教案應該注意教學步驟的合理性，注重知識的逐步展開和鞏固。在教案中適當運用多媒體教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。下面是一些建議可以用來提升教案的質(zhì)量和實用性。
春天的電話教案及反思篇一
設計思路：
春天是萬物復蘇的季節(jié)，在大自然中，處處都表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密?！洞禾斓碾娫挕肥且粋€有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結(jié)構簡單、語言重復，符合中班幼兒的'認知特點，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發(fā)展語言表達能力。
本次活動以小動物發(fā)現(xiàn)春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。flash、ppt的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。
本活動共有四個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一以情境方式導入，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。
環(huán)節(jié)二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。
環(huán)節(jié)三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。
環(huán)節(jié)四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內(nèi)容，真正接近大自然，欣賞春的美景。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解春天來了的一些特征學說動物對話。
2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。
材料準備：
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。
活動過程：
一、激發(fā)興趣。
1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)。
2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。
二、欣賞故事、討論。
1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論：
1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)。
2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)。
3)你從哪些話里可以聽出春天來了?
3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。
三、理解故事、學念動物的話。
1、教師播放ppt，幼兒找找小動物出場的先后順序。
2、幼兒在教師的引導下學說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。
3、小結(jié)：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。
四、尋找春天。
教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!
春天的電話教案及反思篇二
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《春天的電話》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。
2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動物過冬的圖片。
1、出示動物過冬的.圖片。
（1）引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？
（2）請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？
2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內(nèi)容。
3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。
（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？
（2）引導幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？
4、引導幼兒分角色進行故事表演。
（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學說對話進行表演。
（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
春天的電話教案及反思篇三
1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
活動準備。
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
活動過程。
一、春天的秘密（價值：關注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。
師：今天我們班來了位客人，瞧?。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片）她是誰呀？
春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）。
教師：春天真是個美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密（價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。）。
1、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。
謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。
2、師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）。
師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）。
3、教師：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲――印腳?。▋r值：鞏固對橢圓形的認識）。
1、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動延伸：結(jié)合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。
活動反思。
1、活動應體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動?；有詫W習有助于激發(fā)幼兒的學習主動性。
春天的電話教案及反思篇四
活動目標：
1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。
2、學習朗誦詩歌。
活動準備：
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》。
活動過程：
一、運用生活經(jīng)驗回憶春天的季節(jié)特征。
1、以春雷遠處活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習興趣。（教師播放春雷響聲。）。
師：聽，是什么聲音？春雷響了，天氣會有什么變化？
師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了！天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。
2、討論春天的季節(jié)特征。
師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎？（鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽的進行表達。）。
師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生機的景象！真是漂亮極了！
二、欣賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。
師：請小朋友看看圖上都有些什么？誰來把你所看到的說聽聽。
2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。
師：詩歌的名字叫什么？（引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》）。
師：春天來了，都有哪些變化呢？我們來聽聽詩歌里是怎么說的？教師進行播放詩歌。
3、教師進行朗誦詩歌一遍。
師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。
三、進行熟悉詩歌。
師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。
師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音？（春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆?。?/p>
師：冬眠的什么小動物別驚醒了？（冬眠的小蛇驚醒了?。?。
師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音？（春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，）。
師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦？綠綠的草兒發(fā)芽了?。?。
師：春風姐姐打電話，發(fā)出什么聲音？（春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，）。
師：春風吹起，發(fā)生了什么變化呢？（紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦?。?。
四、進行集體朗讀詩歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。
師：詩歌的名字叫什么呀？我們一起有感情地念一遍兒歌吧！
2、教師進行朗誦的結(jié)果。
師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地？我們一起再來一遍吧！
春天的電話教案及反思篇五
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。
2、認識各種電話，了解其主要功能。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
活動重點：
認識各種電話，了解其主要功能。
活動準備：
1、《好長好長的電話》教學掛圖4幅、教師教學資源。
2、座機、手機等各種電話的圖片。
3、幼兒學習資源5第1—5頁。
活動過程：
一、欣賞兒歌《電話》，導入活動。
2、討論后總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流。
二、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、教師借助教學掛圖完整講述故事。
2、引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情？火狐貍為什么抱著電話不放？爸爸聽到火狐里的電話開心嗎？雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié)，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了？通過討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
三、討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的.人互通信息，傳達感情。
四、拓展經(jīng)驗，通過課件了解生活中常見的電話。
出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒了解生活中的各種電話。
活動延伸：
請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話（公用話吧、對講機等）。
活動反思：
幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達能力，同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要，教師的細心觀察及指導也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
春天的電話教案及反思篇六
一活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、引導幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。
二活動準備：
（1）看圖講故事（看投影機）。
提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？
（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)）。
“小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
三結(jié)束。
評價鼓勵幼兒。一起看圖復述。請幼兒回家講給家長聽一聽。
春天的電話教案及反思篇七
《春天的電話》是寧教版教材語言領域中大班"大自然的語言"這一主題活動中的一個內(nèi)容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節(jié)重復循環(huán)，小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最終發(fā)現(xiàn)，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。
整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學習理解故事，活動中不能停留在學說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內(nèi)涵。活動中要以幼兒原有的知識經(jīng)驗為依托，引導幼兒主動學習、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發(fā)展。
為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容，關注情節(jié)的發(fā)展，學說故事中的對話，從而引發(fā)關注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。我精心設計了以下幾個步驟：
1、談話激趣;。
3、完整講述故事;。
4、討論活動與打電話游戲，進一步使幼兒關注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。
1、理解故事內(nèi)容，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。
2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯(lián)系。
3、體驗春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
1、重點：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關注春天的變化。
2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應的特征。
多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。
一、談話激趣：
1、小朋友經(jīng)常打電話嗎?你給誰打過電話?說了些什么?(通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)。
2、今天的故事當中一些小動物也打了一個有趣的.電話，我們一起來看一看。
二、引導幼兒觀察畫面，學習理解故事。(教學中用多媒體畫面出現(xiàn)，使幼兒更形象、生動地理解故事內(nèi)容。)。
(一)出示畫面一。
1、聽、什么聲音?(轟隆隆，打雷了……)。
2、誰住在樹洞里?(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么?(啊，原來是春天來了!)。
3、猜猜小黑熊接下來會做什么?(打電話)。
4、小黑熊給誰打的?(小松鼠)它撥了什么號碼?(12345)(課件中用"由右向左拉開"的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強調(diào)號碼的有趣性。)。
5、小黑熊會對小松鼠說什么?小朋友猜猜看。(給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。)。
6、聽聽小黑熊是怎么說的?(喂，是小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧!)(課件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說的原話。)。
7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話學一學小黑熊說的話。(讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)。
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?(這是本活動的難點之處，教師要引導幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特征。)。
(二)出示畫面二。
1、咦?小松鼠要干嘛?(打電話)給誰打?(小白兔)。
2、小松鼠撥了什么號?(23451)。
3、小松鼠會對小白兔說什么?小朋友猜猜看。(把活動的主動權交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。)。
4、聽聽它對小白兔說什么了?(喂，是小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!)。
5、指導幼兒扮演小松鼠，拿電話學一學小松鼠說的話。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?(引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應的特征。)。
(三)出示畫面三。
1、小白兔給誰打電話?(小花蛇)。
2、小白兔撥了什么號?小朋友猜猜看。(34512)。
3、小白兔會對小花蛇說什么?小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小花蛇說什么了?(喂，是小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!)。
5、指導幼兒扮演小白兔，拿電話學一學小白兔說的話。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了?(引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應的特征。)。
(四)出示畫面四。
1、小花蛇給誰打電話?(小狐貍)2、小花蛇撥了什么號?小朋友猜猜看。(45123)。
3、小花蛇會對小狐貍說什么?小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小狐貍說什么了?(喂，是小狐貍嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!)。
5、指導幼兒扮演小花蛇，拿電話學一學小花蛇說的話。
6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了?(引導幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應的特征。)。
(五)出示畫面五。
1、小狐貍又要給誰打電話?(小黑熊)。
2、小狐貍撥了什么號?小朋友猜猜看。(51234)。
3、小狐貍會對小黑熊說什么?小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小黑熊說什么了?(喂，是小黑熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧!)。
5、指導幼兒扮演小狐貍，拿電話學一學小狐貍說的話。
6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了?(引導幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特征。)。
(六)出示畫面六1、教師講述故事結(jié)尾部分。(小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。)。
2、小黑熊碰見了小狐貍，會說什么?我們一起來聽一聽。(謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。)。
3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它打電話給我的，應該謝謝它。"。
4、小松鼠指指小黑熊說什么了?我們一起來聽一聽。(我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的)。
5、小黑熊有什么反應?聽一聽。(不用謝，不用謝。)。
三、引導幼兒完整講述故事。(讓幼兒對故事有一個完整的了解。)。
1、逐一出示畫面，引導幼兒講述故事。
2、說說故事中小動物打電話的順序。(進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。)。
3、小動物家的電話號碼分別是多少號?(鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數(shù)字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現(xiàn)，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。)。
四、討論活動：春天，其它動物可以做些什么?小朋友可以做些什么?(讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。)。
引導幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過"打電話"的形式，報告給同伴。(通過"打電話"游戲活動，更進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，明確春天的特征，以及體驗春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。)。
春天的電話教案及反思篇八
活動目標：
1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。
2．通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
3．體驗動物之間相互關心，分享快樂的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。
4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。
活動重點：
幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
審美元素：
《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現(xiàn)出小動物之間相互關心，分享快樂的情感。語言樸實、結(jié)構簡單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個情節(jié)，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水平和生活經(jīng)驗，有助于提高幼兒想象力和語言表達能力。
活動過程：
一、傾聽雷聲，導入課題。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你聽一聽，這是什么聲音？
幼：春天，是雷聲。
師：春天的雷聲把誰驚醒了？
二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點擊小動物。
幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……。
幼：……。
教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。
春天的電話教案及反思篇九
《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：
1、故事結(jié)構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
2、通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內(nèi)容達到練習說話的目的。
1、理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。
2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
1、事先帶領幼兒外出找過春天。
2、多媒體課件。
3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學習興趣。
1、師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟伞！?/p>
聽開火車音樂進活動室。
2、師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“?。〈禾靵砝?！”
春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）。
3、小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）。
二、分段欣賞故事，學習故事中的`對話。
1、提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?/p>
2、提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4、小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，145123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5、提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，151234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”
春天的電話教案及反思篇十
1、感知童話故事,理解故事內(nèi)容,,了解春天里的變化.
2、借助圖片的暗示,講述動物間的對話,記憶電話號碼.
3、體驗與同伴一起合作表演的快樂.
故事圖片、胸飾
一、談話導入
1、師:春天來了,天氣暖和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆”,,把睡了一個冬天的小熊給驚醒了..
(出示小熊圖片)小熊醒來一看,啊,春天來了!,讓我趕緊打個電話,告訴我的朋友.”
2、出示小松鼠圖片與卡片
師”小熊把電話打給誰了呢?”
“小熊對小松鼠說,喂,小松鼠嗎?我是小熊,春天來了，樹上的雪融化了,快出來玩吧”
學一學小熊說的話,初步掌握對話的結(jié)構.
3、師”小松鼠接到了小熊的電話,它也想告訴它的朋友.看看它打電話給誰了?看著這張圖,猜猜它說了些什么話?”
(根據(jù)圖片,鼓勵幼兒猜小松鼠的話.)
4、依次猜另幾張圖片的對話.
二、聽老師完整地講述故事一遍.
1、師”故事中,小熊第一個打電話,最后電話卻又打給了小熊.那小熊又會怎么做呢?這里有一個好聽又有趣的故事叫”春天的電話”.”
2、教師完整地講述故事,邊出示電話號碼(留最后兩個不拿出來)
3、提問幫助孩子理解故事內(nèi)容,記憶號碼
小熊打給小松鼠的電話號碼是多少?它說了些什么?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習一次對話.)
小松鼠打給小白兔的電話號碼是多少?它說了些什么?(分角色練習說一下)
小白兔打給小花蛇的電話號碼是多少?它說了些什么? 分角色練習說一下)
仔細看看這三個電話號碼,你有什么發(fā)現(xiàn)?
猜猜小花蛇撥給小狐貍的號碼是多少?
小狐貍撥給小熊的號碼是多少?
4、出示大圖
看看他們是怎么打電話的.
三、故事表演
師”這么有趣的故事,想不想來表演一下?老師這里有小動物的頭飾,自己來選一個”
讓幼兒自選小動物的頭飾,一樣的動物角色坐在一起.
分角色進行表演,老師講旁白.
結(jié)束:還有許多冬眠的動物需要我們?nèi)ゴ螂娫捊行?我們?nèi)フ艺野?
春天的電話教案及反思篇十一
1、理解童話故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。
2、學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要互相友愛、關心。
1、故事的課件、掛圖。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的掛飾。
3、1-5的數(shù)字卡片5套。
1、以朋友打來電話導入。
2、分段講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
(3)繼續(xù)講故事，提問：是誰第一個告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?你喜歡這些小動物嗎?為什么?引導幼兒感受小動物你關心我，我關心你，都知道把開心快樂帶給同伴。
3、演示故事掛圖，完整講述故事。
(1)看掛圖配樂完整講述故事。
(2)引導幼兒說說小動物打電話的順序和內(nèi)容。
(3)你給好朋友打過電話嗎?你告訴好朋友什么事?激發(fā)幼兒好朋友互相關心團結(jié)友愛的情感。
4、分角色表演故事。
(1)幼兒自選掛飾，給同伴介紹：自己扮演哪個小動物，自己家的電話號碼是多少，是誰給我打的電話，我要把電話打給誰。
(2)幼兒自選紙折的玩具電話，給同伴打電話。
(3)以春天來了，給好朋友打電話坐火車去郊游為游戲情境，表演故事。
引導幼兒展開想象，續(xù)編故事內(nèi)容，并把自己的故事畫出來和同伴交流。
春天的電話教案及反思篇十二
1、體會小動物之間相互關心的情感以及春天來臨的喜悅。
2、理解故事內(nèi)容，感受春天動植物的.變化。
3、積極參加角色扮演，能運用恰當?shù)恼Z言、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容，
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片。
3、電話道具、電話卡片。
1、情景創(chuàng)設，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
3、教師結(jié)合教學掛圖再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事。
（1）教師結(jié)合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發(fā)生一些怎樣的變化？
（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據(jù)幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）。
（3）引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，講述其他小動物打電話的內(nèi)容。
（4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學一學小黑熊）。
4、幼兒分組進行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內(nèi)容）。
（1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進行講述，教師巡回指導。
將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒進行故事表演活動。
春天的電話教案及反思篇十三
理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學說故事中的對話，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關注。
圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）。
插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）。
了解各種動物與春天的關系，掌握故事中小動物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關特征以及小動物打電話的先后順序。
的。
本設計其一，引導幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應特征放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。
其二，眼通過討論強化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。
其三，設計游戲“打電話”激發(fā)幼兒學說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。
其四，教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。
引導觀察春天完整欣賞理解報告春天的秘密學說對話掌握進展順序表演游戲。
1、欣賞故事。
建議教師講二遍故事。
山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、理解掌握故事內(nèi)容。
1、建議提問：
你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。
進一步理解內(nèi)容建議提問：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了。
著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。
聽故事學說對話。
2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講。
3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）。
請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”
討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。
建議討論，誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。
表演故事：請5位幼兒扮演5種小動物，強化先后順序。
后續(xù)活動。
建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。
引導幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗。
將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達。
轟隆隆，打雷了……。
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！
小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――4、5、1、2、3?！拔梗『倖?？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧1”
謝謝它?！毙∷墒笾钢感『谛苷f：“我們應該謝謝小黑熊是它第一個給我打電話的！”
小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>
春天的電話教案及反思篇十四
1、體會小動物之間相互關心的情感以及春天來臨的喜悅。
2、理解故事內(nèi)容，感受春天動植物的變化。
3、積極參加角色扮演，能運用恰當?shù)?語言、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容，
1、教學掛圖：春天的電話、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話道具、電話卡片。
1、情景創(chuàng)設，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
3、教師結(jié)合教學掛圖再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事。
（1）教師結(jié)合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發(fā)生一些怎樣的變化？
（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據(jù)幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）
（3）引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，講述其他小動物打電話的內(nèi)容。
（4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學一學小黑熊）
4、幼兒分組進行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內(nèi)容）
（1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進行講述，教師巡回指導。
將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒進行故事表演活動。
春天的電話教案及反思篇十五
3、引導幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。
（1）看圖講故事（看投影機）
提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？
（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)）
“小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
評價鼓勵幼兒。一起看圖復述。請幼兒回家講給家長聽一聽。
春天的電話教案及反思篇十六
“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔梗』ㄉ邌?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼?！拔?，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”
你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!
故事分析：
故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧!通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
春天的電話教案及反思篇十七
《春天的電話》這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構簡單，語句重復，她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內(nèi)容達到練習說話的目的。在上完這節(jié)課后，我對本節(jié)課進行了反思：
近階段，我們在開展《我找到了春天》主題活動時，幼兒通過外出散步等一系列活動，已知道了許多來自植物身上的變化，有了許多關于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，幼兒的回答也局限停留在植物的變化。而實際上，春天的變化還可以體現(xiàn)在天氣、人和動物身上等等不同的方面。因此，在導入談話活動中，我特別進行了引導：“除了植物，你還發(fā)現(xiàn)我們身上有了哪些變化呢？”在我的引導下，融入了許多關于春天大自然變化的知識，還特別添加了關于冬眠動物蘇醒的知識點，從而進一步拓寬幼兒的觀察面，推動幼兒探索的進一步深入。
在故事中，動物的對話是該活動的重點，因此第二環(huán)節(jié)，應該說是這個活動最主要的環(huán)節(jié)。活動中，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設良好的語言氛圍，出示圖卡幫助幼兒分段理解故事內(nèi)容，學說對話，將春天美麗的景色、有趣的事物都囊括在其中。
活動中，情境的加入也激發(fā)了孩子的好奇和興趣。讓孩子們也來學一學撥號碼，打電話給小動物們告訴他們這個好消息，大家都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。動物電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中，我把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合就可以了。
活動最后，我請幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事，讓幼兒自主選擇自己喜歡的小動物進行角色表演，與小伙伴合作完成。在愉快的氛圍中，我發(fā)現(xiàn)平時不愛說話的多多小朋友也選擇了小胖熊和小伙伴一起表演，一邊表演還一邊大聲地說，一副興高采烈的樣子。整個活動我充分調(diào)動孩子的多種感官進行學習活動，氛圍較好。
1、從活動中，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語言表達。因此在活動中，還是教師說得較多。
2、孩子們的傾聽能力還有待加強，如何讓幼兒不重復回答問題也需要加強幼兒的有意注意。
3、教師的語氣語態(tài)不夠生動有趣，還需進一步鍛煉。
4、中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進入情境中。因此，如果在分角色表演是，能利用頭飾和道具并布置相應的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解故事的內(nèi)容。
5、拓展部分：除了故事里告訴我們春天的一些好消息，春天還有哪些好消息呢？這一部分的內(nèi)容可以拓展幼兒的知識面，但與導入活動中的關于春天的變化討論有些重復。因此，我們可以重點關注導入的提升或者重點放在后面的拓展，不需要兩個同時展開，使得課堂更加有效率。
在今后的日子里，我應該繼續(xù)積累一些細小的`經(jīng)驗，以便活動更加完美，更加生動。
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