教案起到了明確教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)教學(xué)過程和評價教學(xué)效果的作用。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和合作學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言教案春天的電話繪本篇一
1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟?。?/p>
聽開火車音樂進(jìn)活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”
春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）。
3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）。
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。
1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451，“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”
現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）。
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的`！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。
五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事。
“轟隆??！打雷了……”。
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”
小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>
中班語言教案春天的電話繪本篇二
1.理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。
2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。
多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗(yàn)。
（一）啟發(fā)談話，引起幼兒聽故事的興趣。
1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什么樣的嗎？（春天的特征）
2、師：今天有一些小動物也知道春天來了。他們是怎么知道的呢？
（二）整體欣賞故事。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。
1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來的呢？
2、還有哪些小動物打電話了呢？
3、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。
三、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。
教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？春天已經(jīng)來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去告訴他們吧！
中班語言教案春天的電話繪本篇三
《綱要》指出 ：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解動物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、借助圖譜學(xué)說故事中的對話，體驗(yàn)小動物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
是孩子們開展教學(xué)活動的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1——5數(shù)字卡片5套，道具電話。
談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說句子——情景游戲——延伸點(diǎn)題
（一）組織幼兒進(jìn)活動室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（二）分段欣賞故事，理解故事中的內(nèi)容。
（三）學(xué)說故事對話。
（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗(yàn)角色。
（五）戴上動物頭飾，表演故事。
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
中班語言教案春天的電話繪本篇四
1. 在看看、猜猜、說說的情景中理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2. 用比較清楚的語言講述自己的想法，并學(xué)說動物間的對話。
3. 體驗(yàn)同伴間互相關(guān)愛和熱愛大自然的情感
理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。
1.《春天的電話》課件。
2.電話數(shù)字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。
1.教師播放雷聲錄音，請幼兒說聲音。
2.播放小胖熊：一起來看看，會驚醒誰呢？
3.教師：小胖熊聽到這個雷聲會干嗎呢？我們一起來聽故事吧。
的對話。
（一）欣賞、理解第一段。
1.教師有感情地講述故事第一段“樹上的雪融化了，快出來游戲吧！
2.提問：
（1）小胖熊聽到雷聲做了什么？
（2）模仿小胖熊撥電話、打電話。
（3）提問：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？
（二）繼續(xù)理解故事內(nèi)容。
1.小松鼠打電話的故事。
（1）先出示圖，請幼兒看圖猜小松鼠對小白兔說的話。
（2）說電話號碼。
（3）扮演小松鼠打電話。
2.小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。
（1）教師播放課件，請幼兒說出誰給誰打了電話。
（2）請幼兒觀察電話號碼，說電話號碼之間的關(guān)系。
（3）播放課件，幼兒自由討論交流小動物打電話的語言。
（4）給故事取名。
1.播放故事錄音。
2.請幼兒說說對故事的感受，以及啟發(fā)幼兒思考還可以把電話打給誰。
延伸：提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動中分角色進(jìn)行表演。
中班語言教案春天的電話繪本篇五
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。
（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的.發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)）“小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
鼓勵幼兒，一起看圖復(fù)述，請幼兒回家講給家長聽一聽。
中班語言教案春天的電話繪本篇六
1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的變化，學(xué)習(xí)動物的對話。
2．通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
3．體驗(yàn)動物之間相互關(guān)心，分享快樂的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。
2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。
3．春天的雷聲。
4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的變化，學(xué)習(xí)動物的對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現(xiàn)出小動物之間相互關(guān)心，分享快樂的情感。語言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡單，留給幼兒極大的'想象講述的空間。無論是故事中描述的每個情節(jié)，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強(qiáng)的審美價值。符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合中班幼兒的知識水平和生活經(jīng)驗(yàn)，有助于提高幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
一、傾聽雷聲，導(dǎo)入課題。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你聽一聽，這是什么聲音？
幼：春天，是雷聲。
師：春天的雷聲把誰驚醒了？
二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點(diǎn)擊小動物。
幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……。
幼：……。
教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。
幼：大象、小猴……。
幼：……。
教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。
師：讓我們也來學(xué)著小松鼠打電話。師幼一起學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。
小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草）。
出示前面兩次的電話號碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密，（數(shù)字依次后移了一位）。
師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
教師依次提問:。
小兔告訴了誰，說了什么？那它的電話號碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對不對。
為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也喜歡游泳？
幼：……。
教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。
師：那么小花蛇還會打電話給誰？那個小動物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。
三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。
師：小花蛇還會打電話給誰？怎么說的？小熊聽了電話又干什么？
教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。
師：故事的名字叫什么？
四、嘗試擺圖，想想講述。
（一）教師提問：
2．小動物為什么要相互打電話？
3．教師總結(jié)：小動物相互關(guān)心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂！
（二）組織幼兒討論：
樹林里有許多動物，還有誰會打電話給誰呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說一說）。
（三）引導(dǎo)幼兒，嘗試擺圖。
1.請1—2名幼兒上來示范擺圖講述。
2.組織全體幼兒看圖講述。
3.結(jié)束活動。
中班語言教案春天的電話繪本篇七
1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》
1、以春雷遠(yuǎn)處活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)
師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?
師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。
2、討論春天的季節(jié)特征。
師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行表達(dá)。)
師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的景象!真是漂亮極了!
1、出示掛圖，讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。
師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。
2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。
師：詩歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)
師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進(jìn)行播放詩歌。
3、教師進(jìn)行朗誦詩歌一遍。
師：這首詩歌是表達(dá)春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。
師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。
師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)
師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)
師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)
師：春風(fēng)姐姐打電話，發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)
師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進(jìn)行朗讀詩歌。
師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
2、教師進(jìn)行朗誦的結(jié)果。
師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!
中班語言教案春天的電話繪本篇八
不好了，出大事了，太陽掉進(jìn)海里了!知道沒有太陽的世界將會怎樣嗎?焦急的人們會想什么辦法救太陽呢?太陽還能被救起來嗎……一起來欣賞故事吧。
太陽對孩子來說是再熟悉不過的了，可是沒有太陽了，人們的生活會變成什么樣?這對中班孩子的認(rèn)知是一個挑戰(zhàn)。而對于落水的太陽，人們該想什么法子去救他呢?這又激發(fā)了孩子們的想象?！短柡托◆~》的故事，用生動的語言幫助孩子理解太陽對人們的重要性，虛構(gòu)的情節(jié)又大大滿足了孩子的好奇心，深受孩子們的喜愛。
太陽居然掉進(jìn)海里了?這樣一個突如其來的故事開頭牢牢地吸引了孩子們的注意，并且緩緩拉開了故事的序幕?！皼]有太陽的生活將是什么樣的?"在設(shè)想的過程中，孩子們漸漸感受到了太陽對人們的重要性。隨著認(rèn)知的發(fā)展，“把太陽救回來"的想法也就越強(qiáng)烈，設(shè)法拯救太陽成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，也將故事的情節(jié)推向了高潮。而故事的結(jié)尾富有童趣，在多次嘗試都沒能成功的時候，“撓癢癢”這個方法為故事劃上了輕松、完美的句號，也讓孩子們盡情體驗(yàn)了閱讀帶來的快樂。
1、畫面的構(gòu)圖和排列。
具有素雅、可愛畫風(fēng)的《太陽和小魚》，相信不僅是孩子的最愛，恐怕也會成為不少成人愛不釋手的圖畫書。生動的故事形象和內(nèi)容，向大家揭示了故事的兩個主要部分：一部分是太陽落水后周圍世界的'變化，這部分教師可引導(dǎo)幼兒大膽展開想象;另一部分是大家如何想出各種方法救太陽，可鼓勵幼兒多觀察或連貫講述故事情節(jié)。
2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)。
在幼兒觀察救太陽的圖片時，教師可引導(dǎo)他們對故事情節(jié)進(jìn)行推測，判斷出人們是否能用這些方法救起太陽。也可以在出示小魚圖片時，引導(dǎo)幼兒想象小魚會如何救太陽，并且大膽講述自己的想法。
太陽公公小時候也是個懶惰、貪睡的孩子，而且還闖了個不小的禍：掉進(jìn)水里了!這讓孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來太陽公公和自己也有幾分相似呢!這讓他們很快地喜歡上了這個調(diào)皮可愛的太陽。而小魚救太陽的方法更讓人忍俊不禁，“撓癢癢"可能是孩子們最熟悉的一種玩笑方式，如今卻成了救太陽最有效的方法，這樣一條聰明機(jī)靈的小魚當(dāng)然也成了孩子們喜愛的對象。這樣的兩個角色似乎在告訴孩子們，對待困難也需要有輕松樂觀的態(tài)度。
故事大部分采用了敘事性的語言，教師可以引導(dǎo)幼兒對情節(jié)進(jìn)行猜測，并闡述自己的觀點(diǎn)。教師應(yīng)給予幼兒更多自由表達(dá)的空間，可以將重點(diǎn)聚焦在幼兒語言表達(dá)的完整性和積極性上。
中班語言教案春天的電話繪本篇九
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《春天的電話》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。
2、說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動物過冬的圖片。
1、出示動物過冬的.圖片。
（1）引導(dǎo)幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？
（2）請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？
2、播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的講述故事。
（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？
（2）引導(dǎo)幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？
4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說對話進(jìn)行表演。
（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點(diǎn)，其次動物的電話號碼的記憶其實(shí)是個難點(diǎn)，因此在活動中應(yīng)把這個難點(diǎn)簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
中班語言教案春天的電話繪本篇十
1.欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2.通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語言或動作大膽表達(dá)自己的愛。
1、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂
2、一頂帽子。
（一）：導(dǎo)入
閱讀封面：
1. 在封面中你看到了什么？
2. 貓咪看到小魚，會想到什么？ （想吃魚）
3. 圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？
師：貓咪親小魚，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好？師：“親愛的小魚?！睂W(xué)生：“親愛的貓咪?！?/p>
（二）、 師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
（ppt)貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點(diǎn)長大，我會拿面包喂你?！?/p>
2.（ppt）貓咪：“每一天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且，我保證永遠(yuǎn)都不會忘記?！?/p>
3.(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在小小的魚缸里。”
師：如果你是貓咪，你會怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。”
5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你......”
6.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。親愛的小魚，我好想你。”
7.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你?！?/p>
8.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會不會把它帶回來?！?/p>
9.（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你會成為我最愛的小船，和我一起去遠(yuǎn)航?！?/p>
11.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕櫚樹的小島上?！?/p>
12.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲?！保◣熒尤用弊樱?/p>
師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會覺得好幸福?！?/p>
13.（ppt）貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里?！?/p>
貓咪：親愛的小魚，我愛你?！?/p>
學(xué)生：親愛的貓咪，我愛你！”
（三）、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請大家和老師一起來讀這個故事吧！
師：“親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快快長大，我會拿面包喂你。”
生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長大，你會拿面包喂我?！?/p>
師：“親愛的小魚，每天，我都會送給你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)都不會忘記。
生：“親愛的貓咪，每天，你都會送給我一個甜蜜的吻，而且你保證永遠(yuǎn)都不會忘記?！?/p>
師：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
（四）、 升華主題，大膽表達(dá)自己的愛。
學(xué)生展示。（可以用語言表達(dá)，也可以用動作來表達(dá)）
師小結(jié)：是??！愛是什么？愛是一種付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報(bào)。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人，表達(dá)并回報(bào)出我們心中的愛吧！
1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊？
2、說說你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動了？
1、小貓和小魚之間還會做些什么呢？請你想一想，再畫一畫。
2、聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！
中班語言教案春天的電話繪本篇十一
1、仔細(xì)觀察繪本畫面，體驗(yàn)尋找章魚小香腸的快樂。
2、理解繪本內(nèi)容，大膽清楚講述章魚小香腸躲的位置，發(fā)展思維、情感和語言能力。
3、大膽參與游戲，體驗(yàn)躲一躲游戲的快樂。
理解故事內(nèi)容，能在不同的圖畫中找到逃跑的小香腸。
能清楚講述章魚小香腸躲的位置。
1、課件。
2、音樂。
3、九宮圖。
1、出示（章魚小香腸）圖片，讓幼兒猜一猜并介紹。
師：今天楊老師請給你們帶來一個故事，你們認(rèn)識它嗎？幼兒猜一猜？
師：接下來我們一起聽聽這個故事。
二、
師：夜深了，章魚小香腸兄弟準(zhǔn)備睡覺了，它們躺在雞蛋卷的枕頭上，旁邊還有很多很多的朋友陪伴著它們。有紅紅的蘋果，綠綠的西藍(lán)花，丸子，還有豆子。它們一起睡覺，一會天亮了，就在這時，發(fā)生了什么？（出示圖片）。
提問：一個小香腸筷子夾住了，被夾住的是小香腸哥哥還是弟弟？
提問：小香腸哥哥被夾住了會怎么說？
師：小香腸哥哥拼命的掙扎，它不想被吃掉，終于從筷子逃了下來，弟弟在下面喊著“哥哥！哥哥！等等我，把我一起帶走?！彼鼈冃值軅z就拼命的逃跑，想躲到一個筷子找不到它們的地方。
提問：它們躲到了哪里？為什么？師：章魚小香腸逃到哪兒去了呢？它們?yōu)槭裁匆阍谒牙锬?？（引?dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察。）。
提問：它們的位置在哪里？（教師引導(dǎo)幼兒講述具體位置）。
提問：筷子準(zhǔn)備又追上來了，它們繼續(xù)逃跑，這次它們躲在了哪里？（幼兒仔細(xì)觀察說出位置）。
師：筷子很快又要追上來了，它們又得繼續(xù)逃跑，逃到了筷子的上面，它們已經(jīng)跑到累了，但是又不想被吃掉，必須還要跑。
提問：這次躲在了哪里呢？猜一猜。（出示位置圖，幼兒表述清楚位置）。
師：我們也來玩玩躲一躲的游戲好不好？
三、
1、出示9宮格幼兒聽老師指令站好位置或躲起來。
2、幼兒仔細(xì)聽老師的指令進(jìn)行游戲。
四、
師：我們來看一下小香腸兄弟接下來的結(jié)局會怎樣？
師：小香腸兄弟一開始躲在了水果盤里，因?yàn)樗鼈兊念伾粯拥?，接著又躲到了毛巾里面因?yàn)樗鼈兊男螤钜粯?，又躲在了爸爸的口袋和領(lǐng)帶里，還躲到了蔬菜盤里，又躲在椅子上面，還躲在了筷子上面，最后躲在餐盤里面。
中班語言教案春天的電話繪本篇十二
能看懂圖畫內(nèi)容，學(xué)念兒歌，體驗(yàn)游戲兒歌的快樂情緒。
2．人手一本《拍花蘿》。
師：老師今天帶來了一些數(shù)字，我們來看看，是些什么數(shù)字呀？
1．學(xué)說語句。
師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來看數(shù)字“1”。
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖：誰？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”
“3”，分別學(xué)念后面的語句）。
師：請?jiān)僮屑?xì)地看，圖中的兩個小娃娃在干什么？他們在玩“拍花蘿”的游戲。
2.完整欣賞兒歌。（播放兒歌錄音1——3句）。
師：他們是怎樣玩的？讓我們來聽聽吧。老師請小朋友仔細(xì)聽一聽，兒歌里說了些什么？
師：你聽到說了些什么？（依次詢問“4—6”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）。
3.完整學(xué)習(xí)兒歌。
師：你想和老師一起來念嗎？
師：兒歌好聽嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里，曹俊彥叔叔把圖畫了出來！讓我們一起來看看吧！
師：剛才我們都看過這本書，也念了兒歌。
你們認(rèn)為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
形式依然用游戲的方法進(jìn)行。
反思：
《拍花籮》是一首比較長的游戲兒歌，也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書。這本書采用了問答調(diào)的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機(jī)會；其次，這首兒歌還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌，幼兒在念念唱唱之間便自然學(xué)習(xí)了數(shù)的概念；此外，這首兒歌還是融合了中國傳統(tǒng)兒歌的“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，一韻到底方式使得兒歌具有了語音游戲的幽默感，增加了幼兒念唱的趣味。
1.遷移以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
在活動中，我將幼兒原有的拍花蘿的經(jīng)驗(yàn)以及幼兒自身觀察圖片所調(diào)動的經(jīng)驗(yàn)都充分地遷移到本次活動中。還將脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的信息——“招牌”，直接傳達(dá)給幼兒。
2.利用多種途徑感受兒歌。
（1）幻燈片。
能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀察圖片，發(fā)現(xiàn)上面的角色、數(shù)量、事件這三個因素。達(dá)到讓幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖細(xì)節(jié)的目的。
（2）圖書。
圖書是幼兒所熟悉的形式，使得幼兒比較有親切感。
3.給幼兒充分探索的空間，讓幼兒在創(chuàng)編中語言能力有所提煉。
本活動在每一個環(huán)節(jié)都讓孩子又充分的探索空間，通過自身的觀察和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動。讓幼兒創(chuàng)編兒歌，使幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達(dá)能力。教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍，提供練習(xí)的時間和空間，創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵幼兒大膽實(shí)踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動的發(fā)展性主體。
中班語言教案春天的電話繪本篇十三
1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論：
1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)。
2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)。
3)你從哪些話里可以聽出春天來了?
3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。
三、理解故事、學(xué)念動物的話。
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