"總結(jié)是對(duì)過(guò)去所學(xué)所做的一種回顧和總結(jié)，有助于我們發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)。"總結(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練有力，避免使用太多廢話和空洞的詞句?？偨Y(jié)是一個(gè)總結(jié)錯(cuò)失的機(jī)會(huì)、總結(jié)倒霉的經(jīng)歷、總結(jié)失敗的原因的過(guò)程。
英語(yǔ)高中帶題目篇一
造物主創(chuàng)造了生命，使得世間有了活力。生命在歷史的長(zhǎng)河中繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩。生命自產(chǎn)生起就是為了精彩而存在。
塞內(nèi)卡說(shuō)過(guò)：“生命如同寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容?！鄙挥袩òl(fā)光彩，方不辱沒(méi)生命的意義。
歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)英烈為了使生命變得精彩而做出了生與死的抉擇。屈原為了使自己的生命變得精彩投入了淚羅江中;一代大俠荊軻，為了生命的精彩，高吟著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”而血灑咸陽(yáng)殿;以“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清”千古絕唱而流芳百世的文天祥，為了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下;“一腔碧血勤珍重”的鑒湖女使秋瑾為了生命的精彩，命喪清狗之刀下。無(wú)數(shù)的英雄兒女，不甘平凡，舍生取義，使生命綻放出耀眼的光芒。
生命需要精彩，精彩燃燒出生命的輝煌。
巴斯德說(shuō)：“生命在最危險(xiǎn)的環(huán)境中，方是真正的生命”。小草生長(zhǎng)在瓦礫之中，才顯出它生命的精彩;蒼松矗立于絕壁之上，才顯出它生命的精彩;駱駝奔走于沙漠之中，才顯出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不滅。
生命有意義才會(huì)精彩，精彩的生命才會(huì)有意義。
凡高的一生融入了向日葵，把藝術(shù)的精華留給了人類，他的生命是精彩的;貝多芬的一生奉獻(xiàn)給了音樂(lè)，用生命之曲喚醒人類，他的生命也是精彩的;馬克思把他的一生奉獻(xiàn)給了共產(chǎn)主義事業(yè)，他的生命也是精彩的;孔繁森把他的一生奉獻(xiàn)給了蘭考人民，他的生命同樣是精彩的……巴金說(shuō)過(guò)：“寒冷寂寞的生，不如轟轟烈烈的死。生命如果沒(méi)有意義，那么盡早就結(jié)束它”。
小草把綠色獻(xiàn)給春天，使它的生命變得精彩;清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩;紅日，把它的溫暖傳遞到嚴(yán)寒的隆冬，使它的生命變得精彩。
花開(kāi)不是為了凋謝，而是為了結(jié)果，結(jié)果也不是為了終結(jié)，而是為了更生。生命亦是如此!
讓生命精彩起來(lái)!
評(píng)語(yǔ)。
“生命需要精彩，精彩燃燒出生命的輝煌”“生命有意義才會(huì)精彩，精彩的生命才會(huì)有意義”這富含哲理的語(yǔ)言，用巴斯德說(shuō)的話和梵高的人生得到詮釋，讓我們也領(lǐng)悟到生命自產(chǎn)生起就是為了精彩而存在。
英語(yǔ)高中帶題目篇二
中考過(guò)后，經(jīng)過(guò)一暑假的沉淀與放松，終于迎來(lái)了高中開(kāi)學(xué)的那一天。懷著緊張期待與忐忑的心情，我們成為了一名真正的高中生。也迎來(lái)了高中生涯的第一次小考驗(yàn)——軍訓(xùn)。
開(kāi)學(xué)第一天，我們便開(kāi)始了緊張有序的軍訓(xùn)。天微微亮，便要收拾好床鋪，穿戴好軍裝，在操場(chǎng)準(zhǔn)備跑操。我內(nèi)心極其不情愿，抱怨著學(xué)校為什么要讓我們起這么早。
就在我懷著消極的心情走到操場(chǎng)班級(jí)指定位置時(shí)，卻看見(jiàn)，教官與班主任早已在班級(jí)區(qū)域等著我們了。不僅我們班，其他班也是如此。
軍訓(xùn)開(kāi)幕儀式上，教官代表在臺(tái)上發(fā)言，其余教官們也在主席臺(tái)前向我們?nèi)Ｕ故窘^對(duì)的軍人素養(yǎng)和英姿颯爽的軍人風(fēng)采。
我對(duì)自己即將成為教官們那樣的人充滿了激動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也在開(kāi)幕儀式上做了講話，我真真切切的體會(huì)到了學(xué)校的用心與負(fù)責(zé)，教師們對(duì)我們寄予的厚望與殷切期待。
我甚至覺(jué)得全身的血液都沸騰了，連眼眶也抑制不住的發(fā)熱。那時(shí)我就想：“糟了，被洗腦了，我已經(jīng)愛(ài)上這個(gè)學(xué)校了?！?/p>
軍訓(xùn)期間，我們所有人都一起經(jīng)歷了體能服被汗水浸濕;皮膚一天天變黑;嗓子一天天沙啞……這是苦的，又是甜的。
英語(yǔ)高中帶題目篇三
這題目一看，就知道你們想讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”。
我想你們?cè)陂喚淼臅r(shí)候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說(shuō)，寫(xiě)了創(chuàng)新給多少分，不寫(xiě)創(chuàng)新就算偏題等等。
我估計(jì)，全上海7萬(wàn)多考生至少有6萬(wàn)人都會(huì)按你們的“創(chuàng)新”出題思路來(lái)寫(xiě)這篇文章，其余不寫(xiě)“創(chuàng)新”的一律按不會(huì)“創(chuàng)新”而跑題論處!
所以，這些閱卷老師對(duì)創(chuàng)新的理解就是一個(gè):按照規(guī)矩做題就能得高分。
必須把你辦了，否則，中國(guó)學(xué)生中會(huì)冒出無(wú)數(shù)個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生，那時(shí)候，你們的唯一手段就是用極低的分?jǐn)?shù)給這些敢冒天下之大不韋的學(xué)生一記毀滅性的當(dāng)頭棒喝。
現(xiàn)在看來(lái)蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門(mén)紅燈畢業(yè)就是例子!
居然大家都能看出“竹子”味兒來(lái)，看來(lái)中國(guó)確實(shí)應(yīng)該有大熊貓!我就是不會(huì)創(chuàng)新，我就是覺(jué)得王羲之的書(shū)法寫(xiě)得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創(chuàng)新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀我生出來(lái)這個(gè)世上，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個(gè)個(gè)過(guò)得滋潤(rùn)無(wú)比。
美國(guó)的高科技，到了中國(guó)立刻可以變成低科技，模仿的結(jié)果讓我們迅速地富了起來(lái)。
我們的電視臺(tái)，把國(guó)外的綜藝節(jié)目不花錢(qián)地盜版克隆過(guò)來(lái)，搞一個(gè)火一個(gè)，不需要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)個(gè)賺得盆滿缽滿!光模仿不創(chuàng)新讓我們過(guò)了30年的好日子啊!
好了，字?jǐn)?shù)夠了，我只是想說(shuō)，在這個(gè)模仿快樂(lè)創(chuàng)新痛苦的應(yīng)試教育環(huán)境下，你讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”不是忽悠我們嘛。
咱憑實(shí)力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線，至少，寫(xiě)完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來(lái)，心情好了很多!
遇見(jiàn)你，在最美的年紀(jì)【2】。
愛(ài)情，是一段回憶中最純真，最美好的時(shí)光，當(dāng)我遇見(jiàn)你，在最美的年紀(jì)，斑斑樹(shù)影下的你和我，有著美麗的過(guò)去，卻沒(méi)有希望的未來(lái)。
是我們無(wú)法改變的事實(shí)，可是，與你一起走過(guò)的路程，就是曾經(jīng)我們一起走過(guò)的青春，不負(fù)，那一刻的難舍。
記得，見(jiàn)你的第一面，就是在那童話般的春天，陽(yáng)光給一旁的花樹(shù)鑲上了一層金邊，映著少女害羞的臉龐，粉紅的腮邊，透露著少女此時(shí)的緊張，低著頭，不敢正視對(duì)面心儀的男孩。
因?yàn)槟泻⒌臏\笑，女孩勇敢地抬起了頭，卻還是沒(méi)有說(shuō)話，不過(guò)，彼此都了解對(duì)方的心意，只是少了一句旁白而已。
也會(huì)忍不住向?qū)Ψ降狼?，為了兩個(gè)人的愛(ài)情，他們放下了自尊，放下了架子，放下了心中的一切，只為給彼此的心里留一個(gè)空間，即使這個(gè)僅有的空間很小很小，卻還是忍不住為對(duì)方騰了出來(lái)。
把所有自己認(rèn)為好的東西都給他，即使自己少吃一點(diǎn)東西，少花一點(diǎn)錢(qián)，也要為她創(chuàng)造出一個(gè)美麗的世界。
向你道歉，已經(jīng)是放下了太多太多，再吳麗的奢求的話，那就不是愛(ài)情，而是一方為了另一方不計(jì)一切的付出。
等我們不再是青蔥的少年，就會(huì)意識(shí)到，眼前的一切，是多么的珍貴。
也許，有那么多人沉醉在仙緣的愛(ài)戀，就是因?yàn)檫@個(gè)吧，因?yàn)?，只有校園里的愛(ài)戀，才會(huì)有那一份純純的情，濃濃的愛(ài)，那是的純真，會(huì)成為我們最想珍藏的那一段美好。
那是我們的肆意，我們的瘋狂，都書(shū)寫(xiě)著青春的樂(lè)章，而那一段刻骨銘心的愛(ài)戀，點(diǎn)綴著青春，荏苒了時(shí)光，愛(ài)。
是世界上最美麗的字眼，我們揮手，一起告別曾經(jīng)那一段青春，告別我們的愛(ài)情。
分手，留下了最初的美好，雖不舍，但沒(méi)有讓眼中的淚滴落，心里已經(jīng)滿足，因?yàn)椋茉谧蠲赖哪昙o(jì)遇見(jiàn)你，與你相戀，就是最美的故事。
櫻桃花傘【3】。
初夏，正是櫻桃花盛開(kāi)的時(shí)候，我坐在教室里，看著窗外盛開(kāi)的櫻桃花，不由得一振。
我在農(nóng)村出生，在農(nóng)村長(zhǎng)大，自然，我每年都能看到櫻桃花，但是，我卻從未見(jiàn)到開(kāi)得這樣盛的櫻桃花。
每一朵已經(jīng)完全盛開(kāi)的花就像一把已打開(kāi)的傘，并沒(méi)有五彩的裝飾，只是簡(jiǎn)單的純潔的白色，花中央，那花色的花蕊就是這把傘唯一的裝飾。
在這輛洗滌心靈的列車(chē)上，我知道了包容。
在這輛洗滌心靈的列車(chē)上，我知道了內(nèi)在美。
英語(yǔ)高中帶題目篇四
閱讀下面材料，一篇不少于800字的作文。
文學(xué)作品，你常常會(huì)被其中一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物所打動(dòng)，愛(ài)他，恨他，又愛(ài)又恨他……你會(huì)忍不住與他展開(kāi)對(duì)話，一起探討某個(gè)話題，也許你有許多話要跟他說(shuō)。請(qǐng)以“與××對(duì)話”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
英語(yǔ)高中帶題目篇五
4.什么英文字母最多人喜歡聽(tīng)答案：cd。
5.什么酒不能喝答案：碘酒。
6.什么東西咬牙切齒?答案：拉鏈。
7.三個(gè)人共撐一把傘在街上走,卻沒(méi)有淋濕身,為什么答案：根本沒(méi)有下雨。
8.什么酒價(jià)格最貴答案：喜酒。
9.“只”字加一筆，變成什么字?答案：沖(先把“只”立起來(lái))。
10.蝸牛從上海到北京只用了一分鐘，為什么?答案：地圖上。
英語(yǔ)高中帶題目篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
很久以前，有一個(gè)被稱為“千鏡屋”的地方。
一只快樂(lè)的小狗聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)地方，于是決定前去參觀。當(dāng)它來(lái)來(lái)到房門(mén)口時(shí)，它高高地豎起耳朵，歡快地?fù)u著尾巴，從門(mén)口往里張望。使它大為驚訝的是，它發(fā)現(xiàn)有1000只歡樂(lè)的小狗也在像它一樣快速地?fù)u著尾巴。它燦爛地微笑著，回報(bào)它的是1000張熱情、友好的燦爛笑臉。離開(kāi)房屋時(shí)它心想：“這真是一個(gè)奇妙的地方，以后我一定要經(jīng)常來(lái)參觀?！?/p>
另一只小狗，它也想?yún)⒂^“千鏡屋”。它可遠(yuǎn)不及第一只小狗那么快活，所以，它慢吞吞地爬上臺(tái)階，然后耷拉著腦袋往里看，一看到有1000只小狗不友好地盯著它，它便沖它們狂吠。鏡中的1000只小狗也沖著它狂吠，這把它給嚇壞了。離開(kāi)時(shí)它心想：“這真是個(gè)恐怖的地方，我再也不會(huì)來(lái)了?！?/p>
答案參考例文。
愛(ài)是相互的。
這天，我做完作業(yè)，拿起老師新發(fā)的雜志——《電漫》，津津有味地讀了起來(lái)，看著看著，一個(gè)小故事深深打動(dòng)了我。
故事主要講的是一個(gè)叫賓蒂的大猩猩，在它不到兩個(gè)月的時(shí)候，媽媽的奶水不夠吃，無(wú)法喂飽它，再這樣下去，賓蒂可能長(zhǎng)不大，還有生命危險(xiǎn)。幸好動(dòng)物管理員及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，于是他們夜以繼日地照顧著小賓蒂，小賓蒂漸漸長(zhǎng)大也成了一位母親。一天，一個(gè)小男孩和媽媽來(lái)看大猩猩。小男孩為了看到大猩猩不斷地將身子往前探，一不小心跌進(jìn)了圍欄，失去了知覺(jué)。這時(shí)一只不懷好意的大猩猩向他走來(lái)，正當(dāng)危機(jī)時(shí)突然沖過(guò)來(lái)另一只大猩猩，一把抱住了男孩，并將男孩交給了管理員，原來(lái)它就是賓蒂。
看到這時(shí)，我不禁想到了愛(ài)是相互的。就說(shuō)賓蒂吧，當(dāng)它需要幫助的時(shí)候，管理員伸出了援助之手，同時(shí)把愛(ài)也傳遞給了它;當(dāng)小男孩需要幫助時(shí)，賓蒂又把愛(ài)傳遞給了他，幫助了他。動(dòng)物都能做到傳遞愛(ài)，何況我們?nèi)祟惸?大家相互幫助，每天都開(kāi)開(kāi)心心地生活，那多好呀!在你幫助他人的同時(shí)，他也記住了你的愛(ài);當(dāng)你需要幫助的時(shí)候，別人也會(huì)將這種愛(ài)回報(bào)給你，這樣下去我們的社會(huì)不是更加溫暖、更加陽(yáng)光嗎?如果每個(gè)人只想到自己，對(duì)他人漠不關(guān)心，那么想想我們的社會(huì)會(huì)多么可怕呀。
在我們的生活中有很多的愛(ài)，父母把我們含辛茹苦的養(yǎng)大，供我們吃穿，把無(wú)私的愛(ài)都給了我們;老師把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋，教會(huì)我們知識(shí)，給了我們父母般的愛(ài);當(dāng)我們忘帶筆袋時(shí)，是同學(xué)伸出了友愛(ài)的手，給了我們那份愛(ài)……等等，這些我相信我們每個(gè)人都不會(huì)忘記，愛(ài)是相互的，我也相信我們每個(gè)人會(huì)用這些愛(ài)來(lái)回報(bào)他們的。
英語(yǔ)高中帶題目篇七
苦難和命運(yùn)之神打賭，他要與人類玩一場(chǎng)有趣的游戲，苦難叫命運(yùn)之神在天上靜等他凱旋的好消息。
這天，苦難遇到了貝多芬。今天我們對(duì)這位偉大的音樂(lè)家的名字并不陌生，然而苦難大概能預(yù)知未來(lái)，從他出生的那一刻起，就跟緊了他?？嚯y似乎很不近人情，賜予了一個(gè)小孩苦難的童年——貧困的家庭，父親強(qiáng)迫性的嚴(yán)厲管教，一心想把他“逼”成莫扎特那樣的音樂(lè)神童……然而，苦難并沒(méi)有成為他的絆腳石，即使在這樣的環(huán)境下，貝多芬的演奏水平還是在不斷地提高。
后來(lái)，他來(lái)到維也納，開(kāi)始了向著音樂(lè)、藝術(shù)頂峰攀登的新的歷程?？嚯y感到十分不解：是不是自己降臨在這個(gè)年輕人身上的不幸太少了?于是，在貝多芬逐漸走向成功的路上，苦難又一次叩響了他的命運(yùn)之門(mén)——26歲的貝多芬耳聾了!對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言，失去了聽(tīng)力無(wú)異于失去了生命!但貝多芬沒(méi)有絕望，抱著對(duì)生命的極大熱愛(ài)，他頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，并完成了一次又一次偉大的音樂(lè)創(chuàng)作，最終成為世界音樂(lè)史上的偉人。他一句鏗鏹有力的“我要扼住命運(yùn)的咽喉”終于嚇退了苦難。
他就是史蒂芬·霍金。
這個(gè)不幸的人，在剛過(guò)完21歲生日之后，苦難降臨到了他身上——他患上了盧伽雷氏癥。可怕的病魔雖然沒(méi)有令他的頭腦思維受到影響，卻足以讓他變成一個(gè)終身只能與輪椅相伴的重度殘疾人。
霍金在被告知最多只能活兩年半后，幾乎絕望了!
苦難得意了：“年輕人，你還不服輸嗎?”
然而，苦難這一次還是沒(méi)能如愿以償。絕望過(guò)后的霍金邂逅了妻子簡(jiǎn)，又重新振作起來(lái)，投入學(xué)習(xí)和工作中去。他雖然被禁錮在一張輪椅上長(zhǎng)達(dá)之久，但他的思維飛出了宇宙。身殘志堅(jiān)的霍金教授，在輪椅上完成了科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史——從大爆炸到黑洞》。
霍金創(chuàng)造了奇跡，苦難也不得不服輸了，游戲再也沒(méi)有繼續(xù)下去的必要了。
向苦難低頭的人，苦難叫他們?nèi)跽?不畏懼苦難的人，苦難反而敬畏他?？嚯y說(shuō)，在這場(chǎng)游戲中，他輸給了強(qiáng)者。
評(píng)語(yǔ)。
本文作者發(fā)揮豐富的想象，構(gòu)織了一個(gè)奇妙的童話，通過(guò)寫(xiě)苦難和命運(yùn)之神打賭的故事，揭示“向苦難低頭的人，苦難叫他們?nèi)跽?不畏懼苦難的人，苦難反而敬畏他”的道理。全文語(yǔ)言生動(dòng)，人物形象刻畫(huà)非常傳神。
英語(yǔ)高中帶題目篇八
閱讀下面的文字，按要求作文。
勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)，有體力的，也有腦力的。我們自己是勞動(dòng)者，也是別人勞動(dòng)的見(jiàn)證者。勞動(dòng)存在于現(xiàn)在，也存在于過(guò)去和未來(lái)。勞動(dòng)的人有不同，勞動(dòng)的對(duì)象有不同，勞動(dòng)的方式有不同，勞動(dòng)的環(huán)境有不同……于是，勞動(dòng)的滋味也有不同。勞動(dòng)很重要，品味勞動(dòng)的滋味也很重要。
你對(duì)勞動(dòng)有怎樣的體驗(yàn)或感悟？請(qǐng)以“品味勞動(dòng)”為題寫(xiě)一篇不少于800字的作文，除詩(shī)歌外文體不限。
按照下面要求作文。
以“面對(duì)”為題，選擇你熟悉的一個(gè)方面或者角度，恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。文體自選，立意自定，不少于80字。
上述爭(zhēng)議或類似現(xiàn)象，帶給你怎樣的感受和思考？請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
英語(yǔ)高中帶題目篇九
3、從二語(yǔ)習(xí)得角度對(duì)比分析英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)學(xué)習(xí)中的翻譯導(dǎo)向模式與文化導(dǎo)向模式。
4、禮貌原則在英文商務(wù)信函中的應(yīng)用。
5、南方哥特式小說(shuō)特征在《心是孤獨(dú)的獵手》中的體現(xiàn)。
6、城市公示語(yǔ)的漢譯英探索。
7、歸化與異化理論在漢語(yǔ)歇后語(yǔ)翻譯中的應(yīng)用。
8、《婚禮的成員》中弗蘭淇?亞當(dāng)斯雙性同體現(xiàn)象的研究。
9、論《喜福會(huì)》中的文化沖突與共存。
10、75廣告語(yǔ)言模糊性的語(yǔ)用研究。
11、利用美劇進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)。
12、大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究。
13、從文化視角看中國(guó)白酒廣告。
14、從功能翻譯看《圍城》英譯本中文化信息的傳遞。
15、對(duì)《達(dá)羅衛(wèi)夫人》中克萊麗莎和塞普提默斯形象的研究。
16、公示語(yǔ)漢譯英錯(cuò)誤及對(duì)策探析。
17、探究美國(guó)安利公司的企業(yè)文化：基于其網(wǎng)站內(nèi)容的文本分析。
18、運(yùn)用寫(xiě)長(zhǎng)法促進(jìn)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高。
19、中美“面子文化”對(duì)比分析。
20、英漢恭維語(yǔ)和告別語(yǔ)的對(duì)比分析。
21、英漢愛(ài)情隱喻的對(duì)比研究。
22、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)漢譯的翻譯技巧淺析。
23、中美家庭文化比較。
24、從文化的角度淺析中美企業(yè)人力資源管理的差異。
25、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查。
26、跨文化交際中中西方饋贈(zèng)禮儀芻議。
27、解讀《雙城記》中的人道主義思想。
28、論《了不起的蓋茨比》中的消費(fèi)主義。
29、從戴姆勒克萊斯勒事件看文化因素對(duì)跨國(guó)企業(yè)合并的影響。
30、對(duì)中美離岸外包過(guò)程中跨文化交際案例的分析。
31、從“老友記”中看合作原則在英語(yǔ)稱贊語(yǔ)及其回應(yīng)語(yǔ)中的應(yīng)用。
32、淺論美國(guó)文化與美語(yǔ)詞匯98英漢植物詞語(yǔ)聯(lián)想意義的跨文化對(duì)比。
33、一個(gè)被忽視的“準(zhǔn)則英雄”--論《永別了，武器》中的女主人公凱瑟琳。
34、從文化的角度看中美商務(wù)談判風(fēng)格的差異。
35、英語(yǔ)娛樂(lè)新聞的文體特點(diǎn)。
36、自然主義視野中《兒子與情人》主人公保羅的性格分析。
37、美國(guó)價(jià)值觀對(duì)《老友記》中主要角色的影響。
38、中西文化中禮貌語(yǔ)的對(duì)比研究。
39、廣告雙關(guān)語(yǔ)的作用。
40、中美交流思維模式的差異。
41、淺析《灶神之妻》中的多元文化主義。
42、合作原則在英語(yǔ)商務(wù)信函中的應(yīng)用。
43、透過(guò)“超女現(xiàn)象”反思美國(guó)大眾文化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)精英文化的影響。
44、中西方文化差異與英語(yǔ)教學(xué)。
45、中西方文化差異及其對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響。
46、中西方文化差異對(duì)翻譯的影響。
47、中西方文化差異點(diǎn)滴。
48、中西方送禮與受禮文化之差異。
49、中西方思維差異與寫(xiě)作風(fēng)格對(duì)比分析。
50、中西方企業(yè)理財(cái)環(huán)境的差異分析。
51、中西方廣告創(chuàng)意水平差異芻議。
52、中西方管理者收購(gòu)差異及其在中國(guó)實(shí)施的建議。
53、中西方古代哲學(xué)思維的差異及對(duì)音樂(lè)的影響。
54、中西方古代對(duì)天體變速運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)差異。
55、試論中西文化差異與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。
56、求職網(wǎng)絡(luò)的性別差異:以失業(yè)群體為例---兼論社會(huì)資本的中西差。
57、淺議中西古典園林的起源及差異。
58、談中西文化差異與翻譯。
59、淺談中西繪畫(huà)的差異。
60、中西選舉制度的差異及其相關(guān)性。
英語(yǔ)高中帶題目篇十
英語(yǔ)是一門(mén)全球通用的語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)是非常重要的。我從小就對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一些心得體會(huì)。
首先，要有正確的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法很重要，只有選擇適合自己的方法才能事半功倍。比如，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，多聽(tīng)多說(shuō)是學(xué)好英語(yǔ)的基本方法。通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)電影、音樂(lè)和跟外國(guó)人交流等方式，可以提高我們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。而且，要盡可能多地使用英語(yǔ)，不斷實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，這樣才能加深記憶，提高自己的英語(yǔ)水平。
其次，要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)好英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可走，所以要有持之以恒的毅力。我發(fā)現(xiàn)，只有自己有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，才能更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。平時(shí)，我會(huì)通過(guò)閱讀英文原版書(shū)籍、報(bào)紙和雜志，進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作和翻譯練習(xí)等，增加自己的英語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和教育平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線課程和學(xué)習(xí)社區(qū)等，這些都是提高自主學(xué)習(xí)能力的好途徑。
第三，要善于利用學(xué)習(xí)資源。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源是非常豐富的，我們要善于利用這些資源。比如，可以利用課外時(shí)間去圖書(shū)館借書(shū)，購(gòu)買(mǎi)一些優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教材和學(xué)習(xí)資料，定期參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，與其他熱愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論。此外，還可以參加一些英語(yǔ)培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班，有針對(duì)性地提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)充分利用學(xué)習(xí)資源，可以拓寬自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，提高自己的英語(yǔ)水平。
第四，要注重語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造。語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。善于營(yíng)造一個(gè)浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中的氛圍，有助于提高自己的英語(yǔ)能力。我發(fā)現(xiàn)，利用一些學(xué)習(xí)工具和軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，可以隨時(shí)隨地地接觸到英語(yǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，還可以參加一些英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，與其他英語(yǔ)愛(ài)好者交流和練習(xí)口語(yǔ)。通過(guò)創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，可以加速自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程。
最后，要保持樂(lè)觀的態(tài)度。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們會(huì)遇到很多困難和挫折。但是，只要保持樂(lè)觀的態(tài)度，相信自己一定能夠取得進(jìn)步，就能夠戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持下去。即使在學(xué)習(xí)中遇到了困難，也要相信自己的能力和潛力，不斷鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持努力。相信自己，才能走得更遠(yuǎn)。
總之，學(xué)好英語(yǔ)需要堅(jiān)持和積累。通過(guò)正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，善于利用學(xué)習(xí)資源，注重語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造，保持樂(lè)觀的態(tài)度，我們才能更好地學(xué)好英語(yǔ)。希望我的心得體會(huì)對(duì)正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人有所幫助，共同進(jìn)步。
英語(yǔ)高中帶題目篇十一
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：
有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。
一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。
一家十分感激，高興地接受了他的幫助。
一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。
一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。
要求：1、自選角度，確定立意，自擬題目，問(wèn)題不限。2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。3、不少于800字。4、不得套作，不得抄襲。
英語(yǔ)高中帶題目篇十二
3透過(guò)餐具看中西方飲食文化。
4從女性主義角度解讀《太陽(yáng)照常升起》中的女主角——勃萊特。
5從文化視角探討隱喻的翻譯。
6從生態(tài)批評(píng)角度看威廉·?？思{的《熊》中人與自然的關(guān)系。
7從功能對(duì)等角度分析常用英語(yǔ)修辭格漢譯。
8任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。
9自我身份的探尋—評(píng)拉爾夫·埃里森《看不見(jiàn)的人》。
10淺析英文報(bào)紙中體育新聞?dòng)谜Z(yǔ)的模糊修辭。
11從電影《肖申克的救贖》和《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》中探究美國(guó)人的個(gè)人主義。
12中美恭維言語(yǔ)行為跨文化比較研究。
13表現(xiàn)主義技巧在《推銷(xiāo)員之死》中的運(yùn)用。
14中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中使用元認(rèn)知策略的情況調(diào)研。
15淺析英語(yǔ)中六種基本顏色詞的英美文化內(nèi)涵。
16淺析廣告翻譯中的文化順應(yīng)處理。
17從文化角度分析中美房地產(chǎn)廣告的差異。
18淺析動(dòng)畫(huà)《加菲貓》和《加菲貓之雙貓記》中的享樂(lè)主義和利己主義。
19圣經(jīng)原型解讀《弗洛斯河上的磨坊》。
20論《卡斯特橋市長(zhǎng)》中哈代的進(jìn)化向善論思想。
21順從的.女人——分析《荒涼山莊》中埃斯特的形象。
22從中美傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)比看節(jié)日的文化內(nèi)涵。
23成人的童話——《愛(ài)麗絲漫游奇境記》中象征主義的體現(xiàn)。
24簡(jiǎn)析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代英語(yǔ)全球化。
25《查泰萊夫人的情人》的生態(tài)女性主義解讀。
26從社會(huì)文化價(jià)值方面比較中美情景喜劇差異。
27論《喧嘩與騷動(dòng)》中昆丁的宿命。
28《蠅王》的啟示：理性的呼喚。
29中文旅游文本英譯中的歧義現(xiàn)象分析。
30從中美婚宴差異看集體主義和個(gè)人主義。
31影響非英語(yǔ)專業(yè)大一新生口語(yǔ)輸出的因素。
32《走出非洲》：走出迪內(nèi)森的矛盾態(tài)度。
33旅游宣傳資料中的誤譯與解決方法。
34從女性主義角度解讀華頓《純真年代》中的埃倫。
35電子詞典與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
37《傷心咖啡館之歌》中愛(ài)米利亞性別身份分析。
38從關(guān)聯(lián)理論的角度欣賞幽默翻譯。
39英語(yǔ)縮略語(yǔ)及其語(yǔ)用功能。
40英專和非英專學(xué)生英語(yǔ)作文中錯(cuò)誤的對(duì)比研究。
41武漢方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的影響及其對(duì)教學(xué)的啟示。
42中西行星命名的文化探源。
44中國(guó)古典詩(shī)歌英譯中對(duì)“三美”理論的探索。
45從電影《七宗罪》淺析原罪。
46淺論體態(tài)語(yǔ)的社會(huì)功能。
47中西思維方式差異對(duì)中英語(yǔ)篇的影響。
48中國(guó)和西方國(guó)家婚俗的比較。
49淺析合作原則的違背在廣告語(yǔ)言中的運(yùn)用。
50淺析電影《推手》中中美家庭的文化沖突。
英語(yǔ)高中帶題目篇十三
初中的兩年已經(jīng)過(guò)去了，在這兩年里，發(fā)生了許多許多的事，有歡笑，有淚水。而無(wú)論歡笑還是悲傷，總與一個(gè)人關(guān)系密切，他就是我們的班主任——馬老師。我們平日更習(xí)慣親切地叫他：老馬。
老馬個(gè)子不高，但不代表他的才華不高，方方正正的腦子裝滿了無(wú)數(shù)的財(cái)富;為人謙和，平常跟我們也是無(wú)話不談。不過(guò)，你可能想不到他還有一個(gè)外號(hào)：笑面虎。
班級(jí)有三條禁令：一不準(zhǔn)打架;二不準(zhǔn)破壞公私財(cái)物;三不準(zhǔn)偷竊。老馬說(shuō)這是底線。別看他平常笑瞇瞇的，真要是有人觸及了底線，他發(fā)起火來(lái)消防隊(duì)都滅不了。我們有時(shí)候也煩他，不過(guò)看了別的班的班主任，我就覺(jué)得，我能來(lái)這個(gè)班就算是不幸中的萬(wàn)幸了。
我記得有一次上課，他上的激情澎湃，把外套脫了放在講臺(tái)旁邊的課桌上。但當(dāng)他下課走的時(shí)候，卻忘了拿，我就幫他送了過(guò)去。他那個(gè)時(shí)候正在訓(xùn)人，我壯著膽子就進(jìn)去了，然后顫巍巍地說(shuō)：“馬老師，你的衣服忘了拿了?！彼ⅠR笑瞇瞇地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)：“喲!我忘了，謝謝啊!”
回頭就又接著大發(fā)雷霆，嚇得我是連“不用謝”都沒(méi)說(shuō)就跑了。事后，他找到我，問(wèn)我那天是不是被嚇到了，我得意地說(shuō)：“我又不是小孩，膽子怎么可能那么小?！崩像R，待會(huì)兒你看到這篇文章可別怪我啊!
如果你問(wèn)我：“這也不能體現(xiàn)他是你的好老師啊?”別急，我還沒(méi)說(shuō)完呢!
你可以到我們那個(gè)年級(jí)去問(wèn)問(wèn)，哪個(gè)班主任會(huì)在大考結(jié)束的小短假不給學(xué)生布置任何作業(yè)，而且還帶著我們?nèi)ヂ糜?那我告訴你，我可以很負(fù)責(zé)任的告訴你，老馬就是這么個(gè)理解學(xué)生的好老師。我們?cè)诰皡^(qū)里游玩，他給我們規(guī)定時(shí)間，到了規(guī)定時(shí)間再回來(lái)，別的就不管了。然后我們就瘋狂的玩，因?yàn)槔像R給了我們批準(zhǔn)，而且是別的班享受不到的榮譽(yù)，我們當(dāng)然得撒開(kāi)了去玩啊!
就因如此，我們更加的愛(ài)這個(gè)班，想為這個(gè)班爭(zhēng)取榮譽(yù)。我們?nèi)绻环负車(chē)?yán)重的錯(cuò)誤，老馬是不會(huì)大吵大鬧的，不像我們隔壁班的班主任，學(xué)生有一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤，就把學(xué)生打得一點(diǎn)自尊也沒(méi)有了，而且還是在眾目睽睽之下。
老馬還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是說(shuō)話算話，他說(shuō)到的就一定去做，但有時(shí)候也會(huì)忘，所以時(shí)間上是有點(diǎn)問(wèn)題。比如他說(shuō)要帶著我們班幾個(gè)怯懦的男生去看他義務(wù)獻(xiàn)血，練練膽兒，這事就拖到放假才想起來(lái)，又給好幾個(gè)人打電話約。聽(tīng)去的同學(xué)說(shuō)，老馬確實(shí)很勇敢，護(hù)士扎針的時(shí)候，老馬絕對(duì)是眼都沒(méi)眨一下。不過(guò)這并不影響他在我心中的地位，再次提出，希望老馬能改改這忘事的毛病。
好老師就在我身邊，相信初中的最后一年，我能走的更好。也希望老馬繼續(xù)開(kāi)心快樂(lè)。
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英語(yǔ)高中帶題目篇十四
夜已經(jīng)深了，但我的心情卻久久不能平靜。閉上雙眼，擠進(jìn)來(lái)的卻是一些字句，殘疾?墮落?拼搏?飛翔?都不是，你是完整，你就是完整的。
你要相信，你是完整的。你的失去相比起來(lái)丟了一個(gè)生命要賺很多。只要有生命，那這肉體就是鮮活的。如果呼吸還不能表達(dá)你的生命力，那你就去感知你那強(qiáng)有力的心跳吧。你可以吃，可以喝，可以笑，可以哭，當(dāng)然也可以忘記。為什么總要牢牢記住你那用紗布層層包裹住的記憶呢?它沒(méi)有讓你感到快樂(lè)，感到溫暖，你要記住的是這句話：大家可以做到的，你也可以做到;大家不可以做到的，你也可以做到!你就是完整的，不是還有很多和你一樣，正以完整的姿態(tài)整天開(kāi)懷大笑地活著的人嗎?你就是鮮活的，你就是快樂(lè)的，你就是完整的!
為什么我要不停的念叨著“你是完整的”，因?yàn)槲以诤诎档慕锹淅锟吹侥慵で檠笠绲刂鞒?，深入人心的表演，揮灑著青春的歌唱。你沒(méi)有什么不一樣，你獲得了我們的歡呼和掌聲，因?yàn)槲覀儓?jiān)信你是完整的，所以我們?nèi)ソo你獻(xiàn)花;因?yàn)槲覀儓?jiān)信你是完整的，所以我們留下眼淚;因?yàn)槲覀儓?jiān)信你是完整的，所以我們扶你走向未來(lái);因?yàn)槲覀儓?jiān)信你是完整的，所以我們?cè)谶@里搖動(dòng)筆桿，，記載著我們對(duì)你的崇拜!
你是完整的，所有人都知道，當(dāng)然，也包括你。
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