無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，總結(jié)都是必要而重要的。一篇較為完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。如果你對(duì)寫(xiě)總結(jié)感到困惑，不妨參考一下下面的范文，它們可以為你提供一些建議和思路。
有趣的開(kāi)火車游戲篇一
根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用電教手段，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車開(kāi)時(shí)的聲音效果，以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的參與性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，采用合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒熟悉、聽(tīng)學(xué)歌曲做做動(dòng)作，等活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來(lái)設(shè)計(jì)的游戲作好了鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作，掌握游戲方法，會(huì)愉快地與同伴合作游戲。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
樂(lè)于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電動(dòng)玩具車、玩具火車、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話引出課題。
1、老師出示玩具車，問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)老師手上有什么?車都是一樣的嗎?
2、讓孩子討論后，老師小結(jié)：不同車外形與用處不一樣。
二、學(xué)習(xí)游戲。
1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的認(rèn)識(shí)。
2、師：“想把火車開(kāi)好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖囉泻枚嘬噹B在一起，怎么把它連起來(lái)?怎么開(kāi)，我們一起來(lái)商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發(fā)言后老師小結(jié)：火車頭與車箱不能分開(kāi)，一個(gè)與一個(gè)連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來(lái)演示，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好。
3、讓孩子聽(tīng)游戲音樂(lè)幾遍，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)。
4、老師示范動(dòng)作：(強(qiáng)調(diào)安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)。
車頭：雙手在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)，雙腳小碎步均勻的走;車廂：孩子一個(gè)抓一個(gè)衣服后雙腳小碎步均勻的走。
5、練習(xí)游戲：
老師與4個(gè)孩子一起在音樂(lè)伴奏下做游戲;在原有的人數(shù)上再鼓勵(lì)孩子參與游戲，依次增加班孩子人數(shù)。
6、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每個(gè)在前面的就當(dāng)小火車頭，其他就一起做車廂了....在游戲過(guò)程中，孩子不可避免的.是相互碰撞，這時(shí)停下音樂(lè)，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請(qǐng)各輛小火車趕快回到自己的位置?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭?，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
三、活動(dòng)延伸：(談話)火車可以開(kāi)到那里?
有趣的開(kāi)火車游戲篇二
小學(xué)生作文大全。
最前面的是司機(jī)，后面的人一個(gè)接一個(gè)緊牽著前面人的衣角，司機(jī)開(kāi)到哪，“火車”就開(kāi)到哪，“火車”有時(shí)有二三人，有時(shí)有二十多人。司機(jī)總是猛地加速、剎車、打轉(zhuǎn)，車廂被甩來(lái)甩去，有時(shí)“火車”都斷節(jié)啦!這種急速漂移讓我們玩得興高采烈、滿頭大汗。
有趣的開(kāi)火車游戲篇三
開(kāi)火車，哪里來(lái)的火車呢？哈哈，你被我騙了，開(kāi)火車是梁老師和我們玩的一個(gè)游戲。
課間休息十分鐘之后，梁老師就叫我們玩了一個(gè)游戲叫開(kāi)火車。梁老師跟我們說(shuō)玩開(kāi)火車時(shí)，大家一個(gè)個(gè)都目瞪口呆，我第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)，疑惑地對(duì)老師說(shuō)：“梁老師，哪來(lái)的火車給我們開(kāi)”。梁老師笑著對(duì)我說(shuō)：“這是一個(gè)游戲。”
接著，老師跟我們?cè)敿?xì)講了游戲規(guī)則：分為兩組，蹲下來(lái)，一個(gè)高大的同學(xué)作火車頭，后面的同學(xué)依次一個(gè)用手搭前面一位同學(xué)的肩膀，從起跑線開(kāi)始，看哪組先到終點(diǎn)哪組就贏。
聽(tīng)完老師講解之后，同學(xué)們都躍躍欲試，終于，游戲開(kāi)始了。
我信心十足的走上前，蹲下，準(zhǔn)備等梁老師發(fā)出發(fā)的口令。這時(shí)，只見(jiàn)老師問(wèn)：“大家準(zhǔn)備好了嗎？”“準(zhǔn)備好了！”我們異口同聲地回答?！?、2、3，開(kāi)始！”隨著梁老師的口令，我們一口氣的沖出去，我們一個(gè)個(gè)就像沖出籠的小鳥(niǎo)，奮力地朝著終點(diǎn)奔跑。平時(shí)感覺(jué)站起來(lái)跑很容易，但現(xiàn)在蹲下來(lái)，還要搭著前面同學(xué)的肩膀，確實(shí)困難很多！最后，我們組差一點(diǎn)就贏了，就因?yàn)槲也恍⌒某读饲懊娴娜艘幌?，輸?shù)袅吮荣悾虼宋液茏载?zé)。第二輪我害怕再一次拖隊(duì)友的后腿，就向梁老師發(fā)出了退出比賽的請(qǐng)求，梁老師用嚴(yán)肅的.表情說(shuō)不行，我無(wú)可奈何的回去比賽了。我怕拖隊(duì)友的后腿，心里想著玉皇大帝、太上老君請(qǐng)你們保佑我吧。結(jié)果我的祈求成功了，我們隊(duì)真的贏了！
后來(lái)，就在這短短的課間十分鐘，我們一共進(jìn)行了四場(chǎng)比賽。今天玩的這個(gè)游戲真開(kāi)心，它讓我明白和同學(xué)之間一起努力的重要性。梁老師說(shuō)讓我們就以這個(gè)游戲來(lái)寫(xiě)，因?yàn)槭俏覀冇H自參與的，一定能寫(xiě)好！
有趣的開(kāi)火車游戲篇四
午餐后，聰聰拉著小朋友們一起玩開(kāi)火車的游戲，幾名幼兒都被吸引過(guò)去，他們開(kāi)始模仿聰聰，不一會(huì)，幾乎所有的的孩子都和他學(xué)，把椅子當(dāng)成汽車，坐在那“嗚嗚嗚…”的`開(kāi)起來(lái)。當(dāng)時(shí)我想馬上阻止他們，可是很快我又有了一個(gè)更好的想法，取代了這種“條件反射”，就是在注意安全的情況下，和孩子們一起進(jìn)行游戲，孩子們一邊開(kāi)著火車一邊唱著歌，心里那個(gè)美呀！就別提了！家長(zhǎng)接孩子時(shí)，他們都戀戀不舍的對(duì)我們說(shuō)：“老師再見(jiàn)！明天還可以玩這個(gè)游戲嗎？”“可以啊，只要你們高興，保證安全不摔倒就可以了。”給了肯定的答案，孩子們高興的和家長(zhǎng)離園了。
通過(guò)這件事，使我意識(shí)到，以往在吃飯前或等待別人的時(shí)候，我們會(huì)千篇一律的做著一些活動(dòng)，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就不感興趣了，從來(lái)沒(méi)有考慮到孩子的感受，尤其是小班幼兒，他們的興趣很容易轉(zhuǎn)移，容易受新鮮事物所吸引，總是喜歡新的內(nèi)容，如果定期對(duì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，哪怕是細(xì)微的調(diào)整，新穎的游戲、內(nèi)容，一定會(huì)吸引孩子的興趣使孩子們的新鮮感不斷增強(qiáng)。這樣，不僅孩子的心理和需要得到了滿足，我們的工作也變得更加輕松了。
有趣的開(kāi)火車游戲篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和了解各城市的名稱。
2、學(xué)會(huì)與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作，并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問(wèn)答游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知道我國(guó)一些城市的名稱，電腦網(wǎng)絡(luò)圖片（天安門(mén)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
出示天安門(mén)，提問(wèn)：這是什么？天安門(mén)在哪里？你想去北京嗎？怎樣才能到北京呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)出乘火車，告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“開(kāi)火車”。
2、老師講解游戲規(guī)則。
（1）開(kāi)火車的人，邊拍手邊說(shuō)：“嘿嘿，我的火車就要開(kāi)”。
（2）全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車的人：“哪里開(kāi)？”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
3、老師分別與集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開(kāi)火車”游戲活動(dòng)，練習(xí)游戲中的對(duì)話，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。
（1）老師先扮開(kāi)火車的人，與幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。老師：“我的火車就要開(kāi)！”幼兒：“哪里開(kāi)？”老師：“北京開(kāi)”幼兒：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”老師：“大家開(kāi)。”接著幼兒扮開(kāi)火車的人，與老師進(jìn)行對(duì)答，通過(guò)這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的'對(duì)話。
（2）老師扮開(kāi)火車的人，分別與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車”游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與老師進(jìn)行對(duì)話。
4、老師引導(dǎo)幼兒將開(kāi)往全國(guó)各地，豐富游戲的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：火車能開(kāi)到北京去，還可開(kāi)到哪里去呢？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱。然后，老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車”的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒將火車開(kāi)往各個(gè)地放，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。
附游戲兒歌：
開(kāi)火車。
甲：嘿，嘿，我的火車就要開(kāi)。
齊：哪里開(kāi)？
甲：xx開(kāi)（地名）。
齊：誰(shuí)來(lái)開(kāi)？
甲：xxx開(kāi)。（人名）。
活動(dòng)反思：
由于開(kāi)始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
有趣的開(kāi)火車游戲篇六
颯颯的風(fēng)聲吞噬了一切聲音，漫天細(xì)沙肆無(wú)忌憚地在空中翩翩起舞，但那整齊的口號(hào)聲仍在與風(fēng)聲對(duì)抗。
“一二，一二，一二……”雄渾激昂的口號(hào)聲如噴薄而出的朝陽(yáng)，鏗鏘有力，激起我們心中的波瀾。
足球場(chǎng)上，所有的班級(jí)都蓄勢(shì)待發(fā)。嫩綠潑墨乳白，那是足球場(chǎng)的顏色；鮮紅混雜黃白，那是我們的顏色！但在怒吼風(fēng)沙的反作用下，口號(hào)聲愈發(fā)減弱，一聲聲驚鴻彌散。操場(chǎng)好似一個(gè)搖籃，四周被樹(shù)木環(huán)抱，可那奈何橋前最后的驚蟄，終使我們失去懶散。
風(fēng)掠去我們額頭的汗珠，近了，近了！這時(shí)，太陽(yáng)從云層羞澀地露出側(cè)顏，青天一角被染成杏紅，似乎在為我們助威，勝利在那邊召喚，我們?cè)谶@邊，刺耳的風(fēng)聲此刻化作激昂的.吶喊，鼓舞著我們，幸福的鐘聲早已在心中敲響，丘比特飛過(guò)月光下，潘多拉他聽(tīng)到了回答。
驀地，一股無(wú)法抵擋的力量升騰在上空，讓全班突然亂作一團(tuán)，如同一盤(pán)被打翻的跳棋，彈珠“蹦跶蹦跶”，四處逃竄，隨波逐流——余欣竺摔倒了，而她前面的女生，則如多米諾骨牌一樣相繼倒下。
借余光掃視一下四周，每個(gè)班級(jí)都將比賽進(jìn)行地有條不紊，唯獨(dú)八零四班……那近在咫尺的距離不再清晰，取而代之的是前方長(zhǎng)路漫漫。此刻終點(diǎn)處的鮮紅絲帶在陽(yáng)光下顯得格外耀眼，小鳥(niǎo)在叫，鮮花在笑，那是嘲諷的笑，那是不懷好意的叫，那是讓我們灰心喪氣的笑。
比賽接近尾聲——我們不幸地落得了全年級(jí)第八名，及全年級(jí)倒數(shù)第二名。
頓時(shí)，晴空里一個(gè)霹靂，天空被烏云籠罩，好似一個(gè)牢籠，枷鎖在自己手中，將自己反鎖。烏云一層一層地遮住了光，堅(jiān)強(qiáng)一層一層卸掉了偽裝，過(guò)往的車輛遮掩了眼神里面的慌張，脆弱被嘴角的笑無(wú)情打傷？空靈的雨季，時(shí)空仿佛凝結(jié)，小鳥(niǎo)不再鳴叫，鮮花不再綻放，小河仍流淌，我們?nèi)猿?！從前，我們是常勝將軍，如今，我們?nèi)允?！一次失敗算不了什么，失敗是成功之母，那么，就該讓它青出一藍(lán)勝于藍(lán)！榮譽(yù)不屬于我們，但明天屬于我們！
這次開(kāi)火車是失敗的，或許，它的到來(lái)很是時(shí)候，人們歡喜成功，這是一種悲哀。
我們要珍惜每次失敗，寂寞歡喜。下次開(kāi)火車比賽，我們將以此次失敗為動(dòng)力，向你宣戰(zhàn)！
有趣的開(kāi)火車游戲篇七
活動(dòng)目標(biāo):。
1、讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見(jiàn)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形。
2、學(xué)習(xí)兒歌《開(kāi)火車》，掌握兒歌的內(nèi)容。
3、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車頭。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看火車運(yùn)行視頻。
3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問(wèn)：“這列火車是怎樣的?”(小板凳，四條腿，一張一張接起來(lái)，排成一列小火車)“怎樣開(kāi)?”(嗚嗚嗚嗚向前開(kāi))“開(kāi)到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京，往哪兒開(kāi)?”“去廣州，往哪兒開(kāi)?”“去上海，往哪兒開(kāi)?”“去重慶，往哪兒開(kāi)?”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、游戲“開(kāi)火車”，邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
有趣的開(kāi)火車游戲篇八
對(duì)象：5~6歲左右(大班)。
游戲目的：增強(qiáng)幼兒之間的合作性，培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓幼兒熟悉一些知名旅游景點(diǎn)的名稱，同時(shí)鍛煉幼兒動(dòng)作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力，游戲場(chǎng)地：比較寬敞的室外操場(chǎng)，約1/3塊塑膠場(chǎng)地足夠。
游戲方法：
1、告知幼兒游戲名稱，讓他們?cè)囅雽⒊酥』疖嚾プ鎳?guó)各地游玩，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。
2、介紹游戲的玩法：10個(gè)小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個(gè)的小朋友扮演火車司機(jī)的角色，游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過(guò)”鉆山洞“，過(guò)”平衡木“等方式，”開(kāi)“到景點(diǎn)。
3、景點(diǎn)的圖片將設(shè)在一個(gè)固定點(diǎn)，當(dāng)火車快開(kāi)到景點(diǎn)時(shí)，排在最后的2名幼兒立刻站到景點(diǎn)處，拿起地上擺放的圖片，如拿起一張”奧運(yùn)鳥(niǎo)巢館“的圖片后，2名幼兒一個(gè)用左手一個(gè)用右手舉高圖片，并對(duì)著正要開(kāi)來(lái)的”火車“大聲說(shuō)”歡迎來(lái)到北京奧運(yùn)鳥(niǎo)巢館玩!“同時(shí)火車也從他們2個(gè)的手下開(kāi)過(guò)。
4、當(dāng)?shù)竭_(dá)一個(gè)景點(diǎn)后，火車的司機(jī)和最后2名幼兒都將更換，以此讓每一位幼兒有機(jī)會(huì)當(dāng)一次”火車司機(jī)“和”景點(diǎn)接待員“。
游戲規(guī)則：每一次去景點(diǎn)的路程中，司機(jī)一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過(guò)一條平衡木，否則算犯規(guī)，另?yè)Q司機(jī)。當(dāng)”景點(diǎn)接待員"的2名幼兒必須準(zhǔn)確說(shuō)出所舉圖片的名稱。每次路程限定時(shí)間在2分種內(nèi)。
有趣的開(kāi)火車游戲篇九
嗚嗚嗚嗚向前開(kāi)。
去北京，往北開(kāi)，
去廣州，往南開(kāi)，
去上海，往東開(kāi)，
去重慶，往西開(kāi)，
四通八達(dá)開(kāi)得快。
設(shè)計(jì)意圖：
本次的語(yǔ)言活動(dòng)是結(jié)合鐵路文化為背景來(lái)開(kāi)展的。而《開(kāi)火車》這是一首游戲性質(zhì)很強(qiáng)的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過(guò)讓幼兒觀看火車的運(yùn)行等多媒體教學(xué)，讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見(jiàn)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形，通過(guò)對(duì)東西南北方向的四個(gè)城市名稱的認(rèn)識(shí)，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國(guó)各地跑。接著，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)提問(wèn)、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四個(gè)東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車，對(duì)大部分小班的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內(nèi)容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，主要是寓教于樂(lè)，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
有趣的開(kāi)火車游戲篇十
1、感知音樂(lè)的變化，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鈴、音樂(lè)磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)）小結(jié)：們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
聽(tīng)火車聲，猜一猜“是什么車開(kāi)來(lái)了？”
欣賞音樂(lè)“火車怎么開(kāi)？”
感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣?，咔擦，咔擦，咔擦?/p>
3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車》。
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車游戲。可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：小鈴敲得快——火車開(kāi)的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）。
小鈴敲得慢——火車開(kāi)的慢。
北京到了，你們看，這是哪里？（認(rèn)識(shí)北京主要建筑）。
3333︱555︱55︱xx︱xx。
有趣的開(kāi)火車游戲篇十一
學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》，享受唱歌的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車，遵守乘車秩序。
歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
火車頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
形式：集體/小組。
1.播放歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
2.給幼兒解釋歌詞大意，請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。
3.請(qǐng)一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊(duì)等候；幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車，一面唱歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》。
4.“火車”走了一圈后，請(qǐng)幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復(fù)以上游戲。
1、能唱歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》。
2、知道要排隊(duì)輪流上車。
有趣的開(kāi)火車游戲篇十二
第一段：引入背景與游戲介紹（200字）。
開(kāi)火車游戲是一款備受歡迎的模擬經(jīng)營(yíng)類游戲，玩家需要扮演火車司機(jī)，通過(guò)合理規(guī)劃列車的行駛路線和開(kāi)啟正確的開(kāi)關(guān)，確保火車安全到達(dá)目的地。在游戲中，玩家需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)，如高峰時(shí)間的繁忙交通、不同速度的火車以及悠長(zhǎng)的鐵路網(wǎng)等。這些挑戰(zhàn)使得游戲更加刺激和考驗(yàn)玩家的觀察力、反應(yīng)能力和時(shí)間管理能力。
第二段：培養(yǎng)觀察力和反應(yīng)能力（250字）。
開(kāi)火車游戲中，最重要的能力是觀察力和反應(yīng)能力。通過(guò)不斷練習(xí)和挑戰(zhàn)，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面有了明顯的提升。游戲中，玩家需要注意火車的位置、速度和方向，并及時(shí)調(diào)整開(kāi)關(guān)，確?；疖囌Ｐ旭?。這需要敏銳的觀察力和快速的反應(yīng)能力。在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的初期，我常常慌亂和遲疑，導(dǎo)致火車出現(xiàn)觸碰和事故。但是，隨著不斷的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了更好地觀察和判斷，并能夠迅速做出正確的反應(yīng)，成為一名更出色的火車司機(jī)。
第三段：鍛煉時(shí)間管理能力（250字）。
在開(kāi)火車游戲中，時(shí)間管理能力也扮演著重要的角色。每一列火車都有固定的目的地和時(shí)間。如果錯(cuò)過(guò)預(yù)定時(shí)間，游戲就會(huì)失敗。因此，玩家需要合理安排火車的行駛路線和開(kāi)關(guān)，以確?；疖嚢磿r(shí)抵達(dá)目的地。這要求玩家在繁忙的交叉口做出決策，并在有限的時(shí)間內(nèi)做出快速而明智的選擇。通過(guò)游戲的挑戰(zhàn)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)時(shí)間的敏感性，并學(xué)會(huì)了合理管理時(shí)間。這不僅在游戲中發(fā)揮作用，也在日常生活中有所裨益。我學(xué)會(huì)了合理安排任務(wù)和時(shí)間，并能夠更好地應(yīng)對(duì)緊迫的情況。
第四段：感受困難與挑戰(zhàn)（250字）。
盡管開(kāi)火車游戲是一款休閑娛樂(lè)游戲，但其中的困難與挑戰(zhàn)并不容忽視。游戲在后期增加了更多復(fù)雜的因素，如不同速度的火車和更長(zhǎng)的鐵路網(wǎng)等，使得游戲更具挑戰(zhàn)性。在面對(duì)這些困難時(shí)，我逐漸明白了堅(jiān)持和努力的重要性。每當(dāng)我遇到困難，我不再輕易放棄，而是尋找解決問(wèn)題的方法和策略。通過(guò)不斷嘗試和思考，我逐漸掌握了規(guī)律，并找到了解決問(wèn)題的方式。這種積極的心態(tài)和勇氣幫助我面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，取得了更好的成績(jī)和進(jìn)步。
第五段：心態(tài)的重要性（250字）。
開(kāi)火車游戲提醒我心態(tài)的重要性。游戲中的挑戰(zhàn)和困難常常會(huì)讓人感到沮喪和挫敗。開(kāi)始時(shí)，每當(dāng)我遇到失敗時(shí)，我會(huì)感到沮喪并陷入消極情緒。但是，我逐漸認(rèn)識(shí)到這樣的心態(tài)不會(huì)幫助我取得進(jìn)展。相反，積極的心態(tài)是面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。適當(dāng)調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題，并從失敗中吸取教訓(xùn)，這有助于我更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，最終取得成功。這種心態(tài)的轉(zhuǎn)變也在我日常生活中發(fā)揮了積極的作用，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種壓力和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：通過(guò)開(kāi)火車游戲，我不僅在娛樂(lè)中獲得了樂(lè)趣，還鍛煉和提升了多種重要的能力，如觀察力、反應(yīng)能力、時(shí)間管理能力和積極心態(tài)。這些能力不僅在游戲中發(fā)揮作用，也在日常生活中幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)持續(xù)努力和積極思考，我可以取得更好的成績(jī)，并在游戲和生活中取得更大的成功。
有趣的開(kāi)火車游戲篇十三
在開(kāi)始之前，每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開(kāi)始后，假設(shè)你來(lái)自北京，而另一個(gè)人來(lái)自上海，你就要說(shuō)：“北京的火車就要開(kāi)。”
大家一起問(wèn)：“往哪開(kāi)?”你說(shuō)：“上海開(kāi)”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應(yīng)接著說(shuō)：“上海的火車就要開(kāi)。”
然后大家一起問(wèn)：“往哪開(kāi)?”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο?，說(shuō)：“往某某地方開(kāi)。”如果對(duì)方稍有遲疑，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)就輸了。
聽(tīng)上去有些“曖昧”，實(shí)際上是個(gè)練反應(yīng)的好游戲。規(guī)則：眾人圍坐成一圈，規(guī)定只能對(duì)自己左邊的人說(shuō)“我愛(ài)你”，對(duì)右邊的人說(shuō)“不要臉”。
兩人之間只能連續(xù)對(duì)話3次。一旦有人說(shuō)錯(cuò)，即受罰。亮點(diǎn)：當(dāng)游戲達(dá)到一定速度時(shí)，反應(yīng)跟不上的人，往往會(huì)出現(xiàn)“我……不要臉”或“不……我愛(ài)你”之類的經(jīng)典“自白”。
這個(gè)游戲適合初次見(jiàn)面用來(lái)記住在座各位的名字。主持者等各人做好。
自我介紹。
之后說(shuō)好規(guī)則：大家一起有節(jié)奏的拍掌(兩拍接一響指)，然后主持人說(shuō)一個(gè)名字，此人不用動(dòng)作，繼續(xù)拍掌(兩拍接一響指)，左手邊的人喊另外一個(gè)人的名字，繼續(xù)拍掌，一直下去，錯(cuò)了受罰。
另外一種玩法：圍成一圈，第一個(gè)人說(shuō)“我叫xxx，我喜歡打籃球”，第二個(gè)人必須說(shuō)，“我是站在喜歡打籃球的xxx旁邊的喜歡吃醋的yyy”，第三個(gè)人就必須說(shuō)前面兩個(gè)人的特性和名字了，排在最后那老兄就慘了，要說(shuō)十幾個(gè)人，不過(guò)他也聽(tīng)得最多，所以還是說(shuō)得出的。這樣一圈，名字就都記住了，接下來(lái)可以更熟一點(diǎn)。
有趣的開(kāi)火車游戲篇十四
1、 讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見(jiàn)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形。
2、 學(xué)習(xí)兒歌《開(kāi)火車》，掌握兒歌的內(nèi)容。
3、 感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片（布置于教室內(nèi)）、自制火車頭
1、 觀看火車運(yùn)行視頻。
3、 （出示兒歌掛圖）教師念兒歌一遍，提問(wèn)：“這列火車是怎樣的？”（小板凳，四條腿，一張 一張接起來(lái) ，排成一列小火 車） “怎樣開(kāi)？”（嗚嗚嗚嗚向前開(kāi)）“開(kāi)到哪里去了？”（北京上海、廣州、重慶 ）“去北京，往哪兒開(kāi)？”“去廣州，往哪兒開(kāi)？”“去上海，往哪兒開(kāi)？”“去重慶，往哪兒開(kāi)？”
4、 教師完整地念兒歌一遍。
5、 幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、 游戲“開(kāi)火車”，邊念兒歌邊做游戲。
7、 游戲“和爸媽一起去旅行”。
小 板 凳 ， 四 條 腿，
一 張 一 張 接 起 來(lái) ，
排 成 一 列 小 火 車 ，
嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開(kāi) 。
去 北 京 ， 往 北 開(kāi) ，
去 廣 州 ， 往 南 開(kāi) ，
去 上 海 ， 往 東 開(kāi) ，
去 重 慶 ， 往 西 開(kāi) ，
四 通 八 達(dá) 開(kāi) 得 快 。
本次的語(yǔ)言活動(dòng)是結(jié)合鐵路文化為背景來(lái)開(kāi)展的。而《開(kāi)火車》這是一首游戲性質(zhì)很強(qiáng)的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過(guò)讓幼兒觀看火車的運(yùn)行等多媒體教學(xué)，讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見(jiàn)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形，通過(guò)對(duì)東西南北方向的四個(gè)城市名稱的認(rèn)識(shí)，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國(guó)各地跑。接著，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)提問(wèn)、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四個(gè)東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車，對(duì)大部分小班的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內(nèi)容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，主要是寓教于樂(lè)，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
有趣的開(kāi)火車游戲篇十五
一年一度的金秋運(yùn)動(dòng)會(huì)終于讓我盼來(lái)了，今年的項(xiàng)目又是什么呢?讓我們一起來(lái)看看吧!
首先，我們要奏國(guó)歌，迎來(lái)開(kāi)幕儀式，莊嚴(yán)的唱起了國(guó)歌。
接下來(lái)，開(kāi)始了我們的第一個(gè)項(xiàng)目：報(bào)紙小火車。游戲規(guī)則是：一個(gè)班分為兩組，每一組可以獲得20張報(bào)紙，自己想辦法把20張報(bào)紙圍成一個(gè)圈，像火車一樣，而且要裝下該組所有人員，繞噴水池走上一圈，最先到達(dá)終點(diǎn)的火車就勝利。我們組一開(kāi)始就出師不利，把報(bào)紙對(duì)折后撕下貼在一起，可這樣，太薄了，風(fēng)一吹就吹跑了，眼看著對(duì)方組的火車逐漸成形，我們組如熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就在這緊急關(guān)頭，我們組的組長(zhǎng)——賈皓翔，立刻終止了撕報(bào)紙的任務(wù)，他下令讓我們將報(bào)紙對(duì)折，在貼起來(lái)，多余的報(bào)紙則貼在報(bào)紙最薄之處。首先，是趙愈鴻拿著透明膠將報(bào)紙攔腰貼起來(lái)，接下來(lái)才是將兩張報(bào)紙的交接處貼好，趙愈鴻幫我們用嘴撕咬膠布，咬的嘴都出血了，才換來(lái)我們組的火車。另外一組因?yàn)閳?bào)紙不夠，無(wú)法拼接火車，所以吳老師決定多給她們9張報(bào)紙，有了多的材料，她們很快完成了她們自己的火車，我們組自然也不甘示弱，雖然比她們慢了許多，可這沒(méi)有打擊我們，我們毫不氣餒，毫無(wú)俱色地面對(duì)她們，做好了充分準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)躍躍欲試，摩拳擦掌，只聽(tīng)吳老師一聲令下，進(jìn)入比賽，我們組一開(kāi)始太慌了，絲毫不顧及腳下的報(bào)紙，我們先是做車尾，倒著走，小心翼翼的護(hù)著報(bào)紙，但沒(méi)走多久，報(bào)紙傷亡慘重，我們只好停下來(lái)修補(bǔ)，貼好，才繼續(xù)向終點(diǎn)出發(fā)，走走，停停，貼貼，在走走，停停，貼貼……這時(shí)吳老師提醒我們，不要老是停下來(lái)修補(bǔ)，能堅(jiān)持就堅(jiān)持，注意時(shí)間，接下來(lái)，我換了下位置，站在中間偏后，不管報(bào)紙有多爛，我們都繼續(xù)走著，小心翼翼的，快到終點(diǎn)了，我們加快了腳步，沒(méi)有顧及到破爛的報(bào)紙，奮力沖刺，終于贏得了勝利。
最后是金筆作文經(jīng)典項(xiàng)目——拔河，我們先和5年級(jí)的小學(xué)弟們比，我們用了吃奶的力氣贏得了比賽，2比〇奪得冠軍。
兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)我們組都取得勝利，大家別提心里那個(gè)高興勁了，美滋滋的，喜洋洋的。
有趣的開(kāi)火車游戲篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)鉆圈，曲形前行，平衡等動(dòng)作。
2、通過(guò)游戲語(yǔ)言指令，學(xué)習(xí)做不同的飛翔動(dòng)作，并保持身體平衡。
3、活動(dòng)中，注意調(diào)整自己的動(dòng)作，盡量不影響他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、拱形鉆圈4～6個(gè)。
2、椅子6把。
3、平衡板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)—小手和小腳。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，可練習(xí)2遍。
1、教師通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒鉆的動(dòng)作，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，探索正確的鉆圈方法，然后帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過(guò)“山洞”，教師糾正幼兒的不正確動(dòng)作。
2、教師扮車頭，幼兒扮成車廂，教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過(guò)“山洞”?？梢赃M(jìn)行3遍。
3、加入椅子作為彎曲的“隧道”，從而增加地鐵線路的長(zhǎng)度，教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過(guò)“山洞”，走過(guò)彎曲的“隧道”，進(jìn)行循環(huán)練習(xí)。可進(jìn)行2遍。
1、加入平衡板表示“高架橋”，擴(kuò)展線路的長(zhǎng)度，增加平衡動(dòng)作的練習(xí)。帶領(lǐng)幼兒“鉆山洞”“過(guò)隧道”“過(guò)高架橋”。游戲可進(jìn)行3～4遍。
三、放松活動(dòng)—小空軍。
1、教師扮空軍隊(duì)長(zhǎng)，幼兒扮小空軍。
2、游戲開(kāi)始，空軍隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“小空軍，架起飛機(jī)準(zhǔn)備起飛”，幼兒兩手側(cè)平舉作飛機(jī)狀。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“向上飛”，幼兒兩手測(cè)平舉，嘴里發(fā)出‘嗡嗡’聲，在場(chǎng)地周圍四散飛行。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“向下飛”，幼兒兩手側(cè)平舉彎腰飛。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“飛入云層”，幼兒就兩手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈飛。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“降落”，幼兒就慢慢蹲下并在原地不動(dòng)。游戲可進(jìn)行3～4遍。
有趣的開(kāi)火車游戲篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來(lái)了很多有關(guān)自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來(lái)請(qǐng)小朋友欣賞，孩子們?cè)谛蕾p的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開(kāi)始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對(duì)，要說(shuō)茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時(shí)大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個(gè)人都會(huì)有很多的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶，起到了升華的作用。
活動(dòng)目標(biāo)：在說(shuō)說(shuō)、玩玩的'游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干。
小火車。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認(rèn)識(shí)心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車，請(qǐng)幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。
2、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？
4、第二次分享交流：
（1）你找到了誰(shuí)的照片？
（2）他（她）的表情怎樣？
（3）猜猜為什么會(huì)這樣？
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂，快樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。
有趣的開(kāi)火車游戲篇十八
火車是人們出行的重要交通工具之一，具有連接起各地人們的作用。而開(kāi)火車游戲則是一種模擬火車駕駛操作的游戲，現(xiàn)在已經(jīng)成為許多人休閑娛樂(lè)的選擇。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體驗(yàn)和探索，我對(duì)開(kāi)火車游戲有了一些心得和體會(huì)。
首先，開(kāi)火車游戲讓我深刻體會(huì)到了駕駛火車的責(zé)任和挑戰(zhàn)。在游戲中，玩家需要扮演火車司機(jī)的角色，應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的情況。例如，要合理安排時(shí)間表，保證火車按時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，避免乘客的不便；同時(shí)還要應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，比如遇到故障車輛或者道路阻塞等情況，保證列車安全平穩(wěn)地行駛。這些挑戰(zhàn)要求我不僅要具備豐富的火車駕駛知識(shí)，還需要良好的應(yīng)對(duì)能力和決策能力。通過(guò)這些挑戰(zhàn)，我體會(huì)到了火車司機(jī)的工作壓力和困難，也更加珍惜他們?yōu)槲覀兲峁┑谋憷?/p>
其次，開(kāi)火車游戲增強(qiáng)了我的注意力和反應(yīng)能力?；疖囋谛旭傊行枰獣r(shí)刻留意周圍的狀況，對(duì)信號(hào)燈、道路標(biāo)志、鐵路上的設(shè)施等都需要保持高度的警覺(jué)。同時(shí)，在游戲中，軌道上可能會(huì)出現(xiàn)很多不同的障礙物，比如車輛、人群等，而我們需要迅速采取應(yīng)對(duì)措施，以確?；疖嚨陌踩旭偂＿@些要求我提高了觀察力和反應(yīng)能力，也有助于提升我在現(xiàn)實(shí)生活中的注意力和反應(yīng)速度。
再次，開(kāi)火車游戲鍛煉了我的規(guī)劃能力和時(shí)間管理能力。想要在游戲中成功駕駛一列火車，需要對(duì)行程進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，并精確掌握每個(gè)細(xì)節(jié)。例如，計(jì)算出發(fā)時(shí)間、到達(dá)時(shí)間以及途中需要停留的車站等。同時(shí)，還需要根據(jù)火車行駛速度和道路狀況，靈活調(diào)整行進(jìn)的進(jìn)度。這種規(guī)劃能力和時(shí)間管理能力的訓(xùn)練對(duì)我在現(xiàn)實(shí)生活中的工作和學(xué)習(xí)也有很大的幫助，讓我能更好地組織和安排自己的時(shí)間和任務(wù)。
最后，開(kāi)火車游戲也讓我更好地了解了火車文化和鐵路運(yùn)輸?shù)闹匾?。游戲中?huì)提供一些有關(guān)火車的歷史和知識(shí)，讓我對(duì)火車的起源和發(fā)展有了更深入的了解。此外，通過(guò)游戲，我深刻體會(huì)到了火車在現(xiàn)代社會(huì)中扮演的重要角色。正是因?yàn)榛疖嚨拇嬖?，人們才能更加便捷地出行，貨物也能得到高效的運(yùn)輸?；疖囄幕粌H豐富多彩，還代表著一種生活方式和價(jià)值觀。通過(guò)參與開(kāi)火車游戲，我也加深了對(duì)火車文化和鐵路運(yùn)輸?shù)呐d趣和熱愛(ài)。
總結(jié)起來(lái)，開(kāi)火車游戲是一種獨(dú)特而有趣的娛樂(lè)方式。通過(guò)這個(gè)游戲，我深刻體會(huì)到了駕駛火車的責(zé)任和挑戰(zhàn)，鍛煉了我的注意力和反應(yīng)能力，提升了我的規(guī)劃能力和時(shí)間管理能力，同時(shí)還增加了我對(duì)火車文化和鐵路運(yùn)輸?shù)牧私?。這些心得和體會(huì)豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，也幫助我在現(xiàn)實(shí)生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。因此，我會(huì)繼續(xù)享受這種游戲的樂(lè)趣，并從中汲取更多的啟發(fā)和收獲。
有趣的開(kāi)火車游戲篇十九
1.練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1.在場(chǎng)地上畫(huà)好大圓。
2.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，火車頭標(biāo)記若干。
1.游戲”吹泡泡“。
幼兒沿場(chǎng)地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌；”吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡“。當(dāng)教師說(shuō)”泡泡變小了“,幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說(shuō)”泡泡變小了“，幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說(shuō)泡泡變大了”,幼兒一起走到圈上，當(dāng)教師說(shuō)“彭，泡泡炸了”幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲次數(shù)。
新授游戲“開(kāi)火車”教師發(fā)出火車啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。
游戲“火車變長(zhǎng)”在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對(duì)接“火車”。并繼續(xù)玩“開(kāi)火車”的游戲。
在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開(kāi)火車的聲音中，繼續(xù)玩“開(kāi)火車”的游戲。
3.音樂(lè)游戲“找朋友”?集體玩音樂(lè)游戲“找朋友”。讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中放松身心，并繼續(xù)體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班開(kāi)火車教案反思這篇文章共字。
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