通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和劣勢，有針對性地做出改進和調(diào)整。情感表達是情感智能的重要組成部分，需要我們不斷提高和培養(yǎng)。接下來將為您介紹一些相關(guān)研究成果，希望能夠給您一些新的視角和觀點。
北京高考說紐帶解析篇一
在學習數(shù)學這方面，校內(nèi)，要認真聽老師講課。上課時，老師通常會講到一些重要的知識點，如果沒聽的話，以后老師就不會再講到了。此外，老師在上課時偶爾也會講到一些有難度的題目，學習成績不是很理想的同學不應該放棄思考這些題目，只有多思考、解題時找對了方法，數(shù)學能力才能提高。
校外，數(shù)學基礎好一點的同學可以多做一些提高題，還可以參加奧數(shù)輔導班。從二年級開始，我和班里的_同學就堅持參加奧數(shù)班，風雨無阻，寒假、暑假也從不間斷，這個方法可以供大家參考。而對于學習基礎不太扎實的同學，則應該打好基礎，把課內(nèi)的問題解決了，再做有關(guān)課內(nèi)的練習，鞏固課內(nèi)知識。
在家里時，應該認真地完成老師布置的作業(yè)，再做有關(guān)練習，鞏固上課所學的知識，然后做一點提高題。做題時，要認真思考，碰到不會做的題時不氣餒，要想盡方法，實在不懂再去問老師、同學，這樣子才能使數(shù)學能力得到提高，數(shù)學自然就學得更好了。
平時，我在家里都是自主學習，父母也沒怎么輔導我，但在我在課外碰到難題時，我會向我爸爸請教，直到弄明白。
雖然現(xiàn)在是x年級，學習會緊張一點，但在學習之余也要多閱讀課外書，放松一下心情，勞逸結(jié)合，使學習不會很辛苦。
北京高考說紐帶解析篇二
大作文考題二選一：
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。
2、共和國,我為你拍照。
2049年，我們的'共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。
北京高考說紐帶解析篇三
普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試，是為普通高等學校招生設置的全國性統(tǒng)一考試，每年6月7日－10日實施。參加考試的對象是全日制普通高中畢業(yè)生和具有同等學歷的中華人民共和國公民，以下是小編精心整理的北京高考作文題目及解讀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
請以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文。
要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。
微寫作（10分）。
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。
（1）文學名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》中選擇一個人物，談談他（或她）為何令你感到遺憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。
（2）為慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年，班級要開展“緬懷革命先輩、點燃青春激情”的主題活動。如果讓你參與策劃，你會在活動中設計一個怎樣的核心環(huán)節(jié)？請說說理由。要求：簡要說明核心環(huán)節(jié)的'內(nèi)容，重點陳述理由。不超過150字。
（3）請以“醒來的瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。
1、卷面印象分。
閱卷老師往往每天都要評閱成千上萬的高考試卷，很容易造成精神疲勞。所以，考生卷面給老師的第一印象很重要。卷面整潔，自己工整美觀，給人的第一感覺賞心悅目，這樣即便作文水平一般，高考作文分數(shù)也不會太差。
建議平時考試注意考試習慣，盡量保持卷面干凈、整潔、字跡清晰;不得已涂改以橫線劃掉即可，不要涂黑團，打叉。
2、標題、開頭和結(jié)尾突出作文風采。
時間短可以說是高考作文閱卷最大的特點，一般而言高考閱卷對時間都會有所規(guī)定，作文一項絕不會超過60秒。而實際上，根據(jù)幾位高考閱卷老師反映，其實際閱卷時間也就在20-30秒左右。
在這么短的時間內(nèi)，能讀完整篇作文以實屬不易，更何況細細品味?所以，閱卷老師閱卷往往對標題、開頭、結(jié)尾三個部分很重視，中間部分基本都是一掃而過。針對這種情況我們采用的作文結(jié)構(gòu)是“鳳頭、豬肚、豹尾”，即標題新穎讓人眼前一亮，開頭簡潔、文采引人注目，結(jié)尾總結(jié)作文主旨簡短有力。
3、結(jié)構(gòu)是思維的`外顯。
在平時的作文訓練中，學生往往偏重于審題立意的訓練，偏重于運用語言的訓練，而對文章結(jié)構(gòu)要求不那么重視，于是行文時信馬由韁，隨心所欲造成文章不能很好地表情達意。結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的表現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達出來，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn)。
高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創(chuàng)作限制在一定枷鎖之中。文章結(jié)構(gòu)也有相應的制約因素，為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結(jié)構(gòu)務必要完整、清晰、嚴密。例如領會高考優(yōu)秀作文的一般行文架構(gòu)，形成模板化的思維印象，有助于在考場及時調(diào)動素材，展開邏輯論證。
4、語言和情感思考相連。
《作文分等評分標準》將“感情真摯”列為內(nèi)容等級中的第一等?？梢娮魑谋磉_能達到“真摯”的層面，便是擁有了作文高分的制勝法寶。
真摯的情感以“真”基礎，并發(fā)展為“善”和“美”。即發(fā)自內(nèi)心，真實而真誠，不是矯揉造作，不虛情假意;對自己和別人起到一定的鼓舞作用;它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。情真意切，能使考官獲得共鳴，從而為文章增加感情分。
5、選材要有時代、自我的氣息。
作文構(gòu)思，包括立意、選材、中心思想等要素。這三者之間的關(guān)系是密不可分的。立意是文章的靈魂，立意決定選材，選材要服從中心思想的需要。立意需要選材來支撐它，中心思想需要選材來突出它。沒有選材，立意和中心思想就都是空的。選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對深化中心思想效果明顯。
材料選得好，作文就成功了一半。這里的“選得好”，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎，有時代氣息，有自我氣息，別具一格。
6、不要一味個性化，更不能劍走偏鋒。
要注意高考是選拔性考試，高考作文是考場的作文，有它的規(guī)定性;不要過分追求個性化表達，更不能劍走偏鋒。考場作文和平時寫文章是有些不同的。尊重規(guī)定性不等于扼殺個性。前些年有的考生用古文來寫作文，雖然寫得不錯，但有點冒險。還有的觀點怪異，自以為個性凸顯，其實也容易失誤。從符合時代主旋律、社會總基調(diào)上著眼，文章合為時而著，才是明智之舉。
最后，從閱卷老師和專家的點評中可以總結(jié)出，獲得高分的秘訣在于以下七個關(guān)鍵詞：漂亮、切題、充實，真摯、新穎、形美、文采。只要我們用心將上述這些標準一一記牢，在行文中隨時自警、隨時改善，我們的文章，我們的分數(shù)，一定會有一個好的轉(zhuǎn)折。
北京高考說紐帶解析篇四
22.微寫作（10分）。
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。
（1）文學名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》中選擇一個人物，談談他（或她）為何令你感到遺憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。
（2）為慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年，班級要開展“緬懷革命先輩、點燃青春激情”的主題活動。如果讓你參與策劃，你會在活動中設計一個怎樣的核心環(huán)節(jié)？請說說理由。要求：簡要說明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容，重點陳述理由。不超過150字。
（3）請以“醒來的`瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。
23.作文（50分）。
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。
請以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文。
要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。
北京高考說紐帶解析篇五
一年一度的高考即將到來，新的一批學子將通過試煉，走向心目中的詩和遠方。下面是小編收集的北京卷高考作文范文，希望大家認真閱讀!
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。
名師表示，“說紐帶”的議論文實際上是談人與國家、社會、歷史、文化的聯(lián)系，考生應當抓住紐帶指向的“聯(lián)系”這一關(guān)鍵點，找準一個主題切入論述?？忌梢苑謱哟握碜约旱恼撌鲞^程，按照分論點逐一展開，從時間或空間線索上安排文章設計。也可以從正反兩個方面舉例子，對有聯(lián)系和沒有聯(lián)系兩方面作用進行論述，最終歸結(jié)到自己的結(jié)論上來。
教師稱，整篇文章要注意邏輯連貫性，觀點明確，論證過程清晰，并且能夠首尾呼應。紐帶的話題給考生提供了一個明確的線索，要注意將立意點落腳到文化、歷史和哲學的高度，不要就事論事，要始終把“人”作為作文立意的落腳點。
合作才能共贏的道理，如今可謂人所共知，但人類掌握這個道理，卻經(jīng)歷了漫長的歷史過程。小到人際間的往來，大到文明間的交融，紐帶關(guān)系始終是無法割裂的，它也在歷史的演進中扮演了重要的角色。
在國家還沒有產(chǎn)生的時候，他認為人類的網(wǎng)絡已經(jīng)開始編織，其渠道便是語言。遠古先民通過交談、信息和物品的交換，實現(xiàn)了群體間最古老的交往與互相影響，美國歷史學家麥克尼爾稱其為“第一個世界性的網(wǎng)絡”。人類從走出非洲開始，盡管在征服新的土地的過程中喪失了對古老起源的記憶，但相似的生活方式和一定區(qū)域內(nèi)的密切往來，讓我們的祖先懂得了合作的必要性，也意識到了合作中競爭乃至沖突對自身帶來的影響。
數(shù)千年以來，文明間的融合讓各自“一榮俱榮”?！皸l條大路通羅馬”，當羅馬帝國將地中海包攬為“內(nèi)湖”的時候，歐洲文明開始了第一次交融，同時也孕育出內(nèi)在的多元性。當大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時，中華文明的影響力也開始超越中原，在中亞、西亞乃至更開闊的世界舞臺上發(fā)揮影響力。即使如東晉十六國、蒙元時期，客觀上也起到了通聯(lián)諸國、各民族文化交融的作用。更不必說，鄭和的大名船隊駛向浩瀚無際的大海，將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的紐帶接住和平的商貿(mào)活動愈發(fā)緊密。
然而，思考歷史，不只是為了記錄過往，更在于反思當下與想象未來。不言而喻，人類文明的確在不斷進步，其依賴的便是這張不斷擴充而又不斷更新的大網(wǎng)，它將人與人、國家與國家、文明與文明連接起來。但在有的時候，只有歷經(jīng)教訓，人們才知道若利用不好紐帶關(guān)系，也會造成歷史的創(chuàng)傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時，他沒意識到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先，在經(jīng)歷血與火的殺戮后，人們才更向往和平，深知聯(lián)手合作的收益勝過零和式火并。
紐帶關(guān)聯(lián)的雙方，只有在雙方實力相當?shù)那闆r下才更穩(wěn)固，這符合當代經(jīng)濟學的'邏輯。但并不是所有的關(guān)聯(lián)都要服膺于資本，更具人道情懷的關(guān)聯(lián)往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難，還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災害帶來的戕害里救援傷者，聯(lián)合國維和部隊都在第一線發(fā)揮了重要作用。中國對于國內(nèi)的經(jīng)濟落后地區(qū)，也持續(xù)投入大量資金和人力，展開定點支援與精準扶貧。這樣的紐帶關(guān)系是血濃于水的情誼，強者幫助暫時的弱者，符合的是人道的邏輯，折射的是紐帶關(guān)聯(lián)中人性的光輝。
進而言之，歷史的進程從來不可能是一帆風順的，不論西方學者愛講的“世界是平的”還是“歷史終結(jié)論”能否繼續(xù)維系，從長遠來看，全球化的趨勢與合作一體化的浪潮不可逆轉(zhuǎn)。而關(guān)聯(lián)緊密后，風險的傳播也會更快、影響更大，這就需要人們在合作共享的同時，共同擔起責任和義務，協(xié)力地域可能存在的挑戰(zhàn)與風險，盡力維系和睦的紐帶關(guān)系，這才是紐帶關(guān)聯(lián)造福人類的關(guān)鍵所系。
北京高考說紐帶解析篇六
現(xiàn)在，我們經(jīng)常會聽到家長或?qū)W生說“某某人的學習好，長大了之后肯定成才，肯定會找到一份好工作”。由此可見，在當下的情形下，學生的責任就是在學習成績方面取得優(yōu)異的成果，只有這樣，將來才會在社會工作中，為國家、為社會做出自己的一份突出的貢獻。如果現(xiàn)在我們不努力，學習不夠好，以后可能自己的生活都會出問題，必然會成為社會的負擔，所以我們現(xiàn)在最大的職責就是努力使自己躋身學習的優(yōu)秀之列。
現(xiàn)在的社會中，各行各業(yè)的競爭異常激烈，最典型的是科學技術(shù)的競爭。人活在世上，就是要不斷發(fā)明新事物，讓我們的生活變得更加便捷、豐富、現(xiàn)代化……但這些競爭歸根到底都是人才的競爭。這些人才年輕時學習優(yōu)秀、知識面廣，進入社會后會很快找到自己專屬的領域，全身心地投入到自己的工作中，干出一番成就，實現(xiàn)自己的價值，也為國家爭得榮譽。
學習優(yōu)秀的人不僅具備豐富的知識，他們的內(nèi)心也非常強大。因為有扎實的知識作為堅強的后盾，所以他會充滿信心，面對一切問題都能坦然淡定。反之，如果沒有優(yōu)秀的成績作依靠，遇到問題就會心虛、怯懦，給自己帶來無窮的煩惱，甚至會懷疑自己，最終一事無成，留下終生的懊悔。
現(xiàn)在社會上每個家庭大多只有一個子女，家長對我們寄予了很大的期望，都希望自己的子女能成龍成鳳，于是他們辛勤地工作來為我們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，期盼著我們成人成才的一天。我們現(xiàn)在還不能夠承擔過多的社會責任，但學習優(yōu)秀是我們必須的職責，也是我們回報父母回報社會的唯一的方法。
學習優(yōu)秀不僅是外界賦予我們的義務，更應該是我們內(nèi)心的一種需求，讓我們共同努力吧，讓優(yōu)秀成為我們永恒不泯的習慣。
北京高考說紐帶解析篇七
大作文：1.樞紐是能夠起聯(lián)絡作用的人或事。人心需求樞紐凝集，力氣需求樞紐聚集。當今年代，經(jīng)濟全球化的開展、文明的開展、歷史的傳承、社會的安定、校園的調(diào)和都需求樞紐。請以“說樞紐”為題，寫一篇議論文。請求：觀念清晰，論據(jù)充沛，證明合理。
2.2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。到時假設請你攝影一幅或幾幅相片來閃現(xiàn)中華民族巨大復興的輝煌成就，你將選擇如何的畫面?請打開幻想，以“共和國，我為你攝影”為題，寫一篇記敘文。請求：幻想合理，有敘說，有描繪，能夠?qū)扆嫶蟮漠嬅?，也能夠?qū)懶〉膱鼍埃孕∫姶蟆?/p>
作文題議論文考查的是“說樞紐”，也即是談人與國家、社會、歷史、文明的聯(lián)絡?？忌鷳斪阶屑~指向的“聯(lián)絡”這一要害點，找準一個主題切入自個的論說?？忌梢苑謱哟问帐白詡€的論說進程，依照分論點逐個打開，從時間或空間頭緒上組織文章規(guī)劃。也可以從正反兩個方面舉比方，對有聯(lián)絡和沒有聯(lián)絡兩方面作用進行論說，終究歸結(jié)到自個的定論上來。整篇文章要注意邏輯的連貫性，觀念明晰，證明進程明晰，而且可以注意到首尾呼應，樞紐的論題天然給考生供給了一個明晰的頭緒，考生要注意將立意點落腳到文明、歷史和哲學的高度，不要就“事”論“事”，要始終把“人”作為作文立意的落腳點。
考題2請求考生寫“共和國我為你照相”，實際上是咱們比較了解的“講好我國故事”的類型?？忌紫纫x懂題目請求，查找自個把握的資料，在頭腦中迅速收拾出自個的敘事邏輯，斷定文章各部分的組織。作為高考請求的記敘文，敘事不能過于簡略粗糙，需要有必定的文學性規(guī)劃，比方情節(jié)崎嶇的組織，對時間和空間軸線的規(guī)劃，情感線的埋設。另一方面，也不要將文章寫得過于彎曲，要照顧到讀者的感觸，不能將作文成為自個的內(nèi)心獨白。終究主題要落腳在對我國傳統(tǒng)文明和革新歷史文明的酷愛，體現(xiàn)出對共和國真誠的情感。
北京高考說紐帶解析篇八
從下面兩個題目中，任選一題，按要求作答，不少于700字，將題目抄寫在答題卡上。
1。紐帶是起聯(lián)系作用的人或事物，人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集，當今時代，經(jīng)濟世界化的發(fā)展，文化的交流，歷史的傳承，社會的安寧，校園的和諧等都需要紐帶，請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。
2。2049年我們的共和國將迎來百年華誕，屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現(xiàn)中華民族偉大復興的輝煌成就，你會選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”寫一篇記敘文。要求：想象合理，有記敘，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。
北京高考說紐帶解析篇九
“天才是百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”，說的就是林則徐這種對學習勤奮刻苦的人。林則徐是個赫赫有名的將領，可他對學習也是情有獨鐘。
林則徐家境寒苦，但是他父親林賓日非常重視教育。四歲時，父親已將他攜入塾中，教以曉字。七歲，已經(jīng)熟練文體，在當時來說是非常早的事。雖然家境十分貧窮，可他依然把自己一些多余的衣服賣了去買書看。因此，他八、九歲時，就在學堂上寫出了“海到無涯天作岸，山登絕頂我為峰”的詩句，震驚四座，他在書塾常常以佳作得到獎金。從此，林則徐更愛讀書了，一本書里全都堆滿了他的批注、心得，他讀書會思考，會領悟，更會與作者產(chǎn)生共鳴，他也因為愛讀書而考上了狀元。
比起先輩，我可是羞得無地自容啊!那是一個星期天，“天天酷跑”網(wǎng)絡游戲著實讓我沉迷，看到爸爸媽媽不在家時，趕緊偷著玩。把他們出門時囑咐“在家好好做作業(yè)啊!”忘得一干二凈。爸爸媽媽回來了，屋子里滿是我的哭聲......大好的時光就這樣白白流逝，前一段時間的學習成績也是這樣一落千丈。哎，正如林則徐“十無益”中所說的“行止不端，讀書無益;做事乖張，聰明無益”。
其實我也是挺愛學習的，只是當時被可怕的網(wǎng)絡游戲給迷住了。吃一塹，長一智，我現(xiàn)在也懂得了很多——懂得了主次，學習是現(xiàn)在最重要的任務;懂得了選擇，比如玩游戲，我選擇了玩《一起作業(yè)》，因為這是師生家長互動學習的平臺;懂得了安排，玩游戲要做完作業(yè)，征得爸爸媽媽的同意。這樣既保證了學習，獲得了知識，又得到了休息，享受到快樂，勞逸結(jié)合。在我的后來學習生活中，很少出現(xiàn)一個“難”字，所以我現(xiàn)在各科成績都是優(yōu)異，也得到不少的獎呢!
知識是一個人的靈魂?？伞吧賶巡慌Γ洗笸絺?我們從現(xiàn)在起，要多學習學習林則徐爺爺，對知識應該十分地需求，對學習應當更加重視，對方法應當學會思考、鉆研。勤奮好學，發(fā)憤圖強，我們的明天一定會更美好!
北京高考說紐帶解析篇十
大作文：1.紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的`和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。
2.2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。
北京高考說紐帶解析篇十一
在學習中我的“敵人”有許多，它們的目標都一樣，那就是吧我給撂倒，讓我在學習的路上爬不起來。因此它們都聚集了起來變成了一個很難對付的大軍，其中最讓我聞風傷膽的還是那幾位敵軍，——其中最強大的還是--作文。
每周周末我都會為這位學習中的最強敵人--作文苦惱?！鞍?該怎么寫啊!”我撓著頭說到，“唉!這位強大的“敵人”—作文還請“您”手下留情啊!”我在心中默默地哀求這位“敵人”，可他好像覺得我更好欺負了，于是便更猖狂的攻擊我的思路，讓我在學習中倒下去，“哼!是可忍、孰不可忍也!”你這猖狂的“敵人”看我怎么消滅你。我在心中暗暗地下定決心打敗這個“強敵”，我的意志又回來了，我拿起了筆寫了個題目，準備擬個題綱，啊!我再次被這位強敵給擾亂了思路，你個卑鄙的“小人”，太壞了吧!竟敢擾亂我的思路。我在心中毒罵了這位“強敵”，集中了精力，用筆嘩嘩的寫了起來，寫完了后，讀了一遍，嗯!覺得不錯，就動筆了，“啊”!我的大腦思路又被它擾亂，我不會寫開頭啦!“哼!你這“小人”你越想我輸，我就越會努力打敗你”。我在心中自言自語的說到。突然我想到了開頭，趕快寫下來不給它攻擊我的機會，現(xiàn)在輪到我反擊了，這位“強敵”見狀又來擾亂我的思路，可我周圍已經(jīng)形成了個保護罩，保護著我的思維，不讓它打敗，時間一分一秒的過去了，我的作文終于寫完了，那位“強敵”在逃走的時候發(fā)出了哀嘆聲，我再次把它打敗了。
接下來的強敵是—背功。雖然這學期沒有多少要背的段落，對我的威脅不大，可一旦有了，它比第一強將都要強，記得最近的一次背段落，我背的很慢，接近23點才睡覺，我每背了一句它就讓我忘一句，背到了中間，我就打退堂鼓了，說：“哎呀!背什么破段落呀!不背了，哼!”可我又想了想：“嗯，說不定它是想讓我從學習中倒下來”，沒想到這位大將也跟第一大將一樣煩人呀!我都打敗了第一大將，難道怕你不成。我斗志回來了，說了五遍以后，自然而然的，我就背熟了，哈哈!我說過你打不敗我吧!回到你們的敵營去吧!它也像第一大將一樣狼狽的逃了回去。
以上我介紹的是“敵營”中最強的兩位，它們次次都被我打敗，我也次次差點被打敗，學習中還有許多“敵人”等著將我打敗，但我相信它們是不會成功的!
北京高考說紐帶解析篇十二
時代超市附近有一家賣鹵肉的店，里面的鹽焗雞使我常?！翱谒绷魅С摺?，這天，媽媽買完菜后和我一起來到這家店，買雞。
進入店內(nèi)，老板熱情地招呼我：“小姑娘，又來買雞呀!”
“嗯，要半只。”我指指放在盤子里的一個鹽焗雞。
“剁開哦?！眿寢屵呎f邊掏錢：“多少錢?”
“26塊5，給您算26?！崩习逍τ卣f。
媽媽把錢包翻來覆去，臉色越來越難看，最后急急忙忙對老板說：“別剁了，別剁了，我錢不夠了，不好意思，不好意思?！?/p>
媽媽臉紅得如天上的太陽，不停地說：“不好意思，不好意思。”
我愣在了那里，望望媽媽，又望望那使我“口水直流三千尺”的鹽焗雞，不禁咽了口唾沫，親愛的鹽焗雞，難道真得要讓“煮熟的你飛了”?不要啊!我真希望有位神仙出來幫幫我，讓我?guī)е牢兜哪慊丶已健?/p>
這時，老板的舉動打破了尷尬的氣氛，她仿佛從我那不舍的眼神中讀出了我的心情，笑著舉刀把雞剁開，裝進塑料袋，笑盈盈地遞給媽媽，說：“沒關(guān)系，下次再給吧?！?/p>
“啊?你不怕我跑了?”媽媽不好意思地說。
“跑什么呀，都是老顧客了，我還信不過你?”
在回來的路上，我對媽媽說：“媽媽，那位老板真好!”
“她信任他人，以誠待客，所以生意紅紅火火?！眿寢屢荒樀木磁濉?/p>
“嗯，我要向她學習!”
信任如一條紐帶，如一縷陽光，能帶給我們光明和溫暖，能給予我們鼓勵和支持。多一分信任，我們這個社會就多一分美好。為了我們的美好幸福生活環(huán)境，請相信他人吧!
北京高考說紐帶解析篇十三
在這"涼風有信"的上午，北京高考語文剛剛結(jié)束，很多人開始關(guān)心，今年北京高考語文試題具體面貌怎樣?與往年相比今年的試題有哪些新意?題目難度如何?涉及到了哪些方面的知識和能力?試題對以后的教學備考具有怎樣的指導意義?那么就讓我們來掀開2016年高考語文的面紗。
非連續(xù)性文本閱讀，今年考察了中國載人潛水發(fā)展，蛟龍?zhí)柡筒屎缣栕寣W生感覺眼神一亮，關(guān)注科技，關(guān)注中國自主創(chuàng)新，讓學生感受中國這個古老國家前進的腳步。本次非連續(xù)性文本考察的重點在于選擇題，這也是區(qū)別于一模二模的地方，理解文本，找準信息，踩住選擇題考點命脈，是制勝的關(guān)鍵。
今年的文言部分相對來說有些難度，文言文考察管子運用謀略幫助齊宣公收復楚國和衡山的故事，閱讀起來有難，但是對有積累的學生，如果看過《衡山之謀》這篇文章，理解起來會很有幫助。詩歌鑒賞方面，考察了陸游的《西村》，陸游是高考特別喜歡涉及的詩人，本次《西村》并沒有考陸游的常見詩歌，但是對于學生來說，出現(xiàn)一個熟悉背景的詩人，已經(jīng)是非常幸福的事了。如大家所料，考題中果然出現(xiàn)了比較閱讀，對比陸游的《游山西村》，內(nèi)容上的相同點和不同點就需要學生仔細分析了。
散文方面，考察了陳忠實先生的《白鹿原上奏響一支老腔》，既是對忠實先生的一次緬懷，又是對傳統(tǒng)的一次致敬，記得在上課時候和學生討論陳忠實，談他的人，他的文字，他筆下的白鹿原。相信今年高考的出題人也是陳先生的粉絲，對于他對華陰老腔的感情，是出題人希望能夠傳達給學生的，但是相信也不僅如此。
微作文，北京卷本次還是三選一，沒有超出范圍，第三個題目《荷》，還是讓人眼前一亮。希望有文學底蘊的學生可以突破一下自己。
作文方面，今年的作文沒有讓大家失望，秉承著文化傳承的思路，二選一的考試形式，一曲"老腔"，一張"書簽"，一古樸，一新潮展現(xiàn)著文化與現(xiàn)代的有機結(jié)合。今年的北京作文，不再是之前的文體不限，而是采用一議一敘的考法，讓考生能夠明確文體，杜絕"四不像"的文章，這是一種明確的考察方向?？伤急妫墒闱?，既讓學生都有的選擇，又讓選擇之后可以發(fā)揮。
選擇北京卷本次試卷中選擇題偏多，涉及14道選擇，實用類文本7個選擇1個概括，這可能成為拉開學生考試成績差距的原因，主觀題方面，大小作文共12道非主觀。對于大家一直關(guān)心的題目內(nèi)容太多，寫不完的情況，加大選擇題比重完美的解決了這一問題，希望下屆的考生也要關(guān)注考點，攻破選擇題。
于此，史上最嚴格的2016年高考已經(jīng)拉開了帷幕，而語文作為第一科，可謂是承擔了"前鋒"的重擔。希望同學們可以在接下來的考試當中，更加仔細，打好高考這一仗。
北京高考說紐帶解析篇十四
一個是《“老腔”何以讓人震撼》。一個是《神奇的書簽》。
大作文二選一，不少于700字。
1.《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實散文的內(nèi)容，觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。
2.以《神奇的書簽》為題目作文。
1.《“老腔”何以令人震撼》。
北京這道作文題目指令非常清晰，簡直就是一道不少于800字的論述題，有點像公務員考試的《申論》。由于題目來源于試卷中的現(xiàn)代文閱讀，因此考生應該有話可說。題目材料本身已經(jīng)提供了兩條路徑：老腔本身的藝術(shù)形式令人震撼;老腔已經(jīng)成為了一種象征。題目要求說“不局限于陳忠實散文的內(nèi)容”這就提供了更多的論述空間和可能性：藝術(shù)的地域性、價值認同、文化內(nèi)涵等。
2.《神奇的書簽》。
這是一道標題式的命題作文，明確要求寫記敘文，而且規(guī)定完成“表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題”這一指定性任務。其實這是一道非常傳統(tǒng)的題目，考生可以從標題本身入手思考書簽“神奇”在何處，可以充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，比如我們設計一款高科技書簽，只要觸摸書簽不同區(qū)域就會出現(xiàn)不同好書，類似于手機或者各種閱讀器;這款書簽是便攜式的，可以隨時隨地使用，對于我來說就像出門要帶鑰匙一樣重要。這樣就能很好的體現(xiàn)并完成“愛讀書、讀好書”的主題，同時由于書簽高科技含量體現(xiàn)了“神奇”，而“書簽”不過是外觀相似罷了。但是我們還可以有更獨特的思考，比如這個書簽的“神奇”在于，只要把書簽插進書中，如果這本書內(nèi)容庸俗，就會不間斷的發(fā)出警報聲;如果這是一本經(jīng)典且適合我閱讀的書，就會散發(fā)出我最喜歡的香味，關(guān)鍵在于對“神奇”二字的定為和選擇，同時要牢記在行文中落實“讀好書、好讀書”的主題。
今年北京的兩道大作文試題出得很好，大體沿襲了去年的路數(shù)，顯得也比較平和。
兩道題一考議論文，一考記敘文;一道考察認識力和思辨力，一道考察想象力和創(chuàng)造力。兩道選作一道，適當滿足不同學生的要求，體現(xiàn)了對考生的人文關(guān)懷。
若寫第一題，就要抓住“何以”這個題眼來深入思考，不能就藝術(shù)論藝術(shù)，要看到藝術(shù)背后的東西。例如泥土氣息，草根文化，原生態(tài)藝術(shù)等，又如粗獷的地方風格和當?shù)乇牒返娘L土民情，這就是它之所以具備震撼力的原因。常話說民族的就是世界的'，套用一句也可以說地方的就是民族的，因而還可以說，老腔體現(xiàn)的是一種孔武有力的民族精神，這就是它震撼力的源泉。當然，也可以與當下流行的藝術(shù)加以對比，從對比中談論其震撼力產(chǎn)生的原因。
就寫作對象而言，雖可以捎帶寫到其他藝術(shù)形式，一般來說，要以題目中的“老腔”為主。
第二題的題眼是“神奇”二字，據(jù)此，可以做科技幻想，也可以做人文想象。寫科技幻想，如寫書簽可以發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，變色、變形等等。做人文想象，可以寫書簽如何可人之意，例如會提示時間，叫你保護視力，會發(fā)現(xiàn)問題，幫助你思考等等。也可以將前二者結(jié)合起來，對書簽做生命化，動物化，或擬人化的想象。
第一題考察認識力，類似去年的第二題”深入靈魂的愛”，只不過去年是讓寫具象的器物，今年讓寫的是抽象的戲曲形式。第二題類似去年的第一題“與心中的英雄生活一天”，考查的都是想象力。
北京高考說紐帶解析篇十五
那里遠處群山連綿，依偎著大海。貝殼散落在沙灘上，細沙湮沒了我的腳趾。沙的余熱，透過腳掌熔化了我的心。余暉落日，在那海天交接的地方，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
那片海，有充滿親情的港灣……。
海邊的那棟木房子就是我的家，煙囪里冒出裊裊炊煙，一次又一次被那夾雜著咸味海風吹淡。沙灘上依稀可見弟弟的小腳印。海浪輕輕地拍打著沙灘，大海鷗領著小海鷗在海的上空盤旋，繪出一幅親情的畫卷。
那片海，襲來最純潔愛的浪花……。
在那片海，沒有愛與不愛，只有相愛。我愛這片海，海也會向我翻滾愛的浪花；我愛那細沙，細沙隨海風輕拂我的臉頰。在這里，每個人都得到愛的慰藉。生活在愛的天地里，我在溫馨的夜里安然入眠。
那片海，是與世無爭的桃花源……。
海的胸懷，寬廣無垠。沒有勾心斗角，沒有功名利祿，更沒有令人不開心的人和事。這里只有美人魚出沒的大海，飛鳥劃過卻不留痕跡的天空，溫煦的陽光，柔軟的沙灘，以及我對這片海深沉的愛。
或許是不知夢的緣故，流離之人追逐幻影。夢醒之后，一切又恢復原狀……。
怖人的大樓吞噬了父母奔波上班的身影，無盡頭的課外輔導占領了弟弟的快樂童年。他們?yōu)榇吮г惯^，傷心過，絕望過，卻都一次次屈服了。大人們告訴我，這就是生活，吃人的生活。這里望不到那片海的痕跡，沒有我心中烏托邦。
家庭里的歡聲笑語被每個人的牢騷取代，剩下的只有疲憊的心。我不想就此背叛心中的那片海，我要用一生去實現(xiàn)心中美好的愿望，即便那是一條沒有盡頭的路。有時，感覺自己真像一只孤獨的大雁，扇動著疲憊的翅膀，望天也迷茫，望水也迷茫。只是從來不想改變初衷，只是從來不想https:///埋葬向往。
北京高考說紐帶解析篇十六
作文題：
1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實散文的內(nèi)容，觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。
請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。
要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細節(jié)，有描寫。
【優(yōu)秀作文】。
我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨有的芬芳?；蛟S是在油墨中浸潤了太久的緣故，將我拿在手中的人總會不由自主地靜心，將身心托付在書中。
初來世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。一個時代下，一個民族在屈辱中守護著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。
時光流轉(zhuǎn)，清風吹散了烽火，漸漸一股如早春的復蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中?！哆叧恰防餃貪櫟泥l(xiāng)土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個時代獨有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。在那陣狼藉席卷過后殘存的剛強，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。
曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿。時光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書頁越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過外邊的黑暗——我罕見天日。我被長久的夾在一本雜志里，只能透過縫隙看見人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機。他們越發(fā)的孤獨，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。
我，是一名考生，一名普通的考生。書簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個時代的使命與光榮。
【名師點評】。
這是一篇考場佳作。本文以角度新穎、啟示深刻、結(jié)構(gòu)嚴謹而被閱卷組評為一類卷。具體特點如下：
1.角度新穎，條理清晰。本文以“神奇的書簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡潔凝練并富有文學性的語言，截取三個歷史節(jié)點，為我們清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡，結(jié)尾結(jié)合實際點題升華，結(jié)構(gòu)嚴謹。
2.緊扣現(xiàn)實，啟示深刻。本文作者沒有僅僅停留在書簽的暢游上，在敘述中緊密聯(lián)系現(xiàn)實，深刻地折射出在當代快節(jié)奏的生活下，人們對閱讀的忽視。立意深刻，具有較強的思辨性和時代性。
北京高考說紐帶解析篇十七
今年四川省的語文高考題作文為《熟悉》，但有一位考生卻用大多數(shù)人都極不熟悉的古漢字寫了一篇作文。17日晚，某網(wǎng)站上出現(xiàn)“四川驚現(xiàn)甲骨文作文”一帖，令網(wǎng)友驚嘆不已。
高考閱卷爆出最勁爆花絮。
17日晚上8時36分，“國學數(shù)典”論壇網(wǎng)站上出現(xiàn)一篇名為《高考閱卷花絮：四川驚現(xiàn)甲骨文作文》的帖子，發(fā)帖者名為“dzjimagine”，好似一位在現(xiàn)場閱卷的老師，帖中稱當日在語文組發(fā)現(xiàn)了“閱卷以來的最勁爆花絮”――一篇用古文字書寫的作文《熟悉》。
“dzjimagine”說，發(fā)現(xiàn)該作文的是語文一組的作文閱卷老師，他隨后茫然地向閱卷組組長報告；由于高考沒有規(guī)定不準用古文字書寫，所以閱卷組組長仍然只有茫然地向語文監(jiān)察組報告；而質(zhì)檢組的第一反應仍是茫然。
“經(jīng)過粗略察看，這篇作文主要用了甲骨文、青銅銘文、大篆等古文字字體，書寫十分工整，字體非常標準?！闭Z文質(zhì)檢組隨后請四川大學某古文字專家將這篇作文翻譯成簡體字，然后再評分。
作文翻譯出來，偏題了分不高。
連日來，“高考作文中有考生用甲骨文寫作”的消息備受社會關(guān)注。記者昨日從語文閱卷老師處證實：在閱卷組的總結(jié)會上，閱卷組組長通報了有關(guān)這篇高考作文的評分情況，專家發(fā)現(xiàn)里面有甲骨文、金文，還有小篆，但因為偏題，得分偏低。
成都中心城區(qū)一位閱卷老師證實，在閱卷組的.總結(jié)會上，閱卷組組長通報了有關(guān)這篇高考作文的評分情況?！白魑钠}了，得分偏低。但具體多少分會上沒有通報，作文內(nèi)容到底寫了什么，也不得而知?！睋?jù)這位閱卷老師介紹，他就在發(fā)現(xiàn)“古文字作文”的那個閱卷小組，后來，閱卷小組費了很多勁，找了一些專家來翻譯，發(fā)現(xiàn)里面有甲骨文、金文，還有小篆。后來，組里看了翻譯后的文章的一位閱卷老師說，那篇作文“完全文不對題”，讓人看不懂。
簡體字寫作文應納入評分標準。
對于這篇作文，網(wǎng)絡上一派感嘆之聲。不少網(wǎng)友認為這名考生很有才華。“能認識那么多古漢字，早就已經(jīng)達到了研究生水平”。
但更多的高中和大學語文老師則持否定的態(tài)度。成都七中一位語文老師表示，高考閱卷的規(guī)則中確實沒有“必須使用簡體字書寫”的規(guī)則，但是約定俗成的字體就是簡體字。在國家的任何正規(guī)文件、通知、出版物上，也都是用的簡體字?！白魑模钪匾倪€是要看寫作功底，想用這種方式（古文字）為自己多掙分，很難！”“那么多年來還是頭一次有這樣的事。”這位老師認為，出現(xiàn)這篇古文字作文后，今后會不會有考生用“火星文”“外文”來寫作，如果閱卷老師都得找個專家來翻譯，那閱卷成本就太高了。
石室中學一位語文老師也建議，中、高考評分規(guī)則中應該加入“必須使用簡體字”這一項。
（本報綜合《成都晚報》、《成都商報》報道）。
北京高考說紐帶解析篇十八
當你知道x表示的是實驗的單一變量以后，對照組就可能去直接考察了。在對照組與實驗組之間，他們的變量是唯一的，我怎么知道誰是對照?誰是實驗?對于對照組有兩種表示，第一種表示，空白對照一般指的是不做處理的組變，這個處理指的是人為的實驗操作，有這個操作的叫做實驗，沒有的就稱之為對照，舉一個最明顯的例子，比如，一個植物的葉片，把x和y具體化，我要研究的是光照，對于光合作用的影響，當然，光照對于光合的影響，光合作用表示的是因變量的實驗結(jié)果，肯定涉及兩個組，一組有光，一組無光，實驗操作一半是正常現(xiàn)象，這時候誰是對照組，誰是實驗組，光照的影響，沒有光的就是對照組，空白的，這樣的話，思維會出現(xiàn)錯誤，很明顯的一個觀察，你要把一個植物葉片分成兩部分，一部分正常，一部分遮光，哪部分是有人為操作的?很明顯，要拿一個擋板，另外的葉片擋起來，反而遮光的是實驗點，不遮光的是對照的。去除棉鈴和不去除棉鈴哪個是對照組，肯定是不做的為對照組。
還有一個是不加x的什么東西，這種情景當中，比如說告訴你，實驗組當中是怎么處理的，對照組應該如何設置?你比如在有一年天津高考當中考[微博]過的，說把這個細菌的一個提取液，給加到石油當中，請問我的對照組應該怎么設置?實驗組是加細菌的提取液到石油里面，研究目的是看細菌能不能分解石油，對照組是不加細菌分解液的石油，這個空仍然看到底是加還是不加，在2010年的北京高考當中，還是生長的題目，浸泡在一定濃度省長性的磷酸鹽緩沖液，這時候我要控制單一變量，只能是生長素的話，對照組怎么寫?可以寫不加生長素的磷酸鹽緩沖液。
最后一個原則，相對比較簡單，重復性原則，不能因為一次性的實驗的結(jié)果，得出一個非常準確的結(jié)論，重復性指的是，你要對于實驗多次重復，如果一致，結(jié)論就成立了，為什么多次重復，答題模板是兩個，應該直接寫這句話，排除實驗結(jié)果的偶然性，減少實驗的誤差，排除偶然性，可以保證實驗結(jié)果的準確性和科學性?？搭}目怎么題，一個模板就已經(jīng)足夠用了。
原則三大原則。重復原則，舉一個例子，教材里面都學過訓練一，每一個濃度對應三個平板，為什么對應三個平板?三個平板意味著做了三個實驗，目的是排除偶然性，必然可以排除偶然，減少誤差。北京卷相對來說比較少見，偶爾見到是給出第一步，第三步，讓你得第二步，除了遺產(chǎn)的實驗題以外，其他的都是三個部分，第一是分組編號，將什么什么樣的實驗材料，平均分成幾組，分別標號，之后做差別處理，因為每個組別的變量是唯一的，不相融的，可以描述為文字部分，甲組怎樣?乙組怎樣，如果出現(xiàn)加入某些試劑的話，重復出現(xiàn)的時候，別忘記兩個字，叫做等量，第一組加a容溶液，等來兩個字，高考當中值一分，千萬注意。最后的觀察記錄，會說最后一步填什么?做了差別處理，控制無關(guān)變量，培養(yǎng)出以后，會出現(xiàn)一個實驗結(jié)果，把實驗結(jié)果記錄出來以后，實驗題的最后一部分，用結(jié)果說明結(jié)論，大家注意這個詞是很多題目當中的題眼部分，從結(jié)果到題目，結(jié)論是看不見的，所以是說明的一個理論部分，結(jié)論可以用來解釋結(jié)果，告訴你怎么填結(jié)論?？赡苡^察一個現(xiàn)象，某一個濃度范圍內(nèi)，生長素用的越多，生根數(shù)目會是少量，說明什么?說明后面填的是結(jié)論，結(jié)論知道的是什么?解釋這個現(xiàn)象，為什么生長素多了以后會怎樣?這就稱之為結(jié)論。所以像這種答題模板當中，以后的課堂當中可能會多次的介紹，如果是實驗部分，怎樣進行簡單的分析，怎樣保證你的答案和高考的標準提案，基本上相同，相當于我們可以在平時的復習過程當中，總結(jié)類似的答題模板，這樣即可以保證速度，也可以保證準確率。
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北京高考說紐帶解析篇十九
6月8日上午11點30分，當鈴聲響起，我的心也跟著落了下來，終于，20的理綜考試結(jié)束了，12年的努力，多少個不眠的日日夜夜都隨著鈴聲的響起而塵埃落定。當看到試卷的那一刻，還是松了一口氣。我發(fā)現(xiàn)今年的物理試題部分，與往年相比在難度和題型上幾乎沒有太大的變動：整體來講，難度中等偏上一點，沒有難題和怪題。但在細節(jié)上，題目變得更加的靈活，而且更加注重了對基礎知識和基本概念的考察。下面我就詳細的來分析一下2012年高考物理試題。
首先，我們一起來看一下選擇題，今年的選擇題依然是8個單選題，從13題到20題。每個6分。
13題：考察的是原子物理的知識點，這個都在大家的意料之內(nèi)，因為以往的幾年物理的第一題幾乎都是原子物理，但是今年不同的是考察了原子物理能級的知識點，以往的年份都是考察原子核的衰變，裂變等知識點。這也是第一次在北京的試卷上，考察原子能級。不過，同學們不要緊張，就像我上課常說的，當?shù)谝淮纬霈F(xiàn)新題的時候，一般都不會太難，會給你們一個過渡和緩沖的機會。今年的這道原子題僅僅考察了原子從高能級到低能級月前的能量變化，稍微了解了一點能級知識的同學就都能答得出來。所以對于高考的學生來講，著重復習已經(jīng)考過的常出現(xiàn)的知識點，簡要復習從未考過的知識點就可以了，一、不要認為高考沒有出過的就一定不會出。二、高考出現(xiàn)新題的時候考察的知識會相對簡單。
14題：考察的是光學的知識，意料之內(nèi)并且沒有任何變型的題目，可以說是送分題。你們只需要記得：波速只和介質(zhì)有關(guān)，周期和頻率只和振源有關(guān)，波長隨著波速和周期的變化而變化就可以了。光也是一種波，所以規(guī)律相同。
15題：考察的是交流電，和13題一樣，是每年的常出題型，但是今年有所變化：以往交流電出的都是給一個正弦式圖像，研究最大值，有效值，頻率，功率，電熱等的計算和讀圖能力，但是今年改成了比較直流電和交流電的電功率，進而計算交流電壓最大值的題目。題目本身不難，但是考察了有效值和最大值之間關(guān)系的本質(zhì)是由電熱決定的?；A知識考察的比以往更加的詳細，所以這道題目提示同學們物理的高考已經(jīng)由以前的出難題，過渡到了現(xiàn)在注重基礎知識的考察和靈活應用，在題目本身不難的基礎上變型，讓答案更加靈活。
16題：考察的是帶點粒子在磁場運動產(chǎn)生電流，當見到北京高考出現(xiàn)這道題目時，讓我眼前一亮，把粒子的運動和電流結(jié)合起來對于北京而言也是第一次出現(xiàn)的題目，如果學生在考場上過于緊張，那么第一次見到這樣的題目，可能就郁悶了，但是如果平心靜氣的把題目讀幾遍，分析一下，把能寫的'公式都羅列出來，那么就可以發(fā)現(xiàn)其實它只是考察了帶電粒子在磁場中偏轉(zhuǎn)的周期公式，而電流就是電量比時間，時間就是粒子偏轉(zhuǎn)一周的時間（也就是周期），能寫出的方程也就是這幾個，答案也就呼之欲出了。所以我提醒同學們在考試時，不要看見一道沒有見過的題目就直接略過，而是要把能想到的方程和涉及的知識點都在紙上列出來，有可能這個時候思路就來了，落實到紙面的字跡和圖像永遠比空想要來得更加的形象和具體。
17題：考察的是機械振動的知識點，也是每年必出的一道選擇，以往北京出題都是振動圖像和波動圖像一起出現(xiàn)的，而今年只出現(xiàn)的振動圖像，考察的也是比較基礎的質(zhì)點振動時的加速度問題，沒有變型，比較常見，所以其實題目的難度和前幾年高考相比是有所下降了。
18題：考察的是萬有引力的知識，萬有引力除了在沒有出現(xiàn)選擇題，而在第一道大題里出現(xiàn)之外，其余年份都出現(xiàn)在選擇中，也是必出題目之一，今年特殊在考察了一些橢圓的知識點，以往出現(xiàn)在萬有引力的出題點都是圓周運動，幾乎沒有橢圓，這道題目相當于在萬有引力變軌題的基礎上進行了變型，第一遍讀題時可能會讓一些同學比較迷糊，但是多讀幾遍，用排除法先把有問題的選項排掉，在仔細推敲剩余的選項正確答案也就出來了。這道題目和往年相比難度幾乎一樣，但是預計今年這道題目的得分率有可能不高，因為干擾選項不容易排除掉，對于萬有引力知識點有漏洞的同學，有可能會選錯。
19題：考察跳環(huán)問題，其實是電磁感應里的楞次定律的知識點，雖然是倒數(shù)第二道選擇，但是我認為比以往要簡單了，因為在北京的?？贾幸呀?jīng)出現(xiàn)過了這類的跳環(huán)實驗題目，只要同學們了解之所以跳起來的本質(zhì)是因為感應出來了電流，有了電流就有了安培力，所以環(huán)受力跳起就可以了。相信北京的同學們對于這道題目都不會陌生。
20題：一道和往年一樣的信息題，需要同學們把有用的信息提煉出來，沒用的刪除，而有些學生就曾經(jīng)問過我，在讀物理題目的時候，什么樣的信息是有用的，其實很簡單，物理的信息題中，給出的你沒有見過的公式要遠比一些歷史文字重要，所以一般看到信息題目，把題目里的公式看明白就可以了，這道題目也是這樣，把涉及的公式列上，比如光的能量公式e=hv和電壓與能的關(guān)系只能是e=uq等，和給出信息結(jié)合，一導答案既出，如果實在忘記方程，導量綱（就是單位）也是一個好辦法，去年北京卷最后一道選擇剛剛出過，相信對于量綱的推導同學們也不會陌生，總之只要不要被這道題目的信息嚇到，冷靜分析，還是可以選出正確答案的。
高考
北京高考說紐帶解析篇二十
作文題：
1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實散文的內(nèi)容，觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。
請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。
要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細節(jié)，有描寫。
【優(yōu)秀作文】。
我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨有的芬芳?；蛟S是在油墨中浸潤了太久的緣故，將我拿在手中的人總會不由自主地靜心，將身心托付在書中。
初來世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。一個時代下，一個民族在屈辱中守護著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。
時光流轉(zhuǎn)，清風吹散了烽火，漸漸一股如早春的復蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中?！哆叧恰防餃貪櫟泥l(xiāng)土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個時代獨有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。在那陣狼藉席卷過后殘存的剛強，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。
曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿。時光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書頁越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過外邊的黑暗——我罕見天日。我被長久的夾在一本雜志里，只能透過縫隙看見人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機。他們越發(fā)的孤獨，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。
我，是一名考生，一名普通的考生。書簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個時代的使命與光榮。
【名師點評】。
這是一篇考場佳作。本文以角度新穎、啟示深刻、結(jié)構(gòu)嚴謹而被閱卷組評為一類卷。具體特點如下：
1.角度新穎，條理清晰。本文以“神奇的書簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡潔凝練并富有文學性的語言，截取三個歷史節(jié)點，為我們清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡，結(jié)尾結(jié)合實際點題升華，結(jié)構(gòu)嚴謹。
2.緊扣現(xiàn)實，啟示深刻。本文作者沒有僅僅停留在書簽的暢游上，在敘述中緊密聯(lián)系現(xiàn)實，深刻地折射出在當代快節(jié)奏的生活下，人們對閱讀的忽視。立意深刻，具有較強的思辨性和時代性。
3.內(nèi)容充實，底蘊深厚。本文內(nèi)容豐富，字里行間盡顯文化底蘊，考生在有限的考試時間內(nèi)，涉及到的作家作品多達十幾處，足見平日書香浸潤，功力十足。
北京高考說紐帶解析篇二十一
備受關(guān)注的20xx年北京高考作文題出爐。北京知道從部分考生處得知，今年大作文為二選一，一是根據(jù)閱讀材料“老腔”作文，二是“神奇的書簽”，分值50分;小作文三個題目，包括對高一同學的建議等，分值10分。
北京高考說紐帶解析篇二十二
2019年北京高考歷史試卷總體體現(xiàn)以下原則。首先，注重貫徹落實立德樹人的根本任務，引導學生樹立正確的國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀。其次，與往年試題相比，命題的基本理念不變，穩(wěn)中求新，進一步注重學科素養(yǎng)的考查，引導學生適應時代發(fā)展的要求。再次，試卷的命制體現(xiàn)了教育與選拔并重，即一方面有利于引導中學歷史教學的發(fā)展和提高，另一方面有利于高等學校選拔德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。
一、挖掘?qū)W科的思想內(nèi)涵，從學科特點出發(fā)，體現(xiàn)了對革命史和革命文化的考查。弘揚社會主義核心價值觀，有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于引導中學教學落實黨和國家對歷史教育的要求。如選擇題第17題以敵后抗日根據(jù)地的創(chuàng)建為切入點，考查了中國共產(chǎn)黨領導的民主革命戰(zhàn)爭的歷史。又如第18題考查了新中國的建國歷程和制度構(gòu)想，引導學生追本溯源，理解新中國民主政治的由來。
二、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮歷史學科優(yōu)勢，追根溯源，培養(yǎng)學生的家國情懷。例如37題以較大的篇幅從歷史?記憶的角度，深入考查考生對歷史記憶與祖先認同、歷史記憶與時代使命的理解和認識。又如42題第2問以古代建筑為切入點，考查了中國傳統(tǒng)政治和文化的內(nèi)涵。整份試卷中國古代史內(nèi)容達到38分，超過三分之一，體現(xiàn)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度重視。
三、注重考查學生的獨立思考和創(chuàng)新能力，尤其注重對問題意識的考查。試卷在命題形式上有所突破，例如37題第3問要求考生依據(jù)近代美國的相關(guān)史實，獨立設計一組思考題，綜合性地考查了學生對教材的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新性和思考深度。有利于引導中學歷史教學回歸教材，改進教學方法，推進探究式學習，培養(yǎng)學生的獨立思考，問題意識和邏輯推理能力。
四、試題的命制以主干知識為載體，體現(xiàn)了對社會現(xiàn)實問題的歷史考查和人文關(guān)懷。有助于加強學生對現(xiàn)實問題的理解，培養(yǎng)學生的人文情懷。如選擇題第16題，以京津冀近代工業(yè)的發(fā)展，引導學生思考京津冀一體化的歷史和現(xiàn)實。再如選擇題第23題，以美日貿(mào)易摩擦設置歷史情境，引導學生思考現(xiàn)實中的類似熱點問題。再如非選擇題40題第1問，以16世紀上半期德國濟貧改革為切入點，引導考生思考歷史和現(xiàn)實中的民生保障問題，體現(xiàn)人文關(guān)懷。
2019年的高考歷史試題啟示我們在日常的中學歷史教學中，要充分體現(xiàn)立德樹人的原則，要關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關(guān)注社會熱點問題，同時要充分依托教材，落實主干知識，注重歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提高歷史教學的水平。
李曉風：中國人民大學附屬中學正高級教師、特級教師。
郭井生：北京教科院基教研中心高級教師。
趙文龍：海淀區(qū)教師進修學校高級教師。
冉峰：東城區(qū)教師研修中心高級教師。
郝萬清：北京市第二中學高級教師。
2019浙江高考真題及答案匯總。
2019全國各大院校高考招生章程匯總。
2019全國高考填報志愿時間及系統(tǒng)匯總。
北京高考說紐帶解析篇二十三
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是白話文整理的說紐帶北京卷高考滿分作文優(yōu)秀3篇，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。
漸漸的，我長大了。
從呱呱墜地的第一聲哭泣，到懂事無知的孩子；從年少瘋狂的昨天，到理智果段的今朝。而我的父母卻在不知不覺中老去，他們辛勤的工作著，過著簡樸的生活，換來了我蓬勃的生機；他們那滄桑的面容，斑白的雙鬢，是無情歲月殘留下來的痕跡。
長大，是一種責任。長大，就意味著我要獨自去面對、去承擔身邊的一切的一切，無論是酸、甜、苦，辣的，我都會經(jīng)歷的！因為我已經(jīng)懂事了，已不再是那個曾經(jīng)賴在父母懷中撒嬌的淘氣小女孩。小的時侯，假如我遇到了傷心的事，我可以在父母面前哭個痛快，然后轉(zhuǎn)身將它輕輕忘記，不留痕跡。而今，有了心事卻只能埋在心底，強作笑顏，不露出丁點的蛛絲馬跡，因為怕他們知道后比我還焦急或為了我而添一份多余的擔心。小時侯，我為了吸引身邊小朋友羨慕的眼光，我總是哭喊著纏著父母要買這買那，以滿足我心中的那小小的欲望與虛榮心。而今，每次用完了身上的錢，總是開不了口，不知該怎樣啟齒跟家里面要錢；胡亂花錢的時候，總有一種負罪的感覺。何曾想過，我們手中的點滴要通過父母多少個面朝黃土背朝天的辛勤勞動才能換取？小時侯，我從不知天高地厚，從來不懂得關(guān)心與否，總是閑父母說話過于羅嗦嘮叨，不耐其煩，總是聽不進勸告的只字片語，我行我素。而今，才發(fā)現(xiàn)嘮叨是一種關(guān)懷、一份愛，他們總是默默為我驅(qū)趕了身邊的一切逆流。
小時候，我總是在內(nèi)心埋怨，束縛了我太多的自由，總是努力張開翅膀，想沖破身上的樊籠，飛翔外面自由精彩的天地。而今，我終于明白，家才是我心靈停泊的唯一港灣。那里只有無盡的親情與愛，與生俱來，割舍不斷。
從小到大，在我身上承載了父母太多的愛與汗水，濃縮了無數(shù)的擔心與淚水?，F(xiàn)在，我已有責任與能力去獨自面對一切的挫折困境，不能再讓他來為我分憂解愁，為我擔驚受怕。
因為，他們都已在時光的腳步中逐漸蒼老，經(jīng)不起更多的風雨！
而我還要走完我以后的路！
這是一個真實的故事，本次期中考試，我講解分析完試卷以后，布置學生把物理試卷訂正好，并請家長周日查閱簽署意見。周一，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成績退步的學生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分數(shù)已顯著改動，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細一看名字，是她：那個平時乖巧可愛的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情？我不敢胡亂預測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問：“試卷的分數(shù)是不是你改的？還是同學改的？”只見她低著頭不敢看我，默不作聲。我又說：“你說實話，老師不會責怪你的"。”她猶豫了一下，用蚊子似的的聲音說：“是我自己改的?！蔽覜]有批評她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來，哽咽著說：“王老師，我知道自己錯了，您原諒我吧？我以后再也不會這樣了！”“要知道一個人的品德比學習成績更重要，你想要好成績，可以通過自己的努力耐勞學習，我相信通過你的努力，能取得優(yōu)異成績的。這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會讓班上的任何同學知道的。但是你父母那里你自己知道應該怎么做嗎？”我仍是柔和地說，“只要你能真正改正錯誤，在王老師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩?！彼c了點頭。第二天，課堂上她格外認真的聽課了。后來遇到了這位學生家長，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯了，而且一直在努力學習，爭取優(yōu)異的成績。后來的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對我也格外喜歡，對物理課的學習也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。經(jīng)由這次事件，我好像有所感悟：
一、和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃牧α俊?/p>
二、信任是師生和諧溝通的橋梁在教育教學中，教師要解放思想，幫學生樹立自信心。自信心是學生學習提高，取得成功的必要前提，教師要讓學生樹立學習的信念，常常鼓勵，贊美學生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的”閃光點”，用他們身上的長處去克服他們的缺點，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會給學生開辟了另一片天地。
合適的標準猶如一面旗幟，在人生旅途上引領著我們前行；因此，給自己一個合適的標準，我們才能贏得人生。
合適的標準就是做事的準則要在自己的能力范圍之內(nèi)，了解自己，也了解他人，不虛妄，不菲薄。
人們把蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價的大豆，用鹽鹵點制豆?jié){的標準發(fā)明了豆腐，豆腐的誕生，徹底改變了大豆的命運。豆腐有利于人體對大豆蛋白的吸收和利用，并適應了不同地區(qū)人們的口味和喜好。有了這樣的標準，普通的大豆就得到了升華。
可見，合適的標準是開啟成功之門的鑰匙。著名教育家陶行知先生，曾在重慶鳳凰山古圣寺創(chuàng)辦了一所育才學校，收容抗戰(zhàn)烽火下的難童。為了不受敵對黨的控制，他不要政府的經(jīng)費，組織師生四處募捐。他宣布一條紀律，募捐所得點滴歸公，任何人不得借故暫借或挪用。一次，他到很遠的地方募捐，收獲頗豐，此時他已經(jīng)饑腸轱轆、體力不支，但他也不肯動用一分公款，而是連夜趕回了古寺。面對責任，他一點也不含糊，堅持踐行自己的準則，言行一致，知行合一，最終實現(xiàn)了自己的教育理想。也正因如此，他贏得了后人的景仰。
合適的標準是正確定位人生的尺度。一個登山運動員攀登珠穆朗瑪峰，當他攀到8000米時就返回了。下山后，很多人非常惋惜地對他說：“你應該繼續(xù)攀登，因為你離頂峰只有800多米的距離，這樣放棄真是遺憾！”但這個運動員說：“我知道我自己，我的能力只能達到8000米。”8000米，就是這個運動員的標準啊！試想，若他繼續(xù)攀登，面臨的結(jié)果有兩種：一是突破極限，到達山頂；二是在低溫低壓下永埋冰雪之中，前功盡棄。成功的標準有很多種，但試想，如果離開了生命的存在來談標準，意義何在？我們不得不對這位運動員肅然起敬，“我知道我自己”“只能達到8000米”，他用適合自己的標準來定位人生，最終找到自我價值，同樣贏得了人們的尊重。
合適的標準是找到快樂幸福的路標。愛因斯坦一生過得極為快樂，秘訣在于他有一個生活標準，即“四不”：不求人，不求名，不求利，不求掌聲。他還表示，“四不”使他有了更多的精力和時間從事科學研究，生活充實了，就有一種被幸福包圍的感覺。大豆命運的改變，正在于它也找到了適合自己的標準，讓生命價值得到了升華。讓我們放下工作的重擔，拾起生活的平淡，原來幸福就在身邊，合適的標準讓我們每天都能快樂盈懷。
面對責任，面對困境，面對生活，給自己定一個合適的標準吧，我們將迎來嶄新的人生。
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北京高考說紐帶解析篇二十四
?20高考北京卷作文閱卷歸來話高考寫作思維和思想(2010-6-2213:17:00)凌子春。
高考寫作思維和思想。
2010年高考北京卷作文試題：
請以“仰望星空與腳踏實地“作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。
筆者去北大閱卷前，心想：今年作文題比較簡單，概念清晰，范圍明確，審題問題不大，學生應該能寫得比較好。可結(jié)果卻不甚理想，有時候碰到的一包（30份）作文里，碰不到幾篇切題準確的文章，更別說立意高遠，文采飛揚的好文章了。
切題：
1．二者是雙生花；
2．二者調(diào)和；
3．仰望星空為腳踏實地定下目標，腳踏實地是仰望星空的基礎；
4．從仰望星空開始，由腳踏實地實現(xiàn)；
5．既要仰望星空，也要腳踏實地。
基本切題：
1．仰望醫(yī)學的／文學的／科學的星空，某名人腳踏實地取得了成果；
2．仰望星空，腳踏實地，個人／國家／人類得到好處；
偏題：
1．星空飄渺，無法觸及，我們活在當下，應腳踏實地；
2．不能光仰望星空，而不去腳踏實地，否則就會有麻煩，所以要腳踏實地；
3．仰望星空就是仰望人間苦難，我們要腳踏實地；
4．仰望星空，看見一顆顆偉人之星（貝多芬、陶淵明、蘇武）。
5．仰望星空，那顆星星是奶奶，我想起了奶奶，奶奶教會了我要腳踏實地；
6．仰望星空沒有意義，我們要腳踏實地；（腳踏實地沒有意義，我們要仰望星空）。
7．以上這些名人都是腳踏實地的，什么是腳踏實地呢？腳踏實地就是忠于職守，敢于付出。
跑題：
1．仰望星空與腳踏實地需要堅持，需要毅力，需要奮斗。
2．為了實現(xiàn)夢想，我們要腳踏實地，而腳踏實地需要目標，需要堅持，需要勤奮。
3．要堅持夢想，也要堅持腳踏實地，所以堅持怎么樣，堅持怎么樣；
學生的作文問題出在思維品質(zhì)的欠缺和思想境界的低幼上。
思維品質(zhì)的欠缺體現(xiàn)在核心概念和基本概念的理解上出現(xiàn)問題，抓不住信息（其實，古詩文，現(xiàn)代文大小閱讀都是閱讀信息）的對象（作文題的對象是星空和實地），不懂得對象的特點（星空的特點是遼闊深邃博大高遠美麗等，實地的特點是廣闊遼遠沉穩(wěn)踏實等），推不出情（星空比喻夢想目標追求理想信念等，實地象征踏實行動等）；思維品質(zhì)的欠缺還體現(xiàn)在不懂得全面（對立統(tǒng)一）發(fā)展（由小至大）地看問題。
我記得有一篇滿分作文，是這樣開頭的，非常精彩：
仰望星空，那深邃遼遠的蒼穹給人無限遐思，仿佛我們的夢想一般誘人；腳踏實地，那寬廣堅實的大地給人巨大支撐，留下我們一步一個的腳印。人生天地間，既需仰望星空，追逐夢想，也得腳踏實地，用踏實行動來實現(xiàn)夢想。
這個開頭精彩在非常簡潔到位，沒有一句廢話，每句話都是有用的，既點了題，又闡明了題目含義，自然地亮出中心觀點。
如果說考生思維品質(zhì)的優(yōu)劣是決定作文入類的主要依據(jù)，那么思想境界的高低則是決定作文分等的主要依據(jù)。如果考生平時視野開闊，胸襟博大，那么寫出的文章也必定是立意高遠境界宏闊的考場佳作。我們來看下面這幾段：
時光回到兩千多年前。正是中華民族百家爭鳴百花盛放的美妙時代。我看到了你們在仰望星空，也看到了你們在腳踏實地。正因為有了你們的仰望和腳踏，才有了世界上唯一沒有中斷的輝煌文化----中華文化。
你道法自然，無為而不為，仰望星空，尋索宇宙之道，也是你的尋夢之道路，你，開創(chuàng)道家學派的老子，在仰望星空中，那璀璨美麗的夜空是否給你的“道”的發(fā)現(xiàn)，帶來太多啟迪？你，莊子，道家學派的繼承者和發(fā)揚者，也許一生都在仰望星空吧，要不怎么會有大鵬高飛九萬里的奇思妙想？怎么會有“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？”的悠悠追問？怎么會有“齊物我，一死生”的深邃思考？這些思考追尋，不正像星空一般深邃遼遠嗎？感謝浩浩星空，給這些中華先賢提供了足夠深遠的視力范圍，讓中華文化從一開始就有了星空般深邃遼遠。
你仁者愛人，始終關(guān)注著民生百姓，在寬廣堅實的中華大地上，創(chuàng)私學，有教無類，因材施教，開創(chuàng)中華教育新天地，從你開始，中華文化開始有了敢于擔當，仁以為己任的獨立知識分子?？鬃樱愕呐＠拒?，也如同你的腳步一樣堅實地，踏在這廣袤的中華大地上，腳踏實地讓弦歌不絕，文化不斷。而號稱亞圣的孟子，也有著這樣腳踏實地的精神，“謹庠序之教，申之以孝悌之義”，“七十者衣帛食肉”，宏大美妙的儒家理想，需要這樣腳踏實地去實現(xiàn)。感謝茫茫大地，給這些中華先賢們提供了足夠遼闊的行動舞臺，讓中華文化從一開始就有了大地般堅實厚重。
我們的傳統(tǒng)文化，既有這樣仰望星空的妙思，也有這樣腳踏實地的行動，共同構(gòu)成了博大精深的中華文化。
還有這幾段：
那些在文學史上留下濃墨重彩一筆的作家，都能做到既仰望星空，又腳踏實地。魯迅先生仰望星空，立志用文藝改造國民精神，腳踏實地進行創(chuàng)作，當萬籟俱寂時，正是先生奮筆疾書之際，《祝福》、《傷逝》、《阿q正傳》，一篇篇佳作傳遍中華大地，震撼了多少冷漠的心靈和孱弱的精神?！都t樓夢》是曹雪芹先生仰望未來星空和腳踏在西山腳下潛心創(chuàng)作實地的結(jié)晶，《人間喜劇》是巴爾扎克先生仰望法蘭西美好社會星空和腳踏寫出法國心靈史實地的成果。在人類文學寶庫里，正是一代代文學家們仰望人類星空，腳踏創(chuàng)作實地，用一顆顆晶瑩璀璨的文學明珠充盈其中。
如果我們把仰望的視野放得更廣闊一些，會發(fā)現(xiàn)文學史本身的發(fā)展也是仰望星空和腳踏實地的結(jié)合。法國文學之所以輝煌，正是因為既有仰望星空的浪漫主義大師雨果，也有腳踏實地的批判現(xiàn)實主義大師巴爾扎克。而一部中國文學史的發(fā)展，也是仰望星空與腳踏實地兼?zhèn)涠?。三千年前，勤勞勇敢的中華兒女生活在這片大地上，繁衍生息，創(chuàng)造發(fā)展，他們見事而歌，不平則鳴，這鮮活的情感故事，被《詩經(jīng)》寫實記下，記錄的是先民們腳踏實地的一個個腳印。兩千五百年前，偉大的浪漫主義愛國詩人仰望星空，發(fā)出了《天問》，問蒼天，問星空，我們的民族從何而來？將去何方？一千多年前，李白仰望星空，在“日月照耀金銀臺，仙之人兮列如麻”的瑰麗仙境中，成就了一位偉大的詩仙；杜甫腳踏實地，即便是在“親朋無一字，老病有孤舟”的境況中，擔憂的也是國事民生：“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”。仰望星空，仰望一個民族的夢想，腳踏實地，腳踏一個民族的行動。
當文豪們把文學之筆傳到我們手上，為更好地建設中華文學寶庫，我們也應能做到既仰望星空，腳踏實地。
這樣切題十分精準，立意高遠，境界宏闊，文采飛揚的好文章，一定能獲得滿分。而其中引用的材料，很多是出自課內(nèi)的作家作品，廣大考生何必背著論據(jù)大全去背呢？只要平時讀書中多思考多感悟多深究就夠了。
思考----思維----思想，永遠是寫好作文的不二法門！
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