無論是在學習、工作還是生活中，我們都可以通過寫心得體會來加深對所經(jīng)歷事物的理解。寫心得體會時要注意表達準確、簡潔，言之有物。通過閱讀心得體會范文，我們可以了解到不同人對同一事物的理解和認識。
特崗教師報告廳個人觀后心得體會篇一
20__年10月13日，在和慶中學傾聽了儋州市優(yōu)秀教師先進事跡巡回報告會，4位優(yōu)秀教師的優(yōu)秀事跡報告聽得我心潮澎湃。王金花老師扎根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業(yè);唐照清老師淡定的堅守，執(zhí)著的追求，努力改變學校面貌;陳寶根老師用愛心溫暖學生，堅持一切為了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛;陳近萬老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責任”和自己同行。……他們就在我們身邊，卻各自譜寫著不平凡的教育之路!一件件先進事跡，一個個偉大的舉動，在他們的訴說下，是那么的不經(jīng)意，那么自然的一件事。
其中，最讓人動容的是王金花老師，放棄在外面優(yōu)越的工作條件，回到家鄉(xiāng)當代課教師。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女，已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名教師，生不滿50名學生的偏遠山區(qū)農(nóng)村小學。在艱苦的環(huán)境，處于劣勢的教學條件下，她憑著自己的專業(yè)，自己的執(zhí)著，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來為了不讓學生綴學，挨家挨戶做思想工作。因為堅持家訪，在家鄉(xiāng)換來了一個“家訪老師”的稱號。
還有潛心教育教學的語文教師陳近萬，二十多年來他不管是當老師，還是當校長的助手，認真履行自己的職責，扎扎實實的做好本職工作。堅持以學生為本，著眼學生的發(fā)展，用發(fā)展的眼光看待每一個學生，用愛去溫暖學生的心靈。為了做好教學常規(guī)管理工作，經(jīng)常深入課堂，了解教師的教學情況;要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛崗敬業(yè)、教學能力強的教師隊伍，制定“以研促學，以研促教的”教學模式等，促進了教師的專業(yè)成長。
時間過得好快，報告會很快結(jié)束了。聽著4位教師的精彩報告，就像接受了一次精神的洗禮!他們在平凡的崗位上作出不平凡的光輝業(yè)績，在新的時代條件和形勢下，他們把“愛與責任”的教育放在師德的首位。他們，讓我找到了自己的努力方向：用愛去對待每一位學生，用創(chuàng)新研究去對待現(xiàn)代教育!
要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
特崗教師報告廳個人觀后心得體會篇二
“曹老師，身體好些了嗎，你一定要保重喲!”“還好。你性格最外向，在外要聽大人話，小心上當受騙……”7月18日上午10點，23歲的鄉(xiāng)村女教師曹瑾躺在重醫(yī)附二院心胸外科病房26號病床上，伴隨著陣陣劇烈的胸腔疼痛，仍咬緊牙關回復了學生陶靜的短消息。
病床上，在巫山縣平河小學當教師的曹瑾臉色蒼白，胸腔劇烈的疼痛陣陣發(fā)作，她的眼淚一次又一次從眼眶里滾落而出。一旁的父親和男友，隨著她每次的呻吟悄然落淚。
“這個娃兒太犟了，不聽話呀!如果兩個月前就去檢查，結(jié)果或許沒有這樣惱火(糟糕)……”父親曹長華轉(zhuǎn)身跑出病房，不停地責怪女兒，眼淚奪眶而出。女兒生命垂危，父親心如刀絞。
“雖然是惡性腫瘤，但如果在發(fā)現(xiàn)腹部脹疼等第一時間檢查，早期干預，患者的治療效果可能不同?！辈荑氖中g醫(yī)生張建波遺憾地表示，目前癌細胞擴散，嚴重危及到曹瑾的生命，給治療帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
“最后”心愿捐眼角膜看著孩子們。
“孩子知道自己的病情很嚴重，但她還有個心愿，請你們幫她實現(xiàn)吧……”記者采訪時，淚流滿面的父親曹長華，悄悄將曹瑾的一份“遺愿書”交給記者。“爸爸媽媽，不久我可能要走了……請你們同意我捐獻出眼角膜等有用器官，讓我繼續(xù)看著家鄉(xiāng)的孩子健康成長……”在這份“遺愿書”上，曹瑾除了愧疚剛剛參加工作，還沒來得及給父母盡一份孝心外，還是忘不了她熱愛的教育事業(yè)，那些農(nóng)村的孩子。“生老病死，是每個人的造化!”面對采訪，堅強而樂觀的曹瑾噙著熱淚，稱沒想到“自己身體不爭氣”，或許她再沒有機會回到課堂，回到那些需要她的留守兒童身邊。“如果我難逃此劫，就讓我做最后一點有意義的事吧?！辈荑Q，經(jīng)過一番思考，如果真的有那么一天，她決定將眼角膜等器官捐出來，讓自己能夠永遠地看著家鄉(xiāng)那些農(nóng)村孩子，看著她還沒來得及奉養(yǎng)的父母。
特崗教師報告廳個人觀后心得體會篇三
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。
因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應因材施教，一視同仁，對好學生關愛備至，而對差學生更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信素材。學校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。
作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個師德師風學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
當今世上，學生的品性由老師評定，那教師的師德又由誰來評價呢?
前些天聽到件啼笑皆非的事，哈爾濱市花園小學二年級的某教師給班上的孩子的期末總結(jié)上寫道“做不正經(jīng)的事”，老師的解釋是，這孩子不像一般孩子那樣玩，跳大繩不會，別的游戲也不喜歡玩，于是乎，就按上了這個罪名“做不正經(jīng)的事”，我就納了悶了，這個詞是這么用嗎，如此的將這種詞匯用在一個二年級的孩子身上，這班主任老師沒有罪惡感么?孩子小，跳大繩游戲怕被抽到，很正常么，我很懷疑這老師是教什么的，這點語言修養(yǎng)都沒有，怎么為人師表呢?換而言之，如果校長對這老師的評價是不正經(jīng)女人，估計那小老師會郁悶的噴血吧!這種教師給孩子做品德鑒定，她合格么?當然這類人當今之世大有人在，我認為當教師要有以下幾點基本素養(yǎng)才能稱其職：
一，教師必須要有師德。
沒有師德的教師是誤人子弟的，敗壞德行的，不配為師!想來0到9歲是孩子一生中品性定位的最佳形成時期，如果沒有好老師做引導，將來給我們國家，甚至世界帶來的危害性是極大的，所以教師首重師德!如果教師無德，那么人字都立不起，更不要談教導他人啦!建議當今教師多讀讀我們老祖宗的書，按祖宗的教導為人做事，我們中華幾千年的文化是真正的寶藏，也是讓人修身進德的指明燈，要想有個好的命運好的前程，那么自己必須先夠格!
二，教師要有良性教導方式。
良性的教育方式是必備的，也是與學生交流的工具。怎樣正確引導孩子有正確的人生價值觀，愛國主義情操，學習積累知識，是教師責無旁貸的責任。師者，教書育人解惑者也!把學生培養(yǎng)成品性優(yōu)秀，愛國愛民，智慧勤勞的有用人才，是每個教師應該思考做到的事情!
三，教師要具備專業(yè)知識素養(yǎng)。
知識是孩子未來生存的工具，當然智慧是大用!所以教師應該具備豐富的知識，盡心盡力的教書育人，為我們祖國培育出優(yōu)秀人才!
總而言之，師德是關鍵，像是人的健康，沒有她一切免談!
愿天下的教師，正其德，發(fā)揚師道精神，真正做到回饋社會!
特崗教師報告廳個人觀后心得體會篇四
20__年10月13日，在和慶中學傾聽了儋州市優(yōu)秀教師先進事跡巡回報告會，4位優(yōu)秀教師的優(yōu)秀事跡報告聽得我心潮澎湃。王金花老師扎根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業(yè);唐照清老師淡定的堅守，執(zhí)著的追求，努力改變學校面貌;陳寶根老師用愛心溫暖學生，堅持一切為了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛;陳近萬老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責任”和自己同行。……他們就在我們身邊，卻各自譜寫著不平凡的教育之路!一件件先進事跡，一個個偉大的舉動，在他們的訴說下，是那么的不經(jīng)意，那么自然的一件事。
其中，最讓人動容的是王金花老師，放棄在外面優(yōu)越的工作條件，回到家鄉(xiāng)當代課教師。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女，已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名教師，生不滿50名學生的偏遠山區(qū)農(nóng)村小學。在艱苦的環(huán)境，處于劣勢的教學條件下，她憑著自己的專業(yè)，自己的執(zhí)著，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來為了不讓學生綴學，挨家挨戶做思想工作。因為堅持家訪，在家鄉(xiāng)換來了一個“家訪老師”的稱號。
還有潛心教育教學的語文教師陳近萬，二十多年來他不管是當老師，還是當校長的助手，認真履行自己的職責，扎扎實實的做好本職工作。堅持以學生為本，著眼學生的發(fā)展，用發(fā)展的眼光看待每一個學生，用愛去溫暖學生的心靈。為了做好教學常規(guī)管理工作，經(jīng)常深入課堂，了解教師的教學情況;要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛崗敬業(yè)、教學能力強的教師隊伍，制定“以研促學，以研促教的”教學模式等，促進了教師的專業(yè)成長。
新時代教師教育任重道遠，需要綿綿發(fā)力、久久為功。最根本的就是要用習近平總書記教育重要論述武裝頭腦、指導實踐。我們要不忘初心，立德樹人，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立終身學習理念，牢固樹立改革創(chuàng)新意識，堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關注社會相統(tǒng)一、學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，志于道、據(jù)于德、游于藝、依于仁，成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，做學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻祖國的引路人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。
時間過得好快，報告會很快結(jié)束了。聽著4位教師的精彩報告，就像接受了一次精神的洗禮!他們在平凡的崗位上作出不平凡的光輝業(yè)績，在新的時代條件和形勢下，他們把“愛與責任”的教育放在師德的首位。他們，讓我找到了自己的努力方向：用愛去對待每一位學生，用創(chuàng)新研究去對待現(xiàn)代教育!
特崗教師報告廳個人觀后心得體會篇五
陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！苯逃淖钣行侄尉褪恰皭鄣慕逃薄Ｗ鳛橐幻貚徑處?，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。“每一個孩子就是一個世界，努力使這個世界充滿陽光”，這是教育的大愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。
在特崗教師的崗位上，不僅讓我看到每一位老師對學生的愛，學會了愛每一個學生，而且他們的愛也滋潤著我。兩年前我剛畢業(yè)，剛來到這個陌生的地方時，有著些許懵懂。來到我所任教的小學以后，我發(fā)現(xiàn)無論是課任老師，還是班主任老師，亦或是學校的領導班子，每個人都盡職盡責，在自己的崗位上默默貢獻自己的力量。在任教期間期間，和我搭班的王老師每天都提前半個多小時站在樓道，提醒學生上下樓梯注意安全。他會認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，讓每一堂課都出彩!他的課堂幽默風趣，讓學生在生動的課堂氛圍中，學到了扎實的知識。即使其他老師反映的不學習的孩子，只要在他的班級，他所任教的數(shù)學成績都是90多分。在課后及時了解學生掌握知識的情況，時時刻刻關愛學生。他上課時關注每一位學生，檢查每位學生的課堂筆記，家庭作業(yè)，詳細記錄學生的課堂表現(xiàn)，定期對家長進行家訪，及時了解學生的變化，爭取讓每位學生來到實小都能成長。開家長會時，王老師的教師準備工作長達一周，并能悉心正確地回答每位家長對于自己孩子的情況。學生成績的提高與王老師平時的認真?zhèn)湔n密切相關。記得有一次，我中午吃過飯剛從食堂出來，班里有三個女生跑來對我說那個班里特別內(nèi)向的女生a偷了她們中b一個的文具盒，我聽了半信半疑地問：“是不是搞錯了，現(xiàn)在這年頭，家里條件都差不多，怎么還會有學生在班里偷東西?”那女生b一臉的委屈，還一個勁的哭訴：“那文具盒就是我的，第一層上還有我的名字……”說完就稀里嘩啦的哭成了個淚人。我見這情況，看怎么安慰她都不行，我只能先領著她進了班。剛一進班級，班里真的就像炸開了鍋，大家三五成群的在議論，偶爾還指指點點那個被說成小偷的女孩a，再仔細一看，女孩a正趴在桌子上埋頭哭泣。看著她那樣難受，我實在不敢相信也不愿意相信，她會偷別人的東西，把她叫起來，那小臉已經(jīng)被壓得紅紅的了，雙眼已經(jīng)被熱淚洗的通紅發(fā)亮了，水汪汪的淚珠還啪嗒啪嗒往下落。
我明白，這事不能在班級里處理，不管真相到底是什么，在學生之間的影響，特別對女孩a只有不好的影響。我拉著這兩位當事人進了小辦公室，也帶著那所爭的文具盒。仔細翻看那文具盒，不得不承認，那文具盒也的確精美，比我上學時的要精美的多。彩色的印花，吸鐵石式開關的三層文具盒，應該是每個女孩都想要的吧!記得我上學那會兒，爺爺去西安旅游給我?guī)У漠敃r最流行的兔八哥的雙層鐵質(zhì)文具盒，因為有人羨慕，晚上放學放在課桌里沒帶回家的它，被人一磚頭拍扁了，我也只能委屈地哭，好像至今我也不知道到底是誰毀了我的文具盒。我也忘了老師當時是怎么處理的了。我先問的女孩a，文具盒從哪來?她也是吞吞吐吐的說不清楚，說是她媽媽給她新買的，她還找了她同桌幫他證明這個文具盒的確是他最近兩個星期才帶到學校的。我轉(zhuǎn)過頭對女孩b說你看，人家媽媽給人家新買的……還沒等我把話說完，她就嚷嚷著打斷了我的話，把文具盒上她的名字指給我看，說自己兩周前丟了文具盒以為找不到了，就沒再找，今天有人告訴她女孩a地文具盒有她的名字。的確，如果不仔細看，真的看不到這個名字，用橡皮檫掉了圓珠筆的顏色，但清晰的圓珠筆痕跡就能辨別出女孩b的名字。
女孩a就連忙解釋說，這名字是她寫著玩的。女孩b一股子得意的問：“寫我名字玩?好玩嗎?你怎么不把你的書和本子都寫上我的名字?你不是覺得寫我名字好玩嘛?”我當時已經(jīng)徹底蒙圈了，這個要怎么辦?突然，女生b改口了，說這文具盒是她在垃圾堆里撿的。這下，我都變得沒有之前那么有耐心了，這個時件已經(jīng)很清楚了，是女孩a偷了女孩b的文具盒，可是在這樣的事實面前她不愿意承認，她也不能承認，因為班級里那些正在竊竊私語的“小福爾摩斯”們正在等待著事情的結(jié)果，她如果承認了，估計她就別想在這個班里甚至整個學校里混下去，不管走在哪兒，總會有人在背后指指點點。之前看過的一個新聞突然浮現(xiàn)在腦海里，就是因為偷東西這樣的事件，因為老師處理不當，有學生直接從教學樓上跳了下去。想到這兒，我只能給王老師打電話簡單給他說了一下事情經(jīng)過，給他說十萬火急，讓他趕緊到班里來救急，他讓我先穩(wěn)住學生，立馬到。不一會，他來了，在小辦公室里處理這件事，而我站在陽臺正在想這學生a這么內(nèi)向，萬一跳樓怎么辦?還沒等我回過神來，就見他跟在那倆女生后面出了小辦公室，嘴里還在說著：“進班好好學習吧!”當時我都震驚了：一會兒，這就處理好了?我都覺得不可思議，我問他怎么處理時，他也只是笑笑，對我說沒事，小孩子之間的事不能給他們認認真真地算得清清楚楚。然后進班交代這件事過去了，宣布了結(jié)果，表揚了女孩b大方懂得幫助同學，文具盒不要了是送給a的禮物。到現(xiàn)在我都不知道他是怎么處理的，只知道文具盒歸了女孩a，女孩b說她家就是開超市的，這文具盒不要了，就當送給女孩a了。
就這樣，在我看來很嚴重的危機，被他這樣輕而易舉地化解了，自那以后我也沒有聽見班里有人再議論這件事，班里也再也沒有發(fā)生過丟東西得事。我相信是王老師平常的愛和無私的付出，感化著班里的每一位學生，他們才能夠信服王老師得評判!
有人說過這樣一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”忽然想起當年看的那部張藝謀導演的電影《一個都不能少》，魏敏芝作為一名一個小小的代課老師，只因之前的高老師離去前交代過“這些孩子一個也不能少”這樣一句話，就能如此堅定執(zhí)著地尋回每一位輟學的孩子，這種精神是值得我們每一位老師學習的。
這短短的兩年時間對于生命的長河是短暫的，但對于我的影響卻是舉足輕重的。它教會了我只有愛的教育，才是真正的教育!這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生!
特崗教師報告廳個人觀后心得體會篇六
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關愛，耐心幫助教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
特崗教師報告廳個人觀后心得體會篇七
20xx年10月13日，在和慶中學傾聽了儋州市優(yōu)秀教師先進事跡巡回報告會，4位優(yōu)秀教師的優(yōu)秀事跡報告聽得我心潮澎湃。王金花老師扎根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業(yè)；唐照清老師淡定的堅守，執(zhí)著的追求，努力改變學校面貌；陳寶根老師用愛心溫暖學生，堅持一切為了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛；陳近萬老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責任”和自己同行。他們就在我們身邊，卻各自譜寫著不平凡的教育之路!一件件先進事跡，一個個偉大的舉動，在他們的訴說下，是那么的不經(jīng)意，那么自然的一件事。
其中，最讓人動容的是王金花老師，放棄在外面優(yōu)越的工作條件，回到家鄉(xiāng)當代課教師。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女，已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名教師，生不滿50名學生的偏遠山區(qū)農(nóng)村小學。在艱苦的環(huán)境，處于劣勢的教學條件下，她憑著自己的專業(yè)，自己的執(zhí)著，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來為了不讓學生綴學，挨家挨戶做思想工作。因為堅持家訪，在家鄉(xiāng)換來了一個“家訪老師”的稱號。
還有潛心教育教學的語文教師陳近萬，二十多年來他不管是當老師，還是當校長的助手，認真履行自己的職責，扎扎實實的做好本職工作。堅持以學生為本，著眼學生的發(fā)展，用發(fā)展的眼光看待每一個學生，用愛去溫暖學生的心靈。為了做好教學常規(guī)管理工作，經(jīng)常深入課堂，了解教師的教學情況；要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛崗敬業(yè)、教學能力強的教師隊伍，制定“以研促學，以研促教的”教學模式等，促進了教師的專業(yè)成長。
時間過得好快，報告會很快結(jié)束了。聽著4位教師的精彩報告，就像接受了一次精神的洗禮!他們在平凡的崗位上作出不平凡的光輝業(yè)績，在新的時代條件和形勢下，他們把“愛與責任”的教育放在師德的首位。他們，讓我找到了自己的努力方向：用愛去對待每一位學生，用創(chuàng)新研究去對待現(xiàn)代教育!
要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的.本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
特崗教師報告廳個人觀后心得體會篇八
汪老師1983年畢業(yè)于華中師范大學，當時分配在湖北名校黃岡中學工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是22年;22年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨;22年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學子，淡泊名利，安貧樂道。汪老師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大，同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習和深思。
一、樹立責任心、堅守教師崗位。
汪老師本來分配到有名的黃岡中學，條件待遇都是令人羨慕的，可他卻能主動放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進落后的山區(qū)中學，為了教師的這份責任，他把為每個孩子營造享受公平教育的機會作為自己的最大愿望和終身追求;腳踏實地、求真務實、愛崗敬業(yè)印證了“燃燒自己，照亮他人”的紅燭精神，堅定了“沒有愛心就沒有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻”的人生信念。我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了不能家財萬貫，但是，既然我們選擇了它，也就意味著我們要為教育事業(yè)奉獻自己的一份微薄之力。也許我們遇到的學生有好有壞，可是每個學生都有自己閃光的地方，我們要會發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，挖掘他們的優(yōu)點，承認差異、善待差異，教師只有用心付出，才能喚起學生內(nèi)心求知的渴望，這是每個教師應具備有的責任，因為有了對學生的這份責任心才有長期的守望。
二、克己助人、大愛無邊。
汪金泉自己清貧度日，身居陋室而胸懷天下。在學校的所有教師中只有他一人沒有買房子，家中也沒有一樣像樣的家具和電器，而他卻拿出微薄的工資幫助學生墊付十多萬元的學費。他也是一個普通人，他要贍養(yǎng)自己的母親，要撫養(yǎng)妻兒，他也有痛苦，妻子長期患精神病，小兒子智力不正常，母親年近七旬仍不能頤養(yǎng)天年。他的校友想對他施以援助，有的想幫他調(diào)到條件好、年新高的學校，有的想幫他添置家當都被他婉言謝絕。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學習，作為教師，應向汪老師一樣，關愛每一個學生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。
汪金泉是我們學習的榜樣，他那愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，甘受清貧、無私援助、棄優(yōu)擇困、扎根山區(qū)的奉獻精神和社會責任感，如一面高高飄揚的旗幟激勵我們永遠前進!
特崗教師報告廳個人觀后心得體會篇九
王娟同志是舒城縣曉天鎮(zhèn)查灣中心學校的一名中學英語教師。20_年9月特崗教師王娟毅然來到距縣城75公里的大山深處。王老師從教3年來，根據(jù)學校安排一直在教學工作的第一線，兼2個班的英語教學和班主任工作，負擔雖重卻毫無怨言。王老師是一位優(yōu)秀的英語教師，歷年所帶的英語成績喜人。她忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，以學校為家。
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫操真，家里生活艱苦，他家唯一成員養(yǎng)父常年在外務工，他幾乎是孤兒，生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對這樣的學生王老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。學生的心靈畢竟是天真純潔，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中，操真同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的長輩，我會用努力學習報答您的!”
王老師勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè)，將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著我那樸素的信念，用愛淋浴著農(nóng)村的孩子。20_年上半年，父母親不幸遭遇車禍受傷住院。王老師得知消息后，迅速趕到醫(yī)院，安頓好父母，僅僅請了半天事假，即趕往學校上班。她放不下教學，放不下孩子。教師這個職業(yè)是個良心職業(yè)，而愛是最好的教育。三年來，她一直以良心對待事業(yè)，以愛心對待學生，和學生建立起了良好的師生關系，學生生病，她親自帶學生去看病，陪著他們打針輸液，給他們倒水吃藥。班里有個叫王巧珍的女生，她媽媽生病去世了?；匦：笏恢痹诎参克鲃訋退a落下的功課，并把她的座位調(diào)到第一排，只要平時作業(yè)有點進步就夸獎她，讓同學們一起幫助她學習，給她關愛。在她和同學們的關心、幫助下王巧珍同學慢慢走出了悲傷，回到了以前的活潑開朗。在模擬測試時，她的成績并沒有因為失去媽媽而一落千丈，各科都考到了理想的分數(shù)，更沒有拖班上的后腿。
榜樣的力量是無窮的，特別是教師在學生的眼睛里更是如此。中學生的模仿能力強，教師的言行對學生起著耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教，把學生培養(yǎng)好，三年來她給自己規(guī)定了三條：一是學生做到的首先自己做到，二是要求學生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時間，她要求學生不遲到，我總是提前到教室門口等待上課，要求學生不曠課，她首先要求自己不缺學生一節(jié)課。她對工作一絲不茍，時時事事做學生的表率。學生、家長和同事們看在眼里，記在心里，都為她的工作大為感動。都說她把全部的心血奉獻給了教育事業(yè)，正是因為憑著對教育事業(yè)一顆執(zhí)著的心，對孩子的未來充滿了希望，對家長和自己負責的心態(tài)工作著。
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特崗教師報告廳個人觀后心得體會篇十
在我校開展的青年教師拜師儀式中，我作為一名剛?cè)肼毜男陆處煟行野莸靡晃缓脤煛獎⑦B喜老師。我常聽人說，一生中能遇上一位好導師是莫大的幸福。我很幸福，因為我在學生時代就遇到了許多好老師，老師對我的關心和愛護使我童年時代就萌生了一個強烈的愿望：長大后做一個像我的老師那樣的好老師，讓我的學生也像我一樣幸福。
今天，我們有幸收聽了來自平原二中的李清老師和來自平原一中的劉振老師的精彩演講。在贊嘆他們成功事跡的同時，我深知自己還有很長一段路要走，也深切地感受到了自己肩負的沉甸甸的責任。正如李清老師所講，不愿學習就是不愿成長。我認為，這句話應該對我的學生們說說，因為他們正處在茁壯成長的年齡，同時也是學習的黃金時期，關注學生的學習和成長是十分重要的。我覺得這句話還應該對我自己說，作為一名剛踏出大學校門的大學生而言，每日的學習、反思和日常的積累是必不可少的，而在學習中迅速地褪去身上的青澀之氣、積極地向有經(jīng)驗的前輩們請教、及時地對每日工作作出反思總結(jié)也是成長為一名合格教師所必須的。
關于目標，我們青年教師應該確立明確具體的目標，并為實現(xiàn)這個目標而不懈努力。心懷夢想，志存高遠，人生之夢需要實實在在的“規(guī)劃”才能：“追尋”。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會迷失方向，才能更加順利地駛向成功的彼岸。把目標細化的教學活動中，做好教學計劃，按部就班并且力爭創(chuàng)新地教好自己的學科，管好自己的班級就是我目前力爭要做到的。而對于學生，明確的目標會讓他們找到學習的動力和前進的方向，我要努力幫助我的學生樹立他們心目中的偶像，使他們明白自己想要的是什么，通過什么方法才能得到自己想要的，進而為了美好的未來把握住今天的分分秒秒。
在整個聽報告會的過程中，讓我感觸最深的是劉振老師的“喝著茶水教出大學生”。但這絕非是簡單的清閑，而是多種教學方法和管理經(jīng)驗的積累，于是我想在作出行動前一定要找對路子，選對方法，而對于我們這些新教師來說，多向老教師學習，汲取前輩的成功經(jīng)驗是很重要的。另外，還要經(jīng)常反思，善于發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的不足并及時改正。
最后，感謝學校邀請優(yōu)秀教師來校演講，使我收到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，在被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神震撼的同時，決心以他們?yōu)榘駱?，做一名愛崗敬業(yè)的好教師。
我們努力過后或許會失望，但這都無損于生活的美好。其實我沒有必要說出這句話，因為導演在影片里既沒有抒情，也沒有故作姿態(tài)地表白。沒有個人的聲音，沒有明確地立場，也不是為了良心或者安慰，刻意在結(jié)尾安排了一個讓人微微一笑的美好暗示。她只是用鏡頭和我們一直在看，生活就是如此，不是在看電影的時候，才顯露她的真實和美好。
特崗教師報告廳個人觀后心得體會篇十一
__，男，現(xiàn)年__歲，中共黨員，中小學高級教師，現(xiàn)任__小學校長兼武術教師。
一、眷戀故土不忘本。
19__年__師范?？茖W校畢業(yè)的他，先在縣_中，再到__鄉(xiāng)_中，最后來到__小學，__年如一日，一直扎根農(nóng)村，服務__區(qū)。他不是沒機會進城，早在199_年縣_中_校長曾派人去_中請他，被他婉言拒絕。他的連襟曾是縣_中總會計，他的武術業(yè)師曾是副縣長，期間幾次進城機會他都放棄了，他愛人常說別人都是往高處走，你這是從高中到初中再到小學，最后是不是還要去幼兒園啊!
二、開拓進取樂奉獻。
剛到__小學任校長時，因?qū)W校條件差、師資弱，學校工作舉步維艱，學生只有___余人。面對這種局面，他率先垂范，苦累活都是他的，在201_年創(chuàng)建標準化學校工作中，他開拓性工作，在上級未撥經(jīng)費的情況下，不等不靠、自籌資金，率領全體教師改善辦學條件，美化育人環(huán)境，創(chuàng)造條件。同樣今年的創(chuàng)均工作，為節(jié)省資金，他和保安師傅二人用近一月的時間，硬是將占地____平方米坑洼不平的操場一塊一塊的修葺一新，因他每天帶著斗笠，師生戲稱他為“斗笠校長”。
三、義務授拳顯大愛。
他有著先進的管理理念，早在201_年3月，他第一個在全縣把中華傳統(tǒng)武術引進校園。利用節(jié)假日無償為學生傳授拳術，還自掏腰包為學生提供免費午餐。從此_校長沒了星期天、少了節(jié)假日，學校成了他用心經(jīng)營的家，家成了他的驛站。功夫不負有心人，201_年5月，在縣陽光大課間及全縣武術操比賽中均榮獲第一名。還輻射到市九中、油田二十中及縣其他兄弟學校。
在他的帶領下，__小學得到了長足的發(fā)展，獲得諸多的殊榮，在校生已達___人，得到了群眾的信任，社會的認可。他也被評委縣級、市級優(yōu)秀校長。他的人格魅力感染激勵著全鄉(xiāng)教師。
特崗教師報告廳個人觀后心得體會篇十二
9月9日，在第36個教師節(jié)到來之際，習近平總書記發(fā)表教師節(jié)重要寄語，對廣大教師在抗擊新冠肺炎疫情和教育脫貧攻堅中的突出貢獻予以充分肯定，提出殷切期望，對各級黨委和政府做好教師工作提出明確要求，對統(tǒng)籌常態(tài)化疫情防控和教育教學工作作出重要指示。認真學習領會、全面貫徹落實習近平總書記重要寄語精神，對于全面推進新時代教師隊伍建設，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，具有十分重要的意義?，F(xiàn)就學習貫徹習近平總書記教師節(jié)重要寄語精神有關要求通知如下。
一、深刻領會習近平總書記教師節(jié)寄語精神的重大意義和深刻內(nèi)涵。
習近平總書記的重要寄語，高度肯定了廣大教師在特殊時期堅持奮戰(zhàn)在抗擊疫情和“停課不停學、不停教”兩條戰(zhàn)線上，守護億萬學生身心健康，支撐起世界上最大規(guī)模的在線教育作出的重要貢獻;高度肯定了廣大教師在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅中，用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點亮萬千孩子的人生夢想，所展現(xiàn)的高尚師德和責任擔當;殷切希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，提升教書育人本領，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的貢獻;明確要求各級黨委和政府要滿腔熱情關心教師，讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)，在全社會營造尊師重教的良好風尚;特別強調(diào)要統(tǒng)籌做好常態(tài)化疫情防控和教育教學工作，確保全面復學、正常復學、安全復學。
寄語高瞻遠矚、內(nèi)涵豐富、情深意切、催人奮進，充分體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央對教育事業(yè)的高度重視和對廣大教師的特殊厚愛，是對教育系統(tǒng)極大的鼓勵和鞭策，并為當前統(tǒng)籌做好教育系統(tǒng)疫情防控和全面復學提供了思想指引，進一步豐富了習近平總書記關于教育的重要論述的精神內(nèi)涵，為加強新時代教師隊伍高質(zhì)量建設，推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。
二、全面貫徹落實習近平總書記教師節(jié)重要寄語精神。
各地各校要認真組織學習，深刻領會習近平總書記寄語的重大意義和精神實質(zhì)，按照覆蓋全體、精準投放、形式創(chuàng)新、喜聞樂見的要求，迅速掀起學習宣傳貫徹熱潮，引導教育戰(zhàn)線廣大師生切實把思想和行動統(tǒng)一到重要寄語精神上來。同時，結(jié)合短期中期長期安排，把貫徹落實習近平總書記教師節(jié)重要寄語精神與學習宣傳《習近平總書記教育重要論述講義》(以下簡稱《講義》)、進一步加強新時代教師隊伍建設結(jié)合起來，推動習近平總書記關于教育的重要論述入腦入心、落地見效。
1.系統(tǒng)學習，開展系列研討。各省級教育部門召開專題學習研討會，組織教育系統(tǒng)干部、大中小學教師和高校學生特別是師范生認真學習，結(jié)合工作學習實際，開展高水平研討。各省級干部教師培訓機構(gòu)在國家級示范培訓的指導下，認真開展教師節(jié)寄語在線專題培訓，對教育系統(tǒng)干部和教師進行分批輪訓。各級各類教師培訓把教師節(jié)寄語相關內(nèi)容納入必修課程。
2.深入思考，撰寫系列文章。各地教育部門和學校組織高校負責同志、教育系統(tǒng)干部、大中小學教師和師范生等代表，從不同視角、不同維度撰寫多種類型的學習體會文章，深入解讀教師節(jié)寄語重要內(nèi)涵。發(fā)揮好宣傳平臺優(yōu)勢，積極組織參與“學習強國”平臺“學寄語、悟思想、育新人”專題征文，持續(xù)推出系列宣傳普及文章。要在本地本校主流媒體和主要報刊上開設專題專欄，刊發(fā)心得體會和學習文章，形成濃厚的學習解讀氛圍。
3.親力踐行，開設系列課堂。以部屬師范大學為主，組織知名專家學者，依托全國高校思政課教師網(wǎng)絡集體備課平臺，面向全國網(wǎng)絡授課，講解教師節(jié)寄語和《講義》重要思想。創(chuàng)新課堂形式，各級各類學?？稍谕惶熘v授“特殊的一堂課”或組織一次特殊班會、特殊教研活動，以教師的語言，用師生喜聞樂見的方式，講述學習教師節(jié)寄語感想。各高校教育學學科、師范專業(yè)和部分馬克思主義理論學科專業(yè)，將教師節(jié)寄語與《講義》有機結(jié)合，開展系列理論闡釋宣講。
4.深刻感悟，組織系列巡講。遴選優(yōu)秀專家、歸國學者、青年教師、鄉(xiāng)村教師等，集體備課、集中培訓，結(jié)合實際情況赴各地開展巡講。各省在本省范圍內(nèi)開展巡講，覆蓋到縣(市、區(qū))。組織有條件的高校創(chuàng)作一批微電影、舞臺劇等作品。充分運用多種媒體渠道，及時跟蹤報道各地各校特別是師范院校深入學習教師節(jié)寄語的情況。
三、準確把握學習貫徹落實工作的有關要求。
1.強化組織領導。各地教育部門和學校要高度重視，精心組織，按照進度安排和階段任務，科學制定工作方案，指導干部教師抓好學習貫徹。209月至10月，迅速廣泛開展專題研討，同上特殊一課，撰寫解讀文章和學習心得體會，營造學習氛圍。2020年11月至1月，開展培訓研修和巡講報告，進行學理層次研討，推動學習宣講往深里走、實里走。202月及以后，結(jié)合教師培養(yǎng)培訓，持續(xù)推動教師節(jié)寄語貫徹落實工作落地生效。
2.把握工作思路。各地教育部門和學校要注意把學習貫徹寄語精神與進一步學習使用《講義》結(jié)合好，做到融會貫通，深入領會習近平總書記關于教育的重要論述的精髓要義，按照“九個堅持”的要求，全面加強新時代教師隊伍建設，推進教育現(xiàn)代化和教育強國建設。要積極推動全社會形成關心教育、重視教育、支持教育改革發(fā)展的良好氛圍和工作合力，進一步營造尊師重教的良好風尚。
3.創(chuàng)造有利環(huán)境。各地教育部門和學校要在黨委和政府領導下，深入推動落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，把黨中央、國務院對教師的關心落到實處。拿出切實有效措施，健全師德建設長效機制，深化教師教育改革，完善教師管理制度，提高教師地位待遇，激發(fā)教師深化新時代教育教學改革的內(nèi)生動力，為建設高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍創(chuàng)造條件、完善機制、營造環(huán)境。
特崗教師報告廳個人觀后心得體會篇十三
該同志愛校如家，愛崗敬業(yè)，生活上“既當?shù)之攱尅薄Ｓ捎谔评蠋煹膼廴嗽诖箐涙?zhèn)小學工作，他既要像一般老師一樣做好工作，又要當好父親和母親的角色，帶好他那剛讀小學的女兒。在工作忙的時候，唐老師經(jīng)常顧不上送女兒上學或接女兒回家。特別是秋季學期，唐老師擔任兩個班的英語課，同時擔任一個班的班主任，還兼任學校辦公室主任，顧不上接送女兒的事情時有發(fā)生。但是他還是把工作放在第一位，總是把更多的時間花在學校和學生身上，幾乎每天都是最早到辦公室、教室和學生宿舍，第一時間對學生進行全面的了解，每天都對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學生的情況，有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會生活，學會做人，學會求知”的教育理念教育學生。
三、尊重關愛學生，做學生的良師益友。
愛心成就教育。在實踐“正面教育理論”時，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，特別是家庭貧困、品行不正、學習較差的學生，以“愛心、嚴心、責任心、耐心、”去感染他們，經(jīng)常與學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱，使他們感受到老師的愛，感受到班級這個大家庭的溫暖。在班主任工作中，他真正做到尊重、關愛每一個學生。他曾說起這樣一件事，在班會課上，一再強調(diào)不準到江河沖涼，但晚飯后還是有一個后進生去了，不巧的是他的腳被玻璃割傷了，流了很多血，他走不動。這時，他在萬般無奈的情況下打電話向唐老師求助。我們可以想象，這位學生經(jīng)過了多少次思想斗爭，才敢下決心給唐老師打電話。當時，唐老師見到這位學生的時候，一句批評的話語都不說，小心地幫他包扎好傷口，最后一步一步地將這位學生從河邊扶回學校，扶上宿舍，表現(xiàn)出極大的寬容、尊重和關愛。這件事對這位學生的觸動很大，現(xiàn)在他已經(jīng)成了一個遵守紀律的好學生了。作為班主任，唐老師把學生當作自己的子女，不但在學習上和思想上關心他們，而且在學生生病時也表達了無微不至的關懷。一旦知道有學生生病，他就及時了解學生的病況，校醫(yī)能處理的就處理，不能處理的就聯(lián)系家長，經(jīng)家長同意后，迅速帶學生到鎮(zhèn)醫(yī)院治療。唐老師所講的學生記在腦里，所做的看在眼里，他的一言一行都得到了學生和家長的充公肯定。
四、注重培養(yǎng)學生的自我管理能力。
班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。作為班主任，唐老師充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并加以指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、團隊活動等，他都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，做好自己的工作。積極鼓勵，給予信心，賦予他們鍛煉的機會，讓他們自己管理班級。在班干部的正確帶領下，唐老師所帶過的班級都能形成良好的班風、學風，學生的學習成績居年級名列。
五、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,積極做好合力教育工作。
該同志經(jīng)常進行家訪，及時將學生的表現(xiàn)反饋給家長，及時召開后進生會議及后進生家長和科任教師的面對面座談會;定期召開家長會，對家長會缺席的家長，會后通過電話、寫字條等形式進行聯(lián)系、交流，密切了學校、家庭和社會的聯(lián)系，形成了很好的教育合力。
六、追求上進，積極進取。
面對教育的不斷變化，作為教師，必須要有危機感，通過不斷學習去應對不斷的變化。比如，老師通過學習培訓等方式，提高自己的學歷和業(yè)務水平;積極參與校本教研;經(jīng)常上公開課，認真參加聽課評課，使得自身的教學水平不斷提高，在學校名列前茅，多次獲得本校教學成績優(yōu)秀獎;積極參與師德師風建設，在二0一0年的師德師風建設中成績顯著，被評為“區(qū)師德標兵”，二0一一年九月被評為區(qū)優(yōu)秀班主任。
總而言之，該同志是一位愛校如家、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，教育有方、教學有法，工作積極，成績顯著的教師。他用樸實的人生性格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，執(zhí)著的人生追求，捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責。
特崗教師報告廳個人觀后心得體會篇十四
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她xx如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的.啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關愛，耐心幫助教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
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