好的報告需要有適當(dāng)?shù)姆治龊驮u價,能夠引導(dǎo)讀者深入思考問題,提供有價值的解決方案。在報告中,可以適當(dāng)引用他人觀點(diǎn)和研究成果,但要注明出處,并進(jìn)行評析和解讀。需要報告范文的可以參考以下內(nèi)容,希望對大家有所幫助。
調(diào)查情況分析報告篇一
名著是中國文學(xué)的重要組成部分。通過對名著的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生們更好地了解寫作與文化。但許多學(xué)生對于名著的閱讀都只停留在一個較低的水平,大多數(shù)人都無法精讀。通過對學(xué)生閱讀名著的情況的調(diào)查,可以使學(xué)生們充分了解現(xiàn)在的問題所在,并使他們了解到閱讀名著的重要性及迫切性。調(diào)動學(xué)生閱讀名著的積極性,而且可以使學(xué)生的課外生活更加充實(shí)。通過調(diào)查,可以幫助教師、家長了解學(xué)生閱讀情況,更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
我們通過在網(wǎng)上查找相關(guān)資料及參考了《語文學(xué)習(xí)》之后,初步確定了調(diào)查表的內(nèi)容。經(jīng)過小組討論和指導(dǎo)老師的修改后,我們制作出了調(diào)查表。在學(xué)校的幫助下,我們打印成稿。在發(fā)放調(diào)查表時我們還是比較順利的,通過幾個熟人、老同學(xué)將調(diào)查表發(fā)放,這還是很有成效的。這次調(diào)查側(cè)重于高一,很多人都比較合用。但有些例外,對于文字題比較馬虎。
在使用調(diào)查表之后,對于統(tǒng)計來說,也是一件十分繁瑣和大量的工作。我們幾個人進(jìn)行了分工,每個人負(fù)責(zé)一部分,身為組長,我當(dāng)然負(fù)責(zé)大部分工作。我們忠實(shí)地仔細(xì)記錄了每一個數(shù)據(jù),最后由我完成了初步的統(tǒng)計工作。這耗費(fèi)了我們一個周末的時間。之后,剩下的工作自然交給了對于電腦比較擅長的張俊同學(xué),他運(yùn)用中文excel97對數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理,我又添加了一些圖片,使這些數(shù)據(jù)顯得更加形象生動。
奉賢中學(xué)學(xué)生對于名著的閱讀情況可以從一個側(cè)面反映出學(xué)生課外閱讀和對于語文學(xué)習(xí)興趣的情況。因此我們小組隨機(jī)抽取了高一、二學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,共收回答卷高一188份,高二50份,其中男女比例約為1:1,為保證調(diào)查的數(shù)據(jù)真實(shí)、可信,我們采用了不記名問卷調(diào)查方式,當(dāng)堂發(fā)卷,當(dāng)堂收卷。
關(guān)于學(xué)生閱讀名著的動機(jī)。閱讀動機(jī)是直接推動學(xué)生閱讀以滿足某種需要的內(nèi)部狀態(tài),是閱讀的直接原因和內(nèi)部動機(jī)。調(diào)查顯示:由24%的高一學(xué)生和2%的高二學(xué)生閱讀名著是為了寫好作文,這一定程度上反映了少數(shù)學(xué)生閱讀的功利化傾向,高二學(xué)生在這一問題上比高一學(xué)生要平和得多。有15%的高一和8%的高二學(xué)生選擇了“完成任務(wù)”,這既與名著只是作為中學(xué)生選修內(nèi)容的現(xiàn)狀一致,有表明師長沒用對學(xué)生在閱讀名著方面施加壓力,提出硬性閱讀要求。有94%的高一學(xué)生選擇了“豐富精神、體味人生”,表明中學(xué)生正逐步走向成熟,日益關(guān)注人生、社會,閱讀名著的最大意義正是如此。67%的高一和78%的高二學(xué)生閱讀名著只是為了消遣娛樂,可見名著是有可讀性的,對于我們廣大中學(xué)生來說,可以從閱讀名著中得到樂趣,學(xué)主們對于名著并沒有反感。對于名著閱讀還是有很大的潛在市場可以挖掘,通過對學(xué)生的引導(dǎo),使學(xué)生形成較為穩(wěn)定的閱讀名著的興趣,克服盲目隨意、情緒化、淺嘗輒止的不良的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生們能完整的領(lǐng)會文章的內(nèi)涵、思想意義,對學(xué)生的成長起更大的積極作用。關(guān)于閱讀名著的途徑。67%的高一學(xué)生與62%的高二學(xué)生是自己或父母買書來看,這是最普遍的方法。許多學(xué)生、家長對于買書的熱情不減,家中藏書必不少,買書可以方便查閱,這必然是許多人喜歡的方法。高一、二學(xué)生分別有63%和70%的學(xué)生通過向圖書館、書店借書來閱讀,這種經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的方法值得推薦。有63%和38%的高一、二學(xué)生通過向朋友,親戚借書來看。大家一起閱讀,可以提高閱讀的興趣。并且可以成為朋友間的“共同語言”。還有15%和18%的高一、二學(xué)生是在網(wǎng)上閱讀名著,從中可以體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)這一新科技對于我們的影響力,但許多學(xué)生并沒有條件,因此還沒有普及。關(guān)于名著的改編形式。有30%的學(xué)生選擇了縮寫本,這表明學(xué)生喜歡耗時少、簡短的文章。39%和42%的高一、二`學(xué)生喜歡卡通漫畫,學(xué)生的壓力、負(fù)擔(dān)普遍加重的今天,卡通漫畫更能吸引學(xué)生并不奇怪。73%的高一和60%的高二`學(xué)生對于影視作品的興趣不減,可見許多學(xué)生對于文字感受能力并不強(qiáng),只能欣賞形象的音像制品。還有30%的高二與28%的高一學(xué)生喜歡電腦游戲,雖然所占比例不重,但這仍然是一個比較嚴(yán)重的問題。
關(guān)于最喜歡的名著部分。75%與66%的高一、二學(xué)生選擇情節(jié)構(gòu)思,可見大多數(shù)學(xué)生只停留在閱讀作品本身,而沒有挖掘其深層涵義。有46%、30%的高一學(xué)生選擇“人物形象、思想內(nèi)容”,50%、30%的高二學(xué)生也這樣選擇,可見有先學(xué)生的閱讀還是比較認(rèn)真的。還有3%的高一與2%的高二學(xué)生對于背景、封面設(shè)計、格調(diào)品位、古典氣息等感興趣。
關(guān)于閱讀時間的安排。34%的高一與40%的高二學(xué)生是利用一天的空余時間,25%與28%的高一、二學(xué)生利用雙休日,30%與42%的高一、二學(xué)生利用假期??梢妼W(xué)生閱讀時間的安排有很大差別。許多文學(xué)愛好者充分利用時間,更多的則是利用雙休日及假期。關(guān)于師長對于閱讀名著的態(tài)度,只有不到8%和4%的家長反對,但支持并積極給予幫助的只占38%和24%??梢妿熼L還需積極幫助學(xué)生,使其更加用功地閱讀名著。通過調(diào)查分析,我們得出如下結(jié)論:
(1)絕大多數(shù)中學(xué)生喜愛閱讀名著。社會、學(xué)校、家庭、應(yīng)該形成合力,共同為學(xué)生創(chuàng)造出一個良好的閱讀名著的氛圍,教師和家長應(yīng)該積極對中學(xué)生進(jìn)行有針對性的閱讀指導(dǎo)、督促,讓他們盡可能糾正、找出各種不良的閱讀動機(jī),盡可能地利用時間閱讀,盡可能地養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣,從而獲取閱讀名著的實(shí)效、高效。
(2)語文教師應(yīng)該通過各種有組織的活動調(diào)動學(xué)生們閱讀名著的積極性,如組建班級圖書館、成立讀書小組、上讀書交流課、寫讀書心得、出一份班報等。
研究性課程雖然在上學(xué)期就已經(jīng)開設(shè),但那只是給我們開幾次講座,講解一下方法,真正到這學(xué)期開始實(shí)踐了才發(fā)現(xiàn)并不如想象中的那樣簡單。
在調(diào)查初,是由指導(dǎo)老師給我們講解了調(diào)查表的一些基本形式、內(nèi)容的大概,如果不是參考資料,恐怕要完成這么一份調(diào)查表還需更長的時間,質(zhì)量也必定會差得多??墒?,做任何事情都要借鑒前人的經(jīng)驗(yàn),有時還要盡量利用前人已經(jīng)有過的成果。
在調(diào)查表出來之后,收發(fā)調(diào)查表也是有困難的。對于許多不認(rèn)識的人,大多數(shù)人都不太可能會合作。但我想如果是他們自己班的同學(xué),應(yīng)該會好辦得多。于是我便盡量地把試卷給將要調(diào)查的班級里面的人,讓他(她)來協(xié)助我完成收發(fā)工作,這是有成效的。如果是我直接收發(fā)的試卷,情況不容樂觀,如果是通過中間人收發(fā)的試卷,結(jié)果通常很讓人滿意。其他組員完成的工作也不錯,大多數(shù)都能收回來,并且許多學(xué)生都積極地完成試卷,使我們的調(diào)查工作得以順利完成。
整理調(diào)查結(jié)果也是十分令人頭痛的。將近250份的試卷要一份份地看過去,將結(jié)果記錄統(tǒng)計。有些學(xué)生沒有很好地合作,答案并沒有匯總到表格,這必然又增加了我的負(fù)擔(dān)。幸好后期的統(tǒng)計工作是用電腦來進(jìn)行的。因此所在的精力要少得多,從中可以體現(xiàn)出計算機(jī)的優(yōu)越性。調(diào)查分析完成之后,打印的任務(wù)同樣也是十分艱巨的。20xx多個字的一篇之么長的文章,就是從頭到尾看一遍也要花上一段時間,更別說是將它一個字一個字地打出來。我花了整整一個下午才完成,手指幾乎要僵硬了,頭暈眼花,再多幾個字我一定撐不住。
做任何事都不可能不遇到困難,但一旦經(jīng)過了努力獲得了成功,回首看時,會有無比的自豪感。
本課題小組同學(xué)選擇了貼近學(xué)生實(shí)際的名著閱讀情況作調(diào)查,先作了相關(guān)資料的搜集。明確了問卷調(diào)查表設(shè)計的主要板塊,并一一落實(shí)到每個問題的提問中。由于組員以前對這方面接觸較少,在具體的條目安排上一時難以準(zhǔn)確把握,他們在老師的指導(dǎo)下,不厭其煩地作修改,力求簡潔、準(zhǔn)確。
調(diào)查表在本校高一、高二學(xué)生中作隨機(jī)發(fā)放,雖然組員都為男同學(xué),性格較內(nèi)向,平時社交活動也較少,但為了調(diào)查表的順利發(fā)放、收回,人人想辦法、巧動腦、多動口、勤動手,克服了不少困難,多鍛煉了表達(dá)能力和交往能力,人人感到“我真行”。組員在大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析后,基本上能有針對性地反映本校學(xué)生名著閱讀情況,發(fā)現(xiàn)問題,并提出了有一定價值的建議。
不僅學(xué)生本身對名著的認(rèn)識,對閱讀的態(tài)度有了提升,而且對推動全校的文化建設(shè),營造良好的文化氛圍,有著積極的啟迪意義。
調(diào)查情況分析報告篇二
教學(xué)內(nèi)容:教科書第38頁例1及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
4、引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和傳播信息。
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)統(tǒng)計圖表作出合理的分析和預(yù)測。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計方法推測和預(yù)見未來的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:網(wǎng)絡(luò)教室,多媒體網(wǎng)頁課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
(出示掛圖、引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解圖意)。
如果超市的王經(jīng)理,現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況,還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法?(統(tǒng)計)。
二、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
1、出示空白的縱向條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生觀察。
說說這個統(tǒng)計圖與以前見過的統(tǒng)計圖有什么不同?
2、它的橫軸表示什么?縱軸表示什么?
3、根據(jù)統(tǒng)計表,你能完成下面這份統(tǒng)計圖嗎?
4、學(xué)生討論并說明如何完成統(tǒng)計圖。
5、提問:如果用橫軸代表銷售量,用縱軸代表不同的品牌,該怎樣設(shè)計這樣的統(tǒng)計圖?
6、小組合作學(xué)習(xí)。
7、小組匯報。
8、出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計圖讓學(xué)生完成。
你能跟同學(xué)說說完成這樣的條形統(tǒng)計圖時要注意什么?
三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
在前幾個學(xué)期,我們已經(jīng)學(xué)會了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的方法,會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的結(jié)果。我們的生活離不開統(tǒng)計、讓學(xué)生理解、體驗(yàn)統(tǒng)計的1、展示數(shù)據(jù)2、科學(xué)預(yù)測、決策作用。
四、鞏固練習(xí)。
課本40頁第一、第四題。
五、全課小結(jié)。
今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?
調(diào)查情況分析報告篇三
在廣大同學(xué)的心目中,飯?zhí)貌蝗葜靡傻爻蔀槲覀兩钪兄陵P(guān)重要的一部分。飯?zhí)玫闹匾允蛊浯嬖诘膯栴}引起廣大師生的關(guān)注,同時也對此提出了不少意見與建議。為從整體上把握學(xué)生對飯?zhí)每捶ǖ目傮w情況,我們校學(xué)生會在“文明飯?zhí)?你我共創(chuàng)”活動中開展了一次“關(guān)于飯?zhí)们闆r的問卷調(diào)查”,共發(fā)放問卷3120份,回收2945份,回收率為94%。
究竟同學(xué)們對飯?zhí)糜惺裁礃拥目捶?現(xiàn)將調(diào)查情況綜述如下:
飯?zhí)蔑埐说馁|(zhì)和量。
選項。
飯菜的分量合理4%一般32.22%較少不合理63.78%飯?zhí)玫姆?wù)質(zhì)量。
選項。
飯?zhí)谩?/p>
選項。
飯?zhí)谩?/p>
選項。
abcd分析飯?zhí)么蝈e卡的頻率經(jīng)常26.69%偶爾一兩次65.46%沒有7.85%。
衛(wèi)生問題解決建議1.同學(xué)們時有發(fā)現(xiàn)飯?zhí)美锏亩節(jié){膠瓶、一次性飯盒(沒有破損的)被重復(fù)利用,衛(wèi)生情況令同學(xué)們擔(dān)憂)。
2.餐具清洗不干凈。
3.蔬菜類清洗不干凈,偶爾在出售的飯菜中發(fā)現(xiàn)蔬菜(青菜中最常見)里有報紙包裝的塑料繩等.1.杜絕一次性餐具用品重復(fù)利用的現(xiàn)象,確保同學(xué)們的飲食安全。
2.清洗餐具的每個環(huán)節(jié)都要抓緊,洗潔精清洗時要把油漬清除,清水沖洗時要把各種停留在餐具上的剩飯剩菜徹底沖凈。
3.清洗時增加一個環(huán)節(jié):檢查清楚青菜中是否夾有包裝紙和包裝繩(蔬菜中有蟲子是很正常的,但不應(yīng)該出現(xiàn)不能食用的東西)用餐環(huán)境問題解決建議1.北區(qū)一、二樓飯?zhí)脽艄馓?而且傍晚太早熄燈。
2.北區(qū)飯?zhí)美锏墓脦懿恍l(wèi)生,很多設(shè)施壞了沒有及時維修。
3.南區(qū)飯?zhí)美餂]有公用廁所,給同學(xué)們帶來不便1.北區(qū)一、二樓可重新?lián)Q上白光光管,開關(guān)燈可根據(jù)就餐人數(shù)多少而定。
2.北區(qū)飯?zhí)玫膸刻烨逑磧纱?,維修部門應(yīng)提高維修效率。
2.飯?zhí)霉┎蜁r間太短,還沒到十二點(diǎn)半就沒有飯菜可吃(在吃飯高峰期人太多,排隊打飯菜拖的時間太長)1.對飯?zhí)脝T工進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),以提高其思想道德修養(yǎng)和敬業(yè)精神,加強(qiáng)獎罰制度。
2.落實(shí)供餐時間(上午10:50-12:50,傍晚4:50-6:50).
在各個高峰適當(dāng)增加買飯菜的人手,縮短高峰期的時間食物質(zhì)量問題解決建議1.早餐、夜宵種類太少(南區(qū)學(xué)生人數(shù)較多,學(xué)生對早餐的質(zhì)量特別關(guān)注)。
2.一星期要有六種湯,每天交替推出2~3個不同的湯,注意湯的配料量與水量的搭配,根據(jù)季節(jié)變化而選擇適時的湯。以上是我們這次調(diào)查問卷所反映的情況,望有關(guān)部門對此加以重視,以服務(wù)學(xué)生為宗旨,與同學(xué)們共同建造文明的飯?zhí)谩?/p>
調(diào)查情況分析報告篇四
xxx有限責(zé)任公司成立于194月;同年5月完成投產(chǎn);現(xiàn)有員工382人,生產(chǎn)10多個品種,原有18條生產(chǎn)線,8月新增特侖蘇產(chǎn)品后,撤掉2條500g利樂枕的生產(chǎn)線,換成1條特侖蘇生產(chǎn)線,12月撤掉3條250g利樂枕的生產(chǎn)線,現(xiàn)有14條生產(chǎn)線,主要加工純牛奶(13%的稅率)和花色奶(17%的稅率),特侖蘇銷量占總銷量的32.18%。產(chǎn)品主要是牛奶,奶源主要來源于包頭郊區(qū)各奶站。
包頭事業(yè)部207月轉(zhuǎn)為外資企業(yè),所得稅享受西部大開發(fā)(至20)、農(nóng)產(chǎn)品初加工稅收優(yōu)惠政策和安全生產(chǎn)專用設(shè)備優(yōu)惠政策(減免投資額的10%),所得稅稅率為15%。
公司年全年實(shí)現(xiàn)銷量萬噸,營業(yè)收入萬元,營業(yè)成本萬元,發(fā)生各項費(fèi)用萬元,實(shí)現(xiàn)利潤萬元,年度匯總所得稅調(diào)整萬元,應(yīng)納所得稅額萬元。2013年全年營業(yè)收入中純牛奶收入萬元,該收入符合農(nóng)產(chǎn)品初加工稅收優(yōu)惠政策,減免應(yīng)納稅所得額萬元;2013年全年營業(yè)收入中主營業(yè)務(wù)收入萬元,占營業(yè)收入的%,符合西部大開發(fā)稅收優(yōu)惠政策,減免應(yīng)納稅額萬元;2013年全年安全生產(chǎn)專用設(shè)備投資萬元,減免應(yīng)納稅額萬元;匯算后2013年全年應(yīng)納所得稅額萬元,預(yù)交所得稅萬元。
通過以上數(shù)據(jù)可以看出,2013年全年應(yīng)納所得稅萬元,因享受農(nóng)產(chǎn)品初加工、西部大開發(fā)和安全生產(chǎn)專用設(shè)備稅收優(yōu)惠政策,減免所得稅萬元,該項資金用于流動資金,為企業(yè)更好好更快發(fā)展提供動力來源。
2013年1-6月實(shí)現(xiàn)銷量萬噸,營業(yè)收入萬元,營業(yè)成本萬元,發(fā)生各項費(fèi)用4991.45萬元,實(shí)現(xiàn)利潤萬元,半年度匯總所得稅調(diào)整9.56萬元,應(yīng)納所得稅額731.53萬元。2013年1-6月營業(yè)收入中純牛奶收入萬元,該收入符合農(nóng)產(chǎn)品初加工稅收優(yōu)惠政策,減免應(yīng)納稅所得額2806.77萬元;2013年1-6月營業(yè)收入中主營業(yè)務(wù)收入萬元,占營業(yè)收入的85.59%,符合西部大開發(fā)稅收優(yōu)惠政策,減免應(yīng)納稅額11.93萬元;匯算后2013年1-6月應(yīng)納所得稅額17.90萬元,預(yù)交所得稅萬元,期末留底所得稅2.67萬元;享受農(nóng)產(chǎn)品初加工、西部大開發(fā)和安全生產(chǎn)專用設(shè)備稅收優(yōu)惠政策,減免所得稅萬元。
該收入符合農(nóng)產(chǎn)品初加工稅收優(yōu)惠政策,減免應(yīng)納稅所得額萬元;2014年1-6月營業(yè)收入中主營業(yè)務(wù)收入萬元,占營業(yè)收入的83.50%,符合西部大開發(fā)稅收優(yōu)惠政策,減免應(yīng)納稅額萬元;匯算后2014年1-6月應(yīng)納所得稅額萬元,預(yù)交所得稅0元,上年留底所得稅萬元;享受農(nóng)產(chǎn)品初加工、西部大開發(fā)和安全生產(chǎn)專用設(shè)備稅收優(yōu)惠政策,減免所得稅萬元。
通過以上數(shù)據(jù)可以看出,2014年1-6月份較去年同期相比,銷量、費(fèi)用、所得稅有所下降,而營業(yè)收入和營業(yè)成本卻在上升,造成以上變化主要原因有社會因素、企業(yè)內(nèi)部管理和國家相關(guān)政策三個方面。
1、社會因素:自2013年下半年以來,受各種因素影響物價明顯上漲,我公司為響應(yīng)政府控制物價過快增漲的號召,前期一直未調(diào)整產(chǎn)成品銷售價格,從而壓制了原奶價格的上漲,致使大部分奶牛養(yǎng)殖戶入不敷出,紛紛賣牛殺牛,全國大部分地區(qū)奶牛存欄率明顯下降,各乳制品制造商出現(xiàn)用奶荒,銷量明顯下滑,各乳制品制造商未保銷量紛紛調(diào)高原奶收購價格進(jìn)行搶奶,隨之而來的就是運(yùn)營成本的迅速增長,企業(yè)為保證正常運(yùn)行不得不提高產(chǎn)成品銷售價格,從而營業(yè)收入也有不同程度的增長。
2、企業(yè)內(nèi)部管理:因原料采購價格的迅速增長企業(yè)無法控制,為使企業(yè)處于良性運(yùn)行不得不加強(qiáng)內(nèi)部管控,實(shí)施預(yù)算管理降低三項費(fèi)用的發(fā)生。
3、國家相關(guān)政策:該公司目前享受的企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策包括農(nóng)產(chǎn)品初加工、西部大開發(fā)和安全生產(chǎn)專用設(shè)備等三項稅收優(yōu)惠政策,因該公司2014年1-6月所有產(chǎn)品均為純牛奶,依據(jù)農(nóng)產(chǎn)品初加工的所得稅稅收優(yōu)惠政策予以減免,所以所得稅較去年同期相比有所下降。
調(diào)查情況分析報告篇五
12月2日上午8:20分左右,x有限公司7名工人在楊綠熱能供熱站7.2米平臺除氧器部位動火作業(yè)時沒有注意到下面平臺有易燃品油漆,在動火作業(yè)時火星掉進(jìn)油漆桶致使油漆桶著火。
二、事故原因分析。
1、施工人員陳明建在電焊氣割作業(yè)之前沒有仔細(xì)認(rèn)真對周圍作業(yè)環(huán)境進(jìn)行檢查和清掃,仍然存有可燃物空油漆桶,是造成此起事故的直接原因。
2、跟班隊長對電焊氣割要求管理不嚴(yán),執(zhí)行措施不嚴(yán),工作不細(xì),造成施工現(xiàn)場作業(yè)人員馬虎從事,安全負(fù)責(zé)人孫波沒有有效的監(jiān)管是造成此起事故的.間接原因。
三、事故責(zé)任劃分。
1、電焊工陳明建、杜忠軍作業(yè)前沒有嚴(yán)格按照措施要求將所有易燃物品清理出施工區(qū)域,對事故的發(fā)生負(fù)有直接責(zé)任。
2、安全負(fù)責(zé)人孫波對陳明建沒有按照措施要求的作業(yè)行為進(jìn)行有效監(jiān)管,對事故的發(fā)生負(fù)有主要責(zé)任。
3、項目部對員工管理不嚴(yán),教育不夠,沒有嚴(yán)格按照措施施工,現(xiàn)場管理不到位,安全防范意識淡薄,負(fù)有教育管理不到位的責(zé)任。
四、事故防范措施。
1、電焊氣割作業(yè)前必須徹底清理出作業(yè)地點(diǎn)及其附近的易燃易爆物品。
2、施工現(xiàn)場必須配備足量合格的滅火器、防火沙、水源等消防設(shè)施和設(shè)備。
3、嚴(yán)格執(zhí)行《電焊氣割作業(yè)安全技術(shù)措施》中規(guī)定的其他條款。
4、加強(qiáng)對措施的學(xué)習(xí)貫徹,提高安全意識和防范能力,杜絕事故的發(fā)生。
五、事故體會與感想。
通過此起未遂事故可以想象:如果此事擴(kuò)大釀成火災(zāi),后果真是難以想象。火災(zāi)后將產(chǎn)生大量的有毒有害氣體一氧化碳,會給安全生產(chǎn)及職工的生命財產(chǎn)帶來巨大的損失。所以必須嚴(yán)格按照措施,進(jìn)行作業(yè),嚴(yán)抓現(xiàn)場管理,加強(qiáng)互保聯(lián)保,杜絕此類事故和現(xiàn)象發(fā)生。
調(diào)查情況分析報告篇六
進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力問卷調(diào)查,是培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀能力的需要,是語文教學(xué)的需要,是了解課題研究過程中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的需要,也是為小課題“小學(xué)低段學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”獲取第一手資料,了解他們的學(xué)習(xí)、閱讀狀況的,熟悉他們這個年齡段的心理需求,清楚他們實(shí)驗(yàn)研究前后的變化,以便更好地進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié),為今后教學(xué)做好工作。
二、調(diào)查說明。
1、調(diào)查對象:根據(jù)以上原因,我們認(rèn)真地設(shè)計問卷調(diào)查內(nèi)容,由于一年級學(xué)生識字和理解文題能力有限,此項調(diào)查對象不包括一年級學(xué)生。我隨機(jī)二年級兩個班隨機(jī)發(fā)放問卷各20份,收回問卷20份。
2、調(diào)查形式:以調(diào)查問卷的形式為主,以課堂觀察為輔,兩個班獨(dú)立發(fā)放、收回、統(tǒng)計,比對,分析。
3、內(nèi)容簡介:本次調(diào)查共設(shè)計小題目20個,包括閱讀興趣和習(xí)慣、自主閱讀能力兩個方面的內(nèi)容。試圖通過這次問卷調(diào)查,了解實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的自主閱讀狀況和水平的差異,摸清學(xué)生的自主閱讀能力,了解他們在自主閱讀中的優(yōu)勢和存在什么問題,以及學(xué)生的需求和希望得到的幫助。
三、調(diào)查結(jié)果。
1、閱讀態(tài)度:
兩個班均表現(xiàn)出較高的閱讀興趣。當(dāng)問及“對閱讀的態(tài)度時”90%表示“很喜歡”,“不喜歡”和“無所謂”各占5%。而第二項調(diào)查“你在什么情況下會讀書”,一班65%表示“自己有興趣時”,二班為50%,而余下的50%中一半是“父母要求”和“什么情況下也不讀書”。從中可以真實(shí)地了解到低段學(xué)生閱讀的一種現(xiàn)象,即“呼聲大,行動?。挥斜響B(tài),沒動態(tài)”。
2、閱讀時間:
無論哪個班,學(xué)生的閱讀自覺性,或者說閱讀定時的習(xí)慣都為40%左右,35%的學(xué)生都是在“父母和老師提出的要求”下讀書,30%不固定,喜歡“閑時”讀書。學(xué)生閱讀時間不足半個小時的為25%左右,可以說校內(nèi)閱讀有很好的保證,而實(shí)驗(yàn)班在“半小時到一小時”的閱讀時段比例(40%)是另一個班的2倍,呈現(xiàn)出閱讀效率高的特點(diǎn)。
3、閱讀方法:
實(shí)驗(yàn)班中80%的學(xué)生喜歡自己讀書,而僅有20%需要老師的帶領(lǐng)閱讀,而非實(shí)驗(yàn)班,喜歡在老師的帶領(lǐng)下閱讀比例為40%,整體的自主性較低。而讀書方式的調(diào)查可以看到低段學(xué)生多喜歡出聲讀,為60%,40%也已經(jīng)逐步掌握默讀的方法并應(yīng)用。
4、書目選擇:
非實(shí)驗(yàn)班在書目選擇上多集中于“科普類”“故事類”和“其他”,呈現(xiàn)各30%的比例,同時也沒有一名學(xué)生選擇“繪本”閱讀;而實(shí)驗(yàn)班則主要集中于“科普類”“故事類”和“繪本”,繪本普及率為40%。而在買書的選擇權(quán)上,“自己買”的比率也要高于“家長送”。實(shí)驗(yàn)班對于家長和老師推薦的書表示100%的喜歡,而另一班則有20%表示不喜歡。
5、閱讀習(xí)慣:
關(guān)于閱讀作摘抄筆記一項,實(shí)驗(yàn)班50%的學(xué)生都能做到經(jīng)常性,而非實(shí)驗(yàn)班卻有50%的學(xué)生從來不做。對于精彩的品讀都能表示通過“多讀幾遍”去體會。對于不懂得問題,多喜歡向父母尋求幫助,也有半數(shù)能通過自主查閱資料解決。
6、閱讀能力:
首先質(zhì)疑能力方面,實(shí)驗(yàn)班的自主性與質(zhì)疑度要高于非實(shí)驗(yàn)班,為85%比65%。與他人的交流分享比例也達(dá)到了了90%,高出20%,喜歡交換圖書,交流思想。
7、閱讀認(rèn)知:
對于“閱讀可以給你帶來哪些收獲”,主要有以下方面:?可以學(xué)到更多知識?可以識字積累詞語?可以放松身心?可以明白做人的很多道理?可以帶來快樂。顯然,實(shí)驗(yàn)班的認(rèn)知度要比非實(shí)驗(yàn)班高很多,更深刻和知性。
四、反思總結(jié)。
1、小學(xué)生喜歡進(jìn)行自主閱讀。
在問卷調(diào)查中,可見孩子們雖然年齡比較小,但是大多數(shù)還是喜歡自己閱讀的。但兩個班存在一定的差異性,學(xué)生興趣與習(xí)慣取決于教師引導(dǎo)和家庭的氛圍。
2、小學(xué)生自主閱讀能力的提高是需要教師指導(dǎo)的。
學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小,他們的閱讀一般停留在比較淺的層面上,很多地方體會不到,他們還是需要教師的分析和指導(dǎo)的。特別是課外自主閱讀,同樣是需要教師及時點(diǎn)撥、啟發(fā)、提升的。
3.小學(xué)生自主閱讀的方法還有待于進(jìn)一步的強(qiáng)化。
實(shí)驗(yàn)階段學(xué)生雖然掌握了一定的閱讀方法,但在實(shí)際閱讀和策略選擇上,還是有大部分學(xué)生對閱讀方法掌握的不熟練,需要教師的幫助,強(qiáng)化。
通過以上的分析和一定階段的教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生興趣,關(guān)注閱讀實(shí)際,作為教師可以要從以下方面做起:
1、保護(hù)學(xué)生自主閱讀的興趣,無論課內(nèi)課外鼓勵學(xué)生大膽的進(jìn)行自主閱讀,及時寫出自己的感悟、體會。
3、給學(xué)生自主閱讀的時空,把大量的時間留給學(xué)生,讓學(xué)生去讀課外書。
4、教給學(xué)生自主閱讀的方法,不能片面“自主”對學(xué)生的放任自流,而是要有針對性的對學(xué)生進(jìn)行適時的點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、提升,提高他們的閱讀水平。
5、給學(xué)生提供讀書交流的平臺,開展多形式活動,引導(dǎo)學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)、提高。
調(diào)查情況分析報告篇七
隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展,電腦已進(jìn)入普通家庭,給人們的生活帶來很大影響,成為這些家庭生活不可或缺的組成局部。但是任何東西都是一把雙刃劍,就像人們制造各種工具為自身服務(wù),但同時這些工具又會使人某些方面能力減弱甚至是喪失一樣,計算機(jī)也給人類帶來各種各樣的麻煩,小朋友上網(wǎng)成癮就是其中之一。
上學(xué)期的一個星期五下午,學(xué)校組織我們班去河南省博物院實(shí)踐學(xué)習(xí),我和小朋友們約好下午一點(diǎn)二十分準(zhǔn)時動身,可是馬上就要動身了陳藝浩同學(xué)還是沒有來,突然班里一個同學(xué)說:“老師,我和陳藝浩在一個午托部,他今天中午沒有回去吃飯,他去崔莊小區(qū)上網(wǎng)了?!蔽业念^一下懵了,中午沒回午托去上網(wǎng)了,那個小朋友還說他經(jīng)常去,這還了得,趕緊和家長聯(lián)系。經(jīng)調(diào)查這個小朋友和他哥一放學(xué)直奔網(wǎng)吧而去,還得知班里不止他一個小朋友去網(wǎng)吧。原以為去網(wǎng)吧上網(wǎng)只是中同學(xué)厲害些,可沒想到小學(xué)中年級的小朋友就已經(jīng)達(dá)到這種地步了。
這份調(diào)查表主要從家庭、學(xué)校和社會三個方面來了解小朋友上網(wǎng)的情況。調(diào)查結(jié)果大致如下:發(fā)放問卷56份,收回45份,問卷結(jié)果顯示,95%的家長能理性看待網(wǎng)絡(luò)問題認(rèn)為當(dāng)今科技時代信息離不開網(wǎng)絡(luò),家庭也開通了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。下面主要從四個方面來分析。
一、97%的家長認(rèn)為小朋友沉浸于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是受社會不良風(fēng)氣的影響、時尚潮流的誘惑,也就是說小朋友沉浸于網(wǎng)絡(luò)的元兇是社會風(fēng)氣。小同學(xué)自制能力差、區(qū)分真?zhèn)文芰Φ?,同時他們身上又有較強(qiáng)的好奇心和求知欲,很容易受外界影響,而在他們身邊到處充滿著網(wǎng)絡(luò)宣傳信息,這些一再激發(fā)他們的興趣與好奇,加之現(xiàn)在社會上很多人利益熏心允許未成年人上網(wǎng)甚至是開一些黑網(wǎng)吧,小朋友偶然的機(jī)會參與一次從中嘗到“甜頭”就一發(fā)不可收拾。
二、96%的家長了解小朋友上網(wǎng)的內(nèi)容。這個調(diào)查結(jié)果看似令人高興實(shí)則不然,因?yàn)樾∨笥熏F(xiàn)在還小生活獨(dú)立的程度還不高,如若小朋友到了中學(xué)特別是寄宿生,他們有自身的生活空間和金錢,這樣家長就很難再掌握小朋友真正的生活狀況了。
三、家長對于小朋友上網(wǎng)的態(tài)度。雖然絕大多數(shù)家長都認(rèn)為當(dāng)今社會離不開網(wǎng)絡(luò),但是在對待小朋友上網(wǎng)這件事上家長的態(tài)度顯得有點(diǎn)“保守”。有56%的家長認(rèn)為小朋友上網(wǎng)利弊均等,32%的家長認(rèn)為小朋友上網(wǎng)弊大于利,剩余的12%則認(rèn)為利大于弊。可見多數(shù)家長從內(nèi)心深處還是不贊同小朋友上網(wǎng)的,贊同小朋友上網(wǎng)的家長表示假如小朋友上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料是支持的,但對于小朋友上網(wǎng)玩游戲僅限于學(xué)習(xí)累了休息并且有嚴(yán)格的時間限制。
四、家長的文化程度對小朋友的影響。經(jīng)調(diào)查家庭中母親承當(dāng)教育小朋友的主要責(zé)任小朋友也最喜歡和媽媽溝通交流,當(dāng)然媽媽對于小朋友的影響應(yīng)該是最大的。調(diào)查結(jié)果顯示,媽媽的文化程度越低小朋友上網(wǎng)成癮的幾率越高,這也是正常的文化程度高的家長在教育小朋友方面比較有方法,因?yàn)樗麄兙褪莿倮逃慕Y(jié)果他們又會用自身所受到的教育來教育自身的小朋友,同時他們也在用自身的行為無形中影響小朋友,他們所從事的職業(yè)也允許他們分出一局部精力來教育小朋友。而文化程度地的家長剛好相反,所以導(dǎo)致出現(xiàn)這樣的結(jié)果也就缺乏為奇了。
綜上所述,小學(xué)階段對于小朋友綠色上網(wǎng)的教育應(yīng)該加強(qiáng),但這個問題并不是單個人、單個家庭和單個學(xué)校所能解決的問題,我們也看到了這是一個社會問題,需要我們整個社會來努力。首先,政府部門應(yīng)加大對于網(wǎng)吧的管制力度,斬斷小朋友上網(wǎng)的途徑。其次,家庭和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對于小朋友的思想教育,特別是家庭中的媽媽應(yīng)選擇合適的方法教育小朋友。再次,政府部門要運(yùn)用合適的手段使整個社會形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。只有這樣才干從根本上解決問題,而現(xiàn)在“兵來將擋水來土掩”的方法是不能湊效的。
調(diào)查情況分析報告篇八
為切實(shí)做好農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理工作,維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益,根據(jù)縣政府辦《關(guān)于印發(fā)縣開展涉農(nóng)亂收費(fèi)問題專項治理實(shí)施方案的通知》文件要求。由縣農(nóng)糧局牽頭,會同縣財政局、縣法制辦、縣發(fā)改委、縣文廣局、縣教育局組成聯(lián)合檢查組,采取走村入戶、查看資料等形式抽查了全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)17個村75戶農(nóng)戶?,F(xiàn)將專項治理情況簡要匯報如下:
一、主要措施。
根據(jù)縣政府辦《關(guān)于印發(fā)縣20開展涉農(nóng)亂收費(fèi)問題專項治理實(shí)施方案的通知》文件精神,要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)于1月20日前完成涉農(nóng)亂收費(fèi)自查工作,并將自查書面材料和涉農(nóng)亂收費(fèi)情況調(diào)查表上報縣農(nóng)糧局。1月22日,由縣農(nóng)糧局牽頭,會同縣財政局、縣法制辦、縣發(fā)改委、縣文廣局、縣教育局在縣農(nóng)糧局召開了檢查工作布置會,1月23日至2月4日對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行專項檢查,檢查分為三個組,第一組由縣農(nóng)糧局和縣法制辦組成,負(fù)責(zé);第二組由縣發(fā)改委和縣文廣局組成,負(fù)責(zé);第三組由縣財政局和縣教育局組成,負(fù)責(zé)檢查采取鄉(xiāng)鎮(zhèn)必看,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽1-2個村,每個村抽查1-2個組,并通過聽取匯報、查閱資料、走訪農(nóng)戶等形式進(jìn)行。
二、檢查情況。
(一)農(nóng)民建房亂收費(fèi)問題。
通過對全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)走訪的建房戶看,未發(fā)現(xiàn)農(nóng)戶在和年建房時,相關(guān)部門有亂收費(fèi)情況。
(二)村委會公費(fèi)訂閱報刊攤派問題。
從檢查的村來看,部分村級組織均存在超額訂閱報刊現(xiàn)象,訂閱報刊的種類有《日報》、《贛南日報》、《半月談》等,訂閱報刊費(fèi)用均在1500元以上,個別村達(dá)到5000多元。
起民政部門辦理婚姻登記時不再收取9元工本費(fèi),通過走訪新婚的農(nóng)戶,未發(fā)現(xiàn)有亂收費(fèi)和亂攤派現(xiàn)象。
通過走訪農(nóng)戶和查看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)“村賬鄉(xiāng)代理”賬,除新城鎮(zhèn)部分村在20存在收取“抗拒環(huán)孕檢”和“違反村民自治”罰款的行為外(縣紀(jì)檢已做出處罰),沒有發(fā)現(xiàn)在計劃生育領(lǐng)域中存在亂收費(fèi)情況。
(五)對農(nóng)民合作社亂收費(fèi)、亂罰款情況。
通過走訪了解部分農(nóng)民合作社,未發(fā)現(xiàn)有亂收稅或變相亂收費(fèi)現(xiàn)象。
通過檢查部分中小學(xué)了解,除收取規(guī)定的`作業(yè)本費(fèi)外,大部分中小學(xué)校除代收平安保險費(fèi)和課外輔導(dǎo)資料,學(xué)校代收的小學(xué)1至6年級訂課外資料人數(shù)在98%以上,如《小星星》、《課程導(dǎo)報》、《小學(xué)生之友》,通過走訪學(xué)生家長了解,課外資料均是自愿訂購,未發(fā)現(xiàn)其他亂收費(fèi)情況。
(七)“一事一議”籌資籌勞不規(guī)范行為情況。
通過檢查的17個村情況,村委會能認(rèn)真執(zhí)行一事一議相關(guān)政策,每人籌資不超過30元,沒有籌勞情況。2014年全縣有83個“一事一議”籌資籌勞財政獎補(bǔ)項目,涉及61個村,籌資人數(shù)11793人。各村都統(tǒng)一使用省農(nóng)業(yè)廳和省財政廳規(guī)定統(tǒng)一格式的專用憑證,都能按照要求履行審核職責(zé),未發(fā)現(xiàn)涉及“一事一議”籌資籌勞中存在超范圍等違規(guī)情況。
(八)在農(nóng)村土地承包、流轉(zhuǎn)等環(huán)節(jié)發(fā)生的違背群眾意愿、與民爭利等問題。
通過走訪和調(diào)查了解,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村執(zhí)行涉農(nóng)收費(fèi)政策情況較好,農(nóng)村土地承包、流轉(zhuǎn)等環(huán)節(jié)發(fā)生的違背群眾意愿、與民爭利亂收費(fèi)情況。
(九)向村級組織亂收費(fèi)和亂攤派問題。
通過檢查的17個村情況看,未發(fā)現(xiàn)有相關(guān)部門向村級組織亂收費(fèi)和亂攤派情況。
(十)村級財務(wù)公開問題。
部分村都能按要求,每月或每季公開村級財務(wù)情況。
(十一)其他加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)問題。
通過三個組檢查的情況,未發(fā)現(xiàn)有其他加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)的情況。
三、存在的問題。
1、農(nóng)村義務(wù)教育除按規(guī)定收取作業(yè)費(fèi)外,大部分學(xué)校都存在代收平安保險費(fèi)現(xiàn)象。
2、村級組織公費(fèi)訂閱報刊雜志超額征訂現(xiàn)象普遍,少則余元,多則5000余元。
3、村級財務(wù)公開不夠及時、規(guī)范。一是有些村雖然定期將財務(wù)公開,但是公開形式的不規(guī)范,公開的內(nèi)容不完整、不全面;二是一些村重公布、輕反饋,對村級財務(wù)公開后群眾的意見建議不重視、不及時處理。
四、意見和建議。
1、學(xué)校代收學(xué)生平安保險費(fèi),屬商業(yè)服務(wù)行為,學(xué)校老師不能代收代付,應(yīng)該由保險營銷人員到學(xué)校直接收取。
2、各村委會應(yīng)根據(jù)余辦發(fā)[]6號文件要求,報刊雜志費(fèi)用一般不得超過1000元,最多不得超過1500元,嚴(yán)格控制超額現(xiàn)象。
3、各村委會應(yīng)按照余辦發(fā)[2010]6號文件要求,村級財務(wù)每月必須公開一次,一般在次月5日前由村報賬員填好公開內(nèi)容,經(jīng)村民民主理財小組審核無誤后加蓋審核章后,于每月5-10日在公開欄公布。公開內(nèi)容必須全面、詳細(xì)、真實(shí)、通俗易懂。
五、下一步打算。
繼續(xù)做好減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、強(qiáng)化涉農(nóng)亂收費(fèi)專項治理工作,加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育代收費(fèi)、向村級組織公費(fèi)訂閱報刊雜志和村級財務(wù)公開問題進(jìn)行督查,防止農(nóng)民負(fù)擔(dān)反彈,切實(shí)維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益。
調(diào)查情況分析報告篇九
20xx年1月16日,中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(cnnic)在京發(fā)布了最新的中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告(以下簡稱《報告》)?!秷蟾妗凤@示,截至20xx年12月底,中國網(wǎng)民數(shù)量突破10億,達(dá)到10.32億,全年新增網(wǎng)民4296萬。20xx年,使用手機(jī)上網(wǎng)上升至95%以上,中國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到9.86億。隨著臺式電腦使用率走低,手機(jī)終端的使用率正不斷逼近傳統(tǒng)臺式電腦。而在如此龐大的手機(jī)網(wǎng)民中,學(xué)生占到了21%左右,達(dá)2億。大學(xué)生網(wǎng)民則有千萬之多。
手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生生活中的一部分,但是手機(jī)上網(wǎng)對于大學(xué)生來講是一把雙刃劍,在帶來便利的同時還伴隨著危害,為了促進(jìn)大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的健康發(fā)展,本文就以xx學(xué)院在校大學(xué)生及附近大學(xué)城的高校學(xué)生為主要調(diào)研對象進(jìn)行了問卷調(diào)查,總有效問卷數(shù)為800份,樣本構(gòu)成為男性占53%,女性占47%。理工類大學(xué)生占57%,文科類大學(xué)生占43%。
調(diào)查顯示,大學(xué)生作為一個模仿性強(qiáng),易接受新事物的群體。而手機(jī)以其便捷,時尚性吸引著這個群體。調(diào)查顯示,超過98%的人使用手機(jī)上網(wǎng),并且超過80%的人經(jīng)常使用手機(jī)上網(wǎng)。
手機(jī)上網(wǎng)時長及流量花費(fèi)情況反映大學(xué)生對手機(jī)上網(wǎng)的依賴程度及粘性,時間越長,花費(fèi)越高,依賴性就會越強(qiáng)。調(diào)查所示,當(dāng)今社會大學(xué)生每天的手機(jī)上網(wǎng)時間1-2小時,而消費(fèi)流量則集中在60-100兆。結(jié)果表明:大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)漸成習(xí)慣,超過九成的大學(xué)生每天都會手機(jī)上網(wǎng),并且超過八成的人手機(jī)上網(wǎng)在1小時以上。八成大學(xué)生上網(wǎng)耗用流量在30m以上,費(fèi)用約5元,且五成學(xué)生會存在流量不夠用,因超流量而擔(dān)負(fù)超額手機(jī)話費(fèi)。而對于流量的消耗則與自身的具體情況而異,但這也同時反映出手機(jī)上網(wǎng)的時間長短。對于時間的合理安排與手機(jī)上網(wǎng)消費(fèi)的合理運(yùn)用則更加應(yīng)該得到同學(xué)們的關(guān)注與重視。
大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的時間段,可以間接反映大學(xué)生上網(wǎng)的目的和地點(diǎn),便于對大學(xué)生管理和控制。調(diào)查顯示,大部分學(xué)生都會在無聊之時使用手機(jī)上網(wǎng),成為了普遍現(xiàn)象。由于對于手機(jī)的依賴,導(dǎo)致大學(xué)生上課手機(jī)上網(wǎng),則對于教學(xué)管理,調(diào)動同學(xué)們上課的積極性,上課效率和自身的學(xué)業(yè)發(fā)展都帶來了不利的挑戰(zhàn)。大學(xué)生豐富的業(yè)余生活、大學(xué)課堂的講授缺乏吸引力、相對自由的個人行為、學(xué)校機(jī)構(gòu)的管理不善等也是造成大學(xué)生過度依賴手機(jī)的原因,當(dāng)然手機(jī)對于同學(xué)們的積極因素也是不容忽視的,但是對于大學(xué)來說,為了更好的幫助學(xué)生完善學(xué)業(yè),提升自我,實(shí)現(xiàn)自身的價值,改善高校大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果帶來難得的機(jī)遇,充分利用手機(jī)上網(wǎng)的優(yōu)勢,這才是大學(xué)體制應(yīng)該重視的。
調(diào)查顯示,大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)主要是以娛樂和了解新聞資訊為主,由此可以得出大學(xué)生對于時事新聞的關(guān)注,對于課外知識面的求知欲程度都有一定的積極性。而大學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)聊天可以說是大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的第一目的,從這一面可以反映出大學(xué)生之間的交流的頻繁,渴望與外界不斷進(jìn)行交流,豐富自身的人際交往面;但是從另一面可以揭示出大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏交流,對于傾訴對象的難覓。虛擬空間的頻繁交流會一定程度的影響到真實(shí)生活之間的交往,同時也會帶來諸多不利的因素,甚至?xí)?dǎo)致交流障礙與語言障礙。
調(diào)查顯示,娛樂是大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的第一目的,qq、微博、微信、人人等即時通信的出現(xiàn)興起和迅速發(fā)展,其本身的娛樂和便捷性影響著當(dāng)代大學(xué)生。大學(xué)期間,時間較為寬裕,娛樂成為大學(xué)生活的重要組成部分;其次是了解新聞咨詢,大學(xué)生伴隨著知識和年齡的增長,對時事政治要求也比較高,豐富和填充大學(xué)生知識。
調(diào)查顯示,40.8%的學(xué)生認(rèn)為老師上課沒有吸引力是上課時手機(jī)上網(wǎng)的普遍原因,36%和35.6%的學(xué)生認(rèn)為無聊空虛,消磨時間及課程無關(guān)緊要是其上課手機(jī)上網(wǎng)的重要原因。不難看出,老師上課效率和課程實(shí)用性直接影響學(xué)生課堂手機(jī)上網(wǎng),由于此原因,大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生活空虛寂寞,只能用上網(wǎng)的形式擺脫空虛。
調(diào)查顯示,67.6%的大學(xué)生認(rèn)為手機(jī)上網(wǎng)開拓了視野,拓展了知識面,緩解了心理壓力,結(jié)識了許多朋友,但是仍然有12%的大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)嚴(yán)重影響到其學(xué)習(xí)和生活,甚至無法自拔。
調(diào)查顯示,大學(xué)生對于手機(jī)上網(wǎng)存在嚴(yán)重依賴,近三成的人將無法忍受無法上網(wǎng)的時間。他們的日常生活已離不開手機(jī)。大學(xué)生活習(xí)慣、自身的人生觀與價值觀等自身因素成為大學(xué)生普遍手機(jī)上網(wǎng)的重要原因。手機(jī)上網(wǎng)的影響主要分為對于學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)行為,心理,自身的認(rèn)知幾方面,如何調(diào)整自身與外界的聯(lián)系與共同進(jìn)步,則需大學(xué)生自身的自我認(rèn)識。
通過對大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)使用情況、手機(jī)上網(wǎng)的認(rèn)識以及影響手機(jī)上網(wǎng)的因素進(jìn)行研究分析,我們發(fā)現(xiàn)手機(jī)上網(wǎng)給大學(xué)生帶來便利的同時也造成了大學(xué)生一系列的問題。
(一)積極方面。
1.手機(jī)的通話功能擴(kuò)大了大學(xué)生的交往空間:通過手機(jī)這一媒介,人和人之間相隔千里也可以交流,是擴(kuò)大了的人際傳播。大學(xué)生過的是一種集體生活,他們從祖國各地匯聚到學(xué)校里學(xué)習(xí),遠(yuǎn)離親人朋友,通過手機(jī)上網(wǎng)可以告知他們生活情況,近期生活中的麻煩尋求幫助。與人交往是每個社會人的實(shí)際需求。交往空間的擴(kuò)大使得大學(xué)生社會性特征顯現(xiàn)出來,從而排除孤獨(dú)感等不良心理情緒。
2.手機(jī)的上網(wǎng)功能可以滿足大學(xué)生的信息需求:報紙、廣播、電視媒體每天報道大量的時事新聞,大學(xué)生可以通過手機(jī)上網(wǎng)了解世界上正在發(fā)生的事情,能夠消除人們信息的不確定性。同時,可以使大學(xué)生享受上網(wǎng)帶來的其他功能。
3.手機(jī)上網(wǎng)功能自身存在的優(yōu)勢及為大學(xué)生提供的便捷:手機(jī)上網(wǎng),將信息整合使人們隨身攜帶的手機(jī)成了互聯(lián)網(wǎng)的'終端機(jī),手機(jī)與電腦相比,具有體積小、便于攜帶、價格便宜等優(yōu)點(diǎn),而且手機(jī)上網(wǎng)與電腦上網(wǎng)相比有著移動性的優(yōu)勢,這些優(yōu)勢使得使用手機(jī)上網(wǎng)的人越來越多。手機(jī)信息載體比報紙、廣播、電視信息載體在信息傳遞上更方便、直接。尤其是3g手機(jī),其強(qiáng)大的上網(wǎng)功能相當(dāng)于一臺移動的智能化電腦。
(二)消極方面。
1.精神層面:過度地沉迷虛擬世界而脫離現(xiàn)實(shí)是手機(jī)網(wǎng)癮給大學(xué)生帶來的最大危害,長期將自身感情寄托于網(wǎng)絡(luò),精神空虛,導(dǎo)致其漸漸疏離現(xiàn)實(shí),加劇其冷落現(xiàn)實(shí)人際交往。
2.社會層面:由于大學(xué)生沉迷于手機(jī)上網(wǎng),導(dǎo)致自身交際范圍狹窄、溝通交流能力差,以及價值觀不正確,不僅影響自身學(xué)習(xí),而且對社會也造成不好的影響,其教育理念受到質(zhì)疑。
3.健康層面:由于大學(xué)生過度沉迷于手機(jī)上網(wǎng),其嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心健康,造成了大學(xué)生封閉心門,孤獨(dú)抑郁,甚至還導(dǎo)致手機(jī)上網(wǎng)綜合癥等現(xiàn)象的日益嚴(yán)重。
4.學(xué)習(xí)層面:由于大學(xué)生對手機(jī)上網(wǎng)的依賴性,導(dǎo)致大學(xué)課堂互動性變差。以至于大學(xué)教師在要求大學(xué)生提出看法或觀點(diǎn)時,大學(xué)生不能去獨(dú)立思考,漸漸失去了獨(dú)立思考的能力,對老師與學(xué)生都帶來了壞處,同時大學(xué)生課堂手機(jī)上網(wǎng)具有隱蔽性,無論課前還是課中,瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息,玩網(wǎng)絡(luò)游戲,防不勝防。加大了課堂及學(xué)校管理的難度,在很大程度上影響了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
通過以上分析可知,手機(jī)上網(wǎng)帶來了便利,但是造成的問題是不可估量的,影響嚴(yán)重且極容易擴(kuò)散和傳播,我們提出了如下建議:
1.對于各高等院校,要盡快轉(zhuǎn)變教育理念。大學(xué)生要正確認(rèn)識手機(jī)的各種功能,發(fā)揮它的正面作用。通過它與親人朋友交流,通過它獲取信息知識,不斷充實(shí)自己的大學(xué)生活,從而打造一個擁有全面的綜合素質(zhì)的合格人才。作為高等學(xué)校的教育工作者,要盡快轉(zhuǎn)變教育理念,正確把握手機(jī)上網(wǎng)給大學(xué)生教育帶來的新機(jī)遇,主動迎接新挑戰(zhàn),提高教學(xué)質(zhì)量,通過網(wǎng)絡(luò)與課堂相互結(jié)合方式,優(yōu)化教學(xué)模式。無論學(xué)生在上課還是課外,都能看到老師課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,將網(wǎng)絡(luò)的積極效應(yīng)發(fā)揮最大。
2.端正大學(xué)生的手機(jī)上網(wǎng)的態(tài)度,在于疏導(dǎo),而非阻止。大學(xué)生作為一個有獨(dú)立意識的成人個體,有自己獨(dú)特的價值觀。將大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的利弊向大學(xué)生展示,讓他們自我思考,明確自己的選擇和價值觀。端正心態(tài),積極提高自己。
3.建設(shè)和發(fā)展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和心理咨詢部門,重視大學(xué)生生活的每個細(xì)節(jié),使大學(xué)生在生活中出現(xiàn)問題能夠得到幫助,重視和解決。很多大學(xué)生因沒有明確人生目標(biāo)而自甘墮落,大學(xué)教育應(yīng)該加大職業(yè)規(guī)劃課程課時量和質(zhì)量。并且成立大學(xué)生心理服務(wù)中心,每個系,每個班都應(yīng)該有心理觀察員,任何學(xué)生問題積極上報,再由老師進(jìn)行調(diào)查研究,尋求解決措施,并對問題嚴(yán)重學(xué)生進(jìn)行咨詢了解,在源頭進(jìn)行預(yù)防和解決。
4.大學(xué)生在提及課堂手機(jī)上網(wǎng)原因時,第一位的是老師上課質(zhì)量差和課程無意義,無聊。所以,大學(xué)選擇課程很重要,應(yīng)以學(xué)校學(xué)生未來發(fā)展為中心,做到經(jīng)世致用,不能讓課程空口而談。對于教學(xué)老師,應(yīng)該得到足夠重視。教師站在第一位向?qū)W生展示學(xué)校形象,發(fā)掘老師的潛力。將教師上課質(zhì)量提高到最好,解決學(xué)生上課無聊問題。
5.積極開展大學(xué)生校園文化活動,使大學(xué)生提高自我素質(zhì)的同時,充實(shí)自我。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,將手機(jī)作為一種學(xué)習(xí)的工具。使大學(xué)生有事可做,有事可想,有目標(biāo)可以規(guī)劃。只有這樣,大學(xué)生才會更加珍惜大學(xué)生活,好好去利用大學(xué)時間。
6.隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及,對于網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控與管理已經(jīng)日益得到重視,對于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全,廣告服務(wù)商的制度化與法制化應(yīng)該日益完善,建立一個健康、健全、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,手機(jī)上網(wǎng)給大學(xué)生帶來了巨大的便利,無論是在大學(xué)生學(xué)習(xí)方面,還是生活中,大學(xué)生已經(jīng)無法離開手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。通過調(diào)查研究分析,大學(xué)生網(wǎng)民基數(shù)比例大,增長快,并且依賴性強(qiáng),手機(jī)上網(wǎng)也給大學(xué)生帶來了日益嚴(yán)峻的問題,特別課堂上網(wǎng)更是嚴(yán)重影響到大學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校教學(xué)的開展。在此基礎(chǔ)上,我們提出了一些建議,希望這些建議能夠給手機(jī)上網(wǎng)的大學(xué)生一些啟示。
調(diào)查情況分析報告篇十
時間過得真快。還記得剛進(jìn)這個學(xué)校的時候,我是對未來的大學(xué)生活充滿期望與信心的,而現(xiàn)在,這種對大學(xué)生活的感覺是摻雜了許許多多感慨的。一轉(zhuǎn)眼,真到了快畢業(yè)的時候了。
離開學(xué)還有幾天的時候,我約同學(xué)出來喝茶聊天,就談到以后的發(fā)展。他們睜大了眼睛問我,你怎么凈想些沒邊沒際的東西???我說怎么沒邊際,我還有半年就要實(shí)習(xí),就要找工作了,你們也一樣啊,真的一點(diǎn)都不擔(dān)心嗎?他們很確定的說,現(xiàn)在努力把學(xué)習(xí)學(xué)好,將來一切都會有的。我苦笑了一下,沒再說什么。
我想起了我的一位學(xué)長。他很有才華,也深得老師的寵愛。實(shí)習(xí)的時候是去一家民辦高中教英語,如果能留下,可以拿到xx年半的時間,大三學(xué)期的寒假已經(jīng)到來了,也意味著我離大四畢業(yè)的日子越來越近了。危機(jī)感是一個人進(jìn)取心的源泉,是一個人成長發(fā)展的重要動力。我不禁想到畢業(yè)之后,自己要做何打算,一直以來我似乎一直在逃避這個問題,總想把這個問題拖下去,不到畢業(yè)離開學(xué)校那天,就不去正式它。但我知道,逃避不是辦法,無法解決任何問題。我應(yīng)該學(xué)著長大,承擔(dān)責(zé)任,走上社會。通過這是寒假社會實(shí)踐,我親身去感受,去考慮,也收獲了很多。
調(diào)查情況分析報告篇十一
1、通過深入社區(qū),大力普及環(huán)保知識,提高市民的環(huán)保意識,培養(yǎng)社區(qū)居民和學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感,熱愛社會公益事業(yè)的品質(zhì)。
2、在宣傳教育別人的同時,不斷提高自己的環(huán)保意識水平和知識水平,讓我們彼此教育,負(fù)起環(huán)保責(zé)任,全面提高環(huán)境與發(fā)展意識,樹立正確的環(huán)境價值觀和環(huán)境道德風(fēng)尚,從身邊點(diǎn)滴做起。
3、建設(shè)綠色家園,弘揚(yáng)社會道德風(fēng)尚,發(fā)揚(yáng)義工精神,促進(jìn)社會和諧發(fā)展。
調(diào)查情況分析報告篇十二
隨著因特網(wǎng)的發(fā)展,電腦的普及,網(wǎng)絡(luò)越來越接近我們的生活。網(wǎng)絡(luò)是信息的海洋,它不僅僅是人們表現(xiàn)自我的空間,更是人們?yōu)閷W(xué)習(xí)、工作、生活提取各種有用信息和進(jìn)行種種交流的工具,網(wǎng)絡(luò)的能量是巨大的,它帶領(lǐng)人類進(jìn)入一個嶄新的時代,它既能為人們創(chuàng)造無限的財富,也能誘使人們掉進(jìn)痛苦的深淵。對于人類,尤其是對于我們大學(xué)生群體,網(wǎng)絡(luò)到底是虛擬的,伊甸園還是潘多拉的盒子?網(wǎng)絡(luò)究竟在多大程度上改變了我們的生活方式?種種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象折射出的又是怎樣的深層心態(tài)?為此,我們設(shè)計了大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查問卷,進(jìn)行了一系列的調(diào)查,共發(fā)調(diào)查問卷103份,實(shí)際收回103份(回收率為100%)。
1性別結(jié)構(gòu),男生占40。8%,女生占59.2%。
2網(wǎng)齡結(jié)構(gòu),a1年以下網(wǎng)齡的,103位中有22位,其中男生中2位;。
b1~3年網(wǎng)齡的,有59位學(xué)生,其中男生占23位;。
c3~5年網(wǎng)齡的,有17位,男生占13位;。
d5年以上網(wǎng)齡的,男生在4位中占了3位。
學(xué)生上網(wǎng)的主要內(nèi)容及所占比例是:看新聞?wù)?5%、使用免費(fèi)信箱占53%、利用網(wǎng)絡(luò)資源占65%、網(wǎng)上聊天占84%、網(wǎng)上游戲占59%、電子商務(wù)占17%、使用個人主頁占4%等等。
1、隨意性大。從每周上網(wǎng)的地點(diǎn)及時間、收發(fā)電子郵件數(shù)來看,大學(xué)生上網(wǎng)存在較強(qiáng)的隨意性。首先,從上網(wǎng)的地點(diǎn)來看,在學(xué)校上網(wǎng)的18位學(xué)生中男生占5位;在網(wǎng)吧上網(wǎng)的74位學(xué)生中男生29位;在家里上網(wǎng)的9位學(xué)生中男生有8位。再次,從每周上網(wǎng)時間來看,在小于等于3小時范圍內(nèi)的,40位大學(xué)生中男生有33位;4~7小時范圍內(nèi)的,37位學(xué)生中男生占21位;8~15小時范圍內(nèi)的,11位學(xué)生中男生占有4位;大于等于16小時的,13位學(xué)生中男生占3位。最后,從每周收發(fā)電子郵件數(shù)來看,郵件數(shù)在小于等于2個的,有56位大學(xué)生,其中男生有36位郵件在3~5個的,33位學(xué)生中男生占18位;郵件數(shù)在6~8個的,10位學(xué)生中男生有4位;郵件數(shù)在大于9等于個的,10位學(xué)生中只有一位男生。
2、網(wǎng)絡(luò)知識貧乏。許多大學(xué)生除了收發(fā)電子郵件、聊天、看電影以外,就不知道做什么。調(diào)查顯示,看新聞的,有35位學(xué)生,其中男生有13位,女生有22位;聊天的,男女比例差別甚大,84位學(xué)生中男生占了56位;制作主頁的,4位學(xué)生中男生占2位;查資料的,有65位,其中男生占39位;下載軟件或資料的,在17位學(xué)生中男生2位;發(fā)帖灌水的,11位中男生占2位;收發(fā)郵件53位中男生有34位;娛樂休閑59位中男生占31位。
3、對網(wǎng)絡(luò)可信度不勝樂觀。認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)可以交到知心朋友的,有35位,其中男生19位;認(rèn)為不可以交到朋友的,有21位,其中男生占18位;有32位認(rèn)為交不交到知心朋友并不清楚,其中女生占14位;認(rèn)為對是否能交到知心朋友抱著無所謂的態(tài)度的,有13位,其中男生占6位。認(rèn)為網(wǎng)上信息可信度較高的,有22位,男女各占一半;認(rèn)為信息可信度一般的有75位,其中男生占46位;認(rèn)為信息可信度較低的,共6位,但女生占2位。既然網(wǎng)絡(luò)信息如此被人認(rèn)為,那么在網(wǎng)上求職的也就可想而知了。據(jù)調(diào)查顯示,68位會在網(wǎng)上求職,男生占了38位。不會在網(wǎng)上求職55位學(xué)生中男生有43位。如果在網(wǎng)上求職,29位采取制作個人網(wǎng)頁,其中男生占18位;30位網(wǎng)上投遞求職信中男生占30位;發(fā)布個人信息資料的37位中男生占18位;還有7位采用其他方式。
4、不成熟性。這主要是就大學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)的不定期性或長或短的時間及影響到正常學(xué)習(xí)等等而言的。在103位學(xué)生中就有91位采用oicq聊天,其中男生55位;10位進(jìn)入聊天室聊天;采用bbs的卻只有1位。
1、影響身心健康,他們或上網(wǎng)時間過長或瞞著父母上網(wǎng)或看網(wǎng)絡(luò)上不良信息。以上已經(jīng)說明了上網(wǎng)時間的有關(guān)數(shù)據(jù),上網(wǎng)時間過長,嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體健康。上網(wǎng)經(jīng)過父母同意的,有27位,其中男生13位;父母既不支持也不反對上網(wǎng)的,有59位,其中男生37位;父母根本不知道其兒女在上網(wǎng)的10位學(xué)生中男生有6位。經(jīng)??淳W(wǎng)絡(luò)上不良信息有5位,這5位都是女生;偶爾看網(wǎng)絡(luò)上不良信息有35位,其中女生有19位;很少看網(wǎng)絡(luò)不良信息的,有33位,其中女生13位;根本就沒看過網(wǎng)絡(luò)不良信息的有30位,其中女生占5位。
2、耽誤學(xué)業(yè),影響學(xué)習(xí)成績。調(diào)查顯示,10%的學(xué)生因上網(wǎng)而耽誤了學(xué)習(xí)。
3、沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化。大學(xué)生感興趣的有兩個重要主題是網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛,這兩個主題又是和網(wǎng)上聊天分不開的。在網(wǎng)上聊天的中80%,有過網(wǎng)戀的占10%。
信息時代匆匆的步伐讓大學(xué)生不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò),不管它會帶來多大的沖擊,也不管這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。作為主宰新世紀(jì)的一代,大學(xué)生終歸是離不開網(wǎng)絡(luò)的,為什么同樣是使用網(wǎng)絡(luò),大學(xué)生就不能挖掘出最實(shí)際的意義,而僅僅停留于娛樂和消遣,這些恐怕就是一個認(rèn)識和對待新事物的態(tài)度問題了。作為大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到沉溺于網(wǎng)上娛樂的不利,用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價值的信息,通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會,提高辨識和思考的能力,而廣大女學(xué)生更應(yīng)如此。
網(wǎng)絡(luò)提供了大量信息,雙提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間,給了大學(xué)生一個展示自身能力的大舞臺。就在大學(xué)生為傳統(tǒng)教育那種求同過多,求異過少封閉式的弊端,埋沒了個性而叫苦的時候,網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)無疑為推進(jìn)素質(zhì)教育提供了一塊“試驗(yàn)田”。
互聯(lián)網(wǎng)向大學(xué)生展示各類知識結(jié)構(gòu),對于知識選擇的靈活性大大增加,學(xué)習(xí)的主動性也大大提高,學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然大大超出了狹隘的課本范圍,這對于大學(xué)生能力的提高應(yīng)是大有裨益的。當(dāng)然,并不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)同時也帶了一些不良的信息,特別對于大學(xué)生而言,完整的價值觀念還未形成,好奇心又很強(qiáng),很容易受到外來事物的影響,網(wǎng)絡(luò)完全開放和虛擬的空間可以讓大學(xué)生隨心所欲的表現(xiàn)自己。但如果把握得不好,獵奇的心態(tài)和過分追求個性,張揚(yáng)的心理也許會把大學(xué)生引入歧途。
“e時代”也是迅速創(chuàng)造距離的時代,在紛繁的現(xiàn)象背后,仍是優(yōu)勝汰的殘酷現(xiàn)實(shí),清靜的大學(xué)校園也是如此。大學(xué)生應(yīng)從各種利弊來考慮,適時但不沉溺于網(wǎng)絡(luò),處理好自身的任務(wù)-學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的關(guān)系,使網(wǎng)絡(luò)有用于你!
調(diào)查情況分析報告篇十三
縣委、縣政府審時度勢,近年來。依托資源優(yōu)勢,加大招商引資力度,紡織產(chǎn)業(yè)迅速成為縣域經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。紡織產(chǎn)業(yè)的建成,對于消化我縣的優(yōu)勝農(nóng)產(chǎn)品資源和大量的農(nóng)村剩余勞動力,較大幅度地增加農(nóng)產(chǎn)品的附加值,延長棉花生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)鏈,堅持縣域經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展,使縣域經(jīng)濟(jì)步入健康、可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)軌道,起到積極的作用。但是企業(yè)運(yùn)行的過程中,一些不容忽視的問題,特別是企業(yè)“招工難”留人難“問題,也逐步顯露進(jìn)去,如不引起高度重視,極有可能成為我縣紡織企業(yè)健康發(fā)展的主要障礙。
歷時一個月,縣紡織企業(yè)用工的現(xiàn)狀如何?招工難”留人難“癥結(jié)在哪里?怎樣緩解這些矛盾?帶著這些問題。會同縣勞動和社會保證局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)、勞動服務(wù)站,進(jìn)行了深入的調(diào)查與研究。
4工作環(huán)境欠優(yōu)。相對于其他行業(yè)而言。特別是技術(shù)含量不高、設(shè)備。
較為落后的條件下尤為突出。縣的紡織企業(yè),噪音、粉塵超標(biāo)和不符合規(guī)定的工作場所工作的員工的比例很大,少數(shù)企業(yè)甚至高達(dá)80%工傷事故發(fā)生頻繁,年內(nèi)工傷高達(dá)2617人次,平均每三個多小時就有一個人發(fā)生工傷。
6勞動力資源得不到有效的開發(fā)。調(diào)查資料統(tǒng)計。其中女性勞動力7470人,這些勞動力恰恰是紡織企業(yè)所急需的但根據(jù)問卷調(diào)查,絕大多數(shù)人不愿到外地就業(yè),特別不愿到紡織企業(yè)就業(yè)。這樣,就形成了一邊有大量的剩余勞動力,一邊又找不到合適勞動者的怪圈。
對于我縣來說,企業(yè)員工是企業(yè)發(fā)展的最寶貴資源。熟練紡織工可能欠缺,但決不會招不到一般員工。造成紡織企業(yè)”招工難“留人難”主要原因在于:
1企業(yè)先天缺乏。自古就有“男不進(jìn)礦、女不進(jìn)紡”說法。技術(shù)裝備較差,資金缺乏導(dǎo)致勞動維護(hù)的措施跟不上,個別企業(yè)甚至為了追求高額利潤不采取措施,使得勞動條件得不到有效的改善,讓很多人望而生畏。特別是年輕女性,勞動力流動頻繁的今天,哪個行業(yè)都可以找到一份工作,更不想涉足紡織行業(yè)。
2行業(yè)競爭無序。隨著外地紡織企業(yè)的迅速擴(kuò)張。員工在企業(yè)間無序流動,導(dǎo)致企業(yè)招工更加困難。由于企業(yè)用工自身缺口大,加之熟練工的攀比心態(tài),經(jīng)常出現(xiàn)工人今天來、明天走的局面,老板無所適從,也使企業(yè)不能按計劃正常安排生產(chǎn)。
3報酬水平過低。由于紡織行業(yè)競爭激烈。企業(yè)要想生存發(fā)展,必需千方百計降低生產(chǎn)本錢。物化利息受市場制約,企業(yè)只能從管理利息和人力利息上想辦法。紡織企業(yè)屬勞動密集型企業(yè),降低人力利息往往是企業(yè)的首選對象。一旦這個“度”掌握不好,就會形成“待遇過低—開工缺乏—效益低下—降低工資水平”惡性循環(huán)。
4勞動執(zhí)法不嚴(yán)。執(zhí)法不嚴(yán)的直接后果是企業(yè)和勞動者雙方的合法權(quán)益都得不到保證。就企業(yè)而言。由于企業(yè)不能提供有效的社會保證,雇傭思想十分明顯,做一天算一天,和企業(yè)總是離心離德,難以和企業(yè)捆在一起。從而,加大了勞動力的流動性。
何調(diào)動員工的工作積極性,方法簡單,吸引力不夠。另外,一些企業(yè)在后勤和平安保證方面缺乏考慮,員工的食宿難以統(tǒng)一管理。而從事紡織工作的員工又多是一些年輕女性,平安保證跟不上勢必會影響她安心工作。
6勞動力的心理原因。由于我縣的工業(yè)起步較遲。外出打工致富的家庭比比皆是多年來,大量外出務(wù)工人員已較為適應(yīng)外面的環(huán)境,隨著廣東沿海地區(qū)勞動保證體系的完善,待遇的進(jìn)一步改善,大都不愿再回鄉(xiāng)務(wù)工;而新增勞動力受此影響,也認(rèn)為外面的世界很“精彩”因此不太愿意到外地打工,更愿意到外面世界去闖一闖。
1進(jìn)一步加大宣教力度。首先。引導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營者從依法辦企業(yè)的高度,認(rèn)識落實(shí)勞動保證法律法規(guī)的重要性。依法辦企業(yè),就必需切實(shí)保證員工的合法權(quán)益,否則就是違法經(jīng)營。引導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營者用長遠(yuǎn)的眼光來經(jīng)營企業(yè),與員工建立互惠、互贏、和諧的勞動關(guān)系,以此來增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和吸引力。其次,要引導(dǎo)員工知法、懂法、用法、守法,時刻用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益,教育員工樹立遵守勞動合同的意識,切實(shí)履行勞動合同規(guī)定的義務(wù),不能把企業(yè)當(dāng)菜園子,想進(jìn)就進(jìn),想出就出。第三,要通過基層黨政組織和群團(tuán)組織做深入細(xì)致的'工作,引導(dǎo)廣大農(nóng)村剩余勞動力和城鎮(zhèn)下崗職工從縣域經(jīng)濟(jì)的大局和長遠(yuǎn)考慮,投身紡織行業(yè),以解企業(yè)用工缺乏的燃眉之急。
3進(jìn)一步加大投入力度。一方面。加大企業(yè)勞動衛(wèi)生設(shè)施的投入力度,使勞動衛(wèi)生設(shè)施盡快符合國家規(guī)定,為員工發(fā)明平安、舒適的工作環(huán)境。另一方面,企業(yè)要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)效益、物價上漲等因素,逐步提高職工的工資待遇。政府也要加大勞動力培訓(xùn)的投入,把短缺、急需的人才培訓(xùn)納入社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)劃,制定相關(guān)的政策。鼓勵和支持有條件的企業(yè)、社會團(tuán)體和個人進(jìn)行各種形式的職業(yè)培訓(xùn),直接為縣域企業(yè)輸送專業(yè)人才。
4進(jìn)一步加大維權(quán)力度。切實(shí)加強(qiáng)對企業(yè)和工人合法權(quán)益的維護(hù)。也不能因?yàn)槭峭獾毓ぁ?/p>
人而隨意敲詐企業(yè);要特別注重維護(hù)職工的合理工資待遇,督促企業(yè)與員工簽訂用工合同,協(xié)助調(diào)解企業(yè)與員工的勞資糾紛,注意保證員工人身平安。規(guī)模較大的企業(yè),要盡快建立黨的基層組織和職代會、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織,加大政治思想工作力度,教育員工愛家鄉(xiāng)、愛企業(yè),穩(wěn)定外地職工隊伍。
5進(jìn)一步加大協(xié)調(diào)力度。盡快建立全縣紡織行業(yè)協(xié)會。協(xié)調(diào)好企業(yè)之間的關(guān)系,防止行業(yè)內(nèi)的無序競爭和相互拆臺。把政府不該管又難以管好的事交出去,讓政府從繁雜的事務(wù)中跳出來,集中精力抓好宏觀調(diào)控,使我縣的紡織企業(yè)競爭良性化。
調(diào)查情況分析報告篇十四
從摸底各村(居)五失青年情況來看,全鄉(xiāng)共有五失青年9人,其中男青少年5人,女青少年4人,主要分布在xx村1人,xx村1人,xx村3人,xx村1人,xx居委會3人。據(jù)調(diào)查了解主要存在以下三方面原因:第一,青少年自身原因。如(自身不能站立)和(聾啞)身體殘疾導(dǎo)致失學(xué)。第二,監(jiān)管人原因。如韓宇軒和父母離異,父母離異后對其子女不管,爺婆無能力管教。又如父親殘疾,母親離走、和父親死亡母親離走,父親精神病,母親出家離走,導(dǎo)致三青年失管。第三,社會原因。如父親在外打工,母親患病,爺婆年老多病和殘疾等家庭原因,對該青少年失管。
由此可見,出現(xiàn)五失青少年的原因是多種多樣的,并不是某一種原因造成的。要改變目前的狀況必須從多方面入手,才能使問題得到切實(shí)有效解決。
鄉(xiāng)關(guān)工委對五失青少年高度重視,在思想教育上、生活困難幫扶上做了大量工作。通過采取各種方式教育,爭取財政撥款、社會捐助等方式,給予五失青少年最大程度幫助,使其感受到社會大家庭溫暖,收到了良好社會效果。
(一)健全組織,齊抓共管,關(guān)愛幫扶五失青少年。
各村(居)設(shè)專職關(guān)工小組副主任負(fù)責(zé)五失青少年關(guān)愛幫扶工作。針對五失人員,鄉(xiāng)關(guān)工委牽頭,由學(xué)校、婦聯(lián)、團(tuán)委、派出所、司法、民政等部門組成的關(guān)愛幫扶小組。積極邀請德高望重的離退休老黨員、老干部、老教師出山,加強(qiáng)對五失青少年的關(guān)愛幫扶。
(二)積極倡導(dǎo),廣掘資源,積極幫扶失學(xué)青少年。
加強(qiáng)對失學(xué)青少年的幫扶工作,采取多種形式幫助他們完成學(xué)業(yè)。如由市統(tǒng)戰(zhàn)部門負(fù)責(zé)幫扶,家修建房屋,鄉(xiāng)村通過多渠道爭取資金解決修房困難,終建成了樓房。對失去雙親的孤兒,鄉(xiāng)政府納入低保范圍,民政困難救助,解決家庭困難。學(xué)校采取一對一、一對多、多對一的結(jié)對關(guān)愛方式,幫助他們完成學(xué)業(yè)。
(三)建立臺賬,掌握動向,加大對失親、失能青少年的關(guān)愛幫扶工作。
各村(居)加大了對失親、失能青少年的關(guān)愛力度,通過開展心理輔導(dǎo)、親情陪伴、愛心捐助等志愿服務(wù)活動,彌補(bǔ)失親、失能青少年家庭教育和親情關(guān)愛的缺失,讓他們樹立自信,感受到社會的關(guān)愛和人間的溫暖。同時建立失親、失能青少年情況臺帳,掌握其生活、心理動向。
調(diào)查情況分析報告篇十五
根據(jù)20xx年7月發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的調(diào)查數(shù)據(jù),18歲以下的網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)用戶中所占的比例逐年緩慢增加,在今年發(fā)布的數(shù)據(jù)中,而10-19歲的網(wǎng)民占比從27.3%下降到26.0%。網(wǎng)民中學(xué)生群體占比最高,達(dá)到29.9%。不僅在大城市,中小城市的家庭和學(xué)校也購買計算機(jī)供孩子學(xué)習(xí)電腦知識,隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷在國內(nèi)蔓延,越來越多中小城市的孩子有機(jī)會上網(wǎng),在計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用上有了較大的變化,從撥號上網(wǎng)到寬帶上網(wǎng)以及手機(jī)上網(wǎng),從簡單的收發(fā)郵件到制作網(wǎng)頁,中小城市的青少年不僅開始使用互聯(lián)網(wǎng),而且在使用互聯(lián)網(wǎng)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)是否會影響到青少年的學(xué)習(xí)、生活、人際交流等,是我們開展這次調(diào)查的目的。
從這些數(shù)據(jù)中可以看出,50%左右的初中學(xué)生家中有一臺以及一臺以上的電腦,這些學(xué)生家中的電腦90%聯(lián)網(wǎng);所有的學(xué)生都使用過互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的場所在家中的初中生42%左右,小學(xué)生30%左右;在網(wǎng)吧上網(wǎng)初中生平均占了18%,小學(xué)生占2.4%。家庭上網(wǎng)環(huán)境與上網(wǎng)場所呈現(xiàn)出正相關(guān)性,家中有寬帶上網(wǎng)的學(xué)生有82%的人經(jīng)常在家中上網(wǎng),只有18%在網(wǎng)吧上網(wǎng);家中沒有電腦或家里電腦沒有聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生主要在學(xué)?;蛴H友家(74%)和網(wǎng)吧(23%)上網(wǎng),2.8%的初中生和1.7%的小學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)有逃課經(jīng)歷。樣本整體呈現(xiàn)出上網(wǎng)的頻率并不高,平均只有9%的學(xué)生幾乎天天上網(wǎng),12.7%的學(xué)生每周上網(wǎng)3-5次,31.4%的學(xué)生每周上網(wǎng)1-2次,46.9%偶爾上網(wǎng)。初一學(xué)生最常出現(xiàn)的上網(wǎng)行為依次是網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、在線聽音樂和瀏覽網(wǎng)頁;初二學(xué)生最常出現(xiàn)的上網(wǎng)行為依次是在線聽音樂、聊天、瀏覽網(wǎng)頁和網(wǎng)絡(luò)游戲;初三學(xué)生最常出現(xiàn)的上網(wǎng)行為依次是瀏覽網(wǎng)頁、在線聽音樂、聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲;五年級學(xué)生最常出現(xiàn)的上網(wǎng)行為依次是在線聽音樂、聊天、瀏覽網(wǎng)頁和網(wǎng)絡(luò)游戲;六年級學(xué)生最常出現(xiàn)的上網(wǎng)行為依次是瀏覽網(wǎng)頁、在線聽音樂、聊天和下載軟件或文件;對于上網(wǎng)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,大多數(shù)學(xué)生都會因?yàn)閷W(xué)習(xí)而減少上網(wǎng)(19.9%的學(xué)生擔(dān)心上網(wǎng)會影響學(xué)習(xí),39%的初一學(xué)生、46%的初二學(xué)生、57、4%的初三學(xué)生、29%的五年級學(xué)生、26.3%的六年級學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張而沒時間上網(wǎng)),無論這種克制上網(wǎng)的動機(jī)是主動的還是被動的,最后有33%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)對學(xué)習(xí)幾乎沒什么影響,其他學(xué)生中認(rèn)為有好的影響與壞的影響的學(xué)生比例是:初一(2:1)初二(1:2)初三(1:1)五年級(2.4:1)六年級(1:1)。75%的初中生和88%的小學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)后,看課外書的時間沒有變化,80%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)后,溫習(xí)功課的時間沒有什么變化。90%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)沒有影響體育活動時間,88%的學(xué)生睡眠沒有受到影響。10%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)后與父母的交流減少了。家長對孩子上網(wǎng)堅決反對的初二最多(22%),其次為初一(13%),初三(12.8),六年級(6.3%),五年級(2.2%)。80%的家長對孩子上網(wǎng)要求正確使用,避免不健康東西;80%左右的學(xué)生有網(wǎng)友,35%的學(xué)生上網(wǎng)后現(xiàn)實(shí)生活中朋友增多,65%上網(wǎng)后現(xiàn)實(shí)生活中朋友不變。
本次調(diào)查結(jié)果從網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響和青少年的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)兩方面分析。
在家長、老師和大眾傳媒的印象中,強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響是負(fù)面的。在調(diào)查過程中我的確看到沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的案例,但是這樣的孩子通常是在上網(wǎng)之前就沉迷于其他娛樂而影響學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)游戲只是替代了過去的娛樂方式,而且加深了娛樂對學(xué)習(xí)的影響;也有部分孩子受到輕度影響,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而造成學(xué)習(xí)成績下滑。但是總的來看,這樣的個案占據(jù)的比例比較小。在調(diào)查中整體上網(wǎng)絡(luò)對青少年是積極正面的影響,而且這種影響的程度還不是很廣很深,網(wǎng)絡(luò)是青少年信息渠道、交流方式的一種補(bǔ)充。而且青少年并不是被動接受網(wǎng)絡(luò)的影響,他們對網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響有認(rèn)識也有一定的警覺性。另外越來越多的青少年甚至他們的家長把使用網(wǎng)絡(luò)的能力看作是一種必備的能力,而互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的發(fā)展也會加深這種認(rèn)識。這樣就涉及到目前青少年網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)及其培養(yǎng)的問題。
媒介素養(yǎng)指兒童與青少年接近、分析、評估或創(chuàng)造信息的能力。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是指兒童與青少年接近、分析、評估網(wǎng)絡(luò)媒介和利用網(wǎng)絡(luò)媒介創(chuàng)造信息的能力。
1、接近和使用互聯(lián)網(wǎng)的能力,包括了解如何接近互聯(lián)網(wǎng)以及使用互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享;了解和分析自己的的偏好以及家庭成員的偏好及其變化;學(xué)習(xí)如何評估和管理個人的使用行為,學(xué)習(xí)如何理性地使用互聯(lián)網(wǎng);認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)對自己日常生活的影響;以及了解自己使用互聯(lián)網(wǎng)的權(quán)利和與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)保護(hù)青少年的法律、法規(guī),使青少年了解如何保護(hù)自己的安全等。
2、分析互聯(lián)網(wǎng)信息的能力,包括:了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷史和基本形態(tài);了解有關(guān)的信息制作的基本知識;學(xué)習(xí)辨別網(wǎng)絡(luò)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)之間的差異及聯(lián)系;了解說服性信息的可信性(如網(wǎng)絡(luò)廣告等)以及與娛樂性信息的區(qū)別;理解新聞的真實(shí)性;學(xué)習(xí)對媒介基本論題如刻板印象等進(jìn)行分析。
3、評估網(wǎng)站及其信息的能力,包括:了解網(wǎng)站的運(yùn)行機(jī)制及社會因素對網(wǎng)站的控制,較完整和較客觀的評價媒介的性質(zhì)、功能和局限;學(xué)習(xí)對網(wǎng)站的性質(zhì)及運(yùn)作特征進(jìn)行評估;學(xué)習(xí)對各種信息進(jìn)行評估,根據(jù)倫理的、道德的和民主的原則探討信息的表面意義和內(nèi)部涵義;學(xué)習(xí)對流行文化進(jìn)行評估;學(xué)習(xí)如何辨別跗面信息以及避免父母信息對個人的影響。
4、創(chuàng)造性地利用大眾媒介的能力,包括:學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息改善自己的生活;學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際溝通;辨別和區(qū)分可以利用的網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)利用這些資源表達(dá)自己的聲音和參與事務(wù);以及學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造自己的媒介,傳播青少年的聲音。
從問卷調(diào)查可以看到,在社會信息傳播渠道多元化和青少年以同學(xué)、朋友、家長、老師為主要信息來源的特性共同作用下,青少年在主動的利用網(wǎng)絡(luò)新媒體,并且隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展和使用經(jīng)驗(yàn)的增長正在培養(yǎng)自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。在媒介極大豐富下成長起來的青少年其實(shí)已經(jīng)形成一定的判斷力,他們會意識到玩網(wǎng)絡(luò)游戲有負(fù)面作用,會主動的利用新媒體幫助自己的學(xué)習(xí)生活,會利用網(wǎng)絡(luò)來擴(kuò)展人際交流面。
隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)由撥號上網(wǎng)到寬帶上網(wǎng),隨著年齡和使用經(jīng)驗(yàn)的增長,青少年對網(wǎng)絡(luò)的使用范圍和程度也逐步拓展,而且對于青少年網(wǎng)絡(luò)行為的管理和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)處于初期一個很重要的階段,也是一個便于管理和培養(yǎng)的階段。
總的來說,網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入青少年發(fā)展階段成為一個不可避免的趨勢,網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響不盡是大眾想象的負(fù)面作用,現(xiàn)在的青少年是一個具有一定的判斷力和主動選擇權(quán)的群體,而且他們有使用網(wǎng)絡(luò)媒體的愿望,面對主客觀的必然性,如何開展網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培養(yǎng)成為一個重要的問題,對于這個問題還有必要進(jìn)行更進(jìn)一步的研究。
調(diào)查情況分析報告篇十六
我選擇將湖南省郴州市宜章縣栗源鎮(zhèn)逕口村扶貧情況作為調(diào)查課題的原因有幾點(diǎn):
一是,逕口村作為我的家鄉(xiāng),我對它比較了解,調(diào)查活動比較容易進(jìn)行;。
三是,隨著國家各項扶貧政策出臺,各地政府對扶貧情況的重視程度也隨之而增,作為生活在逕口村里的人來說,扶貧情況的.真假虛實(shí)及扶貧政策的落實(shí)情況我有切身體會及經(jīng)歷,而且了解扶貧情況,傾聽貧困人口的真實(shí)感受,了解他們的困難和需要,更有助于扶貧工作的進(jìn)行。
我認(rèn)為,湖南省郴州市宜章縣栗源鎮(zhèn)逕口村扶貧情況是一個很有研究性的課題,不僅具有現(xiàn)實(shí)價值,而且很有意義。截至20xx年,逕口村全村共轄13個村民小組、七個自然村,人口1850余人,430余戶。黨員22名,定員干部5人,耕地面積1130畝。其中,貧困戶約有共有110戶,占了近四分之一。因此,選擇逕口村作為此次扶貧情況的調(diào)查地點(diǎn),并開展調(diào)查活動。
首先我找到了村民委員會,向村干部介紹了我的意圖和想法,說明了調(diào)查逕口村扶貧情況的重要意義,正好此時他們在進(jìn)行村里貧困人口的調(diào)查,于是欣然同意我跟著他們一起工作調(diào)查。接著我們通過整理現(xiàn)有資料,了解了部分扶貧政策落實(shí)情況,我也順帶了解了好些扶貧政策。接下來的日子,我們陸續(xù)對逕口村貧困戶進(jìn)行了走訪,做問卷調(diào)查,最后圓滿完成此次調(diào)查。
調(diào)查情況分析報告篇十七
本期以來,我校根據(jù)上級有關(guān)文件精神,結(jié)合創(chuàng)建“法制平安校園”的相關(guān)要求,對校園環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了集中整治,取得了顯著的實(shí)效,現(xiàn)將治理校園環(huán)境衛(wèi)生工作報告如下:
加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),成立了校園環(huán)境衛(wèi)生專項工作領(lǐng)導(dǎo)組。
組長:徐軍。
副組長:于學(xué)勇。
成員:王軍王雷陶少倫侯建君。
領(lǐng)導(dǎo)組明確了職責(zé)與分工,認(rèn)真分析了我校環(huán)境衛(wèi)生方面的現(xiàn)狀,提出了明確的工作重點(diǎn)和目標(biāo),制定了相應(yīng)的措施和辦法,將校園環(huán)境衛(wèi)生納入到年終考核當(dāng)中,促使環(huán)境衛(wèi)生抓緊、抓實(shí)。
領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立了以后,充分利用教師會、校會、班會等平臺,向全校師生進(jìn)行保持校園清潔的宣傳和教育,使師生的校園衛(wèi)生意識得到加強(qiáng)和提高,全校師生紛紛行動起來,使得文件精神得到了深入的貫徹。
本期以來,我校對校園環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了三次專項整治,組織全體教職工認(rèn)真排查,確保校園衛(wèi)生無死角,堅決杜絕校園臟、亂、差等不良現(xiàn)象,此外,由少先隊牽頭成立了校園衛(wèi)生學(xué)生檢查委員會,利用課間對各班衛(wèi)生情況進(jìn)行了檢查。由德育處組織教師對各班衛(wèi)生情況進(jìn)行評比,從而使衛(wèi)生工作的長期開展得到了有力的保障。
充分利用衛(wèi)生與保健課和主題班會等渠道,教育學(xué)生愛清潔,講衛(wèi)生,勤洗衣服勤洗手,并利用校會向?qū)W生講解講衛(wèi)生的重要性,講衛(wèi)生與防疾病的關(guān)系,衛(wèi)生與健康的關(guān)系,使學(xué)生真正做到自覺講衛(wèi)生、愛清潔。
利用思品課向?qū)W生進(jìn)行講文明、不亂扔垃圾的教育,評選“文明小標(biāo)兵”,評選“衛(wèi)生示范班”,確保校園清潔。
一是加強(qiáng)食堂做作業(yè)人員的培訓(xùn),二是安排專人對食堂食品衛(wèi)生進(jìn)行負(fù)責(zé),落實(shí)責(zé)任,每天對食品進(jìn)行檢查并作好相應(yīng)記錄,三是對校園零食攤的清理,目前我校已全部清理出校園零食攤點(diǎn),確保校園無教師及其家屬擺攤設(shè)點(diǎn),校園100米內(nèi)沒有零食攤點(diǎn)。
總之,經(jīng)過我校全體師生的努力,目前我校的環(huán)境衛(wèi)生狀況已得到明顯改善,校園清潔、無衛(wèi)生死角,今后我們必將把此項工作長期開展下去,以保持校園衛(wèi)生的良好狀況,保證全校師生的生命健康和校園的清潔。
調(diào)查情況分析報告篇十八
為了充分了解我縣英語教學(xué)的基本情況,傾聽老師們對即將出臺的《五峰縣初中英語教學(xué)常規(guī)》的意見。共同探討如何實(shí)施“高效課堂”教學(xué)。進(jìn)一步探索教研工作的新途徑,優(yōu)化教學(xué)策略,探索教學(xué)規(guī)律,提高我縣的英語教學(xué)水平。我們采用聽、評、訪、談、議、查等多種方式對我縣初中英語學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查研究與分析,現(xiàn)簡要分析如下。
(一)教師隊伍情況分析。
我縣現(xiàn)有初中11所(包括白鹿莊中學(xué))一中陽光班還有八、九年級兩個班?,F(xiàn)任初中英語教師61名,初中在校生為4600余人,師生比為1:75?,F(xiàn)任初中英語學(xué)科教師情況:20-29歲12人,30-39歲28人,40-49歲20人,50-59歲1人。30-39中堅力量占46%,高級職稱7人占11%,資教生9人占15%,招聘教師6人占10%,英語專業(yè)畢業(yè)31人占51%。從數(shù)據(jù)上看我縣英語師資隊伍底子薄、職稱偏低、隊伍比較年輕。特別是資教生和招聘教師占25%,不穩(wěn)定。但是由于青年教師勤奮好學(xué),勇于創(chuàng)新,中年教師年富力強(qiáng),甘當(dāng)重任,老教師以身示范,辛勤耕耘,目前一支龐大的骨干教師隊伍正在茁壯成長。
(二)主要成績分析。
1、創(chuàng)新備課,提高英語課堂教學(xué)有效性。大多數(shù)教師在參考教案或集體備課的基礎(chǔ)上,又進(jìn)行了二次備課(我縣大多數(shù)學(xué)校都在嘗試集體備課),從語言知識的突破、教學(xué)方法的優(yōu)化、學(xué)生問題的預(yù)設(shè)等多層面考慮,努力設(shè)計出最佳的教學(xué)方案;教學(xué)設(shè)計層次清晰,注意到知識有機(jī)銜接,同時側(cè)重知識點(diǎn)的操練、鞏固和運(yùn)用設(shè)計。教師能根據(jù)授課內(nèi)容,分析到位,在注重各個教學(xué)環(huán)節(jié)的同時,還能注意細(xì)節(jié)性問題,教學(xué)設(shè)計不僅能突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),還能結(jié)合考點(diǎn)加以分析,使學(xué)生不只是掌握知識,還能提高能力。
2、以生為本,突出綜合語言運(yùn)用能力。英語課程的學(xué)習(xí),是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動逐步掌握英語知識和技能的,提高學(xué)生綜合語言實(shí)際運(yùn)用能力,多數(shù)英語教師都已接受了這種觀念。同時在課堂教學(xué)中能加強(qiáng)學(xué)生對語言知識的理解和運(yùn)用,學(xué)生活動面廣、活動量大,教師努力搭建小組合作學(xué)習(xí)的平臺,通過一些任務(wù)的布置,讓學(xué)生人人參與,充分體現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的主體地位,兼顧聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
3、活化手段,增加英語課堂教學(xué)容量。在課堂教學(xué)中,教師能根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件和教學(xué)內(nèi)容,采用一些輔助教學(xué)的手段,如利用實(shí)物來教單詞,讓學(xué)生去直觀感知,從而培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行思維的能力;利用圖片來進(jìn)行對話教學(xué),讓學(xué)生有身臨其境的感覺,從而使課堂教學(xué)圖文并茂生動形象;制作多媒體課件,調(diào)動學(xué)生的多種感官去接觸英語,從而更好地運(yùn)用所學(xué)的語言知識;利用小黑板布置練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固,從而增加課堂教學(xué)的容量,保證四十五分鐘的質(zhì)量。
(一)英語專業(yè)水平欠缺。據(jù)調(diào)查,49%的教師是非英語專業(yè),而新課標(biāo)要求教師用英語組織課堂教學(xué),語音語調(diào)準(zhǔn)確,適當(dāng)使用母語,但我們的英語課有不少教師在用中文講解。有的教師語音、語調(diào)不夠清晰、流暢、標(biāo)準(zhǔn);有的教師板書缺乏規(guī)范性,板書能力差;有的不能熟練、適當(dāng)使用輔助性教學(xué)設(shè)備。教材涉及話題廣泛,要求教師要有很廣的知識面和跨文化交際的能力,要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)教學(xué)理念落實(shí)不到位。新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們一個全新的教學(xué)理念和教學(xué)原則,而有的教師不能準(zhǔn)確把握課標(biāo),對課堂教學(xué)的理解還停留在知識的傳授上,忽視了語言教學(xué)的情境性和交際性,忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。例如有的教師對閱讀課教學(xué)目標(biāo)模糊,只是在單詞的認(rèn)讀和釋義上大做文章,忽視了聽、說、讀、練的具體實(shí)踐,教學(xué)效果欠佳。
(三)教學(xué)設(shè)計與學(xué)科要求不一致。通過聽課,發(fā)現(xiàn)不少英語教師仍然采用一支粉筆一張嘴,一塊黑板講一堂課的教學(xué)模式,有的學(xué)校錄音機(jī)都很少進(jìn)入課堂,更談不上實(shí)物展示和多媒體直觀教學(xué)了。課堂上講得多,練得少,課堂氣氛沉悶。有的教師上課隨意性較大,一堂課的教學(xué)內(nèi)容是多少、教師要滲透多少、學(xué)生應(yīng)掌握多少、課堂當(dāng)堂訓(xùn)練量是多少,在教學(xué)過程中都沒有很好的體現(xiàn),長期下去勢必影響課堂教學(xué)的效果。
(四)部分學(xué)校的英語老師任務(wù)重。有一個老師帶三個班三個頭的現(xiàn)象。有英語教師擔(dān)任教導(dǎo)主任、年級主任、班主任還帶兩個畢業(yè)班的英語的現(xiàn)象。老師的年齡結(jié)構(gòu)也不太合理,出現(xiàn)了嚴(yán)重的斷層現(xiàn)象。培養(yǎng)新教師使他們超常規(guī)的進(jìn)步已迫在眉睫。要想盡一切辦法穩(wěn)定招聘教師,用好資教老師。
(五)英語輔導(dǎo)資料多但不適用。大都是老版本的《課堂練習(xí)》、《新動力》等、老師對資料的處理上存在困惑。不用怕指責(zé)(家長、社會、學(xué)校各方面),用了對知識點(diǎn)又不夠落實(shí),不能有效地進(jìn)行訓(xùn)練。
(六)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不高。不少中學(xué)生學(xué)英語不久,便產(chǎn)生了畏難和厭倦情緒,過早出現(xiàn)兩級分化的苗頭。剛上初中時,絕大部分學(xué)生都對英語抱有很大的興趣,剛開始學(xué)的字母、單詞還比較簡單,學(xué)生大都能按老師要求每天朗讀、背誦,對一些簡單的對話也能朗朗上口,對答如流。這種情況一般可以持續(xù)到初一上學(xué)期末。英語學(xué)習(xí)是一個由簡到繁、由淺入深、循序漸進(jìn)的'過程。
隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加大、加深,學(xué)生開始出現(xiàn)兩極分化的局面。一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生,感到力不從心,學(xué)了后面忘了前面。上課時云里霧里,不知所云,下課后又沒能把不懂的地方弄懂。這樣不懂的知識點(diǎn)越積越多,聽不懂就不愿學(xué),不愿學(xué)就更聽不懂。如此惡情循環(huán),導(dǎo)致出現(xiàn)自暴自棄、厭學(xué)的情緒。而另一部分基礎(chǔ)好,愛學(xué)、好學(xué)的學(xué)生由于基本功扎實(shí)、學(xué)習(xí)踏實(shí)勤奮,越學(xué)越有興趣,越學(xué)越輕松。這樣形成了英語課往往只有少數(shù)學(xué)生聽講、思考問題、積極發(fā)言的現(xiàn)象,而大多數(shù)學(xué)生卻是學(xué)習(xí)興趣不高,有的同學(xué)回答問題時一問三不知,甚至干脆不作聲,教師的上課熱情也受到影響,嚴(yán)重影響了課堂的氣氛和教學(xué)的積極性。
(七)學(xué)生的知識與能力達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。新課標(biāo)對初中學(xué)生課外閱讀量的要求為:初中一年級(三級)的課外閱讀量達(dá)到4萬詞,初中二年級(四級)的課外閱讀量累計達(dá)到10萬詞,初中三年級(五級)的課外閱讀量累計達(dá)到15萬詞。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生課外閱讀量根本達(dá)不到這個要求。從日常試卷分析發(fā)現(xiàn):
1.學(xué)生在聽力方面缺陷,特別是聽短文填空題,通過率非常低,反應(yīng)出在教學(xué)中對課標(biāo)中聽力技能要求及功能意念項目中五級要求內(nèi)容落實(shí)不扎實(shí)。
2.基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí),學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練,更談不上運(yùn)用了。因此,課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練,仍應(yīng)引起一些學(xué)校和教師的高度重視。
3.學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力不強(qiáng),試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運(yùn)用知識獨(dú)立解決,但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié),這些題的得分率都比較低。因此,在平時教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力應(yīng)引起教師的高度重視。
4.學(xué)生的書面表達(dá)中國式的英語較多,拼寫錯誤也較多,在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。
5.由學(xué)生的考試成績可以看出兩極分化問題較突出。因此,如何有效地抑制兩極分化,對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高,大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量,對大多數(shù)學(xué)校來說任重而道遠(yuǎn)。
(一)腦中有課標(biāo),胸中有教材。教師要理解課標(biāo)、吃透教材。
課標(biāo)是貫穿于教學(xué)中的“綱”,而教材是教學(xué)的材料,是我們教學(xué)中行之有效的工具,我們應(yīng)將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入課堂教學(xué)之中,以增強(qiáng)課堂教學(xué)的活力,在課堂教學(xué)中落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在課堂教學(xué)中建立一種互動、和諧、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系,對提高課堂教學(xué)效益、提高教育教學(xué)質(zhì)量有很大益處。
(二)面向全體學(xué)生,注重語言運(yùn)用。
讓學(xué)生在課堂教學(xué)中多動手操作、動腦思考、勇敢交流,在教學(xué)活動和實(shí)踐中強(qiáng)化語言基礎(chǔ)知識和基本技能,在交際中使用英語、感悟英語、體驗(yàn)英語,提高英語口筆頭表達(dá)能力,著力培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。切忌教學(xué)的盲目性,課堂教學(xué)每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置都要有利于學(xué)生能飛則飛、能跑則跑、能爬則爬,使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得以提高。一些教師與學(xué)生接觸的時候往往比較在意學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)態(tài)度,但很少關(guān)心學(xué)生的興趣愛好或?qū)W(xué)生的偏好。所以大部分教師給學(xué)生布置相同的作業(yè),讓所有的同學(xué)回答相同的問題,并滿足于得到相同的答案。我所看到的英語作業(yè)有:課堂練習(xí)冊、新動力、全程伴讀、聽力訓(xùn)練、聽寫、作文、抄寫、周報、周記、閱讀訓(xùn)練等。如不充分了解學(xué)生的實(shí)情,千篇一律,勢必挫傷學(xué)生的積極性。也就是吳局長提出的“生本作業(yè)”的問題。
(三)創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,加強(qiáng)聽力培養(yǎng)。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)聽力訓(xùn)練。讓學(xué)生多跟讀錄音,多聽英美人朗讀,學(xué)習(xí)地道的語音、語調(diào)、重讀、弱讀、意群等,打好語音基礎(chǔ)。同時注意訓(xùn)練的數(shù)量和質(zhì)量,范圍、深淺、層面都要兼顧。
2、加強(qiáng)聽力技巧的指導(dǎo),培養(yǎng)正確的聽音習(xí)慣。
3、注意材料的選擇和聽力訓(xùn)練的方式。聽力材料一定要豐富,盡可能讓學(xué)生多熟悉各種人的音調(diào)。平時練習(xí)的面寬廣一些,聽懂的面就不會狹窄了。
4、教師創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,在潛移默化中培養(yǎng)語感。
5、培養(yǎng)良好的聽力心理。要想辦法把學(xué)生的心理障礙降低到最低點(diǎn),幫助學(xué)生做好聽的心理準(zhǔn)備。
(四)盡早著手,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作能力。
從單詞、詞組入手,培養(yǎng)學(xué)生的組句能力,重視連詞成句練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu),同時要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。利用課本中的重點(diǎn)詞、詞組、短語讓學(xué)生進(jìn)行漢譯英造句練習(xí),在練習(xí)好句子的基礎(chǔ)上(同時注意時態(tài)、人稱、單復(fù)數(shù)),進(jìn)行組句成文練習(xí)。教師在布置寫作之后一定要及時批改,并及時在課堂上反饋,有意識要學(xué)生背誦、默寫精彩的句子、語段,對提高學(xué)生的書面表達(dá)能力大有益處。
(五)強(qiáng)化校本教研意識,提高英語教研質(zhì)量。
教師應(yīng)積極研究課改過程中遇到的新情況、新問題,養(yǎng)成教后反思的習(xí)慣,在反思過程中發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題,在反思的過程中逐步提高自己的綜合素養(yǎng)。有的學(xué)校雖然有公開課、評課、說課等活動,但有些教師出于自身利益的考慮,往往繞開焦點(diǎn),相互恭維,對一些實(shí)質(zhì)性問題缺乏深入的交流與討論,從而使這些活動處于形式化的狀態(tài),起不到教研活動應(yīng)起到的作用。教研組應(yīng)加強(qiáng)主題教研,活動可以探討某個或某些教育教學(xué)中的問題,圍繞問題開展一系列的研討活動,活動要有目的、有計劃、有研討時間、研討地點(diǎn)、研討形式、發(fā)言人員,每次活動有反思、有總結(jié)。每一次的教研活動要從小做起,從點(diǎn)滴做起,注意積累有形成果,要重視集體研究,形成集體智慧,生成優(yōu)質(zhì)的教育資源,實(shí)現(xiàn)資源共享,提升學(xué)校的教研文化,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
(六)加強(qiáng)教師的自身素質(zhì),提高教學(xué)技能及教學(xué)水平。
英語教師應(yīng)經(jīng)常組織觀摩教學(xué)錄像,輪流選派外出學(xué)習(xí)、參加教研活動,學(xué)校教研組訂一些英語業(yè)務(wù)報刊,組織學(xué)習(xí)與交流,不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育方法、教育技術(shù)和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),從觀念上跟上時代的步伐。定期召開教研組會議,讓教師相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,相互聽課評課,從而有效地提高教師的素質(zhì)。任務(wù)型教學(xué)是在實(shí)施新課標(biāo)、使用新教材后在全國普遍推行的一種新型的教學(xué)方法。它強(qiáng)調(diào)在語言學(xué)習(xí)過程中使用”做中學(xué)的教學(xué)方法。
調(diào)查情況分析報告篇十九
青少年思想道德教育問題是社會所關(guān)注的問題。了解并掌握青少年思想道德狀況,有針對性地加強(qiáng)青少年思想道德教育,引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì),對與青少年的健康成長具有非常重要的意義。
在市文明辦召開文明辦主任會后,我縣就青少年思想道德教育情況工作,對我縣城關(guān)初中、寄宿中學(xué)、雋水寄宿小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、馬港初中、程豐初中進(jìn)行了摸底調(diào)查,從調(diào)查中顯示,我縣廣大未成年人的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢,主流是健康的,他們的生活價值取向多元而務(wù)實(shí),總體思想道德取向積極向上。
(一)好的方面。
1.熱愛祖國,具有較強(qiáng)的社會公德意識。調(diào)查表明,對作為中國人感到自豪的占95%,對祖國受到外敵入侵,能主動報名參軍的占70%,升國旗時感到無比自豪的占76%,由此可見大部分學(xué)生具有愛國熱情,能在祖國最需要的時候,勇于獻(xiàn)身。上樓梯或上車不會搶先的占80%;用完東西會歸位的占70%;在公共場所看到有人大聲喧嘩認(rèn)為是不文明行為的占87%,這些說明大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會公德意識,同時也說明我們的德育教育成效是明顯的。
2.熱愛學(xué)習(xí),積極追求進(jìn)步。絕大多數(shù)同學(xué)都對自己的學(xué)習(xí)成績比較關(guān)心,認(rèn)為對個人未來發(fā)展而言,知識和思想一樣重要占79.3%;認(rèn)為一個人的價值取決于為國家社會貢獻(xiàn)的大小和人格是否高尚的占91%;認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力大的占70.3%;認(rèn)為青少年成才的關(guān)鍵是勤奮學(xué)習(xí)的占82%;認(rèn)為人活著首先是一種精神追求的占76.2%。可見認(rèn)真學(xué)習(xí),追求進(jìn)步仍是當(dāng)代青少年的主流寫照。
3.尊敬師長,民主平等意識不斷增強(qiáng)。絕大多數(shù)學(xué)生對父母、老師的辛苦付出有深刻的感受,能體諒父母師長的不易,進(jìn)而懷有刻苦學(xué)習(xí)、立志回報之心。但同時大多數(shù)青少年學(xué)生對父母師長的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見。主要是希望父母師長不打罵孩子,不給孩子施加太多太大的壓力,能保持一顆公正之心,不重男輕女,不嫌貧愛富,不愛優(yōu)棄劣;希望能改變舊的傳統(tǒng)教育模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)、主動學(xué)、參與學(xué)、快樂學(xué);希望能以伙伴和朋友的方式與自己相處,“多交流、多溝通、多引導(dǎo)、多表揚(yáng)、多激勵”,尊重學(xué)生的自尊心,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
(二)需要改進(jìn)的方面。
1.自理能力差。雖然“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”的喊得十分響亮,但重智育輕德育的狀況一直未有實(shí)質(zhì)性的改變,調(diào)查中,70%的家長最關(guān)心學(xué)生的功課升學(xué),特別是通城這幾年因?yàn)楦呖季尤兄?,部分家長的怨言較多。只有35%的學(xué)生在家常做家務(wù),有些學(xué)生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗;76%的人認(rèn)為教師布置作業(yè)太多,學(xué)生普遍感覺自己支配的時間不多,另外課程安排緊等也是一些因素。
2.心理承受力差,態(tài)度冷漠?!昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?,但片面追求表揚(yáng)鼓勵學(xué)生,致使只能聽好話,經(jīng)不起挫折,心理承受力差。絕大多數(shù)同學(xué)在遇到困難和煩惱時不愿找老師、家長傾訴,而樂于找同學(xué)或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天,有的則找不到正常的發(fā)泄渠道,習(xí)慣于把問題和心事藏在心里,變得冷漠、孤僻、自閉。而有近58%的學(xué)生則將冷漠、叛逆理解為“酷”。
3.沒有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上學(xué)帶手機(jī),家長是為了孩子安全、方便,可有的學(xué)生卻迷戀網(wǎng)絡(luò)短信,甚至有些不健康的內(nèi)容,這不僅分散個人注意力,影響學(xué)習(xí),還容易造成攀比心理,擾亂正常的教學(xué)秩序。另外,學(xué)生生日互相之間贈送精美禮品,甚至大擺酒席??梢?,我們的學(xué)生艱苦樸素意識比較淡薄。同時,調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不愿當(dāng)“班干”,怕影響學(xué)習(xí);有的學(xué)生輪到值日時晚到,怕把衣服弄臟,甚至逃避;有的學(xué)生在接受別人幫助后,沒有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取,不知奉獻(xiàn)。
4.認(rèn)識不到位。44%的學(xué)生不相信網(wǎng)戀;45%的學(xué)生樂意參加義務(wù)勞動;38%的學(xué)生基本沒有亂丟垃圾、隨地吐痰的行為;54。2%的學(xué)生對電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等在時間上的自控力比較差;這些數(shù)是可怕的,更是讓人擔(dān)憂的。
5、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,因網(wǎng)絡(luò)游戲造成犯罪的,占青少年犯罪總數(shù)的35%三、做好我縣未成年人思想道德建設(shè)工作的對策與建議。
(一)堅持實(shí)踐育人,深入開展“大手拉小手,小手拉大手”的活動。
手拉手的活動是“大手拉小手,齊揚(yáng)理想帆;小手拉大手,共創(chuàng)和諧美”,要做到一個家庭教育好一個孩子,輻射一群伙伴;一個孩子牽扯一個家庭,影響一片鄰居。
(二)堅持文化育人,引導(dǎo)未成年人正確的娛樂消費(fèi)。
通過開展“三百紅色經(jīng)典”(百部愛國主義教育影片、百部愛國主義教育歌曲、百部愛國主義教育圖書)競賽活動,幫助未成年人辨別是非、美丑、善惡;通過引導(dǎo)未成年人收看健康有益的電視節(jié)目,參觀愛國主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地等社會實(shí)踐活動來開闊學(xué)生視野,擴(kuò)大知識面。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我縣中小學(xué)生作完作業(yè),閑暇之余更多的時間用來看電視、游玩、上網(wǎng),我們建議結(jié)合社區(qū)建設(shè),部門聯(lián)合,整和老黨員、老教師等社會資源,利用閑置校舍或結(jié)合新校舍開發(fā),建立青少年活動中心,積極營造適合于青少年健康成長的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。
(三)堅持服務(wù)育人,積極推行中小學(xué)生思想道德行為規(guī)范。
根據(jù)新形勢下學(xué)生道德觀念出現(xiàn)的'新情況,在社會發(fā)展進(jìn)程中道德觀念的新變化,科學(xué)把握現(xiàn)代學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律,從語言行為、孝敬父母、尊敬師長、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛護(hù)環(huán)境等方面明確什么是對的,應(yīng)該怎么做。以小見大,從點(diǎn)滴做起,教育學(xué)生在思想道德行為規(guī)范上要身體力行。調(diào)查中我們深切感覺到,青少年的心理健康是當(dāng)前值得關(guān)注的社會問題。
(四)堅持組織育人,擴(kuò)大對青少年道德教育的渠道。
建議教育局成立加強(qiáng)青少年思想道德教育的相關(guān)組織,負(fù)責(zé)對學(xué)校青少年思想道德教育進(jìn)行檢查、督導(dǎo);組織思想道德教育宣講團(tuán),深入各個學(xué)校,加強(qiáng)未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生會、團(tuán)支部、少先隊的建設(shè)與管理。對學(xué)生會、團(tuán)支部、少先隊的隊伍建設(shè)要制定實(shí)施意見。從人員的配備原則、培訓(xùn)等方面作都要作出具體規(guī)定,旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用,構(gòu)建未成年人健康成長的良好校園氛圍。
1、增加財政對德育工作的專項投入。
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出:“各級教育行政部門和學(xué)校要落實(shí)德育專項投入,并隨著教育經(jīng)費(fèi)的增長,逐步加大支持力度”。曲阜乃全國歷史文化名城,財政收入即使困難,也要給全市的德育研究、德育培訓(xùn)、德育活動、德育考察、德育資料建設(shè)提供較充裕的經(jīng)濟(jì)支持。
2、加強(qiáng)班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)。
班主任專業(yè)化是現(xiàn)代社會呼喚高質(zhì)量的教育,呼喚教育均衡化的需要,也是落實(shí)《若干意見》,加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育的需要。因此,通過分層次的班主任培訓(xùn)和教育實(shí)踐,提高班主任的職業(yè)道德素養(yǎng),提升班主任的教育理念,發(fā)展班主任的教育專業(yè)能力是德育隊伍建設(shè)的重中之重。建議設(shè)立班主任專項的評優(yōu)表彰機(jī)制,關(guān)注班主任專業(yè)化成長的需要,切實(shí)提高班主任的工作待遇,大幅度提高班主任的政策津貼。
3、整合全社會的力量,突破德育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。
(1)“虛擬世界”對學(xué)生思想道德的影響不容低估。東西方文化的沖突、宗教的影響、多元價值觀的滲透,往往通過音響制品、文藝作品、文化媒體和網(wǎng)格文化等虛擬的東西,潛移默化地影響青少年的人生價值趨向。這些領(lǐng)域中黃、賭、毒、武打、槍戰(zhàn)、色情等情節(jié)對青少年思想、道德、行為、處事等負(fù)面影響是十分嚴(yán)重的。減少這些負(fù)面影響,對黃、賭、毒的東西實(shí)行全社會的圍追堵截。要有法必依、執(zhí)法必嚴(yán),方能為青少年創(chuàng)造一個健康成長的社會環(huán)境。
(2)社會誠信對學(xué)生誠信品質(zhì)的影響不容低估。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/14231932.html】