教案的編寫需要綜合考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生需求和教學(xué)資源等因素。如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確定學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。然后,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。接下來(lái),我們應(yīng)該合理安排教學(xué)活動(dòng),采用多種多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,我們還需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)不同學(xué)生的差異性制定個(gè)別化的教學(xué)方案。最后,我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和改進(jìn)。這些教案范例中的評(píng)價(jià)方式多樣,能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
幼兒園備課教案小班篇一
1.觀察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式,能表現(xiàn)出魚的基本特征。
2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來(lái)的美感,感受繪畫的樂(lè)趣。
1.材料準(zhǔn)備:黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在班級(jí)自然角投放鯽魚,幼兒有初步的認(rèn)識(shí)。
1.認(rèn)識(shí)鯽魚的基本外形特征。
師:我們班養(yǎng)了鯽魚,小朋友都見過(guò)魚,魚是什么樣子的?
出示圖片1并小結(jié):魚有頭、身體、尾巴三部分,頭上有眼睛,身體上有魚鰭。
2.觀察魚鰭的形狀
師:魚靠什么在水里游呢?魚鰭長(zhǎng)在哪里?是什么形狀的?
引導(dǎo)幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭,并且形狀也各不相同。
魚是什么顏色的?身體表面長(zhǎng)著什么(魚鱗)?
1.師:讓我們仔細(xì)看看魚鱗的樣子。(出示圖片2。)
小結(jié):魚鱗像個(gè)圓形,一片一片的,亮閃閃的。
2.師:魚鱗一片一片怎樣排列的呢? (出示圖片3。 )
3.學(xué)習(xí)畫魚鱗:教師畫出第一排魚鱗,請(qǐng)幼兒畫出第二排魚鱗。
1.師:今天我們用這種銀色的水筆畫畫,可以畫出亮閃閃的魚鱗。
2.教師出示圖片幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒添畫。
師:水里還會(huì)有其他各種各樣的魚,我們來(lái)欣賞一下。 (出示圖片4、5、6、7。)
我們還可以添畫些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?
3.幼兒作畫,圖片欣賞自動(dòng)播放,教師巡回指導(dǎo)。
展示全班幼兒作品,共同欣賞,請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品,說(shuō)出自己最喜歡的魚。
幼兒園備課教案小班篇二
1.指導(dǎo)幼兒欣賞故事,了解作品的主要內(nèi)容。
2.使幼兒懂得:光有幫助人的好心不行,還要有幫助人的本領(lǐng)。
準(zhǔn)備
1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。
2.請(qǐng)大班的幼兒表演故事。
過(guò) 程
1.欣賞故事
請(qǐng)幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。
2.看表演
請(qǐng)幼兒看大班小朋友表演故事。
3.討論
出示圖片或投影片,請(qǐng)幼兒討論:
(l)安德列給誰(shuí)畫了什么?結(jié)果怎樣?
(2)要想幫助別人,怎樣才能幫得上?
附作品
神奇的顏料
新年到了,新年老人送給安德列一盤顏料,說(shuō):“用這盒顏料畫出來(lái)的東西,都能變成真的。”
安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上,啊呀,又小又難看。
安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀,媽媽穿不上。
安德列畫了把椅子,爸爸剛坐上,就摔倒了。
安德列畫了只小貓咪,鄰家的小妹妹說(shuō):“這不是我家的。”
安德列走進(jìn)公園,看到一個(gè)盲孩子,正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。
盲孩子說(shuō):“謝謝您,就是眼睛有大有小難看極了。”
安德列給城市畫了一座樓房,只聽“嘩啦”一聲,樓房倒塌了。
安德列多么想為大家做好事,但都沒(méi)做成,他很苦惱。
又一個(gè)新年到了,安德列把神奇的顏料還
給新老人,訴說(shuō)了自己的苦惱。新年老人說(shuō):“要記住,光有幫助人的好心不好,還要學(xué)會(huì)幫助人的本領(lǐng)。”
幼兒園備課教案小班篇三
隨著天氣逐漸變熱,洗澡成為孩子們每天必須要做的事情,設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動(dòng)中,從而愛上洗澡。
1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。
2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生喜歡洗澡的愿望。
1、音樂(lè)磁帶《我愛洗澡》、《喜唰唰》。2、寶寶玩偶一個(gè)、洗澡用品若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、寶寶洗澡,引起幼兒洗澡興趣。
1、有段非常好聽的音樂(lè),我們來(lái)聽聽吧,讓我們隨音樂(lè)來(lái)跳一跳。幼兒隨《喜唰唰》音樂(lè)做律動(dòng)。
2、好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會(huì)舒服?
3、洗個(gè)澡涼快涼快吧!教師扮媽媽,給寶寶洗澡:嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō):寶寶,該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆?!班赅赅?,嚓嚓嚓?!贝甏瓴弊哟甏瓯?,滑溜溜的泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓?!贝甏旮觳泊甏昴_,亮晶晶的泡泡滿屋飛?!皳潋v撲騰!”寶寶樂(lè)得玩起水來(lái)了。
二、交流洗澡的方法,積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。
1、寶寶是怎樣洗澡呀?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)。
2、配上音樂(lè),媽媽再次為寶寶洗澡。
3、幼兒跟音樂(lè)做洗澡,教師觀察幼兒肢體動(dòng)作,及時(shí)給予肯定。
4、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng),并用引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。
5、引導(dǎo)幼兒注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。
6、寶寶洗澡時(shí)用到了什么?我們洗澡的時(shí)候會(huì)用到哪些東西?
7、剛剛洗好澡感覺(jué)怎么樣?表演結(jié)束,教師給幼兒“抹爽身粉”,并聞一聞?dòng)變?,欣喜告訴幼兒“香極了”。
的稍粗糙,挖門時(shí)有些困難,不過(guò)小朋友們都比較興奮。
幼兒園備課教案小班篇四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官,親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題;鼓勵(lì)幼兒合作,并積極參與探索活動(dòng)。傳統(tǒng)的小班數(shù)學(xué)“圖形分類”教學(xué)常以教師提供的現(xiàn)成圖形或?qū)嵨飦?lái)進(jìn)行,幼兒缺少自己動(dòng)手操作和探索的機(jī)會(huì),我在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)時(shí)試圖融入白板技術(shù)來(lái)彌補(bǔ)這一不足,有意識(shí)地將圖形分類和藝術(shù)領(lǐng)域整合,利用交互式電子白板的聚光燈、拖動(dòng)、幕布等一系列功能,讓幼兒和活動(dòng)材料有效地進(jìn)行互動(dòng)。
1、鞏固認(rèn)知圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。
2、能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。
3、發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
電子白板課件,人手一個(gè)托盤,背景音樂(lè),七巧板拼圖。
——用電子白板的聚光燈功能逐一把藏起來(lái)的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形顯現(xiàn)出來(lái)。
——用電子白板的幕布功能逐一把圖形寶寶的朋友請(qǐng)出來(lái)。
2、師:圖形寶寶們要找好朋友了,請(qǐng)你們把相同形狀的好朋友連起來(lái)。
——幼兒用電子白板的智能筆操作。
1、按顏色分類。
師:這些圖形寶寶太調(diào)皮了,它們找不到朋友了,我們來(lái)幫它們找一找吧。
——用電子白板的拖動(dòng)功能直接把相同顏色的圖形放到一起。
2、按形狀分類。
——用電子白板的拖動(dòng)功能直接把相同形狀的圖形放到一起。
——讓幼兒自主用電子白板的拖動(dòng)功能把下面對(duì)應(yīng)的圖形填補(bǔ)到卡車?yán)锩嫒ァ?/p>
2、師:除了卡車,你覺(jué)得它們還可以變出哪些圖形呢?你們也想拼一拼嗎?
3、提出要求:
(1)聽到音樂(lè)就走到桌邊操作,音樂(lè)結(jié)束回到位子上;
(2)拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)拼的是什么,是由什么形狀組成的,有幾個(gè)。
4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒交流。
(1)師:你拼搭的是什么?請(qǐng)你上來(lái)試試看。
——用電子白板的拖動(dòng)功能拼搭組合圖形。
(2)師:請(qǐng)你來(lái)找找里面藏了幾個(gè)三角形,幾個(gè)長(zhǎng)方形,幾個(gè)正方形。
——用電子白板的聚光燈功能讓孩子清楚地感知各種圖形的數(shù)量。
(3)師:你們真棒,如果拼搭的時(shí)候需要長(zhǎng)方形卻沒(méi)有怎么辦?
舉例:用兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形。
——用電子白板的拖動(dòng)功能演示。
(4)師:圖形寶寶玩累了,它們要回去休息了。老師會(huì)把這些圖形拼盤放在益智區(qū)里,下次你們還可以和它們?cè)僮鲇螒颉?/p>
幼兒園備課教案小班篇五
目標(biāo):
1、 通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解2008年奧運(yùn)吉祥物的名稱及特點(diǎn)。
2、 為中國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。
準(zhǔn)備:
五環(huán)旗圖片 福娃圖片及實(shí)物
過(guò)程:
一、 出示五環(huán)旗圖片
問(wèn):這是什么旗幟?上面有什么圖案?
(小節(jié):這是奧運(yùn)五環(huán)旗,是由五種顏色的圓組成的)
問(wèn):2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦?
(小節(jié):2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)舉辦,小朋友高興嗎?設(shè)計(jì)師還為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物,小朋友想知道嗎?)
二、 出示福娃的圖片,讓幼兒了解福娃的外形特征。
出示福娃貝貝的圖片,問(wèn):這是誰(shuí)?它是什么顏色的?
(小節(jié):是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚和是水設(shè)計(jì)出來(lái)的,它頭上的花紋好象魚在海水里游時(shí)的浪花一樣,代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán))
出示福娃晶晶的圖片,問(wèn):這個(gè)福娃叫什么名字,它像誰(shuí)啊?
(小節(jié):晶晶像一只可愛的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))
出示福娃歡歡的圖片,問(wèn):這又是誰(shuí)啊?它戴的帽子真漂亮,你們看看像什么?
(小節(jié):歡歡上福娃中的大哥哥,他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你們知道是什么嗎?)(各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng))
(小節(jié):迎迎身手敏捷,是田徑的能手,他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán))
你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí)?(妮妮)(出示圖片)問(wèn):你
們看,妮妮頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?(體操)他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢?(綠色)
把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi),問(wèn):小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?(福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的)
那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)
三、 出示實(shí)物,問(wèn)答游戲(答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)福娃的粘貼紙)
今天老師把福娃請(qǐng)到我們班里來(lái)了,(逐一出示實(shí)物,幼兒能說(shuō)出出示福娃的名字),福娃想和小朋友玩一個(gè)問(wèn)答游戲,答對(duì)的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦!
問(wèn)題:
1、 福娃是什么顏色的?(藍(lán)、黑、紅、黃、綠)
2、 妮妮的頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)
3、 誰(shuí)是福娃中的大哥哥?他的帽子像什么?(歡歡,奧運(yùn)圣火)
4、 迎迎的頭上長(zhǎng)著什么?他代表了什么運(yùn)動(dòng)?(藏羚羊的角,是田徑運(yùn)動(dòng))
5、 貝貝頭上的花紋像什么?(浪花)
6、 晶晶像誰(shuí)?他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)?(熊貓,黑色一環(huán))
7、 把五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)
四、 結(jié)束
小朋友可真厲害,這怎么多問(wèn)題都回答出了!“我們”帶了好多禮物送給你們。(給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙)
延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒想想要為2008年中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)做什么事!
幼兒園備課教案小班篇六
1.幼兒在反復(fù)觀察、比較、分析、判斷的過(guò)程中,感知到小球在光滑物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力小,在粗糙的物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力大。
2.幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,知道這一科學(xué)現(xiàn)象,在教師引導(dǎo)下會(huì)表述出這一科學(xué)現(xiàn)象。
3.引導(dǎo)幼兒觀察比較,小球在不同材料的物體表面滾動(dòng)的速度,培養(yǎng)幼兒觀察的準(zhǔn)確性。
幼兒在反復(fù)觀察、比較、分析、判斷的過(guò)程中,感知到小球在光滑物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力小,在粗糙的物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力大。
幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,知道這一科學(xué)現(xiàn)象,在教師引導(dǎo)下會(huì)表述出這一科學(xué)現(xiàn)象。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒觀察車胎,鞋底上有什么
1、同樣大小、長(zhǎng)短相同的木板10塊
2、同樣大小、同樣材料、同樣重的彈力球若干個(gè)
3、木棍10個(gè)
4、大鞋盒10個(gè)
5、坐墊若干個(gè)
幼兒在地上和坐墊上自由滾球,引入新課。
1.引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)操作材料
2.講解游戲玩法,幼兒動(dòng)手操作,教師引導(dǎo)操作。
提問(wèn):為什么大小一樣,材料相同的小球,在不同車道上有快
有慢呢?
3.繼續(xù)組織幼兒進(jìn)行“小球賽跑”的游戲
提問(wèn):小朋友們講講,小球在哪個(gè)道上跑的快,小球在哪個(gè)道
上跑得慢?
4.引導(dǎo)幼兒看看,摸摸,讓幼兒反復(fù)用手觸摸、感知,對(duì)比兩個(gè)
車道的光滑與粗糙程度。
5.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):
(1)木板光滑、貼布的、有沙子的板面粗糙。
(2)木板光滑摩擦力小,小球跑的快,木板面粗糙的摩擦力大,
小球跑的慢。
6.再組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)嘗試,幫助幼兒理解在光滑面上摩擦力小,在粗糙面上摩擦力大。
1.引發(fā)幼兒思考、復(fù)習(xí)鞏固今天的知識(shí)
(1)還記得剛才咱們?cè)诘厣虾妥鴫|上滾球,為什么小球在地上滾得快,在坐墊上滾得慢?
(2)你們發(fā)現(xiàn)輪胎和鞋底上有什么?那為什么有花紋呢?
2.延伸活動(dòng)
(1)幼兒試一試,小球在其它材料上滾動(dòng)的速度
(2)在日常生活中,有什么現(xiàn)象也有摩擦力的產(chǎn)生。
如:手拿杯子,杯子不掉下去,手與杯子之間有摩擦力等。
幼兒園備課教案小班篇七
1、了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識(shí),能夠有選擇地食用冷飲。
2、結(jié)合一些具體的事例,了解多吃冷飲害處多。
3、在自制冷飲的過(guò)程中,體會(huì)操作的快樂(lè)。
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解有關(guān)冷飲的一些小常識(shí)。如:冷飲中的多種成分,對(duì)身體有利的和無(wú)利的甚至是有害的成分。
2、自制冷飲的飲料:奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子…
3、教師收集一些冷飲的外包裝。
我知道小朋友都喜歡吃冷飲,你們都吃過(guò)哪些冷飲?
你最喜歡吃哪些冷飲,它是什么味道的?
你為什么喜歡吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?
吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由討論)
冷飲雖然好吃,特別是在夏天,吃了冷飲會(huì)讓我們感覺(jué)很舒服、很涼爽,但冷飲吃多了,我們的肚子會(huì)提意見了,肚子不喜歡太冷的東西,它碰到太冷的食品就會(huì)生病。冷飲大多是很甜的,人體內(nèi)如果有了太多甜的食物,會(huì)影響食欲,讓我們不想吃其他的食物,長(zhǎng)期下來(lái)我們身體沒(méi)有了其他營(yíng)養(yǎng)來(lái)補(bǔ)充,就生病了,會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。
教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分,每說(shuō)一種成分便讓幼兒了解其中的營(yíng)養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)冷飲的營(yíng)養(yǎng)成分并不多。
教師小結(jié):不同口味,不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣,而且冷飲的營(yíng)養(yǎng)并不高。
提問(wèn):當(dāng)你口渴的時(shí)候,你喝過(guò)什么?你覺(jué)得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)
幼兒按組進(jìn)行,選擇一種主要原料。如:奶粉或果珍等。制作完成后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何制作的。
幼兒園備課教案小班篇八
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
1)交流:我所知道的信息傳遞的方式??蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2)教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3)討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4)組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
1)組織幼兒自己操作電腦。
2)在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園備課教案小班篇九
引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
欣賞故事,幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說(shuō)謊的含義)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣?
通過(guò)觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說(shuō)是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問(wèn)他時(shí),他說(shuō);“不是我撕得?!?/p>
東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說(shuō):“這是老師送給我的?!?/p>
討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
幼兒園備課教案小班篇十
目標(biāo):
1、知道天冷要防感冒,注意保暖。
2、樂(lè)意模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。準(zhǔn)備:故事及故事圖片重點(diǎn):知道天冷要防感冒,注意保暖。難點(diǎn):模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。過(guò)程:
1、教師出示老鼠圖片,引起幼兒興趣,講述故事。師:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑來(lái)跑去,不小心感冒了,直打噴嚏,鼠媽媽說(shuō):‘小老鼠,快去曬太陽(yáng)吧!’太陽(yáng)曬在小老鼠身上好暖和,它覺(jué)得舒服極了!”
2、教師出示圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容請(qǐng)幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作。
3、提問(wèn):天冷的時(shí)候,我們很容易感冒,那我們能怎樣預(yù)防感冒呢?注意保暖,及時(shí)的增減衣服,多運(yùn)動(dòng),堅(jiān)持鍛煉身體,多曬太陽(yáng)等。
4、游戲:模仿小老鼠打噴嚏的動(dòng)作表演。
小班健康教案:好玩的彩綢。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的'方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)熱身運(yùn)動(dòng):快樂(lè)小司機(jī)。
師:天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳?lè)做律動(dòng):模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)。
師:公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!
(二)情景游戲:彩綢變變變。
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路,提示幼兒保持身體平衡。)。
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀。
師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。)。
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀。
師:小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)。
(三)自由探索:彩綢真好玩。
(自由探索彩綢的多種玩法。)。
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)。
3、師——下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來(lái)了。(變換傘的高度。)。
師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來(lái)吧?。ù蠹t傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)。
師:大紅傘終于追回來(lái)了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>
(四)放松整理。
師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧?。ū本蹣?lè)幼兒園)。
幼兒園備課教案小班篇十一
1、請(qǐng)幼兒猜猜有哪些樂(lè)器躲起來(lái)了。
教師出示三座房子,請(qǐng)幼兒猜猜房子里會(huì)躲著哪個(gè)樂(lè)器寶寶。
2、分辨三種不同樂(lè)器的聲音。
教師在小房子后逐一敲小樂(lè)器,讓幼兒仔細(xì)聽辨教師敲的是什么樂(lè)器,幼兒說(shuō)出樂(lè)器寶寶的名字。(以下小樂(lè)器的先后出示順序,根據(jù)幼兒活動(dòng)中的實(shí)際回答調(diào)整)。
(1)小鼓住在紅房子里。
(2)小鈴住在黃房子里。
(3)圓舞板住在綠房子里。
(4)教師小結(jié):原來(lái)房子里住著這些樂(lè)器寶寶,我們一起來(lái)聽聽(教師邊念兒歌邊指認(rèn)樂(lè)器):
(二)看一看學(xué)一學(xué)。
1、模仿樂(lè)器形象等。
教師引導(dǎo)幼兒聽樂(lè)器聲音做動(dòng)作。
(1)小鼓跳舞。
師:樂(lè)器寶寶不僅會(huì)唱歌還會(huì)跳舞呢!(教師從椅子下拿出準(zhǔn)備好的另一套小樂(lè)器,一一出示)。
(2)小鈴跳舞。
幼:幼兒自由想象表達(dá)。
師:教師與幼兒一起做小鈴跳舞的動(dòng)作(邊念兒歌:“小鈴小鈴叮叮?!?,教師示意幼兒站起來(lái)做動(dòng)作。)。
(3)圓舞板。
(4)教師小結(jié):你們跳得真棒,跳給樂(lè)器寶寶看看,我們學(xué)得象不象。
(三)玩一玩樂(lè)一樂(lè)。
1、交代游戲玩法及規(guī)則。
聽到哪個(gè)樂(lè)器寶寶的聲音就出來(lái)跳跳它的舞。
(1)第一遍聽錄音。
幼兒扮演小樂(lè)器到樂(lè)器寶寶家作客聽辨不同樂(lè)器聲音。
(3)樂(lè)器寶寶一同跳舞。
師:樂(lè)器寶寶都出來(lái)了,你想跳哪個(gè)樂(lè)器寶寶舞,你就跳哪個(gè)樂(lè)器寶寶舞。
(播放錄音音樂(lè),幼兒自由跳舞)。
雞媽媽的蛋寶寶(托班綜合)。
活動(dòng)目標(biāo):喜歡參與集體活動(dòng),豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè),生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)。
集中注意。
激發(fā)情感。
1、教師出示ji媽媽的圖片,問(wèn):小朋友,這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?
2、今天兩只ji媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?
幼兒園備課教案小班篇十二
1.理解故事內(nèi)容,加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。
2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié),體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件-聲音:青蛙,照片:青蛙。
2.故事磁帶。
聲音。
活動(dòng)過(guò)程。
一、播放聲音:青蛙。
1.小朋友仔細(xì)聽一聽,這是誰(shuí)在叫?
2.小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?
二、故事欣賞。
1.教師講故事:小青蛙的叫聲。
2.聽完故事回答。
故事的名字叫什么?故事中都有誰(shuí)?
3.出示照片:青蛙,幫助幼兒豐富詞匯。
(1)小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?
(小青蛙只會(huì)呱呱的叫)。
(2)小青蛙感覺(jué)怎樣?
(小青蛙心里不服氣)。
(3)小魚說(shuō)小青蛙的叫聲是怎樣的?
(我真喜歡你的叫聲,我在水里都聽的入了迷了)。
(4)最后怎樣了?
(小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽了許多,小動(dòng)物們的臉都紅了。)。
3.播放故事錄音,幼兒再次聽故事。
三、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎?為什么。
(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法)。
2.你聽到小青蛙的叫聲,會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢?
教師引導(dǎo)幼兒理解和體會(huì)大家要和睦相處的關(guān)系。
故事:
《小青蛙的叫聲》。
小青蛙不會(huì)叫,只會(huì)呱呱的叫。
“討厭死了,那聲音?!毙⊥谜f(shuō)。
小青蛙聽見了小兔的話,不服氣的說(shuō):“哼,討厭我呱呱叫,你還不會(huì)呢?!毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧?。但他心里還是很在意朋友們說(shuō)的話,盡量不再呱呱叫。再說(shuō),他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來(lái)越熱,小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上,讓微風(fēng)輕輕一吹,覺(jué)得特別舒服——呱呱呱,他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,他看見小兔匆匆走過(guò),但也顧不得那么多,仍然開心的叫。一條小魚游過(guò)來(lái)說(shuō):“我真喜歡你的叫聲,我在水里都聽的入了迷了?!?/p>
是嗎?”小青蛙感動(dòng)的問(wèn),小魚點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里,親了親小魚。小魚不好意思的游開了。
第二天,小青蛙回到岸上,很自豪的對(duì)朋友們說(shuō):“小魚說(shuō)了,我的叫聲很迷人。”
“可我們一點(diǎn)也沒(méi)被迷住呀?!毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f(shuō)道。朋友們都大笑起來(lái)。小青蛙傷心的想:“看來(lái),只有小魚理解我?!彼谢氐搅撕扇~上。
一個(gè)月亮很圓的晚上,小青蛙在荷葉上呱呱的叫著,魚兒們游在荷葉邊,靜靜的聽著,一切都那么美好。岸上的小動(dòng)物們好奇的說(shuō):“咦,小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽了許多?!?/p>
“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說(shuō),小動(dòng)物們的臉都紅了。
幼兒園備課教案小班篇十三
2.學(xué)會(huì)編簡(jiǎn)單的十字結(jié)。
1.課件《中國(guó)結(jié)》。
2.一個(gè)中國(guó)結(jié)實(shí)物、編結(jié)中國(guó)結(jié)的材料
一.說(shuō)說(shuō)中國(guó)結(jié)
1.教師:快過(guò)新年了,老師前不久收到了一份新年禮物,你們知道是什么嗎?(出示中國(guó)結(jié))
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)中國(guó)結(jié)的外形特征。
3.教師對(duì)中國(guó)結(jié)做一些介紹。
a.結(jié)耳:一圈一圈的,象耳朵,他有一個(gè)好聽的名字叫結(jié)耳,就是中國(guó)結(jié)的耳朵。他伸長(zhǎng)耳朵像在聽。
b.流蘇:像長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),柔軟、飄逸、風(fēng)一吹,擺動(dòng)起來(lái)很柔美、秀麗,像一個(gè)婀娜的少女。
c.結(jié)體:有規(guī)則的穿編,非常結(jié)實(shí),就像許多雙手握在一起,具有無(wú)窮的力量。
d.顏色:(金色、紅色)會(huì)給人什么感覺(jué)?(熱鬧、喜慶、溫暖、吉祥)
二.看看中國(guó)結(jié)
1.教師:這種中國(guó)結(jié)是最常見的、最基本的一種,我們勤勞聰明、心靈手巧的中國(guó)人還用他們靈巧的雙手編制出了許許多多形態(tài)各異的中國(guó)結(jié),并且把許多美好的祝福和心愿都蘊(yùn)藏在里面了,我們一起來(lái)看。教師點(diǎn)擊【圖片欣賞】。
2.教師:你們看到了怎樣的中國(guó)結(jié)?
3.教師可介紹這些中國(guó)結(jié)的意義:心心相印、年年有余、長(zhǎng)長(zhǎng)久久、喜慶豐收、大吉大利。
三.做做中國(guó)結(jié)
1.教師:今天我們也來(lái)動(dòng)手做做最簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。
2.教師點(diǎn)擊【制作方法】,教師與幼兒共同編制十字結(jié)。對(duì)于一些能力較弱的幼兒,教師及時(shí)幫助。
3.與幼兒一同討論對(duì)已制作完成的中國(guó)結(jié)的利用方法。
四.【資料包】十字結(jié)的資料。
幼兒園備課教案小班篇十四
1.引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏,并學(xué)習(xí)用腳部動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2.啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作,共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
3.讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1圖片:小腳印若干;十六宮格板五張。
2.音樂(lè):放你的小腳丫
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看錄像,引出課題。
1.教師:小朋友,今天我為你們帶來(lái)了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看?
讓我們一起來(lái)看一看吧!
2.教師:錄像中的叔叔真厲害,他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎?
那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢?
現(xiàn)在,我們來(lái)試一試,好不好?
二、學(xué)習(xí)四分音符,八分音符和休止符組成的節(jié)奏
1.出示十六宮格板,教師擺節(jié)奏譜。
教師:瞧,老師特地請(qǐng)來(lái)了這些小腳印幫忙,看看我是怎么擺的。
教師演示。
2.引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。
(1)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)三種節(jié)奏逐個(gè)學(xué)習(xí)。
教師:這么多的小腳印該怎么踩呢?別急,我們一個(gè)一個(gè)來(lái),好嗎?
(一個(gè)即四分音符,踩一下;一個(gè)即八分音符,踩兩下;空格即休止符,不踩)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語(yǔ)音譜,邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。
教師:那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳,好嗎?
(嗒嗒 嗒嗒 嗒)
(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)看圖譜,邊朗誦邊踏腳。
教師:真好聽!要是來(lái)點(diǎn)音樂(lè)就更好了。加上音樂(lè)試試看,怎么樣?
(4)幼兒看圖譜隨樂(lè)踏腳,教師用手指著圖譜。
教師:真棒!那我們站起來(lái)踩節(jié)奏,好嗎?
不過(guò),有個(gè)要求,在踩節(jié)奏時(shí)能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏,
嘴巴不發(fā)出聲音,在心里念節(jié)奏,能不能做到?
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏
1.幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師:今天,我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印”和十六宮板,由你們自己來(lái)貼“腳印”,編節(jié)奏。
幾個(gè)人一起合作,看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。
2.請(qǐng)各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜,并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂(lè)踩節(jié)奏。
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)
將四組新編節(jié)奏連起來(lái)完整的練習(xí)一次。
教師:看來(lái),你們的小腳也很厲害,也能踩出好聽的節(jié)奏,對(duì)不對(duì)呀?
最后,我們站起來(lái),聽著音樂(lè)把我們自己編的節(jié)奏連起來(lái)表演一次,好不好?
四、結(jié)束
教師:接下來(lái)讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩,好嗎?
(教師帶幼兒出活動(dòng)室)
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