心得體會的撰寫是對自己所學(xué)所思的深度思考，也是對自己思考能力的一種鍛煉。在寫心得體會時，可以使用一些具體的案例或事例來說明自己的觀點和思考過程。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇一
本想安靜地度過這個暑假，卻迎來了一次全員暑期培訓(xùn)。原以為會是一次枯燥無味的形式培訓(xùn)活動，實際與我想象的大相徑庭。從來學(xué)校培訓(xùn)的第一天開始，我就感覺到了這次培訓(xùn)的魅力，從組織形式到培訓(xùn)內(nèi)容。先是一年級的老師精心制作的課件交流材料影響了大家，然后是組織的者的用心鼓舞了大家，每分析完一個單元后的問題質(zhì)疑到大家的熱烈辯論，無不給我留下了深刻的印象，都令我收受益匪淺，對這次培訓(xùn)充滿了期待。今天上午，是我這幾天體驗最深的一天，經(jīng)過幾個晚上的努力，靜下心來對四年級數(shù)學(xué)上冊教材作了深刻地研究梳理，老師們給予熱情的幫助和支持令我非常感動，特別是對我提出的困惑：“為什么很多孩子畫布出準(zhǔn)確的垂線？”這個問題的`討論，使我對今后的教學(xué)有了一個明確的目標(biāo)，問題的出現(xiàn)歸于老師自己，由于在平時的教學(xué)中忽視了自己示范作用，自己的不規(guī)范操作導(dǎo)致孩子也隨便一畫就完事。
通過這次培訓(xùn)，我感覺很充實，很有收獲。祝愿這次培訓(xùn)對每個教師都有新的收獲，切實提高自己的教學(xué)水平，使教學(xué)質(zhì)量邁向一個新臺階。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇二
時光如水，匆匆太匆匆，從八月我們相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺，已經(jīng)兩個多月了，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的'天空里，我體驗著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位教師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。
在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每一天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每一天生活的一部分。研修讓我真正意識自我的渺小與孤陋寡聞，意識了自我如同井底之蛙。同時，遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在那里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學(xué)語文第四期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學(xué)習(xí)生活中，我每一天累并歡樂著……因為，我收獲了知識，更收獲了友情。經(jīng)過研修，我全面提升了自我的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合本事，對于個人今后的發(fā)展起了進(jìn)取的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
我進(jìn)取投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。經(jīng)過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實自我，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和職責(zé)感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
在研修過程中，我堅持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專題視頻錄象，經(jīng)過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇的很多疑難問題，使自我在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基矗同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。具體做了以下幾點：
1、進(jìn)取認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，目前為止在線學(xué)習(xí)時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候進(jìn)取提出自我的問題。
2、認(rèn)真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認(rèn)真評判，進(jìn)取評論，按時主動參加在線研討。
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅僅提高了自我基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合本事，同時自我的付出也得了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認(rèn)識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我經(jīng)過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；經(jīng)過網(wǎng)上探討尋找了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有提高。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自我對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)自我的健康成長，切實提高教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我提高、我歡樂！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。昨日，我們以往帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò)，；今日，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著期望，向著目標(biāo)一同奮進(jìn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇三
什么樣的課是一堂好課？相信每個人心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。最欣賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課，應(yīng)該扎實、豐實、充實、真實、平實”，十個字，簡單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標(biāo)準(zhǔn)離不開這幾個“實”字：一節(jié)好課，應(yīng)該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時是有待完善的課，更應(yīng)是常態(tài)課。
結(jié)合專家報告，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標(biāo)是關(guān)鍵，精彩在生成。
教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的魂。如果目標(biāo)不明確，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價值。如果目標(biāo)過高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定不高；如果目標(biāo)過低，學(xué)生毫無收獲。所以目標(biāo)的確立要依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)等各方面，也只有在對教學(xué)內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎(chǔ)上才能確定合適的教學(xué)目標(biāo)，所以說教學(xué)目標(biāo)的確立是關(guān)鍵，只有切實可行的目標(biāo)作支撐，我們的教學(xué)活動才是有效的。
課堂是動態(tài)的，因為教學(xué)的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學(xué)設(shè)計卻上不出他們的精彩，為什么？原因就在于優(yōu)秀的教師能及時抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝！“生成”兩個字很簡單，做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累，沒有精心的預(yù)設(shè)，就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應(yīng)萬變！
什么樣的課是好課？讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效，學(xué)的有效”努力！
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇四
我的人生信條是“誠實做人、踏實做事"。
參加了很多年培訓(xùn)，也參加了很多研修，從來沒有想過要寫什么稿子，如果有那也是為完成任務(wù)，下載一篇完事；我不習(xí)慣哪些不尊重事實的“歌功頌德、阿諛奉承、拍須遛馬、形式一片大好、人有多大膽，地有多大產(chǎn)的浮夸風(fēng)”。
可今年的數(shù)學(xué)組教學(xué)研修卻讓我很震撼，往年的發(fā)言大多是難以退避才開口，今年真可謂群英薈萃，爭先恐后，二十幾人的小組經(jīng)常有幾人同時舉手要求發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容更是正如興福鎮(zhèn)的一位教師所說：“只是學(xué)術(shù)之爭，我們有一說一”，教無定法，你有你的角度，我有我的看法；打破了過去農(nóng)村教師對縣直教師講課只聽不說或只說優(yōu)點的現(xiàn)象，人人發(fā)言，各抒己見，你說我補充，對有異議的觀點提出自己的建議，對翟慧老師及張敏老師的課給予充分肯定以后，又提出了公開課如何講，縣直學(xué)校小班額如何來把握，農(nóng)村大班額又如何來把握；給名師骨干評課，就如同給本校同事評課，沒有了距離感；韓國棟老師及分管組長也加入討論與辯論之中，并就相關(guān)問題給于歸納指正與提升；解決了多年來農(nóng)村教師聽名師講課如同霧里看花，精彩卻不能學(xué)以致用，甚至有聽君一席話，勝教十年書的感覺。
與名師研修，如同醍醐灌頂……。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇五
雖然上班時間不短了，認(rèn)識到目標(biāo)的重要性卻是前年的時候，記得那天一位教語文的老師聽完我的課后問：“你的教學(xué)目標(biāo)是什么？”就是在那一刻我感覺我的課失敗了，自此我關(guān)注起教學(xué)目標(biāo)。雖然很多時候我把握的不是很準(zhǔn)確可因為有了關(guān)注，課堂變得更實際、更接近學(xué)生了。今天聽了《課堂觀察和如何評價一堂好課》后，對于教學(xué)目標(biāo)我有了新的認(rèn)識。
一、目標(biāo)確定時應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生。
以前我在這方面的做法是想象或者換位思考，就是想象學(xué)生哪些地方會存在怎么樣的問題或者有什么樣的經(jīng)驗，因為想得和現(xiàn)實畢竟有差距，于是很多時候感覺課的預(yù)設(shè)和實際差距很大。今天的專家的做法是“多調(diào)研學(xué)生”，因為這樣做的好處是制定的目標(biāo)最貼近學(xué)生的需求。這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的，他們喜歡了才更愿意做其主人，主動參與的熱情才會更高漲。
二、目標(biāo)制定時要考慮到思想方法的滲透。
每次聽公開課或者看名師的課堂視頻，感覺有些地方自己在授課時會省略，“有必要那么麻煩嗎？”我經(jīng)常自問?？墒墙裉煸谛〗M討論時，同事們的話讓我幡然醒悟：這些看似麻煩的設(shè)計實際在發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)思維。這樣想來有些后怕，以前的課，以前自己教過的學(xué)生~~~由此特別感謝有機(jī)會參加了今天的學(xué)習(xí)！
期待明天更大的收獲！
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇六
為期3天的鎮(zhèn)校級暑期研修剛剛結(jié)束，7月9日，我們又匆匆趕赴縣實驗中學(xué)，參加縣級研修。雖然身體比較累，但還是對縣級研修充滿期待：縣里會怎樣組織呢？會有哪些活動？我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為，我們的數(shù)學(xué)教研員韓國棟老師歷來求真務(wù)實，工作講求實效，瞧好就行！
果真，第一天的研修活動就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動準(zhǔn)備得井井有條，非常精彩。
首先，目標(biāo)非常明確，就是力圖通過研修，使每一個數(shù)學(xué)教師學(xué)會準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計課、講課、說課、說講課、評課，提升每個教師的教學(xué)基本功。
其次，他為我們組建了一個非常棒的培訓(xùn)團(tuán)隊。培訓(xùn)團(tuán)隊成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準(zhǔn)備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏?dāng)當(dāng)級人物，是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強，而且對此次研修非常重視，都做了充分的準(zhǔn)備。
第三，活動的各個環(huán)節(jié)清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，并將標(biāo)準(zhǔn)的三項十五條分為四部分，然后把全體參加研修的數(shù)學(xué)教師也分為四個研討小組，每個小組的.成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)以外，重點關(guān)注評價標(biāo)準(zhǔn)里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由課例展示的教師進(jìn)行說講課，聽完課后分組到指定地點進(jìn)行主題研討，每組一個培訓(xùn)團(tuán)成員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總意見，最后回到原地集合，進(jìn)行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機(jī)會，而集體交流又實現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說，活動的目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，節(jié)奏合理，科學(xué)高效，這樣的研修好！
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇七
今天是研修的第一天，從韓國棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說講課《軸對稱圖形》中，從內(nèi)心真正的感受的這次研修的`重要性和必要性，下面是我對講說課的一點認(rèn)識：
首先說這節(jié)課在整個
小學(xué)
階段所處的位置、前后知識的聯(lián)系；其次說三維目標(biāo)及設(shè)計意圖；然后說教學(xué)重難點，特別要結(jié)合本班學(xué)生實際情況確定；再說教學(xué)準(zhǔn)備；特別講出教法和學(xué)法；其次說教學(xué)程序，也就是各個教學(xué)環(huán)節(jié)，并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計說出設(shè)計意圖；最后還要對板書的設(shè)計加以說明。對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行沒學(xué)生的講解，把設(shè)計的所有數(shù)學(xué)活動進(jìn)行一一講解；對每個活動在課堂上是
怎樣
落實的進(jìn)行講解；對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，并對每種預(yù)設(shè)有合理的見解。對教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說，在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚，在調(diào)動學(xué)生的積極性、學(xué)生動手操作、合作交流中加以體現(xiàn)，在每個環(huán)節(jié)后都有對本環(huán)節(jié)設(shè)計目的加以說明（也就是說設(shè)計意圖），在最后一個環(huán)節(jié)還要對板書設(shè)計進(jìn)行說明。
今天的研修消除了我的抵觸情緒，真正感到與名師間的差距，也調(diào)動了我
學(xué)習(xí)
的熱情，指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇八
暑假研修進(jìn)入第六天，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？仔細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上，都和他們相差太遠(yuǎn)，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的，不是走的最快的，而是一直在走的”。研修也一樣，研修成績好的，不是研修時學(xué)習(xí)一陣的，而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以，我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過程，感謝研修，讓我做一個與時俱進(jìn)的教師。
首先，感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開始此次研修之前，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒有聽說過，更別說用過。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí)，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建設(shè)，學(xué)校也承擔(dān)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作，也去xx一中進(jìn)行了為其兩天的學(xué)習(xí)，當(dāng)時就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了xx一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點，而且成績斐然，我覺得自己像只井底之蛙，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠，對教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開闊視野的機(jī)會，我一定會改變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究，也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。
其次，感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，知識不是單純的通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助他人（如教師、學(xué)習(xí)伙伴等）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，也要將學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變成知識意義的主動構(gòu)建者。同時要求數(shù)學(xué)教師從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者。作為教師要給學(xué)生一杯水，必須要有長流水，必須以生為本，抓住新時代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時代的步伐，不落后于時代。
再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù)，通過今年的研修，找到自己運用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)，以及改變自己教學(xué)、評價和管理的“聯(lián)結(jié)點”，借助技術(shù)制作微課，搞翻課堂，技術(shù)可以幫助我從四個方面進(jìn)入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí)；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué)；三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評價效能；四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能。因此，在日常的教育教學(xué)活動中，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”、“助學(xué)”、“助管”、“助評”四個方面提高教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和水平。
最后，感謝研修帶給我一個交流的平臺。正像簡報中一位教師所說“遠(yuǎn)程研修是一座橋，渡老師們過時代的橋，信息的橋，連接現(xiàn)在和未來的橋”。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的橋，通過這個橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計，查找自己的教學(xué)不足，通過指導(dǎo)教師的點評我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師，要做新時代的信息技術(shù)的新型教師，帶領(lǐng)著21世紀(jì)的學(xué)生們在數(shù)據(jù)大時代的環(huán)境下開始新的學(xué)習(xí)之旅。
我想說，雖然每年研修的內(nèi)容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動，感謝研修，讓我做一個與時俱進(jìn)的教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇九
在暑假教師網(wǎng)絡(luò)研修過程中，我通過國家中小學(xué)智慧教育平臺，認(rèn)真觀看了各個專家的視頻錄像；了解了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，先進(jìn)典型；懂得了如何提升自己各方面素養(yǎng)、保持身心健康；更深入了解了網(wǎng)絡(luò)安全問題，為我們一線教師線上教學(xué)打下了基礎(chǔ)。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的`很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念等思想方面有了很大的提升和更新。
學(xué)習(xí)是無止境的，對于一名教師來說，自己需要學(xué)習(xí)的東西有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的教師才是一名稱職的教師。愿我們一起為教書育人而奮斗，一起為心中所愛而執(zhí)著，不虛度，不辜負(fù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十
20xx年的暑期，為了讓教師進(jìn)一步了解奉化教育教學(xué)動態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個好的教師工作定位，奉化教育局特意為新教師進(jìn)行培訓(xùn)，雖然我們沒有了往日的周末的休閑，但是卻獲得了更多。
培訓(xùn)為我所面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干老師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
我們做老師的，在學(xué)業(yè)上一定要有專攻，可以在本學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生思考探究。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。在聽林海娟老師的課時，就會有強烈的感覺，明白教師個人的魅力可轉(zhuǎn)化為學(xué)科魅力。
“好”的課堂評價語言，能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù)，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢，能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花，能讓個性盡情揮灑。在學(xué)生的回答后面給與點評，可以說是教師給學(xué)生的反饋，幫助其成長。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，校本培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十一
暑期是學(xué)生們休閑放松的好時光，然而，作為一名對數(shù)學(xué)充滿熱愛和渴望進(jìn)步的學(xué)生，我選擇了參加暑期研修班，來提升自己的數(shù)學(xué)能力。這次研修經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會，讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的魅力與重要性。下面，我將分享我的心得與體會。
第一段：選擇與承諾。
作為一名學(xué)生，選擇參加暑期數(shù)學(xué)研修班是我自愿做出的決定。這個決定不僅是為了提高自己的數(shù)學(xué)成績，更是出于對數(shù)學(xué)的熱愛和對專業(yè)知識的渴望。在這個決定后，我向自己承諾，一定要充分利用這段時間，全力以赴地學(xué)好數(shù)學(xué)。
第二段：學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。
在暑期研修班里，我感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里的老師都是經(jīng)驗豐富、備受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。他們耐心細(xì)致地講解數(shù)學(xué)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題技巧。同時，班級里的同學(xué)們也非常積極主動，他們之間互相幫助、互相鼓勵，使整個班集體學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。
第三段：知識點的拓展和應(yīng)用。
在數(shù)學(xué)研修班上，老師們不僅深入淺出地講解了知識點，還針對一些高級知識點進(jìn)行了深入探討和詳細(xì)講解。他們通過實例和應(yīng)用題目，幫助我們理解和掌握知識點，并提供了大量的練習(xí)題，幫助我們鞏固所學(xué)內(nèi)容。這種拓展性的學(xué)習(xí)方式，使我對于數(shù)學(xué)的認(rèn)識更加深入，并能夠?qū)⒅R點應(yīng)用于實際問題中。
第四段：自我認(rèn)知和反思。
通過暑期研修班的學(xué)習(xí)，我更加了解了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的不足和需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)自己在解題時常常缺乏靈活性和創(chuàng)造性思維。因此，我會積極與同學(xué)們交流思路，并借鑒他們的解題方法，提高自己的思維能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己有時候在題目中存在粗心大意的情況，這讓我明白了準(zhǔn)確性在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，我將更加注重細(xì)節(jié)，提高解題的準(zhǔn)確性。
第五段：收獲與展望。
通過參加暑期研修班，我不僅在數(shù)學(xué)知識上得到了提升，更重要的是，我塑造了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。這段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加明白了數(shù)學(xué)的重要性，它不僅是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，更是我們生活中的實用工具。通過這次學(xué)習(xí)，我下定決心要繼續(xù)努力，爭取在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。未來，我希望能夠繼續(xù)參加更多的數(shù)學(xué)研修班，與更多優(yōu)秀的老師和同學(xué)們共同成長，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過這次暑期研修班的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了數(shù)學(xué)知識，更深入地體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和意義，培養(yǎng)了自己的解題思維和數(shù)學(xué)思考能力。通過積極參與課堂討論和與同學(xué)們的交流，我更加明白了團(tuán)隊合作的重要性，也感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。我相信，只要堅持努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢想。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十二
在教育的大潮中，反思教育的本質(zhì)和目的是我們每一位教師不斷思考的問題。而數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造力以及解決問題的能力具有重要的作用。為了提高自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的能力，我參加了一次關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研修，下面我將分享一下我的體驗和收獲。
【主體一】。
在這次研修中，我們首先接觸到的是數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和方法。從傳統(tǒng)教育到現(xiàn)代教育，隨著科技的迅猛發(fā)展，我們的教學(xué)方式也在逐漸進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們強調(diào)了解、運用和拓展的能力。數(shù)學(xué)的教學(xué)不再只是死板的背誦和應(yīng)用，而是要培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和創(chuàng)造力。通過舉例、圖示等方法，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。
【主體二】。
其次，研修中強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)的個性化。我們教師要根據(jù)學(xué)生的特點和需求，因材施教，培養(yǎng)每個學(xué)生的特長和潛能。比如，對于一些數(shù)學(xué)困難的學(xué)生，我們要采用多種形式的教學(xué)工具和方法，幫助他們克服困難，找到適合他們的學(xué)習(xí)方式。而對于在數(shù)學(xué)方面有天賦的學(xué)生，我們要提供更高階的數(shù)學(xué)問題和思考，讓他們不斷挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。
【主體三】。
研修中，我們還學(xué)習(xí)了如何將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際相結(jié)合。數(shù)學(xué)在生活中無處不在，我們要通過豐富的實際例子和真實的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的真正用途和作用。比如，通過購物、旅游等實際活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和實用性。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，幫助他們將理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生解決實際問題的能力和信心。
【主體四】。
在研修的過程中，我們對教材的選擇和使用也進(jìn)行了深入的討論。教材是教師教學(xué)的必備工具，對于數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要。在選擇教材時，我們要根據(jù)學(xué)生的特點和需求，選擇合適的教材，使其既符合課程要求，又符合學(xué)生的實際情況。同時，在使用教材時，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力，引導(dǎo)他們從教材中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，掌握方法。通過合理的教材使用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
【總結(jié)】。
通過這次數(shù)學(xué)教育的研修，我受益匪淺。我明白了教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力。我也認(rèn)識到了教育需要與時俱進(jìn)，不斷更新教育理念和方法。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將會運用新的教育理念和方法，用心去教、用心去愛每一位學(xué)生，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十三
暑期研修培訓(xùn)是一次寶貴的充電機(jī)會，在國家中小學(xué)智慧教育平臺上，教育專家和名師們的講座用生動的實例、豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論給我留下了深刻的印象，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情和斗志，接下來，我將分享我在暑期學(xué)習(xí)中的收獲和心得。
在新課程理念的指引下，教師不僅是知識的傳授者，更是文化的傳遞者。正如我們常說的：師者，傳道授業(yè)解感也。由于學(xué)生本身特有的向師性，我們作為教師，應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，學(xué)生只有對老師有存有認(rèn)同感，才會親其師信其道。
同時，在學(xué)生受教育的過程中，塑造他們完善人格的過程中，教師的人格魅力起著無形而重要的作用，我們應(yīng)該真正成為學(xué)生心靈引導(dǎo)者。作為一名教師，首先需要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，喜歡接受你的引導(dǎo)，為此，個人魅力的提升至關(guān)重要，要在經(jīng)驗積累中獲得平和的心境，并贏得學(xué)生的信任。
此外，我們還需要具備較強的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)能力，才能提高教學(xué)效率，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，作為教師，我們還是學(xué)生們心中的依靠和朋友，我們應(yīng)該給予他們無私和平等的愛，像對待自己孩子一樣關(guān)懷他們。
另外，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，及時表揚和鼓勵他們。此外，我們還承擔(dān)著學(xué)生心理輔導(dǎo)者的角色，了解教育學(xué)、心理學(xué)和健康心理學(xué)等知識是必須的，以便幫助學(xué)生產(chǎn)生心理問題和壓力時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。
近年來中小學(xué)語文教材及語文課程標(biāo)準(zhǔn)均有較大改動，這便也意味著新課程教學(xué)理念要求學(xué)生的素養(yǎng)不能僅僅依靠傳授知識、灌輸技能來塑造，必須改變教學(xué)策略和方法，并引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。
任務(wù)型教學(xué)模式就是一種切實可行的方法。它以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力，并將完成任務(wù)的過程作為學(xué)習(xí)的過程，通過展示成果來評估教學(xué)效果。
因此，我們作為教師應(yīng)將知識點融入到我們的課堂中教給學(xué)生知識，并讓他們學(xué)會如何運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。為此，我們需要激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，讓他們愿意、有興趣去主動學(xué)習(xí)。任務(wù)型教學(xué)模式的優(yōu)勢在于它是一種互動式的學(xué)習(xí)活動，在活動中使用的.語言是真實的工具，其價值能夠得到充分體現(xiàn)，這有助于提高學(xué)習(xí)的感知性和積極性在任務(wù)型教學(xué)中，教師角色更加豐富多樣，不再是唯一主導(dǎo)者，而是需要全面觀察和引導(dǎo)課堂的發(fā)展。
成功的一堂課，教師首先要具備過硬的教學(xué)能力只有通過不斷提升自身的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識以及教學(xué)能力，并豐富實踐經(jīng)驗，才能打造出生動而富有活力的課堂。
關(guān)鍵是要注重教學(xué)準(zhǔn)備，精心備課、明確教學(xué)目標(biāo)，提前預(yù)演。那么我們的工作將會更加得心應(yīng)手，同時，我們也應(yīng)該適應(yīng)社會、生活和人際關(guān)系的環(huán)境變化，理性地認(rèn)識社會和自身的角色，我們要成為一名始終保持學(xué)習(xí)狀態(tài)、能夠適應(yīng)新知識、新問題和新環(huán)境的老師；我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的才智和智慧，爭取獲得更大的發(fā)展。
這次暑期研修活動給了我明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神，以及良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、強烈的使命感和積極進(jìn)取的意識，為我規(guī)范行為、努力成為一名合格的教師提供了切實的指導(dǎo)和鼓勵。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十四
通過中小學(xué)智慧教育平臺，我再次深深地認(rèn)識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。
作為教師的.我務(wù)必抓住這次研修的機(jī)會，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到：
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自己發(fā)展的一個空間；
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力；
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學(xué)生只有對自己有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績。情態(tài)是學(xué)習(xí)的重要因素，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、尊重每個學(xué)生，用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的機(jī)會；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫忙。
對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：
1、用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法；
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自己評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是說說而已，務(wù)必要與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極參與課程改革，在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十五
20xx年7月20日，全市小學(xué)骨干教師在中原街中學(xué)參加為期一天的培訓(xùn)，讓我們有幸近距離聆聽了北京海淀區(qū)上地小學(xué)劉千老師的精彩講座，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及教學(xué)目標(biāo)的確立。
核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為：人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)告訴我們，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師要解讀數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，這直接關(guān)系到有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學(xué)，要求教師要抓住知識的本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識技能的同時，感悟知識的本質(zhì)，積累思維和實踐的經(jīng)驗，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。一堂數(shù)學(xué)課的成功與否，無論教學(xué)中采取了什么樣的教學(xué)方式或模式，應(yīng)更加關(guān)注教學(xué)是否真正發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
在學(xué)習(xí)中，不僅提升了我的教學(xué)理念，也拓寬了我的視野，我會讓學(xué)到的教育理念真正落實到自己的教育教學(xué)實踐中去。在今后的教學(xué)工作中，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)能力和教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計教案，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。基于以上分析，下面就我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐，談?wù)勔韵孪敕ā?/p>
教育以人為本，教師的職責(zé)是教學(xué)生先做人，后求知。所以教師要用心備學(xué)生。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生，必須先了解你的學(xué)生距離所具備的核心素養(yǎng)還差多少。目前很多教師的體驗，都是用心備課，做好教學(xué)設(shè)計是教學(xué)的重心，輪帶幾屆學(xué)生，基本都是同樣的授課模式。教師備好課不容易，教好課更不容易。我們也許應(yīng)該改變思路，在以人為本的課堂，備好學(xué)生才是事半功倍的方法。如果接手一個新班級，了解學(xué)生的性格、家庭及學(xué)習(xí)情況至關(guān)重要。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力、動手實踐能力、創(chuàng)新意識等幾個方面對學(xué)生做初步評價，對方面表現(xiàn)突出或者欠缺的學(xué)生做到心中有數(shù)，有利于在教學(xué)中因材施教，取長補短，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。在了解學(xué)生的'途徑中，可以以談話的方式開展調(diào)查，學(xué)生對學(xué)科的興趣或者偏見需要正確的引導(dǎo)，盡可能讓更多的學(xué)生不排斥這門學(xué)科，慢慢地產(chǎn)生興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的好奇心和探索精神很重要，也是核心素養(yǎng)中的實踐創(chuàng)新和科學(xué)精神的載體。每個老師應(yīng)以人文關(guān)懷為起點，讓學(xué)生健康生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)包括自主學(xué)習(xí)能力，邏輯思維能力，探究和質(zhì)疑的能力等。培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從以下幾個方面入手：預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，主動發(fā)言的習(xí)慣，集中精力聽課的習(xí)慣，認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣，認(rèn)真審題和驗算的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，質(zhì)疑問難的習(xí)慣，合理安排時間的習(xí)慣，勤于動手、團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣，歸納總結(jié)反思的習(xí)慣等。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，學(xué)生本人是主體，家庭環(huán)境和學(xué)校氛圍是影響因素，所以做好家校合作是關(guān)鍵，學(xué)生、家長、學(xué)校三方共同協(xié)作，保持交流探討，才能助力學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)學(xué)科的實踐性很強，計算也具有很強的周密性，解決數(shù)學(xué)問題也需要嚴(yán)格的程序性。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，動手能力和思維能力是非常重要的，教師在教學(xué)過程中和布置課外練習(xí)時，應(yīng)多提供讓學(xué)生自己動手的實踐活動，在這個活動過程中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維過程中的漏洞，進(jìn)而給予準(zhǔn)確的指導(dǎo)。在教學(xué)實踐活動中，多安排小組討論和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要善于幫助別人，也要善于向別人學(xué)習(xí)，通過協(xié)作實踐活動，使學(xué)生在思考問題、驗證事實、解決矛盾等方面不斷完善，實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識體系的科學(xué)建構(gòu)。下面列舉個教學(xué)實例：
此類型題是有多余條件的減法問題，讓一年級學(xué)生去甄別有一定的難度，需要學(xué)生認(rèn)真分析條件與問題之間的關(guān)系，排除多余條件，提高解決問題的能力。在這個習(xí)題講解時，教師可以先做一個情景安排，如安排20個學(xué)生為一組，本組學(xué)生再安排14人到教室外活動玩捉迷藏游戲，在室外活動的學(xué)生有6人在外面，其他學(xué)生藏起來。通過游戲體驗，每個學(xué)生有固定的角色，游戲結(jié)束再回到課堂來解答這個問題，就相對容易很多了。學(xué)生在游戲過程中，可以很清晰地找出多余條件，是“我們班一共有20人”。這是數(shù)學(xué)邏輯思維的初步培養(yǎng)，更重要的是，在實踐體驗的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，全面思考能力。對低段學(xué)生來說，通過游戲方式引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科的興趣也是效果顯著的。
歸納總結(jié)的能力在數(shù)學(xué)學(xué)科中非常重要，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的學(xué)會學(xué)習(xí)能力的必備素質(zhì)。教師首先應(yīng)該組織學(xué)生學(xué)會整理錯題，同時高度重視學(xué)生錯題集的使用，每學(xué)期安排幾次全體學(xué)生的錯題集展覽。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病，或者積累一些解題方法，可以得到事半功倍的效果。錯題集的具體選題范圍如下：尚未理解、掌握的習(xí)題；特別易錯的習(xí)題；難記題；教師指定的典型例題，由于小學(xué)生的認(rèn)知水平有限，應(yīng)在其過程中給予適當(dāng)?shù)难a充對于培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識、正確的心理素質(zhì)很有作用的習(xí)題。總之，選題量不一定要多，選題要盡量具有代表性。在整理的過程中，讓學(xué)生先抄題目，留下足夠的空間解題和注釋。注釋上讓學(xué)生自己歸納總結(jié)解題關(guān)鍵、原則、方法等。學(xué)生在整理錯題集這一過程中，可能出現(xiàn)很多紕漏和困難，教師應(yīng)有足夠的耐心，同時給學(xué)生以必要的指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)生經(jīng)歷這個過程后，逐漸形成獨立思考、思維縝密、不畏困難、積極尋求有效的解決問題的方法的科學(xué)精神，在文化基礎(chǔ)的積累下，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)會學(xué)習(xí)的自主發(fā)展能力。在此過程中一定要注意引導(dǎo)學(xué)生自主培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，克服一些不良習(xí)慣，樹立一種正確的心理狀態(tài)，使學(xué)生意識到：做好、用好錯題集是自主學(xué)習(xí)的迫切需要。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十六
今天是研修的第一天，從韓國棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說講課《軸對稱圖形》中，從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性，下面是我對講說課的一點認(rèn)識：
一、說全面：首先說這節(jié)課在整個小學(xué)階段所處的位置、前后知識的聯(lián)系；其次說三維目標(biāo)及設(shè)計意圖；然后說教學(xué)重難點，特別要結(jié)合本班學(xué)生實際情況確定；再說教學(xué)準(zhǔn)備；特別講出教法和學(xué)法；其次說教學(xué)程序，也就是各個教學(xué)環(huán)節(jié)，并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計說出設(shè)計意圖；最后還要對板書的設(shè)計加以說明。
二、講清楚：對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行沒學(xué)生的講解，把設(shè)計的所有數(shù)學(xué)活動進(jìn)行一一講解；對每個活動在課堂上是怎樣落實的進(jìn)行講解；對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，并對每種預(yù)設(shè)有合理的見解。
三、說講結(jié)合：對教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說，在教學(xué)環(huán)節(jié)的'處理上要講清楚，在調(diào)動學(xué)生的積極性、學(xué)生動手操作、合作交流中加以體現(xiàn)，在每個環(huán)節(jié)后都有對本環(huán)節(jié)設(shè)計目的加以說明（也就是說設(shè)計意圖），在最后一個環(huán)節(jié)還要對板書設(shè)計進(jìn)行說明。
今天的研修消除了我的抵觸情緒，真正感到與名師間的差距，也調(diào)動了我學(xué)習(xí)的熱情，指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十七
教師研修是一座橋，渡老師們過時代的橋，信息的橋，連接現(xiàn)在和未來的橋。因此很感謝國家中小學(xué)智慧教育平臺給我們所有教師提供了這一次暑期教師研修。
此次教師研修分為了幾大主題，分別有“師德典型引領(lǐng)”“新時代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則”“心理健康問題的識別與處置”“家校協(xié)同育人”“科學(xué)教育暑期學(xué)?！薄翱茖W(xué)保教”和“國之大者”，各個主題鮮明、各有側(cè)重。通過學(xué)習(xí)，它不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到升華，也使我對自己手上的這份教育事業(yè)有了更深沉的熱愛。
新時代作為教師，特別鄉(xiāng)村教師在面對大山的荒涼與外面世界的繁華，面對山里山外的巨大差距，如何能堅守本心，安心任教，是時代給我們鄉(xiāng)村教師的命題與思考。教育需要情懷，奉獻(xiàn)的情懷，作為山村教師，雖然我們只是普通得不能再普通，但是我們在扛起教師職責(zé)之時，亦在托起大山里孩子夢想?！氨尽痹谌诵?，內(nèi)心凈化，志向高遠(yuǎn)便力量無窮，這就是我在教師研修學(xué)習(xí)之后的思索與感悟。
“業(yè)精于勤荒于嬉；行成于思?xì)в陔S?！本徒虝裕艺J(rèn)為要想給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水，而這一桶水從何而來，我想，應(yīng)該來自我們作為教師在平時不斷學(xué)習(xí)中。教師研修帶來了新時代的新理念，需要我們跟上時代的步伐，需要我們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。
因此作為教師首先我們得學(xué)習(xí)國家對教育的新動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，從而在日常教學(xué)中踐行新理念，如“要給學(xué)生教大的立場格局；教育要不忘初心和良心；評價要朝人的方向走，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展；核心素養(yǎng)的內(nèi)涵=正確價值觀+必備品格+關(guān)鍵能力”，這些理念都在提醒在教育一線的我們要加快自身認(rèn)識，適應(yīng)新要求，做到尊重學(xué)生，對學(xué)生心中有愛，行止有度，方能用有良知、遠(yuǎn)見，立意的`教育照亮孩子們前行的路。
“流水不腐，戶樞不蠹”“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。從教育的萌芽階段孔子的儒家教育思想到“新課程改革”“學(xué)科素養(yǎng)”“生本教育”等多元化教育理念并行的現(xiàn)代教育，都離不開教育人的不斷思考與探索。
在培訓(xùn)過程中，老師通過講述重視學(xué)習(xí)問題的研究，從理論解釋了教育的根本任務(wù)是解決學(xué)習(xí)問題；從專業(yè)上講解了學(xué)習(xí)的發(fā)生；從實踐中分析了如何研究學(xué)習(xí)問題，這場分享讓我意識到，要學(xué)會在教學(xué)工作中從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，針對問題進(jìn)行深入研究。祝卓宏老師從心理學(xué)角度展開，揭示了學(xué)生在學(xué)習(xí)中過程中常遇見的心理問題，比如抑郁、焦慮、網(wǎng)癮、物質(zhì)依賴等，也提出教師與學(xué)生在溝通中的.注意事項，她談到“育人先育己，不用完美的眼光要求學(xué)生，教師要向內(nèi)求救，不斷豐盈自己，”同時也需要老師掌握一些必備的心理健康常識和心理急救方式方法，認(rèn)識學(xué)生的一些需要，知道應(yīng)該如何幫助到他們。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！比绻晃兜卣瞻崛诮逃^程中是行不通的，世上沒有一片相同的葉子，每個老師遇到的問題各有不同特點，不同的背景，我們在教學(xué)過程中可以借鑒別人經(jīng)驗與方法，卻也要靈活運用，才能更好地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。常悟常行，所有所學(xué)的理論只有在行動中才能檢驗其價值，方能成就屬于自己的精彩。
研修結(jié)束不是終點，而是新的起點。在未來的教育之路上，我將轉(zhuǎn)變觀念，落實行動，把暑假學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享，更好地教書育人。
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