作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
手指游戲海底世界教案大班篇一
幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經常問我一些問題如：海底下面是怎樣的？生長著什么？有什么魚？老師您教我畫好嗎？根據(jù)幼兒的需要我設計了海洋世界這個主題。
初步認識一些魚類，培養(yǎng)幼兒有保護魚類生存環(huán)境的意識，能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來。
海洋世界vcd、白紙、顏色、圖片。
一、引入部分。
昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什么呢？我請一位小朋友來拆開看看。原來是一張vcd，vcd里面到底藏著什么秘密呢？我們一起來看一下吧。
二、觀看vcd。
1、你們看到什么了？有什么魚？（相應貼字卡）原來有這么多的魚。
2、你知道海洋還有什么魚呢？（討論）
3、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么？水是什么顏色？它為什么會那么藍呢？
4、如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的水，我們要怎么做？
小結：我們要減少海洋污染，保護人類的生存環(huán)境。
三、幼兒操作。
1、如果讓你去畫海底世界，你的海底世界會畫些什么呢？（討論）
2、個別提問（你會畫些什么？）
3、聽音樂作畫。
四、教師巡回指導。
五、請個別幼兒講述自己的畫。
六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么？然后就把畫送給你最喜歡的人。
手指游戲海底世界教案大班篇二
1.認識并初步了解海底世界中的常見生物。
2.能合理構圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。
3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.感受作品的美感。
1.經驗準備：熟悉海底動植物、線描畫經驗。
2.材料準備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。
一、情境導入
1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。(導語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點?)
2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。(指導語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)
3、翻開《情景創(chuàng)意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法―刮蠟畫。(指導要點：引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料)
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。)
3、翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。(指導語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?)
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。
四、欣賞評議
1、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結
小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復存在，保護環(huán)境，我們人人有責，從我們自身做起!
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。
21、大班美術教案《隱身的海底世界》含反思
一天中午進餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“老師!湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么?”話剛說完，立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔細看著自己碗里的湯紛紛議論起來。我發(fā)現(xiàn)幼兒對此現(xiàn)象產生了濃厚的興趣。興趣才是最好的老師，我及時抓住了這個教育契機，設計了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探索。
1、用不同的材料畫出不同的動物特征。
2、積極參與活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
1、重點：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。
2、難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。
1、水粉顏料、調色盤、排筆。
2、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。
3、擦手毛巾人手一份。
一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》。
1、以變魔術的方式導入活動，引發(fā)幼兒的興趣。
2、通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征。
3、 小結：
師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。
二、自主探索，感知“油水分離”的現(xiàn)象。
1、介紹作畫材料，提出作畫要求。
2、幼兒作畫，教師指導。
3、 小結“油水分離“的現(xiàn)象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身?哪些才料不能讓它現(xiàn)身?
三、運用油性材料進行創(chuàng)作。
1、提出第二次作畫要求。
2、幼兒再次作畫，教師巡回指導。
3、 小結。
四、評價作品。
把作品展示出來，幼兒互相欣賞、討論。
1、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動中，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。他們在快樂的活動中掌握了新知識。
2、有了充足的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進入創(chuàng)作角色的機會，孩子們發(fā)現(xiàn)原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更容易引發(fā)孩子的討論，自主探索。孩子選擇時就非常明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視。
3、幼兒在第二次作畫的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)孩子的情況關注個別差異，讓幼兒獲得恰當?shù)膸椭兄谟變韩@得相關的經驗，在原有的水平上有所發(fā)展。
今后改進的方向：評價幼兒作品時，不應該過份強調最終完成的作品，而是在于過程。以積極評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱情。
手指游戲海底世界教案大班篇三
1.初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。
2.喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3.感受手工制作帶來的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
橡皮泥、教師作品、課件。
一、導入
老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里?
二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩
1.識各種海底生物。
師提問：誰能說說你看到了什么?
歸納：小朋友們觀察得細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。
2.識海底的各種顏色。
師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?
除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能
1.紹教師作品。
師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎?
師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2.紹海底小生物。
師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們一起來看看。
3.索學習制作技能。
你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?
團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作，教師指導。
小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?
五、展示作品
說說你最喜歡誰的作品，為什么?
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的`播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。
手指游戲海底世界教案大班篇四
1、感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2、積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3、嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、感受作品的美感。
1、大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套
2、畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。
一、開始部分。
1、談話導入。
師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”
“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西?！?/p>
2、出示范畫，引導幼兒猜測。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。
師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”
小結：海底世界的`魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？
小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界ppt，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看?！?/p>
小結：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
1、提出操作要求。
（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。
（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。
四、結束部分。
《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。
小百科：指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海。
手指游戲海底世界教案大班篇五
：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經常問我一些問題如:海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?老師您教我畫好嗎?根據(jù)幼兒的需要我設計了海洋世界這個主題.
初步認識一些魚類，培養(yǎng)幼兒有保護魚類生存環(huán)境的意識，能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來。
海洋世界vcd、白紙、顏色、圖片。
一、引入部分。
昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什么呢？我請一位小朋友來拆開看看。原來是一張vcd，vcd里面到底藏著什么秘密呢？我們一起來看一下吧。
二、觀看vcd。
1、你們看到什么了？有什么魚？（相應貼字卡）原來有這么多的魚。
2、你知道海洋還有什么魚呢？（討論）
3、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么？水是什么顏色？它為什么會那么藍呢？
4、如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的水，我們要怎么做？
小結：我們要減少海洋污染，保護人類的生存環(huán)境。
三、幼兒操作。
1、如果讓你去畫海底世界，你的海底世界會畫些什么呢？（討論）
2、個別提問（你會畫些什么？）
3、聽音樂作畫。
四、教師巡回指導。
五、請個別幼兒講述自己的畫。
六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么？然后就把畫送給你最喜歡的人。
手指游戲海底世界教案大班篇六
1、培養(yǎng)幼兒了解不同海洋生物保護自己的不同方式并對海洋生物自我保護方式產生產生興趣.
2、喜歡欣賞，理解故事內容，感受文學文字的美，能看圖講述故事片段，樂意與同伴表演故事。
1、幼兒用書“動物世界”
2、ppt
1、引入部分：圖片感知,認識小丑魚和他的.朋友.
逐一出示小丑魚圖片，提問1:你們認識它嗎?
逐一出示章魚、比目魚、小小魚、麗魚圖片，提問2：這些又是誰呢？
提問3:如果碰到危險,它們會怎么做呢?(幼兒討論)
2、基本部分
1）完整欣賞故事flash
提問1：小丑魚為什么要去拜訪它的朋友?
提問2：小丑魚找了哪些朋友,當它的朋友遇到敵人時怎么保護自己的？
提問3：小丑魚當自己遇到危險時是怎么保護自己的？
2）再次傾聽故事錄音,幼兒人手一本動物世界小丑魚,幼兒邊聽故事邊看圖書
3、結束部分
第3部分
手指游戲海底世界教案大班篇七
大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能，對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式，沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的， 魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題，選擇比較新穎的沙畫，來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望，充分調動孩子的想象力來進行美術創(chuàng)作，體驗沙畫活動的樂趣。
1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力。
2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好習慣。
4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的`好習慣。
一、導入活動，激發(fā)孩子的學習興趣。
二、引導幼兒用多種材料裝飾。
師："看，我給你們準備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
三、示范沙畫。
師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？。（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。
師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。
師：哎，有些調皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。
師："身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？"教師小結（第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）。
四、幼兒操作師：
"孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡回指導）。
五、作品展示師：
"裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什么？"
活動結束：
師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。
手指游戲海底世界教案大班篇八
主題由來：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經常問我一些問題如:海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?老師您教我畫好嗎?根據(jù)幼兒的需要我設計了海洋世界這個主題.
活動目標:
初步認識一些魚類，培養(yǎng)幼兒有保護魚類生存環(huán)境的意識，能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來。
活動準備：
海洋世界vcd、白紙、顏色、圖片。
活動過程：
一、引入部分。
昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什么呢？我請一位小朋友來拆開看看。原來是一張vcd，vcd里面到底藏著什么秘密呢？我們一起來看一下吧。
二、觀看vcd。
1、你們看到什么了？有什么魚？（相應貼字卡）原來有這么多的魚。
2、你知道海洋還有什么魚呢？（討論）
3、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么？水是什么顏色？它為什么會那么藍呢？
4、如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的水，我們要怎么做？
小結：我們要減少海洋污染，保護人類的生存環(huán)境。
三、幼兒操作。
1、如果讓你去畫海底世界，你的海底世界會畫些什么呢？（討論）
2、個別提問（你會畫些什么？）
3、聽音樂作畫。
四、教師巡回指導。
五、請個別幼兒講述自己的畫。
六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么？然后就把畫送給你最喜歡的人。
《海底世界》
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手指游戲海底世界教案大班篇九
2、這在課文最后點明了這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內容呢？（板書：寧靜中有聲音、動物活動特點、植物差異很大、礦物蘊藏豐富）
1、學生回答海底是個景色奇異、物產豐富的世界。
2、學生根據(jù)復習提問講出課文的主要內容。
從整體上復習入手，讓學生對課文有一個整體的了解，然后可以對照提綱進行具體學習。
1、聽錄音朗讀或指名學生朗讀第2自然段。思考：從哪些語句可以看出海底是寧靜的？
2、指名學生集體交流。
3、跟“寧靜”意思相近的還有什么詞語？你覺得“寧靜”這個詞語用得恰當嗎？
4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時，內容非常有趣，你想不想朗讀給大家聽聽。現(xiàn)在先自己練習一下。
5、指名學生朗讀。
6、除了書上描寫到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請同學們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽音器，聽一聽海底的各種各樣聲音。
7、同學們，你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎？
1、學生聽錄音朗讀，找出體現(xiàn)海底寧靜的語句。
2、學生集體交流。
3、學生討論“寧靜”和“安靜”的使用。
4、學生練習朗讀第2節(jié)內容。
5、學生閉上雙眼，靜靜地聽課件模擬的海底聲音。
6、學生口述剛才聽到的海底各種聲音。
這一部分內容教學教師作了一定的指導，運用多種手段引導學生想像海底世界的奇特景象，激發(fā)學生的學習興趣。
在聽了海底動物發(fā)出的聲音之后讓學生口述，可以讓學生由感而發(fā)，適時進行說話練習。
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
1、過渡：海底世界真是太有趣了。不過，還有更讓人感到神奇的地方呢？
2、看了這段錄象，你最想說什么？
3、你們知道嗎，南京有一個海洋世界館，那兒有好幾個展廳，其中有這樣三個展廳：動物館、植物館、礦物館，如果聘請你當解說員，你愿意向游客介紹哪個館呢？（指名學生說說）
4、要想當好解說員，首先要理解要解說的內容，然后能夠有感情地朗讀要解說的內容，最后還要能夠把解說的內容背下來。另外，解說時，還可以注意禮貌用語和加上自己適當?shù)氖謩?，以吸引游客?，F(xiàn)在請同學們選擇自己要解說的內容積極準備。（電腦顯示學習步驟）
1、看錄像（第3至第5節(jié)的'內容）
2、學生談看完錄像后的想法。
3、學生說說自己想介紹哪一個館。
4、學生對照要求自學和練習。
5、學生選擇自己要解說的內容小組練習。
6、學生上臺解說，解說時其它學生在他解說完后可以對不懂的問題可以提問，解說同類內容的同學也可以解答。
7、學生跟家長練習解說，家長沒來的，找一個同學解說。
這一部分內容的學習，考慮到內容有趣味，語句理解淺顯，主要調動學生的自主學習積極性，讓學生大膽練習解說，在說的過程中領悟，在說的過程轉化書面語言為自己的語言。
教師小結幾個部分的內容，而后歸結到“海底是個景色奇異、物產豐富的世界。”
練習有感情地朗讀最后一句話。
小結是緊密依賴于上文的學習，只是水到渠成的點明一下。
1、過渡：海底是一個令人神往的地方，已經有不少探險家，研究海洋的科學家到過海底，還把奇異的景象寫成書，拍成圖片、錄像。
2、海底世界是精彩的，同學們對海底世界了解得還很少，人類對海底還沒有完全認識，這有待于同學進一步學習有關海洋的科學知識，有待于你們將來去打開這座神秘的寶庫。為此，我們班決定開展一次“海洋探秘”綜合實踐活動，請同學們課后積極收集有關海洋知識的圖書、錄像資料，實踐課上討論研究的方案。
1、出示關于海洋的圖書、vcd盤片，并欣賞海底圖片。
2、課后積極收集有關資料。
這堂課雖然結束，但學習貴在課外與課堂的融合。最后的結尾進一步激發(fā)學生去探索海底世界的求知欲。
板書設計
海底世界
寧靜中有聲音
景色奇異
動物活動特點
物產豐富
植物差異很大
礦物蘊藏豐富
手指游戲海底世界教案大班篇十
幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經常問我一些問題如:海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?老師您教我畫好嗎?根據(jù)幼兒的需要我設計了海洋世界這個主題.
初步認識一些魚類，培養(yǎng)幼兒有保護魚類生存環(huán)境的意識，能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
海洋世界vcd、白紙、顏色、圖片。
一、引入部分。
昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什么呢?我請一位小朋友來拆開看看。原來是一張vcd，vcd里面到底藏著什么秘密呢?我們一起來看一下吧。
二、觀看vcd。
1、你們看到什么了?有什么魚?(相應貼字卡)原來有這么多的魚。
2、你知道海洋還有什么魚呢?(討論)
3、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么?水是什么顏色?它為什么會那么藍呢?
4、如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的水，我們要怎么做?
小結：我們要減少海洋污染，保護人類的生存環(huán)境。
三、幼兒操作。
1、如果讓你去畫海底世界，你的.海底世界會畫些什么呢?(討論)
2、個別提問(你會畫些什么?)
3、聽音樂作畫。
四、教師巡回指導。
五、請個別幼兒講述自己的畫。
六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么?然后就把畫送給你最喜歡的人。
手指游戲海底世界教案大班篇十一
幼兒遷移經驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物
問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"
（讓幼兒根據(jù)自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）
出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點
1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物
問："你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）
2、在已經畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。
問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？"
3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。
把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。
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