通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重思考和分析，提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論。小編為大家收集了一些精選的心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
第一段：引言(200字)。
近年來(lái)，很多家長(zhǎng)紛紛抱怨孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的課程缺乏興趣。然而，溝通交流在此時(shí)顯得尤為重要。作為家長(zhǎng)，我們需要認(rèn)識(shí)到，溝通是一種雙向的互動(dòng)，可以建立起家長(zhǎng)與孩子之間的信任和理解。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)抱有興趣時(shí)，他們也能更加積極主動(dòng)地與父母以及老師進(jìn)行溝通，這將促進(jìn)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。本文將從培養(yǎng)孩子的興趣、理解孩子需求、引發(fā)思考和探索的問(wèn)題、與學(xué)校和老師建立有效的合作關(guān)系以及營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍等五個(gè)方面，分享孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)溝通的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)孩子的興趣(200字)。
孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是溝通的起點(diǎn)。作為父母，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們探索、學(xué)習(xí)和發(fā)展。在與孩子的交流中，我們可以通過(guò)詢問(wèn)一些有趣的問(wèn)題，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。此外，我們還可以引導(dǎo)孩子參與一些有意義的活動(dòng)，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，以豐富孩子的視野和興趣。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們對(duì)知識(shí)的渴望也將增加，從而更加主動(dòng)地和我們進(jìn)行交流。
第三段：理解孩子需求(200字)。
理解孩子的需求是順利溝通的關(guān)鍵。孩子的情感、心理和社交需求在學(xué)習(xí)中扮演著重要角色。溝通時(shí)，我們應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)心他們的情緒和感受。當(dāng)他們面臨挫折或困難時(shí)，給予他們鼓勵(lì)和支持。此外，我們還應(yīng)該與孩子建立起平等和尊重的關(guān)系，尊重他們的意見(jiàn)和選擇，并為他們提供一個(gè)開(kāi)放、包容和互助的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)孩子感受到我們的理解和支持時(shí)，他們也會(huì)更愿意與我們分享學(xué)習(xí)的過(guò)程和困惑，進(jìn)而積極主動(dòng)地解決問(wèn)題。
第四段：引發(fā)思考和探索的問(wèn)題(200字)。
問(wèn)問(wèn)題是培養(yǎng)孩子思考和探索的重要手段。我們可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，并幫助他們尋找答案。在溝通中，我們可以鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，并共同探討解決方案。這種互動(dòng)將激發(fā)孩子的思考能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也要表達(dá)對(duì)孩子的興趣和關(guān)心，關(guān)注他們所思考的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。在這個(gè)過(guò)程中，我們要以開(kāi)放和尊重的態(tài)度對(duì)待孩子的觀點(diǎn)和想法，給予他們更大的空間來(lái)表達(dá)自己。
第五段：與學(xué)校和老師建立有效的合作關(guān)系(200字)。
與學(xué)校和老師的合作也是培養(yǎng)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們需要與孩子所在的學(xué)校建立良好的溝通渠道，了解孩子在學(xué)校的情況和需要。與老師溝通時(shí)，我們要表達(dá)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持，了解他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)了解教育的最新動(dòng)態(tài)和方法。與學(xué)校和老師保持密切的聯(lián)系，將有助于我們更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子與老師進(jìn)行積極的溝通和學(xué)習(xí)交流，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道和資源，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極。
結(jié)論(200字)。
通過(guò)與孩子的溝通，我們能夠建立起互信和理解。正是這種互動(dòng)和理解，使得我們能夠更加了解孩子的興趣和需求，引發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，促使他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。另外，溝通還能夠幫助孩子培養(yǎng)思考、探索和解決問(wèn)題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和成就感。最后，與學(xué)校和老師的合作將加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的了解，提供更全面的指導(dǎo)和支持。因此，建立良好的溝通機(jī)制和合作關(guān)系是培養(yǎng)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的重要途徑。讓我們與孩子共同進(jìn)步，共同努力，讓他們擁有充滿激情和動(dòng)力的學(xué)習(xí)之路。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
如果孩子確實(shí)足夠努力，在學(xué)習(xí)方法上也無(wú)法進(jìn)行更有效的調(diào)整，那就需要家長(zhǎng)注意調(diào)整自己的心態(tài)，不要急于求成。家長(zhǎng)的緊張往往會(huì)給孩子強(qiáng)烈的消極暗示，長(zhǎng)期在這種氛圍中，往往對(duì)孩子形成巨大的心理壓力，結(jié)果反而更難如人意。
家長(zhǎng)要放平心態(tài)，冷靜地觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，然后進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，幫助孩子找到一條適合他的發(fā)展道路。
每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的掌上明珠，做父母的不僅要從物質(zhì)上給予滿足，更要從精神上用愛(ài)心呵護(hù)，從而讓這顆明珠在愛(ài)的包圍中更加熠熠生輝。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
摘要：要讓孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力逐漸的由外因轉(zhuǎn)化為內(nèi)因。讓孩子自己喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，從而自己想學(xué)習(xí)，這樣才是科學(xué)合理的。
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)王金戰(zhàn)老師，因?yàn)閶寢屢郧敖o我說(shuō)過(guò)他所教的55名學(xué)生的一個(gè)班，37人進(jìn)了清華，北京大學(xué)，10人進(jìn)了英國(guó)劍橋大學(xué)，牛津大學(xué)，美國(guó)耶魯大學(xué)等名校。昨天我和媽媽一同觀看了山東農(nóng)科頻道由王金戰(zhàn)老師講的《怎樣讓每個(gè)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲很多。
王老師講到首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)老師怎么努力都是徒勞，毫無(wú)意義。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，作為家長(zhǎng)，老師要理解孩子，信任孩子，尊重孩子，引導(dǎo)孩子，和孩子成為朋友，和睦相處。還要多挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子感興趣和自己喜歡干的事情。
王老師還講到“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，以后我把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是還應(yīng)該尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)我們不愿意學(xué)的東西。
王老師還講到考試不能緊張，心里負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，制定一個(gè)自己能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃，目標(biāo)。并向著自己的計(jì)劃，目標(biāo)努力。不要和別人比，只要自己努力了，就行了。我也希望我媽媽以后不要只盯著我的成績(jī)，能用欣賞的眼光多看看我的長(zhǎng)處，多夸夸我，讓我增加自信，我想我的成績(jī)會(huì)慢慢地好起來(lái)的，正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，有了家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，我們才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的精心呵護(hù)陪伴下，漸漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。
聽(tīng)了王老師講座，媽媽的對(duì)我的態(tài)度改變了不少，我也要用金老師的思想來(lái)糾正我的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了爸爸媽媽，我們是為自己學(xué)習(xí)。只有我們好好學(xué)習(xí)，我們才能變得更加強(qiáng)大，長(zhǎng)大以后才能更好的生活，才能報(bào)銷祖國(guó)。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體，他們有各自的個(gè)性，面對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，家長(zhǎng)雖然想盡各種辦法，卻收效甚微的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，這才是提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法。如何讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，我從中找到答案。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生?！币虼耍紫纫朴诎l(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。方法有很多，比如對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成他們最喜愛(ài)的游戲;多帶孩子與大自然親近，在生活中學(xué)習(xí)書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí);在課堂上善于制造懸念，讓學(xué)生自主探究，引領(lǐng)孩子們走上愛(ài)學(xué)習(xí)的道路等等，這些都是行之有效的辦法。
其次，要使孩子真正地愛(ài)上學(xué)習(xí)，需要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅有利于聾生熟練掌握并正確運(yùn)用語(yǔ)言，而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)待學(xué)習(xí)，他們變得更大膽了，更勇敢了。
人是在不斷進(jìn)步的，有了這些好書(shū)的陪伴，有了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，我相信，只要認(rèn)真去做教育的有心人，就一定能讓學(xué)生幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。
一、當(dāng)學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的時(shí)，他們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
“請(qǐng)你說(shuō)實(shí)話，你們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)?”百分之九十以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)學(xué)的，是為老師學(xué)的，所以這些學(xué)生今天為了應(yīng)付家長(zhǎng)學(xué)，明天為了應(yīng)付老師學(xué)，過(guò)兩天為了對(duì)付考試學(xué)，更多的時(shí)候是在教室里坐著，被老師逼得不得不學(xué)。這樣的學(xué)習(xí)怎么能取得好成績(jī)?所以他認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的。
要想使學(xué)生想學(xué)，取得好成績(jī)，必須讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的，確立明確、高尚的學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立崇高的理想。比如航海遠(yuǎn)行的人，必須先定個(gè)目的地。中途的指針，總是指著這個(gè)方向走，才能有達(dá)到目的地的一天?！?/p>
目的不明確的學(xué)生，如同沒(méi)有方向的航船，只是隨波逐流，不可能達(dá)到理想的彼岸。為了使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的，我們之所以到學(xué)校里來(lái)學(xué)習(xí)，目的就是學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，為自己的將來(lái)著想。從小處說(shuō)：為了自己的衣食，為了自己的生存，為了自己能成為自食其力的人，為了升學(xué)，為了畢業(yè)以后能找到合適的工作，為了自己能有一個(gè)幸福的家，過(guò)上好日子，為了報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，為了父母得到安慰，為父母生活得更幸福、更快樂(lè)，為了自己將來(lái)能成為一個(gè)自強(qiáng)不息、有所作為的人，我們需要到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，要努力、刻苦學(xué)習(xí);從大處說(shuō)：為了使社會(huì)更公平，祖國(guó)更富強(qiáng)，為了人類社會(huì)的不平等、不合理的現(xiàn)象更少，為了人類社會(huì)的進(jìn)步，一定要努力學(xué)習(xí);為了不辜負(fù)父母的期望，為報(bào)答老師的培育之恩，為了為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，我們更要到學(xué)校學(xué)習(xí)，而且更要努力學(xué)習(xí)。自己學(xué)不到知識(shí)，就談不上自己將來(lái)的幸福，更談不上為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，所以為了自己的將來(lái)，我們現(xiàn)在應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生明白現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為自己將來(lái)打基礎(chǔ)這個(gè)目的時(shí)，他就會(huì)想學(xué)習(xí)了，只要已想學(xué)哪怕再苦也是快樂(lè)的。
二、當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
許多科學(xué)家、優(yōu)秀的學(xué)生談到自己成功的原因時(shí)，都一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。興趣是學(xué)習(xí)成功的最好老師。任何人做自己感興趣的，在做的過(guò)程中都是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)也是這樣，只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就是遇到困難，他會(huì)戰(zhàn)勝教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)。
三、當(dāng)學(xué)生能真正的成為學(xué)習(xí)的主人時(shí)，他們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
根據(jù)人本主義學(xué)習(xí)理論我們可以得知，學(xué)習(xí)的規(guī)律、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的效果如何，首先都要考慮到學(xué)習(xí)者，要充分重視學(xué)習(xí)者的意愿、動(dòng)機(jī)、人格的主觀性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性，挖掘其潛力，促進(jìn)其自我實(shí)現(xiàn)。這就是說(shuō)在課堂教學(xué)中要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師只是組織者和點(diǎn)撥者。
每天上課，老師講、學(xué)生聽(tīng)，課后教師讓學(xué)生做什么作業(yè)，學(xué)生就做什么作業(yè)，讓抄幾遍就抄幾遍，學(xué)生始終處于被動(dòng)的地位，日子久了，容易感覺(jué)枯燥、單調(diào)，失去了學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象，在他們認(rèn)為學(xué)習(xí)就是苦的，所以不想學(xué)。
四、當(dāng)學(xué)生有更高自我期待時(shí)，他們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
教師對(duì)學(xué)生成功的期待是師生共同的強(qiáng)有力的動(dòng)力。為了學(xué)生取得最佳的成績(jī)，教師需要為學(xué)生設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并為他們達(dá)到目標(biāo)提供支持和幫助。當(dāng)然，我們應(yīng)該承認(rèn)有差異，但在我們教師的心中不能把有差異的學(xué)生視為差生。
有了決心還不行，自己要給自己制定一個(gè)奮斗目標(biāo)，每時(shí)每刻都要向這個(gè)目標(biāo)去奮斗，你就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。讓學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)的制定分為兩個(gè)部分，第一部分為各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)，但要根據(jù)自己的實(shí)際，使自己跳起來(lái)能摘到，不要伸手就能摘到。要相信自己通過(guò)努力一定能實(shí)現(xiàn)。你的目標(biāo)定得越高，你的努力就會(huì)越大，但不能定跳起來(lái)也不能摘到的目標(biāo)。第二部分為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，也就是說(shuō)自己如何去做，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
學(xué)生能否按自己所說(shuō)的去做，關(guān)鍵在于教師的平時(shí)的提醒和指導(dǎo)，要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，和家長(zhǎng)共同督促學(xué)生是否按自己平時(shí)所說(shuō)的去做了，只有這樣，學(xué)生平時(shí)才能按自己所說(shuō)的去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生需要不斷進(jìn)行的過(guò)程，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的方式和方法對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)孩子是否能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)，除了個(gè)人的興趣和天賦外，溝通也扮演了很重要的角色。在我的教育實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些關(guān)于孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)溝通的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中與孩子進(jìn)行良好的溝通是非常重要的。孩子們通常對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑感到厭煩和無(wú)助，他們需要有人能夠傾聽(tīng)和理解他們的困惑，并提供幫助和解答。因此，作為教育者，我們要善于傾聽(tīng)和引導(dǎo)，給予他們積極的回應(yīng)和建議。只有在一個(gè)良好的溝通環(huán)境中，孩子們才能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，并愿意投入到學(xué)習(xí)中去。
其次，及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)也是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)溝通的重要環(huán)節(jié)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要得到及時(shí)的回饋和鼓勵(lì)，這有助于他們樹(shù)立自信和動(dòng)力，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。我們可以通過(guò)及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和激情。同時(shí)，對(duì)于他們的錯(cuò)誤和不足也要給予正面的指導(dǎo)和建議，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)積極的反饋和鼓勵(lì)，孩子們會(huì)慢慢形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。
第三，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和氛圍也是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)溝通的關(guān)鍵因素之一。孩子們一般喜歡活潑和有趣的學(xué)習(xí)方式，他們對(duì)于課堂上的呆板教學(xué)和死記硬背的學(xué)習(xí)方式容易感到厭倦和無(wú)聊。因此，我們可以創(chuàng)造一種活潑、輕松和愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。可以利用故事、游戲、實(shí)踐等方式，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所體驗(yàn)和收獲，從而增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，孩子們會(huì)更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，愛(ài)上學(xué)習(xí)。
第四，家校合作也是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)溝通的重要方式。學(xué)校和家庭是孩子學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要環(huán)境，當(dāng)家庭和學(xué)校能夠形成良好的合作關(guān)系時(shí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生積極的影響。家長(zhǎng)和教師可以定期交流孩子的學(xué)習(xí)情況，共同研討孩子的學(xué)習(xí)方法和策略，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在溝通中，家長(zhǎng)可以提供更多的家庭教育和學(xué)習(xí)資源，教師可以分享更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)家校合作，孩子們能夠收獲更多的關(guān)愛(ài)和支持，學(xué)習(xí)過(guò)程也會(huì)更加順利和愉快。
最后，作為教育者，我們還要注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度決定了他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)。我們可以通過(guò)與孩子們的溝通，找出他們的學(xué)習(xí)偏好和學(xué)習(xí)方式，幫助他們建立科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，要引導(dǎo)他們養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和好奇心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持愉快的心情和求知的渴望。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，我們能夠幫助孩子們更好地愛(ài)上學(xué)習(xí)，追求知識(shí)和成長(zhǎng)。
總之，孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)溝通是一個(gè)相互影響，互動(dòng)的過(guò)程。教育者不僅要提供錦上添花的幫助和指導(dǎo)，還要充當(dāng)一名傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者，給予孩子們足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)。通過(guò)良好的溝通和反饋機(jī)制、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、家校合作以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，我們能夠幫助孩子們更加愉快地愛(ài)上學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而獲得更好的學(xué)習(xí)成果。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》是由王金戰(zhàn)老師主持的教育專題節(jié)目，相信大家看了都受益匪淺,感觸頗深。望子成龍望女成鳳是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
觀后感。
給大家作為參考?xì)g迎閱讀!
今天早上，我和媽媽一起觀看了山東農(nóng)科頻道的由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲很多。
王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)著學(xué)那，不要家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們?cè)笍男牡桌镌敢鈱W(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不是為了老師、為了家長(zhǎng)而學(xué)。王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲表?yè)P(yáng)說(shuō)一聲“你真棒!”當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和支持。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸地愛(ài)上學(xué)習(xí)。
聽(tīng)了王老師的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓!
家長(zhǎng)首先要知道孩子為什么孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的言傳身教非常重要，家長(zhǎng)的態(tài)度和方法直接就影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，再就是周圍環(huán)境因素的一些原因也會(huì)影響到孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，通過(guò)正確的方法改變這種狀態(tài)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
一、使孩子主動(dòng)做功課。
你的孩子很聽(tīng)話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說(shuō)“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動(dòng)喝水。首先做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急，列一個(gè)功課計(jì)劃表，先讓孩子做擅長(zhǎng)的功課，刺激他，使他全力以赴。
二、使孩子聽(tīng)話懂事。
在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。平時(shí)在與孩子溝通的過(guò)程中要用溫和的語(yǔ)調(diào)交談，及時(shí)讓孩子知道錯(cuò)在哪里，巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力，與孩子打成一片，常常表達(dá)對(duì)孩子的信賴，不要指責(zé)遭到挫敗的孩子，多用贊賞的話肯定孩子，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。
三、引導(dǎo)孩子自動(dòng)自覺(jué)。
有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂(lè)趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課.
四、讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒。
在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒(méi)興趣，都得坐在書(shū)桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因.多給孩子講一些。
勵(lì)志。
故事，用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)鼓舞孩子，分散孩子的注意力也很重要。改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣，適量的運(yùn)動(dòng)可使孩子腦筋更靈活。
六、使孩子注意力集中。
七、讓孩子變消極為積極。
人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望，有希望之處，生命就生生不息!對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要時(shí)時(shí)刻刻地鼓勵(lì)他們，不要讓他們產(chǎn)生消極情緒.找到孩子消極的內(nèi)在原因，讓孩子公開(kāi)宣布目標(biāo)，良好生活習(xí)慣是保持積極心態(tài)的法寶，讓孩子多結(jié)交積極樂(lè)觀的朋友，鼓勵(lì)孩子多做些新的嘗試，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)更能使孩子積極上進(jìn)。
八、培養(yǎng)孩子的自信心，消除孩子的自卑感。
生命的價(jià)值取決于我們自身!告訴孩子，人作為獨(dú)立的個(gè)體，是獨(dú)特的，并永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)，讓孩子知道他存在的價(jià)值，增強(qiáng)他的信心，更加努力地創(chuàng)造自己的個(gè)性與未來(lái)。告訴孩子他自己就是無(wú)價(jià)之寶，讓孩子做一些容易做的事情，弱化孩子的錯(cuò)誤突出其取得的成績(jī)，重視孩子所付出的努力，責(zé)備孩子之前必先贊美，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)使孩子不斷的進(jìn)取，用高目標(biāo)樹(shù)立孩子的自信心。
消除自卑感和培養(yǎng)自信心，其實(shí)是一體兩面，兩者必須相輔相成，從“缺點(diǎn)意識(shí)”到全面否定，肯定語(yǔ)句要常用，與孩子說(shuō)話也要講技巧，以具體的原因來(lái)舒解孩子心中的結(jié)，用話語(yǔ)鏟除孩子的心理障礙，讓孩子閱讀世界偉人的傳記，讓孩子客觀面對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同伴，改變孩子的立場(chǎng)讓他自律律人，孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)可互換，用自言自語(yǔ)暗示孩子的缺點(diǎn)，不用權(quán)威來(lái)壓制孩子的反抗，鼓勵(lì)孩子多“不量力而為”，孩子你能行。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，必順讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，溫故知新，家長(zhǎng)也需要正確引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中慢慢讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，這個(gè)過(guò)程使家長(zhǎng)進(jìn)步了，孩子也會(huì)愛(ài)上了學(xué)習(xí)了，一起努力!
今天早上，我和爸爸收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座，講座的主題是怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的興趣是最重要的。假如，一位學(xué)生喜歡奧數(shù)，你給他出很難的奧數(shù)題，他也會(huì)去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會(huì)堅(jiān)持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著不到十分鐘就會(huì)感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對(duì)于我們的發(fā)育非常重要。我們希望家長(zhǎng)多讓我們學(xué)一些我們喜歡的東西，而不是強(qiáng)制性的去圍棋，書(shū)畫(huà)，音樂(lè)，舞蹈班什么的。
還有，我們希望能得到家長(zhǎng)更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。雖然有時(shí)我們努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，我們多么希望家長(zhǎng)這時(shí)能給我們認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣能增加我們的信心和勇氣。
另外，我們自己也要端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，我們學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)，我們是為自己而學(xué)習(xí)的。只有我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我們才能變得更加強(qiáng)大，長(zhǎng)大以后才能更好地工作生活，才能報(bào)效祖國(guó)。
我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)自己的勤奮和努力，也離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和關(guān)心。
星期日的早晨七點(diǎn)，我和媽媽一起準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前收看天津電視臺(tái)少兒頻道播出的王金戰(zhàn)老師的講座《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》教育專題節(jié)目。王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。
起初，屏幕上出現(xiàn)文字，說(shuō)的是：您知道孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與哪些因素有關(guān)系嗎?您知道怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣嗎?您知道怎樣正確與孩子溝通嗎?敬請(qǐng)您收看由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師為您主講的教育專題節(jié)目——《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》。
然后，王金戰(zhàn)老師開(kāi)始講課了。第一、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。王金戰(zhàn)老師講了影響學(xué)習(xí)的決定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：一個(gè)學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家中父母關(guān)系的和諧程度;非智力因素的核心主要是心態(tài)。第二、沒(méi)有教不好的孩子。王金戰(zhàn)老師說(shuō)：家長(zhǎng)的表情和語(yǔ)氣，要是處理不當(dāng)，對(duì)孩子造成的傷害是最大的。我覺(jué)得王金戰(zhàn)老師說(shuō)的很有道理。王金戰(zhàn)老師又說(shuō)：對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的自信，最重要的是有欣賞的眼光看待孩子。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，在他取得成績(jī)的一剎那，把你的表?yè)P(yáng)送過(guò)去。王金戰(zhàn)老師還說(shuō)了“溫故而知新”這句話，我覺(jué)得深有體會(huì)。為什么呢，在學(xué)新知識(shí)的同時(shí)也要復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，就會(huì)越記越深。如果你學(xué)會(huì)一課忘一課的話，不管你學(xué)多少都不會(huì)進(jìn)步，永遠(yuǎn)都聽(tīng)在起跑線上。
看完節(jié)目我的心情久久不能平靜，王老師的講座實(shí)在是太精彩了，讓我受益匪淺。他站在我們的角度聆聽(tīng)我們的心聲，幫助我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
今天早上，陪同女兒觀看了山東農(nóng)科頻道播出的由中大附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)，看了之后，真是受益匪淺，作為家長(zhǎng)，覺(jué)得慚愧，真得反思一下了。
聽(tīng)了王老師講的怎樣提高孩子的成績(jī)，我總結(jié)了兩點(diǎn)，一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，反復(fù)鞏固老師講的基礎(chǔ)知識(shí)，多看課外閱讀，有助加強(qiáng)理解能力。二是自身的心理問(wèn)題，對(duì)自己沒(méi)信心或是越想考好越害怕，成績(jī)就越不好，心理負(fù)擔(dān)重。這些都能導(dǎo)致不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)上不去，必須克服。在今后的學(xué)習(xí)中，作為家長(zhǎng)，我相信，只要認(rèn)真去做教育的有心家長(zhǎng)，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)，輕松考試。
當(dāng)一位家長(zhǎng)不難，當(dāng)一位合格的家長(zhǎng)確很難。合格家長(zhǎng)并不是讓孩子吃好的，穿好的，玩好的。王老師說(shuō)的合格家長(zhǎng)是開(kāi)啟能源倉(cāng)庫(kù)的鑰匙。如果小學(xué)時(shí)做不到，考大學(xué)時(shí)再做那就恨之已晚了。所以要從小抓起。這就叫“少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>
會(huì)愛(ài)才是真愛(ài)，不會(huì)愛(ài)就是傷害!
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一部分，而學(xué)習(xí)的效果則常常受到溝通的影響。當(dāng)孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)并能夠通過(guò)良好的溝通與他人分享他們所學(xué)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)時(shí)，學(xué)習(xí)將變得更加有趣且有深度。在我孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我意識(shí)到溝通在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣方面的重要性，并從中汲取了一些心得體會(huì)。
第二段：尊重和傾聽(tīng)。
在愛(ài)上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，尊重和傾聽(tīng)是溝通的基礎(chǔ)，尊重孩子的想法和意見(jiàn)將增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。我發(fā)現(xiàn)，與孩子真誠(chéng)地交流并聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)，對(duì)他們樂(lè)于接受新知識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。當(dāng)孩子感受到他們的想法被尊重和重視時(shí)，他們會(huì)更愿意與他人分享并展示他們所學(xué)的知識(shí)。
第三段：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是培養(yǎng)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的強(qiáng)大工具。每個(gè)孩子都希望得到他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得進(jìn)步時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定和表?yè)P(yáng)。這樣的肯定將加強(qiáng)他們的自信，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和動(dòng)力，并促使他們更加愿意與他人分享他們所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：合作學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們溝通能力的有效方法之一。通過(guò)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題，孩子們能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的理解，并在合作的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)和提高。我孩子參與的合作學(xué)習(xí)項(xiàng)目讓他們體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了他們解決問(wèn)題和合作的能力。
第五段：家庭教育的重要性。
盡管學(xué)校在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和溝通技巧方面發(fā)揮了重要作用，但家庭教育的影響力是不可忽視的。作為父母，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。通過(guò)鼓勵(lì)孩子讀書(shū)、討論家庭活動(dòng)、參與他們的學(xué)習(xí)過(guò)程等方式，家庭教育能夠增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和溝通能力，使孩子能夠更好地把學(xué)習(xí)的成果與他人分享。
結(jié)尾：
在我孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到溝通在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣方面的重要性。通過(guò)尊重和傾聽(tīng)、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)、合作學(xué)習(xí)以及家庭教育的方式，我看到了孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。讓我們共同努力，培養(yǎng)孩子們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和出色的溝通能力，幫助他們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于表達(dá)和與他人有效溝通的人。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
王老師說(shuō)的學(xué)生學(xué)習(xí)好的兩個(gè)因素主要是“智力因素”和“非智力因素”，“智力因素”占10%，“非智力因素”就占90%?！爸橇σ蛩亍敝饕强繉W(xué)生先天性的智力是否發(fā)達(dá)，這個(gè)沒(méi)什么好說(shuō)的。而學(xué)生學(xué)習(xí)好的最重要的一個(gè)因素就是“非智力因素”，非智力因素就是指家庭中父母的吵架，老師的鼓勵(lì)或批評(píng)等都會(huì)影響著學(xué)生們的心理。如果父母經(jīng)常吵架，或老師經(jīng)常批評(píng)學(xué)生等問(wèn)題都會(huì)給學(xué)生更造成很大的'打擊。讓學(xué)生靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。
還記得王老師舉的一個(gè)例子。是說(shuō)有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)非常的差，父親帶著他去找王老師，王老師讓他努力先往前提高兩個(gè)名次。他只是稍稍努力就提升了兩個(gè)名次，王老師感覺(jué)他還是很有才能的。就給他了很大的鼓勵(lì)。而他的父親卻還是教訓(xùn)了他一頓。王老師卻是告誡他父親說(shuō)：“回去趕快和孩子道歉，沒(méi)有一個(gè)人的孩子能一次考到第一名，只能一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢來(lái)。”他的父親回去以后就給孩子道了歉。
這個(gè)故事就告訴了我一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，做事不要總想著后面，要一步一步的向前去，走完了這一步再走下一步，做完了這件事在做下一件事，比如說(shuō)我現(xiàn)在的作業(yè)很多，總是感覺(jué)做不完，可是我一科一科的寫(xiě)，最終還是快樂(lè)地完成了作業(yè)！
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
在老師的引領(lǐng)下，今天我和兒子一起觀看了王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，在教育孩子方面頗有啟發(fā)。
第一章、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。
王老從如何培養(yǎng)孩子的興趣出發(fā)，提示家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)孩子產(chǎn)生興趣，鼓勵(lì)孩子從大膽說(shuō)話、大膽發(fā)言，勤于動(dòng)腦中體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣，從孩子喜歡的內(nèi)容入手，這樣慢慢遷移，讓孩子的興趣得以調(diào)動(dòng)。
孩子興趣的培養(yǎng)還在于家長(zhǎng)的賞識(shí)教育，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓孩子體會(huì)到成功的快樂(lè)，體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心、信任與尊重。這樣，孩子的信心越來(lái)越足，興趣也就越來(lái)越濃厚。
第二章、沒(méi)有教不好的學(xué)生。
王老師講：做家長(zhǎng)是最重要、最復(fù)雜的工程，作為家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力。孩子的心理壓力太大，心理負(fù)擔(dān)太重，就會(huì)影響孩子的.成績(jī)。不要把目光只盯在孩子的成績(jī)上，透過(guò)成績(jī)發(fā)現(xiàn)孩子的短板與優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再跟孩子分析失誤的原因，讓孩子有的放矢地解決問(wèn)題。
另外，我們要視孩子的情況與孩子制定計(jì)劃，目標(biāo)要合理，不要太高，讓孩子踮起腳尖能夠得到，只要孩子有提高、有進(jìn)步就加以肯定、表?yè)P(yáng)。讓孩子充滿信心，困難的大門(mén)將一道道被打開(kāi)。
“只要家長(zhǎng)教育的好，方法得當(dāng)，每個(gè)孩子都是英才?！毕嘈旁诶蠋煹闹笇?dǎo)下，家長(zhǎng)的配合下，我們的孩子將會(huì)越來(lái)越進(jìn)步。
看了王金戰(zhàn)老師的講座后，是我明白了作為一名學(xué)生家長(zhǎng)要正確看待孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。決定孩子成績(jī)的因素是多方面的，并非學(xué)習(xí)時(shí)間的累積和先天的智力優(yōu)勢(shì)就一定能帶來(lái)好成績(jī)。所以，孩子成績(jī)的逐漸提高需要多方面的調(diào)整和改進(jìn)。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
正如王老師所講的，不需要任何培訓(xùn)，不需要任何資格證書(shū)門(mén)檻就能成為家長(zhǎng)的我們，在孩子的教育上往往會(huì)陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，我們看中的永遠(yuǎn)是孩子的成績(jī)，而忽略了孩子的感受和興趣。
“望子成龍，望女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報(bào)班，不停地催促他們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我們忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。
作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入，也會(huì)因?yàn)橥度攵訉Ｗ⒑透咝?。孩子學(xué)習(xí)的興趣化培養(yǎng)，作為家長(zhǎng)我感覺(jué)，首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長(zhǎng)和他們?cè)谝黄?。不讓他們因?yàn)槔Щ蠖悦?，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起?dú)立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享他們成功所帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。
我對(duì)王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來(lái)的”。
王老師說(shuō)，我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和情緒。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。
我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。
我們要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛(ài)好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是多么的有意義。
今天我看了王老師進(jìn)的怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，我覺(jué)得很有收獲，王老師對(duì)我們小學(xué)生的想法了解的很多，知道我們想些什么。王老師說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，學(xué)習(xí)中的興趣是最重要的。假如，一位學(xué)生喜歡奧數(shù)，你給他出很難的奧數(shù)題，他也會(huì)去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會(huì)堅(jiān)持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著不到十分鐘就會(huì)感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對(duì)于我們的發(fā)育非常重要。我希望爸爸媽媽多理解我們。
還有，我希望能得到爸爸媽媽更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。雖然有時(shí)我努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，我多么希望媽媽這時(shí)能給我認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣能增加我的信心和勇氣。
另外，我自己也要端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，我學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)，我是為自己而學(xué)習(xí)的。只有我認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我才能變得更加強(qiáng)大，長(zhǎng)大以后才能更好地工作生活。
我的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)自己的勤奮和努力，也離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和關(guān)心。
今天早上，我收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座，講座的主題是《怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的興趣是最重要的。假如，一位學(xué)生喜歡奧數(shù)，你給他出很難的奧數(shù)題，他也會(huì)去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會(huì)堅(jiān)持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著不到十分鐘就會(huì)感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對(duì)于我們的發(fā)育非常重要。我們希望家長(zhǎng)多讓我們學(xué)一些我們喜歡的東西，而不是強(qiáng)制性的去圍棋，書(shū)畫(huà)，音樂(lè)，舞蹈班什么的。
還有，我們希望能得到家長(zhǎng)更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。雖然有時(shí)我們努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，我們多么希望家長(zhǎng)這時(shí)能給我們認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣能增加我們的信心和勇氣。
另外，我們自己也要端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，我們學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)，我們是為自己而學(xué)習(xí)的。只有我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我們才能變得更加強(qiáng)大，長(zhǎng)大以后才能更好地工作生活，才能報(bào)效祖國(guó)。
我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)自己的勤奮和努力，也離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和關(guān)心。
今天早上，在媽媽的陪同下觀看了山東農(nóng)科頻道播出的由中大附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，看了之后，真是受益匪淺，作為一名小學(xué)生，我要反思一下自己了。
聽(tīng)了王老師講的怎樣提高成績(jī)，我聽(tīng)了非常高興，有什么辦法能考出好成績(jī)呢?聽(tīng)了王老師的話后，才明白，并沒(méi)有什么神奇的力量，而是和平時(shí)老師要求的一樣，就是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，反復(fù)鞏固老師講的基礎(chǔ)知識(shí)，多看課外閱讀，有助加強(qiáng)理解能力。還有自身的心理問(wèn)題，對(duì)自己沒(méi)信心或是越想考好越害怕，成績(jī)就越不好，心理負(fù)擔(dān)重。這些都能導(dǎo)致不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)上不去，必須克服。在今后的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)嚴(yán)格按照老師的要求來(lái)要求自己，爭(zhēng)取克服考試緊張的問(wèn)題。
回到家中，我一定會(huì)按老師的要求復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的，我不能急躁，要向家長(zhǎng)請(qǐng)教，家長(zhǎng)也要多多鼓勵(lì)我，不要拿我和別的同學(xué)比，我要多和家長(zhǎng)溝通在校學(xué)的知識(shí)，和家長(zhǎng)再學(xué)習(xí)交流一下。
從今以后，我一定按以上要求做到。家長(zhǎng)也要做到哦!
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我因個(gè)人原因，我決定向您提出辭職申請(qǐng)，申請(qǐng)與x銀行解除勞動(dòng)合同。以發(fā)展的眼光來(lái)看，全日制研究生將會(huì)是x銀行很長(zhǎng)一段時(shí)間任用人員的趨勢(shì)，他們無(wú)論理論上還是綜合素質(zhì)上都是全x銀行培養(yǎng)、重用的對(duì)象。
離開(kāi)銀行并不是我的所愿，只是自己的條件已經(jīng)達(dá)不到到銀行的要求了，銀行工作十分難得，社會(huì)放棄這樣的機(jī)會(huì)呢。不過(guò)現(xiàn)實(shí)就是這樣，能者上，弱者下，我不想被銀行解聘，只能夠提前看清自己的方向，向銀行提出辭職申請(qǐng)。這也是我逼不得已的舉動(dòng)，也是一個(gè)體面的離開(kāi)。
為了緊跟步伐，適應(yīng)時(shí)代的潮流，我擬采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的形式攻讀研究生學(xué)位課程，需要提前解除勞動(dòng)合同，故無(wú)法履行與x銀行簽訂的三年期勞動(dòng)合同。我自20x年參加工作以來(lái)就一直在x銀行，經(jīng)歷了從籌備建設(shè)到x銀行的種.種變革，對(duì)她有著深厚的感情，我的領(lǐng)導(dǎo)和同事都成為了我的良師益友，從他們身上我學(xué)習(xí)到了很多做人做事的道理，請(qǐng)相信我絕不是在此說(shuō)說(shuō)套話。
x銀行給予我的很多，包括極好的辦公環(huán)境，融洽的上下級(jí)關(guān)系以及各項(xiàng)福利待遇。在決定離開(kāi)她的過(guò)程中，我很猶豫。要舍棄這些已經(jīng)擁有、珍貴的東西，去追逐未知，需要很大的決心和勇氣，也相當(dāng)痛苦。但我記得上小學(xué)老師就教過(guò)“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，并一直視此為做人做事原則。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：小鳥(niǎo)不會(huì)因?yàn)榈谝淮物w行遇到雷電就懷疑天空。我相信自己的決定。真心希望_銀行能體諒一個(gè)年輕人要求上進(jìn)，實(shí)現(xiàn)理想的真誠(chéng)愿望，同意我提前解除勞動(dòng)合同。我定會(huì)將自己負(fù)責(zé)的工作做細(xì)致、全面的交接。
當(dāng)然我在離開(kāi)之后還是會(huì)回憶起這里，回憶在這里我工作的日子。事情的發(fā)展總是超出人的想象，這就是我一直以來(lái)感嘆世事無(wú)法洞曉。在以后的道路上，我想自己一定能夠做的更好的，想象自己的實(shí)力，我能行，只要我去努力，我就能夠做的更好!最后祝愿銀行的領(lǐng)導(dǎo)和同事身體健康、萬(wàn)事如意!
此致
敬禮!
辭職人：x。
20x年x月x日。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
今天，我和孩子一起觀看了王金戰(zhàn)老師《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》后受益匪淺，感觸頗深。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，作為家長(zhǎng)，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，通過(guò)正確的方法改變這種狀態(tài)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(zhǎng)如何對(duì)待我們的孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)孩無(wú)限量的潛能。我的兒子從小就喜歡文字，我在和別人交流時(shí)，總是有意無(wú)意的強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，讓兒子聽(tīng)見(jiàn)媽媽為他的興趣而自豪，這樣孩子就更喜歡自己主動(dòng)識(shí)字，慢慢的自己閱讀起來(lái)，二年級(jí)的孩子已經(jīng)能閱讀《三國(guó)演義》、《封神演義》《隋唐演義》等無(wú)拼音標(biāo)注的經(jīng)典名著，遇到不認(rèn)識(shí)的字，他會(huì)主動(dòng)查字典。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。
王老師給我們舉了很多事例，都說(shuō)明了家長(zhǎng)要在學(xué)習(xí)上尊重孩子，鼓勵(lì)孩子，俗話說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的。”王老師講的種種事例，也應(yīng)驗(yàn)了這句話。作為家長(zhǎng)，弱化孩子的錯(cuò)誤突出其取得的成績(jī)，重視孩子所付出的努力，責(zé)備孩子之前必先贊美，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)使孩子不斷的進(jìn)取，用高目標(biāo)樹(shù)立孩子的自信心。我們要用欣賞的眼光看待孩子，一旦發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。我的兒子學(xué)習(xí)寫(xiě)話了，這在一、二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，算是一個(gè)不喜歡完成的作業(yè)，一來(lái)很多字不會(huì)寫(xiě)，二來(lái)“書(shū)寫(xiě)”總比“說(shuō)”要麻煩。我對(duì)他的寫(xiě)話要求不高，只要寫(xiě)出完整的話就可以。如果哪句話中有一個(gè)詞用的很好，我會(huì)加大表?yè)P(yáng)，消除孩子的抵觸心理，很好地完成從“說(shuō)”到“寫(xiě)”的過(guò)渡，培養(yǎng)孩子寫(xiě)作的興趣。
記得曾在一本書(shū)上看過(guò)，不管工作多忙，心情多糟，睡覺(jué)前記得摸摸孩子的頭，抱抱孩子，還要堅(jiān)持每天和孩子聊一會(huì)，不要總是讓孩子聽(tīng)，要多讓孩子來(lái)講，傾聽(tīng)一下孩子的想法、不滿、期許。只有做父母的認(rèn)真傾聽(tīng)了孩子的心聲，才能使孩子覺(jué)得自己很重要，自己得到了尊重，也才會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。作為父母，我們要舍得犧牲自己的娛樂(lè)時(shí)間，拿出來(lái)與孩子共享，要和孩子玩他們喜歡的游戲，這樣才會(huì)真正走進(jìn)他們的心里，你才會(huì)真正被需要，孩子也樂(lè)于聽(tīng)家長(zhǎng)的話。
驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在完成了既定目標(biāo)的學(xué)習(xí)后，和孩子玩?zhèn)€游戲，并且讓孩子獲勝，此時(shí)告訴孩子“因?yàn)槟愕呐?，上天給你帶來(lái)了好運(yùn)氣”這樣孩子就會(huì)期待下一次也努里完成更艱巨的任務(wù)，從而獲得好運(yùn)。慢慢的孩子就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，一件能為自己帶來(lái)好運(yùn)的事情，誰(shuí)不期盼?讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，必順讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中慢慢讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，做一個(gè)用心的家長(zhǎng)，培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
年邁的肩膀承載著過(guò)去的沉淀，年輕的心靈懷揣著未來(lái)的憧憬。時(shí)光的流逝，讓人們的一生充滿了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程。而歲月在歲孩子的身上留下了深深的烙印，他們的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)似乎有著特殊的意義。在孩子們多年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們積累了許多經(jīng)驗(yàn)與感悟，讓我們一起走進(jìn)歲孩子的內(nèi)心世界，探索他們的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。
首先，歲孩子在學(xué)習(xí)上充滿了動(dòng)力與激情。相比于成年人已經(jīng)形成的思維定勢(shì)和思考邏輯，歲孩子們的思維天馬行空，充滿了獨(dú)特的創(chuàng)造力和好奇心。他們對(duì)周圍的事物充滿了探索的欲望，不知疲倦地追逐知識(shí)的邊界。這種對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力不僅僅是因?yàn)樗麄兊暮闷嫘暮颓笾?，更是因?yàn)闅q孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度，他們把學(xué)習(xí)視為一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，持續(xù)推動(dòng)自己進(jìn)步。
其次，歲孩子勇于嘗試與克服困難是他們學(xué)習(xí)心得的重要組成部分。歲孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的困難和挑戰(zhàn)遠(yuǎn)超出成年人的想象。然而，歲孩子們并不因此退縮，相反，他們反而愈挫愈勇，堅(jiān)持勇往直前。歲孩子們善于分析問(wèn)題，勇于面對(duì)困難，不畏挫折。他們相信只要努力和堅(jiān)持，就一定能克服困難，獲得成功，這種積極向上的態(tài)度讓他們不斷突破自己的極限，完成更難的任務(wù)。
再次，歲孩子注重學(xué)習(xí)方法和技巧的培養(yǎng)。雖然歲孩子尚未經(jīng)歷過(guò)豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，但他們懂得學(xué)習(xí)方法和技巧對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。歲孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中鍛煉自己的思維能力，如思辨力、邏輯思維、問(wèn)題解決能力等。他們注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如養(yǎng)成定時(shí)復(fù)習(xí)、理解記憶并靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。歲孩子們還學(xué)會(huì)了總結(jié)歸納，抓住學(xué)習(xí)的核心要義，提高學(xué)習(xí)效率。這些學(xué)習(xí)方法和技巧的培養(yǎng)使得歲孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加高效，更加有條理。
另外，歲孩子具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。歲孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到各種各樣的分組合作的任務(wù)，這時(shí)他們必須與同伴緊密配合，共同完成任務(wù)。歲孩子們懂得互相傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)靈活的溝通和合作方式。他們相信只有團(tuán)隊(duì)的力量才能獲得更好的成績(jī)和結(jié)果。歲孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神不僅體現(xiàn)在學(xué)校里，也延伸到生活的方方面面，這種合作精神讓他們從小就懂得了互幫互助，積極投入到集體中去。
最后，歲孩子們對(duì)學(xué)習(xí)有著深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。歲孩子們明白學(xué)習(xí)的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程。他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的試錯(cuò)和失敗，但他們從不氣餒，相信只有不斷努力和持之以恒，才能取得理想的結(jié)果。歲孩子們學(xué)會(huì)了懷疑、思考和質(zhì)疑，他們明白知識(shí)可以開(kāi)拓視野，幫助他們?cè)谏鐣?huì)中掌舵。歲孩子們也懂得學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期的積累和努力的過(guò)程。歲孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了自己的興趣和特長(zhǎng)，找到了人生的方向和目標(biāo)。
歲孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟，這是他們寶貴的財(cái)富。他們充滿了動(dòng)力與激情，勇于嘗試與克服困難，注重學(xué)習(xí)方法和技巧的培養(yǎng)，具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力，并對(duì)學(xué)習(xí)有著深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。歲孩子們以他們特殊的眼光和獨(dú)特的經(jīng)歷，為我們樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習(xí)的典范，值得我們孜孜不倦地追求和學(xué)習(xí)。讓我們向歲孩子們學(xué)習(xí)，追求知識(shí)，成就夢(mèng)想。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）。
現(xiàn)在的社會(huì)給孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多機(jī)會(huì)，五歲的孩子已經(jīng)能夠接收各種各樣的信息和知識(shí)。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)是非常重要的一部分。在現(xiàn)代的教育中，五歲的孩子已開(kāi)始接受學(xué)前教育，進(jìn)行各種學(xué)習(xí)實(shí)踐。在這篇文章中，我將分享我孩子的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)的方式（250字）。
孩子的學(xué)習(xí)方式非常重要。我的孩子非常喜歡使用手指和背景音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和拼音。我們一起制作了一個(gè)單詞墻，孩子可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度挑選要學(xué)習(xí)的單詞，同時(shí)在墻上找到相關(guān)的圖片和例句。另外，我們還經(jīng)常和其他家庭一起參加小組活動(dòng)，這樣孩子可以與其他孩子互動(dòng)，學(xué)習(xí)分享和協(xié)作精神。
第三段：成就與不足（250字）。
孩子在學(xué)習(xí)上取得了一些成就，比如的英語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)能力和基本的數(shù)學(xué)技能。但是，孩子還存在一些不足。例如，我孩子很羨慕那些能夠輕松自如地閱讀故事書(shū)的孩子，但他的閱讀能力還需要提高。并且孩子有時(shí)候會(huì)掉進(jìn)“抄襲的陷阱”，他會(huì)掏出筆記本電腦，復(fù)制別人寫(xiě)的作文。這種情況令我們非常擔(dān)心。
第四段：家長(zhǎng)的角色（250字）。
我覺(jué)得作為家長(zhǎng)，我們的角色非常關(guān)鍵。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，而不是過(guò)分要求。在孩子初步掌握基礎(chǔ)技能的過(guò)程中，我們應(yīng)該給予他們充分的支持和激勵(lì)，讓他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷提升。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不足之處，并通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo)來(lái)幫助孩子。家長(zhǎng)還可以提供各種學(xué)習(xí)資源，讓孩子能夠自由選擇自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第五段：結(jié)論（300字）。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)是非常重要的，它不僅可以培養(yǎng)孩子的智力，還可以提升孩子的綜合能力。通過(guò)本篇文章，我們應(yīng)該能夠領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)真正的意義是什么。孩子的學(xué)習(xí)需要多元化，我們有多種多樣的選擇，但我們需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。在日常的學(xué)習(xí)中，我們需要適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，讓孩子更具興趣，從而更高效地掌握知識(shí)。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的角色也非常關(guān)鍵，我們需要鼓勵(lì)孩子、支持孩子、并及時(shí)指出孩子的不足之處。
總之，對(duì)于我們這一代成年人而言，我們要發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的精神。在對(duì)孩子進(jìn)行教育的同時(shí)，我們也要把握好自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。讓我們用最好的理念和做法，去引領(lǐng)和輔助孩子們，幫助他們成長(zhǎng)成為有思想、有信仰、有道德情操、有文化素養(yǎng)的社會(huì)新人。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
學(xué)習(xí)是小孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一部分，它不僅僅是為了掌握知識(shí)，更是為了塑造他們的品格和培養(yǎng)他們的能力。我曾經(jīng)從小學(xué)到高中，不斷積累了自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享五個(gè)方面的學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)其他小孩子們有所幫助。
首先，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，每天按時(shí)完成作業(yè)并進(jìn)行課外閱讀非常重要。每個(gè)晚上，我都會(huì)設(shè)定一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，并列出我需要完成的任務(wù)清單。這樣我可以集中精力，不會(huì)被其他事物干擾，提高學(xué)習(xí)效率。此外，保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是至關(guān)重要的。我會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)閉電視和手機(jī)，選擇一個(gè)安靜的地方，讓自己專注。
其次，掌握學(xué)習(xí)方法是迅速提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)采用多種學(xué)習(xí)方法可以更好地理解和記憶知識(shí)。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我會(huì)使用語(yǔ)音學(xué)習(xí)軟件來(lái)提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。我還會(huì)制作記憶卡片來(lái)記憶重要的單詞和概念。此外，與同學(xué)或老師一起開(kāi)展討論和合作學(xué)習(xí)也是提高學(xué)習(xí)效果的好辦法。相互之間的討論和分享可以幫助我更好地理解和記憶知識(shí)。
第三，自我激勵(lì)和管理時(shí)間非常重要。我發(fā)現(xiàn)，自我激勵(lì)是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)告訴自己不要放棄，相信自己可以克服困難。此外，我還制定目標(biāo)，并給自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)和小小的慶?；顒?dòng)。例如，如果我在一次考試中取得好成績(jī)，我會(huì)鼓勵(lì)自己去看一部我喜歡的電影或吃一頓美味的晚餐。另外，合理管理時(shí)間也是自我激勵(lì)的重要一環(huán)。我會(huì)為每項(xiàng)任務(wù)設(shè)定一個(gè)截止日期，制定一個(gè)時(shí)間表，以便計(jì)劃好每天應(yīng)該完成的任務(wù)量。
第四，堅(jiān)持不懈和樂(lè)觀的態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到過(guò)很多困難和挑戰(zhàn)。但是，我發(fā)現(xiàn)只要我堅(jiān)持不懈，相信自己，我就能夠克服困難并取得進(jìn)步。我相信“天才即是細(xì)節(jié)”，堅(jiān)持小而確實(shí)的進(jìn)步，穩(wěn)扎穩(wěn)打，最終會(huì)取得大的成功。同時(shí)，保持樂(lè)觀的態(tài)度也是學(xué)習(xí)中極其重要的。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)告訴自己要相信自己有能力解決問(wèn)題，并且相信每一個(gè)困難都會(huì)使我更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。
最后，積極參與課外活動(dòng)是培養(yǎng)全面發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不僅僅是看書(shū)和做作業(yè)，參與課外活動(dòng)可以幫助我們?cè)诙鄠€(gè)領(lǐng)域發(fā)展。我會(huì)積極加入學(xué)校的社團(tuán)和俱樂(lè)部，參加音樂(lè)比賽和體育運(yùn)動(dòng)。通過(guò)這些課外活動(dòng)，我不僅可以培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，而且能夠結(jié)交更多的朋友，拓寬自己的眼界。
總之，學(xué)習(xí)是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，其中包含了無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，自我激勵(lì)和管理時(shí)間，堅(jiān)持不懈和樂(lè)觀的態(tài)度，以及積極參與課外活動(dòng)，我們可以更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。希望我的學(xué)習(xí)心得能夠?qū)ζ渌『⒆觽冇兴鶐椭屗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
生活是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，而孩子是其中最動(dòng)聽(tīng)的音符。讓孩子愛(ài)上生活是每個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿，因?yàn)橹挥袗?ài)上生活，才能過(guò)上充實(shí)而快樂(lè)的人生。然而，當(dāng)下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)術(shù)壓力沉重，孩子不少時(shí)候卻被焦慮、疲憊和沉重的學(xué)業(yè)壓得喘不過(guò)氣。在如此背景下，如何讓孩子愛(ài)上生活成為一門(mén)必修的課程。在我的親身經(jīng)歷中，我積累了一些心得體會(huì)，愿意和大家分享。
第二段：培養(yǎng)興趣愛(ài)好。
孩子的天性是喜歡探索和嘗試新鮮事物的。因此，我們可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好的方式，讓他們享受到生活的樂(lè)趣。比如，讓他們嘗試各種各樣的藝術(shù)形式，如音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等。在這個(gè)過(guò)程中，他們能夠鍛煉自己的創(chuàng)造力、想象力，還能夠培養(yǎng)耐心和毅力。同時(shí)，通過(guò)各種體育運(yùn)動(dòng)，他們也能夠鍛煉身體，提升身心素質(zhì)。當(dāng)孩子在某個(gè)領(lǐng)域找到了自己的天賦和興趣，他們會(huì)沉浸其中，并且享受到探索和進(jìn)步的喜悅，從而愛(ài)上生活。
第三段：關(guān)注情緒和心理健康。
孩子的情緒和心理健康對(duì)于愛(ài)上生活來(lái)說(shuō)十分重要。作為父母，我們需要給予他們足夠的理解和支持，讓他們知道失敗和挫折是成長(zhǎng)的一部分。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)他們表達(dá)情緒和感受，提供適當(dāng)?shù)那榫w安撫方式，如與他們進(jìn)行深入的交流、陪伴和給予足夠的撫慰。另外，我們還可以帶領(lǐng)他們培養(yǎng)一種樂(lè)觀向上的心態(tài)，通過(guò)讓他們了解并學(xué)會(huì)感恩、寬容和理解，讓他們學(xué)會(huì)從困難中尋找機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)的空間。只有在心理健康的基礎(chǔ)上，孩子才能夠真正愛(ài)上生活。
第四段：趣味生活教育。
孩子們正處在知識(shí)和信息爆炸的時(shí)代，他們走上學(xué)校之外的路，也需要學(xué)會(huì)在生活中尋找樂(lè)趣和知識(shí)。因此，我們可以通過(guò)趣味生活教育的方式，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。例如，組織親子活動(dòng)、戶外探險(xiǎn)、手工制作等，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還可以鼓勵(lì)他們享受閱讀的樂(lè)趣，用書(shū)籍和故事啟發(fā)他們對(duì)生活的思考和想象力。通過(guò)這樣的教育方式，我們能夠讓孩子們愛(ài)上探索與學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而從生活中汲取無(wú)窮的智慧和樂(lè)趣。
第五段：營(yíng)造良好的家庭氛圍。
最后，營(yíng)造良好的家庭氛圍也是讓孩子愛(ài)上生活的關(guān)鍵。父母之間的和諧關(guān)系、家庭成員之間的相互理解和支持，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。我們應(yīng)該把家庭看作是孩子成長(zhǎng)的溫室，在這里，孩子感受到愛(ài)、關(guān)懷和溫暖。另外，營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，避免過(guò)度的期望和要求，讓孩子能夠有自己的發(fā)展空間和時(shí)間。在這樣的家庭氛圍中，孩子們能夠輕松地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，并且愛(ài)上生活。
結(jié)尾：
讓孩子愛(ài)上生活是一項(xiàng)持久而艱巨的任務(wù)，但是只要我們以正確的方式引導(dǎo)他們，通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好、關(guān)注情緒和心理健康、進(jìn)行趣味生活教育以及營(yíng)造良好的家庭氛圍，我們就能夠慢慢看到孩子們發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上生活。一旦他們愛(ài)上生活，他們將在人生的旅途中找到自己的方向，收獲更多的樂(lè)趣和成功。因此，讓我們共同努力，成為孩子們快樂(lè)生活的引導(dǎo)者和陪伴者。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
閱讀是人類文明進(jìn)步的階梯，也是我們?nèi)祟惡腿祟悮v史的營(yíng)養(yǎng)土壤。但是，現(xiàn)在社會(huì)上的很多孩子和青少年對(duì)于閱讀卻不是很感興趣，缺乏閱讀的興趣。我自己也不是一個(gè)很熱愛(ài)閱讀的人，但是我通過(guò)努力，慢慢地愛(ài)上了閱讀。
首先，我要感謝我的父母。我的父母從我還是小孩的時(shí)候就開(kāi)始給我閱讀機(jī)會(huì)。他們經(jīng)常給我讀一些有趣的故事和寓言，并且告訴我故事中的道理。這讓我對(duì)閱讀感到興趣，也讓我學(xué)會(huì)了理解和思考。
其次，我要感謝我的老師。我的老師經(jīng)常給我們推薦好書(shū)。我們?cè)谡n堂上也會(huì)進(jìn)行讀書(shū)分享。這些課堂上的活動(dòng)，不僅讓我們充分感受到了閱讀的樂(lè)趣，也讓我們相互學(xué)習(xí)，相互交流。同時(shí)，老師也鼓勵(lì)我們自由閱讀，并在課堂上給出了一些閱讀的技巧和方法。
最后，我也要感謝自己。在過(guò)去的日子里，我雖然沒(méi)有很強(qiáng)的閱讀興趣，但是我還是堅(jiān)持閱讀了一些好書(shū)。我發(fā)現(xiàn)，閱讀可以帶給我很多好處。它可以擴(kuò)大我的知識(shí)面，啟迪我的思維，增強(qiáng)我的語(yǔ)言表達(dá)能力。這些都是非常寶貴的。
總結(jié)起來(lái)，閱讀真的很重要，它可以帶給我們很多好處。如果孩子缺乏閱讀興趣，我們可以從家庭和學(xué)校兩個(gè)方面入手，給孩子提供閱讀機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)孩子自由閱讀。當(dāng)然，孩子自己也要努力，學(xué)會(huì)欣賞和理解閱讀內(nèi)容，從而逐漸愛(ài)上閱讀。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（大約200字）。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，教育是每個(gè)家庭都必須重視的事。在孩子的學(xué)習(xí)道路上，僅僅傳授知識(shí)是不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。作為家長(zhǎng)和教師，我們應(yīng)該積極探索有效的學(xué)習(xí)心得，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。
第二段：興趣為導(dǎo)向（大約200字）。
孩子們天生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，我們應(yīng)該把這種好奇心和興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以給孩子提供一些有趣的英文童話、歌曲或游戲。通過(guò)讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，給孩子創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們積極參與課外活動(dòng)，發(fā)展多種興趣愛(ài)好，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（大約200字）。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。我們要培養(yǎng)孩子們良好的自學(xué)能力，讓他們學(xué)會(huì)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，每天給孩子規(guī)定一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，我們還要教會(huì)孩子們?nèi)绾胃咝У赜洃浥c理解知識(shí)，如何合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子們將更好地適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力。
第四段：注重學(xué)習(xí)方法（大約200字）。
學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。我們要引導(dǎo)孩子們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)于記憶性知識(shí)，可以通過(guò)背誦、朗讀等方式來(lái)加深記憶；對(duì)于理解性知識(shí)，則可以通過(guò)討論、實(shí)踐等方式來(lái)提高理解。此外，我們還要告訴孩子們注重積累和總結(jié)，幫助他們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。適當(dāng)引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，讓他們學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
第五段：激發(fā)孩子的自信心（大約200字）。
自信是孩子學(xué)習(xí)中不可或缺的品質(zhì)。我們要通過(guò)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)培養(yǎng)孩子的自信心。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，我們要及時(shí)給予贊揚(yáng)和認(rèn)可；當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們要給予支持和鼓勵(lì)，讓他們相信自己的能力。同時(shí)，我們要讓孩子們意識(shí)到“失敗是成功之母”，并從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有充滿自信的孩子才能更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不斷追求進(jìn)步。
結(jié)語(yǔ)（大約100字）。
孩子的學(xué)習(xí)之路需要我們家長(zhǎng)和教師的悉心引導(dǎo)和關(guān)懷。通過(guò)培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法和自信心，我們可以幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，我們也要給予孩子們足夠的自主空間和尊重他們的個(gè)性，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)。我想，在孩子幼兒時(shí)代讀過(guò)的書(shū)會(huì)內(nèi)化為她生命的本身特質(zhì)，甚至?xí)绊懰簧?，所以好品德、好?xí)慣的養(yǎng)成是越早越好。
記得與女兒的第一本親子閱讀的書(shū)籍就是《弟子規(guī)》。通過(guò)誦讀了這本啟蒙經(jīng)典的書(shū)，培養(yǎng)了孩子良好的習(xí)慣。書(shū)中提到“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”這句話時(shí)，給孩子講“孔融讓梨”的故事，自從孩子聽(tīng)了這個(gè)故事，一直到現(xiàn)在，每次家里有什么好吃的，他都會(huì)想到先給父母吃。提到“冬則溫，夏則凊，晨則醒，昏則定”時(shí)，給孩子又講“黃香溫席”的故事，孩子聽(tīng)了也會(huì)學(xué)黃香，冬天給我們悟被，夏天給我們送清涼。提到“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”時(shí)，又給孩子講“曾子殺豬”的故事，孩子基本上能做到說(shuō)話算話。司馬光在《資治通鑒》里提到：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”意思是說(shuō)一個(gè)人要全面發(fā)展，品德不好的人就很危險(xiǎn)，因?yàn)橹覆欢ㄋ裁磿r(shí)候就可能給你造成危害，突出了德行對(duì)一個(gè)人養(yǎng)成的重要性。做為母親，我把教育孩子的品德也放在了第一位。通過(guò)邊讀經(jīng)典，邊穿插一些小故事，讓孩子也不知不覺(jué)地喜歡上了閱讀，有時(shí)候父母的叮嚀比不上一個(gè)小故事來(lái)得有用，孩子在閱讀中汲取了做人的道理，這是我們家長(zhǎng)最感欣慰的。
在我女兒四周歲左右時(shí)，有一次，我在廚房削土豆皮，不小心削進(jìn)了自己的指甲里，沒(méi)出血，只是一點(diǎn)小小表皮傷，當(dāng)時(shí)我哎呀一聲，沒(méi)想到小家伙二話沒(méi)說(shuō)，跑出去給我拿了張餐巾紙，一股暖流頓時(shí)涌上心頭，因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn)小家伙也學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)出自己的愛(ài)了。
隔了一年，就在前幾天，我又在廚房做飯時(shí)，由于自己切菜分散了注意力，這回沒(méi)象上次那么幸運(yùn)了，手指頭出血了，所以發(fā)愁洗碗怎么辦。晚上，我與女兒講起自己手受傷的事，沒(méi)想到，女兒自告奮勇說(shuō)她來(lái)幫忙。連續(xù)幾天都是她站在椅子上幫忙洗碗，還吹噓說(shuō)“媽媽，等你手好了，我也幫你洗”，雖然知道這回她說(shuō)的話可能會(huì)失信，但我還是感覺(jué)很開(kāi)心，如果等我老了，她還一如既往，咱們做父母的，這輩子感覺(jué)就知足了！
閱讀的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，對(duì)自身會(huì)產(chǎn)生一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，已經(jīng)有兩年多了，我覺(jué)得，小孩子的記憶好，背誦是件很容易的事，而我們教育孩子閱讀一些好書(shū)，說(shuō)白了，就是讓其養(yǎng)成善良、謙讓、寬容、開(kāi)朗、樂(lè)觀、有責(zé)任心的好品質(zhì)。相信，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！
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