家庭是人們生活中最溫暖的港灣,是人們心靈的歸宿。總結(jié)應(yīng)該具備反思的能力,幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)一步完善自我。在總結(jié)寫作方面,我們不妨從這些范文中吸取一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),以提升自身水平。
論文中參考文獻(xiàn)書寫篇一
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論文中參考文獻(xiàn)書寫篇二
文獻(xiàn)綜述在人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作、課題申請(qǐng)和發(fā)現(xiàn)新論題等方面具有廣闊地應(yīng)用空間。文獻(xiàn)綜述具有清晰厘定學(xué)術(shù)問題,驅(qū)散研究迷霧的作用。設(shè)定研究論題、進(jìn)行文獻(xiàn)搜集和分析整理,并按照一定的學(xué)術(shù)規(guī)范實(shí)施是撰寫文獻(xiàn)綜述的基本步驟。合格的文獻(xiàn)綜述要求做到遵守一定寫作規(guī)范和學(xué)術(shù)倫理。
1問題提出的背景。
全球化已然成為當(dāng)今的時(shí)代現(xiàn)實(shí),而信息技術(shù)在讓全球化成為日常化的同時(shí)更加尖銳地顯現(xiàn)了自身。
將媒介是人的延伸這樣的麥克盧漢式的斷言表述為人是信息網(wǎng)絡(luò)中技術(shù)的人,或許更貼切。轉(zhuǎn)瞬間,人類就從對(duì)技術(shù)的歡欣鼓舞轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)技術(shù)的愁眉不展了??墒?,爆炸性的信息冗余并非就是一件值得歡喜的事。它往往比因缺乏信息更容易使人處于世界的邊緣。人需要在成為一個(gè)具有批判眼光、自主觀點(diǎn)以及檢視素養(yǎng)的人才不至于受限于自己經(jīng)驗(yàn),或像傻瓜一樣被丟棄為宅居者。所以,韋恩等人在《研究是一門藝術(shù)》中指出:各個(gè)階層的人都在做研究,政府、機(jī)關(guān)、行業(yè)與企業(yè)投入大量經(jīng)費(fèi)開展研究,從實(shí)驗(yàn)室到大海深處,從洞穴到外層空間都在進(jìn)行著研究,研究已成為世界上最大的產(chǎn)業(yè)。而且,只有“能確實(shí)地做研究或評(píng)價(jià)他人研究的人”,才能分享到可信賴的信息。
世界一體化對(duì)于中國(guó)高校(研究機(jī)構(gòu))而言,意味著被納入全球機(jī)制,并以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)衡量高校的人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)生產(chǎn)與思想貢獻(xiàn)。也正因?yàn)槿绱?,?guó)內(nèi)許多高校紛紛制定發(fā)展戰(zhàn)略,實(shí)施研究型計(jì)劃,思考中國(guó)對(duì)世界的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。從研究生到專家學(xué)者,從政府機(jī)關(guān)到行業(yè)單位以及各級(jí)大大小小的研討會(huì)議都在鼓勵(lì)研究,倡導(dǎo)學(xué)術(shù)。這一潮流直接帶來的后果是大量研究成果的出現(xiàn)和研究方法的空前強(qiáng)調(diào)。中國(guó)的論文產(chǎn)量已躍居第二,然而讓人遺憾的是學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)匹配不了生產(chǎn)量。即是說,中國(guó)學(xué)術(shù)遭遇到了嚴(yán)重的問題困境。
如何用西方學(xué)術(shù)規(guī)范表達(dá)中國(guó)問題成為制約中國(guó)人文社科國(guó)際化的一個(gè)關(guān)鍵因素,這種學(xué)術(shù)合法性也被學(xué)者認(rèn)為是“中國(guó)社會(huì)科學(xué)家最根本的困境”.
突破這種困境的出路,在我們看來關(guān)鍵在于“做出文獻(xiàn)綜述的‘譜系圖',才能進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、聚焦自己擬研究的‘問題’.”
因?yàn)椋墨I(xiàn)綜述是“為某一目的而收集、分析信息(資料)的系統(tǒng)過程”,包括分析與收集信息的方法,蘇聯(lián)心理學(xué)家巴普洛夫認(rèn)為它是研究中“頭等重要的任務(wù)”.
在這種背景下,學(xué)者們?cè)絹碓街匾暰C述文獻(xiàn)的重要性,每年文獻(xiàn)綜述、研究綜述、會(huì)議綜述等綜述類文章都數(shù)以萬(wàn)計(jì)。例如,我們以綜述作為篇名在中國(guó)期刊網(wǎng)進(jìn)行檢索,就發(fā)現(xiàn)從上世紀(jì)90年代起,每年均以超過一千篇的數(shù)量遞增。不僅如此,綜述類文章還常常是高引用率和高下載量的文章。可當(dāng)我們檢索有關(guān)指導(dǎo)或闡述文獻(xiàn)綜述的寫作方法時(shí),卻不無(wú)驚詫地發(fā)現(xiàn)這方面的論文寥寥無(wú)幾。雖然有很多關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫作的文章,但卻極少有涉及文獻(xiàn)綜述寫法的。同時(shí),指導(dǎo)人們?cè)鯓幼鲅芯烤C述性研究的著作也極少見。
基于此,本文將探討學(xué)術(shù)論文,特別是人文社會(huì)科學(xué)方面的學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)綜述及如何進(jìn)行寫作的問題,以期對(duì)這方面的不足有所彌補(bǔ)。
2文獻(xiàn)綜述及其在論文寫作中的意義。
文獻(xiàn)綜述在科學(xué)研究和學(xué)術(shù)論文寫作中處于基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的地位,它既是進(jìn)入學(xué)術(shù)門徑的基本技能與素養(yǎng),同時(shí)也能反映出研究者的學(xué)術(shù)影響與學(xué)術(shù)地位。相反,一位不會(huì)寫作文獻(xiàn)綜述的學(xué)者,或者一篇沒有文獻(xiàn)綜述的論文通常都被認(rèn)為是不可思議的。沒有文獻(xiàn)綜述的學(xué)位論文,更會(huì)引發(fā)人們的質(zhì)疑。文獻(xiàn)綜述是一種規(guī)范的、系統(tǒng)性的研究訓(xùn)練,也是推動(dòng)創(chuàng)新的關(guān)鍵方法。就像萊布尼茲總結(jié)的學(xué)術(shù)原則所說的那樣,“研究旁人的創(chuàng)造發(fā)明方法是成為成功的創(chuàng)造者的前提”.人們總是在前人思考過的地方,才會(huì)發(fā)現(xiàn)重新思考的空間。
“文獻(xiàn)綜述”,英文稱為survey、synthesis、overview、review.文獻(xiàn)綜述(literaturereview)與研究綜述(researchsynthesis)、研究述評(píng)(researchreview)、及元分析(meta-analysis)這些稱呼盡管互有指涉與交叉,但通常被認(rèn)為是以往研究結(jié)果、方法、理論等所做的獨(dú)立研究、點(diǎn)評(píng)并以此構(gòu)建相關(guān)主題的嚴(yán)格的研究活動(dòng)。
是在對(duì)某個(gè)事先設(shè)定研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上,對(duì)該領(lǐng)域研究成果的分析、綜合和思考。邁克爾認(rèn)為文獻(xiàn)綜述是“列出與你的研究計(jì)劃相關(guān)的歷史研究,并解釋你的論文是如何建構(gòu)并超越過往研究的。”
勞倫斯和布倫達(dá)對(duì)文獻(xiàn)綜述的定義是:“文獻(xiàn)綜述是一種書面論爭(zhēng)。它依據(jù)對(duì)研究課題現(xiàn)有知識(shí)的全面理解,建立一個(gè)合理的邏輯論證;通過論證,得出一個(gè)令人信服的論點(diǎn),回答研究問題。”
可見,選擇研究論題,在搜集文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,通過組織與考量,在分析、綜合、思考的思維活動(dòng)中揭示發(fā)展趨勢(shì)以及做出科學(xué)評(píng)價(jià)的不斷循環(huán)過程就是文獻(xiàn)綜述的過程。文獻(xiàn)綜述基于不同的對(duì)象和重點(diǎn)具有不同的劃分,比如說基本文獻(xiàn)綜述和高級(jí)文獻(xiàn)綜述之分,定量與定性研究文獻(xiàn)綜述之別以及理論文獻(xiàn)綜述與研究報(bào)告之歸類等,但其基本旨趣并無(wú)根本不同。
文獻(xiàn)綜述首先是對(duì)主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和富有影響的理論方法的整理,而不是單純地進(jìn)行背景描述(backupgrounddescription);其次是研究者就設(shè)定的研究論題與目標(biāo)依自己的眼光、學(xué)識(shí)和興趣對(duì)現(xiàn)有的文獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析;再次是對(duì)該研究的未來提出建議或展望,以凸顯出將要進(jìn)行研究的價(jià)值與意義。文獻(xiàn)綜述相當(dāng)于研究論題的歷史地圖,撰寫綜述就是勾畫出研究論題相關(guān)性的代表性成果,并對(duì)此作出評(píng)述以給予其相對(duì)客觀公正的坐標(biāo),借此建立自己的問題框架體系進(jìn)而顯明解決的關(guān)鍵問題與所帶來的意義。
文獻(xiàn)綜述的目的與作用何在呢?首先,對(duì)課題涉及的相關(guān)成果,包括思路、方法、觀點(diǎn)等具體問題作總結(jié),繪制研究問題的路線圖以突顯實(shí)施的研究計(jì)劃在問題域中的位置與價(jià)值或給讀者呈現(xiàn)較為清晰的研究歷程,提供啟發(fā)其進(jìn)行新的研究可能;其次,在關(guān)聯(lián)問題上作了分析和評(píng)價(jià),拓展了對(duì)研究的深刻認(rèn)識(shí)顯示對(duì)研究問題的熟悉和計(jì)劃實(shí)施的可能性;最后,文獻(xiàn)綜述建立了某一問題的研究框架,使人獲得研究計(jì)劃的原創(chuàng)性所在以及發(fā)掘新的研究方法、思路的必要。總之,文獻(xiàn)綜述是在學(xué)術(shù)問題與學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)出新的研究可能,并通過嚴(yán)密的邏輯論證去證實(shí)如何從可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)以及由此帶來的貢獻(xiàn)。另外,文獻(xiàn)綜述在申請(qǐng)學(xué)位論文、申請(qǐng)基金項(xiàng)目、撰寫研究計(jì)劃或資助申請(qǐng)、描述或闡釋研究現(xiàn)狀、尋找研究方法和新課題、尋求科研伙伴以及滿足個(gè)人的研究興等方面都具有不可或缺的實(shí)用價(jià)值。
芬克認(rèn)為文獻(xiàn)綜述涵蓋七項(xiàng)任務(wù):選擇研究論題、選擇文獻(xiàn)來源、選擇檢索詞、擬定篩選標(biāo)準(zhǔn)與方法、進(jìn)行綜述、綜合結(jié)果。
庫(kù)珀概括為五個(gè)階段:?jiǎn)栴}形成-數(shù)據(jù)收集或文獻(xiàn)檢索-數(shù)據(jù)評(píng)估-分析和解釋-表述研究結(jié)果。
勞倫斯描述必經(jīng)的`六步驟:選擇主題,文獻(xiàn)搜索,展開論證,文獻(xiàn)研究,文獻(xiàn)批評(píng),綜述撰寫。對(duì)于主題選擇之后,需要借助一定的理論方法把問題具體化,并聚焦中心問題;文獻(xiàn)搜索包括發(fā)現(xiàn)、查詢、瀏覽、分析文獻(xiàn)從而凝練主題;展開論證包括建立論證方案、論證過程、形成論斷;文獻(xiàn)研究包括歸類、綜合、分析收集的資料;文獻(xiàn)批評(píng)是一個(gè)充滿隱含推理、論證與反駁的過程;綜述撰寫則是通過寫作使問題明晰以便自己和他人理解的過程。
這些論述都啟發(fā)了文獻(xiàn)綜述的寫作思路。文獻(xiàn)綜述開始于研究問題實(shí)施之初,并在整個(gè)寫作過程中隨著材料的豐富和思維的改進(jìn)不斷得到修正和完善。因此,文獻(xiàn)綜述既不是初期行為,更不是一次性的工作,而是貫穿研究始終不斷生成的研究活動(dòng),這是必須樹立的對(duì)文獻(xiàn)綜述的意識(shí)。
3.1問題的形成階段。
從現(xiàn)實(shí)問題的興趣出發(fā),將之與相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域或具體問題域相勾連然后細(xì)化該興趣點(diǎn),通過將日常生活圖式借助特定的學(xué)科話語(yǔ)模式轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)科研形態(tài),這是建立研究課題的一般途徑。興趣是從事學(xué)術(shù)科研工作很好的動(dòng)力,如果在生活中短時(shí)間內(nèi)未能形成比較具體的興趣,被動(dòng)進(jìn)入某個(gè)論題的話,這時(shí)也可通過其他方式幫助我們獲得對(duì)某些問題的興趣。比如說,請(qǐng)教領(lǐng)域內(nèi)專家學(xué)者、博學(xué)之人,閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)刊物,參加相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議與學(xué)術(shù)組織等等。這里說的“現(xiàn)實(shí)問題”并非單純指社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,它也涵蓋個(gè)人經(jīng)歷(比如說研究女性主義理論的多為女性)、學(xué)術(shù)積累和關(guān)注的內(nèi)容(比如說優(yōu)秀的歷史學(xué)家總是那些愛好歷史之人)等。而且,務(wù)必謹(jǐn)記,越具體的問題越是有可能成為研究對(duì)象和進(jìn)行深入研究的價(jià)值?!熬唧w”是說有具體的對(duì)象所指和明確的論題邊界、明確地問題聚焦、鮮明地研究視角。
當(dāng)然,問題的形成過程比較復(fù)雜,但也存在一些偶然因素和外在目的考量的現(xiàn)象。學(xué)術(shù)前沿與熱點(diǎn)的激發(fā)、交叉學(xué)科的影響、特殊資料的占有以及獎(jiǎng)學(xué)金、項(xiàng)目申報(bào)和職業(yè)前景的考量等,也時(shí)常是一種促發(fā)與誘因。問題形成過程中,綜述者的決策和思想變化也會(huì)影響綜述的效度,其中最關(guān)鍵的兩個(gè)問題是:“變量定義里概念的廣度和在研究中搜索基本關(guān)系調(diào)節(jié)量使用的操作細(xì)節(jié)?!?/p>
但從根本上講,學(xué)術(shù)問題的形成離不開大量文獻(xiàn)資料的閱讀、思考和分析論證,它是從學(xué)術(shù)史和問題域中誕生出來的,而不是靈光閃現(xiàn)。好的研究論題往往被認(rèn)為是那些可讓學(xué)者得以安身立命、長(zhǎng)期耕耘的極具延展性的研究論題。
3.2文獻(xiàn)獲取與閱讀。
文獻(xiàn)綜述撰寫之前,需要獲取與研究論題相關(guān)且對(duì)研究起到參考作用的目標(biāo)文獻(xiàn),即那些有價(jià)值的文獻(xiàn),所以對(duì)研究對(duì)象做嚴(yán)格限定和目標(biāo)文獻(xiàn)的仔細(xì)確定,是在海量信息中高效率工作的前提條件。這就涉及到文獻(xiàn)檢索的渠道范圍和方法。人文社會(huì)科學(xué)獲取文獻(xiàn)資料的渠道分正式渠道和非正式渠道。正式渠道包括圖書館、博物館、數(shù)據(jù)庫(kù)與期刊網(wǎng)、專業(yè)會(huì)議論文庫(kù)等,非正式渠道包括個(gè)人聯(lián)系(田野作業(yè)和民族志考察)、懇請(qǐng)郵件(外國(guó)很多期刊論文提供了寫作者郵箱)、互聯(lián)網(wǎng)搜索(谷歌圖書與學(xué)術(shù)搜索)等。特別是一些著名數(shù)據(jù)庫(kù),像webofscience、ebsco、jstor、arts&humanitiescitationindex、proquestdigitaldissertation、periodicalsarchiveonline,為論題提供了可靠的文獻(xiàn)來源。教科書、以往學(xué)者的相關(guān)綜述能為初次進(jìn)行文獻(xiàn)綜述工作的人提供捷徑??筛鼮橹匾?,還是要給自己樹立一手資料(primarysources)的文獻(xiàn)搜索目標(biāo)。像原典著作、經(jīng)典論文與書籍(即通常所說的初級(jí)原始資料、二級(jí)原始資料和三級(jí)原始資料)都屬于一手資料。窮盡所有研究成果是綜述者的追求,但遺漏卻在所難免的,這個(gè)時(shí)候借助高水平論文后面的參考文獻(xiàn)則可以化解部分難點(diǎn)。這里,應(yīng)該告誡研究者須“非常注意那些不可獲取的研究所涉及的內(nèi)容,同時(shí)還要注意這些研究與已經(jīng)檢索到的研究的區(qū)別”.
“如果你埋首于毫無(wú)計(jì)劃的數(shù)據(jù)搜索,可能會(huì)讓自己陷于一堆書籍及論文中而失去方向。各式各樣的原始資料可以把你帶向任何地方”,這需要設(shè)定篩選原始資料的方法和合理的檢索方法。任何一位想成為有經(jīng)驗(yàn)的文獻(xiàn)綜述者都必須熟悉如何選定數(shù)據(jù)庫(kù),熟悉如何使用正確的語(yǔ)言和語(yǔ)法確定關(guān)鍵詞、主題、標(biāo)題,進(jìn)而成功找出相關(guān)研究。依靠那些信譽(yù)良好的出版社、有名望的學(xué)者、權(quán)威期刊和數(shù)據(jù)庫(kù)等更容易讓我們得到有價(jià)值的文獻(xiàn)而免于被大量無(wú)用的低質(zhì)量文獻(xiàn)弄的焦頭爛額。熟悉相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索語(yǔ)法(比如布爾邏輯運(yùn)算法則),采用關(guān)鍵詞搜索還是主題搜索,具備相關(guān)的圖書管理學(xué)知識(shí),或上相關(guān)課程以及與管理員建立良好的個(gè)人關(guān)系等則會(huì)讓研究者在檢索時(shí)受益匪淺。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,我們也必須了解如何在個(gè)人工作電腦上進(jìn)行信息分類和存儲(chǔ)。缺乏管理的文獻(xiàn)資料,會(huì)讓人不知所措。因此,對(duì)檢索的文獻(xiàn)進(jìn)行條目存檔是很有必要的。條目包括作者、題名、時(shí)間、刊號(hào)以及參考頁(yè)碼等。下載一些像endnote,citation之類的軟件便可輕松解決。
接著就是閱讀文獻(xiàn),盡量對(duì)每一篇文獻(xiàn)進(jìn)行編碼、做一個(gè)讀書筆記,記錄其中的重要結(jié)論、研究方法和啟示,還包括批判性或建設(shè)性的評(píng)價(jià)為后來進(jìn)行綜合和文獻(xiàn)撰寫奠定基礎(chǔ)。具體說來,“在閱讀每一篇文獻(xiàn)時(shí),需要考慮哪些是該文獻(xiàn)所沒有回答的問題,研究可能存在哪些方法上的問題,所提出的對(duì)未來研究的建議是什么”.
思考不同文獻(xiàn)之間如何構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體,特別是它們與個(gè)人正在進(jìn)行的研究主題之間的聯(lián)系,用連貫性思維和邏輯順序表述文獻(xiàn)綜述。閱讀文獻(xiàn)就是要在閱讀中找出難題、提出論證和尋找出論點(diǎn)的證據(jù)。
3.3文獻(xiàn)論證與評(píng)估。
閱讀文獻(xiàn)之后,接下來的工作不是立刻投入到文獻(xiàn)綜述的撰寫,而是開展文獻(xiàn)的評(píng)估和論證。文獻(xiàn)綜述的作用是尋求研究成立的合法性依據(jù),從以往研究中發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與有用的方法論,通過批判以往權(quán)威研究---這個(gè)假想敵而凸顯出本研究的意義。該目的的達(dá)成建基于扎實(shí)地文獻(xiàn)評(píng)估和論證過程。通過設(shè)定一定的標(biāo)準(zhǔn)衡量文獻(xiàn)的價(jià)值和關(guān)聯(lián)性、研究的合理性、閱讀收獲和方法的恰切性,并力求把綜述者主觀因素的干擾成分降到最低。分析研究進(jìn)展、文獻(xiàn)對(duì)正在進(jìn)行的研究課題的有用性,并制定論證方案是必須的。論證方案是文獻(xiàn)-論題-邏輯-方法-理論組成的路線圖,也是要解決一堆亂七八糟的材料如何組成一個(gè)有機(jī)整體這個(gè)棘手的問題。論證是邏輯地呈現(xiàn)論據(jù)并推導(dǎo)出意圖結(jié)論的思維過程。對(duì)此,文獻(xiàn)綜述中,常用“兩類論證建立論證方案。第一類論證是發(fā)現(xiàn)式論證,討論并解釋有關(guān)研究對(duì)象的已有知識(shí)。發(fā)現(xiàn)式論證就是呈現(xiàn)于你的研究興趣相關(guān)的現(xiàn)有知識(shí)。……論證的第二種類型是支持式論證。支持式論證以發(fā)現(xiàn)式論證為基礎(chǔ),對(duì)發(fā)現(xiàn)式論證中通過資料整合而獲得的知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)論,并解決研究問題。這一論證的結(jié)果就是你論文的主題陳述”.
方案的實(shí)施完全依據(jù)扎實(shí)的文獻(xiàn)作為事實(shí)根據(jù),通過令人信服的推理得出結(jié)論或前瞻性意見。不管論證的過程提供了多少文獻(xiàn),或多么高質(zhì)量的文獻(xiàn),也不管使用了什么高明的論證方法,其論證過程必須在邏輯上能證實(shí)研究的結(jié)論。文獻(xiàn)綜述的價(jià)值不只在于文獻(xiàn)本身的價(jià)值,更在于綜述者對(duì)文獻(xiàn)的加工處理是否準(zhǔn)確客觀、自我闡釋論證、告知以及發(fā)現(xiàn)問題與規(guī)律上。論證解決的是以什么線索來安排文獻(xiàn)的,這個(gè)關(guān)鍵問題。這也是避免蜻蜓點(diǎn)水式的姿態(tài)性綜述和堆砌材料的慣常毛病的有用方式。
文獻(xiàn)評(píng)估是對(duì)搜集的文獻(xiàn)加以闡釋、解讀,并探求這些文獻(xiàn)中的結(jié)論是如何成功解答問題的。文獻(xiàn)評(píng)估包括作者論點(diǎn)與闡釋是什么,該研究的重要性何在,作者要得出什么,解決的方法是什么,問題詳細(xì)度是否與重要性匹配,有沒有對(duì)論點(diǎn)和論據(jù)做核實(shí),是否客觀對(duì)待觀點(diǎn)的不一致性,參考文獻(xiàn)是否密切相關(guān),你從中獲取了什么,你如何評(píng)價(jià)該研究,它與你的研究有何相關(guān)聯(lián)性,是否揭示了論題的最新進(jìn)展、最新態(tài)勢(shì),以及可能的研究方向等方面?!熬C”是對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行的綜合分析、歸納分類、加工整理,使材料圍繞某個(gè)論題的邏輯化、精確化;“述”就是要求對(duì)綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)術(shù)的、深入地、系統(tǒng)性理論闡述。文獻(xiàn)評(píng)估就是“述”,它是上升到發(fā)現(xiàn)新研究和只有通過新研究才能解答的問題的高度的必然要求。文獻(xiàn)評(píng)估要遵循從前提到命題的合理性原則,不能斷裂邏輯規(guī)則的鏈條以保障結(jié)論的有效性。有效地批判性評(píng)估可以窺視文獻(xiàn)與正在進(jìn)行的研究見解的粘合點(diǎn),準(zhǔn)確定位文獻(xiàn)價(jià)值,厘定概念范疇,揭示研究的問題所在,層次清晰地論證出研究目標(biāo)和研究?jī)r(jià)值。
在完成文獻(xiàn)搜集、分類管理、閱讀分析、方案制定以及論證性思考之后,便自然進(jìn)入到撰寫環(huán)節(jié)。綜述撰寫從設(shè)想最終模式起步,通過不斷地寫作和修改才能完成。在撰寫中,綜述者要意識(shí)到該過程是“先通過寫作弄清自己想要說什么,然后再通過寫作弄清應(yīng)該如何說”,才能“促進(jìn)他人理解自己”
和自己的研究結(jié)論。
寫作的開始階段,首先建構(gòu)一個(gè)綱要,然后寫一部分初步的草稿。綜述者一是切忌“把研究中的每篇文獻(xiàn)或每個(gè)概念、數(shù)據(jù)都視為同等重要”,否則,那樣寫出來的論文“甚至變成四不像,那絕對(duì)不是一篇好的論文”;二是切忌“使用作者原話”,除非不這樣就無(wú)法表述。否則,就必須“使用自己的語(yǔ)言(研究課題的語(yǔ)言),在充分理解原文的基礎(chǔ)上用自己的話將原文的思想表述出來”,舍此無(wú)他。
文獻(xiàn)綜述是基于某一論題的相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上的評(píng)述性論文,其格式與一般研究性論文稍有差異。
通常說來,文獻(xiàn)綜述包含前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)四部分。前言主要說明寫作的目的,介紹相關(guān)概念和綜述范圍,扼要說明研究現(xiàn)狀或爭(zhēng)論焦點(diǎn),給人以基本輪廓。主題是綜述的主體,無(wú)固定模式、格式??砂磫栴}史綜述,可按問題橫向關(guān)系綜述,也可進(jìn)行比較綜述或以理論帶動(dòng)。但不管哪種方式都是科學(xué)性、客觀性、系統(tǒng)性和個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的研究呈現(xiàn)??偨Y(jié)是研究結(jié)論,包括發(fā)現(xiàn)、前瞻與建議。參考文獻(xiàn)是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著為其他研究者提供深入探討有關(guān)問題的指向。因此,內(nèi)容務(wù)必準(zhǔn)確無(wú)誤且有典范性又不宜過多。
文獻(xiàn)綜述是規(guī)范的研究論文。它講求層次清晰、邏輯嚴(yán)密、論據(jù)充分合理、結(jié)論令人信服又能給人以教益。綜述者須研究遵循學(xué)術(shù)規(guī)范,操用特定的學(xué)術(shù)話語(yǔ),從學(xué)術(shù)問題生成學(xué)術(shù)問題。既不要把文獻(xiàn)綜述寫出報(bào)告文件,也不要把文獻(xiàn)綜述寫成了演講稿或材料匯編。
4文獻(xiàn)綜述的規(guī)范。
4.1堆砌材料而不批評(píng)評(píng)述。
文獻(xiàn)綜述是建立在他人的研究成果之上的,文獻(xiàn)觀點(diǎn)和自己觀點(diǎn)就需格外小心區(qū)分,明確其他研究者的文獻(xiàn)在文獻(xiàn)綜述中只是作為論據(jù)和評(píng)述的對(duì)象出現(xiàn)的。也就是說,綜述者的研究論題、理論思路和論證邏輯完全是屬于自己的思考、發(fā)現(xiàn)。如果認(rèn)識(shí)不到這個(gè)問題,就會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為文獻(xiàn)綜述就是把相關(guān)研究成果綜合一下,讓閱讀者去發(fā)現(xiàn)其中的蛛絲馬跡。那么,就很容易把文獻(xiàn)綜述寫成材料單或其他研究者的眾聲喧嘩。放棄評(píng)判的權(quán)力,模糊了綜述者與其他研究者之間的界限,就會(huì)被材料帶到被動(dòng)境地。這樣帶來的后果要么是直接轉(zhuǎn)譯、摘抄他人文字,要么是通篇充斥“有學(xué)者指出”、“某某人認(rèn)為”、“某某論文或著作寫到”,諸如此類的文字。綜述者應(yīng)該明白文獻(xiàn)綜述“重點(diǎn)是利用文獻(xiàn)的一些觀點(diǎn)和研究成果為所討論的問題服務(wù),而不是強(qiáng)調(diào)到底是哪些人干了什么事情,得出什么結(jié)論”.
止步于文獻(xiàn)而沒有建設(shè)性觀點(diǎn),不對(duì)文獻(xiàn)的未來可能研究做探討,是只有“綜”而沒有“述”的文獻(xiàn)匯編,不屬于文獻(xiàn)綜述范疇。
4.2對(duì)他人文獻(xiàn)的隨意化處理。
文獻(xiàn)綜述是對(duì)人耐心、細(xì)心、判斷力、思維以及寫作的全面考驗(yàn),是一件苦差事,也是衡量學(xué)術(shù)能力很好的試金石。有些投機(jī)取巧,自以為聰明之徒很容易犯了隨意挪用他人文獻(xiàn)內(nèi)容而不做標(biāo)注,任意下斷言而不給出論據(jù)支撐或不進(jìn)行論證闡釋的毛病。更有甚至,完全利用他人的文獻(xiàn)綜述內(nèi)容,以為這種方法很討巧。其實(shí),這樣做的危險(xiǎn)在于會(huì)把述者帶入一個(gè)遠(yuǎn)離已經(jīng)設(shè)定的研究論題的方向之外,或者嚴(yán)重傷害文獻(xiàn)綜述的邏輯順利,最終會(huì)讓個(gè)人研究論題流產(chǎn),由此引發(fā)版權(quán)與學(xué)術(shù)道德的討伐也是可能的。
4.3文獻(xiàn)資料的主觀化處理。
文獻(xiàn)綜述是基于事實(shí)之上的科研學(xué)術(shù)活動(dòng),對(duì)其他研究者成果的評(píng)判必須是基于學(xué)術(shù)的公正、客觀認(rèn)識(shí),要避免不負(fù)責(zé)任地主觀化斷言。盡量避免個(gè)人利益考量,不要因?yàn)榕c研究者有師承、學(xué)統(tǒng)關(guān)系或?qū)W術(shù)爭(zhēng)論就奉承或棒殺;不能不指向論點(diǎn)而情緒化地指向作者本人,也不要因?yàn)閷W(xué)者個(gè)人問題就一概否定其學(xué)術(shù)成就;不能因?yàn)榈赜?、時(shí)間問題而選擇性批評(píng)研究者;也不能為了綜述結(jié)論的需要而人為性地取舍文獻(xiàn),甚至過分夸大自己研究的意義,陳述一些莫須有的價(jià)值。對(duì)他人研究成果保持一種尊重,以平等開放、謙卑有禮的態(tài)度進(jìn)行學(xué)術(shù)定格是作為一個(gè)研究人員的基本道德素養(yǎng),謀篇行文猶如為人處世,要遵守學(xué)術(shù)倫理還要不斷體悟修德。倘若如此,述者便超越了利害得失,并最終發(fā)現(xiàn)尊重他人及其研究,也是最有益于自身的。
文獻(xiàn)綜述開始于研究之處,貫穿與研究始終,講究研究論題與文獻(xiàn)之間的無(wú)數(shù)次打磨,歷經(jīng)深思熟慮之后的反復(fù)修改而最終成型的研究論文。它富有邏輯而不是文獻(xiàn)的串聯(lián),它富有理論而不是不同對(duì)象和話語(yǔ)的任意夾雜,它研究結(jié)論的得出是建基于事實(shí)基礎(chǔ)之上的科研推理,而不是想當(dāng)然地主觀評(píng)述。人文社會(huì)科學(xué)研究中的文獻(xiàn)綜述對(duì)于研究開展的意義不可小覷,需要嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練方能達(dá)成。而能否寫出高質(zhì)量研究綜述的根本,在我們看來在于是否把研究作為研究來對(duì)待。
論文中參考文獻(xiàn)書寫篇三
每個(gè)人論文中引用的參考文獻(xiàn)多少會(huì)不一樣,而我們又需要對(duì)這些進(jìn)行標(biāo)注?請(qǐng)看下面哦!
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w.p.s.5113.19.203。
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3:你會(huì)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不是你想要的[1],別擔(dān)心,跟我做。
5:你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切正如你想要。
論文中參考文獻(xiàn)書寫篇四
[5]著者.題名[d].所在城市:學(xué)位授予單位,出版年.[學(xué)位論文]。
[6]著者.題名,報(bào)告號(hào)[r].出版地(城市名):出版者,出版年.[科技報(bào)告、手冊(cè)等][7]著者.準(zhǔn)編號(hào)標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].出版地:出版者,出版年.
(如).[電子文獻(xiàn)]。
[10]專利所有者.專利題名:專利國(guó)別,專利號(hào)[p].公告日期.獲取和訪問路徑.
論文中參考文獻(xiàn)書寫篇五
文章類型:參考文獻(xiàn)學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)。
我們都知道撰寫一篇學(xué)術(shù)論文不能少了參考文獻(xiàn)這一部分,那么你知道為何要寫參考文獻(xiàn)嗎?寫參考文獻(xiàn)對(duì)于學(xué)術(shù)論文來說意味著什么,有哪些作用和好處,我想并不是每一個(gè)人都了解。參考文獻(xiàn)是對(duì)學(xué)生論文引文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析的重要信息源之一,其正確表示方式和寫作禁忌又有哪些呢,下文筆者就來具體講講,讓大家更好的完成該部分內(nèi)容。
論文中參考文獻(xiàn)書寫篇六
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,社會(huì)逐漸朝著數(shù)字化、新信息的方向發(fā)展,物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算發(fā)展十分迅速,導(dǎo)致社會(huì)充滿數(shù)據(jù),因此,使得數(shù)據(jù)成為了新的信息資源,需要人們進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦茫源藖頋M足人們的實(shí)際生產(chǎn)生活要求。基于此,導(dǎo)致呈現(xiàn)指數(shù)形成增長(zhǎng),并且變的更加復(fù)雜化,使得大數(shù)據(jù)區(qū)別與傳統(tǒng)的數(shù),增加了內(nèi)涵??梢暦治鰧?shí)際是一種融合了信息可視化、科學(xué)可視化、數(shù)據(jù)挖掘、人機(jī)交互、信息論、認(rèn)知科學(xué)等方面的新方向?qū)W科??梢暬治鰧?shí)際上是一種能夠利用交互式可視化界面來對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的技術(shù),可視化基本流程為數(shù)據(jù)、知識(shí)、循環(huán)數(shù)據(jù),主要包括可視化技術(shù)以及自動(dòng)化分析技術(shù)。大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)實(shí)際上是一種利用自動(dòng)化分析進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘的時(shí)候,在使用能夠進(jìn)行分析的人機(jī)交互界面和能夠進(jìn)行信息可視化的界面來融入自身的認(rèn)知能力和計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力,從而可以有效地得到觀察大數(shù)據(jù)的能力[1].
2大數(shù)據(jù)可視化分析。
2.1文本可視化。
作為大數(shù)據(jù)時(shí)期文本可視化數(shù)據(jù)的一個(gè)典型文本信息,實(shí)際上也是最主要的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)信息,與此同時(shí),也是物聯(lián)網(wǎng)通過一定的傳感器收集到的信息類型,在正常的工作和學(xué)習(xí)以及日常生活中人們使用最多的就是文本形式的電子文檔。文本可視化可以在一定程度上直觀的體現(xiàn)文本主要優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),例如,邏輯結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)演化規(guī)律以及主體聚類等。最基本和典型的文本可視化就是標(biāo)簽云,依據(jù)詞頻來合理的把關(guān)鍵詞進(jìn)行排序和歸類,然后利用一定的顏色、大小等屬性來進(jìn)行文本可視化。
現(xiàn)階段,最主要的就是利用字體大小展現(xiàn)的關(guān)鍵詞使用在互聯(lián)網(wǎng)中主題熱度的`識(shí)別。隨著關(guān)鍵詞數(shù)量的不斷增加,如果不能合理的進(jìn)行設(shè)計(jì)閥值,就會(huì)出現(xiàn)重復(fù)覆蓋以及局部密集的問題,這樣就需要提供一定的交換窗口來操作[2].
2.2網(wǎng)絡(luò)可視化。
在大數(shù)據(jù)分析中最常見的關(guān)系就是網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián),例如,社交網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)。實(shí)際上層次結(jié)構(gòu)在一定程度上屬于一種比較特殊的網(wǎng)絡(luò)信息。依據(jù)連接拓?fù)浜途W(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系,可以非常直觀的體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)中隱藏的關(guān)系。例如節(jié)點(diǎn),實(shí)際上是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)可視化的重要內(nèi)容之一。怎樣在大規(guī)模邊和節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)中利用有限空間進(jìn)行一定的可視化,是現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)研究的重要和難點(diǎn)。除了能夠可視化靜態(tài)拓?fù)潢P(guān)系,還具有相應(yīng)的動(dòng)態(tài)流動(dòng)演化性,所以對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一定的可視化也是不容忽視的內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)中邊和節(jié)點(diǎn)數(shù)目的增多,很容易出現(xiàn)覆蓋、重疊以及聚集等問題,不能很好的進(jìn)行可視化,影響效果。因此處理大規(guī)??梢暬闹饕绞骄褪菆D簡(jiǎn)化??梢苑殖蓛深?,一類是利用多尺度和層次聚類進(jìn)行交互,把大規(guī)模數(shù)據(jù)變化為具有一定層次的樹結(jié)構(gòu),然后利用多尺度進(jìn)行不同的可視化。另一種是對(duì)邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)木奂?,保證具有清晰的可視化效果。這些都是簡(jiǎn)化的主要方式,也可以看出引入交互技術(shù),是可視化技術(shù)未來發(fā)展過程中必不可少的方式[3].
2.3時(shí)空數(shù)據(jù)可視化。
時(shí)空數(shù)據(jù)主要是指具有一定時(shí)間標(biāo)簽和地理位置的數(shù)據(jù)。
移動(dòng)終端與傳感器發(fā)展非常迅速,因此,使得時(shí)空數(shù)據(jù)逐漸成為大數(shù)據(jù)發(fā)展過程中典型的數(shù)據(jù)類型。充分結(jié)合地理制圖學(xué)以及數(shù)據(jù)可視化技術(shù),分析和研究空間和時(shí)間對(duì)于可視化表征之間的關(guān)系,能夠很好的展示空間和時(shí)間以及規(guī)律模式。大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展模式下,時(shí)空數(shù)據(jù)具有實(shí)時(shí)性和高維性,同時(shí)這也是數(shù)據(jù)可視化的重點(diǎn)。為了能夠更好的體現(xiàn)信息隨著空間和時(shí)間位置發(fā)生一定的變化,一般可以利用信息對(duì)象來逐漸實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化。流式地圖是最典型的可視化方式,充分融合地圖和時(shí)間事件流。為了可以打破二維數(shù)據(jù)的局限性,出現(xiàn)了時(shí)空立體方,是利用三維模式來展現(xiàn)空間、時(shí)間、事件[4].
2.4多維數(shù)據(jù)可視化。
多維數(shù)據(jù)可視化實(shí)際上就是說擁有很多個(gè)維度的數(shù)據(jù)變量,在數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)以及數(shù)據(jù)庫(kù)中具有廣泛的應(yīng)用,例如,商業(yè)智能系統(tǒng)、企業(yè)信息系統(tǒng)。進(jìn)行多維數(shù)據(jù)的主要目的就是不斷發(fā)現(xiàn)多維數(shù)據(jù)的模式和規(guī)律,合理展示不同緯度之間存在的關(guān)系。多維數(shù)據(jù)可視化具有多種方式,主要包括基于圖標(biāo)、基于圖結(jié)構(gòu)、幾何圖形、基于層次結(jié)構(gòu)、基于像素、混合方式。近年來,隨著大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展,幾何圖形是研究多維數(shù)據(jù)可視化的重點(diǎn)。
最常用的多維數(shù)據(jù)可視化的方式就是散點(diǎn)圖,二維散點(diǎn)圖可以適當(dāng)利用多維度中的兩個(gè)維度綜合的體現(xiàn)映射到兩條軸上,利用不同的圖形在二維平面內(nèi)合理反映維度信息。例如,可以利用不同顏色、形狀等來表示一定的離線或者連續(xù)性。投影是從多維度方面來體現(xiàn)可視化的一種方式。能夠很好的體現(xiàn)出維度的屬性值的分布情況,還可以體現(xiàn)多維度之間的關(guān)系[5].
3結(jié)語(yǔ)。
總而言之,作為大數(shù)據(jù)分析的重要方式,可視化分析可以有效的彌補(bǔ)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化分析過程中出現(xiàn)的不足和缺陷。大數(shù)據(jù)可視化分析可以很好的融合計(jì)算機(jī)的分析能力和人們對(duì)信息的感知能力,在依據(jù)數(shù)據(jù)挖掘前提下進(jìn)行的數(shù)據(jù)分析。
論文中參考文獻(xiàn)書寫篇七
因?yàn)槲墨I(xiàn)綜述在科技論文和畢業(yè)論文、碩士、博士論文的協(xié)作中也占據(jù)著重要地位,它是論文中的一個(gè)重要章節(jié)。文獻(xiàn)綜述的好壞直接關(guān)系到論文的成功與否。
寫文獻(xiàn)綜述對(duì)我們有什么好處。
(1)有利于更新專業(yè)知識(shí)、擴(kuò)大了知識(shí)面。
文獻(xiàn)綜述能夠反映當(dāng)前某一領(lǐng)域或某一專題的演變規(guī)律、最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和發(fā)展趨勢(shì),它的主題新穎、資料全面、內(nèi)容豐富、信息濃縮。因此,不論是撰寫還是閱讀文獻(xiàn)綜述,都可以了解有關(guān)領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)、新成果,不斷更新知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平。通過搜集文獻(xiàn)資料過程,可進(jìn)一步熟悉科學(xué)文獻(xiàn)的查找方法和資料的積累方法;在查找的過程中同時(shí)也進(jìn)一步的擴(kuò)大了自己的知識(shí)面.
(2)有利于選擇科研方向。
綜述通過對(duì)新成果、新方法、新技術(shù)、新觀點(diǎn)的綜合分析和評(píng)述,查找文獻(xiàn)資料、寫文獻(xiàn)綜述是科研選題及進(jìn)行科研的第一步,能夠幫助科技人員發(fā)現(xiàn)和選取新的科研課題,避免重復(fù),因此寫文獻(xiàn)綜述也是為今后科研活動(dòng)打基礎(chǔ)的過程。
(3)有利于查閱相關(guān)資料。
由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,每時(shí)每刻都有大量的文獻(xiàn)產(chǎn)生,要全部閱讀這些文獻(xiàn),時(shí)間和經(jīng)歷都是不夠的,通過閱讀綜述,可以在較短的時(shí)間內(nèi)了解有關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況、發(fā)展趨勢(shì),節(jié)省大量的時(shí)間。
參考文獻(xiàn)的著錄應(yīng)執(zhí)行g(shù)b7714—87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》及《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》的規(guī)定,論文作者應(yīng)用以下文獻(xiàn)類型標(biāo)示碼,將自己引用的各種參考文獻(xiàn)的類型及載體類型標(biāo)示出來。根據(jù)gb3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定,(最常用的參考文獻(xiàn)的類型)以單字母方式標(biāo)識(shí),如下表:
對(duì)于專著、論文集中的析出文獻(xiàn),其它文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)建議采用單字母“a”;對(duì)于其他各種未定義、未說明類型的文獻(xiàn),建議采用單字母“z”。
以下是參考文獻(xiàn)類型標(biāo)示符的書寫標(biāo)準(zhǔn)和部分示例。[1]專著:——[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[m][文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)出版:出版者,出版年.起止頁(yè)碼。
專著(個(gè)人著作)——[序號(hào)]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[m].版次(第一版略)、出版地:出版者,出版年.起頁(yè)-止頁(yè)。
專著(集體著作)——[序號(hào)]章節(jié)責(zé)任者.題名.[m].見(in):主編.書名.出版地:出版者,出版年.起頁(yè)-止頁(yè)。
[2]期刊文章:——[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[j]刊名,年卷,(期):起頁(yè)-止頁(yè).作者姓名.(姓在前,名在后,名可用縮寫(西文)).作者在3名以下全部列出,3名以上列出前3名,后加等(中文)、他(日文)、etal(西文).[]內(nèi)為文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼。
示例:張斌.談?wù)劸渥拥男畔⒘縖j].湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),,9(3):1-3.
[4]專利文獻(xiàn):——[序號(hào)]專利所有者.專利題名[p].專利國(guó)別:專利號(hào),出版日期。
[5]論文集中的析出文獻(xiàn):——[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[a].原文獻(xiàn)主要責(zé)任者.原文獻(xiàn)題名[c].出版地:出版者,出版年.析出文獻(xiàn)起頁(yè)-止頁(yè)。
[6]學(xué)位論文;——[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[d].出版地:出版者,出版年。
[8]論文集:——[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[c]出版地:出版者,出版年,文獻(xiàn)起頁(yè)-止頁(yè)。
[9]科技報(bào)告:——[序號(hào)]……[r]。
[10]各種未定義類型的文獻(xiàn):——[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[z].出版地:出版者,出版年.
示例:黃華.論思維[z].北京:北京大學(xué)出版社,.
禁忌一:參考文獻(xiàn)重復(fù)累贅。
具體表現(xiàn)為參考文獻(xiàn)引用不對(duì)應(yīng),標(biāo)引參考文獻(xiàn)過多,規(guī)模龐大,而在文內(nèi)并不完全使用,或是文內(nèi)使用很多,文后又不一一標(biāo)明;或是不按出現(xiàn)順序排列而顛三倒四使用等。這都是論文完稿后未對(duì)參考文獻(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真整理所致。
一般而言,論著類論文的'參考文獻(xiàn)數(shù)目要控制在15條以內(nèi),綜述類文章可略多,但不宜超過25條,且要有明確的引證目的。此外,同篇文章在參考文獻(xiàn)著錄時(shí)反復(fù)使用現(xiàn)象亦應(yīng)引起重視,尤其在綜述類文章中屢見不鮮。同篇文獻(xiàn)固然可以在文內(nèi)引用多次,但無(wú)必要每引一次均重新著錄,即不管文內(nèi)引用多少次,該篇引文在參考文獻(xiàn)欄內(nèi)只能占一個(gè)位置。
禁忌二:參考文獻(xiàn)引用錯(cuò)誤。
寫過論文的童鞋都知道,參考文獻(xiàn)的著錄格式及標(biāo)注均有較嚴(yán)格的規(guī)定,醫(yī)學(xué)期刊一般采用改良的溫哥華格式著錄參考文獻(xiàn)。近年來發(fā)現(xiàn),一些具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文因參考文獻(xiàn)著錄格式的不規(guī)范或引用不當(dāng)而延期發(fā)表或遭到退稿,分析其原因主要有如下幾點(diǎn):
(3)在正文中未標(biāo)注參考文獻(xiàn)序號(hào),無(wú)法證實(shí)參考文獻(xiàn)的實(shí)際用途;。
(4)引用不當(dāng)。未公開發(fā)表的觀察資料、內(nèi)部交流資料及涉及保密的資料等均不宜作參考文獻(xiàn)。由于內(nèi)部資料尚未得到公認(rèn)且不夠成熟,其原理、論點(diǎn)、論據(jù)及論證尚需修改、變更或充實(shí),又因其發(fā)行量很少,讀者面窄,無(wú)從查考,起不到參考作用。
禁忌三:所選擇的參考文獻(xiàn)陳舊過時(shí)。
寫一篇畢業(yè)論文,對(duì)于參考文獻(xiàn)的選擇,一定要新穎,不能是陳舊過時(shí)的。新穎,新就是新鮮,穎是引人注意。新穎的參考文獻(xiàn)一方面能增強(qiáng)畢業(yè)論文的現(xiàn)實(shí)性,使入耳目一新;另一方面能保證論文查重有較低的相似率。
要寫別人沒有寫過的,或很少寫到的人和事。要從不同的角度提取觀點(diǎn),給人耳目一新的感覺。要注意選擇新出現(xiàn)的有特色的參考文獻(xiàn)。有的論文,選擇不新穎,而是用一些過時(shí)的陳舊的事例,看上去是老面孔、老腔調(diào),擺出的參考文獻(xiàn)是“陳年?duì)€谷子”,沒有新鮮感和現(xiàn)實(shí)性,文章就顯得沒有說服力。
根據(jù)普賴斯指數(shù)的原理,相對(duì)而言,引用5年內(nèi)的文獻(xiàn)越多,則普賴斯指數(shù)越高,過時(shí)的文獻(xiàn)越少,說明論文所涉及的問題越接近當(dāng)前的前沿課題。實(shí)驗(yàn)性文章的年代距離越遠(yuǎn),參考價(jià)值可能越低,因此一般要求所引用文獻(xiàn)的50%——70%應(yīng)為近5年內(nèi)發(fā)表的文獻(xiàn)。
如果一篇文章中,陳舊的文獻(xiàn)所占比例很大,這就說明該論文的內(nèi)容也比較陳舊保守,如果論文所涉及的問題是目前國(guó)內(nèi)外正在研究的熱門課題,則近5年內(nèi)的文獻(xiàn)引用比例應(yīng)較高,這從側(cè)面說明了作者對(duì)同行研究成果的了解和掌握的程度之深。
但是,請(qǐng)注意,如果所研究的課題確實(shí)很重要,并且你很難找到近5年內(nèi)的相關(guān)文獻(xiàn),這時(shí)有必要引用5年前,甚至是幾十年前的文獻(xiàn)了。
引用參考文獻(xiàn)可謂是學(xué)術(shù)論文寫作過程重的必要環(huán)節(jié),參考文獻(xiàn)的存在不僅能提高論文的質(zhì)量,也可以從側(cè)面反映出學(xué)生寫論文的嚴(yán)謹(jǐn)和修為。要想體現(xiàn)出應(yīng)有的作用,必須知道參考文獻(xiàn)的正確表示方式是怎樣的,寫作過程要避免出現(xiàn)哪些問題,這些文章都有講解,希望對(duì)大家的寫作能夠起到一定的幫助。
論文中參考文獻(xiàn)書寫篇八
論文少不了參考文獻(xiàn),尾注、腳注都要嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)注,還要按順序?qū)?yīng)文章末尾的參考文獻(xiàn),自然要花費(fèi)不少功夫。
前言。
參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法很多,有直接輸入的,有利用其它軟件來插入的,下面介紹在wps中用尾注的方法來標(biāo)注參考文獻(xiàn),及其格式的調(diào)整。
材料。
方法。
1插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn),要首先設(shè)置編號(hào)的格式,一般論文的參考文獻(xiàn)都是用方括號(hào)加序號(hào)來編號(hào)的,如下圖進(jìn)行設(shè)置就可以了(進(jìn)入這個(gè)窗口的方法是引用--點(diǎn)擊腳注/尾注分隔線下方的小方框)。
2在論文中需要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的位置,插入尾注,如圖(編號(hào)是符合要求的)。按照順序插入后生成的尾注如下圖。
注:如果一個(gè)參考文獻(xiàn)有中英文的,則其中分段必須用軟回車(shift+enter),而不能直接按enter,如下圖。
4設(shè)置尾注的文字格式,使它滿足參考文獻(xiàn)的要求。
逐一選中文末尾注的編號(hào),應(yīng)用正文樣式,編號(hào)的位置就不會(huì)偏上了(試了全選來設(shè)置,不能改變編號(hào)的位置)。再選中所有的尾注(包括),設(shè)置字體、字號(hào),行距,如圖所示。
5最后設(shè)置懸掛縮進(jìn),設(shè)置完成的參考文獻(xiàn)如圖所示。
6小結(jié):
插入尾注比較簡(jiǎn)單,但要滿足參考文獻(xiàn)格式的要求,就需要從細(xì)節(jié)著手,一步一步調(diào)整。
文獻(xiàn)格式【2】。
文獻(xiàn)格式。
(1)文后參考文獻(xiàn)的著錄規(guī)則為gb/t7714—《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》,適用于“著者和編輯編錄的文后參考文獻(xiàn),而不能作為圖書館員、文獻(xiàn)目錄編制者以及索引編輯者使用的文獻(xiàn)著錄規(guī)則”。
(2)順序編碼制的具體編排方式。
參考文獻(xiàn)按照其在正文中出現(xiàn)的先后以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼,序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)。
一種文獻(xiàn)被反復(fù)引用者,在正文中用同一序號(hào)標(biāo)示。
一般來說,引用一次的文獻(xiàn)的頁(yè)碼(或頁(yè)碼范圍)在文后參考文獻(xiàn)中列出。
格式為著作的“出版年”或期刊的“年,卷(期)”等+“:頁(yè)碼(或頁(yè)碼范圍).”。
多次引用的文獻(xiàn),每處的頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍(有的刊物也將能指示引用文獻(xiàn)位置的信息視為頁(yè)碼)分別列于每處參考文獻(xiàn)的序號(hào)標(biāo)注處,置于方括號(hào)后(僅列數(shù)字,不加“p”或“頁(yè)”等前后文字、字符;頁(yè)碼范圍中間的連線為半字線)并作上標(biāo)。
作為正文出現(xiàn)的參考文獻(xiàn)序號(hào)后需加頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍的,該頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍也要作上標(biāo)。
作者和編輯需要仔細(xì)核對(duì)順序編碼制下的參考文獻(xiàn)序號(hào),做到序號(hào)與其所指示的文獻(xiàn)同文后參考文獻(xiàn)列表一致。
另外,參考文獻(xiàn)頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍也要準(zhǔn)確無(wú)誤。
專著m;報(bào)紙n;期刊j;專利文獻(xiàn)p;匯編g;古籍o;技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)s;。
學(xué)位論文d;科技報(bào)告r;參考工具k;檢索工具w;檔案b;錄音帶a;。
圖表q;唱片l;產(chǎn)品樣本x;錄相帶v;會(huì)議錄c;中譯文t;。
樂譜i;電影片y;手稿h;微縮膠卷u;幻燈片z;微縮平片f;其他e。
注:gb/t7714—2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》在引用文獻(xiàn)類型代碼標(biāo)準(zhǔn)時(shí),其附錄列表中將m解釋為普通圖書,這要么是列表是出了錯(cuò)要么是引用中的改變。
如果是錯(cuò)誤,則我們要清除這個(gè)錯(cuò)誤;即使是有意的改變也因這種改變?nèi)菀滓鸹靵y,需要我們探索改進(jìn)的辦法。
論文中參考文獻(xiàn)書寫篇九
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論文中參考文獻(xiàn)書寫篇十
在論文的撰寫過程中需要參考大量的文獻(xiàn)資料,很多人對(duì)論文引用怎么標(biāo)注不太清楚。因?yàn)椴煌碾s志社要求的文獻(xiàn)格式不同,文中的插入方法和文章后面的文獻(xiàn)排列格式都不一樣,很多同學(xué)在論文寫完后需要花費(fèi)很多精力去調(diào)整引用文獻(xiàn)的格式。國(guó)內(nèi)大部分期刊雜志都要求按照文獻(xiàn)插入順序進(jìn)行排列,如果后期文章有改動(dòng),參考文獻(xiàn)的增減和排列都會(huì)發(fā)生改變,工作十分繁瑣,雜志社審核編輯如果對(duì)格式要求嚴(yán)格,那么你的論文就有可能被打回去,參考論文引用在論文寫作過程中占有重要的地位。
軟件referencemanager是專門用來管理參考文獻(xiàn)的,它功能很強(qiáng)大,能對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行二次檢索、管理,與word結(jié)合還可完成論文中參考文獻(xiàn)的插入,相信很多高手在寫畢業(yè)論文的時(shí)候都用它解決了參考文獻(xiàn)的插入問題。mendeley、endnote的文獻(xiàn)管理方式也很好,以批量導(dǎo)入文件或文件夾,也可以直接拖動(dòng)pdf到mendeley,所有文獻(xiàn)自動(dòng)云同步。有的人不習(xí)慣用這些軟件,如果寫的`是期刊類文章,可以采用word插入“腳注/尾注”的方式標(biāo)注參考文獻(xiàn),光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方,菜單中“引用”—“腳注/尾注”。當(dāng)插入下一條參考文獻(xiàn)的時(shí)候,選擇“下一條腳注”這樣標(biāo)注論文引用文獻(xiàn)也是非常方便的。
在科研工作中,我們寫論文引用大量的文獻(xiàn),掌握幾個(gè)文獻(xiàn)檢索工具、文本編輯技巧、軟件使用小竅門等都是非常重要的輔助工具,在撰寫論文的過程中會(huì)大大提高工作效率!
論文中參考文獻(xiàn)書寫篇十一
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論文中參考文獻(xiàn)書寫篇十二
如果同一個(gè)參考文獻(xiàn)兩處被引用,只能在前一個(gè)引用的地方插入尾注,不能同時(shí)都插入。這樣改動(dòng)文章后,后插入的參考文獻(xiàn)的編號(hào)不會(huì)自動(dòng)改動(dòng)。
解決這個(gè)問題其實(shí)也不難。
1、單擊要插入對(duì)注釋的引用的位置。
2、單擊“插入”菜單中的“交叉引用”命令。
3、在“引用類型”框中,單擊“腳注”或“尾注”。
4、在“引用哪一個(gè)腳注”或“引用哪一個(gè)尾注”框中,單擊要引用的注釋。
5、單擊“引用內(nèi)容”框中的“腳注編號(hào)”或“尾注編號(hào)”選項(xiàng)。
6、單擊“插入”按鈕,然后單擊“關(guān)閉”按鈕。
不過得注意:word插入的新編號(hào)實(shí)際上是對(duì)原引用標(biāo)記的交叉引用。如果添加、刪除或移動(dòng)了注釋,word將在打印文檔或選定交叉引用編號(hào)后按f9鍵時(shí)更新交叉引用編號(hào)。如果不容易只選定交叉引用編號(hào),請(qǐng)連同周圍的文字一起選定,然后按f9鍵。
論文中參考文獻(xiàn)書寫篇十三
靈活:*。
工作量:****。
靈活:***。
(3)最快最簡(jiǎn)便的方法(推薦):利用word自身功能。先將參考文獻(xiàn)列在文章最后(注意讓參考文獻(xiàn)自動(dòng)編號(hào)),然后“引用”–交叉引用–引用類型:編號(hào)項(xiàng)–引用內(nèi)容:段落編號(hào)–選擇插入為超鏈接–最后選擇所引的文獻(xiàn),即完成標(biāo)注全過程。如果修改文獻(xiàn)了,只需要選定全文,點(diǎn)擊右鍵再選擇更新域,就能自動(dòng)完成文獻(xiàn)序號(hào)的重新調(diào)整。而且在文中按住ctrl+左鍵單擊即可跳到所對(duì)應(yīng)的文獻(xiàn)。
工作量:**。
靈活:*****。
(4)較快但更專業(yè)的方法:可以利用word自身攜帶的書簽功能與(3)相結(jié)合,功能類似,比(3)更好的地方在于當(dāng)鼠標(biāo)停在參考文獻(xiàn)處,會(huì)顯示出參考文獻(xiàn)信息,更適合閱讀。
工作量:***。
靈活:*****。
綜上,推薦使用(3)法,如果不嫌麻煩,可以考慮使用(4)。
論文中參考文獻(xiàn)書寫篇十四
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中華兒科雜志981136為提高廣大讀者、作者投稿水平,為促使來稿逐步規(guī)范化,減少待用稿的修改次數(shù),現(xiàn)將本刊有關(guān)參考文獻(xiàn)引用格式說明如下。
1、參考文獻(xiàn)的文內(nèi)編號(hào),應(yīng)按在文內(nèi)首次出現(xiàn)的先后順序連續(xù)編號(hào)。
2、文末按相應(yīng)序號(hào)列出所引文獻(xiàn)。
3、引用期刊格式:序號(hào)作者(1~3名時(shí),應(yīng)全部引出,3名以上時(shí),只引出前3名,后加“,等。”;日文加“,他?!?;拉丁語(yǔ)系者加“etal.”。中文作者引全名,西文作者引姓的全稱后加名的首字母縮寫)。文題??ㄖ形钠诳萌瘴钠诳砂雌湟?guī)定簡(jiǎn)稱,西文期刊按《indexmedicus》格式縮寫),年份,卷次:起頁(yè)-止頁(yè)。
4、引用書籍文獻(xiàn)格式:序號(hào)主編者(中文引全名加主編,西文姓名引用方法與期刊引用方法相同,主編為1人時(shí)在姓名后注“ed”,“eds”人數(shù)引用方法與期刊引用相同)。書名。卷(冊(cè))次。出版地:出版者,年份。起頁(yè)-止頁(yè)。
論文中參考文獻(xiàn)書寫篇十五
一、內(nèi)容要求:
文獻(xiàn)綜述是在研究選題確定后(或選題雖末最終確定,但至少已確定了比較具體的研究方向),并在大量搜集、查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)相關(guān)課題或相關(guān)領(lǐng)域已有研究成果進(jìn)行的綜合性介紹,目的是理清本課題已有的研究基礎(chǔ)及尚存的研究空間,它既可以給研究者在充分借鑒前人已有成果的基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步深化本課題的研究指明方向,還可以幫助讀者(或論文審閱者)明確本研究的新意所在。因此,寫好文獻(xiàn)綜述,對(duì)于課題研究具有重要作用。
文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)一般由下列成份構(gòu)成:
1、標(biāo)題。文獻(xiàn)綜述的標(biāo)題一般多是在論文選題的標(biāo)題后(若選題尚未最終確定,也可以以研究方向?yàn)槊?加“研究綜述”或“文獻(xiàn)綜述”字樣。
2、提要或前言。此部分一般不用專設(shè)標(biāo)題,而是直接做為整個(gè)文獻(xiàn)綜述的開篇部分。內(nèi)容是簡(jiǎn)要介紹本課題研究的意義;將要解決的主要問題;如果本課題涉及到較前沿的理論,還應(yīng)對(duì)該理論進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹;最后要介紹研究者搜集的資料范圍及資料來源,其中要講清查閱了哪些主要著作、在網(wǎng)絡(luò)中查詢了哪些資料庫(kù)(如中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)等)、并以怎樣的方式進(jìn)行搜索(如通過輸入“關(guān)鍵詞”或“作者名”或“文章名”進(jìn)行搜索,一般用精確匹配),共搜索到的相關(guān)論文的篇目數(shù)量多少,對(duì)自己有直接參考價(jià)值的論文有多少等信息。
3、正文。這是文獻(xiàn)綜述的核心部分。應(yīng)在歸類整理的基礎(chǔ)上,對(duì)自己搜集到的有用資料進(jìn)行系統(tǒng)介紹。撰寫此部分時(shí)還應(yīng)注意以下兩點(diǎn):其一、對(duì)已有成果要分類介紹,各類之間用小標(biāo)題區(qū)分。以下是常見的分類線索:按時(shí)空分類(如:本課題的研究歷史與研究現(xiàn)狀、國(guó)外研究現(xiàn)狀與國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀);按本課題所涉及的不同子課題分類;按已有成果中的不同觀點(diǎn)進(jìn)行分類,等等。其二、既要有概括的介紹,又要有重點(diǎn)介紹。根據(jù)自己的分類,對(duì)各類研究先做概括介紹,然后對(duì)此類研究中具有代表性的成果進(jìn)行重點(diǎn)介紹。重點(diǎn)介紹時(shí)要求要點(diǎn)明作者名、文獻(xiàn)名及其具體觀點(diǎn)。無(wú)論是概括介紹還是重點(diǎn)介紹的文獻(xiàn)資料均要求將文獻(xiàn)來源在參考文獻(xiàn)中反映出來,但不要求一一對(duì)應(yīng)。
4、總結(jié)。對(duì)上述研究成果的主要特點(diǎn)、研究趨勢(shì)及價(jià)值進(jìn)行概括與評(píng)價(jià)。此部分應(yīng)著重點(diǎn)明本課題已有的研究基礎(chǔ)(已有成果為自己的研究奠定了怎樣的基礎(chǔ)或從中受到怎樣的啟發(fā))與尚存的研究空間(本課題已有研究中存在的空白或薄弱環(huán)節(jié))。
5、參考文獻(xiàn)。要求列出的參考文獻(xiàn)不少于10種,并按論文中的參考文獻(xiàn)的格式將作者名、文獻(xiàn)名、文獻(xiàn)出處、時(shí)間等信息全面標(biāo)示出來。
二、格式要求:
1、字?jǐn)?shù)要求:3000字以上。
2、打印格式:
紙型―a4;單面打印;字號(hào):標(biāo)題--宋體三號(hào),加粗。作者及單位名―宋體四號(hào)。正文--宋體小四號(hào)。參考文獻(xiàn)格式按畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的格式書寫。
頁(yè)面設(shè)置:頁(yè)邊距:上下左右均為2.5厘米;行間距:1.5倍距離;字符距離:標(biāo)準(zhǔn)。頁(yè)碼設(shè)置:居中。
3、排版格式:(示例)。
××××××××(選題)文獻(xiàn)綜述。
專業(yè)班級(jí)作者指導(dǎo)老師。
××××××(正文)。
[1]××××××。
[2]×××××××。
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論文中參考文獻(xiàn)書寫篇十九
文獻(xiàn)綜述是一種重要的學(xué)術(shù)論文,它在研究生學(xué)位論文寫作、課題申報(bào)與撰寫和科研寫作能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因而,掌握這門寫作技能對(duì)于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻(xiàn)綜述的基本特點(diǎn),重新建構(gòu)文獻(xiàn)綜述相關(guān)知識(shí)的理論體系,才能撰寫出思路清晰、內(nèi)容翔實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的文獻(xiàn)綜述,并為開展科學(xué)研究提供參考。為此,根據(jù)文獻(xiàn)綜述的概念和特點(diǎn),筆者提出了撰寫文獻(xiàn)綜述的若干要求。但是在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí),需要先回答以下基本問題:
第一,國(guó)內(nèi)外研究者對(duì)某一主題(或內(nèi)容)進(jìn)行了哪些研究?回答“研究了什么”的問題。
第二,對(duì)于某一主題,國(guó)內(nèi)外研究者是怎樣進(jìn)行研究的?這是回答“怎么研究”的問題。
第三,對(duì)于研究結(jié)果,國(guó)內(nèi)外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性?即是回答“相關(guān)性研究的區(qū)別和聯(lián)系是什么”的問題。
第四,該研究有何突出性的貢獻(xiàn)或效果?后世對(duì)該研究做出了何種評(píng)價(jià)?回答“研究怎么樣”的問題。
上述的問題是構(gòu)思文獻(xiàn)綜述中最核心的問題,如果能比較清楚地回答,那么這篇文獻(xiàn)綜述的主體內(nèi)容就基本形成了。但是還要注意以下的若干原則,才能寫出高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的文獻(xiàn)綜述。
(一)選文獻(xiàn)的“三最”原則。
在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí),收集和選用文獻(xiàn)是前提。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出選用文獻(xiàn)時(shí)的“三最”原則,即“最權(quán)威、最經(jīng)典和最新的”原則?!白顧?quán)威”是指當(dāng)下某個(gè)研究領(lǐng)域內(nèi)最有影響力和最知名的國(guó)內(nèi)外學(xué)者、專家和教授的著作、論文、會(huì)議論文等各類文獻(xiàn)資料,主要是學(xué)術(shù)論文;“最經(jīng)典”是指在中外歷史文化發(fā)展過程中,那些經(jīng)歷了歷史和社會(huì)的檢驗(yàn)的世界名著等,主要是書籍;“最新的”是指近幾年來(一般默認(rèn)為5年)發(fā)表的各種文章,而“最新的”資訊主要體現(xiàn)在報(bào)紙上,因?yàn)閳?bào)紙信息更換速度和信息承載量都比較大,每日都在更新。
下面以撰寫“高等教育學(xué)”專業(yè)等方面的文獻(xiàn)綜述為例,“最經(jīng)典”的文獻(xiàn)就是由浙江教育出版社2001年出版的12本漢譯世界高等教育學(xué)名著叢書,比如約翰·s·布魯貝克的《高等教育哲學(xué)》。諸如此類的名著就是經(jīng)歷過歷史和世人的考驗(yàn)的學(xué)術(shù)專著,那么他們所蘊(yùn)含的文化價(jià)值和知識(shí)價(jià)值就比較大。如果你在思考和撰寫文獻(xiàn)綜述中,連這種非常重要的文獻(xiàn)你都沒有收集到,那么,你的研究就缺乏重要的理論支撐,其研究結(jié)果就可以預(yù)想而知了。“最權(quán)威”的論文就是《高等教育研究》和《教育研究》上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文,它們代表著這個(gè)領(lǐng)域研究發(fā)展的現(xiàn)狀和最前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。“最新的”的文獻(xiàn)就是光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)在線、教育報(bào)、教師報(bào)等報(bào)紙上傳遞的教育類的知識(shí)或報(bào)道。恪守這“三最”原則,就為后續(xù)研究提供了最珍貴和最有價(jià)值的文獻(xiàn)資料,有利于研究所用。
(二)讀文獻(xiàn)的忠實(shí)原則。
在選擇好文獻(xiàn)之后,就是讀文獻(xiàn)。文獻(xiàn)既是研究的.材料,也是評(píng)論的對(duì)象。閱讀文獻(xiàn)時(shí),可以采取“史-著-論”的順序展開閱讀,才能更接近于對(duì)原文的理解,才能分清誰(shuí)是作者的觀點(diǎn),誰(shuí)是前人的觀點(diǎn),哪些是描述性的文字,哪些是議論性的文字。特別一提的是,有研究者提倡“史論著”的閱讀法,筆者在此講三者的順序略微做了一下調(diào)整,提倡采取“史-著-論”的順序展開閱讀。理由如下:“著”和“論”的存在顯著差異。著作類原創(chuàng)性更強(qiáng),知識(shí)覆蓋面更廣,邏輯關(guān)聯(lián)性更強(qiáng),而論文類知識(shí)涵蓋量有限,更多作品只是對(duì)著作類的解讀或釋義,算是比較二次性的作品。它研究的基礎(chǔ)已經(jīng)是建立在別人的文獻(xiàn)基礎(chǔ)之上,而著作類,特別是學(xué)術(shù)專著,更多地體現(xiàn)出作者的原創(chuàng)性,它更多依賴于長(zhǎng)期的教育生活實(shí)踐,它的研究成果對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義和作用更有針對(duì)性和實(shí)效性。
在研究過程中,某些研究者為了多快好省地發(fā)表論文,在對(duì)文獻(xiàn)資料收集不全的情況下或者對(duì)文獻(xiàn)資料并沒有真正理解其中的涵義的情況下就開始寫作,這就違背了對(duì)研究中的客觀性和實(shí)事求是的原則。忠實(shí)于原文原觀點(diǎn)。尤其是一些外文資料。要做到忠實(shí)原則并不容易。某些主題或?qū)W科專業(yè)類的文獻(xiàn)并不是普通研究者或人士可以獲得的最原始或一手的資料。造成這種研究的原因有:一是研究者的身份和地位;二是文獻(xiàn)資料的珍貴程度;三是學(xué)科專業(yè)的特性。由于上述原因,所以來執(zhí)行和落實(shí)忠實(shí)性原則時(shí)就會(huì)大打折扣。
(三)寫作時(shí)的綜述結(jié)合原則。
撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)要“綜”“述”結(jié)合。文獻(xiàn)綜述應(yīng)有述有評(píng),對(duì)所引述文獻(xiàn)應(yīng)做提煉、分析,盡量避免對(duì)所引述文獻(xiàn)只做一般性簡(jiǎn)介。在廣泛收集閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)已有研究成果作出合理性地評(píng)述,為進(jìn)一步研究提供方向和依據(jù)。有些研究者不是系統(tǒng)化地回顧現(xiàn)有的研究文獻(xiàn),找適合研究的問題或可預(yù)測(cè)的假設(shè),卻宣稱某種研究缺乏文獻(xiàn),從而自認(rèn)他們的研究是探索性研究。這樣有選擇性的綜述文獻(xiàn)就帶有明顯的主觀偏見。
“綜”即收集“百家”之言,綜合分析整理;“述”即結(jié)合作者的觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、結(jié)論進(jìn)行敘述和評(píng)論。只有把兩者合理地融合在一起,才算是一篇合格的文獻(xiàn)綜述。如你所研究的主題是關(guān)于德育方面的,通過檢索知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、人大復(fù)印資料、百鏈圖書館和goolge學(xué)術(shù)收索等網(wǎng)站,發(fā)現(xiàn)關(guān)于德育方面的文獻(xiàn)資料就收集全面了。殊不知還有一些重要的文獻(xiàn)未能進(jìn)入你的視野。如中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)網(wǎng)中關(guān)于德育研究方面的學(xué)術(shù)論文。該網(wǎng)站論文主要是由南京師范大學(xué)道德教育研究所主辦的《道德教育研究》期刊發(fā)表的論文,而這一部分論文及研究成果就不能在上述我們常說常用的網(wǎng)站上查閱到。
(四)寫作時(shí)的讀者意識(shí)。
文獻(xiàn)綜述屬于學(xué)術(shù)論文中的一種,它的讀者群體具有特殊性。主要供高校、科研機(jī)構(gòu)、期刊社、研發(fā)中心、企事業(yè)單位等科研人員或教學(xué)人員閱讀,簡(jiǎn)言之主要供同行交流。鑒于這種特殊的讀者群體,撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)就需要考慮該群體的文化需求,學(xué)會(huì)換位思考,在恪守學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的前提下,用專業(yè)和平實(shí)的語(yǔ)言寫作,這樣才能讓讀者理解和明白作者的真實(shí)意思。
所謂讀者意識(shí),就是寫作過程假想讀者對(duì)象,寫作過程傾訴或交流的目標(biāo)人群。作者在創(chuàng)作過程中始終存在著“隱在讀者”,這一“讀者”存在于作者創(chuàng)作的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。寫作中的讀者意識(shí)另一層含義就是學(xué)會(huì)換位思考。如果我是讀者,通過讀某人寫的文獻(xiàn)綜述,我能從中收獲什么呢?這篇文獻(xiàn)綜述的新穎和獨(dú)特之處在哪里呢?有沒有一種似曾相識(shí)的感覺呢?有時(shí),你去讀別人寫的文獻(xiàn)綜述時(shí),常常能找到似曾相識(shí)的感覺,其實(shí),這類文章多半屬于低水平高重復(fù)的文章。如果在讀別人的文獻(xiàn)綜述時(shí),能找到眼前一亮或者拍案叫絕或讀完之后意猶未盡之感,那么這類文獻(xiàn)綜述就算是比較上乘之作。換位思考,就是在理性分析和對(duì)比分析中,站在讀者的角度體驗(yàn)自己寫出的文獻(xiàn)綜述是怎樣的感覺,試想,它將給讀者們留下怎樣的第一印象呢?如果我們善于這樣的思考,我們就為文獻(xiàn)綜述的修改找到了方向,從而才能不斷地提高自己的論文水平和質(zhì)量。
綜上,撰寫文獻(xiàn)綜述較為妥帖的處理方式就是保持“中庸”———不偏不倚。因?yàn)闆]有人可以完全肯定地說自己的研究是十分完美的,也沒有人可以評(píng)價(jià)他人的研究一點(diǎn)價(jià)值都沒有。當(dāng)然,這種“中庸”之道也要注意適度,如果掌握了翔實(shí)可靠的文獻(xiàn)資料,并且對(duì)研究問題做出了理性分析,那么就要勇于打破“中庸”式的平衡。
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論文中參考文獻(xiàn)書寫篇二十
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論文中參考文獻(xiàn)書寫篇二十一
使用word中尾注的功能可以很好地解決論文中參考文獻(xiàn)的排序問題。
1.光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方,菜單中“插入”——“引用”——“腳注和尾注”。
2.對(duì)話框中選擇“尾注”,編號(hào)方式選“自動(dòng)編號(hào)”,所在位置選“節(jié)的結(jié)尾”。
3.如“自動(dòng)編號(hào)”后不是阿拉伯?dāng)?shù)字,選右下角的“選項(xiàng)”,在編號(hào)格式中選中阿拉伯?dāng)?shù)字。
4.確定后在該處就插入了一個(gè)上標(biāo)“1”,而光標(biāo)自動(dòng)跳到文章最后,前面就是一個(gè)上標(biāo)“1”,這就是輸入第一個(gè)參考文獻(xiàn)的地方。
5.將文章最后的上標(biāo)“1”的格式改成正常(記住是改格式,而不是將它刪掉重新輸入,否則參考文獻(xiàn)以后就是移動(dòng)的位置,這個(gè)序號(hào)也不會(huì)變),再在它后面輸入所插入的參考文獻(xiàn)(格式按雜志要求來慢慢輸,好像沒有什么辦法簡(jiǎn)化)。
6.對(duì)著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊,光標(biāo)就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方,可以繼續(xù)寫文章了。
7.在下一個(gè)要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注,就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“2”(word已經(jīng)自動(dòng)為你排序了),繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn)。
8.所有文獻(xiàn)都引用完后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻(xiàn)前面一條短橫線(普通視圖里才能看到),如果參考文獻(xiàn)跨頁(yè)了,在跨頁(yè)的地方還有一條長(zhǎng)橫線,這些線無(wú)法選中,也無(wú)法刪除。這是尾注的標(biāo)志,但一般科技論文格式中都不能有這樣的線,所以一定要把它們刪除。(怎么做?)。
9.切換到普通視圖,菜單中“視圖”——“腳注”——尾注的編輯欄:
10.在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”,這時(shí)那條短橫線出現(xiàn)了,選中它,刪除。
11.再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”,這是那條長(zhǎng)橫線出現(xiàn)了,選中它,刪除。
12.切換回到頁(yè)面視圖,參考文獻(xiàn)插入已經(jīng)完成了。這時(shí),無(wú)論文章如何改動(dòng),參考文獻(xiàn)都會(huì)自動(dòng)地排好序了。如果刪除了,后面的參考文獻(xiàn)也會(huì)自動(dòng)消失,絕不出錯(cuò)。
13.參考文獻(xiàn)越多,這種方法的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)的越大。在寫。
畢業(yè)論文。
的時(shí)候,我就是用這個(gè)方法分節(jié)插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的,真爽!
以上就是我用word中的尾注插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的方法,拿出來與大家交流一下,請(qǐng)高手們不要見笑。
如果同一個(gè)參考文獻(xiàn)兩處被引用,只能在前一個(gè)引用的地方插入尾注,不能同時(shí)都插入。這樣改動(dòng)文章后,后插入的參考文獻(xiàn)的編號(hào)不會(huì)自動(dòng)改動(dòng)。解決這個(gè)問題其實(shí)也不難:
1,單擊要插入對(duì)注釋的引用的位置3。
2,單擊“插入”菜單中的“引用”——“交叉引用”命令。
3,在“引用類型”框中,單擊“腳注”或“尾注”。(加粗者為首選)。
4,在“引用哪一個(gè)腳注”或“引用哪一個(gè)尾注”框中,單擊要引用的注釋。
5,單擊“引用內(nèi)容”框中的“腳注編號(hào)”或“尾注編號(hào)”選項(xiàng)。
6,單擊“插入”按鈕,然后單擊“關(guān)閉”按鈕。
不過得注意:word插入的新編號(hào)實(shí)際上是對(duì)原引用標(biāo)記的交叉引用。如果添加、刪除或移動(dòng)了注釋,word將在打印文檔或選定交叉引用編號(hào)后按f9鍵時(shí)更新交叉引用編號(hào)。如果不容易只選定交叉引用編號(hào),請(qǐng)連同周圍的文字一起選定,然后按f9鍵。
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