是一個時刻提醒我們保持目標和動力的機會。寫總結時要注意語言簡潔明了，條理清晰。在情感表達中，我們可以參考一些優(yōu)秀的情感表達范文，以提高我們自己的表達能力。
美術課剪紙活動篇一
活動目標：
1.初步感受剪紙作品的藝術美及其藝術特點。
2.初步了解民間剪紙的制作過程，萌發(fā)學習剪紙的興趣。
3.了解剪紙的用途及它與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，產(chǎn)生民族自豪感。
活動準備：
1.環(huán)境布置：布置一個剪紙作品展。
2.幻燈片：剪紙的發(fā)展；《剪紙作品欣賞》。
3.實物投影儀、電視機、電腦、古典音樂《花好月圓》。
4.剪紙材料、工具人手一份。
活動過程：
（一）參觀剪紙作品展，欣賞剪紙作品的美。
1.引入欣賞，讓幼兒尋找并發(fā)現(xiàn)剪紙的藝術美。在喜慶氣氛的音樂《花好月圓》中，孩子們自由結伴欣賞。利用濃郁的藝術氛圍、開放式的教學把孩子們一下子吸引過來。
2.教師：這些剪紙作品美嗎？美在哪里？
3.教師小結：剪紙作品的顏色、圖案非常美，剪紙作品的團有人物、動物、文字、花木、山水等內(nèi)容。
4.教師出示蠟光紙、剪刀、刻刀、筆、字卡等材料并逐一進行介紹，幫助幼兒了解作品的制作工具和材料。
教師：這些漂亮的剪紙作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？
（二）感受剪紙的深厚寓意及在生活中的裝飾作用，提高幼兒的審美能力。
1.欣賞作品《百年好合》。
教師：這幅作品中有什么？什么時候會見到這樣的剪紙作品？男孩代表誰？女孩代表誰？
2.欣賞作品《年年有余》《龍鳳呈祥》，引導幼兒討論。
教師：這兩幅作品上喲什么？他們代表什么意思？這兩幅作品可以貼到哪里？
教師小結：不同的剪紙作品可以貼到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝賀新郎新娘百年好合、永結同心，有的是年年有余，有的是龍鳳呈祥等，都表示了人們對美好生活的向往。
（三）了解剪紙的制作過程。
1.教師：制作剪紙需要幾個步驟？剪紙作品是如何制作出來的？
（1）想：在制作前先想好要剪的圖案。
（2）畫：把想要剪的圖形畫下來。
（3）剪：沿著畫好的線剪下來。
（4）貼：剪好的剪紙貼起來。
2.教師與幼兒共同回憶剪紙的制作步驟。
（四）觀看教學幻燈《剪紙的發(fā)展》，了解中國剪紙的發(fā)展，激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。
教師：有的剪紙都是一種顏色的，稱為單色剪紙。剪紙隨著人們的喜愛也發(fā)生了許多變化，出現(xiàn)了裝飾剪紙、彩色剪紙等。
2.激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。
教師：剪紙源于哪個國家？
小結：剪紙源于紅過，看上去非常美麗漂亮。在喜慶的日子里，人們喜歡用他來裝飾，所以剪紙是我國的傳統(tǒng)裝飾藝術形式?，F(xiàn)在受到虛報多人的喜愛，許多人還成為了專門的剪紙藝術家。你們喜歡剪紙嗎？讓我們也來學習剪紙吧！
第一次討論意見：
（優(yōu)點略）。
建議：
1.教師在介紹幾幅有代表性作品時，不應該和孩子們介紹自己喜歡的做平混淆在一起，應該單獨介紹，以增強孩子們對作品的認識和理解，加深印象。
2.在第三環(huán)節(jié)中，教師可以現(xiàn)場操作，讓幼兒觀看老師的表演，這樣有利于孩子對剪紙過程的理解。
3.幼兒嘗試剪紙這一活動，可以放在介紹“剪紙的發(fā)展”這一環(huán)節(jié)前面。
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美術課剪紙活動篇二
利用剪紙作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的意識。合理開發(fā)并利用剪紙活動產(chǎn)生的“碎紙”資源，拓展幼兒創(chuàng)造想象的空間，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。下面是職場本站小編為大家整理的美術方面剪紙活動方案，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。
活動目標：
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
活動準備：
1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經(jīng)驗。
活動過程：
1.回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
（梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
（1）初步整體欣賞作品。
提問：這些蝴蝶是什么樣子的?
在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
（2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?）。
貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
小結：原來來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
（3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
（1）共同討論制作方法。
小結：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
（2）嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，（幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上）。
4.師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。
1、知道剪紙是一種民間藝術。
并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術的興趣。
3、在動手剪紙的活動中，對青蛙有進一步的了解和認識。
教學。
準備：范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。
教學過程：
一、猜謎游戲1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?（喜歡）老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物?請聽："水邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。
"（青蛙）對了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，現(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好?（幼兒聽音樂作模仿動作進教室）2、請幼兒說出青蛙的生活習性和特征。
（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）二、示范講解1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術的一種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示范講解剪青蛙。
（1）與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。（對稱）（2）提問：對稱圖形應該怎樣折紙。（對邊折）（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
（4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解，多次示范。（先整體在部分）。
3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；
保持桌面地面的清潔，注意安全。
4、幼兒剪紙，教師巡回指導。
（大腦袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪）2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》。
六、情景游戲歡樂的池塘幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。
幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結束本課。
活動目標。
3.對剪紙活動有興趣，體驗剪紙的樂趣。
活動準備。
2.已用對折剪剪好的“王”字，老虎的圖片。
活動過程。
1.激發(fā)興趣。
今年的生的小寶寶屬什么?請你說說老虎的長的樣子。
2.出示老虎的圖片，引導幼兒觀察、欣賞。
提問：“你知道老虎最明顯的特征是什么嗎?”
“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構成的?花紋像什么?”
3.出示已經(jīng)剪好的“王”字，引導幼兒探索剪得方法。
4.觀察老虎其他的部位，想想可以用什么方法來剪。
學習重疊剪的方法。
5.幼兒創(chuàng)作，教師及時進行指導。
（1）提出要求：要用我們剛才學習得方法來剪。
（2）幼兒操作，教師指導。
6.評價與欣賞。
（1）教師請幼兒介紹自己的作品。說一說老虎的哪些部位是重疊剪，哪些部位是對折剪?
（2）“你覺得用對折剪的方法還可以剪出哪些東西?”
活動目標：
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；
有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
3、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
活動準備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。
活動過程。
——有的房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
——有的房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。是高樓大廈等。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。
鼓勵幼兒大膽開展想象。
3、教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
活動結束。
展示幼兒作品，教師進行綜合評價。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
活動目標：
2、大膽剪貼，為構圖進行添畫。
3、體驗剪貼的樂趣。
活動重點：
大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。
活動難點：
運用重疊的方法剪出簡單的花，并進行添畫。
活動準備：
幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經(jīng)驗，幼兒園里的各種花，范例圖，各種顏色的正方形蠟光紙若干，剪刀，白紙，固體棒和油畫棒每人一個。
活動過程：
一、經(jīng)驗準備：帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花。
小朋友，幼兒園里的花朵真漂亮，我們一起去看看吧。
引導幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色。
二、出示花朵的剪貼畫范例，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。
1、出示范例，請幼兒欣賞。
今天老師帶來了一幅好看的畫，你們看漂亮嗎?這幅花和平時我們看到的畫有什么不一樣?（讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的）我們一起來學學吧。
小結：告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后，運用重疊的方法剪出來的。
3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求。
三、幼兒學做，；老師巡回指導。
1、幼兒剪紙。
結合生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形，并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪。
3、展示幼兒作品，互相欣賞。
美術課剪紙活動篇三
本學期的剪紙繪畫興趣小組活動已經(jīng)順利結束了。在活動中，我們主要讓學生學習剪紙，折紙等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在本學期的剪紙繪畫興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做剪紙繪畫比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
美術課剪紙活動篇四
前幾天是學校藝術超市，也是我最開心的下午。
我來到三（2）班，只見黑板上貼著四個字，“舞動指尖”，于是和幾個同學拿著剪刀、彩紙和筆進去了。
老師來了，發(fā)給我們每人一張彩紙，上面有不同剪紙用的紋，我們按老師的要求把每個紋都剪了下來，我發(fā)現(xiàn)剪完后像一條小魚，不過只是小魚內(nèi)部的花紋而已。老師讓我們想一個小魚的樣子。有同學的“小魚”是很可愛的，還有長胡子的，當然也有像“怪物”的，但老師都拿上去展示了，黑板被貼的滿滿的，就像一片海，只是黑色的，許多“小魚”在“海里”游來游去。
接下來我們可要挑戰(zhàn)難度了，那就是——剪出兩條連起來的“魚”。
我剪出來了，而且是一次就成功的！老師也表揚我剪得好，我心里美滋滋的。
我真喜歡這條“小魚”，我給它取名叫“年年有魚”，好聽嗎？藝術超市的剪紙可真有趣??！
美術課剪紙活動篇五
1.在欣賞的基礎上，學習用各種圖形剪窗花。
2.通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。
3.使用剪刀時注意安全，用完后放子簍子里。
1.學生用書人手一冊。
2.各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。
一、欣賞剪紙作品，了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。
二、教師指導幼兒閱讀幼兒用書上的折紙和剪紙的步驟，幫助幼兒了解剪窗花的方法。
1.教師：看圖示，說說怎樣折正方形，用剪刀剪在哪里?
2.教師邊講解邊剪出一個圓形的窗花。
3.剪好后，打開窗花，讓幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)窗花的對稱性。
三、幼兒剪窗花操作活動。
四、幼兒窗花作品展示。
將幼兒的作品布置在美術區(qū)域，請幼兒說說：我最喜歡的窗花。幼兒討論后，教師利用錄像進行小結，初步了解剪紙的基本品種及其藝術特色：窗花——裝點環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新;裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想;特種剪紙——觀賞;繡花樣子——刺繡的腳本。
美術課剪紙活動篇六
秉著貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的原則，使學生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個性品德的目的，我班設定了剪紙這個品牌教學。這一活動的開展培養(yǎng)了學生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識了民間剪紙藝術，學會了運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力；對學生進行了審美教育；培養(yǎng)了學生健康、正確的審美觀念。為了這些目標的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，學生喜歡這種活動方式。
本班學生以前并沒有經(jīng)過相應的剪紙培養(yǎng)訓練，只是憑著好奇心、興趣來學學習。為了能滿足他們的好奇心，讓他們學到知識，本學期我采用了分段剪紙教學法。第一階段，從最容易的對折剪紙開始，（即對稱紋樣或兩個一樣的紋樣。）。
第二階段，剪二方連續(xù)。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深的剪紙方法，每一個學生基本能接受?；顒娱_始時有的學生不太會用剪刀，有的甚至連紋樣都畫不好；有的即使畫好了紋樣，也不能得心應手剪好。這時有的學生產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地一個個教他們怎樣用剪刀，怎么畫紋樣，又教給他們怎樣剪直線和曲線，怎樣剪暗口。經(jīng)過一段時間的培訓，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。大部分學生能按照要求剪出合格的紋樣。有個別學生在老師要求的紋樣基礎上還有小的創(chuàng)意。
1、練剪基礎紋樣，如鋸齒紋、月牙紋、螺旋紋、水浪紋、云紋、花紋等，訓練手的靈活性。
2、對折剪紙的制作練習。
3、團花的設計制作：三折剪紙、四折剪紙、五折剪紙、六折剪紙。
4、臨摹一些簡單的動植物剪紙圖案。如白菜，椰樹，芒果，兔子等。
5、簡介剪紙構圖知識。中心位置的安排、裝飾效果等。
6、簡單的自由創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材主要是人物、動植物等。
（1）剪紙大小要適當。在不用美工刀，且低年級的狀況下，尤其要把線稿畫大一些，方便剪裁細部。
（2）準備放大的示范作品。
尤其在畫線稿的步驟，要有放大的線稿示范圖?？稍贉蕚渚植康氖痉陡?。這對能力較差的孩子起到很大的“放射性輔導作用”。
（3）要有充分的制作時間。課時安排要有足夠的時間。每一個制作步驟一課時。
(4）制作內(nèi)容“簡單化”、作業(yè)要求“大眾化”。
因為制作難度大，作業(yè)要求不要過高。
我們剪紙活動進行的常規(guī)活動主要是進行剪紙技藝的教授和學習，爭取讓每個成員在學校里能夠學習到剪紙的相關知識和基本的剪紙技巧，讓有基礎的同學能夠有更大的進步和提高。
生工作的思想更加努力，使學生的個性，素質(zhì)能更好地發(fā)揮和提高。
美術課剪紙活動篇七
剪紙是我國傳統(tǒng)民間藝術，它形狀好看，做工細致，我非常喜歡它。
記得我很小的時候，看外面的阿姨隨便幾剪子，就能編出栩栩如生的圖案，那五顏六色的紙，小巧玲瓏的剪刀，精致的圖案給我留下了深深的印象，使我難以忘懷。
等我漸漸長大后，媽媽給我買了一本剪紙書，我全面了解了剪紙的主要信息，它那巧奪天工的的表現(xiàn)手法徹底折服了我。記得有一次，老師讓我們準備彩紙做剪紙。我一聽，一蹦三尺高，立刻回家準備。下午，老師教我們把方形彩紙先對折，然后再對折，在上面畫出一個可愛的娃娃。對著圖樣剪下來，變成了“四個娃娃手拉手”。我按照老師的方法，果然剪出了一個有趣的圖案。
剪紙是一個細致活兒。心急的人做不下來，往往有時一件作品馬上就要成功了，可因小小的一點失誤而功敗垂成，讓人惋惜不已。所以要說起來，剪紙還能修身養(yǎng)性呢！只要你用心去體會其中的奧妙，你的作品就會順乎自然。
剪紙是一種享受。雙眼盯著花樣，一翦一剪，剪紙就像剪自己心里的畫一樣，仿佛花“開”了，可愛的動物活了。
剪紙的表現(xiàn)語言不是建大的平鋪直敘，而是托物寄語，寄托人們對美好生活的向往，對吉祥、幸福的期盼。
美術課剪紙活動篇八
1、運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物。
2、激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
1、收集各種民族剪紙藝術品,布置活動室。
2、每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張.
1、欣賞范例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究。
小結:這幅畫上的主要內(nèi)容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的。
2、與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并粘到紙上,然后進行人物裝飾及豐富背景畫面。
3、學習折、剪、畫的方法:
將長條紙對折2-3次.
在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣。
用剪刀沿輪廓線剪開,注意手處邊緣線不要剪斷。
剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝和頭發(fā)。
4、幼兒制作,教師給予指導和幫助:
幫助個別幼兒掌握剪的方法.
美術課剪紙活動篇九
剪紙是中國特有的民間藝術，具有深厚的文化內(nèi)涵和美學價值，在中國各地廣泛流傳和應用。自幼喜愛美術，我對剪紙藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣。經(jīng)過多年的學習和實踐，在剪紙這一領域已經(jīng)有了一定的心得體會，想要與大家分享。
第二段：初識剪紙之難易。
初次接觸剪紙的時候，我認為這是一項非常容易的技能——只需要剪幾刀就能完成一件剪紙作品。但是，在嘗試了幾次之后，我才發(fā)現(xiàn)剪紙需要非常高的專業(yè)技能，否則是不可能做出好的作品的。剪紙需要的不僅是手巧和耐心，還要求了解剪紙的規(guī)則和方法，方可創(chuàng)造出高水平的作品。
剪紙具有無限的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出來的作品各具特色，形態(tài)多樣，構思精妙。剪紙之美在于刀刻精度和創(chuàng)意的表現(xiàn)，一方面要符合物體自身的特性，另一方面要具有一定的裝飾美學價值。剪紙之精髓就在于它那獨特的造型和深刻的文化內(nèi)涵——像剪紙圖案中常見的蝴蝶、魚、花卉等，除了具有表現(xiàn)造型美的功能外，還寓意著人們對美好生活的向往和祝福。
第四段：剪紙在現(xiàn)代的應用和推廣。
剪紙作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有非常重要的文化、美學和民族精神價值。在現(xiàn)代社會，隨著經(jīng)濟和文化的發(fā)展，剪紙的應用也越來越廣泛，例如在家居裝飾、景區(qū)旅游、藝術展覽和農(nóng)民畫設計等領域中都能看到剪紙的影子。同時，應該積極推廣剪紙的文化內(nèi)涵和技藝，讓更多人了解和喜愛剪紙，同時讓剪紙的保護和傳承得到更好的發(fā)展。
第五段：總結。
回顧剪紙藝術，我覺得剪紙并不是一項單純的技能，而是融合了文化、藝術和創(chuàng)意的綜合性技藝，需要掌握多方面的知識和技能。剪紙作品的美和精髓在于其獨特的形式和深厚的文化背景，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是展現(xiàn)中國藝術魅力的一面。希望未來能有更多的人了解和熱愛剪紙藝術，讓這項古老而美麗的技藝得到更好的傳承和發(fā)展。
美術課剪紙活動篇十
1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
對稱構圖、手指靈活。
1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。
一、欣賞導入：
1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。
2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的.含義。
二、剪紙：
1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。
(1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。
(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。
(3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。
2、請幼兒選擇一種圖案，學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。
三、展示：
幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。
在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學習和模仿，鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。
幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力，激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中，取長補短，激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情，對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。
美術課剪紙活動篇十一
剪紙是中國獨特的傳統(tǒng)藝術形式之一，流傳千年。在我參加美術剪紙課程的這段時間里，我深切體會到了剪紙所帶來的樂趣和藝術魅力。通過不斷的嘗試和探索，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，剪紙是一門需要耐心和專注的藝術。當我第一次嘗試剪紙時，我發(fā)現(xiàn)剪紙并不像看上去那樣簡單。需要精準的手工操作和穩(wěn)定的心態(tài)。剪紙的過程中，一不小心就會出現(xiàn)紙張損壞或剪刀切錯的情況。然而，正是在這種不斷嘗試和失敗中，我慢慢培養(yǎng)了耐心和專注的能力。我學會了不急于求成，慢慢描繪出一幅幅精彩的剪紙作品。
其次，剪紙是一門需要靈感和創(chuàng)造力的藝術。剪紙不僅需要掌握基本的技巧，還需要有獨特的創(chuàng)意和想象力。最初，我只會按照老師的示范來剪紙，很難產(chǎn)生自己的創(chuàng)意。然而，隨著時間的推移，我開始像一名畫家一樣觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的形狀和圖案，然后用剪刀和紙張來還原這些形狀和圖案。通過自己的觀察和創(chuàng)造，我逐漸培養(yǎng)了自己的剪紙風格，創(chuàng)作出了許多富有個人特色的作品。
再次，剪紙是一門讓我感受到美的藝術。剪紙作品纖毫畢現(xiàn)的輪廓和線條，給人以美的享受。當我剪出一個個精美的圖案時，我感受到了無盡的興奮和滿足。剪紙作品給我?guī)砹嗣赖囊曈X享受，也讓我更加敏銳地察覺到了生活中的美。我開始觀察樹葉的曲線、花朵的形狀，甚至是建筑物的構造，從中汲取靈感，創(chuàng)作出更多美麗的作品。
此外，剪紙還是一門得以學習中國文化和歷史的藝術。剪紙起源于中國，它是中國傳統(tǒng)文化的珍貴遺產(chǎn)之一。在剪紙課程中，我了解了剪紙的起源、分類和技巧，并學習了許多中國傳統(tǒng)的剪紙圖案。我了解到剪紙不僅在中國民間有廣泛的應用，還被列入了聯(lián)合國教科文組織的世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。通過學習剪紙，我更加深入地了解了中國文化和歷史，增加了對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛和欣賞。
最后，剪紙是一項培養(yǎng)細致觀察力和動手能力的藝術。剪紙需要精準的手工操作和良好的觀察力。在剪紙過程中，我需要仔細觀察圖案的細節(jié)，熟練掌握剪刀的力度和角度，才能剪出美麗的作品。我也發(fā)現(xiàn)，通過剪紙的練習，我的手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力有了明顯的提高。我開始更加熟練地運用剪刀和紙張來實現(xiàn)我創(chuàng)作的想法，成為了一個技藝嫻熟的剪紙愛好者。
通過參加美術剪紙課程，我領略到了這門古老藝術的魅力。剪紙讓我增加了耐心和專注力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和觀察力，提高了觀察能力和動手能力。剪紙的樂趣和美感使我更加熱愛這門藝術，也激發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。我相信，在今后的學習和實踐中，我會不斷完善自己的剪紙技藝，創(chuàng)作出更多更加精美的剪紙作品。
美術課剪紙活動篇十二
剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術，它以其獨特的韻味和魅力而聞名于世界。作為一個愛好者，我一直對剪紙感興趣。在這篇文章中，我將分享我的剪紙美術心得和體會，并探討它對于我的生活和人生意義。
第二段：初次接觸。
我第一次接觸剪紙是在小學的美術課上。老師讓我們用剪刀和紙制作各種各樣的造型，如漢字、動物、花草等，我感到非常好奇和興奮。逐漸地，我開始對這項藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣，我尋找了更多的資料和教程，不斷地學習和實踐。
第三段：剪紙的技巧。
剪紙藝術需要掌握一些技巧，如剪紙刀的使用、紙張的選取、造型的設計等。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)在剪紙中最重要的是集中精神和耐心，這兩個因素是剪紙藝術成功的關鍵。在一個寧靜的環(huán)境中，我沉浸在剪紙的世界中，領略到了剪紙藝術帶來的安靜和平和。
剪紙藝術傳承了中國的文化精髓，其中蘊含了深刻的歷史信息和文化內(nèi)涵。它不僅能夠展示藝術家們的才華和技能，更能夠體現(xiàn)出一種民族文化的自信和驕傲。剪紙藝術的美麗和價值不僅僅體現(xiàn)在剪紙作品上，更體現(xiàn)在其對讀者和觀眾的心靈啟迪和感染上。
第五段：結語。
總而言之，剪紙藝術是一項非常有意義和有價值的民間藝術。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過剪紙藝術的學習和實踐，我能夠提升自己的美學水平和文化素養(yǎng)。剪紙藝術給我?guī)砹丝鞓泛统删透?，我相信在未來的人生中，我仍將繼續(xù)探索并沉迷于這項美妙的藝術之中。
美術課剪紙活動篇十三
中華傳統(tǒng)文化五彩繽紛，可我最喜歡的是剪紙藝術。
奶奶是遠近聞名的剪紙高手，會剪各種各樣好看的窗花和喜字。逢年過節(jié)或者喜慶的日子，村子里找奶奶剪紙的人可多了。
我真想親手剪一朵窗花?。≈苣┑臅r候，我纏著奶奶要她教我剪窗花。晚上，奶奶拿來兩把剪刀和兩張紅紙，放在桌上，對我說：“玲兒，過來！奶奶這就教你剪窗花吧！”我高興地走到奶奶面前。奶奶遞給我一張紅紙和一把剪刀，說：“先把紅紙對折，再對折，成一個正方形，然后再對折成一個三角形。慢慢跟著我剪……”
我按奶奶教的方法慢慢地剪著，不一會兒居然剪出了一個漂亮的玖瑰花形的窗花，我開心極了，把窗花貼在窗戶上。我問：“奶奶，我剪的窗花好看嗎？”奶奶樂呵呵地笑著說：“真好看！玲兒真聰明！”
從現(xiàn)在開始我也會剪窗花了，真高興！但我并不滿足，我還想學剪雙喜，剪各種動植物圖案的窗花。奶奶說：“剪紙是一門藝術，不僅需要勤學苦練，還要學會創(chuàng)造?！蔽艺J真地說：“我一定好好學，一定會創(chuàng)作出自己的剪紙作品?！?/p>
剪紙，給我的生活帶來了無窮的樂趣，我愛剪紙！
美術課剪紙活動篇十四
1.在學習六瓣、八瓣花的基礎上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2.感受剪紙花朵帶來的美。
重點：學會剪五瓣花。
難點：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。
準備。
實物投影、范例。
過程。
一、導入。
出示范例。
師：我們學會了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分。
1.示范折疊、剪。
師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的`方法裝飾。
2.請個別幼兒上前嘗試。
師重點指導折疊的時候必須在五分之四的位置上。
三、結束部分。
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請你把花朵種在我們的花園里吧！
（五）效果記錄。
這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的基礎，活動開展順利。孩子們對累加剪紙已經(jīng)非常得心應手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點。在老師示范和重點指出難點后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
美術課剪紙活動篇十五
我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學期才開始進行嘗試的。我們這一學期剪紙的研究重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點也是在此。
近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)現(xiàn)，孩子們對于落在地上的樹葉，觀察得很仔細，因此，我們先從孩子們關注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設計了這一活動。
樹葉寶寶。
1．學習剪樹葉的基本外形。
2．體驗幫助樹媽媽的快樂情感。
一．游戲：春風吹。
（教師帶領幼兒入場）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風姐姐來了，我們來做個“春風吹”的游戲。（游戲進行2—3次）。
二．談談講講。
2．講解、示范。
重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
難點：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。
三．制作樹葉寶寶。
觀察：
1．幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。
2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。
四．展示樹葉寶寶。
現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎?。顑焊瑁捍禾欤x場。）。
美術課剪紙活動篇十六
1、回憶并生動描述動畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情，體驗生動的造型和色彩所帶來的美感。
2、在欣賞的基礎上，發(fā)現(xiàn)動態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用目測剪的方法表現(xiàn)生動的老鼠形象。
3、發(fā)展幼兒小肌肉的運動和協(xié)調(diào)能力。
l、動畫片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。
2、剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。
l、播放動畫片，引導幼兒重點觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。
師：老鼠在娶親的過程中做了哪些事？是怎么做的？你能用動作表現(xiàn)嗎？
2、欣賞幼兒剪紙作品，集體討論剪老鼠的方法。
（1）師：它們在做什么？怎么做的？做這些動作時，身體的哪些部位發(fā)生了變化？
（2）師：猜猜，7已是怎么剪ih來的？先怎么做，后怎么做？
3、幼兒進行創(chuàng)作。
（1）重點：剪老鼠的方法。
（2）難點：老鼠的不同動態(tài)。
4、拓印。
5、展示幼兒作品，集體交流、。
1、活動延伸和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗。
2、區(qū)角活動練習運用開天窗、折疊等方法學習剪人物和動物。
3、家園共育和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。
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