不同的任務需要制定不同的方案，因為每個任務都有其獨特的挑戰(zhàn)和要求。如何創(chuàng)建一個合理的方案是一個需要思考的問題。首先，我們需要明確問題或目標，并對問題進行全面的分析和理解。其次，我們要充分調研和掌握相關信息，以便制定出適合的解決方案。此外，我們還要考慮到不同的因素和可能的影響，做好充分的準備工作。最后，我們需要定期評估和調整方案，以確保其適應性和有效性。我們希望這些方案能夠對您的問題提供一些新的思路和啟示。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇一
信息技術課程不僅要培養(yǎng)學生的信息技術應用能力，更需要為孩子們灌輸信息安全意識。信息安全不僅包括網絡安全，還包括文檔的安全、版權使用等方方面面，在自由使用網絡資源的同時，也要主動去維護自己和他人的合法權益。
活動一、觀看信息安全介紹視頻。
首先播放課前準備好的《信息大爆炸時代》視頻，讓學生領略和認識到信息時代到來，我們的生活發(fā)生了什么樣的巨大變化；然后播放《之大數據時代的信息安全》片段，讓學生在了解信息時代不僅為我們的生活帶來了方便和快捷，更需要注意方方面面的安全，尤其是個人信息保護、資金安全和網癮控制三方面。
活動二、教師信息安全經驗教訓分享。
教師就本人和計算機打交道、和手機打交道的經驗，分享使用qq、微信和郵箱等日常工作和生活所必須的應用軟件遇到的困惑、密碼忘記或設備更換后如何轉移相關數據和保護個人的信息安全的舉措，尤其是最常用的qq和微信，涉及到工作和個人生活的方方面面，如何通過層層加密并與手機賬號綁定、郵箱綁定甚至設備綁定、指紋綁定等措施來實現高等級的安全防護。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇二
我們發(fā)現，大部分學生對網絡還是一種健康的利用的態(tài)度，上網的時間也控制的比較恰當，而且基本上是在自己家里上網，上網主要是以查學習資料為主。但是，也有小部分的學生有過分迷戀網絡的現象，“網癮”問題的背后很大程度上反映了教育，特別是家庭教育的失敗，因此，特進行學生網絡與信息安全教育研究。
1、沉迷網絡游戲，在網絡上獲得現實中所沒有的成就感。這一現象以男生為主;2、網絡聊天，交友，彌補現實中的孤獨。這類現象女生居多。不健康的、壓力過大的成長環(huán)境;得不到別人承認的失落感;人際關系不好。這些因素都會導致青少年通過上網逃避現實，尋求精神寄托。
1、全面了解并整理、歸納迷戀網絡的學生所暴露的問題。
2、深入探究、分析、掌握學生迷戀網絡的原因及趨勢。
3、應對網絡文化影響的方法。
1、調查研究法。通過問卷調查、座談、訪問等方式，全面了解我校學生上網的動機，上網的內容等，以及其思想道德發(fā)展情況。
2、文獻研究法。查閱國內外有關網絡道德方面的資料，尋找本研究實施的理論依據及可資借鑒的優(yōu)秀經驗。
3、行動研究法。采用邊研究、邊總結、邊反思、邊調整的策略，通過開展“網絡知識講座”、“失望心理咨詢”、“主題班會”等方式進行研究。
4、個案分析法。注意收集研究實施過程中的指導實例，總結教育經驗。
第一階段：2017年1月——2017年4月規(guī)劃設計階段。
第二階段：2017年5月——2017年9月理論學習試驗研究階段。
第一階段：2017年10月——2017年12月分析資料階段，結題報告，撰寫論文。
本課題屬個人課題，由杜宏俊負責實驗研究，提出問題，分析實驗，總結經驗，撰寫論文，結題。
1、形成學生網絡安全調查報告。
2、關于學生網絡安全教育的研究探究青少年網絡安全教育。
3、學生信息技術在課堂中的具體實踐。
本課題研究現已全面啟動，廣泛收集材料，擬定課題的實驗方案，全面展開調查和實驗。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇三
網絡是把“雙刃劍”，如何用好這把“劍”？信息安全意識少不了！幫助小學生樹立正確的網絡觀，樹立網絡信息安全意識，了解信息安全的法制，并自覺抵制網絡中不文明不健康的信息，養(yǎng)成健康使用信息技術的習慣。
四年級學生。
活動二：觀看有關信息安全方面的視頻。
如今多媒體發(fā)展迅速，網絡發(fā)達，在社交軟件上我們也應該注意個人形象以及個人言論。開展“虛擬世界的現實思考”討論，并通過案例分析，用事實說話。讓學生知道人生觀、價值觀、道德觀正處在成長期，缺乏網絡信息安全意識的后果，就是經網絡中形形色色的不良誘惑，容易造成一些慘劇的發(fā)生，同時造成人格上的扭曲，甚至走上違法犯罪的道路。采取各種有效措施，提高學生分辨是非的能力、網絡道德水平和自律意識，以及在網絡環(huán)境下防范傷害、自我保護的能力。
活動三：進行信息安全的法治教育。
編造恐怖信息，或者明知是編造的恐怖信息而故意傳播，嚴重擾亂社會秩序，構成編造，故意傳播虛假恐怖信息罪的，依據刑法第291條處5年以下有期徒刑，拘役管制，造成嚴重后果的處5年以上有期徒刑。所以我們要不造謠，不信謠，不傳謠，保護信息安全。
《青少年網絡文明公約》。
要善于網上學習，不瀏覽不良信息；
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；
要增強自護意識，不隨意約會網友；
要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；
要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇四
多媒體教學環(huán)境。
1.學生可自主判斷網絡環(huán)境的安全性，能識別基本個人信息，學會有效保護個人數據隱私。
2.學生養(yǎng)成電腦防毒、殺毒、信息備份和保護個人信息的習慣。
3.學生可以自主識別和抵制不良信息。
4.學生了解賭博、暴力、色情、網絡詐騙等網絡產品的危害，提高對網絡違法違規(guī)行為的鑒別能力。
1.進行個人信息安全保護知識授課、組織學生觀看網絡安全教育小視頻。
2.組織識別個人信息實踐活動。
3.分小組進行討論，鞏固學習內容，組織學生發(fā)言，暢談學習感受和收獲。
4.結合國家網絡安全宣傳周活動，開展“信息安全小小宣傳員活動，積極宣傳個人信息安全知識。
5.繪制個人信息安全手抄報、警示標語、宣傳畫報。
全體學生。
課堂多媒體教學、觀看視頻短片、學生分組討論、現場演示、實地觀摩、宣傳實踐。
七、活動過程。
1.多媒體授課，主要講解個人信息安全保護相關知識，觀看視頻教育短片，主要以實際案例為教材，幫助學生理解信息安全的重要性和危害性。
2.實踐活動，主要利用電腦、手機等工具，現場演示個人信息泄露的方法和過程(電腦殺毒、文件備份、掃描二維碼、拼多多紅包、軟件注冊、排名投票、微信朋友圈)，教會學生如何保護個人信息。
3.采取知識小競賽、小組討論和個人發(fā)言相結合的方式，暢談聽課感受，鞏固學習效果。教學中注意加強教育和引導，不斷激發(fā)學生的自主理解和總結表達的能力。
5.倡導學生爭做信息安全宣傳員，在學校、家庭和小區(qū)里開展義務宣傳教育，普及安全知識。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇五
為響應落實國家關于加強學校網絡安全使用的管理辦法，同時增強全校教職員工的網絡安全意識，提高網絡安全防護技能，按照網絡安全的要求，并結合康樂燕寶學校的實際情況，特制定學校網絡安全活動實施方案：
為深入貫徹落實黨的十九大和十九屆四中、五中全會精神，貫徹***總書記關于網絡安全和信息化系列重要講話精神，增強廣大師生的網絡安全意識，提高自我保護意識，維護國家網絡安全。
“網絡安全知識進校園”
11月20日至12月20日。
采用多種形式進行網絡安全宣傳，普及基本的網絡安全知識，使教師、學生增強網絡安全防范意識，具備識別和應對網絡危險的能力。
本次網絡安全宣傳周活動擬采取以下形式開展：
（一）懸掛網絡安全宣傳橫幅。在學校門口懸掛內容為“共建網絡安全，共享網絡文明”的橫幅。
（二）開辦網絡安全宣傳專欄。11月10日在學校宣傳報欄、電子屏、微信公眾號上開辟網絡安全宣傳專欄，以宣傳該活動的主題、方案、計劃等相關資料，以及宣傳活動所取得的成果。
（三）開展《網絡安全使用知識》培訓。11月12日召開全體教師培訓會，集中培訓《網絡安全防范知識》，引導教師要主動學習網絡安全知識，加強網絡安全自我保護意識。對參與積極，網絡安全知識豐富的位個人給予適當的獎品獎勵。
（四）召開網絡安全知識主題班會。11月16日由德育處組織在全校各班進行召開“共建網絡安全共享網絡文明”主題班會，討論宣傳網絡安全知識，提高學生網絡安全意識，增強識別和應對網絡危險的能力。同時在教室播放以下國家網絡安全周公益短片的功能。提供班隊會如下選題：《電腦病毒？要防范！》、《自主密碼國之重器》、《網絡文明行》、《網絡安全你知道嗎》、《網絡安全靠大家》、《個人信息泄露？要防范！》、《全民參與網絡更安全》等。
（五）發(fā)放網絡安全宣傳單。11月23日后勤處制作電子版網絡安全宣傳單，發(fā)送到學校各版微信群，同時印刷紙質版網絡安全宣傳單，向同學家長發(fā)放。
1.學校本次活動中統(tǒng)一使用“網絡安全知識”標識，突出宣傳主題；
3.各班級利用好班級多媒體，及時將過程材料收集整理，于12月20日報送學校信息技術室。
康樂燕寶學校。
2021年3月4日。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇六
根據自治區(qū)、地區(qū)有關要求，按照《新聞宣傳報道管理辦法》有關內容，為進一步加強我縣網絡和信息安全管理工作，現就有關事項通知如下。
各單位要按照網絡與信息安全的有關法律、法規(guī)規(guī)定和工作要求，制定并組織實施本單位網絡與信息安全管理規(guī)章制度。要明確網絡與信息安全工作中的各種責任，規(guī)范計算機信息網絡系統(tǒng)內部控制及管理制度，切實做好本單位網絡與信息安全保障工作。
各單位要設立計算機信息網絡系統(tǒng)應用管理領導小組，負責對計算機信息網絡系統(tǒng)建設及應用、管理、維護等工作進行指導、協(xié)調、檢查、監(jiān)督。要建立本單位計算機信息網絡系統(tǒng)應用管理崗位責任制，明確主管領導，落實責任部門，各盡其職，常抓不懈，并按照“誰主管誰負責，誰運行誰負責，誰使用誰負責”的原則，切實履行好信息安全保障職責。
各單位要提高計算機網絡使用安全意識，嚴禁涉密計算機連接互聯(lián)網及其他公共信息網絡，嚴禁在非涉密計算機上存儲、處理涉密信息，嚴禁在涉密與非涉密計算機之間交叉使用移動存儲介質。辦公內網必須與互聯(lián)網及其他公共信息網絡實行物理隔離，并強化身份鑒別、訪問控制、安全審計等技術防護措施，有效監(jiān)控違規(guī)操作，嚴防違規(guī)下載涉密和敏感信息。通過互聯(lián)網電子郵箱、即時通信工具等處理、傳遞、轉發(fā)涉密和敏感信息。
各單位通過站、微信公眾平臺在互聯(lián)網上公開發(fā)布信息，要遵循涉密不公開、公開不涉密的原則，按照信息公開條例和有關規(guī)定，建立嚴格的審查制度。要對網站上發(fā)布的信息進行審核把關，審核內容包括：上網信息有無涉密問題；上網信息目前對外發(fā)布是否適宜；信息中的文字、數據、圖表、圖像是否準確等。未經本單位領導許可嚴禁以單位的名義在網上發(fā)布信息，嚴禁交流傳播涉密信息。堅持先審查、后公開，一事一審、全面審查。各單位網絡信息發(fā)布審查工作要有領導分管、部門負責、專人實施。
嚴肅突發(fā)、敏感事（案）件的新聞報道紀律，對民族、宗教、軍事、環(huán)保、反腐、人權、計劃生育、嚴打活動、暴恐案件、自然災害，涉暴涉恐公捕大會、案件審理、非宗教教職人員、留大胡須、蒙面罩袍等敏感事（案）件的新聞稿件原則上不進行宣傳報道，如確需宣傳報道的，經縣領導同意，上報地區(qū)層層審核，經自治區(qū)黨委宣傳部審核同意后，方可按照宣傳內容做到統(tǒng)一口徑、統(tǒng)一發(fā)布，確保信息發(fā)布的時效性和嚴肅性。
各單位要在近期集中開展一次網絡安全清理自查工作。對辦公網絡、站和微信公眾平臺的安全威脅和風險進行認真分析，制定并組織實施本單位各種網絡與信息安全工作計劃、工作方案，及時按照要求消除信息安全隱患。各單位要加大網絡和信息安全監(jiān)管檢查力度，及時發(fā)現問題、堵塞漏洞、消除隱患；要全面清查，嚴格把關，對自查中發(fā)現的問題要立即糾正，存在嚴重問題的單位要認真整改。
各單位要從維護國家安全和利益的戰(zhàn)略高度，充分認識信息化條件下網絡和信息安全的嚴峻形勢，切實增強風險意識、責任意識、安全意識，進一步加強教育、強化措施、落實責任，堅決防止網絡和信息安全事件發(fā)生。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇七
為深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神和總體國家安全觀，學習宣傳習近平總書記信息強國戰(zhàn)略思想，為進一步增強校園信息安全意識，提高信息安全防護技能，結合學校實際，特制定2020?年校園信息安全宣傳周活動方案。
圍繞活動主題，深入學習貫徹習近平網絡強國戰(zhàn)略思想，學習貫徹習近平總書記在全國網絡安全和信息化工作會議上的重要講話精神，通過組織動員廣大師生廣泛參與，深入宣傳國家網絡安全工作取得的重大成就，宣傳貫徹《網絡安全法》及相關配套法規(guī)，普及信息安全意識和防護技能，營造健康文明的網絡環(huán)境，共同維護國家網絡安全和個人信息安全。
信息安全為人民，信息安全靠人民。
20xx年?12月?21日-25?日。
學校全體師生。
結合學校實際，采用多種形式進行網絡信息安全宣傳，普及基本的信息安全知識，進一步增強師生信息安全防范意識，提升識別和應對信息危險的基本能力。主要活動如下：
1.?開展一次致學生的一封信活動，從科學使用網絡，從自身做起，文明上網，維護網絡純凈天空，確保信息安全，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，將愛國付諸行動。
2.?開展一次手抄報評選。以班級為單位，開展“信息安全靠大家，人人都是信息安全宣傳員”的手抄報比賽，并以班級為單位開展評比活動。
3.?開一次信息安全宣講。在信息安全宣傳周期間，學校聘請公安局法制領導到校，開一次網絡及信息安全知識主題講座，進一步普及信息安全常識和法律法規(guī)知識，提升學生信息安全防范意識和自我保護能力。
4.?利用?led屏滾動宣傳信息安全相關內容。制作電子版信息安全宣傳單，滾動宣傳，擴大宣傳教育的覆蓋面。
5.?多渠道宣傳信息安全知識。在學校網站和家長微信群，增加信息安全宣傳知識，宣傳信息安全法律法規(guī)、政策文件、學校信息安全活動方案等。
（一）高度重視，加強組織領導。?舉辦信息安全周活動是貫徹落實中央關于網絡安全和信息化戰(zhàn)略部署的重要舉措，學校要高度重視，精心謀劃、創(chuàng)新形式開展系列宣傳教育活動，組織師生積極參與宣傳教育活動，充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動活動形成聲勢。
（二）突出主題，注重工作實效。?要緊緊圍繞活動主題，利用微信群、電子顯示屏等形式加大宣傳力度，牢牢抓住課堂主陣地，將信息安全教育與學生思想政治教育、文明校園建設、維護校園穩(wěn)定等工作有機結合，采取有效形式提升工作的針對性與實效性，營造校園安全上網、依法上網的良好氛圍。
（三）?加強協(xié)作，建立長效機制。?以信息安全宣傳周為契機，探索建立青少年學生信息安全教育長效機制。要推動相關內容納入新生教育、課程教育和課外實踐活動，?完善信息安全教育工作體系，切實增強教育實效。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇八
信息安全是保護信息和信息系統(tǒng)不受未經授權的進入、使用、披露、銷毀、修改、檢查、記錄和銷毀。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
根據中心《關于進一步加強網絡與信息安全工作的通知》和《終端計算機安全使用規(guī)范》的要求，為了進一步促進我校計算機網絡與信息安全，本著“責任到人，一絲不茍”的指導思想，做到管理制度化、規(guī)范化，提高班班通設備及微機室學生用機、教師個人用機的使用效能，特對我校計算機網絡與信息安全工作的建設和管理情況進行自查。具體情況整理如下：
1、教師個人電腦由使用教師做好日常維護，學校電教小組負責監(jiān)督、檢查、維修。
2、本學期配備的教室班班通設備由學校統(tǒng)一管理，班主任為第一責任人，任課教師為第二責任人，分別簽訂了各自的管理使用責任書，并做好日常的使用記錄，各教室張貼班班通管理使用制度。
3、微機室用機由微機老師負責管理維護，做好使用記錄。
1、各教室班班通的使用情況是我們工作的一個重點。我們有計劃地組織老師們進行操作使用方面的培訓。每月對各班級的班班通使用記錄本進行檢查記錄。每周組織班班通小助手對各班課間和下午放學時的設備關閉情況進行隨機檢查，并做好檢查記錄。為所有班班通設備統(tǒng)一安裝了殺毒軟件。
2、定期在校園網上提醒全體教師對個人電腦進行病毒查殺，并隨時解決教師電腦出現的一些問題和故障。
3、微機室的電腦由微機老師定期更新查殺，每學期末上交學生操作使用記錄。
1、通過自查，我們發(fā)現有的教師機桌面文件比較雜亂，有的殺毒更新不及時，教師個人或辦公室的ip地址混亂;有的班班通設備還不能完全按要求及時地做好一些設備的關閉;微機室的電腦配置較低，速度較慢等。
2、之前，對教師用機的管理和檢查工作做得還不太到位，基本處于放任自由管理狀態(tài)，安裝的軟件等比較雜亂。
3、電教小組負責人其他任務多，在完成全校所有計算機管理工作時顯得力不從心，有時覺得分身無術。
1、首先成立電教小組，增加人手，成員分工合作，增強對全校計算機的維護與監(jiān)管力度。
2、針對部分ip地址混亂的問題，及時進行了整改，現已將所有教師及辦公室的ip地址進行了統(tǒng)一編排，并重新進行了設置。全校計算機也全部做到規(guī)范命名。
3、今后，還要定期組織教師進行計算機的維護使用培訓，或在校園網上及時提醒教師們進行計算機的維護操作，不斷規(guī)范教師用機的使用。
4、要通過對班班通的檢查，及時總結發(fā)現的問題，及時反饋給各班主任和任課老師，改進管理使用的方法。
5、向上級申請盡量爭取更換微機室的學生用機，提高使用效率。
通過自查，全面了解本校在計算機管理使用及網絡與信息安全方面的情況，在思想上引起了高度重視，從本校的實際情況進行總結分析。本著實事求是的原則，有則改之，無則加勉，不斷完善我們的工作。
為響應落實國家關于加強學校網絡安全使用的管理辦法，同時增強全校教職員工的網絡安全意識，提高網絡安全防護技能，按照網絡安全的要求，并結合康樂燕寶學校的實際情況，特制定學校網絡安全活動實施方案：
為深入貫徹落實黨的十九大和十九屆四中、五中全會精神，貫徹習近平總書記關于網絡安全和信息化系列重要講話精神，增強廣大師生的網絡安全意識，提高自我保護意識，維護國家網絡安全。
“網絡安全知識進校園”
11月20日至12月20日。
采用多種形式進行網絡安全宣傳，普及基本的網絡安全知識，使教師、學生增強網絡安全防范意識，具備識別和應對網絡危險的能力。
本次網絡安全宣傳周活動擬采取以下形式開展：
(一)懸掛網絡安全宣傳橫幅。在學校門口懸掛內容為“共建網絡安全，共享網絡文明”的橫幅。
(二)開辦網絡安全宣傳專欄。11月10日在學校宣傳報欄、電子屏、微信公眾號上開辟網絡安全宣傳專欄，以宣傳該活動的主題、方案、計劃等相關資料，以及宣傳活動所取得的成果。
(三)開展《網絡安全使用知識》培訓。11月12日召開全體教師培訓會，集中培訓《網絡安全防范知識》，引導教師要主動學習網絡安全知識，加強網絡安全自我保護意識。對參與積極，網絡安全知識豐富的位個人給予適當的獎品獎勵。
(四)召開網絡安全知識主題班會。11月16日由德育處組織在全校各班進行召開“共建網絡安全共享網絡文明”主題班會，討論宣傳網絡安全知識，提高學生網絡安全意識，增強識別和應對網絡危險的能力。同時在教室播放以下國家網絡安全周公益短片的功能。提供班隊會如下選題：《電腦病毒?要防范!》、《自主密碼國之重器》、《網絡文明行》、《網絡安全你知道嗎》、《網絡安全靠大家》、《個人信息泄露?要防范!》、《全民參與網絡更安全》等。
(五)發(fā)放網絡安全宣傳單。11月23日后勤處制作電子版網絡安全宣傳單，發(fā)送到學校各版微信群，同時印刷紙質版網絡安全宣傳單，向同學家長發(fā)放。
1.學校本次活動中統(tǒng)一使用“網絡安全知識”標識，突出宣傳主題;。
2.堅決執(zhí)行中央“八項規(guī)定”有關要求，嚴格按照勤儉節(jié)約、務實高效原則，著力在提高活動實效上下功夫，嚴禁鋪張浪費、大講排場;。
3.各班級利用好班級多媒體，及時將過程材料收集整理，于12月20日報送學校信息技術室。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇九
為深入貫徹落實市網絡與信息安全協(xié)調小組辦公室《關于加強網絡與信息安全整改工作的通知》（東信安辦發(fā)〔20xx〕4號）文件精神，保障縣政府門戶網站安全運行，針對我縣政府的網站存在的問題，我們采取軟硬件升級、漏洞修補、加強管理等措施，從三個方面做好了政府的網站網絡與信息安全工作。
接到省電子產品監(jiān)督檢驗所和省網絡與信息安全應急支援中心對我縣政府的網站做的網站安全檢測報告后，我們詳細研究分析了報告資料，及時聯(lián)系了網站開發(fā)公司，對網站存在的sql注入高危漏洞進行了修補完善，并在網站服務器上加裝安全監(jiān)控軟件，使我縣政府的網站減少了可能存在的漏洞風險，降低了數據庫被注入修改的可能性。
為確保網站安全運行范文寫作，2013年，我們新上了安全網關（sg）和web應用防護系統(tǒng)（waf），安全網關采用先進的多核cpu硬件構架，同時集成了防火墻、抗拒絕服務、流量管理、入侵檢測及防護、上網行為管理、資料過濾等多種功能模塊，實現了立體化、全方位的保護網絡安全；綠盟web應用防護系統(tǒng)能夠對數據盜竊、網頁篡改、網站掛馬、虛假信息傳播、針對客戶端的攻擊等行為，供給完善的防護措施。同時，針對web應用漏洞數量多、變化快、個性化的特點，我們還定期對web應用防護系統(tǒng)進行軟件升級，安裝了補丁程序，保護了服務器上的網站安全。自安裝硬件安全防護設備以來，網站沒出現任何安全性問題。
為加強政府的網站信息發(fā)布的安全，我們在添加信息時嚴格執(zhí)行"三級審核制"和"登記備案制"，在網站上發(fā)布的信息首先由信息審核員審核簽字后報科室主任，科室主任審核簽字后報分管領導，由分管領導審核簽字后才可將信息發(fā)布到網站上去，確保了網站發(fā)布信息的準確性和安全性。同時，為保證網站數據安全，確保網站在遭受嚴重攻擊或者數據庫受損后能夠第一時間恢復數據，我們對網站數據備份做了兩套，一是設置數據庫自動備份，確保每一天都有最新的數據庫備份；二是安排專人對網站代碼和數據庫定期進行異地備份，實現了數據備份工作的雙重保險。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇十
為深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神和總體國家安全觀，學習宣傳習近平總書記信息強國戰(zhàn)略思想，為進一步增強校園信息安全意識，提高信息安全防護技能，結合學校實際，特制定2020年校園信息安全宣傳周活動方案。
圍繞活動主題，深入學習貫徹習近平網絡強國戰(zhàn)略思想，學習貫徹習近平總書記在全國網絡安全和信息化工作會議上的重要講話精神，通過組織動員廣大師生廣泛參與，深入宣傳國家網絡安全工作取得的重大成就，宣傳貫徹《網絡安全法》及相關配套法規(guī)，普及信息安全意識和防護技能，營造健康文明的網絡環(huán)境，共同維護國家網絡安全和個人信息安全。
20xx年12月21日-25日。
學校全體師生。
結合學校實際，采用多種形式進行網絡信息安全宣傳，普及基本的信息安全知識，進一步增強師生信息安全防范意識，提升識別和應對信息危險的基本能力。主要活動如下：
1.開展一次致學生的一封信活動，從科學使用網絡，從自身做起，文明上網，維護網絡純凈天空，確保信息安全，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，將愛國付諸行動。
2.開展一次手抄報評選。以班級為單位，開展“信息安全靠大家，人人都是信息安全宣傳員”的手抄報比賽，并以班級為單位開展評比活動。
3.開一次信息安全宣講。在信息安全宣傳周期間，學校聘請公安局法制領導到校，開一次網絡及信息安全知識主題講座，進一步普及信息安全常識和法律法規(guī)知識，提升學生信息安全防范意識和自我保護能力。
4.利用led屏滾動宣傳信息安全相關內容。制作電子版信息安全宣傳單，滾動宣傳，擴大宣傳教育的覆蓋面。
5.多渠道宣傳信息安全知識。在學校網站和家長微信群，增加信息安全宣傳知識，宣傳信息安全法律法規(guī)、政策文件、學校信息安全活動方案等。
（一）高度重視，加強組織領導。舉辦信息安全周活動是貫徹落實中央關于網絡安全和信息化戰(zhàn)略部署的重要舉措，學校要高度重視，精心謀劃、創(chuàng)新形式開展系列宣傳教育活動，組織師生積極參與宣傳教育活動，充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動活動形成聲勢。
（二）突出主題，注重工作實效。要緊緊圍繞活動主題，利用微信群、電子顯示屏等形式加大宣傳力度，牢牢抓住課堂主陣地，將信息安全教育與學生思想政治教育、文明校園建設、維護校園穩(wěn)定等工作有機結合，采取有效形式提升工作的針對性與實效性，營造校園安全上網、依法上網的良好氛圍。
（三）加強協(xié)作，建立長效機制。以信息安全宣傳周為契機，探索建立青少年學生信息安全教育長效機制。要推動相關內容納入新生教育、課程教育和課外實踐活動，完善信息安全教育工作體系，切實增強教育實效。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇十一
隨著社會的發(fā)展，科技的進步。信息技術在教育教學中的作用日漸重要，學生也會不斷需要從網絡中尋找自己需要的知識點，所以培養(yǎng)學生的信息安全尤為重要，為此，班級制定了學生信息安全意識培養(yǎng)的活動方案。
活動一：利用班會進行信息安全意識的教育。活動一：開展“網絡安全主題班會”教育活動。班會課上，老師先通過深入淺出的教學方法與視頻演示，向學生講解網絡組成結構與基本原理。然后師生互動，通過交流讓學生了解到身邊的網絡安全隱患，懂得如何去識別這些網絡陷阱，提高網絡安全的防范能力。
活動二：觀看信息安全視頻。如今多媒體發(fā)展迅速，網絡發(fā)達，在社交軟件上我們也應該注意個人形象以及個人言論。沒有絕對的安全，只有相對的安全，沒有意識到風險是最大的風險。
活動三：利用板報、展板、手抄報等形式，大力開展文明上網、安全上網等宣傳教育。教育學生自覺抵制網絡低俗之風，凈化網絡環(huán)境，不打不健康文字，不發(fā)不文明圖片，不鏈接不健康網站，不提供不健康內容搜索，不發(fā)送不健康信息，不轉載違法、庸俗、格調低下的言論、圖片、音視頻信息，積極營造網絡文明新風。積極組織師生學習有關網絡法律法規(guī)和有關規(guī)定，提高信息安全防范意識。
活動四：進行信息安全的法制教育。編造恐怖信息，或者明知是編造的恐怖信息而故意傳播，嚴重擾亂社會秩序，構成編造，故意傳播虛假恐怖信息罪的，依據刑法第291條處5年以下有期徒刑，拘役管制，造成嚴重后果的處5年以上有期徒刑。所以我們要不造謠，不信謠，不傳謠，保護信息安全。
保護個人信息，提高安全意識，能夠分辨不良信息，在理念上提高信息安全意識。學會運用法律武器，維護信息安全。打造信息的安全堡壘，從我們做起！
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇十二
多媒體教學環(huán)境。
1.學生可自主判斷網絡環(huán)境的安全性，能識別基本個人信息，學會有效保護個人數據隱私。
2.學生養(yǎng)成電腦防毒、殺毒、信息備份和保護個人信息的習慣。
3.學生可以自主識別和抵制不良信息。
4.學生了解賭博、暴力、色情、網絡詐騙等網絡產品的危害，提高對網絡違法違規(guī)行為的鑒別能力。
1.進行個人信息安全保護知識授課、組織學生觀看網絡安全教育小視頻。
2.組織識別個人信息實踐活動。
3.分小組進行討論，鞏固學習內容，組織學生發(fā)言，暢談學習感受和收獲。
4.結合國家網絡安全宣傳周活動，開展“信息安全小小宣傳員活動，積極宣傳個人信息安全知識。
5.繪制個人信息安全手抄報、警示標語、宣傳畫報。
全體學生。
課堂多媒體教學、觀看視頻短片、學生分組討論、現場演示、實地觀摩、宣傳實踐。
七、活動過程。
1.多媒體授課，主要講解個人信息安全保護相關知識，觀看視頻教育短片，主要以實際案例為教材，幫助學生理解信息安全的重要性和危害性。
2.實踐活動，主要利用電腦、手機等工具，現場演示個人信息泄露的方法和過程(電腦殺毒、文件備份、掃描二維碼、拼多多紅包、軟件注冊、排名投票、微信朋友圈)，教會學生如何保護個人信息。
3.采取知識小競賽、小組討論和個人發(fā)言相結合的方式，暢談聽課感受，鞏固學習效果。教學中注意加強教育和引導，不斷激發(fā)學生的自主理解和總結表達的能力。
4.結合國家網絡安全宣傳周，拓展知識層面，提高安全意識，開展活動總結，養(yǎng)成學生良好的信息安全意識。
5.倡導學生爭做信息安全宣傳員，在學校、家庭和小區(qū)里開展義務宣傳教育，普及安全知識。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇十三
培養(yǎng)適應社會主義現代化建設需要，德、智、體全面發(fā)展，在材料物理與化學學科掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作能力的高級專業(yè)人才。其具體要求是：
1、政治立場堅定，擁護黨的基本路線，努力學習和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力實踐科學發(fā)展觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀；遵紀守法，品行端正，具有為國家富強、民族振興而奮斗的事業(yè)心和責任感。
2、具有嚴謹的科學態(tài)度和“敬業(yè)、博學、求實、創(chuàng)新”的精神，掌握材料物理與化學有關研究方向的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識；了解本學科有關研究方向的現狀及發(fā)展動態(tài)；掌握材料結構與性能研究的基本方法和技術。具有較強的自學能力和從事科學研究工作的能力，能勝任高校、科研院所、企業(yè)等部門的教學、科研、工程技術和管理工作。
3、掌握一門外語，能熟練運用外語查閱本專業(yè)文獻資料和撰寫論文摘要及科技論文；具有較強的'語言表達和溝通能力，能夠獨立地進行學術交流；能熟練地利用微機和網絡進行信息檢索。
4、掌握鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成科學鍛煉身體的習慣，身心健康。二、研究方向。
1、材料的物理化學特性研究。
2、功能材料的制備及結構與性能關系的研究3、高分子材料的改性及應用三、學習年限。
攻讀碩士研究生的學制為2-4年，一般為3年，實行彈性學制。其中課程學習時間一般為一年半，學位論文工作不少于一年。對于品學兼優(yōu)、提前完成培養(yǎng)計劃、修滿學分且符合學校有關規(guī)定者，學校允許其提前畢業(yè)；若在規(guī)定期限內沒有達到學校培養(yǎng)規(guī)定者，可以申請延期畢業(yè)，但在校學習年限（包括休學在內）最長不得超過4年。延期學習期間，培養(yǎng)經費按規(guī)定自籌。
四、課程設臵及學分要求1、課程結構及學分配臵。
我院碩士研究生的課程結構分為學位課程和非學位課程兩大類。學位課程包括：政治理論課、外國語課、基礎理論課和專業(yè)課；非學位課程包括：專業(yè)選修課和公共選修課。
我院研究生的培養(yǎng)實行學分制，課程學習時間一般為3個學期，研究生在論文答辯前必須完成規(guī)定的學分，否則不準參加畢業(yè)論文答辯。具體課程結構及學分配臵詳見教學計劃表。
2、學分要求:。
（1）本學科碩士生課程學習總學分不少于37學分。
4學分。對于同等學力或跨專業(yè)考入的研究生需補修本科課程,不計學分。
（2）碩士研究生在申請論文答辯之前，要在公開發(fā)行的合法學術期刊上獨立（或第一作者）發(fā)表至少1篇與研究方向一致的學術論文（不包括增刊、?？?、學術會議論文和一般論文集等）或出版專著1部（位列前兩位）或具有已通過鑒定的省級以上（含省級）應用成果（位列前三位），且第一署名單位為聊城大學，記1學分。（3）研究生在學期間，至少聽10次、做2次學術報告，記1學分。
（4）教學實踐是培養(yǎng)和提高研究生教學能力、表達能力的重要環(huán)節(jié)，必須參加面向本科生教學的第一線工作。其工作量約折合講課學時36個學時（其中給本?？茖W生上課20課時，要求有教案），內容可以是課程講授、輔導、指導實習、協(xié)助指導畢業(yè)設計或論文等。完成后由負責教師寫出評語，合格者取得1學分，不通過者應重新進行。
五、課程考核與成績管理。
按合格或不合格評定。學位課程達70分為合格，非學位課程達60分為合格，達到合格要求的可獲得學分，否則不得學分。必修環(huán)節(jié)合格即可獲得學分?？己瞬缓细竦恼n程必須重修，同一門課程重修不得超過1次。
六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)。
1、研究生個人培養(yǎng)計劃的制定。
研究生指導教師或指導小組要根據培養(yǎng)方案的要求，按照因材施教的原則，于新生入學后三個月內，指導研究生制定出個人培養(yǎng)計劃，經學位點負責人審定、院領導批準、報研究生處審核通過后實行。
2、中期篩選。
研究生中期篩選是在研究生課程學習基本結束之后，以研究生的培養(yǎng)計劃為依據，對研究生的政治思想表現、基礎理論、專業(yè)知識的掌握和科研能力等方面進行的一次綜合考核。其目的是總結評價研究生入學以來的學習情況，及時發(fā)現問題，認真研究解決方法，明確今后努力的方向，促使研究生順利的由課程學習為主的階段進入論文階段，從而進一步提高研究生的培養(yǎng)質量。經篩選考核，對少數不宜繼續(xù)攻讀學位者盡早進行妥善處理與安排。中期篩選工作在第四學期的3月份進行。
3、畢業(yè)資格審查和學位授予資格申請。
第六學期4月份，擬畢業(yè)研究生要向學校提出畢業(yè)申請，學校將按照培養(yǎng)方案和個人培養(yǎng)計劃審查研究生的畢業(yè)資格，全部完成培養(yǎng)方案要求和個人培養(yǎng)計劃中任務的研究生方可取得論文答辯資格。經畢業(yè)資格審查合格者，方可獲得申請碩士學位資格。
七、畢業(yè)（學位）論文工作。
1、學位論文選題及中期論文檢查。
中出現的問題加以指導，以保證碩士學位論文工作的順利進行。
2、學位論文的要求。
（4）碩士論文的寫作及打印按《聊城大學碩士學位論文規(guī)范》要求進行；
（5）第六學期5月份提交畢業(yè)論文進行學位論文評閱，第六學期6月份進行答辯和學位授予工作，具體要求按《聊城大學碩士學位授予細則》辦理。
八、培養(yǎng)方式和方法。
1、實行導師負責和導師組集體培養(yǎng)相結合的培養(yǎng)方式。導師負責制定出研究生的個人培養(yǎng)計劃，確定論文選題方向。碩士生的開題報告和論文研究方案，應經研究生指導小組集體討論通過后方可進行。
2、基礎及專業(yè)課的學習，在導師的指導、督促下進行，充分發(fā)揮研究生的個人才能和導師的指導作用；采用啟發(fā)式、研究式、參與式的教學方式，培養(yǎng)研究生的自學能力、獨立工作能力和創(chuàng)新能力。
3、研究生須在導師的安排指導下，調研、查閱有關科技文獻，并參加實驗室有關課題研究?？蒲兄凶⒅貙嶒灱寄芎途C合、獨立處理問題能力的培養(yǎng)和提高。
4、課程學習、科學研究及實踐活動并重，課程學習不合格者（包括學位課不及格，課程學習總學分未達到37學分的）不能進入學位論文研究。研究生須參加本學科和相關學科的學術講座、學術報告、討論班等學術活動，開闊思路，努力提高自己的科研素質和能力。
5、研究生在讀期間要經常瀏覽、閱讀相關的專業(yè)學術期刊、著作，參加學術活動與學術討論，并作學術報告。
6、加強對研究生政治思想工作的指導和生活管理，導師既要教書又要教人，全面關心研究生的成長；研究生必須積極參加政治學習和公益活動，加強體育鍛煉。
7、加強與國內外的橫向聯(lián)系和交流。九、文獻閱讀。
1、文獻閱讀的目的：通過文獻閱讀，掌握本專業(yè)的最新動態(tài)，對于拓寬實驗思路及撰寫出高水平畢業(yè)論文有著重要的指導和現實意義。
2、文獻閱讀考核時間及考核方式：第四學期末指導教師對碩士研究生專業(yè)文獻閱讀情況考核，對專業(yè)文獻閱讀報告批閱后給出成績，記入學生學習檔案，但不計學分。
3、專業(yè)文獻閱讀參考書目詳見材料物理與化學專業(yè)攻讀碩士學位研究生閱讀書目表。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇十四
信息安全意識就是人們頭腦中建立起來的信息化工作必須安全的觀念，也就是信息化工作中對各種各樣有可能對信息本身或信息所處的介質造成損害的外在條件的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)。另外，從日常中注重對學生安全意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學生判斷網絡環(huán)境的安全性，幫助學生理解信息安全的重要性、提升信息安全意識：識別和抵制不良信息；了解賭博、暴力、色情等網絡產品對人的危害；提高對網絡違法違規(guī)行為的鑒別能力；正確認識和對待網絡游戲，恰當處理虛擬時空和現實世界的關系。
五年級全體學生。
具體活動計劃：
1、開展一次信息安全意識演講比賽。帶動更多的同學文明上網，維護網絡的純潔性。
同學們參加比賽的積極性很高，大家勇于表現，把自己上網中遇到的問題和大家分享，并作出積極的表態(tài)，要維護網絡的純潔，提高安全意識。
2、開展手抄報比賽，并進行評比活動。
同學們積極思考，認真創(chuàng)作，所作的手抄報極富教育意義和觀賞價值，值得推廣。
3、開展一次信息安全意識培養(yǎng)的小型表演，通過小小的劇臺表演，如：歌曲、相聲、情景劇等，提升活動的趣味性。
因為疫情上網課的原因，這一活動安排到能正常線下教學進行，期待孩子們的精彩表演。
讓大家各抒己見，發(fā)表自己的意見和看法，把自己在上網中遇到的問題和經驗與大家分享，共同提高信息安全意識，增強保護網絡生態(tài)的信心和決心。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇十五
本市首次組織防震應急疏散演練，演練點設在忻府區(qū)秀容中學。忻州市防震減災領導組和忻府區(qū)防震抗震指揮部全體成員共計80余人觀摩了本次演練。經過觀摩演練，我們有以下幾點體會：
整個疏散演練活動的過程緊張有序，全體學生在教師的指揮下按照事先設定的疏散通道，迅速地撤離了教學樓，并到達學校操場的指定地點，沒有發(fā)生任何危險事故。整個過程緊張有序，師生們把它當成一次真實的逃生經歷，沒有絲毫的疏忽。經過演練，全體學生均掌握了逃生的核心要領(護頭)和其它基本要領。
本次應急疏散演練，學校領導高度重視，成立了以校長韓貴喜為組長的演練領導組，制定了比較完善的《秀容中學防震減災安全演練方案》，設立了指揮部，明確了工作人員分工及職責，并在演練前詳細向師生講解預案資料，讓師生熟悉演練程序。
經過防震應急疏散演練，有組織、迅速地引導學生安全疏散，讓學生掌握逃生的方法，進一步提高學校師生應對各種自然災害及突發(fā)事件的應變本事，增強自護和自救本事，因而能夠限度地減輕地震災害造成的損失。
如：演練中有的同學嘻嘻哈哈不夠嚴肅：撤離教室時各樓層沒有分樓層、按規(guī)定的延時撤離，所以人員比較集中，相當擁擠，容易發(fā)生擠倒、踩踏等事故。
經過本次應急疏散演練，學生們有了很大的收獲，學校也積累了必須的經驗。應讓秀容中學對不足之處加以改善后，將他們演練的成功經驗在全市推廣，經過拓寬應急演練層面，普及應急公共安全知識，進一步增強應急管理水平，提高全民安全意識和自救自護本事。
這次演練雖然結束了，但安全工作沒有止境。各班級要認真總結經驗教訓，完善職責制度，確保學校安全。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇十六
工商管理專業(yè)一直以來是我國高等院校中一個與社會經濟聯(lián)系十分緊密的應用性學科，自開始隨著管理學學科從經濟學學科中獨立出來，工商管理專業(yè)正式列入教育部本科專業(yè)目錄。國內外工商管理專業(yè)的培養(yǎng)方法都體現出理論和實踐教學兩個方面。
國外工商管理教學更重視實踐教學。以美國為例，諸多高校工商管理本科層次的培養(yǎng)目標一般都是以“適應社會需要，受到基礎廣泛的管理和人文教育，畢業(yè)生能夠順利找到工作”為宗旨，注重學生綜合素質、創(chuàng)新能力和個性的培養(yǎng)。
國外先進的實踐教學模式主要包括三個環(huán)節(jié)，即課內實踐環(huán)節(jié)、課外實踐環(huán)節(jié)和校外實踐環(huán)節(jié)。
1.課內實踐環(huán)節(jié)。
(1)案例教學。美國一流商學院非常重視案例教學，其中，以哈佛大學最具有代表性。每年哈佛大學的研究人員要研究和撰寫350余個新案例，是全球其他商學院撰寫案例總和的12倍。在哈佛大學，一年有30%案例被更新。80%的課程通過案例講解，案例教學中，主要以學生為中心，教師講解為輔，同時教師還準備大量視頻等參考資料供案例討論所用。
(2)計算機模擬。運用計算機模擬軟件進行本科生實踐教學始于20世紀50年代中期。1957年，華盛頓大學在“經營策略”課程中應用了“高層管理決策游戲”(topmanagementdecisiongame)。到20世紀90年代后期，幾乎所有商學院在戰(zhàn)略課或市場營銷課中使用“企業(yè)競爭模擬”這種游戲軟件。
(3)課程講座。課程講座就是課程中由非主講教師開設一定的專題講座。這是美國商學院課程的一大特色。講座者可以是專業(yè)研究人員、同學院非本課程教授，也可以是企業(yè)家、同行業(yè)資深人士，甚至是政府官員。他們都會準備豐富的視頻、文字資料和一些有趣的討論題。課程講座改變了單一的課堂教學模式，對本科生知識面的拓展與相關知識的理解起到了積極作用。
2.課外實踐環(huán)節(jié)。
課外實踐環(huán)節(jié)主要包括暑期學院項目、合作研究、學術報告會、研究基金。
(1)合作研究。合作研究是國外商學院課外實踐環(huán)節(jié)的又一大特色。它主要是由指導老師和學生共同承擔一項研究課題。如麻省理工學院提倡“研究是實踐的核心”，這一思想貫穿于本科生培養(yǎng)的全過程。斯隆商學院一直鼓勵學生參加“本科生研究機會項目”。
(2)暑期學院項目?？紤]到學生雖然掌握了基本管理理論，但是缺少必要的基本商業(yè)技能，因此暑期學院項目應運而生。如斯坦福大學商學院都會舉辦為期四周的綜合管理暑期學院。內容包括:基本的管理理論培訓;適合就業(yè)的技能和資源訓練，如面試練習、職業(yè)咨詢等。
(3)學術報告會。美國一流商學院非常重視為學生開設學術報告會。如哈佛商學院開設了150多場學術報告會，斯隆商學院20開設了250多場學術報告會。演講人也來自各種不同的領域，多以企業(yè)界和學術界的領袖級人物為主。
3.校外實踐環(huán)節(jié)。
校外實踐環(huán)節(jié)包括社區(qū)志愿服務、實地考察、擔任咨詢顧問、休學一年海外實習等。
(1)實地考察。為了讓本科生能夠更好地應用學過的理論知識解決現實中的問題，美國商學院會組織本科生采取不同的形式對不同地區(qū)、不同類型的企業(yè)進行調查或實習。如哈佛商學院的“基于學科領域的學習項目”，有超過50%的本科生有機會參加這一項目。一般由三名學生組成一個團隊，到與學校有密切聯(lián)系的企業(yè)進行實地考察，發(fā)現問題，提出解決方案。
(2)社區(qū)志愿服務。社區(qū)志愿服務被認為是一項很重要的校外實踐活動，通過社區(qū)志愿服務，對于學生來說，一方面可以讓本科生多接觸社會，體驗社會生活;另一方面也可以為社會做一些貢獻。如沃頓商學院要求學生組成10人的團隊，計劃并且完成一項社區(qū)志愿服務項目。而且這些項目多是一些慈善活動，如為一個巴拉圭村莊舉辦一場音樂會;拍攝一部關于費城無家可歸人生活狀況的紀錄片。
(3)擔任咨詢顧問。為提高學生解決實際問題的能力，鼓勵學生深入到企業(yè)中擔任咨詢顧問。咨詢內容包括：行業(yè)分析、產業(yè)機會和項目可行性研究、集團和企業(yè)內部診斷、企業(yè)增長戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略、營銷戰(zhàn)略、戰(zhàn)略實施規(guī)劃、財務計劃、組織和治理結構、流程和管理改善等。
(4)休學一年海外實習。在美國，很多商學院學生通過休學一年到海外實習，鍛煉和提高自己的實踐能力。對他們來說，不同的語言環(huán)境和文化的差異是出國實習最大的感受。通過海外實習，學生們學到了很多國內學不到的工作方法和經驗技能，也認識了很多朋友。積累了這些經歷，對回國求職會很有幫助。
迄今為止，全國已有522所高校設有工商管理專業(yè)，為社會輸送了大量管理人才，積累了許多人才培養(yǎng)經驗。目前國內高校工商管理專業(yè)學生培養(yǎng)現狀可從以下幾方面體現：
1.工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標。
工商管理專業(yè)依據管理學、經濟學的基本理論，研究如何運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業(yè)管理和經營決策。國內各高校工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標略有不同(見表1所示)?；倔w現為培養(yǎng)適應現代市場經濟需要，具備人文精神、科學素養(yǎng)和誠信品質，掌握現代管理理論，具有國際化視野、創(chuàng)新意識、團隊精神，具有實踐能力與溝通技能，從事工商企業(yè)及非贏利組織管理工作或理論研究和教學工作的綜合型人才。
2.工商管理專業(yè)開設課程。
工商管理專業(yè)學制為四年。國內各高校工商管理專業(yè)開設課程大體一致，基本包括基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、專業(yè)選修課幾方面。學生應獲得以下幾方面的知識和能力：
(1)掌握管理學、經濟學的基本原理和現代企業(yè)管理的基本理論、基本知識。
(2)具有較強的語言與文字表達、人際溝通等基本能力。
(3)掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法。
(4)熟悉我國企業(yè)管理相關方針、政策和法規(guī)以及國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則。
3.工商管理專業(yè)就業(yè)情況。
國內工商管理專業(yè)就業(yè)情況以為例，本專業(yè)學生就業(yè)率為87%，而全國大學生平均就業(yè)率為68%，從專業(yè)角度審視，工商管理專業(yè)學生的就業(yè)情況良好(見表2所示)。學生畢業(yè)后適宜在各類工商企業(yè)、經濟組織、經濟管理部門、管理咨詢機構、政府機關做經營管理工作或經營管理顧問，亦可到相應的教學、科研機構工作。
國內許多著名高校根據時代要求、專業(yè)需求和自身情況，在專業(yè)培養(yǎng)方面大膽創(chuàng)新，體現出專業(yè)培養(yǎng)特色。
東北財經大學根據工商管理專業(yè)不同培養(yǎng)階段的側重不同，將該專業(yè)按層次設定培養(yǎng)目標：本科生一實踐就業(yè)導向，注重工商管理基本知識和技能的掌握;碩士生一應用和研究能力，側重工商管理研究能力和應用水平的提高;博士生一研究和創(chuàng)新能力，重點在于工商管理理論研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另有一些高校根據市場需求定制專業(yè)。如重慶工商大學設置了制造企業(yè)管理、流通企業(yè)管理和跨國企業(yè)管理三個特色方向課程;天津大學突出“創(chuàng)業(yè)”人才的培養(yǎng)，特色課程有創(chuàng)業(yè)學導論、創(chuàng)業(yè)營銷、企業(yè)策劃與創(chuàng)業(yè)計劃寫作、創(chuàng)業(yè)融資與理財、孵化器實務等;廣東商學院首創(chuàng)了《危機管理》課程，填補了國內的空白。
三、比較分析我國工商管理專業(yè)培養(yǎng)存在的問題。
隨著我國經濟快速發(fā)展，人才市場需求多樣化，國內高校工商管理專業(yè)學生培養(yǎng)中存在的問題日益凸現，集中表現在以下幾方面。
1.培養(yǎng)目標定位偏高，針對性不強。
目前工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)方向多是公司、企業(yè)等單位。無論從生源素質、畢業(yè)生就業(yè)趨向來看，還是從用人單位的需求來看，“高級工商管理專門人才”的定位顯然偏高。另外，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標針對性不強，即工商管理專業(yè)研究生、本科生、高職高專生的培養(yǎng)目標沒有多大區(qū)別，從而導致各類畢業(yè)生層次不分明，特色不鮮明，人才培養(yǎng)類型單一。
2.共性趨同，特色不足。
許多高校制訂的工商管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標和規(guī)格從總體上看大致相同，甚至一些高校照搬教育部頒布的專業(yè)介紹中的專業(yè)培養(yǎng)目標和業(yè)務規(guī)格要求，而沒有根據學校的層次定位和服務面向定位加以修訂，專業(yè)服務面向不明顯，人才培養(yǎng)目標和規(guī)格含混、籠統(tǒng)，缺少個性和專業(yè)特色，難以滿足市場層次化、多樣化、差異化的人才需求。
3.教學方法陳舊，方式單一。
我國工商管理專業(yè)教學中實施的基本上是以教師為中心的教學方法。從教學組織過程看，剛性化的教學計劃、程式化的教學過程、灌輸式的教學方法忽視了學生的個性，不能因材施教，導致學生缺乏求知的`積極性和主動性。教師多注重書本知識的傳授，并以課程知識的掌握程度作為評定學生學習好壞的標準，忽視了學生實際操作能力、語言表達能力、合作與創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。
四、針對我國工商管理專業(yè)培養(yǎng)過程中問題的對策建議。
1.貼近市場，調整培養(yǎng)目標。
為提高學生綜合素質以及未來展開工作的能力，各高校的管理學院應時刻關注就業(yè)市場的要求，不斷調整培養(yǎng)目標，針對不同學歷層次的學生定位不同的培養(yǎng)目標，并重視對學生基礎能力的培養(yǎng)，如溝通協(xié)調能力、文字寫作能力等。同時，要改進考核方式，不以單一的學生學習書本知識多少為成績評定標準，增加實習實踐成績，個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展示活動成績等。
2.找準定位，突出辦學特色。
各高校應針對自身特點和優(yōu)勢準確定位，突出工商管例專業(yè)培養(yǎng)特色。如科研型高?？勺⒅嘏囵B(yǎng)理論創(chuàng)新型人才;應用型高?？勺⒅嘏囵B(yǎng)實踐能力出色的管理精英;基礎教學型高?？善嘏囵B(yǎng)基礎管理工作者等。
3.重視實踐，改進教學方法。
當今社會對工商管理專業(yè)人才的需求，除了一定數量的研究型人才外，更多的則是需要大量的高級應用型人才和復合型人才。因而，工商管理專業(yè)的培養(yǎng)應重視實踐教學環(huán)節(jié)，可增加學生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)比賽、假期實踐等環(huán)節(jié)。同時，注意不斷改進教學方法，工商管理專業(yè)的教學方法應是啟發(fā)式、討論式的，要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和學習興趣，如課上可增加案例討論環(huán)節(jié)，課后可開展企業(yè)家講壇、社會調研考察等活動。
參考文獻：
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學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇十七
本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有堅實的英語語言基礎和嫻熟的語言交際能力，掌握多方面翻譯知識和技能，能夠在教育、科技、商務、傳媒、法律和旅游等多個領域從事口、筆譯相關工作的應用型專門人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格（基本要求）。
本專業(yè)學生要具備比較扎實的英語語言和文化知識，比較系統(tǒng)地了解中西翻譯理論知識，掌握與畢業(yè)后所從事工作有關的專業(yè)基礎知識、具備較強的口、筆譯能力、團隊合作意識和創(chuàng)新精神。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的素質、知識和能力：
1、有扎實的英、漢雙語基礎知識和良好的英漢語口語及書面語表達能力。
2、全面認識中西文化差異，具有較強的跨文化交際能力。3、熟悉翻譯理論，掌握多種文體的口譯和筆譯基本技能。4、能熟練運用翻譯工具，具備一定的翻譯項目管理能力。5、具有全面的人文、科技知識素養(yǎng)，以及溝通協(xié)作能力。
三、課程體系學時與學分。
四、學科基礎課程。
綜合英語、英語視聽說、英語閱讀與寫作。
五、專業(yè)主干課程。
口譯、英漢筆譯、漢英筆譯、翻譯概論、語言學導論。
六、專業(yè)方向課程。
371。
七、氣象特色課程（除大氣科學概論以外）。
十、輔修專業(yè)說明（如不開設輔修可不填）十一、課程體系關聯(lián)圖（附后）。
翻譯專業(yè)課程體系關聯(lián)圖。
372。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇十八
1.學生設計能力的培養(yǎng)。
第一，開設設計方法課程。設計能力是環(huán)境設計專業(yè)學生必備的能力之一，但有的高校并沒有明確講授設計方法，而是含糊地開設諸如居住空間設計、商業(yè)空間設計、居住區(qū)景觀設計等課程。第二，加強審美能力的培養(yǎng)。初入大學的新生雖然世界觀、人生觀、價值觀已經形成，但對于美還沒有更清晰的認識。美的內容是極其廣泛和多元的，所以在設計審美能力的培養(yǎng)方面，教師應尊重每名學生的興趣愛好，在此基礎上廣泛涉獵多元文化，從而提高審美能力。第三，加強閱讀能力的培養(yǎng)。“讀”不僅是讀書，也包括看電視、電影，或者到實地進行體驗。如，學生要設計咖啡廳，如果學生從沒進過咖啡館，完全沒有生活體驗，那么其只能上網搜索咖啡館的相關資料、看圖片等，這樣的設計難以得到認可。因此，學設計不能紙上談兵，實地體驗非常重要。
2.學生制圖能力的培養(yǎng)。
制圖是設計師表達設計思想的重要途徑，設計需要制圖來表現。但制圖是一門綜合性極強的課程，不僅要求學生知道制圖規(guī)范，如標注方法、圖線線寬規(guī)則，讀懂設計圖中的各種符號，更需要學生掌握施工工藝方面的知識，能夠看懂水電暖相關專業(yè)的圖紙，否則制出的圖紙沒辦法和水電暖配合施工，制圖的深度只能停留在平面圖、立面圖這樣的初級階段。第一，加強施工工藝知識的掌握。施工工藝是制圖的必備知識。在學習過程中，教師應多組織學生參觀施工現場，使其了解各種材料的性能及尺寸規(guī)格。學生只有知道了這些才能正確繪制剖面圖、構造詳圖等。第二，強化計算機輔助設計軟件的學習。運用軟件是為了表達設計意圖，使設計更完美地體現。但學會軟件不代表就會設計，這是許多初學者容易走進的誤區(qū)。
3.學生表達能力的培養(yǎng)。
表達能力分兩個層面，一個層面是自我營銷的表達，另一個層面是設計方案的表達，這兩種表達缺一不可。第一，自我營銷的表達。首先是個人形象的傳遞，試想在穿衣打扮、接人待物方面邋遢的設計師，會給客戶什么樣的印象？所以個人形象是很重要的。其次在自我營銷方面，設計師應加強設計理念的.推廣，讓客戶認可自己的理念，如果認可了理念，那么就已經成功了一半。第二，設計方案的表達。影響設計方案優(yōu)劣判斷的因素，一方面在設計，另一方面在口頭表達。在教學上，學生長久以來處在被教授的位置，口頭表達的能力也較弱，所以在教學過程中，可以開設演講與口才課程，每門課程都采取學生講標的形式，講標者接受其他學生和教師的評審。這樣可以鍛煉學生的表達能力和臨場應變能力。除了在日常教學工作中努力培養(yǎng)學生的以上三種能力之外，教師還可以采取集中考試的方式使學生有緊迫感，可以根據不同年級進行相應的期中、期末考試，制作專門的設計任務書，讓學生鞏固一學期所學到的知識。如，一年級上半學期學習的內容為素描、色彩、三大構成，那么除了英語、政治這些文化課以外，專業(yè)基礎課也可以來一場考試。如，命題設計為“古色古香”，要求用構成的方式表達，這樣三大構成的知識都可以運用到設計中。將每學期的知識都做一個命題設計的總結，不但鞏固了學生的知識，更重要的是鍛煉了學生自我思考、形成設計理念、掌握良好設計方法的能力。
二、結語。
細節(jié)決定成敗，這句話也適合環(huán)境設計的教學工作。只要教師把學生的基礎打牢固，針對專業(yè)特點，培養(yǎng)學生多看、多聽、多思考，敢于付諸行動，樂于分享、積極向上的心態(tài)，那么環(huán)境設計專業(yè)學生的能力將在潛移默化中得到提升。
學生信息安全意識培養(yǎng)方案篇十九
美國“911”恐怖襲擊事件之后,民航空防安全m題成為世人關注的焦點.航空港安全檢查作為保障空防安全的'第一道防線,處于十分重要的位置.恐怖事件的頻頻出現,一定程度上暴露出安檢人員的安全意識薄弱.本文從教學角度,結合學生的認知過程和職業(yè)成長規(guī)律,設計情境式教學方式,增強安檢專業(yè)學生的安全意識,為民航事業(yè)提供優(yōu)秀的安檢人才.
作者：顧偉芳作者單位：廣州民航職業(yè)技術學院,廣東,廣州,510403刊名：網絡財富英文刊名：intemetfortune年，卷(期)：“”(23)分類號：g64關鍵詞：安全意識航空港安全檢查學習情境
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