回顧過去的一段時間，可以更好地了解自己的成長和變化。在寫總結時，可以請教他人的意見和建議，不斷完善和優(yōu)化。下面是一些值得借鑒的總結寫作技巧和經驗分享。
二年級品德與生活紅領巾胸前飄說課稿篇一
紅領巾是少先隊員的標志。紅領巾，它代表隊旗的一角，是用革命先烈的鮮血染成。 每個少先隊員不僅要佩戴紅領巾，而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽，并為紅領巾不斷增光添彩。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的品德與生活二年級《紅領巾胸前飄》教學設計，歡迎閱讀。
1、讓學生喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，在活動中培養(yǎng)熱情大方的性格和文明有禮貌的行為習慣。
2、增強學生的主人翁意識，愿意為少先隊活動出謀劃策。
2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。
讓學生喜歡參加豐富多彩的少先隊活動
使學生在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心
教師準備：拍攝少先隊活動的視頻、歌曲、課件
學生準備：采訪五年級學生，了解他們參加的少先隊活動。
同學們，現在我們聽到的這首歌曲名字叫《快樂的少先隊》。每當我聽到這首歌，就會想起去年同學們加入少先隊，我們舉行入隊儀式帶給同學們的感動。同學們，讓我們回憶一下當時的情景吧。
出示幻燈片
板書課題
(一)我的精彩少先隊
1、生講述自己參加的活動
小結：在活動中，同學們收獲了快樂，也收獲了做人的道理。
2、上節(jié)課，老師給大家留了一個特殊的作業(yè)，請同學們去當小記者，利用課余時間采訪高年級的大哥哥大姐姐曾經參加過什么少先隊活動。
精彩視頻回顧
3、老師也來當記者，采訪一下我們的`同學。
教師現場采訪：
(1)進行采訪前，有沒有打過退堂鼓，想過放棄?你在擔心什么?
(2)采訪中，有沒有遇到什么困難?當時怎么想的?
(3)成功采訪以后，你體驗到了什么?
板書：我行動、我快樂
小結：胸前的紅領巾時時刻刻在提醒著我們要用堅強和勇敢去面對學習和生活中的困難。
每次少先隊活動，總是帶給我們不一樣的精彩和感動。
1、小組討論
2、交流匯報
3、請中隊長課后把金點子整理一下，交給大隊輔導員老師，看看哪個小隊的金點子最終能被學校采納。
同學們，在的日常生活中，我們經常會遇到這樣那樣的問題。作為一名少先隊員，我們該怎樣做才能更好地體現少先隊員的優(yōu)秀品質呢?看，有幾個少先隊員遇到難題了，大家一起來幫一幫他們吧!
1、學生圍繞圖片，談自己的想法。師點評
2、希望大家自己在生活總遇到類似的事情時，都能像今天這樣，做出正確的選擇。
3、出示班級榮譽和學生活動圖片
小結：一年來，同學們在少先隊組織的帶領下，有了很大的進步，我們班級的一張張獎狀，記錄著同學們的奮斗和成長歷程，這是大家齊心協(xié)力，不斷奮斗的結果。希望在今后，每個少先隊員都快樂學習，健康成長，無愧于我們胸前飄動的紅領巾。
板書：我成長
二年級品德與生活紅領巾胸前飄說課稿篇二
各位評委老師：
一、說教材。
1、教材分析：
《紅領巾胸前飄》是九年義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下期第三單位中的第二個主題。本主題以紅領為話題，刻畫了富厚多彩的少先隊運動場景，旨在引導寬大少先隊員，感覺少先隊運動的興趣,并思索能為少先隊運動做些什么，試著出一個金點子。
2、講授目的：
(1)、通過網絡有關少先隊運動的資料，模仿學校的紅圍巾主題運動，使學生感覺少先隊運動的富厚多彩，并樂于到場種種少先隊運動。
(2)、使學生感覺少先隊構造的'溫暖，樂意為少先隊運動出策劃策。
3、教學重點難點：
“使學牛感受少先隊活動的豐富多彩，并樂于參加各種少先隊活?！笔潜菊n教學的重點難點。
4、課前準備：
學生收集有關少先隊活動的資料，尋找學校正在進行的少先隊活動;教師收集有關少先隊活動的音像、圖片、文字資料，制成多媒體課件。
二、說教法學法。
以活動為主線，以創(chuàng)新為主旨，在教學中，采用小組合作、探究、資料展示法等多種形式充分調動起學生的積極性和主動性;注重突出學生的主體地位，引導學生通過自我演練、合作學習等方法，使每個學生都參與到教學活動中來。
三、說教學程序。
1、歌曲激情，走進生活。
2、表演變流，體驗?；?。
本環(huán)節(jié)設計了以下三個教學活動：
(1)、匯報資料、初步感知。
課前教師布置學生收集有關少先隊活動的資料，在課堂上采用小組交流匯報的形式，鼓勵學生用自己喜歡的方式進行匯報。使學生在相互交流的過程中，初步感受少先隊活動的樂趣。
(2)、觀察交流，加深體驗。
為了進一步加深學生的情感體驗，教師在學生交流的基礎上，。展示一組學校少先隊活動的圖片，接著，教師帶領學生走出教室，去實地參觀了解。這些學習活動吸引了學生的注意力，尊重了他們自身體驗，從而使學生再次感受到少先隊活動的多姿多彩，激發(fā)了學生參加少先隊活動的熱情。
(3)、模擬表演，升華情感。
教師創(chuàng)設情境：“同出們，能不能模仿學校的紅領巾主題活動，在我們班開設小小紅領巾電視臺、小小紅領巾廣播站?”讓學生自由結合成小組，分配角色，演一演。
本環(huán)節(jié)通過一系列循序漸進、由淺入深的活動，有效地突破了教學的重難點。使課堂氣氛達到高潮。
(4)、出謀劃策，指導生活。
讓學生獨立策劃，將自己的金點子寫在卡片上。然后采用召開小記者招待會的形式向全班同學介紹自己的金點子.
通過獨立策劃，召開記者招待會等一系列學習活動，使學生感受到自己作為少先隊集體中的一員，應當為班級紅領巾活動獻計獻策，并使他們初步具有了主人翁責任感。
4、課后延伸，指導生活。
構造學生泛論感觸，使學生進一步感覺到團體生活的溫暖。當講授運動即將進入尾聲之時，又一個話題在師生之間睜開：“作為少先隊構造中的一員，我們在一樣尋常生活中應該怎樣做呢?”有用地將本課時的內容向下一課時延伸，也使小講堂向大社會延伸，使品行與生活課程真正走進學生的生活。
四、說板書計劃：
板書計劃圖文并茂，簡便明白，直觀形象，使學生的情緒、態(tài)度、代價觀濃縮在這小小的板書當中，收到了良好的結果。
二年級品德與生活紅領巾胸前飄說課稿篇三
各位評委、各位老師：
大家好！我是縣學街小學的梁杰，很榮幸有機會得到各位的指導。
今天我說課的內容是二年級上冊《品德與生活》第三單元“我會照顧自己”中的第二活動主題《紅綠燈、在站崗》。
在說課之前我想請各位評委看一小段錄像。（播放《關愛生命，安全出行》）這是現實生活中誰也不愿意見到、也不難見到的一種畫面，因此，我們能深刻理解新課標中提出“認識常見的交通和安全標志，遵守交通規(guī)則，注意安全”的重要意義。
以新課標作為重要依據，這節(jié)課的細化目標為：
認知目標：讓學生認識常見的交通標志、交通信號及交警手勢；
行為目標：遵守交通規(guī)則，注意交通安全；
情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生命的情感，讓學生懂得珍愛生命，是對自己的生命負責的一種表現，也是一個人有責任感的體現。
其實，這些也是讓“學會照顧自己”的教育內涵的具體表現。因此，這一節(jié)課，無論是知識的學習、還是自護能力的培養(yǎng)，乃至于熱愛生活、熱愛生命的情感激發(fā)，對于保證兒童健康安全地生活都有十分重要的作用。
重點、難點：只有讓學生明白了什么是交通標志、信號、交警手勢，他們才懂得怎樣遵守交通規(guī)則，因此，讓學生認識常見的交通標志、交通信號及交警手勢，這是本課的重點。讓學生發(fā)現自己周圍的一些違反交通規(guī)則的事例，形成較強的辨析能力，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，這是本課的難點。
學情分析：依據本課教材的特點，考慮到二年級學生已經掌握了一些基本的交通安全知識，因此這一節(jié)課我充分利用兒童喜歡的動畫、圖片、視頻，利用多媒體直觀動態(tài)的教學手段，通過游戲、比賽來展開教學。
首先，構建與孩子現實生活的聯(lián)系。
孩子們是在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到發(fā)展的。如課前孩子們收集交通標志、觀察遵守和違反交通規(guī)則的事例，將交警叔叔“請”到課堂為孩子們介紹有關知識等。重視課堂教學和學生生活的聯(lián)系，這將有利于他們構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。
其次，道德準則存在于兒童的生活中。
自覺遵守交通規(guī)則是我們生存于社會的道德準則之一。孩子們品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和情感，只有源于孩子實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。以及情景辨析、角色游戲等，都能在生活中而非生活外引導孩子們良好品德的積累與形成。
再則，引導孩子熱愛生活、珍惜生命。
在本課中，“紅綠燈”是所有交通規(guī)則的代名詞，它引出的是關于一系列公共道德和秩序、健康與生命，深刻而具有現實意義的話題。我們通過深入淺出的道德、科學、生活的啟蒙教育，引導孩子們熱愛生活、熱愛生命，懂得平安、和諧生活的重要性，為其一生身心健康發(fā)展打下基礎。
本課中，我進行了四個環(huán)節(jié)的教學。
首先，歌曲導入，激發(fā)興趣。
唱歌是孩子們最喜歡的事情了，輕松愉快的開場歌曲是孩子們在一年級就學過的《紅眼睛，綠眼睛》，歌中唱到“紅燈紅紅眼睛，眼睛眨一眨，車子停一停；綠燈綠綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前行”。從這優(yōu)美的歌聲中本課的主角“紅綠燈”正式在課堂出現，也在第一時間抓住了孩子們的學習興趣，為后面“交通警察”、“交通標志”的學習做好了鋪墊。
第二，創(chuàng)設情景，探索新知。
在這個環(huán)節(jié)中我按照教學目標，設定了三個學習環(huán)節(jié)。
（一）學習交通信號的含義，帶著“小黃帽這樣過馬路安全嗎？應該怎樣做呢？”的問題老師播放《小黃帽》的錄像，川流不息的馬路、刺耳的汽車鳴笛聲和小黃帽不按交通信號燈的提示穿行于道路上、翻越護欄等等屢次違反交通規(guī)則的行為，從視覺上讓孩子們體會到：這樣做太危險了，過馬路應該先看指示燈，紅燈停、綠燈行，沒有人行橫道應該走過街天橋或地下通道，翻越欄桿是錯誤的。
隨后的現場情景再現，是我結合學校實際情況創(chuàng)設的一個環(huán)節(jié)，我們學校地處裕華路繁華地段，每天上學放學車輛很多，經?？吹胶芏嗪⒆硬活檭蛇叺能囕v橫沖直撞，很是危險。因此，課前我將學生的座位進行特殊的排列，空余處形成一個人行橫道，請學生們模擬游戲，讓發(fā)生在現實生活中的情境呈現在課堂上，即活躍了課堂氣氛又解決了實際問題，這也正是品德課的根本——源于生活而回歸生活。
（二）學做交警手勢。
在這個環(huán)節(jié)中，我向孩子們介紹了一個重要的人物：“交通警察?！靶盘枱裟鼙Ｗo我們的安全，在我們身邊還有一個保護神，他不分嚴寒酷暑每天在道路上指揮各種車輛安全通行，疏導交通，你們知道他是誰嗎？”?！皩?，是交警叔叔，就讓我們一起來認識他們，跟交警叔叔學做指揮手勢吧！”接著，我用課件展示交警指揮道路交通的規(guī)范手勢。
交通警察威武，神氣，孩子們都很崇拜，大多數孩子從小就有著當警察的理想，所以在模仿交警做手勢的時候，我不僅僅只是請幾個孩子來學，而是先請大家一起學，然后再請每小隊派一位同學來比一比。比的同學認真，為他們加油的小隊同學也認真，大家都參與了游戲，都對交通警察的手勢有了一個很深的認識，我想下次在馬路上即使孩子們看到了自己不熟悉的交警手勢，也會留一個心眼，會問清楚手勢的意思，那么這節(jié)課的教學目的又有了一個延伸。
（三）學習交通標志。
在這個教學環(huán)節(jié)中，我們強調孩子的親身經歷和認知經驗。讓孩子們充分的交流和互動，小組合作、成果展示，以達到資源共享、評價互動的目的，再通過課件演示和總結交通標志的三種類型：指示標志——黃底黑圖，表示允許；禁令標志——藍底白圖，有的帶斜杠，表示禁止；警告標志——白底紅圖，表示警告，要注意……。隨后的教學中，我用課件出示了一組交通標志圖，采用比賽的形式進行搶答，這既是對回答正確的孩子的一種肯定，同時也是對其他同學的一種激勵。激發(fā)了學生的學習熱情，在活動中發(fā)現和解決問題的能力，體驗和感受到：交通標志、信號燈、交警手勢，他們都是無聲的語言，認識了它們，我們出行就更安全了。
第三個環(huán)節(jié)，拓展思路、明辨是非。
本著實踐性和開放性的原則，我以出判斷題的形式來增強孩子們明辨是非的能力，這里設計的十道題有的是與學生息息相關的，有的是學生還沒有涉及但應該熟知和了解的。
最后，升華情感，明理導行。
這一環(huán)節(jié)中我首先播放剛才老師們在我說課前看到的錄像：緊張的音樂配上各種車輛的喧鬧聲、緊急的剎車聲，車禍的慘烈情景，讓學生們震驚、震撼。此時畫面一轉：一個七歲本應和孩子們一樣享受自由、健康、快樂、幸福童年的小女孩，因一次車禍，截斷下肢，只能靠一個球皮行走。
我問我的孩子們：你看到了什么？！你聽到了什么？！你想到了什么？！
籃球女孩的事例是一個非常感人的故事，看過的人無不為之動容，更何況是跟她差不了幾歲的孩子。因而在看完以后引導孩子談自己的感受，便是水到渠成了，珍愛生命的意識也在其中自然生成。在活動中引導學生自己去體驗去感悟，根據自己的親身體驗談出自己的真情實感，這就摒棄了那種老師講述故事情節(jié)、講道理的呆板局面，便于讓學生參與到教學中來，孩子的體驗也更為真切。
課的最后大家齊讀一則《安全童謠》，老師總結：“同學們，今天我們認識了好多的交通標志、信號燈，學習了交警叔叔的指揮手勢，希望大家學會保護自己、照顧自己，做個遵守交通規(guī)則，注意交通安全的好孩子，讓自己每一天都過得平平安安、快快樂樂！”
整堂課的氣氛既輕松又嚴肅，我以資料積累、環(huán)境創(chuàng)設作為背景教學手段，利用學生生活中常見的人、物、事、景，邊游戲、邊合作、邊討論、邊創(chuàng)造。我們在自主的探索與積累中，在真誠的信任與關心中，先激情、再明理，后導行，一步步落實教學目標。我相信，上過此課的孩子及孩子的親人、朋友們將會一生平安！
我的說課完畢，謝謝各位！
二年級品德與生活紅領巾胸前飄說課稿篇四
《誠實故事會》是北師大版《品德與生活》二年級上冊第三單元“做誠實的好孩子”的第一個學習主題，又與北師大二年級語文上冊第十三單元“誠實”是同一個主題。教材里設計老師和學生一起討論交流一些古今中外有關誠實的故事，如《狼來了》《長鼻子皮諾曹》等故事，再結合學生容易說謊的典型事件，編成一個連續(xù)性的故事情境——皮皮的遭遇。然后組織真假劇場的情境表演，引導學生進一步理解為什么要誠實的道理，最后引出豆博士的問題，讓學生思考不誠實可能會帶來的種種危害。
活動目標：
1.學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。
2.能夠清楚準確地表達自己的經歷和體驗，體驗誠實帶給別人和自己的快樂。
重點難點：
重點感受誠實帶給別人和自己的快樂。難點認識自己說謊的壞處。
活動準備。
1、在學生中開展誠實行為的調查活動。
2、制作灰太狼和喜羊羊的面具。
3、多媒體播放（歌曲《一分錢》）。
4、與學生在活動前一起閱讀語文教材中第十三單元“誠實”的主體課文。
二、學情分析。
我們班的學生大部分來自于外來工子女，在生活中，他們的父母只顧忙于工作，根本無心來管教孩子。在我預先了解班級中不誠實的事例，進行個別談話時，發(fā)現低年級學生犯錯后普遍存在避重就輕，只說別人的不對，忽視自己錯誤的情況。更有甚者，會出現撒謊或隱瞞事實的情況。比如：騙爸媽的錢買玩具的；隨手拿走別人的學習用品謊說是自己的；考不好的試卷自己充當家長簽名等。從進一步的觀察中了解到，學生這樣做，首先是因為他們不知道誠實的重要性，不知道不誠實的害處；其次，家長們只會一味的指責，甚至幫著隱瞞。當孩子真正地承認了錯誤后，家長打罵得反而更加厲害；第三，這個年齡段的學生還處于模仿成人舉動的階段，一些成人本身不誠實的表現對該年齡段學生產生的負面影響也是不能忽視的。為了改變這種情況，結合品德與生活課程，并和語文第十三單元“誠實”這一主題進行整合，我設計了這次活動，讓學生在故事和貼近他們生活的小品的啟迪下明白什么是“誠實”和誠實的重要性，并鼓勵他們做一個誠實的孩子。
三、說教法與學法。
《品德與生活課程標準》里指出的：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識?！币虼宋以趯嵤┲薪Y合兒童的特點采取多種活動形式，來進行教育。
1、創(chuàng)設情境，歌曲渲染活動氛圍。
2、制作喜羊羊和灰太狼面具，激發(fā)學生活動的興致。
3、討論交流，師生互動。
4、情景表演和講故事法。
在整個活動設計中，我按課標強調“寓教育于活動之中”的要求，努力使教學進入生活，貼近生活，創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學生充分參與的機會。讓學生能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
四、說教學程序。
活動過程：根據本班學生的心理，年齡特點，我精心設計整個教學過程如下：
（一）、激發(fā)興趣，直接導入。
我在課前準備中和孩子們一起收集日常行為中有關誠實與說謊的具體信息，語文課中，又對《手捧空花盆的孩子》和《可愛的娃娃》這兩篇課文進行的閱讀指導，與品生做了有機的整合，在本次活動設計中，課伊始，我先在播放《一分錢》的歌曲來營造學習的樂趣，讓學生體會做好事的快樂，營造“未成曲調先有情”的良好課堂氛圍，而后直接揭題。
活動一：觀看情景表演劇。
在實施過程中，我以點代面，以班里最會說謊的孩子在日常行為中最為典型的事例為教育素材，某生丟了書，隨手拿走別人來充當而引起的爭議。觀看后，再讓學生當審判官來分辨是非。某生為什么要這樣做，這樣做對嗎？你認為什么才叫做誠實？這樣目的是想讓學生對誠實的概念有了意義上的認識。
【可能出現的問題】兒童對誠實的理解容易停留在口頭，不易轉化為行為。
【解決策略】為了避免簡單的口頭說教，結合兒童的.實際生活進行教育，使兒童切實體驗到說謊的危害和誠實帶給自己與他人的快樂，進而在行為上真正做到誠實。與家長一起正確、科學地幫助兒童明辨誠實行為，并逐步養(yǎng)成誠實的好習慣。
（二）、領悟誠實快樂多，說謊害處大。
活動二：喜羊羊對灰太狼，誠實與謊言。
《喜羊羊和灰太狼》是當前孩子們最為熱門的卡通片，我根據本班學生的喜好，結合語文教材中的第十三單元《可愛的娃娃》，設計喜羊羊對灰太狼卡通正反人物的形象的表演劇，通過在喜羊羊的幫助和灰太狼的引誘，剖析珍珍偷拿娃娃后矛盾的心理，讓孩子們初步學會分辨是非。
活動三、“喜羊羊”講故事。
首先，我注重學生的體驗，結合學生容易說謊的典型事例，編成一個連續(xù)性的故事情境——灰太狼的遭遇，再加以提煉通過喜羊羊講故事而形成的，并展開討論，引導學生明白不誠實最終會受到懲罰的道理。
【可能出現的問題】家長、教師與兒童溝通不夠，對兒童說謊行為草率處理，導致消極影響。
【解決策略】教師應該充分了解兒童的心理特點，了解兒童常見的說謊行為背后的原因。在日常教育中，注意積極引導和正面教育，創(chuàng)造寬松的心理氛圍，避免兒童為躲避懲罰而說謊，教師、家長要多與兒童溝通，關心兒童。在評價和開展活動中，注意正確地評價兒童，正面引導兒童，避免傷害兒童的情感。
（三）、灰太狼的懲罰。
用學生說謊的生活典型事例一二，先分組討論交流其結局如何，再讓善于表現的學生想象表演，通過灰太狼的表白，體會說謊的害處大。
活動四：喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼，學會選擇。
在活動中，通過喜羊羊的指導與幫助，再次回到《可愛的娃娃》這個故事，提問學生珍珍后來又怎么做，為什么又能回到從前快樂的樣子。學會對生活中遇到的困難做出正確的選擇，減少犯錯的可能，并體會到知錯就改還是好孩子。我力求在尊重學生的基礎上，讓他們敞開自己的心扉，讓學生在互動、交流的過程中，能真正懂得了“誠實是金，誠實能給人帶來友誼，誠實能贏得人們的信任與諒解，誠實的孩子處處受歡迎”的道理，真正體驗了做誠實的孩子的快樂。
【可能出現的問題】兒童往往能正確評價他人，但對自己行為的評價不夠客觀、全面。
（四）課外延伸。
開個“喜羊羊誠實俱樂部”，尋找誠實的孩子。
五、深入淺出說板書。
板書是學習的導游圖，是老師的微型教案，濃縮了教學思路，引導學生去學習和探索。我緊扣重難點，貼上喜羊羊與灰太狼的頭像，讓學生明白誠實快樂多，說謊害處大的道理，這樣的板書設計符合低年級學生的認知特點，內容清析，能讓學生一目了然本課的教學內容。
二年級品德與生活紅領巾胸前飄說課稿篇五
所帶班級共有學生xx人，大部分學生懂禮貌，講文明，看到老師能主動打招呼。對學校常規(guī)有了基本的了解，課堂上能認真聽講，作業(yè)能按時完成，課后能文明游戲，比較能夠適應學校生活。二年級的孩子活潑好動，天真可愛，但由于現在獨生子女多，孩子大都是以自我為中心，缺乏生活常識和生活的基本技能，因此在引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通，學會幫助別人是尤為重要的。學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，需要老師適時調控。
二、教材分析。
1、第一單元多彩的校外活動。
本活動主要通過故事冬冬的星期天，讓學生知道家庭、社會都是學習的大課堂，激發(fā)學生參與校外活動的興趣；說一說活動，讓學生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學生對校外活動好處的理解；了解校外活動場所活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導學生到有益的場所參加校外活動。最后，通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質量得到提升。
2、第二單元遇到問題想辦法。
本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結果的正反事例比較，使學生懂得遇到問題時應積極想辦法解決；然后又以問題1：和家人走散了怎么辦？和問題2：球打到房頂上怎么辦？聯(lián)系生活實際，讓學生結組想辦法，想出辦法進行獎勵的方式，鍛煉了學生在遇到問題時，想辦法解決的能力；在由司馬光砸缸引起的思考的活動內容的學習中，通過故事進而討論其它方法的方式，加強學生對遇到問題想辦法的理解，使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。
3、第三單元誠實孩子人人夸。
本課活動主要通過誠實的孩子作為引導，直接切入主題，引起學生的興趣；然后再通過狼來了的'故事，使同學們初步認識到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠實品質的重要；然后再通過說一說和討論活動，緊密聯(lián)系學生的生活實際，具體指導他們的行為，激發(fā)他們愿意做誠實孩子的愿望；最后通過兒歌以及歌曲好孩子要誠實再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產生做誠實孩子的強烈愿望。
4、第四單元可愛的家鄉(xiāng)。
本課主要通過讓同學們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產資料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產，使學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。老師通過給同學們補充，以及通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5、第五單元變廢為寶。
本課主要通過提前一周，給同學們布置調查一個星期內全家人扔垃圾的次數，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄的調查活動，然后和同學進行交流的形式，使學生切實認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴峻形勢；繼而在通過讓學生們進行說一說活動和老師介紹相結合的方式，使同學們知道垃圾的危害；最后，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。
三、教學目標。
1、通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質量得到提升。
2、使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。
3、通過兒歌以及歌曲好孩子要誠實再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產生做誠實孩子的強烈愿望。
4、通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5、讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。
四、教學重難點。
1、知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。激發(fā)學生參與校外活動的興趣。
使學生在學習和生活中遇到問題時，應積極地想辦法解決。學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。
2、知道家鄉(xiāng)的風景，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。
二年級品德與生活紅領巾胸前飄說課稿篇六
《秋天的保健》是浙教版二年級上冊第三單元第二課的內容 ,這個單元融合秋天的景色，果實，秋天的疾病，以此讓學生了解秋天的特點，進行熱愛環(huán)境，熱愛糧食，熱愛自己，熱愛大自然的教育，較好地體現了課程的綜合性。
根據教材特點和學生的實際情況，把本課的學習目標制定為：
1、了解秋天常見疾病，探究引發(fā)疾病的原因。
2、了解秋天的保健常識，學會如何保健。
3、進一步培養(yǎng)獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。
根據這樣的教學目標本節(jié)課設計了兩個版塊的內容：
1、最近你的身體有什么不舒服？是什么原因引起的？
2、觀察課本插圖，聯(lián)系自己的生活，說說我們應該怎么做？
二、學生情況
1、心理特點：
二年級學生心理趨向穩(wěn)定，自信心不斷增強，產生了競爭意識和集體榮譽感，這個階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學習的主動性以及分析問題時注意力的穩(wěn)定性遠遠不夠。所以需要老師采用多樣的評價手段，調動學生主動探究的積極性。
2、小組構建
我們在小組構建中，遵循了組間同質，組內異質的原則，將優(yōu)、良、中、差的.學生進行了組合，并根據各自的特點有側重的安排學習任務，并對組長的語言表達采取集中培訓，個別輔導，家校配合的方法進行規(guī)范，從而完善整個小組的機制，形成集體的合力。
（一）小組構建：
根據學生平時課堂表現、自身性格、學習情況及性別進行劃分，并按1、2、3、4固定編號。
（二）設計組名、口號，培養(yǎng)學生的集體歸屬感。
在組名的設計中，根據孩子們喜歡小動物的特點進行小組內商量確定，如精靈鼠、棒棒熊、智慧龍、跳跳蛙等，在此基礎上我們還在小組內進行口號的設計，要求口號要與自己的組名相結合。
（三）任務分配：
在4人小組中，組長負責組織整個小組的活動流程，如開頭的組名介紹、口號的領讀；而其它組員則人人都有任務，都要面向全體同學進行展示，從而使每位同學都有展示自己的機會，也避免了一部分孩子的推諉心理。
而對小組長我們則進行了系統(tǒng)的培訓，如語言表達方面要求做到：我們是xxx小組，我們的口號是“xxxxxxxxxxx”,下面由我們小組和大家一同完成xxxxx的任務，先請xxx發(fā)言；中間組員發(fā)言完畢后要進行即時的評價；結束時從兩方面進行：一為我們小組發(fā)言完畢，誰還有補充請舉手；二為我們小組匯報完畢，謝謝大家。
（四）小組評價：
小組評價與個人評價相結合，人人準備紅花本，在個人完成良好時進行當堂加蓋紅花，而對于整個小組都表現良好的同學，我們則利用小組“平時表現”進行記錄得分，每天將各組得分情況進行公示，并張貼在教室后面的表格中，一周后進行總評，評選出“明星小組”和“每周之星”，依次類推，評選月明星、季明星，從而形成小集體間的競爭。
而對于小組的評價內容也在不斷變化，從最開始的表達語句要連貫、通順，進而要求表達要完整，逐步過渡到聲音要響亮，同時如果組內4人都能做到這些方面，則進行整體評價。
三、設計理念
理念一：課堂教學源于生活。
品德與生活課程強調“關注兒童的現實生活”,我們的課堂就應該落實這一理念。秋天是一個傳染病高發(fā)的季節(jié)，由老師看病入手，讓學生交流自己在秋天生過哪些疾病，并說說當時難受的感覺，再讓學生學習秋天的保健知識。這樣源于生活的課堂教學，能縮短學生與學習內容之間的距離，使之產生親近感，較好地激發(fā)其學習的興趣。
理念二：用生活指導生活。
品德與生活應當源于生活，但絕不是兒童生活的簡單翻版，課程的教學意義在于“高于生活”。因此，本課教學設計從“認識秋天的特點”,“了解秋天保健的常識”過渡到“我們在秋天如何保健”逐層深入，實現了質的飛躍。學生從課前調查以及課內醫(yī)生的介紹，老師的指導，同學的交流中了解到更多秋天保健的知識。這就是“在生活中指導兒童生活”,一定會給兒童今后的生活帶來幫助。
理念三：用“綜合”的理念設計課堂活動。
品德與生活是綜合課程，就要運用多種教與學的方法，以“綜合”的理念來設計課堂教學，整體發(fā)揮教育優(yōu)勢，促進學生的發(fā)展。在課前的準備活動中安排學生向社區(qū)或家長了解秋天容易生什么病，是什么原因造成的，既拓展了學生知識面，讓他們了解基本的保健知識，又培養(yǎng)了學生搜集信息的能力。
而在課堂教學中，我們從老師到醫(yī)院看病時看到的現象入手，引出本課學習內容，談及秋天的多種疾病，教師補充圖片，圖文并茂，很快集中學生的注意力，從而引起探究的欲望?！傲私馇锾斓谋＝〕ＷR”一環(huán)，學生分別從圖片入手，交流看法，聯(lián)系自己在生活中該如何去做。同時設計《兩只老虎》的新編版本，將音樂融入教學；最后檢測環(huán)節(jié)又設計了“為爸爸媽媽設計健康卡”一環(huán)，將寫話也放進了課堂，這樣調動學生眼、耳、口多種感官，既培養(yǎng)了自主探究，合作學習的能力，又對學生進行了良好行為習慣的教育。而教師的設計也時時不離學生的生活。
四、教學過程
一、激情導課：
從而點明本節(jié)課課題：《秋天的保健》。
二、民主導學：
（一）了解秋天的常見疾病，探究發(fā)病原因。
（二）了解秋天保健的常識，學會如何保健。
任務呈現：請大家認真觀察課文插圖，小組內同學互相說一說，圖中的小朋友做得對不對？聯(lián)系自己的生活想一想，我們應該怎么做？待會兒，每個小組選一個代表來發(fā)言。
三、檢測導結：
為爸爸媽媽送禮物——設計一張健康卡片，將課內所學知識延伸到課外，運用于生活。
二年級品德與生活紅領巾胸前飄說課稿篇七
《秋天的保健》是浙教版二年級上冊第三單元第二課的內容,這個單元融合秋天的景色，果實，秋天的疾病，以此讓學生了解秋天的特點，進行熱愛環(huán)境，熱愛糧食，熱愛自己，熱愛大自然的教育，較好地體現了課程的綜合性。
根據教材特點和學生的實際情況，把本課的學習目標制定為：
1、了解秋天常見疾病，探究引發(fā)疾病的原因。
2、了解秋天的保健常識，學會如何保健。
3、進一步培養(yǎng)獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。
根據這樣的教學目標本節(jié)課設計了兩個版塊的內容：
1、最近你的身體有什么不舒服？是什么原因引起的？
2、觀察課本插圖，聯(lián)系自己的生活，說說我們應該怎么做？
二、學生情況。
1、心理特點：
二年級學生心理趨向穩(wěn)定，自信心不斷增強，產生了競爭意識和集體榮譽感，這個階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學習的主動性以及分析問題時注意力的穩(wěn)定性遠遠不夠。所以需要老師采用多樣的評價手段，調動學生主動探究的積極性。
2、小組構建。
我們在小組構建中，遵循了組間同質，組內異質的原則，將優(yōu)、良、中、差的學生進行了組合，并根據各自的特點有側重的安排學習任務，并對組長的語言表達采取集中培訓，個別輔導，家校配合的方法進行規(guī)范，從而完善整個小組的機制，形成集體的合力。
（一）小組構建：
根據學生平時課堂表現、自身性格、學習情況及性別進行劃分，并按1、2、3、4固定編號。
（二）設計組名、口號，培養(yǎng)學生的集體歸屬感。
在組名的設計中，根據孩子們喜歡小動物的特點進行小組內商量確定，如精靈鼠、棒棒熊、智慧龍、跳跳蛙等，在此基礎上我們還在小組內進行口號的設計，要求口號要與自己的組名相結合。
（三）任務分配：
在4人小組中，組長負責組織整個小組的活動流程，如開頭的組名介紹、口號的領讀；而其它組員則人人都有任務，都要面向全體同學進行展示，從而使每位同學都有展示自己的機會，也避免了一部分孩子的推諉心理。
而對小組長我們則進行了系統(tǒng)的培訓，如語言表達方面要求做到：我們是xxx小組，我們的口號是“xxxxxxxxxxx”,下面由我們小組和大家一同完成xxxxx的任務，先請xxx發(fā)言；中間組員發(fā)言完畢后要進行即時的評價；結束時從兩方面進行：一為我們小組發(fā)言完畢，誰還有補充請舉手；二為我們小組匯報完畢，謝謝大家。
（四）小組評價：
小組評價與個人評價相結合，人人準備紅花本，在個人完成良好時進行當堂加蓋紅花，而對于整個小組都表現良好的同學，我們則利用小組“平時表現”進行記錄得分，每天將各組得分情況進行公示，并張貼在教室后面的表格中，一周后進行總評，評選出“明星小組”和“每周之星”，依次類推，評選月明星、季明星，從而形成小集體間的.競爭。
而對于小組的評價內容也在不斷變化，從最開始的表達語句要連貫、通順，進而要求表達要完整，逐步過渡到聲音要響亮，同時如果組內4人都能做到這些方面，則進行整體評價。
三、設計理念。
理念一：課堂教學源于生活。
品德與生活課程強調“關注兒童的現實生活”,我們的課堂就應該落實這一理念。秋天是一個傳染病高發(fā)的季節(jié)，由老師看病入手，讓學生交流自己在秋天生過哪些疾病，并說說當時難受的感覺，再讓學生學習秋天的保健知識。這樣源于生活的課堂教學，能縮短學生與學習內容之間的距離，使之產生親近感，較好地激發(fā)其學習的興趣。
理念二：用生活指導生活。
品德與生活應當源于生活，但絕不是兒童生活的簡單翻版，課程的教學意義在于“高于生活”。因此，本課教學設計從“認識秋天的特點”,“了解秋天保健的常識”過渡到“我們在秋天如何保健”逐層深入，實現了質的飛躍。學生從課前調查以及課內醫(yī)生的介紹，老師的指導，同學的交流中了解到更多秋天保健的知識。這就是“在生活中指導兒童生活”,一定會給兒童今后的生活帶來幫助。
理念三：用“綜合”的理念設計課堂活動。
品德與生活是綜合課程，就要運用多種教與學的方法，以“綜合”的理念來設計課堂教學，整體發(fā)揮教育優(yōu)勢，促進學生的發(fā)展。在課前的準備活動中安排學生向社區(qū)或家長了解秋天容易生什么病，是什么原因造成的，既拓展了學生知識面，讓他們了解基本的保健知識，又培養(yǎng)了學生搜集信息的能力。
而在課堂教學中，我們從老師到醫(yī)院看病時看到的現象入手，引出本課學習內容，談及秋天的多種疾病，教師補充圖片，圖文并茂，很快集中學生的注意力，從而引起探究的欲望。“了解秋天的保健常識”一環(huán)，學生分別從圖片入手，交流看法，聯(lián)系自己在生活中該如何去做。同時設計《兩只老虎》的新編版本，將音樂融入教學；最后檢測環(huán)節(jié)又設計了“為爸爸媽媽設計健康卡”一環(huán)，將寫話也放進了課堂，這樣調動學生眼、耳、口多種感官，既培養(yǎng)了自主探究，合作學習的能力，又對學生進行了良好行為習慣的教育。而教師的設計也時時不離學生的生活。
四、教學過程。
一、激情導課：
二、民主導學：
（一）了解秋天的常見疾病，探究發(fā)病原因。
（二）了解秋天保健的常識，學會如何保健。
任務呈現：請大家認真觀察課文插圖，小組內同學互相說一說，圖中的小朋友做得對不對？聯(lián)系自己的生活想一想，我們應該怎么做？待會兒，每個小組選一個代表來發(fā)言。
三、檢測導結：
為爸爸媽媽送禮物——設計一張健康卡片，將課內所學知識延伸到課外，運用于生活。
二年級品德與生活紅領巾胸前飄說課稿篇八
本課是鄂教版小學二年級下冊《品德與生活》第二單元第4課內容。它所處的單元以《愛護我們的家園》為主題，包含“美的環(huán)境，好的心情”、“這兒怎么了？”、“讓垃圾回家”三個活動主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習慣，初步了解環(huán)境與人的生存關系，為其一生身心健康打下基礎。本節(jié)課主要通過活動，引導學生欣賞圖片，觀察、比較中認識身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，從我做起的責任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、說學情。
隨著國家城鎮(zhèn)化的發(fā)展，很多家庭都住在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)里，然而，人們的環(huán)保意識卻越來越差，孩子們也對環(huán)境污染現象熟視無睹，隨地亂扔亂丟習以為常。
針對以上學情，我確定本課的教學目標如下：
情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
行為與習慣：對身邊的環(huán)境污染進行調查研究活動，愛護環(huán)境。
知識與技能：學習垃圾分類的知識，懂得變廢為寶的可創(chuàng)性和利用性。
針對以上主題目標，我確定的教學重點是：學生通過調查、走訪等形式了解身邊的環(huán)境，激發(fā)環(huán)保欲望；從做游戲中體會到美好環(huán)境是可以創(chuàng)造的。教學難點是：幫助學生認識保護環(huán)境的重要性和緊迫性，增強環(huán)保意識并能付諸行動。
三、說教法。
1、我以學生的現實生活為基礎，努力創(chuàng)設開放的教學環(huán)境。
2、我以體驗式學習為主要形式進行教學，把道理寓于活動之中，做到情理交融。
3、我充分運用電教手段，創(chuàng)設一定的情景，調動學生學習積極性，從而無形中促使學生把“知”轉化為“行”。
四、說學法。
1、學生通過對周圍環(huán)境的觀察，感受家鄉(xiāng)的環(huán)境現狀。
2、學生通過比較、調查、走訪，深刻認識到環(huán)境污染的危害性。
3、學生在小組討論、合作探究中，激發(fā)環(huán)保欲望。從動手為垃圾找家的游戲中體會到美好的環(huán)境可以自己創(chuàng)造。
五、說過程。
1、情境導入，引發(fā)體驗。
我首先精心挑選了美麗的風光圖片，通過放幻燈片，配上音樂，讓學生發(fā)現美，感受美。
2、自主探索，嘗試體驗。
（1）課前我讓學生走出校園，到河邊、街道、工廠等去走走、看看我們所處的環(huán)境。
（2）課堂上，學生通過小組合作、交流，加深對環(huán)境問題的認識。
（3）全班交流、展示。我相機補充一些環(huán)境污染的圖片，引導學生說出這些環(huán)境問題可能帶來的危害性。
（4）我借機提出質疑：我們如何行動，才能改變這些環(huán)境現狀呢？學生自由暢談。
3、動手游戲，加深體驗。
（1）我結合學生日常生活經驗，讓他們說說垃圾的“家”。
（2）學生做“給垃圾分家”的游戲。我們給垃圾分為兩個“家”：可回收和不可回收。讓他們把垃圾圖片送回正確的“家”。
4、課外延伸，活動拓展。
我先讓學生猜猜這些廢品搖身一變，能變成什么？然后出示學生再制作的物品，如花籃、筆筒、錢包等，告訴學生變廢為寶，不僅環(huán)保又美觀。激發(fā)學生制作欲望，讓他們懂得美是可以創(chuàng)造的。
六、說反思。
1、課堂氣氛輕松、活躍。孩子們在感受環(huán)境美、發(fā)現環(huán)境問題、送垃圾回家等課堂環(huán)節(jié)中都興趣盎然，參與度高，有強烈的主人翁意識和責任感。
2、教學形式多樣化。我根據學生年齡特點，運用了直觀教具，如幻燈片、垃圾圖片、變廢為寶的物品等，不僅激發(fā)了學生興趣，也引導他們共同感受到了環(huán)境美，體會到小組合作的快樂，嘗試到探究的樂趣。
3、學是為了更好地服務于生活。同學們近段時間以來，隨手亂扔亂丟現象嚴重，教室里，操場上總能找到各種生活垃圾，什么牛奶瓶、紙片、食品袋、方便面渣，正好借助這節(jié)課的東風，好好整頓整頓校園環(huán)境。
當然，課堂中也還存在很多的不足。表情不夠放松，肢體語言太過僵硬等等，今后還要鍛煉自己的膽量，提高自己的品德專業(yè)水平，力爭成為一名優(yōu)秀的品德老師。
二年級品德與生活紅領巾胸前飄說課稿篇九
秋天的天空是碧藍碧藍的，秋天的田野是金黃金黃的，秋天的楓葉是火紅火紅的，秋天的大雁是一排一排的。是呀，秋天在孩子們的眼里是多么美麗！
一、說教材。
1、教學內容。
本課是人教版小學《品德與生活》二年級上冊第二單元“金色的秋天”中的第一個主題。教材安排了“找秋天”、“秋天的游戲”、“留住秋天”三個活動，共三個課時，我根據學生實際把教材進行了整合，把“找秋天”和“留住秋天”定為第一、二個課時，把“秋天的游戲”放置到本單元第三個主題“秋游去”一起開展。圍繞主題，我確定以下幾個目標：
2、教學目標。
（1）知識與技能目標：觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現秋天的樂趣，感受大自然的美。
（2）行為與習慣目標：感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。
（3）情感與態(tài)度目標：激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。
3、重點和難點。
本課的重點是讓學生發(fā)現秋天，體驗秋天；難點是描繪秋天，贊美秋天，讓學生真正走進秋天，熱愛大自然和生活。
4、活動準備。
（1）帶領學生在校園里找秋天，布置學生用自己喜歡的方式在氣候和植物的變化、動物活動、人們衣著與活動中尋找秋天，并畫或寫觀察記錄。
（2）秋景課件，兩棵紙樹模型，歌曲《秋天多么美》，剪刀，水彩筆，固體膠、卡紙。
二、教法學法。
學生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟。根據教材特點，本課教學我將主要采用體驗式和研討式等學習方式。我結合本地實際和學生生活，設計了“發(fā)現秋天”、“留住秋天”、“唱響秋天”三個活動，目的就在于引導學生在自己的真實生活中學會用各種方式了解秋天的季節(jié)特征；學會在描述、贊美秋天的活動中感受秋天的美、熱愛自然、熱愛生活；學會在觀察、探究自然的活動中保護自然、更好地享受生活。
三、活動過程。
本課的第一課時，我?guī)ьI學生到校園中，去尋找秋天，并以畫或者記錄形式完成收集卡：你發(fā)現那些秋天的東西？如果可以帶回的話，那請你把它裝在塑料袋里。在活動的過程中，我和孩子們一起去發(fā)現秋天，指導他們去細細觀察、發(fā)覺。師生一起實實在在走進秋天，感受秋天。并布置孩子們課后到自己的生活中尋找秋天。這樣便為我第二課時的課堂活動打下了堅定的基礎。下面我就從以下幾個環(huán)節(jié)，來具體闡述我的第二課時的教學過程：
（一）、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。
（二）、融情體驗，發(fā)現秋天。
本環(huán)節(jié)是在承接第一課時而設計，也是本課時的重要組成部份，我讓學生分小組，把自己收集的“秋天”先到小組里進行交流，達到知識的共享。然后小組派出代表在班上交流。
學生在第一課時收集了資料的基礎上，一定會匯報出秋天的樹葉變黃了，并落了下來；秋天里的果實成熟了，有許多好吃的水果、秋天的天氣轉涼，人們都加厚了衣服，連動物們都忙著儲備糧食，準備要過冬了等許多秋天中的事物或景象。教師除了在用表揚性的語言肯定這個孩子觀察的細仔，收集信息豐富的同時，還要總結孩子們是從秋天的色彩、秋天的氣候、秋天的豐收幾個方面真實的感知到秋天的。
這里我具體是這樣做的：
比如：從落葉、花兒中找到秋天，我就他們拿出收集到的葉子，比較它們的顏色，這里我利用了課件，展示秋天的落葉的迷人景色，讓孩子們陶醉于秋天美麗的色彩中。告訴孩子們，也正是因為秋天的美，許多人都選擇秋天去旅游，感受大自然的這位偉大的調色師！
比如：發(fā)現天氣轉涼的。我就隨機采訪幾個同學，比較他們夏秋兩季穿著的不同，引導學生感受秋天天氣的涼爽，從氣候方面來說明秋天來了。并告誡孩子們一定要注意不要著涼，不要被秋天傷著！
教師及時評價在本環(huán)節(jié)中教學活動起著非常重要的角色，它不僅要給學生對與錯的判斷，更要給予正確的導向，讓每個孩子學會收集信息。恰當的鼓勵激發(fā)了學生更大的參與積極性。再借助多媒體手段和配以靈活、開放式的處理，真正的讓孩子們在愉悅的氛圍中獲得了知識積累與技能培養(yǎng)。
有孩子會說：我真想到這些地方去逛一逛。
有孩子也許會說：秋天又美麗、又好吃、又好玩的季節(jié)。
師生一起總結秋天的發(fā)現及其特點。由于教師課前帶領學生在校園里找秋天時，有機滲透了學法指導，進行了示范。因此學生在自己的現實生活中尋找秋天時，運用了多種方式收集信息，收集的信息也非常豐富。課堂上從生活中常見、學生感興趣的身邊的秋天入手，讓學生交流所見所感，很容易產生參與與探究的熱情和愿望，也正是在這種積極參與的過程中，他們才有體驗、有感悟。全面了解到秋天的季節(jié)特征，充分感受到了秋天的美，熱愛自然、關愛自然之情油然而生。
（三）、暢想真情，留住秋天。
結合學生的特長，讓學生分小組去商量自己怎么來留住秋天。并匯報你們留住秋天的方式。按照孩子們匯報的意見，進行分組來描繪秋天。想用繪畫來描述秋天的同學，我們就把黑板當作畫紙，把粉筆和你們的雙手當畫筆，共同繪制一幅美麗的秋景圖；（老師在黑板上貼上兩棵紙樹模型，示意學生可以把剪好的果實和樹葉貼到樹上）。其他的同學可以自由選擇“表演組”、“飾品組”、“拼盤組”、“葉畫組”。
播放輕音樂，學生分組畫一畫、剪一剪，貼一貼、切一切、擺一擺、編一編。讓他們以畫畫、制作葉畫、編兒歌、表演小動物的動作等方式來記住秋天。教師巡回指導各組學會分工合作，提高操作效率。將葉畫、干果項鏈手鏈和水果拼盤。然后組織學生分組進行展示交流，并讓孩子們嘗一嘗記住秋天的味道。
（四）、升華情感，唱響秋天。
在教師深情的話語中播放歌曲“秋天多么美”。讓孩子們一起拍手唱吧，跳吧！用舞蹈，用歌聲來贊美秋天的美！
結束告訴孩子們：多姿多彩、氣候宜人的秋季，正是我們開心玩耍和大飽口福的好時候，讓我們投入大自然的懷抱，好好享受生活，盡情地欣賞秋天特有的美景，吃秋天特有的美食，做秋天特有的游戲活動，感受秋天帶給我們的樂趣與美麗吧！
這樣即在歡快的歌舞中結束了本課時的教學！
結束語：總之，這節(jié)課，我以學生為主體，以情感為紐帶，以多媒體為手段，以體驗活動為中心，通過教師充滿激情的話語字字入情，句句含意，使學生感受美的情感被激發(fā)，通過親身體驗讓孩子們與秋天對話，打開了孩子們的心扉，愛美護美、關愛自然之情溢于言表，愛護秋天、保護自然之行也一定會在延伸的活動中養(yǎng)成。
以上是我今天說課的內容，懇請各位評委、老師多加指正。謝謝大家！
教學反思。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好的、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課。它的呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。
子《秋天在哪里》這個主題活動主要是讓學生觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現秋天的樂趣，感受大自然的美，并在創(chuàng)作活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，從而激發(fā)學生觀察、探索自然的興趣?；诖耍也扇∫载S富多彩活動為渠道的方式，讓學生走進自然，在活動中感悟。
在“秋天在哪里”這一主題活動里，我讓學生到校園的小樹下、花壇邊、草叢中去尋找。將學生們的教室內活動，延伸到教室外，讓他們觀察秋天里自己生活的周圍植物、動物以及天氣等的變化，感受發(fā)現的過程，體驗發(fā)現的快樂。從校園植物的變化中找秋天，從草叢中的小動物中找秋天，從小朋友穿的衣服上找秋天。地上有落葉、樹葉變黃了、菊花開了，蘋果、梨，莊稼都成熟了，可愛的七星瓢蟲到處飛舞，大雁、燕子飛走了，伙伴們穿上了暖暖的毛衣。再此基礎上我又提出要求，希望他們除了觀察自己生活周邊的秋天外，還可以利用照片、看畫冊、打電話、上網等各種方式和途徑，了解其他地方的秋天是什么樣的。在課堂里學生再把自己所看到的，聽到的共同來交流。交流完觀察到的秋天的特征后，我又通過講解讓學生了解了一些平日不常見或見不到的秋天的變化，在學生交流秋天的特征后，通過欣賞描寫秋天的文學作品，進一步增強了感悟能力，幫助孩子們體會季節(jié)的變化，激發(fā)他們對秋天的熱愛和對大自然的親近之情，最后同學們每人都說了一句贊美秋天的話。在情境欣賞活動中縮短了學生與自然的距離，學生們樂在其中。接著又通過欣賞描寫秋天的文學作品，進一步增強對秋天的感悟能力，幫助低年級孩子們體會到了季節(jié)的變化，激發(fā)他們對秋天的熱愛和對大自然的親近之情。
我覺得自己的設計意圖是正確的，但是在備學生這方面還要細致些，應該更多地考慮到他們的年齡特點和他們的實際情況，合理的安排教學內容，使得課堂教學更加完整。
二年級品德與生活紅領巾胸前飄說課稿篇十
各位評委老師：
一、教材簡介。
《我和動物交朋友》式義務教育課程標準試驗教科書品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。主要是說動物和我們人類共同生活在美麗的地球村。我們要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。從愛護動物出發(fā)，對學生進行愛的教育。
二、教學目標。
1、知道動物是人類的朋友。
2、喜歡喝動物交朋友，能善待動物，知道戲弄動物的行。
是錯誤的。
3、培養(yǎng)保護珍惜動物的意識。
三、教法學法。
我采用的教法：
1、故事激趣法。
故事最易引起兒童的光注。以故事情節(jié)或主人翁的形象去感染、教育兒童，更易激發(fā)學生的興趣。
2、多媒體輔助教學法。
針對小學生的年齡特點，采用多媒體輔助教學，旨在創(chuàng)造良好的`學習環(huán)境，調動學生的興趣，誘發(fā)學生的情感，使他們投入一定得情境中。
3、鼓勵欣賞法。
教師及時的點評，甚至學生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學生的表達欲望，增強與人交流的信心。
學法。
1、資料調查整理法。
在成人的指導下，通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑搜集資料。然后根據學習內容的要求，確定搜集的目標和范圍，將得到的資料要求進行整理。
2、現場調查法。
有條件的學生可以在專人的帶領下，到農場或野生動物園觀察或管理人員交流，使兒童對所關注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的了解。
三、課前準備。
1、學生自己帶飼養(yǎng)的小動物。
2、畫畫喜歡的小動物。
四、教學設計與依據。
本課分兩課時完成。
第二課時教學內容：知道動物是人類的朋友，知道動物對我們人類的重要性，交流自己喜歡的動物，并愿意善待動物。
下面主要說第二課時的教學設計，在第一課時學習的基礎上，分五個環(huán)節(jié)進行教學。
(一)故事激趣，揭示課題。
首先我問：小朋友，你們見過長頸鹿嗎?下面老師就給大家講講長頸鹿的故事。然后邊出示圖片邊講故事。接著再問：聽了這個故事，你有什么感受?讓學生談談自己的感受。
(這一設計主要是根據學生的心理特點，以直關的圖像、形象的語言來感染學生，引起學生的共鳴，給學生學習以明確的導向、定位。)。
根據學生的回答，出示課題。
二、學習新知，導行明理。
(一)活動：動物，人類的朋友。
師：我們和動物是好朋友。我們來看看我們的好朋友能幫別人做哪些事?依次出示動物圖片，讓學生邊看邊討論。
根據學生的回答，教師相機板書：提供食品、交通工具、保護莊稼、表演節(jié)目。
接下來讓學生觀看錄像。(動物和人類和諧相處，互相幫助的影視片斷)。
看完后讓學生談感受。師根據學生回答，相機板書：幫助人類。
再讓學生說說還知道哪些動物能幫助人類做哪些事?從而完成第一個教學目標：了解動物對人類的重要性，知道動物是人類的好朋友。
出示41頁的三副圖，讓學生討論，然后說說自己的看法。從而完成第二個教學目標，要善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
接著老師給學生推薦一本好書《我的野生動物朋友》。
(二)活動：我喜歡的動物。
師：小朋友，我們有沒有養(yǎng)過小動物呢?今天，你們吧小動物帶來了嗎?有的小朋友還畫了畫呢!是吧!
讓學生先在小組內介紹自己的小動物，然后指明上臺介紹自己的小動物，其他學生有不明的地方可以隨時提問。以此來完成：喜歡和動物交朋友的教學目標。
(這一環(huán)節(jié)的設計，旨在讓學生調動已有的知識經驗，和自己的生活密切聯(lián)系，親身體驗到養(yǎng)小動物給自己帶來的快樂)。
(三)活動：動物展覽。
師：小朋友們這樣喜歡動物，我們就來辦個動物展覽!
請畫畫的小朋友把畫貼在黑板上，成立“動物圖畫展”。請帶動物的小朋友把小動物擺在講臺的一角，成立“動物角”。
(本活動旨在把課堂氣氛推向高潮，讓學生在動手貼、擺的過程中再次感受到動物給我們帶來的快樂)。
(四)總結升華。
師：動物是人類的朋友，我們要以和平友好的態(tài)度對待它們，這樣我們生活的世界才會更加美好。
(結尾，驕傲是趁熱打鐵，讓學生學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己)。
二年級品德與生活紅領巾胸前飄說課稿篇十一
開課就以一段《動物世界》視頻激發(fā)學生學習興趣，調動了學生學習積極性；又開展了動物分類這一活動，進行喜歡方式的分類，展示的'時候，師生共同參與進行糾正，讓學生知道了更多的有關動物的知識，同時吸引了學生的注意力；最后一個環(huán)節(jié)，讓學生觀察圖片或者觀察帶來的小動物，讓學生針對小動物的特征進行描述，訓練了學生的觀察能力及語言組織能力和語言表達能力的培養(yǎng)及訓練。這些都體現了本次活動的目標，具有明確的目標指向性，教學活動適切。
學生在匯報中，畢竟二年級孩子年齡還小，詞語積累還不是很豐富，在措詞還不夠精美，其實只要針對一點說出這種小動物特點即可，不用面面俱到，如果能力強的孩子可適當提升能力。
本次教學，在設計上能與學生的生活實際相結合，培養(yǎng)學生情感，講述內容能從身邊生活入手，在已有生活經驗基礎上進行學習，并培養(yǎng)了學生熱愛小動物的情感。
二年級品德與生活紅領巾胸前飄說課稿篇十二
二、學習課文、明白道理。
1、聽課文故事，思考問題：
為什么說我是爺爺的小拐杖?怎樣才能作好爺爺的小拐杖呢?
2、學生討論，教師小結：
作好爺爺的小拐杖是對爺爺愛的表現。生活中，我們應該學習如何向親人、長輩表達愛。學會從語言、行動上關愛老人。
3、學念兒歌。
三、指導行動、升華認識。
1、試試看，把你的愛說出來，告訴爺爺奶奶、外公外婆。你猜他們會怎么樣?(表演)。
2、你平時怎樣從語言、行動上關愛老人的?
――給奶奶穿針;。
――給爺爺送蘋果;。
――為耳聾的外公帶去快樂;。
――給爺爺奶奶訂了一份報紙、牛奶。
……。
3、小結：我們從身邊著手，從小處著手，就會給老人帶來無窮的快樂。
四、布置作業(yè)，活動實踐。
回家試著為老人做點什么，比如：替他們打盆洗臉水，為他們梳梳頭，幫他們剪剪指甲等。
幫幫殘疾人他們不容易。
教學過程。
―、表演、激情導人。
1.學生扮演(表演內容：讓一個學生扮演盲人，到講臺上取指定的物件)二年級下冊品德與生活全冊教案(教科版)二年級下冊品德與生活全冊教案(教科版)。
2.提問，剛才在取物時你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導入：對于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應該怎么做呢?板書課題：幫幫殘疾人――他們不容易。
二、學習課文，明白道理。
1.看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。2.組織討論，教師小結板書：3、體驗生活：
a、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。
b、扮演聾啞人進行交流;c、扮演盲人走路……你有何感想?
4、小結：我們應該體會到他們的不容易，全社會的人都應關心和愛護他們。
三、發(fā)散思維，理性升華。
1.看國家和社會各界人士關心、愛護殘疾人的錄相，同情、關心、幫助殘疾人是一項社會公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。
2.看圖畫：更進一步了解我國關心和愛護殘疾人的具體舉措。
3.說說自己身邊幫助殘疾人的故事。
四、辨析導行，加深認識。
1，讀《評一評》誰的想法好?為什么?
2.觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會怎么做?
五、拓展延伸，指導實踐。
1.模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么?
2.討論：我們以后應該怎樣對待殘疾人?
[【最新】品德與生活二年級下冊教案]。
二年級品德與生活紅領巾胸前飄說課稿篇十三
各位評委、老師們，大家好！我就剛才講的《我是中國人》一課，從以下七個方面進行說課。
本課是未來版小學二年級《品德與生活》下冊第四單元第2課的內容。熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容，居“五愛”教育第一位。從小學一年級起，就要對小學生進行熱愛祖國教育。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。本課提出要使學生“知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國”。熱愛祖國教育要從小學一年級開始，堅持不懈，反復進行，由淺入深，不斷加深。本課按課程標準要求，只進行最低層次、最淺層次的教育，即：“我是中國人，要熱愛自己的祖國?！?/p>
（一）認知目標：
1.使學生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。
2.使學生掌握我國的國名、首都、國慶節(jié)相關知識。
（二）情感目標：
1.使學生產生自己是中國人的自豪感。
2.通過學習，讓學生增強熱愛祖國的情感。
（一）教學重點：
使學生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。
（二）教學難點：
激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
（一）教法：
在教學活動中，我運用多媒體創(chuàng)設情境，調動學生的學習興趣，激發(fā)學生主動參與學習的過程。
（二）學法：
引導學生在學習過程中主動探索、學會交流，快樂學習。
1.聽歌曲導入新課。
這一環(huán)節(jié)的設計目的是利用歌曲來激發(fā)學生的學習興趣，通過學生認真聽《大中國》，回答老師提出的問題，由此引入課題并板書：我是中國人。
2.出示圖片，按膚色給人種分類。
首先出示四幅圖片，讓學生仔細觀察，發(fā)現他們的特點，然后教師引導學生按膚色給他們分類，圖文對應一一出示。通過這一環(huán)節(jié)的學習，使學生了解，世界上的人種按膚色可以分為四類，即白種人、黃種人、棕種人和黑種人，知道我們中國人屬于黃種人。
3.欣賞祖國的自然風光圖片。
這一環(huán)節(jié)的設計意圖是通過讓學生觀賞祖國的大好河山，產生自己是中國人的自豪感，激發(fā)學生的愛國熱情。
4.欣賞歌曲《我們的祖國是花園》。
首先出示各族小朋友手拉手圖片，讓學生觀察他們在哪里干什么？然后引出歌曲《我們的祖國是花園》，學生通過聽歌曲，感受到全國各民族的小朋友都和我們一樣熱愛自己的祖國，最后進一步激發(fā)學生的愛國熱情。
5.播放《開國大典》視頻，完成填空練習。
通過觀看《開國大典》視頻，讓學生感受到祖國媽媽來之不易，對學生進行愛國教育。通過完成填空練習，使學生知道我國國名的全稱是中華人民共和國；每年的10月1日是祖國媽媽的生日，也就是“國慶節(jié)”；我國的首都是北京。
6.結合實際，談談愛國。
通過讓學生仿照例句說一說，使學生感受到愛國并不遙遠，愛國就在我們身邊，做好日常小事，就是在愛國。
7.總結全課，談收獲。
通過讓學生自由發(fā)言，進一步鞏固本節(jié)課所學知識。
8.齊讀小詩，結束本課。
課件出示小詩，全班同學有感情地齊讀后，結束本課。目的是為了再次升華主題，讓“我是中國人，我愛我的祖國”深深地烙在同學們的'心里，激勵孩子們時刻用實際行動來踐行愛國。
我愛我的祖國！
成功之處：我認為本節(jié)課教學環(huán)節(jié)合理，教學層次清晰，課件制作精美，教態(tài)自然，教學效果很好。具體體現在：一是教學目標定位準確，教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞達成教學目標來進行。二是注重激發(fā)學生的學習興趣。整節(jié)課并不是單純的進行說教，而是根據低年級學生的特點，通過聽一聽、比一比、看一看、說一說、填一填、讀一讀等活動，吸引和組織學生參與課堂實踐，真正體現了以學生為主體的教學思想。三是將品德教育貼近學生生活。我把教學內容與學生生活實際結合起來，比如讓學生“談談愛國”，并不是空洞地談，并沒有讓學生說“應該怎么做才是愛國”，而是讓學生說“我怎么怎么做，就是在熱愛祖國”，使學生很容易明白原來只要做好日常生活中的每一件小事就是在熱愛祖國。
不足之處：一是我在教學中雖然注重了培養(yǎng)學生的語言表達能力，但當有兩個學生回答問題表述不夠準確時，我引導的還不夠。二是當學生發(fā)言表達的很清楚時，我卻過多的重復了學生的答案。
總之，本人在教學上需要學習和完善的地方還有很多，懇請各位評委、老師們能給我提出寶貴的意見，在此深表感謝！
二年級品德與生活紅領巾胸前飄說課稿篇十四
1、學生通過三次小組合作學習認識了更多的動物，學會了簡單的動物分類知識，在交流自己和動物之間的故事中，增加了對動物的了解和喜愛，懂得了動物是人類的好朋友，增加了保護動物的意識和情感。
2、從區(qū)域小班化特色教學上看到這節(jié)課楊麗老師把“關注每一個的核心理念”貫穿課堂始終。第一，關注學生的`情感，導入激趣環(huán)節(jié)，播放動物世界片頭，每一個孩子都被片中的動物吸引，異口同聲說動物名字，學生的關注度和興趣被充分激發(fā)。第二，在認知動物活動中，老師為每一個小組準備了充分的不同種類的動物圖片，學生們有足夠的操作空間，而且每一個小組都在實物投影儀上展示，全班共同糾錯。第三，在小組交流我喜歡的動物教學活動中，教師每個小組巡視并不是盲目地指導，而是有意識記憶哪些同學交流了同一種動物心中有數，關注了個性，關注了差異，在全班匯報時，引導同一種動物的同學共同交流豐富大家的情感體驗。第四，正因為楊麗老師心中有關注每一個的理念，所以當意識到拿來小鳥的學生沒有交流，在課中努力彌補遺憾，在下一個教學活動中讓學生得以展示。
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