教案的使用應該靈活多樣，教師可以根據教學需要進行調整和改進。教案的編寫需要充分考慮學生的學習興趣和參與度。在教案參考部分，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍┙滩呐涮椎慕贪阜段?，供大家學習借鑒。
六年級科學教案完整版篇一
1、會使用溫度計準確地測量水溫。
2、會用溫度單位做好每次測量的記錄。
情感、態(tài)度價值觀：
1、遇到問題善于思考，觀察測量時能做到細致認知。
2、關心日常生活中的科技產品，關注與溫度有關的事物或現象。
1、知道溫度是表示物體的冷熱程度。
2、知道常用的溫度單位是“攝氏度”，會正確讀寫溫度計表示的溫度。
冷水、溫水、熱水、溫度計、溫度計模型、燒杯、各種各樣的溫度計。
1、講述1400多年前，《齊民要術》記載的人們當時制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。
2、提問：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？
1、過渡：同學們從生活經驗中說出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們怎樣判斷物體的冷熱呢？讓我們來做一個實驗。
2、以小組為單位，讓同學做教材第2頁的活動。
4、釋疑：光憑感覺難以準確的判斷物體的冷熱程度。
5、教師講解溫度的概念。
1、出示溫度計模型，學生觀察，認識溫度計的構造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）
2、利用南車信箱介紹了“攝氏溫標”。知道攝氏度是溫度的單位。
3、攝氏溫度的讀和寫。
4、測量水溫：教師應首先示范溫度計的正確使用方法，并說明道理。讓學生學習使用溫度計測量水溫的基本方法，掌握操作的基本要領。再測4杯水的溫度。（安全教育）
（1、）出示學生搜集來的各種各樣的溫度計并先讓他們做些介紹，教師再做補充。
（2、）詳細介紹體溫計的認識和使用。
六年級科學教案完整版篇二
1、由于觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發(fā)現了僅靠肉眼無法發(fā)現的自然界的許多秘密。
2、人類探索微小世界的成果，促進了科學技術的發(fā)展、社會的進步和人類生活的改善。
1、總結人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴大方面的成果，并用流程圖表示它們之間的關系。
2、根據學習主題查閱相關資料，并進行整理歸類、交流。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、熱愛科學技術，敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和善于追求的精神。
2、知道我們周圍還有許多沒有被發(fā)現的物質及自然界的秘密。
知道人類探索微小世界已取得的一些成果。
收集整理資料，并進行展示交流
課前布置學生進行相關專題的資料收集，安排多媒體教室讓學生進行匯報交流。運用多媒體的學生需在課前將匯報材料放到教室電腦的桌面上，并進行試演示，以節(jié)省準備時間。
一、導入語
這一單元，我們經歷了人類對微小世界的認識過程。在這個過程中，我們學會使用了兩種工具——放大鏡和顯微鏡。
讓我們用流程圖來表示人類在認識微小世界上的發(fā)展過程（師一邊解說，一邊板書）：
在放大鏡發(fā)明前，我們用“肉眼”觀察我們周圍的世界，那時我們所能觀察到的便是螞蟻等較小的動物。使用放大鏡最多能放大25倍，能使我們看到更細小的東西，看到更多的細節(jié)，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了細胞和微生物，光學顯微鏡最大的放大倍數為1500倍左右，分辨率達到0。02微米。電子顯微鏡的最大放大倍數為1000000倍，分辨本領達到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數為3億倍，分辨率可達0。1埃。在人類的不懈努力在觀察工具越來越先進，我們在微小世界領域所取得的成果也是卓著的，下面就請各組同學為大家介紹人類在微小世界領域的成果。
（n是納米，u是微米1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000納米）
二、各組匯報展示
1、課前布置學生分醫(yī)學、農業(yè)、電子、冶金、生物學……等不同領域尋找相關資料。
2、資料內容可以是人類對微生物、細胞、晶體、電子等微小物質的最新發(fā)現、研究成果及對它們的利用。
3、將收集到的資料根據自己所學的專題進行整理歸類，然后以書面或電子作品的方式進行展現?？梢允俏淖帧D片或圖文結合。也可以是錄音、錄相等音像內容。錄音、錄像及電子作品需當堂展示，書面作品如有時間可以展示。時間緊張的話可在教室里張貼。
4、在展示匯報的過程中，匯報的小組可與下面的同學進行互動，可以提問或回答在座同學問題的方式進行。
三、總結
1、聽了看了各組的展示內容，大家有什么想法？（讓學生自由地發(fā)表感想，感嘆微小世界的神奇，感嘆人類的不懈努力與聰明智慧）
六年級科學教案完整版篇三
1．復習上期已學主要內容。
2．本學期的相關要求。
3．激發(fā)學生學習科學的興趣。
教學準備。
1．上期期末測試試卷。
2．課件：神秘的月球。
教學過程。
1．新學期的問候。
2．對轉入的新生的關注。
3．對學生進行分組，全班47人，分為8組，每組6人，一般情況以此小組為單位進行活動，特殊情況另行調整，在每次學習活動中會要對小組進行評價，老師都會做好記錄，期末對表現優(yōu)秀的小組和個人進行獎勵。
4．復習上期已學主要內容。
教師講解上期期末測試試卷。（試卷內容略）。
5．學生自由翻閱新書。
6．簡單介紹本學期的學習內容：本冊教材以“生存和環(huán)境”為主題，以訓練推理判斷的邏輯思維能力為重點，編排了“生物與環(huán)境”、“營養(yǎng)與健康”、“地表變化的奧秘”、“能量”、“月球”5個主題單元和1個綜合單元，一共有22課、61個活動。其中，“生命世界”有2個單元、7課書；“物質世界”有1個單元、5課書；“地球與宇宙”有2個單元、8課書。
7．播放課件：神秘的月球，激發(fā)學生學習科學的興趣。
第1單元生物與環(huán)境。
1.一棵“頑強”的小樹。
第一課時。
編寫時間9月3日執(zhí)行時間9月日總序第（1）個教案。
1.能夠對觀察到的自然現象（或所提供的事實）進行猜想。
2.能夠設計實驗研究植物的向性運動。
情感態(tài)度、價值觀。
1.能夠堅持完成中長期實驗觀察，并做好觀察記錄。
2.能主動參與小組的合作交流。
科學知識。
了解植物適應環(huán)境的幾個特性——向地性、向水性、向光性。
科學技術社會環(huán)境(stse)。
意識到環(huán)境對生物的影響。
教學準備。
菜豆種子（或者更多不同種類的種子）若干、紙巾、不干膠、玻璃杯、培養(yǎng)皿、大小質地一樣的紙盒2個、盆栽植物苗等。
將引入部分提供的圖片制成課件。
一．教學導入：
1．出示課件，提問：請你觀察傾倒在河邊的小樹發(fā)生了怎樣的變化？
2．講述：生活中是否還見過類似的情況——是什么原因使它們變成現在的樣子？
3.猜想假設：傾倒的小樹發(fā)生這些變化可能是哪些因素造成的？
學生猜想：根總是向下生長嗎？
根總朝著有水的地方生長嗎？
植物的莖、葉總朝著光生長嗎？
……。
4．過渡：我們就從這些方面來研究大樹倒了后這些奇怪的變化吧！
二．活動根總是向下生長嗎。
1．擺出研究的問題：根總是向下生長嗎？
2．組內討論：老師這里有一些菜豆種子，你們能組內設計研究方案嗎？
3．匯報、交流設計的方案，教師引導學生看教材第3頁，了解實驗設計范例，完善實驗設計。
4．學生動手組裝裝置。
5．布置任務：經常在杯內的紙上澆寫些水，堅持觀察做好記錄。下星期交流。
三．活動根總朝著有水的地方生長嗎。
1．擺出問題。
2．組內討論，設計實驗方案。
3．匯報、交流、完善。
4．組裝實驗裝置。
5．布置任務：按要求完成操作，堅持觀察，做好記錄，便于交流。
四．活動植物的莖、葉總朝著光生長嗎。
1．學生設計方案。
2．匯報、交流、完善方案。
3．保護盆栽植物，堅持研究。
（注：三個活動可以讓每小組選定其中的1個進行研究即可）。
第二課時。
編寫時間9月6日執(zhí)行時間9月日總序第（2）個教案。
1.能夠分析實驗數據并運用歸納、演繹的方法作出相應的推斷。
情感態(tài)度、價值觀。
1.能夠堅持完成中長期實驗觀察，并做好觀察記錄。
2.能主動參與小組的合作交流。
科學知識。
了解植物適應環(huán)境的幾個特性——向地性、向水性、向光性。
科學技術社會環(huán)境(stse)。
意識到環(huán)境對生物的影響。
教學準備。
觀察記錄及所觀察的實驗裝置。課件：有關自然界植物的向性運動。
一．教學導入：
上星期我們組裝了一些的實驗裝置并進行了觀察，讓我們一起來交流吧。
二．交流各組裝置所觀察到的情況。
1．各小組出示實驗記錄。
2．小組成員匯報觀察情況，要求：語言簡潔、過程清楚。
3．各小組出示各自的裝置。
4．各小組歸納各自的結論，要求：思維嚴密、條理性強。
三．活動自然界中的植物。
1．出示課件：有關自然界植物的向性運動。
2．提問：從課件中你看到了一些什么現象？
3．學生匯報。
4．思考：這些現象說明了什么？
5．交流后明確：自然界的植物都有向地性、向水性、向光性。
四．拓展。
走進大自然，觀察各種各樣的植物，把它們有關向性運動的現象畫下來、記下來或者拍下來。
六年級科學教案完整版篇四
教學目標：
1、 能提出探究活動的大致思路；能利用簡單表格整理有關實驗數據；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。
2、 愿意合作與交流；樂于用學到的科學知識改善生活；關心日常生活中的與科學有關的社會問題。
3、 認識牛奶常見的變化對人們生活的影響。
重難點：
知道牛奶有哪些變化，牛奶的用處。
教學過程：
（一）提出問題
同學們喜歡喝牛奶嗎?
那你知道牛奶有什么好處嗎？牛奶中富含維生素a，可以預防皮膚干燥及暗沉，使皮膚白皙，有光滑。
（二）猜想假設
大家收集的資料真全面?。∧敲搓P于牛奶，你還想知道什么問題呢？看來你們都是注意觀察的好孩子，這一節(jié)課就讓我們揭開這些問題的答案!
（三）制定方案
先以小組為單位設計實驗，誰愿意把我們小組的實驗設計說出來與大家分享？我們小組四位同學每人進行其中一種混合實驗。一定要記錄好實驗現象。
（四）實施探究
1能具體說說哪些東西能讓牛奶發(fā)生哪些變化呢？
牛奶中放醋，牛奶中出現混合物凝集現象。
將啤酒加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶有絮狀物產生。
將食鹽加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶沒有變化。
將檸檬汁加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶中有沉淀生成。
2、交流有關引用牛奶的知識
有人習慣空腹喝牛奶，這不科學。
牛奶不宜久煮或加熱次數過多。
（五）展示交流
用牛奶做膠水。
誰愿意把你們小組的制作方法說出來與大家分享。
第一步：將40l的脫脂牛奶倒入一個杯子在，加入10l的醋，攪拌一下，使其充分混合。
第二步：用紗布過濾上述混合物。
第三步：用玻璃棒將紗布中收集的固體物質倒入杯子中。
第四步：在杯子中加入適量小蘇打，攪拌。
（六）拓展創(chuàng)新
六年級科學教案完整版篇五
科學概念：煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲存了億萬年的太陽能。能源與我們的生活密切相關，人類正在開發(fā)新的能源。
過程與方法：體驗探究中證據、邏輯推理及運用想象的重要性。能將自己的分析結果與已有的科學結論作比較。
情感、態(tài)度、價值觀：認同珍惜能源、節(jié)約能源的觀點。
【教學重、難點】。
【教學準備】。
1.學生準備：搜集有關能源的資料。
2.教師準備：煤的化石、能源儲量資料。
【教學設計】。
（一）導入。
（二）煤帶給我們的信息。
1.知道老師手中這塊黑色的巖石是什么嗎？（煤）它來自哪里？怎么形成的？
2.小組交流。
3.全班交流。
（1）你這樣說的依據是什么？
（2）我們可以證實你說的這些嗎？可以怎么做？
（三）儲存了億萬年的太陽能。
1.煤、石油和天然氣其實就是儲存在動、植物身體里的太陽能，植物依靠太陽生長，動物則以植物和吃植物的其他動物為食。它們不知不覺中把太陽的能量儲存在了自己的身體里。
（四）節(jié)約能源，尋找新能源。
1.出示目前人類探明的煤、石油和天然氣的儲量情況資料。
2.這些能源會被用完嗎？想象一下那一時刻到來時我們的生活會是什么樣子？
3.我們現在應該怎樣使用能源？
4.你還知道哪些我們可以利用的能源？
板書設計。
教學反思。
六年級科學教案完整版篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?下面小編給大家整理六年級體育課教案，希望大家喜歡！
活動目標：
1、用各種肢體動作來表現水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協調性。
2、有合作意識，體驗集體活動的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動準備：
太陽、云朵，在場地中間畫一個圓圈。
游戲規(guī)則：
教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。
活動玩法：
一、小水滴和小魚。
1、幼兒扮演小魚，邊哼唱"許多小魚游來了"，邊做游動的動作。
2、教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。
3、在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
二、小水滴和太陽。
1、出示"太陽公公"，幼兒全體扮演小水滴。
2、教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：隨著"太陽公公"慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。
三、小水滴和云朵。
1、出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。
2、教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個有跳到了池塘里。
3、幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運動，放松身體，結束活動。
活動反思：
整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的`感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結;此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子并能根據自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
以“健康第一”為指導思想，以“寓快樂于體育教學之中”為教學目標。強調在體育教學過程中以學生為主體，發(fā)展學生個性，創(chuàng)造精神和實踐能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統的以教師為中心的課堂教學模式，打破傳統，并在課堂中對學生進行思想教育。本課教學過程中教師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。
教材分析。
二年級的跳躍和投擲內容，都是最簡單最基本的動作，技術比較簡單，專業(yè)性不強，立定跳遠主要是教會學生如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地，投擲主要是教會學生自然揮臂投擲的方法。
教學目標。
1、通過情景教學，使學生積極參與體育活動，培養(yǎng)其興趣和愛好。
2、通過學生的想象、觀察、模仿，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評能力。
3、通過課堂教學，使學生基本掌握立定跳遠和投擲的方法。
教學重點。
立定跳遠。
教學難點。
上下肢協調配合。
課堂結構。
1、以輕松的提問開始，通過鼓勵贊揚的語言拉近師生關系，提高學生興趣在音樂的引導下，模仿課文小青蛙找家，提高學生參與興趣。
2、進入正題，青蛙媽媽開始傳授小青蛙跳遠本領，對教學內容進行學習。
3、通過游戲《小青蛙找媽媽》，讓學生在情景下進行跳遠練習，并隨機進行指導，對學生錯誤動作進行指正。
4、首先讓小青蛙自己發(fā)言，怎樣才能跳的遠，找跳的好的和不好的分別進行示范，指出優(yōu)缺點。然后小青蛙家的周圍就是條小河，看看那只小青蛙能跳過小河(比比誰跳的遠)。
5、給學生提供小紙片，發(fā)揮其動手能力疊紙飛機進行投擲練習。充分發(fā)揮學生的想象力和動手能力。
6、對投擲進行點評，通過紙飛機對學生進行愛護環(huán)境的思想教育。然后進行游戲《打擊侵略者》，培養(yǎng)學生團結友愛，協同合作的精神。
7、放松部分在音樂伴奏下進行各種舒緩的自編的舞蹈的練習，讓學生身心得到放松，使學生帶著良好的精神面貌投入到新的學習中去。
教學實施。
師:投擲的教學,讓學生一遍講解一邊做,看誰的姿勢最舒服、給學生糾正一下、
注意:場內隊員不能到場外,場外一樣。
師：同學們剛剛打擊完侵略者大鱷魚，累不累啊，大家是不是想慶祝一下啊。
生：想。
師;好了同學們，你們會不會跳慶功舞啊，呵呵，這個慶功舞可不一般，要同學們自己編排，來，你們可以自己跳，也可以幾個人一起跳，別太累了哈。
師：同學們再見!
生：老師再見!
設計意圖：
一個小小的輪胎在大人們眼中是廢品，可是到了孩子們的眼中卻成了最有趣的一種玩具，正是因為是廢舊的輪胎家長們肯定會因為臟，危險不讓孩子們玩，可是我發(fā)現孩子們是非常喜歡玩輪胎的，而且輪胎也是戶外活動的一種體育器械，幼兒多參加戶外活動可以增強他們的體質，鍛煉幼兒的身體，使幼兒能夠健康快樂的成長。我利用這一點，設計了玩輪胎這個游戲，發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的平衡力和身體協調能力，讓幼兒從游戲中體驗快樂，讓幼兒喜歡玩輪胎。
活動目標：
1、引導幼兒自己探索輪胎的各種玩法。
2、通過游戲鍛煉幼兒的平衡力、手腳協調從輪胎上爬的能力，手腳協調從輪胎上走的能力等。
3、配有幼兒主動探索的積極態(tài)度。
活動準備：
1、人手一個輪胎。
活動過程：
一、導入。
“小朋友你們看今天的天氣可真是不錯呢，讓我們一起滾著輪胎到操場去去玩吧?！?/p>
二、滾輪胎。
小小輪動滾起來，滾輪胎是最基本的玩輪胎的方式，孩子們一開始滾動的時候，沒有找到方法，輪胎不是這邊倒就是那邊歪，滾得時間長了，我們小班的孩子們滾輪胎的技術那是越來越高了，快看，我們的孩子們多棒啊!
“哎呀!我的輪胎?！辈慌?，我不會讓它躺下的。
看，我們滾得多快。
三、爬輪胎。
輪胎不僅可以滾，還可以爬呢。
四、從輪胎的洞洞中邁過。
孩子們會爬輪胎了，那我們換一種玩法吧!
五、從輪胎上走過。
真棒，我們可要增加難度了哦。
六、“開汽車”
這是孩子們自己創(chuàng)的玩法呢，來看看他們怎么玩吧。
七、累了，休息一下輪胎成了孩子們的家。
活動目標：
1、能運用呼啦圈進行鍛煉活動，提高身體四肢動作的協調性與靈活性。
2、能與同伴協商合作，大膽嘗試呼啦圈的多種玩法。
活動準備：
呼啦圈若干、果子道具若干、錄音機一架、音樂若干段。
活動過程：
一、進入場地，活動身體。
隨著《去郊游》的音樂入場，做呼啦圈操。
二、自由探索玩呼啦圈。
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察指導。
2、邀請個別幼兒展示自己的玩法，請其他幼兒學習。
三、與同伴合作探索。
1、幼兒尋找合作伙伴，共同協商合作玩法。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的合作情況，及時給予指導。
3、請幼兒介紹自己與同伴的玩法，并進行展示，師生共同給予評價。
4、引導幼兒再次探索不同的合作玩法，教師重點指導幼兒先協商，再嘗試。
四、游戲《摘果子》。
1、介紹游戲名稱、游戲玩法及游戲規(guī)則。指導幼兒一起將呼啦圈擺成小路。
2、以“摘果子”為題指導幼兒用跳躍動作跳過小路。
五、放松活動。
兒童原地踏步。
一、教材：
1、蹲踞式跳遠;。
2、籃球比賽;。
3、籃球基本技術練習;。
4、足球比賽;。
5、足球基本技術練習。
二、教學目標：
1、理解跑得快、跳得遠的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運動技術。
3、培養(yǎng)學生獨立、自主、合作的精神與拼搏進取的精神。
三、課開始的做法：
1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。
2、體育委員或教師通過隊列報數或點名了解學生出勤情況。
3、教師導入語。
4、體育委員帶領學生慢跑，教師場地上移動或隨隊跑，鼓勵提醒學生不掉隊。
5、學生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習用時10分鐘。
四、學習教材的做法：
1、蹲踞式跳遠：
a、四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠，練習內容有：
5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠;。
10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠;。
20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。
b、練習次數為每項內容各一至二次。
c、練習用時10分鐘。
2、足球與籃球：
(1)學生選項足球進行全場比賽或半場比賽或搶截游戲;。
(2)學生選項籃球進行全場比賽或半場三對三、四對四、五對五比賽;。
(3)學生選項足球進行基本技術踢接球練習;。
(4)學生選項籃球進行基本技術練習有：投籃、運球、傳接球練習;。
(5)學生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;。
(6)教師引導學生分組練習，進行場地巡視，了解與解決學生分組練習所出現的問題或與學生一起練習。指導學生練習。
(7)此部分練習用時18分鐘至20分鐘。
五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學生離開場地。結束本課。
六年級科學教案完整版篇七
理解作用在框架結構上的力所產生的效果。了解斜杠的“推”和“拉”的作用。
認識生活中的框架結構，了解框架結構的特點。
掌握用三角形加固框架的方法，設計、制作一個可以支撐重物的框架結構，發(fā)展動手動腦能力。
能對框架的系統設計情況進行評估，并找到為提高效率而采取的改進措施。
教師：教學課件，三角形、長方形、立方體的模型等。
學生：橡皮筋、筷子。
教學過程預設。
[一]框架式結構的認識：
出示埃非爾鐵塔的圖片。
1、介紹：巴黎鐵塔是法國最著名的建筑，該塔高320.75米，是當時世界上最高的建筑，并且保持了世界記錄40多年。
巴黎鐵塔鐵塔是誰建造的呢？著名建筑大師埃非爾，所以這座塔又叫埃非爾鐵塔。據說鐵塔開始動工時，曾遭到一些文化藝術界名流的反對。鐵塔工地附近的居民也被嚇壞了，有人居然還跑到法院起訴埃非爾。原因何在？因為該塔全身都是一根根的鋼鐵構成，用的是框架式結構。
2、什么叫框架式結構？我們再來看幾組圖片。（出示其他的框架式結構的圖片：塔吊、電塔、游樂場翻滾列車支架等）。
你能用自己的語言來說說什么是框架式結構嗎？（學生無法理解時，用“骨架式”來幫助理解）。
3、你對框架式結構有哪些認識？框架式結構好不好？它有哪些作用？（學生無法理解時可以讓他們比較框架式與實體建筑的區(qū)別）。
（框架式結構不僅節(jié)省材料，在很高的建。
筑物中還可以減少風對它的影響。）。
4、讓我們再回到100多年前，當時的文化藝術界名流以及鐵塔工地附近的居民為什么反對埃非爾的設計？最主要的原因是因為他們認為這種框架式結構不牢固。
框架式結構牢固嗎？怎么向世人解釋框架式結構的牢固性？
[二]三角形穩(wěn)定性的研究：
結合課件觀察，框架式結構中最小的格子是什么形狀的？為什么大都做成三角形呢？
出示三角形和長方形的模型，學生個別上臺體驗三角形的穩(wěn)定性。
思考三角形和長方形再受到力的作用時有什么不同？
小組討論，解釋三角形的穩(wěn)定性。
結合課件演示，分析三角形穩(wěn)定性的力學原理：當三角架頂端受重力作用時，兩邊斜桿受壓力，下面的水平桿受拉力。由于三角形邊長不變，角度也不變，是唯一不會變化的形狀，所以框架結構以三角架為基本構造。
想辦法加固長方形框架。
增加的斜桿起了什么作用？（“推”、“拉”的認識）。
[三]做一個堅固的正方體框架：
明確任務：用最少的筷子搭一個牢固的正方體框架，比一比哪組的作品承重能力最強。
學生制作，教師巡視指導。
以一根斜桿為例，說說它是防止正方體框架往哪邊跨塌？
比一比哪組的框架承重最多，用的材料最少。
六年級科學教案完整版篇八
1．能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對自然界中的風提出問題，并能選擇適合自己探究的問題；能對提出的有關風的問題進行比較和評價；能應用已有的知識和經驗對風的成因作假設性解釋；能提出探究活動的大致思路，并能用簡單的器材作簡單的模擬實驗。
2．想知道，愛提問，喜歡大膽想象；愿意合作交流；認識到科學是不斷發(fā)展的。
3．知道自然界中風的成因。
教學準備：教師要布置學生課前搜集有關風的圖片及文字資料，并對搜集到的資料進行初步的整理和分類，以備課堂上進行交流。另外，還應讓學生課前觀察身邊哪里有風，什么地方可以產生風，并做好記錄。也可以讓學生注意觀察取暖鍋爐或工廠的煙囪、車間或煤礦鼓風機、早點攤用的風葫蘆等等，從而獲得第一手生活實例，為課堂上的交流作好鋪墊，也為探究風的成因模擬實驗準備盡可能多的原型。在模擬實驗材料的準備上，要體現開放性的特點，如可以準備教科書提示的模擬實驗用的主體材料——可樂瓶，也可以用易拉罐、牙膏盒、紙筒等，只要學生能想到的、能找到的都可以。教師課前也應準備一些相關的圖片、文字資料，有條件的可以準備有關自然界風的音像資料。
1、提出問題：“生活中哪里有風？”，讓學生以小組為單位展開交流，說一說生活中的與風有關的現象及自己對風的感受和體驗，從而使學生意識到風是一種常見的自然現象，風與我們的生活密切相關。
2、猜想與假設：我的證據（根據）。
3、制定方案：以小組為單位討論交流。
4、實施探究：
自然界的風是怎樣形成的？
師提出問題：“以上是我們對風的成因進行的猜想與假設，怎樣驗證我們的猜想呢”，讓學生思考、設計驗證實驗方案。在這之前，教師要啟發(fā)學生再現生活原型，可以展示幾張有關火爐、鍋爐等的圖片，也可以語言提示學生回憶火爐等的生活體驗或經驗，給學生以原型啟發(fā)。然后引導學生在小組內交流自己的想法和實驗方案，相互補充和完善，進而形成1—2個模擬實驗方案，并將小組的方案在全班進行交流和評價，以實現相互啟發(fā)、方案共享的目的。在充分交流和完善驗證方案的基礎上，放手讓學生按照既定方案展開驗證活動，教師要提示學生使用剪刀或小刀時注意安全，并要求學生將實驗現象做好記錄。最后，引導學生根據模擬實驗的現象推測自然界中風的成因?？梢宰寣W生用語言文字的形式描述風的形成過程。
5、展示交流。
讓學生用繪圖的方式繪制風的成因圖，并在全班進行展示和交流?；顒咏Y束，教師要組織學生總結評價活動的開展情況，對學生的學習態(tài)度、合作精神進行鼓勵性評價，并對表現突出的學生給予肯定和表揚。
6、拓展創(chuàng)新：
本課的拓展活動主要是對課堂研究風的活動的一個延伸，主要是通過查閱資料的方式完成，因此，教師應安排一定的時間對學生搜集的資料進行交流和匯總，并以此為基點，鼓勵學生進一步探究與大氣層有關的問題，培養(yǎng)學生獨立研究的能力。
本拓展活動只是一個指向，教師完全可以自己設計適合學生課后探究的題目或活動，如“月球上有沒有風”、“太陽風是怎么回事”、“風與我們的生活”、“風的利弊”等等，以此引領學生走出課堂，走進生活，走進大自然。
先由小組交流資料，再在全班發(fā)布新聞。
小組合作，探索研究，對于合作中表現出色的小組獎勵“合作小伙伴”
學生按照不同的問題進行回答，同時在學生回答完問題后，教師進行及時的'表揚與肯定。
有疑問的問題，通過交流進行解答。對于課堂上解決不了的問題，可以放到課下或以后解決。
作業(yè)設計：
思考題：浴室里的涼風是怎么來的？
小實驗：跳來跳去的小球。
將兩個玻璃杯口對口的平房在桌上，兩個杯口的距離不要太遠。在一個玻璃被里放一個乒乓球，雙手扶穩(wěn)杯子，往兩個杯子口中間吹氣。
風從哪里來。
生活中哪里有風？
自然界中的風是怎樣形成的？
驗證猜想。
風的種類：
1、海陸風2、季風。
3、信風4、臺風。
5、山谷風6、龍卷風。
7、颶風8、火風。
風的形成是非常抽象不好理解的，本課通過做實驗使學識進一步了解了風的形成原因和過程，通過本課的學習，學生們提出了很多有價值的假設進行思考，如：有一個學生問：把一臺電冰箱放到一個很熱的屋子里，打開電冰箱門的時候，會感到有風吹嗎？達到了學生用學過的知識對風的成因作假設性解釋，從而真正理解了自然界中風的成因。
1．能應用已有的知識和經驗對鉆木取火的原理作假設性解釋；能提出探究活動的大致思。
路，并能用簡單的器材作簡單的模擬實驗；能利用書刊及其他信息源獲得相關信息。
2．想知道，愛提問，喜歡大膽想象；尊重證據；愿意合作交流；認識到科學是不斷發(fā)展的；意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產生負面影響，樂于用學到的科學知識改善生活。
3．知道鉆木取火的道理，了解人類用火的歷史。
教師要引導學生課前搜集有關古代人用火的圖片及文字資料，并對搜集到的資料進行初步的整理和分類，以備課堂上進行交流。另外，還應讓學生課前注意觀察生活中摩擦生熱現象，如玩滑梯、電鋸、流星、飛機起飛、疾馳汽車的輪胎、火車道、劃火柴等，并做好記錄，為課堂上的交流作好鋪墊。在實驗材料的準備上，要體現開放性的特點，如可以準備教科書提示的實驗用的主體材料——手鉆、木板、砂紙、鋼條等，還可以按照自己的實驗方法準備實驗材料。只要學生能想到的、能找到的都可以。教師課前也應準備一些相關的圖片、文字資料，有條件的可以準備有關古代人用火的音像資料。
一、提出問題。
1。觀看事先準備的音像資料。
2。展示一些古代人鉆木取火的圖片或講述相關的故事。引出關于鉆木取火的話題，導入新課。
3、提出問題：“你知道鉆木取火是怎么回事嗎？你能用能量轉化的觀點解釋其中的道理嗎？”
二、猜想假設。
猜想一下里面的原理。
三、制定方案。
制定探究方案，設計實驗驗證。
四、實施探究。
按照方案小組進行探究。
五、展示交流。
學生以小組為單位將自己課前搜集的資料進行交流。在對資料進行整理、分類后，組織學生在全班進行交流和展示。引導學生利用獲取的資料解決前面提出的問題，用能量轉化的觀點嘗試解釋“鉆木取火”的道理。
六、拓展創(chuàng)新。
摩擦生熱現象有時會給我們的生活帶來不利影響，怎么辦呢？
說一說，機械能還能轉化成什么能？
搜集古人取火的資料進行交流和匯總。
七、教學反思：
學習了本課后，學生知道了鉆木取火的道理，了解了人類用火的歷史；初步認識到機械能可以轉化為熱能。
《怎樣放得更大》這節(jié)課是在前幾課使用放大鏡觀察物體的基礎上，探究如何使物體放得更大？其實是引導學生經歷人類探索發(fā)明顯微鏡的過程。
首先進行玩中學，在課剛開始時我讓學生拿兩個放大鏡觀察物體，在過程中，我發(fā)現很多學生用兩把放大鏡重疊去觀察物體，我就放大這一種無意識的行為，暫停觀察進入了新課。讓學生利用兩把放大鏡對比觀察前兩課上所觀察過的物體，如味精、白糖晶體，如螞蟻、蝴蝶等昆蟲，這樣，學生對兩把放大鏡組合后產生的效果會有更深刻的認識。在交流匯報時，應強調焦距的調整對于看清物體至關重要，可每次調整又很麻煩。
然后制作的簡單顯微鏡，這一環(huán)節(jié)我完全放開，讓學生做，最后匯總方法。
最后告訴他們所經歷的過程就是人類發(fā)明顯微鏡的過程，并閱讀教材中“列文虎克發(fā)現微生物的故事”，不少學生很自豪，感覺自己也能像科學家一樣思考問題很有成就感。
生態(tài)平衡一課是科學第12冊中的一節(jié)課，處于全冊第四單元的第四課，也是本單元的重點，本科以前三科為基礎，引入生態(tài)平衡的概念，通過引領學生認識生態(tài)平衡的重要性，分析生提案失衡的危害性，帶領學生學習環(huán)境科學的初級知識，倡導保護環(huán)境，共同維護生態(tài)平衡。
深入研究了本科的教學目標，我進行了本科的教學設計，課堂教學中，我認為兩個環(huán)節(jié)設計特別合理，有效的使學生理解了生態(tài)平衡的重要性，并能培養(yǎng)學生科學思維和創(chuàng)造能力。
教學中，我利用多媒體課件出示一張食物網，讓學生結合前三課所學知識：尋找生物的家園、有趣的食物鏈、有利于生存的本領和自己的生活經驗，提出與生態(tài)有關的有價值的科學問題。讓學生自主提問，起初對于學生來說是個難點，提問并不難，難的是這樣提出有價值的問題，在教學中，我始終注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，引導他們提問，教會他們提問，現在的課堂中，學生提出的問題總能緊扣中心，揭示中心。使學生不但能用科學的眼光看問題，同時能用科學的思維想問題。
這一環(huán)節(jié)讓學生更進一步的清楚和明白了人類在追求自身發(fā)展的同時，要注意保護環(huán)境才是一個現代人的標志，破壞生態(tài)平衡的事情我們不起做，維持生態(tài)平衡的事情，我們也不盲目去做，才是一個充滿智慧的現代人?；顒又校處煱阎鲃訖嗤耆贿€給學生，由學生自主討論，自主探究，最終自主獲得解決方法。
在課堂中，學生不僅學到的是一種知識，更是一種技能，一種能夠用科學方法解決問題的思維方式。
這樣有效的教學方法，在日后的教學中我會繼續(xù)嘗試并更多的運用于實踐。
六年級科學教案完整版篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
媽媽——普普通通的兩個字。卻是平時生活中喊得最多的兩個字?？墒?，又有多少人真正知道這兩個字背后的含義和分量呢?下面是小編為大家?guī)淼牧昙壸魑膵寢尩纳?00字大全，希望大家能夠喜歡!
生日對每個人都是重要的，因為這是他們每個人來到這個世界的時間。我的媽媽的生日她早已記不得了，而她卻牢牢地記住了我的生日，可見得，母親對孩子的愛是無私的。
我的媽媽為了我，眼角已經有了皺紋，烏黑的頭發(fā)也參雜幾根白頭發(fā)。而我還在不懂事的要媽媽為我買東買西?！鞍?，今天是媽媽的生日啊，一想到這里，我一定要給媽媽過一個有趣、快樂的生日!”
“當當當，啦啦啦，我在興奮地哼著小曲?！蔽壹毿牡挠眉糇蛹舨蕩В任野逊块g收拾、打扮好后，拿出早已買的賀卡，在上面歪歪正正的寫：祝親愛的媽媽生日快樂!然后用多年的積蓄給媽媽買了一個大蛋糕和一件禮物。
“哈哈哈哈，我自己大聲地笑，媽媽回來以后一定會夸獎我!”可是，我等了一個小時媽媽也沒有回來。于是，我撥打了媽媽的手機號碼。“喂，是誰?”“是我媽媽，你不回來…嗎?”“哦，你上你姥姥家來，我在這里。”“哦?！蔽也磺樵傅膾炝穗娫挕?/p>
“難道今天不是媽媽的生日?難道是我記錯了?”不管怎么樣，先上姥姥家去。到了姥姥家，我看到媽媽買了許多菜、海鮮，就是沒有蛋糕，我明白了，原來媽媽要在姥姥家過生日啊!我連忙一溜煙的跑回家，拿上蛋糕、賀卡和禮物。
到了姥姥家，看到媽媽對姥姥說：“媽媽，感謝你對我的養(yǎng)育之恩?！边@時的我，已經二丈和尚摸不著頭腦了。媽媽看見我，說：“心心，你買的蛋糕?”“是啊，我知道是你的生日，所以給你買的。”媽媽聽了后，很是開心。吃飯的時候，我趁機把賀卡送給了媽媽，把禮物送給了姥姥，媽媽和姥姥不停的夾菜給我，害的我的肚子都差點撐破了。
我終于明白了，媽媽總是會把父母和兒女的生日記得緊緊的，而自己的生日卻記不住，媽媽永遠為家人勞累，為家人擔心，我愛我偉大的媽媽!
人間最好的感情莫過于最純真的親情，從我呱呱落地一直到現在，都是媽媽給予我無限深誠的愛。
“今天，是我媽媽的生日”。我心里不斷地念叨著，手里面一次又一次的取出我要送給媽媽的生日禮物——一條水晶項鏈，附帶一張有香味的賀卡，上面用童體字寫作：祝媽媽生日快樂!
這時，剛好路過媽媽的美容店，看著媽媽在店里繁忙的背影。再看看媽媽的頭上，昔日的黑發(fā)已被無情的歲月增添了白絲?？戳?，不禁覺得十分的慚愧。因為，媽媽每次的生日都是在繁忙的工作中和我們的大意中悄然流去。媽媽見我在門口站著，便問：“怎么在外面站著，進來坐嘛!”
到了十二點，媽媽下班了。說：“怎么今天想起來接我了呢?”我只是微笑著，什么也不說。到了家，媽媽開始煮飯了。我站在一旁，看見媽媽額頭上的皺紋增添了不少。媽媽煮好了飯，燒好了菜，端菜上桌。
由于太餓，我和媽媽狼吞虎咽，十幾分鐘就把飯菜吃完了。媽媽正要去洗碗，我便讓她止步。用一條紅紗巾將媽媽的眼睛蒙著。將項鏈戴在媽媽的脖子上，這才讓媽媽睜開眼睛。
媽媽見了，對我說：“謝謝，謝謝我的好女兒，謝謝，可是……”“可是什么?”我問媽媽，媽媽說：“沒什么，謝謝你!”我聽了，心里萬分高興，可對媽媽所說的“可是”不知道是什么含義。
晚上，我問爸爸。爸爸笑著說：“今天不是，是昨天!”“什么，怎么會是昨天?”我驚訝的喊道。
錯過了，媽媽的這次生日又錯過了。媽媽安慰我說：“沒關系，我只要有你這個好女兒，就開心了。”
這確實是在我小小的心靈上增加了一絲安慰，我暗暗發(fā)誓，明年絕不會忘記媽媽的生日。
有一次，是媽媽的生日，我送了一份特別的禮物——“三好學生”獎狀給媽媽。
媽媽接過我的禮物，臉上的笑容燦爛得像一朵鮮花。
記得我讀一年級的時候，我成績不是很好，而且很多時候會受到老師的批評。到了去年過年的時候，媽媽給了我一個紅包，然后摸摸我的頭，和藹可親地說：“健健，媽媽新年的愿望就是你能夠好好學習，在校做個好學生，在家里做個好比孩子，爭取做個‘三好學生’?！蔽衣犃藡寢尩脑?，充滿信心地說：“媽媽你放心吧，我在新的學期里一定能做個三好學生?！?/p>
新學期開始了，我時時刻刻銘記媽媽講的話。在課堂上，我沒有像以前那樣多小動作了，而是每節(jié)課都專心致志地聽老師講課。遇到不懂的問題我能動腦筋去想，做作業(yè)我也比以前認真多了。在生活上，我也很熱心幫助別人。在家里，我也能幫媽媽做一些力所能及的事情。
通過我的努力，在第二個學期期末時，我終于獲得了“三好學生”的稱號。當我領到這張獎狀的時候，我的心情無比興奮。
回到家里，我的心久久不能平靜。后來想起那天恰好是媽媽的生日，于是我就把這張獎狀送給媽媽作禮物。媽媽開心得不得了，只見媽媽摸著我的頭說：“孩子，這么多的禮物中，雖然最便宜的是你的禮物，但我最喜歡的是你的禮物。你的禮物很特別，在我的心中價值最大。孩子，你長大了，你的懂事了，媽媽希望你能再接再厲。”
我聽了完媽媽的話，也笑了說：“媽媽，我一定能做到的確。我希望明年也能送你這份特別的禮物給你。
晚風輕輕吹起，暮日的余輝收回了最后一束光芒。九點的鐘聲悄悄響起，可媽媽卻還不曾回家。桌上這一個小小的蛋糕是我湊齊零錢為媽媽買的生日禮物。此時此刻，我的心中好焦急，我生怕這個蛋糕不能在今天送給媽媽，因為過了今天，就不是媽媽的生日了。
突然，電話鈴響起了，是媽媽嗎?我連忙接起電話。
“喂!請問您是誰?”“我是媽媽呀!今天吃過晚飯了嗎?媽媽還有事情，你先睡了吧!”“可是，媽媽今天是……”那邊的電話已經掛斷了。我默默地掛下了電話，沉默著，心中掀起無數浪花，難道媽媽真得忘了她的生日嗎?可媽媽把我的生日記得那么熟，卻唯獨不記得自己的生日。
時間一眨眼過去了，鐘兒再一次敲響，這時已經11點了。門外傳來了汽車喇叭聲。我高興極了，一定是媽媽回來了。果然，媽媽拎著包兒回來了?！皨寢專Ｄ湛鞓?”我高興地雙手托起小蛋糕，媽媽會意地笑了?！岸Ａ懔恪?，媽媽的手機突然響起：“喂!好的，我馬上就到!”媽媽關上手機，對我說了聲：“蛋糕不用給媽媽留了，自個兒吃了吧!”說完，媽媽的身影便消失在茫茫夜色中了。
淚水模糊了我的雙眼，這么晚了，媽媽還要去工作，不就是為了撐起這個家嗎?
眼前的這個蛋糕依然放在桌上……。
今天的天空依舊特別的藍，云兒依舊特別的白，花兒依舊特別的紅?好像一切都是那么的美好?？墒聦崊s不是這樣，因為今天是我媽媽的生日。
媽媽的生日送什么禮物給媽媽好呢?恩，對了，就送一桌子好菜給媽媽好了。
我翻箱倒柜地找著菜譜，現學現賣。從未下過廚的我，今天可要“大顯身手”了。
大約兩小時過后，一頓還算可口的飯菜就做好了。多虧有菜譜的指導，萵筍炒肉還不算太差，西紅柿炒蛋也不算太咸，第一次下廚的成果還蠻好的。
“咔嚓”，門打開了，媽媽看到客廳里的飯菜，又看了看我，問：“喲，我們家的小公主也會煮飯菜了嗎?”
我對媽媽說：“恩，看著菜譜學會的。媽媽，祝你生日快樂!”說完，像紳士那樣做了個“請”的姿勢，請媽媽坐在椅子上。
“既然是我的生日，那有給我準備生日禮物嗎?”媽媽向我問道。
“當然有啦?！蔽艺f完，便把手指向桌面上的菜，“這就是給媽媽的生日禮物，媽媽喜歡嗎?”
“謝謝乖女兒，媽媽當然喜歡啦!”媽媽笑著對我說。
“真的嗎?”我?guī)狭艘唤z疑惑的語氣。
“當然是真的啦?！眿寢尯孟裼行└锌拔彝蝗挥幸环N‘吾家有女初長成’的想法?！?/p>
“我當然長大了!”我笑了。
“是呀!”媽媽也笑了。
媽媽的生日馬上就要到了，我一定要讓媽媽過一個有意義的生日，我準備了好多個驚喜送給媽媽。媽媽那天雖然很高興，但讓我始料不及的是，媽媽許下的的生日愿望。
在媽媽的生日那天，我買了一塊沒有任何裝飾的小蛋糕。回家后，趁媽媽不注意，一溜煙鉆進了廚房，想將蛋糕裝飾一下。媽媽在外面打不開門，只好笑罵道：“這個小鬼，鬼鬼祟祟的干什么呢!
要找吃的冰箱里有。”我突然鼻子發(fā)酸：難道媽媽把自己的生日都忙忘了嗎!
于是，我拿出了草莓、菠蘿、煉乳……將自己的愛融入到這小小的蛋糕中。裝飾好后，先叮囑媽媽閉上眼睛，我才小心翼翼地將蛋糕放在了桌子上。“3、2、1，睜眼!
”媽媽一睜眼，就先是“哇”的一聲驚呼，反倒把我嚇了一跳?！霸趺礃?”“懂事了呀!
”媽媽撫摸著我的頭，溫柔地說道。我高興地撲進媽媽的懷里，指著蛋糕上的兩根蠟燭說到：“這兩根蠟燭合在一起就是‘20’?！?’是我的年齡的各位;‘2’是我爸的年齡的各位，表答了我們兩個對您的愛。而且，愿您永遠像‘20’歲一樣年輕!
”媽媽聽完，高興得連親了我好幾下。“媽媽，許個愿吧!
”只見她雙手合十，虔誠地喃喃：“愿我的孩子永遠身體健康、平安幸福!
”那一刻，熱淚充滿了我的眼眶。我們分吃了蛋糕、吃了長壽面、撒了禮花……“雖然蛋糕很小，可是我的心里就像抹了蜜似的甜!
”這是媽媽對我說的，我的心里就像打翻了五味瓶，百感交集。一次生日就讓媽媽這么高興，可見自己平時對媽媽的關心太少了。
媽媽，平時您對我的愛無微不至，太多太多，而我只是當了一個“稱職”的“小少爺”，覺得這一切都理所應當。而媽媽在自己的生日時還在想著我。我感到了深深的愧疚和感動。
六年級科學教案完整版篇十
一天，爸爸帶著我和幾個伙伴去公園里玩，我們觀察了許多昆蟲，對它們很感興趣。我想，如果能去微觀世界，與昆蟲做朋友，那該多好呀。晚上，我們睡在帳篷里，很快就進入了夢鄉(xiāng)。
突然，我感覺一陣天旋地轉，等我起來后，發(fā)現周圍的一切都變大了，睡墊像房間那么大，枕頭像沙發(fā)那么高，連鞋子也變得像一只小船了。這是怎么回事，它們怎么變大了?我再仔細看看，不，是我變小了!胳膊和腿像火柴棍一樣細，腳像黃豆一樣大，而且我的伙伴們都和我一樣，也變成了微小的小人，進入了微觀世界。他們用驚奇的目光看著周圍，其中一個伙伴問到：“這是怎么回事?我們怎么變小了?”
“我也不知道為什么?！蔽一卮稹?/p>
這時，帳篷里的巨人拿出了一張像棉被一般大的紙巾，那是我的爸爸!他也許是把我們當成了昆蟲，想要捉住我們。我們飛快地跑出帳篷，幸好他沒有來追，見我們出了帳篷，就回去了。
“啊!救命!”我驚醒過來，發(fā)現我還是在帳篷里，所有東西都還是一樣的。原來只是一場夢!但是能夠在夢中進入微觀世界，并經歷了一場危險，我覺得這真的太有意思了!
六年級科學教案完整版篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
許多人在生日那天許了個愿，每個人都知道，即使這是不可能實現的，但這也是一個美麗的愿景。那么大家的心愿都是什么呢?下面是小編整合的六年級以心愿為題目的作文，一起來看看吧。
理想，是人生中的一盞燈塔，指引著我們前進的方向。它也許很遠大，也許很微小，有的看似不可實現，有的則實實在在。每個人都有自己的理想，當然，我也不例外。
我的理想是當一名考古學家。考古，一個我夢寐以求的工作，也許你會覺得不可思議，為什么會有這樣的理想呢?沒關系，請聽我娓娓道來：
從小，我就非常喜愛考古冒險之類的書籍，覺得考古非常有趣，可以看到古人的遺跡，可以知道古人的生活痕跡。隨著漸漸長大，我開始了解考古，一有空就去關注科教頻道的《探索.發(fā)現》節(jié)目，與記者一起走進一個個不為人知的古墓，古墓中，一塊塊被塵土掩蓋的刻有文字的石碑，一個個雕刻著神秘圖形的花瓶，一匹匹顏色斑駁，沾染了歲月氣息的綢緞，靜謐中，它仿佛有千言萬語想對你訴說……。直到三年級接觸到了科學，才發(fā)現，原來考古與科學也有著密不可分的關系，于是我便投入科學海洋，盡情徜徉。考古學家撥開塵土，用自己的知識去推測墓主人的身份及所在的朝代，去揣測墓主人的身世命運，為什么考古學家一看墓的規(guī)格就知道墓主人生前的地位呢?為什么他們只要一看泥土就知道這墓是什么時候建成的呢?隨著我越來越重的好奇心，我對考古學家也產生了越來越濃的欽佩，當考古學家的欲望也越來越強烈了。
有了理想，我便更深入地去探索考古世界了，我閱讀了大量關于考古的書籍，明白了考古的意義所在，考古就是要把古代的信息，程度地展現在人們眼前，如大規(guī)模的兵馬俑，西周青銅劍，都是考古學家發(fā)掘并悉心保存的文物，并通過研究，把如潮汐般變換不定的古文明記載下來，讓現代的我們與古代的世界再也沒有時間和空間的阻隔。
為了實現這個理想，我要上好每一節(jié)科學課，做懂每一道科學題，當然，我也會更加深入地了解考古書籍，細細品味《探索.發(fā)現》帶給我的信息，留心報紙上記錄的考古新聞。除了科學，語文數學英語也不可落下，只有文理貫通，中西貫通，古今貫通，才可以取得更大的進步!
終于放學了，經過了一天的學習，我拖著沉重的身子走在回家的路上，剛一到家我就像一灘爛泥似的趴在了地上，用撒嬌的口氣叫著：“媽媽，我回來了，飯怎么還沒好?”
聽見我的呼喚聲，媽媽就飛似的跑了過來，拎起了我那沉重的書包，把我從地上拉了起來：“喲，身上涼冰冰的，外面很冷吧，你先去做作業(yè)，我給你沖杯牛奶暖暖身子。”我極不情愿地從地上爬了起來，提過書包進了書房。
這時媽媽端著一杯暖烘烘的牛奶向我走了過來，小心翼翼的遞給了我。然后輕輕的用手撫摸著我的頭，笑盈盈的說：“媽媽學校才舉行了期中考試，媽媽今天才放學就趕回了家，看把我兒子餓的。”媽媽的話像一股暖流涌遍了我的全身，但有一點卻使我納悶：媽媽的手怎么和冰一樣涼?她的手剛剛還端過暖烘烘的牛奶的。我想著想著不禁皺起了眉頭看了看她那雙瘦骨嶙峋的手，喲，手被凍的通紅通紅的。
我剎那間頭腦中浮現出了幾縷思緒：媽媽的心一邊系著她的學生，一邊系著她的兒子。早上，她披著星星去上班，帶著月亮回家。忙完了工作又忙家務。雙休媽媽好不容易可以休息一下，電話是一個又一個，全是學生在學習上有困難，向她詢問。有的甚至找上了門，但媽媽總不厭其煩的給他們講解，有時還留他們吃飯。天天晚上她回家后，又是拖地，又是洗衣，每當我功課做到很晚之時她還會給我沖上一杯牛奶、削一個水果、做一頓夜宵。因此她患上了一種職業(yè)病——頸椎病。我卻很少關心過她。
從今晚開始，我天天要為她揉揉背，捂捂手，這個心愿已在我心中發(fā)芽了，我還會讓它開花，結果!
在我的第一次生日時我就許下了一個心愿：能夠親身地摸到真正的雪。雪白白的，冷冷的，從天空中落下時一搖一擺的，美麗極了。也許是因雪本身的緣故，我喜歡了它。正所謂‘瑞雪兆豐年’或雪自本身的美，人們也非常喜歡雪。喜歡雪在冬天能下大點。但令大家可悲的是，我們這里一年四季也沒雪下。為此，我那個心愿也不由自主地誕生了，我希望能夠摸到真正的雪，希望我們這里將有一天能好好地下一場雪。
每當看到電視中或聽到收音機里傳出關于雪的資料，我也會和幾個要好的小伙伴高高興興地聚在一起，收看或收聽那個‘重大’的節(jié)目。在我們心中，能夠下一場雪，能夠在雪中快快樂樂地玩耍，能夠驚喜地從雪中得到一種奧秘，該是一件多么高興的事情。雖然雪是冰凍冰凍的，凍得讓人發(fā)抖，凍得讓人心寒，可這也凍不了我們那顆對雪渴求的熾熱的心。
有時候，我們還埋怨起自己，埋怨起自己生長的這個地方為什么沒雪下，埋怨起我們?yōu)槭裁磿L在這里，你瞧，電視中的小孩在雪中多么快樂，多么舒暢啊!他們在打雪仗，在玩雪球，在堆雪人，他們在雪中無拘無束地玩，無拘無束地談話，不時地發(fā)出的歡笑聲、嬉戲聲多么嘹亮，下過雪后，雪慢慢地溶化了，換來的又是一陣陣歡笑聲。老農看到稻田中的禾苗張開了笑臉，伸出了嫩芽，情不自禁地笑出聲來。
我那心愿是否又是你的心愿呢?我現在必須努力學習，要為實現我那美好的愿望而打好堅實的基礎。我堅信，總有一天，我會實現我那夢寐以求的心愿。
每個孩子都有一個美好的心愿，我也不例外。我的心愿是想成為籃球隊員。
有一次，我看了一部叫《大灌籃》籃球電影，里面寫著“誰能控制住籃板球，誰就能控制輸贏?！敝餮菔侵芙軅?，他是一個武功高強，籃球百發(fā)百中的一個人，從看完后，晚上我就做了一個籃球之夢。我夢見，我是一個灌籃高手，我是nba湖人隊的隊長，從我加入nba到現在，一直贏沒有輸過一次?？墒怯幸惶靵砹艘粋€很給力的人，那就是——《大灌籃》中的周杰倫。我們之間就要發(fā)生一場強烈的籃球比賽，開始了，讓我去挑球，我跳起來時，忽然有一個人在叫我，我立刻坐了起來，原來是場夢。從此我就和籃球發(fā)生了不解之迷。
我每天都去練一會兒球，從那時，我慢慢地喜歡上了籃球。我每天練完后，就去玩電腦，本來玩的游戲，現在都不玩了，看一部叫《籃球火》的電視劇，直到這年暑假，每天早上十點有這部電視劇。我每天都不差，沒有一天不看。我每天早上練一會兒球，就回來看?，F在，我又看一部動畫片《灌籃高手》。
在過這漫長的兩年中，我加入校隊，在老家有空就練，就連晚上也不放過，只要球場燈一亮，我就立刻奔去打球。我永遠都忘不了，對我說：“好好打，等到初中就知道有好處?！?/p>
加油!打拼吧!為以后打好基礎!
我有個愿望，就是自己也擁有一朵七色花，那時我就可以做許多我想做的事了。
我首先把一片紅色的花瓣送到伊拉克戰(zhàn)場，讓硝煙彌漫的戰(zhàn)場被燦爛的陽光和歡悅的笑臉代替，讓刀槍廝殺的場面變成握手言和的祥和氣氛。那時候，我們的地球就多了一份和平，少了一份戰(zhàn)爭，世界人民都在安全、平和的環(huán)境中快樂地生活。
我再把橙色的花瓣扔向空中，讓中國成為一流的商貿城，一座座大商場拔地而起。商場里的人們，運用智慧的頭腦，過人的膽識，上等的服務和過硬的商品質量以及嚴格的管理制度，使中國更加繁華。那時候，不管你要買什么，都會得到熱情周到的服務。
我還要把綠色的花瓣捧給小草，讓小草重新發(fā)芽，讓廢氣自動過濾，讓小草不再枯黃，無論何時它都泛出盈盈的綠色，呈現出生機勃勃的景象。
我還要把藍色的花瓣灑向藍天和大海，讓天空明凈，海水湛藍，空中的小鳥歡快地鳴唱，大海中的魚兒自由地游玩......那時候，我們的心情多么暢快。
用完了七色花，我們周圍的一切都會像剛造出宇宙萬物時那么美麗，那么祥和，沒有戰(zhàn)爭、沒有污染、沒有......有的只是大自然最初賦于我們的寧靜、和平和自然。
世界如果能像這樣美好，那該有多好啊!
六年級科學教案完整版篇十二
尊敬的各位家長，親愛的老師、同學們：
大家好！
七月的暖風催濃了校園的綠蔭，五彩的花朵又一次落英繽紛，陪同著成長的喜悅，洋溢著收獲的激動，我們歡聚在這里，隆重舉行智星實驗小學20xx屆六年級畢業(yè)典禮。同學們將告別這美麗的校園，帶著一份揮之不去的記憶和牽掛走出校門，放飛新的理想和希望。在這離情依依的時刻，請允許我代表學校向經過努力學習，圓滿完成小學學業(yè)的同學們表示最熱烈的祝賀，向辛勤培育同學們健康成長的老師們、家長朋友們致以最崇高的敬意。
同學們，你們即將離開母校，奔向新的學習旅程，此時此刻，濃濃的師生之情、依依的惜別之意，充盈在彼此心間，在此，我也有幾句話想與同學們共勉。
一、學海無涯，要與時俱進。
科學是人類文明的燈塔、社會進步的基石。不斷追求真理、勇于創(chuàng)新，是一個人永保進取活力的源泉。同學們要堅持不懈地更新知識、充實自己、腳踏實地，以后才能成長為適應社會、適應時代的真正的精英人才。
二、生而有涯，要學會感恩。
你們要有一顆感恩的心，要感謝父母給我們生命，哺育我們長大成人。因為他們不僅給予了你們生命，而且為你們付出了全部的心血，你們的喜怒哀樂、四季冷暖，全在他們的心頭。他們?yōu)槟銈兏冻隽艘磺?，有了他們，你們才開心快樂地走過了人生這重要的六年時光！
你們要有一顆感恩的心，感謝同學們給你們的友愛，因為正是你們一起才譜寫了這年少美麗的樂章。
三、你們正值年少含苞待放，要努力拼搏。
希望同學們進入中學后，能學會分析與思考，學會豐富與凝練。更要學會包容、超越，突破。希望你們能在面對困境時自強自信，奮發(fā)圖強，熱愛生活，就一定能在平凡的生活中演繹出不平凡的人生。
由小學生變成中學生，這是一個新的飛躍，希望你們永遠珍藏在母校期間的這段難忘的歲月，永遠不要忘記老師對你們的殷切期望！母校和老師永遠是你們堅強的后盾！你們就要踏上新的征程，我代表智星實驗小學全體老師祝愿你們像雄鷹去搏擊長空，像大鵬去翱翔碧空，用你們的聰明智慧去實現人生的理想！在此也祝愿付出辛勤汗水和心血的六年級全體教師工作順利、萬事如意！祝愿各位家長身體健康，闔家幸福！謝謝大家！
六年級科學教案完整版篇十三
尊敬的各位家長，親愛的老師們、同學們：
大家上午好！時間過得飛快，轉眼間又到了收獲孩子們成績與歡笑的季節(jié)。在這樣一個鳥語花香，生機盎然的季節(jié)里，我們相聚在一起，隆重舉行xx小學xx級學生畢業(yè)典禮。首先我代表學校感謝各位家長在緊張繁忙的工作中抽出寶貴的時間來參加孩子們的畢業(yè)典禮。
六年的時光轉瞬即逝，xx個孩子已經從當初剛踏進校園時的懵懂無知，變成了一個個落落大方的“知識分子”。在這個充滿幸福與快樂的成長過程中，有家長們無微不至地呵護，有老師們細致入微地關愛，更有孩子們孜孜不倦的努力。如今孩子們已經出色完成小學階段的學業(yè)，即將離開他們生活了六年的校園，作為校長，我萬般不舍，同時又為他們取的成績感到驕傲。
在這離別的時刻，我想得更多是感謝。首先，我要感謝各位家長六年來給予學校工作的一貫支持和大力合作。教育是學校、家庭、社會的和諧統一。家庭對于孩子的教育尤為重要，家長們的配合對于學校工作的開展也不可或缺。六年來，我很欣慰地看到，每當學校需要家長們配合的時候，你們總是毫無怨言，最及時來到校園中，你們就是校園中一道亮麗的風景。
其次我要感謝學校的全體老師。感謝老師們六年來辛勤地忘我工作和對學校工作的諒解。老師們的工作是辛苦的，除了日常的教學工作外，我們還要關心孩子們在課堂以外，甚至學校以外的點點滴滴，同時老師們還是學校與家長的溝通橋梁。可以說，老師的每一天都是在繁忙中度過的。學生們今天能順利的畢業(yè)最應該感謝的就是悉心照料了他們六年的老師們！
最后，我還要感謝xx位可愛的孩子們。六年來你們?yōu)閷W校帶來了無數的歡聲笑語，正是因為有你們，我們的校園才變得生機勃勃，才變得幸福快樂，才變得與眾不同。六年間，學校留下了你們成長的足跡，而你們留給學校的是通過努力獲得的一個個榮譽。我和全體老師為你們的勤奮與成長感到驕傲！
歲月如流水無聲。當年稚氣未脫的孩子們，今天在這里舉行隆重的畢業(yè)典禮了。雖然你們已經長大，但是求學之路依然漫長，希望你們能一直像在xx小學這個大家庭一樣：勤奮刻苦、團結友愛、積極向上。
最后，祝愿所有的同學們幸?？鞓罚瑢W業(yè)有成！謝謝！
六年級科學教案完整版篇十四
作為六年級科學老師，寫過的科學發(fā)言稿那可就多了。小學開設科學課的重要性毋庸置疑。但是，科學課在許多人眼中，包括領導、家長、學生，一直被視作副課，這在很大程度上制約了學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。下面是小編為大家收集有關于六年級科學老師科學發(fā)言稿，希望你喜歡。
尊敬的家長朋友們:。
下午好!首先，請允許我代表85班的全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校的家長會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我校工作的支持。召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解初三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，這是我們的學生、你們的孩子、學校老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點，我希望也堅信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功!
今天，我想跟各位家長談一談以下幾個方面的問題：
一、在教學上，注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學流程常規(guī)管理水平，重過程管理，在“嚴”、“實”上下功夫，堅持“抓兩頭、帶中間”絕不放棄任何一位學生。
二、期中考試情況。
期中考試是對本學期前一階段學習情況的檢測，結果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現在的基礎爭取更大的進步。這次考試，每個分數段人數都均衡，沒有斷層現象，大部分同學成績較開學時都有進步，尤其是汪濤、駱德斌等幾位同學進步較大，還有一部分同學進步不明顯，少數同學成績有所下降，具體情況請各位家長等會議結束后再作具體了解。
同時從這次考試中我們也發(fā)現了一些問題：
1.學習方法不科學。
2.學習自覺性還存在一些問題。
3.部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。
4.最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視，同時希望家長配合教育。
三、針對我們班級我主要抓以下幾個方面工作：
1.嚴格管理，嚴抓紀律。一個班級沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績。為此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念，中午12：4要求每位同學必須到達教室，做作業(yè)、看書，同時都有教師上堂輔導，幫助解決疑難問題，不懂的地方能及時向老師詢問提高了學習的效率。
2.加強思想政治教育，增強學生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電。多開有遠大理想、崇高目標與追求的主題班會，通過班會同學們懂得了很多道理，目標明確了，信心增強了，學習也變的積極主動了，成績也會穩(wěn)步提高。同時實行“一幫一”活動，以實現班級無后進生。對后進生一視同仁，因材施教。
課任教師經常做他們的思想工作，找他們談心，了解他們的學習生活狀況，學習上對這些同學提出嚴格的要求，生活上經常鼓勵幫助他們，使這些同學在學習上能夠明確目標，增強學習動力，這樣學習成績才會突飛猛進。對“特有生”我作為班主任，每周至少找他們談話一次，了解思想學習狀況，幫助他們制定短期和長期目標，尋找他們的閃光點，及時給予表揚，使他們能夠體驗到成功后的喜悅，進而重新點燃學習的希望。在抓好兩頭的同時，還要帶動中間絕大部分同學，為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。使他們能夠更好的學習。
各位家長，上午好!
首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎，對大家關心教育，支持學校工作的行動表示衷心的感謝!說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關情況向家長們做個匯報：
一、匯報班級工作。
從開學到現在已經有三周的時間了。通過這段時間的觀察與了解，我發(fā)現了許多的問題。按照常理，二年級的學生相比一年級來講，不論是在學習上還是生活上都應該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長會覺得孩子都上二年級了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學習了。說實話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應該什么都知道的，我再也不會像一年級那么累了?？墒?，結果是，我錯了，我們大家都錯了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個孩子。愛玩是他們的天性，兩個月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學期辛辛苦苦培養(yǎng)起來的學習習慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀律，全部忘光了。再加上孩子進入二年級了，對學校環(huán)境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學回家做作業(yè)等學習情況也都比較熟悉，已經沒有了一年級學生初來時的新鮮感，有的孩子就會產生厭倦。由于以上原因，開學的前一周我們沒有講新課，一直在進行入學教育，希望他們能盡快地適應學校生活。到今天為止大部分同學都已適應了學校生活，可是仍有個別同學仍停留在暑假里，無法適應學校生活。于是就出現了上課不專心聽課、做小動作，不主動思考，不完成作業(yè)。[蓮山課件]學習用品丟三落四等等不良的學習習慣。萬事開頭難，如果我們對孩子的這些不良習慣不給予關注，后果可想而知。孩子的不良學習習慣具體表現如下：
1、課堂表現。
課堂教學很重要。只有課堂上注意力集中，認真聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨立完成作業(yè)的學生最主要的原因就是上課無法做到認真聽講。為此剛開學我就狠抓課堂紀律。采取各種方式來提高孩子的注意力。可是，仍有個別學生無法集中注意力聽講。大家都看到黑板上我寫的名字了吧。這些都是上課無法做到認真聽講的學生。我當時說的是誰達到三次需要家長陪同上課，幫助他改正壞習慣。已經有兩位家長來過了。一位效果很好，如陰文慧，現在課堂紀律好多了。一位仍舊上課我行我素。如劉奇?？赡苓@個方法不是很好，我也在思考有沒有更好的方法，如果大家更好的方法我們可以再探討?？傊康闹挥幸粋€讓孩子們能夠認真聽課。目前上課專心聽講，課堂紀律比較好的同學有：牛邵勛、魏文豪、鮑孝敬等同學。還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。惰性很強的同學。如董俊柯、牛啟森等。
2、作業(yè)方面。
開學以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當地不理想?？傆幸徊糠滞瑢W總是不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯。這樣的情況時有發(fā)生。作業(yè)完成不理想的同學有：牛園、范智翔、牛啟森、侯雨函、牛瀟靜、劉奇、張瑤等。而且這次不能完成作業(yè)的同學里面什么程度的學生都有，有些是以前一直表現很可以的同學如：張瑤、侯雨函。這兩周我一直在采取措施來幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。我希望各位家長不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級的小學生了，有一定的學習自理能力，不需要你全程陪護了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學習仍離不開家長最后的檢查把關。特別是語文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語文的學習不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長。從學習第一篇課文起到現在幾乎每天都有背誦任務，各位家長問心自問，你的孩子回到家后背課文了嗎?估計背的不多吧，每天早上我提問背誦情況全班只有三四個同學會背。你說讓我怎么辦?我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時候了。所以你簡單地問一句：作業(yè)寫好啦嗎?怎么能行呢?當然，有些家長也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說呢，孩子都上二年級了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說怪誰呢?不能因為孩子記不住作業(yè)就不寫吧，這不是個理由。他記不住想方設法讓他記住，沒有別的方法?？傊?，無論如何都應讓他按時完成家庭作業(yè)。因此，我希望各位家長對孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩，聽寫生字等等一定要孩子按時完成。
所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧!
三、說一說語文以后的學習內容與方向。
二年級的語文教學主要是生字和課文。生字的教學除了寫還要多認、然后就是背課文。希望家長朋友一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告訴大家，讓大家心中有數，以便有針對性地進行輔導。其實有心的家長都知道，我們現在的作業(yè)大部分都是以前的老一套。每學一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫兩課的生字，填這一課的練習冊和隨堂講解，另外就是背課文。每天都是如此，有些同學說作業(yè)多，多嗎?肯定會多點，我們一年級就是這樣過的，二年級肯定有區(qū)別，孩子大了我們要慢慢培養(yǎng)孩子的自學能力，所以又多了一個預習作業(yè)。請問各位家長您的孩子預習了嗎?這些作業(yè)基本上是固定的，很好掌握。雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會抄在黑板上讓他們寫下來。另外以后可能還會讓孩子寫日記，抄詞語?？傊昙壍淖鳂I(yè)比一年級的作業(yè)多這是肯定的。你的孩子既然上了二年級，你就應該有這些心理準備。我不想每次都是因為家庭作業(yè)的事情和孩子們生氣。如果你的孩子無法適應二年級的學習生活，總是不能按時完成作業(yè)，我建議你讓孩子留級。
四、對家長的幾點希望。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導啊。付出是有回報的，當看到自己的孩子一點點地在長大，一點點地進步，我們內心是多么地開心、是多么滿足啊。
當然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級人數多，我們面對的是整個集體，不是個人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
一、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習慣。
俗話說：“習慣成自然”，每個人的成功與失敗無不滲透著習慣的影子!良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子!所以少年兒童的教育實質上是良好行為習慣的養(yǎng)成教育!我們不能只關注孩子的學習，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習慣，二年級是個很好的時機，也是很重要的一個教育階段。
家里家長要培養(yǎng)孩子良好的自我服務意識。整理自己的書包、上學放學要自己背書包，培養(yǎng)勞動習慣，消除孩子的依賴性。結合學校教育內容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時上學、遵守紀律、與同學和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠實守信、認真學習、上課專心、獨立思考、按時完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長輩，節(jié)約用水、用電，隨手關水關燈，愛惜學習用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習慣才能養(yǎng)成。另外習慣還包括認真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
平時我在班里發(fā)現有幾個孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。這些壞習慣的改正需要家長積極配合。家庭教育是門學問是需要智慧的。我簡單地給大家說幾個供大家參考：
我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強化的技術，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了?能不能讓我看到你1個小時只站5回?孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時就不站起來了。
有時還可以用別的技術來培養(yǎng)孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。
這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
二、重視家校溝通。
我發(fā)現一個現象，一說叫家長很多家長都不是老樂意來?？赡艽蠹覞撘庾R里都認為只要叫家長肯定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來肯定是出現了老師解決不了的問題，讓你來是協商解決問題的方法的。發(fā)現問題不及時與老師溝通，只能使問題越來越嚴重。老師有問題會找家長，家長有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。
三、嚴把家庭作業(yè)關。
學校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預習作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，是鞏固和提高當天學過的知識。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長地督促有很大關系。對不愛學習，或學習不自覺或學習習慣不好的孩子，家長要讓孩子用個專門記作業(yè)的本，記好當天應做的各項作業(yè)，有懷疑的及時電話與老師聯系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會。培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。另外為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎;如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。
四、校訊通。
昨天我讓孩子們交家長的聯系電話時給學生們大致說過這事。今天我再強調一下，校訊通是為了更好溝通學校和家庭而開設的，目的就是加強家校溝通。特別是我們一二年級的學生我覺得非常有必要開通校訊通。孩子們還小不會學話，很多事情不能傳達。開通以后，學校布置的一些任務和一些特殊的作業(yè)我們會以短信的形式直接通知到家長。為我們的溝通帶來了文便。另外校訊通是收費的，每月3元。是否開通還在家長個人。到時他們會以短信的方式通知你，望各位家長注意查收。
五、生活方面。
1、培養(yǎng)學生科學的時間觀念。
在時間方面有以下幾個方面需要家長注意：
(1)牢記學校作息時間。孩子的到校時間，學校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè)、上早讀。下午2：00到校，2：40準時上課。每一個學生都應做到按時到校，不遲到，不早退，有事及時向老師請假。
(2)要保證孩子有充足的睡眠時間，晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個盹。有些學生早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)有打盹的現象，請家長給予關注。
(3)注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個健康的身體。有其他事情及時和老師聯系、溝通。請記住我的手機號碼，有事及時和我溝通。
我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家早上好!
一下別人的難處、關心一下別人的感受，那么這個世界將會避免許多不必要的煩惱和糾紛。
當我們向媽媽伸手要錢時，應該想一想，媽媽也不容易，她要安排一家人的生活，每一分錢都來之不易，每一分錢都有它的用處，俗話說："不當家不知柴米油鹽貴"，媽媽也有她的難處;當我們失意而得不到好友的安慰時，我們應該想一想，未必是她對我不關心，或許是她也遇到不順心的事，也需要別人的關心和安慰……只要我們能時時這樣反思、這樣設身處地為別人著想，能體諒別人的難處和體會別人的感受，我們便會變得平和而寬容，在潛移默化之中學會關心別人、懂得體貼別人。在我們步入社會后，就能更好地與別人配合、協作，而這種能力在現代社會是非常重要的!
"己所不欲，勿施于人"是中國最偉大的哲人孔子奉行一生的處世原則;"以責人之心責己，以恕己之心恕人"是劉備在《誡子書》中對劉禪的諄諄教導。這些都是最富有人生指導意義的經驗之談，是值得我們煅鑄自己、激勵自己、鞭策自己的座右銘。
最后，我想忠告大家一句：你想要別人關心你嗎?那么請你先學會關心別人。
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
火紅的十月，金色的季節(jié)，溫馨的十月，幸福的時刻。在這金色與幸福中，在這激情燃燒的歲月里，在祖國和人民喜迎黨的即將召開的日子里，我們度過了國慶與中秋的雙節(jié)假期。在此，讓我祝福我們的祖國繁榮昌盛，祝福我們的老師和同學們節(jié)日愉快。今天我們又滿懷激情的走進了溫馨、和諧的久違校園，站在莊嚴的五星紅旗下，聆聽著高亢雄偉的國歌，把幸福放在心里，把安全記在心中，因此，我今天國旗下的講話題目是《安全常系心中》。
老師們、同學們，我們知道生活中安全最重要。只有保證我們生命和生活的安全，人生的一切才有意義。當我們聽到有關小學生意外傷害事故發(fā)生時，我想，我們師生至少會想到：這些事故無論發(fā)生在誰的身上都會給受害者人身造成傷害、甚至死亡;會給受害者家庭造成極大的損失;會給學校正常教學秩序帶來影響;會給社會造成不穩(wěn)定因素。安全問題關系到我們每一位學生的切身利益，所以，我今天向全體同學發(fā)出安全倡議：
1、校內課間不追逐打鬧，上下樓梯慢步輕聲，靠右行。
2、放學按時離校，不在校園內逗留。
3、不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛(wèi)生，注意身體健康。
4、保證用電安全，不亂動電源插座。
5、入校后不得隨便出校門。上體育課及課外活動時要注意與他人合作，防止器械傷人，保證安全。
6、上學、放學途中要遵守交通規(guī)則。
7、放學后按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物。
8、不玩火、愛護消防設施。要懂得一些防火、防病、防煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況知識，遇到險情時，能避險，能進行自救自護。
和生活。
10、不看不健康的書、報;不參與封建迷信活動。
同學們，安全常系心中，人生一路順風!讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的生活處處開滿安全之花。
尊敬的各位領導老師、親愛的同學們：
大家上午好,今天我在國旗下。
講話。
的題目是“我運動、我健康、我快樂、我學習”。
青春見證努力，微笑期待成功，上周四、周五，我校舉辦了“臨清三中第13屆秋季田徑運動會”。經過一天半緊張、激烈、精彩、公正的比賽，本次運動會取得了圓滿成功。此次運動會充分展示了臨清三中全體師生積極進取、奮發(fā)向上的昂揚斗志。
在運動會中，運動員們不負眾望：“重在參與”展現的是你們積極的狀態(tài)，“為班爭光”蘊含著你們的集體主義情懷，“雖敗猶榮”更是深含著你們樂觀向上的情操。運動員展現在我們面前的永遠是朝氣蓬勃、永不言敗的戰(zhàn)斗豪情。未參加比賽的同學當中，有許多同學主動擔任著這次運動會的志愿者，他們的任務也是非常艱巨的。操場上到處都留下了這些同學們無私奉獻的身影。他們?yōu)檫\動員送茶端水，為運動員嘶聲吶喊，及時撿拾垃圾，通過廣播傳達祝愿和鼓勵，同樣是運動場上一道動人風景。
雖說比賽結果成敗難料，但這場運動盛會是屬于我們每一個人的。我們的付出都在這里得到肯定和兌現。體育精神，是一種自我超越精神，戰(zhàn)勝自己、超越自我是體育精神的深刻內涵，在刻苦訓練中磨礪自己的意志，在比賽中挖掘自己的潛能，在我們認為我們完成了自己平時無法完成的比賽的時候，這就是一種戰(zhàn)勝自己、超越自我的體育精神;是一種團結協作的精神，比賽時，熱情的鼓勵是運動員們拼搏進取的動力，比賽后班級同學的攙扶，失敗時聽到的一句句溫暖的安慰會讓再堅強的人也感動萬分。
結局并不重要，重要的是讓我們的智力、體力得以平等競爭，在競爭中透出我們執(zhí)著、自信的精神。我們?yōu)楂@勝者喝彩，我們也為失敗者鼓掌。在運動場上，為別人喝彩，被自己感動;在運動場上，我們證明自我，讓生活更豐富，使生命更精彩。此次運動會在帶給我們歡聲笑語的同時，也讓我們在競技中成熟，在拼搏中成長。一句話，我運動，我健康，我快樂。
試;高三的同學們正在積極備戰(zhàn)。
高考。
的路上揮灑汗水，這一切都要求我們繼續(xù)發(fā)揚拼搏精神,讓我們抖擻精神，努力爭先，用優(yōu)異的成績報答父母和老師!用最好的努力煥發(fā)出青春最絢麗的色彩!
最后祝愿我們三中的明天更美好，祝愿老師們身體健康，同學們學業(yè)有成!我的講話完畢，謝謝大家!
六年級科學教案完整版篇十五
親愛的畢業(yè)生同學們、尊敬的各位老師、各位家長、各位來賓：
大家上午好！
今天，我們在這里隆重舉行20xx屆同學的畢業(yè)典禮，這一天將會成為你們生命中一個難忘的日子。首先，請允許我代表學校向你們表示熱烈的祝賀！同時，讓我們用最熱烈的掌聲，向辛勤哺育你們成長的父母，向為你們授業(yè)解惑的老師，向為你們熱情服務的xx教工，表示衷心的感謝！
同學們，五年前，你們帶著夢想在父母的陪伴下走進xx，今天，你們即將帶著自信與期待告別母校，踏上新的征程。五年來，我們共同見證了祖國的強盛與發(fā)展，目睹了母校的變化與進步。
同學們，五年來，xx校園留下了你們刻苦學習的身影、活潑矯健的步伐。你們在這里收獲了知識、收獲了友情、收獲了希望，收獲了成熟與自信，為明天的發(fā)展奠定了堅實的基礎，我為你們感到驕傲！
五年的小學生活中，由于學校條件所限、由于我們工作中的一些失誤，給同學們帶來了許多不便、無奈，在此，作為校長，在你們離開母校之際，我向你們鄭重承諾，我們會不斷地努力改進工作，同時，也向大家表示深深的歉意。
同學們，此時此刻，我的心情很復雜，有喜悅、有祝福，更有牽掛。想說的話很多，最后我給予同學們三點希望。
只有“心中有夢”，才能抓住機遇，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
希望同學們“夢系祖國”。我們要秉承中華民族始終保有的“家國天下”情懷，夢系祖國、夢系人類命運，把個人優(yōu)勢和志趣與祖國發(fā)展、人類命運結合起來，讓夢想更加充實，更有價值。
希望同學們“為夢而搏”。為夢想而腳踏實地的艱苦奮斗、努力拼搏。這個過程是漫長的、艱難的、具體的。等待你們的將是更加繁重的學習，我真誠的希望你們，遇到困難不氣餒，記住我們的校訓：文明活潑，勤奮求實。踐行我們的精神：精益求精，追求卓越。
親愛的同學們，再見了。你們的離別，將成為母校永久的回憶，你們的笑臉將長久的停留在母校老師的心里，請記住母校的滋養(yǎng)是你永恒的動力，老師的目光是你永遠的祝福，同學的雙手是你永遠的支撐，請記住，在未來的路上，要用自己的智慧、人格、汗水去拼搏。
同學們，當你們長大成人，學有所成時，請告訴你們的母校，告訴你們的老師，我們愿意和你的父母一同分享你的成長！因為對老師最大的回報莫過于你們健康、快樂、幸福的一生！
最后再次的祝福你們，一路伴隨著幸福和歡笑，一路伴隨著鮮花和掌聲，信步前行，走向成功，今天你們以xx為榮，明天xx永遠以你們?yōu)闃s！祝同學們健康快樂、生活幸福、學業(yè)有成、一生平安！
謝謝大家！
六年級科學教案完整版篇十六
“哎，我好想變成一只螞蟻呀!你看他們多么自由自在呀。”早晨，我醒來，發(fā)現自己真的變成了一只螞蟻，褐色的身體，一對觸角在我眼前晃來晃去，我想讓自己站起來，可是這么多腿我不知道該邁哪一個，于是我就像一個醉漢一樣，歪歪扭扭的爬下了床。
肚子有點餓了，我必須爬到廚房去。廚房的路好遠啊，我感覺自己像是走在兩萬五千里的長征路上。五分鐘、十分鐘、十五分鐘……過了二十分鐘，我終于來到了廚房的桌子上，我知道那兒還有半塊兒蛋糕，是我昨天吃剩下的。饑餓的我一下子撲在蛋糕上啃了起來，也顧不上蛋糕屑沾滿了我的臉、我的身子、我的腳，我整個身體都陷到了奶油里，動彈不得。正在我喊“救命”的時候，來了一大群螞蟻，他們一起把我從奶油里拉了出來。我也顧不得滿身的奶油，連忙向他們道謝。不料，大家反而對我找到了這么大塊的食物而大加贊賞，紛紛向我表示祝賀，我們一起把蛋糕搬回家—螞蟻的巢穴。哪知道習慣了一個人做事的我，獨自搬著一小塊蛋糕，才剛走出去幾步，就“啪”的一聲，摔了個跟斗。旁邊的螞蟻看到了，過來碰了碰我的觸角，告訴我搬東西的時候一定要一起來，集體的力量才是無窮的。果然，我看到了許多螞蟻合力扛著一塊兒蛋糕，喊著口號，整齊的邁著步子。在大家辛勤勞動下，這塊兒蛋糕都被我們搬回了洞穴。
下午的天氣說變就變，大雨就要來臨，螞蟻們奔走相告：“把食物都搬到高處吧，千萬不要被水浸泡了，要不然冬天就沒有吃的啦。”心急的我一聲不響的就開始扛米粒，可是米粒比我的身體都大，我使盡了全身的力氣也搬不動。我想起剛才搬蛋糕時的遭遇，連忙去叫小伙伴幫忙。伙伴們都很熱心，大家一起用力，米粒被舉了起來。
忽然，天上有幾滴雨掉了下來，這對于以前的我根本不算什么，但是對于現在的我來說，卻像是一枚枚巨大的炮彈。雨點落到地面，在我面前砸出一個個大坑，我們一隊的螞蟻被“炸”得七零八散，有的螞蟻被雨珠沖走了，有的螞蟻受了傷，還有的被雨滴崩到了很遠的地方，我大聲地呼喊大家趕快找能躲雨的地方躲起來。
朦朧中，聽到媽媽叫我“桐桐，又做夢了嗎?剛才喊什么呀?”
哦，真是一場驚險的冒險之旅呀。
六年級科學教案完整版篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
過于煩惱和過于愉悅都是過高評價世界的方式，前者比后者更糟。而你在生活中的煩惱又是什么呢?下面是小編為大家?guī)淼牧昙壩液軣雷魑?00字大全，希望大家能夠喜歡!
我多么希望成長中沒有煩惱，那該多好啊!可是人不可能沒有煩惱，就像在陽光普照下，也難免回出現短暫的陰云。但正是這些煩惱，讓我們成長，讓我們懂事，讓我們進步。
2020年，在人們歡度春節(jié)時，在人們憧憬著團圓多大年夜，一場新型冠狀病毒的襲擊，打破了這一切的景象……并且嚴重的疫情也阻攔了學生們上課的道路?？墒?，這并不能阻止我們學習，所以全國開展了“停課，不停學”的行動，讓教師們在利用網絡的力量進行授課。
我也不例外，可是父母在外面上班，家里也沒人督促，與學校的環(huán)境截然不同。雖說“只是從學校中的課堂搬到了家里”，可是我的自律能力確令人堪憂，以至于父母對我的種種不信任，造成了一系列的誤會，讓我煩惱不堪。
一天，媽媽沒有上班，我正在上網課。老師讓我們把在課上寫好的題傳到班級群，因為要使用相機，所以我不得不把上課的界面退出來，而在我拍完照后，沒有回到上課界面時，母親卻突然進來看見我“沒有”在上課，便開始教育我說：果然你沒有在認真聽講，這場疫情是拉開你們學習成績的主要關頭，人家自律的孩子肯定會在開學時突飛猛，不自律的孩子肯定會一落千丈，幸虧我在這里，不然你都不聽課了吧……母親還是一直在不停的嘮叨，可我卻一直聽不下去了，就辯解?？赡赣H怎么也不信，就丟下一句話：“反正在開學的時候!會看出來是真是假的!”便生氣地走出去了。我也生氣的，連晚飯也沒有吃。
像這樣的事情還有很多。向因為下課休息一會兒而出去看會兒課外書，卻被父母說不好好學習，凈看一些沒有意義的書;完成了學習任務，想看一會兒電視，卻也被父母批評不努力學習沒有自控力……但我卻因為這些事情，養(yǎng)成了一個良好的學習習慣懂得了自律。雖然在實現的過程中，有些坎坷挫折，終究還是好處多。
成長的道路上煩惱多多，但我們要用心去體會每一分每一秒，每一件小事，因為那時我們成長的足跡。
生活中，我們每個人都會有煩惱，或是因考試成績不理想，或是因與家人發(fā)生矛盾，亦或是因和同學不和……而我的煩惱，是因為長大后的孤獨。
進入初中后，學習任務愈加繁重，面對堆積如山的習題，為了在考試中取得優(yōu)異成績，每天我都沉浸在學習中，和身邊的人交流的次數也愈來愈少，因此，每當我看到同學們在一起說笑時，心中的羨慕與孤獨便成為了我的煩惱。
夜晚，我又坐在窗邊，靜靜地望著深藍色夜幕中的那輪明月，在那如水的月光中，我似乎看到，曾經的我，臉上露出最明媚燦爛的笑容，和同伴們一起，在操場上奔跑追逐，在草叢中捉蚱蜢，捕蜻蜓，在雪地里打雪仗……我似乎看到，曾經的我，和無話不說的朋友一起歡笑打鬧，頑劣地站在矮墻上摘葉子，無知地追問父母自己從何而來。雖然很傻，但卻傻得可愛，傻得快樂。
忽然間，曾經的那些美好消失了，出現在我眼前的，是沉默寡言的自己，是帶給我喜怒哀懼的成績單，是成長過程中帶給我的孤獨。
記憶如泉涌般出現在我的腦海中，我憶起，母親曾對我說過，父母不能永遠陪著我，終有一天會離開。每當這時，我便會立刻捂住母親的嘴，不讓她繼續(xù)后面的話。每當這時，我的胸腔中就會竄動著一股無名之火，讓我無比煩躁不安。每當這時，我心中的煩惱就會更甚一些。
每個人都有煩惱，而我們都在追尋解決煩惱的方法。在成長的路上，煩惱是不可避免的，但我相信，我會將煩惱轉化為成長的動力!
我的煩惱，像一條彩虹，紅橙黃綠藍靛紫，五彩繽紛繪成我生活的藍圖。像調味瓶，酸甜苦辣咸麻澀，每種不同的滋味都經過自己來品嘗。像七音符，多來米法索拉稀，構成我生活的優(yōu)美的旋律。我要打破煩惱這把枷鎖，我要依靠它走向勝利的巔峰。
我的煩惱無處不在，只要你看了我的體型，你就會明白我的煩惱是什么了。胖胖的體型總是如影隨形的跟著我，令我煩惱，令我苦惱。它常常引來同學的發(fā)笑和嘲諷。我討厭這樣的煩惱，像白襯衫上的黑點，整潔馬路上的一口痰，潔白墻面上的亂涂亂畫，是那樣地令人反感。
還記得一次舞蹈比賽，由于我肥胖的體型，許多高難度的柔軟動作，無論如何扭轉也做不到，有時還會滑稽得令人發(fā)笑，于時便難為情地下了場。我小時候最愛穿裙子，可現在看看美麗的裙子，再看看我胖胖的身子，不由的嘆息或呆在房間生悶氣，流眼淚。那一段時間我仿佛是一朵凋零的花，泄氣的皮球，自己的頭仿佛像鉛球一般重，抬也抬不起。
由于自己胖胖的身子，我開始變得不愛參加集體活動，開始自卑，甚至墮落。但迷航的大船終會被幸運的彼岸吸引。在同學的誘惑下，我終于鼓足勇氣，報了籃球興趣班(雖然還是有些擔心)。在一次次的歷練下，我的自卑，墮落一次次的削弱，同時我的球技愈來愈熟練，以至于可以上場打比賽了。
比賽時，我被分配為傳球與搶球主攻，剛開始，球在敵方，教練暗示我開始主攻搶球，我用了教練教我的假動作。說實話，這是我第一次上場打比賽，熱身時，同學和教練都在鼓勵猶豫不決的我。我望望球場，那是可以不顧一切，展示自我的地方。我決定放手一搏，用全力去做好每一個動作。我順利地迷惑了敵方，瞅準時機。在那一刻，仿佛時間暫停了，只有我可以動，我將球奪了過來;在那一刻，時間仿佛又重回了軌道，我簡直不敢相信自己是怎么做到的。接著，我趁熱打鐵，沒有一絲絲的停頓，順利將球傳給了主攻，主攻再經過“上刀山，下火?！眮淼交@板下。緊接著，跑出三分線外，一個漂亮的三分球。耶!中了!中了!我們贏了!喜悅的同時也夾雜著感動，心酸。我開始喜歡這樣的煩惱，他像一股力量推動著我，我發(fā)現我已經離不開它了。我愛這樣屁蟲般的煩惱。
煩惱是我們勝利的重要的一枚棋子，有了煩惱，我們會更加堅毅;有了煩惱，我們會更加勇敢;有了煩惱，我們會越來越勇;有了煩惱，我們會更滿足。雖然它會有負面影響，但是它也是我們生活中不可缺少的一塊拼圖，有了它，我們才能更完美的呈現在別人面前。來吧，讓我們把煩惱轉化為愛與快樂的力量，讓煩惱點燃希望與勝利的燈盞，讓他照亮我們，前途一片光明!
小小少年也有煩惱，也許你的爺爺奶奶把你當作小寶貝，什么事都替你包辦，你一點自由都沒有;也許你的爸爸媽媽或老師經常拿你的不足與其他同學比較，讓你感到非常氣憤;也許你的爸爸媽媽在假期里給你報了很多的輔導班，讓你對未來的生活感到非常的無聊……我也有很多的煩惱，可讓我最頭疼的還是——肥胖。
現在12歲的我，體重已達到120斤，嚴重超標。我肥胖的主要原因是：在我小的時候，媽媽想增強我的體質，便給我報了跆拳道。由于體能消耗太大，再加上媽媽對我的寵愛，我的飯量大大地增加。由于練習跆拳道太累，我沒有堅持下來，飯量也在這里定住了，也由于我不愛活動，所以現在的我才這么胖。
鄰居們都說我胖了好，所以我就信以為真，但是發(fā)生了幾件小事讓我改變了這個看法。
星期天，我和媽媽去步行街給我買衣服，我選中了一件藍色的t恤，可是因為沒有大號，老板說：“你兒子這么胖，在兒童店都買不到了，只能上大人的服裝店里去買了。”我和媽媽只好遺憾地離開;家里來了客人，見到我時，總會說：“你兒子怎么長這么胖呢?小時候也不見這么胖呀!給你兒子吃什么好的東西啦……”我只好選擇避而不見。
現在我對肥胖只能做的是用運動來減肥，現在我每天早上都會去跑步，晚上做20個俯臥撐，20個仰臥起坐，爸爸媽媽也會每天監(jiān)督我，我相信，在爸爸媽媽的鼓勵和我的努力堅持下，我一定會對肥胖說拜拜的。
“你看看你哥，人家多聰明!你看看你自己，笨成啥了?”媽媽嚴厲的聲音再一次在耳邊響起。
我抬起頭，用那雙盛滿淚水的眼眸看向面前這張熟悉又陌生的臉，狠狠的丟下一句：“我就這么差嗎?”說完，便流著痛苦的眼淚獨自進了臥室。
我走到窗前，望著那車水馬龍的情景，不由得一陣苦笑：“這都已經第幾次了?我和哥哥，到底誰才是媽媽親生的?”
步入初中以來，媽媽總拿我和哥哥比較。這樣的話語，早已將我的那顆心傷的無法痊愈。哥哥聰明，從小就是。我也經常因為這而自卑，但從沒有失望，可這次，我是真的痛了。其實那天，是哥哥生日，他因為各種原因，來到了我家?？墒悄刂挥幸粋€蛋糕，無奈只好送給了那天的大福星。
可我卻不樂意了，我馬上拉下臉，提高聲音嚷道：“憑什么，這是我用來招待朋友的!”但這樣，便迎來了一陣不滿：“吵吵吵?今天你哥生日，你不祝賀就算了，還想干啥?去去去，沒你事兒!”
我望著這個生我養(yǎng)我的人，她，曾經幾時說過這樣的話，原來，我就這么不堪啊!
現在，媽媽還會時常在我耳邊說這樣的話。每當這時，我心里總在想：“老天，你還我一個愛我的母親!”
閉上眼，淚早已從臉上劃過。淚，是苦的;心，是痛的。
這，就是我的煩惱，雖然很簡單，但卻早已在我心中劃下了一道血印……。
我有一個煩惱，那就是我個子矮，這個煩惱已經在我心里藏了很久很久，今天，我終于說了出來，可是你知道個子矮的煩惱嗎?不知道的話就跟我來瞧瞧吧!
有一次，我和別人比賽跑步，因為我個子矮，別人又高腳又長，得冠軍的當然不是我啦。
又有一次，我和一個一年級的小朋友玩，突然發(fā)現她和我一般高，我想：“過不了多久，她肯定比我高了，真是自慚不如啊!”唉，誰叫自己這么矮呢?真羞!我真希望我可以長高長大，這樣我就不用慚愧了。
還有一次，下課了，我?guī)屠蠋煵梁诎?，我擦了下面那一半，可擦不到上面那一半，不管我如何在黑板前蹦來跳去的，可擦不到還是擦不到，這時我想：“要是我能長高一點兒該多好啊!”可是想了也是白想，我一點兒也沒長高，始終擦不到，只好搬來一張椅子，用腳踩上去擦。唉，個子矮的滋味還真不好受。
最后，我決心以后要好好吃飯，多吃有營養(yǎng)的東西，多跳高、多跳繩、多游泳，我相信，以后我會長得很高很高。
你的煩惱將來會丟掉啦，因為你有決心去鍛煉，好好吃飯……相信你會長高!
六年級科學教案完整版篇十八
科學來源于生活，科學學科的每一個概念和規(guī)律、結論都是通過實驗得出。小班科學教案能夠讓小班科學老師的教學順利進行，你知道如何寫小班科學教案？你是否在找正準備撰寫“小班科學吹泡泡的教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
活動目標：
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
3.
學習。
用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。
2.準備幾盆清水放置在室外。
活動過程：
(一)說說我認識的雨。
師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?
2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。
3.下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示。
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法。
今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1.參觀材料。
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下。
(1)幼兒參觀。
(2)交流。
你看到了什么材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料。
2.引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。
(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。
(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。
3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
(三)給花草樹木下場雨。
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
活動目標：
1.通過游戲，觀察、比較水無色、無味、透明、會流動的特性。
2.在游戲中體驗玩水的樂趣。
活動準備：
1.一盆清水，一盆有色水。
2.各種運水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個大盆一個水桶。
3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個。
活動過程：
一、引導幼兒運用多種感官感知水的特點。
1.教師出示水盆，提問。這是什么?(幼兒回答)。
2.感知水是無色、透明的。這里有一個玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見它嗎?請一個幼兒輕輕地將玩具放進水里，其他幼兒觀察。提問：你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。)。
4.教師小結：原來水是沒有顏色、透明的。
二、進行玩水游戲、感知水無味、會流動的特點。
1.運水游戲，感知水會流動的。請小朋友選用一個喜歡的運水工具，然后用它把水盆里的水盛進桶里。
2.幼兒相互交流水的感受盆里的水都運到桶里了嗎?你是怎么運的?你發(fā)現水會流動嗎?
3.請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路。
4.教師小結;原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道，還會流動呢。
三、戶外游戲，看誰的水射的遠。
請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當小水槍，擠一擠瓶子，看誰的水射得運。
活動目標：
1、通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關系。
2、能用較完整地語言回答問題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。
心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動準備：
幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。
活動過程：
一、參觀場景，引起幼兒的興趣。
“這是什么地方?”
“這里住著誰呀?”
“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎?”
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”
小結：“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣，有白色、藍色、灰色等;有的管子粗，有的細;有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”
三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。
“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)。
“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發(fā)現什么?”
小結：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的?！?/p>
四、拓展經驗，了解管子的用途。
“你還在哪里見到過這些管子?”
“它們是干什么用的呢?”
小結：“管子的用處可多了，洗衣機上有，空調上有，抽油煙機上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便?！?/p>
六年級科學教案完整版篇十九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
我們每個人都會有屬于自己的煩惱，不管是生活中，學習還是工作，有時候把自己的感受抒發(fā)出來也是一種釋放情緒的方式。下面是小編為大家?guī)淼牧昙壩业臒朗伦魑?00字范文，希望大家能夠喜歡!
煩惱、壓力就象無數顆沉積了十多年的定時炸彈瞬間爆發(fā)了出來，它那強大又震撼的力量使我承受不了;象那刺眼的閃電，直劈我的頭頂，幾乎使我崩潰。
童年?對!就是童年!“啊!童年，你那里的空氣，比我這更清新;你那里的水，比我這更清澈;你那里的風，比我這更涼爽;你那里的陽光，比我這更溫暖、燦爛……”每每想起現在，就覺的現在是地獄。兒時的那段短暫的時光，就是人們向往的天堂。兒時的天真，無憂無慮，“早出晚歸”的生活。對于現在來說是可望而不可及的。
“人越大，煩惱越多”，這是許多人認為是理所應當的事。當然，人生有許多是挫折、是困難。可是，當這個煩心事象茫茫大海的波濤一個接著一個的向我涌來的時候，我是怎么和它所抗衡呢?在它的面前，我是顯的那么的弱小，無能，好象在它面前注定是失敗者一樣。
啊!煩惱!煩惱!來吧!來吧!即使你們是威力強大的炸彈，是光芒四射的閃電，還是洶涌的波濤……哈!你們不管有多么大的威力，都擊不到我!煩惱!煩惱!來吧!來吧……如果你們真是炸彈，那我就是世界頂尖的拆彈專家;如果你們是閃電，那我就是質量一流的避雷針;如果你們是波濤，那我就是聳立在你們面前的高山，任你們翻打、沖擊都動不了我絲毫!!
人都有一顆奮發(fā)向上的心，只是我們用不用他的問題。如果你很好的用它，認真努力的發(fā)揮它，那么我們身邊的煩惱就會被我們鎮(zhèn)壓下去。煩惱將會永遠被快樂所替代，壓力也會成為我們奮發(fā)的動力!此刻，你閉上雙眼，深深的吸上一口氣，你會覺得空氣象兒時那樣清新，水那樣清澈，風那樣涼爽，陽光那樣溫暖;張開開雙眼，看看窗外，啊!天堂，那是天堂!
在我的成長過程中，總會出現一些煩惱。它們不時伴隨在我左右，像空氣一樣，看不見摸不著。可是，隨著年齡的不斷增長，學業(yè)也越來越繁重，父母對我的要求也越來越高，我成長中的煩惱當然也與日俱增。
就拿家里來說，媽媽您一直以來都對我無微不至的關懷和照顧，我非常感激。為了讓我考出好成績，您還經常會去書店買一些課外練習給我做。在考試前您千叮囑萬矚咐，叫我仔細審題，做完后認真檢查，在有些人眼里認為有媽媽關心非常好，但在我眼里媽媽非常煩?！翱禳c做作業(yè)!”回家見到媽媽以后的第一句話，她的話語中含著一種不容置疑的口氣，一絲煩惱和不快在我心里涌起。剛把作業(yè)寫完，正準備看電視時，誰知媽媽走過來把我拉了起來，我只好掃興地像俘虜似的耷拉著腦袋跟著媽媽離開電視機，等待我的又是繁多的課外作業(yè)。而且不時還會伴隨著媽媽連炮的嘮叨：“不到一周的時間就要開始期中考試了，再過兩三周就要參加閱讀考級了?！边€有就是寫作文，我經常會小聲地嘟嚷說：“我要寫作文，不想寫在本子上，很多字寫不出來呀!”媽媽堅決地反對：“不行，不會寫的字，，難道你考試也用電腦?寫不出來就多看課外書?！背商於际菍W習，害我沒時間看電視，沒有自己的娛樂時間，簡直煩惱透了。
我想對媽媽說：“學習固然重要，但快樂的成長是女兒的心愿，只有松弛相結合，才能讓我把更多的精力投入到學習中去?！痹赋砷L的煩惱遠離我而去。
有些事啊，真是令我煩惱。
“嘀嘀——”剛走出小區(qū)大門，幾輛車鳴著笛從我面前飛馳而過，伴隨著的還有一股難聞的尾氣味。我咳嗽幾聲，皺起眉頭，抱怨道：“討厭!”我家小區(qū)門口是一條馬路，每天都有許許多多汽車來來往往。雖說便捷，卻也帶來了不少煩惱：路上車多了，總有些小摩擦——誰亂變道啦，誰發(fā)動不及時啦——這些人們總用鳴笛表達不滿。于是，在我家里總能聽到各式各樣的鳴笛聲：“嘟——”“嘀嘀——”“叭叭——”……甚至在大半夜，我都會偶爾被一聲刺耳的“嘟嘟——”聲吵醒，真是令人不堪厭煩。而且汽車排放的尾氣，還污染了空氣。聽爸爸說，我們剛搬來的時候，門口的這一條馬路還未完全貫通，幾乎沒有汽車經過這里。那時侯這條馬路空空蕩蕩的，空氣清新，環(huán)境非常安靜。傍晚時分，人們會三三兩兩地出來散散步。那時雖然交通不太便捷，但爸爸還是很想念那條舊馬路。
“哎，你這人真是的!”“你怎么這樣啊!”一陣爭吵聲劃破了寧靜的天空，直直地刺入我的耳內，顯得分外刺耳。我無奈地搖了搖頭想著：“又發(fā)生什么事啦?”小區(qū)的住戶不少，可鄰里之間一點也不熟悉，即使是住在隔壁的鄰居，也只能算個“點頭之交”罷了。鄰人之間還經常發(fā)生一些矛盾：誰家的車擋住路啦，誰家的狗隨地大小便啦——一些雞毛蒜皮的小事也能引來一頓好吵。那聲音簡直震耳欲聾，捂上耳朵也聽得見，仿佛誰聲音大誰有理似的;而內容呢，卻又不堪入耳。媽媽說，她小時候，鄰里關系和睦極了，大家互相幫助，安居樂業(yè)。人們從不為小事計較，有什么小摩擦，一笑便過去了。媽媽說，她真懷念從前的大院和鄰居。
“唉，又一個臭的……”媽媽買了一袋雞蛋，要給我攤餅吃，我在一旁打下手，幫著打雞蛋。可一連打了五、六個，全是臭雞蛋。我不禁氣道：“上次在這家超市買的雞蛋就是臭的，怎么這次又是?”現在買東西，真是越來越不省心了——買大米要看是否打了蠟，買水果要看是否灑過防腐劑——一些商家為了賺取更多利益去，便在商品上暗做手腳。奶奶說，她以前買菜，只需要聞價格就可以了。她真想念那時的老菜場。
在青春的日記本上，寫滿了煩惱。這些煩惱一直伴著我們度過青春，讓我們生活在糾結與不解之中。然而我也有屬于自己的煩惱。
“去說吧!”“還是別去了!”這兩種聲音一直在我的腦海里盤旋著，我該如何選擇呢?
糾結了許久，我終于鼓起了勇氣去與媽媽商量，說：“媽媽，我想跟你商量一件事，嗯……我想去學舞蹈，可以嗎?”還沒有等我緩過神來，媽媽就大聲的說：“什么，你想去學舞蹈?你現在上初中，課程安排的這么緊，哪有時間學這些亂七八糟的東西?你還是好好讀你的書吧，別想這些沒用的東西?！蔽液軅?，因為我可以聽出她說這句話的時候是認真的，但我并沒有因此放棄，等待著下一個“良機”出現。
終于，我趁著媽媽心情還不錯的時候，我再一次想媽媽提起了這件事。我話音剛落，媽媽就堅定的說道：“別再做這些無‘利苦工了’，都是廢話!”
當時我的內心是崩潰的，猶如針扎一般的痛。淚水浸透了我的眼框，“滴答”一下，落在了地上。我猛地回頭，邁著憤怒的步伐直沖房間，手猛地一拽，關上了房門，發(fā)出了一聲巨響，拿起枕頭，往床上摔，哽咽著，強忍著淚水，但這不爭氣的淚水還是"嘩啦啦"地流了下來。
當時是我傷心的并不是媽媽的話語有多惡劣，而是自己的夢想被直接否認的那種不知所措，毫無準備的那種難受。
平復了心情后，我隔著門問她：“媽媽，你有沒有思考過我說的話?”
她只是笑了笑說道：“從來沒有。”
雖然話語并不咄咄逼人，但依然給人一種很大的打擊。但我還是沒有打消這個念頭，繼續(xù)等待著下一次。
我想對媽媽說：“學習當然很重要，但我想要快樂的學習，而不是成為一個呆頭呆腦的"書呆子”，對于自己的未來只有學習，我想要有一個精彩的人生。”愿所有的煩惱都遠離我。
“哇，哇，哇!”車還沒停好，我便迫不及待地跳下車，我的胃里一陣翻江倒海，一股東西直往上竄，還好，就差一秒車子就遭殃了。吐了之后，心里舒服多了，我終于松了口氣。
一個聲音高叫著：去吧，反正待在家里也很無聊，而且好哥們那么期盼的心情，一起游山玩水本是美事，毫無疑問，應該去。
兩個聲音不斷爭吵著，我已無力還擊，恍恍惚惚之間好朋友拍了拍我：“不用怕，提前半個小時把暈車藥吃上，一定會沒事的?！蔽医K于下定了決心：“去?！?/p>
第二天一大早，一切準備就緒，出發(fā)了，剛上車時，有些興奮，我感覺還算好。
車緩緩啟動，很快就上了高速，車越來越快，好朋友不暈車，一路上有說有笑，欣賞沿途風景。阿姨看我臉色發(fā)白，一聲不吭，讓叔叔打開車窗，當時我真想把頭伸出去，可被媽媽一把抱住：“頭伸出去，多危險，來，過來躺一會兒，閉上眼睛睡一覺就到了?！迸笥褑栁遥骸艾F在好一些了嗎?”我不敢回答，只能擺擺手，不好，感覺胃里在打仗，突然，一個炮彈重重地擊中了我的胃，好像把所有的食物都“炸”起來了，直往外翻，我只有緊緊地閉上嘴巴，用我的舌頭把它們全部“鎮(zhèn)壓”下去。睡吧，睡吧，可那該死的瞌睡也被暈車打敗了，怎么也睡不著。我就這樣心里慌慌的，好像有一億只蟲子在在我頭上跳舞。我覺得我的頭要炸了，像原子彈即將爆炸，頭上的汗珠直往下掉，開車的叔叔看我這樣，把車開到了服務區(qū)，于是就出現了開頭的一幕。
六年級科學教案完整版篇二十
哈啰，大家好!我是一塊小小的蛋糕，經過復雜的工藝，成為了一塊美味的甜點。啊!我的歷險開始了，好好擦亮眼睛看看吧!
陽光明媚的一天，我靜靜地躺在商店里，等待著我的主人。忽然，我聽見一聲清脆悅耳的聲音：“叔叔，買塊蛋糕?！钡曛鳚M臉微笑地幫我遞了過去，從此我的小主人就是她了。
或許是因為太餓了吧，她剛拿到我，就狼吞虎咽地把我吃進了肚子里，還感嘆了一聲：“真好吃?！蔽冶谎例X嚼得碎碎的，心里滿不樂意?！斑?前面怎么有個洞?”不等我多想，就瞬間滑了下去。
“啪!”我落到了一處陰暗的地方。“你好，孩子，我是胃媽媽，不要害怕，這里還有很多人呢!”胃溫柔地說。我膽怯地睜開眼，一下子就興奮起來。這里有許多兄弟姐妹：面條哥哥、草莓姐姐、餅干弟弟和湯圓妹妹。湯圓氣呼呼地說：“這個女孩真討厭，就不能不把我嚼碎嗎?怪難受的?！蔽也唤厣敌ζ饋?，原來大家都一樣。胃笑著說：“別光想著聊天，你們該到下一個地方了?！闭f罷，我便覺得頭暈眼花，分不清東南西北。
等我再次睜開眼睛時，發(fā)現自己在一個酷似管子的東西里。一聲低沉的聲音傳來：“我是小腸叔叔，負責把你們的營養(yǎng)提取出來?！蔽覀凅@奇地看著一群管子伸向我們，把我們的營養(yǎng)都吸走了。啊，好舒服的感覺。
“我是大腸爺爺，看到了我，就表示你們的旅程快結束了。”不等我們回話，我們就進入了一個很長很長的滑梯，一下子就滑了最下面，落入了馬桶中，結束了我快樂的旅程。
我的歷險是不是又驚險刺激，又開心快樂!這真是一次好玩的歷險，我輕輕地閉上了眼，等待下一次生命的輪回。
“咦?”我從睡夢中驚醒，原來是一場夢啊，不過我的身上似乎還散發(fā)著蛋糕的香味呢!
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