忍耐是一種重要的品質，它能夠幫助我們克服困難和挑戰(zhàn)。寫作可以幫助我們理清思路，增加思考深度。這些總結范文涵蓋了不同領域和不同階段的總結，希望對大家有所啟發(fā)。
團組織生活新聞稿組織部篇一
為搞好世界糧食日和愛糧節(jié)糧宣傳周活動，10月8日上班的第一天，*召開黨委會，專題研究活動周啟程儀式，開展內(nèi)容、形式、時間及經(jīng)費保障，*行發(fā)股起草好活動周方案，10號上午xx市*召集農(nóng)業(yè)局、科技局、婦聯(lián)、團委開會，對方案進行審定。會上，大家暢所欲言，認為這樣的活動在xx由這么多的單位聯(lián)合起來一起搞，是第一次，大家要群策群力，安排專人，把興糧惠農(nóng)政策、愛糧節(jié)糧知識宣傳好、普及好。
二、分工合作、密切配合。
按照《方案》，10月16日上午9點30分舉行宣傳周活動啟程儀式并授旗，然后到xx村召開全體村干、組長、黨員代表、種糧大戶代表座談會。17-18號又先后到xx村召開座談會，所到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都派了抓農(nóng)業(yè)的副鎮(zhèn)長和駐村干部參加，會上農(nóng)業(yè)局、科技局向廣大農(nóng)民朋友宣傳、普及“生產(chǎn)扶持類”、“土地流轉類”政策，婦聯(lián)、團委向廣大女同胞、青年朋友倡議*糧節(jié)糧模范，珍惜每一粒糧;*重點宣講糧食收購、質量標準政策。聽了大家的發(fā)言，農(nóng)民朋友感慨地說：“我們以為糧食太多了，吃不完，想不到國際上還有10億人口沒飯吃，我國還有7千多萬貧困人口溫飽沒解決，我們要科學種田，多生產(chǎn)糧食，節(jié)約用糧”。
三、農(nóng)民群眾心聲。
通過幾天的座談會，農(nóng)民朋友最殷切希望解決三個方面的問題：
1、提高糧食裝具水*，從源頭上減少糧食損耗。我市農(nóng)村存糧裝具大部分為五十、六十年代老式*，防蟲、防鼠、防霉變效果很差。xx年我市向省*申請過萬戶農(nóng)戶科學儲糧金屬小糧倉，對減少農(nóng)戶家中存糧損耗起到了非常好的效果，廣大農(nóng)民朋友希望今后繼續(xù)在我市推廣實施。
2、盡快啟動中晚稻保護價收購。今年我市又是一個糧食豐收年，目前市場中晚稻價在128-130元/百斤，遠遠低于國家保護價，所產(chǎn)的玉米80元/百斤，都無人要，農(nóng)戶希望國家政策早執(zhí)行，早落實，同時希望把他們種的玉米也納入保護價收購范圍。
3、種糧補貼早點到位。廣大農(nóng)民朋友都在問，今年的種糧補貼還有沒有?現(xiàn)在是十月份了，還沒有到位，希望*早點將補貼款發(fā)放到農(nóng)戶手中。另外，聽說國家對種糧補貼政策進行了調整，拿出他們種糧補貼的20%給種糧大戶，他們認為不合理，損害了他們種田的利益。
團組織生活新聞稿組織部篇二
2022年9月16日，服裝與設計藝術學院2022級14班團支部在騰訊會議上開展了本學期第一場團組織生活會,本次會議由陳冠儒同學主持，全班同學參加。
為引導廣大青年學生厚植愛國愛黨的思想情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承，本次線上會議的主題由“喜迎二十大，踔歷奮發(fā)向未來”與“青春獻禮二十大，奮勇抗疫顯擔當”共同構成。
在活動正式開始前，14班的負責人對活動的詳細內(nèi)容、注意事項以及任務分配進行了討論，同時也考慮了會議期間可能出現(xiàn)的問題，并給出相應的解決方案。會議討論結束后，通過班級群公告發(fā)布通知，向所有同學解釋了這次活動的目的以及舉行的意義，并要求全體學生參加此次活動。
會議伊始，匯報人陳冠儒首先帶大家明確了本期會議的主題，并介紹了此次會議的兩個議程。會議首先講述了中國共青團建團100周年的光輝歷史并播放了百年團史艱辛歷程的相關視頻，同時帶領同學們學習即將舉辦的“二十大”會議的籌備工作與部分決定，并引領誦讀“青年應努力迎接二十大”的相關內(nèi)容，號召同學們努力學習用實際行動迎接二十大的召開。
然后，在簡單了解我校的抗疫工作安排與醫(yī)護人員們夜以繼日的付出后，14班張靜怡、陳宇峰、謝之和黃沾源四名同學分別分享了自己從事志愿者服務的親身經(jīng)歷與抗疫心得的心路歷程，展現(xiàn)了他們義無反顧的“逆行”，勇敢的堅守，溫暖的守護!
會議最后，負責人陳冠儒對本次會議進行了針對性總結，同時13班學習委員杜順強也對會議的開展進行了肯定性總結，并提出了讓同學們更好融入活動的建議。
本次會議秩序井然，配合良好，最終圓滿結束。希望同學們能一直保持學習二十大的勁頭，不斷有所悟，有所作為，有所收獲!
團組織生活新聞稿組織部篇三
道。
近日，中鐵建物業(yè)合肥中心城市公司團支部組織召開2021年度組織生活會，從基層團支部規(guī)范化建設著手，嚴格規(guī)范團的組織生活，切實增強團的凝聚力和戰(zhàn)斗力，引導廣大團員青年增強團員意識、強化組織意識和組織紀律，以“定基調”、“引方向”、“促成長”、“辦實事”的團組織生活會“四部曲”奏響“一學一做”青春主旋律。2021年組織生活會共收集支委意見、建議3條，談心談話200多次，民主測評評選優(yōu)秀團員青年4人。
引導自主學習，奠定總基調。
為引導廣大團員青年認真開展自學，進一步深入學習講話精神，有依據(jù)、有條理、有層次地開展自查，合肥中心團支部以黨史學習教育為主線，堅持采取靈活有效方法，抓好各項理論學習，引導青年主動學習理論知識，不斷拓展學習的廣度。通過“團員青年講黨史”活動，拍攝講黨史視頻、傳閱《中國共青團》、開發(fā)放式座談會、自主學習等形式，切實加強團員青年的思想政治教育，深入學習、領會黨的精神，固牢思想基礎。
在個人自學自查的同時，合肥中心團支部在內(nèi)部廣泛開展談心談話活動，動員全體團員為組織生活會上開展批評與自我批評做好前期準備工作。
主題團課教育，提升思想引領。
“六中全會上，指出了我們黨百年奮斗的六個歷史意義，一是，從根本上改變了中國人民的前途命運;二是，開辟了實現(xiàn)中華民族偉大復興的正確道路……”組織生活會前，合肥中心團支部書記縱慧首先用“8個數(shù)字”向在場團員宣貫十九屆六中全會精神，并學習《中國共產(chǎn)主義青年團章程》，嚴格落實三會一課制度，為團組織生活會注入活力。
組織生活會作為團員青年過好組織生活的重要一環(huán)，合肥中心團支部高度重視，提前部署，經(jīng)過自主學習、集中主題團課教育，保證組織生活會高質量完成。
擺問題講民主，督促成長成才。
組織生活會上，團支部書記縱慧首先做支委會對照檢查報告、個人對照檢查，她指出：每個人都不是完美的，批評只是為了大家能夠在青春的旅途中，遇見更好的自己，所以一定要立足實際，好好“紅一次臉”。
為每位團員青年制定專屬整改清單。團書記全程參與并做出點評在提高組織生活會的質量和效果的同時加強與團員青年的聯(lián)系和互動進一步把握基層動態(tài)走進青年、服務青年、引導青年充分發(fā)揮團干部的橋梁和紐帶作用。
為督促廣大團員青年邊學邊改、邊查邊改、即知即改，充分發(fā)揮組織生活會在幫助團員青年成長成才中的積極作用，合肥中心通過“結對子”、“找?guī)褪帧保鰪娀鶎訄F員凝聚力和戰(zhàn)斗力。“我在思想學習方面，常常覺得很枯燥，這方面的知識也比較薄弱，通過查擺問題我認識到了‘理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗’。下一步，我將和我的結對子同事王琳學習，沉淀知識，真正成為黨的助手和后備軍”，團員青年蔡雙雙說道。
清掃園區(qū)落葉，為業(yè)主辦實事。
以學習教育為抓手，層層推進為群眾辦實事件件落實。
組織生活會后，合肥中心團支部帶領團員青年積極投身企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效，為園區(qū)清掃落葉10余袋，切實提升共青團服務大局的貢獻度，為業(yè)主辦實事，爭做合格共青團員。
團組織生活新聞稿組織部篇四
三、參會者：xx。
四、主持人：xx。
五、記錄人：xx。
六、會議議題：1、總結上一年度支部工作情況。
2、年度計劃的制定。
3、支部年度發(fā)展計劃。
七、會議成果：
1、根據(jù)本年度學院的要求，組織一次支部全體會議，總結上一年度支部工作得失，討論本年度工作計劃，并在會后形成支部年度工作計劃。
2、討論本學期行管專業(yè)需要著重考察的同學和積極分子，由支部黨員對其進行必要的'。
培養(yǎng)，為下次的支部發(fā)展打基礎。
3、確定在本期開展黨的理論知識學習活動和黨史知識競賽。
團組織生活新聞稿組織部篇五
按照市委關于開好專題組織生活會的有關要求，我深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，認真檢視問題，深刻剖析原因，明確整改措施與努力方向。現(xiàn)匯報如下。
一、存在的問題。
（一）在政治上。
1.對黨的理論和路線方針政策學習不夠深入。有時候對黨的路線方針政策學習不深、理解不透，在內(nèi)外于心、外化于行上做得還不到位。比如，在調研總結農(nóng)村基層黨建工作經(jīng)驗時，往往就黨建說黨建，沒有把黨中央提出的抓黨建促鄉(xiāng)村振興作為有機整體、系統(tǒng)總結。
2.政治敏銳性還不夠強。雖然自己能做到不妄議黨中央大政方針，但對新時代意識形態(tài)領域斗爭的嚴峻性、復雜性和隱蔽性認識不到位。比如，在聽到網(wǎng)絡、社會上一些違背黨的路線方針政策的錯誤言論時，未能從政治上看到其潛在危害，沒有及時反駁和堅決糾正。
（二）在工作上。
1.動真碰硬的斗爭精神還不強。在參加各類檢查考核工作，基本做到了堅持原則、公道正派，但對被檢查單位的一些非原則性的問題，往往是當場指出來，要求他們立即整改，有時候認為只要整改了就行，沒有及時將這些問題上報。
2.偶爾帶有親疏遠近的個人情感。平時在工作溝通協(xié)調對接中，經(jīng)常會與不同單位的黨員干部打交道，對有些積極配合自己工作的黨員干部，會在情感上有所親近。當遇到自己負責某項工作時，在不違反政策紀律的前提下，會對積極配合自己工作的同志適當給與幫助照顧。
（三）在作風上。
1.服務意識樹立得不牢。在實際工作中，對上級組織和領導交給的各項任務堅決完成，但是有時對黨員群眾的合理訴求和實際需要關注不夠、解決不夠。比如：有時候在辦公室碰到來訪黨員群眾，咨詢組織口的相關政策業(yè)務，有的政策業(yè)務自己也知道，但還是讓來訪同志去相關股室，沒有設身處地為群眾答疑解惑、解決問題。
2.調查研究不深入。研究室的工作職能之一就是為領導決策提供參謀，但是在平時工作中，雖然經(jīng)常去基層調研，但是對先進地方的經(jīng)驗總結較多，對落后地方的原因剖析較少。
（四）在生活上。
1.偶爾存在虛榮心理。有時候覺得自己作為一名組織部的干部，內(nèi)心覺得很光榮，再加上有時候別的單位和干部對自己稱贊幾句，會誤認為自己確實很不錯，產(chǎn)生一種虛榮感。
2.吃苦的精神還不夠。雖然能夠時刻保持嚴肅的生活作風，但艱苦奮斗的思想少了，貪圖安逸的思想多了。比如，有時候某項工作需要到基層去了解實際，遇到酷熱嚴寒或雨雪天氣，都不想去，覺得不如在辦公室舒服。
二、原因剖析。
一是政治意識減弱了。有時候覺得自己是一名普通的年輕干部，錯誤的認為始終把講政治放在首位，會讓人感覺不接地氣、不好溝通，不利于工作的開展。
二是工作標準降低了。初來組織部的時候，對自己要求都很高，工作總想著創(chuàng)先爭優(yōu)；后來覺得各項工作風險點和矛盾點越來越多，只要求把上級的部署要求做到位就行，在創(chuàng)先爭優(yōu)方面做得不夠。
三是自我要求放松了。以前時時刻刻都始終按照組工干部的標準嚴格要求自己，后來有時候覺得搞工作也不能太原則，不然就會讓人覺得很機械，而且要與其他黨員干部搞好關系，有利于工作開展，因此自我要求有所放松。
三、整改措施。
我將從自身做起，認真解決存在的問題，切實加強自身建設，更好的履行崗位職責，重點在以下方面加以改進。
一要提高政治站位，表里如一。深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和組織工作系列法規(guī)，堅持重點學與一般學相結合，全面學和具體學相結合，筑牢思想理論根基。要增強政治敏銳性，保持政治警惕性，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，在政治上思想上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
二要強化務實擔當，高效工作。弘揚求真務實的作風，以踏石留印、抓鐵有痕的精神，狠抓工作落實。堅持問題導向，大力發(fā)揚釘釘子精神，一錘接著一錘敲、一件一件抓到底，不斷解決問題、破解難題。作為一名組工干部，始終堅持黨性原則，堅持公道正派，堅持謙虛謹慎，不該問的不問，不該說的不說，不該做的不做，自覺維護組織部門良好形象。
三要筑牢宗旨意識，真情服務。牢固樹立為民服務意識，始終把人民群眾放在心中，切實把全心全意為人服務落實到行動上，想問題、提建議都要認真思考是否能夠解決群眾難題、增加人民福祉，進一步增強學知識、增素質、強能力的能動性，堅持緊密聯(lián)系崗位實踐提升服務黨員群眾的能力。
四要永葆清正廉潔，堅守本色。嚴格遵守政治紀律和政治規(guī)矩，認真貫徹學習廉潔自律準則，以黨章黨規(guī)約束自己的行為，不做越位犯規(guī)的事，不做有損黨員干部形象的事，自覺凈化社交圈，做到慎獨慎微慎友，堅決抵制各種歪風邪氣侵襲，培養(yǎng)健康的生活情趣，永葆清正廉潔政治本色。
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團組織生活新聞稿組織部篇六
近段時光，我根據(jù)群眾線路教育活動的整體安排，就個人的作風建設狀況進行了深進剖析，現(xiàn)發(fā)言以下，不妥的地方請同道們批評指正。
一、存在的主要題目。
一是學習不夠深進。真正投進學習的時光未幾，沒有擠時光學習，沒有把中斷的時光連接起來，沒有系統(tǒng)地學習政治理論，僅僅停留在了解一些條例、規(guī)定的部份章節(jié)、條款上，真正理解政治理論更少。學習上存在畏難情緒，有時比較懶惰，固然學了些政協(xié)理論和業(yè)務知識，但停留在表面的多，深進不夠。對一些要熟讀熟記的東西，花的時光未幾，透過工作實踐記住了一些知識要點，但記不住或記不清的東西還是很多。工作中，我深切地感遭到，由于理論知識不夠豐富，積累未幾，經(jīng)常會感到工作思路不是很清楚，材料難寫，業(yè)務工作方向不是很明確。
二是工作不夠用心。
工作主動性還不夠，多數(shù)時候是領導安排了甚么才往做甚么，工作的主動性、用心性、職責感還不是很強。本人能夠熟悉到細致對機關工作的重要性，但由于不夠細致、不夠嚴謹，還是會出現(xiàn)一些不應當出現(xiàn)的錯誤和失誤，有的錯誤乃至很明顯。職責意識不強，完成工作任務局很多時候停留在做了上，對做得效果好不好、質量高不高，對怎樣樣更好地完成工作任務思考未幾。
三是調研不夠深進。
深進基層、深進群眾不夠，了解委員思想現(xiàn)狀不夠，發(fā)現(xiàn)題目、解決題目的潛力還不夠強。固然平時與委員持續(xù)了必須的聯(lián)系，但對如何發(fā)揮政協(xié)委員的作用思考不夠，發(fā)現(xiàn)題目、分析題目、解決題目的思路還不是很明確。跟政協(xié)委員交朋友不夠，對政協(xié)委員隊伍建設存在的題目思考未幾，解決題目的思路不開闊。
四是作風不夠務實。
存在的突出題目，雖然緣由是多方面的，但主觀緣由是主要方面，突出表現(xiàn)是：
1、從熟悉上講，忽視了理論學習，放松了主觀世界的自我改造。正確的世界觀、人生觀、價值觀是每個黨員干部永葆革命斗志的政治素質，只有不斷地加強政治理論學習，不斷加強主觀世界的改造，才能堅定***主義理想信念。但是由于放松了學習，自覺不自覺淡化了“三觀”教育，忽視了主觀世界的改造，導致工作滿足于現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識不強，缺少應有的進取精神，從而產(chǎn)生了這樣那樣的題目。
2、從工作上講，主要是對新時期政協(xié)工作的地位作用熟悉不夠到位。長時光以來錯誤地以為，政協(xié)工作多是務虛工作，做多與做少、做好與做壞沒有多大的區(qū)別，作為政協(xié)機關干部，只要循序漸進處理好平常事務就能夠了?；谶@類熟悉，不知不覺地產(chǎn)生了不求有功、但求無過的思想，因此學習放松了、工作松勁了、標準下降了，只求一知半解、未能精益求精，這也是產(chǎn)生多種題目的重要思想本源。工作的主動性有了差距。()。
3、從黨性上講，主要是“宗旨”意識有所淡化，為人民服務的職責感不夠緊急。全心全意為人民服務，是我黨的根本宗旨，也是衡量一位黨員干部行為準則的最高標準。作為一位政協(xié)機關干部，只有把自我工作融進到為群眾服務中，才能實現(xiàn)其本身價值。錯誤以為政協(xié)工作難以為群眾產(chǎn)生直接的經(jīng)濟效益，因此對群眾比較關注的題目總以為是領導斟酌的事，產(chǎn)生了事不關已、免談為好的錯誤思想，對群眾疾苦了解未幾，反映甚少。
三、努力方向。
針對存在的題目和緣由，要認真貫徹***在中紀委七次全會的講話精神，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我進步潛力，始終堅持黨的性質和宗旨，永葆我黨人政治本質。大力持續(xù)思想純潔、作風純潔、清正廉潔，加強思想建設，堅定理想信念、堅守我黨人精神家園，堅持不懈加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，牢固建立正確的世界觀、權利觀、事業(yè)觀。
一是增強學習意識。把學習作為一種精神尋求、一種政治職責，切實加強理論學習，以理論上的蘇醒、堅定，始終持續(xù)政治上的蘇醒、堅定。要透過學習，努力把握和應用中國特點社會主義理論體系，堅定政治態(tài)度，更新觀念，改善工作方式方法。透過系統(tǒng)地學習黨的十八大精神，深入領會科學發(fā)展觀理論精華，領會黨的政策、理論導向，為今后工作指明方向。同時，不斷學習政治理論和其他相干的知識，努力使自我成為一位政協(xié)機關工作的行家內(nèi)行。
二是增強宗旨意識。牢固建立正確的政績觀和利益觀，任什么時候候都要蘇醒地熟悉得手中的權利來自人民，正確處理好權利與職責的關系，時刻銘記全心全意為人民服務的宗旨，真正做到為人民掌好權、用好權。堅持黨和人民群眾的利益高于一切，做到想題目、辦事情、作決策，都要把群眾放在心上，想群眾之所想，急群眾之所急，干群眾之所需，真正為人民鞠躬盡瘁。多深進基層、深進群眾，問政于民、問需于民、問計于民，滿腔熱情地多辦順***、得民心、解民憂、增民利的實事。要及時了解群眾訴求，不斷暢通訴求渠道，切實做好化民怨、解民難的工作，妥善化解利益矛盾，認真糾正侵害群眾利益的突出題目，依法維護群眾的正當權益。
三是增強大局意識。牢固建立全縣“一盤棋”的思想，把政協(xié)機關服務工作放在全縣“五個××”建設的大局中往謀劃。做到心胸寬闊、眼光長遠，正確熟悉和處理個人與組織、下級與上級的關系，果斷反對分散主義和本位主義，果斷克服個人利益、部分利益為重的思想，善于從全局的高度熟悉和處理題目，胸懷大局、服務大局、維護大局。當前，最重要的就是要切實把思想高度同一到大別山試驗區(qū)、沿江開發(fā)會聚區(qū)建設的重大決策部署上來，努力服務和推動政協(xié)委員參與;雙示范”活動。
四是增強職責意識。牢記肩上的重擔和使命，牢記黨和人民的重托，不斷強化職責意識，切實把主要精力和心思集中到干事創(chuàng)業(yè)上，兢兢業(yè)業(yè)地把工作完成好。要認真履行職責，求真務實、勤于工作、埋頭苦干，果斷克服工作挑肥揀瘦、拈輕怕重、敷衍塞責的現(xiàn)象，切實做到在增進科學發(fā)展中創(chuàng)造佳績，在維護社會和諧穩(wěn)定中創(chuàng)造佳績，在為人民群眾謀利益中創(chuàng)造佳績，以扎扎實實的工作業(yè)績?nèi)⌒庞诿瘢詫崒嵲谠诘陌l(fā)展成效造福于民。要時刻把群眾的安危冷熱放在心上，把上級的要求放在心上，盡心、盡力、盡職、盡責地做好工作，做到對上負責與對下負責的有機同一。培養(yǎng)嚴謹細致的工作作風，始終持續(xù)如臨深淵、如履薄冰的壓力，以高度的職責感和使命感，努力把各項工作抓實抓細，抓出成效。
五是增強服務意識。堅持人民利益高于一切，是我黨人處理利益題目的基本原則，也是領導干部加強黨性修養(yǎng)的基本要求。牢固建立為基層服務、為群眾服務、為委員服務、為中心工作服務的觀念，堅持從大處著眼、從小處著手，大興求真務實之風，用心深進基層、深進群眾、深進實際，到困難多、題目多、矛盾多的地方，認真研究解決觸及群眾親身利益的突出題目，在為群眾辦實事、解難事、做好事的進程中促進群眾感情、增長工作才華，在條件艱苦、環(huán)境復雜、矛盾和題目集中的地方承受鍛煉，在推動科學發(fā)展、增進社會和諧的實踐中建功立業(yè)。
六是增強紀律意識。加強黨性修養(yǎng)，嚴守黨的紀律，既是對領導干部的基本要求，也是宏揚良好作風、保證黨的線路方針政策貫徹執(zhí)行的條件條件。要身體力行，始終持續(xù)黨的純潔性，想在前、做在前、沖在前，模范遵守《廉政準則》中“8個嚴禁、52個不準”的規(guī)定，嚴格落實縣委“十條禁令”的要求，當好清廉的榜樣，真正做到一身正氣，兩袖清風。深化崗位廉政教育，明確崗位職責，認清權利風險，強化廉政意識，進步防范廉政風險的潛力。總之，要以這次行將展開的群眾線路教育活動為新契機，努力帶頭創(chuàng)先爭優(yōu)、帶頭改革創(chuàng)新、帶頭聯(lián)系群眾、帶頭清正廉潔，不斷在強化黨性修養(yǎng)上有新進步，在服務科學發(fā)展有新進步，在密切聯(lián)系群眾上有新成效，為黨的事業(yè)發(fā)展不斷作出新的更大貢獻。
團組織生活新聞稿組織部篇七
市級機關各直屬黨組織：
在“”學習教育中召開專題組織生活會和開展民主評議黨員，是貫徹黨的十八屆六中全會精神、嚴肅黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容，是落實省市第十三次部署要求、堅定不移推進全面從嚴治黨的重要舉措。市級機關各基層黨組織要以學習貫徹黨的十八屆六中全會精神為主題，圍繞“”學習教育要求，按照“”合格黨員標準，結合述職評議考核情況，堅持問題導向，深入查找和解決突出問題，嚴肅認真開展批評和自我批評，進一步強化黨的觀念、提高黨性修養(yǎng)，切實增強“四個意識”特別是核心意識、看齊意識，更好發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。
市級機關各直屬黨組織要高度重視，在黨組的指導下，結合基層黨組織實際，對召開專題組織生活會、開展民主評議黨員工作，作出具體安排，對所轄黨支部進行全程指導，對存在問題突出的支部班子，要專門進行談話提醒。機關黨委、總支的委員都要參加1個以上下級黨支部專題組織生活會和民主評議黨員，并進行點評。對專題組織生活會存在走形式、搞應付等問題的要及時糾正，對民主評議黨員失真失實的要責令重新進行，防止走過場、出偏差。
市級機關各級黨組織要把嚴格要求黨員與關心關愛黨員結合起來，通過黨支部專題組織生活會和民主評議黨員工作，進一步了解掌握黨員思想和工作生活情況，有針對性地開展黨員激勵關懷幫扶活動，使黨員感受到黨組織的溫暖。
專題組織生活會和民主評議黨員工作要在3月20日前完成。各單位工作總結在203月25日前報市委市級機關工委。
團組織生活新聞稿組織部篇八
各縣(市)區(qū)委，徐州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)工委，新城區(qū)工委，市委各部委辦，市各委辦局(公司)黨委(黨組)，市各直屬單位黨委，駐徐各部省屬單位黨委(黨組)：
近期，省委組織部下發(fā)《關于印發(fā)〈在“”學習教育中召開專題組織生活會和開展民主評議黨員工作方案〉的通知》(蘇組通〔2016〕135號)，對召開專題組織生活會和開展民主評議黨員工作作出了部署，現(xiàn)將省委組織部《在“”學習教育中召開專題組織生活會和開展民主評議黨員工作方案》印發(fā)給你們，請結合實際抓好貫徹落實。
一、切實提高思想認識。在“”學習教育中召開專題組織生活會和開展民主評議黨員，是貫徹黨的十八屆六中全會精神、嚴肅黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容，是落實省第十三次和市第十二次部署要求、堅定不移推進全面從嚴治黨的重要舉措?；鶎狱h支部要以學習貫徹黨的十八屆六中全會精神為主題，圍繞“”學習教育要求，按照“”合格黨員標準，對照“五查五看五強化”“七查七看七強化”，深入查找和解決突出問題，嚴肅認真開展批評和自我批評，進一步強化黨的觀念、提高黨性修養(yǎng)，切實增強“四個意識”特別是核心意識、看齊意識，更好發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。
二、切實加強領導指導。各級黨委(黨組)要結合各行業(yè)各領域基層黨組織實際，對召開專題組織生活會、開展民主評議黨員工作，作出具體安排。基層黨(工)委要明確專人負責，對所轄黨支部進行全程指導。對存在問題突出的支部班子，要專門進行談話提醒。黨委組織部門要統(tǒng)籌組織督導力量，深入基層一線，指導基層黨組織特別是黨支部書記明確工作要求、掌握方法程序，扎實開展工作。黨員領導干部特別是基層黨(工)委領導班子成員都要參加1個以上下級黨支部專題組織生活會和民主評議黨員，并進行點評。對專題組織生活會存在走形式、搞應付等問題的要及時糾正，對民主評議黨員失真失實的要責令重新進行，防止走過場、出偏差。
三、切實做好關心幫助。各級黨組織要把嚴格要求黨員與關心關愛黨員結合起來，通過黨支部專題組織生活會和民主評議黨員工作，深入了解掌握黨員思想和工作生活情況，有針對性地開展黨內(nèi)激勵關懷幫扶活動，幫助黨員加強理論學習、堅定理想信念、提高綜合素質，幫助黨員查準找實存在問題、制定整改措施、明確努力方向，幫助黨員解決生產(chǎn)生活中的實際困難，讓黨員切實感受到黨組織的溫暖和關懷。
專題組織生活會和民主評議黨員工作要在2017年3月底前完成。各地各部門各單位工作總結在2017年4月6日前報市“”學習教育協(xié)調小組。
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團組織生活新聞稿組織部篇九
1、學習手腳著地爬以及屈膝爬的動作。
2、做到動作靈敏協(xié)調，并培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準備：魔法棒數(shù)個、沙包數(shù)個。
一、扮演角色，活動身體。
2、現(xiàn)在跟著動物媽媽一起來活動一下身體吧！
二、學習本領。
1、親愛的孩子們，你們知道小烏龜和小螃蟹是怎樣走路的嗎？
2、先自由探索小烏龜?shù)亩喾N爬行方法。
3、請想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
4．再自由探索小螃蟹的多種爬行方法。
請幾個幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
5．請爬行姿勢標準幼兒再次示范小烏龜以及小螃蟹的爬行方法。
6、幼兒使用魔法棒進行練習。
三、烏龜運糧食。
2、設置情境：配班老師請女孩子扮演小烏龜，男孩子扮演小螃蟹。
3、指導小烏龜背著糧食爬到目的地，將糧食（沙包）交給小螃蟹，再由小螃蟹將糧食帶回家。
4、鼓勵小烏龜互相幫助、協(xié)調的往背上裝糧食。
五、放松活動。
《綱要》指出：我們要引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游?，也是小朋友十分喜歡的小動物，在活動之前，我把烏^v^放在自然角中，讓幼兒更熟悉，更了解烏龜，小朋友們都饒有興趣的在那觀察：小烏龜在水里自由地爬呀、游呀。所以在設計本次活動的時候，希望幼兒在活動中通過觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、游戲等形式，發(fā)展幼兒的觀察能力、探索能力。
在活動環(huán)節(jié)的實施過程中，我設計了首先讓幼兒自主探索爬行的不同方法，在此基礎上，又對幼兒進行各種方法的逐步練習，有手腳著地爬行，屈膝爬行以及模仿螃蟹橫著爬行等等，以討論的方式展開活動，幼兒參與活動的積極性很高，孩子們最感興趣的是學習小烏龜走路，在引導幼兒觀察烏龜如何爬行時，孩子們紛紛進行了模仿，一個跟著一個，活像一只只小烏龜，小螃蟹。
為了讓幼兒能更好的掌握爬的的動作，我特意設計了烏龜和螃蟹兩種動物，一是讓幼兒學會多種爬行方法，二是提高幼兒互相幫助以及互相協(xié)作，烏龜?shù)奶攸c讓幼兒們模仿得活靈活現(xiàn)，所有的幼兒都能積極的參與到活動中。
團組織生活新聞稿組織部篇十
作為一個新聞稿組織部的成員，我有幸參加了一次培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。在培訓前，組織部成員進行了充分的準備工作。我們在研習培訓資料的同時，互相交流心得和經(jīng)驗，提出問題并尋找解決方法。這次培訓給我深刻的啟示是，充分準備工作對于提高培訓效果和個人能力的提升至關重要。
第二段：培訓過程中的方法和技巧。
在培訓過程中，培訓師運用了多種方法和技巧來呈現(xiàn)內(nèi)容，使得參訓人員更容易理解和掌握。其中最引人注目的就是互動式的學習方式。培訓師通過小組討論、角色扮演等方法促使我們積極參與，通過與他人的交流互動，不僅能收獲新的知識，還能提高自己的表達能力和團隊合作能力。這種互動式的學習方式讓我在培訓中獲得了更加深入和全面的學習體驗。
第三段：培訓帶來的啟示和啟發(fā)。
通過這次培訓，我不僅學到了許多新的知識和技能，更重要的是培訓帶給我了許多啟示和啟發(fā)。首先，我意識到了新聞稿組織部的重要性。一個組織活動的成功與否，往往與新聞稿的撰寫質量有很大關系。因此，作為一個新聞稿組織部的成員，我們應該具備較高的寫作能力和溝通能力。其次，培訓讓我認識到了培訓的目的不僅僅是為了掌握新的技能，更重要的是培養(yǎng)學習能力和終身學習的意識。只有不斷學習和進取，才能不斷提高自己的能力，不斷適應社會的發(fā)展和變化。
第四段：培訓的收獲和收益。
通過這次培訓，我收獲了很多。首先，我掌握了新聞稿撰寫的基本技巧和要點，在今后的工作中能夠更加熟練地進行新聞稿的撰寫。其次，我意識到了團隊合作的重要性。在培訓中，與其他成員的合作讓我深刻體會到了團隊的力量。只有團結協(xié)作，才能更好地完成任務，并取得更好的效果。此外，通過與培訓師和其他參訓人員的交流，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和智慧。這些經(jīng)驗和智慧將指導和推動我在今后的工作中取得更好的成績。
第五段：培訓的改進和要做的努力。
雖然這次培訓帶給我很多收獲，但也有一些不足之處。首先，我們在培訓前期準備工作中發(fā)現(xiàn)了一些問題，下次培訓應該更加注重前期準備工作的質量和有效性。其次，在培訓過程中，由于時間緊張，一些內(nèi)容沒有能夠深入講解。下次培訓時，我們應加強課程安排和時間管理，以確保內(nèi)容的充實和深入。在未來的工作中，我也要加強自己的學習和提高，在寫作能力、溝通能力和團隊合作能力等方面不斷進步，為組織部的工作做出更大的貢獻。
通過這次培訓，我深刻認識到了新聞稿組織部的重要性，提高了自己的新聞稿撰寫能力和團隊合作能力，收獲了寶貴的經(jīng)驗和智慧。我相信，通過不斷學習和努力，我能夠在新聞稿組織部的工作中取得更好的成績。
團組織生活新聞稿組織部篇十一
本文介紹了主動性學習的`涵義,英語網(wǎng)絡教育資源的類型特點,并對英語網(wǎng)絡教育資源在大學英語主動性學習中的應用做了探討.
作者：何娟作者單位：西安思源學院外國語系,陜西西安,710038刊名：新西部（下半月）英文刊名：newwest年，卷(期)：2008“”(6)分類號：h3關鍵詞：英語教育網(wǎng)絡資源主動性學習。
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團組織生活新聞稿組織部篇十二
各位領導、同志們:。
按照黨史學習教育工作部署，我深入學習領會******關于黨史學習教育重要論述，圍繞指定書目認真開展“四史”集中學習研討和個人自學，深刻理解內(nèi)涵、把握核心要義，堅持把黨史學習與研學新時代中國特色社會主義思想結合起來，同區(qū)委中心工作和自身崗位職責結合起來，我就緊緊圍繞以下5個方面，認真查擺自身存在問題，剖析原因，明確今后工作方向和目標措施，現(xiàn)對照檢查如下:。
一、存在的問題。
一是在理論學習上有偏差。習慣性地認為黨的創(chuàng)新理論更多是管方向、管大局的指導性的國家領導人講話、簡單地理解為在常規(guī)工作推進中抓好落實即是，沒有深刻認識到黨的理論在推動社會發(fā)展中的重要指導、指引作用。個人能堅持讀原著、學原文、悟原理;但在“四史”學習黨史過程中，沒有形成自覺、主動、常態(tài)的習慣，更多時候考慮業(yè)務工作多，黨史學習按部就班、依規(guī)推進。
比如，把“學過”視為“學好”，把“作筆記”當成“已學完”，把“參加了相關黨史學習教育實踐活動”當成“完成了規(guī)定動作”。沒有嚴格按照“學懂、弄通、做實”的要求讀原著、學原文、悟原理。
二是在履職盡責上有偏差。主要表現(xiàn)在進取意識減退、執(zhí)行不力。迎難而上的勁頭不足，進取意識減退。存在“不求有功，但求無過”的念頭，缺乏敢為人先的勇氣，擔當精神不足。在推進黨史學習教育時，缺乏從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取智慧和力量的能力，不善于把學習黨史同總結經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結合起來。尤其在面臨較復雜的工作時，發(fā)揮黨員先鋒模范作用不夠，主動擔當作為勇氣不足。
比如，在推進換屆工作上、選優(yōu)配強社區(qū)(村)兩委班子等重點工作上，遇到困難就有畏難情緒，不夠有力有效推動疑難雜癥解決。
比如:自己學習《黨章》，習慣性地擇其重點學黨員義務，沒有深刻認識黨章要常學常新提醒自己是******人的重要意義。批評與自我批評抓的不牢，落實黨的政治生活準則有差距。在開展批評與自我批評上，滿足于一年一次的組織生活會，自我批評做的不深。對黨內(nèi)法規(guī)執(zhí)行持續(xù)不夠，存在緊一陣、松一陣的現(xiàn)象。
四是在改進作風上有偏差。在落實“我為群眾辦實事”上面做得不夠。沒有在為人民辦好實事中去尋找工作的動力，沒有為了發(fā)展從人民中去補足工作活力，不求有功但求無過，滿足于不違規(guī)、不觸線、不出事思想，滿足于求穩(wěn)、求安全。
比如，作為組織部長，沒有全面深入到鄉(xiāng)村一線了解村干部工作生活情況，對推動村干部績效考核獎勵改革事項上停滯不前，一定程度上沒有把基層干部的待遇保障擺在工作突出位置，影響基層干部干事激情的發(fā)揮。
二、原因剖析。
一是理論學習不夠深入，理想信念有所蛻化。覺得理論學習對自己工作影響不多、聯(lián)系不大，從而放松了對學習的認識。認為自己思想上、政治上、行動上是過硬的，能夠自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，理想信念的根基是牢固的，精神之鈣也是足足的?；诖?，導致自己對黨的創(chuàng)新理論缺乏深鉆細研的學習精神，特別是對******的歷史和******關于治國理政的新思想、新論斷滿足于現(xiàn)學現(xiàn)用、即學即用，對新知識、新政策掌握不夠、理解不透、把握不準，影響了理論聯(lián)系實際的質量。
二是擔當作為決心不夠，執(zhí)行力度有所弱化。對比老一輩革命家的擔當精神和干事作風，明顯有差距。認為自己在工作中按部就班推進，質量過得去，不在人前不在人后就行，不愿去思考和創(chuàng)新。對照******“面對困難不退縮、面對矛盾不回避”的要求進行反思，自己在擔當新使命、服務新發(fā)展上因循守舊、求穩(wěn)怕亂。究其根本，還是責任意識不強，學習鉆研新理論、新知識、新技能積極性不高。
三是紀律規(guī)矩守得不牢，底線意識有所淡化。對黨內(nèi)法規(guī)制度學習存在“雨過地皮濕”問題，往往是看時感動、學時激動、工作中“自我感覺良好”?；诖耍邳h史學習教育中，學習******建立形成的黨.內(nèi)法規(guī)制度往往是以學過為標準、已學完為滿足，在學習質量上對自己要求不高。思想上的麻痹和麻木。
四是為民服務意識不強，宗旨意識有所減化。通過學習，對比先進先烈，自己顯然有不小差距。******強調，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。自己作為黨員，在為人民服務、為人民謀利益謀福祉上思考不多、辦法不多，習慣跟著上級安排和文件要求落實，習慣常規(guī)性工作。
三、下步整改方向及措施。
一是提高政治站位，做到對黨絕對忠誠。針對思想滑坡、信念信仰弱化、政治能力不足等問題，始終把黨史學習作為增強自身信念信仰的重要路徑，在建黨百年之際學深學透學明白******的歷史，不忘自己入黨時的錚錚誓言，始終不忘******走過的艱辛歷程，時刻以黨.內(nèi)先進典型引領和教育自己，不斷提升自我黨性修養(yǎng)。牢牢把握******關于加強黨的政治建設的總體要求，準確掌握其內(nèi)涵實質和精髓要義，做到忠誠干凈擔當，防止和克服形式主義、官僚主義。結合衛(wèi)生、健康事業(yè)發(fā)展實際，抓好工作推動中的政治紀律和政治規(guī)矩執(zhí)行，做到站位精準、立場堅定，始終忠誠于黨的偉大事業(yè)。
二是主動擔當作為，忠誠踐行根本宗旨。針對初心使命淡化、宗旨樹得不牢、學習先進先烈不夠問題，始終堅持把學習黨的政策、學習先進典型、學習革命先烈作為長期的任務，時刻對標開展學習;始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，時刻不忘為人民服務的初心，主動擔當新時代事業(yè)使命任務。
三是堅持對標看齊，推動作風深入轉變。堅持集中學習和自學相結合，深刻認識和理解先進先烈人物事跡告訴我們的深刻道理，切實做到學有所思、學有所悟、學有所獲、學有所成。在其位、謀其政、履其職，是黨員領導干部一身的諾言，也是對人民的最好回應。工作中，要堅持經(jīng)常對標看齊，時刻提醒自己奮力工作，把革命先烈和典型人物“釘釘子”的精神作為抓工作落實的根本要求，真抓實干，真下功夫。
組織部長。
生活會。
團組織生活新聞稿組織部篇十三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
同志們：
按照縣活動辦的統(tǒng)一要求，今天我們召開了部機關黨員干部組織生活會。大家在剛才的發(fā)言中，緊密聯(lián)系個人的作風實際和分管工作，擺出了存在的問題和表現(xiàn)，有的還列舉了一些典型事例，自我批評做到了講問題實事求是，開門見山，不回避矛盾，觸及思想深處，觸及問題實質。在相互批評的過程中，大家推心置腹、開誠布公，有缺點談缺點，有意見講意見，當面鑼、對面鼓，生活會上有交流、有交鋒、有共識、有共勉。這既是一次嚴肅認真、民主團結、求真務實的黨內(nèi)政治生活實踐，更是一次印象深刻、觸及靈魂的黨性鍛煉，可以說，達到了團結——批評——團結的目的。
希望我們?nèi)w組工干部以這次組織生活會為新的起點，堅持從嚴從實要求，發(fā)揚釘釘子精神，下大力氣抓好整改落實，著力在轉變作風、服務群眾、推動發(fā)展上下功夫，借此機會，我講三點意見：
一是要勤學習，提高素養(yǎng)強黨性。作為組工干部，要時刻銘記自己的職責定位，加強理論學習，吃透黨的方針政策，練就過硬的理論素養(yǎng)和業(yè)務本領。要把學習作為一種追求、一種手段、一種習慣、一種生活狀態(tài)，樹立全面學習、終生學習、勤于學習、善于學習的理念，認真系統(tǒng)學習中國特色社會主義理論體系，學習《中國共產(chǎn)黨黨章》、黨的十九大和十九屆四中全會精神，學習習近平總書記系列講話精神，增強“四個自信”，補好精神之“鈣”。同時結合學習型黨組織創(chuàng)建，要好讀書、多讀書、讀好書，堅持每周學習不少于5小時，把學習過程轉化為提高素養(yǎng)、堅定信念、指導行動的過程，堅定政治立場，不斷加強黨性修養(yǎng)。
二是要抓整改，真抓實干轉作風。針對這次組織生活會上查擺出來的問題，要拿出切實可行的整改方案和細化具體的整改落實時間表，無論是科室問題還是個人問題，都要立改立行，一項一項抓好落實，要明確整改落實的責任人和責任科室，規(guī)定完成整改的時間節(jié)點。對制定的整改措施，要以踏石留印、抓鐵有痕的作風，一條一條兌現(xiàn)，決不能虎頭蛇尾，決不能拖沓應付。要深入基層，深入群眾，努力為群眾解難題、辦實事、辦好事。工作中要堅持謙虛謹慎的工作態(tài)度，多向身邊的同事學習、向群眾學習、向實踐學習，遇到問題多溝通協(xié)商，克服驕氣，力戒傲氣，放下架子，鋪下身子，虛心聽取、接受基層干部群眾的意見和建議，在實踐中積累經(jīng)驗，提升能力。同時，本著務實管用的原則，加強調查研究，廣泛征求意見，確保建章立制工作規(guī)范、理性、管用、有效，努力實現(xiàn)作風建設的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。
才能心情愉快，放開手腳。組工干部既要能干事，又要會共事；
要多補臺、不拆臺，多配合、不計較、多溝通、不挑剔，相互信任、相互尊重、相互支持；
要自覺做增進團結的表率、做維護團結的模范，自覺貫徹民主集中制，破除個人主義、唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，培養(yǎng)豁達大度、胸懷全局、嚴于律己、寬以待人的胸襟。四要清正廉潔。要敬畏組織、法律、紀律和群眾。特別是要對照《廉潔自律準則》，常反省、多檢點，堅持底線思維，堅持從嚴治部，帶頭改進作風，要帶頭嚴格執(zhí)行中央“八項規(guī)定”，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做，以鐵的決心、鐵的紀律樹立起我們組工干部隊伍的良好形象。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
團組織生活新聞稿組織部篇十四
各縣(市)區(qū)委，徐州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)工委，新城區(qū)工委，市委各部委辦，市各委辦局(公司)黨委(黨組)，市各直屬單位黨委，駐徐各部省屬單位黨委(黨組)：
近期，省委組織部下發(fā)《關于印發(fā)〈在“”學習教育中召開專題組織生活會和開展民主評議黨員工作方案〉的通知》(蘇組通〔2016〕135號)，對召開專題組織生活會和開展民主評議黨員工作作出了部署，現(xiàn)將省委組織部《在“”學習教育中召開專題組織生活會和開展民主評議黨員工作方案》印發(fā)給你們，請結合實際抓好貫徹落實。
一、切實提高思想認識。在“”學習教育中召開專題組織生活會和開展民主評議黨員，是貫徹黨的十八屆六中全會精神、嚴肅黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容，是落實省第十三次和市第十二次部署要求、堅定不移推進全面從嚴治黨的重要舉措?；鶎狱h支部要以學習貫徹黨的十八屆六中全會精神為主題，圍繞“”學習教育要求，按照“”合格黨員標準，對照“五查五看五強化”“七查七看七強化”，深入查找和解決突出問題，嚴肅認真開展批評和自我批評，進一步強化黨的觀念、提高黨性修養(yǎng)，切實增強“四個意識”特別是核心意識、看齊意識，更好發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。
二、切實加強領導指導。各級黨委(黨組)要結合各行業(yè)各領域基層黨組織實際，對召開專題組織生活會、開展民主評議黨員工作，作出具體安排?；鶎狱h(工)委要明確專人負責，對所轄黨支部進行全程指導。對存在問題突出的支部班子，要專門進行談話提醒。黨委組織部門要統(tǒng)籌組織督導力量，深入基層一線，指導基層黨組織特別是黨支部書記明確工作要求、掌握方法程序，扎實開展工作。黨員領導干部特別是基層黨(工)委領導班子成員都要參加1個以上下級黨支部專題組織生活會和民主評議黨員，并進行點評。對專題組織生活會存在走形式、搞應付等問題的要及時糾正，對民主評議黨員失真失實的要責令重新進行，防止走過場、出偏差。
三、切實做好關心幫助。各級黨組織要把嚴格要求黨員與關心關愛黨員結合起來，通過黨支部專題組織生活會和民主評議黨員工作，深入了解掌握黨員思想和工作生活情況，有針對性地開展黨內(nèi)激勵關懷幫扶活動，幫助黨員加強理論學習、堅定理想信念、提高綜合素質，幫助黨員查準找實存在問題、制定整改措施、明確努力方向，幫助黨員解決生產(chǎn)生活中的實際困難，讓黨員切實感受到黨組織的溫暖和關懷。
專題組織生活會和民主評議黨員工作要在2017年3月底前完成。各地各部門各單位工作總結在2017年4月6日前報市“”學習教育協(xié)調小組。
團組織生活新聞稿組織部篇十五
論文接要:本文針對遠程開放教育學生的學習現(xiàn)狀及自主學習方式在實施過程中存在的問題,通過觀察和實踐,提出了加強教師科學指導,發(fā)展學生自主學習能力的具體措施。
關于自主學習的定義有多種,目前,我國學者對自主學習的認識有一個共同之處:自主學習是指學生在教師指導下通過多種方式和途徑進行能動的、有選擇的學習活動。這說明自主學習依然是教師與學生之間的一個交互作用過程,是一個完整的教學過程,不能割裂、對立教與學的關系,把自主學習等同于學生自己學習。教學實踐也證明,學生的自主學習能力需要在教師的指導幫助下,經(jīng)過長期的學習過程訓練,養(yǎng)成自主學習的習慣,逐步發(fā)展成為自主學習的能力。
現(xiàn)代遠程開放教育是依托網(wǎng)絡環(huán)境的一種新型的學習方式。網(wǎng)絡教育的運作,給遠程開放教育學生提供了巨大的自主學習空間,給學生提供了自主選擇的學習材料、活動場所、學習方式和手段,為學生的自主學習提供良好的支持服務體系。豐富多樣的學習資源是滿足個性化學習的前提條件,也是實現(xiàn)自主學習的重要物質條件。在現(xiàn)代遠程開放教育中,師生處于“準分離”狀態(tài),使得學習者不得不處于“自主”的學習狀態(tài),這對學習者的自主學習能力也提出了較高的要求:要求學生在學習策略上從機械、被動學習向研究型、效益型的靈活性學習轉變,在學習形式上從傳統(tǒng)的班級授課制向以自主學習為主,輔之合作學習的方式轉變,適應學習化社會的要求,適應終身學習的需要。然而,從現(xiàn)代遠程開放教育學生的學習現(xiàn)狀來看,受傳統(tǒng)教育的影響,成人學生在學習心理,學習習慣,學習自我控制方面還不能適應網(wǎng)絡學習發(fā)展的需要,這種不適應主要表現(xiàn)在:對傳統(tǒng)班級面授教學過分依賴,沒有掌握自主學習的方法;不習慣面對計算機屏幕進行閱讀、思考和記錄;不善于在網(wǎng)絡上與教師和其他學習者進行交流;面對豐富的網(wǎng)絡資源不善于利用,更多習慣文字印刷教材;學生自學中的`孤獨感和“人機”對話中的枯燥感,急需得到教師周到的引導和幫助。因此,強調學生的“自主學習”和教師的指導顯得十分必要。
通過對現(xiàn)代遠程開放教育學生自主學習能力的實踐分析和總結,我認為學生自主學習能力的養(yǎng)成是可以通過學習過程中的引導策略來逐步實現(xiàn)。
1激發(fā)學習動機。
教師的指導是學生能順利自主學習的保證,學生的自主學習需要得到教師的協(xié)作。現(xiàn)代遠程開放教育學習方式是教師和學生利用網(wǎng)絡教學支撐平臺進行課程教學內(nèi)容的發(fā)布、教學資源的管理、教學的實施、學習的進行、教學效果的測試與評價,并利用各種網(wǎng)絡通訊工具進行交互式學習、交流討論的過程。它強調的是以學生為主、教師為輔的教學理念。教師應該誘導學習者的學習動機,在教學方式上注重激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機,挖掘學習潛力,指導學習方法。成人學生有豐富的工作經(jīng)驗和生活經(jīng)歷,尤其關注知識的實用性,在學習過程中要把理論學習與實踐有機結合起來。在實踐中利用網(wǎng)上在線平臺作業(yè)的布置、批改、審查、提交過程,指導學生消化理論知識,借助協(xié)作小組和教師的幫助解決問題,通過獨立思考、尋求解決問題的過程直接將知識向能力轉化。作業(yè)練習是自主學習能力培養(yǎng)的重要一環(huán),充分利用在線平臺的實效性抓落實,效果比較明顯。在現(xiàn)代遠程開放教育情境下,教師要利用現(xiàn)代教育技術手段精心設計組合教學要素,開發(fā)、編制出操作性強、實踐性突出、形式新穎的作業(yè),有力激發(fā)學生進一步學習的興趣、積極性,深化鞏固學習成果,從而為學生提供學習的動力。
2確立適當?shù)膶W習目標。
成人學習,往往工學矛盾突出,學習時間較少。教師要盡量指導學生合理分配時間,有效地利用零碎時間,增加學習的節(jié)奏,強化時間意識,規(guī)范自主學習的行為,提高自主學習效率,最大限度提高學習的時間利用率。在實踐中引導學生選擇參加課程導學、疑難解答、期末復習的面授輔導;在自主學習時間里適時參加在線平臺互動區(qū)的討論;在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作業(yè)等,可以起到以點帶面的作用,帶動學生有效的學習。
4建立學習自信心。
教師要引導學生看到自主學習的成果,從而獲得成就感?，F(xiàn)代遠程開放教育的在線交互平臺為師生、生生之間討論解決疑難問題,交流學習信息和資料,共享學習方法和心得創(chuàng)造了條件,教師要組織、引導學生主動參與在線討論,在寬松自主的環(huán)境中進行相互合作、交流和幫助,使學生能夠主動學習并對自己的學習行為負責,在互幫互助中共同提高,在學會運用現(xiàn)代化的學習手段主動建構自身的知識和能力的同時增強了學習信心。注意在評價的過程中幫助學生建立學習的自信心,教師不僅要督促學生對自己的學習負責定期對自己的學習效果進行自我評估,而且還要不定期地抽出時間來檢查和評估學生的學習成效,進行學習反饋。在對學生自主學習過程中的學習目標引導、學習方法和學習內(nèi)容指導實踐中,學生基本能夠初步作出適合自己學習計劃,能夠主動調整、安排合理的學習時間,對自己的學習結果有一個客觀的評價;一部分自主學習能力強的學生在學習任務的選擇、學習策略的運用、學習自我監(jiān)控、學習的堅持性等方面都有較好的表現(xiàn)。
自主學習的目的不是對學習內(nèi)容的簡單復制,而是學生創(chuàng)造性的發(fā)展已有的知識體系與新知識體系之間的關系,完成知識的再創(chuàng)造;也不是學習過程的簡單復制,而是學生在治理自己的學習的過程中不斷反思和改進學習方法,進行創(chuàng)造性的學習和解決問題,從而達到形成學習技能和發(fā)展個人能力的目的。在學生自主學習的整個過程中,教師要為學生創(chuàng)設良好的交互環(huán)境,主動關心學生的學習,管理和督促學生自主學習,為學生的學習提供優(yōu)良的服務。這不僅是學生順利完成學習的重要保證,也是培養(yǎng)自主學習能力,實現(xiàn)真正自主學習的要求。教師只有對教學規(guī)律不斷研究,主動審視和分析教學實踐中的各種問題,才能科學指導,才能有效引導和促進學習者自主學習能力提高,保證學習的質量,淡化學生對面授,對教師的依賴,為全面實現(xiàn)自主學習打下基礎。
參考文獻。
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團組織生活新聞稿組織部篇十六
興趣乃是學生最好的老師?！迸d趣是學習的內(nèi)在力量,是學生學習的強大動力。布魯納說過:“對學生的最好刺激,乃是對所學教材的興趣?！迸d趣是學生主動認識事物,主到參與學習活動的一種心理傾向。中職學生一旦對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,就愿意接觸它,并且興致勃勃地全身心投入學習和探索,變“苦學”為“樂學”,從而,取得英語學習方面事半功倍的成效。
然而,中職學生中大多數(shù)成績較差,本人在多年的教育中發(fā)現(xiàn)其根本原因是對英語不感興趣,如能激發(fā)出學生對英語的學習興趣,他們定能積極學習,配合好老師超額完成教學任務。
如何讓學生產(chǎn)生對英語學習的興趣呢?本人總結自己的工作經(jīng)驗,得出以下幾個方面心得,供大家參考。
首先,明確學習英語的重要意義。
中職學生大多都接觸英語三年以上,但是對為什么要學習英語沒有明確的認識,在教學的初期,對學生進行“為什么學習英語”的民意測試,基本答案是學校與考試制度要求學習,并非是從對自己未來有什么意義出發(fā)去思考這一問題,于是從學習英語的開始就產(chǎn)生了“不順心”的局面,因此需要根除這種想法。本人常從英語作為一種語言,是國際交流與合作的橋梁來開導學生,比如從“合作”為例,“合作”就是21世紀的發(fā)展概念。對于一個國家而言,不懂得與其他國家合作將無法發(fā)展本國經(jīng)濟;對于一個企業(yè)而言,沒有學會合作將無法在激烈競爭中生存與發(fā)展;對于一個人而言,沒有學會與他人合作同樣無法生存,更不用說在未來社會發(fā)展。
就天才科學家愛因斯坦而言,史學家認為,愛因斯坦的貢獻至少可得5次諾貝爾物理學獎和一次諾貝爾和平獎。包括狹義相對論、光子理論、廣義相對論、宇宙論和統(tǒng)一場論。然而,如果沒有得到數(shù)學家赫曼?閔可夫斯基與馬索?格羅斯曼的相助,愛因斯坦幾乎不可能創(chuàng)立相對論。也就是對于有天生數(shù)學缺陷的愛因斯坦來說,得到兩位數(shù)學家的交流與合作,是這位20世紀最偉大科學家成功的基石。大到一個國家、一個大工程,小到一個企業(yè)、一個人的發(fā)展,都無法離開交流與合作。因此,聯(lián)合國教科文組織才把“學會求知、學會做人、學會合作、學會做事”作為世界教育的共同追求。而這一切都離不開國際化的語言,而英語是使用最廣泛的語言,因此,自己學習好英語是絕對必要的。作為培養(yǎng)未來合格公民的學校,作為學校教育主渠道的課堂,作為以育人為天職的人民教師,有權利與義務使學生獲得良好英語交流能力,能積極參與到未來“合作”中去。
通過上述的道理分析,基本上理解了學習英語的重要作用,將英語認識為未來發(fā)展的重要基石。因此樹立學好英語積極動機,為后面激發(fā)興趣的措施提供了保障。
其次,把握好英語教學方法。
在英語教學中,根據(jù)教材內(nèi)容,充分挖掘教材的趣味因素,教材處理及教學過程力求集科學性、知識性、趣味性于一體,適當采用先進的現(xiàn)代媒體教學,令教學集直觀、生動于一體,圖文并茂,有聲有色;此外,針對學生好奇、好勝的心理特征,應設計靈活多樣的'教學形式?？梢詡魇诮o他們動聽的英文歌曲,編排簡單的舞蹈動作或短劇,也可以組織趣味游戲,創(chuàng)設一個個新奇的、具體的、生動的情景,以滿足學生好勝的心理,激發(fā)他們的好奇心理和求知欲望,廣泛吸引他們參與課堂,變被動接受知識為主動求索知識。例如,本人在教授各種色彩單詞和動物單詞時,可以利用歌曲《rainbow》colorgame”,讓學生在載歌載舞和游戲中學習“色彩”,借助多媒體課件,進行“辨聲游戲”,以比賽方式,聽音猜物?；蚪柚癿agicbag”,把一些帶有各種顏色的小動物放在一個口袋中,讓學生觸摸、猜物、取物、觀察、描述,使得學生在自我嘗試的學習過程中,逐漸揭開謎底,這樣,就會讓他們享受到“跳起來摘桃子”的成功喜悅,進一步鞏固色彩及動物單詞。這種設懸、驚奇、動感的教學策略,讓學生們在輕松、愉快的課堂氣氛中,激發(fā)對學習英語、記憶英語的熱情。不僅令學生學得興趣盎然,同時培養(yǎng)了他們的反應能力、洞察能力、表演和表達能力,并且更有利于學生發(fā)揮潛能,增強自信,健全人格。
此外,啟發(fā)學生將學習與思考結合起來。
圣人孔子曾說:“學而不思則罔,思而不學則殆?！?所以把學習和思考結合起來,才能學以致用。德國哲學家康德說過,“感性無知性則盲,知性無感性則空?！迸c孔子的這一想法可以說是如出一轍。孔子還說:“不憤不啟,不悱不發(fā)”可解釋為,學生如果不經(jīng)過思考并有所體會,想說卻說不出來的時候,就不去開導他了;如果不是經(jīng)過冥思苦想而又想不通的時候,就不去啟發(fā)他。這是孔子論述啟發(fā)式教學的重要名言,對后世的影響深遠。因此英語教學的過程,應圍繞問題的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決過程來進行,從而達到啟發(fā)學生積極思維,調動學生學習積極性和創(chuàng)造性,從而使學生在掌握知識的同時,充分發(fā)展學生的創(chuàng)造性能力。比如,本人在教授單詞的詞根詞綴記憶時,先教方法,然后讓學生們找出與此規(guī)律不同的單詞,從而讓學生們追查特殊單詞的來源,這樣使學生們愛上了希臘神話里一個個典型故事,從而加深了學習英語的興趣。
最后,英語教學中樹立先進、巧妙評價。
有經(jīng)驗的教師應當不失時機地樹立英語學習過程中隨機誕生的“先進典型”,以引導全班學生積極參與課堂活動;教學能手更懂得充分利用課堂評價手段,對學生個體與集體進行有依據(jù)的、讓人信服的激勵性評價。同時,教師要善于針對不同班級、學生,采用靈活多樣的表揚方式進行激勵,要防止濫用表揚及缺乏依據(jù)的廉價表揚。
總之,在中職英語教學中,培養(yǎng)學生的學習興趣是獲得教學成功的關鍵,教師在引導好學生們的興趣之后,也要培養(yǎng)好學習英語的習慣養(yǎng)成,堅強的毅力等等,這都需要我們各位英語教師在理論學習與實踐中不斷探索。相信只要積極關注學生學習動機,掌握激發(fā)學生興趣的教學方法,善于啟發(fā)學生思考,樹立先進以及巧妙進行評價學生,那么對學生學習英語興趣的培養(yǎng)在中職學生全面發(fā)展的教學素養(yǎng)及專業(yè)教學中取得優(yōu)異的成績。
團組織生活新聞稿組織部篇十七
近日，我參加了公司新聞稿組織部的培訓活動，通過這次培訓，我不僅對新聞稿的組織和撰寫有了更深入的了解，還獲得了許多有用的技巧和經(jīng)驗。在這次培訓中，我學到了如何選擇新聞焦點，提高寫作效率，做好審查和修訂等技能，這對我的工作有著積極的影響。以下是我在培訓中的心得體會。
首先，我學會了如何選擇新聞焦點。在以往的工作中，我常常無從下手，不知道該從哪個角度去寫一篇新聞稿。然而，在本次培訓中，老師教給我們一種簡單而實用的技巧，即“五個W和一個H”。通過回答“誰、什么、何時、何地、為什么”和“如何”這六個問題，我們可以迅速確定新聞稿的焦點，并圍繞焦點展開寫作。這個方法讓我對新聞稿寫作有了更清晰的思路，也提高了我的寫作效率。
其次，我學到了有效提高寫作效率的方法。在以往的寫作中，我常常遇到無所適從、思路紊亂的情況，導致寫作進展緩慢。然而，在培訓中，老師分享了一些寫作技巧，例如制定寫作計劃、分解大目標、設置時間限制等。這些方法都很實用，可以幫助我更系統(tǒng)地組織寫作思路，提高寫作效率?，F(xiàn)在，我已經(jīng)習慣在寫作前先制定寫作計劃，根據(jù)時間限制合理安排每個階段的工作進度，這樣不僅減少了拖延的可能性，還提高了工作質量。
第三，我學習到了做好審查和修訂的重要性。在新聞稿的撰寫過程中，很容易出現(xiàn)錯別字、語法錯誤等問題。而這些細微的錯誤往往會影響到整篇新聞稿的質量和可讀性。通過培訓，我明白了審查和修訂的重要性?，F(xiàn)在，我會在完成新聞稿后，花一點時間仔細審查，檢查是否有拼寫錯誤、語法錯誤，并對文中的表達進行優(yōu)化。這樣，不僅可以提高新聞稿的質量，還能增加信息的準確性和可信度。
第四，通過本次培訓，我深刻認識到新聞稿的重要性和責任。新聞稿是我們公司與外界聯(lián)系的橋梁，是傳遞信息、塑造形象的重要工具。一篇優(yōu)秀的新聞稿可以傳遞正確的信息，引起讀者的興趣，提升公司的聲譽。而一篇不當?shù)男侣劯鍎t可能誤導讀者，損害公司的形象。因此，作為新聞稿組織部的一員，我們必須嚴肅對待每一篇新聞稿的撰寫，確保文章的準確性和客觀性，做到秉筆直書，不講虛假和夸大。
最后，我還學到了在撰寫新聞稿中靈活運用文字和語言的技巧。新聞稿的寫作要求精煉、簡潔、生動，并能吸引讀者的眼球。通過本次培訓，我了解到一些常用的修辭手法，例如排比、對比、夸張等，可以增加文章的表現(xiàn)力和吸引力?，F(xiàn)在，我在寫作中更加注重運用這些修辭手法，使我的新聞稿更具生動性和感染力。
總的來說，本次新聞稿組織部的培訓對我來說是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過學習選擇焦點、提高寫作效率、做好審查和修訂等技巧，我在新聞稿的撰寫中有了更清晰的思路和更高的工作效率。我也更加明確了新聞稿的重要性和責任，準備以更高的標準要求自己，提升自己在新聞稿組織部的工作能力。
團組織生活新聞稿組織部篇十八
新課程理念下，強調學生自主合作探究的學習形式。探究性學習是一種課程理念，一種學習素質的培養(yǎng)要求，一種學習方式。它常有一定的專題性質，學習過程不僅重探究性、活動性，而且重合作化、個性化，尤其是它作為一種學習方式，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
探究學習的特征是以學生自主學習或者合作探究為主要學習方式，以培養(yǎng)思維能力為核心，它是義務教育階段語文新課程標準最為提倡的教學方式。
在語文教學中，要很好地開展探究性教學，教師首先要創(chuàng)設一定的教學情境，使學生有興趣開展探究性的教學。要致力于建立民主、平等、和諧、互動的新型師生關系。民主、平等、和諧、互動的新型師生關系能激發(fā)學生思維的火花，能消除學生自卑、膽怯、懶惰和依賴的心理，能讓學生無拘無束地表達出自己的想法，充分地展現(xiàn)自己。教師在課堂教學中應該呵護每一位學生的自尊，給學生以最大的信任，充分滿足學生的表現(xiàn)欲，靈活、巧妙、適時地用鼓勵性的話語或肢體語言激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望。即使學生的創(chuàng)新性想法失之偏頗或偏激，教師也應該先贊揚他們的創(chuàng)新精神，讓學生享受心靈的自由，能夠保持積極的心態(tài)繼續(xù)參加。我們要為學生提供與學習主題的基本內(nèi)容相關的和現(xiàn)實生活相類似的或真實的情境，使學生具有為理解主題所需要的經(jīng)驗，幫助學生在這種環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、探索與解決問題。因此，情境的創(chuàng)設應注意對教學內(nèi)容的把握和對學習者學習特征的分析。并且要強調創(chuàng)設真實情境，因為只有真實才能更富有感染力，才能更貼近學生的生活體驗，調動參與學習的積極性，有利于學生對學習主題的認知和意義的建構。其次，教師要做好方法的引導和問題的啟發(fā)，.在探究過程中，教師的作用重在組織、指導、適時參與，切忌主觀地將學生的探究引入自己的思維定勢中。再次，思維是從疑問和驚奇開始的，這是亞里士多德的不朽名言。北宋哲學家張載言：“在可疑而不疑者，不曾學，學則須疑?！庇幸牲c，有問題，才能有思考，也才能有創(chuàng)新。質疑問難是鍛煉思維、發(fā)展思維、培養(yǎng)自學能力的一種有效方法。古人云“學貴善疑”，質疑問難是學生思維活躍的體現(xiàn)。所以，教學時我總是不失時機創(chuàng)設氛圍創(chuàng)造機會讓學生質疑問難。
例如：教學《少年閏土》后，讓學生質疑。學生經(jīng)過思考便提出問題，有的學生提出的問題比較泛，顯得不著邊際，不是教材的'重點和內(nèi)容，筆者就引導他們圍繞課文重點進行提問．學會提出有探討價值的問題。有的學生問道：為什么“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空?”學生提出的這個問題有探討價值，筆者便認真地組織學生討論。又如學習全文后，鼓勵學生質疑，讓學生不斷地提高質疑問難的質量。課堂中讓學生質疑提問，既滿足了學生的好奇心與求知欲，又使學生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成了質疑的習慣和敢問的態(tài)度，逐步形成善問的品質。
在具體的語文教學中，要想把探究性落到實處，教師就必須找準切人點。一般來說，我們可從以下幾點去切入：
1、從情感、態(tài)度、價值觀的角度對課文內(nèi)容和主題進行討論。
如《山中訪友》，我和山中的朋友有著怎樣深厚的感情進行討論。
2、從橫向比較、單元學習的角度探究主題、結構、人物、語言……。如對于《在山的那邊》和《理想》，在學習時就可以在主題上進行橫向的比較。
3、多側面地探究課中人物、人物性格或旨意表達。如《孫權勸學》，在學習時就可以對孫權的形象進行多側面的分析，他在勸呂蒙時一方面待之以誠、曉之以理，另一方面又保持自己的君主身份，不怒自威。
4、多元地探求課文的結構劃分。
5、從求異的角度探究課文中已成定論的看法。如《傷仲永》，從作者的觀點來看，責任在于方仲永的父親“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”。而我們可以從求異的角度引導學生對學習的自身能動性進行討論。
6、從課文出發(fā)進行有創(chuàng)意的讀法、學法交流，如《春》。
7、針對課文難點組織合作討論學習。在今天這個日新月異的社會，閉門造車就難免孤陋寡聞，因此我們可以以課文的重難點為基，組織學生合作討論，經(jīng)過思想的碰撞產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。
8、從發(fā)散的角度探究，發(fā)現(xiàn)一篇課文的美點、妙點、弱點、疵點。如對于《春》中優(yōu)美語句的尋讀，就可以仁者見仁、智者見智。
9、從縱深的角度探究，發(fā)現(xiàn)一篇課文的表現(xiàn)手法、表達技巧的特別之處。如《愛蓮說》，菊、牡丹和蓮在開頭和結尾時的排序是不一樣的，說明作者不僅以蓮自況，更意在諷刺愛牡丹之世人。
10、就某一教學要點，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度進行多樣化的探究。
11、就某一教學內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，溝通了不同的學科領域進行探究性學習。如在學習《就英法聯(lián)軍遠征中同給巴特勒上尉的信》時就可以指導學生去了解有關的歷史知識。
12、從課文內(nèi)容出發(fā)向課外延展．指導學生利用圖書館、網(wǎng)絡等。信息渠道嘗試對文化內(nèi)涵科學內(nèi)涵進行探究性閱讀。如學習《愛蓮說》后結合綜合實踐指導學生對“蓬文化”進行探究。
學生探究的問題要恰當。一節(jié)課問題不可過多、過泛、過淺、過深。探究問題的確定可先由學生質疑，然后進行選擇，也可由教師質疑，然后組織學生探討。
總之，在語文課堂教學中要真正做到以教師為主導，以學生為主體，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
團組織生活新聞稿組織部篇十九
曾有一則報道，說有一幢正在裝修的大樓發(fā)生了火災，一位七旬的老太太被困在了24層。危急之中，腿腳不靈便的老人竟然爬到了大樓外墻的腳手架上，并且從24層往下爬了7層，最后被消防人員救起。我對老太太敬佩不已，同時不禁聯(lián)想到：如果在一個風和日麗的午后，邀請老太太一起出門，但是要求她只能從窗外沿著腳手架爬下樓，恐怕老太太一定不干，甚至連爬出窗臺的勇氣都沒有。
可見，只要遇到特定的情景，人的潛力是可以大大地被激發(fā)的。
同樣，特定的情景也能激發(fā)孩子的學習熱情。因此，教育的關鍵在于創(chuàng)設怎樣的特定情景來激發(fā)孩子的學習熱情。
首先，富有故事性的情景，比較容易引發(fā)孩子的學習熱情。
中班上學期的課程中有“了解自己的家、表達對家的情感、學習有禮貌地與人交往”的要求。有一年中秋節(jié)的晚上，我、孩子和家長一起在幼兒園里玩起了“農(nóng)民起義”的主題游戲。
圓月下，一位爺爺講了在很多年前的一個中秋節(jié)發(fā)生的“農(nóng)民起義”的故事。之后我建議大家一起玩”農(nóng)民起義”?！昂?”孩子們揮臂響應。
接著，孩子們便按照爺爺講的故事的'情節(jié)，玩起了游戲：首先，結伴——不得超過3人；其次，認讀地圖——“起義”必走的路線；再次，過關卡——應對“官兵”的盤問：最后，看信號“起義”——一切行動聽指揮。
孩子們?nèi)硇牡赝度肓擞螒颉?/p>
瞧，在路過關卡時，小菲拉著伙伴的手驚呼：“啊!我媽媽，官兵!”那邊菲媽已經(jīng)大喝起來：“站住!哪里來的?家住哪里?家里有誰?”皎潔的月光下，在游戲所設定的特定情景中，孩子們彼此緊握著手，以“英雄”的姿態(tài)大聲地應答著。
哦!那晚，最出神和快樂的是我，因為看見家長、孩子都身臨其境、信以為真地體驗著游戲帶來的樂趣。
多年后，當年這群“勇士”回幼兒園看望我，大家竟然無一例外地都記著那個中秋夜的“農(nóng)民起義”。
近期，觀摩了一個科學活動，活動目標是探究光、物、影之間近大遠小的關系。同一個教師、同一個教學內(nèi)容，卻運用了不同的教學情景：第一次用了手電筒照射玩具，第二次用了著名的影子秀“readaiiaboutit”為主線。精湛的技藝、感人的故事，使得探索的環(huán)節(jié)變成了情感經(jīng)歷的過程。
在生動的故事情景中，讓孩子經(jīng)歷事件，體驗情感，感知世界。我相信，這樣的學習，對孩子來說，其作用好比是一次驚險的旅行。因此，努力尋找和捕捉孩子生活中或虛擬或真實的事件并使其情景化，有利于激發(fā)孩子潛在的學習熱情。
此外，富有挑戰(zhàn)的競技情景，也可以激發(fā)孩子的學習熱情。
我們一定都很熟悉以下的教學現(xiàn)場：孩子“拉著朋友一起到達終點”和“比比誰先到終點”有情緒反差：孩子“編唱第二段”和“誰編唱的第二段最好玩”有神情反差；孩子“剪一根長長的紙條”和“誰剪的紙條最長”有行為反差……因此，我們的結論是：相比而言，孩子對“比一比”擁有更高的熱情。
中班下學期，孩子們分兩隊在九宮格里玩“五子棋”游戲。一局下來，女孩隊輸?shù)糜行K。面對男孩的歡欣雀躍，女孩有些垂頭喪氣。
我一躍而起：“我是女的，我加入女隊!”女孩們的眼里閃爍著希望之光。我讓了男孩隊幾步之后，帶領女孩隊一舉五聯(lián)通?！耙?”女孩感受到了勝者的快樂，體驗到了比賽的樂趣，開始開動腦筋琢磨起輸贏的技巧。
盡管創(chuàng)設比賽的游戲情景比較常見，但我們依然要細膩地感知孩子的發(fā)展水平，評估雙方的真實能力，適時地激發(fā)和保護孩子的學習熱情。因為，如果比賽雙方的水平過于懸殊，反而容易使弱的一方喪失學習的愿望。
許多年前，朱家雄教授就指出：有效的教學，應關注孩子的學習情景。所謂學習情景，其實質是在關注孩子的學習特征之下，探究孩子在怎樣的環(huán)境和情感中學習更合適。只有當我們找尋到孩子學習的合適情景，教學的有效性就勝券在握。
所以，我們需要不遺余力地去靠近孩子……。
團組織生活新聞稿組織部篇二十
在研究性學習課程中實施創(chuàng)新教育的探索。
摘要：《研究性學習》是我國最早開設的素質教育載體課程，怎樣充分利用這門課程，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造力？這是擺在每一位本課程教師面前的考題。學校在開設本課程，經(jīng)過十幾年不間斷的探究，取得了一定的經(jīng)驗，獲得了眾多的成果。摘取其中的點滴，與同行共同研討。
關鍵詞：研究性學習；課題研究；創(chuàng)新精神；實踐能力。
目前在學校沒有專門開設創(chuàng)新思維培訓的現(xiàn)狀下，本文作者探索在研究性學習課程的開展過程中實施創(chuàng)新教育，并取得了較好效果。
一、從尋找研究課題開始培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
開展課題研究的第一步是要求學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題。目前，學生在確定研究主題時一般選擇自己最感興趣的問題，這樣就有了希望研究下去的動力。或者是在教師的要求下將學科學習中的難點問題作為研究對象，這樣為了突破難點也有了強烈目標將研究進行下去。兩種方式都是尋找課題不錯的方法。但是本人在研究性學習的教學指導過程中發(fā)現(xiàn)基于以上兩個因素最后確定的研究題目都比較單一，要么浮于表象缺乏深度，要么陳舊重復缺乏創(chuàng)新性。雖然這與“像科學家一樣的研究”，體驗和學習課題研究的方法是相符合的，但從培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的課程目標來講，是很難實現(xiàn)的。
二、鼓勵指導學生制作發(fā)明作品，培養(yǎng)動手實踐能力。
銀獎。
通過《研究性學習》的課堂教學，學生的創(chuàng)新精神與實踐能力都得到了培養(yǎng)。不但很好地完成了本課程的學習，還有了眾多的高質量的研究成果問世。如，《安全防爆車胎》《磁性時空記錄儀》曾獲得宋慶齡基金會主辦的兒童發(fā)明競賽希望獎，《節(jié)能升降器》獲得第二十屆重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)造發(fā)明一等獎、首屆重慶市科技創(chuàng)新市長獎（指導老師陳渝德）等。
三、開展發(fā)明技法訓練，培養(yǎng)學生的作品設計能力。
本人所在學校是科技教育特色學校，非常重視學生科學素養(yǎng)的養(yǎng)成。在研究性學習課程中除了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，也注重了發(fā)明技法的訓練，組合法、移植法、缺點法……每年在學生中征集創(chuàng)意方案并進行評比。非畢業(yè)年級收到創(chuàng)意方案上千份，就連忙于高考沖刺的高三學生也經(jīng)常有拿著創(chuàng)意方案找相關老師討論研究他的新想法。結合知識產(chǎn)權教育，學校為符合申報條件的.方案申報專利。獲得專利初審通過的有102項，20上升到127項。專利申報數(shù)量與質量的提升也體現(xiàn)了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高。
四、學生在經(jīng)過創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)后科學研究能力得到提升。
《靜觀竹麻工藝文化探源》課題組在調查研究過程中訪問了傳統(tǒng)手工藝人，當了解到購買老式草鞋的人越來越少時，課題組學生提出了將竹麻工藝進行創(chuàng)新，不僅做草鞋，還可以做成其他的工藝品。他們自己設計和親手制作竹麻手袋、竹麻茶盤等，并于20區(qū)級科技競賽小制作中獲獎。
該課題結題時，他們對靜觀竹麻工藝的發(fā)展提出了獨到的見解，使得該課題的結題報告有了較高的質量。
《靜觀地區(qū)竹麻工藝文化探源》該課題已經(jīng)申請歐盟生物多樣性公眾教育項目的小項目。他們的研究資料已經(jīng)被學校校本教材收錄，正在審訂中。學生小論文《腳上穿出的文化――北碚區(qū)非物質文化遺產(chǎn)項目“靜觀竹麻草鞋”工藝現(xiàn)狀調查報告》獲得年首屆重慶市中小學生科技社會實踐活動高中組小論文一等獎，重慶市27屆青少年科技創(chuàng)新大賽論文二等獎。
通過長期堅持，有的學生已經(jīng)養(yǎng)成了細心觀察生活的習慣和發(fā)現(xiàn)問題的能力。，一次上課時間突然從窗外飄進來難聞的味道，使學生的情緒受到影響。下課后高一的何冬雪找到臭味的來源，原來是工人在維修學校的水管過程中用熱熔器進行粘接，就產(chǎn)生了難聞的味道。一直以來這個習以為常的現(xiàn)象引起了何冬雪的重視。她經(jīng)過研究知道工人維修的水管叫ppr管，ppr（三丙聚乙烯）是一種新型管道材料，它采用熱熔接的方式，密封性好，但會產(chǎn)生一種難聞的有毒氣體，對空氣造成污染。為了解決這個問題，她發(fā)明了環(huán)保型熱熔器，獲得第24屆重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、首屆重慶市中小學“科技之星”創(chuàng)新大賽二等獎。該學生獲得北碚區(qū)青少年科技創(chuàng)新獎。
中學生處在一個身心急劇發(fā)展、變化和成熟的時期，這個時期的學生頭腦靈活，容易接受新生事物，具有較大的可塑性，是進行創(chuàng)新教育的有利時期，是進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最佳時期。在學校沒有專門的創(chuàng)新思維訓練課程時，利用研究性學習課題指導，引入創(chuàng)新教育無疑是切實有效的舉措。
（作者單位重慶市北碚區(qū)王樸中學）。
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