幼兒音樂活動教案大全(18篇)

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幼兒音樂活動教案大全(18篇)
時間:2023-11-24 21:41:13     小編:紫衣夢

教案是教師在備課過程中,根據(jù)教學目標、內容和教學方法等制定的一種教學計劃,它是教學工作的重要組成部分。教案可以起到指導教學、提高教學效果的作用。教案的編寫需要遵循一定的原則和要求,可以幫助教師有條不紊地進行教學活動。我們每一次的教學都需要有一個合理的教案,它不僅可以提升我們教學的質量,還可以幫助學生更好地理解和掌握知識。教案的編寫要注意任務的分層次和逐步增加學生的學習難度,促進學生的學習充實感和成就感。以下是一些針對不同學習階段和學科的教案設計,希望能夠滿足不同教師的需求。

幼兒音樂活動教案篇一

1、感受與練習四拍的節(jié)奏。

2、理解歌詞、學唱歌曲。

3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗音樂帶來的快樂。

4、在感受歌曲《小花狗》的基礎上,理解歌曲意境。

5、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

1、師生問好,以說唱打節(jié)奏的形式進行

師:小朋友們好,老師好。(變換不同的形式進行問好,讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

1、已變魔術的形式出示卡片,激發(fā)幼兒的興趣

師:小眼睛看老師,仔細看老師要給小朋友變魔術,看看老師變出什么來了?(骨頭)

師:誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦,小朋友們真聰明!

師:小狗看見骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

教師小結:繼續(xù)出示卡片,小狗看見骨頭就叫“汪”,兩個骨頭就叫“汪汪”,如果沒有骨頭就不出聲。

2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍,進行交換練習節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復進行)

3、以小狗唱歌為由引出歌曲

師:小狗玩累了聽到有人在唱歌,(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

師:小狗也想唱歌,可是小狗怎樣唱?(引導幼兒學習在結尾處唱汪汪)

師:教師領唱,幼兒在最后一個拍子處唱

師:小朋友唱的真好聽,除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧?。ǔ鍪拘∝?、小鴨子圖片)

4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍

師:小朋友唱了這么長時間,我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領幼兒做動作)

5、聽音樂用樂器演唱

師:小朋友表現(xiàn)的真棒,看老師請誰來和小朋友做游戲?。ǔ鍪臼肘彛?/p>

師:每個小朋友兩個小手鈴,拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴,看老師的手一收,看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

師:小朋友的小手鈴真聽話,現(xiàn)在把小手鈴放好,老師要給小朋友講個故事,故事里也有只小狗,看看這只小狗在干什么,好不好?(好)(教師講故事,帶領幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

2、以說唱的形式結束整節(jié)課

師:小朋友玩的開不開心(開心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

小朋友再見,老師再見。(以打節(jié)奏的形式結束)

1、教師指導:音樂戲課程之前沒有接觸過,所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解,帶領幼兒玩手鈴,以多種形式了解打擊樂器?;顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲,整節(jié)課以幼兒為主,教師引導,讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞,激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

2、幼兒反應:以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句,幼兒能夠積極參與,個別幼兒精神不集中,拿到手鈴后秩序有些混亂,精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

3、反思:整節(jié)課比較順利,幼兒挺感興趣也很配合,但是時間過長,中間銜接不是很好,最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進行,這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出,沒有明確的目標,再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉,所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂,需要課后讓幼兒多接觸多練習。

小百科:狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”,狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

幼兒音樂活動教案篇二

歌曲選自我國傳統(tǒng)的《司馬光砸缸》的故事,音樂也再現(xiàn)了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂,增強孩子們對故事的了解,同時也讓孩子們知道當遇到意外的時候要冷靜、機智、勇敢。

1.感受歌曲輕松、活潑的情緒,理解歌詞內容。

2.根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象,嘗試根據(jù)不同的角色,用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié),感受音樂游戲的趣味性。

感受歌曲輕松、活潑的情緒。

根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié)。

《司馬光砸缸》完整的音樂、自制大石頭等。

欣賞前奏,引出司馬光砸缸的故事。

情節(jié)一:快樂游戲

1.圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當我們的大水缸。

2.我們一起捉迷藏??凑l又輕又快藏得好。

3.一起表演。

情節(jié)二:伙伴落水

1.不好了,有人掉到大水缸里了,伙伴們快出來吧。

2.他該怎么辦呀?

3.其他的小朋友都嚇壞了,嚇壞了是什么樣子?

情節(jié)三:砸缸救人

1.司馬光是怎么救小朋友的?

2.你是司馬光你會怎么砸缸?

3.剛破了,小朋友得救了快點鉆出來吧。

4.小朋友得救了,真開心!看來和好朋友玩游戲,可不能做危險的事,你們記住了嗎?

情節(jié)四:向司馬光學習

司馬光可真聰明,我們要向司馬光學習。遇事不慌張動腦筋。

1.完整欣賞歌曲,集體表演

師:我們來完整地聽一聽歌曲,想一想剛才我們是怎么玩游戲的。

2.集體完整表演游戲

請把椅子移到教室旁邊,和好朋友找個空地方圍成圈,做一個結實的'大水缸。請兩個小朋友當落水的小朋友,老師當司馬光,玩游戲。

教師:玩了這么久我們也該休息了,回去后,可以把這個游戲帶給你身邊的人,讓更多的人都知道這個故事。

活動反思:本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主,通過游戲的情景導入,激發(fā)幼兒的興趣,再分段欣賞歌曲,讓幼兒充分理解歌曲內容,表現(xiàn)自己的情緒體驗,最后以游戲結束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié),也能增強對故事的理解。在活動中幼兒積極參與,能通過自己的表情和肢體動作表現(xiàn)對歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導下表達自己的感受,但在活動時我的一些語言引導不夠明確,還有上升的空間。

幼兒音樂活動教案篇三

活動目標:

1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備:

1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)。

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。

3、農(nóng)場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片,和節(jié)奏卡兩張。

活動過程:

一、復習歌表演《小豬睡覺》。

1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場里,同時出示農(nóng)場背景圖,以及小豬)。

2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

二、學唱新歌。

(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)。

1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時的叫聲應該怎么樣?引出節(jié)奏卡,讓幼兒學念其中的歌詞:嚕嚕。

2、用同樣的.方法引出小豬找食吃時的叫聲,同時出示節(jié)奏卡,幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲,并模仿相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗,說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲,并編進歌曲里唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學唱。

3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能積極動腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

幼兒音樂活動教案篇四

《公共汽車》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹”欄目曾經(jīng)播放過的一首歌曲,它富有動感,節(jié)奏明快,非常適合小班幼兒學習,于是我選擇此內容設計了這個韻律活動。

整個活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成?;顒佑扇齻€環(huán)節(jié)組成,即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣,是本次教學活動的重難點。為此,我又創(chuàng)設了下雨了和雨停了兩個情節(jié),以便于幼兒理解與掌握。在活動中,我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編車輪轉動、車門開關、乘客上下、雨刷擺動、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動作,在此基礎上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。最后,讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻,將活動推向高潮。

1.感受樂曲的歡快節(jié)奏,能跟隨音樂大膽地創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車時的感受。

2.充分發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗參與音樂活動的快樂。

準備:

1.“智慧樹”之《公共汽車》mp3音樂,一段表現(xiàn)雨聲的音樂。

2.“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。

3.人們乘公共汽車的圖片若干。

4.幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。

一、產(chǎn)生興趣。

老師:今天老老師帶來了幾幅圖畫,我們一起來看看圖畫里講了什么事情。

1.觀察圖一。

老師:你看到了什么?

幼:公共汽車。

幼:我看到了小女孩、公共汽車。

老師:對,是公共汽車。公共汽車的輪子轉呀轉,轉呀轉,帶小女孩去幼兒園。

2.觀察圖二。

老師:公共汽車到站了,會發(fā)生什么事呢?

幼:汽車的門要打開來,讓小朋友下車。

老師:公共汽車到站了,汽車的門就要開開關關,讓乘客上上下下。

3.觀察圖三。

老師:小朋友在哪里?他們是怎樣的?

幼:小朋友在公共汽車里。

幼:他們的手拉著扶桿。

老師:小朋友在公共汽車里,有的坐著,有的站著。

二、遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編坐公共汽車的.動作。

1.播放歌曲《公共汽車》,老師幼一起自由做動作。

(教老師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。)。

(1)討論公共汽車的輪子是怎么轉的,并用動作表現(xiàn)。

老師:公共汽車開起來了,輪子是怎么轉的呢?請你們用動作表現(xiàn)一下,并和旁邊的小朋友說一說。

老師:誰愿意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作,其他幼兒可跟著學一學。)。

老師(小結):xxx是用轉動兩只小手來表現(xiàn)公共汽車輪子轉動的樣子的,xxx還加上了兩只小腳的動作,他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉動。真棒!

老師:下面我來唱歌,你們一起來做公車輪子轉呀轉的動作。(教老師邊哼唱該段歌曲,邊帶領幼兒表現(xiàn)車輪轉動的情景。)。

(2)創(chuàng)編公共汽車開門關門、乘客上下車的動作。

老師:有人要上下車時,公共汽車的門就要打開,等客人坐好了,公共汽車的門又關上了。這個動作怎么做呢?請你們想一想、做一做,和旁邊的小朋友說一說。

老師:誰愿意到前面來做一做公共汽車開門關門的動作?(請兩到三個幼兒做動作,教老師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學。)。

老師:誰愿意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作,教老師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學。)。

老師(小結):xxx是用小手打開和合攏的動作來表現(xiàn)公共汽車開門和關門的動作的,xxx是用站立和蹲下的動作來表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教老師邊說邊用動作表現(xiàn)。)。

老師:下面我來唱歌,你們一起用動作來表現(xiàn)車門開開關關、乘客上上下下的情景。

(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂,教老師帶領幼兒用肢體動作加以表現(xiàn)。

老師:請你們站起來聽著音樂來表演。

(1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動作。

幼:可以用雨刮器。

老師:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好,伸出你們的小手,我來唱歌,大家一起用小手當小雨刷,左刷刷、右刷刷,把車窗玻璃刷干凈。

(2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。

老師:那好,我來唱歌,你們一起來做做這個動作。

老師(小結):xxx用擺手的動作表示叫寶寶不要哭,xxx把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲,你們認為哪個動作好,就用哪個動作表演。

老師:雨停了!我們繼續(xù)前進吧!公車上的輪子轉呀轉,轉呀轉,轉呀轉,公車上的輪子轉呀轉,跑遍城市。

(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲,教老師帶領幼兒用肢體動作加以表現(xiàn)。

老師:現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。

老師:剛才我們學習了《公共汽車》這首歌里的許多動作,現(xiàn)在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習2~3遍。)。

三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現(xiàn),進一步體驗音樂活動的樂趣。

1.欣賞《公共汽車》視頻,感受歌曲及表演者動作的韻律美。

老師:紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。

2.幼兒邊看視頻邊進行韻律表演。

老師:讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

延伸活動:

1.在角色區(qū)提供自制汽車方向盤、小椅子等,讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的游戲活動。

2.在美工區(qū)投放各種半成品材料,供幼兒制作或裝飾公共汽車用。

幼兒音樂活動教案篇五

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,用連貫的聲音演唱歌曲。

2、知道媽媽很幸苦,萌發(fā)熱愛媽媽的情感。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

4、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

1、鋼琴。

一、律動練聲。

扮家家》。

我們大家做得好》。

新年好》。

下雨啦》。

二、導入活動,與幼兒進行談話,激發(fā)幼兒對媽媽的喜愛之情。

2、幼兒自由討論后,老師請幾個小朋友來說一說,老師再對幼兒的回答進行補充。

教師小結:媽媽很愛我們,不怕幸苦不怕累,為我們做了很多很多的事情,當媽媽忙完了,累了,我們可以把媽媽請到沙發(fā)上坐好,倒給媽媽一杯水,幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學習的歌曲,給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。

三、新授新歌。

1、教師:那我們今天就來學一首新的歌曲,歌曲的名字就叫《我的好媽媽》,歌曲的名字叫什么呀,請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

2、教師范唱歌曲,幫助幼兒熟悉歌詞和旋律。

教師:老師把歌曲完整的唱一遍,喜小朋友們仔細聽一聽歌曲里面都唱了什么?看看誰聽的最仔細,等下老師要提問的哦!

3、教師提問:媽媽下班回到家,她的孩子對媽媽說了什么,為媽媽做了什么?

5、老師把歌詞念一邊。

教師:歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊,小朋友們仔細。

6、學唱新歌學唱歌曲,老師邊彈琴邊唱歌曲,小朋友們小聲的跟個一起唱。

7、老師邊彈琴邊小聲的唱,幼兒大聲的唱出來。

四、結束部分。

1、今天我們學習一首《我的`好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛,對媽媽的關心的歌曲,孩子回答家里唱歌媽媽聽,媽媽一定會非常的開心。

2、復習《拉個圓圈走走》的歌曲。

活動結束。

小百科:在任何一個社會文化中,都有對于母親應扮演角色職責的期望和規(guī)范,此即母親角色(motherhood),例如在傳統(tǒng)中國,母親被期望扮演教育子女的重要角色。

幼兒音樂活動教案篇六

活動目標:?1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂曲的aba結構。

2、借助故事情節(jié),結合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。

3、在游戲活動中,有一定的自控能力,并以此表達對音樂的感受和理解。

活動準備:音樂磁帶、鴨子、大風頭飾若干。

活動過程:?一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進教室。

三、教師講述故事:

師:剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺,有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師,老師聽了這首音樂后,想到了一個小故事:清晨,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上,走走、玩玩,有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水,玩得真高興。突然,天氣變了,刮起了大風,鴨寶寶可害怕了,鴨媽媽說:“孩子們,別怕,趕快找個地方躲起來,一動不動,大風就不會把你刮走。后來,風停了,鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游,玩得很高興。

四、幼兒完整欣賞音樂,聯(lián)想故事情節(jié),鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。

師:現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂,聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍,哪里是大風來了,如果你聽出來就用動作表示出來。

五、分段欣賞,引導幼兒創(chuàng)編動作,感知樂曲的aba結構。

(1)欣賞第一段,師引導幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。

(2)欣賞第二段,師引導幼兒創(chuàng)編大風的動作。

(3)欣賞第三段,師引導幼兒理解樂曲的aba結構。

六、完整欣賞音樂。

師:現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作,老師師扮演大風,小朋友扮演鴨寶寶,記住大風來了,一定要一動不動,不然就會被大風刮走。

七、結束活動:

鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天,現(xiàn)在她們也累了,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂,模仿鴨子走路走出教室。)。

幼兒音樂活動教案篇七

1.欣賞黃梅戲,感知黃梅戲清新婉轉的曲調。

2.學會哼唱黃梅戲的曲調,能大膽地把詩歌改成黃梅戲進行演唱。

3.喜歡黃梅戲,體驗表演的快樂。

4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

1.《誰料皇榜中狀元》視頻、伴奏。

2.幼兒已學會兒歌《我家小池塘》。

(一)欣賞《誰料皇榜中狀元》,初步感知黃梅戲清新婉轉的曲調。

教師:你們喜歡看表演嗎?今天我給大家?guī)硪欢魏每吹谋硌荨?/p>

教師:你看到了什么表演?你知道這是什么戲曲嗎?剛才這個演員是怎么唱的?

(二)學唱黃梅戲曲調,能跟著旋律哼唱。

1、跟著視頻學一學黃梅戲的曲調。

教師:她表演得好嗎?我們一起來試一試,唱一唱吧!

2、能用"啦"來哼唱黃梅戲。

(三)用黃梅戲的曲調演唱詩歌:《我家小池塘》

1、回憶詩歌,嘗試改編。

教師:黃梅戲真好聽,可以用我們學過的`詩歌來編嗎?

(1)復習詩歌,能跟著圖譜有節(jié)奏的朗誦。

(2)嘗試改編。

教師:這首詩歌真美,你能把它唱成黃梅戲嗎?我們來試試。

2、大膽演唱《我家小池塘》

(1)幼兒嘗試學唱。

(2)教師范唱。

(3)完整學唱。

(4)難點練習。

(5)大方表演。

教師:嗯,真像小演員,我們再表演給客人老師看看。

(四)提出要求,結束活動。

教師:客人老師給我們鼓掌,高興嗎?這首詩歌《我家小池塘》還有兩段呢,我們回去以后把它唱給更多的人聽。

區(qū)角游戲:提供演出戲服,能在表演區(qū)自主表演。

家園合作:與父母一起搜集各種戲曲,了解中國的戲曲文化。

孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美,更突出了小池塘的美麗,同時也激發(fā)了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學習。

整個活動分成三大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是觀察圖片,分段梳理,初步感知詩歌;第二環(huán)節(jié)是完整學習,多種形式朗誦;第三環(huán)節(jié)是繪畫講述,詩歌創(chuàng)編。各個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,銜接緊湊,逐層遞進。這首詩歌的創(chuàng)編比較難,因為要同時創(chuàng)編兩個,所以,我根據(jù)我們大班幼兒的實際,沒有一下子讓幼兒進行創(chuàng)編,而讓幼兒先畫,有一個鋪墊,再進行創(chuàng)編,我覺得非常適合幼兒的特點。

緊接著我又問:“這么美的池塘,白天除了小鳥和彩云來照相,還會有誰和誰來照相。晚上,又有誰和誰悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下,大部分幼兒的畫也完成了,我又要求幼兒用詩歌里的話說一說。又給了孩子一次講述的空間,鼓勵孩子用較連貫的語句,大膽地表達自己的想法,對于表述不太清的孩子委婉的給以引導,用清楚規(guī)范的語句反饋給他。通過對部分幼兒創(chuàng)編講述,幼兒有了一定的創(chuàng)編興趣。最后再鼓勵幼兒和教師一起進行完整的創(chuàng)編活動。

通過本節(jié)活動下來,我感覺語言活動是非常帶有童趣的,不是那么的乏味。同時中我也滲透到了科學以及藝術領域,如科學領域中讓家長配合活動進行觀察:“水中的倒影”讓幼兒驗證推理的合理性;在朗讀詩歌的時候也為詩歌配上了相應的音樂,增添了詩歌的藝術效果,以及在創(chuàng)編活動中進行繪畫,鼓勵幼兒說出自己獨特的感受等。

幼兒音樂活動教案篇八

1、進一步學唱歌曲,并學會正確地處理用不同速度和不同表情演唱。

2、通過音樂體驗小馬高興與傷心的.不同心情。

雙響筒、響板、手鈴人手一幅。

一、開始部分。

1、律動:《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。

2、發(fā)聲練習:《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、復習歌曲《小馬》。

1、老師彈奏音樂旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱。

2、老師彈奏歌曲旋律,請幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

3、教師帶領幼兒用快慢不同的速度和表情進行演唱,注意提醒幼兒與他人速度協(xié)調一致地演唱。

4、教師帶領幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節(jié)奏,以此感受以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

5、帶領幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符為一拍均勻節(jié)奏,用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂演奏,教師提醒幼兒演奏時應與他人速度一致。

6、教師用雙響筒由弱漸強地敲奏,以示小馬由遠而近地跑來了。彈完前奏后,全體幼兒用樂器邊歌唱邊伴奏,歌曲結束后,仍由教師演奏雙響筒由強漸弱地敲奏,以示小馬由近及遠地離開了。

三、復習歌曲《閃爍的小星》。

幼兒音樂活動教案篇九

1、感受歌曲中“x.x”的節(jié)奏。

2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。

3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。

4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

1、歌曲:《我是一個小木匠》。

2、鼓、錄音機、錄音帶。

3、“認知游戲”:《雕刻師傅》。

1、請幼兒先跟隨老師“x”的鼓聲節(jié)奏走步,再跟隨“xx”的鼓聲節(jié)奏跑步,最后再隨著“x.x”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過動作感受其不同。

2、播放歌曲,請幼兒跟隨旋律踏跳。

3、教唱歌曲《我是一個小木匠》,并表演動作。例如:唱到“一個鐵錘”時,則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個鐵錘”時,則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個鐵錘”時,則抬起右腳踏步;唱到“四個鐵錘”,則抬起雙腳跳步,;唱到“五個鐵錘”時,則舉起雙手旋轉;唱到“然后睡覺了”時,則做睡覺狀。

4、問幼兒:小木匠的工作是什么?他會用到哪些工具?

5、和幼兒一起討論,用改編的歌詞演唱這首歌曲。

6、問幼兒:小木匠做工時需要鐵錘,雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢?

7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面,找一找雕刻師傅的工具在哪里?如此類推,引導幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的'工具和他們的動作特點,并嘗試將此變成新的歌詞句子.

本次活動的音樂選自奧爾夫音樂,本音樂節(jié)奏鮮明,三段音樂之間的差別還是比較明顯比較容易辨別。教師設計了螞蟻造舞臺的情景增加了幼兒對活動的興趣,中班幼兒的想象力與合作能力正在發(fā)展,因此本活動的目標達成情況比較好,幼兒參與的積極性也很高。

本活動主要有以下亮點:

1.教師教態(tài)比較自然,與幼兒的互動較好。教師在整堂課下來精神飽滿,對于情境中的各種表情動作也做的比較夸張,帶動幼兒的表演欲望。在師生互動方面也是比較親密的,幼兒的一聲聲“小媽媽”可以看出教師與幼兒之間相互親密,教師對于所有幼兒的表現(xiàn)都能關注到。

2.教師利用圖譜教學,幼兒看的比較直觀形象,能夠更好地把握什么時候變什么動作。

3.每個環(huán)節(jié)的安排比較合理,從進場的聽音樂,讓幼兒熟悉音樂,進行預熱,到聽音樂想象在做什么事情,在過渡到請幼兒學一學動作,然后獨自游戲到合作游戲,一步步都是循序漸進,之前的環(huán)節(jié)為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊,后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的提升。

在觀摩本次活動后,本人有一些想法如下:

1.教師為了讓幼兒更好地理解鋸木頭、釘釘子、擰螺絲,因此用了較多的時間來解釋猜測這些東西,教師可適當精簡語言,讓幼兒多做一做、學一學這些動作。

2.本次活動幼兒比較喜歡,但是本次音樂游戲要讓幼兒感受節(jié)奏做相應的動作,幼兒對于音樂哪里需要做什么動作還沒有理解很透徹,因此在游戲中幼兒只專注于自己喜歡的鋸木頭環(huán)節(jié),忽略了釘釘子、擰螺絲的環(huán)節(jié),因此教師對于哪里需要做什么還需要帶領幼兒共同來探討。

幼兒音樂活動教案篇十

1、引導幼兒體會人與人之間相互關心、體諒的真摯情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

配樂《小鳥飛》;小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

1、懸念式提問,激發(fā)幼兒興趣。

出示一棵大樹和一只小鳥,引導幼兒思考:大樹和小鳥之間會有一種什么關系呢?引出兒歌《大樹和小鳥》。

2、教師有感情地朗誦兒歌,請幼兒說出聽兒歌時的感受。

3、引導幼兒一起說兒歌,大家一起扮演大樹和小鳥,一邊說兒歌一邊表演。

4、引申到老師是大樹,小朋友是小鳥,加深師幼之間的情感。

5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》,教師用富有感染力的'語言描述情節(jié),表達自己對童話的感受,總結樹婆婆的情感變化(孤獨----快樂----傷心-----快樂)。

幼兒音樂活動教案篇十一

1、了解音階,學唱音階,并用跳音、附點、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。

2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術形象,能積極參與動作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。

3、在藝術活動中學會共同合作和分享游戲的快樂。

森林背景圖:有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。

一、故事引起幼兒興趣。

1、師(出示小老鼠)并講述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,發(fā)現(xiàn)有一間小房子,小房子里有一個樓梯,小老鼠跳上去,樓梯就發(fā)出了聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴彈出上行音階)。

2、師繼續(xù)講故事:小老鼠轉身往回走,想聽聽是什么聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴彈出下行音階)。

3、師:我們一起來學學小老鼠往上走,再一起學學小老鼠往下走。(師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍)。

二、在游戲中了解音樂的不同性質。

1、師:小老鼠覺得這個樓梯太好玩了,他非常快地跳上去,跳下來,聽聽發(fā)出什么樣的聲音了。(師彈跳音)。

2、師:突然發(fā)生了一件事情,小老鼠摔下來了。(很快的下行音階)。

3、師:小老鼠還想玩,可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯,發(fā)出的聲音是什么樣的呢?(附點)。

我們一起來學學小老鼠走路一拐一拐,并唱一唱。

4、師:過了幾天,小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯,看看是誰?(出示烏龜、小猴、熊圖片),它們是怎么走樓梯的?樓梯會發(fā)出什么樣的'聲音呢?(快和慢,輕和重)。

三、學歌曲:小老鼠上樓梯。

1、教師示范。

2、幼兒一起跟唱。

3、邊唱邊學學小老鼠上樓梯的樣子。

創(chuàng)編歌曲,把歌曲中的小老鼠換成別的小動物,想一想它們是怎么走樓梯的,用不同的聲音速度來唱。

幼兒音樂活動教案篇十二

1、感知音樂節(jié)奏的變化。

2、學習建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。

1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。

2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。3、打擊樂器一到兩種。

1、感知兩種節(jié)奏。

(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。

老師:帶來兩種節(jié)奏型,請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)。

(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

(2)集體跟著關老師拍出來。(紅卡沒有付點,黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)。

2、欣賞樂曲錄音,熟悉旋律,感受節(jié)拍,并隨音樂拍打節(jié)拍。

(1)師:關老師帶來一首曲子,請小朋友仔細聽,并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。

(2)提問:“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強調黃卡節(jié)奏)。

師:“請小朋友再仔細聽一遍,當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來。”

(注:前面的歌詞不拍,到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)。

師:“再聽一遍,出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”

(3)聽老師用樂器拍打的'節(jié)奏進行小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴,樂器停止,快速靜止不動。

3、參與游戲,體驗快樂。

游戲:教師介紹“做火車”的方法,幼兒隨音樂練習:師:“玩游戲是有規(guī)則的,請你聽好規(guī)則:全體幼兒排成8列縱隊,第一名幼兒做火車頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側,后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車廂。在音樂節(jié)奏變換時,原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車通過。音樂停,火車停?!?/p>

(1)、教師與三名幼兒做音樂游戲,其他幼兒觀摩了解玩法。

(3)、男、女幼兒分別一隊,跟隨音樂做游戲。

(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

幼兒音樂活動教案篇十三

設計思路:

《指南》中指出:大班幼兒表現(xiàn)欲望強烈,會用多種方式表達自己的想法。音樂的歌唱形式有很多種,有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主,歌唱的形式比較單一。為了幫助幼兒掌握對其他歌唱形式的理解,結合主題我開展本次活動,旨在引導幼兒體驗、感知不同的歌唱形式,體驗合作演唱的快樂。本次活動是主題背景下的歌唱活動,選擇歌曲《鐘》作為載體,讓幼兒認識兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內容簡單,便于幼兒理解;旋律與歌詞都有重復的地方,便于幼兒掌握,比較適合初次進行兩聲部合唱的幼兒。

本次活動前幼兒以兒歌的形式學念歌曲的歌詞,熟練掌握了歌曲第一段的演唱,并且學習了兩聲部兒歌的朗誦。在兩聲部兒歌學習的過程中,孩子們初步的感受兩個聲部合作朗誦兒歌,興趣都非常的高,同時,為本次活動兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎。內容與要求:

1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式,體驗合作演唱的快樂?;顒又仉y點:在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動準備:

1、歌曲錄音

2、圖譜

3、幼兒經(jīng)驗:

1)熟練演唱第一聲部

2)合作朗誦兩聲部兒歌活動過程:

一、復習歌曲《鐘》

1、我們已經(jīng)學習演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的`聲音表現(xiàn)鐘聲。

二、兩聲部兒歌朗誦。

1、我們還學習了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

2、教師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱

1、小朋友們的本領真大,不但會唱歌曲,還會念兩聲部的兒歌,聽到你們的好聽的聲音,我也忍不住想唱歌了。

4、跟著鋼琴演唱第二聲部:我們看著第二聲部,跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

5、跟著錄音機配第二聲部

1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作,演唱第二聲部。

6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

3)交換聲部演唱。

活動反思:本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動解決了難點,但是從活動過程看,難點解決之后,孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整,請幼兒進行指揮,但是孩子們對指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題,沒有開始和結尾。措施:

1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,提高幼兒的指揮能力。

2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估,加強對幼兒年齡特點的掌握。

幼兒音樂活動教案篇十四

這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調樂曲,曲式為ab曲式,音樂旋律優(yōu)美動聽,故事的牽引,讓孩子們走進圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界,并在優(yōu)美的旋律當中一起翩翩起舞,用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫,裝飾著美好的嘉年華會。

1、通過肢體游戲、道具律動,感應樂句的優(yōu)美,并充分體驗與同伴共舞的快樂。

2、感應ab曲式。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

1、故事掛圖,音樂《夢幻溪》。

2、飄帶人手一件,紅黃藍綠四組紗巾若干。

1、重點:用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。

2、難點:初步用手和飄帶劃出a段音名的高低旋律。

(一)故事導入,夢幻溪的美好嘉年華會;

1、看圖講述,師生共同體驗嘉年華的快樂時光。

(二)手之舞:感應優(yōu)美的.樂句。

1、老師輕哼音樂旋律,幼兒靜靜聆聽,老師引導幼兒用手畫出代表樂句的漣漪(樂句配上語詞:小圓點慢慢變大了…………)。

2、a段:教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之高低,幼兒模仿。

b段:在空中用手輕柔的畫出4個樂句。

師:你會一邊聽著音樂,一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體,畫出好看的水紋線嗎?試一試吧!

(三)道具游戲:飄帶之舞。

1、a段:聆聽老師哼唱旋律,并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。

b段:在四周的空間畫出樂句的線條,或畫出水面的漣漪狀。

2、雙人接龍游戲。

(四)律動感應ab曲式。

1、全體圍圈,師板書唱名旋律,并嘗試引導幼兒模唱a段的唱名旋律。

2、小組游戲:音樂劃船(四人一組,各手持紅黃藍綠紗巾一件作漿)。

a段:四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀,

b段:四人依樂句接龍畫出四個漣漪。

(五)、音樂會大餐(紗巾水果派)。

1、請小朋友一起把紗巾疊好,放回原處?;顒咏Y束。

五、延伸活動:

指導幼兒完成游戲用書。

幼兒音樂活動教案篇十五

1、學唱歌曲《新年到》,引導幼兒感受歌曲中的節(jié)奏與情趣,并能創(chuàng)編身體動作。

2、根據(jù)節(jié)奏提示,嘗試用襯詞為歌曲伴唱。

3、在合作中,注意相互合作,協(xié)調演唱,體驗合作游戲的快樂。

1、歡快的樂曲磁帶。

2、背景圖畫。

(一)師生隨歡快的樂曲入室。

教師在前面領舞,引導幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。

(二)師生圍坐,談話導入活動主題。

1、出示四幅圖片,自然引出歌詞內容。

師:你看到了什么?你想到了什么?新年到了我們最喜歡做些什么呢?

2、看圖片有節(jié)奏地念歌詞:

“新年到,新年到,唱唱跳跳真熱鬧,

敲敲鑼,打打鼓,敲鑼打鼓放鞭炮?!?/p>

(三)學習歌曲《新年到》.

1、教師完整范唱一遍。

2、師生共同試著唱一遍。(無伴奏唱)。

3、嘗試多種方法學唱歌曲。(小組唱、分男女唱、獨唱、齊唱……)。

4、跟著琴聲表演唱,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編身體動作。

(四)學習分聲部合作演唱。

1、教師示范用襯詞伴唱:

師:現(xiàn)在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌,你們還象剛才一樣唱,但同時要聽一聽我唱了些什么?(師生分聲部唱)。

師:誰聽到我唱的是什么?(幼兒討論)。

2、幼兒嘗試分聲部合唱。

3、引導幼兒創(chuàng)編襯詞。

幼兒討論并試唱)。

(五)創(chuàng)編游戲《放鞭炮》。

師生討論:根據(jù)“新年到”的音樂創(chuàng)編有趣的情節(jié)并開展音樂游戲活動。

新年快到了,我和孩子們一同布置活動室環(huán)境,張燈結彩,掛燈籠,放鞭炮,貼福字,敲敲打打可熱鬧了。于是,在他們的啟發(fā)下,我們共同創(chuàng)編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。

此次活動是在鐘樓區(qū)業(yè)務園長評優(yōu)課上的公開活動,活動中孩子們的情緒很好,歌曲的內容較簡單,難點在分聲部合唱上,這需要幼兒既能聽清他人的演唱,又能自己演唱,合作中因為有一定的難度,孩子們特別專心,練習的過程特別認真,多遍下來,孩子們唱得可真!與客人老師合作時,客人老師都比不過他們呢!

可見,幼兒對感興趣的'課程特別容易接受,多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺,這種歌唱形式,既增強了孩子的興趣,又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸,鍛煉耳、眼、口的協(xié)調功能。

幼兒音樂活動教案篇十六

參觀過鐘表店。

聽過“鐘表店”的故事,并玩過有關游戲。

活動目標。

1、引導“鐘表”用表情動作表達對小學徒感謝,樂于與朋友交往的愉悅心情。

2、引導幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表,用不同的優(yōu)美動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學徒勞動、休息的情節(jié),初步感受abaca的結構特點,了解a段跳動,b段歡快和c段的柔和的性質以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動的特點。

活動過程。

1、通過談話,幫助幼兒回憶聽過的有關故事和玩過的游戲。

2、聽音樂,重點幫助幼兒分辨小學徒勞動和休息的音樂,初步了解樂曲的結構,感受b段的.歡快和c段的柔和。

3、分段欣賞音樂。聽聽做做,進一步熟悉樂曲的旋律。

4、分解練習。聽琴練習有關動作,以幫助幼兒進一步熟悉音樂。

(1)引導幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象,如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨a段音樂的節(jié)奏,一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、調皮的樣子。

(2)引導幼兒做出小學徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作,能盡力按節(jié)奏一下一下地做,并能表現(xiàn)出小學徒勞動時輕松、快樂的心情。

(3)在練習為鐘表上發(fā)條的動作時,要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。

(4)引導幼兒想出各種休息的動作,并能隨c段音樂,表演安詳、悠閑的舞蹈。

5、完整地跟隨音樂做游戲。

(1)教師扮演小學徒參與游戲,全體幼兒扮演鐘表。

(2)幼兒輪流扮演小學徒和鐘表,聽音樂完整地做游戲。

幼兒音樂活動教案篇十七

活動目標:

1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗,體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。

2、學習手耳協(xié)調地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

活動準備:

蔬菜的實物、音塊。

活動過程:

一、運用模仿動作,再現(xiàn)送菜到菜場的'情境。

1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷,談論蔬菜的不同營養(yǎng)。

2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作,交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》。

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

2、結合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會。

1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。

2、幼兒自選一個音塊,排成5隊蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。

4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時注意傾聽,共同尋找將自己的音塊及時介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪流擔任菜場經(jīng)理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒音樂活動教案篇十八

1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲歡快的旋律。

2.感知音的強弱,用聲音表現(xiàn)音的強弱。

3.能根據(jù)老師的'手勢演唱歌曲,并能用樂器為歌曲伴奏。

活動準備:

1.手搖鈴、木魚若干。

2.鋼琴。

1.練聲。

2.學習演唱歌曲。

(1)導入:今天,老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,請小朋友認真聽一聽。

(2)教師第一遍范唱。

范唱完后,教師提問:聽了這首曲子,覺得它有什么特別之處呢?

3.教師第二遍范唱。

“到底有什么特別的地方呢?請你們再來認真聽一聽?!苯處熼_始范唱,提問:歌曲里面說得是什么樣的場景?(下雨的時候)下大雨的聲音是怎樣的,小雨呢?誰來說說。

4.回憶歌詞。

教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

5.學唱歌曲。

(1)小朋友和老師一起演唱一遍,注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

(2)第二次有感情地演唱歌曲,邊做動作邊唱。

6.分男女演唱。

分男女小組演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

7.樂器伴奏。

手搖鈴表示小雨,木魚表示大雨。

教師先分開教他們使用,然后再開始演奏。老師手勢指揮,最后再交換樂器演奏一遍。

8.結束部分。

演奏會結束了,請小朋友把樂器送回家。

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