通過寫心得體會，我們可以加深對某一領(lǐng)域的理解，并形成自己獨特的見解和認識。如何使心得體會更具有個人特色和獨到之處？小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⒌稀?/p>
職教教師心得體會總結(jié)篇一
為充分發(fā)揮《基礎》課的應有作用,應注重其教育教學管理方法創(chuàng)新、教育教學內(nèi)容創(chuàng)新、教育教學方法創(chuàng)新、教育教學實踐教學創(chuàng)新、教育教學考核方式創(chuàng)新、教育教學隊伍創(chuàng)新等。下面是本站帶來的高職教育教學。
心得體會。
歡迎欣賞。
近兩天要在系里做高職教育教學改革的講座，對于教改，自己心存疑惑，雖然前幾天去杭州開會有所感悟，但由于沒有學習資料，總覺得總結(jié)資料無從下手，所以自學任務一直拖到現(xiàn)在，任務下來了，不得不做。
于是結(jié)合杭州會議的精神，在網(wǎng)上狂搜，收獲還真不小，真是感謝我的研究生導師對我的教誨，“查資料”，在資料中學習，當然自己有基本的理論基礎、學習習慣、教學經(jīng)驗、平時對教學改革的思考、以及對教學事業(yè)的熱愛，綜合以上幾方面的因素，使我能夠做得更好，我相信自己會做得更好，先給自己加加油!
今天查的資料較多，從不同的角度對高職高專教育有了全新的認識。
再就是高職技術(shù)教育的特點等等。
國際上對高等職業(yè)教育的定義。
1997年聯(lián)合國教科文組織頒布了《國際教育標準分類》已經(jīng)被國際社會普遍接受。該“標準分類”將教育分為七個等級：學前教育為0級、小學教育為1級、初中教育為2級、高中階段教育為3級、高中階段與大學階段之間有一段補習期教育為4級、大學階段教育為5級、研究生階段教育為6級。其中將大學教育(5級)分為學術(shù)性為主的教育(5a)和技術(shù)性為主的教育(5b)?！皹藴史诸悺睂夹g(shù)性為主的高等教育(5b)定義為：“課程內(nèi)容是面向?qū)嶋H的，是分具體職業(yè)的，主要目的是讓學生獲得從事某個職業(yè)或行業(yè)或某類職業(yè)或行業(yè)所需的實際技能和知識，完成這一級學業(yè)的學生一般具備進入勞務市場所需的能力高等教育的重要組成部分和資格?！笨梢钥闯觯?b就是我國所謂的高等職業(yè)教育。
做了這么多年的高職教育，一直想寫一篇文章，談談自己對高職教育的認識。
高職教育是我國高等教育的重要組成部分，其主要任務是為生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線培養(yǎng)高級技術(shù)應用性人才。多年來教育行政部門和廣大高職教育工作者堅持黨的教育方針，積極探索符合我國國情的高職教育的新理論、新模式、新機制、新規(guī)律，在教育思想觀念上不斷取得新的突破。其中，以明確的教學思想指導辦學實踐至關(guān)重要。只有堅定不移地貫徹黨的教育方針，牢固樹立高職教育的特色思想，認真總結(jié)高職教育的基本規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新，才能使高職教育事業(yè)實現(xiàn)持續(xù)健康的發(fā)展。以我校為例：近年來學校不斷加強實訓基地建設，積極探索各種形式的產(chǎn)學研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，通過學訓交替、工學結(jié)合、生產(chǎn)性實訓、頂崗實習來培養(yǎng)學生的職業(yè)能力綜合素質(zhì);同時適應社會需求，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合發(fā)展道路”的辦學方針，推進專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，改革課程體系和教學內(nèi)容，取得了顯著成績。
高職教育的理念、思路必須通過教師這一橋梁具體貫徹到平日的課堂教學當中才是成功的，因此教師的職責重大。作為一名高職教師，我謹結(jié)合培訓內(nèi)容及自己的平日教學談談我的體會。
唐代哲學家韓愈將教師的功能定位為：“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，教師最重要的任務是育人。教育的根本在于“育”，教書和育人是相互聯(lián)系相互促進的關(guān)系。教書是手段,育人是目的。教書的根本目的是育人，育人的重要途徑是教書。教書的目的、內(nèi)容總是體現(xiàn)一定的社會要求，這是教育的社會制約性規(guī)律在教書上的反映，既教書又育人，是教師在教學中應該遵循的教學規(guī)律和教學原則，是教師同一工作的兩個方面，卓越的教師要善于在教書中育人，自覺的用正確的觀點和思想去影響學生，為學生提高思想覺悟奠定科學和智力基礎。在育人中促進教書。
學生掌握知識的過程是一個能動的過程，學生的思想狀況和積極性在學習過程中起著決定性的作用。教師結(jié)合知識傳授，對學生進行正確的理想和世界觀的教育，就會大大激發(fā)學生學習的積極性，使教師把書教得更好。正如姜成建老師所講：“教師的生命價值取向要高，教師的生命體驗要深?！边@樣，學生才會敬重教師，并受教師的人格感染影響，教育的傳承目的也就達到了。
教師對自己的使命職責及功能有了清楚地認知，才能準確地在師生關(guān)系中定位自己。中華民族歷來有“師道尊嚴”的傳統(tǒng)，董仲舒的“天地君親師”把師生之間規(guī)定為尊卑關(guān)系，但在21世紀教育觀念發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變的條件下，必須突破師道尊嚴的傳統(tǒng)思想。在現(xiàn)代的師生辯證關(guān)系中學生是主體，這是現(xiàn)代教育培養(yǎng)人才的根本功能所決定的。
現(xiàn)代教育的根本目的是學生全面發(fā)展。當代教育家顧明遠教授明確指出：“要樹立起學生是教育主體的觀念。”“師”的存在是為了“生”的更好發(fā)展，教師要以平等、合作、民主的精神，理解尊重學生，與學生建立和諧密切的師生關(guān)系，并積極主動地創(chuàng)造條件，實現(xiàn)學生的主體地位，從而最大限度地促進學生向全面發(fā)展轉(zhuǎn)化。但學生的發(fā)展與老師的引導是分不開的。突出學生的主體地位，并不意味著教師對學生的發(fā)展失去了引導，也不是削弱教師在教育教學系統(tǒng)中的作用。在這一關(guān)系定位中，學生在教育教學活動中的自由度越大，對教師的要求越高，越需要教師以更高級的育人藝術(shù)參與到教學活動中，實現(xiàn)其教育功能。體現(xiàn)到具體的教學方法上，我們可以在課堂上組織多種形式的互動式學習：比如分組辯論或回答問題，學生之間互評;通過情景劇或講解ppt等形式讓學生在大家面前表現(xiàn)自己，教師從旁主持;建立一套合理的評分系統(tǒng)，以激勵學生多發(fā)言多表達等。這樣令課堂形成一個良性互動，每個學生都得到了鍛煉，自信心得到增強，同時對知識的掌握也更加牢固，學習興趣也得以培養(yǎng)。
另外，教師應及時補充新的知識，令自己的知識積淀更厚重。高職高專教學改革是一個復雜的系統(tǒng)工程，作為高職教師，我們應該認真鉆研業(yè)務，加強教學經(jīng)驗的總結(jié)和自身提高，拓寬知識面，及時充電，對學生負責，對教育負責。
其實，不管高職教育還是何種教育，在教育思想上都要突出一個“愛”字,即:熱愛教育事業(yè)、熱愛所教學科、熱愛自己所教學生。
高職院校在招生時是最后一個批次錄取,與本科院校相比,學生文化素質(zhì)、道德素質(zhì)及其他方面素質(zhì)相對差一些,差生相對多一些,這是作為一名高職教師不可避免地要面對的一個現(xiàn)實問題,也是我們教師不可推卸的責任。
教師對學生的愛,要體現(xiàn)細心、耐心，且一視同仁。只有對學生傾注全部的愛,真摯地關(guān)心、體貼,才能使其產(chǎn)生積極的動力。另外要善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點,關(guān)注他們的每一點進步。一句贊揚，一個肯定的表情，都會使他們樹立自信,從而提高他們的成績。
理解尊重也是一種教育力量,它可以增強學生的自信,鼓勵他們克服困難,積極要求上進。要以學生的感受為感受,設身處地為他們著想。比如，在講解問題時，有的學生不能理解，那么就可以試著變換不同思路來適應不同學生，因材施教。其次,尊重每個學生的個性,重視他們的心理需要,不要求學生唯命是從,允許他們有不同看法,充分發(fā)揚民主。這就要求師生間在人格上、心理上處于平等的地位。如老師對未轉(zhuǎn)化的差生一直堅持不放棄,嚴格要求,因勢利導地培養(yǎng)其文明行為和優(yōu)良品德,發(fā)展學生的才能和智慧,學生也會回報教師的教育,尊重教師要求。
以上是我對高職教育的認識體會。以后我會不斷完善自己，做好本職工作，作一個對自己、對學生負責的好教師。
教育部頒發(fā)全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見，及時提出提高教學質(zhì)量的要求，提出工作方法，措施。我學習后很受教育，“意見”象一盞明燈指引如何發(fā)展，往哪個方向發(fā)展，引領(lǐng)我們走向廣闊的未來。
下面我分兩個方面來談談我的體會：
一、目前教育中的一些問題。
1、高職院校招生增長過快。
這幾年連續(xù)擴招，導致在校學生人數(shù)增多，導致教師嚴重短缺，學校設備緊張，學生住宿條件不好，甚至學生在校學習時間縮短。
2、學校對畢業(yè)生的鑒定沒有一個統(tǒng)一的標準。
如何來鑒定畢業(yè)學生的質(zhì)量，達到何種程度才能適應社會的要求，沒有明確的規(guī)定。雖然學生成績超過60，但掌握了多少知識，對學生的考核缺乏量化的概念。更有學生平時在校不好好學習，考試的時候想盡辦法，主要混個課程的及格，畢業(yè)生的質(zhì)量不一樣。我由此想到肯德雞店的量化，全世界的肯德雞店開如此多，雇傭各種性格，各種膚色，各種語言，各種年齡，各種性格的人，但炸出來的雞的色、香、味幾乎一樣，究其原因，肯德雞店有嚴格的量化，包括油溫，炸雞的工序、配料都有規(guī)定，比如油溫300度，炸3分鐘等。從此想到，我們培養(yǎng)的學生質(zhì)量為何不一樣，畢業(yè)學生適應社會的能力同樣也不一樣，我們平時的工作和考核還需要更多的量化，來規(guī)范學生的讀書標準。
3、學多用少。
我們自己都有這樣的體會，從學校畢業(yè)后踏上工作崗位，就發(fā)現(xiàn)在學校里學的知識能派上用場的很少，還要重新學習新的知識，或者需要一段時間來適應工作崗位。所以在減少理論教學的同時，讓學生多學一些基本的技能，培養(yǎng)學生能更快更好地適應社會工作的需要。
4、急功近利思想嚴重。
十年樹木，百年樹人，培養(yǎng)人才是世紀工程，要把眼光放得長久些。當前片面強調(diào)學校的產(chǎn)業(yè)化，股份制，把培養(yǎng)學生看作是一個贏利的項目來做，導致收費高，家長負擔重。而學校為節(jié)約開支，對學生的教育投入減少，對教師的培養(yǎng)不足，造成惡性循環(huán)。只求眼前利益，不講全面發(fā)展，提高教學質(zhì)量。
通過以上分析，我們認為當前教育部頒發(fā)全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見，要求學校、教師來按意見工作，對改變當前的教育環(huán)境，培養(yǎng)教師的基本素質(zhì)有很好的指導作用。
二、結(jié)合我校的實際情況和學習“意見”的心得，闡述以下幾個觀點：
1、重點提高學生的動手能力的培養(yǎng)。
當前大學生的就業(yè)都比較困難，何況我們的高職院校的畢業(yè)生呢?我們應該從提高學生動手能力出發(fā)，創(chuàng)出品牌，建立特色學校。|建議多開設實作課程，少理論的知識，在每門的課程中，強調(diào)項目和實際工作的融合，讓學生在課程中人人能動起手來。
2、規(guī)范教材，規(guī)范考試標準。
“”期間，國家將啟動1000門工學結(jié)合的額精品課程，3000種國家規(guī)范教材，我認為很好，目前教材魚目混珠的現(xiàn)象比較嚴重，一本教材至少經(jīng)過多次的修改，將會成為比較合適的教材。我系的校企合作工作開展的較好，建議我們可以根據(jù)工廠的實際情況開發(fā)一些適合本地特色的實訓教材，比如，工藝課程、熱處理、測量、裝配等方面。
沒有規(guī)范的考試標準，導致學生平時不努力，考試不及格也沒有威懾力，沒有制約，學生寄希望下次補考能通過。有些成績不夠理想的學生照常能通過考試，拿到畢業(yè)證書，給有些同學一些反面的教育，反正多考幾次總能及格。學校應根據(jù)實際情況，制定一些考試標準，改變一些補考的方法，讓學生主動學習。比如，制圖課程我們可以讓學生參加制圖員的初、中、高的考試，或模擬一樣的考試形式，規(guī)范學生的考核和教師的教學內(nèi)容。
3、加強實習質(zhì)量。
目前我們學生到工廠頂崗實習一年，但沒有一些成果和項目產(chǎn)生，至多表示學生在工廠實習過了，所以我提出讓學生結(jié)合工廠實際情況，讓學生邊工作邊做一些項目，溫習以前的知識，學會查表，查資料，整理知識點，在完成項目的過程中拓寬自己的知識面。學生在實習的過程中完全融入到工廠的生產(chǎn)中。
4、進行課堂改革。
1)課堂與實習地點的一體化，希望學校加入更多的投入。
2)工學交替，我們學生在最后一年到工廠頂崗實習，從學生實習后反饋的情況看，學生對勞動有更深一層的認識，懂事很多，對社會的認識比較全面。所以建議把實習分成幾個部分，能按排在不同的學期進行。
3)實施項目教學，以任務為引領(lǐng)，把所有的知識點融合到一個項目中，打破電和機，基礎和專業(yè)的界限，以便使學生完整掌握知識體系。
5、加強師資的培訓和投入。
希望學校對教師的技能和管理能力多加培訓，下工廠做實習工程師，也希望學校能從各個方面關(guān)心教師，重視教師，培養(yǎng)教師，讓每一位教師能安心教學崗位，散發(fā)激情和活力。努力營造一個終生學習，雙師型，為人師表的教師群體，大大提高教師待遇，吸引更多的人才來我校從事教師工作，讓學校更多的能工巧匠型老師能從事一線教學崗位。終身教育，培養(yǎng)更多的社會棟梁。
職教教師心得體會總結(jié)篇二
作為中職教師，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。下面是本站小編為大家收集整理的中職教師。
總結(jié)，歡迎大家閱讀。
7月5日，我參加了由省教育廳主辦、安徽省工商職業(yè)學院承辦的20xx年中職骨干教師培訓。在領(lǐng)導和老師們的組織和安排下，我們這些來自省內(nèi)各中職學校的學員們，在團結(jié)友好、互助交流中愉快地度過了每一天。通過一個月的學習，我的教育教學水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風采，同時也學到了企業(yè)里很多前沿的管理知識以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是，通過這一個月的學習，讓我開闊了眼界，讓我對職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的一個月的學習生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，現(xiàn)將我的學習情況從以下幾個方面進行總結(jié)：
一、培訓過程。
根據(jù)安徽省工商職業(yè)學院的安排，此次學習分為兩個階段：
第一階段是以專業(yè)理論知識為主，安排在安徽省工商職業(yè)學院。主要內(nèi)容如下：一、教學理論與方法。舉辦了十幾場講座，主要有：“我國職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建”、“教學過程的優(yōu)化設計”、“科研論文選題與寫作指導”、“新《旅行社條例》解讀”、“關(guān)于服務質(zhì)量與服務禮儀的若干思考”、“導游服務技巧”等。向我們介紹了國際先進的職業(yè)教育、教學理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學和科研上會受益無窮。二、專業(yè)知識與技能訓練。這次培訓還安排了四天餐飲實訓課程，并要求參加餐飲高級工考試。
第二階段是去合肥星級酒店及旅游景點青島參觀考察。在學校老師的辛苦聯(lián)系下，我們先后參觀了合肥的五星級酒店：天鵝湖大酒店、希爾頓酒店、古井假日酒店，還有四星級的合肥諾富特齊云山莊，以及中辰快捷假日酒店。每到一個酒店，先安排我們參觀，再安排我們與酒店老總、部門經(jīng)理座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對面交流，受益匪淺。在學習即將結(jié)束前，學院安排我們?nèi)ヂ糜尉包c青島參觀考察，近距離的學習全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實踐活動不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學校教育教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學校的教師指明了教學的目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學更具有針對性。為我們以后更好的教學打下了基礎。
二、個人收獲及提高方面。
1、聆聽名師講座，更新職教理念。
此次培訓，我們每天聆聽有名的專家和學者講座，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識;使我們了解精品課程的建設理念及方法;使我們了解了中職學校的教學理念，掌握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力。如華東師大陸素菊博士所做的《中職專業(yè)課教師的實踐困惑及其解讀》，安徽省工商職業(yè)學院程思院長所做的《企業(yè)人力資源管理》，周新春處長所做的《教學過程優(yōu)化設計》，安師大羅興根教授所做的《中職學生心理研究》，安徽省工商職業(yè)學院旅游系苗愛群主任的《關(guān)于服務質(zhì)量與服務禮儀的若干思考》，班主任柏楊主任的《新《旅行社條例》解讀》，魏芬老師的《旅游管理系各專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建》等報告。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學校學生觀、課程開發(fā)、教學設計理念與有效教學實踐、教育研究項目設計與實施、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在聆聽與對話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝。
課件。
那情景真讓人難忘。在每次長達三個小時的講座中專家學者們很少停下來歇一歇喝口水。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述給我以深刻的啟示更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理?？吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱情對學生的熱愛這種精神怎能不讓我們感動?“學高為師身正為范。”他們的身上體現(xiàn)出了人民教師這個名詞的本義。
2、深化專業(yè)知識，拓寬專業(yè)視野。
通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學的《全國導游基礎知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務教學法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導》和《多媒體技術(shù)在教學中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學工作幫助很大。
3、師生相互交流，結(jié)下深厚友誼。
非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自省內(nèi)的一線教師，我們這批學員共有53人，來自全省40所中職學校，這次培訓給我們提供了一個良好交流平臺。一個月共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。教師與學員之間，學員與學員之間互相關(guān)心互相幫助。課余時間我們交流經(jīng)驗、取長補短，都成了我們課后談論的話題，各自在實際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。學習中各項教學活動的開展，又極大地激發(fā)了學員的學習熱情和創(chuàng)作激情，使學員的才藝得到了充分的展示。一個月來，大家上課聽課專注，記錄認真，討論積極，雖然時間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學員們還在實踐操作，準備老師布置的作業(yè)，因為我們清楚，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻?！?/p>
作為培訓班的學員，從其他學員身上學到了不少知識和經(jīng)驗。一個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
我要以此次培訓為契機，把終身學習理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動中職教育教學改革更好地發(fā)展。培訓雖已結(jié)束，但在培訓班上養(yǎng)成的認真求學、勇于思考、團結(jié)互助等良好學習習慣已經(jīng)深入到我的工作和學習之中。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這一個月的學習經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業(yè)中去，百折不扣地實現(xiàn)自己的夢想。
法律基礎知識。
重慶市渝中區(qū)職業(yè)教育中心陳反修：通過兩年的教學實踐，我們體會到，新教材注重調(diào)動學生的積極性，重視了學生的主體地位，突出了學生的能力培養(yǎng)。新教材所舉的事例、案例與學生所學的知識密切聯(lián)系，貼近實際、生活和學生，極易引起學生的優(yōu)先注意，激發(fā)他們的興趣。以學生為中心、發(fā)展學生主題意識的獨具匠心的編排，遵循了學生的認識規(guī)律和學習規(guī)律。形式多類型、角度多樣化，對培養(yǎng)、訓練、提高學生的表達能力、是非判斷能力起到了積極作用，有利于提高學生依法律己、依法做事、依法維權(quán)的實踐能力。
北京衛(wèi)生學校韓悅：這部教材從整體上全面落實了教書育人的宗旨，貫徹了素質(zhì)教育的思想，從社會發(fā)展和實際需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正達到了理論與實踐的相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)的效果。在結(jié)構(gòu)的設置和欄目分類上，能啟發(fā)學生思考，使學生在回憶、聯(lián)想和觀察中熟悉、理解法律條文的含義，避免了法律條文本身枯燥性和法條與生活脫節(jié)的現(xiàn)象。新教材在評價和檢測體系上有新突破，在教學內(nèi)容的選擇、編排上具有很強的適應性，既突出了重點，又給學校結(jié)合專業(yè)特點選擇內(nèi)容以很大的靈活性。
語文基礎版。
浙江省瑞安市職業(yè)中專施書新：一套好的教材，就是一名好的導師，既有先進的教育教學理念，又能切合教育教學實際，能開啟教師教學的智慧，能激發(fā)學生學習的欲望。人民教育出版社職業(yè)高中語文基礎版教材就是這樣一套好教材。它的編排序列清晰，層次感強;兼顧人文性和工具性，方法指導和人文熏陶并重，特色鮮明，切合實際。
山東省蒙陰職教中心沈敬鋒：職業(yè)教育的改革發(fā)展，離不開教材的建設與創(chuàng)新。人教社新版中職語文課本體例嚴謹、科學，具有濃郁的時代氣息，以人為本，極富親和力。這套教材在選文上既保留了傳統(tǒng)篇目中的精華，又有許多洋溢著時代氣息的篇章;有反映最新科技成果的說明文，也有港臺名家膾炙人口的佳作，給人以耳目一新的感覺。作為一名基層教育工作者，我為使用這樣一種貼近生活、貼近學生的課本而慶幸。
暑假的中職教師培訓對于已經(jīng)進入職場多時的年輕教師是個絕佳的學習機會。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺，我們擁有的知識在一點點流失。我們在大學里系統(tǒng)的學習專業(yè)課，而在我們教學的過程中僅僅用了其中的兩三門，對于在教學過程用不到的課程我們會暫放一邊，用進則退，我們保有的知識越來越少;即使我們正在教學的課程，如果不關(guān)注它的發(fā)展，就會變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學習提升自己，而參加培訓班是一個快速行之有效的途徑。因此，很感謝學校給我這次學習的機會。
我參加的培訓是由××承辦的，院方很重視，課程結(jié)構(gòu)安排得也很合理。經(jīng)過這20天的學習，學員們開闊思路，感覺受益良多?，F(xiàn)將其中一些覺得有必要的感想?yún)R成文字，以作匯報交流。
一，學校的發(fā)展與機遇和自強密不可分。
開課的第一天該院的××院長做了一場“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗”講座，介紹了該院的發(fā)展史，短短的十年時間學校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx/3000人，上升到目前的1萬7千人左右，校園占地達1160畝，教學儀器總值6550多萬，藏書70萬冊，擁有各類實驗室160多個，與134家知名企業(yè)建立校外實習基地，師資力量雄厚。該校2次校園搬遷，置地賣地為該校的發(fā)展做了資金的積累，同時抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個重要契機。發(fā)展速度使人望之項背。頓感，我們學校目前的水平可能就像該校的十年前，正處于發(fā)展的裂變點?；厥孜覀儗W校，20xx年我進入進校工作，當時是中等技校，隨后晉級高級技校，目前正向技師學院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學院的今天，就是我們學校美好的明天!甚至更美好!
技術(shù)學院在機遇面前沒有錯失，把握機遇后并沒有松懈，內(nèi)強機制，開拓創(chuàng)新，狠抓教學質(zhì)量，有以下3點我覺得我們學校可以借鑒學習。
獨特的專業(yè)設置：很靈活，及時根據(jù)市場需要的變化，地方社會經(jīng)濟的發(fā)展點在哪里，專業(yè)辦學點就在哪里，并且有一定的前瞻性。
獨特的實質(zhì)的師資隊伍建設思路：建設雙師結(jié)構(gòu)的教師隊伍。該校老師定期進知名企業(yè)培訓;外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗，或者直接進企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師學歷進修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書。
獨特的教學質(zhì)量評估觀：給教師的教學打分。
聽課------成立專門的教學督導組去聽教師的課評分，分值30%。
評教------學生網(wǎng)上評教，分值50%。學生每周反饋教師的“差點”。學情可以及時上達教務部門。
互評------系內(nèi)同行教師互評，分值20%。
按上述比例打分后，分等級評價教師，評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時費----既有數(shù)量的獎勵又有質(zhì)量的獎勵。
這樣的教學評估觀，學校可以及時掌握教師的講課質(zhì)量，而教師處于這樣一個三方監(jiān)督的機制下，會更加注意教學的方法和效果。
二，知識得到拓展，樹立終身學習觀念。
此次培訓的課程是機電一體化，課程設置更加注重電氣和機械的橫向聯(lián)系。比如課程開設了液壓與氣動，液壓屬于機械專業(yè)，而液壓的控制部分是電路，把電與機聯(lián)系起來。培訓的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學員自己設計，使我們這些電工們有用武之地。我們學員自己連接試驗線路，校驗實驗結(jié)果。電路部分設計的精妙與否在機械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動，使我們這批只懂電不了解機械的教師和機械親密的接觸了一把。
通過這樣的課，我反思自己之前的教學形而上，割舍了“機”與“電”的聯(lián)系。其實學生也有這樣的疑問，學機械的為什么要學“電工學”，感覺電工學沒什么用。所以今后教學過程更加注重二者聯(lián)系，多舉些機電相結(jié)合的實例，調(diào)動學生學習興趣。
由此可見，作為教師不僅要研透本專業(yè)，更新知識，也要關(guān)注相關(guān)專業(yè)，做復合型人才，樹立終身學習的觀念。而網(wǎng)絡是我們好好利用的的重要工具，在網(wǎng)上沒有買不來的書，在家可以觀看名師授課。我這里有兩個在家自學的好方法分享：一.我推薦大家了一個網(wǎng)站“家里蹲大學”，該網(wǎng)站里的教學視頻，基本涵蓋了大學里所有專業(yè)課程，可以隨意免費觀看;二.在淘寶上購買名校的全套專業(yè)課視頻，也就百十元。
三，同行交流，解困答疑。
此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒多久，在教學水平和學生管理尚有不足之處,借此機會,交流經(jīng)驗,取長補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時也有困惑。
該院的××院長的一場講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學模式。學校辦到工業(yè)園區(qū)，學生在學校學習理論課，在工廠學習實踐課程，學生上機床加工出來的直接是商品。學生在校是學生，進廠是工人。學生畢業(yè)后直接進廠就業(yè)。這樣既提高了教學質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)問題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈。
當聽到這里時候，我就想××處于內(nèi)地，沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū)，本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學生家長不愿孩子外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學生到哪里就業(yè)就業(yè)不了，學生還會來上技校么沒有生源，學校何來發(fā)展就業(yè)制約著技術(shù)類學校的發(fā)展。課下，我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估計這是一個大的需要政府政策調(diào)控的問題。
無論這樣的困惑何時能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后，再次感謝校領(lǐng)導給予我此次學習的機會。以上僅是個人拙見，望您不啻聆教!
職教教師心得體會總結(jié)篇三
近兩天要在系里做高職教育教學改革的講座，對于教改，自己心存疑惑，雖然前幾天去杭州開會有所感悟，但由于沒有學習資料，總覺得總結(jié)資料無從下手，所以自學任務一直拖到現(xiàn)在，任務下來了，不得不做。
于是結(jié)合杭州會議的精神，在網(wǎng)上狂搜，收獲還真不小，真是感謝我的研究生導師對我的教誨，“查資料”，在資料中學習，當然自己有基本的理論基礎、學習習慣、教學經(jīng)驗、平時對教學改革的思考、以及對教學事業(yè)的熱愛，綜合以上幾方面的因素，使我能夠做得更好，我相信自己會做得更好，先給自己加加油!
今天查的資料較多，從不同的角度對高職高專教育有了全新的認識。
再就是高職技術(shù)教育的特點等等。
國際上對高等職業(yè)教育的定義。
1997年聯(lián)合國教科文組織頒布了《國際教育標準分類》已經(jīng)被國際社會普遍接受。該“標準分類”將教育分為七個等級：學前教育為0級、小學教育為1級、初中教育為2級、高中階段教育為3級、高中階段與大學階段之間有一段補習期教育為4級、大學階段教育為5級、研究生階段教育為6級。其中將大學教育(5級)分為學術(shù)性為主的教育(5a)和技術(shù)性為主的教育(5b)?！皹藴史诸悺睂夹g(shù)性為主的高等教育(5b)定義為：“課程內(nèi)容是面向?qū)嶋H的，是分具體職業(yè)的，主要目的是讓學生獲得從事某個職業(yè)或行業(yè)或某類職業(yè)或行業(yè)所需的實際技能和知識，完成這一級學業(yè)的學生一般具備進入勞務市場所需的能力高等教育的重要組成部分和資格?！笨梢钥闯觯?b就是我國所謂的高等職業(yè)教育。
職教教師心得體會總結(jié)篇四
近年來，教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展與變革，使得教師在職教育成為至關(guān)重要的一環(huán)。在職教育是指通過課程學習和培訓來提高職業(yè)素質(zhì)和能力的過程。其作用不僅為了提高教師的教育理論和教育實踐能力，更是為了不斷滿足教育需求，保證教育質(zhì)量。本文將結(jié)合自身的經(jīng)驗，對在職教育進行心得總結(jié)，同時深入思考其必要性。
首先，教師而言，教學知識的學習是在職教育的重中之重。不斷更新知識和技能，掌握新的教學方法和技巧是在職教育的根本目的。在我參加的教育培訓中，我發(fā)現(xiàn)學習和分享的氛圍非常好，讓我在更短的時間內(nèi)接觸到了新的信息。同時，我也通過這些學習，掌握了更多的教學技巧和方法，使我能夠更好地應對不同的教學實踐場景。在這個過程中，我也逐漸認識到了自我學習的重要性，當我進一步選擇了閱讀各類教學研究、參加學術(shù)討論和寫作等自我提升時，我發(fā)現(xiàn)自己的教育實踐水平得到了迅速提高。
其次，教師的職業(yè)素養(yǎng)也需要通過在職教育的學習和訓練來提高。做一名優(yōu)秀的教師不僅要有教育技能，更需要有為人師表的高尚品質(zhì)。在這個過程中，我逐漸認識到了教育的意義和價值，深入了解社會和學生生活背景，關(guān)愛學生，在知識傳授和人格教育上料理關(guān)鍵。這一連串的精神層面的改造，洋溢著家庭教師的責任感和心靈深處的充實感，在明確自己教學目標時，也讓我逐漸提高了教學效果，讓學生們的成績意外地提高了許多。
再者，教師的領(lǐng)導能力也需要通過在職教育得到提升。與向?qū)W生傳授知識不同，領(lǐng)導能力是指教師能夠帶領(lǐng)其他教師和學生團隊完成某些任務或工作。在我的一次在職培訓中，通過分組合作完成小組或個人任務，因此我接受了如何領(lǐng)導群體、協(xié)調(diào)個體與團隊合作、激發(fā)團隊創(chuàng)造力和傾聽個體需求等領(lǐng)導技能與能力的鍛煉，在學生和其他教師工作中，我始終保持了較高的領(lǐng)導力和開放式組織的激勵方式，讓我得以更好地激發(fā)他們的潛力和提升他們的工作效率。
最后，教師在職教育的初衷是為了更好地服務于學生、為社會教育事業(yè)的發(fā)展出一份力量。在職教育的學習讓我重新認識到教師職業(yè)的責任感與教育的精神，體會教師工作的重要性。我深刻感受到教師工作的美好，同時也逐漸認識到愛崗敬業(yè)的重要性，始終保持著“盡職盡責、勤勤懇懇、心底抱著感恩與責任”的教師精神，在個人的教育實踐中，不斷培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、提高教育質(zhì)量。
在職教育對教師發(fā)揮其工作的價值，具有非常重要的意義。在這里，我可以更新自己的知識、不斷提高自己的專業(yè)能力，展示個人的職業(yè)素質(zhì)和領(lǐng)導能力，同時也學會了為學生工作和負責任，為自己的進一步程度做了充分地準備。在未來的教育實踐中，我相信我能夠教育出更加優(yōu)秀的學生，為教育領(lǐng)域做貢獻，同時也使自己的職業(yè)生涯更加順暢和充實。
職教教師心得體會總結(jié)篇五
現(xiàn)代社會的進步離不開教育的發(fā)展。教育作為一項重要的社會事業(yè)，關(guān)乎國家的未來和民族的命運。教師作為教育事業(yè)中的重要角色，承擔著培養(yǎng)人才的重要使命。作為在職教師，我深感教育工作的艱巨性和重要性。近年來，我通過參加在職教師教育培訓，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，取得了一些成績，并積累了一些寶貴的心得體會。
教育是一門科學，教師的工作需要有科學的理論指導和方法支撐。在職教師教育培訓中，我們學習了多門教育學理論課程，如教育心理學、教學方法學等，這些課程為我們提供了系統(tǒng)的教育知識體系，為我們教育工作提供了科學的指導。我在課程學習中深受益，學會了如何分析學生的心理需求，了解不同年齡段學生的特點和發(fā)展規(guī)律，并從中推導出適合不同學生的教學方法。例如，對于小學生，我們可以運用游戲化教學法，激發(fā)學生的興趣和動力；對于中學生，我們可以采用合作學習的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力。這些科學的教學理論為我實際教學工作的改進提供了有力的支撐和指導。
教師的素質(zhì)直接關(guān)系到課堂教學的質(zhì)量。在職教師教育培訓中，我們還注重提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教育能力。通過參觀優(yōu)秀教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師具備以下幾個特點：首先，他們對學科有深入的理解和豐富的知識儲備，能夠靈活運用教材；其次，他們善于引導學生思考和獨立探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力；第三，他們注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，注重學生的品德教育和人格培養(yǎng)。因此，我在教育培訓中不僅學習了學科知識，還注重提升自己的教育能力和素質(zhì)。例如，我加強了對學科的深入研究，提升了教學的針對性和有效性；我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，通過開展實踐活動和小組合作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和合作意識。通過這些努力，我逐漸提高了教學質(zhì)量，也得到了學生和家長的認可。
教育工作需要獨特的情感和溝通能力。作為一個在職教師，我意識到教育是一項需要情感投入的工作。在職教師教育培訓中，我學習了情感教育的理論和方法，了解到教師應該具備的親和力、耐心和愛心等品質(zhì)。在實際工作中，我注重與學生建立良好的師生關(guān)系，傾聽學生的心聲，關(guān)心學生的成長。通過與學生的溝通和互動，我逐漸激發(fā)了學生的學習興趣和動力，取得了良好的教育效果。同時，我也主動與家長進行溝通和交流，解決他們的疑惑和困惑，共同關(guān)愛和教育孩子。通過這些努力，我逐漸建立了良好的師生關(guān)系和家校合作氛圍。
教師的成長需要不斷反思和改進。在職教師教育培訓中，教師的自我反思和自我提升被視為教育工作的重要環(huán)節(jié)。通過教育培訓的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足和問題，如有時缺乏耐心，教學過程不夠生動等。針對這些問題，我結(jié)合教育理論，制定了更科學的教學方案，改進了教學方法。同時，我還不斷觀察學生的反應和學習效果，根據(jù)他們的需求和反饋進行調(diào)整和改進。通過這種反思和改進，我發(fā)現(xiàn)自己在教育工作中不斷成長，積累了寶貴的經(jīng)驗和能力。
在職教師教育培訓對于教師的個人成長和教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。通過系統(tǒng)的教育學理論的學習，我了解到教育事業(yè)的科學性和復雜性，為自己的教育工作提供了指導；通過提升專業(yè)素質(zhì)和教育能力，我得以更好地滿足學生的需求和要求；通過注重情感教育和與家長的溝通，我建立了良好的師生關(guān)系和家校合作氛圍；通過不斷反思和改進，我逐漸成長為一名優(yōu)秀的教師。我相信，在職教師教育培訓的指導和幫助下，我將繼續(xù)提升自己的教育水平和教育能力，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
職教教師心得體會總結(jié)篇六
2021年注定是生命中風云變幻的一年。這一年，在努力與運氣的加持之下，我考入了萊城區(qū)的教師編制，心中不免有些激動。在經(jīng)歷了十幾天的等待后，迎來了人生中的第一次入職培訓。在了解了這一次培訓只有三天后，我心里似乎認定這僅是一次流程，于我也無多大益處。但是事實卻出我意料，這僅有的三天培訓刷新了我對教師這一職業(yè)的認識。
我之前從師范畢業(yè)，又從事過與教師相關(guān)的職業(yè)，更與許多新老教師相識，耳濡目染之中我認定是一個穩(wěn)定又相對來說輕松自由的工作。但這一次培訓讓我對教師有了前所未有的認識。我主要有三點新的:。
(一)教師的形象認定。
之前我像書中所讀到的那樣，認定教師就是一顆蠟燭—照亮別人的同時，燃燼了自己。在聆聽教師們的教誨后，我大為改觀：蠟燭精神固然可貴，但是卻忽視了教師本身也是一個平凡的人，也有父母妻兒，也有生老病死。教師在做好本職工作的同時，也要照顧好自己的家庭，保護好自己的身心健康。只有工作、家庭、健康三者并行，才是符合新課改環(huán)境下的優(yōu)秀教師，才是真正意義上的幸福職業(yè)。
(二)教師的自我修行。
只是學習與本專業(yè)相關(guān)的知識即可，但學生及教學的復雜性促使我們教師不僅要如此，更要拓展視野，博覽群書，“魔武雙修”。
(三)備課及教學。
在這方面我接觸不足，通過老師們的教導，我認識了備課的重要性及不光要備教材，還要備學生，備教法，進行課后備課來完善這一環(huán)節(jié)。
教學中，優(yōu)秀教師所展示的課堂令我心動，他們在課堂上與學生打成一片，充分做到了以學生為主體，氣氛十分活躍，學生積極性很高。我想我作為一名新教師，這方面剛開始肯定不會得心應手，只有循序漸進，不斷聽取其他教師及學生的意見，才能有所進步。
這三天培訓結(jié)束后，使我自以為清晰無比的職業(yè)又籠罩上了一層厚厚的迷霧。使我激動地心增添了幾分憂慮，但我并不迷茫，老師們的話語在我耳旁縈繞，似乎又讓我窺探到幾分景色。我知道要想看清全貌，唯有勇敢深入這迷霧之中，去探索，去學習。
最后，萬分感謝各位優(yōu)秀教師在百忙之中的不吝賜教，也祝愿全體老師在工作與生活中一帆風順。
職教教師心得體會總結(jié)篇七
教育部頒發(fā)全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見，及時提出提高教學質(zhì)量的要求，提出工作方法，措施。我學習后很受教育，“意見”象一盞明燈指引如何發(fā)展，往哪個方向發(fā)展，引領(lǐng)我們走向廣闊的未來。
下面我分兩個方面來談談我的體會：
一、目前教育中的一些問題。
1、高職院校招生增長過快。
這幾年連續(xù)擴招，導致在校學生人數(shù)增多，導致教師嚴重短缺，學校設備緊張，學生住宿條件不好，甚至學生在校學習時間縮短。
2、學校對畢業(yè)生的鑒定沒有一個統(tǒng)一的標準。
如何來鑒定畢業(yè)學生的質(zhì)量，達到何種程度才能適應社會的要求，沒有明確的規(guī)定。雖然學生成績超過60，但掌握了多少知識，對學生的考核缺乏量化的概念。更有學生平時在校不好好學習，考試的時候想盡辦法，主要混個課程的及格，畢業(yè)生的質(zhì)量不一樣。我由此想到肯德雞店的量化，全世界的肯德雞店開如此多，雇傭各種性格，各種膚色，各種語言，各種年齡，各種性格的人，但炸出來的雞的色、香、味幾乎一樣，究其原因，肯德雞店有嚴格的量化，包括油溫，炸雞的工序、配料都有規(guī)定，比如油溫300度，炸3分鐘等。從此想到，我們培養(yǎng)的學生質(zhì)量為何不一樣，畢業(yè)學生適應社會的能力同樣也不一樣，我們平時的工作和考核還需要更多的量化，來規(guī)范學生的讀書標準。
3、學多用少。
我們自己都有這樣的體會，從學校畢業(yè)后踏上工作崗位，就發(fā)現(xiàn)在學校里學的知識能派上用場的很少，還要重新學習新的知識，或者需要一段時間來適應工作崗位。所以在減少理論教學的同時，讓學生多學一些基本的技能，培養(yǎng)學生能更快更好地適應社會工作的需要。
4、急功近利思想嚴重。
十年樹木，百年樹人，培養(yǎng)人才是世紀工程，要把眼光放得長久些。當前片面強調(diào)學校的產(chǎn)業(yè)化，股份制，把培養(yǎng)學生看作是一個贏利的項目來做，導致收費高，家長負擔重。而學校為節(jié)約開支，對學生的教育投入減少，對教師的培養(yǎng)不足，造成惡性循環(huán)。只求眼前利益，不講全面發(fā)展，提高教學質(zhì)量。
通過以上分析，我們認為當前教育部頒發(fā)全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見，要求學校、教師來按意見工作，對改變當前的教育環(huán)境，培養(yǎng)教師的基本素質(zhì)有很好的指導作用。
二、結(jié)合我校的實際情況和學習“意見”的心得，闡述以下幾個觀點：
1、重點提高學生的動手能力的培養(yǎng)。
當前大學生的就業(yè)都比較困難，何況我們的高職院校的畢業(yè)生呢?我們應該從提高學生動手能力出發(fā)，創(chuàng)出品牌，建立特色學校。|建議多開設實作課程，少理論的知識，在每門的課程中，強調(diào)項目和實際工作的融合，讓學生在課程中人人能動起手來。
2、規(guī)范教材，規(guī)范考試標準。
“”期間，國家將啟動1000門工學結(jié)合的額精品課程，3000種國家規(guī)范教材，我認為很好，目前教材魚目混珠的現(xiàn)象比較嚴重，一本教材至少經(jīng)過多次的修改，將會成為比較合適的教材。我系的校企合作工作開展的較好，建議我們可以根據(jù)工廠的實際情況開發(fā)一些適合本地特色的實訓教材，比如，工藝課程、熱處理、測量、裝配等方面。
沒有規(guī)范的考試標準，導致學生平時不努力，考試不及格也沒有威懾力，沒有制約，學生寄希望下次補考能通過。有些成績不夠理想的學生照常能通過考試，拿到畢業(yè)證書，給有些同學一些反面的教育，反正多考幾次總能及格。學校應根據(jù)實際情況，制定一些考試標準，改變一些補考的方法，讓學生主動學習。比如，制圖課程我們可以讓學生參加制圖員的初、中、高的考試，或模擬一樣的考試形式，規(guī)范學生的考核和教師的教學內(nèi)容。
3、加強實習質(zhì)量。
目前我們學生到工廠頂崗實習一年，但沒有一些成果和項目產(chǎn)生，至多表示學生在工廠實習過了，所以我提出讓學生結(jié)合工廠實際情況，讓學生邊工作邊做一些項目，溫習以前的知識，學會查表，查資料，整理知識點，在完成項目的過程中拓寬自己的知識面。學生在實習的過程中完全融入到工廠的生產(chǎn)中。
4、進行課堂改革。
1)課堂與實習地點的一體化，希望學校加入更多的投入。
2)工學交替，我們學生在最后一年到工廠頂崗實習，從學生實習后反饋的情況看，學生對勞動有更深一層的認識，懂事很多，對社會的認識比較全面。所以建議把實習分成幾個部分，能按排在不同的學期進行。
3)實施項目教學，以任務為引領(lǐng)，把所有的知識點融合到一個項目中，打破電和機，基礎和專業(yè)的界限，以便使學生完整掌握知識體系。
5、加強師資的培訓和投入。
希望學校對教師的技能和管理能力多加培訓，下工廠做實習工程師，也希望學校能從各個方面關(guān)心教師，重視教師，培養(yǎng)教師，讓每一位教師能安心教學崗位，散發(fā)激情和活力。努力營造一個終生學習，雙師型，為人師表的教師群體，大大提高教師待遇，吸引更多的人才來我校從事教師工作，讓學校更多的能工巧匠型老師能從事一線教學崗位。終身教育，培養(yǎng)更多的社會棟梁。
職教教師心得體會總結(jié)篇八
2021年8月27日，我參加了萊城區(qū)2018年新教師招聘崗前培訓活動。自從知道這個消息，我有點緊張，有點激動，緊張的是不知道要培訓什么，激動的是感覺離正式成為老師又進了一步。培訓以前，我只以為這是上崗前的一個過程，培訓之后，我卻覺得這是對我思想的一次洗禮。
為什么這么說呢，且聽我細細道來。我的女兒8歲了，開學就上二年級了。為了她在新學期學習能趕趟，能取得好成績，能身體健康，學習上我給她安排了背詩詞，背乘法口訣。課外呢學跆拳道，圍棋，繪畫。我自覺安排很全面，很好，我跟孩子爸爸嚴格監(jiān)督，卻沒想到在假期過半時受到了孩子的反彈，并且不愛跟我們在一起，說我們老批評她。當時的我覺得很生氣，甚至生出了一種不學拉倒的感覺。但是參加了培訓的我，才恍然大悟，原來不是孩子做的不好，而是我做的不好，經(jīng)過深刻反思，我發(fā)現(xiàn)了這其中的問題。
首先，意識有問題。正如張玉華老師在《意識形態(tài)與教育宣傳》里講的那樣，我正在打著愛孩子，為了孩子好的旗幟亂為。受到“不要讓孩子輸在起跑線”上這一思想的影響，我對孩子過于注重效率，過于著急她的成長。作為一名即將登上教育崗位的老師，這次反思給我敲響了警鐘。我的學生們也有特定的年齡特點，同時，每個孩子都有自己的特點，我在以后的教育教學工作中一定不能急于求成，拔苗助長，要做到不著急，不妄為。
其次，態(tài)度有問題。只是簡單，粗暴的嚴厲，缺乏耐心，缺乏愛的教育。偉大的思想家泰戈爾說：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水。”泰戈爾一語道出教育的純美境界。反思自己，犯了母親常犯的錯誤。一味的批評、斥責固然釋放了內(nèi)心的不滿，讓人有酣暢淋漓之感，卻讓我和女兒之間的距離愈來愈遠。以后我需要做的就是如亓艷老師說的那樣，無論對我的孩子還是對我未來的學生都要用心做管理，用愛做教育，要像呂源老師講的那樣口下留德，手下留情。
再次，教育方法有問題。在給孩子安排學習任務時，簡單講一遍，就讓孩子背誦，孩子不理解，不明白，就讓孩子多重復，造成孩子厭學情緒。這就是教學方法有問題，正如亓玉成老師在《課堂改革的幾種模式》講座中說的，教學應有法。在教育過程中，應該調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)學生學習積極性，激勵學生為實現(xiàn)學習目標而努力學習。
那么，發(fā)現(xiàn)的這些問題，怎么解決呢?多位培訓老師給出了棒棒的建議。首先那就是多讀書，多讀教育專著以及學科專著，在讀書中使教學深刻，使教學創(chuàng)新，使教學有趣。其次，在實際教學活動中，多鍛煉自己，要如汪莉莉老師說的那樣，用心教學，潛心研究，要做一棵竹子潛心扎根，積極儲備，經(jīng)過歲月的沉淀，散發(fā)自己的風姿。
作為一名新教師，我要努力做到戒驕戒躁，虛心學習，多加磨練，爭取做一名讓學生尊敬的老師，讓自己心安的老師，讓學校驕傲的老師，讓歷史銘記的老師。
職教教師心得體會總結(jié)篇九
教師是社會中最受尊敬的職業(yè)之一，因為他們關(guān)注著下一代的成長和發(fā)展。在這個競爭激烈的時代，教師的工作不像以前那么簡單了。為了更好地滿足教育的需求，許多教師已經(jīng)開始進行在職教育。本文將從個人角度闡述在職教育的收獲和感悟。
作為教育者，我們應該不斷地學習和更新自己的知識。在職教育是一種基于現(xiàn)有經(jīng)驗和技能的學習方式。它提供了繼續(xù)深化自己專業(yè)知識的機會，掌握新的教育技能和方法，幫助我們更好地了解學生和社會的變化。同時，它可以提高我們的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，促進我們的職業(yè)晉升和升級，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
在職教育讓我更加意識到教育的本質(zhì)是傳播價值觀和培養(yǎng)人才。通過參加培訓和學習課程，我了解到了新的教學方法和技能，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我學會了更好地安排和組織課堂，適應學生和社會的變化，更好地理解他們的需求和期望。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并積極改進自己的教學方式。
在職教育不僅僅是一種學習和提升自己的方式，也是一種追求卓越和創(chuàng)新的方式。它需要我們保持開放和靈活的心態(tài)，吸收不同的意見和建議。學習不僅僅限于課堂，我們也可以通過交流和分享經(jīng)驗來擴展知識面。此外，在職教育也需要我們自我反思和自我評估，找出自己的優(yōu)點和不足之處，并積極改進自己的工作。
第五段：結(jié)論。
在職教育不僅使我們更有信心地面對挑戰(zhàn)，也使我們能夠更好地應對學生和社會的變化。通過學習和提高自己的素養(yǎng)，我們可以更好地掌握教育的本質(zhì)和方法，實現(xiàn)個人和教育事業(yè)的共贏。同時，我們也應該堅持不斷提升自己的能力和素質(zhì)，不斷追求卓越和創(chuàng)新，為下一代的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
職教教師心得體會總結(jié)篇十
第一段：引言和背景介紹（200字）。
在職教師教育心得體會是教師在長期的教學實踐中積累起來的寶貴經(jīng)驗和有關(guān)教育思考的總結(jié)。教師教育是一個不斷提升自己教育水平和教學技能的過程，也是一個不斷發(fā)展自我認知和專業(yè)成長的過程。通過反思和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，我們可以更好地認識自己所面臨的問題和挑戰(zhàn)，并找到有效的解決辦法。
第二段：發(fā)展自我教育理念和方法（300字）。
在教育的過程中，我逐漸形成了自己的教育理念和教學方法。我堅信學生是主體，教師是引導者。因此，我注重培養(yǎng)學生的學習能力和自主性，以激發(fā)他們的學習動力和興趣。在課堂上，我盡量引導學生主動參與，鼓勵他們思考和提問。我還通過豐富多樣的教學方法和教學手段，如小組合作學習、多媒體展示、游戲化學習等，來激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第三段：加強專業(yè)發(fā)展和自我學習（300字）。
在教育工作中，我始終堅持不斷學習和提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我通過參加各種教育研討會、師資培訓和教學交流活動，與其他教師和專家進行交流和學習，了解最新的教育理論和教學方法。同時，我也積極閱讀教育類書籍和研究文獻，以拓寬自己的教育視野和知識面。通過不斷地學習和思考，我逐漸提高了自己的教學水平和教學效果。
第四段：培養(yǎng)良好的師生關(guān)系（200字）。
良好的師生關(guān)系是教育工作的重要組成部分，也是教育工作順利開展的基礎。我努力建立和學生之間的信任和互動，尊重每一個學生的個性和需求。我注重和學生家長的溝通和聯(lián)系，及時了解學生的學習情況和問題，并與家長共同解決。通過和學生的良好互動，我建立起了和學生的良好關(guān)系，也讓我更好地了解他們的需求和問題。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
在職教師教育心得體會的整理和總結(jié)，讓我更加清晰地認識到作為一名教師的責任和使命。我會繼續(xù)努力學習和提升自己的教育水平，不斷探索和創(chuàng)新教育方法和教學手段，以更好地促進學生的全面發(fā)展和成長。我相信，在不斷的反思和總結(jié)中，我會不斷成長，成為一位更好的教育者。
總結(jié)：教育是一項充滿挑戰(zhàn)但又充滿樂趣的工作。在職教師教育心得體會的總結(jié)和整理，幫助我更好地認識自己在教育工作中的角色和責任，明確自己的教育理念和教育目標，并不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過與學生和家長的良好互動和合作，我不僅能夠更好地了解學生的需求和問題，還能夠積極推動教育工作的發(fā)展，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
職教教師心得體會總結(jié)篇十一
在職教師教育是一項重要的工作，對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平起著關(guān)鍵的作用。我通過參與在職教師教育課程，積累了豐富的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將總結(jié)并分享我在在職教師教育中所獲得的收獲和體會。
第二段：增強職業(yè)認同感和責任感。
在職教師教育課程中，我意識到作為一名教師，我承擔著巨大的責任和使命感。通過學習和探討教育理論、教學方法和管理技巧，我對于自己的教育事業(yè)有了更加明確的認識。我明白到教師不僅僅是一個傳遞知識的角色，更是對學生人格和思想的塑造。我的職業(yè)認同感和責任感得到了增強，我愿意不斷學習提升自己，為學生的成長和發(fā)展負責。
第三段：拓展思維和教學方式。
參與在職教師教育課程使我對教學方式和方法有了更深入的了解。我學會了利用多種多樣的教學工具和資源，注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和創(chuàng)新思維。我還學習到了如何根據(jù)學生的差異性制定個性化教學計劃，提高教學效果。這些新的教學方法和思維方式為我提供了更多的選擇和創(chuàng)新的空間，使我能夠更好地適應學生和教學環(huán)境的變化。
第四段：加強與家長和社會的溝通與合作。
在職教師教育課程中，我強調(diào)了與家長和社會的溝通與合作的重要性。我學會了主動與家長交流學生的學習情況和問題，及時解答他們的疑問和關(guān)心，并與他們共同制定學生的教育目標和計劃。我還參與了社會實踐和社區(qū)服務活動，與社會資源進行合作，拓寬學生視野，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作精神。這些經(jīng)驗使我更好地與學生的家庭和社會聯(lián)系起來，形成良好的教育三方合作關(guān)系。
第五段：促進個人成長和發(fā)展。
通過參與在職教師教育課程，我不僅提高了教學水平，也促進了個人成長和發(fā)展。教育理論和實踐的結(jié)合，使我對教育事業(yè)有了更加深刻的理解和體驗。我學會了如何與同事建立良好的合作關(guān)系和團隊精神，互相學習交流，共同提升教育質(zhì)量。我還學會了如何管理和領(lǐng)導教育機構(gòu)，提高組織運作的效率和質(zhì)量。這些能力的提升不僅對于教育事業(yè)有著重要的意義，也對于個人職業(yè)生涯有著積極的影響。
結(jié)語：
通過參與在職教師教育課程，我獲得了豐富的經(jīng)驗和心得體會。我增強了職業(yè)認同感和責任感，拓展了思維和教學方式，加強了與家長和社會的溝通與合作，促進了個人成長和發(fā)展。我相信這些收獲將對我的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠的影響，讓我成為一位更好的教育者。同時，我也希望能將這些經(jīng)驗和知識傳遞給其他教師，共同促進教育水平的提升和學生的全面發(fā)展。
職教教師心得體會總結(jié)篇十二
開課的第一天該院的××院長做了一場“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗”講座，介紹了該院的發(fā)展史，短短的十年時間學校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx/3000人，上升到目前的1萬7千人左右，校園占地達1160畝，教學儀器總值6550多萬，藏書70萬冊，擁有各類實驗室160多個，與134家知名企業(yè)建立校外實習基地，師資力量雄厚。該校2次校園搬遷，置地賣地為該校的發(fā)展做了資金的積累，同時抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個重要契機。發(fā)展速度使人望之項背。頓感，我們學校目前的水平可能就像該校的十年前，正處于發(fā)展的裂變點?；厥孜覀儗W校，20xx年我進入進校工作，當時是中等技校，隨后晉級高級技校，目前正向技師學院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學院的今天，就是我們學校美好的明天!甚至更美好!
技術(shù)學院在機遇面前沒有錯失，把握機遇后并沒有松懈，內(nèi)強機制，開拓創(chuàng)新，狠抓教學質(zhì)量，有以下3點我覺得我們學校可以借鑒學習。
獨特的專業(yè)設置:很靈活，及時根據(jù)市場需要的變化，地方社會經(jīng)濟的發(fā)展點在哪里，專業(yè)辦學點就在哪里，并且有一定的前瞻性。
獨特的實質(zhì)的師資隊伍建設思路:建設雙師結(jié)構(gòu)的教師隊伍。該校老師定期進知名企業(yè)培訓;外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗，或者直接進企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師學歷進修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書。
獨特的教學質(zhì)量評估觀:給教師的教學打分。
聽課——成立專門的教學督導組去聽教師的課評分，分值30%。
評教——學生網(wǎng)上評教，分值50%。學生每周反饋教師的“差點”。學情可以及時上達教務部門。
互評——系內(nèi)同行教師互評，分值20%。
按上述比例打分后，分等級評價教師，評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時費----既有數(shù)量的獎勵又有質(zhì)量的獎勵。
這樣的教學評估觀，學校可以及時掌握教師的講課質(zhì)量，而教師處于這樣一個三方監(jiān)督的機制下，會更加注意教學的方法和效果。
此次培訓的課程是機電一體化，課程設置更加注重電氣和機械的橫向聯(lián)系。比如課程開設了液壓與氣動，液壓屬于機械專業(yè)，而液壓的控制部分是電路，把電與機聯(lián)系起來。培訓的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學員自己設計，使我們這些電工們有用武之地。我們學員自己連接試驗線路，校驗實驗結(jié)果。電路部分設計的精妙與否在機械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動，使我們這批只懂電不了解機械的教師和機械親密的接觸了一把。
通過這樣的課，我反思自己之前的教學形而上，割舍了“機”與“電”的聯(lián)系。其實學生也有這樣的疑問，學機械的為什么要學“電工學”，感覺電工學沒什么用。所以今后教學過程更加注重二者聯(lián)系，多舉些機電相結(jié)合的實例，調(diào)動學生學習興趣。
由此可見，作為教師不僅要研透本專業(yè)，更新知識，也要關(guān)注相關(guān)專業(yè)，做復合型人才，樹立終身學習的觀念。而網(wǎng)絡是我們好好利用的的重要工具，在網(wǎng)上沒有買不來的書，在家可以觀看名師授課。我這里有兩個在家自學的好方法分享:一.我推薦大家了一個網(wǎng)站“家里蹲大學”，該網(wǎng)站里的教學視頻，基本涵蓋了大學里所有專業(yè)課程，可以隨意免費觀看;二.在淘寶上購買名校的全套專業(yè)課視頻，也就百十元。
此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒多久，在教學水平和學生管理尚有不足之處,借此機會,交流經(jīng)驗,取長補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時也有困惑。
該院的××院長的一場講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學模式。學校辦到工業(yè)園區(qū)，學生在學校學習理論課，在工廠學習實踐課程，學生上機床加工出來的直接是商品。學生在校是學生，進廠是工人。學生畢業(yè)后直接進廠就業(yè)。這樣既提高了教學質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)問題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈。
當聽到這里時候，我就想××處于內(nèi)地，沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū)，本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學生家長不愿孩子外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學生到哪里就業(yè)??就業(yè)不了，學生還會來上技校么??沒有生源，學校何來發(fā)展??就業(yè)制約著技術(shù)類學校的發(fā)展。課下，我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估計這是一個大的需要政府政策調(diào)控的問題。
無論這樣的困惑何時能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后，再次感謝校領(lǐng)導給予我此次學習的機會。以上僅是個人拙見，望您不啻聆教!
職教教師心得體會總結(jié)篇十三
20xx年7月18日到20xx年8月1日我榮幸參加了廣東科學職業(yè)學校省級職教培訓基地2013年度中等職業(yè)學校電子商務專業(yè)骨干教師培訓。來自全省各個地市，50名學員參加培訓，培訓方式為專家的專題講座、專業(yè)課程、座談交流等；培訓師資邀請了知名電子商務教育專家教師和廣東科學職業(yè)學校專職教師（副教授以上）。此次培訓的主要目的是貫徹國家職業(yè)教育精神，提高省內(nèi)電子商務職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學實踐能力，促進教學改革，提升電子商務職業(yè)教育教學質(zhì)量，探索電子商務專業(yè)建設道路與方向，交流與分享彼此的實踐經(jīng)驗。
作為專業(yè)教師，我參加了此次培訓班，帶著問題而去，滿載收獲而歸。到廣東科學職業(yè)學校學習，在短短的15天內(nèi)，在學習、討論和交流中，不僅通過了助理電子商務師考證，也對于行業(yè)最新動態(tài)、電子商務專業(yè)的建設、教學改革、教學質(zhì)量的控制與管理等問題都有了新的認識，以下是對此次學習主要內(nèi)容和感想的。
在開班儀式上，廣東科學職業(yè)學校校長的發(fā)言給我留下深刻的印象。他的講話貫徹國家教育大會精神，給了我們一些職業(yè)教育宏觀方面的資訊和經(jīng)驗，主要有以下幾個方面的信息：從整體上了解到當前我國對職業(yè)教育和高等教育的不同態(tài)度，以及職業(yè)教育必將得到大力發(fā)展；從整體上了解到當前我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問題，對電子商務職業(yè)教育的認識，專業(yè)、課程、教材，電子商務教育需要怎樣的教師，電子商務教育與行業(yè)、企業(yè)，教學與科研的關(guān)系等問題進行了詳細的講解。提出中國職業(yè)教育需要復合型、創(chuàng)新型的教師。特別是關(guān)于目前職業(yè)教育中專業(yè)設置與教學的層次和尷尬境況，一些學科建設的停滯不前，讓我們培訓的學員們身上都多了一份責任。
在此次電子商務職業(yè)培訓班上，還有其他的收獲。比如結(jié)實了一批專業(yè)素養(yǎng)高的同行，擁有了一份深厚的友誼；拓展延伸了專業(yè)技能知識，主要包括photoshop圖像處理，淘寶課程，網(wǎng)絡營銷；教學應該以學生就業(yè)為導向，培養(yǎng)學生實際能力；教學過程中合理安排教學，必要的時候應該適當修改課程設計；教育中應該以人為本，學生是否學的有效率，知識點是否對學生未來有益，學生是否健康快樂、積極明理，畢業(yè)后能否更好的適應社會才是教學教育工作的導向，而不是簡單的學生乖巧聽話不扣分，上課認真卻沒有真正學到東西；適時革新知識結(jié)構(gòu)，時代發(fā)展迅速，如何保持個人業(yè)務能力的先進性是一個很值得思考的問題，不僅包括教材革新，更重要的是教師本身，關(guān)于知識結(jié)構(gòu)、、教學方法的革新。
短短的15天，在與老師、學員共同學習、互相討論和交流中，我也有自己的一些感想。電子商務專業(yè)尚且處在初級發(fā)展的階段，專業(yè)的成長還需要所有職業(yè)學校和專業(yè)教師的共同努力。我應該為我校實現(xiàn)校企辦學、訂單式（定向）培養(yǎng)、拓展專業(yè)實習實踐教學做出什么樣的努力。也看到了電子商務教育界的同仁，對電子商務專業(yè)的建設和發(fā)展的孜孜以求的精神，也深深地觸動著我，我想如果我們學校能在學生就業(yè)問題上，讓學生很好的定位，指導學生找到合適的工作，這樣學生就業(yè)好了，生源自然就上去了，當然這些也需要國家和社會的一些政策來扶持。相信隨著社會的發(fā)展，國家政策的支持，我們學校的發(fā)展會越來越好。而作為一名專業(yè)教師，不僅需要提升認識，不斷奮斗，更是一個終身學習，不斷更新的自覺追求！愿我們都做一名仰望天空的教師！實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展！
職教教師心得體會總結(jié)篇十四
20xx年7月份，縣教育局安排了近三年新入職的教師參們加了新教師崗位能力提升的一個培訓。
此次的教師培訓內(nèi)容十分豐富，他們針對教師的師德師風建設、學校的安全管理、課堂教學模式與教學系統(tǒng)的設計、人工智能教育的探索與實踐、課堂教學的`深度學習等問題進行專業(yè)的培訓。培訓的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實真誠，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實實在在的值得自己去細細體會與“消化”的內(nèi)容，包括教師專業(yè)成長、班主任班級管理工作、心理壓力疏解等諸多方面的系統(tǒng)學習。
這些學習內(nèi)容讓我們對“教師”這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的了解，新教師的崗前培訓給我們的職業(yè)生涯帶來了一縷陽光，為將來的工作指明了方向，讓我們明白了教師這個職業(yè)是神圣的。
教育的確是一門藝術(shù)，也的確是一項最偉大的事業(yè)，它值得我們用一生的時間和精力去耕耘、去鉆研、去開拓。
職教教師心得體會總結(jié)篇十五
看著許多有經(jīng)驗的老班主任做起工作來得心應手，游刃有余，而輪到自己時卻就是處處受制，舉步維艱，還不明白問題出在什么地方。真就是學又學不像，做又做不來。再碰到學生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了。我對于自己的班主任工作，談不上有什么心得，只能說就是有一點感受吧!
在剛開始接手08數(shù)控6班的時候，我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗可言。那時候最關(guān)心的一個問題就就是：如何處理好與學生之間的關(guān)系？可就是，因為缺乏經(jīng)驗，并沒有把握準與學生之間的距離的尺度。一心想著和學生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但就是，與學生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學生會不尊重我，班級紀律成問題，學生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫，學生自信過了頭。
在軍訓和養(yǎng)成教育的十幾天里，我和學生朝夕相處。那時候，我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但就是，也正因為這樣，學生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想，其實，班主任就要懶點。
而后，我對每個班干部布置了具體的任務。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習采取每個班干部負責看管幾個人，再由班長管理全班的辦法。而這個方法也收到了很好的效果。在平時的生活中，我都盡量讓班干部先對日常事務進行思考和處理，而后再由我對他們的工作進行改正。有時候，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個人能力才能得到提高。
當學生正式進入日常的學習生活中后，我擔任了本班的《機械制圖》老師，可以說，在剛開始的第一個學期里，我天天與他們打交道。在我的學生面前，我演著兩個不同的角色。作為班主任，我要求他們上課認真、安靜。但就是，作為一名任課老師，我希望學生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個輕松、活躍的課堂氣氛下進行授課。說真心話，我并不喜歡上自己班上的課。而開學后，我們班在全科的八項評比中，一直沒有取得讓人滿意的成績。這時候，我發(fā)現(xiàn)，我一開始想與學生輕松相處的想法就是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時候，我請教了其他有經(jīng)驗的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴格要求自己班上的學生，讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上，我也會因為學生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學生。這時候，由于學生對我的突然改變無法適應，他們也不再像以前那樣無所謂。學生總算就是有些進步。
到了這個學期，由于我改上07級的課，并且每周課也很多。并沒有太多的時間與我班上的學生相處。也就只能就是上課的時候從班級經(jīng)過，下課的時候去看看他們了。但就是，我發(fā)現(xiàn)，正因為這樣，學生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學生變的很貼心。他們會偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺得班主任和學生之間還就是應該要保持適當?shù)木嚯x。不過，這點，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我就是真的不太會罵學生。這點還真就是很失??！
這點，我覺得就是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但就是太柔了，學生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學生就就是打一個耳光，給一顆糖”。對學生嚴厲的同時，也要讓學生知道班主任的好。不過，這點說著挺容易的。卻就是我自己最難做到的了?？赡芫褪亲陨硇愿竦脑虬?，我不太容易生氣。通常對我們班那些調(diào)皮鬼都就是溫柔大大的多過了嚴厲。這就是我最致命的缺點，也就是我在今后班主任工作中需要重點突破的地方。
以上就是我對自己這大半年來班主任工作的一點點感觸。在所有的“主任”中,職位最小的就是“班主任”,但責任最大的卻就是“班主任”。我深知自己的責任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力。爭取讓每一個學生都能在兩年的校園生活中，快樂成長。
職教教師心得體會總結(jié)篇十六
自人類社會誕生不久，教師這一神圣的職業(yè)就伴隨著而誕生了。在人類社會發(fā)展和演變的過程中。教師，擔負著人才培養(yǎng)和推動社會進步的重任。為須適應新世紀的要求，我國的義務教育法和教師法，早就從法律的高度規(guī)定了教師應具備的素質(zhì)，作為教師——人類靈魂的工程師，不僅應具備上述法律所規(guī)定的基本思想政治品質(zhì)，遵守教師的義務以外，還應具有面向未來的新觀念和新世紀教師所必備的職業(yè)道德和素養(yǎng)。為了完成黨和國家對廣大教師“不僅要教好書，還要育好人”的最基本要求，李校長給我們?nèi)w教師做了題為：“做一個合格的人民教師”的講座。李校長從各個方面闡述了做一個合格教師的利與弊，并應從哪些方面著手，李校長在講座中特別強調(diào)了教師的“作為”?，F(xiàn)在我就聽完本次講座談幾點體會：
首先，作為一名人民教師應該給自己一個高度。世間萬物都是相互而行的，你給自己態(tài)度的同時，他人才會給你一個高度。作為一名教師我們應該從思想的認識上給自己一個態(tài)度，這個態(tài)度就是相信自己一定能成為一名合格的人民教師，并為這個態(tài)度而踐行。
其次，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)，修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，教師必須學會學習，必須終身學習和不斷進取，才能以廣博、深厚的文化修養(yǎng)垂范于學生和社會。
再次，由于教師是社會道德的代言人，是相對于學生而言的道德“成熟者”，教師的勞動效應最重要的是依賴自身的道德修養(yǎng)和人格?？梢哉f，教師是以自己的心靈去碰撞學生的心靈;以自己的人格去熏陶學生的人格;以自己的言行去影響學生的言行;以自己的靈魂去塑造學生的靈魂。在學生眼里，“學高為師，身正為范”。學生在道德、人格上對教師的認同態(tài)度，要行為上就易于接納教師施予的所有教育影響。在當今的市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡浪潮的背景下，可說我們作為21世紀的人民教師，肩負的道義比歷史上任何時候都更為沉重，這既表明了教師職業(yè)的艱辛，也顯示了“人類靈魂工程師”的偉大。
最后，無論身處何種環(huán)境，保持一個好的心態(tài)。環(huán)境對一個人的塑造作用是非常大的，因此需做到不已物喜，不已己悲。扶校長在講座中說道：雖然今天你們身處這樣的山區(qū)，但這樣的環(huán)境卻更能塑造一個合格的教師，要做的不是抱怨這個環(huán)境，而是應在這個環(huán)境中學到更多，快速的成長。
為了適應時代的要求，我必須不斷學習，努力提高自己的業(yè)務水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為祖國服務的思想對待本職工作，從思想上重視師德師風建設，力爭做一名合格的人民教師。
職教教師心得體會總結(jié)篇十七
重慶市渝中區(qū)職業(yè)教育中心陳反修：通過兩年的教學實踐，我們體會到，新教材注重調(diào)動學生的積極性，重視了學生的主體地位，突出了學生的能力培養(yǎng)。新教材所舉的事例、案例與學生所學的知識密切聯(lián)系，貼近實際、生活和學生，極易引起學生的優(yōu)先注意，激發(fā)他們的興趣。以學生為中心、發(fā)展學生主題意識的獨具匠心的編排，遵循了學生的認識規(guī)律和學習規(guī)律。形式多類型、角度多樣化，對培養(yǎng)、訓練、提高學生的表達能力、是非判斷能力起到了積極作用，有利于提高學生依法律己、依法做事、依法維權(quán)的實踐能力。
北京衛(wèi)生學校韓悅：這部教材從整體上全面落實了教書育人的宗旨，貫徹了素質(zhì)教育的思想，從社會發(fā)展和實際需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正達到了理論與實踐的相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)的效果。在結(jié)構(gòu)的設置和欄目分類上，能啟發(fā)學生思考，使學生在回憶、聯(lián)想和觀察中熟悉、理解法律條文的含義，避免了法律條文本身枯燥性和法條與生活脫節(jié)的現(xiàn)象。新教材在評價和檢測體系上有新突破，在教學內(nèi)容的選擇、編排上具有很強的適應性，既突出了重點，又給學校結(jié)合專業(yè)特點選擇內(nèi)容以很大的靈活性。
浙江省瑞安市職業(yè)中專施書新：一套好的教材，就是一名好的導師，既有先進的教育教學理念，又能切合教育教學實際，能開啟教師教學的智慧，能激發(fā)學生學習的欲望。人民教育出版社職業(yè)高中語文基礎版教材就是這樣一套好教材。它的編排序列清晰，層次感強;兼顧人文性和工具性，方法指導和人文熏陶并重，特色鮮明，切合實際。
山東省蒙陰職教中心沈敬鋒：職業(yè)教育的改革發(fā)展，離不開教材的建設與創(chuàng)新。人教社新版中職語文課本體例嚴謹、科學，具有濃郁的時代氣息，以人為本，極富親和力。這套教材在選文上既保留了傳統(tǒng)篇目中的精華，又有許多洋溢著時代氣息的篇章;有反映最新科技成果的說明文，也有港臺名家膾炙人口的佳作，給人以耳目一新的感覺。作為一名基層教育工作者，我為使用這樣一種貼近生活、貼近學生的課本而慶幸。
職教教師心得體會總結(jié)篇十八
我有幸參加了東北財經(jīng)大學2013年中等職業(yè)學校會計專業(yè)骨干教師國家級培訓，現(xiàn)將自己在教學理論與教學方法方面的學習情況總結(jié)如下：
一、聆聽名師講座，更新職教理念在這次中等職業(yè)學校會計專業(yè)骨干教師國家級培訓中，經(jīng)常聆聽知名教授和職教專家為我們做的報告，他們以大量的教學經(jīng)驗與前沿信息，生動豐富的實例向我們講授了現(xiàn)代職業(yè)教育教學理論、職教政策和職教動態(tài)、職教體系及現(xiàn)代化教育教學方法、中職專業(yè)課程改革方向等內(nèi)容。通過學習，我深刻認識到職業(yè)教育在我國現(xiàn)代化建設和市場經(jīng)濟建設中的重要戰(zhàn)略地位，是我國正在進行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的基礎，具有非常廣闊的發(fā)展前景；把握了“多元化教育”、“理實一體化”、“模塊化教學”、“校企合作”等現(xiàn)代中職教育理論和方法的精髓；通過學習，提高了我的教育教學水平，進一步明確了職業(yè)教育必需堅持以“能力為本位，以學生為中心，以就業(yè)為導向”的指導思想。
在今后的教學過程中，我們必須更新教學方法、教學理念及育人觀念，把發(fā)展學生能力作為我們教育的目標。作為中等職業(yè)學校，我們要注重基礎教育的同時，狠抓技能訓練，要進一步加強校企合作。作為教師，我要在技能教學中大力推廣“以行動導向”的教學指導思想，更新傳統(tǒng)的教學方法，推廣使用模塊化教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學到一技之長，使教學更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。
在會計專業(yè)公共理論模塊的學習階段，我們每天聆聽國內(nèi)有名的專家和學者講座。尤其是中國注冊稅務師，中國注冊稅務師協(xié)會特聘授課專家，東北財經(jīng)大學趙恒群教授所做的《稅法與會計準則差異分析及納稅調(diào)整》使我深受啟發(fā)。每一場報告，每一堂課都是思想的洗禮，舊思想的刪除。內(nèi)容涉及中等職業(yè)學校學生觀、課程開發(fā)、教學設計理念與有效教學實踐、教育研究項目設計與實施、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新等。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開，更新了職教理念中。學員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。
二、教學方法1、行動導向教學培訓在教學理念培訓方面，東財安排王覺教授給我們作了行動導向教學的講座，講座中，王覺教授給我們介紹了行動導向的基本原理、基于行動理論基礎上的教學的特征、基于行動導向的主要教學方法（包括頭腦風暴法、卡片展示法、思維導圖法、角色扮演法、模擬教學法、案例教學法、項目教學法、四階段教學法、引導文教學法、實驗教學法、考查教學法）、應用行動導向教學法的條件，即創(chuàng)造適合的教學和學習環(huán)境，比如構(gòu)建行動學習情境、實施個性化教學形式、完成教師角色轉(zhuǎn)變。
2、重難點教學解析在學習完行動導向教學理念后，東財培訓基地安排劉雪清、陳巖、楊潔幾位教授給我們作了審計、基礎會計、成本會計、財務會計、財務管理重難點解析講座。其中劉雪清教授解決了審計過程中的疑難問題給我們以很大的啟發(fā)。陳巖教授給我們細致分析了成本會計的重難點，并給我們提供了行之有效的解決。楊潔教授給我們帶來了財務會計的新知識，比如借款費用資本化的最新變化，以及現(xiàn)金流量表編制的個人體會，這些都使我受益非淺。同時楊潔教授與我們分享了青島啤酒集團成長案例，分析了其成長過程中財務戰(zhàn)略和經(jīng)營戰(zhàn)略的成功與失敗，讓我們體驗到了案例教學在財務管理這門學科中的魅力。
3、辦公軟件與財務軟件的應用培訓除了專業(yè)知識、教學方法的培訓外，我們接受了辦公軟件應用的培訓。計算機輔助教學是我們實際教學的好助手，辦公軟件的應用提高了我們對教學輔助手段的應用能力。在辦公軟件的培訓中，我們主要學習了word、ppt、pho-toshop、excel、foxtable等軟件的應用技巧。其中photoshop的技術(shù)對我們在授課課件的制作中幫助最大，可以對圖片進行加工處理，以滿足課堂教學的需要。
財務軟件也就是會計電算化的培訓，而財務軟件是我們現(xiàn)階段所有會計人員必須要掌握的技術(shù)，所以通過本次牛彥秀老師的培訓我們不僅僅是理論上的提高在實踐方面的提高也是很多。
三、教育心理學我們都知道教育不僅是傳道教知識，還要給學生解惑，做學生的思想工作，做好溝通交流工作，因此基地還特別給我們學員安排了一次教育心理學講座。這次講座由于江老師給我們培訓，他從激發(fā)中職生的學習興趣、有效的師生溝通、教師壓力應對三個方面給我們作了精彩的講座。
于江老師強調(diào)，激發(fā)中職生的學習動機要做四方面的工作：1、要對學生積極關(guān)注，用真誠和愛心澆灌干渴的心田2、調(diào)整學生關(guān)于能力的認知，燃起心中的希望之火3、對學生進行歸因訓練，改變歸因傾向4、激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣。我們都覺得這些措施對中職學生很適用。于老師還給我們交流了師生有效溝通的心理學原則，主要有三個要點：同理心------與學生溝通的前提、真誠------用真誠喚起學生的信任感、接納與尊重學生，這三個方面給我們打開了師生有效溝通的大門。最后，我們還學到了教師有效應對壓力的一些方法，這些對我們在實際的教學和學生溝通方面將會有很大的幫助。
四、企業(yè)實習培訓能去企業(yè)實習，對于我這個年輕教師來說，是一個難得的機會，因為我的實際賬務或稅收經(jīng)驗很少。我的實習地點是方圓會計師事物所和新華稅務事務所。
在方圓事務所和新華稅務事務所實習期間，由指導老師和事務所協(xié)商安排了以下實習工作任務：
1.了解事務所。
2.熟悉事務所會計業(yè)務的操作，報稅流程，并在老師的指導下進行實際練習。
3.熟悉事務所的審計業(yè)務流程，下企業(yè)進行實務觀摩，并在事務所審計部的指導下完成審計工作底稿的編制。
4.以講座的形式學習了會計人員或稅務人員基本素質(zhì)的培養(yǎng)。
在實習的過程中我發(fā)現(xiàn)會計和審計更加注重實際應用。在此過程中，我們得到的于部長的耐心指導，大家獲益良多。這些都是比較簡單的工作，但是我們卻學到了不少東西，很多看似簡單的問題有時自己都會遇到麻煩，在問題的解決過程中也積累了不少經(jīng)驗。
我在大連方圓會計師事務所與新華稅務事務所為期三周的實習就結(jié)束了，時間雖短，但內(nèi)容豐富，讓我受益很深。通過這次在兩個師事務所的實習，使我了解了審計業(yè)務流程，學到了一定的稅務知識，這些新的知識會對我們的實踐教學有很大的幫助。在實習的過程中我們得到了事務所各位領(lǐng)導和員工的熱情接待和細心指導，使我們拓展了知識，開闊了視野。
通過參加這次全國中等職業(yè)學校骨干教師培訓，不僅拓寬了專業(yè)知識，開闊了視野，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的中職骨干教師，從他們身上我也學到了很多新的理念。最后感謝國家和學校給了我這次學習的機會，使我收獲良多，收益非淺。
這次的培訓給我的另一個啟示是：一定要重視多媒體的使用和課件的開發(fā)，課件的好處除了圖文并茂以外，最重要的是可以大量引入新知識，職業(yè)類學生必須以職業(yè)發(fā)展為導向，在處于新信息革命的今天，職業(yè)發(fā)展運用的知識瞬息萬變，因此作為教師的我們必須要快速地了解到職業(yè)發(fā)展的新趨勢，要迅速地領(lǐng)會職業(yè)教學的新方法，要敏銳地搜集職業(yè)發(fā)展所需的新知識。多媒體可以提高我們的速度，快速地更新教師的知識，改善我們的教學效果。教師的任務不僅僅是把知識原封不動地傳遞給學生，更重要的是研究學生、理解消化知識，所以我們先應該加強自身學習，其次才是組織學生學習。我們的學習重點不應該是教科書，教科書只是我們了解基本知識的參考書，我們更應該向?qū)嵺`學習，利用好網(wǎng)絡，利用好課件。
最后我只能說：接下來的教學實踐中我會進一步消化和體會，更好地為學生服務。
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