讀后感是我們從閱讀中得到的一種啟發(fā)和思考,能夠?yàn)槲覀円院蟮膶W(xué)習(xí)和生活帶來啟示。在寫讀后感時(shí),如何結(jié)合書中的具體細(xì)節(jié)和自身的情感體驗(yàn),使其更加生動(dòng)和感人?以下是一些讀者撰寫的讀后感,讀完后能給您一些不同的思考和觸動(dòng)。
哪國的孩子最好教-讀后感篇一
《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉.布雷恩是兩個(gè)孩子的母親,她將自己在幼兒園多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與育兒心得融合在一起,正式提出“情感引導(dǎo)式教育”的概念,并在書中記錄下自己多年的育兒心得與許多情感引導(dǎo)的真實(shí)案例。書中對很多媽媽們遇到的具體的問題給予細(xì)致的情感引導(dǎo)溝通范例。
書中介紹的情感引導(dǎo)的概念并不復(fù)雜,簡而言之,情感引導(dǎo)就是要讓孩子從出生之日起就懂得自身情感的重要意義,能夠識別和利用不同的情緒,并能進(jìn)一步認(rèn)識和管理自己的情緒變化。
這本書不但教會(huì)我如何關(guān)注孩子的情緒和感受,更給了我關(guān)注自己情感的深刻啟發(fā),給予我反思自我、成長自我的機(jī)會(huì)。
在引導(dǎo)孩子如何辨認(rèn)情感并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)時(shí),我遇到的最大阻礙在于要先控制自身的情緒和反應(yīng)。通過多年的成長,現(xiàn)在我知道我的情緒和反應(yīng)的由來,并能在大多時(shí)候及時(shí)地終止不良情緒。然而曾經(jīng),當(dāng)孩子有負(fù)面情緒時(shí),我手足無措,心煩意亂,甚至不允許孩子哭泣,對她說“哭是沒用的”,甚至大發(fā)脾氣,讓本就不了解自己情緒的孩子更加困惑、害怕。
這本書的開篇提到了兩種類型的媽媽:控制型和放任型??刂菩透改感欧畹挠^點(diǎn)是:孩子就應(yīng)該聽爸爸媽媽的話,讓做什么做什么,一切由父母說了算。他們只關(guān)注孩子的行為,從來不考慮孩子的感受、思想、觀點(diǎn)、意見。而放任型父母面對孩子的挑戰(zhàn)性行為只會(huì)唉聲嘆氣,無奈地?fù)u頭,毫無作為。
雖然我不是徹頭徹尾的控制型和放任型,但是在某些事情上,我卻做得有些控制或放任。比如很多時(shí)候,我也會(huì)用“如果……就不能……”的句式來威脅孩子,試圖控制孩子某一不聽話的行為。在五歲的女兒不戴矯正牙齒的小牙套時(shí),用過了很多情感引導(dǎo)的辦法和故事引導(dǎo)的辦法都失靈時(shí),我忍不住使用威脅式的話語,雖然當(dāng)時(shí)有效,但是有效期甚短。
再比如,在培養(yǎng)孩子在餐桌前吃飯這一習(xí)慣時(shí),我沒有堅(jiān)持把小寶寶按在餐椅上,而是任由她四處游走。而我卻在唉聲嘆氣,無奈地?fù)u頭。
去年8月份,我參加了德國《七個(gè)暗示小孩》父母工作坊和《七個(gè)暗示小孩》成人戲劇工作坊,麥克老師指導(dǎo)我們通過戲劇的`形式來演繹育兒問題,他從現(xiàn)場隨機(jī)邀請父母上臺(tái)來表演自己遇到的育兒問題。幾個(gè)案例中剛好涉及到控制型父母和放任型父母的育兒問題。戲劇的舞臺(tái)效果非常直觀,育兒行為和觀念在小小的舞臺(tái)上暴露得淋漓盡致。這種方式所帶來的震撼和感悟非常深刻,給予我的啟發(fā)至今難以忘懷。
那么,這兩種類型的父母的處理方式會(huì)給孩子帶來怎樣的影響呢?那就是可能導(dǎo)致孩子無法以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)情感和進(jìn)行溝通,從而無法建立起父母與孩子的親密關(guān)系,孩子也就無法得到家庭關(guān)系所帶來的歸屬感和安全感。
書中接下來的內(nèi)容分別針對嬰兒期、兩三歲寶寶、四到七歲孩子成長過程中遇到的各種問題進(jìn)行情感引導(dǎo)的詳細(xì)案例。在書的最后,作者建議我們在照顧孩子的同時(shí)也要照顧自己,當(dāng)然別忘了和伴侶持續(xù)二人世界時(shí)的浪漫。
哪國的孩子最好教-讀后感篇二
203月7日星期二晴天當(dāng)這個(gè)“哪國的孩子最好教”這個(gè)問題從老師脫口而出時(shí),幾乎全班的同學(xué)都異口同聲的回道:“中國!”簡單的兩個(gè)字中,包含了同學(xué)的想法,而答案是對的嗎?我思索著,結(jié)果答案是:中國。當(dāng)我聽到時(shí),我又開心,又不解,開心是因?yàn)槲覟樽约旱膰叶院?,不解的是因?yàn)?,我不懂,既然中國的孩子最好教,那又為什么我們班總讓鐘老師操心呢?聽了《為什么中國的孩子最好教》這個(gè)原因,故事時(shí),我想到了一點(diǎn):在加力福尼亞的孩子,也有個(gè)好習(xí)慣,是一個(gè)問題,想到各個(gè)方面,求出正確的答案,能結(jié)合問題所答說出理由,而中國,可能大部分同學(xué),都所知答案,題目在書中所見,還有一些可能確實(shí)是腦子轉(zhuǎn)得快,一會(huì)就想出來了。當(dāng)然,外國孩子的優(yōu)點(diǎn)可學(xué):鉆、問、想得多。中國孩子的優(yōu)點(diǎn)也好:快、靈、轉(zhuǎn)得活。我認(rèn)為外國孩子想的太復(fù)雜,也是個(gè)因素。因此,我們中國孩子想簡單,靈機(jī)一動(dòng),答案脫口而出。但外國小朋友這一次花耗的一節(jié)課時(shí)間也值,因?yàn)樗麄冎懒艘粋€(gè)問題的.答案,我想這一次他們成功了,但說不定除了這一次以后,他們再也不會(huì)吞吞吐吐的答了,只會(huì)答的像流水一樣流暢,再不讓思考奪去寶貴的時(shí)間!哪國的孩子最好教作文450字。
小學(xué)生作文(中國大學(xué)網(wǎng))。
哪國的孩子最好教-讀后感篇三
今天收到在網(wǎng)上訂購以久的書——《最好的.方法給孩子》,迫不及待地閱讀起來,俗語說得好“風(fēng)月為益友,詩書是良師”我一口氣看完了大半本,真讓我受益匪淺!
我與作者王芳是乎有些相同之處:我們都身為人母,我是位十歲和六歲孩子的母親,又是一位有十名團(tuán)隊(duì)的帶路人,一年三百六十五年,僅僅春節(jié)有幾天假期,可以說是全年無休,整個(gè)時(shí)間都耗在店面工作上了,更談不上陪伴孩子去外地游走,呼吸外地新鮮空氣了,整個(gè)家務(wù)和兩孩子的接送工作都交給了可敬的爺爺身上,我一直覺得愧欠孩子缺少陪伴,愧欠老人缺少擔(dān)當(dāng)……….
女兒還有半個(gè)月就滿十周歲了,這是個(gè)值得紀(jì)念的日子。在這相處的十年中,首先感謝女兒給我有這次做母親的機(jī)會(huì),讓我感到無比的快樂,讓我成為這個(gè)世界上最快樂的母親。
但在這十年里我要向女兒說幾句話:1.遇到困難要樂觀,不要事情剛剛發(fā)生就被困難嚇倒,心里打退堂鼓,做好一件事情并非都很件容易,不要馬虎對待,對待自已的學(xué)習(xí)要有方法,舉一反三,自已在學(xué)習(xí)中尋找快樂,攻克難關(guān),有了正確的方法,你一輩子獲益,無論是學(xué)習(xí)方法,思考方法,還是處理人情世故的方法,能靈活地運(yùn)用好,學(xué)習(xí)起來一定會(huì)更加輕松,簡單,更淡定,更快樂。2.不要懶惰,讓自已勤奮起來,時(shí)間對每個(gè)人來說都是公平的,星光不問趕路人,時(shí)光不負(fù)有心人。珍惜時(shí)間,大量閱讀課外書籍,未來的社會(huì)需要知識的力量來拯救,有時(shí)我看到你為馬老師布置的作文而犯愁,表情憂傷,愁眉苦臉,滿懷抱怨,甚至?xí)c媽媽斗志斗勇,面紅耳赤,鼻涕眼淚流成“河”后,才能完成一篇僅僅字?jǐn)?shù)基本夠的文章,媽媽真的感到無比的心痛。媽媽希望你以后能多存儲(chǔ)些“糧食”在你的大腦的儲(chǔ)倉中,需要時(shí)能及時(shí)有輸運(yùn)“貨物”出去,合理高效地分配,這樣就不會(huì)有供不應(yīng)求的狀況發(fā)生。3.多微笑,微笑是拉近人與人之間最有效的鑰匙,愛笑的孩子最幸運(yùn),媽媽也希望你成為幸運(yùn)者之一。
寶貝,媽媽望你能開心快樂的儲(chǔ)存能量,勇敢向前奔跑,加油!
哪國的孩子最好教-讀后感篇四
3月7日星期二晴天當(dāng)這個(gè)“哪國的孩子最好教”這個(gè)問題從老師脫口而出時(shí),幾乎全班的同學(xué)都異口同聲的回道:“中國!”簡單的兩個(gè)字中,包含了同學(xué)的想法,而答案是對的嗎?我思索著,結(jié)果答案是:中國。當(dāng)我聽到時(shí),我又開心,又不解,開心是因?yàn)槲覟樽约旱膰叶院溃唤獾氖且驗(yàn)?,我不懂,既然中國的孩子最好教,那又為什么我們班總讓鐘老師操心呢?聽了《為什么中國的孩子最好教》這個(gè)原因,故事時(shí),我想到了一點(diǎn):在加力福尼亞的孩子,也有個(gè)好習(xí)慣,是一個(gè)問題,想到各個(gè)方面,求出正確的答案,能結(jié)合問題所答說出理由,而中國,可能大部分同學(xué),都所知答案,題目在書中所見,還有一些可能確實(shí)是腦子轉(zhuǎn)得快,一會(huì)就想出來了。當(dāng)然,外國孩子的優(yōu)點(diǎn)可學(xué):鉆、問、想得多。中國孩子的優(yōu)點(diǎn)也好:快、靈、轉(zhuǎn)得活。我認(rèn)為外國孩子想的太復(fù)雜,也是個(gè)因素。因此,我們中國孩子想簡單,靈機(jī)一動(dòng),答案脫口而出。但外國小朋友這一次花耗的一節(jié)課時(shí)間也值,因?yàn)樗麄冎懒艘粋€(gè)問題的.答案,我想這一次他們成功了,但說不定除了這一次以后,他們再也不會(huì)吞吞吐吐的答了,只會(huì)答的像流水一樣流暢,再不讓思考奪去寶貴的時(shí)間!《哪國的學(xué)生最好教》讀后感言作文450字。
小學(xué)生作文(中國大學(xué)網(wǎng))。
哪國的孩子最好教-讀后感篇五
班主任項(xiàng)老師的帶領(lǐng)下,我積極地加入了第二期班級家長共讀群。我們共讀的第一本書是金伯莉?布雷恩的《你就是孩子最好的玩具》,當(dāng)終于拿到了這本書,我心里特別高興。有一種如獲至寶的感覺。
迫不及待地打開目錄,想把書中的內(nèi)容一口氣讀完。
在項(xiàng)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下,我們順利開始了我們的共讀之旅。認(rèn)真地朗讀,仔細(xì)地去感悟,去領(lǐng)會(huì)。有時(shí)候雖然忙,但是大家都沒有掉隊(duì),沒有應(yīng)付。
作者在這本書中向我們道出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵密碼是“情感引導(dǎo)”。情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許孩子自由輕松地表達(dá)情感,而不受任何壓抑或否定。了解并尊重孩子。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和脾氣,所以情感引導(dǎo)也要因人而異。
尊重孩子的想法:孩子也有自己的喜怒哀樂,當(dāng)孩子傷心時(shí),給予最親切的陪伴和關(guān)愛;當(dāng)孩子苦惱時(shí),給予最貼心的安慰,并及時(shí)地疏導(dǎo)。
正面的積極的引導(dǎo),永遠(yuǎn)比大聲呵斥更有效,對孩子的發(fā)展更有益。
快樂成長中的孩子,猶如小樹苗,需要陽光的照射,雨露的滋潤,需要家長不懈地關(guān)注他們的成長。不是橫加干涉或一味縱容,而是在孩子最需要你的時(shí)候,以他最需要的方式去幫助他。其實(shí),教育孩子是個(gè)靜待花開的過程。成年人應(yīng)該安靜等待孩子的內(nèi)心變得平和,見證每個(gè)內(nèi)心發(fā)展的奇跡。父母們不要強(qiáng)制給兒童不需要的東西,在給兒童足夠的營養(yǎng)、適合的環(huán)境之后,會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童的成長是大自然鬼斧神工的杰作,是大自然給予兒童最好的禮物。
一邊積極地學(xué)習(xí),在生活中,根據(jù)孩子的情況,加以運(yùn)用。效果立竿見影。雖然還有不盡如意的地方,再轉(zhuǎn)念一想,畢竟她還是孩子!耐心!引導(dǎo)!
以前我總是很糾結(jié)對孩子的溺愛和真正的關(guān)愛的區(qū)分。溺愛是一味縱容壞習(xí)慣,比如孩子玩手機(jī),為了哄孩子開心,不加限制地讓他玩。而真正的關(guān)愛是對孩子有益的。比如孩子因沒考好,很不高興。就需要及時(shí)地溝通交流,分析、安慰。這次女兒期中考試數(shù)學(xué)沒考好。我心里是怒火中燒,表面卻是風(fēng)平浪靜。我腦海里始終盤旋著兩個(gè)字“控制”。因?yàn)槲抑来蟀l(fā)雷霆結(jié)果只會(huì)適得其反。女兒回到家,我假裝不知道地問她:“寶,這次數(shù)學(xué)考的怎么樣?”她嘟囔著嘴說:“媽媽,這次我粗心了,沒考好?!蔽疑锨皳еf,吃過飯,我們好好分析一下試卷,訂正,并且要整理到錯(cuò)題本上。我話音剛落,她驚喜地望著我,使勁抱著我,使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。最近回家積極地寫作業(yè)而且很認(rèn)真。我想假如我沒能控制住,家里是不是因?yàn)檫@一次沒考好而硝煙彌漫。
通過閱讀這本書,我更加覺得教育孩子也是一個(gè)學(xué)會(huì)成長的過程,一個(gè)歷練和修行的過程。也正像項(xiàng)老師說的',教育好孩子應(yīng)該先塑造好自己。
哪國的孩子最好教-讀后感篇六
狐貍老狼和黑熊,它們在一起聊天,都夸自己的孩子懂事,聰明。到了晚上,它們都盼望自己的孩子帶點(diǎn)東西吃,這時(shí)小狼和小狐貍都空著手,只有小熊給爸爸帶了吃的。
讀了這篇文章我覺得小熊很懂事,關(guān)心爸爸,有孝心,我應(yīng)該像小熊學(xué)習(xí),孝敬父母。我們在父母的呵護(hù)下,似乎覺得享受父母的愛是理所當(dāng)然的,從沒想過去感恩,以后我要幫助媽媽干家務(wù),讓媽媽不那么辛苦。
哪國的孩子最好教-讀后感篇七
《你就是孩子最好的玩具》這本書我是通過樊登讀書會(huì)app樊登老師推薦買來讀的一本書,真的是讓我受益匪淺。這里和大家一起來分享一下。
這本書的作者金伯莉?布雷恩是美國兒童教育專家,她致力于從剛出生到6歲大的兒童的成長教育研究,也是世界上最早提出“情感引導(dǎo)式教育”的美國兒童教育專家。
1、情感引導(dǎo)孩子。
教育孩子不應(yīng)該刻意逃避而是欣然面對。通過情感引導(dǎo)孩子,尊重孩子,沒有任何理由值得對孩子發(fā)怒。很多事情,真的是說起來容易做起來難,無條件的給孩子情緒的支持,是的,可是家長們總怕自己會(huì)走到放任孩子的那一面去。
關(guān)于孩子發(fā)脾氣:如果孩子犯錯(cuò)或者發(fā)脾氣,一般是他的需求沒有得到真正滿足,給孩子一段反思時(shí)間或者冷靜時(shí)間,如果是三歲以上的孩子,可以和他聊聊剛才的行為,并問她下一次是否可以做得更好,親測有效。如果能提前告訴孩子我們的預(yù)期,他們一般會(huì)更合作。這里有個(gè)值得借鑒的方略:首先尊重孩子的感受;告訴孩子你希望他怎么做;讓孩子知道你會(huì)幫助他。
關(guān)于控制型父母和放任型父母:很多父母在兩者之間搖擺,其實(shí)中間那個(gè)度不好把握,大多數(shù)還是贊成不打不成才,畢竟這個(gè)符合中國的傳統(tǒng),也相對容易讓孩子聽話,讓自己輕松。其實(shí)正如許多育兒書倡導(dǎo)的,不打孩子一樣也能教育好孩子。身邊這種例子也不在少數(shù),也有家長告訴我在三歲后就不體罰孩子了。這樣的教育方式父母需要付出更多的精力,擁有更好的耐性,因?yàn)榧幢愫⒆赢?dāng)下答應(yīng)你,偶爾也是會(huì)出現(xiàn)控制不住自己的時(shí)候,耐心多溝通幾次才行,在被工作和生活壓力壓的喘不過氣的家長們,表現(xiàn)出這樣的耐心實(shí)屬不易,大多數(shù)已經(jīng)透支了精力。
關(guān)于要不要讓孩子一直哭:這個(gè)問題很接地氣,很多家長都會(huì)有這個(gè)問題。我自己原來的觀念是,孩子總有不哭的時(shí)候,讓他哭好了,不能縱容他。甚至在他剛出生的時(shí)候,我還比較認(rèn)同一種觀點(diǎn),就是孩子不要一哭就抱,不然以后放不下來。這本書告訴我的觀點(diǎn)讓我在第二個(gè)孩子身上的實(shí)踐比較認(rèn)同。這本書有個(gè)這樣的觀點(diǎn),經(jīng)常被擁抱和愛撫的孩子更獨(dú)立,更有安全感。我自己的實(shí)踐證明,孩子并沒有因?yàn)橐豢蘧捅Ф兊酶与y帶。
關(guān)于帶孩子外出:非常實(shí)用的一個(gè)建議,帶上孩子喜歡的玩具,那么在飯桌上,他就可以在無聊的時(shí)候玩自己的玩具,不會(huì)打擾父母。但是也要知道孩子的專注力有限,不可能持續(xù)太長的時(shí)間,如果孩子累了煩了還是應(yīng)該盡快帶孩子離開聚會(huì)。
2、情感引導(dǎo)的關(guān)鍵步驟。
第一播下種子,提前清晰準(zhǔn)確的告訴孩子你的要求是什么,比如:現(xiàn)在媽媽要帶你出去當(dāng)秋千,我們說好只能玩半小時(shí)的噢,等下媽媽還要去買菜。出發(fā)前說一次,路上說一次,開始玩的時(shí)候還可以再問一次,還記得剛才媽媽說過的話嗎?……好的,你去玩吧。
第二觀察和判斷,觀察和判斷的本質(zhì)是關(guān)注,觀察的目的還在于體察孩子的需要。比如:出去外面吃飯時(shí),我們常常怪孩子不聽話,跑來跑去,可你想想他聽不懂你們大人的聊天,他能不去做一些事情來引起你的關(guān)注嗎?所以我們在出去之前可以帶一些玩具和書籍陪伴他,當(dāng)然孩子的注意力不可能太久,我們也盡可能的快點(diǎn)吃完飯回家。
第三聆聽,蹲下來,看著孩子的眼睛聆聽,讓自己的視線和孩子齊平,進(jìn)行充分的眼神交流。
第四體察并理解孩子的感受,比如:孩子拼的積木不小心被其他小朋友碰倒了,他很生氣想打小朋友,這時(shí)候我們應(yīng)該過來說:“我知道你現(xiàn)在很生氣,你需要媽媽的幫助嗎?”或是“我能感受到你很難過,可以說說嗎?”……準(zhǔn)確的說出孩子的感受,孩子會(huì)覺得被理解和尊重,反而會(huì)情緒平復(fù)比較快。鼓勵(lì)孩子把自己的感覺用語言表達(dá)出來,而不是發(fā)泄在別的人身上。
第五引導(dǎo)孩子解決問題,不是簡單地告訴孩子怎么做,而是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎么做。比如:小朋友來家里玩,他想要兒子手上的玩具,可這也是兒子的心肝寶貝,他不想讓。這時(shí)不能是簡單粗暴的跟孩子說,“快,把玩具讓給弟弟,你是主人。”如果你強(qiáng)行讓他分享,這樣弟弟高興了,可是哥哥不高興了呀。也許我們可以這樣引導(dǎo)孩子,媽媽說:“你看現(xiàn)在你們兩個(gè)人都不高興是吧,那你們兩個(gè)能不能比賽一下,看誰更快想出辦法,讓兩個(gè)人都高興呢。”你知道孩子最喜歡比賽了,也許這時(shí)候哥哥會(huì)說“好,我先借你五分鐘,那你等下要記得還給我哦”,弟弟說“好的,那你可以先玩我?guī)淼倪@個(gè)玩具“,而這時(shí)我們告訴孩子說,“孩子你做的太好了,你剛才的這個(gè)想法就叫做分享。”這時(shí)候孩子才學(xué)會(huì)了什么叫分享,也更樂于去實(shí)現(xiàn)分享,因?yàn)樗懒艘饬x。簡單的告訴孩子你真棒,對孩子是沒有幫助的。
育兒之旅需要我們不斷去探索,學(xué)習(xí)和改進(jìn)。任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚,只要我們愿意行動(dòng)起來,用正確的方式引導(dǎo)孩子。育兒即是育己,學(xué)會(huì)這套方式,不僅僅是幫助孩子,更是成為更好的自己。
哪國的孩子最好教-讀后感篇八
“孩子成長的機(jī)會(huì)只有一次”做為孩子的父母感覺責(zé)任重大。所以我也常常讀一些關(guān)于教育方面的書。最近看了《你就是孩子最好的玩具》這本書。覺得作者在書中提出的“情感引導(dǎo)式教育”對于我們做父母的怎樣教育自己的孩子給予了非常好的建議與解答。
“情感引導(dǎo)”就是向孩子傳授情感規(guī)則,讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。父母是孩子的首位老師,孩子的世界天空是湛藍(lán)的,還是灰暗的,是由父母決定的。父母只有了解自己,能夠認(rèn)識自己的情緒,會(huì)很好的表達(dá)自己才能夠幫助孩子表達(dá)和處理自己的情緒。反思自己做為孩子的母親,常常因?yàn)楣ぷ鲏毫Γ蛘咭恍┎婚_心的事經(jīng)常會(huì)吼孩子,偶爾還會(huì)打孩子體罰孩子。通過讀這本書我知道,我的這些不良情緒不應(yīng)該由孩子來承擔(dān)。不應(yīng)該做控制性父母,應(yīng)該控制好自己的情緒,和孩子做朋友,融入孩子的世界,才能更好的引導(dǎo)孩子辨認(rèn)情感,并以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。
育兒之旅需要我們不斷去探索學(xué)習(xí)和改進(jìn)。育兒既是育己。所以我們做為父母應(yīng)多讀一些如《你就是孩子最好的玩具》這樣育兒方面的好書。只要我們愿意行動(dòng)起來,用自己的方式引導(dǎo)孩子,不僅僅是幫助了孩子,更是成為更好的自己。
哪國的孩子最好教-讀后感篇九
今天,老師讓我們讀一篇《瀟湘晨報(bào)》上的故事――“哪國的孩子最好教”,我讀完后,不以為然,后來仔細(xì)一想,還是有些問題。因?yàn)閯e的國家的孩子敢于向老師發(fā)問,還喜歡追根問到底;他們懂得愛護(hù)鳥類,懂得相應(yīng)的法律;他們考慮問題全面,懂得步步深入,將所有可能發(fā)生的條件全部排除后,再謹(jǐn)慎的得出結(jié)論。而我們中國的孩子考慮問題有些簡單,幾乎是千篇一律,創(chuàng)造能力還比別的國家缺少許多。表面上看,中國的孩子反應(yīng)最快,最好教,其實(shí),不去動(dòng)腦筋、不去主動(dòng)思考問題,光聽話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?,F(xiàn)在,我將此篇文章全文摘抄如下,以作為警示――聯(lián)合國科教文組織有一個(gè)志愿者隊(duì)伍,來自南非的尼爾?阿姆斯特郎是其中的一位。9月,他來中國支教。在期滿送別的宴會(huì)上,他以恭維的口吻對中國官員說,在我訪問的16個(gè)國家中,中國學(xué)校的課堂紀(jì)律是最好的,中國孩子也是最懂禮貌、最好教育的。坐在他身旁的教育官員聽了,感到非常驕傲。問他此話從何說起。尼爾講了這么一個(gè)故事:
我曾在美國加利福尼亞的一所小學(xué)給孩子們上課,課堂上,我出了一道世界上廣為流傳的智力測驗(yàn)題。那一次,簡直糟糕透了。接著他講了事情的經(jīng)過。
“樹上有10只鳥,開槍打死一只,還剩幾只?”24位學(xué)生竟然都不吭聲,我只得挨個(gè)去問。
“托尼,你覺得還剩幾只?”
托尼沒直接回答我的問題,竟反問:“先生,在我回答問題之前,可以問一下,這一事件是發(fā)生在加州還是尤他州?在加州打鳥不是犯法的嗎?”
“就算是尤他州吧!”我答。
“噢!明白了,先生,我還有一個(gè)問題,打槍的人使用的是有聲槍還是無聲槍?”
“算是有聲吧?!?/p>
“槍聲有多大?會(huì)不會(huì)震得耳朵發(fā)疼?”
我被問得有點(diǎn)摸不著頭腦,說:“看來你是不打算回答我的`問題,你還是先坐下吧!讓湯姆來吧?!?/p>
“湯姆,你覺得還剩幾只?”我轉(zhuǎn)向湯姆。
湯姆坐在那兒,聽到我叫他,身子往后一仰,把腳蹺上桌面?!跋壬∧_定他用的是有聲槍,并真的把那只鳥打死了嗎?”
“確定。拜托你了,湯姆!你告訴我還剩幾只就行了,ok?”
湯姆聽了我的回答,把腳拿下來,眼睛一轉(zhuǎn),“先生,樹上有沒有呆在籠子里的鳥?”
我腦子一轟,把眼睛轉(zhuǎn)向比爾:“比爾,還是你來回答這個(gè)問題吧!”
比爾站起來?!斑@個(gè)問題不好回答,因?yàn)槲疫€不知道邊上,還有沒有其他的樹,樹上是否還有鳥?”
“沒有。只有這一棵樹?!?/p>
“那么,您還可以保證,沒有殘疾或餓得飛不動(dòng)的鳥嗎?”比爾想繼續(xù)嗦。
我沒再接招,轉(zhuǎn)向喬治?!皢讨危瑔栴}你聽清了嗎?”
“問題是聽清了,不過我想知道鳥里邊有沒有聾子。也就是說,有沒有聽不到槍聲的?”
“沒有,全是健康的鳥。”
“有沒有傻得不怕死的?”喬治繼續(xù)問。
“都怕死?!蔽乙呀?jīng)不耐煩了,說,“喬治你也坐下吧,可能瑪麗能回答這個(gè)問題。”
瑪麗被我叫起來。
“先生,我能回答您的問題。不過您要告訴我,算不算懷孕呆在肚子里的小鳥?”
我開始出汗了,有點(diǎn)想發(fā)火,說,“算了吧!我們換一個(gè)問題?!?/p>
這時(shí),第一個(gè)被我叫起來的托尼站了起來。
“哦,如果真不算懷孕呆在肚子里的小鳥,并且打鳥人的眼也沒有花,”托尼滿懷信心地答道,“我知道還剩幾只了?”
我頓時(shí)來了信心,說:“你說吧!”
托尼把雙手往肩上一抱,搖頭晃腦地答道:“打死的鳥要是掛在樹上沒摔下來,那么就剩一只,如果掉下來,就一只不剩了?!?/p>
尼爾?阿姆斯特郎講完這個(gè)故事,向中國的教育官員攤一攤手,說:“你看,一個(gè)問題竟耗了一堂課的時(shí)間?!?/p>
“中國的孩子最聰明?!蹦釥柦又f:“他們一下子就找到了標(biāo)準(zhǔn)答案。我問還剩幾只,他們齊聲回答:‘一只也沒有了。’‘為什么?’‘因?yàn)樗赖牡袅讼聛恚渌亩紘樑芰?。’他們?nèi)腌娋桶褑栴}解決了?!迸阃藛T聽了覺得有點(diǎn)尷尬,沒有說話,只是點(diǎn)頭附和。
小學(xué)生作文(中國大學(xué)網(wǎng))。
哪國的孩子最好教-讀后感篇十
這就已經(jīng)足夠。
這也是他們最想要的`,
也是他們最需要的。
世界那么大,
誰都想要去看看,
孩子的世界卻是那么小,
父母幾乎是他們的全部。
所以,
我們給予孩子許多許多,
不如給孩子言傳與身教,
父母只有做好孩子的榜樣,
孩子才能成為父母想期望的樣。
舉個(gè)例子:一個(gè)爸爸一邊打麻將,一邊呵斥自己的孩子:
趕緊去學(xué)習(xí),要不然考不上大學(xué)。
孩子當(dāng)然不會(huì)愿意去學(xué)習(xí),
當(dāng)爸爸說:老子沒出息,你也想跟老子一樣嗎?
孩子就會(huì)想:你說你沒出息,我看你打麻將挺開心的。
你沒上大學(xué)都這么開心,我干嘛非要上大學(xué)。
這樣的教育無疑是失敗的。
再舉個(gè)例子,一位媽媽一邊玩手機(jī),一邊要求孩子看書:
別整天玩,沒事看看書,書上的東西你都會(huì)了嗎?”
孩子心想,你為什么玩手機(jī),卻讓我看書,我也不看。
這樣的教育無疑也是要失敗的。
失敗的原因就是父母沒有樹立一個(gè)好的榜樣。
你要求孩子努力上進(jìn),你自己卻意志消沉,
你要求孩子珍惜學(xué)習(xí),你自己卻無所事事,浪費(fèi)光陰,
你要求孩子做事利索,你自己在家卻老玩“葛優(yōu)躺”,
你要求孩子對人要禮貌,你自己卻在人前裝大爺,
你自己要求孩子學(xué)會(huì)勇敢,你自己卻遇事唉聲嘆氣。
這樣的教育,只停留在你的嘴上,沒有失敗那才是不正常的。
所以,你給予孩子的,最重要的東西,就是你自己!
從現(xiàn)在開始,在孩子面前,做一個(gè)最好的自己吧!
哪國的孩子最好教-讀后感篇十一
班主任項(xiàng)老師的帶領(lǐng)下,我積極地加入了第二期班級家長共讀群。我們共讀的第一本書是金伯莉·布雷恩的《你就是孩子最好的玩具》,當(dāng)終于拿到了這本書,我心里特別高興。有一種如獲至寶的感覺。
迫不及待地打開目錄,想把書中的內(nèi)容一口氣讀完。
在項(xiàng)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下,我們順利開始了我們的共讀之旅。認(rèn)真地朗讀,仔細(xì)地去感悟,去領(lǐng)會(huì)。有時(shí)候雖然忙,但是大家都沒有掉隊(duì),沒有應(yīng)付。
作者在這本書中向我們道出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵密碼是“情感引導(dǎo)”。情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許孩子自由輕松地表達(dá)情感,而不受任何壓抑或否定。了解并尊重孩子。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和脾氣,所以情感引導(dǎo)也要因人而異。
尊重孩子的想法:孩子也有自己的喜怒哀樂,當(dāng)孩子傷心時(shí),給予最親切的陪伴和關(guān)愛;當(dāng)孩子苦惱時(shí),給予最貼心的安慰,并及時(shí)地疏導(dǎo)。
正面的積極的引導(dǎo),永遠(yuǎn)比大聲呵斥更有效,對孩子的發(fā)展更有益。
快樂成長中的孩子,猶如小樹苗,需要陽光的照射,雨露的滋潤,需要家長不懈地關(guān)注他們的成長。不是橫加干涉或一味縱容,而是在孩子最需要你的時(shí)候,以他最需要的方式去幫助他。其實(shí),教育孩子是個(gè)靜待花開的過程。成年人應(yīng)該安靜等待孩子的內(nèi)心變得平和,見證每個(gè)內(nèi)心發(fā)展的奇跡。父母們不要強(qiáng)制給兒童不需要的東西,在給兒童足夠的營養(yǎng)、適合的環(huán)境之后,會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童的成長是大自然鬼斧神工的杰作,是大自然給予兒童最好的禮物。
一邊積極地學(xué)習(xí),在生活中,根據(jù)孩子的情況,加以運(yùn)用。效果立竿見影。雖然還有不盡如意的地方,再轉(zhuǎn)念一想,畢竟她還是孩子!耐心!引導(dǎo)!
以前我總是很糾結(jié)對孩子的溺愛和真正的關(guān)愛的區(qū)分。溺愛是一味縱容壞習(xí)慣,比如孩子玩手機(jī),為了哄孩子開心,不加限制地讓他玩。而真正的關(guān)愛是對孩子有益的。比如孩子因沒考好,很不高興。就需要及時(shí)地溝通交流,分析、安慰。這次女兒期中考試數(shù)學(xué)沒考好。我心里是怒火中燒,表面卻是風(fēng)平浪靜。我腦海里始終盤旋著兩個(gè)字“控制”。因?yàn)槲抑来蟀l(fā)雷霆結(jié)果只會(huì)適得其反。女兒回到家,我假裝不知道地問她:“寶,這次數(shù)學(xué)考的怎么樣?”她嘟囔著嘴說:“媽媽,這次我粗心了,沒考好?!蔽疑锨皳еf,吃過飯,我們好好分析一下試卷,訂正,并且要整理到錯(cuò)題本上。我話音剛落,她驚喜地望著我,使勁抱著我,使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。最近回家積極地寫作業(yè)而且很認(rèn)真。我想假如我沒能控制住,家里是不是因?yàn)檫@一次沒考好而硝煙彌漫。
通過閱讀這本書,我更加覺得教育孩子也是一個(gè)學(xué)會(huì)成長的過程,一個(gè)歷練和修行的過程。也正像項(xiàng)老師說的,教育好孩子應(yīng)該先塑造好自己。
哪國的孩子最好教-讀后感篇十二
什么是情感引導(dǎo)?文中告訴我們,情感引導(dǎo)就是向孩子傳授情感規(guī)則,讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。
我認(rèn)為孩子哭鬧、吵嚷、冷暴力對待你,最主要的原因是他從小沒有學(xué)會(huì)用正確的方法表達(dá)和處理自己的情感。情感引導(dǎo)是在孩子表現(xiàn)出情緒的時(shí)候準(zhǔn)確地教會(huì)他這種情緒叫做什么,我們可以怎么做。
書中指出情感引導(dǎo)可以幫助孩子認(rèn)識、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒;可以提高孩子的語言表達(dá)能力;讓孩子表達(dá)順暢,減少發(fā)脾氣的現(xiàn)象;促進(jìn)和孩子的溝通,加深感情;讓孩子學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友;讓孩子學(xué)會(huì)忍耐,學(xué)會(huì)面對逆境等等。因此我們在情感引導(dǎo)式教育中,我們老師首先要做到要多問、巧談、善觀,先問學(xué)生有什么打算,學(xué)生上存在哪些問題,興趣與愛好是什么等等。再問家長其子女在家里的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等。還要主動(dòng)與其他科任教師了解,以便更深入地了解每位同學(xué)各方面的情況,掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問題,為順利地開展工作準(zhǔn)備。巧談,選擇學(xué)生最熟悉、最感興趣的話題入手,使他們解除顧慮,打開心扉,想說什么就說什么。這樣才能真正進(jìn)入他們的內(nèi)心深處,及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。善觀,要有一雙善于觀察的慧眼,需要透過每個(gè)學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì),這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,妥善處理,把工作做在前頭。
在情感引導(dǎo)教育中,我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),而且適度放大學(xué)生的發(fā)光點(diǎn),及時(shí)地給予鼓勵(lì)表揚(yáng),使學(xué)生喜歡老師,喜歡學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中更自覺。教師對學(xué)生鼓勵(lì)越多,學(xué)生就越自信,尤其要注重對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)都是不利于學(xué)生的成長的,懲罰或者一句不恰當(dāng)?shù)脑捯苍S會(huì)傷害學(xué)生的自尊,打擊他的上進(jìn)心,甚至影響他一生的成長。
而獎(jiǎng)勵(lì)在開始時(shí)可能會(huì)為孩子定目標(biāo),光榮榜和激勵(lì)榜會(huì)讓孩子感受到外部的壓力,而只有當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心想要完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候,他們才會(huì)有成功的愿望。一旦孩子習(xí)慣了獎(jiǎng)勵(lì),他們會(huì)試圖取悅別人或者獲得外在的肯定。獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)等同于懲罰,因?yàn)楹⒆觽冎挥许槒牟拍塬@得獎(jiǎng)勵(lì),否則就一無所獲,這會(huì)讓我們和孩子的關(guān)系從真誠交流變成了相互操縱,會(huì)為孩子以后的生活埋下謊言和操縱的禍根。因此,不要簡單的說你真棒。要告訴他現(xiàn)在的這種感覺就叫做成就感,很開心吧,你剛才的就叫有毅力,有毅力很重要啊。你現(xiàn)在有什么感覺呢,要多問問孩子的感覺,引導(dǎo)孩子來表達(dá)自己的情緒。
孩子的表達(dá)能力對于之后的學(xué)習(xí)和生活都是至關(guān)重要的,要讓他們習(xí)慣通過語言表達(dá)自己的想法,無論是怎樣的情緒,表達(dá)出來就是釋放的過程,對孩子今后的路起著很大的作用。
哪國的孩子最好教-讀后感篇十三
面對繁重的學(xué)業(yè)和受到電子產(chǎn)品等現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的誘惑,孩子眼睛近視是很容易的。家長對此,盡物所能來尋求孩子治療近視的最佳方法?,F(xiàn)在比較普遍的是通過佩戴眼鏡來矯正視力,但很多人發(fā)現(xiàn),越戴眼鏡,視力也跟著下降。所以很多人期待另辟蹊徑、尋求治療近視的新出路。
飲食上,應(yīng)該多吃一些含甲種維生素較豐富的食物,各種蔬菜及動(dòng)物肝臟、蛋黃等,多吃胡蘿卜對眼睛很有好處。培養(yǎng)孩子正確的讀書、寫字姿勢,不要趴在桌子上或離書本太近,此外,要選擇適合孩子身高的桌椅。注意勞逸結(jié)合,在看書、看電視等用眼過度的情況下,要隔40分鐘左右休息一會(huì),眼睛向遠(yuǎn)處眺望,多看綠色植物,做眼保健操。讓孩子多去戶外玩兒或參加體育鍛煉,打羽毛球、乒乓球?qū)⒆友矍蚬δ艿腻憻捄苡泻锰?。采用純天然植物配方,富含多種名貴中草藥提取精華的產(chǎn)品,改善眼部微循環(huán),增強(qiáng)視神經(jīng)系統(tǒng)免疫力,提高眼部自我修復(fù)能力,修復(fù)受損的視覺神經(jīng),達(dá)到治療兒童近視及假性近視的效果。
其實(shí)孩子治療近視的最好方法是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,學(xué)會(huì)自律??茖W(xué)使用電子產(chǎn)品,控制自己的上網(wǎng)時(shí)間;多出去走走,看看綠色植被;調(diào)整自己的坐姿和眼睛與書本的距離;眼睛不適時(shí),做做眼保健操等等。
哪國的孩子最好教-讀后感篇十四
這兩個(gè)月都沒有好好地讀書,《最好的方法給孩子》是六月份偶爾聽到喜馬拉雅上的音頻,感覺蠻好的,就把音頻聽完了,后把書也買下。書不是很厚,但干貨很多。音頻中的李理媽媽是每個(gè)小主題一篇音頻,讀讀書中的例子,再穿插些自己孩子李理在生活中的小事例,比較接地氣。
本書作者叫王芳,原為央視主持人,讀過這本書,聽了幾個(gè)她的音頻,能感受到這個(gè)小女人給出的大氣場。這個(gè)8歲孩子的母親,將書分成一個(gè)個(gè)小主題,全面地講述了在教育孩子上面的各個(gè)問題,各個(gè)通病,有英語學(xué)習(xí),有培養(yǎng)堅(jiān)持,有治療拖拉等,實(shí)實(shí)在在分享了孩子教育上的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。和娃相處,就是斗智斗勇。深深明白,對于孩子的陪伴,要講求方法。
細(xì)讀這本書,聊聊我印象比較深的部分。平時(shí)總聽聞?wù)l家孩子這個(gè)優(yōu)秀那個(gè)優(yōu)秀,自覺又有禮貌,總嘆息為啥好的都是別人家的孩子!書中有講作者女兒婉兒一年級學(xué)語文很費(fèi)勁,上課不發(fā)言,學(xué)跳舞想放棄,享受寵愛覺得理所當(dāng)然等,看了這些,才知原來優(yōu)秀的孩子也是有孩子的通病,關(guān)鍵還是看聰明家長怎么教,有沒耐心地教!授人以魚不如授人以漁!幫助孩子想辦法,再反復(fù)練習(xí)讓他們掌握方法,這才是正道,才會(huì)體現(xiàn)出孩子的差異成長。
書中講了一個(gè)很重要的育兒因素——情緒。其實(shí)也不只是在育兒方面,一個(gè)情緒美麗,有情調(diào),樂觀的人或家庭,他身邊的人往往也會(huì)這樣。平和坦然溫暖的爸爸媽媽才能帶出一個(gè)心態(tài)積極向上的孩子。心態(tài)好決定著整個(gè)人生的幸福指數(shù)。想起曾看過的一個(gè)小故事,兩個(gè)孩子彈鋼琴,一樣的曲子,差不多的水平,一個(gè)媽媽說寶貝你彈得真好聽,媽媽都陶醉了,有個(gè)地方如果這樣彈可能會(huì)更好,可以再來一遍讓我繼續(xù)陶醉么?另一個(gè)媽媽吼著,xxx,剛才這里這里這里彈得重音不夠,給我再來一遍!這是表揚(yáng)的藝術(shù)!育兒其實(shí)也是家長的修行。
書中更值得好好讀讀好好體會(huì)的是作者毫無保留的將自己在生活中的方法展現(xiàn)給大家。比如語文認(rèn)字中提高記憶的聯(lián)想法,英語背誦的展現(xiàn)法,過目不忘的觀察法,背誦詩歌的收尾連字法等,都能在現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,孩子也容易接受。
自家熊孩子是個(gè)暖暖又喜愛搞笑,能安靜看書又能撒歡野到?jīng)]影兒的十歲男寶,馬上四年級,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,遇到困難要跑,心態(tài)樂觀大方,暖起來能讓你酥,狠起來能讓你哭。小學(xué)前關(guān)系一直很好,他也比較聽話;三年級開始叛逆上身,你說一他必二,你說白他必黑,你不在他很乖,你一在他全身長蟲無定數(shù)。頭痛至極?。ㄋ钥荚囘@一個(gè)月停了看書寫讀后感,耐心陪伴。)看完這本書,學(xué)了些方法,控制情緒,溫柔對待,耐心授漁,不過習(xí)慣太難改,需經(jīng)常翻出來再看看,經(jīng)常鞏固著,實(shí)踐著,才會(huì)慢慢地發(fā)生改變,慢慢地提高!
哪國的孩子最好教-讀后感篇十五
1、干洗臉:兩手掌心相搓,搓熱后像洗臉那樣反復(fù)摩擦臉部,先順時(shí)針,后逆時(shí)針,直至臉部發(fā)熱。
2、梳抓頭:兩手五指分開放在頭兩側(cè),像梳頭那樣從前向后,從外向內(nèi)梳抓頭皮。
3、揉擦眼眶:兩手拇指放在兩側(cè)太陽穴上,食指放在眼眶上,由內(nèi)向外,先上后下,反復(fù)擦揉眼眶。
4、揉太陽穴:兩手拇指放在兩側(cè)太陽穴上,反復(fù)按揉,先順時(shí)針,后逆時(shí)針。
5、揉擦鼻根:兩手拇指或食指放在鼻根兩側(cè)上下反復(fù)揉擦。
6、揉風(fēng)池穴:兩手拇指放在枕后風(fēng)池穴處,其余四指自然分開放在頭兩側(cè),反復(fù)按揉。
7、擦頸項(xiàng):兩手掌心搓熱后,放在頸后部來回揉擦,直至頸項(xiàng)部皮膚發(fā)熱。
8、捏拿肩:一手放在對側(cè)肩部,拇指在前,其余四指在后,反復(fù)揉捏、提拿肩部肌肉,兩側(cè)交替進(jìn)行。
9、揉捏臂:一手放在對側(cè)臂上,上下反復(fù)揉捏,先內(nèi)側(cè)后外側(cè),兩側(cè)交替進(jìn)行。
10、按揉腹部:兩手重疊放在腹部,反復(fù)按揉,范圍由小到大,先順時(shí)針,后逆時(shí)針。
11、捶打腰:兩手分別放在同側(cè)腰部,由上而下反復(fù)搓揉。然后,變掌為拳,反復(fù)捶打腰部。
12、捏小腿:一側(cè)小腿放在對側(cè)大腿上,兩手拇指向內(nèi),四肢向外,上下反復(fù)揉捏,兩側(cè)交替進(jìn)行。
哪國的孩子最好教-讀后感篇十六
7月的暑假,周振揚(yáng)的班主任老師許老師給家長布置了一份作業(yè)。那就是寫一份教育書籍的讀后感。我利用休息時(shí)間逛遍了附近所有的書店,仔細(xì)查閱家庭教育方面的書籍,功夫不負(fù)有心人,我終于買到了一本內(nèi)容不錯(cuò)的書dd趙寧老師主編的《父母是孩子最好的心理醫(yī)師》。
我認(rèn)認(rèn)真真地把這本書讀了一遍,它確實(shí)帶給我太多驚喜,讓我獲益匪淺。這本書的主題是孩子擁有健康的心理,未來才有幸福的生活。而孩子心理成長需要五大營養(yǎng):分享、自信、謙虛、寬容、獨(dú)立。
中國的國情造就了有中國特色的獨(dú)身子女,家中的所有人都圍著這些“小太陽”轉(zhuǎn),常常是飯來張口,衣來伸手。久而久之就形成了一種依賴感。也就通常有一種“自我中心”的心理,這種自我中心的心理根源于長輩及父母的私愛和溺愛。為了不讓孩子的愛心枯竭、泯滅,我們不僅要愛孩子,更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)愛。千萬不要只知一味的給予孩子愛,應(yīng)該教會(huì)孩子學(xué)會(huì)與人分享。
分享是一種美德,更是一種快樂。蕭伯納曾經(jīng)說過:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,彼此交換,每個(gè)人只有一個(gè)蘋果。你有一種思想,我有一種思想,彼此交換,每個(gè)人就有兩種思想?!狈窒砟軌蜃屓藴p少痛苦,獲得快樂。一個(gè)人在生活中需要與人分享自己的痛苦和快樂,沒有分享,它的.人生就是一種懲罰。
父母常常不自覺的要管孩子,是的,我們下意識里面就有控制孩子的欲望。和孩子平等是很難做到的,當(dāng)孩子聽我們的話,按照我們的要求去做一個(gè)乖孩子的時(shí)候,我們也許忘了讓他們丟失了一點(diǎn)點(diǎn)的自信和獨(dú)立人格。
孩子從呱呱落地到將來長大成人、成家立業(yè),是一個(gè)依賴到獨(dú)立的過程。在這個(gè)過程中,孩子的獨(dú)立意識和自信是逐步建立起來的,我們千萬不要總是以大人的眼光看待孩子的言行,而應(yīng)該給孩子充分的發(fā)言權(quán)和主動(dòng)權(quán)。
在孩子嘗試著自己做主的時(shí)候,不要總是對孩子說“你還小”、“你不懂”、“你不行”,而要給孩子一定的鍛煉機(jī)會(huì)。孩子的成長速度是驚人的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出成年人的想象。成年人認(rèn)為孩子不能做的事情,可能孩子已經(jīng)完全有能力駕馭。因此,家長要盡量給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)和勇氣,這樣孩子便可以在自我服務(wù)中,讓獨(dú)立和自信逐漸羽翼豐滿。
讀一本書就是與一個(gè)有思想的人交流。這話一點(diǎn)也不假,通過閱讀這本書我學(xué)到了很多東西,在以后的工作和生活中我會(huì)多讀書,讀好書,不斷充實(shí)和提高自己。我也將擔(dān)負(fù)起自己為人父母的責(zé)任,為周振揚(yáng)的成長竭盡全力。
周振揚(yáng)的家長。
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