通過總結，我們可以發(fā)現自己的優(yōu)勢和不足，進而做出改進。寫總結的時候，要注意用好段落，使得內容更加清晰易懂。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
窗邊的小豆豆心得篇一
作為一名年輕的教師，在我心靈的最深處總有著這樣的一個疑問，我們的學校教育該進行素質教育還是應試教育呢？孩子們心目中的學校到底是什么樣子的呢？我不知道答案，但是一次心靈上的偶然相遇，卻讓我感受到原來學?？梢匀绱嗣利?。然而我所訴說的美麗并非教學設施上的美麗，也非教學人員的美麗，而是學校教學理念的美麗，學校教學人員心靈上的美麗。那到底是誰觸動了我的最深處的那根弦呢？是她？是他？還是它呢？對，是她，黑柳徹子；是他，小林校長；更是它，《窗邊的小豆豆》。一次偶然的相遇，讓我與他們結下了不解之緣。雖然這本書的封面已經被我看的殘破不堪了，但是他給我?guī)淼慕逃砟畲_實不可磨滅的。
所承受的壓力依然沒有減，我們離巴學園還很遠，可是我們應該努力讓我們的課堂生活化，盡量讓學生走進生活，走進大自然，讓學生呼吸到清新的空氣，讓學生在愉快的氛圍中學習，也許要比每天的死記硬背強一百倍，至少學生是快樂的。
小豆豆有優(yōu)點也有很多的缺點，但校長先生每次見到她，都對她說：“你真是一個好孩子！”是他的寬容讓小豆豆在巴學園里成了一個被大家接受的孩子。巴學園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。
有人說：如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。
作為一名教師，我們應該把無私的愛給予學生，讓學生來到學校感受到太陽般的溫暖，只有極富愛心的老師，才能培養(yǎng)出富有愛心的學生，像小林宗作老師對學生一樣，無私地去愛學生，這種愛不是溺愛，也不是沒有原則的愛，而是發(fā)自內心的，時時處處為孩子們著想的愛。
首先我想我們應該做一個關注學生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。我常在想，每節(jié)課我們都做著準備，準備教材，準備問題，準備答案，上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩，或許知識是學到了，技能是掌握了。但要是問他們這么多的知識你們想學的有多少，可能答案會讓我們失望。也許我們讓孩子選擇喜歡的進行學習，并走向生活，在生活中找尋學習的源泉，遠比關在教室填充知識要好得多?！洞巴獾男《苟埂匪沂镜睦硐胫贫雀嬖V我們，不要再用機械般的“模子”來塑造完美的學生，孩子終究會懂事、長大，要給各種不同個性的孩子更多的愛心、耐心、時間、鼓勵、真心贊賞、分享他們的喜怒哀樂。要了解他們在想些什么，需要什么，做他們真正的朋友，去盡最大可能，在力所能及的范圍去呵護他們的天性。要理智地順應孩子們天性的發(fā)展，給孩子們自由發(fā)展的空間。
再者，我們教師天天在用自己的言語和孩子們進行溝通，但有時我們會因為一個不經意的動作，一句隨意的話刺傷學生柔嫩的心靈。在班級中，學習差的孩子，挺喜歡發(fā)言，但總是講不完全，吞吞吐吐，如果老師有耐心，輕輕告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他講完，不管效果如何，來個“狠狠的表揚”。就象校長先生經常說的：“你真是一個好孩子！”這樣的孩子就會樹立自信。我們老師要珍惜學生作為一個人的完整性，也要珍視學生作為全體一員的多樣性，這就是差異。要讓學生成為自己應該成為的那個人。我們的包容是一種嚴格的愛，差異是一片更為爛漫的山花，責任是一雙更為厚實的肩膀。而我們也應該明白好學生不是靠說教，鞭策培養(yǎng)的，好教師不是靠檢查評比造就的，我們要記住只有源于內心的期盼才是成長動力。
在成人世界的規(guī)則中，也許每一個孩子都是“窗邊的”，他們可能難以理解和接受一些本不屬于天性的東西。而小林校長卻使孩子們認識到天性中所有的美，所有不應被所謂規(guī)則束縛甚至抹殺的品質。希望我們的教育工作者也能理解小林校長的教育理念，那么我們的校園也將會如巴學園一般的美麗。
讀了這本書，讓我真的有很大的收獲，對于身邊的“小豆豆”我會全身心地去愛他們，我不希望他們個個都是最優(yōu)秀，但我希望他們每天都有進步，每天都能快樂成長。
窗邊的小豆豆心得篇二
書，多美的字。所以我喜歡讀書，讀書是我最大的樂趣。每當我有時間，我就會像一個饑餓的人撲在面包上一樣看書。暑假期間，我自然讀了很多書。但最讓我感嘆的是《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者小學時的真實故事。一年級因調皮搗蛋被退學的小豆豆來到了巴學園。在小林老師的愛和引導下，普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個可以接受的孩子，讓她在生活中有了美好的未來。
如果小豆豆沒有轉學到巴學園，她會有今天嗎？因為她遇到了一個好校長。
我知道我也是一個幸運的孩子，我遇到了一個好老師，一個品德高尚的好老師，一個懂得教育的好老師。
讀書，讓我閱讀和理解愛情，閱讀書中老師和同學的愛；讀書也讓我明白了我在生活中所能看到和感受到的愛。我要珍惜這份濃濃的愛。
窗邊的小豆豆心得篇三
今天，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，它非常好看，令我浮想聯(lián)翩。
它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來極其淘氣，后來，她來到了一個新學校：巴學園。在巴學園里，她成為了一個熱愛學習、熱愛生活的好孩子。
小豆豆原來調皮到了令人吃驚的程度。比如，有一天她總是將桌子的抽屜開了關、關了開，弄得老師都沒法上課，后來，她站到窗邊大喊：“宣傳藝人!”于是所有的孩子都涌上來，說：“宣傳藝人，給我們表演一個吧!”，宣傳藝人還真的答應了小學生的懇求，開始了盛大的演出，表演完了，宣傳藝人走了，孩子們也回到座位上?？尚《苟箙s仍站在窗口，老師便問：“你為什么不回到座位上去?”“因為如果有別的宣傳藝人來，我不在怎么行呢?’’小豆豆回答道。第三節(jié)課上課時，小豆豆還站在窗邊，突然大喊：“你在干什么?”老師以為小豆豆在和路上的行人說話，就沒太在意，可老師一回頭，卻看見小豆豆在和燕子說話呢!對這樣的學生，老師失去了信心，學校將她退學了。
她轉學到了巴學園，遇到了非常和善的校長小林先生。小豆豆慢慢發(fā)現了學校生活的樂趣，并逐步聽話起來。
巴學園真是一個特別的學校。在巴學園，教室、圖書館等都是不能再動的電車車廂，上課的方式也很獨特，早晨老師會將今天要學的幾門功課的內容全部寫在電車教室的黑板上，讓同學們從自己最喜歡的一門開始自學，有問題就去問老師，不喜歡的功課只要在放學前完成就可以了，從來沒家庭作業(yè)。下午，孩子們總是會去九品佛廟寺快樂地散步嬉戲。巴學園里還有獨特的飯前歌，飯前歌還是校長用劃船歌改編的，每次吃飯前，每次還會有一個學生來講故事。校長先生要求同學吃的要有“山的味道”、“海的味道”，而且，每天還要親自檢查同學們從家里帶來的飯盒，發(fā)現有人只帶了一種味道，就要給他加一勺子。到了假期，校長還會帶大家一起出去旅行……。小豆豆剛到巴學園時，小林先生足足聽她講了四個小時的話，她很快就愛上了這個學校。不愛學習的她在學習中找到很多的樂趣，逐步愛上了學習，還交了山本泰明和高橋君這些新朋友。
《窗邊的小豆豆》的確很好看，它里面不僅有好看的故事，而且蘊含令人回味的好的學習方法。你也來看看這本書吧!很有趣的哦!
窗邊的小豆豆心得篇四
利用暑假的時間，我最近讀了一本有趣的書——《窗邊的小豆豆》。它是日本作家黑柳徹子寫的，是她小時候的真實故事。
小豆豆是一個與眾不同的小姑娘，她很特別，上課時的一些行為，在老師眼里是不被允許的。有一次，同學們正在上課，她卻徑直走到窗邊大聲的喊：“你在上面做什么呢？”老師還以為她在跟樓上的同學說話，便向上面看去，可是什么人也沒有，只有一只在屋檐下做窩的小燕子，原來她在跟小燕子說話。因為她上課老跑神兒，所以學習也不好，老師經常鄙視她，再加上她行為怪異，一年級就被學校勸退了。幸好小豆豆有一個理解她的好媽媽，不像別的媽媽那樣訓斥打罵她，而是讓她去了另一所學校叫“巴學園”。
“巴學園”很特別。第一個特別的是學校的校園，其它學校的大門都是氣派的混凝土柱子做成的，這所學校的大門卻是用兩棵矮矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子；教室是六輛報廢的電車。第二個特別的是學校的教學方式，在這個學校，每天想先上什么課可以自由選擇，想坐哪個座位就可以坐哪個。我好羨慕小豆豆，她有太多的自由，在我們學校，課程都是老師安排好的，自己的座位即使已經坐膩了，但是沒有老師的允許，也是不能隨便更換的。
“巴學園”還有一個我佩服的小林先生，他是這個學校的校長。他能把別的學校教不好的孩子教育成天才，也特別理解孩子，像是孩子們肚子里的蛔蟲，孩子們的想法他都知道；他對孩子們也特別有耐心，因為他能專注的聽小豆豆一連說上四個小時的話，我敢肯定，我的老師、爸爸媽媽連聽我說一個小時話的耐心都沒有，要是我說上四個小時的話，他們早就煩死了，所以我特別佩服小林先生。
我多么希望我們這里也有一所“巴學園”，小豆豆多么幸福??！能上這么好的學校，遇到這么有耐心的老師和校長，陪伴他們度過每一個快樂的學習時光。
窗邊的小豆豆心得篇五
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎。 說實話，我有點羨慕小豆豆。因為她遇到了一位超級棒的校長--小林宗作先生。小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。
這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內心世界才是教育孩的出發(fā)點。 其實，大家不妨想想小豆豆的特點:朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。 小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如:通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過散步讓孩子們感受世界，學習知識;讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣，學到知識。 每當我拿起這本粉紅色封面的書時，都會想起小豆豆曾經給我?guī)淼倪@份恒久的感動。
主人公小豆豆給人留下的印象是:禮貌、活潑、天真的孩子。字里行間寫出了作者對小林宗作老師的懷念和對巴學園的熱愛。小林老師以他的話(“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的?！?或以各種行動讓孩子體驗到愛、平等、自由和秩序。他能讓孩子們不知不覺地養(yǎng)成良好的習慣，學到有用的知識。并且他還經常說:“你真是一個好孩子呀!”來讓孩子們充滿成就感。從被冷眼相看的小豆豆，變成了以后日本的著名作家、著名電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國兒童基金會親善大使。這一切的一切，都是在小林老師的幫助下，使作者徹底變了。
巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己” 小林校長真正地實現了這一點。
如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關系的職位。
諸如此類的例子，多不勝數。其實天下沒有壞學生。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學生”的定論。他們都需要尊重。 老師和家長在教育學生的時候要注意，先尊重學生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結，然后再教導,巴學院就是這樣。比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現在很多教師和家長恰恰忽略了這一點。
巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說"弄完之后要放回去喔！"他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。不由自主對這個"頭發(fā)稀疏，牙齒脫落"的老人肅然起敬的同時，我想我已經找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善?！蔽覀兊膬r值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己。
這本書不僅讓我記住了"巴學園"，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今后又該如何吧。
作為一名教師，應該走進兒童的內心深處；不斷地發(fā)現他們特有的品質；給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，因為無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些“優(yōu)良的品質”，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。在經過20年，能為社會做貢獻的人才會如天上的繁星般數不勝數。
教育是慢的藝術，他需要教育工作者有慢的心態(tài)和慢的能力。讀完此書，感覺在我們的國家，在當今的時代，迫切需要一些像小林宗作這樣的校長，這樣的教育家來辦學，努力去淡化當今社會急功近利的辦學思想。也希望我們的教師能從書中得些啟發(fā)，深刻反思我們的教育行為，多一些耐心，多一些鼓勵，多一些信心給孩子，讓孩子們在自由寬松的和諧的氛圍中自由自在的發(fā)展，那該有多好呀！
窗邊的小豆豆心得篇六
讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》深有所感，作者能從一個被學校開除的頑皮小學生，而成為日本著名作家著名電視節(jié)目主持人，都跟她在巴學園的學習有關，都跟小林校長獨特的教育方式有關。就向他說的無論哪個孩子，當他出世的時候，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。他的卻做到了這一點?？上О蛯W園在1945年的東京大空襲中被燒毀，要不我們也可以看一看電車教室是什么樣。
小林校長獨特的教育方式直得我們借鑒，他能讓同學們在玩耍求學，并接受教育，教給了同學們做什么事情都要有信心相信自己一定能做好的，自己是最棒的。他能針對同學們的優(yōu)缺點加以教育就像有的同學不善言詞，他可以在飯后鼓勵他開口說話，并且是想說什么都行，他教給了同學們做什么事情都要有信心，如果是優(yōu)點就加以發(fā)揚，如宮崎君英語很棒，他可以教其它的小朋友，讓同學在歡樂的氣氛中學習。能讓身體有缺陷的同學沒有自卑的心理。
小林校長獨特的教育方式引導著同學們，在勞動中學習。他可以讓一個農民去教同學理解做莊稼的辛苦，知道珍惜自己的勞動成果。
我也想成為巴學院的一員，在學習中快樂的成長。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原校園退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能理解的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅僅帶給世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力。
在小豆豆看來，“巴學園”是一個與眾不同的地方。
“巴學園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，窗邊的小豆豆插圖樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆以及大家的電車教室。
“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句:“之后呢”或者說:“原先是這樣的阿!”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎”“海的味道”、“山的味道”原先是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。
“巴學園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當天要上的課和每一節(jié)課的學習重點都寫在黑板上，然后說:“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧?！保乩蠋熅蜁靼酌恳粋€學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
一天晚上，我做完作業(yè)。窗外寂靜無聲，我想起新買的一本書《窗邊的小豆豆》。忍不住翻開了第一頁......
我一口氣把這本書看了一半，原來書中的女主角是個充滿好奇心的小女孩，每次上課小豆豆都把書桌弄出響聲，因為小豆豆想滿足自己的好奇心，但老師一點兒都不理解，所以很不喜歡她，最后讓她退學了。值得欣慰的是她有一個很好的媽媽，送她去另一個學校讀書，她們來到了巴學園，巴學園的小林校長了解小豆豆的性格，后來用了許多的辦法鼓勵她幫助她，要小豆豆鼓起了信心學習，就這樣一個怪怪淘氣的小女孩變得懂事了。
小豆豆的校長真是個好校長，但我們學校的校長也不比他差?？戳诵《苟沟墓适拢覀儼嘁灿幸粋€像她的同學，他是三年級轉到我們學校的，他是原來學校頂級的搗蛋王，但校長還是接納了他的入學，還讓我?guī)椭?，現在他表現非常好，學習越來越努力，在校長的心目中他和我們一樣優(yōu)秀。
其實我們和小豆豆一樣需要有一個好校長和好老師，還要有一個好的父母，小豆豆非常幸運遇見了一個好的校長和一所好學校，我們跟他一樣在一所好學校里遇見了一位好校長，我們要學會珍惜!
書中提到小豆豆一年級的時候太調皮了，被迫退學了，后來媽媽為她找到了一所很好的學校——巴學園。這所學校非常美麗，教室是用校車做成的，小豆豆一看就喜歡上了這所學校。一天中午，小林校長帶著小豆豆去學校的飯?zhí)?，小豆豆數了數，這所學校竟然只有五十多個學生，只等于我們學校一個班的人數。但巴學園的教育和我們這邊的教育不一樣，他們那里的老師把一天要做的任務都寫在黑板上，只要早上可以完成老師布置的任務，下午就可以出去散步或玩耍。可我們學校每天都在上課，只有每節(jié)課的課余十分鐘可以休息，相對來說，巴學園的學生真是太幸福了。
巴學園的校長和老師們都非常親切、有耐心，小豆豆是個善良、活潑、可愛的小朋友，我最喜歡她了，而且她也很幸福，因為她的媽媽為她找到了一所好學校，她回家沒有作業(yè)，而我們每天回家都有一大堆作業(yè)，連喝水的時間都沒有。
這本書是我目前最愛看的書，我重復看了兩遍。這本書非常有趣，寫了在戰(zhàn)爭年代的一個天真無邪的小豆豆，我讀了之后感覺有的事情很滑稽，我有時甚至會想象我真正看見了故事中的情景，惹得我哈哈大笑;有的卻很傷感，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。
書中的小豆豆是個熱情開朗的小女孩，當她看到有趣的事時，總想過去試試，就因為這個“特點”，讓她到了好幾次霉，比如：當她看見地上有張報紙，她就會興奮地邊跑邊用力一條，向地上一彈，“墜落”到報紙上，可是不料，這張報紙，竟是為了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來，但讓小豆豆這么個一蹦呢?就撲通一聲，掉進了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。
這本書有兩個人給我留下了深刻的影響。一是主角小豆豆、二是小林宗作。
讀完這本書，我非常的感動，相信你你讀了，一定會有同樣的感覺。
窗邊的小豆豆心得篇七
在這本書中，有這樣一個故事：小豆豆的老師給大家講人類的起源時，告訴同學們人類最初的時候是有尾巴的，后來才慢慢退化的，所以我們現在還有尾骨，當大家議論紛紛的時候，老師看到了身有殘疾的高橋君，她不經意地說了一句，高橋君，你有尾巴嗎？這對于一般的孩子來說，誰都理解為是一句玩笑，但對于高橋這樣的孩子來說，卻有可能會在他的心中產生巨大的陰影。校長找到了老師，在無人的廚房里批評了老師。文中這樣寫道：也許小豆豆不能理解為什么校長要批評老師，但校長的話卻永遠留在了小豆豆的腦海中，永遠也不能忘懷。
子因此嘲笑他。誰都沒有因此而歧視他。在平時的教學中，我發(fā)現這個孩子對文章的理解能力很強，于是我有意讓他多讀書，在課上我經常叫起他，為他的感悟力叫好?，F在，心細的同學應該能發(fā)現，陳xx有了很大的進步，有的時候，他上課也可以很認真的再聽課。
做一個關注學生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。
（二） 開一門學生自主學習的功課
《窗邊的小豆豆》一書中介紹，在巴學園里老師每天一到校就把今天要學習的內容寫在黑板上，學生可以自由選擇先學習的內容，假如在上午就把所有的內容都學完了，孩子們就可以在下午的時間里去散步，去九品佛看廟會。曾經也有孩子天真地問我：“李老師，我們能不能也把所有的知識都寫在黑板上，只要學完了就可以自由地選擇想干的事?！?/p>
個生字，但要是問他們這么多的知識你們想學的有多少，可能答案會讓我們失望。前些天，我聽一同事說一堂公開課，老師盡情地講著，春天到了，柳樹伸展出嫩綠的葉子，迎春花開了。這時，有個孩子問老師迎春花是什么顏色的`？當老師把自己問題轉問其他同學時，全班竟然面面相覷，誰都不知道答案。也許我們讓孩子選擇喜歡的進行學習，并走向生活，在生活中找尋語文閱讀的源泉，遠比關在教室填充知識要好得多。
（三）可憐的露露
我的鄰居，有一個很調皮的孩子，他似乎永遠不知道自己在做什么，不知道自己都干了些什么，他每天都在重復著他的錯誤，無論老師和父母怎樣跟他講道理，都沒有絲毫作用。比如說，眼保健操他當然是不會好好做，廣播操永遠是跟不上節(jié)拍的；你讓他反省錯誤的時候，一幅肯定改正的樣子，但一轉身就原形畢露了，老師和家長想不出任何辦法改變他。當我讀到《窗邊的小豆豆》時，我的思想發(fā)生了很大的變化。小豆豆上第一所學校時的教室正好在街邊，天真的小豆豆常常因為愛跟窗外路過的宣傳藝人打招呼而受到批評并罰站。終于，這個“麻煩”的孩子被退學了。一個剛上小學一年級的孩子就被學校退學，如果沒有家長，特別是如果沒有她接下來就讀的“巴學園”小林校長充滿愛心的教育，她恐怕無論做什么，都會被貼上那個“壞孩子”的標簽，被自卑的心理所包圍，不知道該怎樣做才好，也許會懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？那么日本就不會有這樣一位享譽海外的著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使了。這將是每一個孩子的損失，每一位家長的損失！
現在，僅僅上了一個月一年級的露露已經被迫退學，他又回到了學前班，聽他媽媽說，她還帶孩子去做了智力測試，孩子智商正常?？陕堵队肋h比同齡的孩子低一年級了。假如，他能碰上小林校長該多好！
（四）教育的理想境界
曾經讀肖川教授的《教育的理想》一書，在教學中他的思想一直指導的我的工作。讀完《窗邊的小豆豆》，似乎相識的感覺充盈著我激動得心。細細想來，肖川教授告訴我的是理，而小豆豆讓我看到真實與充盈。
每一次閱讀日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》，我都試圖從那充滿童趣的故事中挖掘出一些能服務于自己教育的因素來。這部八萬多字的作品，我是反復讀了三遍。每增加一次數量，也就增加了一份教育的思考。這種思考中的閱讀，讓我很是苦痛。因為在這閱讀中，我分明感受到一種屬于理想的東西正與我們的現實漸行漸遠。
共同認識一下作品的主角小豆豆吧。從常規(guī)意義上的好孩子的角度來評判，童年的小豆豆決不是個討老師喜歡的角色。她“上課的時候，總要把課桌蓋開開關關地弄上上百遍”；不認真聽課，卻站到窗子邊上，把化妝品廣告宣傳員叫進教室來演出；老師講課時，她大聲嚷嚷著，跟那只在教室的屋檐下筑巢的燕子搭話。她的這一系列雖出自孩子天性，卻被老師或者說傳統(tǒng)教育觀念看做“不規(guī)矩”、“奇怪”的行為，終于給她——這個“麻煩”的小豆豆帶來了退學處分。
退學后的小豆豆被母親送進了巴學園。這個沒有圍墻、只用兩棵掛著樹葉的小樹做校門、用廢棄電車做教室的小學校，有一位對幼兒教育有獨到的見解的校長。這位“頭發(fā)稀疏，門牙已經脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結實，整整齊齊地穿著一身已經陳舊的黑色西裝”的小林宗作校長，在耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說了四個小時的話以后，收下了這頗為另類的小學生。小豆豆的新生活畫卷由此拉開了。
在這個全新的學校，小豆豆和她的同學們幾乎每天都生活在一種新鮮之中。這個學校沒有固定的座位，學生們可以根據當天的興致和其它情況，每天換一個自己喜歡坐的地方；學校在第一節(jié)課開始的時候，由女老師把當天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然后對學生們說：“好，就從你自己喜歡的那個題開始作吧！”學校集體午餐時，校長會瞧著同學們飯盒里的飯菜，口里問道：“有海里的和山里的東西么？”學?？梢砸勒諏W生的需要來決定學習和活動的內容；學校容忍小豆豆把糞坑里的污垢全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔”；學校為了滿足孩子的好奇心，組織孩子夜宿禮堂，只為了看明白廢電車如何被弄進學校；學校為了消除一個殘疾孩子的自卑，而讓所有孩子裸體游泳，讓孩子明白所有的身體都是美好的這個簡單審美理念；學校還喜歡組織禮堂里的野營，喜歡“晚上到九品佛寺院里進行試膽量游戲”?？傊@個學校的一切，都和小豆豆原來經歷的學校教育截然不同。
在巴學園完全開放式的教育教學環(huán)境中，小豆豆所有的好奇心得到了良好的釋放，所有的個性都在“大愛”的包容中自由成長。小豆豆每天都迫不及待地想著到學校上學，并在這種迫不及待中一天天長大，長成一個充滿智慧和善良、充滿好奇心和探究精神的好少年。
我首先想到，要把我們的學校建成巴學園般的樂土，必須要有一個寬松的外部教育大環(huán)境。巴學園所以能夠存在，其中關鍵一點在于社會的認可與接受。這種認可，是建立在教育的多元發(fā)展的前提下的。巴學園中的孩子，只是憑了天性自由自在的學習著發(fā)展著，沒有升學的恐懼，沒有沒完沒了的作業(yè)，沒有扼殺學習興趣的體罰訓斥；巴學園中的校長，不必考慮外來的指標，不必擔憂學校的等級劃分，不必應付無止無休的檢查考核。一切都是那么自然，自然得只剩下了單純的教育內在規(guī)則，只剩下了快樂和幸福。這個獨立于整個國家的教育體制之外的世外桃源，沒有因為自身的“離經叛道”而遭受無端的責備，同樣也沒有人，用某種既定的框架去約束它的發(fā)展。這種社會的寬容，無疑是巴學園成長的動力基礎。
其次想到，要讓我們的學校成為巴學園般的樂土，必須要有無數個小林宗作般的校長和教師。愛學生是教師的天職，但愛又有大愛與小愛的差別。立足于孩子的未來成長，立足于孩子的身心健康的愛，無疑是一種教師的大愛。在這種大愛中，教師和校長是必須要能夠舍棄掉許多自身利益的。如小林校長，要能夠舍得下4個小時，去聽一個6歲孩子的絮絮叨叨；要容忍得下孩子把糞坑中的污垢搗鼓得遍地都是；要敢于讓孩子深夜中到大廟中去捉鬼；敢于把活動當成學習的第一要務，而功課僅僅當成學習的一個組成部分。從功利的角度想一想，巴學園中就那么五六十個孩子，小林宗作若然是個一心想著賺錢的校長，是個把教育當作獲取暴利的商人，而不是擁有著大愛情懷的教育家，他又如何能讓巴學園成為孩子的樂土呢。
第三想到的是，必須要有小豆豆媽媽那樣的無數個了不起的家長。或許是二戰(zhàn)的特定環(huán)境的影響，小豆豆的媽媽在女兒的教育問題上，似乎從來沒有把孩子的成績好壞當成什么驚天動地的大事情。這個平凡而了不起的母親，勇敢地把女兒放置到一種全新的教育環(huán)境中的原因，只為了這個學校能夠“理解這孩子的性格，又能教育她和小朋友們一道學習下去”。當小豆豆告訴媽媽，晚上要到學校露營，半夜里起來看用作教室的廢舊電車如何被弄到學校中時，了不起的媽媽首先想到的，不是安全問題，不是耽誤學習，而是“小豆豆從來沒有機會看到這種情景，還是讓她看看為好”；當學校組織學生晚上到九品佛寺院里進行“試膽量”游戲，讓孩子們去捉“鬼”時，媽媽對這樣的教育，也是沒有任何質疑，僅僅是叮囑小豆豆別把手電筒丟了。這個母親，對于巴學園中組織的一切活動，無論是理解還是不理解，都予以了絕對的信任和支持。從不對學校教育表示懷疑，更不會去指手畫腳、不懂裝懂的橫加干涉。
真心地希望每一個從事教育行政管理的人、從事教育教學研究工作的人、關心教育發(fā)展的人，都來認真讀一讀這本《窗邊的小豆豆》，把所有被歲月污染的心，用小林校長和小豆豆們的純凈美好進行漂洗。
（五）我的夢
小豆豆是這樣出場的：跟媽媽一起坐電車去新學校，幾乎沒坐過電車的小豆豆立刻決定長大了做一個把車票滿滿地堆一盒子的售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎么辦呢？小豆豆想出了一個好主意：“做一個化裝成售票員的間諜”；或者，“我還是兩個都不做了，我要做一個在街頭宣傳的藝人！”看到這里，尚未結婚生子的讀者可能會會心一笑，多可愛的想法啊；但為人父母者恐怕要眼前一黑，這都是什么不上道的志向啊。
讓小豆豆退學的老師就是受不了小豆豆跟別的孩子不一樣，在她看來，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。其實小豆豆的“劣跡”沒有什么大不了的：不就是覺得學校的桌子和家里的桌子不一樣，于是樂此不疲地開開關關？還有就是上課的時候站在窗邊跟路過的宣傳藝人打招呼，再不然就是畫畫時畫到了繪圖紙外面。但就是這些讓老師受不了，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
幸好不是所有的老師都是這么想的(啊，幸好)，讓我們來看看真正的好老師是怎么樣的：小豆豆心愛的錢包掉到廁所里了，為了找到錢包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開始往外舀東西，最后堆出了一座小山。校長過來了，他沒有跟小豆豆說“在干什么蠢事呢”，或者說“太危險了，快停下”，而是只說了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去?！边@就是對孩子的信任，即便再小的孩子，也能感受到。
窗邊的小豆豆心得篇八
我最近看了一本觸動我內心的書：《窗邊的小豆豆》。這本書記錄了一個小學生的真實故事，故事發(fā)生在第2次世界大戰(zhàn)結束前的東京。作者黑柳徹子。本書發(fā)行量超過1000萬冊，也就是說1000多萬個孩子和小豆豆一起尋找到了童年的快樂，教育的真諦。
書里有非常多有趣的小故事。我印象最深的是失學的小豆豆第一次來到車站，新學校校長先生接待她的故事。校長小林先生耐心傾聽小豆豆的自我介紹，整整聽了兩個小時。這種安靜的傾聽里不僅僅是耳朵在聽，更多的是用愛心在傾聽，接納孩子的語無倫次，接納孩子的奇思妙想。不給“失學”的小豆豆貼上“壞孩子、笨孩子”的標簽。
另一個有趣的事情是“山的味道，海的味道”。校長要求學生午餐的盒飯中必須有“山的味道，海的味道”。山的味道就是指山里種的食物，海的味道就是魚蝦這種海產品。校長先生這樣做，一是為了孩子們營養(yǎng)均衡，二是在生活中教育孩子們認識各種食材，了解菜的做法。比如魚松是海里的。黃色的煎蛋，綠色的豌豆，茶色的魚松，還有炒的松松的、粉紅的魚子。五顏六色的食物，看上去像花圃一樣漂亮。每一種食物背后的故事都是小豆豆成長的教科書。
讀到最后一頁的時候眼淚模糊了我的視線，再見了，巴學園!被美國飛機轟炸的巴學園，燒為灰燼。逃生的小豆豆坐在列車上，望著黑乎乎的窗戶泣不成聲。她長大后一直回憶著分別的時候，校長先生說過的話：“還會再見面的，還會在見面的，你真是個好孩子，真是個好孩子!”因為這幾句話，讓她對未來的成長之路充滿信心。
小林先生創(chuàng)辦的巴學園成立于1937年，1945年毀于戰(zhàn)火，短短的八年時間，是小林先生教育理念開花結果的美好時刻。只可惜曇花一現，要是有很多孩子受益于巴學園這所不拘一格，親近大自然，尊重每一位孩子天性的學校該多好啊!
“無論哪個孩子，當他出生時都具有優(yōu)良品質……我們要早早地發(fā)展這些品質，并讓它們發(fā)揚光大。把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！边@是小林校長的話，我非常贊同他的這段話。通過讀這本書，我也對教育有了更深的理解，教育就是愛。
窗邊的小豆豆心得篇九
第一次看見《窗邊的小豆豆》是在我們學校某班的書架上。開始閱讀時，我以為這本書不過是學生的童話故事而已，仔細看來，它卻是這樣的讓我驚嘆?，F在把它列為經典閱讀書目，又讓我再次走近“小豆豆”。
《窗邊的小豆豆》真實地記錄了作者小時候的一段讀書經歷。日本作者黑柳徹子是繼奧黛麗.赫本后聯(lián)合國兒童基金會第7任親善大使。而她獲此殊榮的原因，也是因為聯(lián)合國的官員讀了英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命她為亞洲歷史上的第一位親善大使。
整本書由作者小時侯在一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫“巴學園”的學生生活故事作為主要內容。這是一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。
小豆豆是“特別的”，但她也是幸運的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究，他說：“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質’，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”
我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。豆豆的校長，規(guī)定一個班的孩子不能超過三十個。還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學歷，而只要學生能從他們身上學到一些可用的知識，就可以成為巴學院的老師，譬如說巴學院有一次請了一位農民來為學生們當老師，教導學生們如何除草，插秧。 而巴學院最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。 也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己”。校長真正地實現了這一點。
他是這么說的，也是這么做的。書中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這幾件事：
小豆豆在上廁所的時候不小心把她的漂亮的錢包掉進去了，于是，她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對小豆豆說：“弄完之后，把那些東西都放回去?！蔽蚁耄喝绻覀兛匆娺@番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會幫孩子找。小豆豆有優(yōu)點也有很多的缺點，但校長先生每次見到她，都對她說：“你真是一個好孩子!”是他的寬容、博愛讓小豆豆在巴學園里一點點成長，成了一個被大家接受的孩子。
巴學園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪;高橋是個侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關系，你能跳過去的，絕對能跳過去的!”，以此來增加他的信。在學校召開的運動會上，這個永遠長不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運動會中的明星，原來校長先生就是為了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。后來他以優(yōu)異的成績從明治大學的電氣工學系畢業(yè)，并且有一個明朗而富有魅力的性格。
小林宗作老師對學生的愛是真誠的，那種愛不是無原則的溺愛，也不是望子成龍般急切的愛，是發(fā)自內心的、時時處處為孩子們著想的愛。這種愛體現在了他讓每個孩子在午飯時帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達方式上;這種愛流露在了他打破吃飯不能說話的傳統(tǒng)，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來用餐;這種愛更體現在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時，他卻對著他的兒子說：“下次，我們要辦個怎樣的學校?”小林宗作的這份愛，比大火還要熱烈。正是因為有了這樣一個極富愛心的老師，才能培養(yǎng)出如此富有愛心的學生，讓這把愛的火種傳遞下去，用愛的春雨去澆灌愛的種子，用愛的火花去照亮愛的心靈。
從《窗邊的小豆豆》這本書中收獲的東西還有很多很多，這個叫小豆豆的女孩眼里所展現的童真世界是我們曾經忽略和淡忘的美好事物，同時也還有很多東西是我還未從此書中品味出來的，也許再次品讀時，又會有一番新的理解吧。
窗邊的小豆豆心得篇十
書籍，多么美麗的字眼。所以我喜歡讀書，讀書是我最大的樂趣。只要一有空，我就會像饑餓的人撲在面包上一樣如饑似渴地讀起書來。暑假里，我自然讀了很多書。但令我感嘆最多的就是《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣，一年級就被退學的孩子，來到巴學園。在小林先生的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐漸變成大家都能接受的孩子，并成就了她一生美好的未來。
要是小豆豆不轉到巴學園的話，她有今天的成就嗎?因為她遇到了一個好校長。
我知道自己也是一個幸運的孩子，我也遇到了一個好老師，一個品德高尚的好老師，一個懂得教育的好老師。
窗邊的小豆豆心得篇十一
我和大家分享我閱讀的一本書——《窗邊的小豆豆》，這本書是日本作家黑柳徹子寫的，講述了一個活潑的小女孩小豆豆因為頑皮而退學的經歷，后來到了巴學園，這里用電車做教室，食堂不僅是吃飯，還能嘗到山的味道、海的味道……小豆豆就在這里開始了一段不同凡響的人生經歷。
當我合上書本，回想小豆豆的的求學經歷，巴學園就是小豆豆最終獲得成功的地方。小豆豆是不幸的，一年級就被退學;但小豆豆又是幸運的，在巴學園里，她始終保有自己的個性，并且堅持著自己的想法和做法，當然更因為她遇到了小林校長——一個特別有耐心的、睿智的校長!
再想想現在，許多同學都覺得學習太枯燥了，對學習沒有興趣，成績怎么可能好?不如讓我們把學習看作是一個“游戲”過程，這個游戲中有比賽規(guī)則、有活動規(guī)則、有學習規(guī)則……把老師看作一個玩伴，把同學看作一個對手。
這樣，當你學習覺得沒有動力或者沒有方向的時候，你就告訴自己：我正在游戲中呢，我不能讓我的玩伴沒有了交流和談話的對象，我不能讓我的對手沒有了競爭的壓力。
我要堅持著，像小豆豆一樣，在比賽中鍛煉膽大心細;在活動中培養(yǎng)互助互愛，在學習中學會尊重與傾聽……雖然我很羨慕小豆豆，但我知道，現實中沒有只有50個學生的一所學校，小豆豆的成功是無法復制的。
可我們能夠做到的就是：每個人都要找到適合自己的學習方式，做一個有個性、有目標、有努力、有恒心的自己。
窗邊的小豆豆心得篇十二
書是人類進步的階梯，在享受這個暑假的同時，我還看了一本叫《窗邊的小豆豆》的書，收獲很多。
小豆豆曾經是一個調皮搗蛋的孩子。在學校里讓老師受不了，上課時，小豆豆把鉛筆盒開了關，關了開，多次發(fā)出雜音，又把宣傳藝人叫到教室里來演奏，讓全部的班級都受到影響，所以被退了學。
后來媽媽給小豆豆找了一所巴學園的學校。沒有想到這里的學習方式和其它的學校不一樣。以前的課是先上語文就上語文，而巴學園老師是把今天的作業(yè)全部都寫在黑板上，想先做語文就做語文，是自由化的教學?，F在的小豆豆能坐下認真地聽了。經過一直地努力，小豆豆終于考出了好成績。
而我是一個好學的孩子，雖然成績不太好。但是我們都知道滴水可以穿石，每天積累一滴水，日后我定會擁有無邊無際的大海。所以我要自己抓緊練習，吸取教訓，才能取得好的成績。我以后要好好學習，天天向上。
作者最后成為了日本最偉大的女性，而我想成為一名飛行員，為了這個目標，改掉生活中的壞習慣，加油!
窗邊的小豆豆心得篇十三
童年的舊事已被我遺忘，但《窗邊的小豆豆》讓我找到了五彩繽紛的童年，找到了難忘的過去。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳勝子的作品。文章中提到的巴學園是一所專門針對所謂“特殊學生”的學校。
小豆是一個名副其實的壞學生，在普通人的眼里，小豆豆因為調皮搗蛋，才上了一年級，就被學校開除了。于是媽媽帶著小豆豆去了另一所學校，沒有告訴小豆豆她被退學了，因為媽媽害怕這件事打擊了小豆豆的自尊心和自信心。
從此，巴學園的美好生活開始了。
我也羨慕小豆豆有一個慷慨善良的媽媽，直到她20歲時，媽媽才提起她小時候因為太調皮被學校開除的事情。。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學！”這對小豆來說是太大的打擊她的生活會過得很不舒服，無法從挫折中恢復過來，這對小豆豆未來的成長是不好的。
巴學園不僅僅是一所學校，更是一個充滿愛和想象的地方。小豆豆在這里學會了愛，學會了生活和成長，學會了在生命中得到一種別離的感悟。
于是，小豆豆開始懂得關愛他人，也從一個調皮的小女孩，變成了一個樂于助人的好孩子，學習有了顯著的提高，最后，成為了一名世界著名的主持人。
真希望我們有一個“巴學園”！
窗邊的小豆豆心得篇十四
自從聽說《窗邊的小豆豆》這本書，就很想看看。在我6歲生日這一天，媽媽給我買了這本書。之后我便和它形影不離，除了上課、吃飯、睡覺的時間，我?guī)缀醵荚陂喿x它，真的，我是愛不釋手。
書中主人公小豆豆那天真的.話語，無瑕的動作，純真的想法都令我喜愛不已。小豆豆其實就是作者黑柳徹子。就是因為都是她本身經歷過的事，所以才更能打動人。
在所有打動人的事情中，最打動我的是《海的味道山的味道》、《健康樹皮》和《再見，再見》這三個故事。《海的味道山的味道》講述了小豆豆初來乍到巴學園，第一次與巴學園的同學們吃午餐時，發(fā)現媽媽做的飯菜顏色十分好看，便向小林宗作校長和周圍的同學們說，校長便和同學們就小豆豆碗里的魚松是屬于山的味道，還是海的味道展開討論。同學們的回答令人忍俊不禁。有的說，是屬于海里的，也有人說是屬于山里的，反正是什么答案都有，最后有人問道，到底是屬于那里的喲?小林宗作校長才發(fā)話：“當然是海里的咯!”這才讓大家對這個話題停下了爭論。不過還有更大的驚喜在等著小豆豆呢!小豆豆沒想到的是在巴學園吃飯前，還得唱歌，唱小林宗作校長自己編的《飯前歌》，真是有趣極了!
《健康樹皮》這個故事是在我心目中最引人發(fā)笑的。它講了小豆豆為了健康去買了一塊健康樹皮，其實樹皮并沒有這個功效，但天真的小豆豆讓每個人都咬了一口，可以看到小豆豆的善良的心。
童心可以繪出最美的世界，大人們，放下仇恨，給孩子們一個美好的生活吧!
窗邊的小豆豆心得篇十五
《窗邊的小豆豆》我讀過好多遍，卻愛不釋手。它是日本著名作家.著名電視節(jié)目主持人.聯(lián)合國兒童基金會親善大使—黑柳徹子寫的。她也是本書的主人公。
這本書寫了作者在上小學一段真實故事。作者因淘氣，一年級就被退學，來到了巴學園。在小林老師的愛護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆成了一個大家都能接受的孩子。
在巴學園有很多新奇的事情。如：山的味道、海的味道，它們是學園的午餐。小林校長是想讓孩子們養(yǎng)成不挑食的好習慣，山的味道是陸地上的東西，海的味道是水里的東西。學校的運動會更是奇特，它用走路的階梯當接力賽的跑道。有鉆鯉魚比賽，鯉魚是用很長的布做成的，還有找媽媽比賽，這個活動是為了培養(yǎng)孩子們的膽量……除了比賽的項目奇怪，而且發(fā)的獎品也十分獨特——全是蔬菜。最讓我羨慕的是他們上課是選自己喜歡的課來上，而且上午完成了老師布置的科目，那下午就可以出去九品佛散步，學校還組織露營、野炊、裝妖怪試同學膽量等很多活動。玩耍是孩子的天性，我相信只要是孩子都會喜歡，我多想如果在中國每所學校都像巴學園一樣，那該多好呀!我們這些孩子就可以在快樂的玩耍中輕松的學習，也不會再有同學因為學習壓力大，產生不良的心理以及做出讓家人傷心的事。如果在巴學園，我也可以參加運動會，甚至有獎品——蔬菜拿回家，和家人一起分享。要是有個像小林宗作那樣的校長，我們就沒有優(yōu)生和差生的區(qū)別，個個都是一樣的，個個都是最棒的，我們就會有信心努力去實現自己內心深處的理想和愿望。
讀了這本書，我非常喜歡小豆豆執(zhí)著，善良的個性。我希望長大后辦一所像巴學園一樣的學校，我將要像小林校長一樣用一顆童心去愛，去鼓勵每個孩子。
窗邊的小豆豆心得篇十六
黑柳徹子是日本的著名作家，前段時間，我拜讀了她的代表作《窗邊的小豆豆》。
讀完《窗邊的小豆豆》，我很驚訝，巴學園和我的學校太不同了：兩棵活樹做成的校門；教室是電車做成的；“山的味道，海的味道”的飯盒；自由選擇的課程……簡直就是天差地別啊！
小豆豆是個很淘氣的孩子：把學校的書桌蓋子開開關關，上課時趴在窗前跟宣傳藝人打招呼，大聲問燕子在干什么，在桌面上畫畫……為此還曾經的學校退學了。
令人高興的是：巴學園接收了小豆豆，而在小林校長的愛護和引導下，小豆豆也變成了一個大家都能接受的孩子，并且小豆豆自己也很喜歡新學校呢！
書中有許多有趣的情節(jié)，如野炊、韻律操、溫泉旅行、健康樹皮……但最令我難忘的還是上課這一章。這章主要講的是巴學園的上課方式：第一節(jié)課開始的時候，老師就把今天要上的所有課，還有每一節(jié)課要學習的知識點寫在黑板上，大家自己從喜歡的科目自學，如果有不懂的，就讓老師講解，最后老師出幾道例題。從后文我還了解到：如果上午大家就把今天所要學習的所有課程學完了，下午還可以去散步呢！
而小林校長有趣的教學方法，也讓我想到了一位我生活中的老師，她雖然不是讓我們自學，但是她講的每堂課都會穿插一些好玩的小游戲，讓你歡笑聲中就學到了知識，她就是我的鋼琴老師—占老師。
是啊，哪怕你再淘氣，當你遇到好的老師，就一定會發(fā)生意想不到的改變！
窗邊的小豆豆心得篇十七
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學作品。作者用樸實的文風在講述自己童年的一段真實故事的同時，也在介紹和提倡一種教育制度。
書中寫了小豆豆因淘氣被原學校退學后，就來到一所叫“巴學園”的學校。小林校長常常對小豆豆說：“你真是個好孩子!”在小林校長的愛護和引導下，小豆豆逐漸變成了一個好孩子，在巴學園度過了人生最美好的時光。
讀了這本書，我覺得一個好的學習環(huán)境對孩子的成長有很大的影響。巴學園，在我看來，是一個充滿愛心和美妙幻想的地方。小豆豆在這里由一個頑皮淘氣的孩子變成一個大家都能接受的好孩子，這真是太奇妙了!如果我能在這樣的一所學校學習，那該多幸福呀!
小林校長也給我留下了深刻的印象，他對任何一個孩子都那么有耐心，那么和藹可親，特別是對小豆豆。他每次見到小豆豆都會說：“你真是個好孩子?！边@樣簡單的一句話，在別人看來沒有什么，可它給予了小豆豆很大的信心。他考慮周到，并沒有讓孩子們都穿一致的校服，而是讓孩子們穿最破的衣服，因為他擔心孩子們把好衣服弄壞了被家長罵。
每次讀這本書，我總會產生許許多多新的想法：小豆豆在小林校長的鼓勵下意識到自己的錯誤，并努力改正，真是個知錯就改的孩子等。希望大家也去讀讀這本書。
窗邊的小豆豆心得篇十八
《窗邊的小豆豆》放在書架上已有2年多的時間了，購買的初衷是想和女兒分享別的小姑娘的快樂，同時培養(yǎng)她愛讀書的習慣?？墒琴I來時還不到2歲，沒有辦法給她讀，于是自己先讀了一遍，感覺真的不妄買了這本好書，別說女兒會喜歡，我都被小姑娘自由的生活所吸引，感嘆我有這樣的童年該多好呀。今年女兒有四歲多了，也認了不少的字，我拿出這本畫著穿粉紅裙子的小豆豆的書給女兒讀起來。先準備是讀2篇，看她能否坐得下來，哪知道小姐一再要求我再讀一篇，又再讀一篇，直到讀了6篇，她才依依不舍的放過了我，我已經是口干舌燥。好動的女兒在讀書的40分鐘里，安靜的坐在我的身邊，讓我更加堅定了和她一起讀完這本書的決心。
校長先生在看到小豆豆為了尋找不小心掉到廁所里的漂亮錢包而去把便池里的東西都掏出來時，他沒有要求小豆豆立即回去上課，也不是去幫助她，而是問清她在干什么并囑咐一句“把東西都放回去哦”便不再過問……多么開放的媽媽和校長，多么自由的童年生活，我想沒有家庭中的自由、沒有學校的自由，小豆豆哪里會那樣的快樂。我喜歡這樣的自由，也希望墨墨有這樣的自由，可是這樣的自由首先應該由我來給予她呀！我應該好好和女兒讀完這本書，學習小豆豆媽媽怎樣給孩子自由，要知道給孩子自由比給孩子約束要難得多哦！
墨墨的心中一定也在描繪著巴學園吧。在她的世界里，巴學園是不是也是她向往中的那樣呢？校門是兩棵大樹的枝葉自然形成的、教室是電車、上課不是孩子規(guī)規(guī)矩矩坐著老師滔滔不絕的講著，而是在第一節(jié)課就把一天的學習任務都寫在黑板上，孩子自由選擇從哪一科學起，并隨時詢問老師，是自學的形式，孩子們的效率應該是很高的。因為半天就把一天的任務都完成的話，下午老師就可以帶著全班的孩子去散步，散步時老師又會不留痕跡的交給孩子們生物和地理等知識，真是潤物細無聲呀！
我覺得對于幼小的孩子，讓她在玩中學習，確實是上上策，對她來說，我們大人認為的學習對孩子來說就是玩耍，這個甜頭我嘗過。女兒的認字就是在我體力兼腦力的玩耍中進行的，我為她認的字設計了動作，甚至有體會表演，她很樂意每天花十多分鐘和我玩認字的游戲，并傾聽我對她小小年級就閱讀書的由衷贊美。印象最深的是我教她認“亮”，我關了燈，再打開并說“亮”了，再關在開說“亮”了，她便會認“亮”了。對于現在高中生的教學是否也可以在這種潤物細無聲中進行呢，我很期盼有這樣的課堂，誰家的孩子不聰明呢，有些孩子在學習中找不到樂趣和我們的教育體制肯定有必然的聯(lián)系?？粗@本《窗邊的小豆豆》，我對自己的教學也有了展望，我可否像教女兒認字那樣想盡一切辦法讓學生在感覺一節(jié)課這樣快就過去了的感嘆中完成教學任務呢？努力吧，這個愿望確實很美好！
窗邊的小豆豆心得篇十九
世界上最可怕的就是失去純真。小豆豆領著我們來到了——巴書院，一個充滿愛與純真的地方。
小豆豆是個天真率直的小學生。她會在課堂上和小燕子說話，寫字的時候會打開和關上書桌。她被退學了，因為她太淘氣了。幸運的是，她遇到了不同的校長，小林。在特殊小學，小豆豆已經不是那個“特殊”的豆豆了。她成了小林校長口中的好孩子。
“你是個好孩子！”這是小林校長最常用的一句話。每次看到這句話，就像回到了童年，和小兜兜一樣大。和小豆豆在電車教室里自由地學習，在餐廳里一起唱“嚼好”，早上試著嚼“健康的樹皮”，一起在陽光明媚的田野里奔跑。我所有的煩惱都拋在腦后，只剩下快樂和幸福。
巴學園帶給我的除了純真，更多的是情感。小林校長說：“不管什么樣的身體，都是美的。”所以為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信，他讓孩子裸泳。有生理缺陷的孩子，剛開始很害羞，但很快就不經意間釋懷了。在學校運動會上，全校最矮的學生高喬每次比賽成績都是最好的，還拿了很多蔬菜當獎品。也許小林老師希望高喬靠自己的本事吃自己的冠軍菜；也許是希望高喬生不要忘記自己奪冠的自信；也可能是運動會上獨特有趣的運動是他為了高喬奪冠精心設計的。無論如何，都充滿了小林校長對孩子的關懷。
合上書，深呼吸。突然發(fā)現眼角濕了。巴學園的陽光、純潔、溫暖就像“你是個好孩子”。
是的，太美了，我們忘不了。
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