(gè)大熊貓棲息地面積自1987年以來減少了30\\%。
作為wwf中國大熊貓保護(hù)項(xiàng)目的前任負(fù)責(zé)人和報(bào)告的作者之一，北京大學(xué)的呂植博士認(rèn)為：“棲息地的破壞化對于大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅，因?yàn)槠涫澄锿耆珌碜愿呱降貐^(qū)的不同種類的竹子，它們必須能夠遷涉以適應(yīng)竹子開花死亡的生存周期?！碑?dāng)然，大熊貓棲息地破壞化最主要的是人為因素造成的，道路的建設(shè)、居住點(diǎn)的擴(kuò)大等造成了其種群之間的交流受阻，小塊、分裂的大熊貓種群將面臨近親交配的危險(xiǎn)，這就是導(dǎo)致它們對疾病抵抗能力的降低、對環(huán)境變化適應(yīng)力的減弱和繁殖率的降低等。
大熊貓的祖先曾經(jīng)遠(yuǎn)至緬甸和越南北部地區(qū)，但目前它們卻只能生存在甘肅、陜西和四川省的5個(gè)山系而已，僅剩1000只的物種是隨時(shí)都有可能滅絕的。物種滅絕也許是難免的，可是人類的過度開發(fā)卻大大加快了物種的滅亡，它要比自然的正常的滅絕速度快1000倍!!難道只有最后一棵樹被刨、最后一條河被污染、最后一尾魚被捕殺、最后一片土地筑上鋼筋水泥的時(shí)候，人類才能意識到“錢是不能果腹”的嗎?!
朋友們，讓我們攜起手，用我們純凈的心靈去體會一下我們的母親——大自然吧!讓我們熱愛大自然，保護(hù)大自然，保護(hù)人類的兄弟姐妹——大熊貓吧!讓我們同在一個(gè)地球之上，給它們一個(gè)生存的空間吧!這是為了人類的文明，為了人類的子孫后代，為了人類的責(zé)任而需要共同完成的任務(wù)!!
生物多樣性論文篇十五
【教材分析】本節(jié)課是初中《生物學(xué)》三年級下冊第八單元第三章《保護(hù)生物的多樣性》的內(nèi)容。認(rèn)識生物的多樣性是為了更好地保護(hù)和合理利用生物的多樣性，保護(hù)生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，因此本章特別注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。保護(hù)生物的多樣性是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，涉及到方方面面的問題，在本章有限的篇幅里不能詳盡地介紹，從學(xué)生的認(rèn)知水和接受能力看也沒有必要。因此為避免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把教學(xué)重點(diǎn)放在了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動(dòng)上。
【學(xué)情分析】。
在學(xué)生已經(jīng)理解生物的多樣性含義的基礎(chǔ)上，通過搜集與調(diào)查相關(guān)的信息資料，了解現(xiàn)在生物的多樣性面臨的威脅以及對環(huán)保的重大意義，認(rèn)識保護(hù)生物多樣性任務(wù)是艱巨的，也是刻不容緩的，從而積極參與到保護(hù)生物的多樣性的宣傳和行動(dòng)中。保護(hù)生物的多樣性還涉及到方方面面的問題，在本節(jié)不能詳盡地介紹，從學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力看也沒有必要。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識目標(biāo)：
2.關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)、植物的現(xiàn)狀。
能力目標(biāo)：
通過調(diào)查、收集與分析資料，提高學(xué)生的信息收集能力，學(xué)會鑒別、選擇、運(yùn)用與分享信息，提高學(xué)生合作交流以及歸納總結(jié)能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
使學(xué)生了解生物，保護(hù)生物；宣傳科學(xué)合理地保護(hù)生物的做法；通過宣傳教育活動(dòng)去營造愛護(hù)生物的良好社會氛圍。讓學(xué)生由“創(chuàng)造人與自然的和諧”的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，發(fā)散為“樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀”及“形成科學(xué)的生活態(tài)度”等。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
2.樹立參與保護(hù)生物的多樣性的意識并能夠落實(shí)在行動(dòng)上。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
分析我國生物多樣性面臨威脅的原因；如何將意識落實(shí)到具體行動(dòng)之中。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：指導(dǎo)各小組進(jìn)行課前調(diào)查與信息收集，指導(dǎo)各組長制作powerpoint演示文件。
學(xué)生：調(diào)查相關(guān)內(nèi)容的信息，與小組的其他成員共同處理信息，制作相應(yīng)的powerpoint演示文件。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
流程。
內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
明確主題。
提出問題。
情景創(chuàng)設(shè)。
播放mtv片段《一個(gè)真實(shí)的故事》。
引導(dǎo)學(xué)生講述故事主人公――徐秀娟的事跡。
引導(dǎo)學(xué)生對徐秀娟事跡進(jìn)行討論。
學(xué)生欣賞歌曲。
《一個(gè)真實(shí)的故事》，
思考其內(nèi)涵。
對徐秀娟事跡進(jìn)行討論。
以景激趣，以情激疑。激發(fā)學(xué)生的求知欲和研究熱情。
選擇問題。
合作研究。
信息展示。
請生物課代表介紹這節(jié)課的內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生討論，讓各組選擇適合本組研究的問題。
指導(dǎo)各小組板書各自的問題及關(guān)鍵信息。
課代表展示自制的演示文稿，明確本節(jié)課主題是“保護(hù)生物的多樣性”，請各組同學(xué)選擇所研究的問題。
各組長將本組的問題和關(guān)鍵信息板書在黑板上，與大家共同分享。
表達(dá)交流。
解決問題。
及
原因。
引導(dǎo)學(xué)生對生物的多樣性面臨的威脅及原因進(jìn)行交流，觀看學(xué)生的演示文稿。
引導(dǎo)學(xué)生對各組的表現(xiàn)及交流的信息進(jìn)行質(zhì)疑和評價(jià)。
對各個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
與其他小組共享收集的詳細(xì)信息。
各組的學(xué)生進(jìn)行自評、互評和質(zhì)疑。
課代表進(jìn)行歸納總結(jié)。
開展課前調(diào)查與收集信息，課堂進(jìn)行展評與互評的活動(dòng)激發(fā)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。
師生互動(dòng)。
形成結(jié)論。
保護(hù)。
生物。
多樣。
性的措施。
觀看學(xué)生的演示文稿，傾聽他們的表達(dá)交流。
組織學(xué)生對信息進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑與評價(jià)。
強(qiáng)調(diào)依法保護(hù)。
學(xué)生介紹收集或調(diào)查到的保護(hù)生物多樣性的信息。
其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，并介紹自己將如何去做。
增加學(xué)生的感性認(rèn)識，構(gòu)建“問題－研究”的空間與機(jī)會。
聯(lián)系實(shí)際。
拓展應(yīng)用。
角色扮演。
觀看學(xué)生的“角色扮演”。
“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)越冬天鵝”
學(xué)生分多方進(jìn)行辯論。
讓每一個(gè)學(xué)生參與到保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)之中，提高個(gè)人的保護(hù)意識。
精彩中國。
打開網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入“獨(dú)特生物，精彩中國”的網(wǎng)頁。引導(dǎo)學(xué)生參加中國各省代表生物評選的大型公益宣傳活動(dòng)。
展示二張生物名片，引導(dǎo)學(xué)生分析是哪個(gè)省份的。
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)山東省的生物名片。
學(xué)生參入山東省的生物名片的投票活動(dòng)。
學(xué)生現(xiàn)場上網(wǎng)進(jìn)行投票。
讓學(xué)生查看投票結(jié)果。
風(fēng)采。
展現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生討論《一個(gè)真實(shí)的故事》中的徐秀娟，做為國家培養(yǎng)的一名大學(xué)生，為了尋找一只丹頂鶴而失去自己的生命是否值得。
學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
讓學(xué)生樹立正確的人生觀。
技能訓(xùn)練。
執(zhí)法人員據(jù)舉報(bào)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)餐館出售的食品中有野生鳥類，他們依據(jù)的是垃圾桶里鳥類的足，引導(dǎo)學(xué)生說出他們的推測理由。
學(xué)生討論這些動(dòng)物都屬于哪個(gè)類群的。
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考身邊是否有這些行為。
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