幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-22 12:38:12
幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-11-22 12:38:12     小編:筆塵

教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,是教師教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的重要依據(jù)。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。以下是小編為大家整理的教案指南,希望對(duì)教師的教學(xué)提供一些指導(dǎo)。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇一

在“春天來了”的主題活動(dòng)中,最近,我們正在進(jìn)行“花兒開放了”子主題活動(dòng)。孩子們觀察過各種各樣的花,畫過花,撿過花瓣,唱過花的歌……生活中還有許許多多的地方都會(huì)有花的影子,人們?yōu)槭裁匆N花?花到底有什么用呢?我獨(dú)自思考著,有想法了就與個(gè)別老師交流,與個(gè)別孩子交談,在交談中使我對(duì)花的作用更加的了解,使我發(fā)現(xiàn)了孩子對(duì)花的興趣以及對(duì)花的了解,于是,有了這次的活動(dòng),通過活動(dòng),讓幼兒充分感知花在生活中的運(yùn)用,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子愛花之情,從而使他們關(guān)注生活中美好的事物。

1、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、與同伴品嘗、分享花茶,激發(fā)孩子愛花之情。

春天到了,五彩繽紛的花兒開放了,看到美麗的花兒,老師心情特別好!

1、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答,及時(shí)回應(yīng),并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升,讓幼兒感知花的裝飾美,花能美化環(huán)境,花的欣賞作用)

2、花有什么用呢?(這個(gè)問題是前一個(gè)問題中的引導(dǎo)問題,如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))

1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行個(gè)別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考,并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下,如:當(dāng)幼兒詢問噴霧劑時(shí),就噴出來,讓幼兒聞茉莉花的味道,讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的,同時(shí),讓幼兒思考,為什么人們要用噴霧劑?你覺得什么時(shí)候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識(shí)的教育,讓幼兒說說牙膏中的花,為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)

2、集中交流

你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道?為什么?

?肥皂里有花的味道嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價(jià)值)

?洗腳時(shí)為什么要用花呢?(了解花的保健功用)

?出示糖桂花

這是什么?我們平時(shí)吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價(jià)值)

?出示香袋和花茶

這里面有一袋花是可以吃的,你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)

小結(jié):花真有用,我們生活中處處有花,有了花我們的生活才變得多姿多彩,我們都喜愛花。

這個(gè)花茶怎么吃呀?花在水里會(huì)變得怎樣?

1、 教師泡茶,讓幼兒欣賞、感知,激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試。

?介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水、花茶)

泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺,熱水,老師喜歡喝清涼的茉莉花茶,我先放一點(diǎn)茉莉花,然后倒些水,一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶,為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng):玫瑰花茶是美容的。是對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來提神呢?(幼兒回答,教師泡茶)

(在泡茶的過程中注意安全教育,放適量的花茶,倒入適量的水)

讓幼兒感知、觀察花茶的變化。

2、 幼兒嘗試泡茶,并與老師、同伴分享、交流。

?幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶,生活老師幫忙倒水。

?幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),品嘗自己泡的花茶。(在這個(gè)過程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入,樂意與不同的朋友交流,而且會(huì)主動(dòng)詢問,從而了解不同花茶的各種不同功用)

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索、交流、掌握用毛線的方法,粘貼創(chuàng)作向日葵。

2、培養(yǎng)幼兒樂意參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、范例毛線貼畫:向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。

2、“歡樂舞”音樂,幼兒對(duì)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),有過合作作畫的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

一、隨著音樂聲,教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。

1、師生都手拿兩根小線條(金黃色、紫色),師:聽,歡樂舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧!

2、師生跳舞進(jìn)教室。

3、音樂停,幼兒坐好,師:誰來說說,跳舞時(shí),你的小線條是怎么扭動(dòng)的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答:

a:我的小線條在上面扭動(dòng)。

b、我的小線條是打著圈扭的。

c、我的小線條是左右扭動(dòng)的。

二、討論交流:扭動(dòng)的小線條會(huì)變成什么。

1、師:我們手里的毛線還可以用來變魔術(shù)呢!你想把它變成什么呢?

2、幼兒交流討論,想把毛線變成什么。

3、師:那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放,教師觀察指導(dǎo)。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)(擺放了什么)。

三、學(xué)習(xí)毛線貼畫:向日葵。

1、師:老師也用毛線變了魔術(shù),看看,變出了什么呀?(一朵向日葵)。

2、教師示范進(jìn)行貼畫:向日葵。

(1)、取出正方形的即時(shí)貼,撕開來。

(2)、先用紫色的毛線,以螺旋形貼出花蕊,再用金黃色貼出長長短短,扭曲的花瓣。

(3)、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下,一朵向日葵花就完成了。

3、師出示一整幅作品“向日葵”,我們把幾朵向日葵插在花瓶上,就變得更美麗。

四、幼兒操作,貼畫向日葵。

1、幼兒取出毛線、在黃色及時(shí)貼上粘貼畫花朵,貼好后剪下,放在桌子中間的小框里。

2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫。看幼兒能力,可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

五、合理布局,合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼兒在花朵上貼雙面膠,送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。

3、教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒合理布局,讓畫面更完美。

六、評(píng)價(jià)和欣賞。

將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示,布置”向日葵“專欄。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,進(jìn)一步知道人多力量大。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇三

創(chuàng)意源于在日常的教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒的注意力不集中,我當(dāng)時(shí)在想用什么方法可以提高幼兒的專注力?偶然一次,我突然發(fā)現(xiàn)書中有一節(jié)對(duì)應(yīng)記憶的活動(dòng),可是過程較枯燥,幾番思索后,我想到了闖關(guān)游戲,在活動(dòng)中設(shè)置一定的障礙,可以提升幼兒的積極性,從而為記憶打下基礎(chǔ)。此外,由于現(xiàn)代化教學(xué)的逐步普及,我想將本次的部分活動(dòng)涉及到微課當(dāng)中,此次來鍛煉自己的專業(yè)能力。

1、情感:在闖關(guān)中體會(huì)成功的快樂;

2、認(rèn)知:知道九宮格里格子的位置;

3、能力:能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住格子里的水果位置、種類、數(shù)量,并且會(huì)用較完整的話講述。

:專注力、記憶力有所提升。

:微課件。

1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

2、拋出問題,引入主題——請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找回水果。

3、狼小偷設(shè)置3個(gè)關(guān)卡,通過3個(gè)關(guān)卡逐步提升幼兒的記憶能力,同時(shí)發(fā)展幼兒的語言發(fā)展、思考能力。

4、闖關(guān)成功,舉辦派對(duì),幼兒獲得成就感。此外,我加入解釋狼小偷的行為環(huán)節(jié),從側(cè)面引導(dǎo)幼兒遇到問題應(yīng)該用語言表達(dá)出來,而不是用粗暴的方式解決。

本作品用闖關(guān)的方式來激發(fā)幼兒興趣;同時(shí)在闖關(guān)中用旁白和狼小偷的身份與幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng),使幼兒感覺到這不僅僅是在觀看視頻,而是參與到游戲中來,共同取回食物。通過觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣濃厚,注意力較往常有所集中。

在闖關(guān)完成后將“狼小偷”再次請(qǐng)回,告訴幼兒“狼小偷”其實(shí)就是小狼多多,拿水果只是他為了吸引大家注意力的一個(gè)惡作劇,以此引導(dǎo)幼兒遇到問題要告訴別人,而不是用錯(cuò)誤的方式宣泄自己的不滿。以此提升幼兒的人際交往能力,促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域發(fā)展。

但是通過觀察發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)更適用于中班下學(xué)期中后期的幼兒,也就是5周歲左右的幼兒,如果4-5歲幼兒想順利通關(guān)還需要成人在旁稍作引導(dǎo);此外,狼小偷有時(shí)語速稍快,幼兒的反應(yīng)有時(shí)會(huì)慢一些,可以將狼小偷的表達(dá)更清晰、緩慢些。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇四

1.關(guān)注西紅柿的生長,了解西紅柿的生長過程。

2.學(xué)會(huì)區(qū)分生熟西紅柿。

3.樂意參加勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)感興趣。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

1.收拾整理好種植園地。

2.西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

3.《西紅柿生長記錄表》。

一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。

二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地。

1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動(dòng),教師參與指導(dǎo)。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄。

1、教師出示記錄表,講清要求。

2、幼兒進(jìn)行記錄。

延續(xù)活動(dòng):

鋤草(西紅柿成活后進(jìn)行)。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雜草,學(xué)會(huì)從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。

2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)。

四、采摘西紅柿。

1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。

師:"西紅柿的果實(shí)是什么形狀的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?"。

2、采摘西紅柿。

提醒幼兒要摘熟的西紅柿,別把生的西紅柿摘下來。

3、品嘗西紅柿。

將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

師:"西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗,師:"今天吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?"記錄活動(dòng):

從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會(huì)得到事半功倍的效果。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇五

1、初步學(xué)習(xí)用繞毛線的方式,表現(xiàn)神秘的天空。

2、了解排水畫的基本方法,學(xué)習(xí)用排刷從左到右有序的平涂。

3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果,對(duì)排水畫活動(dòng)感興趣。

1、油畫棒、紙、派刷。

2、范畫。

1、請(qǐng)幼兒欣賞范畫。

老師畫的這一幅畫是神秘的天空,請(qǐng)小朋友猜一猜這神秘的天空里有些什。

么?你覺得象什么?小朋友想的真多,剛才小朋友說了神秘的天空中有許多神秘的東西,那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說一說你準(zhǔn)備在神秘的天空中畫什么東西呢?請(qǐng)你們猜猜這神秘的天空老師是怎么畫的。

2、了解排水畫的方法。

想知道是怎么畫的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看清楚老師手里的東西,(出示排刷)。

誰知道這是什么東西?(讓幼兒認(rèn)識(shí)排刷)老師是先用蠟筆在紙上畫神秘天空中的東西,然后用這個(gè)排刷蘸顏料,從左向右涂上底色。(老師引導(dǎo)幼兒觀察感知排水畫的效果。)。

3、幼兒作畫。

鼓勵(lì)幼兒用多種顏色作畫,涂底色時(shí),讓幼兒注意衣服的整潔,畫好后請(qǐng)小。

朋友講講自己在神秘的天空中畫了什么。

語言教學(xué)中班教案。

關(guān)于中班教案三篇。

【必備】中班教案匯總九篇。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇六

1、初步學(xué)習(xí)用繞毛線的方式,表現(xiàn)神秘的天空。

2、了解排水畫的基本方法,學(xué)習(xí)用排刷從左到右有序的平涂。

3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果,對(duì)排水畫活動(dòng)感興趣。

1、油畫棒、紙、派刷。

2、范畫。

1、請(qǐng)幼兒欣賞范畫。

老師畫的這一幅畫是神秘的天空,請(qǐng)小朋友猜一猜這神秘的天空里有些什。

么?你覺得象什么?小朋友想的真多,剛才小朋友說了神秘的天空中有許多神秘的東西,那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說一說你準(zhǔn)備在神秘的天空中畫什么東西呢?請(qǐng)你們猜猜這神秘的天空老師是怎么畫的。

2、了解排水畫的方法。

想知道是怎么畫的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看清楚老師手里的東西,(出示排刷)。

誰知道這是什么東西?(讓幼兒認(rèn)識(shí)排刷)老師是先用蠟筆在紙上畫神秘天空中的東西,然后用這個(gè)排刷蘸顏料,從左向右涂上底色。(老師引導(dǎo)幼兒觀察感知排水畫的效果。)。

3、幼兒作畫。

鼓勵(lì)幼兒用多種顏色作畫,涂底色時(shí),讓幼兒注意衣服的整潔,畫好后請(qǐng)小。

朋友講講自己在神秘的天空中畫了什么。

語言教學(xué)中班教案。

【必備】中班教案合集八篇。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇七

教育目標(biāo):。

1讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象.

2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣.

3通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力.

4通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變.

準(zhǔn)備:杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。

過程:。

自由探索。

2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來試一試.

3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):。

1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?

2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?

5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

6幼兒操作,教師指導(dǎo)。

為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們?cè)偃ピ囋?

活動(dòng)反思:

新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇八

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒的天性是愛玩,好模仿,因此經(jīng)常會(huì)在日常生活中看到幼兒背著包學(xué)媽媽去上班,學(xué)著爸爸把包一夾做"老板"樣。他們雖然對(duì)包這一用具有了一點(diǎn)了解,但對(duì)于包的外形、用途都沒有仔細(xì)觀察、交流。設(shè)計(jì)"各種各樣的包",除了讓幼兒在看看玩玩過程中對(duì)各種各樣的包的外形特點(diǎn)、功能有所了解外,還從幼兒情感出發(fā),通過扮演各種角色,讓幼兒進(jìn)一步了解一些常見包的特點(diǎn)與用途,以及包與我們生活之間的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途,初步知道包與人們生活的關(guān)系。

2.能根據(jù)包的基本特點(diǎn)裝入合適的物品。

3.體驗(yàn)探索、合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

2.音樂磁帶一盒。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

師:小熊一家準(zhǔn)備出去旅游,他們準(zhǔn)備了許多東西,可這些東西該怎么帶出去呢?請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。

幼:我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西。

幼:可以拿一個(gè)箱子裝這些東西。

師:小熊他們還要爬山,拿箱子、袋子裝不方便呀。

幼:可以拿包裝。

幼:對(duì),可以拿背在肩上的包裝這些東西,這樣就很方便,爸爸出去旅游時(shí)也這樣。

自評(píng):活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài),引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。

二、看看、玩玩各式各樣的包,知道包有材料、大小及款式等的不同。

1.幼兒看看玩玩,感知各類包的外部特征。

師:現(xiàn)在,我們一起到包的專賣店里幫小熊選包,好嗎?這里有各種各樣的包,它們是什么樣的?請(qǐng)你去看一看、摸一摸、玩一玩,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2.講述各自的操作結(jié)果。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:我發(fā)現(xiàn)這個(gè)包上的花很漂亮。

師:這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾,顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?

幼:這只包是用五顏六色的珠子穿起來的,也很漂亮。

幼:這個(gè)包上有許多好看的線。

師:這許多好看的線可以用一個(gè)詞來說:"流蘇"。

師:除了包上的這些裝飾,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:包上有拉鏈。

師:那拉鏈有什么用呢?

幼:可以使包關(guān)起來。小偷就拿不到包里的東西了。

師:除了拉鏈可以使包合起來,你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來?

幼:搭扣,有磁鐵的。

幼:繩子,一收包就合攏了。

師:你還發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:我的包是用皮做的。

師:那除了皮做的包,你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的?

幼:這包是用毛線做的。

幼:我這只包是用塑料做的。

師:除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:我發(fā)現(xiàn)這只包有輪子。

師:那你知道包上為什么要裝輪子?

幼:這樣就不用拎了,可以在地上拉著走。

幼:我還發(fā)現(xiàn)這只大包上的桿一會(huì)兒可以變長一會(huì)兒又變短。

師:你觀察得可真仔細(xì),那有誰知道這桿子有什么用嗎?

幼:高的人就把桿子放高一點(diǎn),矮的人就把桿子放低一點(diǎn)。

師:這個(gè)包上還有鎖,這是為什么呀?

幼:是密碼,防止小偷用的。

自評(píng):豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),問題從孩子中來,由孩子來解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。

3.音樂聲中展示各自的包,了解各種拎拿方式的不同。

三、了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。

師:看看你的包里面有什么特別的地方?猜猜里面可以放些什么?這個(gè)包會(huì)是誰用的?

幼:包里面有小袋,可以放手機(jī)的。

幼:這個(gè)包里有這個(gè)交叉的帶子,可它是用來做什么的呢?

幼:我知道,爸爸出差時(shí)把衣服放進(jìn)去,帶子可以使衣服不動(dòng)來動(dòng)去。

幼:這個(gè)包里還有一個(gè)拉鏈小包,可以放錢,不容易丟。

2.小組合作,把小熊旅游用的物品裝入合適的包中。

師:小熊在小朋友的建議下已選擇了合適的包。桌子上的東西是它們旅游中要用的,請(qǐng)小朋友以組為單位,先去看一看,再商量一下,幫小熊把東西裝入合適的包中,記住東西都要裝入包里,什么也不能丟下。

自評(píng):不同的包可以放不同的東西,在孩子們合作探索的過程中,有成功的也有不成功的。對(duì)于沒能成功地把東西都裝入包內(nèi)的,教師和小朋友共同分析、探討是什么原因?這將有助于發(fā)展孩子的猜測判斷能力和科學(xué)判斷能力,培養(yǎng)了孩子的發(fā)現(xiàn)能力。

四、了解幾種特殊用途的包。

師:你還看過其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。)。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇九

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知柿子的主要特征。

2.初步學(xué)會(huì)兒歌,注意正確地發(fā)shi的音。

1.紅、黃柿子各一個(gè)。(有條件的每人一個(gè))。

2.幼兒每人一把調(diào)羹。

1.觀看ppt,觀察柿子提問:這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)摘幾個(gè)成熟的柿子帶回活動(dòng)室。

2.感知柿子的基本特征。

看一看:柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁,柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅,柿子頂上有一個(gè)小蓋子(柿蒂)。

摸一摸:柿子的皮是光滑的。

捏一捏:成熟的柿子是軟軟的.。

嘗一嘗:柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)。

3.欣賞兒歌。

柿子紅,柿子黃,柿子長在柿樹上,揭開蓋子嘗一嘗,柿子是柿科植物漿果類水果,成熟季節(jié)在十月左右,果實(shí)形狀較多,如球形、扁圓、近似錐形方形等,不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等,大小從2厘米到10厘米,重量從100克到350克。

原產(chǎn)地在中國,栽培已有一千多年的歷史。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇十

1、愿意與大家分享水果,體驗(yàn)分享到快樂。

2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法,感知水果的多種多樣。

4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見的水果,參觀水果超市,找一找各種水果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1)多種多樣的水果ppt,盤子,一次性手套。

(2)準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”,里面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

(4)盤子,一次性手套,水果刀。

一、幼兒聽音樂,進(jìn)入水果王國。

師:小朋友,你們好!我是水果王國的國王,水果王國里有許多水果寶寶,你們想不想和它們做朋友呀!瞧,它們都躲起來了,它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?/p>

二、幼兒認(rèn)識(shí)水果,了解其典型特征。

1.看圖猜水果寶寶。

2.猜中以后出示水果實(shí)物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗,感知水果的特點(diǎn)。

師:老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎,我們一起呼喊它“xx,xx”快出來。

幼兒:xx,xx快出來。

水果從寶箱里滾出來,師:哇,xx寶寶出來了,我們一起來認(rèn)識(shí)xx寶寶吧。

(1)看水果,知道水果的名稱,了解水果的外形特征。

師:xx寶寶叫什么名字?

xx寶寶穿了件什么顏色的衣服?

xx寶寶長的什么樣?

(2)摸水果,感知水果的表皮特征。

師:請(qǐng)小朋友用手摸一摸,水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)切開水果,了解水果的內(nèi)部特征。

師:把水果寶寶切開,看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果,了解水果的味道。

師:請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗,水果寶寶的果肉是什么味道?

小結(jié):我們?cè)谒鯂镎J(rèn)識(shí)了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的`,有的紅,有的青,表皮很光滑,果肉里有籽,果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大,表皮上有小黑點(diǎn),果肉里有籽,果肉又酸又甜,水分多;桔子寶寶是扁圓形的,表皮粗糙,果肉是一瓣一瓣的里面有籽,果肉又酸又甜,水分多,有營養(yǎng);香蕉寶寶長得象彎彎的月亮,果皮是黃色的,果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師:小朋友,快來看,這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)。

小結(jié):水果有各種各樣的形狀,有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色,紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要每天吃水果。

四,欣賞水果拼盤。

師:各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤,讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

請(qǐng)幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成。

五、制作水果拼盤。

六、分享水果拼盤。

師:寶貝們的水果拼盤做的真漂亮,現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧,吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇十一

知識(shí)技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。

情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞與評(píng)價(jià),發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

行為習(xí)慣目標(biāo):激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫帶給自己的快樂的快樂。

材料準(zhǔn)備:

1.向日葵的照片、圖片,關(guān)于梵高作品《向日葵》的.教學(xué)電子演示文稿,交互式電子白板。

2.豐富的材料和廢舊材料供幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1.帶領(lǐng)幼兒實(shí)地參觀向日葵種植園地,觀察認(rèn)識(shí)向日葵,為向日葵拍照。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)梵高的其他作品,幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及美術(shù)欣賞經(jīng)驗(yàn)。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞、討論教師向幼兒展示欣賞畫。

師:“前幾天我們認(rèn)識(shí)了向日葵,今天我?guī)砹艘环蛉湛漠嫞?qǐng)大家看一看。”

師:“畫面中什么顏色最多?”(通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過觀察理解、感受畫面中以黃色為主,證明作者在畫這幅畫的時(shí)候,到處都充滿了陽光,給人感覺很溫暖、充滿了生命力)。

師:“只有一朵向日葵嗎?(數(shù)一下)它們都是朝著同一個(gè)方向的嗎?”(師操作課件,將作品進(jìn)行局部放大,便于幼兒觀察)(向日葵有的抬著頭、有的側(cè)著臉、有的低頭等都朝著不同的方向)。

師:“它們都長得一樣嗎?”(師操作課件,將作品進(jìn)行局部放大,便于幼兒觀察)。

師:“你喜歡這幅畫嗎?喜歡哪里?不喜歡的小朋友為什么不喜歡?”

師:“誰來試一試用自己的動(dòng)作表現(xiàn)圈中向日葵的樣子?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用動(dòng)作表現(xiàn))。

師:(小結(jié))“你們真像盛開的向日葵。畫家在畫這幅畫的時(shí)候,到處都充滿了陽光,所以整幅畫到處都是金黃、金黃的,給人感覺很溫暖,充滿了生命力?!?/p>

3.認(rèn)識(shí)梵高。

師:“那么,小朋友想認(rèn)識(shí)畫這幅畫的人嗎?”(出示有關(guān)梵高的課件)。

師:“這個(gè)叔叔就是文森特·梵高,這幅《向日葵》就是他畫的。梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界上很多人的喜歡,你喜歡嗎?老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密:‘他最喜歡的花就是向日葵了。’你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫家,畫向日葵嗎?”

師:(介紹繪畫要求)“請(qǐng)小朋友用許多材料在多種畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。”

播放音樂,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

5.幼兒欣賞他人的作品。

師:“剛才我們的小朋友都畫得好認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友給我們講一下你是怎么畫向日葵的?”

6.自然結(jié)束。

師:“小朋友畫得真好,張老師真為你們高興,也許你們以后也能成為一個(gè)像梵高一樣的大畫家?!?/p>

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇十二

2、知道可以根據(jù)不同角度介紹葉子。

3、感受葉子的多樣與奇妙。

重點(diǎn):了解葉子的不同特征。

難點(diǎn):能根據(jù)不同角度介紹葉子的種類。

:ppt,視頻,圖片。

一、導(dǎo)入:

小蜜蜂和媽媽一起去采蜜,小蜜蜂卻撿了好多的樹葉,于是他對(duì)葉子產(chǎn)生了好奇。

二、基本環(huán)節(jié):

1、媽媽從樹葉的形狀出發(fā)介紹了不同形狀的葉子,有圓圓的葉子(睡蓮),有扇形的葉子(銀杏葉),有橢圓形的葉子(槐樹),有心形的葉子(綠蘿)。

2、還有一些葉子的形狀很奇特,比如有的葉子像劍,有的葉子像針,有的葉子像羽毛等。

3、葉子除了有各種不同的形狀,有的還有非常神奇的本領(lǐng),有一種植物會(huì)害羞,名字叫含羞草,只要手指或者其他東西碰到它的葉子,他的葉子就會(huì)合在一起,就好像害羞了一樣,所以人們叫它含羞草。(含羞草視頻播放)。

4、植物的葉子從顏色來說,大部分的葉子是綠色的,但有些葉子到了秋天就會(huì)變顏色,有的變成了黃色,有的變成了紅色。

小結(jié):植物的葉子真神奇!

三、總結(jié)。

小蜜蜂總結(jié)了今天它外出學(xué)習(xí)到的東西,樹葉是多種多樣的,有各種形狀的,比如說有圓形的,扇形的,橢圓形的,心形的等;有神奇本領(lǐng)的,比如說含羞草;有會(huì)變顏色的樹葉。

媽媽說樹葉的奧秘還多著呢,引發(fā)幼兒對(duì)樹葉奧秘的進(jìn)一步探索,比如說讓小朋友找找我們身邊的常綠樹有哪些,它們的葉子一年四季都是綠色的。

《神奇的葉子》這節(jié)課是中班科學(xué)領(lǐng)域的.一節(jié)課,重點(diǎn)在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)和描述葉子的不同特征、感受葉子的多樣與奇妙,植物名稱并非學(xué)習(xí)目標(biāo)。我從幼兒的已有知識(shí)出發(fā),根據(jù)幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,以愛探究的小蜜蜂導(dǎo)入,接著出示各種形狀的葉子,引發(fā)幼兒思考:為什么葉子都不一樣,接著從不同的角度幫助幼兒理解,通過圖片,視頻的方式讓幼兒直觀感受葉子的多樣與神奇,最后讓幼兒去說去總結(jié)。微課制作反思,初次制作微課,各方面還有待改進(jìn),不管從設(shè)計(jì)還是技術(shù)支持方面,今后還需繼續(xù)努力。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇十三

1、幼兒在聽聽、想想、議議、做做的過程中,感受樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系。

2、能較清晰地表達(dá)自己的想法,初步建立關(guān)心、愛護(hù)樹木和環(huán)境的意識(shí)。

1、觀察畫面:茂盛的森林、被砍伐的樹。

2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號(hào)筆。

1、情境導(dǎo)入:

(1)觀察畫面一:這是一片怎樣的樹林,誰生活在這里?

(2)聽散文:《樹林和動(dòng)物》,說說散文的`內(nèi)容。

(4)幼兒聯(lián)想、思考,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)相互討論。

2、討論樹木與動(dòng)物及人類生存的相互關(guān)系。

(1)觀察圖二:樹木都被人們砍掉了,動(dòng)物們離開森林。

(2)討論:人們?yōu)槭裁匆车魳淠灸兀?/p>

(3)為什么樹木砍掉以后,動(dòng)物們就要離開森林呢?

3、了解樹木與人類生活的關(guān)系。

(1)小組討論:樹木可以幫助我們些什么?并用簡單的圖畫表示。

(2)小組用自己的圖交流介紹。

(3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞,發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的,哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。

4、伸:思考怎樣保護(hù)樹木讓小動(dòng)物重新回到森林,設(shè)計(jì)《樹木是我們的好朋友》宣傳畫。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇十四

梵高的“向日葵”是精典中的精典,幼兒可以通過欣賞梵高的作品感受到畫面的布局,顏色,以及所要表達(dá)的情感。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《向日葵》。旨在培養(yǎng)幼兒欣賞與觀察能力。讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

1、欣賞梵高的作品“向日葵”,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的'強(qiáng)烈、炙熱的感情。

2、學(xué)畫向日葵,能夠合理安排向日葵的位置。

3、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力,并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

5、激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感。

高低錯(cuò)落安排向日葵的位置。

教學(xué)重點(diǎn):

抓住向日葵的特點(diǎn)(形色),畫一幅有關(guān)向日葵的作品。

教學(xué)難點(diǎn):

根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

梵高名畫,紙,筆。

1、你喜歡這篇畫嗎?為什么?

2、畫中有幾朵花?

3、每朵花都一樣嗎?

4、他們是怎么插在花瓶里的?

小結(jié):這幅畫是法國最著名的畫家梵高繪畫的,他畫的向日葵每一朵都不一樣,栩栩如生。

1、每朵花都朝著不同的方向,我們看到的分別中花的哪里呢?

2、朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的,每一片花瓣都是一樣大的。

3、朝旁邊的向日葵看到的花盤是扁扁的,花瓣一邊長一邊短。

4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

小結(jié):擺放的角度不同,看到花的部位也不同。

1、幼兒嘗試?yán)L畫。

2、教師巡回指導(dǎo)。

3、作品欣賞:表揚(yáng)能夠繪畫不同角度的向日葵。

小朋友繪畫的向日葵姿態(tài)各異,象真的向日葵一樣。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇十五

1、在感知葵花籽寶寶的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用,知道一粒種子能長出許多果實(shí)。

3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動(dòng),對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣。

4、通過各種感官的參與,探究向日葵成長的變化過程。

2教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機(jī)、磁帶等。

(一)認(rèn)識(shí)葵花籽種子。

1、找葵花籽師:我是種子?jì)寢?,今天帶來了許多種子寶寶?,F(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做游戲,請(qǐng)你們找一些葵花籽寶寶放進(jìn)籃子里好嗎?(幼兒找葵花籽寶寶,邊放音樂)。

2、認(rèn)識(shí)葵花籽。

(1)師:"葵花籽寶寶長得什么樣呀?"(幼兒自由說說,回答)。

(2)師:"葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢?"(請(qǐng)幼兒剝葵花籽探索)。

(3)教師小結(jié):葵花籽呀一頭尖尖的,一頭圓圓的,摸起來硬硬的,里面還有瓜仁呢。

(二)了解葵花籽種子的生長過程。

1、師問:"誰知道葵花籽是從哪里來的?"。

2、幼兒自由說說。

3、師:"小朋友說了那么多,那它到底是從哪里來的呢?"瞧,(出示圖片)。

(1)我們先把葵花籽種子放在泥土里,給它澆點(diǎn)水。

(2)過了段時(shí)間,葵花籽慢慢地發(fā)芽了。

(3)再過一段時(shí)間,就長成了一棵小小的向日葵。

(4)慢慢地,向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。(出示自制向日葵,進(jìn)一步理解1和許多的關(guān)系)。

4、師:小結(jié):"其實(shí)呀,除了葵花籽寶寶是種子,還有許多各種各樣的種子寶寶,也都是這樣的"。

5、用身體動(dòng)作來表現(xiàn)葵花籽寶寶的生長過程。(幼兒有節(jié)奏地隨音樂表演)。

三、玩游戲搖搖瓶。

1、師:"葵花籽寶寶呀很調(diào)皮的,它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。請(qǐng)小朋友把葵花籽裝進(jìn)瓶子里,然后把瓶蓋子蓋緊。(幼兒操作,邊放音樂)。

2、師:"搖搖瓶做好了嗎?我們來搖一搖,會(huì)怎樣的?(幼兒…)好像什么聲音啊?。ㄓ變骸┦茄?,它還有一個(gè)唱歌跳舞的本領(lǐng)呢。

3、(出示節(jié)奏譜)xxxxx(幼兒練習(xí)二拍子節(jié)奏)。

4、幼兒舞蹈出場。

課后小記:

幼兒思維的主要特點(diǎn)仍是以具體形象性思維為主,抽象邏輯思維開始萌芽,因此我從物質(zhì)準(zhǔn)備上,突出了幼兒的具體形象思維的特點(diǎn),都是讓幼兒在與直觀的物質(zhì)材料互動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)的,并概括出事物的明顯特點(diǎn)。

第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn),了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的.種子,并和教師一起收集葵花籽制作的食品和物品等。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:向日葵生長過程的故事。

學(xué)具:幼兒每人一套向日葵生長過程的圖片活動(dòng)過程:

(一)觀看"向日葵動(dòng)畫"故事,了解向日葵生長過程1、幼兒討論:葵花籽是哪里來的呢?(教師出示向日葵的生長圖片,但無順序)。

師:我們每位小朋友桌上都有一套向日葵生長過程圖,請(qǐng)你看一看,你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適,請(qǐng)你把它按順序排下來。

提問:你是按什么順序排列的?(教師請(qǐng)不同排列順序的幾名幼兒到前邊把結(jié)果展示在黑板上)。

2、欣賞故事,進(jìn)一步了解向日葵的生長過程。

師:到底誰排得正確呢?老師這里有一個(gè)小故事,名字叫向日葵的一生,你們邊聽邊看,看一看哪種排列方法是對(duì)的。(教師邊講故事,邊出示圖片,視聽結(jié)合,使幼兒了解排列順序)。

(1)討論:向日葵是怎樣長大的呢?指著自己的圖說一說。

(二)品嘗"向日葵種子食品",感知向日葵與人們的關(guān)系師:葵花籽的食品吃起來會(huì)是什么味道的呢,我們一起嘗一嘗吧!

1、幼兒和教師一起品嘗葵花籽制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道,教師引導(dǎo)幼兒不浪費(fèi)食物。

2、討論:向日葵種子做的食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?

(三)種植"向日葵的種子",延續(xù)幼兒探究向日葵的興趣留小任務(wù):春天到了,咱們班有這么多向日葵的種子,我們一起來種一種,看一看到底是不是按照咱們知道的過程長大的,我們要細(xì)致的記錄它們的生長變化過程,做一個(gè)最棒的小小記錄員。

課后小記:

引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)、參觀、談話、討論等多種形式的活動(dòng)中,充分感知、觀察、操作和思考,關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,主動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)主動(dòng)探究,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的積極情感和正確態(tài)度。本著這一思想,我在選擇教育方法的時(shí)候,突出整合欣賞、談話、實(shí)驗(yàn)等方法,突出幼兒多種感官的參與,達(dá)到突破教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)的效果。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇十六

1、感知風(fēng)的存在,了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

2、探究制造風(fēng)的方法,知道風(fēng)是有小,有方向的。

3、感受與風(fēng)游戲的快樂,知道風(fēng)對(duì)人的好處與壞處。

1、每人1面小旗、一個(gè)風(fēng)車。

2、塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個(gè)、

一、導(dǎo)入:

1、拋出問題,發(fā)現(xiàn)風(fēng)出示小旗子,問問小朋友為什么幼兒園操場上的國旗可以飄動(dòng)起來,我們的小旗怎么沒有飄動(dòng)起來?引出風(fēng)孩子們看,今天陳老師帶來了好多禮物,看看他在你們板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陳老師有一個(gè)問題,為什么我們操場上的國旗可以飄動(dòng),為什么我們的小旗不動(dòng)呢?因?yàn)闆]有風(fēng)。

二、利用身體、和提供材料制造風(fēng),知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

1、探索用身體制造風(fēng)讓小旗動(dòng)起來的方法。

請(qǐng)幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動(dòng)起來。

那請(qǐng)小朋友找個(gè)喜歡的小旗,玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來的游戲。加音樂孩子們,剛才你們讓小旗飄起來了嗎,請(qǐng)小朋友上來試一試。

你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng),讓小旗動(dòng)起來的?

小朋友剛才都用身體動(dòng)一動(dòng)的方法讓小旗動(dòng)了起來,那你知道為什么動(dòng)一動(dòng)就可以形成風(fēng)?

小結(jié):那是因?yàn)槲覀兩磉叴嬖谥覀兛床坏降目諝?,小朋友們?dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流動(dòng),然后就形成了風(fēng)。

2.探索用提供材料制造風(fēng)的方法。

教師請(qǐng)幼兒玩塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條等,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么,展示造出風(fēng),讓小旗子動(dòng)起來。

老師這里有個(gè)百寶箱,這里有好多的.禮物,請(qǐng)小朋友來百寶箱里選擇一個(gè)禮物,請(qǐng)用有這些禮物,玩一玩讓小旗動(dòng)起來的游戲。放音樂請(qǐng)小朋友上來為我們展示,小朋友們特別聰明,都讓小旗動(dòng)起來了,原來,不僅我們的身體,任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起周圍空氣的流動(dòng),形成風(fēng)。

小結(jié):原來不僅我們的身體,任何東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)來。

三、感知風(fēng)有小、方向。

1、每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車,請(qǐng)幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,在玩游戲的過程中感知風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,小風(fēng)風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的慢。

請(qǐng)小朋友將禮物放到淘寶箱,來領(lǐng)新的禮物,一個(gè)紙板,一個(gè)風(fēng)車,你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車來做游戲嗎?音樂請(qǐng)小朋友上來展示他是怎么玩風(fēng)車的,你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快,你是用什么辦法讓風(fēng)車快快轉(zhuǎn)的,用的力氣,手抖動(dòng)快,就會(huì)形成風(fēng)。那相的,我們?cè)趺醋岋L(fēng)車慢慢的轉(zhuǎn),用小的力氣,手慢慢的,就會(huì)形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車寶寶玩一玩風(fēng)小風(fēng)的游戲。

2、請(qǐng)幼兒和小旗玩風(fēng)小風(fēng)的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察小旗飄動(dòng)的方向。

現(xiàn)在把風(fēng)車寶寶放進(jìn)淘寶箱,我們的小旗在那里有些孤單,我們也和小旗玩一玩風(fēng)小風(fēng)的游戲。

四、綜合游戲:風(fēng)運(yùn)小船在古代不太發(fā)達(dá)的時(shí)候,人們穿越海洋的時(shí)候會(huì)用一種交通工具,那就是帆船,你來猜一猜,帆船是怎樣行駛的呢?對(duì)帆船借助風(fēng)的力量行駛,現(xiàn)在,我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲?,F(xiàn)在,這個(gè)地方就是海洋,小盒子就是小船,我們變成風(fēng),吹動(dòng)小船行駛,我們的小船準(zhǔn)備好了嗎,一起出發(fā),我們的小船排排隊(duì),轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈,我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小,我們把小船加長,請(qǐng)找個(gè)小朋友,把你兩的小船合起來,試試可以一起吹動(dòng)小船嗎?想不想造一個(gè)更的船來試一試呢,所有的小朋友將你的小船何在一起,家一起來吹動(dòng)小船。小朋友們干干的很不錯(cuò),請(qǐng)放下東西,坐下來休息一會(huì)。

五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲,可是你看見風(fēng)娃娃了嗎,是的,風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士,看不見,摸不著的,但我們能感受到它的存在,聽到它的聲音。比如:小旗飄得時(shí)候,風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)候,風(fēng)箏飛得時(shí)候,花兒舞動(dòng)的時(shí)候,樹葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來了。夏天的風(fēng)我們會(huì)感到?jīng)鏊?,冬天的風(fēng)我們會(huì)感到寒冷,春天的風(fēng)會(huì)感到溫暖,秋天的風(fēng)也讓人舒服。

風(fēng)娃娃是神奇的,他可以發(fā)電,可以傳播種子,可以把我們的衣服吹干,可以使帆船行駛。但他又是變化無常的,當(dāng)他發(fā)怒的時(shí)候就會(huì)推到房屋,樹木,有時(shí)還會(huì)形成臺(tái)風(fēng),龍卷風(fēng)。

風(fēng)是自然的現(xiàn)象,他可以給人類造福,也能給人帶來災(zāi)害,但是,我們是有智慧的人類,為了防止風(fēng)給人們帶來的危害我們建起了防護(hù)林,把風(fēng)擋住,還有天氣預(yù)報(bào),提前預(yù)防,這就減少了風(fēng)給人們帶來的災(zāi)害,相信在不遠(yuǎn)的將來,風(fēng)一定會(huì)給人類帶來更的幸福。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇十七

1、了解不同電話的外形特征,通過操作討論,感知多種多樣的電話、及其功能。

2、了解電話與人類的關(guān)系,知道電話的正確使用方法,會(huì)禮貌的打電話。

3、懂得隨意撥打電話的危害。

重點(diǎn):了解電話有多種多樣的,從而讓幼兒對(duì)電話有個(gè)全新的認(rèn)識(shí),并知道電話的正確使用方法。

難點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)、感知電話的.分類,了解電話除了通話還有其他的作用。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):ppt課件、搜集多種多樣的電話,如磁卡電話、可視電話、無線電話、按鍵電話、子母機(jī)、手機(jī)等。

知識(shí)的準(zhǔn)備:對(duì)常見的電話撥打時(shí)的一些常識(shí)有所了解,并與家長聯(lián)系,請(qǐng)家長向孩子介紹家中所有的電話。

活動(dòng)導(dǎo)入:。

(一)通過幼兒的實(shí)際感知,引導(dǎo)幼兒自由交流。

最近在我們幼兒園里舉行了一次電話展覽,里面有多種多樣的電話,我們一起去參觀一下,去摸一摸這些電話是用什么材料做成的,等會(huì)老師還要讓你找出你最喜歡的電話。

(二)認(rèn)知活動(dòng)。

了解電話的種類。

1、小朋友看一看,這里都有什么電話,那些顏色,什么形狀,等一下告訴老師。

2、比較電話相同和不同處。(如:按鍵、話筒、聽筒、形狀、顏色、天線、投幣孔、插卡孔等)。

3、利用實(shí)物和圖片來介紹投幣電話和ic卡電話。并在后面為幼兒介紹傳真電話,錄音電話,可視電話等。

(三)游戲:把電話送回家(電話分類)。

請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的種類,把電話送到各自的“家中”。如:磁卡電話可放在標(biāo)有磁卡電話的標(biāo)志籃中,也可以按顏色不同,形狀不同,比一比看誰又對(duì)又快。

(四)交流活動(dòng):總結(jié)電話的作用,了解一些特殊的電話。

提問:這些多種多樣的電話都有什么用呢,請(qǐng)小朋友相互交流?

除了通話還有什么用?

(聊天、聽音樂、傳遞信息、上網(wǎng)、記時(shí)、計(jì)算、記事、游戲、照相、免提、重播等),教師從中挑一兩樣重點(diǎn)介紹。

(五)學(xué)習(xí)正確,禮貌的使用電話通話。

1、提問:電話現(xiàn)在每家每戶都有,可是怎樣打電話呢?

(先了解對(duì)方電話號(hào)碼,拿起話筒后在撥號(hào),通話要有禮貌,通話結(jié)束后要把電話放好。)。

2、幼兒一對(duì)一嘗試用不同電話機(jī)接打電話。

(六)欣賞,了解接打電話應(yīng)注意的問題,如有陌生人打來電話或有人病重,家里發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)怎樣處理,讓幼兒懂得隨意亂撥電話號(hào)碼,尤其一些特殊的公共電話號(hào)碼,是會(huì)帶來大麻煩的。

活動(dòng)延伸:

制作各種不同類型的手機(jī)電話,要求鼓勵(lì)幼兒要有創(chuàng)新意識(shí)。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)向日葵篇十八

1.初步嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

2.欣賞梵高作品《向日葵》,體會(huì)畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺藝術(shù)美。

1.自制ppt。

2.炫彩棒,毛筆,調(diào)色盤。

一、欣賞《向日葵》,看一看畫家畫花的好辦法(價(jià)值點(diǎn):欣賞名畫,=,體會(huì)作品藝術(shù)美)。

導(dǎo)入語:今天老師帶了一張畫《向日葵》,這幅畫的作者叫梵高,是個(gè)鼎鼎大名的荷蘭畫家。

關(guān)鍵提問:你們覺得這張畫好看在哪里?

小結(jié):畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開,花朵的位置排列的有前有后,有高有低,好像在和大家微笑。

二、學(xué)一學(xué)畫家畫花的好辦法(價(jià)值點(diǎn):發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵)。

過渡語:我們也來做個(gè)小畫家,試試畫家的好辦法。

1.先在畫面中間畫一朵正面的花。

2.逐步選畫不同方向的花,向四面八方的朋友送上微笑。

3.將花朵畫得相親相愛。

小結(jié):微笑的花朵畫好了,不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑,真好看。

三、畫一畫《微笑的花朵》(價(jià)值點(diǎn):運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。)。

觀察重點(diǎn):

1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵。

2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。

四、觀察分享。

小結(jié):你們今天都是出色的小畫家,以后可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫不同的花好嗎?

閱讀是學(xué)習(xí),摘抄是整理,寫作時(shí)創(chuàng)造。上面這8篇幼兒園中班美術(shù)教案:《向日葵》就是為您整理的中班美術(shù)教案向日葵范文模板,希望可以給予您一定的參考價(jià)值。

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