2023年康復(fù)的心得體會(huì) 康復(fù)課心得體會(huì)(通用14篇)

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2023年康復(fù)的心得體會(huì) 康復(fù)課心得體會(huì)(通用14篇)
時(shí)間:2023-11-22 13:00:13     小編:溫柔雨

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

康復(fù)的心得體會(huì)篇一

康復(fù)課是為了幫助體弱多病、功能退化或者失能的患者達(dá)到健康康復(fù)的目的而設(shè)立的一種特殊課程。我是一名參加了康復(fù)課的患者,通過參加這門課程不僅讓我的身體恢復(fù)了健康,更讓我更深入地了解了康復(fù)的意義和方法,以及對于生命的熱愛和感恩之情。

第二段:康復(fù)課程中的醫(yī)療知識(shí)

在康復(fù)課程中,我們不僅從康復(fù)醫(yī)學(xué)的角度了解了各種疾病的預(yù)防和治療,而且還學(xué)習(xí)了一些自我保健的知識(shí)??祻?fù)醫(yī)學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,在我們的課程中,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于理療、針灸、推拿等各方面的醫(yī)療知識(shí),感受到了醫(yī)生們對于我們的愛和關(guān)心,他們的專業(yè)知識(shí)和技術(shù),讓我們深感康復(fù)的必要性和價(jià)值。

第三段:康復(fù)課程中的體驗(yàn)

康復(fù)課程注重患者的實(shí)戰(zhàn)操作。醫(yī)生和護(hù)士為我們提供了各種實(shí)踐性的康復(fù)技能課程。通過體驗(yàn),我們能夠親身感受不同的康復(fù)技巧帶來的實(shí)際效果,在實(shí)踐過程中,我們的身體開始得到舒緩和緩解,一個(gè)更加健康,更加自信和行動(dòng)力增強(qiáng)的自己逐漸浮出水面??祻?fù)課程中,我們還能結(jié)交更多認(rèn)真和樂于助人的同志,更好地了解他們的故事和年輕堅(jiān)韌的生命態(tài)度。

第四段:康復(fù)課程的反思

康復(fù)課對于我們每一個(gè)人來說,有著很大的幫助和啟示。通過參加康復(fù)課程,我們不僅能夠更好地了解身體的情況和健康問題,更能意識(shí)到健康和幸福對于我們的生命之重要。在康復(fù)的道路上,我們只有要心存感恩和感激,時(shí)刻保持積極的心態(tài)和勇往直前的信念。只有這樣,才能克服困難,讓康復(fù)之路更加光明和堅(jiān)定。

第五段:結(jié)語

康復(fù)課本身是一條艱辛而充滿挑戰(zhàn)的道路,但是只要我們堅(jiān)持健康的信念和努力向前的行動(dòng),就一定會(huì)取得成功??祻?fù)課帶給我們的不僅僅是對于健康的關(guān)愛和護(hù)理,更為我們打開了心靈返璞的大門,更好地感受到自由自在和健康的生活的真正意義。我們要更多地關(guān)心和支持身邊的同學(xué)和家人,讓康復(fù)的精神在每一個(gè)角落更加綻放!

康復(fù)的心得體會(huì)篇二

通過近幾年的.教育實(shí)踐,我感覺對自閉癥兒童的補(bǔ)償教育重要并不僅僅取決于課程設(shè)計(jì)本身,還取決于實(shí)施補(bǔ)償教育中教師對自閉癥兒童的態(tài)度與行為。

1、要能無條件地接納孩子

每一個(gè)孩子都是天使,這話說起來容易做起來難。

自閉癥患兒普遍表現(xiàn)出對親人沒有依戀感,會(huì)出現(xiàn)不明原因的問題行為。

這些孩子在人際交往方面的缺陷往往會(huì)讓父母都覺得很絕望。

作為特殊學(xué)校的教師,實(shí)施補(bǔ)償性課程的前提是接納孩子,無條件全方位地接納孩子。

這個(gè)原則對教師提出了很高的要求:理解問題行為,寬容刻板行為,緩解損傷性行為,保護(hù)好孩子,給孩子安全感。

2、學(xué)會(huì)走近孩子的世界

自閉癥孩子像是和我們生活在兩個(gè)世界里,我們和他們之間有很大的隔閡。

真的像有些人詩意的描述:這些孩子是星星的孩子。

正常的人在交往溝通中尚有難以逾越的鴻溝,更何況這些被人們打入另冊的自閉癥孩子。

教學(xué)行動(dòng)守則的第一條是無條件的接納孩子,第二條就要更進(jìn)一步,走近孩子的世界。

不是“走進(jìn)”,是走近,每個(gè)人都無法真正走進(jìn)另一個(gè)人的世界,我們只是希望能去靠近他們,走出互動(dòng)的第一步。

3、行為訓(xùn)練比智力開發(fā)更重要

自閉癥孩子的教育訓(xùn)練中普遍有這樣的誤區(qū),重認(rèn)知,輕生活能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

不少自閉癥孩子記憶力不錯(cuò)或者有某些方面特長,家長在為孩子不是弱智慶幸的同時(shí),也走進(jìn)了認(rèn)知學(xué)習(xí)的死胡同,很多機(jī)構(gòu)和教師也有此傾向,這樣的孩子雖然可以學(xué)會(huì)很多特殊本領(lǐng),可是很難主動(dòng)進(jìn)行社會(huì)交往與溝通,獨(dú)立生存與生活,他們的情緒行為問題還會(huì)為今后的父母、社會(huì)的撫養(yǎng)造成很大負(fù)擔(dān)。

4、情感溝通比語言本身更重要

語言是思想和情感的載體,是溝通和交流的工具。

自閉癥兒童很多都有語言,有的孩子很能說,但是他們的語言缺乏溝通作用。

所以我們教師一定要把握這個(gè)原則,那就是實(shí)實(shí)在在的溝通交往比語言本身重要。

不要在課堂里讓自閉癥孩子僅僅是模仿語言本身,而是要著重讓語言發(fā)揮其溝通功能。

康復(fù)的心得體會(huì)篇三

肺康復(fù)是一項(xiàng)針對具有肺部疾病或手術(shù)后的康復(fù)治療,旨在讓患者在恢復(fù)高質(zhì)量生活的同時(shí),提高肺功能和身體免疫力,通過不同的康復(fù)治療手段達(dá)到康復(fù)治療效果。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展,越來越多的患者可以通過肺康復(fù)來提高生活質(zhì)量,加速治療進(jìn)程,并且重獲更健康的身心狀態(tài)。肺康復(fù)的重要性越來越被人們所重視。

第二段:肺康復(fù)方法的介紹

肺康復(fù)的方法非常多樣,其中包括大量的體育鍛煉、呼吸訓(xùn)練、藥物治療等等,這些方法常常需要在具有專業(yè)知識(shí)的康復(fù)師的指導(dǎo)下進(jìn)行。氣道清理、深呼吸訓(xùn)練和身體姿勢的改變也是常見的處理方式。這些康復(fù)方法的選擇要依據(jù)個(gè)人的疾病和身體情況,以及醫(yī)生的建議和現(xiàn)實(shí)情況等因素來進(jìn)行調(diào)整。

第三段:肺康復(fù)的福利

除了治療疾病的作用之外,肺康復(fù)還可以幫助患者恢復(fù)正常的生活,改善身體狀況,增強(qiáng)身體的免疫力,減輕心理壓力以及通過不斷的鍛煉以預(yù)防其他的慢性病。在康復(fù)治療期間,患者也可以得到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)注和照顧來預(yù)防出現(xiàn)一些常見的并發(fā)癥和感染。

第四段:肺康復(fù)的注意事項(xiàng)

肺康復(fù)的康復(fù)效果受到患者情緒和行為的影響,因此需要保持合理良好的生活習(xí)慣和心態(tài):一方面要保證健康的飲食習(xí)慣和科學(xué)的鍛煉,另一方面也需要避免暴飲暴食和長時(shí)間缺乏運(yùn)動(dòng);要注意好情緒,保持愉悅心情,如果覺得疲憊需要及時(shí)休息。此外,肺康復(fù)在使用藥物的過程中必須遵醫(yī)囑用藥,不能濫用藥品。

第五段:對肺康復(fù)的體驗(yàn)和體會(huì)

身為肺康復(fù)的康復(fù)者,我有很多的收獲:首先是對康復(fù)的方法的認(rèn)知及了解,其次是康復(fù)涉及到的身體各個(gè)方面的變化和調(diào)整,以及肺康復(fù)對于我正常生活的影響,讓我重新認(rèn)識(shí)了健康和生活的重要性。肺康復(fù)是一項(xiàng)持久的過程,我,作為一個(gè)慢性病康復(fù)者,還需要不斷地堅(jiān)持下去,保持積極心態(tài),相信我會(huì)有一個(gè)更加健康的體魄和更加美好的生活。

康復(fù)的心得體會(huì)篇四

第一段:介紹康復(fù)課的背景和目的(150字)

康復(fù)課是為了幫助受傷或疾病恢復(fù)身體功能的人們進(jìn)行康復(fù)治療而設(shè)計(jì)的一種學(xué)科。在這門課程中,學(xué)生將學(xué)習(xí)并參與各種康復(fù)技術(shù)和方法,包括物理、運(yùn)動(dòng)、心理等方面的康復(fù)療法。這門課程的目的是幫助學(xué)生們了解和掌握適用于不同情況的康復(fù)技術(shù),提高其專業(yè)能力,以便將來能夠更好地服務(wù)于康復(fù)行業(yè)。

第二段:康復(fù)課的重要性和挑戰(zhàn)(250字)

康復(fù)課在康復(fù)學(xué)科的發(fā)展中起著重要的作用。通過學(xué)習(xí)康復(fù)課,學(xué)生們可以深入了解康復(fù)學(xué)科的理論和實(shí)踐,提升自己的專業(yè)技能和知識(shí)水平。康復(fù)課也帶來了一些挑戰(zhàn),例如需要學(xué)習(xí)復(fù)雜的康復(fù)技術(shù)和方法,理解不同病情下的適應(yīng)性康復(fù)治療,以及與病患和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的合作等。

第三段:康復(fù)課的收獲和體會(huì)(350字)

在參與康復(fù)課的過程中,我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。首先,我學(xué)會(huì)了如何評估和制定康復(fù)治療計(jì)劃,這對于幫助病患恢復(fù)身體功能非常重要。在實(shí)踐中,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的康復(fù)技術(shù)和方法,如物理治療、運(yùn)動(dòng)療法和心理輔導(dǎo)等,針對不同的康復(fù)需求進(jìn)行治療。此外,我也學(xué)會(huì)了與病患和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的溝通和合作,這對于康復(fù)治療的成功至關(guān)重要。

第四段:康復(fù)課的啟示和感悟(350字)

通過參與康復(fù)課,我深刻體會(huì)到康復(fù)工作的意義和價(jià)值??祻?fù)不僅僅是從物質(zhì)上幫助病患恢復(fù),更重要的是給他們帶來希望和信心。在康復(fù)課中,我遇到了很多堅(jiān)強(qiáng)而樂觀的病患,他們通過堅(jiān)持康復(fù)治療克服了許多困難,最終取得了良好的康復(fù)效果。他們的故事告訴我,只要保持積極的態(tài)度和努力奮斗,無論面對什么困難,我們都能夠戰(zhàn)勝它們,并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第五段:未來的發(fā)展與展望(200字)

康復(fù)課為我提供了進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握更多的康復(fù)技術(shù)和方法,并在將來的康復(fù)工作中應(yīng)用這些知識(shí)。同時(shí),我也希望能夠通過自己的努力和實(shí)踐,為康復(fù)學(xué)科做出一些貢獻(xiàn)。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力,才能更好地服務(wù)于病患,將康復(fù)事業(yè)推向更高的水平。

以上就是我對康復(fù)課的心得體會(huì)。通過參與康復(fù)課,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能,也受到了啟發(fā)和激勵(lì)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長,為將來的康復(fù)工作做好充分準(zhǔn)備,為病患帶來更多的希望與陽光。

康復(fù)的心得體會(huì)篇五

肺康復(fù)是一項(xiàng)重要且急需的康復(fù)服務(wù),特別是對于那些遭受肺部疾病以及損傷的患者來說。肺康復(fù)可以提供各種治療,如肺功能的改善,疼痛管理,肢體力量的恢復(fù)等。我目前正在接受肺康復(fù)治療,并在這個(gè)過程中收獲了比醫(yī)學(xué)治療更多的體驗(yàn),這啟示了我走出病痛,恢復(fù)自己生活的信心。在接下來的文章中,我將會(huì)分享我的肺康復(fù)心得和體會(huì),以此鼓勵(lì)和啟發(fā)那些同樣需要肺康復(fù)治療的人。

第二段:肺康復(fù)的重要性

隨著現(xiàn)代生活方式的變化,肺部疾病成為越來越普遍的問題。這涉及了許多因素,包括吸煙,空氣污染,遺傳因素,以及壽命的延長等。因此,肺康復(fù)變得越來越受歡迎,以支持患者應(yīng)對這些負(fù)面效應(yīng)。除了幫助患者維持肺功能,肺康復(fù)還可以提供心理和社交的支持,以幫助患者恢復(fù)自我識(shí)別和獨(dú)立感。此外,通過肺康復(fù),患者可以建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,以及改變不健康的行為方式,對于制定長期健康計(jì)劃,很有益處。

第三段:肺康復(fù)治療的過程

在肺康復(fù)治療的過程中,呼吸發(fā)展醫(yī)生與康復(fù)治療師將會(huì)制定適合患者的康復(fù)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃會(huì)根據(jù)患者的病情、需求和目標(biāo)進(jìn)行定制,以確保其最大程度地恢復(fù)肺功能。肺康復(fù)的治療工具包括根據(jù)患者的情況而有所變化的呼吸技能訓(xùn)練,有氧和無氧訓(xùn)練,以及強(qiáng)力的肺動(dòng)力學(xué)等。治療的關(guān)鍵是堅(jiān)持,只有長期的恢復(fù)計(jì)劃才能使治療客觀達(dá)到功效。

第四段:肺康復(fù)治療的益處

肺康復(fù)治療為吸煙者、慢性阻塞性肺病(COPD)患者、肺癌患者等很多人提供了良好的服務(wù)??祻?fù)治療可以減少患者的呼吸急促和氣短,提高肺功能,降低肺癌患者術(shù)后復(fù)發(fā)的可能性,并減少家庭照護(hù)的醫(yī)療和費(fèi)用。值得注意的是,肺康復(fù)治療還可以幫助患者更好地應(yīng)對情緒和心理問題,特別是當(dāng)感到憂慮、沮喪和抑郁時(shí)。

第五段:總結(jié)

對我來說,肺康復(fù)治療已經(jīng)成為我生命中最重要的轉(zhuǎn)機(jī)之一。經(jīng)過多次康復(fù)治療的訓(xùn)練,我已經(jīng)可以承擔(dān)日常生活大部分活動(dòng),并且可以更大膽地去面臨日常的挑戰(zhàn),這給我?guī)砹藷o與倫比的自信。通過堅(jiān)持科學(xué)治療、運(yùn)動(dòng),和一點(diǎn)兒耐心,患者們能夠有效得調(diào)節(jié)和提高自己的生命質(zhì)量。因此,我強(qiáng)烈建議那些面臨肺部疾病的人們要尋求肺康復(fù)治療,并努力為自己制定良好的長-term目標(biāo),最終實(shí)現(xiàn)真正的康復(fù)。

康復(fù)的心得體會(huì)篇六

社區(qū)康復(fù)是近年來在殘疾人康復(fù)領(lǐng)域提出的一個(gè)新的康復(fù)理念。社區(qū)康復(fù)亦稱“基層康復(fù)”,是以城市街道或農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)為基地,對殘疾人提供的康復(fù)服務(wù)。其任務(wù)是依靠社區(qū)本身的人力資源優(yōu)勢,建設(shè)一個(gè)有社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)團(tuán)體、衛(wèi)生人員、志愿人員、殘疾人及其家庭參加的基層康復(fù)系統(tǒng)。工作內(nèi)容是對殘疾人進(jìn)行普查和預(yù)防,開展家庭康復(fù)訓(xùn)練,幫助殘疾人參加社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng),使分散在社區(qū)的殘疾人得到基本的康復(fù)服務(wù)。其工作有五個(gè)基本點(diǎn):一是依靠本社區(qū)的人力資源;二是盡可能利用社區(qū)原有的衛(wèi)生保健和民政工作網(wǎng)點(diǎn);三是使用簡化的、適宜的'技術(shù),因地制宜,因陋就簡,在社區(qū)和家庭條件下可以發(fā)揮作用;四是以康復(fù)為中心后盾,幫助解決復(fù)雜的康復(fù)醫(yī)療、咨詢、培訓(xùn)等問題;五是在社區(qū)對殘疾人進(jìn)行身體的、精神的、教育的、職業(yè)的和社會(huì)生活等方面的康復(fù)訓(xùn)練,使殘疾人就近就地得到全面康復(fù),回歸社會(huì)。社區(qū)康復(fù)是初級(jí)位上保健的一個(gè)組成部分。

按照陜西省殘疾人社區(qū)康復(fù)“十一五”實(shí)施方案,社區(qū)康復(fù)是符合我省省情的康復(fù)事業(yè)發(fā)展模式,是實(shí)現(xiàn)20xx年殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”戰(zhàn)略目標(biāo)的主要策略,是所有康復(fù)重點(diǎn)工程的落腳點(diǎn),是滿足廣大殘疾人基本康復(fù)需求的主要途徑?!笆濉逼陂g,將殘疾人社區(qū)康復(fù)納入社區(qū)建設(shè)中,采取社會(huì)化方式向廣大殘疾人提供基本的康復(fù)服務(wù)。實(shí)踐證明,社區(qū)康復(fù)是實(shí)現(xiàn)殘疾人機(jī)會(huì)均等、充分參與、消除貧困、改善殘疾人生存狀況的基本手段,縣(區(qū))殘疾人康復(fù)工作辦公室組織有關(guān)人員開展殘疾人康復(fù)需求與服務(wù)調(diào)查,掌握殘疾人數(shù)量、分布、生活狀況、康復(fù)需求和康復(fù)服務(wù)等情況。根據(jù)全省殘疾人社區(qū)康復(fù)發(fā)展規(guī)劃的要求,我們對全市殘疾人社區(qū)康復(fù)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了專題調(diào)研,在未央?yún)^(qū)的調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),區(qū)內(nèi)殘疾人社區(qū)康復(fù)工作的進(jìn)展還有很多現(xiàn)實(shí)問題得不到解決,有些情況還令人堪憂,部分殘疾人很少或沒有享受到康復(fù)服務(wù),有些對社區(qū)康復(fù)的概念不甚清楚。通過調(diào)查我們感到,工作的差距是對我們敲響的警鐘,需要我們對社區(qū)康復(fù)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和思考,傾注更多的心力,為下一步做好工作提供明確的思路。

未央?yún)^(qū)共有49個(gè)社區(qū),社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心12個(gè),已建成社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心10個(gè),尚有2個(gè)正在建設(shè)中。區(qū)殘聯(lián)20__年為3家已建成的“中心”配備了部分康復(fù)訓(xùn)練器材,已初步具備了殘疾人基本康復(fù)需求的服務(wù)能力,今后幾年區(qū)殘聯(lián)將陸續(xù)為其它幾個(gè)“中心”配備康復(fù)訓(xùn)練器材,逐步完善康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目,提高殘疾人康復(fù)水平。

(一)社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)發(fā)展比較遲緩。當(dāng)前區(qū)內(nèi)已建成的10個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心,區(qū)殘聯(lián)已將其納入殘疾人康復(fù)指導(dǎo)站,配發(fā)了部分康復(fù)訓(xùn)練器材,還有39個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等待建設(shè);已建成的指導(dǎo)站建設(shè)項(xiàng)目參差不齊,服務(wù)內(nèi)容比較簡單。

(二)殘疾人康復(fù)意識(shí)不強(qiáng)。不少殘疾人認(rèn)為“送康復(fù)服務(wù)上門”是醫(yī)生上門為殘疾人看病、送藥,把康復(fù)服務(wù)理解為醫(yī)療服務(wù),在農(nóng)村地區(qū),有的殘疾人甚至把它當(dāng)作一項(xiàng)待遇來享受,一些社區(qū)的康復(fù)器材和設(shè)施的利用率不高,殘疾人主動(dòng)要求康復(fù)服務(wù)的比較少。

(三)社區(qū)康復(fù)的基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)人員不足。社區(qū)殘疾人康復(fù)指導(dǎo)站大多數(shù)都是依托社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和社區(qū)醫(yī)療站等建設(shè),在場地、器材的落實(shí)上存在一定的困難,社區(qū)殘疾人康復(fù)人員都由衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)的醫(yī)生兼職,社區(qū)殘疾人康復(fù)工作和社區(qū)衛(wèi)生工作疊加在一起,工作量大、任務(wù)重,人員少的矛盾日益突出。

(四)服務(wù)手段單一,服務(wù)理念滯后。當(dāng)前殘疾人社區(qū)康復(fù)服務(wù)的形式比較單一,康復(fù)醫(yī)生普遍缺乏有針對性的康復(fù)訓(xùn)練與指導(dǎo);有醫(yī)生以完成任務(wù)為主,傳統(tǒng)的服務(wù)理念與現(xiàn)代社區(qū)康復(fù)要求不相適應(yīng);有的醫(yī)生服務(wù)記錄過于簡單,內(nèi)容基本相同,有的讓人代簽字,還有的只簽字不服務(wù)。服務(wù)手段的單一和服務(wù)理念的滯后,使?jié)M足個(gè)性化需求的愿望遠(yuǎn)未達(dá)到。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,物質(zhì)文化生活的豐富,殘疾人在康復(fù)服務(wù)需求方面的愿望也逐步提高,社區(qū)康復(fù)作為對基層殘疾人最直接的服務(wù)形式,其優(yōu)勢是非常明顯的,越來越多地受到殘疾人及其家庭的關(guān)注。對全市殘疾人社區(qū)康復(fù)工作進(jìn)行調(diào)研后,我們針對不同區(qū)縣的具體情況分別做好工作,未央?yún)^(qū)擬從以下幾個(gè)方面抓好落實(shí):

(一)同步聯(lián)動(dòng),統(tǒng)籌安排

區(qū)委、區(qū)政府將殘疾人社區(qū)康復(fù)工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程統(tǒng)籌安排,做到規(guī)劃同步、投入增長同步、組織運(yùn)行同步,建立起上下聯(lián)動(dòng)、部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制。

一是上下聯(lián)動(dòng)。區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一各部門、街道和社區(qū)的思想認(rèn)識(shí),層層分解目標(biāo)任務(wù),確保社區(qū)康復(fù)工作思想認(rèn)識(shí)、職責(zé)分工和工作措施的到位,形成區(qū)、街、社區(qū)三級(jí)聯(lián)動(dòng),合力推進(jìn)殘疾人社區(qū)康復(fù)工作的發(fā)展。

二是部門聯(lián)動(dòng)。在社區(qū)康復(fù)工作實(shí)踐中,以區(qū)政府殘疾人工作委員會(huì)各相關(guān)部門為主體,區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)各部門密切配合,齊抓共管。區(qū)衛(wèi)生局充分整合醫(yī)療衛(wèi)生資源,建立各類殘疾人康復(fù)指導(dǎo)中心、街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心康復(fù)室和街道殘疾人康復(fù)指導(dǎo)站,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,加強(qiáng)殘疾人社區(qū)康復(fù)工作的技術(shù)指導(dǎo),并落實(shí)專(兼)職殘疾人康復(fù)責(zé)任醫(yī)生進(jìn)家庭;區(qū)民政局將殘疾人社區(qū)康復(fù)工作納入和諧社區(qū)、星級(jí)社區(qū)考評標(biāo)準(zhǔn),積極支持殘疾人社區(qū)康復(fù)站建設(shè),深入開展困難殘疾人醫(yī)療救助工作;區(qū)財(cái)政局為確保創(chuàng)建工作任務(wù)的完成,對殘疾人社區(qū)康復(fù)工作經(jīng)費(fèi)提供有力保障;區(qū)殘聯(lián)更應(yīng)傾心竭力,在康復(fù)需求調(diào)查、康復(fù)員培訓(xùn)、康復(fù)站建設(shè)、深化康復(fù)服務(wù)等基礎(chǔ)工作方面做好工作。在區(qū)殘疾人工作委員會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,通過各相關(guān)部門聯(lián)動(dòng),使社區(qū)康復(fù)工作取得良好效果。

三是社會(huì)聯(lián)動(dòng)。殘疾人社區(qū)康復(fù)工作涉及到社會(huì)各個(gè)方面,關(guān)系到千家萬戶。為此,區(qū)委、區(qū)政府著力營造社會(huì)各界聯(lián)動(dòng)的工作氛圍,廣泛動(dòng)員社會(huì)各界、助殘志愿者開展“一對一”結(jié)對幫扶助康復(fù)活動(dòng),尤其是在當(dāng)前社區(qū)康復(fù)醫(yī)生力量比較薄弱的時(shí)期,助殘志愿者要在幫助殘疾人開展康復(fù)訓(xùn)練、提供康復(fù)服務(wù)過程中發(fā)揮重要作用。

(二)加大對殘疾人康復(fù)意識(shí)的宣傳

社區(qū)康復(fù)的最大功能是彌補(bǔ)機(jī)構(gòu)康復(fù)不足,更好地就近、就地滿足殘疾人的康復(fù)需求,有效利用康復(fù)資源。開展為殘疾人“送康復(fù)服務(wù)上門”不僅具有投入少、成本低、服務(wù)廣、收效大的特點(diǎn),更是黨和政府關(guān)愛殘疾人的一種體現(xiàn)。所以,在實(shí)施過程中,要加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo),合理定位“送康復(fù)服務(wù)上門”的功能,把好事做實(shí),實(shí)事做好,避免出現(xiàn)政府出了錢、醫(yī)生送了服務(wù)、殘疾人還不滿意的情況。

(三)狠抓社區(qū)康復(fù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),做到“服務(wù)有場地”

通過調(diào)整布局,整合資源,新辟場地等措施,在抓社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上下功夫。區(qū)殘聯(lián)將逐步為每個(gè)街道殘疾人康復(fù)指導(dǎo)站配備2萬余元的康復(fù)訓(xùn)練器材,為社區(qū)康復(fù)站配備1萬余元不等的康復(fù)訓(xùn)練器材。為了使街道殘疾人康復(fù)指導(dǎo)站和社區(qū)康復(fù)站的功能得到最大程度地發(fā)揮,制定相關(guān)工作制度,以制度提高康復(fù)站的利用率。在社區(qū)康復(fù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中,要始終注重?zé)o障礙設(shè)施配套建設(shè),處處體現(xiàn)對殘疾人的人文關(guān)懷。

(四)堅(jiān)持以殘疾人為本,在實(shí)踐中創(chuàng)新、完善社區(qū)康復(fù)工作模式

社區(qū)康復(fù)要從殘疾人的基本康復(fù)需求出發(fā),按照目前區(qū)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平,通過不斷探索創(chuàng)新社區(qū)康復(fù)的工作模式,使康復(fù)工作由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),并帶來一系列工作的變化和水平的提升。大力推進(jìn)無障礙設(shè)施進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭,通過政府和社會(huì)的支持,讓康復(fù)輔助器具進(jìn)家入戶;把最能夠普及的康復(fù)技術(shù)傳授給殘疾人及其家屬或親友,使殘疾人康復(fù)真正能夠緊緊貼近殘疾人本人。必須堅(jiān)持以殘疾人為本的社區(qū)康復(fù)工作方向,讓“就近”更近,讓“就便”更便,在管理和技術(shù)上不斷創(chuàng)新,積極探索,拓展康復(fù)服務(wù)內(nèi)容,提高康復(fù)服務(wù)水平,向康復(fù)工作的深度和廣度進(jìn)軍。

(五)強(qiáng)化社區(qū)醫(yī)生和社區(qū)康復(fù)員隊(duì)伍建設(shè)

加大培訓(xùn)力度,通過多渠道、多形式、多內(nèi)容的培訓(xùn)方式,提高社區(qū)康復(fù)醫(yī)生的服務(wù)水平和能力,確保服務(wù)質(zhì)量;進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)康復(fù)員隊(duì)伍建設(shè),通過公開招聘的方式,在為街道和社區(qū)配備53名街道殘疾人工作聯(lián)絡(luò)員和社區(qū)殘疾人專職委員的基礎(chǔ)上,下一步要通過培訓(xùn)使這些人員都掌握一定的康復(fù)訓(xùn)練知識(shí),兼任基層殘疾人康復(fù)員或社區(qū)康復(fù)指導(dǎo)員,充實(shí)社區(qū)康復(fù)工作力量;通過業(yè)務(wù)培訓(xùn),統(tǒng)一考試,做到康復(fù)員持證上崗,促進(jìn)社區(qū)康復(fù)工作人員專業(yè)化;通過考核工作實(shí)績和殘疾人評議,建立獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的競爭機(jī)制。

(六)提高服務(wù)質(zhì)量,開展個(gè)性化服務(wù)

進(jìn)一步加強(qiáng)康復(fù)需求調(diào)查,形成按需服務(wù)的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。在康復(fù)需求方面提高調(diào)查的準(zhǔn)確性,在康復(fù)的形式、內(nèi)容、質(zhì)量上下功夫,體現(xiàn)個(gè)性化服務(wù);開展針對性的康復(fù)服務(wù)、轉(zhuǎn)介服務(wù)等,提高服務(wù)的專業(yè)性、技術(shù)性,以滿足殘疾人不斷增長的康復(fù)需求,保持工作的生命力。

在殘疾人社區(qū)康復(fù)工作方面我市作了一些探索性工作,各級(jí)殘疾人康復(fù)服務(wù)體系正在完善,服務(wù)意識(shí)正在增強(qiáng),服務(wù)能力正在提高,服務(wù)領(lǐng)域也在拓寬,殘疾人對政府實(shí)施的康復(fù)服務(wù)的滿意度也在逐步提升。對亟待解決的問題,我們要加強(qiáng)調(diào)查研究,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加大改進(jìn)力度,制定改進(jìn)措施,努力把我市殘疾人社區(qū)康復(fù)工作提高到一個(gè)新水平。

康復(fù)的心得體會(huì)篇七

康復(fù)課是一門在大學(xué)生活中常見的選修課,旨在幫助學(xué)生恢復(fù)身心健康,提高生活質(zhì)量。在我這個(gè)健忘又拖延的大學(xué)生眼中,接受康復(fù)課的一個(gè)學(xué)期,不僅開拓了我的視野,還對我產(chǎn)生了一系列的正面影響。以下是我在康復(fù)課中的心得體會(huì)。

首先,康復(fù)課讓我了解了許多關(guān)于身體健康方面的知識(shí)。在課堂上,我學(xué)習(xí)了關(guān)于健康飲食,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)和保持健康生活習(xí)慣的重要性。我了解到了很多常見疾病的癥狀和治療方法,以及如何預(yù)防某些疾病的方法。這些知識(shí)對我來說非常有用,讓我能夠更好地照顧自己的身體健康。

其次,康復(fù)課還幫助我理解并意識(shí)到了心理健康的重要性。在這門課程中,我學(xué)習(xí)了關(guān)于心理健康的基本知識(shí),如如何管理壓力,如何應(yīng)對困難和挫折等。在許多大學(xué)生活中常見的壓力和焦慮下,這些知識(shí)讓我能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn),保持良好的心理狀態(tài)。

此外,康復(fù)課還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種運(yùn)動(dòng)和體育活動(dòng)。在課程中,我們經(jīng)常參加各種體育運(yùn)動(dòng)比賽和集體訓(xùn)練。通過這些活動(dòng),我不僅提高了我的體能水平,還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。這些體育活動(dòng)不僅豐富了我的大學(xué)生活,還促進(jìn)了我的身體康復(fù)。

另外,在康復(fù)課中,我還學(xué)到了一些實(shí)用的應(yīng)急技能。例如,急救知識(shí)和基本的緊急求助技巧。這些技能在現(xiàn)實(shí)生活中是非常有用的。我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的溝通和人際關(guān)系管理,這對我日常和職業(yè)生活中的各種情況都非常重要。

最后,康復(fù)課通過實(shí)踐和實(shí)習(xí),給了我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我在一家康復(fù)中心做了一個(gè)月的實(shí)習(xí),在那里我學(xué)到了很多實(shí)踐中的知識(shí)和技巧。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更深入地了解了康復(fù)工作,也培養(yǎng)了我解決問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

綜上所述,康復(fù)課給予了我豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓我獲得了身體和心理上的康復(fù)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到了身體和心理健康的重要性,并且學(xué)會(huì)了如何照顧自己和他人的健康??祻?fù)課確實(shí)為我提供了一個(gè)改變和發(fā)展自己的平臺(tái),我相信這些所學(xué)所得將會(huì)在我的未來生活中發(fā)揮重要的作用。

康復(fù)的心得體會(huì)篇八

周沁伊經(jīng)過三個(gè)月的康復(fù)教學(xué),上課注意力有所集中,已經(jīng)掌握了一定的日常生活用語,積累了詞匯量,能夠看著圖片進(jìn)行簡單句子的問話練習(xí),并能夠跟著老師讀簡單的句子,康復(fù)效果較明顯。養(yǎng)成了良好的聆聽習(xí)慣,發(fā)音較清晰準(zhǔn)確。

通過與周沁伊的接觸,讓我感到聾兒康復(fù)之路是非常艱難的,并不是自己想象的那樣簡單。光有滿腔的熱情是沒有用的,聾兒聽力語言康復(fù)是一門涉及醫(yī)學(xué)、聲學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)等知識(shí)的綜合科學(xué)。作為一名老師,必須要不斷的學(xué)習(xí),提高自己各方面的能力,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

經(jīng)過三個(gè)月的教學(xué),談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):

一、心理的康復(fù)

由于聽力的障礙,周沁伊心理上存在問題,缺乏自主性、獨(dú)立性和持久性,情緒不穩(wěn)定。老師要用真摯的情感來影響孩子,關(guān)心、愛護(hù)、尊重孩子;一個(gè)眼神、一次微笑、一句話都要讓聾兒產(chǎn)生親切感,使其“親其師、信其道”,喜歡老師,喜歡學(xué)校里的生活。

二、發(fā)掘孩子的興趣

興趣是最好的老師,我教的學(xué)生今年8歲,她情緒不穩(wěn)定、控制能力差、注意力不集中。教師在教學(xué)過程中,要以能吸引她的內(nèi)容為主、授課時(shí)要采取多種教學(xué)方法,讓她感到有趣、好玩。例如:呼吸訓(xùn)練時(shí),多準(zhǔn)備點(diǎn)實(shí)物——吹氣球、吹蠟燭等,發(fā)a、o、e的長短音時(shí),要采取多種的方法,如:一邊發(fā)音,一邊畫線;像認(rèn)識(shí)水果蔬菜等圖片時(shí),我會(huì)準(zhǔn)備些實(shí)物再加上卡片讓她認(rèn)讀;學(xué)說“跑”、“跳”、“走”、“站”、“坐”字,利用書上的“小兔跑、猴子跳,哥哥站,姐姐坐”等圖片,讓她一邊學(xué)習(xí)他們的動(dòng)作,一邊讀出來等等,總之我要想盡一切法子讓她感覺到好玩,并且在玩的過程中輕松、愉快地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、讓聆聽成為一種習(xí)慣。

習(xí)慣的形成就像播種應(yīng)該及時(shí)一樣,也有一個(gè)最佳期。我們要盡最大的努力,讓孩子及時(shí)的去聽,將聆聽融入到日常生活中。于是我每節(jié)課都安排10分鐘用來培養(yǎng)她的聆聽能力(讓她背著我認(rèn)真聽,我讀詞語或句子,她聽后跟著讀),平時(shí)強(qiáng)調(diào)她盡量少看口型,多用耳朵來聽,所以周沁伊這方面還是比較強(qiáng)的。

四、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。

大家都知道,孩子想要說得好,先要能聽得好。所以必須要有一個(gè)良好的語言環(huán)境。如果光憑自己一個(gè)人一天到晚不停地跟孩子說話,我想恐怕我們做不到,況且孩子不可能一天到晚愿意聽你說。因此,我認(rèn)為康復(fù)訓(xùn)練過程中,家里人給孩子制造的語言壞境很重要,家里所有人應(yīng)該默契合作,統(tǒng)一要求,盡量以優(yōu)美的語言,用豐富的感情去跟孩子說話,切忌各行其是。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對孩子的要求要一致,只有這樣,相同的信息才會(huì)重復(fù)的輸入孩子的大腦,才會(huì)讓孩子更多地聽和學(xué)習(xí)相同的語言。此外,還可以自己講故事錄在手機(jī)上,在孩子玩的時(shí)候、休息的時(shí)候、吃飯的時(shí)候播放,這不是讓她去學(xué)習(xí),而是創(chuàng)造一個(gè)有人說話的環(huán)境,讓孩子處在一個(gè)語言的環(huán)境里,讓她慢慢習(xí)慣聆聽。

五、及時(shí)表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn),以培養(yǎng)其自信心。

孩子的自信心來源于成人不斷的激勵(lì)和表揚(yáng),當(dāng)孩子聽到一種聲音及時(shí)告訴我們時(shí),或者發(fā)準(zhǔn)了一個(gè)音,我們都要適時(shí)適當(dāng)?shù)慕o予表揚(yáng)鼓勵(lì)。只有這樣,孩子才會(huì)獲得一種被賞識(shí)、被肯定的喜悅感,才會(huì)愿意聽愿意說。在實(shí)際的康復(fù)訓(xùn)練中,我應(yīng)該擺正心態(tài),培養(yǎng)自己的耐心,樹立起信心,更應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自信心。不要打擊孩子,要培養(yǎng)孩子樂觀的性格。我們應(yīng)該把孩子既當(dāng)成正常兒童來對待,又當(dāng)成非正常兒童來對待。當(dāng)正常兒童對待就是在教育上要跟正常兒童一樣:高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;當(dāng)非正常兒童對待就是他畢竟有缺陷,我們不能將他跟正常兒童相提并論、做比較,也不能跟康復(fù)效果好的孩子相比較,只要孩子比以前有進(jìn)步,我們就要表揚(yáng)和肯定孩子。我們孩子的康復(fù)訓(xùn)練沒有捷徑可走,我們需要挖掘有效的訓(xùn)練方法,不厭其煩,反復(fù)訓(xùn)練,我們的`付出跟孩子康復(fù)效果的好壞成正比。

六、工作中的不足及反思

對周沁伊進(jìn)行了三個(gè)月的語言康復(fù)訓(xùn)練,重點(diǎn)放在培養(yǎng)她的聆聽能力。教學(xué)內(nèi)容感覺比較單一,主要教了些日常生活中詞匯(如認(rèn)識(shí)一些水果、蔬菜名稱)及日常行為禮貌方面的詞匯等等。通過書上的圖片教了她說一些簡單的句子。針對周沁伊的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)她對句子的理解能力非常差,由于本人對語言康復(fù)教學(xué)也是在一個(gè)摸索階段,經(jīng)驗(yàn)不足,所以在這方面感覺沒有提高。在今后的康復(fù)工作中,我將通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)更多的關(guān)于語言康復(fù)教學(xué)方面的知識(shí),從而提高個(gè)人的專業(yè)水平。針對學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)內(nèi)容方面多下功夫,盡量做到讓教學(xué)內(nèi)容不再單一,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

康復(fù)的心得體會(huì)篇九

第一段:介紹康復(fù)課程的背景和目的(200字)

康復(fù)課程是一種專門為身心不健全的人提供幫助和康復(fù)訓(xùn)練的課程,旨在通過綜合的康復(fù)方案,幫助患者恢復(fù)身體功能,提高生活質(zhì)量。我有幸參加了一期康復(fù)課程,并在其中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在這段時(shí)間里,我與許多康復(fù)專家和同樣需要康復(fù)的患者一起學(xué)習(xí)、討論,并通過實(shí)踐積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

第二段:康復(fù)課程的內(nèi)容和方法(200字)

康復(fù)課程涵蓋了廣泛的范圍,包括物理康復(fù)、職業(yè)康復(fù)、心理康復(fù)等多個(gè)方面。我特別感興趣的是心理康復(fù),因?yàn)槲蚁嘈沤】档男睦頎顟B(tài)是順利康復(fù)的重要保障。在課程中,我們學(xué)習(xí)了如何通過合理的心理調(diào)節(jié),培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和樂觀的情緒。此外,課程還重點(diǎn)講授了一些實(shí)用的康復(fù)方法和技巧,如物理鍛煉、日常生活自理能力的訓(xùn)練以及社交能力的培養(yǎng)等。

第三段:康復(fù)課程帶給我的影響和收獲(300字)

康復(fù)課程對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,我學(xué)會(huì)了與身體不健全的人保持同理心和尊重,懂得用行動(dòng)去支持和幫助他們。課程中,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不同的康復(fù)需求,因此我們需要為每個(gè)人制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃。其次,通過與其他康復(fù)患者交流,我有機(jī)會(huì)聽取他們的康復(fù)經(jīng)歷和故事,這激發(fā)了我堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練的勇氣和毅力。最重要的是,我重新樹立了對自己的信心,相信只要努力,一定可以克服身體上的困難。

第四段:康復(fù)課程的局限性和改進(jìn)(200字)

盡管康復(fù)課程在提供幫助的同時(shí)起到了積極的作用,但也存在一些局限性。首先,康復(fù)課程僅僅是提供了一種康復(fù)訓(xùn)練的初級(jí)指導(dǎo),而真正的康復(fù)過程需要更長時(shí)間的進(jìn)行和積累。其次,康復(fù)課程中缺乏個(gè)性化的培訓(xùn),無法滿足每個(gè)人的不同需求。因此,為了更好地實(shí)現(xiàn)康復(fù)效果,我們可以通過增加個(gè)別康復(fù)輔導(dǎo)的方式來進(jìn)一步完善康復(fù)課程。

第五段:對康復(fù)課程的展望和總結(jié)(200字)

康復(fù)課程是一種非常有益的培訓(xùn)方式,可以幫助身心不健全的人更好地適應(yīng)社會(huì)生活,并提高自己的生活質(zhì)量。通過這次康復(fù)課程,我看到了康復(fù)的希望和可能性,并對康復(fù)事業(yè)有了更深的了解。我相信,在康復(fù)領(lǐng)域的不斷努力和探索下,必將有更多的人能夠獲得康復(fù)的機(jī)會(huì),走向更美好的未來。

總結(jié):康復(fù)課程的心得體會(huì)是一次寶貴的經(jīng)歷,它使我學(xué)到了許多理論知識(shí),更重要的是,通過實(shí)踐和與他人的交流,我深刻感受到了康復(fù)的價(jià)值和意義??祻?fù)不僅僅是恢復(fù)身體功能,更是一個(gè)過程,一個(gè)回歸正常生活的契機(jī)。康復(fù)課程讓我重新樹立了對生活的信心和勇氣,我相信只要堅(jiān)持不懈,康復(fù)的道路上終將會(huì)有一簇明亮的晨光。

康復(fù)的心得體會(huì)篇十

康復(fù)護(hù)理是康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要組成部分,是指在總的康復(fù)醫(yī)療計(jì)劃下,為達(dá)到全面康復(fù)的目標(biāo),緊密配合康復(fù)專業(yè)人員,對殘疾者、老年病、慢性病而伴有功能障礙者進(jìn)行除基礎(chǔ)護(hù)理以外的符合康復(fù)醫(yī)學(xué)要求的專門護(hù)理和功能訓(xùn)練。隨著社會(huì)的發(fā)展,康復(fù)護(hù)理已成為現(xiàn)代護(hù)理工作的重要組成部分,其重要性越來越凸顯出來。

康復(fù)護(hù)理技術(shù)是以康復(fù)護(hù)理工作過程為導(dǎo)向而設(shè)計(jì),共包括康復(fù)護(hù)理工作入門、康復(fù)護(hù)理評定、康復(fù)基本護(hù)理技術(shù)及康復(fù)臨床護(hù)理技術(shù)四個(gè)項(xiàng)目。

一、重點(diǎn)介紹康復(fù)醫(yī)學(xué)、康復(fù)護(hù)理的概念和康復(fù)護(hù)理程序等內(nèi)容,旨在使學(xué)習(xí)者對康復(fù)護(hù)理工作形成初步認(rèn)識(shí)。

二是對患者進(jìn)行康復(fù)護(hù)理評定,包括殘疾評定、軀體功能評定、語言功能評定、認(rèn)知心理評定和生活質(zhì)量評定。

三、重點(diǎn)闡述物理療法、作業(yè)療法、言語障礙、心理康復(fù)、康復(fù)工程技術(shù)、中醫(yī)療法等康復(fù)基本護(hù)理技術(shù)。

四、重點(diǎn)介紹腦卒中、顱腦外傷、腦性癱瘓、脊髓損傷、周圍神經(jīng)病損等神經(jīng)科疾病的康復(fù)護(hù)理,骨關(guān)節(jié)病、頸肩腰腿痛、截肢等運(yùn)動(dòng)科疾病的康復(fù)護(hù)理,以及慢性阻塞性肺疾病、冠心病、癌癥、糖尿病等內(nèi)科疾病的康復(fù)護(hù)理技術(shù)。

康復(fù)護(hù)理與一般護(hù)理相同點(diǎn)

1)基礎(chǔ)護(hù)理:康復(fù)護(hù)理首先應(yīng)完成生活上的護(hù)理和有關(guān)基礎(chǔ)醫(yī)療措施,即完成基礎(chǔ)護(hù)理的內(nèi)容。

2)執(zhí)行醫(yī)囑:準(zhǔn)確執(zhí)行康復(fù)醫(yī)囑,這是完成康復(fù)醫(yī)療計(jì)劃的保證。

3)觀察病情:嚴(yán)密觀察患者病情和殘疾的動(dòng)態(tài)變化以及康復(fù)醫(yī)療的效果,及時(shí)向康復(fù)醫(yī)生反映。

康復(fù)護(hù)理與一般護(hù)理區(qū)別點(diǎn)

1)護(hù)理對象:康復(fù)醫(yī)療主要對象是殘疾者和慢性病人,他們存在著各種動(dòng)能障礙,這給護(hù)理工作提出了特殊的任務(wù)。要為患者多方面服務(wù),尊重患者的人格,不論其殘疾程度如何,均應(yīng)一視同仁不能有任何岐視或厭惡。

2)護(hù)理目的:康復(fù)護(hù)理首先要完成與一般護(hù)理相同的目的,即使患者減輕病痛和促進(jìn)健康。此外還要預(yù)防殘疾,減輕殘疾程度,最大限度地恢復(fù)其生活和活動(dòng)能力,使病人早日回歸社會(huì)。

3)護(hù)理內(nèi)容:除一般護(hù)理內(nèi)容外尚有:觀察患者的殘疾情況以及康復(fù)訓(xùn)練過程中殘疾程度的變化。并認(rèn)真做好記錄,向有關(guān)人員報(bào)告??祻?fù)訓(xùn)練是綜合性的,如藥物、理療、作為護(hù)理人員的'我們,要多觀察、多和其進(jìn)行溝通交流。躁狂的病人對其周圍的人,包括同室病友以及周圍的醫(yī)護(hù)人員易造成傷害,當(dāng)然也包括自身的安全。在情緒嚴(yán)重不穩(wěn)定期,我們要更多的給予保護(hù)性約束。

精神科病人多是藥物控制,所以對其服藥問題就顯得至關(guān)重要。在精神科治療上一定要防止病人藏藥。如果病人藏藥不吃的話,病情得不到基本的控制;如果病人把藏起來的藥頓服,后果更嚴(yán)重,可以導(dǎo)致藥物中毒甚至危及生命。

精神病人和一般的患者不同,他們沒有自知力,連最基本的生理需要也表述不清,這就需要我們護(hù)理人員具備基本的職業(yè)道德,真正做到以病人為中心,充分維護(hù)他們的自尊。

在精神科工作這么久,并沒有感覺到他們可怕,反而更覺得他們是最可愛的人,沒有人與人之間的勾心斗角和紛爭,我的人格跟著他們簡單起來,我會(huì)做一名合格的護(hù)士,不辜負(fù)天使的稱號(hào)。

康復(fù)的心得體會(huì)篇十一

眼睛是人體最為重要的感覺器官之一,但是隨著工作、娛樂等生活方式的改變,越來越多的人出現(xiàn)了近視、散光等眼睛問題。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),一方面是由于人們近距離使用電子產(chǎn)品的頻率變高,另一方面則是由于作息不規(guī)律、飲食不合理、缺乏戶外活動(dòng)等生活習(xí)慣不良導(dǎo)致的結(jié)果。為了解決這一問題,越來越多的人開始關(guān)注眼睛的康復(fù)方法,其中一種最有效的方式就是通過眼睛康復(fù)來提升視力。

第二段:介紹個(gè)人眼睛問題的現(xiàn)狀

作為一名長期從事電腦工作的上班族,我近視的情況在漸漸加重。每當(dāng)我眼睛感到不適時(shí),我就會(huì)停下手中的工作,閉上眼睛深呼吸,讓眼球得到放松。這雖然能夠緩解一時(shí)的疲勞感,但對于整個(gè)視力的提升幫助并不大。因此我開始尋求更有效的眼睛康復(fù)方法。

第三段:介紹眼睛康復(fù)的方式

在眼睛康復(fù)的過程中,合適的運(yùn)動(dòng)、飲食以及睡眠等方面的調(diào)整都能夠起到一定的積極影響。首先,在日常飲食中應(yīng)多攝取富含維生素C、E和A的食物,如檸檬、蘋果、蛋黃等,這些食物能夠起到保護(hù)眼睛的作用。其次,在睡眠方面也應(yīng)保證足夠的睡眠質(zhì)量,要特別注意避免熬夜。最后,在日常生活中也應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行眼部的運(yùn)動(dòng),如翻動(dòng)眼球、眼揉等,能夠有效緩解眼部疲勞。

第四段:介紹個(gè)人眼睛康復(fù)的心得體會(huì)

在我進(jìn)行眼睛康復(fù)的過程中,我首先進(jìn)行了睡眠方面的調(diào)整。我特意設(shè)置了科學(xué)的睡眠時(shí)間,并且在睡前1小時(shí)左右避免用電子產(chǎn)品。在日常飲食中,我也特別注意攝取富含眼部健康元素的食物,如草莓、胡蘿卜等。此外,我還經(jīng)常使用中藥茶水來加強(qiáng)眼部的保護(hù)。而在運(yùn)動(dòng)方面,我則進(jìn)行一些簡單的眼部練習(xí),如眼球翻轉(zhuǎn)和眼揉法,這些小動(dòng)作能夠幫助緩解眼部長時(shí)間處于一個(gè)姿勢所帶來的疲勞感。通過這些改變,我的視力逐漸得到了明顯的改善。

第五段:總結(jié)全文

眼睛康復(fù)并不只局限于運(yùn)動(dòng)和眼藥水等治療方法,還需要從飲食、睡眠、生活習(xí)慣等各個(gè)方面進(jìn)行綜合治療。在個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)均衡的飲食和科學(xué)的睡眠時(shí)間非常重要,長時(shí)間使用電子產(chǎn)品也應(yīng)盡量避免。同時(shí),我們還可以嘗試一些生活中的小調(diào)整,如翻轉(zhuǎn)眼球或者洗眼法等方法,這些都能夠?qū)ρ鄄康慕】灯鸬揭欢ǖ姆e極影響。最后,希望每一個(gè)人都能關(guān)注自己的視力,通過科學(xué)的方法保護(hù)我們的雙眼。

康復(fù)的心得體會(huì)篇十二

如果,有人說治病救人,救死扶傷是醫(yī)生的天職,那么,康復(fù)治療則是醫(yī)生化腐朽為神奇的魔杖。

在中國,人口老年化的程度越來越嚴(yán)重,勞動(dòng)力緊缺的情況愈來愈明顯,環(huán)境污染日益嚴(yán)重,患病的人數(shù)與日俱增。

殘病人員得不得積極康復(fù)治療,不能恢復(fù)正常的日常工作,甚至最基本的自理能力都沒有。結(jié)果,社會(huì)負(fù)擔(dān)越來越重,國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到了限制,人們也沒有過上幸福的生活。因此,康復(fù)醫(yī)學(xué)是社會(huì)發(fā)展的重要因素,我想國家會(huì)越來越重視康復(fù)醫(yī)學(xué)。

目前我國的康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展處于成長狀態(tài),規(guī)模還未全面,而伴隨慢性疾病的發(fā)病率與老齡化上升,越來越多的老年傷殘病人需要得到專業(yè)康復(fù)醫(yī)生·呵護(hù)與治療。只有這樣,病人才能夠得到完好的治療。因?yàn)楹芏嗉膊『笃谒饕枋潜=∨c康復(fù)。而不是專科醫(yī)院相關(guān)專業(yè)治療。而專業(yè)的臨床治療為康復(fù)醫(yī)學(xué)治療奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而康復(fù)醫(yī)師為臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。康復(fù)醫(yī)學(xué)可以提供大量的醫(yī)學(xué)資料反饋給臨床醫(yī)學(xué)。

康復(fù)醫(yī)學(xué)通過綜合、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施,消除或者減輕病、傷、殘者身心、社會(huì)功能障礙,達(dá)到或者保持最佳功能水平,增強(qiáng)自理能力,重返社會(huì),提高生存質(zhì)量。讓病、傷、殘者得以自理自立自強(qiáng),提高生活的質(zhì)量,以及幸福指數(shù)。

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一種理念、指導(dǎo)思想,需要滲透到整個(gè)醫(yī)療系統(tǒng),包括局部與整體功能水平為主線,或許局部或者系統(tǒng)功能無法恢復(fù),但仍可帶著某些功能障礙而有意義、有成效地生活。讓病、殘、傷得以融入社會(huì)。從而降低社會(huì)的不穩(wěn)定因素,給整個(gè)社會(huì)以和諧安全。

康復(fù)醫(yī)學(xué)包括預(yù)防、早期識(shí)別、門診、住院和出院后患者的醫(yī)療計(jì)劃。醫(yī)務(wù)人員用三維的思維拯救病人,注重身體功能的改善。以預(yù)防康復(fù)為中心,做到讓患者受益,社會(huì)受益。

康復(fù)醫(yī)學(xué)利用醫(yī)療手段促進(jìn)康復(fù),特殊教育和培訓(xùn)以促進(jìn)康復(fù),恢復(fù)就業(yè),取得就業(yè)機(jī)會(huì),在社會(huì)的層次上采取與社會(huì)生活有關(guān)的措施,促進(jìn)殘疾人能重返社會(huì)。

隨著社會(huì)科技的發(fā)展,新型的的技術(shù)將被用于醫(yī)療事業(yè),而康復(fù)醫(yī)學(xué)將得到最大的發(fā)展。康復(fù)醫(yī)學(xué)將成為醫(yī)務(wù)人員的魔杖。

也許有一天,只要我的大腦還活著,我的生活就會(huì)有意義。

康復(fù)的心得體會(huì)篇十三

第一段:介紹康復(fù)課的背景和目的

康復(fù)課是為了幫助患有各種疾病或受傷的人恢復(fù)正常生活功能而設(shè)立的。它旨在通過醫(yī)學(xué)知識(shí)和康復(fù)技術(shù)的綜合應(yīng)用,幫助患者克服身體上的障礙,提高生活質(zhì)量和幸福感。我參加了為期三個(gè)月的康復(fù)課,獲得了很多收獲和成長。

第二段:講述康復(fù)課的內(nèi)容和收獲

在康復(fù)課上,我們學(xué)習(xí)了康復(fù)理論和實(shí)踐技巧,如各種運(yùn)動(dòng)療法、物理治療和心理輔導(dǎo)等。通過豐富多樣的康復(fù)活動(dòng),我們鍛煉了身體和心理的同時(shí),也了解了不同疾病或傷害的特點(diǎn)和治療方法。通過參與康復(fù)課,我收獲了對自己身體的更深入了解,學(xué)會(huì)了正確的康復(fù)方法,提高了自我的康復(fù)能力。

第三段:談?wù)摽祻?fù)課對個(gè)人的啟發(fā)和影響

康復(fù)課不僅僅是一種治療方法,更是一種心態(tài)和生活態(tài)度的培養(yǎng)。在康復(fù)課上,我們學(xué)會(huì)了面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)要持樂觀的態(tài)度,堅(jiān)持不懈地追求康復(fù)目標(biāo)。這種積極的心態(tài)對我個(gè)人有著深遠(yuǎn)的影響。我明白了成功需要付出努力和持續(xù)的堅(jiān)持,只有在面對困難時(shí)不氣餒不放棄,才能戰(zhàn)勝困難并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

第四段:談?wù)摽祻?fù)課對社會(huì)的貢獻(xiàn)

康復(fù)課在促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步和人類福祉方面發(fā)揮著重要的作用。它不僅改善了患者的健康狀況和生活質(zhì)量,也減輕了社會(huì)的負(fù)擔(dān)。通過康復(fù)課的傳播和實(shí)踐,更多人了解了康復(fù)的重要性,學(xué)會(huì)了正確的康復(fù)方法,并且能夠自主進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。康復(fù)課為社會(huì)培養(yǎng)了更多的康復(fù)專業(yè)人才,為社會(huì)的健康事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。

第五段:總結(jié)康復(fù)課的意義和啟示

康復(fù)課是一種旨在幫助患者恢復(fù)生活能力和提高生活質(zhì)量的治療方法。它通過綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)和康復(fù)理論,幫助患者克服身體上的障礙,提升幸福感??祻?fù)課不僅對個(gè)體有著重要的意義,還對整個(gè)社會(huì)有著積極的貢獻(xiàn)。通過康復(fù)課,我學(xué)會(huì)了正確的康復(fù)方法,堅(jiān)持不懈地追求康復(fù)目標(biāo),并且明白了成功需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持。我將繼續(xù)努力,將康復(fù)的知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)踐中,為提升自己的康復(fù)能力和幫助他人做出更大的貢獻(xiàn)。

康復(fù)的心得體會(huì)篇十四

通過近幾年的教育實(shí)踐,我感覺對自閉癥兒童的補(bǔ)償教育重要并不僅僅取決于課程設(shè)計(jì)本身,還取決于實(shí)施補(bǔ)償教育中教師對自閉癥兒童的態(tài)度與行為。

每一個(gè)孩子都是天使,這話說起來容易做起來難。自閉癥患兒普遍表現(xiàn)出對親人沒有依戀感,會(huì)出現(xiàn)不明原因的問題行為。這些孩子在人際交往方面的缺陷往往會(huì)讓父母都覺得很絕望。作為特殊學(xué)校的教師,實(shí)施補(bǔ)償性課程的前提是接納孩子,無條件全方位地接納孩子。這個(gè)原則對教師提出了很高的要求:理解問題行為,寬容刻板行為,緩解損傷性行為,保護(hù)好孩子,給孩子安全感。

自閉癥孩子像是和我們生活在兩個(gè)世界里,我們和他們之間有很大的隔閡。真的像有些人詩意的描述:這些孩子是星星的孩子。正常的人在交往溝通中尚有難以逾越的鴻溝,更何況這些被人們打入另冊的自閉癥孩子。教學(xué)行動(dòng)守則的第一條是無條件的接納孩子,第二條就要更進(jìn)一步,走近孩子的世界。不是“走進(jìn)”,是走近,每個(gè)人都無法真正走進(jìn)另一個(gè)人的世界,我們只是希望能去靠近他們,走出互動(dòng)的第一步。

自閉癥孩子的教育訓(xùn)練中普遍有這樣的誤區(qū),重認(rèn)知,輕生活能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。不少自閉癥孩子記憶力不錯(cuò)或者有某些方面特長,家長在為孩子不是弱智慶幸的同時(shí),也走進(jìn)了認(rèn)知學(xué)習(xí)的死胡同,很多機(jī)構(gòu)和教師也有此傾向,這樣的孩子雖然可以學(xué)會(huì)很多特殊本領(lǐng),可是很難主動(dòng)進(jìn)行社會(huì)交往與溝通,獨(dú)立生存與生活,他們的情緒行為問題還會(huì)為今后的父母、社會(huì)的撫養(yǎng)造成很大負(fù)擔(dān)。

語言是思想和情感的載體,是溝通和交流的工具。自閉癥兒童很多都有語言,有的孩子很能說,但是他們的語言缺乏溝通作用。所以我們教師一定要把握這個(gè)原則,那就是實(shí)實(shí)在在的溝通交往比語言本身重要。不要在課堂里讓自閉癥孩子僅僅是模仿語言本身,而是要著重讓語言發(fā)揮其溝通功能。

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