通過總結,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法,進而不斷提高自己的能力。寫總結時可以借鑒一些優(yōu)秀的總結范文,學習他們的結構和表達方式。小編為大家整理了一些總結的范文,希望能夠幫助大家更好地寫好總結。
中學物理教師工作總結個人總結篇一
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們要做好歸納,寫好總結。但是總結有什么要求呢?下面是小編為大家收集的中學物理教師工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
本年的工作即將結束,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,能把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估,教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間,學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長、集體備課組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我?!白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的'閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。九年級電路、圖形連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出的過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討、反思、將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐我在總結自己教學的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。做到常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。
怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作,我的物理教學工作取得了很好的成績,一份耕耘,一份收獲。好的成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。
中學物理教師工作總結個人總結篇二
為了不斷提高教學水平和教學質量,積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動,向老教師學習和交流取長補短。
本學期我認真學習新課程標準,發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我不斷教學理論理念,深入研究拳的課標,明晰的目標,從而對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有了更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
另外,我又與同組的朱老師、吳老師承擔了本校的青少年電子制作比賽的輔導,并且在整個比賽過程,參賽學生發(fā)揮穩(wěn)定,取得了較好的成績。本人也因此被評為“優(yōu)秀輔導教師”。
通過我一學期來不斷的工作,我的物理教學工作也取得了較好的成績,以后我將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
中學物理教師工作總結個人總結篇三
本學期,我擔任九年級物理教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合本年級的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,現(xiàn)對教學工作作以下總結:
近年來,中考物理試卷注重基礎知識的考察,約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查,考查的知識面寬,覆蓋面大,特別是突出考察了物理學科的重點概念和規(guī)律,例如壓強、密度、功、功率、機械效率、杠桿平衡條件、二力平衡、歐姆定律、電功、電功率、電路計算等幾乎在每年的中考的試題中都會出現(xiàn)。因此在教學中,我們特別強調注重基本知識和根本概念的教學。
注重基本知識、根本概念,并不只是單純牢記定義和公式,而是要了解消化這些物理定義和公式,搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍。因此在教學時對于學生容易混淆的概念和規(guī)律,難以理解的概念和公式應重點講清楚。比如在講物質概念時,要重點說明物質和物體的不同;講力臂概念時,要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”,很多同學容易把“支點到力的作用點”或“力的.作用點到力的作用線的距離”作為力臂。再如:講解慣性和牛頓第一定律時,學生常把二者混為一談,這時我們就重點講解二者的區(qū)別,讓學生明白慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質,是物體本身的一種屬性,是一個概念;而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),是物體不受外力作用時所遵循的規(guī)律。同時在一個單元學完后讓學生總結這部分知識的基本結構,即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在對知識歸納總結的基礎上讓學生進行相互交流、相互學習。交流知識的重點、難點,交流學習方法。
觀察和實驗是物理學的基礎,實驗能激發(fā)學生的興趣和求知欲,能讓學生獲取大量感性認識,為上升為理性認識打好基礎。通過實驗還可以讓學生加深對定理、定律的理解和應用,培養(yǎng)學生的實驗技能、熟悉實驗過程、實驗方法。
在教學中,課本要求的演示實驗我們都積極創(chuàng)造條件做到演示。學生探究性實驗,不但要讓學生知道實驗的目的、器材、原理、步驟,還要讓他們自己動手得到正確的結論,這樣就會不斷提高學生的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力,明確操作方法和操作注意事項。部分不能學生分組完成的實驗老師也要演示來做,課后的小實驗也積極鼓勵學生完成。每年復習時還要讓學生對課本上的一些重要實驗進行一次集中操作練習。
中學物理教師工作總結個人總結篇四
時光飛逝,轉眼間走上教師崗位已經半年有余了?,F(xiàn)在回想起我在教學工作中的點點滴滴,不禁感慨萬千。炎炎七月來自五湖四海的我們相聚于湖北經濟學院,進行為期十天的資教崗前培訓。那時的我們躊躇滿志,都但愿能為農村的孩子做點什么,哪怕邁出的只是一小步而已,我想那也是一種進步。對于農村的孩子也許關注的不僅僅是試卷上的分數(shù),同時還得幫助學生認清自己,讓他(她)們現(xiàn)在就得擁有一個正確的人生觀和價值觀。
九月秋高氣爽,我們驅車來到了中心學校資教。學校雖地處偏僻但環(huán)境優(yōu)美,是我們實現(xiàn)人生理想的好去所。在未走上講臺之前,我們聽觀摩課、看優(yōu)秀老師的教案、學習他(她)們的教學教法。在準備工作結束之后,這根接力棒就傳到了我們的手中。當時的我們也許是年輕氣盛、眼高手低,等真正走上三尺講臺之時才明白想做好一件事情也不是如此容易。
本學期我擔任8(1)班物理的教學工作,記得當初最令我頭痛的是不能較好的把握課堂教學。有時不是一課時的教學內容沒上完就是課上得太快學生聽不明白。然而正當我“山重水復疑無路”時,我的結對指導教師給我指點迷津,讓我“柳暗花明又一村”地減少了出錯的機會。然而新的問題卻在出現(xiàn),也許是我們剛走上教師崗位想給學生一個好的印象。課上、課下與學生的關系走的太近,這樣一來我們倒是更有親和力了,但是課堂的管理卻很松散。
上課不認真聽講,違紀的學生增多。在多位老師的悉心指導下,于是我接下來的課堂上盡量使自己成為一位嚴厲的教師。在這樣堅持一段時間之后,課堂紀律明顯好轉。本學期,學校一共舉行了三次聽評課活動,聽評課對我們新來的年輕教師的作用那是不言而喻的。經過一次次聽評課活動我知道自己還存在著很多不足,這給我指明了今后教學工作的方向。另外,我覺得在整個教學工作中重點關注的是學生學了多少,這點我們教師只能從學生做的作業(yè)上看。剛開始對于如何布置適量、有代表性的習題以及如何批改作業(yè)感到有些困惑。每當我遇到困難時都會有幫我渡過難關的指導老師,這使我在今后的教學工作中不再徘徊、迷失方向。
另一工作重點就是培優(yōu)補差了,在我看來優(yōu)秀學生與差學生的區(qū)別不僅僅是試卷上的分數(shù)而已,也許他們缺乏更多的是信心。在我們班上有一位同學心思完全不在學習上,一了解才知道他本是不愿意來學校讀書,是在父母的壓迫之下才極不情愿地來學校。我從他口中聽到最多的一句話是“無所謂”。說到這里,我想到了一位成功的企業(yè)家曾說過的一段話,“我們的生命有的時候會是水中的泥沙,你可能慢慢地會像泥沙一樣沉淀下去,一旦你沉淀下去了,也許你就不用再為了前進而努力了,但是你卻永遠見不到陽光了?!边@位同學的情況就像這段話中所說的“沉淀下去的泥沙”,他缺乏的是自信,喪失的是勇氣。雖然補差工作對我來說是一項艱難的任務,但我相信我多次激勵他的話使他至少沒有在原地徘徊。
本學期已經接近尾聲了,然而我所帶的班級每次考試情況都非常糟糕,這充分說明了我在教學工作中還存在著大量的不足,這些不足將激勵著我在今后的時間里更加努力地工作。
中學物理教師工作總結個人總結篇五
xx年已經過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,收到了很好的效果。
一、課程標準走進我的心,進入我的課堂。
怎樣教物理,《物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學,我加強師生互動,共同發(fā)展。
為保證新課程標準的落實,本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感,態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我努力吃透教材,認真撰寫教案,根據(jù)本班學生情況,積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材。
在集體備課中,分工協(xié)作,既照顧到本班實際情況,又吸收其他教師的先進經驗,從而提高備課水平;課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧,反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,作為最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的。
另外,我努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,??偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持"以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力",努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹,扎實,高效,科學的良好教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作,我的物理教學工作取得了一點成績,也有不足之處,一份耕耘,一份收獲。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學,善思,實干"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
中學物理教師工作總結個人總結篇六
一年來,自己能自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。自覺維護公德,積極參加學校組織的活動,不斷提高自身政治修養(yǎng),熱愛學校,無私奉獻,一年來無請假、曠課。認真履行教師職責。為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這年度的工作總結如下:
一、本人在政治思想上,遵紀守法,積極參加學校組織的各項政治活動。
認真對待每次的政治學習,并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結同志,做到愛校如家,愛生如子。全心全意搞好教學,言傳身教,教書育人。教學思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。
二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。
把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名物理教師,讓學生掌握良好的學習方法,獲取更多的知識是最重要的任務。特別是小組學習以來,積極建設小組,培訓小組,使用小組。我在課堂教學中,堅持做到認真鉆研課程標準,仔細分析教材的編寫意圖,認真?zhèn)湔n,注意設計好每堂課的教學方法,注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時,努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中為斷實踐,不斷總結,不斷提高。
三、專業(yè)知識、工作能力。
在教學方面,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,認真參加備課組的集體備課活動,以積極的態(tài)度上好每堂課,在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執(zhí)行課改要求。認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余,自己也進行一些教學思考。同時在工作中學習了很多東西,也鍛煉了自己,經過不懈的努力,使工作水平有了長足的進步。
中學物理教師工作總結個人總結篇七
本年的工作即將結束,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“自主――創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,能把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估,教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間,學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長、集體備課組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我?!白灾鳕D―創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。九年級電路、圖形連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出的過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討、反思、將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐我在總結自己教學的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。做到常思考,常研究,??偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主――創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。
怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作,我的物理教學工作取得了很好的成績,一份耕耘,一份收獲。好的成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。
中學物理教師工作總結個人總結篇八
緊急勞碌的高一下學期結束了?;厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作,本人擔當了高一班級12班、16班的物理教學工作,我面對的是很多學習基礎差的同學,如何在教學中充分調動這些同學的樂觀性,讓這些同學更好地適應于我的教學方式,提高他們的學習愛好,加強學習方法引導,逐步培育同學自主學習的力量,使每個同學都在原有的基礎上有進步。把本學期幾點作法總結如下:
1、依據(jù)教材內容及同學的實際狀況設計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分的`預備,課后準時對該課作出小結,并仔細整理每一章節(jié)的學問要點,關心同學進行歸納總結。
2、針對同學的詳細狀況,制定了一系列的方案:尤其是基礎較差,同學反應慢,作業(yè)大部分相互抄襲。對于這種狀況,本人實行了“低起點,低難度,注意基礎”的教學方針,對同學的問題盡量作到急躁、細致,不厭其煩地反復講解,直到同學弄懂為止。
3、對同學的作業(yè)作到全批全改,對同學作業(yè)中消失的普遍問題集體評講,對同學作業(yè)中消失的個別問題,單獨找個別同學輔導,對同學中消失的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,做好同學的思想工作。
4、對同學復習中的重點、難點反復練習,特殊是試驗題,同學尤其頭疼,對試驗原理、試驗中的留意事項、試驗的誤差等不清晰,更談不上將試驗原理進行轉換,進行試驗的設計。針對這些問題,除了認真給同學講解試驗的原理等,還讓同學對試驗的設計反復訓練,反復體會,讓同學逐步克服心理障礙,把握試驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗,使同學更進一步把握了試驗題的做法。
5、在每個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他有閱歷老師的看法,學習他們的方法。同時多聽老老師的課,做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足。
總之經過以上的工作,有部分同學由厭學到喜愛,物理成果有了一些提高。然而,在確定成果、總結閱歷的同時,我清晰地熟悉到在教學中存在的問題也不容忽視,也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中,我要求在同學課堂上開展小組合作學習,可有的同學不參加爭論,有的雖然參加小組合作了,卻不樂觀發(fā)言,合作學習還是沒能真正地開頭實施。今后我盼望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結閱歷教訓,盡快地提高自己的教學水平。
中學物理教師工作總結個人總結篇九
本學期我擔任初三(1)班的物理教學任務,在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。
為了不斷提中教學水平和教學質量,積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動,向老教師學習和交流取長補短。
本學期我認真學習新課程標準,發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我不斷教學理論理念,,深入研究拳的課標,明晰的目標,從而對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有了更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
本學期,為保證新課程標準的落實,在課堂教學中,堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動,創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境,使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后認真寫反思,記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中,堅持學生為主體,提倡自主性學習,學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,教學質量得到了提中。
本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法,全面考察學生的學習狀況,如學習熱情,學習過程,學習態(tài)度等,關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,促進了學生全面發(fā)展。
通過我一學期來不斷的工作,我的物理教學工作也取得了較好的成績,以后我將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
中學物理教師工作總結個人總結篇十
一個學期以來,初二物理備課組工作進展得很順利,全體成員發(fā)揚集體主義精神,互相幫助,目的明確,圓滿地完成了學部交給的教學任務,物理教學上了一個新的臺階。
為貫徹落實學校提出的目標明確化,思路清晰化,效益最大化的工作原則,初二物理備課組發(fā)揮集體的智慧,群策群力,集思廣益,制定了學期工作計劃。
備課組根據(jù)學部教學的整體目標計劃和要求以及學科實際情況制定初二物理的教學目標??迫谓處煾鶕?jù)學校教學整體目標和學科教學目標,按年級學科要求,按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標,從集體到個人,從整體到局部,最后落實到教師個體教學目標和學生個人上,從而保證了學部的整體目標的實現(xiàn)。
貫徹落了初二年級組“不比穿戴比學習,不比基礎比進步”的工作思路,牢記學校對初二年級提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托,備課組一直以來將眼光盯在中考上,牢固樹立一切教學工作都要圍繞著中考這一中心展開的意識。
協(xié)助班主任加強班風、學風的管理,要注意監(jiān)控輔導對象的輔導過程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對象,定好培優(yōu)輔差計劃。要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導,抓好優(yōu)秀率和合格率。
大力配合學部,進行教學工作檢查,檢查教師完成教育教學任務的情況,檢查教師的課堂教學狀況,檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等情況,檢查教師教研工作情況,檢查科組建設狀況,檢查各功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質量的基礎上,強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質量落到實處,促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,推動良好學風的形成。
發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,科組成員之間資源共享。備課組活動做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,即定時間、定內容、定中心發(fā)言人;備教材、備學生、備教法、備學法;統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試(做好每周的定時訓練)。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究,以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量,落實好備課的專題,有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
在教研組的領導下,初二物理備課組積極參加學校組織的匯報課、評優(yōu)課活動;利用集體備課的時間,學習學校先進的教育理念,自覺參加區(qū)教研室組織的教研活動,狠練基本功,努力提高全組成員的業(yè)務素質。通過形式多樣的教研活動,達到了相互交流,相互學習,相互促進,共同提高的目的。在研究過程中,要發(fā)揮備課組的力量,分工合作,共同研討,不斷總結。
學期初,針對學生的年齡特點和學生初學物理的實際情況,組織了物理趣味競賽(電路知識競賽活動并取得圓滿成功,電視臺、各種媒體都有所報道),極大地調動了學生學習物理的興趣,活躍了學生的課余生活,提高了學生素質,為物理教學的開展打下了堅實的基礎。
總之,在完成任務的同時,各成員也學到了很多的東西,提高了自己。
中學物理教師工作總結個人總結篇十一
從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,已經經歷了一個學年,而我從各方面也得到了很大的進步。
作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點,對學生的了解只停留在表面。對此,我的心里十分著急,生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以,我每次都很認真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。
而聽課是提高自身教學能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的師傅———初三年級組長xxx老師,同時也聽其他老師的課及不同學科的課。這學期,我聽了20節(jié)課,我的收獲很大,也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
除了聽課之外,平時我也經常向其他老師請教教學上的問題,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經驗不會自己從天上掉下來,必須發(fā)揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,形成自己的個人的教學魅力,才能提高自己的水平,所開的公開課也得到同組老師的高度好評。
通過一個學期的工作,我認識到,作為一個沒有經驗的新老師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。由于我教學經驗的逐步積累,對學生輔導力度的加大,學生的成績也相對有較大的提高。
一學期以來,在學校領導的關心、支持下,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,以使教學工作更上一層樓。
一、備課方面。
我結合課本和教參,完善每一節(jié)課的教學內容,對其重新進行審視,將其取舍、增補、校正、拓展,做到精通教材、駕奴教材,為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候,我充滿了自信,仿佛自己就要完成一項神圣的使命。
每節(jié)課,不管是陰天還是晴天,我都覺得窗外滿是陽光,用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是,學生的聽課熱情普遍提高了,幾乎沒有人睡覺、聊天,每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我。
當然備課不僅僅是備教材,而且還要備學生,一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字,這也是對學生最起碼的尊重。
第二,除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外,還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天,側面了解學生的學習情況和性格等,以便更好的促進教學工作的順利開展。
所以備課,既要備教材,也要備學生,而且都要備好、備精,只有這樣才能上好課。
二、上課方面。
針對新生底子薄、基礎差的問題,本人在教學過程中,使用了我稱之為“問有所答”的教學方法,就是在上課的過程中,總免不了要問學生一些問題,但總是成績好的學生回答,而成績不好的學生總回答不上來,為了照顧所有學生,我采取提問每一位同學的方式,按照學號依次提問,不重復,不落下,每節(jié)課總有三四個學生被提問。
當然,有好多學生答不上來,為此,我也沒有“放過”他(她),那么,我的要求就是一定要回答點什么東西來應付我,盡管與此問題無關,但只要答的是與物理課有關的就可以。比如,我提問一位學生問他萬有引力定律的內容,他沉默半天一句也說不出來,我也沒有生氣,而是耐心的等待,并開玩笑的說叫他隨便回答點什么來忽悠我都行,不要讓我白問啦,他說他只知道這個定律和牛頓有關,行了,我接受了他的回答,只要能說點什么都行。
一學期下來,當我提問某個同學時,學生不會再沉默,學生再不會說“不知道”,因為我會一直等著他們回答點什么,因此,人人都參與,人人都回答,且越來越接近正確答案。
三、學風方面。
我所教的三個班,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。部分學生相對成績差點,主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面,有為數(shù)不少的學生,因為怕老師責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
總之,這學期有成功,也有失敗,但我盡心盡責,一直在探討、研究如何讓學生更好的學習,一切以學生為根本,以德服人,以才育人,因此也得到較多學生的喜歡及認可。深感欣慰,也當作我教學過程中的動力源泉。
物理教師年度工作總結|物理教師年終工作總結|物理教師個人工作總結。
物理教師年度工作總結|物理教師年終工作總結|物理教師個人工作總結。
中學物理教師工作總結個人總結篇十二
本學期,在學校的支配下,我擔當了八班級121.122班的英語教學工作。現(xiàn)對本學期教學工作總結如下:
1、深入到到細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真爭論教材,力求精確把握重點,難點.并留意參閱各種資料,制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平.2、認真上好每一節(jié)課。上課時留意同學主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學的思維,留意綜合力氣的培育,有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性,在教學中提高同學的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質量.
3、認真準時批改作業(yè),留意聽取同學的看法,準時了解同學的學習狀況,并有目的的對同學進行輔導。
4、堅持聽課,留意學習其他老師的教學閱歷,努力探究適合自己的.教學模式.本學年平均每周聽課一節(jié),對自己的教學促進很大.不僅如此,還抓住難得學習的機會,主動參預國培培訓,取長補短,收獲不少。
5、留意訓練理論的學習,并留意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一學期來,我在學校多次上公開課.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
6.本學期,期中期末考試八班級平均分74.8分,優(yōu)秀率達百分之二十五以上。
總之,這學期有成功,也有失敗,在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在同學身上,處處為同學著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我還有很多地方需要改進的,例如:學習先進的教學方法,連續(xù)提高課堂氣氛,課后更多地了解同學等等.
中學物理教師工作總結個人總結篇十三
本學期的高一物理課堂教學,我嚴格落實學校和級部的要求,在高一一級部物理組全體同仁的共同研討后,形成自己的教學模式,讓我感受很多,對本學期教學作階段性反思,為下學期的教學做更好的準備。在教學,教師的不應該是“知識傳授者”,而應成為學生學習活動的促進者、啟發(fā)者、質疑者,充分發(fā)揮“導向”的作用,從而激發(fā)學生的能動性。
1、高一物理是高中物理學習的基礎,許多物理學的基本研究方法和思維方法要通過高一的學習初步形成,只有在高一階段掌握了學習物理的方法,打好基礎才能學好高中物理。
2、從初中物理到高中物理有一個較大的臺階,只有跨過了這一臺階,才能有更大的發(fā)展。
在一學期的`教學過程中我遇到的一些問題,總結起來有如下幾點:
1、學生在描述物理現(xiàn)象、表達物理概念和規(guī)律、解答物理問題時,文字表達能力差,不能較準確的使用物理語言。課堂上應以學生為主體,避免教師一言堂。教師要盡量創(chuàng)造條件,多給些時間給學生,讓學生去描述物理現(xiàn)象并通過自己的`抽象、歸納出物理概念。讓學生能真正體現(xiàn)自主學習,能夠自動探究,真正學有所得。
2、在解題的時候審題不清,解題不規(guī)范、不嚴謹,缺乏條理和邏輯。為了培養(yǎng)學生的解題規(guī)范,課堂上進行例題分析時,應把重點放在物理過程的分析并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力,如:運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖,并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成良好的解題習慣。
學生在物理學習過程中一些基本習慣必須要養(yǎng)成。在力學的學習過程中,要做到以下幾點:一是嚴格作圖。教師首先要以身作則,規(guī)范作圖,然后嚴格要求學生,使學生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習慣,并且善于把一個物理問題準確地用圖表示出來。二是努力提高數(shù)學運算能力。從答卷情況看,學生的數(shù)學運算能力普遍不好,需要加強訓練。三是規(guī)范解題過程。要能完整地表達出自己的思維過程,表述、論證要有初步的層次性和邏輯性,至少應通順。四是做作業(yè)時圖完成任務,過分的依賴教材、參考資料或同學,獨立完成作業(yè)的意識不強,應從道理上講清獨立完成作業(yè)的重要性,并在布置作業(yè)精挑細選習題。
作為物理教師,我們應該根據(jù)學生的身心特點和認知規(guī)律,創(chuàng)造良好的物理情境,讓學生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學習物理知識,應用物理知識。如在講“超重和失重”之前播放神舟六號發(fā)射過程的視頻和費俊龍?zhí)辗^圖片,這樣的引入,能迅速激發(fā)學生興趣。
總之,在平時教學中應認真研究新課程標準,在新課程理念下研究高一學生物理學習特點,以及針對物理學習上的困難提出相應的對策,不僅對高一新生渡過這一轉折點有很大的幫助,而且對整個高中物理學習也有一定的啟發(fā)和促進作用。
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