最新語文組教研活動(dòng)方案(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 15:38:10
最新語文組教研活動(dòng)方案(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-25 15:38:10     小編:溫柔雨

方案的制定還需注意時(shí)間、成本和資源等方面的考慮。在制定方案時(shí),我們需要考慮到可能的挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。在實(shí)際應(yīng)用中,可以根據(jù)具體情況對方案進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

語文組教研活動(dòng)方案篇一

一、活動(dòng)主題略讀課文如何教更有效二、活動(dòng)目的在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí),我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,語文味也越來越了……因此,作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,如何提高教學(xué)的有效性,讓課堂教學(xué)更高效。

三預(yù)期效果。

1明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。

所謂有效課堂教學(xué),是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,采用靈活多樣的教學(xué)方法,以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語文課堂教學(xué)中,應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā),學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

2明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價(jià)值的課。

只有把扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫的字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上,讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。

3明確一堂有效的語文課,歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價(jià)體系上,應(yīng)該是開放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量,只有形成更多的共識,才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。

四參加人員:區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、全體語文教師五活動(dòng)地點(diǎn):多媒體教室六活動(dòng)流程:

(一)課例《烏塔》(40分鐘)。

展示老師的課堂教學(xué),為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。)。

(三)全體語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評課。(40分鐘)(根據(jù)已提供的研究課例,全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論,使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)發(fā)展。

看點(diǎn)提示:

2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?

3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?)(四)區(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動(dòng)。(10分鐘)。

語文組教研活動(dòng)方案篇二

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時(shí),我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,語文味也越來越了??因此,作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,如何提高教學(xué)的有效性,讓課堂教學(xué)更高效。

1明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。

只有把扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫的'字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上,讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。3明確一堂有效的語文課,歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價(jià)體系上,應(yīng)該是開放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量,只有形成更多的共識,才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。

區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、全體語文教師。

多媒體教室。

(一)課例《烏塔》(40分鐘)。

展示老師的課堂教學(xué),為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。)。

(二)全體語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評課。(40分鐘)。

(根據(jù)已提供的研究課例,全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論,使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)發(fā)展。

看點(diǎn)提示:

2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?

3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?)。

(三)區(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動(dòng)。(10分鐘)。

語文組教研活動(dòng)方案篇三

一、活動(dòng)背景:

為了提高我校的教育。

教學(xué)。

水平,促進(jìn)我校課堂教學(xué)的有效性和教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高教師教學(xué)教研的專業(yè)水平,并借這次學(xué)校這個(gè)大背景,通過有針對性的研修活動(dòng)來促使教師意識到這一能力的重要性,并努力在實(shí)踐中加以提升。同時(shí)通過對教師有針對性的觀察,為教師的反思提供新的視角,更全面地認(rèn)識課堂教學(xué)。眾所周知,我們把課堂教學(xué)能力分為課前的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂中的教學(xué)實(shí)現(xiàn)能力。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)不一定就能生成一堂好課。因此,我們有必要將教學(xué)實(shí)現(xiàn)能力剝離出來,突顯出來。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過獨(dú)立備課與合作研討,深化文本解讀,以“學(xué)為中心”,根據(jù)教材與學(xué)情確定適宜的教學(xué)目標(biāo),尤其側(cè)重“情感態(tài)度價(jià)值觀”。

2、執(zhí)教者通過課堂磨課反思,同伴評課,學(xué)會(huì)更好把握學(xué)情,再上課,在教學(xué)目標(biāo)落實(shí)上,拉近教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)現(xiàn)的距離,最大程度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、通過借助課堂觀察表,嘗試改變以往隨意,粗放式的聽課反思,提高課堂觀察、分析與反思的能力。

三、

活動(dòng)流程(一)磨課過程。

1、第二周同組成員研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材《斑羚飛度》2、第二周安排執(zhí)教老師獨(dú)立解讀文本,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),形成自己的教案,課件。

3、第三周周一下午第二節(jié)執(zhí)教老師開始第一次磨課。同組老師進(jìn)行分任務(wù)地聽課,各自完成課堂觀察表。余調(diào)第錄音,全局上關(guān)注課堂設(shè)計(jì),課件內(nèi)容。張小林側(cè)重關(guān)注教師評價(jià),完成課堂教師評價(jià)表。陳曉穎老師著眼于執(zhí)教老師的提問,完成課堂教師評價(jià)表。陳佩嫻老師主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)生課堂觀察表加以如實(shí)記錄。

4、第三周周一下午第三節(jié)課,所有參與課堂觀摩的同組教師,根據(jù)自己的觀察結(jié)果,從自己的觀察角度就教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的合理,教學(xué)目標(biāo)與落實(shí)的距離進(jìn)行點(diǎn)評,提出自己的意見。

5、執(zhí)教者余麗丹老師進(jìn)行課后反思,修改教學(xué)設(shè)計(jì)。周三上午第四節(jié)進(jìn)行第二次試講。流程同上。

6、第二次試講之后,課堂觀摩的同組教師,撰寫自己的課堂觀察感受。

(二)上課過程。

1、第三周星期四下午第二節(jié)余麗丹老師上《斑羚飛度》。

2、陳佩嫻老師陳述這次活動(dòng)的背景和目標(biāo)。

3、余麗丹老師闡述自己磨課新的體會(huì)。

4、陳曉穎老師,余調(diào)第老師談自己從自己觀察點(diǎn)談自己的觀看感受。

5、張小林老師對課堂進(jìn)行總評。

6、請聽課老師點(diǎn)評。7、請闕老師做指導(dǎo)。

語文組教研活動(dòng)方案篇四

語文教研組教師共五人,教師素質(zhì)優(yōu)良,教學(xué)工作負(fù)責(zé),年輕教師充滿活力,在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法,整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中,各位老師都能支持工作,積極參加教學(xué)研討活動(dòng),積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競賽。相信在新的學(xué)期里全體語文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,取得更優(yōu)異成績。

1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,開展“寫規(guī)范字”和“經(jīng)典閱讀”的校本實(shí)驗(yàn),各班營造讀書氛圍,養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣;開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競賽,打造書香校園,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,深入開展課堂教學(xué)研究,努力打造高效課堂,向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī),把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位,爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率名列前茅。

3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行,各備課組確定好誦讀內(nèi)容,堅(jiān)持利用語文課進(jìn)行訓(xùn)練。

4.積極組織參加各項(xiàng)比賽。校內(nèi)學(xué)生比賽:

5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,備課組長督促引導(dǎo),溝通交流教學(xué)方法,發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,保證實(shí)效。

6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課,每學(xué)期至少聽課20節(jié)以上,多反饋交流,共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè),重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,教具的準(zhǔn)備,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師堅(jiān)持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理,精而巧,有利于知識點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。

總結(jié)起來就是:注重過程,提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范,活動(dòng)創(chuàng)新;考試嚴(yán)格。

1.各備課組每月互查作業(yè)一次,備課組集體備課一次;教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實(shí)填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教導(dǎo)處。每周三下午進(jìn)行研討活動(dòng)。

2.六一期間,我校各級將開展普通話朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、演課本劇比賽等活動(dòng),開展語言文字知識有獎(jiǎng)答題活動(dòng),同學(xué)們將在多姿多彩、充滿趣味。

語文組教研活動(dòng)方案篇五

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓勵(lì)寫想象中的事物,抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,豐富寫作形式,激發(fā)寫作興趣,增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá),展示交流與互相評改的機(jī)會(huì)。

而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此,改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動(dòng),激發(fā)語文教師的思考:如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫具體,如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,讓學(xué)生個(gè)性化表達(dá),如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,提高學(xué)生的習(xí)作水平,實(shí)現(xiàn)師生共成長。

習(xí)作教學(xué)。

體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個(gè)性表達(dá)。

1、通過聽評作文研討課,了解作文指導(dǎo)的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并針對自身的得失,制訂出新的具體措施,為今后教學(xué)鋪路。

2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn),探討作文教學(xué)思路,提高教師的自身素養(yǎng);同時(shí)互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效作文,達(dá)到教學(xué)相長。

xx年12月22號。

滎陽市第七小學(xué)。

1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動(dòng),有業(yè)務(wù)校長帶隊(duì),與12月23號早8:00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會(huì)議室門口簽到完畢,8:10在四樓會(huì)議室正式上課、聽課。

語文組教研活動(dòng)方案篇六

我們組有六名語文教師組成,都有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有較好的業(yè)務(wù)水平,且有較高的工作熱情、較強(qiáng)的力求上進(jìn)的欲望。

二、學(xué)科特點(diǎn)。

三年級作為承上啟下的年級段,在整個(gè)小學(xué)階段的語文教學(xué)中,起著承上啟下的作用,是基礎(chǔ)教育語文中重要的一環(huán)。

于20__年入學(xué)的現(xiàn)三年級學(xué)生,在語文學(xué)習(xí)上有一個(gè)特殊的經(jīng)歷,使用人教版六年制教材。本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

三、教研要點(diǎn)。

學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的研究,培養(yǎng)師生主動(dòng)探究的精神。

以課堂教學(xué)為中心,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡反思性教學(xué),繼續(xù)開展“新課程背景下的。有效課堂教學(xué)研究”的課題研究,促進(jìn)專業(yè)化成長。以鉆研教材為途徑,開展“同組互聽互評”的活動(dòng),用集體的智慧和力量來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線的意識,切實(shí)打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化以教學(xué)質(zhì)量為生命線的意識,創(chuàng)造性地開展工作。

四、具體措施。

(一)精心組織好周交流活動(dòng)。

(二)組織本組教師聽課、評課活動(dòng)。每一位老師授課后都利用下次的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行參與式評課。

(三)隨時(shí)把教育教學(xué)實(shí)踐中的所得所失或所感記錄下來,每周至少寫教學(xué)隨筆或札記一篇,每學(xué)期至少寫出三篇高質(zhì)量的教學(xué)反思,每月每人至少上交一篇教育論文或者隨筆類文章向上級教育單位主辦的刊物投稿。

(四)提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,加強(qiáng)作業(yè)評語改革,重視評語的針對性、激勵(lì)性。

語文組教研活動(dòng)方案篇七

貫徹素質(zhì)教育要求,促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強(qiáng)初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研,積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開展學(xué)科教研,發(fā)揮語文學(xué)科的帶動(dòng)作用,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺(tái)階、上水平。

1、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué),明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效率,提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

2、傳遞中考信息,研究中考命題方向,提高初中語文復(fù)習(xí)的針對性。

專題培訓(xùn)。

李增偉。

第十五周星期二下午第二節(jié)課。

學(xué)校會(huì)議室。

1、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),以及復(fù)習(xí)中的困惑。

2、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。

語文組教研活動(dòng)方案篇八

以作文點(diǎn)評形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助,學(xué)習(xí)和交流,分享教學(xué)的心得,解決在作文教學(xué)中,老師們遇到的困惑和問題,使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、參加活動(dòng)的人員:中高段全體語文教師。

三、活動(dòng)的目的1、通過作文點(diǎn)評,了解作文點(diǎn)評的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并針對自身的得失,制訂出新具體措施,為教學(xué)鋪路。

3、實(shí)現(xiàn)有效作文,達(dá)到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望,如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法,更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。

四、活動(dòng)的構(gòu)思與形式。

分析點(diǎn)評研討式并用,采用人人發(fā)言,討論交流的形式,通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。

五、活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

1、確立主題。

2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。

3、對所選作文進(jìn)行點(diǎn)評。

1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。

2、針對自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評。

五、活動(dòng)安排:

1、中段語文教師看到本方案后根據(jù)習(xí)作內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、集體議課并修改自己教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、再次議課并確定執(zhí)教教師。

4、試教并集體參與磨課。

5、課堂教學(xué)觀摩。

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語文組教研活動(dòng)方案篇九

從何炳章主任的“嗜書如命,每天閱讀,務(wù)成習(xí)慣,終生堅(jiān)持”的理念中,我們得出幾點(diǎn)啟示:課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù),而是師生共同的學(xué)習(xí)需求;課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式,而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中,才能達(dá)成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗(yàn)中,才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活,才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。

實(shí)驗(yàn)至今,我校教師積極探索著一些行之有效的方法,也在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動(dòng)中,語文教研組將重點(diǎn)展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成果,以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進(jìn)一步指導(dǎo)。

通過本次活動(dòng),展示我校語文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲,在集中的研討活動(dòng)中,促進(jìn)“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。

第一版塊:二十分鐘課外閱讀課展示。

我校將課外閱讀課納入班級課表,每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課,為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時(shí)間。在這寶貴的二十分鐘里,老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀,或組織學(xué)生進(jìn)行讀書交流,或在學(xué)生自主閱讀的同時(shí)給以具體指點(diǎn)……形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍,又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。

第二版塊:課外閱讀指導(dǎo)課例。

學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制,必然會(huì)產(chǎn)生困惑和問題,而教師必要的指導(dǎo)會(huì)給學(xué)生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導(dǎo)課,引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的課外讀物,教給學(xué)生一些實(shí)用的閱讀方法,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品……一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實(shí)際的幫助。

第三版塊:教師講壇。

我校教師講壇已成為特色教研活動(dòng)之一,一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動(dòng)。本期我們將邀請三名語文教師走上講壇,圍繞她們在具體教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀的點(diǎn)滴做法展開交流,再一次點(diǎn)燃研討激情,碰撞思維火花。

第四版塊:專家、教師互動(dòng)研討。

閉門造車無法適應(yīng)發(fā)展的需要,我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點(diǎn)和引領(lǐng),期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)我們的實(shí)踐方法,力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀,從閱讀中獲益。

時(shí)間:12月4日(周四)下午2:00。

地點(diǎn):虹橋小學(xué)多媒體教室。

具體安排:

時(shí)間。

內(nèi)容。

地點(diǎn)。

負(fù)責(zé)人。

2:00——2:20。

每班開放二十分鐘課外閱讀課。

各班教室。

陶勝利。

2:30——3:10。

課外閱讀課:《夏洛的網(wǎng)》。

多媒體室。

周曉華。

3:20——4:10。

教師講壇:《讓書香浸潤校園讓經(jīng)典陪伴童年》。

主講人:

孫莉《一年級每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開始》。

張春芳《創(chuàng)立閱讀小組形式,促每生每天閱讀》。

姚秀瓊《三讀課外書》。

多媒體室。

周曉華。

4:20——5:00。

專家、教師互動(dòng)研討。

多媒體室。

語文組教研活動(dòng)方案篇十

為全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于實(shí)施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見》,全面提高我片區(qū)小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平,推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,結(jié)合片區(qū)工作實(shí)際,特制定本方案。

以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實(shí)施意見》和《課堂教學(xué)效益提升工程實(shí)施意見》為指導(dǎo),以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線,以“提升學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo),以校本研修和片區(qū)教研活動(dòng)為載體,本著“目標(biāo)同向,經(jīng)驗(yàn)同享,課堂同研,質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨,努力營造“以研促教,以研提效”的濃厚教研氛圍,全面推動(dòng)片區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)的發(fā)展,全面提高xx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。

1、創(chuàng)設(shè)典型帶動(dòng)的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會(huì)的形式,在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實(shí)驗(yàn)的探索研究,利用典型引路的方式,組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)研究。

2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實(shí)施課堂教學(xué)效益提升工程,進(jìn)一步牢固樹立高效教學(xué)的理念,切實(shí)促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉(zhuǎn)變;認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問題,尋找解決的方法和策略;努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。

3、鍛造高效課堂名師隊(duì)伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊(duì)伍,通過示范課、公開課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式,不斷提升課堂教學(xué)效益,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式,努力探索一條符合xx片區(qū)實(shí)際的高效課堂教學(xué)研討的路子。

5、推動(dòng)xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢,多組織我片區(qū)學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng),以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平,全面促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。

1、分析總結(jié),工作交流。(二月份)

各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動(dòng)開展情況,主要包括開展活動(dòng)以來的經(jīng)驗(yàn)和存在問題以及下一步的`改進(jìn)工作等,探討新學(xué)期xx共同體片區(qū)教研的新思路。

2、制定方案,全面安排。(二月份)

在充分研究全區(qū)小學(xué)三大課題實(shí)驗(yàn)方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為指導(dǎo),由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動(dòng)實(shí)施方案,各單位分別制定三大課題實(shí)施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》,內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)措施等,并附具體每月的活動(dòng)安排。

3、以點(diǎn)帶面,示范引領(lǐng)。(三、四月份)

通過片區(qū)現(xiàn)場會(huì)的形式,由片區(qū)內(nèi)三大課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展較好的單位具體承辦,在遵循區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上,交流展示本單位在課題實(shí)驗(yàn)方面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,各單位均派相關(guān)老師參與活動(dòng),并做好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和推廣工作。

4、課堂展示,研討交流。(五、六月份)

高效課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)中,各小組要確立兩位主講教師,小組內(nèi)每單位提供一節(jié),并采用同課異構(gòu)的方式,為全片區(qū)同學(xué)科教師提供觀摩課,并進(jìn)行集中研討,進(jìn)一步對集體備課研討時(shí)確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時(shí),各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上,提煉出符合xx共同體片區(qū)教學(xué)實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式,供全片區(qū)學(xué)科教師學(xué)習(xí)使用。

1、思想重視、認(rèn)識到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動(dòng)的第一責(zé)任人,必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動(dòng),以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。

2、制定計(jì)劃,周密安排。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)制定本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案,各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真安排,切實(shí)組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

3、注重過程,健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)中,一定要注意過程性檔案材料的整理工作,并附必要的活動(dòng)圖片,過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲(chǔ)存,以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查。

4、搞好總結(jié),全面推廣。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上,要做好典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣工作,力爭通過各小組的努力,探索出一條符合xx片區(qū)實(shí)際的路子。

5、典型引路,同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區(qū)片,要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢,積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位,多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng),以促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。

二月份(片區(qū)戰(zhàn)備啟動(dòng)月)

制定片區(qū)教研工作方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討方案

三月份(課題實(shí)驗(yàn)研討月)

1、語文骨干教師書法知識培訓(xùn)

2、各單位相互交流匯報(bào)三大課題實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)開展情況

3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽(岳峰)

四月份(課題實(shí)驗(yàn)展示月)

1、讀書成長實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場會(huì)

2、學(xué)校特色建設(shè)實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場會(huì)

3、片區(qū)學(xué)生故事力比賽——演故事比賽

4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽

五月份(課題實(shí)驗(yàn)展示月)

1、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討

2、語文高效課堂研討活動(dòng)

六月份(高效課堂研討月)

1、品科高效課堂研討活動(dòng)

2、英美學(xué)科高效課堂研討活動(dòng)

七月份(質(zhì)量效益提升月)

1、片區(qū)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討

2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數(shù)據(jù)交流

3、下學(xué)期集體備課研討

因目標(biāo)一致所以我們共同,因彼此相連所以我們一體,因共同參與所以我們圓滿,因傾力奉獻(xiàn)所以我們和諧,因?yàn)槟愠霾仕晕覀兙剩≡概c您共同鑄就xx輝煌!

語文組教研活動(dòng)方案篇十一

為認(rèn)真貫徹落實(shí)大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神,我校深入開展課堂教學(xué)改革,以主題教研為龍頭,以研促教,以教輔研,教研與教學(xué)互相促進(jìn),共同提高,并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

在主題教研活動(dòng)中,幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題,并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題,極大釋放自身潛力,主動(dòng)參與主題教研活動(dòng),做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。

1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線,促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

2、以課例為為載體,引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展,提高教師的'課改適應(yīng)能力。

3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過程,積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

1、理論提升

以新課程改革為指導(dǎo),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,用新理念武裝頭腦,在學(xué)習(xí)中研究,在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想,進(jìn)一步更新教育觀念,樹立正確的教育觀,學(xué)生觀,改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生

主題教研要面向全體學(xué)生,適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

3、能力提高

以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體,通過教師與教師的互動(dòng)與交流,提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。

4、總結(jié)成果

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑,總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),形成不同課型的不同教學(xué)方法,總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展,學(xué)校建立以校長為組長,教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:宮長河

副組長:肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥

組員:各學(xué)科教研組長。

2、具體分工。

肖校長:語文組音體美組

蔡校長:數(shù)學(xué)組政史地組

王廣全:外語組

李佰祥:理化生組

(二)強(qiáng)化管理,有效實(shí)施。

1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題,制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下,認(rèn)真實(shí)施工作方案,落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃,完成教研任務(wù)。

2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定

(1)、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動(dòng)方案的制定。

(2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟,組織教師圍繞主題開展聽評課活動(dòng),認(rèn)真填寫主題教研活動(dòng)記實(shí)。

(3)、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員,要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去,組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動(dòng),嚴(yán)格把關(guān),加強(qiáng)督導(dǎo),切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。

1、確定主題和主題方案的制定,20xx年2月27日――20xx年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題,各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動(dòng)方案。

2、專題學(xué)習(xí),課堂印證階段,20xx年3月6日――20xx年5月28日

(1)教研組組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”,提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時(shí),并報(bào)教務(wù)處,以便檢查,圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

(2)各組推薦一名教師做校級教研公開課。

4、階段總結(jié),成果匯報(bào)階段,20xx年6月1日――20xx年7月1日

(1)、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動(dòng),認(rèn)真總結(jié),組織成果匯報(bào)。

(2)、繼續(xù)開展主題研究活動(dòng),認(rèn)真填寫“主題教研活動(dòng)記實(shí)”。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展,學(xué)校建立以校長為組長,教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。

2、資金保障到位。

學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室,訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。

3、過程管理到位。

學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤,確保各階段工作落到實(shí)處。

4、獎(jiǎng)懲措施到位。對教研活動(dòng)開展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎(jiǎng)勵(lì),承擔(dān)校級教研課的教師在評職進(jìn)稱時(shí)加一分。

語文組教研活動(dòng)方案篇十二

參加人員:歷史教研員、區(qū)內(nèi)各中學(xué)評委老師。

形式:研討、交流。

主持及記錄:符清明。

研討主題:探學(xué)情重過程-------精煉問題研究,注重課堂實(shí)效。

1、吳振華校長介紹我校體驗(yàn)式課堂教改情況。

3、各年級結(jié)合學(xué)情介紹歷史教學(xué)及評價(jià)情況。

我們學(xué)校搞“體驗(yàn)式”教學(xué)改革好幾年了,已經(jīng)形成了一定模式,主要內(nèi)容是各學(xué)科統(tǒng)一使用“學(xué)教案”;班級教學(xué)要開展“小組合作”、“小組評價(jià)”;主要學(xué)科“學(xué)什么考什么”。體驗(yàn)式德育方面也有一系列的主題活動(dòng)和評價(jià)方式。結(jié)合學(xué)校的課改要求,我們歷史組編制了三個(gè)年級的歷史學(xué)教案。制定了歷史課的個(gè)人和小組評價(jià)表。每學(xué)期根據(jù)教務(wù)處的計(jì)劃,安排一個(gè)年級進(jìn)行歷史學(xué)科的興趣活動(dòng)。這次搞這個(gè)歷史教研的觀摩活動(dòng),主題不好確定,在網(wǎng)上都找不到,我們學(xué)校的生源情況跟其他學(xué)校差異比較大,加之規(guī)模小,教研能力肯定趕不上很多學(xué)校,越來越感到歷史課不好上,提高課堂效益不容易。我們就根據(jù)不同年級,分學(xué)情,重視課程評價(jià),盡量讓學(xué)生有興趣一些。讓學(xué)生盡可能的喜歡閱讀,喜歡聽,喜歡講,讓歷史課堂活躍一些。學(xué)生了解一些,記一些算一些。我們就把我們平常是怎樣做的跟大家進(jìn)行一個(gè)交流。

結(jié)合我們學(xué)校的一個(gè)實(shí)際情況。下面就請我們?nèi)焕蠋熅腿齻€(gè)年級的學(xué)情和課堂教學(xué)進(jìn)行一個(gè)介紹。

初一學(xué)生身心特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況分析。

1、初一的學(xué)生多數(shù)在12-13歲,處于少年后期,還保持著孩提時(shí)代的稚氣和童心,天真活潑,愛說愛動(dòng),沒有顧慮,因此不愁“啟而不發(fā)”。老師提問發(fā)言手舉得象樹林一樣,“我來,我來”的'呼聲此起彼伏,孩子們以老師喊他發(fā)言為光榮。但是,整個(gè)課堂鬧喳喳,亂麻麻,甚至有學(xué)生乘機(jī)說小話或狂打。所以,初一學(xué)生處于行為規(guī)范階段。

2、小學(xué)時(shí)沒有開設(shè)專門的歷史課,歷史知識主要來源于故事書,漫畫書,成語故事中的人物故事等。我校學(xué)生生源差,知識面窄,大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識。

3、我校今年的七年級是捆綁發(fā)展以來生源素質(zhì)最差的一個(gè)年級,部分學(xué)生懶于動(dòng)腦,懶于動(dòng)手,自主學(xué)習(xí)的能力較差,只喜歡聽老師講故事,不會(huì)看書閱讀教材,不會(huì)做筆記。

一:做好課前準(zhǔn)備,重習(xí)慣培養(yǎng)。

全班按照4人一組分成學(xué)習(xí)小組,設(shè)立小組長,明確小組長的職責(zé),預(yù)備鈴響后檢查小組成員的課本,課中組織小組成員拓展問題討論,課后組織小組相互檢查筆記情況。每次上課前課代表檢查課本準(zhǔn)備情況,分別納入每周陽光小組考評和個(gè)人期末考評,每人次1分。筆記檢查采取定期和不定期檢查。

二:補(bǔ)充視頻、圖片、講故事,重興趣提升。

盡量補(bǔ)充與教材有關(guān)的相關(guān)視頻,如結(jié)合初一成都?xì)v史播放《天府的記憶》,《漢武大帝》片段--《張騫出使西域》,在講到春秋爭霸戰(zhàn)國七雄時(shí)開展成語故事、歷史典故比賽等。

三、開展小組討論問題拓展思維,激發(fā)興趣。

七下《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》。

四:落實(shí)教材,抓基礎(chǔ)知識過手。

初一上期每節(jié)課前有一名課代表組織全班同學(xué)朗讀教材大字內(nèi)容,初一下期以后調(diào)整為由小組長組織本組成員復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識重點(diǎn),準(zhǔn)備老師課前提問。答對了小組和個(gè)人都加1分,答不對小組成員可以代回答,則只扣個(gè)人分小組不扣分。如果組內(nèi)不能解決,小組要扣陽光小組評比分。

五:強(qiáng)化練習(xí),培養(yǎng)解題思維能力。

2、材料題學(xué)生先完成,然后統(tǒng)一訂正。教師主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀材料,勾畫出材料中與問題相關(guān)的關(guān)鍵詞語、句子,學(xué)會(huì)用材料的內(nèi)容回答問題。

3、重視每一次練習(xí),將每次練習(xí)試卷納入平時(shí)成績,計(jì)入期末成績。

語文組教研活動(dòng)方案篇十三

備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體的智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材,結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際情況,特制定我校語文組集體備課活動(dòng)方案如下:

按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求,充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究,發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,提高課堂教學(xué)效率,減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,順利圓滿地完成備課任務(wù)。

1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念,并作好讀書筆記,更新自己的教學(xué)理念,正確把握語文教育的特點(diǎn)。

2、集思廣益,發(fā)揮集體的力量,堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng),統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題,形成良好的教研氛圍。

3、明確任務(wù),分工合作,備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),討論教學(xué)策略及施教方法等。

1、固定時(shí)間,固定地點(diǎn),固定內(nèi)容,每次固定一位中心發(fā)言人,。

2、統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)及測試題。

3、讓思維碰撞思維,用智慧點(diǎn)燃智慧,以情感溝通情感。

1、開展備課活動(dòng)。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動(dòng),固定時(shí)間,固定地點(diǎn)(語文教研組),按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人,每篇課文安排好中心發(fā)言人,主備老師提供集體備課討論稿,詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn),提出疑點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄,填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,集體討論、商量,根據(jù)班級實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身。

2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動(dòng),各位教師平時(shí)在辦公室積極開展討教活動(dòng),共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題,本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等,不斷反思,撰寫教學(xué)論文。

1、集體備課以各年級學(xué)科組為單位,要求各年級學(xué)科組教師全部參與集體備課研討活動(dòng)。

2、時(shí)間統(tǒng)一定為每周一、周三下午最后一節(jié)課,地點(diǎn)為教研組辦公室。

3、開學(xué)初備課組長先對整本教材每一單元的目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)法進(jìn)行分析,根據(jù)課標(biāo)要求合理制定集體備課計(jì)劃(時(shí)間、內(nèi)容、主備人等)。

4、為確保集體備課質(zhì)量,要求超前備課,提倡超周備課,中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課準(zhǔn)備材料分發(fā)給其他組員,讓組內(nèi)同事有熟悉、研究和準(zhǔn)備的時(shí)間。

5、創(chuàng)設(shè)濃郁的研究氛圍,讓每個(gè)人都有展示自我的空間,都有發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。

6、備課組長必須做好活動(dòng)記錄(包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加及缺席人員、備課內(nèi)容、發(fā)言記錄、最終結(jié)果等),集體備課教案原稿裝訂存檔,學(xué)期結(jié)束后交教務(wù)處。

7、基本環(huán)節(jié):集體備課按“個(gè)人提議-----共同研討-----形成共案-----充實(shí)調(diào)整-----實(shí)施教學(xué)-----反饋反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

語文組教研活動(dòng)方案篇十四

本學(xué)期我校的語文教研以“一師一優(yōu)課,一課一名師”磨課活動(dòng)為主線,以三三三高效課堂教學(xué)為陣地,以培訓(xùn)研討為依托,立足我校教改實(shí)際,以研促教,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。圍繞“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng),特制定本學(xué)期語文教研活動(dòng)方案:

一、組織全體的語文老師學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)學(xué)段目標(biāo)要求,認(rèn)真?zhèn)湔n、分析研讀教材。要求老師掌握方向,把握本年級教材,要抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)、疑惑點(diǎn),為“磨出優(yōu)課”打下基礎(chǔ)。

二、組織老師學(xué)習(xí)“三三三高效課堂”教學(xué)流程,使每位老師掌握課堂模式要領(lǐng),力求達(dá)到教學(xué)有效,甚至高效。結(jié)合上學(xué)期語文組組織進(jìn)行了“磨課”活動(dòng),在此基礎(chǔ)上廣泛征求每位老師的意見。老師們暢所欲言,紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,對“一師一優(yōu)課,一課一名師”教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。

每周二上午,組織全體語文老師進(jìn)行教研:

3、預(yù)設(shè)案制定好后,進(jìn)行說課比賽,在說課中脫穎而出的老師,進(jìn)行報(bào)課活動(dòng),隔周后根據(jù)報(bào)課情況,教研組再安排聽課時(shí)間,然后組織全體語文老師,進(jìn)行聽課,依據(jù)學(xué)?!丁叭备咝дn堂評課標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行聽課、打分、評課。

三、組織老師學(xué)習(xí)高效課堂小組培訓(xùn)及小組評價(jià)方案,努力創(chuàng)建和諧高效的課堂氛圍。延伸上學(xué)期的“青藍(lán)結(jié)對”工程,組織好老師一幫一,一帶一活動(dòng),互幫互助,共同提高,在此基礎(chǔ)之上再進(jìn)行“磨課”反思,汲取老師們好的建議,找出自己在教學(xué)中的不足之處,換個(gè)班級再進(jìn)行試講;語文組老師再進(jìn)行錄課,找出不足之處,改進(jìn)后再進(jìn)行二次、三次“磨課”,最終優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行網(wǎng)上“曬課”。

四、“一師一優(yōu)課”活動(dòng),將成為我們學(xué)校老師提供了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓老師向身邊的專家學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法,更準(zhǔn)確地解讀教材和文本,并力求在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新和突破,同時(shí)“磨課”“曬課”活動(dòng)也迸發(fā)出一個(gè)個(gè)思維碰撞的火花,年級組互幫互助,共同提高,做了大膽的嘗試和探索。本學(xué)期延伸上學(xué)期的“青藍(lán)結(jié)對”“磨課”活動(dòng),再次組織老師報(bào)課,根據(jù)報(bào)課情況進(jìn)行聽課、評課,評出語文學(xué)科名師,參加更高層次的名師展評;學(xué)校對選出的課進(jìn)行課堂攝像,并作為資源向各級參賽。

教務(wù)處對“曬課”老師進(jìn)行公開、公平、公正地進(jìn)行評價(jià)及統(tǒng)計(jì)。語文組會(huì)按照得分情況分別評出:一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,在年度考核中分別加3分、2分、1分,并將考核過程、結(jié)果進(jìn)行存檔,作為教學(xué)比賽的依據(jù)。

“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)是本學(xué)期教研的重點(diǎn)工作。實(shí)施活動(dòng)按步驟、分時(shí)段穩(wěn)步推進(jìn),切實(shí)做好語文教研組“說課”“研課”“評課”“曬課”工作,確保語文課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,積極爭取培養(yǎng)更多教師打造“優(yōu)課”,成長為“名師”。

語文組教研活動(dòng)方案篇十五

二年級課例研討暨教學(xué)能手觀點(diǎn)報(bào)告會(huì)。

二、活動(dòng)策劃背景分析:

大家對二年級教材比較陌生,新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確,“模型思想”是20xx版課標(biāo)的十個(gè)核心概念之一,大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動(dòng)旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用。

《課標(biāo)》指出,模型思想的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑,而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識。本次活動(dòng)旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用,明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義,同時(shí)幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用及教學(xué)體現(xiàn)。

20xx年4月16日。

電教室。

1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師上一節(jié)二年級研討課《解決問題》(p32例題)。

2.市教學(xué)能手老師作觀點(diǎn)報(bào)告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》。

3.觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。

4.各觀課老師互動(dòng)交流。

語文組教研活動(dòng)方案篇十六

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓勵(lì)寫想象中的事物,抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,豐富寫作形式,激發(fā)寫作興趣,增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá),展示交流與互相評改的機(jī)會(huì)。

而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此,改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動(dòng),激發(fā)語文教師的思考:如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫具體,如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,讓學(xué)生個(gè)性化表達(dá),如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,提高學(xué)生的習(xí)作水平,實(shí)現(xiàn)師生共成長。

習(xí)作教學(xué)。

體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個(gè)性表達(dá)。

1、通過聽評作文研討課,了解作文指導(dǎo)的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并針對自身的得失,制訂出新的具體措施,為今后教學(xué)鋪路。

2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn),探討作文教學(xué)思路,提高教師的自身素養(yǎng);同時(shí)互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效作文,達(dá)到教學(xué)相長。

xxxx年12月22號。

滎陽市第七小學(xué)。

語文組教研活動(dòng)方案篇十七

以xx市教育局201x深化課改實(shí)施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會(huì)議精神為指針,把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實(shí)施效果,提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果;為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展,增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢互補(bǔ);為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題,搭建教研交流和互動(dòng)的平臺(tái)。

本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路,以求實(shí)工作過程為目標(biāo),開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動(dòng)方案如下:

以區(qū)域教研為主陣地,以調(diào)動(dòng)全體教師的課改積極性為前提,以構(gòu)建全員參與、合作互動(dòng)、展現(xiàn)個(gè)性的教研平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn),以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則,以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù),最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源,提高教研活動(dòng)效益,促進(jìn)校際間的交流互動(dòng),促進(jìn)師生共同成長,促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā),逐步完善特色的校本課程體系。

培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長突顯學(xué)校辦學(xué)特色

以興趣課堂為載體,依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源,有特色地實(shí)施音樂、體育、美術(shù)等校本課程,強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個(gè)性特長培養(yǎng),著力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略,開發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程。

觀課議課,分課研討。

定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題,再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。

觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真,議課主動(dòng),解決教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。

四月下旬(具體時(shí)間另行通知)

五常市時(shí)代小學(xué)

組長:

副組長:

組員:

1、區(qū)域教研活動(dòng)組織實(shí)施安排(略)

2、區(qū)域教研活動(dòng)當(dāng)日日程安排

1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請準(zhǔn)時(shí)到時(shí)代小學(xué)報(bào)到。

2、參加活動(dòng)老師以教學(xué)課例為研究對象,就課論課,進(jìn)而有針對性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。

3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。

語文組教研活動(dòng)方案篇十八

開展聯(lián)片教研活動(dòng),是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn),優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到資源共享,相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期__小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求,根據(jù)《__學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排,3月份,我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn),借助網(wǎng)絡(luò)教研,創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng),優(yōu)勢拉動(dòng),整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式,組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng)。為此,特制定此活動(dòng)方案:

二、活動(dòng)主題:

開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。

三、活動(dòng)時(shí)間:

四、活動(dòng)地點(diǎn):

__小學(xué)。

1、按照活動(dòng)需求,提倡形式多樣,講究實(shí)效性。

2、要求人人參與,互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

六、活動(dòng)內(nèi)容:

1、課例展示:

王改紅老師作課:

六年級:

2、課例點(diǎn)評:

(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),針對本課進(jìn)行反思。

(2)聽課教師評課、交流。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。

2、課例點(diǎn)評:

(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),針對本課進(jìn)行反思。

(2)聽課教師評課、交流。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。

七、參加對象:

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。

八、承辦:

__小學(xué)英語組。

__小學(xué)。

語文組教研活動(dòng)方案篇十九

一、工作目標(biāo):

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過全組教師的討論,確定工作目標(biāo)和具體措施,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,工作要點(diǎn)有:(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。(2)抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理,提高課堂教學(xué)效率。(3)積極開展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。(4)組織公開教學(xué),開展聽課和評課活動(dòng)。(5)關(guān)心培養(yǎng)青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。各教師在優(yōu)化過程、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下,提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓好起始階段語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)語文素質(zhì);初三初四多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高語文解題能力。圍繞目標(biāo),教研組有計(jì)劃,有內(nèi)容積極展開工作。

二、組風(fēng)建設(shè):

我們語文組每位教師都要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。如初一教師要抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì),提高語文成績,培養(yǎng)良好習(xí)慣,他們要新老結(jié)對,集體備課,老教師要無私奉獻(xiàn),新教師要虛心好學(xué),集思廣益,通力合作。組內(nèi)教師上匯報(bào)課,全體教師都能當(dāng)好參謀,提出建議;初二初三年級課程難,要求每位教師輔導(dǎo)學(xué)生要耐心,遇到問題要共同探討,互相交流,取長補(bǔ)短,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,挖掘非智力因素,努力縮小差距,使教學(xué)效果好;初四畢業(yè)班的教師要惜時(shí)如金,分秒必爭,要經(jīng)常研究提高語文復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期爭取使我們語文組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)教研組的整體功能。

我們組的教研活動(dòng)還是按學(xué)校安排開展兩周一次,每次教研活動(dòng)事先都要精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,我們組計(jì)劃要多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識,組內(nèi)計(jì)劃開展初一,初二,初三,初四各一次教研課。教師要相互聽課、評課、交流,每位教師聽棵都要在18節(jié)以上,要積極參加本校和兄弟學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)。

四、積極組織課外活動(dòng):

本學(xué)期我們組要廣泛開展多層次,多樣化的課外活動(dòng),重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識面,進(jìn)行構(gòu)建語文模型、開放習(xí)題教學(xué)的講座,建立了初三初四語文輔導(dǎo)小組,初一、初二語文興趣小組,發(fā)揮學(xué)生特長,推進(jìn)素質(zhì)教育,在活動(dòng)中講究計(jì)劃性、知識性、科學(xué)性。

我們語文組任重而道遠(yuǎn),我組全體教師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為把克利中學(xué)建成質(zhì)量一流的示范性中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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