小學四年級英語教學工作總結(專業(yè)24篇)

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小學四年級英語教學工作總結(專業(yè)24篇)
時間:2023-11-18 06:07:16     小編:碧墨

總結是思考、反思和總結的過程,可以提高我們的工作效率??偨Y時可以參考相關的文獻、資料和經驗,以得出更準確的結論。接下來我們將分享一些總結的寫作技巧和注意事項,希望能對大家有所幫助。

小學四年級英語教學工作總結篇一

---課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:

在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準備。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂多關注他們,教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學習的自信心。

2---們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到”真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行;其次做到”接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中、思想匯報專題差生,鼓勵他們自由討論;最后做到”理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。

當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現的問題和學生身心特點,總結規(guī)律,認真思考,不斷摸索。

4---做好課前準備。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂多關注他們,教育他們做一個好學的學生。xx在思想教育的同時,還耐心地輔導學生,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學習的自信心。

6---生,鼓勵他們自由討論;最后做到”理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。

當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現的問題和學生身心特點,總結規(guī)律,最全面的范文參考寫作網站認真思考,不斷摸索。

8---吃力和混淆。

當面批改,一一分析講解,幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

12---了很多,收到的回報也不少??偟膩碚f,在其中,我積累了不少經驗,當然在今后的教學中,我也會努力填補自己在教學中的不足,總結經驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學習,繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

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14。

英語教學年度工作總結|英語教學年終工作總結|英語教學個人工作總結。

小學四年級英語教學工作總結篇二

這學期是我擔任九年級三班和四班的英語教學工作。由于教學經驗淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。但還存在很多不足之處情況。教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要我們班在經過一年多的磨煉,有一點起色,但那是遠遠不足的,而且三班中等生占較大多數,尖子生相對較少,差生也較多,四班尖子較少,差生覆蓋面較廣。所以根據實際情況,我對兩個班進行以下方面的實施:

一、認真搞好備課,特別是集體備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。

二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣首先,要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。其次,學生學習要主次分明,主要學科課后時間分配相應的因當多一些,特別是對英語學科,因為他畢竟不是母語?;A不打好,以后想提高也難??傊?,要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。但通過一個學期的努力。兩個班還存在一定的問題,特別是班上有的同學無心思學習,或是學習很被動,這對于教學造成一定的困難。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師指導下,取得更好成績。

第二學期小學英語教學工作總結

本學期是我擔任小學五年級和六年級英語教學工作。在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此,我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:

在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。

第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于個別學生成績不理想。

總之,本人缺少小學英語教學經驗,對學生的實際學習情況并不十分解,使學生本學期成績差距很大,參差不齊。在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,更多向其他老師學習,爭取讓學生都能有新的提高,都能邁上一個新臺階。

小學四年級英語教學工作總結篇三

光陰似箭,一轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作。有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學的不足。本學期我擔任四年級的英語教學工作,我始終堅持課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生英語的,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環(huán)。下面結合教學實踐,我把本學期的教學工作總結如下:

在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

第一、在課堂上,認真授課,采用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

由于時間和精力有限,在課堂上,對于每個學生的的關注可能還不夠,對于小學的心理掌握也不太有經驗,在經后的工作中,我將加強對于每個同學的監(jiān)督,保證每個同學都跟上進度,不落下任何一個有進取心的學生。

總之、一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。

小學四年級英語教學工作總結篇四

1、由于我是四年級才接教這些學生,所以學生們未能習慣我的教學方法和教學制度、措施。但總體的學習基礎和學習習慣養(yǎng)成都比三年級好。不過原有不及格的學困生成績依然不好,兩極分化嚴重,情況不容樂觀。

2、教學上的一些的困難。跟三年級相比,四年級的教材在難度上加大了,并且增加了四會字母和單詞。教學內容也增加了,教學任務十分繁重,教師教學,以及學生接受都比較困難,再加上每周的課時也不多,上課節(jié)奏十分緊湊,學生復習的時間相對減少。

1、我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機會。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時,像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習第二單元a部分的let’sdo時,需要掌握介詞in,on,under,near時,我把鋼筆、書等與學生的學習有關的學習文具藏在某個地方,讓學生閉上眼睛來猜。讓學生猜“isitin/on/under/near…”?回答對了,就會得到獎勵。這樣既讓學生喜歡學,又便于掌握。

2、教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),必須備教材、備學生、備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性。備課時教師需掌握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點,同時還要能根據學生的實際情況,采用不同的教學方法。此外老師每天上課都要有充足的精神,這樣比較容易帶動學生的積極性。

3、及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容。在書寫作業(yè)中,教師應嚴格要求學生的書寫格式。所以我在教學時,我先讓學生正確書寫26個字母的大小寫,然后讓他們抄寫單詞及句子。對學生的作業(yè)或練習出現的書寫錯誤及時當面糾正。并讓該學生正確補寫。使其懂得知錯必改。樣成良好的學習習慣。

1、英語學習注重讀寫結合。但對于學生的課外學習管理不到位,學生在家極少讀書,大部分學生每天只是利用上英語課的40分鐘學習英語。抄寫練習時也很少讀英語,導致很多學生的成績不好。

2、因為英語的特殊情況,沒有正常的學習語境。學生只能在老師上課時教什么就學什么,平時和同學更不會用英語說話。所以有些成績差的學生在厭學中成績就更差了。而作為老師,只希望學生能自覺學習,沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查。因此,在以后的教學中,應制定具體的計劃和目標,對個別同學進行有計劃的輔導。

小學四年級英語教學工作總結篇五

本學期我擔當四年級的英語教學,我在教學工作中不怠慢,仔細學習,深化探討教學教法,虛心向有閱歷的老師學習。經過一個學期的努力,獲得了許多珍貴的教學閱歷?,F將本學期如下:

愛因斯坦曾說過:“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過:“勝利的教學須要的不是強制而是激發(fā)學生的學習愛好”。的確如此,假如一個學生對所學的科目有了深厚的愛好,那么就會產生劇烈的求知欲,就會仔細學習,反之,沒有愛好,被迫進行的學習會扼殺他們駕馭學問的意愿。因此,培育、提高、保持學生的學習愛好是提高學生學習成果的.首要條件。基于這一點,我在教學中比較注意激發(fā)學生的學習愛好,通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,比如說,設置一些學生比較感愛好的嬉戲,像"what'smissing?"、“畫五官”等,為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智,激發(fā)他們的學習愛好,從而主動歡樂地投入到學習中去。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還須要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還實行組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀實力。在批改作業(yè)方面,要求學生的作業(yè)剛好完成,我也按時地批改,并具體地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)實行面批方法,單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。

本套教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際親密聯系。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或依據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境,并盡量多地運用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學,使學生置身于一個英語的大環(huán)境中。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境,形象直觀,生動活潑,也有助于學生理解所學英語,引起愛好;視聽結合也便于加深初學印象,強化記憶。

德國教化家第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞?!泵慨攲W生用英語講完后,我就賜予他們激勵,讓他們感到驕傲,有一種成就感。對于不同程度的同學,在課堂上賜予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也剛好得到激勵,從而使他們都覺得,只要自己仔細跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參加,加強交際的互動性。在課堂溝通中,少指責,多表揚;少指責,多激勵,努力找到學生的優(yōu)點,常以“verygood!”、“great!”、“welldone!”、“youareveryclever!”等等來激勵他們的主動參加,充分喚起他們說英語的驕傲感。

1、在教學方面我發(fā)覺自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的志氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽有閱歷老師的課,進行學習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學風格。

2、對教材的把握不夠,許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,聽課的次數也還不夠多,缺乏與其他老師的溝通,希望在下個學期能多學習新課標,多吸取他人閱歷,不斷提高自己的教學水平。

3、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探究的內容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學習中能積累豐富的閱歷,也能取得良好的效果。

總之,本學期的教學工作自己付出了許多,收到的回報也不少??偟膩碚f,在其中,我積累了不少閱歷,當然在今后的教學中,我也會努力填補自己在教學中的不足,總結閱歷和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學習,接著努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

小學四年級英語教學工作總結篇六

20xx—20xx學年度四年級下英語教學工作總結本學期我擔任四年級英語教學工作.在教學過程中我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂。但是,小學英語教學因其開課時間短,加之兒童有其獨特的身心特點,所以存在著不少問題。可從另一角度看,小學英語又猶如一塊未開墾的處女地,只要教師精心耕耘,付出心血與汗水,就一定能創(chuàng)造出累累碩果。根據我校小學英語教學狀況,我就小學英語課堂教學中的主要問題及應對措施作了如下探索:

1.小學生的身心特點是:好奇,好玩,好勝、愛模仿、接受能力強,但遺忘也快,可塑性極強。

2.教學中容易出現的問題。

首先,小學生對學習經常只有“三分鐘熱度”,學習欲望純粹從興趣出發(fā),并且隨著知識的.深化,目標的提高,學生的學習興趣有下降的趨勢。

其次,小學生的有意注意時間持續(xù)不長,學習中經常出現的如上課不專心、回答不正確、理解不透徹等現象。還有些小朋友上課膽子小,怕犯錯,不敢張口說英語,這些都在不同程度上制約了小學生學英語的進度和深度。

1.注重培養(yǎng)興趣。興趣是學習之母,小學生的好奇心都從興趣出發(fā),有興趣就愛學,就學得好。

2.注重培養(yǎng)語感。小學生學英語重在形成一種初步的語感,有了語感就會樂于參與,從而學會交際。

(二)注重情境教學,營造學習氛圍。

英語是一門語言實踐課,學習語言最重要的是環(huán)境。

1.運用各種教具,激發(fā)學習欲望。

2.運用簡筆畫,激起學習興趣。

3.運用多媒體,激活學生思維。

三)注重口語教學,培養(yǎng)交際能力。

1.運用身體語言,激發(fā)學生表達欲望。

1)教師運用體態(tài)語言(手勢、動作、表情)營造輕松、充滿洋味的課堂氛圍。

2)運用tpr教學法,刺激學生學習熱情。例1:在學習。

借物用語時,可讓兩個學生表演啞劇,其他學生猜測其內容,給他們配音。

2.充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等,給予小學生語言感染機會。

3.開展各種活動,鼓勵學生交際。

1)游戲教學:如,字母游戲包括默寫字母接力賽,猜字母頭飾找朋友、找鄰居等;

2)比賽教學。

競賽能激起學生的進取心,進而提高學生的學習積極性。小學生。

大都不甘落后,教師可以充分利用這種好勝心理,進行各種形式的比賽活動,培養(yǎng)學生的參與精神。

總之,小學階段是學生學習英語的啟蒙階段。要使學生樂學,為進一步學好英語打下良好的基礎,一個好的開頭至關重要。要做到這一點,教師必須要了解小學生身心的發(fā)展特點,并采取有針對性的措施,才能取得預期的目的。

小學四年級英語教學工作總結篇七

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揮優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,使自己的教學工作更上一層樓。

備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導,認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據我校四年級的學生實際,從他們的年齡、心理特征出發(fā),合理設計教案,處理好教材里的教學重點和教學難點,由易到難,由分散到集中,創(chuàng)設情景教學,聯系學生的生活,讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎上學習新知識,加大單詞認讀的力度。

在課上,以提高教學質量為--------目的,盡量使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的.學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上遇到難題,我會利用課余時間和同事們坐在一起進行討論,找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去一小和五小去聽過觀摩課,和在座的老師們共同聽課、評課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。從暑假開始,我還參加了義務教育遠程教育研修班,利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告,看課例,對英語教學體系有了系統(tǒng)的理解,我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。

對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教--------學方法,做到有的放矢。

在上課的過程中,我盡可能地講英語,用英語授課,我覺得用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身,同時也為學生營造了良好的學習語言的環(huán)境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足:

經過一個學期的努力,我已圓滿完成了教學任務,我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績如何,我都會一如既往地努力工作,多問,多想,多學習,爭取更大的進步。

小學四年級英語教學工作總結篇八

光陰似箭,一轉瞬一個學期已經過去,回顧教學工作。有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學的不足。本學期我擔當四年級的英語教學工作,我始終堅持課前仔細備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,主動探究小學英語歡樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的愛好,培育學生學習英語的主動性,使他們樹立學習英語的自信念,同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習愛好是小學英語教學工作的重要一環(huán)。下面結合教學實踐,我把本學期的教學工作總結如下:

在教學中,仔細備課,仔細閱讀各種教科參考書,結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況,仔細編寫好教案制定好教學安排,并不斷地加以改善修改,在傳授學生學問的同時,關切愛惜學生,特殊是差生,課堂親密留意他們,教化他們求學勿半途而廢,在思想教化的同時,還耐性地輔導學生復習遺漏學問。使他們的'學習成果跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門學問的信念。

第一、在課堂上,仔細授課,采納多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑,注意以學生為主體、老師為導的教學方法,充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是剛好地批改,并具體地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

由于時間和精力有限,在課堂上,對于每個學生的的關注可能還不夠,對于小學的心理駕馭也不太有閱歷,在經后的工作中,我將加強對于每個同學的監(jiān)督,保證每個同學都跟上進度,不落下任何一個有進取心的學生。

總之、一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語學問,努力開發(fā)歡樂課堂,取得了肯定的成效,學生的成果也有了很大的提高。

小學四年級英語教學工作總結篇九

本學期,我擔任小學四年級英語教學工作,在英語課堂教學中,激發(fā)學生的興趣是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)。因此,我把培養(yǎng)學生學習英語興趣做為本學期的工作重點來抓。以下是我在本學期的教學情況。

一、在教學中,認真閱讀各種教科參考書,結合學生的學習情況,制定好教學計劃,寫好教案。在傳授知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,幫助他們樹立學好各門知識的信心。在課堂上密切注意他們,課下耐心地輔導學生復習遺漏知識,使他們的學習成績跟上班里的其他同學。

平時,我緊抓備,教,改,輔,查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點,難點,同時還要能根據學生的實際情況,采用不同的教學方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

二、在課堂上,運用實物教具,簡筆畫,情景教學,手勢語言等方法來啟發(fā),教育學生。教學生做游戲,唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體,教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。讓他們主動參與,注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習,并且對試卷,作業(yè)等。在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時及時地批改,詳細地做好批注,找出重點出錯的地方,著重在全班重復講解,分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導,幫助學生解決疑難習題。在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,設置情境讓學生表演對話等,這樣也提高了學生的學習興趣。

三、課后,及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。

一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足。

小學四年級英語教學工作總結篇十

轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作,有收獲,也有困惑。本學期我擔任四年級x、x班的英語教學工作,在教學中我積極創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣;嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教;努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂。現結合本學期教學實踐總結如下:

教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯系密切。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物,交際場所聯系,真正達到英語這一交際工具的作用,提高教學質量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學,使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路,都可以在學生熟練掌握的情況下,表演出來,甚至可以根據原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話,而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境,形象直觀,生動活潑,也有助于學生理解所學英語,引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象,強化記憶。例如,在教第一單元時,我告訴他們,熟人朋友見面打招呼時,常這樣表達:

a:hello!hoe、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學習的深化,可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點句型。如letme(us)dosth。idlike,iwanttodo等。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。

興趣是最好的老師。因而,在教學中我針對小學生的心理特點,盡量運用主動、形象、直觀的教學方法,開展有趣的課上活動,使課堂教學聲情并茂,激發(fā)學生的求知欲。這樣,學生不僅樂于上英語課,而且更盼望有機會參與課堂活動,回答老師的問題。他們喜愛做游戲,我就把游戲引進課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力,輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時,我叫一個學生上講臺,蒙上眼睛背對同學們,然后我在臺下找一個學生,并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方,讓他們倆用英語對話幾句,最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠,猜的同學往往出錯,其他同學干著急,使勁地說:no,guessagain!臺上的同學只好又猜測areyou?要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。

有時候在學習某個句型或某些詞的用法時,像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習whatsinthebag?這個句型時,可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內,讓學生閉上眼睛來摸,然后用itsa/an來回答?;卮饘α?,就會得到獎勵。再比如學習介詞in,on,under,behind時,可以把一支鋼筆藏在某個地方,讓學生猜itsin/on/under這樣既讓學生喜歡學,又便于掌握。

英語課是交際性很強的學科,教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果,而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中,讓學生能夠不斷地積累愉悅,逐漸積累成功,體會到學習的樂趣,做到學得輕松,學得扎實。

小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后,進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌,這樣就能調節(jié)學生的學習情緒,增強集體合作感,凝聚學生的注意力,融洽師生關系。使學生學得生動活潑,輕松愉快,把學英語變成快樂事。

德國教育家第斯多惠說:教學的藝術不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞。每當學生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。每個人都渴望有所成就,受人重視和關注,使自我得到發(fā)揮,自身價值得到實現。這種思想在學生身上,便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意,落實到自己身上,便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增,興趣盎然,情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生的優(yōu)點,常以verygood!、great!、excellent!、welldone!、youdidagoodjob!等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

在對學生的評價方面,我實驗得比較成功。我通過作業(yè)、上課表現、考試成績、互相合作等形式給學生分發(fā)小貼畫,到學期末進行獎勵,極大地調動了學生學習英語的積極性,照顧到各個層次的學生,也促進了我們彼此的感情。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

1、應當持之以恒加強自身的專業(yè)素養(yǎng)以及教學方面的理論經驗。雖然我已經意識到這個問題,開學初也能每天上午進行口語訓練、練習書法、讀書、寫反思等活動但是沒能整個學期堅持下來,覺得很遺憾。下學期一定要嚴格要求自己,堅持做好每一件事,提高自身修養(yǎng)。

小學四年級英語教學工作總結篇十一

時光飛逝,又一階段的小學英語教學工作即將告一段落。回顧本學期的教學歷程,我學到了不少的小學英語教學知識和技巧,也意識到自己教學中存在的諸多問題。前車之鑒后車之師,為了更好的從事小學英語的教學工作,先將本學期工作作如下總結。

重視教學設計,激勵學生主動學習。只有備好課,才能上好課。一個優(yōu)秀的教學設計必然會誕生一堂生動、活潑的高效課。本學期,我堅持備好每一節(jié)課,以“激勵學生主動學習,積極參與學習活動”為理念精心設計每一個教學環(huán)節(jié),最大限度調動學生參與學習的積極性,給學生學習提供廣闊的舞臺。學習不再是一種枯燥的聽說寫記,而成了一個個新穎有趣的游戲活動,課堂充滿了歡笑聲,學習效果也是有了明顯的提高。

積極學習,提高自身能力。我是剛接任小學英語的教學工作,對這門課程還不是太了解,不能夠完全勝任教學工作。因此,在平時的工作中,我積極學習,努力提高自身能力。首先,糾正自己的發(fā)音,練習語氣語調。我的英語還是過去學的,有許多地方發(fā)音與現在的不同。為此,我利用學校的暢言系統(tǒng)和多媒體網絡,積極學習英語發(fā)音,練習句子的語氣和語調,從零開始,從零起步,與學生共同學習,共同提高。在英語教學上,我利用閑暇時間,積極向有經驗的同事進行請教學習,不懂就問,并認真做好筆記。半年來,我長進不少,開始感到英語教學有了一些輕松。

多樣訓練,鞏固提高學生所學?!皽毓识隆?,復習和測試是鞏固學生課堂所學知識的最有效的手段。我采用了機動靈活、形式多樣的復習和測試,有效鞏固了學生所學知識。改變了以往單一的一個個提問的形式,大膽使用集體提問,提高了復習提問的效率。在口頭提問檢測的基礎上,我實行了筆試提問,解決了學生會背會念不會寫的問題。采用了知識競賽的形式,充分調動了學生復習的積極性,培養(yǎng)了學生主動復習的良好習慣。鼓勵學生積極參與提問、檢查、改卷等復習提問的各個環(huán)節(jié),讓學生親身體驗,以多種形式去學習、復習課堂所學知識,以期在不知不覺中得到提高。通過多種形似的復習練習和檢測,學生的復習有了起色,復習的習慣開始養(yǎng)成。

我的小學英語教學才剛剛開始,雖然探索到一些比較好的方法,但仍有許多的問題亟待解決。相信在今后的教學中,我會加倍努力,刻苦學習,不斷提高自身素質,做一名合格甚至優(yōu)秀的小學英語教師。

小學四年級英語教學工作總結篇十二

這學期,我繼續(xù)擔任四年級四個班的英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)學生的英語學習興趣,特別是四年級的學生,利用一切機會,鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上,拓展學生的知識面,下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結。

小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。

首先、把握教材,掌握重點,突破難點。

在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參與,鍛煉其他學生的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復出現,淡化重點。把講課的時間壓縮一些,把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習,學中玩。

其次、了解學生,講求方法,豐富課堂。

在整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,會出現了優(yōu)差分層。要了解學生的基礎情況,對于程度不好的學生,讓他們從簡單到復雜,體會到自己在一點點的進步,增強他們的自信心。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

然后,多種評價,激發(fā)興趣,自主學習。

運用多種評價方式,小組評價,學習效果的評價,學習態(tài)度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學生一個客觀全面的評價,讓程度好的學生看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有成功的機會。

開展英語社團活動。利用每周四下午第三節(jié)課為社團活動時間,挑選對英語學習積極性高的同學在一起學習英語小故事,排練課本劇,培養(yǎng)學科特長生。英語社團的學生們在學中玩,在玩中學,進步很大,效果非常好。

同時加強自身的學習、刻苦鉆研,勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。

最后是自身的學習。

在這學期里通過區(qū)里組織的公開研討課,讓我看到了自己的不足之處,吸取老師提出的'寶貴意見,提高自己的教學水平。在這學期里我通過外出聽課,讓我增長了見識,學會了不少東西。

回顧過去,在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處,無法照顧的全體學生,設計適合所有學生的教學方式。在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,更多向其他老師學習,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

這學期擔任小學四年級的英語教學工作,由于是小學低段的教學工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機會,盡可能多地讓他們了解西方的風土人情,文化色彩,增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞教學課本,在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我的教學總結:

一、走近學生,積極教學。

本學期教學大致有六個單元,2個復習單元,每個單元分a、b、c三部分,a、b部分是教學的核心部分,每冊書配有12組會話,36個四會單詞,12個“tpr”活動和6個簡單的中西方文化知識,英語是一門語言的學科,它象其它語言一樣,貫穿于生活的方方面面。在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不會讀的地方,總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,或者反復讓學生聽磁帶,讓學生自己發(fā)現答案,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

二、講求方法,豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言,需要多應運。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,這時,利用小學生爭強好勝不負輸的性格,我在五個班級間開展比賽,例如到一班上課,就對學生說二班學生這節(jié)課上的好,他們紀律好回答問題好等,估計一班肯定不如二班,這樣一刺激,一班這節(jié)課肯定上的好,這樣,授課就事半功倍。

三、培優(yōu)轉差,快樂教學。

整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,出現了優(yōu)差分層,一方面,有的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以。利用課余時間對學困生進行課外的知識補充,對他們根據實際情況進行相對應輔導,讓優(yōu)生一幫一考察字母書寫和單詞默寫,讓小組長檢查背誦情況,這樣既提高優(yōu)生的積極性又監(jiān)督學困生的學習,一舉兩得,使學生成績整體提高。

經過一個學期的努力,這次抽測取得良好的成績。我明白這并不是最重要的,重要的是以后如何自我提高,如何共同提高五個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,這是我一學期來的教學總結和感想,希望大家能給我寶貴的意見和建議。

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小學四年級英語教學工作總結篇十三

1、四年級學生處于低年級向中高年級轉變時期,心理上略為叛逆,總體的學習基礎和學習習慣養(yǎng)成都比上一年級好,但原有不及格的后進生和新插班沒有基礎的學生,竟達本年級人數的四分之一之多,尤其以男學生為主,情況不容樂觀。

2、教學上的一些的困難。

(1)單詞量大新標準英語單詞量大,在每一個module模塊的wordlist單詞表里有十個左右的新單詞,還不包括文中出現而單詞表中不要求掌握的難度較大的單詞。原有學過的單詞的回生詞量也比較大,后進生連一些很基本的單詞如i,you,he,is等這些句子中最常出現的單詞都無法認讀。

(2)教學內容多本冊有11個模塊(moudle),每個模塊分兩個單元。以每個單元為1個課時,已經需要22課時,還要包括復習、單元測試與講評。教學時間欠充足。

促與輔導,學生課堂所學只靠課堂來復習,不只占用更多課時,而且學習效果不好,學生對英語學習內容回生得非???,學習自覺性也不高。

1、工作態(tài)度本學期來,我認真對待英語課堂的教學工作。認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點;了解學生原有的知識技能的質量,對學生的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的.活動。

2、了解學生情況,注重對學生自學能力的培養(yǎng);在書寫作業(yè)中,開始讓學生抄寫句子,當出現大小寫不分的情況時,及時給學生分析,重視對學生書寫規(guī)范性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語朗讀,勤聽錄音,模仿錄音帶中的發(fā)音和音調,注重對學生語音語調方面準確性的培養(yǎng)。

1、只管教學,不抓輔差。

只希望學生能自覺學習,沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查,沒有想辦法幫助學生進行更好的學習。從這一點上來說,我在輔差這一塊做得非常不足。以后應加強對學生進行輔差工作。

2、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,給學生一個學習的緊張感,致使有部分學生常不按時完成作業(yè)。面對這樣的不足,我今后要加大力度做好學生思想工作,爭取在下學期取得更好的成績。

小學四年級英語教學工作總結篇十四

時光荏苒,轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作。有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學的不足:跨入四年級,聽說相對減少,讀寫逐漸跟上,學生對這一調整一時不能適應,英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期我始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;由于教學內容的難度加大,導致學生的學習興趣受阻,班級中學生的兩極分化出現。本學期我擔任四年級的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,下面結合本學期教學實踐總結一下自己的教學情況:

在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生,復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背誦對話。三、激發(fā)參與意識,活躍課堂氣氛。

因而,小學英語課堂教學必須最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。針對小學生的心理特點,盡量運用主動、形象、直觀的教學方法,開展有趣的課上活動,使課堂教學聲情并茂,激發(fā)學生的求知欲。這樣,學生不僅樂于上英語課,而且更盼望有機會參與課堂活動,回答老師的問題。他們喜愛做游戲,我就把游戲引進課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力,輕松愉快的同時學到了新知識。

生身上,便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意,落實到自己身上,便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增,興趣盎然,情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生做對的地方,常以“verygood“、“great“、“excellent“、“welldone“、“goodjob“等等來鼓勵他們的積極參與。充分喚起他們說英語的自豪感。

總之、一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,班級整體教學成績取得了很大的提高。但是,教學中也有很多不足,以后的教學中我要吸取經驗,總結教訓爭取使得學生的成績有更大的進步。

小學四年級英語教學工作總結篇十五

本學期我擔任第六小學四年級(1)(2);第七小學四年級(1)(2)班,北關小學三(1)(2),四年級(1)(2),五年級,六年級的英語教學工作。此教材以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言任務,即:話題—功能—結構—任務,以體驗,實踐`參與交流與合作的學習方式,強調學生能用英語做事情,提倡“任務型”的教學思想,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學的過程。

根據學生的年齡特點,以及課程改革的要求,我在課前備課,就充分考慮到每堂課如何從學習的興趣出發(fā),課堂上提倡學生的綜合語言運用能力,使英語的學習過程,成為學生積極的情感態(tài)度,鼓勵學生主動思維,大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教育階段的必修課程,它有其獨特性,首先要求教師自身要易教樂教,而教師在教學過程中,如何使學生易學樂學,是我不斷探索的永恒的課題。

小學英語的教學大致有六個單元,2個復習單元,每個單元分a`b`c三部分,教學時通常用擬人畫呈現單詞,繪畫,a`b部分是教學的核心部分,每冊書配有12組會話,73個單詞,18個游戲,12個“tpr”活動,8個小制作,14首歌曲,10首歌謠,6個幽默小故事,和6個簡單的中西方文化知識,英語是一門語言的學科,它象其它語言一樣,貫穿于生活的方方面面,我教學大量傾注于激發(fā)學生學習語言的濃厚興趣上,在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。教材中:

(1)let`stalk,let`splay我的課堂教學多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進行表演。

(2)在聽聽做做中強化(詞匯教學),我在教學中充分重視單詞發(fā)音的示范性,將單詞教學融在語言中進行,充分發(fā)揮(全部動作反應法)節(jié)奏活動的優(yōu)勢,靈活選擇教學參考資料補充游戲。

(3)在唱唱演演中鞏固,堅持在每節(jié)課中滲透,靈活服務于各個環(huán)節(jié),唱演結合,培養(yǎng)藝術素質,這一部分讓各班性格活潑,成績優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來,跳起來。

(4)在動手動腦中創(chuàng)新,多讓學生上臺表演,培養(yǎng)他們聽懂指令并操作。

(5)在趣味中發(fā)展。讓學生通過口談看圖,結合所學英語句子,閱讀和理解英文大膽發(fā)揮,學生很樂意看圖說話,答案形形色色,但充滿樂趣。

(6)在文化意識中熏陶,在教學中注意積累平時的學習經驗,以豐富課堂教學。

(7)在聽力游戲中評價??磮D猜意,聽音畫圈圖圖。

總之,我在拿到新教材,就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調整好,課堂上留給學生想象發(fā)揮的空間,放開的讓學生去說,融入到學生當中,通過大量的輔助手段,使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾,教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和學生一起玩游戲,帶動大量的學生投入到教學活動中。我始終堅持一步一個腳印,自我完善的同時,多吸取別人的好方法,并不斷總結平時課堂的得與失,積累好的經驗,使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間,真正投入到課改的實踐中。

小學四年級英語教學工作總結篇十六

這學期是我在本校任教的第1個學期,我擔任四年級1個班的英語和一年級1個班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。正因為如此,我嚴格遵從教學的每個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,課堂中因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。結合本學期教學實踐總結教學情況:

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的,掌握了此次英語改革的重點,理解了英語教學原則,學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據,奠定了扎實的基礎,保證了教學的順利進行。

在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案、制定好教學計劃,根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。

第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話等。

在教學的同時,本人不忘經常給自己充電。我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調標準。

教學中的實踐使我深深地認識到:課堂教學的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)、個人知識,提高業(yè)務能力,對國內外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學、教法,知已知彼,能夠融會貫通,在具體的教學過程中,要針對每一課的不同特點,為自己的學生設計最佳方案,營造一個寬松、民主、和諧的氛圍,讓學生在學習中學會如何去獲得知識的方法,以達到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識,提高創(chuàng)新能力的目的,促使學生成為新世紀所需的人才。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

小學四年級英語教學工作總結篇十七

一、備好課,備好學生,上好課。

教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況:

一方面,農村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們較難適應。另一方面,(3)班的同學比較沉靜,差等生占較大多數,尖子生寥寥無幾。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(4)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,雖然優(yōu)生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時也注意到這點,因此教學效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

二、激發(fā)學生學習興趣。

英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。

英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考試和期末考試是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視??荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結。在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是(4)班,以縮短差距。另外,還發(fā)現學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

小學四年級英語教學工作總結篇十八

本學期我擔任小學四年級的英語教學,本學期四年級英語的教學工作總結如下:

愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此,如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,那么就會產生強烈的求知欲,就會認真學習,反之,沒有興趣,被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?;谶@一點,我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,比如說,設置一些學生比較感興趣的游戲,像“吊死鬼”、"whats missing?"、"找卡片"等,為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學生的作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。

本套教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學,使學生置身于一個英語的環(huán)境中。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境,形象直觀,生動活潑,也有助于學生理解所學英語,引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象,強化記憶。

德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生的優(yōu)點,常以“very good!”、“great!”、“excellent!”、“well done!”、“you are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

在對學生的評價方面,我通過作業(yè)、課上表現、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分,每次看到學生的進步和優(yōu)秀表現后都會發(fā)給他們印有卡通圖案的小貼畫,極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

1、作業(yè)布置方面的缺失。一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)現自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課,進行學習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,聽課的次數也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,希望在下個學期能多學習新課標,多吸取他人經驗,不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗,也能取得良好的效果。

總之,本學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少。總的來說,在其中,我積累了不少經驗,當然在今后的教學中,我也會努力填補自己在教學中的不足,總結經驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學習,繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

小學四年級英語教學工作總結篇十九

本學期我擔任了四年級的英語教學工作,在工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。本學期學生共學習了6個單元的內容,進一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運用能力。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期的教學工作做出總結,以便能發(fā)揮優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,使自己的教學工作更上一層樓。

備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導,認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據我校四年級的學生實際,從他們的年齡、心理特征出發(fā),合理設計教案,處理好教材里的教學重點和教學難點,由易到難,由分散到集中,創(chuàng)設情景教學,聯系學生的生活,讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎上學習新知識,加大單詞認讀的力度。

在課上,以提高教學質量為目的,盡量使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上遇到難題,我會利用課余時間和同事們坐在一起進行討論,找尋最好最有效的解決方法。學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告,看課例,對英語教學體系有了系統(tǒng)的理解,我的英語教學會因這次研修而得到新的`提升。

對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

在上課的過程中,我盡可能地講英語,用英語授課,我覺得用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身,同時也為學生營造了良好的學習語言的環(huán)境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

1、不能爭取到大多數家長的積極配合。

2、學生兩極分化較嚴重,由于時間和其它原因,不能很好地關注差生。

經過一個學期的努力,我已圓滿完成了教學任務,我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績如何,我都會一如既往地努力工作,多問,多想,多學習,爭取更大的進步。

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小學四年級英語教學工作總結篇二十

四年級的學生都經過了一年的三年級教材的學習,對英語有著較濃厚的學習興趣,他們即將學習四年級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱,對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能,所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教材分析。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,又吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗,把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

三、課程目標:

1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題),和進行簡單的運用。

3、能聽、做7個“tpr”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西文化知識。

四、教學中需要注意的問題:

1、會話教學(let’stalk/let’splay)這部分主要采用情境教學法,利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中,在情景中運用語言。師生一起在表演中教,在表演中學,在交際活動中用。

2、詞匯教學(let’slearn/let’sdo)這部分采用直觀演示法,即利用游戲,使用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學中;充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢;詳細講授單詞的結構和書寫。

3、語音教學(let’sspell)四年級上冊的語音教學。

(1)可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發(fā)音。

(2)利用卡片,投影,多媒體,描紅等手段指導學生正確地發(fā)音。

(3)利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。

4、閱讀教學:講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會句子,著重強調復數結構。鼓勵學生替換句型中的關鍵詞造新句。要求:聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

5、其他板塊教學(let’ssing/let’schant)。這部分主要采用全身反應教學法,除了用于warm—up中,也可以不斷重復使用于教學過程中。

(1)在每節(jié)課中滲透。

(2)靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)(引入、復習或放松氣氛)。

(3)采取多種表演活動進行學習,storytime要因材施教,根據不同學生的.程度進行教學。

(4)課內與課外結合使用。

小學四年級英語教學工作總結篇二十一

本學期我擔任四年四班英語教學工作。由于學生狀況參差不齊,在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語之難之累。因此,我嚴格遵從教學的每個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,課堂中因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。

結合本學期教學實踐總結教學情況:

在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案、制定好教學計劃,根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。

1、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話等。

在課堂上照顧好每個學生以外注重了后進生的輔導。在課堂上做練習鞏固題時給學生們留了階梯性練習,要求后進生必須學到基礎知識。課后找時間給他們做了相關練習。四、存在的不足及今后努力的方向:

小學四年級英語教學工作總結篇二十二

我是初次擔任小學四年級英語的教學工作,面臨了諸多的教學問題。眼看臨近期末,特把這一學期的英語教學工作進行總結,以方便今后的教學工作。

興趣是一切學習活動的開始,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,也是小學英語教學的目的之一。

在英語教學中,我采用游戲法去培養(yǎng)和激發(fā)學生英語學習興趣:

首先,授課與游戲相結合,使教學內容輕松易學。

教授新課時,常穿插一些游戲,如:角色表演、單詞接龍、拼單詞比賽等。使學生能在愉快的游戲中不知不覺地學習。如:教對話wehaveanewfriendtoday。我讓學生扮演新同學,這樣既活躍了課堂氣氛,又使學生學到了知識。

其次,操練與游戲相結合,使教學效果顯而易見。

操練時結合游戲能得到很好的效果。如:在學習動物時,設計了“歌曲”,把單詞利用歌曲唱出來,學生既學的輕松,同時也掌握的好。

第三,復習與游戲相結合,使教學效果更為顯著。

復習時開展游戲活動是一種很有效的方法。如:在復習1-20的數字時,我們讓學生單來她們喜歡的毽子,一邊踢,一邊數,這樣學生不既掌握了知識,而且也體會到了在玩中學的樂趣。

小學英語教材貼近學生的生活實際,比如學校、朋友、家庭、數字、顏色、動物等都是學生生活息息相關的內容,學生熟悉,理解,有話可說,學習的積極性就比較高。在課堂中,教師根據學生的生活實際設計大量的生動的教學情景,激發(fā)了學生的表達欲望,訓練了學生的英語口語表達能力。

正確的學習評價能促進和維護學生的心理健康,促進學生的學習。教學中我對學生的評價力求做到準確地、多層面反映學生的學習狀況并采用鼓勵性的積極評語,促進學生在學習上做進一步的努力。教學工作中對學生英語學習的評價,我采用了學生互評、小組評價、教師評價相結合的辦法,從學生的單詞掌握、句型應用、英語寫話等多個方面對每個學生實施評價,羅列每個學生的閃光點,輕描淡寫的指出學生的不足,以求增強學生學習的信心和提高學生學習英語的興趣。

我相信:只要我們英語教學的內容和方法能夠激發(fā)學生的興趣,學生的英語學習就會變得積極、主動,趣味盎然。我熱切的期待著這一天的到來。

小學四年級英語教學工作總結篇二十三

時間過得真快呀!轉眼間,一學期的工作又結束了。本學期后期本人任教四年級2班的英語教學工作,半學期下來,工作帶給我很多的快樂。順利地完成了教學任務?;仡欉@學期,忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方?,F將本學期英語教學工作做如下小結:

一、政治思想方面:

我認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗,也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面:

要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準備,備好課。備課不僅僅是備教材,備教學步驟,真正的是要備到學生,想學生所想,他們喜歡什么樣的課,什么樣的課才吸引他們,上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應,而教師又要根據學生的反應作出相對應的反應。

2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.四年級有兩個班剛從下屬小學合并上來,學生剛接觸英語不久,對學習英語有極大的興趣,因此課堂氣氛一定要活躍,以吸引他們的注意力;學生已經學習了一年多的英語,他們對學習英語有持續(xù)的興趣,渴望學到更多的英語知識,因此在備課是應該注重對語法的講解。

3、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上游戲,歌曲結合,布置好家庭作業(yè),讓學生回家讀讀英語,說說英語。

4、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生回家不肯讀書,復習,針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

總之,我會繼續(xù)加強對教材和學生的鉆研,培優(yōu)輔差,改進教學方法,讓學生學得更輕松,爭取更大。

小學四年級英語教學工作總結篇二十四

回顧這一學年的工作,我在工作崗位上做好自己的本職工作,同時提高自身的教學能力和業(yè)務水平。本學年擔任四年級英語教學工作。經過一年半與學生的磨合,加上學生在年齡與心智方面較三年級有很大提高,所以本學期的教學工作更加得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了,同時也取得了一定的成績。下面就我一學期的工作情況做以下總結:

我堅決擁護中國共產黨的領導,忠誠于黨的教育事業(yè),堅決服從各級領導的安排,認真貫徹國家教育教學方針政策,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,愛崗敬業(yè),為人師表,愛護學生,作到時時處處關心學生,點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時,我還注重對學生的思想教育,教育他們愛祖國,愛民族,團結互助,樂于助人,為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎。

本學期,我承擔了學校四年級的英語教學工作,對于本學期的教育教學工作,我主要從以下幾個方面進行總結。

(1)、課堂教學。課堂教學是學生掌握新知識,教師傳授新知識的一個是主要渠道。采用任務型教學的方式組織教學,以提高學生的英語學習興趣為為主線,以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標。通過設計各種有趣的,貼近學生生活實際的活動來實現新知識的傳授,同時,突出學生的主體地位和教師的主導地位,引導學生去積極思考。在課堂中,我經常讓學生以小組為單位分角色表演課文,并給他們一定的物質獎勵。這極大地調動了學生學習的積極性和主動性,創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學課堂。同時,在課堂掌控方面,我也有了很大的突破。

(2)扶優(yōu)補差。在我所教的學生當中,有一部分學生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學習態(tài)度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。于是,我在工作中,除了正常的教學之外,針對差生們出現的成績差的原因對他們進行了多種類型的輔導,如,手拉手互助學習,小組內競賽,小組間競賽以增強差生的自信心,個別輔導,重點督促,與家長溝通等。經過一段時間的輔導,他們都有不同程度的進步,學習的興趣和自信心也大大提高。

(3)理論學習和教學研究。在搞好學生教育教學工作的同時,我不忘充實自己,給自己充電。本學期我閱讀了《思維導圖在小學英語教學中的應用》、《學記》、《給教師的建議》等書,并根據自己的讀書體會纂寫了教學論文,并在區(qū)里論文評比中獲獎。這極大地激發(fā)了我工作的積極性,讓我在接下來的業(yè)務工作中更加自信。

(4)教育教學工作成績。本學期,我所教班級成績在鎮(zhèn)上保持中上游水平,學生英語學習的興趣得到提高,學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高,基礎知識掌握牢固部分差生端正了學習態(tài)度,明確了學習目的。此外,學生的口語表達能力較去年有了很大的進步,現在能進行簡單的口語交際。我相信下學期的英語話劇比賽,他們一定會大放光彩。

(5)不足之處。這學期由于書寫較多,布置的作業(yè)量較大,學生的書寫沒有很大的進步。另外,有些學生的卷面不整潔。所以在學生的書寫習慣還有待于加強。

教育教學工作是一個不斷發(fā)展,不斷更新的事業(yè),需要教師在工作中不斷研究并結合自己的實際不斷探索。通過十幾年來的教學生涯,使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗下去。

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