總結(jié)不僅僅是對過去的總結(jié)，也是對未來的規(guī)劃和展望。總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，通篇內(nèi)容要連貫并且清晰易懂?？偨Y(jié)范文給我們提供了一個參考框架，可以幫助我們更好地開展寫作。
規(guī)矩的四年級篇一
編者按：《沒有規(guī)矩，不成方圓》講述的是規(guī)矩這個話題，作者用與媽媽去等公交車的事情來向我們展示遵守規(guī)矩的重要性。
在我成長的道路上，發(fā)生過很多事情，有開心的、快樂的，也有傷心的……可有一件事令我終生難忘。
星期天，我早早就把作業(yè)寫完了，媽媽對我說：“兒子，我們?nèi)ダ牙鸭野?”我興高采到地贊同：“好呀!好呀!”我和媽媽收拾了行李來到了公交車站，等公交車的人很多，排成了長龍一樣的隊伍。我們等啊等，可依舊不見公交車的蹤影?？諝庵袕浡鵁┰锏臍庀ⅲ蠹疑熘弊酉蚵分虚g望著。突然，大家看到了白色公交車的頭，所有人都邁著小碎步移動著身體，試圖讓公交車的車門正好對著自己。公交車來了，大家蜂擁著向公交車門走去，生怕自已沒有座位，我剛要向公交車里沖的時候，媽媽把長扯住了：“一會兒就到我們了，”媽媽摸著我的頭心平氣和地對我說，“不要擠，先讓別人上車”，我沒有辦法，只好乖乖的聽媽媽的話。我們走上了擁擠的公交車，隨著公交車的顛簸，我的身體也左右搖晃，時間過得如些之慢，我的腿站得有些酸了，總算到了一個站點，有十分之三的人都下了車，我看到了一個座位，一個箭步坐了下去。這時有一位老人上了車，看樣子，他應(yīng)該有七八十歲了。車上的每一個人都沒有讓座，大哥哥把頭伸向了外邊，姐姐拿出了手機。我很想讓座可又不敢，我看了看媽媽，媽媽點點頭，給了我鼓舞，我離開了座位對老爺爺招手：“老爺爺你來這兒座吧!”老爺爺露出了欣慰的笑。大家都向我投來了贊許的目光，我的心里甜滋滋的。
人人都遵守規(guī)矩，世界才會更美好!
作者|四年級曹語桐。
規(guī)矩的四年級篇二
我吃完早餐，爸爸吩咐我讓我去買一包醋。
我走在路上，總感覺有什么毛茸茸的的小東西粘在我的小腿上。我猛的回頭看，發(fā)現(xiàn)根本沒有什么毛茸茸的東西，我心想：可能是幻覺吧。我繼續(xù)走著，可是那種令人討厭的感覺又來了。我好不容易走到超市把醋買了。可是看著那長長的路，就像一個連綿起伏的怪物，好可怕啊。我終于鼓起勇氣，瞇著眼睛走了上去。我強忍著不去想那種感覺。
終于到家了，我心里默默地這樣說著。我把醋交給爸爸，就跑到沙發(fā)上看看小腿上是什么東西？我仔細一看：啊。原來是小小的沙粒啊。
下雨真可惡，不僅害得我感冒了，而且讓小小的沙粒都粘在了我的小腿上。
真討厭下雨。
規(guī)矩的四年級篇三
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。
我從呱呱墜地的開始生長而來，由此我知道大多數(shù)青少年這一個年齡階段的人都不大喜歡“規(guī)矩”二字?？梢哉f他們都還小，思想還不成熟，規(guī)矩這東西需要大人在日常生活中灌輸給他們。小孩子向往美好的事物，向往自由，但對父母還存在依賴心理，所以在生活和學習上都比較接受規(guī)矩。
但是有一個階段的人就是青春期的青少年對“規(guī)矩”字眼猶是反感和鄙棄。因為逆反心理，他們往往總對事物存在抱怨，對于一些事情開始敏感。關(guān)注起來，并且反感。例如：媽媽的嘮叨，爸爸的大道理，老師的訓話等。然后就對世上的規(guī)矩對開始厭煩，總覺得自由收到約束，希望獨立卻又無法自主。矛盾心理加上薄弱的法律知識往往讓他們踏錯了門檻，走上不歸路。在我國，青少年犯罪率是很高的，這些人就是介于思想成熟與不成熟之間超越了法律這個大規(guī)矩，便一失足成千古恨。
其實，規(guī)矩并不是束縛。小到人的日常起居需要規(guī)矩，大到國家維持需要規(guī)矩、媽媽是一個很傳統(tǒng)的婦女，從我三歲開始，她就以一直在教我拿筷子的手勢，可惜我一直學不會。我一直用自己的方式拿筷子，為此她一直勞心勞肺地說我，我不解她為何要如此緊張這種繁瑣的規(guī)矩，拿筷子，能夾菜吃飯便得了。她意味深長地說：“曾經(jīng)也像你這樣想過，可是你外公要求非常嚴格，飯桌我的手勢一錯，他就拿筷子打我，有時候痛得我無法抓筷子，我便記住了。現(xiàn)在，我也記住了，她還說這是中國一大特色，手勢一錯便是對人的不敬，人家會說你沒家教。雖然看似頗富封建氣息，但不無道理。我們把行為規(guī)范，其實并不止。
我認為對自己負責，對他人負責也是一種規(guī)矩。就像老師不想負了他人的孩子而辛勤教育，我也不想負了自己和別人，所以努力向上。這種責任心也許不是社會強烈要求，卻是一個人的品質(zhì)修養(yǎng)。
公民的規(guī)矩便成了國家長治久安的保證。法律是國家強制性的規(guī)矩。有人想投機取巧，只顧自身利益，或被仇恨蒙蔽眼睛時，若沒有法律，國家便會亂套。
所以，我們無論在個人，在國家，在生活，在學習，處處都需要規(guī)矩。不是束縛，是更好的衡量。
規(guī)矩的四年級篇四
我家樓下的李爺爺家，門前有間小院，掩映在夏季的綠蔭里，清涼而可愛。若是屋子的主人是個愛打扮的姑娘，她定會在院子里種植幾株斑斕多姿的牽牛花，順著木柵欄爬上去，向著藍天，多么愜意啊。李爺爺?shù)男O女也這么提議?？衫顮敔攨s搖搖頭，不急不緩地說：“種花不好，夏天嘛，要種就種西瓜。”家里人總是順著李爺爺古怪的脾氣，便任由他躬耕于小院吧。
李爺爺種瓜，好一番辛勤栽培。終于到了盛夏，小瓜漸漸圓潤和墨綠起來了。李爺爺立了個規(guī)矩：自第一個西瓜成熟以后，每天都去摘瓜，并且每天只摘一個。
這規(guī)矩看似奇妙，李爺爺卻倔強地恪守著。
李爺爺每天都去摘瓜。炎熱的艷陽天，李爺爺去摘瓜，灼烈的陽光曬得他瞇起眼，大汗淋濕他彎彎的脊背。他女兒勸說：“夏天溫度這么高，怎么又去摘瓜呢？”李爺爺笑著說：“老天怎么能時時造福于人呢？難道天氣熱，人就非休息不可？天不遂愿，人也要甘于受命嗎？”仍去摘瓜。有時，天上的黑云搖一搖肥碩的身子，傾瀉下瓢潑大雨，像瀑布從天際垂了下來。李爺爺便換上涼拖，撐一把掉漆的老傘，依舊悠閑地哼唱著小曲走到院中去摘瓜，聽著雨聲的合鳴，李爺爺和西瓜藤上的碩果都快活極了。
李爺爺每天都摘一個瓜，不多不少。隔壁的張大爺來做客那天，瓜藤上的瓜正巧都還青澀，李爺爺也執(zhí)意要摘一個。張大爺咧著嘴笑他：“李大伯也真是，瓜還沒熟，怎么這么性急，何不再等上幾天呢？”李爺爺便輕靠在藤椅上，扇著蒲扇，抿一口茶：“可別小看這瓜。摘下來，擱上一時，就熟了。若是晚些摘，別看表皮標致，內(nèi)中果肉卻早已腐爛了――重要的是看未來的眼光！”――可是，當藤上的許多瓜已熟透，泛著鮮美的黃色光澤時，李爺爺每天也只摘一個。他說：“瓜是熟了，可是明明只能吃完一個卻摘了三個，另兩個就要白白爛掉，豈不可惜了？倒不如把受用不起的那兩個暫且留在瓜田。人總是太貪婪，見到一時利益便想要全都據(jù)為己有，殊不知此時輸?shù)舻目偙饶脕淼母啵尾混o下心來思考片刻呢？”
我想：李爺爺摘瓜的規(guī)矩，平淡而不乏智慧。每天摘瓜，是一種持之以恒的執(zhí)著；風雨無阻，是一種波瀾不驚的從容。每天都不多不少只摘一個瓜，是一種中庸的胸襟：不像不摘瓜的碌碌無為，也不像摘多個瓜的魯莽貪婪，一個瓜，這個分寸剛剛好，是心靈與自然的微妙平衡。人生處世，最費心機而又最要緊的便是把握住恰好的分寸。李爺爺?shù)姆执鐚嵲陔y得！那些為生計而繁忙奔走者，倒不妨去菜園瓜田里去尋些啟示。
可有一天，李爺爺?shù)囊?guī)矩被打破了。他晌午已摘過瓜，傍晚時來了個問路的唇焦口燥的外鄉(xiāng)人，李爺爺便又為他摘了一個瓜。大家聽到這件事后都笑道：“李爺爺今天摘了兩個瓜，規(guī)矩怎么被打破了呢？”李爺爺也呵呵樂起來：“所謂規(guī)矩，不能服務(wù)于人便不是好規(guī)矩。我摘瓜的規(guī)矩是一天一個，可是做人的規(guī)矩卻是人有急事當相助，這一次兩個規(guī)矩相撞，應(yīng)當用善良來指引，當然要遵循做人的規(guī)矩了?！边@次以后，李爺爺仍每天只摘一個瓜，再沒改變過。
其實，李爺爺摘瓜的規(guī)矩并不與做人的規(guī)矩相悖謬，而是早就融在一起了。旁人是“種瓜得瓜，種豆得豆”，李爺爺種瓜摘瓜，不僅得瓜，也體現(xiàn)了人生的智慧。
規(guī)矩的四年級篇五
以循規(guī)蹈矩與墨守成規(guī)的關(guān)系入手，寫一篇議論文，表現(xiàn)提倡循規(guī)蹈矩的主題。
許多人認為循規(guī)蹈矩就是墨守成規(guī)，其實二者是有差別的。循規(guī)蹈矩是個中性詞，指人遵守各項規(guī)定；墨守成規(guī)是個貶義詞，指死守規(guī)矩不知變通。循規(guī)蹈矩是必要的，試想如果學生不遵守紀律，工人不遵守操作要求，那天下不就成了無政府主義了墨守成規(guī)是必須破除的，因為正是它阻礙了社會的進步與發(fā)展。所以，二者不能等同對待，一個要提倡，一個要破除。
（二）規(guī)矩。
從規(guī)矩阻礙發(fā)展的角度著手，編一則故事。
（三）阿q改規(guī)矩。
采用逆向思考，通過虛構(gòu)的阿q的故事說明“不依規(guī)矩，也成方圓”的主題。
按照未莊的規(guī)矩，炒菜時姜應(yīng)該切成絲炒出來的菜才有味道。阿q有一次偏偏不信邪，他讓吳媽（他的妻子）做菜的時候把姜切成片放進去，菜熟后一嘗覺得沒有什么兩樣。他想：這規(guī)矩還不是人訂出來的規(guī)矩只是做事的方法之一，換換規(guī)矩，事情仍然做得成。于是他又飄飄然起來，在街上邊走邊喊：“改規(guī)矩了！改規(guī)矩了！”
規(guī)矩的四年級篇六
古人云：“無規(guī)矩，不成方圓?！币?guī)矩是習慣，是人生中不可缺少的部分。
生活中處處有規(guī)矩。記得小時候，起床晚了，爺爺送我上學，路過紅綠燈，爺爺本想闖紅燈，都被我一腳攔住了。當時開電瓶車，我用腳蹬住了旁邊的石樁，并跟爺爺說：“不能闖，你知道現(xiàn)在有多少車禍是因為這個??！不要求速度，只求安全?！闭f著說著綠燈了，我們安全的開過了。我笑了，爺爺也笑了。
上學了也有班規(guī)，校規(guī)。我們的校規(guī)：安全，走路輕、慢……在學校里不遵守班規(guī)校規(guī)也是有安全隱患的。比如在走廊的拐彎處，如果快速奔跑，不巧兩個人撞到一起了，這一撞，頭破了，牙齒沒了，都是有可能的。你說雙方是故意的嗎？不是的，誰也不想，但是意外總是出乎意料的。
回家后也有家規(guī)。我小時候挑食，要么什么都不吃，要么吃個幾口。后來父母對我說：“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。不挑食，學節(jié)約，可是我們的家規(guī)哦，你可得要好好的遵守?！睆拇?，我盡量吃完，吃飽，不挑食，學節(jié)約。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”只要我們重視規(guī)矩，遵守規(guī)矩，你一定會覺得規(guī)矩是很美好的東西。
規(guī)矩的四年級篇七
1、學會本課9個生字，認識4個生字。
2、看懂圖意，知道圖中都有誰在干什么？
3、分角色朗讀課文。
（二）能力訓練點
培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力及語言表達能力。
（三）德育滲透點
教育學生保護環(huán)境，樹立環(huán)保意識
理解課文內(nèi)容，從溪水由清變渾，想到保護環(huán)境的重要性，從而樹立環(huán)保意識。
3課時
一、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容
生：我知道了那條溪水又清又涼。
師：對。（并相機板書）
師：你知道了什么？
生：我知道了大象和野豬拔樹比賽，它們在比誰的力氣大。
生：我知道那條溪水后來又變渾了。
生：我知道小兔子不讓大象和野豬拔樹，這樣水會變渾的。
生：我知道大象的鼻子堵了，野豬變成了泥豬。
生：我知道大象和野豬還栽樹。
生：（異口同聲）有！
生：為什么清清的溪水會變黃呢？后來又怎么變清了？
師：這個問題提得好，老師把你的問題寫在黑板上，行嗎？(師寫 ？清——黃——清)
師：誰還有問題？
生：什么叫不解地 問？
生：什么叫毀掉呢？
生：什么叫勝負？
（當一生提出這一問題時，有另一小組的同學馬上站起來說：就是輸贏）
師：你的理解很正確，你明白了嗎？
生：為什么說毀了樹林就是毀了小溪？
生：大象的鼻子為什么堵了？野豬怎么變成泥豬了？
生：為什么溪水唱著歌向前流呢？
師：好，同學們提出了這么多有價值的問題，老師都把它寫在了黑板上，我們就把第一問題（？清——黃——清）作為中心問題。我們各個小組圍繞這一問題再進行小組合作學習，老師相信這一問題弄懂了，其他的問題也就容易了，開始自學吧！
（這時，各個小組的學生開始合作學習，氣氛相當熱烈，教師巡視指導(dǎo)，大約10分鐘）
師：好了，各個小組的同學討論非常熱烈，現(xiàn)在匯報你們的自學結(jié)果好嗎？
生：（齊聲說）好！
師：是?。∵@又清又涼的溪水為什么變黃了呢？
同學們請看這幅圖。
微機出示圖一：同學們看，大象和野豬正在干什么？仔細觀察它倆的動作神態(tài)，想象一下它們可能說什么？同桌之間邊表演邊說。
生：（相當活躍）同桌之間邊表演邊模仿大象和野豬的聲音。
師：同學們的表演可真生動呀！誰愿到前邊來表演給同學們看。
（此時學生已按捺不住心中的激動，話音剛落就有兩名學生跑了上來）
生一和生二邊模仿它們的動作邊說
生一（大象）：“嘿嘿，一、二、三，我一定能拔下這棵大樹，證明我比你力氣大?！?/p>
生二（野豬）眼珠瞪圓了說：“別看你鼻子長，我用盡全身的力氣，哎一哎，使勁，加油，加油，我能行！”他們的表演滑稽可愛，語言有趣。同學們不約而同地為他倆鼓掌、喝彩。
師：正當它倆拔得起勁時，被小兔看見了，小兔會怎么想？怎么說呢？大家讀一讀第4自然段。
生各自讀。
師：誰來讀？
生：讀。
師：大象和野豬又是怎么說的呢？誰來讀野豬和大象的話？
生：讀。
師：聽了大象和野豬的話，小兔子的心情會是怎樣的呢？
生：很生氣。
生：很氣憤。
生：氣極了，覺得它倆不應(yīng)該用拔樹來比力氣。
師：那它氣憤地說了什么？（微機出示）
“比力氣，你們毀掉了樹林，也毀了小溪。”
師：誰用氣憤的語氣讀？
生：讀。
師示范讀
生練讀。
生：“不解地問————這和小溪有什么關(guān)系？”
師：那什么叫“不解地問”呢？
生：就是不明白地問。
生：就是在不知是怎么回事的情況下問。
師：對，為什么說毀掉了樹林，也毀掉了小溪呢？
針對這一問題，小組中再進行認真的討論。
生：討論，教師巡視指導(dǎo)。（大約3分鐘）
師：誰來談?wù)勀愕目捶ā?/p>
生：因為樹拔了，土就松了，下雨時，土就流到了小溪里。
生：我認為樹拔了，遠處的土和沙就刮到了小溪里。
師：對，同學們說得有道理，大樹長著時，土被樹根牢牢地抓住了，現(xiàn)在拔掉以后，土就開始變得松軟，當下雨時就會造成水土的流失，泥沙隨雨水流入溪水中，溪水也就變渾濁了。（相機板書 拔掉——渾）
師：小兔子聽了野豬和大象的話，心情怎樣了？
生：很生氣。
生：生氣極了。
師：那我們試看讀一讀，讀出那種生氣的語氣。
生：讀。
師：示范讀。
生：齊讀。
師：此時，你的心情怎樣？你想對他倆說什么？
生：我想對他們說，你們難道不知道你倆做錯了嗎？
生：我太生氣了，你們兩個的行為太可恥了。
師：下面我們分角色讀4—8段，小組事四人為一組先讀。
生開始在小組中練讀。
師：哪個小組愿意讀給大家聽。（指一小組讀）
生：讀。
師：他們讀得好不好？
生：（齊聲說）好！
師：讓我們掌聲鼓勵一下。
生：現(xiàn)在我明白了是溪水變渾了，水里的泥沙賭住了大象的鼻子。
師：同學們想象一下大象鼻子賭了以后會怎么樣？
生：它一定出不上氣來。
生：它一定會很難受。
生：大象一定說：“真難受呀！我真后悔呀！”
師：野豬變成了泥豬，它會怎么想呢？
生：哎呀！好可憐呀！我現(xiàn)在是又臟又丑呀！
師：它倆真是狼狽極了，從哪兒可以看出它倆真的知道自己錯了呢？（微機出示圖）
師：同學們看它倆正在干什么？
生：它倆正把一棵棵小樹苗栽好了
規(guī)矩的四年級篇八
本人擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
本學期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。
針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
規(guī)矩的四年級篇九
本學期，我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。本學期我班重視班級月行為這一工作，依據(jù)月訓練內(nèi)容，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求對學生常規(guī)紀律、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面的訓練。訓練通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。我經(jīng)常利用班會課和隊會課，教育學生怎樣遵守紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力，班里的大部分同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好小黃帽、紅領(lǐng)巾上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，班會課我不會挪作他用，在課上，我糾正同學們錯誤的學習習慣、生活習慣，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅持三小掃，每星期三，我都會帶領(lǐng)同學們進行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
這一學期“安全教育”是教學工作的一個重點，教師會議中已多次調(diào)強“安全教育”問題，所以“安全工作”務(wù)必要徹底做好。幾乎次的班隊會課我都要抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不在連廊們口玩，注意不用手推玻璃門，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如讀書節(jié)展示活動、書法比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等，利用班級文化宣傳欄開展繪畫比賽、讀書比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但較懶惰。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自身對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。比方：在課堂上給他們發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，和時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
1、對學困生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。
2、對學生的學風要狠抓，不能放松。
3、抓好常規(guī)教育。
4、要融入到學生當中，成為學生的知心朋友。
5、注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
本學期取得了一些成果，有些學生的學習進步了；有些學生改了一些不良習慣。當然仍有很多的缺乏，在實際工作中，還有許多做法值得我研討和總結(jié)?？傊?，我要注意工作方法，緊密團結(jié)在學校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。使班務(wù)工作邁上一個新的臺階。
規(guī)矩的四年級篇十
盼望著，盼望著，春風到了，春節(jié)的腳步近了！小朋友的臉上都洋溢著笑容，因為，我們不僅能得到嶄新的衣服、好玩的東西，而且還能有壓歲錢！
除夕晚上，長輩們陸續(xù)給我發(fā)了紅包，打開紅包一看：哇！里面都是一疊疊嶄新的百元大鈔，紅得刺眼。捧著這些錢，我的眼前不禁想起了麥當勞里金燦燦的薯條和撲鼻的香味、想起了商店中眼花繚亂的玩具、想起了漂亮的衣服、游樂園快樂玩耍的情景、好看的書本??到底要拿這些錢做什么呢？我在思索著：吃的、玩的，平時都有了，還是把它拿來買些書吧，老師說了，書籍是人類進步的階梯。說干就干，我就和媽媽拿著錢，走向書店。在路上，我們經(jīng)過了一家銀行，我看到了銀行廣告單上寫著：教育儲蓄，給孩子一個嶄新的未來！我好奇地問媽媽：“什么是教育儲蓄？”媽媽告訴我說：“以后上大學要很多錢，如果我們每年能積蓄一些錢放在銀行，銀行就能幫我們理財，把這些錢變成更多錢，到時，我們就能積蓄些學費，減輕那時的壓力！”聽到這，我對媽媽說：“媽媽，一下買太多書，我們也看不完，不如把一些錢留在銀行，這樣既不會丟失，還可以長利息，以后還能減輕爸媽的辛苦，何樂而不為？”媽媽聽完微笑地點點頭說：“我的兒子長大了！”于是，我和媽媽高興地走近了銀行。
每年過春節(jié)，我總會收到一個個大大鼓鼓的紅包，今年也不例外，心里一下子涌現(xiàn)出n種用錢主意：上必勝客好好撮一頓，到“啟路”文具店大掃蕩，去??哇!這些可都是我夢寐以求的呀！
從小到大，我的壓歲錢一只掌控在老媽手里，今年我該想個法子把“大權(quán)”奪回來。于是我找老媽談判，媽媽笑著說：“好啊，你也長大了，是該把壓歲錢交給你保管，但是你必須先列個花壓歲錢的計劃來。”
老媽終于松口了!但我轉(zhuǎn)念一想，把我心中的想法列出來？肯定不行！這些壓歲錢怎么花？花在什么地方才最有意義？唉，不讓我做主時我做夢都想做主；讓我做主時，這“主”還真不好做。
我冥思苦想，計劃終于露出水面了。
首先，我想拿壓歲錢去買些書。因為我是個“小書迷”呀！雖然爸媽對我買書的要求從不拒絕，但買自己想看的書，那感覺更爽！
其次，我想為父母送上一份禮物。父母養(yǎng)育我成長，我想在他們生日的時候通過一份禮物，表達我對他們的愛。
第三，為自己的理財。我想從小應(yīng)該學會勤儉節(jié)約，學習做“小管家”，把錢存入銀行，有一個自己的小存折。
我把計劃交給了老媽，老媽臉上綻開了笑容，“好，好！這份合理用壓歲錢的計劃真的不錯，有了自己的想法，有了自己的計劃，這個“主”你做得好，我真為你高興！”
規(guī)矩的四年級篇十一
今天是18日，我和媽媽，以及她的同事一起去北海游玩。我們到北海時已經(jīng)是黃昏時刻了，我們拖著疲憊的身體，在快西沉的太陽下緩緩地走著。我們來到了陽光假日賓館，要了張房卡，就來到了房間，我們把房門一打開，看見了兩張很大的床，即將西沉的太陽投下幾縷最后的陽光照耀在我們的床上，現(xiàn)在，我只想洗個熱水澡。
熱水澡洗完了，真舒服呀。我們現(xiàn)在可要去品嘗美味的海鮮了。我們來到陽光餐廳，坐在椅子上，這是一陣海風向我們吹來，吹得我們精神煥發(fā)，心曠神怡，心中十分舒暢！這時上菜了，盤盤都是生猛海鮮，香氣四溢！我們胃口大開，抓著東西就吃，那是一個猛呀！
一直到9點，我們才戀戀不舍的離開銀灘，回到賓館。
規(guī)矩的四年級篇十二
在酷貝拉，我首先找到的是做演員的工作，里面氣氛活躍極了：有表演的、做宣傳藝人的、賣蘋果的，還有當爸爸、媽媽、孩子的……可熱鬧了。在小房間里東瞧西望的我，做了宣傳藝人。指導(dǎo)員手拿地圖，嘴里說：“這個地圖只要五酷幣、五酷幣，五酷幣就能讓你在酷貝拉不悉找不到好工作，不悉賺不到酷幣，只要五酷幣、五酷幣。如果老師喊集合的話，還可以拿到報銷處，服務(wù)員會給你十酷幣哦!”我學著指導(dǎo)員的樣子，一字一句的念著，手、腳做著各種動作。一開始，說話和動作都很僵硬，可是練著練著，慢慢地就自然了，熟練了，還獲得了小小宣傳員的稱號，我心里美滋滋的。
回家的路上，心里格外甜美。
規(guī)矩的四年級篇十三
去年，我看見大哥哥和大姐姐們騎自行車在馬路上自由穿越的時候，我非常羨慕他們，可以自由自在地騎著自行車道田野里、同學們家玩兒，我看著他們遠去的身影，我想：我何時能像他們一樣瀟灑。
今年，我和哥哥商量說：”我們用壓歲錢，買一輛自行車好嗎？“哥哥想了想，同意了。我把這個是告訴了爸爸，爸爸說：”那好吧！既然你們長大了，我很高興，這樣吧，我出一半的錢，你們出一半的錢，明天我就給你們買回來，你們就有自己的車子了?！暗诙煲辉纾职志桶炎孕熊囐I回來了，我迫不及待地騎上車，練習去了。
一開始，我怎么都不會起，而且每次都摔倒，一次、兩次、三次……每次我都會不高興，我甚至都想哭，可是讓我學會騎車的決心，并沒把我屈服，我又爬起來，重騎，到了最后，我實在受不了了，決定放棄不騎了，剛準備走回家，媽媽說：”失敗是成功之母，只有失敗，總結(jié)，就一定會有成功。“我感覺這句話有道理，就繼續(xù)起了，到了最后，我終于會騎車子了。
從這件事，我收獲了喜悅。
規(guī)矩的四年級篇十四
在祖國的青海省，有一個非常美麗的湖青海湖。
鳥兒在青海湖的上空飛，給青海湖增添了許多生氣，五彩斑斕的鳥兒加上湛藍的天空，襯著碧藍的湖水，是那樣動人。青海湖是可愛的，它是鳥兒的家，是魚兒的家，也是人類的`樂園。
規(guī)矩的四年級篇十五
從今天起，暑假也算正式開始了吧。媽媽本來就打算帶我去旅游，所以今天下午我們一家三口就去了泰州鳳城旅行社訂機票。
前天媽媽準備訂機票的時候，人家還說5號出發(fā)的票還有很多，一點也不著急，3號過來都沒事。所以媽媽趁著今天有空，就去訂機票了。但是人家說：“啊!對不起，人這幾天太多了，5號出發(fā)的機票已經(jīng)沒有了，現(xiàn)在最早只有7號出發(fā)了，而且是來回都是坐飛機。如果要一次火車一次飛機的話，就要到11號呢，9號的都訂完了。(是一次火車一次飛機)如果你們還不訂的話，7號雙飛都沒有了，恐怕這樣就要到15號左右了，現(xiàn)在就剩幾個名額了，我看你們還是快的吧!要不，真的來不及了!”“啊!這么多人啊!我們想訂5號的票，還有嗎?”“真的沒有了，現(xiàn)在最早最早只有7號出發(fā)了……”“那……那好吧，我們就訂7號的吧!”“好的!你們訂完后，7號的飛機票好像只剩1~2個了……”“唉，又要延長兩天了……”我失望地自言自語道。
但我轉(zhuǎn)念一想：幸好今天我們?nèi)サ脑?，要不連今天的都沒有了……。
哦!準備7號出發(fā)了……。
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