心得體會是對自己在某個領域或某個經(jīng)歷中的感悟和體驗的總結。怎樣使心得體會更加具有深度和內涵？以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，可以幫助大家更好地理解心得體會的寫作方法和技巧，從而提高自己的寫作水平。希望大家可以從中獲得啟發(fā)，用心得體會記錄自己的成長和變化。
交互小學語文研修培訓心得體會篇一
有幸參加暑期培訓，我心潮澎湃，思緒萬千，這是我受益匪淺。國家的強盛在教育，教育的強盛在教師，國家對基礎教育的重視，能加大投資力度，空中課堂拉近了中西部的距離，使我們能解除心中的疑惑，不斷提升自身素質，讓我們在學習中成長，在成長中學習。
怎樣上好口語交際課，通過理論實踐相結合，一系列案例、分析透徹、環(huán)節(jié)淸晰、落實到位。片段啟示、反思供我們參考，這是我在培訓中有所思，不斷總結經(jīng)驗，提出問題，給我印象最深的是《向你推薦一本書》。涉及面廣，有以下亮點值得我學習：
1、教學目標明確，設計到位，層次清晰。
2、從年齡特點和學生興趣出發(fā)，充分調動學生學習的欲望。
3、評價突出互動性，人人參與，做主，有話可說，且理由充足。
4、學生參與性強，拓寬了學生的知識面，培養(yǎng)了學生動口、動手、動腦的主體合作意識，一發(fā)而動全身，同時對學生進行了品德教育。
在教學中，我也應該精心設計、鉆研教材，做研究性教師，活到老、學到老。
交互小學語文研修培訓心得體會篇二
近年來，教育領域發(fā)生了許多變化，為了不斷提升自己的教育教學水平，許多中小學教師都積極參加各種培訓研修活動。我也有幸參加了這些研修活動，并且從中獲得了不少收獲和體會。以下是我對于中小學培訓研修的心得和體會。
首先，參加中小學培訓研修課程對于提升教師的教育教學能力是極為重要的。作為一名教師，我們的知識水平和教學技能需要不斷更新和提升，培訓研修是一個很好的機會。通過學習最新的教育理念和教學方法，我們可以不斷改進自己的教學方式，提高學生的學習興趣和學業(yè)水平。我曾參加一次關于課堂教學改革的研修活動，學到了許多新的思維方式和教學策略，通過應用這些方法，我的學生在課堂上更加積極主動，學習成績也有了明顯的提高。
其次，中小學培訓研修也是一個互相交流和學習的平臺。在研修課程中，我們有機會結識來自不同學校和不同地區(qū)的教師，可以互相分享教學經(jīng)驗和心得體會。在一次研修中，我遇到了一個來自鄉(xiāng)村學校的教師，她給我講述了她在艱苦條件下的教育教學工作。她用自己的努力和智慧讓學生們取得了令人驚訝的成績，這讓我深受啟發(fā)。通過跟她的交流，我學到了許多教育的真諦：教育不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的潛能和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
再次，中小學培訓研修還可以幫助我們拓寬視野。在研修中，我們不僅可以了解到國內外最新的教育動態(tài)，還可以學習到各種先進的教育理念和教學方法。比如，在一次研修中，我了解到了“反轉課堂”這種新型的教學模式。通過讓學生在家自主學習，課堂上則進行問題解答和討論，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和提高學習效果。我在自己的課堂上也嘗試了這種教學模式，得到了學生和家長的一致好評。
最后，中小學培訓研修還可以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)代教育要求教師不僅要具備扎實的學科知識，還要有較強的教育教學能力和良好的教育意識。通過參加研修活動，我們可以不斷學習教育理論，提高自己的教育教學水平，從而更好地為學生服務。研修課程還可以幫助我們了解教育改革的最新發(fā)展，了解國家教育政策的變化，使我們能夠緊跟教育的發(fā)展潮流，為學校和學生做出更好的貢獻。
總之，中小學培訓研修對于教師的成長和發(fā)展至關重要。通過參加培訓研修活動，我們可以提升自己的教育教學能力，拓寬視野，增加教育的專業(yè)素養(yǎng)。同時，培訓研修還是一個互相交流和學習的平臺，通過和其他教師的交流，我們可以獲得更多的啟發(fā)和思考。我相信，在不斷學習和成長的道路上，中小學培訓研修將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
交互小學語文研修培訓心得體會篇三
經(jīng)過十來天的學習與探討，我們教師對語文課改還在適應階段，在這就談談我對語文新課改給我?guī)淼囊恍┧伎肌?/p>
那就必須進行有效的課堂教學，不能讓課堂的時間浪費掉，教師們必須控制好時間，避免遲到，防止外界干擾，減少維持課堂紀律，我們還能夠引導學生將最感興趣的話題或文中的重點問題提出來討論，而其它的問題可放在課后與學生單獨交流，或將自我的想法寫在紙上再交給教師，對于較為精彩的話語可展覽在語文學習園地內。
學生自我不能成功地自主、探究、合作學習方式是學生在完成學習任務過程中基本的行為和認知取向，即學生在研究解決其學習任務時，所表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調理解性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中僅有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。
在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣能夠讓每個學生都能夠發(fā)揮自我的特長;也能夠先獨立思考，再分別說出自我的想法，最終構成團體的意見。在合作學習的資料中，要研究學生之間不一樣的.認識，不一樣的發(fā)現(xiàn)，這些資料往往是教學的重點或難點，是學生靠個體自主學習很難解決的，把學生的個體差異變成一種教學資源，學生就會進取參與合作學習中去。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。
現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師堅持開放的心態(tài)，樹立終身學習的意識，進行多方位的學習，此刻的語文教學，已經(jīng)不是單一的語文知識，而是涉及多門學科的知識，這就要求教師要改善自我的知識結構，使自我具有更開闊的教學視野;其次，就是學會和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調一致;對學生的評價，不僅僅看學生成績，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，重視知識的運用、實踐本事和創(chuàng)新意識，不搞題海戰(zhàn)術，減輕學生負擔，促使學生主動學習。
有效地培養(yǎng)學生的“語感”，就突出學生的創(chuàng)新和實踐本事、收集處理信息的本事、獲取新知識的本事、分析解決問題的本事以及交流合作的本事，發(fā)展學生對自然和社會的職責感。能夠經(jīng)過吟誦法，讓學生利用讀書的語氣感悟，主要經(jīng)過學生，教師進行有感情的朗誦，進行比較，而產(chǎn)生共鳴;也能夠進行教學情境法，來讓學生感悟，主要經(jīng)過教學資料，精心布置情境，讓學生們都能融洽到情景中;還能夠利用傳授的知識的過程，讓學生在思維里產(chǎn)生感悟。
語文教學就是為了讓學生學得聰明一些，靈氣一點，當然，新課程所蘊涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來困惑，但新課程所構建的夢想未來，正是需要我們帶來困惑去實踐，去探索，去創(chuàng)造。
交互小學語文研修培訓心得體會篇四
當在某些事情上我們有很深的體會時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的小學語文張麗麗名師工作室研修培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
憶往昔，每一份付出奉獻，都是對語文事業(yè)的賡續(xù)傳承；看今朝，每一張熱情的笑臉，都值得用心珍藏；展未來，每一次熱烈的研討，都讓我們信心滿滿。非常榮幸參加了松原市小學語文張麗麗名師工作室研修培訓活動，深感受益匪淺。
面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生發(fā)展變化，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。而此次研修活動的學習，猶如幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學習。
這次學習，有高質量的課程資源，為我們學習與教學提供了豐富的材料；有知識淵博的.課程團隊成員，為我們傳道解惑；有教學經(jīng)驗豐富的名師授課實錄，為我們今后的教學引路導航?？芍^學習內容豐富多彩，學習形式不拘？格。
在學習期間，本？認真觀看視頻，及時提交作業(yè)，積極發(fā)表評論，按時在線研討，收獲頗豐。
1、網(wǎng)絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
通過研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求；每？位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。
2、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念。在教學中，我會將努？所學的新課程理念應？到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
3、研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進？步懂得備課是教學工作中的？個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我會將研修所得應用到教學實踐中，上課前根據(jù)本班的學習情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學生學有所獲。
通過學習，我非常清楚，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次學習，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學指導我的教學，在小學語文教學的天地里開出美麗之花。
交互小學語文研修培訓心得體會篇五
隨著國內教育事業(yè)的迅速發(fā)展，中小學培訓研修顯得尤為重要。作為一名中小學教師，我有幸參加了一場關于教育新理念與教學方法的培訓研修。通過這次研修，我獲益良多，對教育教學有了新的認識和理解。在這里，我將分享我的心得體會，希望能對其他教師也有所啟發(fā)。
首先，培訓研修給我?guī)淼淖畲髥⑹揪褪歉陆逃^念。傳統(tǒng)的教學模式強調教師的授課，而現(xiàn)代教育則更加注重培養(yǎng)學生的自主能力和探索精神。在培訓中，我接觸到了一些新的教育理念，例如學生中心教學和探究式學習等。這些理念提醒我在教學中要更多地關注學生的需求和興趣，激發(fā)他們的學習潛力。因此，培訓研修讓我重新審視了自己的課堂教學方式，鼓勵我更加積極地嘗試新方法，不斷去追求更好的教育效果。
其次，培訓研修讓我了解到了一些有效的教學方法。在研修中，我學到了很多有關于提高學生學習效果的方法和技巧。例如，合理設置任務和目標，并及時反饋學生的學習情況。通過這些方法，我能夠更好地調動學生的積極性，提高他們的學習興趣和主動性。此外，在研修中我還了解到了多媒體教學的重要性，并學會了如何使用多媒體教具來呈現(xiàn)知識和引起學生的興趣。這些新的教學方法和技巧不僅讓我的課堂更加活躍和有趣，也使得我在教學中取得了更好的效果。
再次，培訓研修讓我認識到教師專業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名教師，只有不斷學習和提升自己，才能夠更好地適應教育領域的變化，為學生提供更好的教育。研修中，我遇到了許多來自不同學校和地區(qū)的教師，他們分享了自己在教育實踐中的經(jīng)驗和教訓，這讓我受益匪淺。同時，研修也提供了與專家進行交流和學習的機會。例如，我有幸參加了一場關于課程設計的講座，從中獲得了很多關于課程開發(fā)的新思路和方法。通過與其他教師和專家的交流互動，我認識到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性，也增強了自己不斷學習和進步的動力。
最后，培訓研修讓我深刻體會到了團隊合作的重要性。在研修過程中，我成為了一個小組的一員，和其他教師一起合作完成了一個教育項目。通過與他人的合作，我認識到了團隊合作的力量。每位教師都有不同的專長和經(jīng)驗，通過互相學習和協(xié)作，我們充分利用了各自的優(yōu)勢，成功地完成了任務。這種團隊合作的體驗讓我明白，只有通過共同努力，才能夠更好地推動教育領域的發(fā)展和進步。
總之，中小學培訓研修是一次非常有益的經(jīng)歷，讓我在教育教學方面有了新的認識和理解。通過更新教育觀念、了解有效的教學方法、關注教師專業(yè)發(fā)展以及體驗團隊合作，我相信自己已經(jīng)為提供更好的教育做好了充分的準備。希望我在今后的教學實踐中能夠將這些心得體會轉化為行動，為學生帶來更好的教育體驗。
交互小學語文研修培訓心得體會篇六
從教育的角度來看，中小學培訓研修是一項重要的工作，它為教師提供了提高自身素質的機會，不僅可以豐富教師的教育教學理論知識，還可以提高他們的教學能力，培養(yǎng)他們的教育教學方面的創(chuàng)新能力。最近我參加了一期中小學培訓研修班，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。在此，我想分享一下我在研修過程中的心得體會。
首先，中小學培訓研修是一個提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在培訓班上，我們學習了各類教育教學理論知識，涉及到的內容包括課程設計、教學方法、教育心理學等多個方面。這些理論的學習讓我認識到教育教學工作是一個非常復雜的系統(tǒng)工程，我們不能僅憑經(jīng)驗去教學，需要理論知識的指導和支持。因此，在中小學培訓研修中，我們要認真學習理論知識，加強對教育教學的理解，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
其次，中小學培訓研修還能夠提高教師的教學能力。在研修班上，我們不僅學習了教育教學理論，還進行了一系列的實踐活動。例如，我們分組進行了教學案例分析，通過對生動活潑的案例進行研究和討論，增加了自己的教學經(jīng)驗和案例分析能力。我們還進行了教學設計實踐，通過設計教學活動來提升自己的教學能力。這些實踐活動讓我深刻地認識到，只有在實踐中才能體會到理論的實際意義，只有通過實踐才能提高教學能力。
再次，中小學培訓研修能夠培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力。在培訓班上，我們學習了一些創(chuàng)新教學方法和教育教學設施。這些方法和設施的學習，讓我認識到教育教學是一個不斷創(chuàng)新的過程，我們需要將新的教學方法應用到實際教學中去。培訓班還開設了一些創(chuàng)新教學設計課程，讓我們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設計出能夠激發(fā)學生學習興趣和潛能的教學活動。這些創(chuàng)新教學方法和設計讓我充分認識到，在教育教學中，創(chuàng)新是非常重要的，我們要不斷開拓思維，敢于嘗試，為學生提供更好的教育教學環(huán)境。
最后，中小學培訓研修還能夠促進教師間的交流和合作。在培訓班上，我們有機會與其他教師一起學習、交流、分享。我們互相傾聽對方的教學經(jīng)驗和教學觀點，相互啟發(fā)和補充，形成了一個良好的學習氛圍。我們還進行了小組合作，通過分工合作、共同研究案例等活動，增強了團隊合作精神和溝通能力。這次交流和合作的經(jīng)歷讓我認識到，教師的個體能力是有限的，只有在集體中學習、交流，才能不斷提高，讓教育教學事業(yè)走向更好的發(fā)展。
綜上所述，中小學培訓研修對于教師的發(fā)展具有重要意義。通過學習理論知識、進行實踐活動、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和促進交流合作，我們能夠提高自己的教育教學能力和素質，為更好地履行教育教學工作打下堅實基礎。因此，我將繼續(xù)參加中小學培訓研修，不斷提高自己，為學生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
交互小學語文研修培訓心得體會篇七
作為一位語文教師，對語文教學有了一點想法，如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的教師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)培養(yǎng)進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《永遠記住您，教師》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。”這樣引導學生選擇自我閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《鳥的天堂》，我就找相關的資料圖片讓學生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺。
此外，我注意學科間的整合。讓學生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
交互小學語文研修培訓心得體會篇八
這次特殊的疫情期間，我通過網(wǎng)絡參加了語文統(tǒng)編教材培訓，收獲滿滿，受益匪淺!淺談幾點：
首先我更深入地理解了統(tǒng)編教材編寫的特點和意義：小學課文體現(xiàn)了國家意志，落實了語文核心素養(yǎng)，凸顯兒童主體地位。
其次我更理解教科書編寫的單元結構：以語文要素和人物主題雙線組元的方式組編，充分發(fā)揮語文學科思想品德和請感審美教育的優(yōu)勢，促進學生語言文字運用能力。
最后我明白了今后教學努力的方向：咬定青山不放松!以課標為導向，以三維目標為主線，以單元為基本單位，關注單元導語，明確人文主題和語文要素。樹立單元雙線一體理念，強化單元整合意識，建立單元的統(tǒng)籌備課策略。還要注重單元與單元，冊與冊之間的區(qū)別和銜接。另外還要關注文中的泡泡提示語，把握單元要素，讀懂文本表達的真正意圖。
“今朝花開勝往昔，料得明日花更紅”。今學有所獲，明風雨兼程!引領學生步入語言文字殿堂，享受語文。
交互小學語文研修培訓心得體會篇九
這次小學語文研修培訓學習即將結束，回味起來，期間雖然辛苦，但又受益匪淺。研修培訓，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。同時，網(wǎng)絡研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡培訓，我真切的地感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡研修的學習情況總結如下：
這次遠程研修，有開放自由的交流空間，可以盡情地與相識、相知的同行、朋友、專家交流自己的思想與觀點；有高質量的課程資源，為我們學習與教學提供了豐富的材料；有知識淵博的課程團隊成員，為我們傳道解惑；有教學經(jīng)驗豐富的名師授課實錄，為我們今后的教學引路導航?？芍^學習內容豐富多彩，學習形式不拘一格。
在學習期間，本人認真觀看視頻，及時提交作業(yè)，積極發(fā)表評論，按時在線研討，收獲頗豐。通過這次學習，受益匪淺：
1、網(wǎng)絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
過研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的.教育思想，不斷進行觀念的更新。
2、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
3、研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。
過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得應用到教學實踐中，上課前根據(jù)本班的學生情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學生學有所獲。通過學習，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。
通過這次學習我體會到，教師遠程研修，是提高老師知識水平，業(yè)務能力，授課藝術、教研能力、以及轉變教學觀念的重要途徑。遠程研修的根本目的在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的實踐智慧。我們不能為學而學，應該為用而學。下一步我們將努力做好三個結合：一是將培訓和以往的工作結合起來，根據(jù)專家的引領，反思過去的工作，尋找存在的問題。二是將培訓和今后的工作結合起來，根據(jù)學到的經(jīng)驗，結合自己的實際，制定下學期工作思路和工作措施。三是將培訓與本人的教學研究結合起來，更加關注課堂教學，進一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。
這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但終身的學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
交互小學語文研修培訓心得體會篇十
從小學一年級開始，我們就開始了漫長而充滿挑戰(zhàn)的學習之路。而在這條路上，我們除了上課，還經(jīng)常參加各種各樣的研修培訓活動。這些活動讓我們學到了很多知識和技能，同時也鍛煉了我們的身心，幫助我們更好地適應學習生活。
首先，小學的研修培訓活動讓我們拓寬了視野，學會了更多的知識。我們可以在這些活動中學習到很多我們在課堂上不容易接觸到的知識和技能，比如手工制作、音樂劇表演、科學實驗等。這些活動使我們不斷豐富自己的知識儲備，讓我們在面對各種學科的考試時更加有底氣。
其次，小學的研修培訓活動讓我們鍛煉了自己的身體素質和心理承受能力。這些活動很多都需要我們動手操作，比如手工制作、登山和露營等，這些活動都需要我們具有較強的體力和耐力。而在這些活動中，我們還需要面對一些挑戰(zhàn)和困難，比如在遠足中遇到坡道陡峭的路段等，這些挑戰(zhàn)需要我們勇敢的面對和攻克。
最后，小學的研修培訓活動也讓我們學習了一些社交技能和團隊合作能力。在這些活動中，我們經(jīng)常需要和其他同學一起合作完成任務，這需要我們學會相互合作、協(xié)調一致，這些技能在我們未來的學習和工作中也是非常重要的。
總之，小學的研修培訓活動是我們成長道路上不可或缺的一部分。在這些活動中，我們學習了很多知識和技能，鍛煉了身體素質和心理承受能力，同時也學會了一些社交技能和團隊合作能力。這些活動為我們未來的學習和工作打下了堅實的基礎，讓我們更加自信、勇敢、堅韌地面對未來的挑戰(zhàn)。
交互小學語文研修培訓心得體會篇十一
近日，我參加了一次小學研修培訓，有著深刻的體會和收獲。在這期培訓中，我們不僅深入學習了小學各科的教學方法和技巧，還獲得了許多有益的經(jīng)驗和教育理念。
首先，這次培訓中對于語文教學方面的講解最為深刻。我們學會了如何用新穎的文化視覺素材來引導學生觀察事物，如何用多媒體手段來增強學生的語感和理解能力。同時，我們還學到了如何與學生進行有效溝通，如何啟發(fā)學生思考和表達?？傊?，這次培訓讓我們深刻理解了“把思路放到學生中去”這一教學理念的真正含義。
接下來，我們學習的數(shù)學教學方法也十分實用。老師們以相互交流、自由討論的方式，讓我們感受到了多元思維和探究式學習的魅力。我們學習到了許多引導學生思考和發(fā)掘問題的方法，也明白了如何建立數(shù)學知識的梯度，讓學生不斷提升自己的數(shù)學能力。
此外，這次研修還讓我明白了“愛心教育”的重要性。在我們學校的實踐教學中，有許多孩子因為各種原因而處于困境之中，需要我們的幫助和關注。我們在這次培訓中，學習了像包容性教育、情商教育、心理輔導和心理疏導等方面的知識。這些知識幫助我們更好地理解和照顧我們的學生，讓他們在安全和溫馨的學習環(huán)境中健康成長。
最后，我也深切地感到自己的不足和需要努力的方向。畢竟，現(xiàn)代教育方法的更新?lián)Q代以及孩子的成長發(fā)展都是極其迅速的，需要我們不斷保持探究和學習的狀態(tài)。但是，我堅信我們可以通過培訓和學習來不斷完善自己，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻更多。
總之，這次小學研修培訓對我來說是一次很好的收獲和啟示。它讓我體會到了現(xiàn)代教育的廣闊和深刻，讓我明白了人文關懷和情感教育的重要性，同時也讓我明確了不斷學習和提高的必要性。
交互小學語文研修培訓心得體會篇十二
聽完鄧x老師的《雙課堂與魯迅作品教學》講座和鄭xx老師的一堂作文課，我感觸最深的就是成功的教師應該是研究型的教師。
教師要實現(xiàn)自我發(fā)展、自我提高必須要積極參與科研活動，增強科研意識，提高科研水平。善于在實踐中反思、在實踐中積累、在實踐中總結；從“經(jīng)驗型”走向“研究型”，從“辛苦型”走向“創(chuàng)造型”。
鄧x老師對“經(jīng)典閱讀”進行了研究，確立了“魯迅作品專題實驗研究”方向，教學活動用四個環(huán)節(jié)在虛擬與實體課堂間切換，對課堂教學進行改造，與時俱進的運用互聯(lián)網(wǎng)，真正達到了教學相長的目的，她的研究和實踐是專業(yè)的。鄧老師的特殊課型---“雙課堂模式”關注了學生的學習需求，體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導角色，注重學生的學習過程，關注課堂的生成性，重視課堂教學的延伸性。
鄭xx老師的作文教學很有自己獨到的一面，鄭老師這堂課的中心是“抓住景物特征寫景”，如何把景物寫具體，她關注學生的學習成長點，用學生的習作進行授課，引導學生找出寫景習作具體的要領：
1、對具體的事物進行描繪可以使畫面感更強。
2、心理描寫可以烘托景物特點。
3、少用集合概念詞。
4、多用形容詞修飾具體的事物。
5、景物要選擇生活中較熟悉的，可以叫得出名稱的。
最后老師總結為：增加數(shù)量，少用集合概念，增加具體事物名稱。鄭老師的作文教學是有專題和系列研究的，她的作文教學研究是具體的，課堂教學是關注學情的。
語文教師的成長需要研究，要從教書匠走向專家型研究者。葉x教授曾說過這樣一句在教育界耳熟能詳?shù)脑?，“寫一輩子教案，你可能只是一位教書匠，而寫三年反思，你就可能成為一名教育家”。反思是什么呢？反思就是研究，在實踐中研究，在實踐中思考。也只有研究，才有可能發(fā)展，只有研究才能讓你保持工作的激情和動力。所以說，我們通過研究自己的工作，不僅可以提高工作績效，也可以讓你自己贏得更大的發(fā)展空間，贏得更好的發(fā)展環(huán)境，從而提升自己的人生價值。
交互小學語文研修培訓心得體會篇十三
在這次這次省培小學語文教師遠程培訓的過程中，我聆聽的多位教育專家的`生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育、教學的緊迫感，下面把此次培訓做個總結。
本次視頻聽課20多個小時，遠超過規(guī)定小學時間。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學生的所求。“省培”小學語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。教學設計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學問題，評論和被評有223次。這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
交互小學語文研修培訓心得體會篇十四
上周末，我參加了一次小學研修培訓，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這場研修中，我獲得了許多知識和體驗，也深深感受到了小學教育的重要性。
首先，我學到了如何更好地教授語文課和數(shù)學課。在語文課上，我們學習了如何更好地引導學生閱讀和理解文本。而在數(shù)學課上，我們探討了如何讓學生更好地掌握基本的數(shù)學概念，如整數(shù)、小數(shù)等。
除了具體的教學技巧，我還學到了很多關于小學教育的理論知識。我了解到小學階段是學生人生中最關鍵的階段之一，也是最有可能影響他們未來發(fā)展的階段。因此，如何在這個階段為學生打好基礎，讓他們掌握正確的學習方法，是非常關鍵的。
而在這次研修中，我不僅學習了如何教育學生，還學習了如何與家長和同事合作。在與教育同行交流的過程中，我深刻地意識到一個教育工作者不僅要具備專業(yè)的知識和技能，還要有良好的人際關系和溝通能力。
總之，這次小學研修培訓給我留下了深刻的印象，不僅增長了我的知識，還讓我更好地理解了小學教育的意義和責任。我相信，在今后的教學工作中，我會更加努力，為學生的發(fā)展盡自己的一份力。
交互小學語文研修培訓心得體會篇十五
7月6日到7月13日，在鄭州師院有幸參加了河南省骨干教師培訓和名師選定培訓，7天的課程雖然短，但是卻是參加這么多培訓以來唯一的一次要考試的培訓，400人的培訓會場常常是只聽見筆在記錄的聲音，大家專心的聽、專心的記、專心的背，雖然大家都在為名師的選定在做最后的努力，緊張的氛圍中透漏出學習的喜悅，每個人都想在這人才濟濟的培訓班里脫穎而出，實現(xiàn)自我的跨越式發(fā)展。參加骨干培訓的每個人心中都有個做名師的目標。不過這種目標的顯露更加隱性而已，因為名師之路注定坎坷和充滿艱難。我很慶幸自己能夠經(jīng)歷了這個過程，能夠享受到成長的快樂，體會到做一名愛學習的學員的幸福，經(jīng)過一次培訓，能夠開闊自己的眼界，增長自己的見識，堅定自己的決心，這已經(jīng)足夠讓自己欣喜不已。
培訓一共邀請了三位省內外的名師專家，武鳳霞是河南省特級教師，是少數(shù)走出河南走向全國的名師之一，這次是第二次聆聽武鳳霞的專業(yè)成長報告，一名普通的教師，十年磨一劍，靠著自己的執(zhí)著才在在從教十年后有了自己的第一次市優(yōu)質課比賽，雖然歷經(jīng)艱辛，但是武鳳霞校長執(zhí)著而又自信的信念一直支撐著自己，因為她堅信自己一定能夠成功，梅花香自苦寒來，武鳳霞老師充滿自信的.走著每一步，用自己的執(zhí)著換取了最終的成功。段惠民老師，一名普通的鄉(xiāng)村小教師，從一次參加國家優(yōu)秀班主任評選的機會中脫穎而出，通過毛遂自薦，主動登臺，讓評選委員會認識，最終評為全國十佳班主任，一鳴驚人的經(jīng)歷背后更多的是多年的積淀，能夠毛遂自薦登上全國的舞臺顯示了一名名師的魄力，正是這樣的經(jīng)歷加上多年的積累，讓段惠民老師成了班主任工作的專家?？追舱芙淌?，從最初的中學普通老師，到選擇考研、考博，從中學一躍而成為東北師大教授，課改專家組成員，高考命題教師，這里面體現(xiàn)的更多是對自己目標堅持不懈的追求，正是這些專家對自己的理想堅持不懈的追求，才成就了自我，也讓自己走向了全國，實現(xiàn)了自我的價值。
專家和名家的經(jīng)歷啟示我們，一個人身處怎樣的環(huán)境并不重要，重要的要有堅定的目標和有為了目標堅持不懈的追求。只要有夢想，只要敢堅持，總有實現(xiàn)自己愿望的那一天。
交互小學語文研修培訓心得體會篇十六
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，語文培訓研修越來越受到人們的關注和重視。作為語文教師，我參加了一次關于語文培訓研修的活動，通過這次研修，我深刻地體會到了語文教學的重要性以及如何提高自己的教學能力。以下將從學員情況了解、課程設置、教學方法、反思與總結這五個方面來分享我的心得體會。
首先，我在參加研修活動之前，系統(tǒng)地了解了學員的情況。通過與學員交流，我了解到他們對于語文學習的需求和困惑。通過聆聽他們的訴求，我更加明白自己作為語文教師的責任和使命。這也讓我意識到在教學中，必須關注學生的個體差異，因材施教，才能更好地引導他們學習，提高他們的語文水平。
其次，研修的課程設置非常合理有效。我們不僅參加了理論課，還進行了實踐和交流研討。通過觀摩一流的語文課堂，我們親身感受到了優(yōu)秀教師的教學魅力。同時，在研討環(huán)節(jié)，我們共同分享了自己在實際教學中的困惑和經(jīng)驗，通過交流研討，我們相互啟發(fā)、共同進步。這種課程設置不僅拓寬了我們的視野，更提高了我們的教學水平。
第三，研修活動中使用的教學方法非常豐富多樣。在理論課中，講師通過圖文并茂的講解、案例分析等方式生動地向我們展示了如何靈活運用教學方法。在實踐環(huán)節(jié)中，我們不僅觀摩了一些優(yōu)秀教師的授課，還進行了小組合作教學，讓我們親自上臺進行授課實踐。這些靈活多樣的教學方法讓我們更加直觀地感受到教學的樂趣，也提高了我們的教學技能和教學策略。
第四，研修活動中的反思與總結對于教師的成長非常重要。通過觀摩和實踐，我們不僅學到了很多優(yōu)秀教師的教學方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問題。在反思和總結中，我們認真地審視自己在教學中存在的問題，并積極尋求解決方法。這種自我反思和總結的習慣有助于我們不斷進步，提高自身的教學質量。
最后，語文培訓研修活動讓我深刻地體會到了語文教學的重要性和魅力。語文教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑，同時也是激發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵。作為語文教師，我們承載著培養(yǎng)學生的使命，所以我們必須不斷學習和研究，提高自己的教學能力，為學生創(chuàng)設一個良好的語文學習環(huán)境。
綜上所述，通過這次語文培訓研修活動，我深切感受到了語文教學的重要性以及提高教學能力的必要性。相信我所獲得的知識和經(jīng)驗將使我在今后的教學實踐中能夠更好地引導學生學習，提高他們的語文水平。同時，我也意識到自己在教學中的不足和問題，會不斷進行反思和總結，并積極改進自己的教學方法。我相信，只要我們不斷努力，用心去教，每一個學生都能收獲滿滿的語文之美。
交互小學語文研修培訓心得體會篇十七
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，人們對語文教育的重視程度也日益提高。為了提高語文教師的教學水平和培養(yǎng)更多優(yōu)秀的語文教育人才，各種語文培訓研修活動如雨后春筍般涌現(xiàn)。在參加一次名為“語文培訓研修”的活動后，我深刻體會到了語文培訓研修的重要性，并對自身的教學思路和方法產(chǎn)生了新的認識。
首先，語文培訓研修活動為教師提供了廣闊的專業(yè)學習渠道。在這次培訓活動中，我學到了許多專業(yè)知識和教學技巧。比如，我了解到了不同學生的學習特點和需求，學會了針對性地設計教學內容和教學方法。在研修課上，講師還結合了具體案例，給出了實用的教學策略和示范。通過反復實踐和模仿，我漸漸地掌握了這些教學技巧，并成功地應用到了自己的課堂教學中。
其次，語文培訓研修活動提供了一個交流與分享的平臺。在培訓課程中，我有機會與來自各地的語文教師進行交流和互動。通過與他們的交流，我了解到了不同地區(qū)的語文教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。交流中，我們還互相分享了自己的教學經(jīng)驗和心得。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和不足之處，并受到了其他教師的啟發(fā)和鼓勵。這種交流與分享的平臺為我提供了一個持續(xù)學習和進步的機會，使我能夠不斷更新自己的教育理念和教學方法。
再次，語文培訓研修活動鍛煉了我的組織和表達能力。在研修活動中，我不僅作為參與者接受內容的培訓，還將自己的學習成果整理成報告，并在會上進行分享。這不僅需要我對所學知識的深入理解，還需要我將其轉化為簡明扼要的文字表達和口頭演講。通過這個過程，我學會了如何組織思維，如何提煉主要觀點，如何用簡練明了的語言表達自己的觀點。這種鍛煉對我今后的教學工作和學術研究都具有積極的影響。
最后，語文培訓研修活動激發(fā)了我對語文教育的熱愛和責任感。通過這次培訓活動，我深入了解到語文教育的重要性和復雜性。語文不僅僅是一門學科，更是一種文化傳承和人文精神的載體。作為語文教師，我應該肩負起培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的責任，不僅要關注學生的學習成績，更要培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)和人格魅力。這種研修活動激發(fā)了我對語文教育的熱情和激情，使我更加堅定了我從事語文教育事業(yè)的決心。
綜上所述，語文培訓研修活動對于提高語文教師的教學能力和推動語文教育的發(fā)展起到了重要的作用。通過參加這樣的研修活動，我不僅學到了新的教學知識和方法，還提高了自己的組織和表達能力，并對語文教育產(chǎn)生了更加深刻的認識和理解。我相信，在今后的教學工作中，我一定能夠將這次培訓活動的成果應用到實際教學中，為學生創(chuàng)造更好的語文學習環(huán)境和條件。
交互小學語文研修培訓心得體會篇十八
第一段：培訓目的和內容簡介。
這次小學科學研修培訓旨在幫助我們更好地處理小學科學課程的教學，提高學生的科學素養(yǎng)以及引導學生健康成長。培訓內容主要涵蓋了科學教學活動的設計和組織、教學方法與手段的應用、課程評估和效果分析等方面。
第二段：學習的重點和啟示。
在整個培訓過程中，我們重點學習了如何通過啟發(fā)式教學法、探究式教學法、實驗教學法、教練式教學法等手段來促進學生對科學的理解和探究能力的培養(yǎng)，并了解了如何對學生進行貫穿全程的評估，以及如何對課程進行效果分析。這些學習讓我受益匪淺，深深地意識到科學教學研究的重要性。
第三段：培訓中的交流分享。
此次培訓還有一個非常值得稱贊的地方，那就是培訓師與我們之間的交流分享。在培訓過程中，培訓師不僅向我們介紹了最新的授課材料和教學方法，而且還會與我們進行互動性演示和案例分享，讓我們更加感受到了教學實踐的樂趣和科學的神奇。
第四段：培訓后的反思與實踐。
通過這次培訓，我更加清晰地認識到教學過程中真正重要的東西不僅僅是知識和技能，更重要的是用心去傾聽學生的想法，去激發(fā)他們的學習興趣和熱情，為他們提供更多的探索和發(fā)現(xiàn)的機會。因此，在回到課堂后，我會更注重運用培訓中學到的教學方法和手段，更加關注學生的情感體驗和學習效果，幫助更多的學生掌握科學基本知識，從而更好的發(fā)展自己，讓他們成為科學之光。
第五段：結語。
通過本次小學科學研修培訓，我懂得了一個人既要在學習中成長，更要在實踐中堅定。要追求知識的實用性，把所學知識用于實際教學生活中，和學生們一起發(fā)現(xiàn)和探索科學的奧秘。在今后的工作中，我們要把這次學習所獲得的知識和技能，不斷去完善自己的科學教育理念，努力把它們轉化為屬于自己的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀科學人才，推動中國科學事業(yè)的發(fā)展！
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