有時(shí)候，我們需要換個(gè)角度看待問(wèn)題，或許會(huì)有不同的收獲。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，避免空泛的陳述。以下是小編為大家整理的最新熱門(mén)總結(jié)范文，歡迎參考借鑒。
雪花美麗的小雪花篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。
2、對(duì)勞動(dòng)感興趣，能愛(ài)護(hù)桌椅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
抹布人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示兩張椅子（一張干凈一張臟），使幼兒直觀地比較干凈和臟。
2、提問(wèn)：
（1）你喜歡哪一張椅子？為什么？
（2）怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？
3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。
4、明確抹椅子的方法與順序。
（1）拿了抹布先干什么？
（2）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？
5、請(qǐng)一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子，其他幼兒空手練習(xí)。
6、抹布的一面臟了，怎么辦？（示范換另一面）。
7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。
8、教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)自己的桌椅。
雪花美麗的小雪花篇二
活動(dòng)目標(biāo)。
1、掌握季節(jié)的變化，通過(guò)觀察，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。
2、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫(huà)中的春天。
3、能體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解春天的景象，并以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。
2、四開(kāi)的圖畫(huà)紙、彩筆（若干），在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。
教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的，春天是什么樣子的？
2、讓孩子回憶：
（1）你看到的桃樹(shù)是什么樣子的？小草有什么變化？樹(shù)又有什么變化？等等的問(wèn)題。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）。
（3）猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過(guò)觀察來(lái)驗(yàn)證自己的猜想）。
3、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫(huà)畫(huà)春天。
4、分組作畫(huà)：小朋友們可以將你覺(jué)得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫(huà)下來(lái)，然后再角色對(duì)換。
5、分享幼兒的作品。
教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個(gè)人看到的春天都是不一樣的）。
活動(dòng)延伸：
以后每天依然帶著孩子去戶外活動(dòng)觀察，所不同的是：要開(kāi)始帶著任務(wù)去觀察，讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
教學(xué)反思。
從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。
雪花美麗的小雪花篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解隨地大小便給我們帶來(lái)的害處。
2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四張圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖一：
（1）圖片上有誰(shuí)？在干什么？
（2）這樣做好不好？為什么？
2、出示圖二：圖上有什么？怎么會(huì)有的？
總結(jié)：大小便給我們帶來(lái)的害處，蚊蟲(chóng)亂飛、臭味等。
3、提問(wèn)：小朋友大便應(yīng)該在哪里？（幼兒討論后發(fā)言）。
出示圖三：這些小朋友做得對(duì)不對(duì)？
4、小結(jié)。
雪花美麗的小雪花篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感。
2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)（歡笑的、哭喪的.蚯蚓、螞蟻、西瓜各一）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索：蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩。
1、組織幼兒討論：小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩？
2、實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。（帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。）。
3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲(chóng)子最喜歡在草地上玩。
二、探索：蟲(chóng)子希望我們愛(ài)護(hù)草地。
1、指偶表演。
“嗚――嗚――嗚――沒(méi)事誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)。”
（1）出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球?，你?wèn)什么哭?。?/p>
教師以小蚯蚓的口吻說(shuō)：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽(yáng)照下來(lái)，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚――嗚――嗚――?！?/p>
（2）出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯耗銥槭裁纯薨。?/p>
教師以小螞蟻的口吻說(shuō)：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜，好難過(guò)?。 ?/p>
（3）出示指偶“西瓜蟲(chóng)”，問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。
教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō)：“嗚――嗚――，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬(wàn)一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的，我好害怕?。 ?/p>
2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢？
讓幼兒告訴小動(dòng)物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦?！薄靶∥浵仯乙院蟛话牙釉诓莸厣?，我要放到垃圾筒里?！薄拔鞴舷x(chóng)，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走。”
3、出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”：謝謝你們！
4、提問(wèn)：你們自己做到了，如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦呢？
結(jié)束：跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”，跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”
在本次活動(dòng)中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)中，教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過(guò)色彩的搭配練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”，鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí)，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。
其實(shí)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn)，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配，更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示，以及語(yǔ)言提示，讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。
此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處，也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因，如：語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè)，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂(lè)。
雪花美麗的小雪花篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在墻上亂涂亂畫(huà)使不好的行為。
2、學(xué)習(xí)短句，不能在墻上亂涂亂畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
亂涂亂畫(huà)的圖片或照片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）圖片上有誰(shuí)？
（2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（3）他們說(shuō)了些什么？（啟發(fā)幼兒講清他們?cè)趤y涂亂畫(huà)時(shí)，別的幼兒對(duì)他們說(shuō)的話）。
2、請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
3、為圖片起名字；練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫(huà)”
4、師生小結(jié)：亂涂亂畫(huà)會(huì)破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，是不好的行為，我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫(huà)。
雪花美麗的小雪花篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己班級(jí)里有許多玩具，玩過(guò)后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境。
2、懂得愛(ài)護(hù)玩具的道理，養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣。
3、愿意參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具若干。
2、放玩具的物品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。
師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？哭的可傷心了。
找到娃娃后，關(guān)心它。“你為什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。
啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。
二、游戲“送玩具回家”，初步學(xué)會(huì)收放玩具。
小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。
活動(dòng)延伸：
聽(tīng)老師的口令把玩具送回家，比比看誰(shuí)送的又快又正確。
雪花美麗的小雪花篇七
片片雪花終于在期待的眼眸中瀟瀟灑灑。
走上起床時(shí)，感覺(jué)有東西打臉，細(xì)瞧，是雪粒兒。嘿，天氣預(yù)報(bào)挺準(zhǔn)的。上午11：00，雪粒兒綻開(kāi)，燦若花朵，一片，又一片。干燥了一季，看著雪花飄下，心尖兒都被滋潤(rùn)了，喉頭不禁抖動(dòng)，“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)。”志摩先生的柔情此刻也鐫刻在我的心中。
雪花飛揚(yáng)，落在我的頭上，落在我的睫毛上，落在我的衣襟上，落在我的鞋子上，落在路面上，落在枝頭上，落在它所青睞的一切上。
落在我睫毛上的雪花似雕刻宛然，她像剛出生的的孩子，有柔嫩的肌膚，有爽爽的滑脂，天然的氣質(zhì)生成，這是怎樣的.雪花啊，她找準(zhǔn)了睫毛的方向飛揚(yáng)，融入動(dòng)情的眼波。
落在地面上的雪花，在親吻大地的時(shí)刻，消融，甚至與泥土裹雜，失了她的粉妝，丟了玉砌的華美。但是，還是有一片一片的雪花投入大地的懷抱。這是她們飛揚(yáng)的方向嗎？也許其中有些她們也可以落在行人的睫毛上，或者圍巾上，也許一陣風(fēng)就會(huì)改變她們的方向，改變她們的模樣。
但是，雪花依然在飛揚(yáng)，不管是落在鮮艷的俏皮孩童的身上，還是粘在萎縮的流浪人身上，她們是這樣從容，這樣輕盈。不管她們落在何方，她們每一片的生命都如此清麗。
小思說(shuō)，蟬，這樣的一個(gè)小東西，竟響徹一個(gè)夏天，只不過(guò)是一個(gè)夏天罷了，何必聒聒！是啊，蟬等了，才等到一個(gè)夏天，它為了生命的延續(xù)，必須好好活著。這就是蟬的生命意義。一個(gè)鳴響的季節(jié)就是它全部的世界，它要充分地燃燒，它要歌唱，歌唱它來(lái)到過(guò)這個(gè)鮮活的世界。
雪花，何嘗不是如此？每一個(gè)生命，都應(yīng)當(dāng)如此。不管我們的生命或長(zhǎng)久或短暫，不管我們身著錦袍抑或藍(lán)衫，應(yīng)該如雪花般，朝向，飛揚(yáng)，淡然。如此，每一個(gè)生命都會(huì)擁有朱砂梅的清香吧。
雪花美麗的小雪花篇八
那就是雪花。
他們迎著冬天悄然開(kāi)放，
他們是純潔無(wú)比的。
雪花在世界上只存在一剎那，
落到地上是就會(huì)化，
他們是那樣美麗，
那樣純潔，
那樣與眾不同。
但他又時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，
寒冬的到來(lái)，
可是他卻會(huì)化成水，
結(jié)成冰，
永遠(yuǎn)的消失。
五年級(jí):董甜甜。
雪花美麗的小雪花篇九
在一個(gè)寂靜的清早，我還在床上“呼呼呼”的熟睡之中，外婆急匆匆地上來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)我言道：“民民，民民，外面下起了鵝毛大雪哦!”我連上衣也顧不上穿，一骨碌地爬了出來(lái)，探出的頭，往窗門(mén)外望去，哇，整個(gè)世界粉妝玉砌，房屋早被冬姑娘從天上帶來(lái)的白被子覆蓋住了。屋頂好像帶了一頂白帽子，肅立在蒙朧的雪景中，枯黃的小草在白被子里沉睡去，花兒也在被子下面安歇下來(lái);愛(ài)美的柳條染了一頭時(shí)髦的銀發(fā)，只有綠油油的老松柏挺直腰，一副不屈不撓的樣子。你看，正如唐朝詩(shī)人岑參筆下的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
我穿好衣服，便迫不及待地走出門(mén)外，哇，你瞧!多美的小雪花呀，又細(xì)，又厚，又柔，又輕，就似那高貴的白天鵝，輕輕抖動(dòng)翅膀，一片片小小的雪花，飄飄悠悠地落下來(lái);接著，雪花變得密密麻麻，就像是哪一位天神用力搖動(dòng)玉樹(shù)瓊花，那飛落下的潔白無(wú)瑕的花瓣;后來(lái)雪越下越大，小雪花在半空中你扯我拉，仿佛無(wú)數(shù)扯碎了的棉花球從天空中翻落而下，整個(gè)世界都變得迷迷茫茫。
玩雪，可是在下雪時(shí)期必不可少的游戲活動(dòng)喲!我與弟弟準(zhǔn)備做一個(gè)雪人，我拿起一個(gè)大圓球，放在雪人身上，當(dāng)作雪人的頭，哈，基本的雪人完成了!我拿了兩顆黑煤球，當(dāng)作雪人的眼睛，拿了一根胡蘿卜，插進(jìn)頭中央，當(dāng)作鼻子，又拿了一把鐵鏟，作雪人的手。“哈哈，哈哈……”我們看著這怪模怪樣的雪人不禁大笑起來(lái)，“哈哈哈!”歡聲笑語(yǔ)回轉(zhuǎn)在雪景中。
雪，他以素潔的靈魂、動(dòng)人的姿態(tài)、神奇的變化。留下了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的千古絕唱，顯視了一幅雄闊而又清新的瑞雪圖。但是，今年的雪卻在湖南省、安徽省、貴州省等地區(qū)受到了嚴(yán)重的雪災(zāi)，使得很多工作人員未能回家過(guò)年。國(guó)家和人民也遭受了巨大的損失?？磥?lái)，“瑞雪兆豐年”。
同學(xué)們，就到此為大家介紹完畢了，小編在這里祝大家都能早日寫(xiě)出一篇好的文章。
雪，在下著，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地從天上落下，帶給了世界一片潔白!精品作文頻道為大家呈現(xiàn)了有關(guān)雪的作文專題，包含關(guān)于雪的作文、雪天記事作文、雪景作文、假如我是雪人作文、關(guān)于雪花的。
手抄報(bào)。
等內(nèi)容，希望大家認(rèn)真閱讀。
雪花美麗的小雪花篇十
今天，又下雪了。
雪花從天上飄落下來(lái)，有的像飛舞的蝴蝶，有的像從天上飛來(lái)的小棉絮，非常漂亮。
雪越下越大，我打開(kāi)窗戶，把手伸了出去，雪花落在了我的手心，冰涼涼的，不一會(huì)就化成了小水珠，我很傷心，我想：要是雪花能在我手心里多停留幾分鐘，那該多好啊！我還可以再仔細(xì)地觀察它。我仰起臉向天空望去，只見(jiàn)密密麻麻的雪花正在慢慢地飄落，有一片小雪花很頑皮，趁著風(fēng)，落到了我的臉上，我感覺(jué)很舒服，開(kāi)心地笑了。
要是每天都能下雪的話，農(nóng)民伯伯就不用著急澆麥子了，這樣就能是一個(gè)豐收年了。
雪花美麗的小雪花篇十一
我是一朵潔白、輕盈的小雪花。在9年冬天的夜晚，我又一次來(lái)到了美麗的城市——南通。
我從云姐姐的懷抱里朝外張望，天空灰曚曚的一片，無(wú)邊無(wú)際。我很想再看看外面的世界，便不顧寒冷，跳出了云姐姐溫暖的懷抱。
我在天空中飄呀、飄呀，飄到了濠河的上空。岸邊的華燈倒映在水中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。
我又飄到了大街上空，只見(jiàn)大街上人流如潮，人們扶老攜幼。每個(gè)人手上都拎著滿滿的年貨，興高采烈地回家去。
小朋友們也穿上了新的衣裳。我的伙伴們有的跳到小朋友的頭發(fā)上跳皮筋，有的跳到小朋友的鼻梁上滑滑梯，還有的在小朋友的睫毛上蕩秋千。只有我坐在小朋友的耳朵上閉目養(yǎng)神，積聚更多的力量，還想去更美好的地方。
我是一朵小雪花，我想去公園，給小樹(shù)苗穿上暖和的棉衣，讓它們不被凍壞；我想去麥田，給它們蓋上厚厚的棉被，秋天讓農(nóng)民伯伯大豐收；我還想去草地，給小草送去冬被，讓春天的小草變得更加生機(jī)勃勃。
我是一朵小雪花，我要做最好的自己，讓幸福和溫暖溢滿人間。
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雪花美麗的小雪花篇十二
“下雪了！下雪了！”小朋友們歡呼著、跳躍著，紛紛跑出了家門(mén)來(lái)迎接。
從天上飄落的看到大家這么喜歡自己，也高興起來(lái)，一會(huì)垂直下落，一會(huì)上下翻飛，一會(huì)又斜著飄舞，象是在和小朋友們捉迷藏，又象是在說(shuō)：“來(lái)抓我呀！看你們?cè)趺醋サ玫轿?！?/p>
飄累了，就在房頂上停了下來(lái)，不一會(huì)功夫，房頂就變成了銀白色，刺著小朋友的眼睛。停夠了，它又跑到了大樹(shù)爺爺?shù)纳砩希o大樹(shù)爺爺披上的白色的棉襖，象是在說(shuō)：“樹(shù)爺爺，有了這個(gè)白色的棉襖，您就不會(huì)冷了”。等樹(shù)爺爺暖暖和和了，又開(kāi)始了它的旅行。它來(lái)到小朋友們中間，一會(huì)摸摸小朋友的頭，一會(huì)又輕輕地?fù)崦幌滦∨笥训哪?，逗得小朋友們戴上了帽子。在看到小朋友的衣領(lǐng)時(shí)，又有了想法，它嗖地一下鉆進(jìn)了小朋友的衣領(lǐng)里，只見(jiàn)小朋友個(gè)個(gè)縮起了脖子，它卻又飛快地探出了身子，在半空中哈哈大笑。玩累了，笑累了，徐徐降落到大地上，睡著了?！八⑺⑺ⅰ?、“看我的”、“你中彈了”……“是誰(shuí)呀？吵了我的'好夢(mèng)?！庇行┥鷼獾卣f(shuō)。它抬起了頭一看，原來(lái)是小朋友們?cè)谕娲蜓┱逃螒颍教幊錆M著笑聲。也忍不住了，它也要去玩玩了。在看到一個(gè)小男孩正準(zhǔn)備用手里的雪球朝一個(gè)小女孩扔去，忽地飄了過(guò)去，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)遮住了小男孩的眼，小男孩一不小心，腳下一滑，摔了一個(gè)大跟頭。
“哈哈哈……”笑著朝前跑去，它還要和更多的小朋友們?nèi)ネ婺兀?/p>
雪花美麗的小雪花篇十三
春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)就如同四幅絢麗多彩的圖畫(huà)。春天是由姹紫嫣紅的鮮花所描繪的，夏天是由青翠欲滴的樹(shù)木所繪就的，秋天是被火紅似火的楓葉所勾勒的，冬天則是用玉潔冰清的雪花所裝扮的。
我最喜愛(ài)的季節(jié)冬天，喜歡它由純潔的雪花和蒼茫的天空相互輝映所形成的迷人風(fēng)景。下雪了，一顆顆小小的雪粒，像撒下的白砂糖一樣，它們?cè)诳罩酗h舞著，并不著急落地，好象舍不得離開(kāi)天空似的。接著，飄飄灑灑的雪花漫天飛舞，像煙一樣輕盈，像柳絮一樣柔軟，像玉一樣潔白。那亮晶晶涼絲絲的雪花盡情的在空中綻放，隨著風(fēng)兒調(diào)皮的四處飄蕩。它們悄悄跳入行人的衣領(lǐng)里，無(wú)聲無(wú)息的消失了。漸漸地，雪越下越大，越下越大，一陣緊過(guò)一陣，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，像棉花球從天翻滾而下，整個(gè)世界變得迷迷茫茫，美不勝收。不多久就給大地穿上了一件厚厚的羽絨服，樹(shù)上開(kāi)滿了串串“梨花”，轎車好似“剛出爐的奶油蛋糕”，大地鋪上了白色的地毯……天地一片銀裝素裹，如同一個(gè)夢(mèng)幻般的童話世界。
我愛(ài)，盡管它帶給了人們?cè)S多不便，但人們卻都喜歡這個(gè)潔凈的世界。你瞧！老爺爺一邊清掃著積雪一邊樂(lè)呵呵地哈著熱氣說(shuō)“今年又是一個(gè)豐收年”；學(xué)生們興高采烈地踏著雪走向?qū)W校；特別是小朋友們?cè)谘┑厣纤烈獾耐嫠?，他們堆雪人，打雪仗……歡笑聲久久地在空中回蕩。
我愛(ài)，它裝扮著這個(gè)美麗的世界，更給人們帶來(lái)了豐收的年景和美好的希望。
雪花美麗的小雪花篇十四
1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2.樂(lè)于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。
重點(diǎn)：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，有感情地參與演唱和表演。
大雪花圖譜音樂(lè)（原聲伴奏）電子琴。
（一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
1.師：風(fēng)兒吹起來(lái)，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒回答）。
2師：是不是這樣呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師哼唱旋律：風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，呼呼呼呼呼。
3師：風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）。
4師：風(fēng)兒為我們吹來(lái)了一個(gè)好朋友，它會(huì)是誰(shuí)呢？一起來(lái)看看。
教師輕輕地、慢慢地出示雪花。
二、認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)念歌詞。
1.師：“是誰(shuí)呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2.師念歌詞1、2段，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。
3.師：小雪花從天空中飄下來(lái)，要跟我們說(shuō)什么呢？
師念第3、4段：小雪花說(shuō)了什么呢？（冬天來(lái)到了）。
出示3、4張圖譜：對(duì)呀，小雪花說(shuō)：我從天空中飄下來(lái)，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。
5、我們也來(lái)學(xué)學(xué)小雪花說(shuō)話吧。共同看圖譜，學(xué)念歌詞。
6、師：我們一起學(xué)學(xué)小雪花，把這4句連起來(lái)念一念。（共同學(xué)念歌詞一遍）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：你聽(tīng)，小雪花還給我們帶來(lái)了一首歌曲呢。
播放錄音，欣賞歌曲。
2、師：你們一定也很想唱吧，請(qǐng)你們聽(tīng)著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。
3、請(qǐng)男孩子試一試；請(qǐng)女孩子試一試。
4、動(dòng)作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢?。úグl(fā)伴奏，教師表演）。
師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）。
（三）游戲活動(dòng)，延伸興趣1.師：這首好聽(tīng)的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來(lái)玩一玩。
教師清唱歌曲，并邀請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行游戲。（強(qiáng)調(diào)，找會(huì)唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時(shí)，邀請(qǐng)朋友）。
3.播放伴奏帶，邊唱歌、表演進(jìn)行游戲。
（四）活動(dòng)結(jié)束。
師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續(xù)跳舞吧。
本環(huán)節(jié)教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
通過(guò)提問(wèn)——回答——小結(jié)，幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片，讓幼兒對(duì)歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。
重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為游戲環(huán)節(jié)的開(kāi)展做鋪墊。
雪花美麗的小雪花篇十五
種細(xì)小的、輕輕的、“唧唧喳喳”的聲音呢？那是在說(shuō)著自己的經(jīng)歷呢！噓！別出聲，讓我們好好的聽(tīng)一聽(tīng)吧！
我是一朵，我住在廣闊的天空。我的媽媽大白云是個(gè)溫柔體貼的媽媽，她每天都教導(dǎo)我不怕?tīng)奚?，要保護(hù)莊稼，要把害蟲(chóng)統(tǒng)統(tǒng)消滅干凈。我在天空一天天長(zhǎng)大了。
有一天晚上，忽然，我覺(jué)得自己正在急劇下沉，我驚恐地叫了起來(lái)。媽媽笑著說(shuō)：“孩子，別怕，你將要到地面上去了，勇敢一點(diǎn)！”我越飄越遠(yuǎn)，美麗的家越來(lái)越小，成了一個(gè)小園點(diǎn)。
飄呀飄，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，天空飄著同我一樣的“雙胞胎”。我高興地飛過(guò)去，同他們一起跳舞玩游戲。這時(shí)，離地面近了。我們看見(jiàn)了山村，看見(jiàn)了大地，看見(jiàn)了樹(shù)林，看見(jiàn)了田野……它們好像在歡迎我們。我們高興極了，無(wú)聲地落在地上、山坡上、原野里、樹(shù)上、屋頂上……整個(gè)大地一片銀白。
不知不覺(jué)的，天已亮了，一個(gè)胖大娘“叭嗒”一下打開(kāi)了窗戶，她驚喜地叫道：“大胖、二狗、三妞！快來(lái)看，下雪啦！”大胖連眼睛都沒(méi)睜開(kāi)，懶洋洋地問(wèn)：“真的嗎？”二狗鉆出被窩，連毛衣都來(lái)不及穿就蹦到窗前喊道：“哇！好大的雪呀！”連平時(shí)起床慢吞吞的三妞也一眨眼的工夫起來(lái)了。
大地沸騰了，小朋友們有的你追我趕，一不留神，摔。
一個(gè)“倒栽蔥”，弄得滿身都是雪；有的小淘氣把雪做成圓柱子，把樹(shù)枝插進(jìn)去，喊：“賣雪糕嘍！原汁原味！”；有的在打雪仗，一個(gè)人揉了足球大小的雪球，對(duì)準(zhǔn)對(duì)方砸過(guò)去。正好打在對(duì)方的臉上，那人變成了“圣誕老人”了。還有的在玩堆雪人，把大大小小的鏟子都拿來(lái)了，把媽媽準(zhǔn)備炒菜的胡蘿卜也拿來(lái)了。大家玩得臉通紅的。雪地上充滿了歡聲笑語(yǔ)。
太陽(yáng)出來(lái)了，笑了，她搖身一變，成了小水珠，她和大地融為一體，滋潤(rùn)著大地，滋潤(rùn)著莊稼，為人們做出了奉獻(xiàn)。
后記。
奉獻(xiàn)者永遠(yuǎn)純潔，奉獻(xiàn)者永遠(yuǎn)快樂(lè)，奉獻(xiàn)者永遠(yuǎn)年輕！
雪花美麗的小雪花篇十六
一天，大雪紛飛，幾個(gè)小朋友在雪地里玩耍，不知是誰(shuí)提到了“堆雪人”這個(gè)詞，于是，便展開(kāi)了一個(gè)故事：小朋友們堆完以后都累了，因?yàn)槔涞木壒剩稚弦矝](méi)太多的行人，和小雪人便開(kāi)始聊天了：說(shuō)：“哎！”“怎么了，朋友？”小雪人問(wèn)?！拔也幻靼?，你全身都是用我的朋友做成的，它們和我長(zhǎng)得一摸樣，為什么落到你身上就顯得那么神氣十足吶？”“因?yàn)槲乙婚_(kāi)始小朋友們就把我打扮的比鮮花還美，哎？對(duì)了！既然都是雪，那你不如飄到我身上，展現(xiàn)出你的那一份美吧！”“好呀，好呀！”想都沒(méi)想就飄向了小雪人。它哪里知道，它到了小雪人身上以后，小雪人身上就像多了一塊鱗片似的，給小雪人惹上了麻煩……“呀！這是誰(shuí)的好事！小雪人身上多了一片累贅！”原來(lái)一位小朋友看見(jiàn)了這片。他的叫聲引來(lái)了許多小朋友?！耙蝗晃覀儼阉o‘gameover’了吧，我們?cè)僦匦屡?！”“好！”?dāng)小雪人被鏟除時(shí)，說(shuō)：“我該好好想想的”。
雪花美麗的小雪花篇十七
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，從天上輕輕地、自由自在地飄落下來(lái)。一會(huì)兒，樹(shù)變白了，房頂上也變白了，小黑狗變成了小白狗，我們也變成了一個(gè)個(gè)蹦蹦跳跳的小雪人。我們仰著臉，不住地?fù)]動(dòng)著小手，歡迎來(lái)到人間做客。，謝謝你，給了我們一個(gè)童話般的世界！
雪花美麗的小雪花篇十八
目標(biāo)學(xué)習(xí)與教師接唱歌曲，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。?。
活
動(dòng)
過(guò)
程1、???????出示圖片，引起幼兒的興趣。
2、???????教師講述故事并提問(wèn)。
3、???????教師示范并教唱。
4、???????教師幼兒一起唱。
5、???????幼兒教師邊唱邊表演。
雪花美麗的小雪花篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡整潔的環(huán)。
2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)（室內(nèi)、室外）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場(chǎng)地。
提問(wèn)：1、你喜歡這里嗎？為什么？
2、這里為什么這么亂？
3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西？
引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來(lái)，放回原來(lái)的地方，邊放邊學(xué)說(shuō)短句“我不亂扔?xùn)|西”。
二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間。
提問(wèn)：現(xiàn)在你喜歡這里嗎？為什么？
行為練習(xí)。
教師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地，觀察幼兒能否主動(dòng)整理，并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸：
播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。
雪花美麗的小雪花篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受人與花草樹(shù)木的親密情感。
2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物品的大小，能用“大”或“小”來(lái)表達(dá)物體，體會(huì)物體大小的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。
2、大小動(dòng)物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只。
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐在草地上。
一、認(rèn)識(shí)“大樹(shù)”和“小草”，區(qū)別大小。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)和草，請(qǐng)他們比較樹(shù)和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹(shù)大，大樹(shù)叫小草娃娃；小草小，小草叫大樹(shù)媽媽?！?/p>
2、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹(shù)媽媽，撫摸小草娃娃。
二、給大樹(shù)和小草找鄰居。
2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹(shù)腳下和小草叢邊，邊放邊說(shuō)：“大xx是大樹(shù)的鄰居，或小xx是小草的鄰居?！崩蠋焸€(gè)別指導(dǎo)。
三、給大樹(shù)、小草和動(dòng)物們送禮物。
1、師：“我們給大樹(shù)媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們?cè)侔褞?lái)的禮物送給它們，好嗎？”
2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹(shù)媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草和它的小動(dòng)物鄰居。
四、玩“揀皮球”的游戲。
1、師：“大樹(shù)媽媽和小草娃娃真開(kāi)心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們?cè)敢鈫?？?/p>
2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)：“我撿了一個(gè)大（?。┢で??！保ㄓ螒?――3次）。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比大小活動(dòng)，美工區(qū)增加涂色活動(dòng)――涂大樹(shù)和小草。
雪花美麗的小雪花篇二十一
冬天來(lái)了，冬爺爺披著一條雪白雪白的絨毛被子順著風(fēng)飄過(guò)來(lái)了。冬爺爺還帶著它的心肝寶貝——過(guò)來(lái)了。
有像白雪公主那樣潔白的小臉蛋。真可愛(ài)！真活潑！它在空中自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地飛舞著。瞧！它的.舞姿多么美。一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒。
冬爺爺大聲喊道：“我的，不要走得太遠(yuǎn)?！?/p>
說(shuō)：“知道了，我不會(huì)走太遠(yuǎn)的?！闭f(shuō)完，就朝冬爺爺做了一個(gè)鬼臉，跟冬爺爺擺了擺手，離開(kāi)了冬爺爺?shù)囊暰€。
順著北風(fēng)飄呀飄呀，來(lái)到了一處墻角，看到了一棵小樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)著一些黃色的小花。好奇地問(wèn)：“你好，我叫，我親愛(ài)的冬爺爺常常叫我小寶貝，你叫什么？”
那朵花回答道：“我叫臘梅花。你是怎么來(lái)到這里的？”
“是冬爺爺帶我來(lái)的?！遍_(kāi)心道。
于是和臘梅花成了一對(duì)好朋友。
說(shuō)：“這么冷的一個(gè)季節(jié)，你不怕冷嗎？竟然還開(kāi)著美麗的花朵?！?/p>
臘梅花自豪地說(shuō)：“不，我不怕冷，我就是在冬天里開(kāi)放的?！?/p>
羨慕地說(shuō)：“你真勇敢！時(shí)候不早了，我也該回去了，不讓冬爺爺會(huì)著急的。你有空到我那去做客哦！再見(jiàn)，臘梅花?！?/p>
臘梅花依依不舍地說(shuō)：“那好吧！記得經(jīng)常來(lái)看我。再見(jiàn)，?！?/p>
又回到冬爺爺?shù)貞驯Ю锪恕?/p>
冬爺爺問(wèn)：“，剛才你干嘛去啦！我找了好久都沒(méi)找到你呢！”
眨眨眼，調(diào)皮地說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，它就是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的臘梅花?！?/p>
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