編寫教案有助于提高教師對教學內(nèi)容的理解和把握。“教案的編寫需要注意哪些要點呢?”以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇一
一、活動目標:
1、初步感受糖果的多樣性,感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙,充分體驗游戲與成功的快樂。
二、活動準備:
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境:“小熊糖果屋”一個。
3、泡沫塊,橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活動過程:
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室,教師出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺貨”情境導入,激發(fā)幼兒包糖果,幫助他人的愿望。
師:“今天,小熊有急事想請小朋友們幫忙,小熊的.糖果店今天缺貨了,想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊,好嗎?”2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙,觀察糖紙的色彩、形狀、花紋,感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果,練習包、擰的技能。
(1)說一說:糖果是怎樣包起來的?
(2)出示材料,先讓幼兒自由進行包糖果,探索包糖果的方法,然后將包好的糖果放在一起,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處,并請幼兒做示范。
(3)教師結(jié)合幼兒探索情況,重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌:“小糖紙手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左擰擰右擰擰,我的糖果包包好。”(4)再次鼓勵幼兒包糖果,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽動手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊,注意使用禮貌用語。
(引導幼兒說:“小熊,我們給你送糖果來了。”小熊說:“謝謝大家?!庇變赫f:“不用謝,再見!”)四、活動延伸:
在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等),激起幼兒做糖果的欲望,讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果,并練習包糖果。
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇二
1.知道自己身體有力氣,用力就可以使物體運動。
2.愿意探索力,能大膽探索力的大小與物體間的關(guān)系。
3.對有關(guān)力的現(xiàn)象感興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
【教案準備】。
1.經(jīng)驗準備:知道自己用力就可以讓一些物體動起來。
2.物質(zhì)準備:羊角球、刺猬球、飛盤、足球、拎的小桶、小車獨輪車等。
【教案流程】。
一、導入。
1.今天老師看見你們很高興,很想抱抱你們,選1~2個幼兒抱一抱。
提問:老師有沒有抱起來?老師是怎么把她抱起來的?(用力)。
老師身體的哪個地方用力了?(手用力了)。
2.試一試:誰的力氣大,激發(fā)活動的興趣。
實踐活動一、分組活動并講解活動規(guī)則。
教師(出示玩具)寶寶們,老師為你們準備了好多玩具,你們想不想玩?。空垖殞殏兩蟻硗嬉煌姘?。
玩后提問:你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起來的?你的身體哪個地方用力了?
二、再次探索力的大小。
實踐活動二:體驗自己用力大小與物體的關(guān)系。
師:老師這里,還有許多東西,刺猬球、小車、輪胎等。
請你們?nèi)ピ囈辉?,讓它們動起來,想一想,你的身體的什么地方在用勁?
(請個別幼兒選擇一個活動進行探索)并加強個別輔導,
“你是怎么讓輪胎動起來的?”(推的)“身體的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么樣了?”(輪胎就滾動了)。
1.引導幼兒認識對不同的物體要用身體不同部位的力。
師:踢球的時候什么地方在用力?(小腳在用力)。
我們玩球的時候想把球踢遠,腳踢的時候就要怎樣?(用力踢)。
如果想踢得近一點呢?(輕輕踢,少用點力)。
師:拎小桶的時候身體的什么地方在用力?(手、胳膊、肩膀)。
如果你想拎起重的東西,用的力氣應(yīng)該怎樣?拎起輕的東西呢?(用力大,就能拎起重的東西,用力小,只能拎起輕的東西)。
師:當你在推小車的時候,身體的什么地方要用力?(手和腳都要用力)。
要想讓小車跑得快,用力就應(yīng)怎樣?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小)。
2.師幼共同小結(jié):原來,我們用力就能使物體動起來。物體動的快、慢、遠、近都和我們用力的大小有關(guān)系。
三、游戲活動:《大皮球》。
幼兒兩兩做游戲,當唱到拍的輕的時候,扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來,唱到拍的重的時候,幼兒跳高一點,游戲進行2—3遍。
《誰的力氣大》擴展活動:
思考:燕尾夾和鎖頭哪一個重呢?兩者之間栓一條線繩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看,誰的“力量”大呢?
材料:線繩1根、圓珠筆桿1支、金屬小扳手(比夾子重的金屬物品)1個、夾子1個。
操作:
1、在圓珠筆桿中,穿一條約五十厘米長的線繩,線的一端拴上一個夾子,另一端則系上一個比夾子重的金屬小扳手。
2、雙手手心相對夾住垂直的筆桿,金屬小扳手一端在下。
3、緩緩搓動筆桿,讓夾子作圓周運動,漸漸加速旋轉(zhuǎn),看看有什么現(xiàn)象。
講解:
1、小扳手是比夾子來的重。
2、當轉(zhuǎn)速加快時,會產(chǎn)生更大的離心力,而把金屬小扳手往上提升。
創(chuàng)造:物體除了輕重差別外,若加上不同的速度,就會產(chǎn)生不同的動量。比一比看,你走路時和騎車時,雨點打在臉上,又什么不同的感覺。
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇三
活動目標:
1、愿意積極觀察并表述糖果的,感受糖果的多樣性;。
2、知道吃糖果要適量,要保護自己的牙齒。
活動準備:各種各樣形狀、顏色、口味不同的糖果。
活動過程:
一、出示糖果,激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師將糖果裝在一個瓶子里面出示在幼兒面前并搖一搖。
教師:小朋友,聽一聽瓶子里面是什么聲音,猜一猜里面裝著什么寶貝呢?(引起幼兒興趣)。
2、教師請每一位幼兒摸出一個糖果。
教師:小朋友,現(xiàn)我們一起排好隊,到這里來摸一摸瓶子里的東西,然后請每一位小朋友一人拿出一個。
二、引導幼兒觀察、品嘗糖果。
引導幼兒觀察糖果的包裝、形狀、軟硬等特點。
2、教師:小朋友,你們想吃手上的這顆糖果嗎?那你們會自己把它剝開來嗎?怎么剝呢?
教師先請幾名幼兒示范剝糖果的方法。然后再請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。
3、請幼兒品嘗糖果。
4、遷移幼兒經(jīng)驗,說說自己見過的其它糖果。
三、教育幼兒糖果好吃但是要適量,注意保護牙齒。
2、教育幼兒適當吃糖果,并學習保護自己的牙齒。
四、結(jié)束活動。
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇四
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,感知天上下“糖果雨”的樂趣,體驗吃糖果的甜蜜。
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗,樂于講述吃過哪些糖果以及吃各種糖果的不同感受。
3、嘗試運用“假如我是魔術(shù)師,……”的句型,表達自己想下各種“神奇雨”的愿望。.
活動準備:
各種彩色的實物糖果、每桌一個空盤子(放糖果紙)。
活動過程:
一、“糖果云”圖片導入,欣賞故事《糖果雨》。
2、師:小朋友們都猜了很多,那我們來聽聽這神奇的大云朵到底會下什么雨呢。
3、提醒幼兒觀察糖果云的圖片,認真地傾聽教師有感情地完整講述故事內(nèi)容。
二、借助圖片進行分層次提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
完整傾聽故事后提問:
1、原來天上下了一場什么雨?引出故事題目《糖果雨》。
2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的?他們又是怎么喊的?
3、這些糖果都有哪些顏色?是什么味道?
4、糖果還有什么味道?(結(jié)合生活經(jīng)驗,講述自己吃過的糖果)。
5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎?他們在做什么?
6、你見過糖果雨嗎?喜歡嗎?為什么?
三、拓展性提問,啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
1、假如你是天空的魔術(shù)師,你想下一場什么雨?
2、引導幼兒用“假如我是魔術(shù)師,我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述,例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
3、給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的寶貝鼓掌肯定。
四、教師拋撒“糖果雨”,引發(fā)幼兒游戲活動高潮。
1、教師:剛才,小朋友當了一回魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,真好玩,真有趣!老師也想來當一回魔術(shù)師。假如我是一位本領(lǐng)大、神氣的魔術(shù)師,我最想要下一場糖果雨,讓天上下許多許多的好吃、好看、好玩的糖果,讓我們班每個寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果,讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的。
(1)交代游戲規(guī)則與要求:建議“變魔術(shù)”之前,幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。
(2)教師在幼兒座位四處拋灑糖果,并提醒幼兒千萬不能偷看,否則“魔術(shù)”就不靈了。
(3)睜開小眼睛看一看,找一找,地上都有哪些糖果?如果喜歡的話,就來撿一顆你喜歡的糖果吧!(關(guān)注寶貝們的活動情緒及撿糖果的情況,提醒寶貝注意輕輕撿拾,防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。)。
3、鼓勵幼兒自己剝開糖果紙,把糖果紙放后面桌子上的空托盤中,一邊品嘗糖果,一邊簡單描述一下品嘗到的糖果的甜蜜味道。
4、提醒寶貝也為老師、阿姨義務(wù)服務(wù)一次,為老師剝糖果吃,教師用誠懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞,積累寶貝“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗!
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇五
活動設(shè)計:麻花辮子(小白兔)。
活動目標:
1、情感目標:喜歡觀察,大膽表述,樂意與老師、同伴交流分享。
2、認知目標:了解糖果的形狀、顏色、味道等特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。
3、技能目標:運動多種感官感知糖果的特征,增強動手操作能力,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。
活動準備:
1、各種各樣的糖果若干,果盤幾個,紙簍,ppt。
2、濕毛巾若干、托盤一個。
活動過程:
一、出示糖果,激發(fā)幼兒學習興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒進入事先布置好的活動室,與老師一起圍坐在圓桌旁。
導入語:
二、引導幼兒運用多種感官感知糖果的特征。
看一看、摸一摸、捏一捏。
教師提出探索要求。
導入語:哇,這么多的糖果,肯定很好吃,那現(xiàn)在請你們每人拿一個你最喜歡的糖果放在手上,用你們的眼睛仔細看一看,小手摸一摸、捏一捏自己及同伴的糖果,再跟旁邊的小伙伴說一說糖果是什么樣的?(同伴自由交流)。
請個別能力弱的幼兒表述糖果的特征(2―3名幼兒)。
啟發(fā)引導幼兒說出自己與同伴的糖果的異同(一至兩隊)。
剝一剝、聞一聞、嘗一嘗。
吃糖前請幼兒用小毛巾擦手;。
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇六
活動目標:
1、觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。
2、學習包糖(用報紙包物品)的方法,能用顏料涂抹、裝飾糖果。
3、知道不亂扔糖紙。
活動準備:
1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。
2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐,飾品盒、藥品盒等,足夠的'廢報紙、顏料、畫筆、桌布。
3、布置糖果小屋。
活動過程:
(一)認識各種各樣的糖果。
1、糖果寶寶有個家,請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,為糖果選擇一個自己喜歡的家,放入糖果小屋。
2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
3、引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙等等。
(二)產(chǎn)生興趣。
小糖果們想要個糖果爸爸,這個糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!
(三)制作“糖果爸爸”。
1、教師演示用報紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙),然后緊握中間,將兩頭擰緊。
2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來,盡量包的嚴實。
3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料,注意良好作畫習慣的培養(yǎng)。
4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周圍環(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。
(四)嘗嘗甜甜的糖果。
1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)。
3、教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。
(五)給糖果穿花衣裳。
1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。
2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。
活動延伸:請幼兒回家自己制作一顆“糖”。
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇七
一瓶彩色糖果。
油畫棒一盒。
活動目標。
學會畫圓圈,會在圈里涂顏色。
讓寶寶知道好東西要一起分享。
活動過程。
1、彩色糖果。
——寶寶們我今天拿來了好多糖果哦!看看瓶里裝的糖果好看不?
——寶寶你們想吃糖果嗎?
——寶寶們先跟老師學畫糖果,誰畫的好就獎勵給誰吃好不?
2、學畫糖果。
——我們先學慢慢的畫圓。(教師可以把幼兒的手畫圓,讓幼兒感受一下。)。
——寶寶們你們畫完了嗎?舉起來讓老師看看誰畫的.圓最好。
——糖果我們畫完了,我們在多畫幾個糖果吧!
——我們在給糖果穿上彩色的衣服吧!不要涂到圓圈的外面哦!
——涂完了,我們都舉起來吧!大家一起看看誰畫的好,誰涂顏色涂的好。
3、獎勵彩色糖果。
——寶寶們都這么棒,老師都不知道糖果獎勵給誰了,怎么辦那?
——老師知道寶寶們都很懂事,那是不是好吃的應(yīng)該大家一起分享啊?
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇八
活動目標:
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道不同顏色的糖果有不同的味道。
2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
3、感受聽故事,參與想象的樂趣。
活動重點:
欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道不同顏色的糖果有不同的味道。
活動難點:
能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
活動準備:
經(jīng)驗準備:閱讀圖畫書《神奇糖果店》,知道下雨時的云朵是灰色的,糖果有很多顏色和味道的。
物質(zhì)準備:魔法師糖糖、課件、糖果玩具。
活動過程:
一、情境導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、談話交流導入活動。
2、出示“魔法師糖糖”導入活動。
提問:老師請來了一位魔法師糖糖,我們一起來聽聽糖糖有什么本領(lǐng)呢?糖果雨會是什么樣子的呢?我們到故事里聽一聽吧。
二、完整講述,引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、提問:你聽到故事中都有什么顏色、口味的`糖果了嗎?(豐富詞匯:密密麻麻。)。
小結(jié):密密麻麻就是又多又密。
2、提問:誰來撿糖果了?他們都裝在哪里了?(豐富詞匯:鼓鼓的、漂亮的頭巾)。
三、鼓勵幼兒積極表達自己的想法,大膽想象。
1、提問:你們想下一場什么樣的雨呢?糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢?鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法。
2、提問:你們撿到什么顏色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一顆糖,吃完糖要記得喝水漱口。
課后延伸活動設(shè)計:
《指南》中指出:“3―4歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思?!币虼耍谡n后利用區(qū)域活動和戶外活動時間鼓勵幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。
1、在美工區(qū)提供多種材料,用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。
2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導幼兒扮演各種糖果。
3、戶外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖,變變變”的游戲。
4、在語言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖,引導幼兒創(chuàng)編故事,并講給同伴聽。
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇九
這是一節(jié)小班的數(shù)學課,小班的幼兒對方位的認知已有一定的理解,能較好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握還有一定的難度,特別是以客體為中心來辨別左右,在這一方面幼兒很容易混淆。本節(jié)課就是針對幼兒的這些特點進行設(shè)計,通過游戲讓幼兒認識同一物體從不同方向數(shù)過來,它的次序是有變動的。
1.引導幼兒理解雙向排序,并能應(yīng)用在生活中。
2.通過操作學習,培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會交往能力。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數(shù),它的位置始終不會改變,但是序數(shù)會變。難點是認識左右的雙向排序,需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的,再讓幼兒在游戲中進行練習和鞏固,最終掌握左右的雙向排序。
各色實物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡。
一、游戲:開火車。
1.師:小朋友你們喜歡吃糖果么?今天我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火車去吧?/p>
2.出示紅、藍火車頭,請兩名老師扮演火車司機,請幼兒做乘客。
二、觀察情境掛圖。
1.師:你們看,糖果店到了。
2.水果店老板:小朋友們你們好!歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。(請幼兒自由觀察圖片,讓幼兒自由的說)。
3.使用方向卡隨機提問。
三、師生互動活動。
1.師:小朋友們來到糖果店,數(shù)學王國里的小動物們也來了??墒翘枪甑睦习逭f,小動物太多,要讓他們排隊進來,請小朋友幫他們排排隊好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物)。
四、幼兒探索操作。
五、結(jié)束部分。
1.師:小朋友們,咱們在這里玩了很久,該回去了。你們看,火車司機在等咱們呢!請小朋友們先去排隊領(lǐng)火車票吧。
2.師:請拿到火車票的小朋友們,根據(jù)車票的顏色和座位號按順序上車吧!
3.請幼兒說說自己排在第幾位。
4.乘火車出教室,自然結(jié)束。
首先從設(shè)計意圖來說,孩子們都比較喜歡吃糖果,通過去糖果店這一緣由,帶孩子們進入活動當中,過度比較自然。
其次從教學方法來說,打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學方法,讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學習的主體,自發(fā)而主動的投入到了學習之中,從由孩子提出問題來看,他們不但能夠掌握數(shù)學知識,語言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個活動都是以游戲為主線,讓幼兒在學中玩,玩中學,達到了學玩合一。
從教學程序來說,是有淺入深,循序漸進的。由游戲活動自然過度,結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車,通過乘車游戲來復習鞏固雙相排序,達到學以致用的效果。
最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗感受:
一、對幼兒提出的問題要及時反應(yīng)。
在活動過程中,老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”,有時聽到后也“裝做”沒聽見,其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的,我們應(yīng)當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應(yīng),這是十分必要的。
二、對課堂上出現(xiàn)的問題要靈活處理。
在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)意想不到的事情,備課時要有幾手準備,即備可遇見的問題也做好出現(xiàn)不可遇見的問題的準備。如果出現(xiàn)了不可遇見的問題,處理中要尊重幼兒的感受,理解幼兒的選擇,幫助幼兒渡過他的難關(guān)。
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇十
1.了解幾種小動物的腳印特征,喜歡小動物。
2.學習仔細觀察,愿意大膽地表達。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
;
2.人手一份動物腳印掛飾。
一、語言導入。
二、分析判斷(了解小動物不同的腳印特征)。
演示ppt。
1.雞的腳印。
提問:咦,誰來了?你怎么知道是它來了呢?
幼兒自由講述。
師:我們一起和它打個招呼好嗎?如果我們猜對了,那么它會出來和我們做游戲的。(xx你好?。?/p>
小結(jié):唧唧唧,我的腳印像竹葉。
2.小鴨子的腳印。
提問:這是誰在往前走呀?它的腳印像什么呀?
小結(jié):嘎嘎嘎,我的腳印像楓葉一樣美麗。
3.小狗的腳印。
提問:這里怎么會開出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?
追問:它又會是誰的腳印呢?它是幾條腿的動物?
小結(jié):汪汪汪,我的腳印像梅花。
4.小馬的腳印。
提問:看看這是誰的腳印?
追問:它會是幾條腿的動物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?
小結(jié):小馬的.腳印像月亮。
總結(jié):原來不同的動物它們的腳印也不同,有的像竹葉,有的像楓葉,有的像梅花,還有的像彎彎的月亮。
三、強化鞏固——游戲:《我愛我的小動物》。
師:現(xiàn)在,小動物們要和我們游戲,它們送給我們每個寶寶一個小腳印,那么我們來扮演小動物吧。
1.現(xiàn)在請兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動物出來游戲。
2.集體游戲,并且檢驗幼兒是否符合游戲規(guī)則,如果錯了,集體幫助他糾正。
師:小花園里的景色這么美,我們也去散散步吧。
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇十一
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺,知道不亂扔糖紙。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)。
活動重點:觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
活動難點:愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
一、用談話導入,引起幼兒的回憶體驗。
師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調(diào)動幼兒經(jīng)驗,引起幼兒興趣)。
二、操作,游戲。
(一)猜糖果。
1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。
師:“今天老師帶來了好吃的糖,我們一起來認識一下這些糖好不好?”
2、出示幾種有代表的糖,引導幼兒認識。
(二)認識各種各樣的糖。
1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖,用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。
2、引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。
(三)品嘗糖果。
1、老師請幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)。
2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導幼兒回答糖果變小了)。
三、結(jié)束活動。
教師小結(jié):小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習慣。糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!
活動延伸:
1、請幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探索和品嘗。
2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進行折折疊疊,練習包糖。
活動反思:
糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的,活動中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇十二
1.通過觀看各種糖果,來感知和理解兒歌的內(nèi)容。
2.能用好聽的聲音,有感情地朗誦兒歌。
糖果小仙女(情境表演),糖果袋15個,掛滿各種糖果的糖果屋,糖果若干,兒歌的圖式六張。
1.初步感受兒歌的內(nèi)容。
利用情境設(shè)計(糖果屋)導入,激發(fā)幼兒的興趣.。
教師:小朋友,今天老師帶你們到糖果屋去看一看,好不好?
糖果小仙女(角色表演):你們只有在糖果屋的門前念一個魔咒(兒歌:糖果謠),我的門才會打開,讓你門進來(通過情境表演,教師有感情地朗誦兩遍,讓幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容)。
2.通過觀看各種糖果,進一步感知和理解兒歌.。
(1)走進糖果屋,根據(jù)兒歌內(nèi)容提問.。
a.教師:我們看一看糖果屋里有什么啊?(糖果)糖果有什么形狀?(圓的,方的)糖果多不多啊?(糖果多)。
總結(jié)出兒歌第一句:糖果圓,糖果方,糖果屋里糖果多(幼兒跟著教師復述幾遍)。
b.教師:糖果都有哪些顏色呢?(紅的,黃的)。
總結(jié)出兒歌第二句:紅的紅,黃的黃,糖果寶寶真漂亮(幼兒跟著教師復述句子)。
c.教師:我們小朋友想不想嘗一嘗這些糖果呀?(想)請小朋友告訴我你吃的是什么味道的?(酸酸甜甜)。
總結(jié)出兒歌第三句:舔一舔,嘗一嘗,酸酸甜甜味道香(幼兒跟著教師復述句子)。
(2).教師有感情地朗誦兒歌,幼兒跟讀。
教師:昨天糖果小仙女還說她給我們每個小朋友都準備了一份禮物(出示裝著各種糖果的糖果袋)。
糖果小仙女(角色表演):我有一個要求:我們每個小朋友都要學會說糖果謠這個"魔咒",你會說了,我才會把糖果袋送給你?。ぐl(fā)幼兒學習兒歌的興趣)。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒學習兒歌(變換音量,復述2-3遍)。
(4)自由搭檔,找一個好朋友相互復述兒歌給對方聽.(提高孩子自主學習的能力)。
3.要求幼兒用好聽的聲音朗誦出來。
教師:學會了魔咒,就可以到小仙女的身邊,說給她聽了,說對了就有糖果袋了哦!(幼兒一起朗誦一遍)。
糖果小仙女:你們說得很棒,但我希望你們能用好聽的聲音說給我聽好嗎?(好)。
(教師引導幼兒用好聽的聲音,標準地朗誦)。
4.結(jié)束部分。
請小朋友到小仙女那領(lǐng)取禮物(糖果袋)一份.到室外和客人老師一起分享糖果.。
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇十三
活動目標:
1.學習將糖果按顏色、形狀標記分類。
2.能用簡單的語言回答成人的問題。
活動準備:
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤子若干。
活動過程:
一、認識各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會。
教師:糖果寶寶真可愛??!你帶的糖果是什么樣子的?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
2.說說糖果。
二、送糖果回家,認識標記。
1.學習按顏色標記分類。
3.學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子:誰來試試把糖果分類?
教師:怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標記的籃子)。
三、分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?
幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“xx糖果送你回xx家里。
活動延伸:
區(qū)域活動:將材料投放在區(qū)域活動中,幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能,并能邊說邊分。
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇十四
糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此,選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運用各種感官,主動探索,獲得直接的經(jīng)驗,學習認識事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價值。
1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、學習通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。
3、愿意參與探究糖果的活動,并表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果,圍坐在桌邊,面前放上自己帶來的糖果。
2、卡紙及記號筆1支。
3、糖果盤每組一個。
1、介紹自己帶來的糖果。
教師:誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果?
幼兒:我?guī)砹税舭籼恰?/p>
幼兒:我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>
(評析:教師的這一提問充分調(diào)動了幼兒的積極性,集中了他們的注意力。同時幫助幼兒了解有各種各樣的糖果,如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的,也可以請他們同時介紹。)。
教師用簡筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時,教師就畫棒棒糖的圖標。)。
(評析:用簡筆畫簡單的記錄糖果的種類,有助于幼兒認識、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時為下面的點數(shù)環(huán)節(jié)做前提準備。)。
帶領(lǐng)幼兒點數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。
(評析:此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學,幼兒可以從記錄表和點數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)。
教師小結(jié):原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。
2、觀察糖果的多樣性。
教師:大家?guī)淼奶枪娑嘌?請放在桌子中間的糖果盤中,看看它們一樣嗎?
幼兒:不一樣。
幼兒:我覺得有的一樣有的不一樣。
教師:到底有什么不同呢?請你仔細看一看。
幼兒:有的是紅的,有的是綠的還有的是黃的。
幼兒:有的糖果大有的很小。
幼兒:棒棒糖有一根小棒的,其他糖沒有。
(評析:第一環(huán)節(jié)已時請幼兒初步的認識了糖果的多樣性,而在這一環(huán)節(jié)里,需請幼兒從更多方面入手,更仔細的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)。
教師小結(jié):原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣,還有的大,有的小;有的圓,有的方,有的還帶小棒呢。
教師:請你們用手捏一捏,看看會有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞,會有什么味道呢?
幼兒:我感覺qq糖有點軟軟的,是橘子味的。
幼兒:棒棒糖是硬硬的,是甜甜的味道。
(評析:這一小環(huán)節(jié)引導幼兒運用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同,不但幼兒的興趣更濃厚了,而且還能更進一步的認識糖果的不同特征,知道硬和軟的區(qū)別。)。
3、品嘗并分享糖果。
教師:糖果會是什么味道的呢?
幼兒:甜甜的。
幼兒:橘子味是酸的。
教師:請你們每人選一個喜歡的糖果。誰愿意告訴大家,怎么才可以吃到糖果呢?(讓個別幼兒示范撕剝糖果。)。
幼兒:把糖紙剝掉。
幼兒:一撕就撕開了,然后放嘴巴里。
教師:快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵幼兒通過自己的探索,剝開糖紙。)。
(評析:在品嘗糖果前教師又拋出一個問題,“怎么才可以吃到糖”,答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝,有更好更簡便的方法嗎?平時有經(jīng)驗的幼兒便會告訴你,糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們,棒棒糖的金絲條擰幾下便會松開等。)。
教師:你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?
(引導幼兒自由表達自己的感受。)。
幼兒:我的是水果味的。
幼兒:我的是葡萄味的,它在嘴巴里化掉了,甜甜的。
幼兒:我的糖變小了。
(評析:這是科學活動,活動中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語言來表達。就連幼兒在品嘗糖果時也如此,讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道,及知道糖果會在嘴里融化、變小,直到消失。)。
教師小結(jié):原來不一樣的糖果有不一樣的味道,糖果會在我們的嘴巴里慢慢的融化,慢慢的變小。
4、延伸活動觀看課件:《沒有牙齒的大老虎》。
提問:他的牙齒怎么了?
幼兒:他的牙齒都壞了。
幼兒:他蛀牙了,牙齒都掉了。
教師:我們小朋友應(yīng)該怎么做?
幼兒:我們不要吃糖。
幼兒:我以后不吃糖了,吃糖牙齒會掉了。
教師小結(jié):糖果很好吃,但是吃多了很容易蛀牙,所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后,最好還要漱一下口或者喝點白開水。
活動反思。
從選材上說,糖果作為科學學習的內(nèi)容載體,十分吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活經(jīng)驗,是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看,教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同,軟硬的不同及口味的不同等,激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望,使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講,面對小班幼兒,語言應(yīng)該更童趣、親切些,這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇十五
這次集體活動的題材來源于幼兒的生活,這正符合我們選擇科學活動的要求“來源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗”,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。
本次活動以“變魔術(shù)”導入活動,圍繞“各種各樣”展開,引導幼兒運用多種感官,通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法,使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征,并在主動的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗,整個活動在輕松、愉快的氛圍中進行,不僅有效地激發(fā)了幼兒對科學探索的興趣,更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認知能力。
1、了解糖果的種類,能運用多種感官感知糖果的特征。
2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。
3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與老師、同伴交流分享。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點:能用多種感官感知糖果的多種特征,并用語言進行表達。
難點:嘗試將袋子裝的糖果撕開。
一個裝有各種糖果的禮盒。
一、以變魔術(shù)形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。
(師幼一起喊一、二、三,老師變出糖果盒)。
2、老師打開糖果盒,出示糖果。
(評析:用變魔術(shù)的方法變出糖果盒,既有效激發(fā)了幼兒的興趣,五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇,為后面的活動營造了寬松、愉快的心理氛圍。)。
二、了解糖果的.種類,感知糖果的特征。
1、了解糖果的種類。
(1)師:請小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)。
(2)師:你拿到了什么糖果?
幼兒1:我拿到了大白兔奶糖。
幼兒2:我拿到了棒棒糖。
幼兒3:我拿到的是棉花糖。
幼兒4:我拿到的是巧克力。
(3)老師小結(jié):糖果寶寶可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。
2、了解糖果形狀。
師:看看你的糖果寶寶是長什么樣子的?
幼兒:我的巧克力是方方的。
幼兒:我的棒棒糖是圓圓的。
幼兒:我的棒棒糖是扁扁的。
3、感知糖果的質(zhì)地。
(1)師:現(xiàn)在請你用小手捏一捏、壓一壓,你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的?(幼兒講述)。
(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?
(評析:通過相互比較,讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)。
(3)老師小結(jié):糖果寶寶有圓圓的,有方方的,有扁扁的,有長圓形的;摸上去有的是軟軟的,有的是硬硬的。
4、觀察糖果的包裝。
師:看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?
幼兒1:我的糖寶寶穿的是藍衣服,上面有大白兔。
幼兒2:我的糖寶寶衣服是黃的。
幼兒3:我的糖寶寶衣服上有草莓。
三、嘗試剝糖果,品嘗糖果的味道。
(1)師:糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請你自己試一試。
(2)幼兒嘗試剝糖果,老師觀察幼兒的剝糖果情況。
(3)師:你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請若干幼兒講述并示范。)。
(評析:擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點,使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗,嘗試動手剝糖果,一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望,同時也增加了他們的自信心。)。
(4)老師根據(jù)情況重點示范某種糖果的剝法,如:袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒,用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。(5)請還沒有剝開的小朋友再試一試。
(評析:此過程能夠面向全體幼兒,使能力較弱的幼兒也能體會到成功的快樂,)。
(6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍,要放進垃圾箱里。
四、通過品嘗交流,了解糖果有各種各樣的味道。
1、幼兒品嘗糖果。
2、老師提問:你吃的糖果是什么味道的?
幼兒1:我的糖是甜甜的。
幼兒2:我的糖有點甜有點酸。
幼兒3:我的糖有奶油味。
幼兒4:我的糖有薄荷味,涼涼的。
幼兒:多吃糖不好,牙齒要蛀掉的。
師:對,我們要保護牙齒可不能多吃糖,特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖?,F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。
活動反思:
1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗,因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。
2、教學活動的情感化:活動切合小班幼兒情感特點,是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點,幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受,也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息,得到了經(jīng)驗的分享。
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇十六
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標記對糖果進行分類。
2、能夠快樂積極的進行操作活動。
3、學習用簡單的語言表達自己的想法。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
活動重點:
感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標記對糖果進行分類。
活動難點:
能用簡單的語言表達自己的想法。
不同形狀、顏色和味道的糖果,標有形狀標記分類盒。
一、猜一猜,認識各種各樣的糖果。
1、猜一猜,引發(fā)興趣。
師:老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,我來搖一搖,你們聽一聽,猜猜他們會是什么?
幼:糖,糖果。
師:哦,糖果是甜甜的,你吃過甜甜的糖果。
2、糖果大聚會。
師:原來里面有這么多的糖果呀,好可愛的糖果寶寶呀,說一說你看到了什么樣的糖果?
請幼兒取出一顆糖果,展示給大家看,并引導幼兒說一說糖果的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。
二、抓糖果,數(shù)一數(shù)。
1、抓糖果師:等一下請寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盤子里,數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。
2、幼兒自由抓糖果,并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖,指導幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。
師:請數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。
師幼交流拿到了幾顆糖果。
三、認識標記,分一分糖果,送糖果回家。
幼:圓圓的糖果寶寶。
師:哦,這是圓形糖果的家。(教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫有方形標記的盤子放方形的糖果)教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。
2、幼兒自由分組分糖果,教師巡回觀察指導師:超市阿姨說糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。
(教師和幼兒一起檢查驗證)師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市里賣了,為自己鼓鼓掌吧!
四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。
師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,謝謝你們,今天糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有很多種,我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護牙齒。
(幼兒品嘗糖果,引導幼兒感受糖果有多種味道,并體驗和同伴一起活動的樂趣。)。
小班科學課設(shè)計好吃的糖果教案篇十七
作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的糖果好看又好吃小班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、學會運用各種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師交流。
3、對科學活動感興趣,愿意參加觀察、探索活動。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊
2、活動室布置成糖果王國
3、幼兒洗凈小手
(一)引起興趣:開著汽車到糖果王國:
1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩,好嗎?
2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友,你愿意嗎?
請你找一個糖果寶寶做你的好朋友,帶著你的糖果寶寶到座位上吧。
(二)探索糖的特征:
1、小朋友找到了糖寶寶,誰能告訴我,你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?
2、現(xiàn)在請你們摸一摸你們的糖寶寶,告訴我你摸上去有什么感覺?
3、你看到了糖寶寶是什么形狀的,什么顏色的?我們一起來看看。
4、(師做吸氣狀)每個糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?
5、教師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的,———————摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。
7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道?
你的糖寶寶是什么味道呢?
品嘗幾種特殊的糖果:你想不想去看一看,嘗一嘗?
8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶,并講講自己的感覺。
(幼兒交流:糖寶寶在我口中跳呢;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的———)
(三)結(jié)束部分:
下次我們再到糖寶寶王國來玩,好嗎?我們都很喜歡糖寶寶,那多吃糖寶寶好嗎?對,我們要愛護牙齒可不能多吃糖寶寶。今天,已經(jīng)不早了,我們乘汽車回家吧。
喜歡糖果是每個幼兒的共性,而這一活動,正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征,并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中,發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。
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