大班藝術領域教案(精選20篇)

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大班藝術領域教案(精選20篇)
時間:2023-11-19 05:32:07     小編:HT書生

教案的評價應該從教學目標的實現(xiàn)、教學內(nèi)容的合理性、教學方法的靈活性、學生學習效果等多個方面進行綜合評估。最后,不斷反思和完善教案,提高自身的教學水平和教學質(zhì)量。教案范文中展示了不同學段和學科教學的典型案例,可以供教師參考借鑒。

大班藝術領域教案篇一

本次活動的重點誓勵幼兒主動與同伴交往,能與同伴交換玩具,初步體驗分享的快樂。

1、幼兒通過互相玩玩具,發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具,初步體驗分享的快樂。

2、鼓勵幼兒膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學習初步的社交方法。

3、引導幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護玩具。

幼兒每人帶一個好玩的玩具。

1、請幼兒玩自帶玩具,教師:小朋友都帶來了好玩的玩具,每一樣玩具都很好玩,現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。[點評:讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。

2、組織幼兒討論。教師提問:你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時,你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的.,教師引導幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結出交換、輪流、合作等家一起玩的方法,并表揚互相謙讓的幼兒。[點評:讓幼兒從自己的實踐中找出方法并與全班小朋友交流,給幼兒互相學習的機會。教師適當總結,助幼兒學會交換、輪流、合作等家一起玩的方法。

3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況,讓幼兒互相學習如何一起玩玩具。

4、引導幼兒討論怎樣愛護玩具。玩“玩具寶寶我們愛護你”的游戲,讓幼兒對著玩具寶寶說,增加活動的游戲性。

幼兒自主活動,嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具,教師巡回指導。要求。

(1)鼓勵幼兒主動與別人交換玩具,能夠互相合作、謙讓。

(2)在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。[點評:幼兒運用已有的經(jīng)驗,通過實踐,主動交往能力得到了培養(yǎng)。

日常教育活動滲透:

在幼兒看圖書時,區(qū)角活動時,喝水、分點心引導幼兒輪流、合作、互相謙作,使幼兒的交往能力得到進一步鞏固。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過本次活動,幼兒能夠主動和同伴分享玩具,感受快樂。達到了活動目標。

大班藝術領域教案篇二

1.感受并學習用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。

2.嘗試為不同情緒的'音樂選擇不同的演唱形式。

物質(zhì)準備:音樂磁帶、錄音機。

知識經(jīng)驗準備:《歡樂頌》作品介紹。

一.欣賞音樂:

欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。

欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。

三.學會合唱;跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

四.創(chuàng)編動作表演唱;引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。

跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

大班藝術領域教案篇三

1.樂意用撕的技能給獅子做頭發(fā),打扮獅子。

2.在打扮獅子的過程中體驗助別人的樂趣。

印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、俘

一.生病的獅子。

1、師出示一張沒有頭發(fā)的獅子,引導幼兒觀察:這只獅子漂亮嗎?為什么?(沒有頭發(fā))

2、師:這只獅子生病了,頭發(fā)都掉光了,獅子很難過,我們想辦法來助獅子好嗎?

3、討論怎樣來助獅子?(獅子裝上頭發(fā))

二.我獅子做頭發(fā)。

1、教師出示俘,問:現(xiàn)在獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來做獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)

2、教師示范講解撕貼獅子的.頭發(fā):先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條,然后在獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,注意要把握頭發(fā)的長短,把長的撕短些。

3、請個別幼兒試著來給獅子貼一貼。

4、幼兒動手打扮獅子,師巡視指導能力弱的孩子,助他們一起完成打扮獅子的任務。

三.漂亮的獅子。

1、將幼兒的作品展示出來,欣賞變漂亮的獅子。

2、請幼兒來選一選哪只獅子頭發(fā)長得最漂亮。

小班幼兒年齡小,手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對較差?;顒又?,我先教孩子怎樣把紙撕下來,為了便于幼兒記憶及掌握,我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法:用手捏住紙的長的一邊,左右手的拇指、食指捏住紙頭,撕,拉,再撕,再拉……,在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕,也出現(xiàn)了個別幼兒不敢動手的現(xiàn)象,在老師的鼓勵和助下,終于開始嘗試自己動手,幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時,通過我的示范引導幼兒注意貼的要點,我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上,不能貼到臉上,否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時候記得了要領,都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價環(huán)節(jié),將孩子的作品都展示出來了,孩子們看著自己的作品,別提多高興了,我看到了他們體驗成功的喜悅。

撕紙使幼兒動腦動手,有利于幼兒身心發(fā)展,是一項有意義的活動,讓我們用真情去塑造幼兒,使他們成為心靈手巧,聰明能干的寶寶。

大班藝術領域教案篇四

1、感受海的變化,想象海在不同情緒下海底生物的活動。

2、通過活動感受不同情緒帶給他人的影響。激發(fā)幼兒熱愛海的情感。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

4、能膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導幼兒用多種感官感受海的變化。

2、錄下海的起伏變化與海的不同聲音。

3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動室。

一、聽海浪的聲音,感受海的變化。

(播放海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問:

1、剛才你聽到了什么聲音?

2、這些海浪聲一樣嗎?聽到海的這些聲音,你的心里有什么感覺?

3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)

二、想象在海不同狀況下,海底生物是怎樣活動的。

(一)播放海在不同情況下的錄像,教師適時地向幼兒講解海的起伏變化,并啟發(fā)幼兒想象每種變化代表了海怎樣的情緒。(生氣、平靜和快樂的情緒)

(二)啟發(fā)幼兒想象海在不同情緒下,海底生物是怎樣活動的。

提問:

1、當海生氣的時候,住在家里的海底生物心里會怎么想?它們又會干些什么事呢?

2、當海平靜的時候,這些海底生物又會怎么活動呢?

3、當??鞓返臅r候,它們心里又會怎么想?會干些什么事呢?

4、如果你是這些海底生物,你最喜歡什么時候的海?為什么?

(1)請幼兒相互討論。(2)個別講述。

(三)小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。

1、師:海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來,去告訴海,去告訴幼兒園的小朋友們。

2、幼兒繪畫,教師巡回觀察。

三、幼兒相互講述。

四、活動延伸

請幼兒通過各種途徑找一找海還有什么秘密。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

大班藝術領域教案篇五

1、 情感: 鼓勵幼兒大膽進行表演,感受兒謠詼諧幽默的風格。

2、 能力: 通過肢體動作和布球、甜甜圈做游戲,并能邊念語詞邊做動作。

3、 知識:熟悉兒謠《泡泡糖》, 熟悉使用響板、串鈴、鈴鼓合作表演的方法。

熟悉兒謠并能邊念語詞邊做動作

正確使用樂器輪奏

ppt課件 :故事精靈王國

mp3音樂三首:哈羅你好歌、泡泡糖、哈羅再見歌

布球 甜甜圈(若干)

響板 鈴鼓 手搖鈴(若干)

一、開始部分

1、 熱身活動,聽音樂:哈羅你好歌拍手進入場地,入座后做拍腿、拍肩、拍頭的動作,感受音樂節(jié)奏。

二、 基本部分

(一)感受兒謠

1、播放課件,觀看大屏幕,引起幼兒興趣

故事引入:精靈王國,里面住著許多許多小精靈。今天是精靈王國國王的生日,小精靈們準備送國王一件有趣的禮物?這個禮物甜甜的,可以嚼,但不能咽下肚,引出泡泡糖。

2、完整欣賞音樂《泡泡糖》

3、小朋友怎么嚼泡泡糖?引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。)

4、出示海綿包聽音樂做動作,幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

4、引導語:泡泡糖可以嚼,還可以怎么樣?還可以吹。

5、出示甜甜圈,做吹的動作。

6、 引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……

7、聽二遍音樂,幼兒用甜甜圈碰雙膝左輪拍動作,輪拍念語詞,于間奏部分做吹泡泡狀。

(二)用樂器:響板、串鈴、鈴鼓表現(xiàn)樂曲

1、引導語:小精靈們把泡泡糖送給了國王,國王很高興,邀請所有的小精靈參加泡泡糖舞會,咱們也去參加吧,老師這里有幾種樂器,咱們來表演吧。

2、小朋友們選擇自己喜歡的樂器,分為三組:響板、串鈴、鈴鼓

三、結束部分

1、國王和小精靈們感謝小朋友們精彩的表演,國王請小朋友們一起嚼泡泡糖,發(fā)放泡泡糖,泡泡糖舞會結束了,我們該說再見。

2、音樂再見歌走出教室。

大班藝術領域教案篇六

帶幼兒參觀熱帶植物園之后,他們對那里的一切產(chǎn)生了濃厚的興趣。它不僅給幼兒帶來視覺上的新奇,也使他們在心理上產(chǎn)生刺激和探險的愿望。依據(jù)幼兒的興趣,我嘗試讓他們欣賞盧梭的《叢林組畫》,深入感受自然中蘊含的生命力,從而激發(fā)幼兒通過大膽的想像表現(xiàn)自己眼中的熱帶雨林。

1.通過欣賞《叢林組畫》,感受叢林的奇異景象,體驗其神秘、安詳、充滿生機的夢幻般的感覺。

2.學習用明快的色彩,大膽想像,表現(xiàn)出自己對熱帶雨林的印象。

1.經(jīng)驗準備:參觀熱帶植物園,并進行了參觀后的主題繪畫;了解有關熱帶雨林的故事。

2.材料準備:盧梭的叢林組畫》,參觀植物園照片及繪畫作品,投影儀,8開畫紙,彩筆,蠟筆。

1.讓幼兒在神秘的情景中感受盧梭《叢林組畫》的奇異,并大膽、準確地說出自己的感覺。

2.鼓勵幼兒大膽想像、創(chuàng)意自己的'熱帶雨林。

1.通過欣賞活動,真正理解熱帶雨林中人與動物的關系。

2.畫面布局均衡,植物富有熱帶雨林特點,人和動物富有情節(jié)化。

1.引入環(huán)節(jié)。

以故事為引子,欣賞《叢林組畫》。

分析欣賞《叢林組畫》的目的是讓幼兒產(chǎn)生奇異的感受和體驗,而故事情境的設計,能讓組畫在神秘的氣氛中出現(xiàn),深深地吸引幼兒。

2.感知環(huán)節(jié)。

(1)出示《夢》和《小瀑布》,引導幼兒觀察森林、人和動物的樣子,體驗人和動物的關系以及畫面的顏色。

分析將《夢》和《小瀑布》作為第一順序出現(xiàn),因為這兩幅作品表達的都是一種人與動物和諧相處的安詳、平和的狀態(tài)。

(2)出示《奇異的景色》,引導幼兒觀察猴予在怎樣工作,叢林中花、葉子及果子有什么特別之處,讓幼兒表達自己對叢林的感覺。

分析將《奇異的景色》作為單獨的畫面出現(xiàn),是為了讓幼兒感知動物在大自然中生活的快樂和美滿。

(3)出示《餓獅》、《被花豹襲擊的馬)).和《被花豹襲擊的黑人)),引導幼兒觀察野獸在做什么,并表達自己的感覺。

分析《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人))表現(xiàn)的均是人與動物抗爭及動物之間弱肉強食的現(xiàn)象,將這三幅作品作為第三順序出現(xiàn),是為了讓幼兒看到人與自然中最殘酷、最現(xiàn)實的一面。

(4)將((叢林組畫》全部展示,請幼兒說出自己對盧梭的夢有什么感覺,想到什么,喜歡什么。

分析啟發(fā)幼兒從不同的角度去觀看叢林世界,既發(fā)現(xiàn)大師表達的自然色彩之明快、物體形象之豐富,又讓幼兒感知到大自然環(huán)境中的危險,從而使幼兒的想像帶有真實世界的成分。

3.創(chuàng)作環(huán)節(jié)。

(1)教師提議幼兒閉上眼睛,嘗試做一個神秘的夢。

(2)請部分幼兒說一說自己的“夢”,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意“夢”的情節(jié)。

(3)提示幼兒繪畫的植物要有熱帶雨林的特點。

(4)提示幼兒畫面布局既均衡、豐富,又不雜亂。

(5)鼓勵幼兒大膽使用對比色,使畫面色彩亮麗、明快。

分析讓幼兒以模仿大師做夢的形式去構思自己的熱帶雨林故事,使幼兒的創(chuàng)造同樣也帶有了盧梭一樣的夢的情調(diào)。這樣既激發(fā)幼兒積極創(chuàng)作的興趣,又促進他們大膽想像。同時,操作中的指導也很重要,它可提醒幼兒以大師的作品為參照,有效地選用色彩來模仿大師的風格,在繪畫中有意突出熱帶雨林的植物特點,鼓勵幼兒大膽描繪自己的熱帶雨林之夢。

活動點評把握最恰當?shù)臅r機,依據(jù)幼兒的興趣需求選擇教學內(nèi)容是本次活動尤為突出的地方。熱帶植物園的景色深深吸引了孩子,用筆描繪自己眼中的熱帶雨林成為孩子的期望。活動中,教師借助盧梭的《叢林組畫》帶孩子走進富有魔力、夢幻般的熱帶叢林,在圓夢的過程中將視覺藝術欣賞提升到一個新的高度,讓孩子學會用心靈作畫,學會用自己的想像在頭腦中重新構建、描繪自己的夢想。

值得欣賞的是,教師不僅抓住了好的教育契機,而且進行了縝密的思考,故事的引入和作品出現(xiàn)的順序都體現(xiàn)了教師對細節(jié)的關注,便于幼兒更好地理解和感受作品內(nèi)在的生命力,調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性。(天津市河西區(qū)第一幼兒園李文玲)。

大班藝術領域教案篇七

1、通過剪剪、插插,提高幼兒對美的鑒賞能力。

2、欣賞插花藝術,感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、小對比的美,對插花藝術感興趣。

1、插花若干瓶。

2、花瓶(口的塑料瓶農(nóng)夫果園)。

3、各類鮮花、野草、樹葉等。

4、抒情音樂磁帶一盒、錄音機。

5、倒背衣、剪刀放在衣服。

6、前面的口袋里。

一、引出話題

1、小朋友,我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒有辦法把它們豎起來呢?(插在瓶子里)

2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求:小朋友不認識的花可以問老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時用的小工具,你需要的時候可以用。

二、幼兒第一次嘗試插花。

1、在幼兒操作的過程中,教師不參加任何意見,隨小朋友想象,讓他們自由發(fā)揮。

2、請插好花的小朋友坐到那邊的墊子上,把花放在自己的前面,讓其他小朋友看看你的花,你看看其他小朋友的花。“你認為誰的花插得好看,為什么?”

3、出示插花實物,欣賞插花藝術,感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、小對比的美。

4、請小朋友們來看看插花師傅插的花是什么樣的。“老師這里有插花師傅插的花,現(xiàn)在請小朋友來看一下,哪個小朋友能告訴我,插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語言來引導他們說出花的插法,高低、小、顏色、樹葉的襯托)

5、讓小朋友自由談論。“你喜歡哪瓶插花?為什么?”

6、老師對插花實物做簡單說明。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)

7、老師小結:插花時,要注意把花插得有高有低、有有小,顏色有深有淺,還可以加一些草、樹葉,互相襯托,這樣,插花才會漂亮。

三、幼兒第二次嘗試插花,教師巡回指導。

1、“現(xiàn)在請小朋友把這些花再重新插一次,相信小朋友會比剛才插的更漂亮。(對個別有困難的小朋友可稍加助。)

2、請客人老師欣賞幼兒作品,并向客人老師做介紹。請插好花的幼兒拿好自己的花,給客人老師欣賞一下。

充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性,在材料的準備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

大班藝術領域教案篇八

冬天已到,一切花草樹木都已枯萎,只有臘梅花不怕嚴寒,十分勇敢的渲染開放,為了讓寶寶們感受臘梅花的堅強、勇敢,我們設計了《臘梅花》這節(jié)活動。

1、喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣。

2、學習用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

【重難點分析】吹畫時要注意用力要適度。

棕色、紅色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,范畫一幅。

2、教師講解示范吹點臘梅花的方法:

(1)吹出樹干、樹枝。這是難點部分,詳細講解。

先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細吹時用力大一些。

(2)用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。

(3)用彩筆添加花心。

3、幼兒作畫,教師巡回指導。

(1)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

(2)能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè),享受成功的樂趣。

4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。

從本節(jié)活動完成來看,我覺得我預設的兩個目標孩子們基本上達到了,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。

像這樣的活動,孩子們的興趣很濃,因為是孩子們都很感興趣的,所以孩子們能在學習中感受快樂。

大班藝術領域教案篇九

連環(huán)畫是孩子們喜聞樂見的一種藝術形式,從孩子呀呀學語開始,連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們,與他們結下了不解之緣。孩子通過畫連環(huán)畫、編故事,可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力以及語言表達能力。

結合本周我班主題活動《形形色色的動物》,我設計了一個大班藝術領域中的美術活動《動物的生長過程》。動物與孩子有著不解之緣,與動物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成部分。許多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過蠶、小雞、小鴨、小狗等小動物,這些小動物的不同生長過程引起了孩子們的極大興趣。本次活動旨在讓孩子們通過畫連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)出動物的生長過程,激發(fā)他們探究奇妙的動物世界,自主地認識動物的生理特征、生活習性和行為方式的興趣,培養(yǎng)孩子們熱愛動物的情感,并能珍惜它們、愛護它們,讓人與動物成為和諧的整體。

2、嘗試用連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)動物的生長過程;。

3、培養(yǎng)孩子們熱愛動物的情感,并能珍惜它們、愛護它們。

1、ibm電腦教育軟件,ppt課件《烏龜?shù)纳L歷程》,多媒體電腦,照相機;。

2、事先讓孩子了解一些動物的生長過程,活動室周邊懸掛一些動物生長過程的圖片;。

3、繪畫用的紙、筆若干。

了解連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

嘗試用連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)動物的生長過程。

一、拍電影。

1、出示ibm電腦教育軟件中的“拍電影”游戲,讓孩子操作玩一玩。

2、引導幼兒討論:為什么有時候能放出電影,有時候不能放出電影來呢?啟發(fā)孩子說出排對了圖片的順序就能放出電影來。教師小結:事物的發(fā)展是有一定的順序的。動物的生長也是如此,它們都是按照自己的生長規(guī)律慢慢地從小長大的。

二、制作電影。

2、教師演示ppt課件,讓孩子在欣賞烏龜?shù)纳L歷程的同時,了解連環(huán)畫的基本特點:由幾幅能夠表現(xiàn)事物發(fā)展順序或一定的故事情節(jié)的圖畫組成的一種繪畫形式。

3、請幼兒來當電影制作人,嘗試制作電影。教師提出活動要求:用3~4張色紙畫出一種動物的生長過程,畫好后在紙的右下角按動物的生長順序編上頁碼。

4、幼兒嘗試畫連環(huán)畫,教師進行個別指導。

三、看電影。

1、教師用照相機將幼兒畫好的連環(huán)畫拍下來,并輸入電腦,制成簡單的幻燈片播放給大家看,并請幼兒用連貫的語言描述動物的生長,讓孩子體驗成功的喜悅。

2、請孩子將自己制作的連環(huán)畫拿給客人老師看,并說說該動物的生長過程。

1、請幼兒與家長一起為連環(huán)畫制作封面與封底,把它制作成一本科普書。

2、把幼兒自制的書放在區(qū)角里供孩子平時閱讀、講述用。

整個活動能將藝術領域與語言領域、科學領域有機地整合,結合主題活動和大班幼兒的年齡特點展開。注重了環(huán)境的創(chuàng)設和多媒體的運用,并能注意首尾呼應,使環(huán)境和教具的利用貫徹始終,充分體現(xiàn)了其實效性。因為幼兒對事物充滿好奇,喜歡幻想,想象力豐富,而他們的思維又是具體、形象的,并具有一定的口語表達能力,所以讓孩子們帶著電影制作人的角色在看、做、說、演中參與到學習中來。如此次活動,要求孩子們創(chuàng)作連環(huán)畫,并講述出來。講故事、聽故事人人喜歡,讓孩子成為活動的主角,通過學習活動,孩子除了掌握了必要的操作技能外,還鍛煉了其邏輯思維能力與創(chuàng)新思維能力,學會了用工具、語言等信息來表達自己的思想。

大班藝術領域教案篇十

設計意圖:

活動目標:

1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中,體驗新年即將到來的歡樂氣氛。

2、初步了解賀卡的種類和功能。

3、愿意嘗試運用不同的工具和材料制作賀卡。

活動準備:

1、小猴明明布偶一個。

2、幼兒制作賀卡的材料:毛線、紅、黃、藍等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。

活動過程:

一、導入課題:

二、欣賞賀卡:

1.了解賀卡的種類:

孩子們,你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?

2.為賀卡分類。

根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進行分類。

3.了解賀卡的演變:

樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進行討論,說說自己賀卡的種類。)。

三、制作賀卡:

1.教師帶領幼兒觀察認識不同的制作材料。

2.把幼兒分成四組,制作賀卡.

(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒,引導孩子感受兩種材料的結合繪畫。

(2)為第二組提供了顏料,嘗試上色后對著,學習基礎拓印技法。

(3)為第三組提供了顏料、吸管,嘗試吹點技法。

(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水,練習剪貼技能。

四、展示賀卡:

孩子們,賀卡做好了,請互相說一說,你的賀卡是用那些材料制作的,是怎樣制作的?

小朋友可真能干,制作的賀卡真好看,現(xiàn)在就去找自己的好朋友,把賀卡送給他,并說一句祝福的話,你的好朋友一定會很開心。

活動延伸:

在區(qū)域活動中,教師和幼兒搜集更多的材料,讓幼兒制作賀卡。

大班藝術領域教案篇十一

對于孩子們來說,玩泥巴是他們最喜歡做的事情了。一團軟軟的泥,到了孩子手里,不一會兒就擺弄出各種各樣的東西來,雖然有的還比較粗糙,但孩子們還是樂此不疲的玩著。對于大班的孩子來說,對周圍的事物有了一定的了解和觀察,也掌握了一些基本的玩泥技能,但是如何引導孩子們裝飾泥工作品值得探索,所以在本次活動中,我通過讓孩子仔細觀察和比較,引導他們初步學習用黃豆和火柴裝飾泥工作品。

1、觀察、制作小動物,產(chǎn)生喜愛小動物的情感。

2、嘗試做出某一動物的基本特征和形象。

3、發(fā)展想象力、觀察力和創(chuàng)造力。

1、小兔、小熊、小豬等小動物模型。

2、橡皮泥若干,火柴、黃豆若干。

一、故事導入,激發(fā)幼兒的興趣。

二、引導幼兒仔細觀察,分步驟進行泥工活動。

1、觀察小動物的形象和特征。

(1)教師出示小動物模型:小兔、小熊和小豬,從背面展示給幼兒。引導幼兒說說模型的形體特征。

你們認識他們么?猜猜他們是誰?你是怎么知道的?

(2)教師慢慢把模型轉到正面,展示給幼兒。

那我們看看他們到底是誰?

(3)教師引導幼兒整體比較,得出小動物共有和獨有的特征。

2、教師講述制作步驟和要點。

師:我很喜歡這些小動物,很想和他們交朋友,現(xiàn)在我就做一個小豬。小朋友幫我想一想應該先做小豬的什么?怎么做呢?然后呢?(按照先做軀干、頭、四肢和尾巴的順序,最后再做五官,并且說明每一部位用什么方法。)。

3、用豆子、火柴等輔助材料裝飾小豬。

師:剛才老師用豆子作了小豬的眼睛,還可以用什么來做小豬?還有什么辦法可以把小動物打扮得漂亮一些?火柴有什么用呢?(火柴可以做腿、插孔、畫花紋……)。

三、分組操作,教師巡視指導。

鼓勵幼兒用提供的材料制作自己喜歡的小動物。

師:你們想和小動物交朋友一起玩么?你喜歡什么小動物就做什么,小朋友們用橡皮泥、火柴和黃豆,看誰先做出自己喜歡的小動物朋友。

四、成果分享,展評作品。

相互評價交流:你在制作你的好朋友的時候,遇到了什么困難嗎?你是怎么做的?

和自己的好朋友一起到草地上做游戲。

整堂課的活動流程比較清晰,基本達成活動目標,孩子們也非常喜歡這樣的泥工課。教師的示范給孩子們提供技術支持,特別是黃豆和火柴的裝飾作用,孩子們理解很快,但是也有一些不足,大部分孩子們模仿老師做小豬,沒能更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,今后需要進一步的鉆研。

大班藝術領域教案篇十二

1、鍛煉手部動作的靈活性,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

2、了解做月餅的過程練習“團、壓、捏、刻、印”等技能。

3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛分。

實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋。

1、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》,激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、教師進行提問:你們吃過什么形狀的月餅?它們是什么味道的?里面是什么餡的?

3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進行觀察,然后提問:“小朋友你們愿意做月餅嗎?現(xiàn)在老師教你們做月餅?!?/p>

4、教師邊講解邊示范月餅的做法:(1)、先將面揉好,用手團、壓、然后包餡,一手托皮,一手沿皮的邊緣包上、捏緊。(2)、幼兒制作將包好的面團放入模型,摁一下,然后磕出來。

教師巡回指導,教幼兒團、壓、捏、刻、印的技能,并引導幼兒做出不同形狀的月餅。

5、將月餅放入電飯鍋的'蒸籠蒸熟。

6、做游戲,等待月餅蒸熟,利用圖片進行二次分類:請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個籃子里,再把大小不同的正方形月并放到另一個籃子里,再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個小朋友,再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

7、大家一起品嘗自己制作的月餅,(體驗自己的勞動成果)。

大班藝術領域教案篇十三

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出"藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。"每個幼兒的心里都有一顆美的種子,幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒教育目標要求"初步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"梅花,我們地方的孩子們生活中很少有見過,更缺乏了解。于是,結合六苴中心幼兒園的梅花特色教育,我根據(jù)梅花的表現(xiàn)形式吹點畫,設計了本次活動,讓孩子們初步認識梅花,并能學習運用吹畫和手指點畫的方式來表現(xiàn)梅花的特點,在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣,又能感受成功的喜悅,可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術活動,而"吹畫梅花"的制作方法有趣又簡單易操作,非常適合大班的幼兒進行學習。

1.學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征;

2.保持畫面干凈整潔,體驗吹點畫的樂趣。

裝在滴管(容量足夠大)的墨汁,綠色、黃色、粉色、紅色、橘紅的紫色顏料,抹布,ppt及梅花作品。

1.小朋友們好,我是六苴中心幼兒園的王老師,我們幼兒園有一個美麗的地方叫梅園,我們幼兒園的小朋友、爸爸媽媽和老師們觀賞梅園后,制作了很多漂亮的梅花作品,我們一起去看一看吧,把你觀察到的梅花樣子和大家分享。

2.觀察發(fā)現(xiàn)梅花的基本特征。

(2)觀賞完梅花和梅花作品后,有的梅花枝干有彎有直,有的從下往上生長,有的枝干是垂下來的,有的是從側邊伸展開,還有的是斜著的,現(xiàn)在請大家也一起來制作自己滿意的梅花作品。

1.王老師給大家準備了顏料與畫紙,請你選擇喜歡的梅花枝干的特點,創(chuàng)作出你心目中的梅花。

2.幼兒大膽交流自己創(chuàng)作的方法。

3.教師小結:大家創(chuàng)作的梅花作品都不錯,要是梅花的枝干吹畫的再漂亮一些就更好了,現(xiàn)在,我們一起來學習如何吹出漂亮的枝干。

第一步:吹出樹枝、樹干,先將滴管里的全部墨汁滴在紙上(自由選擇滴墨汁的位置),然后用嘴對著顏料向前吹,改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀,吹時要用力適度,主干粗,吹時用力小一些,樹枝細,吹時用力大一些。

第二步:手指點畫花心,用右手食指沾黃色顏料,在樹枝的適當位置點臘梅花的花心。

第三步:手指點畫花瓣,在花心周圍點上不同顏色的花瓣,排列上要注意層次,點花瓣時手腕要提起來,用指肚點花瓣,要注意畫面干凈、整潔,點畫好后要用餐巾紙把手擦干凈。

1.提醒幼兒吹點畫梅花時要保持畫面干凈、整潔。

2.幫助指導能力弱的幼兒完成吹畫,能力差的只要掌握吹的方法即可,盡量使每個幼兒獨立完成,享受成功的快樂。

1.讓幼兒把自己的作品暫展示在卡紙或者畫夾上,說一說自己是如何創(chuàng)作梅花的。

2.帶領幼兒布置創(chuàng)作畫展。

大班藝術領域教案篇十四

1.感受并學習用歌聲來表現(xiàn)不一樣的樂段不一樣的音樂情緒。

2.嘗試為不一樣情緒的音樂選擇不一樣的演唱形式。

物質(zhì)準備:音樂磁帶、錄音機。

知識經(jīng)驗準備:《歡樂頌》作品介紹。

一.欣賞音樂:

*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。

*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

二.組織幼兒相互交流自我的體會和對歌曲的聯(lián)想。

三.學會合唱;*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

*一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

*教師注意引導幼兒努力堅持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

四.創(chuàng)編動作表演唱;

*引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。

*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

大班藝術領域教案篇十五

1、認識各種蔬果及性質(zhì)。

2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。

3、培養(yǎng)動手制作能力、塑造力、想象力。

1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時貼、剪刀。

2、教師制作的各種蔬果造型。

一、興趣導入。

教師:小朋友帶來的水果真多,大家互相瞧一瞧,都有什么?

教室:今天,我們就來和水果、蔬菜交朋友。

二、觀察各種蔬菜、水果。

1、分組觀察帶來的蔬果。

教師:說一說你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色,有什么味道?看誰說的生動形象,讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛以及它的營養(yǎng)價值所在。

2、教師:蔬果除了可以食用外,還可以做什么?

3、教師:我們平時吃的蔬果還可以做出很多可愛的造型,一起欣賞一下。

三、制作蔬果造型。

1、教師:小朋友,說一說你剛才都看到了什么?

幼兒:香蕉做的小狗,蘿卜做的茶壺,青豆做的螞蟻,菜花做的綿羊......

2、你想做什么?用什么材料來做?(幼兒自由探索、擺弄,創(chuàng)新不同的造型。)。

3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對個別幼兒在插接方面給予幫助。

4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。

四、暢想未來的蔬果。

未來的蔬果有不同形狀的,顏色也是五顏六色的,一種蔬果可以有很多種口味。請幼兒發(fā)揮想象力,暢想未來的蔬果會是什么樣子、什么口味的?(幼兒講述、暢想。)。

五、展示、欣賞作品。

幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。

大班藝術領域教案篇十六

1、理解歌曲內(nèi)容,學習小樹葉勇敢的精神。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感,用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來臨的變化,理解大樹和樹葉之間的關系。

1、觀察秋風起樹葉飄落景象。

2、實物小樹葉。

3、錄音機、磁帶。

1、放音樂《小樹葉》做動作進入活動室。

2、出示小樹葉,教師進行提問:

3、學唱歌曲《小樹葉》。

(1)、放歌曲錄音,讓幼兒欣賞。

(2)、教幼兒朗誦歌詞。

(3)、分句教幼兒演唱。

4、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。

5、引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

6、啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。

7、教師小結:小樹葉很愛自己的媽媽,我們小朋友也要愛自己的媽媽。

秋天多么美。

1、感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點,能用自然的聲音演唱。

2、感受秋天是一個收獲的季節(jié),感受豐收的喜悅心情。

3、能為歌曲創(chuàng)編動作,并進行表演。

磁帶、掛圖。

課前準備:帶領孩子觀察秋天里周圍的景色。

課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點。

(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)。

(2)、認識圖中相關的農(nóng)作物,并觀察其特點。幼兒表述后,幼兒用歌曲中的詞語來總結。

1、教師放音樂磁帶,請幼兒欣賞,然后教師進行提問:聽了歌曲后有什么感覺?

2、再次欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

教師小結:秋天是豐收的季節(jié),喜悅的季節(jié),只要付出就會有收獲。

(1)、教師放歌曲磁帶,請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節(jié)奏。(如:拍手、跺腳、點頭等等)。

這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)。

兩拍子的特點是什么?(強弱)。

1、出示掛圖,教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏。

2、分句跟老師學習。

3、教師彈琴,幼兒整體跟唱歌曲。

(1)、幼兒自由組合,為喜歡的歌詞創(chuàng)編動作。

(2)、請幼兒分組表演歌曲。

(3)、教師點評,各組互相學習好的地方。

大班藝術領域教案篇十七

1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。

2、用唱襯詞的方法,學習簡單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自我的歌聲。

1、帶領幼兒參觀柳樹。

"柳樹姑娘"畫面,幼兒大膽地擬人化想象,激發(fā)對柳樹的喜愛之情。

一、學新歌。

(1)教師想唱一首十分好聽的歌給你們聽,聽聽教師唱的是什么?

(2)教師有感情、準確清楚地范唱。

(3)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。

(4)幼兒學唱。

二、有表情的演唱。

(1)教師有表情范唱,以琴聲暗示,提醒幼兒唱出句首重音。

(2)用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語:開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風輕輕擺動,我們應當怎樣唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們應當怎樣唱?(活潑、輕快)。

三、學習簡單的二聲部合唱。

提示:我們想一個方法把這首歌唱得更好,一部分小朋友有表情地唱歌詞,另一部分小朋友同時跟著音樂旋律有感情地哼唱,從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領幼兒有表情地分聲部合唱。

大班藝術領域教案篇十八

我班幼兒活潑好動,他們非常喜歡聽音樂、唱歌,一次活動區(qū)時間,我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮,而且還隨著音樂聲扭來扭去,恰好我們進行的主題是各行各業(yè),我想為什么不能讓孩子們做一名小設計師,用自己的雙手去設計、制作喜歡的服裝,這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望,又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力,因此我根據(jù)我班幼兒的個體差異,設計了小小造型師這一活動,我想孩子們在設計、制作服裝時一定會遇到很多困難,如:用什么材料?制作什么樣的服裝?怎樣制作,教師心理要先有數(shù),這樣才能減少很多問題的發(fā)生。我事先準備了不同的材料,來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片,以供孩子們欣賞,讓他們對服裝有具體的感性經(jīng)驗,這樣讓他們設計、制作服裝時就不會那么困難了。

1、體驗表演的樂趣。

2、嘗試自主選擇材料做個人造型設計。

1、各種制作材料:報紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。(還有為能力差的幼兒準備的半成品)。

2、表演用的各種輔助材料:眼鏡、塑料項鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等。

3、節(jié)奏感較強的音樂。

一、導入:今天我們幼兒園要舉行一個模特大賽,韓老師也想去參加,可是我穿得不夠漂亮,我要幫自己打扮打扮,打扮漂亮了才能去呀?。ń處熥约哼M行裝飾,幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的)教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子,用編織袋做的上衣。

老師:你們看老師變得漂不漂亮?

幼兒:漂亮!

老師:你們想不想比老師更漂亮!想不想和老師一起去參加模特大賽呢?

幼兒:想!

幼兒:有?。▽氡容^吸引幼兒,教師本來穿的衣服很漂亮,可還說不漂亮,孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣,用什么東西做的,引起了孩子們極大的興趣,為活動的開展做了鋪墊)。

二、拿出各種材料,和幼兒一起討論造型設計。

1、我們一起來看看老師準備了哪些材料?

2、教師分別出示準備好的材料問幼兒:

(1)教師:這是什么?

幼兒:塑料袋。

教師:我們可以用它做什么?

幼兒1:做裙子。

幼兒2:可以做衣服(上衣)。

幼兒3:還能做小兜兜。

教師:說得真好!

(2)教師:這是什么?

幼兒:報紙。

教師:那報紙能做什么呢?

幼兒1:也能做裙子!

教師:怎么做?

幼兒1:把報紙剪成小條,上邊放一根毛線,粘好了。(他一邊說還一邊比劃著,生怕我們聽不懂。)。

教師:還能做什么?

幼兒2:能做帽子。

幼兒3:也能做衣服。

教師:你想做什么樣的衣服?

幼兒3:我想做這樣的-----(孩子指了指自己身上穿的馬甲說)。

(3)教師:這是什么?

幼兒:皺紋紙。

教師:皺紋紙能用來做什么?

幼兒1:能做裙子。

幼兒2:能剪小花粘在衣服上。

教師:你能想到用皺紋紙來做裝飾,想法真好!除了剪小花,是不是還能剪很多形狀呢?

幼兒2:點了點頭。

(4)教師:老師還給你們準備了卡紙、掛歷紙、編織袋、

(5)幼兒在組內(nèi)說自己準備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個小朋友說要給老師設計,其他幼兒都是為自己設計。

教師:想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料,不要爭搶,要愛惜材料,設計的要和別人不一樣,廢棄物要扔進你們組的垃圾箱里。

(材料的準備比較豐富,可以滿足不同幼兒的需求。)。

(讓孩子們說一說材料能用來做什么,怎樣做?實際上是給幼兒一個基本的思路,幼兒在這個基礎上才能有更好的發(fā)揮)。

(孩子們制作時都非常專注,制作過程中,孩子們能主動互相幫忙,有的幼兒做的很快,我就請他去幫幫能力差的小朋友,并指導他為自己挑選配飾。多數(shù)幼兒能獨立完成設計、制作說明孩子們平時的動手能力還是比較強的,雖然做出來的并不是很漂亮,但那是他們自己做的,因此,孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。)。

教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂。

1、教師穿上幼兒設計的服裝示范如何走臺步及亮相。

2、教師帶領幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作。

(孩子們開始不會亮相,經(jīng)過老師的指導都會擺個最酷的姿勢,跟著音樂走得特有精神,穿著漂亮衣服,帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘,穿著肚兜戴著帽子的小男孩------,在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑,孩子們真是太可愛了,孩子們真正體會到了表演的樂趣,作為老師的我對于孩子們的表現(xiàn)也是滿心歡喜。)。

3、請幼兒把自己設計的動作表演一下。

4、指導幼兒按秩序進行表演。

(本來想表演完以后評選最佳造型師,并頒發(fā)獎牌,但是孩子們表演的興趣有增無減,無法進行,孩子們紛紛吵著還想表演,這個活動充分調(diào)動了孩子們的積極性,讓他們有了強烈的表演欲望,滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,同時也增強了幼兒的自信心。)。

幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個人造型設計,也能在表演中大膽地展示自己,在操作過程中,幼兒大膽、仔細,表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮,幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品,前后活動相互呼應,每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅,從而增強了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。

此次教育活動能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,給幼兒提供各種材料,讓他們充分想象,幼兒參與的興趣濃厚,設計的各種造型新穎、有創(chuàng)意。最可喜的是:教師關注全體幼兒,并且兼顧個別差異,提供不同難度的工作組合,合理分工,體現(xiàn)幼兒的合作意識。

大班藝術領域教案篇十九

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上,學會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作,學會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的喜悅。

3、感受兒童節(jié)的歡樂。

1、師幼共同布置教室,張燈結彩,營造節(jié)日氣氛。

2、洋娃娃一個。

一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。

出示洋娃娃和小熊,向幼兒問好,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

師:小朋友,你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一齊來慶祝六一兒童節(jié),好嗎?(聽音樂跳舞)二、引導自由創(chuàng)編動作,感受歌曲表達的情緒。

師:洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作,你們愿意嗎?

教師帶領幼兒跟著音樂邊唱邊跳,把自我高興的心境表現(xiàn)出來。

三、結伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氣氛。

幼兒自選動物頭飾,主動邀請朋友一齊跳舞,共同慶祝六一兒童節(jié)。

大班藝術領域教案篇二十

1、感受歌曲的旋律,學唱歌曲"夢",初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。

2、通過畫面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞,嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。

3、體驗創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。

圖片:小草、天空、星星、娃娃;

幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;

音樂磁帶;

已學會唱搖籃曲。

唱搖籃曲開始導入過渡語:"聽著優(yōu)美的搖籃曲,有些客人都做夢了,它們的夢就藏在一段音樂里,一起來聽聽"。

1、聽音樂彈奏一遍,提問:"這首曲子聽起來有什么感覺?"。

3、再聽老師唱一遍,:"還有幾張卡片,他們也想來加入,請你們仔細的聽,看看他們要放在哪里?"請幼兒上來對應擺放圖片,要求能說出完整的一句話。如:小草的夢,綠綠的。

擺好后一起聽音樂讀歌詞。

4、一起看圖唱:現(xiàn)在我們一起看著圖,聽著音樂,來唱一唱吧!

這首歌有個名字叫"夢"。(出示字卡夢)練習對唱,重點提醒幼兒注意聽清前奏,用優(yōu)美的聲音來唱,注意那里唱的比較響亮。

(1)老師唱前半句,孩子唱后半句。

(2)請一位孩子和大家對唱。

5、取掉部分圖片,逐步加難練習唱歌曲。

(2)我多拿掉一些行嗎?那我們再來(取掉寶寶、天空、小草四張圖片),現(xiàn)在能唱嗎?

(3)如果我把圖片全拿掉,你們能唱嗎?

(4)小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂?

剛才我們唱了他們四位的夢,還有誰也會來做夢,做了一個什么樣的夢?

1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進行交流。

2、個別說,教師示范簡筆畫:把想的畫出來,在右邊涂色做個標記。

畫滿四個就一起唱一遍。"變成了一首新歌,我們一起來唱一唱"。

1、把一位幼兒的作品拿出來,這是xx小朋友的,我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。

2、替換上另一位小朋友的作品,集體唱。

3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。

回家可以唱給你的爸爸媽媽聽,現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧!

繼續(xù)提供紙筆,鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞,并唱給同伴聽。

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