教案是教師為教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排時(shí)所制定的一種文件或書(shū)面材料。教案的編寫(xiě)需要注重實(shí)施過(guò)程的監(jiān)控和調(diào)整,及時(shí)反饋和修正教學(xué)方案。教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃,它可以幫助教師準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)步驟,讓我們能夠有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。編寫(xiě)完美的教案需要教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,要合理安排教學(xué)步驟。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一份較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒能夠在一定的時(shí)間內(nèi)比較集中注意地傾聽(tīng)、觀賞音樂(lè)作品,并在一定程度上再認(rèn)欣賞過(guò)的作品。
2、簡(jiǎn)單了解圓舞曲的特征,激發(fā)幼兒感受優(yōu)美音樂(lè)的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《花之圓舞曲》dvd、課件。
活動(dòng)重點(diǎn):理解圓舞曲的特點(diǎn),及代表作。
難點(diǎn):尋找三拍子的重拍。
活動(dòng)過(guò)程:
1、簡(jiǎn)單介紹圓舞曲:圓舞曲(waltz),有時(shí)音譯為“華爾茲”,是奧地利的一種民間舞曲,18世紀(jì)后半葉用于社交舞會(huì),19世紀(jì)開(kāi)始流行于西歐各國(guó),它采用3/4拍,強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音,旋律流暢,節(jié)奏明顯,伴奏中每小節(jié)僅用一個(gè)和弦,由于舞蹈時(shí)需由兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn),因而被稱為圓舞曲。
2、介紹圓舞曲之王:小約翰?施特勞斯他的圓舞曲獨(dú)具特色,旋律酣暢,柔美動(dòng)聽(tīng),節(jié)奏自由,生機(jī)盎然,是每年維也納新年音樂(lè)會(huì)的主要曲目。
3、代表曲目:《藍(lán)色多瑙河》。
?作品陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。
?創(chuàng)作小故事:一次,小約翰?施特勞斯回家時(shí)換下一件臟襯衣。他的妻子發(fā)現(xiàn)這件襯衣的衣袖上寫(xiě)滿了五線譜。她知道這是丈夫靈感突現(xiàn)時(shí)記錄下來(lái)的,便將這件襯衣放在一邊。幾分鐘以后回來(lái),她正想把它交給丈夫,卻發(fā)現(xiàn)這件襯衣不翼而飛。原來(lái),在她離開(kāi)的瞬間,洗衣婦把它連同其他臟衣服一起拿走了。她不知道洗衣婦的居所,就坐著車(chē)子到處尋找,奔波了半天,也沒(méi)有下落。在她陷于絕望的時(shí)刻,幸好一位酒店里的老婦人把她領(lǐng)到那洗衣婦的小屋。她猛沖進(jìn)去,見(jiàn)洗衣婦正要把那件襯衣丟入盛滿肥皂水的桶里。她急忙抓住洗衣婦的手臂,搶過(guò)了那件臟衣,挽救了衣袖上的珍貴樂(lè)譜,這正是小約翰?施特勞斯的不朽名作――藍(lán)色多瑙河圓舞曲。
?游戲:幼兒跟隨樂(lè)曲兩兩跳舞,感受三拍子旋律的重拍。
4、欣賞動(dòng)畫(huà):《花之圓舞曲》。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉圓舞曲旋律,初步學(xué)會(huì)律動(dòng)《跳圓舞曲的小貓》。
2、喜歡并且樂(lè)意與同伴一起合作表演。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《跳圓舞曲的小貓》、律動(dòng)視頻《跳圓舞曲的小貓》、ppt、頭飾。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受圓舞曲的旋律,初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
與同伴合作表演。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
小貓花花尋求幫助,邀請(qǐng)大家參加舞會(huì)為情境,進(jìn)入主題。
1、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲。
討論:這首音樂(lè)帶給你什么樣的感受?
小結(jié):圓舞曲又稱為華爾茲,是三拍子的舞曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美流暢,因?yàn)槲璧笗r(shí)需要兩個(gè)人成對(duì)旋轉(zhuǎn),所以叫做圓舞曲。
二、通過(guò)看視頻學(xué)習(xí)律動(dòng)。
1、觀看律動(dòng)視頻。
通過(guò)視頻讓幼兒感受到律動(dòng)中的動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)習(xí)基本律動(dòng)動(dòng)作。
根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作的方向,并通過(guò)語(yǔ)言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。
3、配歌謠,完整學(xué)習(xí)律動(dòng)。
以早晨起床去參加舞會(huì)為情境,創(chuàng)編歌謠,將律動(dòng)融入情境。
我們是快樂(lè)的小貓。
洗洗臉真美麗穿花衣上舞臺(tái)。
搖一搖擺一擺走上了大舞臺(tái)。
我們是美麗的小貓。
小貓們準(zhǔn)備亮相小貓們跳的真好。
搖一搖擺一擺。
我們是最棒的小貓。
4、聽(tīng)音樂(lè),念歌謠練習(xí)律動(dòng)。
三、與同伴合作表演律動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、戴頭飾,跟隨音樂(lè)彩排練習(xí)。
2、邀請(qǐng)客人老師一起去參加舞會(huì)。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇三
設(shè)計(jì)意圖:
音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)源于生活,缺乏體驗(yàn)的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒(méi)有生命力的,它喚不起聽(tīng)者的共鳴,更激發(fā)不了聽(tīng)者表現(xiàn)的欲望。有了感情的音樂(lè),才能深深打動(dòng)每一個(gè)聆聽(tīng)者,才能產(chǎn)生共鳴,并有感而發(fā)。當(dāng)我第一次聽(tīng)到《小貓圓舞曲》這首曲子,音樂(lè)中詼諧、有趣的旋律變化,牢牢吸引了我,不自覺(jué)就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子,并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂(lè),并有感而發(fā)地設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
[活動(dòng)目標(biāo)]。
1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點(diǎn)。
2、能夠愉快的、主動(dòng)地參與感受、體驗(yàn)活動(dòng),并能合作、創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演。
3、通過(guò)橡皮筋操作、聽(tīng)故事、做游戲等方式,進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和情緒。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:生活中見(jiàn)過(guò)貓并對(duì)貓的形態(tài)、生活習(xí)性有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋玩具人手一個(gè);錄音機(jī)、音樂(lè);大型躲藏物。
[活動(dòng)過(guò)程]。
(一)、談話導(dǎo)入主題,回憶已有經(jīng)驗(yàn),引起幼兒欣賞興趣。
師:
1、小貓?jiān)鯓咏械模?/p>
2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的?
3、小貓又是怎樣伸懶腰的'?
(二)、幼兒安靜欣賞音樂(lè),用自己的方式詮釋對(duì)音樂(lè)的理解。
1、教師介紹曲名,幼兒安靜傾聽(tīng)音樂(lè)一遍。
師:你覺(jué)得小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作,嘗試在座位上表演。
師:你的小貓?jiān)诟墒裁矗空?qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
(三)、教師借用橡皮筋的伸縮特點(diǎn),幫助幼兒了解音樂(lè)中的張馳變化。
1、幼兒看教師用橡皮筋聽(tīng)音樂(lè)表演一遍。
師:小朋友看看,老師的小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂(lè)。
3、幼兒玩橡皮筋玩具,跟隨老師再次欣賞音樂(lè)一遍。
4、幼兒用橡皮筋玩具,自己獨(dú)立表演一遍。
(四)、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時(shí)的姿態(tài)和神情。
1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。
2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。
(五)、師幼玩游戲,幼兒再次完整地感受音樂(lè)。
(六)、聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》放松,小貓變成天使小貓飛走了…。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇四
一、設(shè)計(jì)意圖:
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動(dòng)中,小朋友認(rèn)識(shí)了仙游的特產(chǎn)——文旦柚,由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果,所以小朋友對(duì)文旦柚存在著極大的興趣,許多幼兒都在活動(dòng)后問(wèn)我:“柚子這么大是怎么長(zhǎng)在樹(shù)上呢?農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來(lái)的?……”為了滿足孩子們的好奇心,所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《柚子圓舞曲》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)柚子收成的勞動(dòng)場(chǎng)景。
2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂(lè)情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒進(jìn)一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):柚子園場(chǎng)景。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子;
3、摘柚子勞動(dòng)場(chǎng)景錄象及flash課件。
四、重難點(diǎn):
創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)過(guò)程。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、觀看錄象,感受摘柚子的勞動(dòng)場(chǎng)景。
師:“我們今天來(lái)到了柚子的故鄉(xiāng)——美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的?”
請(qǐng)小朋友拿起籃子到柚子園里,模仿錄象采柚子,感受柚子園的美景,體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
師:“你們剛才采柚子的時(shí)候,心里覺(jué)得怎么樣?”
教學(xué)設(shè)想:借助錄象,把熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景再現(xiàn)到幼兒面前,并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間,讓幼兒“身臨其境”,在真切的體驗(yàn)中去了解采摘柚子的方法,做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。
(二)、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
1、提問(wèn)幼兒:“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、分段欣賞錄象,自由創(chuàng)編采柚子動(dòng)作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動(dòng)作,創(chuàng)編采柚子律動(dòng)。
4、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作,詩(shī)畫(huà)舞譜小人(圖略):
我挎小籃上山崗,片片柚葉香又香;撥開(kāi)柚葉摘呀摘,我摘的.柚子多又多;大大的柚子裝滿筐,摘柚的娃娃喜洋洋。
教學(xué)設(shè)想:為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的空間,把農(nóng)民采摘的過(guò)程加以想象,創(chuàng)編出采柚子的舞蹈動(dòng)作,在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和大膽創(chuàng)作的勇敢精神。并運(yùn)用舞譜小人使舞蹈具體化、形象化、直觀化。同時(shí),教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),讓幼兒自始至終都保持良好的情緒,體驗(yàn)自主的快樂(lè)。
(三)、通過(guò)flash了解柚子的妙用。
1、教師表演舞蹈——《柚子圓舞曲》。
教學(xué)設(shè)想:為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固所學(xué)的舞蹈動(dòng)作,得到藝術(shù)的熏陶和美的享受,做到動(dòng)靜結(jié)合,所以在幼兒小憩的同時(shí),我進(jìn)行了一段舞蹈表演。
2、欣賞flash《柚子全身都是寶》,了解柚子的妙用,知道吃柚子有益健康。
教學(xué)設(shè)想:通過(guò)活潑可愛(ài)、節(jié)奏感強(qiáng)的flash動(dòng)畫(huà),讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解柚子的利用價(jià)值。
(四)、展示成果,活動(dòng)延伸:
1、聽(tīng)音樂(lè)表演摘柚子律動(dòng),感受創(chuàng)作的快樂(lè)。
2、為中班小朋友表演,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)設(shè)想:為幼兒提供一個(gè)展示創(chuàng)造成果的舞臺(tái)、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),注重幼兒自信心的培養(yǎng)。
教學(xué)反思:
導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒(méi)有吸引力,整個(gè)活動(dòng)一直在強(qiáng)調(diào)水仙花在跳舞,但是并沒(méi)有一朵水仙花出現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候,我給孩子們介紹了一下水仙花,但是并沒(méi)有展示圖片,所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的?感受不到那種意境,又怎么會(huì)真正的身臨其境呢?而且,圖譜設(shè)計(jì)也不是很好,這次活動(dòng)是音樂(lè)欣賞《水仙花圓舞曲》,后來(lái)我才想到,既然是圓舞曲,那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢?指揮棒是水仙花,這樣一來(lái),給孩子們的感覺(jué)就像真的是水仙花在跳舞。后來(lái)的這個(gè)想法很好,有機(jī)會(huì),我會(huì)再嘗試一下的。不過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子們興致也很高。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)初讀,讀通文本,感知文本主要內(nèi)容。
2.通過(guò)填表,創(chuàng)設(shè)情景,展開(kāi)想象,感受鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè)之美,維也納生活的愜意。
3.通過(guò)抓住維也納的風(fēng)土事物,寫(xiě)風(fēng)土語(yǔ),感受濃郁的本土音樂(lè)和風(fēng)情,體會(huì)音樂(lè)是維也納的靈魂。
4.積累優(yōu)美的語(yǔ)言,有興趣的同學(xué)去閱讀相關(guān)的作品。
教學(xué)重點(diǎn):感受維也納生活的愜意和歡快,體會(huì)音樂(lè)是維也納的靈魂。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)抓住風(fēng)土事物,寫(xiě)出符合維也納風(fēng)情的語(yǔ)句。
課前準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入“圓舞曲”
今天我們要去一個(gè)特別的城市旅游,叫維也納,我這里收集了一些有關(guān)維也納的照片,我們先欣賞一下。
圓舞曲介紹。(是一種曲子,旋律歡快、優(yōu)美,又叫華爾茲,經(jīng)常捧嚓嚓的節(jié)奏。)。
維也納有“音樂(lè)之都”的美稱,有人說(shuō):“沒(méi)有音樂(lè)就沒(méi)有維也納,沒(méi)有音樂(lè)維也納就失去了一半的美。”讓我們?nèi)ジ惺芫S也納生活圓舞曲吧。(完成課題板書(shū))。
二、初感“圓舞曲”
1.掃清閱讀障礙。
請(qǐng)大家翻到課文184頁(yè),自由地朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
巡視,根據(jù)學(xué)生難讀的詞語(yǔ),打印出示:
房脊門(mén)框巢穴硬胡茬。
克羅利茨勃拉姆斯沙啞又蒼老。
帶出一組結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ):
寧?kù)o又精致彎彎曲曲又暢如流水。
豐富而不重復(fù)清脆而透徹深沉而又持久。
2.歸納主要內(nèi)容。
a.請(qǐng)你再次默讀課文,想想課文主要是從哪些方面來(lái)寫(xiě)維也納的生活的。
根據(jù)反饋,歸納板書(shū):(鳥(niǎo)鳴圓舞曲鮮花圓舞曲彎道圓舞曲酒館圓舞曲)。
b.請(qǐng)你借助板書(shū)和你劃出的句子,連起來(lái)用自己來(lái)說(shuō)說(shuō)維也納的生活是怎樣的呢?先自己說(shuō)一說(shuō)。
指名說(shuō),指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
三、聆聽(tīng)“鳥(niǎo)鳴圓舞曲”
1.整體聆聽(tīng)。讓我們先去聆聽(tīng)免費(fèi)音樂(lè)會(huì),請(qǐng)你瀏覽第2、3自然段,先完成自讀卡中鳥(niǎo)的“表演佳賓形象”和“音樂(lè)特色”這兩部分。
聲樂(lè)佳賓形象。
音樂(lè)特色。
聽(tīng)眾感受。
花腔女高音。
變化無(wú)窮。
……。
……。
學(xué)生交流,借助常識(shí)概括對(duì)貓叫聲的音樂(lè)特色。
2.進(jìn)行批注。請(qǐng)細(xì)細(xì)默讀這些寫(xiě)鳥(niǎo)叫聲的句子,你仿佛聽(tīng)到了什么,看到了什么?把你的想象和感受寫(xiě)在句子旁邊??梢允菍?duì)一位佳賓的叫聲,或者幾位佳賓的叫聲,也可以是對(duì)所有佳賓的叫聲的感受。
交流感受:聽(tīng)著這些佳賓的音樂(lè),你仿佛聽(tīng)到了什么,看到了什么?
3.感悟?qū)懛?。作者抓住了鳥(niǎo)的叫聲和聲音的形象,把免費(fèi)音樂(lè)會(huì)寫(xiě)得有聲有色,使我們感到身臨其境、浮想聯(lián)翩。
點(diǎn)撥:參加音樂(lè)會(huì)的僅僅只有這4種鳥(niǎo),只要這幾種聲音嗎?請(qǐng)你也試著說(shuō)一說(shuō)。
除了鳥(niǎo)叫聲還有?一起讀。這就組成了整個(gè)免費(fèi)音樂(lè)會(huì)。
四、欣賞“酒館圓舞曲”
這“免費(fèi)音樂(lè)會(huì)”,是鳥(niǎo)的音樂(lè),這花的天下也有音樂(lè),這路上也有音樂(lè),這些都是大自然的音樂(lè),那真正的維也納音樂(lè)在哪兒呢?讓我們走進(jìn)維也納城郊的“當(dāng)年酒家”,在當(dāng)年酒家,我們要完成一個(gè)特別的任務(wù),幫當(dāng)年酒家設(shè)計(jì)一則風(fēng)情語(yǔ),讓更多游客來(lái)這里感受維也納的生活。
風(fēng)土事物。
風(fēng)情語(yǔ)。
1.參考風(fēng)情語(yǔ)。
千年遺址,稻谷之鄉(xiāng)。美麗姚城,塑料王國(guó)。
塑料城,模具城,小市大城;四明山,舜江水,山清水秀。
能抓住典型風(fēng)土事物,并有一定的寫(xiě)法,這是采用中國(guó)味的寫(xiě)法。
2.請(qǐng)你瀏覽課文,先找出“當(dāng)年酒家”特有的事物,填在自讀卡上。
3.請(qǐng)你默讀課文找一找,想一想,那真正的音樂(lè)在酒館的哪里呢?交流。
4.怎么寫(xiě)才能讓更多熱愛(ài)音樂(lè)的游客也來(lái)維也納的“當(dāng)年酒家”呢?請(qǐng)你再次默讀課文,想一想,想好后,再寫(xiě)一寫(xiě)廣告語(yǔ)。
5.交流,評(píng)價(jià)。
五、拓展積累。
1.是啊,出示,引讀――。
在這個(gè)音樂(lè)之都中,最重要的并不是到處都有的音樂(lè)會(huì),到處都有的音樂(lè)家雕像與故居,而是你隨時(shí)隨地都會(huì)感受到音樂(lè)的存在。著名作曲家勃拉姆斯說(shuō):“在維也納散步可要小心,別踩著地上的音符?!?/p>
一句話:音樂(lè),是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”,是維也納靈魂之所在,她撩動(dòng)了維也納的生活。
2.請(qǐng)你拿起筆,選擇文章中一些優(yōu)美的語(yǔ)言收藏在“積累屋”里。
3.這篇課文選自馮驥才的《維也納情感》一書(shū),如果你有時(shí)間,課外可以去看看。
板書(shū)設(shè)計(jì):
鳥(niǎo)鳴圓舞曲鮮花圓舞曲。
音樂(lè)。
彎道圓舞曲酒館圓舞曲。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點(diǎn)。
2、能夠愉快的、主動(dòng)地參與感受、體驗(yàn)活動(dòng),并能合作、創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演。
3、通過(guò)橡皮筋操作、聽(tīng)故事、做游戲等方式,進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和情緒。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:生活中見(jiàn)過(guò)貓并對(duì)貓的形態(tài)、生活習(xí)性有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋玩具人手一個(gè);錄音機(jī)、音樂(lè);大型躲藏物。
活動(dòng)難點(diǎn):
1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。
2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、談話導(dǎo)入主題,回憶已有經(jīng)驗(yàn),引起幼兒欣賞興趣。
師:1、小貓?jiān)鯓咏械模?/p>
2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的?
3、小貓又是怎樣伸懶腰的?
(二)、幼兒安靜欣賞音樂(lè),用自己的方式詮釋對(duì)音樂(lè)的理解。
1、教師介紹曲名,幼兒安靜傾聽(tīng)音樂(lè)一遍。
師:你覺(jué)得小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作,嘗試在座位上表演。
師:你的小貓?jiān)诟墒裁???qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
(三)、教師借用橡皮筋的伸縮特點(diǎn),幫助幼兒了解音樂(lè)中的張馳變化。
1、幼兒看教師用橡皮筋聽(tīng)音樂(lè)表演一遍。
師:小朋友看看,老師的小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂(lè)。
3、幼兒玩橡皮筋玩具,跟隨老師再次欣賞音樂(lè)一遍。
4、幼兒用橡皮筋玩具,自己獨(dú)立表演一遍。
(四)、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時(shí)的姿態(tài)和神情。
1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。
2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。
(五)、師幼玩游戲,幼兒再次完整地感受音樂(lè)。
結(jié)束活動(dòng):
聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》放松,小貓變成天使小貓飛走了…。
教學(xué)反思:
1、這是一節(jié)大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。目標(biāo)是“培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,喜歡聽(tīng)音樂(lè);養(yǎng)成安靜欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,同時(shí)能夠主動(dòng)大膽地用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,能夠愉快的、主動(dòng)地參與感受、體驗(yàn)活動(dòng),并能合作、創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演?!被顒?dòng)結(jié)束之后,我們發(fā)現(xiàn)音樂(lè)本身還有很大的挖掘潛能,它的音樂(lè)結(jié)構(gòu)、風(fēng)格很有特點(diǎn),而大班的孩子對(duì)音樂(lè)的感受、分辨、描述能力都有提高,對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏、速度、性質(zhì)有一定的基礎(chǔ),所以,我進(jìn)行了一次大膽嘗試――“移花接木”,將內(nèi)容變革創(chuàng)新,重新確定目標(biāo),尋找適宜的教學(xué)方法,巧妙地設(shè)計(jì)了圖譜,以視聽(tīng)結(jié)合的方式,大膽嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),把抽象的音樂(lè)變?yōu)榫唧w的展現(xiàn)。
2、在了解音樂(lè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高孩子們的音樂(lè)素質(zhì),也有個(gè)別幾個(gè)孩子注意力不太集中,好像有些暗示性的話語(yǔ)對(duì)他們也不起多大的作用,接下來(lái)我開(kāi)始思索這個(gè)問(wèn)題,得出一個(gè)結(jié)論;那就是:在這整一節(jié)活動(dòng)中讓我也總結(jié)出一點(diǎn)自己的感悟:音樂(lè)是抽象的,而動(dòng)作卻是具體的、形象的,讓動(dòng)作來(lái)服務(wù)于音樂(lè),幫助幼兒分辨音樂(lè)。教師不必過(guò)多擔(dān)心孩子們的舞姿是否優(yōu)美,注重的是對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)形象的表現(xiàn),從而提升孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3、在藝術(shù)活動(dòng)中教師要觀察孩子對(duì)音樂(lè)的自主表現(xiàn),同時(shí)以自身的情緒帶動(dòng)他們,讓孩子在愉快活潑的音樂(lè)環(huán)境中發(fā)掘音樂(lè)的美妙和諧。同時(shí),在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)同時(shí)更要注意教學(xué)活動(dòng)難易程度是否適合幼兒接受。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇七
一、設(shè)計(jì)意圖:在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動(dòng)中,小朋友認(rèn)識(shí)了仙游的特產(chǎn)――文旦柚,由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果,所以小朋友對(duì)文旦柚存在著極大的興趣,許多幼兒都在活動(dòng)后問(wèn)我:“柚子這么大是怎么長(zhǎng)在樹(shù)上呢?農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來(lái)的`……”為了滿足孩子們的好奇心,所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《柚子圓舞曲》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)柚子收成的勞動(dòng)場(chǎng)景。
2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂(lè)情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒進(jìn)一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):柚子園場(chǎng)景。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子;
3、摘柚子勞動(dòng)場(chǎng)景錄象及flash課件。
四、重難點(diǎn):創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)過(guò)程。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)觀看錄象,感受摘柚子的勞動(dòng)場(chǎng)景師:“我們今天來(lái)到了柚子的故鄉(xiāng)――美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的?”
請(qǐng)小朋友拿起籃子到柚子園里,模仿錄象采柚子,感受柚子園的美景,體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
師:“你們剛才采柚子的時(shí)候,心里覺(jué)得怎么樣?”
教學(xué)設(shè)想:借助錄象,把熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景再現(xiàn)到幼兒面前,并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間,讓幼兒“身臨其境”,在真切的體驗(yàn)中去了解采摘柚子的方法,做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。
(二)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
1、提問(wèn)幼兒:“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、分段欣賞錄象,自由創(chuàng)編采柚子動(dòng)作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動(dòng)作,創(chuàng)編采柚子律動(dòng)。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇八
教學(xué)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)歌曲《兒童圓舞曲》、《開(kāi)心圓舞曲》,《開(kāi)心圓舞曲》教案設(shè)計(jì)。
2、聆聽(tīng)多首圓舞曲風(fēng)格的樂(lè)曲,拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的華爾茲舞蹈。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生唱圓舞曲、聽(tīng)圓舞曲、跳華爾茲舞蹈讓學(xué)生在音樂(lè)中快樂(lè)感受三拍子的韻律,認(rèn)識(shí)并掌握?qǐng)A舞曲這種音樂(lè)體裁形式,豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí),提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)不同形式,引領(lǐng)學(xué)生感受圓舞曲三拍子韻律。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)華爾茲舞蹈。教具準(zhǔn)備:圓舞曲舞蹈視頻課件、電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲。1、《兒童圓舞曲》2、《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。
二、復(fù)習(xí)鞏固四三拍節(jié)奏創(chuàng)編知識(shí),教案《開(kāi)心圓舞曲》教案設(shè)計(jì)》。(課件出示節(jié)奏短句。)3/4xxxxx|xxx|xxxxx|xxx―||二、拓展聆聽(tīng)不同風(fēng)格圓舞曲。(課件出示)1、觀看華爾茲舞蹈視頻《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》,學(xué)生初步直觀感受華爾茲舞蹈的優(yōu)美、高雅。2、聽(tīng)賞古典風(fēng)格圓舞曲《皇帝圓舞曲》,小約翰施特勞斯(圓舞曲之王作曲)為皇帝的宮廷舞會(huì)而創(chuàng)作,樂(lè)曲華麗而優(yōu)美。3、流行元素的圓舞曲《愛(ài)的華爾茲》(電視劇《一起來(lái)看流星雨》插曲。4、華爾茲舞曲。(學(xué)生學(xué)習(xí)華爾茲舞蹈樂(lè)曲)。
三、學(xué)生華爾茲舞蹈表演。三對(duì)學(xué)生進(jìn)行華爾茲舞蹈示范表演。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇九
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》,讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象,并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
感受樂(lè)曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備。
打擊樂(lè)器、欣賞磁帶等。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、常規(guī)訓(xùn)練:律動(dòng)《騎上我的小紅馬》學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)表演,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。
二、節(jié)奏拍擊。
2、生:行!
3、節(jié)奏拍擊(2/4拍、3/4拍節(jié)奏)分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊。
三、欣賞《杜鵑圓舞曲》。
(一)導(dǎo)入欣賞曲。
1、師:小朋友比賽的很激烈,聽(tīng)!誰(shuí)也要來(lái)參加比賽?
2、師播放樂(lè)曲前一小段。
生:是“咕咕”叫的'小杜鵑。
4、出示課題:《杜鵑圓舞曲》。
5、初聽(tīng)全曲。
6、交流討論結(jié)果。
生:樂(lè)曲是三拍子的??梢苑殖扇齻€(gè)部分。
師:對(duì)!根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來(lái)欣賞。
(二)分段欣賞樂(lè)曲。
1、初聽(tīng)第一部分。教師彈奏主旋律,提問(wèn)這段樂(lè)曲的情緒怎樣?感受活潑、歡快的情緒。
2、復(fù)聽(tīng)第一部分??纯粗?chē)∨笥涯樕系谋砬??用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。
3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒。
4、初聽(tīng)第二部分。情緒有什么變化?你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面?用不同的方式感受不同的情緒。
5、復(fù)聽(tīng)第二部分。用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂(lè)曲。
6、初聽(tīng)第三部分。第三部分和哪一部分相似?情緒怎樣?
7、復(fù)聽(tīng)第三部分。我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)活潑歡快的情緒?
8、復(fù)聽(tīng)全曲。自己找好伙伴,一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
(三)表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、挑選打擊樂(lè)器,選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲增添色彩。
要求:第一和第三段用打擊樂(lè)器伴奏,第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、情景表演:森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。
四、復(fù)習(xí)《小熊跳》。
五、教師小結(jié)。
三拍子的樂(lè)曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛,使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光。
六、聽(tīng)音離室《杜鵑圓舞曲》。
學(xué)生用音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇十
活動(dòng)意圖:我選這節(jié)課是因?yàn)樵谛聨煷笈嘤?xùn)期間,我有幸聆聽(tīng)了浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院王秀萍副教授的講座,讓我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。她給我們帶來(lái)的是她摸索了四年的《基于經(jīng)驗(yàn)還原的幼兒音樂(lè)教學(xué)》講座,她說(shuō)音樂(lè)是抽象的符號(hào),作為教師應(yīng)該善于去挖掘音樂(lè)的參照物,這個(gè)參照物可以是故事、動(dòng)作和圖譜,音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)玩參照物的過(guò)程,要把聽(tīng)得音樂(lè)變成看的音樂(lè),把音樂(lè)知識(shí)還原到孩子能理解的層面,基于這些理論,我選擇了在我們班開(kāi)展這節(jié)音樂(lè)欣賞課,樂(lè)曲是選自約翰〃施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲,是典型的aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)。a段的音樂(lè)不斷由弱變強(qiáng),由慢到快而得名為“加速度”,b段音樂(lè)格外輕松活潑,最后回到a段。整首樂(lè)曲歡快流暢,音樂(lè)力度、速度產(chǎn)生的變化能帶給孩子愉悅和激情,也能引發(fā)孩子情緒的自主表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格,用圖譜來(lái)感受、了解aba式的曲子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、感受樂(lè)曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律變化。
3、借助故事情境來(lái)想象,體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨析、互動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小精靈教具。
2、瓶子每人兩個(gè)(其中一個(gè)蓋子上涂有顏料)、每人一塊魔法布。
3、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
二、基本部分:
(一)情境貫穿,感受旋律。
師:昨天啊,小精靈已經(jīng)把制作魔法湯的方法啊教給了張老師,你們想學(xué)嗎?
1、小精靈說(shuō)它把魔法湯的配方藏在了音樂(lè)里,想學(xué)的話就要仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè),還要仔細(xì)的看老師是怎么做的啊。
2、師出示瓶子,放音樂(lè),完整的表演整個(gè)神秘的變魔法的動(dòng)作,使水變色了。
師:搖一搖愿望就實(shí)現(xiàn)了,張老師現(xiàn)在的愿望就是和中三班的小朋友一起開(kāi)開(kāi)心心的做游戲,好嗎?繼續(xù)提問(wèn):
――如果你像小精靈一樣會(huì)變魔法,你希望變出什么呢?
――你們剛才有沒(méi)有看見(jiàn),張老師變魔法的時(shí)候,都做了些什么動(dòng)作呢?(點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌越來(lái)越快、手指收攏抓放的動(dòng)作、慢搖到快搖)。
――猜一猜,老師的這些動(dòng)作是在干什么?(如:加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料)。
(二)繪畫(huà)記錄,引出樂(lè)譜。
2、邊完整聽(tīng)音樂(lè)旋律,邊用記號(hào)筆在黑板上描繪樂(lè)譜。
3、梳理經(jīng)驗(yàn),提問(wèn):
誰(shuí)能看明白,這個(gè)魔法秘訣告訴我們要做些什么事情?
(攪拌――用力轉(zhuǎn)圓圈;追問(wèn):一共要攪拌幾次?3次。在什么時(shí)候要攪拌?)。
(手晃動(dòng)――誰(shuí)能看出來(lái)用有什么不一樣?回應(yīng):看上去下邊要比上邊要長(zhǎng)一點(diǎn),大一點(diǎn))。
(追問(wèn):還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。。在哪里?幼兒在樂(lè)譜上指認(rèn)?;貞?yīng):點(diǎn)住它,不讓魔法逃掉噢。)。
(――這是問(wèn)號(hào)?;貞?yīng):就好像在說(shuō):“看一看,有沒(méi)有變?看一看,有沒(méi)有變?”)。
(――這是什么意思?回應(yīng):這個(gè)動(dòng)作表示應(yīng)該加魔法、放東西進(jìn)去)細(xì)節(jié)提問(wèn):什么時(shí)候加魔法?加幾次?(每次攪拌結(jié)束以后加,加四次。)。
4、幼兒通過(guò)圖譜,練習(xí)動(dòng)作。(教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作)。
(三)動(dòng)作感知,深入樂(lè)段。
――教師出示沒(méi)有在瓶蓋上涂顏料的瓶子,(提出拿瓶子的要求)師:聽(tīng)好啊,我們要像小精靈那樣,輕輕地拿著瓶子,然后小心的回到自己的座位,慢慢的坐下來(lái),把瓶子輕輕的放在自己前面,然后伸出你的小手指輕輕地點(diǎn)在瓶蓋上,不要亂動(dòng)噢,要不魔法可要逃走了啊。
――分組請(qǐng)幼兒取瓶子(師:小心哦,可不能讓里面的魔法逃走啊)。
2、老師帶動(dòng)幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(師:準(zhǔn)備好了嗎?我們要開(kāi)始了?。?。
3、討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。
師提問(wèn):變出來(lái)了嗎?怎么沒(méi)有變出來(lái)呢?怎么回事呢?哎呀,好遺憾??!
小結(jié):力氣不一樣,速度不一樣。
4、再次嘗試聽(tīng)音樂(lè)變魔法。
師:剛才我們已經(jīng)找到很多竅門(mén)了,我們?cè)谝贿吢?tīng)音樂(lè),一邊閉上眼睛想一想,小精靈會(huì)用音樂(lè)把魔法傳遞給你們,告訴你們?cè)谝魳?lè)的什么時(shí)候應(yīng)該干什么?(師換有顏料的瓶子、擺放好)。
(四)展現(xiàn)成果,升華活動(dòng)。
1、師用神秘的口吻告訴幼兒:“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢?!闭?qǐng)幼兒將布蓋在瓶子上。
2、師幼和著音樂(lè)變魔法。
3、音樂(lè)停止,師:現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻,每個(gè)小朋友先許個(gè)愿,就能美夢(mèng)成真啦。(揭開(kāi)布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。)。
三、結(jié)束部分:
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)、連線,并均勻地涂上不同顏色。
2、幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽想象。
3、幼兒的想象力和良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白色手工紙,調(diào)色盆,黑色顏料、黃色顏料及其他彩色顏料,畫(huà)筆若干,擦手布。
2、幼兒分組活動(dòng)(16人)。
3、電腦音響,圓舞曲音樂(lè)、《去郊游》、《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激起幼兒興趣。
師:大家好!我是點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師,今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)樂(lè)園玩一玩,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起出發(fā)吧!(聽(tīng)《去郊游》音樂(lè)入場(chǎng))。
二、示范畫(huà)點(diǎn),引出課題。
1、師:哇!魔術(shù)樂(lè)園到了,小朋友們,你們看到了什么呀?(白紙)現(xiàn)在呀,點(diǎn)點(diǎn)就要在白紙上變魔術(shù)呢!小眼睛看仔細(xì)了。
2、教師示范畫(huà)圓點(diǎn)。
師:瞧,一個(gè)圓點(diǎn)娃娃變出來(lái)了,剛才我是怎么變的呀?
小結(jié):拿起小畫(huà)筆,喝喝顏料水,舔一舔,跳到白紙上。瞧!我又變出了一個(gè)圓點(diǎn)寶寶。提示:圓點(diǎn)寶寶呀喜歡在空的地方玩,不喜歡擠在一起。那誰(shuí)愿意也來(lái)變一變?。浚ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。)。
三、幼兒畫(huà)點(diǎn)。(教師指導(dǎo))。
四、圓點(diǎn)寶寶跳舞——自由連線。
(放一段優(yōu)美的圓舞曲)。
1、師:哇!你們找到了這么多的圓點(diǎn)寶寶,真是太棒了!聽(tīng),魔術(shù)樂(lè)園的舞會(huì)開(kāi)始了,圓點(diǎn)寶寶呀也想去參加舞會(huì)呢,不過(guò)它們想找個(gè)舞伴手拉手一塊兒跳,請(qǐng)你們幫助我們手拉手吧!拉手的時(shí)候可以橫著拉,可以豎著拉,還可以斜著拉,可以用直線拉,也可以用曲線拉。
2、鼓勵(lì)幼兒合作連線,線條可以用直線拉,也可以用曲線拉。
五、示范變“地毯”——涂色。
1、師:圓點(diǎn)寶寶在小朋友的幫助下手拉手跳起了舞,金老師聽(tīng)到圓點(diǎn)娃娃在說(shuō)悄悄話呢!它們說(shuō):“我們不喜歡黑色的地毯,要是你們能變出彩色的地毯,我們就跳得更開(kāi)心了?!弊兊臅r(shí)候先用畫(huà)筆喝喝水,舔一舔,跳到地毯上跳個(gè)舞,瞧,這塊白地毯變成了紅地毯。剛才我是怎么變得呀?誰(shuí)愿意也來(lái)變一變?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范涂色。)。
2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色。
六、欣賞、想象。
師:“看,圓點(diǎn)寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅神奇的.圖畫(huà),在這幅神奇的畫(huà)面里面藏著什么呢?”老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法,給與肯定和贊賞,激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。
七、結(jié)束。
師:今天呀,點(diǎn)點(diǎn)帶小朋友來(lái)到魔術(shù)樂(lè)園,你們玩得開(kāi)心嗎?我們小朋友真能干,還學(xué)會(huì)變魔術(shù)呢!現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)呀想給你們提個(gè)要求:把你們學(xué)的魔術(shù)交給其他小朋友,好嗎?那讓我們開(kāi)著汽車(chē)回家吧?。?tīng)音樂(lè)退場(chǎng))。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇十二
目標(biāo):
1、初步了解信的格式,理解圖畫(huà)書(shū)信件里的圖畫(huà)與符號(hào)的含義。
2、對(duì)讀信產(chǎn)生興趣,樂(lè)意與同伴交流信件內(nèi)容。
準(zhǔn)備:
1、教學(xué)大書(shū)、自制信封、背景音樂(lè)。
2、圖畫(huà)書(shū)ppt(演示文稿)。
過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、提問(wèn):你收到過(guò)信嗎?收到過(guò)什么信?(幼兒自由交流。)。
2、小結(jié):信是人們常用的一種通訊方式,用以傳遞信息、表達(dá)情感,就是把想說(shuō)的話、想做的事通過(guò)書(shū)信表達(dá)出來(lái)。
二、閱讀圖畫(huà)書(shū)第一部分1、認(rèn)識(shí)故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。
2、播放ppt,師幼共同閱讀。
(1)教師邊播放ppt邊講述故事第一頁(yè)。
(2)提問(wèn):點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友,他們互相想念,怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機(jī)發(fā)信息、寫(xiě)信……)。
3、師幼共同解讀信件內(nèi)容。
(1)用ppt展示自制信封,提問(wèn):這是誰(shuí)寄來(lái)的信?你從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)。
(2)他們?cè)谛爬镎f(shuō)了些什么?你能看懂他們的信嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)解讀冒號(hào)(表示“我想對(duì)你說(shuō)”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(huà)(想表達(dá)的意思或事情)。
4、完整讀信,初步了解信的'基本格式。
(1)請(qǐng)你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開(kāi)始讀到落款處。)。
(2)小結(jié):寫(xiě)信要按格式才能清楚有序,也才能讓別人看懂。
三、完整閱讀第一段故事。
1、播放ppt,師幼共同邊看邊講述故事。
2、小結(jié):點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫(xiě)信這個(gè)好辦法,他們用圖畫(huà)、符號(hào)表達(dá)自己的想法,他們相約在一起共同度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇十三
1、感受樂(lè)曲旋律的變化,感知abac的曲式結(jié)構(gòu)。
2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。
3、樂(lè)意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
感知樂(lè)曲的旋律變化。
根據(jù)樂(lè)曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景。
教師播放音樂(lè)與幼兒一起傾聽(tīng)。
師:聽(tīng)完音樂(lè)你想到了什么?你覺(jué)得音樂(lè)里發(fā)生了什么事?
(二)分別請(qǐng)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽(tīng)后的感受,初步感知樂(lè)曲中旋律的變化。
請(qǐng)幼兒集體隨樂(lè)表演,初步感受樂(lè)曲旋律的變化。
(三)出示圖譜,借助故事情景幫助幼兒理解樂(lè)曲旋律變化。
分段講解圖譜,引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn),感知樂(lè)曲abac的段落結(jié)構(gòu)。
(四)幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組,創(chuàng)編情景表演,感應(yīng)樂(lè)曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個(gè)小組,幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。
師:現(xiàn)在,我們來(lái)分組表演一下好不好?
2、各小組創(chuàng)編,教師巡視指導(dǎo)。
(五)集體分享各小組成果,并給予評(píng)價(jià)和建議。
師:現(xiàn)在有請(qǐng)我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家,哪一組先來(lái)?
今天小朋友們不僅聽(tīng)了音樂(lè)還創(chuàng)編表演了故事情景,你們表現(xiàn)得真好!
讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇十四
目標(biāo):
1、初步了解信的格式,理解圖畫(huà)書(shū)信件里的圖畫(huà)與符號(hào)的含義。
2、對(duì)讀信產(chǎn)生興趣,樂(lè)意與同伴交流信件內(nèi)容。
準(zhǔn)備:
1、教學(xué)大書(shū)、自制信封、背景音樂(lè)。
2、圖畫(huà)書(shū)ppt(演示文稿)。
過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、提問(wèn):你收到過(guò)信嗎?收到過(guò)什么信?(幼兒自由交流。)。
2、:信是人們常用的一種通訊方式,用以傳遞信息、表達(dá)情感,就是把想說(shuō)的話、想做的事通過(guò)書(shū)信表達(dá)出來(lái)。
二、閱讀圖畫(huà)書(shū)第一部分1、認(rèn)識(shí)故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。
2、播放ppt,師幼共同閱讀。
(1)教師邊播放ppt邊講述故事第一頁(yè)。
(2)提問(wèn):點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友,他們互相想念,怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機(jī)發(fā)信息、寫(xiě)信……)。
3、師幼共同解讀信件內(nèi)容。
(1)用ppt展示自制信封,提問(wèn):這是誰(shuí)寄來(lái)的信?你從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)。
(2)他們?cè)谛爬镎f(shuō)了些什么?你能看懂他們的信嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)解讀冒號(hào)(表示“我想對(duì)你說(shuō)”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(huà)(想表達(dá)的意思或事情)。
4、完整讀信,初步了解信的基本格式。
(1)請(qǐng)你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開(kāi)始讀到落款處。)。
(2):寫(xiě)信要按格式才能清楚有序,也才能讓別人看懂。
三、完整閱讀第一段故事。
1、播放ppt,師幼共同邊看邊講述故事。
2、:點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫(xiě)信這個(gè)好辦法,他們用圖畫(huà)、符號(hào)表達(dá)自己的想法,他們相約在一起共同度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇十五
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)、連線,并均勻地涂上不同顏色。
2、幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽想象。
3、幼兒的想象力和良好的作畫(huà)習(xí)慣。
1、白色手工紙,調(diào)色盆,黑色顏料、黃色顏料及其他彩色顏料,畫(huà)筆若干,擦手布。
2、幼兒分組活動(dòng)(16人)。
3、電腦音響,圓舞曲音樂(lè)、《去郊游》、《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激起幼兒興趣。
師:大家好!我是點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師,今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)樂(lè)園玩一玩,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起出發(fā)吧!(聽(tīng)《去郊游》音樂(lè)入場(chǎng))
二、示范畫(huà)點(diǎn),引出課題。
1、師:哇!魔術(shù)樂(lè)園到了,小朋友們,你們看到了什么呀?(白紙)現(xiàn)在呀,點(diǎn)點(diǎn)就要在白紙上變魔術(shù)呢!小眼睛看仔細(xì)了。
2、教師示范畫(huà)圓點(diǎn)。
師:瞧,一個(gè)圓點(diǎn)娃娃變出來(lái)了,剛才我是怎么變的呀?
小結(jié):拿起小畫(huà)筆,喝喝顏料水,舔一舔,跳到白紙上。瞧!我又變出了一個(gè)圓點(diǎn)寶寶。提示:圓點(diǎn)寶寶呀喜歡在空的地方玩,不喜歡擠在一起。那誰(shuí)愿意也來(lái)變一變啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。)
三、幼兒畫(huà)點(diǎn)。(教師指導(dǎo))
四、圓點(diǎn)寶寶跳舞——自由連線
(放一段優(yōu)美的圓舞曲)
1、師:哇!你們找到了這么多的圓點(diǎn)寶寶,真是太棒了!聽(tīng),魔術(shù)樂(lè)園的舞會(huì)開(kāi)始了,圓點(diǎn)寶寶呀也想去參加舞會(huì)呢,不過(guò)它們想找個(gè)舞伴手拉手一塊兒跳,請(qǐng)你們幫助我們手拉手吧!拉手的時(shí)候可以橫著拉,可以豎著拉,還可以斜著拉,可以用直線拉,也可以用曲線拉。
2、鼓勵(lì)幼兒合作連線,線條可以用直線拉,也可以用曲線拉。
五、示范變“地毯”——涂色
1、師:圓點(diǎn)寶寶在小朋友的幫助下手拉手跳起了舞,金老師聽(tīng)到圓點(diǎn)娃娃在說(shuō)悄悄話呢!它們說(shuō):“我們不喜歡黑色的地毯,要是你們能變出彩色的地毯,我們就跳得更開(kāi)心了?!弊兊臅r(shí)候先用畫(huà)筆喝喝水,舔一舔,跳到地毯上跳個(gè)舞,瞧,這塊白地毯變成了紅地毯。剛才我是怎么變得呀?誰(shuí)愿意也來(lái)變一變? (請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范涂色。)
2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色。
六、欣賞、想象
師:“看,圓點(diǎn)寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅神奇的圖畫(huà),在這幅神奇的'畫(huà)面里面藏著什么呢?”老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法,給與肯定和贊賞,激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。
七、結(jié)束
師:今天呀,點(diǎn)點(diǎn)帶小朋友來(lái)到魔術(shù)樂(lè)園,你們玩得開(kāi)心嗎?我們小朋友真能干,還學(xué)會(huì)變魔術(shù)呢!現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)呀想給你們提個(gè)要求:把你們學(xué)的魔術(shù)交給其他小朋友,好嗎?那讓我們開(kāi)著汽車(chē)回家吧!
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排隊(duì)、并做記錄。
2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量和排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
3、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
通過(guò)觀察和經(jīng)驗(yàn)的遷移,學(xué)會(huì)觀察、分析記錄表;并在操作探索的過(guò)程中感知物體的大小、數(shù)量和排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份豆子(黃豆、花生米、蠶豆)、操作板2、乒乓球,海洋球各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣師:小朋友們,秋天來(lái)了,秋姑娘托老師給你們每人帶了份小禮物,看看桌子上,都有些什么?(蠶豆、黃豆、花生米)這些禮物有一個(gè)共同的名字,叫“種子”,今天,老師就帶你們和這些種子寶寶一起玩玩游戲吧!
(析:以幼兒感興趣的“游戲”直接銜接過(guò)渡到“種子排隊(duì)”這一活動(dòng)主題,自然清晰。)。
二、第一次探索,感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。
1、講解操作要領(lǐng)師(師出示操作板,講解提問(wèn)):游戲開(kāi)始啦!首先,老師要請(qǐng)小朋友把種子寶寶們領(lǐng)回各自的家。拿起你面前的操作板,觀察它的上半部分,你看到了什么?猜猜它代表什么意思。
幼兒1:我看到了線條的前面畫(huà)著種子寶寶的標(biāo)志,黃豆寶寶的家在黃豆標(biāo)志的后面,花生米寶寶的家在花生米標(biāo)志的后面,蠶豆寶寶的家在蠶豆寶寶標(biāo)志的后面。
幼兒2:我認(rèn)得那個(gè)紅旗標(biāo)志,數(shù)學(xué)操作書(shū)上有,代表種子寶寶要從紅旗這頭開(kāi)始擺。
幼兒3:橫線后面的數(shù)字代表種子寶寶的數(shù)量,每種種子寶寶都要放10顆。
(析:通過(guò)自主觀察以及對(duì)平時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)遷移,幼兒在討論的過(guò)程中掌握了記錄表中各組成要素的基本含義。教師將幼兒的學(xué)習(xí)變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,主體性和能動(dòng)性。)。
2、幼兒操作,讓種子在紙板上排隊(duì)師(講解操作要點(diǎn)):老師有兩點(diǎn)要求:第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開(kāi)始排起;第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起,一個(gè)挨著一個(gè)!開(kāi)始吧!
(析:教師用形象、精練的語(yǔ)言將操作要領(lǐng)再次強(qiáng)調(diào),有利于操作的順利進(jìn)行,以為下一步觀察操作結(jié)果以及分析討論奠定基礎(chǔ)。)。
3、講述排列結(jié)果,并討論分析現(xiàn)象原因,得出結(jié)論師:小朋友們幫助種子寶寶回到了各自的家,你們可真能干!那老師現(xiàn)在就請(qǐng)能干的你來(lái)觀察觀察,你發(fā)現(xiàn)種子寶寶排的隊(duì)伍有什么特點(diǎn)?(黃豆寶寶排的隊(duì)伍最短,蠶豆寶寶排的隊(duì)伍最長(zhǎng),就像個(gè)樓梯一樣)看看你身邊的小伙伴,是不是他的種子寶寶排隊(duì)也有這樣的特點(diǎn)!為什么數(shù)量都是十顆,黃豆寶寶的隊(duì)伍最短,蠶豆寶寶的隊(duì)伍卻最長(zhǎng)呢?(黃豆寶寶身體小,細(xì)細(xì)的,蠶豆寶寶身體大,胖胖的)小結(jié):相同數(shù)量的種子,身體越小,排列越短;身體越大,排列越長(zhǎng)。
(析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)這些形式讓幼兒對(duì)物體數(shù)量、形狀和空間位置的互逆性有了基本的理解和印象。)。
三、第二次探索:感知大小不一的`種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。
幼:一樣/不一樣(析:在操作前,讓幼兒放開(kāi)思維大膽猜測(cè),不僅激起了幼兒的操作興趣,也讓幼兒在接下來(lái)的操作中能帶著問(wèn)題有目的的進(jìn)行探索。)。
2、交待操作要求,幼兒獨(dú)立操作師:那行,我們來(lái)動(dòng)手找答案吧!種子寶寶排隊(duì)的要求和剛才是一樣的!第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開(kāi)始排起;第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起,一個(gè)挨著一個(gè)!開(kāi)始吧!
3、講述探索結(jié)果,討論現(xiàn)象原因師:用的種子寶寶是一樣多的嗎?
幼:不一樣多師:哪種種子寶寶最多?哪種最少?
幼:黃豆寶寶最多,蠶豆寶寶最少。
師:排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,為什么;黃豆寶寶用的最多,蠶豆寶寶用的最少呢?
幼:因?yàn)辄S豆身體大,蠶豆身體小小結(jié):排列隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),身體大的種子寶寶用的數(shù)量少,而身體小的種子寶寶用的數(shù)量多。
(析:因?yàn)橛辛说谝淮尾僮鹘?jīng)驗(yàn)的成功總結(jié),第二次的探索就顯得簡(jiǎn)單以及順利了許多。)。
四、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
幼兒:海洋球排的隊(duì)伍長(zhǎng),因?yàn)樗眢w比較大;乒乓球排的隊(duì)伍短,因?yàn)樗眢w比較小。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇十七
1、觀察畫(huà)面,理解信件中圖畫(huà)、符號(hào)所表達(dá)的含義。
2、感受故事主人公相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
圖畫(huà)書(shū)ppt(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問(wèn)號(hào)圖卡若干。
一、回憶故事,產(chǎn)生讀信的興趣。
1、提問(wèn):前幾天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友??蓯?ài)的斑點(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說(shuō)了些什么?我們一起來(lái)講講吧!
2、播放ppt,師幼共同講述故事第一段(開(kāi)頭至“過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的'下午”)。
二、分組閱讀回信,互動(dòng)交流。
2、教師打開(kāi)自制郵箱,出示兩封回信,并貼在兩塊白板上。
提問(wèn):這回兩個(gè)好朋友又會(huì)在信里說(shuō)些什么呢?你們一起試著讀讀看。
3、幼兒自由結(jié)伴讀信,在看不懂的地方貼上小問(wèn)號(hào)圖卡。
4、幼兒交流分享。
(1)針對(duì)第二封信提問(wèn):這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的?說(shuō)了什么?
(2)針對(duì)第三封信提問(wèn):多咪收到這封信,她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?
(3)提問(wèn):這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂,而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì)了呢?
5、小結(jié):寫(xiě)信和畫(huà)畫(huà)不一樣。有時(shí)侯畫(huà)畫(huà)不一定能講清楚事情,所以可以同時(shí)用符號(hào)、圖畫(huà)、文字來(lái)表達(dá),或用多幅有順序的畫(huà)來(lái)表達(dá)。只有寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事,別人才看得懂。
三、完整欣賞故事。
1、播放ppt,師幼共同觀看。
2、提問(wèn):你覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫(xiě)信的方式好嗎?為什么?你想給誰(shuí)寫(xiě)信嗎?
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列,學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。
2、為皇冠正確的畫(huà)上寶石數(shù)量,喜歡動(dòng)腦筋。
活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)錄:
1、復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算――復(fù)習(xí)10的分合式。
――10的`碰球游戲。
――播放ppt――有三個(gè)寶石箱子,工作人員把寶石放進(jìn)箱子中,可是數(shù)量搞錯(cuò)了,我們一起幫他重新放一下。
――第一個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰(shuí)能夠用數(shù)學(xué)算式講出來(lái)。
――第二個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)?我們來(lái)數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)?他放的對(duì)嗎?那怎么辦?
――寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子,上面的寶石有規(guī)律的排列著,每一排都是十顆寶石,但是工作人員粗心大意,漏放了幾顆,你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫(xiě)上數(shù)字,這樣可以方便檢查,看看兩邊加起來(lái)是不是10顆。
――博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠,希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,你們會(huì)嗎?
做出下面的減法算式你就能得到答案,知道鑲寶石的數(shù)量了哦。
幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
操作結(jié)束,教師講評(píng)――表?yè)P(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。
――做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇十九
根據(jù)本月的美術(shù)計(jì)劃和本月的主題,初步認(rèn)識(shí)顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗(yàn)玩顏色的樂(lè)趣、以及本班幼兒的美術(shù)基礎(chǔ),所以我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫(huà)”的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作、
教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
裝有花的花瓶圖片若干(ppt)。
各色的油畫(huà)棒、顏料。
有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)。
范畫(huà)一張,畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干。
擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示ppt,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。
1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。
二、出示實(shí)物花瓶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。
三、教師示范作畫(huà)。
1、出示范畫(huà),讓幼兒觀察范畫(huà)。
教師:畫(huà)中的花瓶是什么顏色的.?花是有哪些顏色?
教師:這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?
2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。
3、出示畫(huà)有花瓶的紙,教師示范用油畫(huà)棒涂色,并講解涂色的要求。
4、教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法:點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí),必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。
四、幼兒操作。
1、幼兒選擇顏色自由操作。
2、教師做巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的,要予以表?yè)P(yáng)。
六、活動(dòng)結(jié)束,收拾桌面操作材料。
教學(xué)反思。
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖?,很隨性,都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒(méi)有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí),給予他們機(jī)會(huì)。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇二十
【活動(dòng)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法,并將重復(fù)的記錄去掉。
2、會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。
3、能在集體面前大膽、主動(dòng)地回答問(wèn)題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒學(xué)過(guò)6-10的組成。
2、記錄紙和筆、操作用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成。
1、教師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?
二、找相同。
1、教師:看看誰(shuí)的眼睛像孫悟空的火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?
引導(dǎo)幼兒找出相同的分法,如9和9。
2、教師:9有8種分法,其中許多是相同的,我們把這些相同的分法去掉一個(gè)。
3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法,然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了,更方便看了。
4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,使幼兒感受到,雖然記錄少了,但分法沒(méi)少,可以看一種記錄就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的組成記錄單,請(qǐng)幼兒比賽找到相同的,并去掉相同的。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、找相同。
觀察數(shù)字組成記錄單,圈出相同的分合式,讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、組成填空。
請(qǐng)幼兒先讀一讀總數(shù),在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾,想一想缺少的部分是幾,在方格上填上該數(shù)字。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示幼兒“找相同”記錄單,請(qǐng)大家看一組記錄說(shuō)出兩種分法。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察點(diǎn)與線構(gòu)成的空間關(guān)系,并能找出同樣位置的構(gòu)成。
2、認(rèn)識(shí)點(diǎn)陣式的空間對(duì)應(yīng)。
重點(diǎn):
能根據(jù)圖示找出相應(yīng)的位置。并真確的標(biāo)示出來(lái)。
難點(diǎn):
通過(guò)操作掌握正確的空間對(duì)應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
帶有圓點(diǎn)的操作卡每人一張。數(shù)塊每人一個(gè)。
幼兒操作用書(shū)及水彩筆每人一套。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1—20。
2出示坐標(biāo)圖,引導(dǎo)幼兒觀察并了解橫列與數(shù)列的數(shù)序關(guān)系。
以小旗為起點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)從小旗向右數(shù),每一個(gè)點(diǎn)分別代表第幾?
以小旗為起點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)從小旗向上數(shù)每一個(gè)點(diǎn)分別代表第幾?
(小旗的位置,由老師自由來(lái)定)。
二、基本部分:
1、游戲:玩具《蹦蹦跳》幼兒每人一張帶有規(guī)則圓點(diǎn)的卡片,每人一個(gè)數(shù)塊。
師:,老師的小數(shù)塊跳到哪里,小朋友也跳到和老師一樣的格子里。
提問(wèn):你的數(shù)塊放到了第幾行的第幾格?
2、游戲:《模仿秀》電腦課件制作的.圓點(diǎn)圖卡。
圖卡上有圖案造型,引導(dǎo)幼兒觀察并能在自己的圖卡紙上按照?qǐng)D卡上的造型連出來(lái)。
3。幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒建立數(shù)列的關(guān)系。
4、幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第35頁(yè),引導(dǎo)幼兒根據(jù)左圖中圓點(diǎn)的位置,找出右圖中相應(yīng)的位置,進(jìn)行標(biāo)示和連接。
5、教師引導(dǎo)幼兒利用這種方式找到正確的頂點(diǎn)并利用色筆先在頂點(diǎn)上點(diǎn)顏色、做記號(hào)、再畫(huà)線將圖案完成。
6、完成后教師引導(dǎo)幼兒自行比較,看看完成的圖形是否和左邊的圖形完全符合。
三、結(jié)束部分:
教師講評(píng)幼兒操作情況。收拾操作材料。
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法,了解班級(jí)男生和女生的人數(shù),并在表格中記錄。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)圖表的意義。
3、注意傾聽(tīng)、思考并理解同伴,能從不同角度對(duì)表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在黑板上實(shí)現(xiàn)畫(huà)好“班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”,(如幼兒用書(shū)第26頁(yè)的記錄表格),粉筆若干,抹布。
2、幼兒用書(shū)26頁(yè)內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察統(tǒng)計(jì)各小組男生和女生人數(shù)的圖表。教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第26頁(yè)的各小組男生和女生的人數(shù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。
教師:圖上有幾張小表,每張小表上有什么?每個(gè)小組男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置?(男生和女生標(biāo)記下的空格里)。
師幼討論:怎樣讓別人一看就明白每張小表統(tǒng)計(jì)的事第幾組男生和女生的人數(shù)呢?(在每張小表的第xx組中間用數(shù)字標(biāo)明了小組號(hào))。
2、調(diào)查統(tǒng)計(jì)各組男生和女生的人數(shù)。請(qǐng)幼兒到班級(jí)的各個(gè)組去調(diào)查,統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的男生和女生的人數(shù),并在幼兒用書(shū)的第26頁(yè)相應(yīng)的小表格中作好記錄。(活動(dòng)中,幼兒可能會(huì)用多種不同的方式表示人數(shù),教師都應(yīng)給于肯定,以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的采用多種方式解決問(wèn)題)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,然后集體在檢查驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否正確。
3、學(xué)習(xí)將小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果匯總到班級(jí)的大統(tǒng)計(jì)中。教師出示在黑板上事先畫(huà)好的“班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”。
引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn):這張表格上有些什么?需要我們做什么?
教師:每張小表上統(tǒng)計(jì)的各組男生和女生的人數(shù),應(yīng)該填寫(xiě)在大表的什么位置?
此處可以請(qǐng)發(fā)表意見(jiàn)的幼兒邊回答問(wèn)題,邊走到黑板前在大表格上指出自己所說(shuō)的具體位置,使大家明確他所表達(dá)的意思。當(dāng)幼兒理解有困難時(shí),教師可以追問(wèn):“第一組應(yīng)該記在表格的什么位置?”請(qǐng)一名幼兒在黑板上的班級(jí)統(tǒng)計(jì)表中記錄本組男生和女生的人數(shù),然后再集體驗(yàn)證記錄位置是否正確。
請(qǐng)幼兒完成幼兒用書(shū)26頁(yè)內(nèi)容,將調(diào)查統(tǒng)計(jì)的各組男生和女生的人數(shù),填寫(xiě)到全班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表中。
4、師幼共同讀表,了解統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)的意義。幼兒完成后,同伴之間可進(jìn)行相互交流,并檢查各自的記錄是否正確。
請(qǐng)一名幼兒將黑板上的記錄表填寫(xiě)完整。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記錄表上的數(shù)據(jù)可以告訴我們什么事情?
點(diǎn)點(diǎn)圓舞曲大班教案篇二十三
體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
熟悉樂(lè)曲旋律,分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
人手一件樂(lè)器。
重點(diǎn)。
用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
難點(diǎn)。
熟悉樂(lè)曲旋律,分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
活動(dòng)過(guò)程。
1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、感受與表現(xiàn)樂(lè)曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。
(2)聽(tīng)音樂(lè)并說(shuō)出音樂(lè)是三拍子的。
(3)教師與幼兒在樂(lè)曲聲中,輕輕劃拍。
(4)幼兒隨音樂(lè)拍樂(lè)曲的節(jié)拍。
3、感受與分辨樂(lè)曲的音高。
(1)誰(shuí)能聽(tīng)出是誰(shuí)先唱歌,誰(shuí)后唱歌?最后又是誰(shuí)在唱歌?
(2)聽(tīng)音樂(lè),教師與幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。
(3)提問(wèn):小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?
(4)重復(fù)欣賞。聽(tīng)出音樂(lè)中是誰(shuí)在唱歌,我們就用手指向誰(shuí),音樂(lè)的最后怎么指。
(5)繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè),用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂(lè)曲的高、底。
4、為樂(lè)曲伴奏,表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。
(1)兩只青蛙唱歌,誰(shuí)的歌聲大?誰(shuí)的歌聲小?
(2)大家的樂(lè)器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌,我們來(lái)為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
(3)在教師指揮動(dòng)作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。
(4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。
5、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“要下雨啦”。
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