小班數(shù)學(xué)工作總結(jié)（專業(yè)13篇）

總結(jié)可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和發(fā)展方向。了解總結(jié)的目的和讀者的需求是寫好總結(jié)的關(guān)鍵?？偨Y(jié)范文中的優(yōu)點和亮點可以給我們在寫總結(jié)時提供一些借鑒和參考。

小班數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇一

新的一個學(xué)期開始了,大家都高高興興的來到幼兒園,又開始了新的學(xué)習(xí),本學(xué)期我們將加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。

一、情況分析。

本班幼兒經(jīng)過了一個學(xué)期的托班生活,在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高；在游戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演游戲,喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識。但是也發(fā)現(xiàn)存在下列問題：

1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強，體質(zhì)較差，自理能力很差。2、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。

4、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發(fā)音不清楚，像程凱豪、陳熠炫等。

5、自我約束能力較差，不能控制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提醒督促，像江熠琛等.

（一）認真細致做好保教工作。

1、加強孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好常規(guī)習(xí)慣。

（1）保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。

（2）能注意進餐衛(wèi)生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會擦嘴和漱口并收拾餐具。

（3）不挑食、不剩飯，養(yǎng)成專心吃飯的習(xí)慣。（4）養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習(xí)慣。（5）學(xué)習(xí)穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。

2、學(xué)習(xí)簡單的社會交往技巧，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

（1）對人有禮貌，會主動打招呼。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。（2）學(xué)習(xí)愿意和伙伴分享食物、玩具.3、加強語言學(xué)習(xí)，通過日常生活、課堂練習(xí)、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力,養(yǎng)成較好的傾聽習(xí)慣。

（1）經(jīng)常聽講故事、幫助孩子養(yǎng)成認真聽、喜歡聽故事的習(xí)慣。（2）及時糾正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語言表達的習(xí)慣。（三）深入進行教育教學(xué)工作。

在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想、愿望。

1、認真準(zhǔn)備，組織開展好每一次的教學(xué)活動。2、給幼兒自由游戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習(xí)得一些東西。

3、提高幼兒的口語表達能力。（四）、安全、衛(wèi)生工作。

1、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒。2、經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施，杜絕不安全隱患。

3、利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應(yīng)變能力。

4、每天早上堅持進行晨檢，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長，讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預(yù)防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。認真做好傳染病的排察、記錄工作。

5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。

7、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時定量給幼兒喂藥。三、家長工作方面。

面對越來越多的高學(xué)歷、高職位的家長，我們只有把握好每個幼兒各方面的發(fā)展情況，細致深入的了解幼兒，這樣才能取得家長的信任與尊重。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和幫助，讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下：

1、根據(jù)本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關(guān)幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。

2、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

3、定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目；對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細總結(jié)；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。家長開放日每月一次，使家長能親身體會幼兒在園的生活。

總之，我會以積極向上的心態(tài)投入到新學(xué)期的工作中去，為取得更好的成績而繼續(xù)努力！

2、抓好班級日常性衛(wèi)。

2、抓1、嚴(yán)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。格執(zhí)行接送制三、家長工作方面總之，我會以積極向上的心態(tài)投入到新學(xué)期的工作中去，為取得更好的成績而繼續(xù)努力！度，要求家長帶卡接送幼兒。

2、經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施，杜絕不安全隱患。

3、利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應(yīng)變能力。4、每天早上堅持進行晨檢，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長，讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預(yù)防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。認真做好傳染病的排察、記錄工作。

5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。

好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。

3、結(jié)合幼兒年齡特點，進行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增強其自我保護意識和能力。4、在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

3、結(jié)合幼兒年齡特點，進行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增強其自我保護意識和能力。4、在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

小班數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇二

1.本月我們小班年級組重點圍繞幼兒園整合教育活動課程來開展各項教育教學(xué)活動：

小一班和小三班圍繞整合教育課程開展了主題《車子叭叭叭》教學(xué)實踐活動。小二班圍繞整合教育課程開展了主題《寶貝一家》教學(xué)實踐活動。

2.教科研資料的整理。

各班老師將上一童話劇主題資料進行歸檔整理。

3.其他：

(1)活動：

結(jié)合五一勞動節(jié)、“5.12”全國防災(zāi)減災(zāi)日、愛心月“真情傳遞，讓愛延續(xù)”開展了相關(guān)活動。

(2)六一節(jié)目的排練：

各班利用區(qū)域活動時間和下午排練、完善六一節(jié)目。

二、家長活動：

1.結(jié)合節(jié)日開展：

各班結(jié)合母親節(jié)開展的活動有：小一班孩子用一個動作，一句溫馨的話作為送給媽媽的禮物，為媽媽服務(wù)送祝福;小二班制作沙畫送給媽媽，小三班每位小朋友親手制作小紅花送給媽媽。結(jié)合五月份“愛心傳遞月”活動，我們小班年級組開展了早期閱讀《噓》讓幼兒了解長輩對自己的愛以及如何去關(guān)愛愛護自己的人。

我們小班年級組和全園師生一道，結(jié)合愛心月主題進行了“真情傳遞，讓愛延續(xù)”的啟動儀式，我們每個班還飼養(yǎng)了金魚，讓孩子分批帶回家進行飼養(yǎng)觀察并做飼養(yǎng)記錄每三天更換一批小朋友帶回家進行飼養(yǎng)，從小培養(yǎng)幼兒愛護動物親近小動物的情感。

2.安全工作重于泰山，我們始終將幼兒的安全問題放在幼兒園工作的首位，《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，我們結(jié)合4月下旬發(fā)生的校園傷害案件對孩子和家長進行安全方面的教育與防范宣傳工作。

三、保育保健。

今年的春夏交替時節(jié)，天氣也比較反常，氣溫漂浮不定，春季傳染病的預(yù)防仍然是我們保健教育的重中之重，為此我們采取了一系列的辦法：在健康課中介紹了春夏季節(jié)常見傳染病的相關(guān)知識，讓幼兒掌握了預(yù)防疾病的常用方法，讓幼兒在日常生活中，注重清潔與消毒工作，教育幼兒多喝水，勤洗手，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣來避免病毒性的感冒。不僅如此我們還通過家長園地以及網(wǎng)站等對家長進行保健方面的宣傳教育。

小班數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)半年過去了，這一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。以往都是作為學(xué)生結(jié)束最后的考試的日子，現(xiàn)在卻是作為老師，幫著學(xué)生一起結(jié)束最后的復(fù)習(xí)。以往是擔(dān)心自己考試，現(xiàn)在是擔(dān)心孩子們最后的考試。一個學(xué)期里，完成了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。這是我正式踏上講臺的第一個半年，時間嗖嗖地還是飛走了。

一、工作上。

作為一個班的副班主任，輔助正班管理這個班級。其實這個班的大部分孩子們都還比較乖，比較聽話，自覺性也比較高，所以也比較容易管理。而且有幾個孩子也比較早熟一點，有一些驕傲。初來乍到的，自己也跟個孩子似的，有時候會跟孩子們斤斤計較。孩子一句無心的“我還是比較喜歡我們以前的數(shù)學(xué)老師，因為她比較有經(jīng)驗?！弊屛覀脑S久。讓孩子們看出我的不成熟，該說他們聰明呢還是說我嫩呢?很多事情沒有經(jīng)驗，就連前幾次的教師會議都是聽的不清不楚的，不明白要做什么事，怎樣去完成這些事，漸漸地，也慢慢上手，會議不再是一知半解。

二、教學(xué)上。

最開始，對學(xué)生不是很了解。每一堂都希望自己認真去備，認真去上，但是實際教學(xué)畢竟不比實習(xí)，那時三天才修改一份教案，現(xiàn)在已經(jīng)三天上了三個課時并且還有眾多學(xué)生的反饋，自己的反思出來了，顯得有些措手不及又想把事情做好的匆忙感。

兩個班101個學(xué)生，工作量是實習(xí)時候的兩倍，那個時候也是教兩個班，但是是小班化的，合起來也就一個班的人數(shù)。也許是方法不對，因為搭班的班主任經(jīng)常會說，以前的那個數(shù)學(xué)老師都沒像你這么辛苦地盯著他們訂正作業(yè)的，我也不知道。那作業(yè)不用訂正的嗎?還是我把他們估計的太高，以為提到一點，他就該完成全部的，然后交上來后發(fā)現(xiàn)都是不合格的。同樣的，這樣的方式，既累到自己，學(xué)生又不會感激，尤其還遭到一些學(xué)生家長的告狀。我想他告的是對的，是我不對，不該剝奪學(xué)生的休息時間，是我沒有高效率的工作，當(dāng)然跟孩子自身的學(xué)習(xí)能力和家長的監(jiān)督作用也有關(guān)系。我想我該摸索一條比較省時又有效率的方法出來。一直在改進中。2班有些學(xué)生的自控能力比較差，上課亂接話的，想說話就說話的，上課站起來走動的，被老師批評兩句就不來上課鬧走失的等等，都讓我切身體會了教師難當(dāng)，要做好一個孩子王是很辛苦的。

盡管只是一個副班主任，但是兩個正班主任圍著我轉(zhuǎn)，自然而然之中也學(xué)會一些對孩子進行思想教育。以前覺得這么文縐縐的話，這么對著孩子講道理不是我的作風(fēng)，但是還是去做著，并且越做越上手，希望自己少一點脾氣，多一點耐心。

對于后進生的輔導(dǎo)工作，因為我的作業(yè)本都是一個一個學(xué)生來批改的，顯得工作量極大，在學(xué)校的時間里根本不可能坐在那里備課，但是效果還是不顯著。像有些孩子根本對自己的學(xué)習(xí)不重視的，明明有能力考好的，明明理解能力還不錯的，但是由于他們不愿意去做，因此，成績還是沒有什么提高，也沒有因為我對他們多講幾次就把基礎(chǔ)拉上來。

學(xué)校的教研活動我積極地參加，這個學(xué)期里上了兩節(jié)公開課，但是個人還是覺得自己上得有很多缺點的，另外，指導(dǎo)老師的骨干教師研修班的匯報課我也去參加聽課了，收獲頗多，正是上了一課我的薄弱環(huán)節(jié)，練習(xí)課的教學(xué)，對我啟發(fā)很大。參加了連片校區(qū)的公開課的聽課活動，還有陶山學(xué)區(qū)的市級公開課的研討活動，學(xué)到很多。

三、生活上。

剛踏入社會，很多做人處事方面都不成熟，加上有時候性格比較內(nèi)向，校區(qū)又和新校區(qū)分開，消息不靈通，與其他教師關(guān)系也比較淡，不容易才把學(xué)校里幾位老師和名字對上號。聽見同樣剛踏上工作這條路的另一個老師說冬天這么冷還要這么早起床，真的很不舒服，想回到過去。過慣了大學(xué)里的生活，那種慵懶的狀態(tài)一時覺得很難調(diào)整過來。不過對此倒是早有心理準(zhǔn)備。之前又一次實習(xí)每次都是5點多起床坐一個小時公車到市區(qū)去，晚上照樣5、6點回來。這個學(xué)期在學(xué)校里住了兩天，覺得并不因為我住學(xué)校而省了很多時間所以還是回家了。在家里也比較方便，上下班坐車半小時，走路十來分鐘。通常在比較累的時候睡過去睡回來，一次還不小心坐過頭。

小班數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇四

這個學(xué)期，我擔(dān)任九年級九（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成了比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所用，不斷提高。從而不斷提高自己的教育、教學(xué)水平，并順利完成本期教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的總結(jié)與體會：

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，充分利用電子白板進行教學(xué)，樹立新的教學(xué)理念。堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、課前認真?zhèn)湔n。

每節(jié)課前都認真進行備課，編寫課件，全學(xué)期共編寫了72節(jié)課件，九年級上冊全冊課件都提前完成，并上傳到網(wǎng)上，供九年級全體數(shù)學(xué)教師參考，虛心向同事學(xué)習(xí)，廣泛地爭取意見，取長補短。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，力求深入理解教材的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握重點與難點。掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些練習(xí)。課件編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的動等。

三、狠抓課堂教學(xué)。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1、針對初九年級學(xué)生特點，落實分層指導(dǎo)：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我先把問題布置給學(xué)生，讓學(xué)生自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他們發(fā)表自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，是學(xué)習(xí)的主流，上課時以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。

2、數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時表揚；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

3、在作業(yè)批改上，認真及時，一直做到全批全改，第二天課堂上進行訂正，全學(xué)期共批改了72次學(xué)生作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題1、教材挖掘還不夠深入。

2、教法不靈活，不能完全吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)和輔導(dǎo)還要加強。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),做的還不夠.4、后進生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

五、今后努力的方向。

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步準(zhǔn)確把握知識點和考點。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強輔差培優(yōu)力度。5、加強教學(xué)反思，加長課前教學(xué)準(zhǔn)備時間。

總之，全學(xué)期我都積極認真地工作，經(jīng)驗上在不斷積累，方法上在不斷改進，但人無完人，也許有許多做得不夠的地方，懇請各位給予批評指出，我一定虛心接受且認證改正。

小班數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇五

這個學(xué)期，我擔(dān)任了小班的數(shù)學(xué)以及建構(gòu)式課程主題活動的教學(xué)工作。時光飛逝，在忙忙碌碌中我們這個學(xué)期的保教工作又接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，班上每一位幼兒在各個方面都有較大的進步，現(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:。

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強的學(xué)科。小班幼兒年齡小，在認知過程中，容易受外界事物和自己的情緒支配,抽象思維能力比較差。數(shù)學(xué)活動對小班幼兒來說比較抽象枯燥，所以我覺得需要依靠直接的興趣來進行學(xué)習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越高，學(xué)習(xí)的積極性和主動性就越強，學(xué)習(xí)的效果也就越好。而游戲是幼兒喜愛的活動，它為幼兒提供了一個愉快、輕松的環(huán)境。游戲不受外部的強制和干預(yù)，完全是幼兒自主自愿進行的，這是游戲的顯著特點。幼兒在游戲中積極性高、主動性強，動作、思維都處于積極的活動狀態(tài)。將數(shù)學(xué)教育滲透其中，使抽象的數(shù)學(xué)知識與具體的游戲情境結(jié)合起來，就可以把數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容具體化、形象化。

針對幼兒的年齡特點和數(shù)學(xué)知識的特點，在教育教學(xué)工作中我采用了游戲的教學(xué)方法。幼兒在操作游戲規(guī)則和動作的過程中必然引起不同程度的觀察比較，分析綜合、抽象概括以至判斷推理形成概念的積極思維過程，從而使游戲成為幼兒獲得數(shù)學(xué)知識和發(fā)展思維的有利方法。

它能提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕松自然，繞有興味的獲取知識，從而取得最佳的教育效果。因此，游戲是小班幼兒數(shù)學(xué)教育獨具特色的強有力的教育手段。

一、操作性的數(shù)學(xué)游戲。

數(shù)學(xué)活動組織的不好，易造成枯燥乏味現(xiàn)象。對小班幼兒尤為重要。因此，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望作為向幼兒進行數(shù)學(xué)教育的一個任務(wù)。在小班初期，幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣是和成人正確的引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、方法及良好的活動方式成正比的。

操作性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧?，并按游戲?guī)則進行的一種游戲。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和技能。如：“小兔采蘑菇”的游戲，幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學(xué)本領(lǐng)（采蘑菇）從中可以學(xué)習(xí)“比較多少”、“比較大小”、“1和許多”、“點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)”等知識。認識“上下、前后”，我設(shè)計了“捉迷藏”、“逛公園”的游戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小朋友和小動物，并能完整的講出：“我在樹上找到小松鼠；小貓藏在桌子下?！钡?。使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)方位詞。還有“小羊過生日”、“小貓釣魚”等游戲都是為完成這些目標(biāo)而設(shè)計的。

幼兒學(xué)習(xí)“比較長短”、“比較多少”的教學(xué)內(nèi)容時，我設(shè)計了《回家》、《分果果》、《給小動物送食吃》等教學(xué)游戲，幼兒通過在游戲中操作不同內(nèi)容的教具，不僅掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，動手操作以及觀察能力都得到了鍛煉。

在學(xué)習(xí)“按物體的名稱、顏色排序”的數(shù)學(xué)內(nèi)容時，我設(shè)計了《送給貓媽媽的禮物》的教學(xué)游戲，幼兒十分積極投入到活動中，在教師的示范和引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的設(shè)計出許多種排序方法，如：紅黃黃、紅黃黃；貓兔猴、貓兔猴。由此可以看出，在動手操作活動中，幼兒的創(chuàng)造能力也可以得到很好的鍛煉和發(fā)展。而不是枯燥的為學(xué)習(xí)知識而學(xué)習(xí)。

認識“長方形、正方形、三角形”的教學(xué)內(nèi)容，抽象理論較強，不好表達。為此，我用各種顏色的吸管設(shè)計制作了“會變的吸管”的學(xué)習(xí)教具。以三角形為例：將三根一樣長的吸管連接在一起，吸管的連接處可以彎曲。既可以將三根吸管并在一起比較長短，又可以將兩頭拼插組成一個等邊三角形。等腰三角形、不等邊三角形、長方形、正方形都是以這個道理制作的。通過觀察，幼兒的操作的積極性非常高，而且十分專注的進行實驗，并能將自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果與同伴相互交流。這樣就使抽象的理論十分簡單的得到了解決。

這類游戲主要強調(diào)通過不同感官進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒對數(shù)、形的感知能力。

1、觸覺：“認識正方體、球體”，我設(shè)計了“摸箱”的游戲。箱中的寶貝十分吸引幼兒，他們積極的探索，幼兒邊玩邊通過觸摸感知掌握物體的特點。

2、聽覺：“抱團”的游戲是訓(xùn)練幼兒聽數(shù)數(shù)的能力，幼兒在音樂的伴隨下有節(jié)奏的做各種動作，音樂停下幼兒不能動了，然后仔細聽鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個小朋友迅速抱成一團，孩子對這個游戲十分的感興趣，它能集中幼兒的注意力，使幼兒輕松愉快的掌握數(shù)學(xué)知識，并使他們的思維始終處于積極的狀態(tài)。

3、口：只用口頭語言進行的游戲。這種游戲?qū)Πl(fā)展幼兒數(shù)的抽象能力以及思維敏捷性作用較為突出。我自編了一首“拍手唱歌笑哈哈”的兒歌，兒歌中有數(shù)數(shù)、有方位，幼兒有節(jié)奏的邊朗誦兒歌邊表演相應(yīng)的動作。口頭游戲在站隊、午餐前、都可以進行，既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識又減少了等待現(xiàn)象。

這種游戲主要是增強競賽性質(zhì)于數(shù)學(xué)游戲之中，以增加掌握知識的鞏固程序和發(fā)展思維的敏捷性作用較為突出。隨著年齡的增長游戲要有一定難度，減少形象性，增加競賽性。在活動時，比比誰又快又對，提高幼兒的學(xué)習(xí)速度，激發(fā)幼兒榮譽感。

如：數(shù)學(xué)智力游戲——這是一種以發(fā)展智力為主要任務(wù)的運用數(shù)學(xué)知識進行的游戲教學(xué)智力游戲極大的調(diào)動兒童思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?！安乱徊隆钡挠螒?，幼兒要集中精力，仔細聽教師的描述，講出是哪個數(shù)字或物體，猜對就會得到一朵紅花，以此調(diào)動幼兒思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數(shù)學(xué)知識，解決問題的能力。

小班數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇六

在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的，在平時生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，弓｝導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學(xué)習(xí)的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒按鞋子的種類進行排隊〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕讓幼兒進行排序，計數(shù)比較，在兩點一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具、茶具、點心等讓幼兒積累一一對應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學(xué)信息。

以上是本學(xué)期通過實踐取得的一些經(jīng)驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。

小班數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇七

任課教師：周菊艷數(shù)學(xué)活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒園數(shù)學(xué)教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標(biāo)泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進行數(shù)學(xué)操作活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗，在活動中邊做邊說。

1、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動目標(biāo)。

提供的材料要從目標(biāo)出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標(biāo)記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，體現(xiàn)了一種材料為多項目標(biāo)服務(wù)的宗旨。

2、提供的材料應(yīng)循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。

二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說數(shù)學(xué)知識具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，在活動中應(yīng)讓幼兒“做”和“說”相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的，同時又可以有針對性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。

三、

日常生活中的數(shù)學(xué)教育在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的，在平時生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學(xué)習(xí)的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進行排序，計數(shù)比較，在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學(xué)信息。

以上是本學(xué)期通過實踐取得的一些經(jīng)驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的。但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都認真負責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在保教工作上，我力求從每一件小事做起，耐心細致。我班小朋友剛進園時，大部分自理能力都很差。吃飯很多幼兒都要喂，剛開始時我是一邊喂，一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。我班沒有幾個小朋友會自己擦屁股，我手把手的一個個教，當(dāng)然我是看特殊情況或天氣情況，有時候也盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚。讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對每個小朋友的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提醒一下，該休息的就讓他(她)休息等等。對生病的小朋友細心照顧，帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心。心怡對婆婆說：“我生病時，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢！”她婆婆后來笑著告訴我。我也笑了，孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺的甜的呀！

二、不同的教育方法。仔細觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點。我們班的姚宇，平時比較好動，調(diào)皮，愛理不理。但他對畫畫很有興趣，涂色涂的特別好。我就從畫畫這方面對他引導(dǎo)與教育。

我力求尊重每個小朋友，根據(jù)本班的實際情況制定教育計劃，認真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。多數(shù)用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展。在平時活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽，讓他們學(xué)會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！我還利用廢舊料對小朋友對生活中進行各種教育。例如，我們用飲料瓶，在科學(xué)中開展《變魔術(shù)》活動，讓小朋友了解由清水變成個種顏色的水的整個過程！再可以利用瓶子的大小，高低加以數(shù)學(xué)教學(xué)！利用一面寫過的紙，進行繪畫和折紙活動。升華到無時無刻的教育，讓小朋友明白到要節(jié)約資源，保護環(huán)境等等的問題！努力讓小朋友全方面的發(fā)展！

三、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。到湖塘和洛陽幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益非淺！我時刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中！我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大！體會到實踐工作中的意義與歡樂！

這個學(xué)期，我擔(dān)任了小班的數(shù)學(xué)以及建構(gòu)式課程主題活動的教學(xué)工作。時光飛逝，在忙忙碌碌中我們這個學(xué)期的保教工作又接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，班上每一位幼兒在各個方面都有較大的進步，現(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強的學(xué)科。小班幼兒年齡小，在認知過程中，容易受外界事物和自己的情緒支配,抽象思維能力比較差。數(shù)學(xué)活動對小班幼兒來說比較抽象枯燥，所以我覺得需要依靠直接的興趣來進行學(xué)習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越高，學(xué)習(xí)的積極性和主動性就越強，學(xué)習(xí)的效果也就越好。而游戲是幼兒喜愛的活動，它為幼兒提供了一個愉快、輕松的環(huán)境。游戲不受外部的強制和干預(yù)，完全是幼兒自主自愿進行的，這是游戲的顯著特點。幼兒在游戲中積極性高、主動性強，動作、思維都處于積極的活動狀態(tài)。將數(shù)學(xué)教育滲透其中，使抽象的數(shù)學(xué)知識與具體的游戲情境結(jié)合起來，就可以把數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容具體化、形象化。

針對幼兒的年齡特點和數(shù)學(xué)知識的特點，在教育教學(xué)工作中我采用了游戲的教學(xué)方法。幼兒在操作游戲規(guī)則和動作的過程中必然引起不同程度的觀察比較，分析綜合、抽象概括以至判斷推理形成概念的積極思維過程，從而使游戲成為幼兒獲得數(shù)學(xué)知識和發(fā)展思維的有利方法。

它能提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕松自然，繞有興味的獲取知識，從而取得最佳的教育效果。因此，游戲是小班幼兒數(shù)學(xué)教育獨具特色的強有力的教育手段。

一、操作性的數(shù)學(xué)游戲。

數(shù)學(xué)活動組織的不好，易造成枯燥乏味現(xiàn)象。對小班幼兒尤為重要。因此，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望作為向幼兒進行數(shù)學(xué)教育的一個任務(wù)。在小班初期，幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣是和成人正確的引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、方法及良好的活動方式成正比的。

操作性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧?，并按游戲?guī)則進行的一種游戲。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和技能。如：“小兔采蘑菇”的游戲，幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學(xué)本領(lǐng)（采蘑菇）從中可以學(xué)習(xí)“比較多少”、“比較大小”、“1和許多”、“點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)”等知識。認識“上下、前后”，我設(shè)計了“捉迷藏”、“逛公園”的游戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小朋友和小動物，并能完整的講出：“我在樹上找到小松鼠；小貓藏在桌子下?！钡取Ｊ褂變涸谟螒蛑袑W(xué)習(xí)方位詞。還有“小羊過生日”、“小貓釣魚”等游戲都是為完成這些目標(biāo)而設(shè)計的。

手操作以及觀察能力都得到了鍛煉。

在學(xué)習(xí)“按物體的名稱、顏色排序”的數(shù)學(xué)內(nèi)容時，我設(shè)計了《送給貓媽媽的禮物》的教學(xué)游戲，幼兒十分積極投入到活動中，在教師的示范和引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的設(shè)計出許多種排序方法，如：紅黃黃、紅黃黃；貓兔猴、貓兔猴。由此可以看出，在動手操作活動中，幼兒的創(chuàng)造能力也可以得到很好的鍛煉和發(fā)展。而不是枯燥的為學(xué)習(xí)知識而學(xué)習(xí)。

認識“長方形、正方形、三角形”的教學(xué)內(nèi)容，抽象理論較強，不好表達。為此，我用各種顏色的吸管設(shè)計制作了“會變的吸管”的學(xué)習(xí)教具。以三角形為例：將三根一樣長的吸管連接在一起，吸管的連接處可以彎曲。既可以將三根吸管并在一起比較長短，又可以將兩頭拼插組成一個等邊三角形。等腰三角形、不等邊三角形、長方形、正方形都是以這個道理制作的。通過觀察，幼兒的操作的積極性非常高，而且十分專注的進行實驗，并能將自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果與同伴相互交流。這樣就使抽象的理論十分簡單的得到了解決。

這類游戲主要強調(diào)通過不同感官進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒對數(shù)、形的感知能力。

1、觸覺：“認識正方體、球體”，我設(shè)計了“摸箱”的游戲。箱中的寶貝十分吸引幼兒，他們積極的探索，幼兒邊玩邊通過觸摸感知掌握物體的特點。

2、聽覺：“抱團”的游戲是訓(xùn)練幼兒聽數(shù)數(shù)的能力，幼兒在音樂的伴隨下有節(jié)奏的做各種動作，音樂停下幼兒不能動了，然后仔細聽鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個小朋友迅速抱成一團，孩子對這個游戲十分的感興趣，它能集中幼兒的注意力，使幼兒輕松愉快的掌握數(shù)學(xué)知識，并使他們的思維始終處于積極的狀態(tài)。

3、口：只用口頭語言進行的游戲。這種游戲?qū)Πl(fā)展幼兒數(shù)的抽象能力以及思維敏捷性作用較為突出。我自編了一首“拍手唱歌笑哈哈”的兒歌，兒歌中有數(shù)數(shù)、有方位，幼兒有節(jié)奏的邊朗誦兒歌邊表演相應(yīng)的動作?？陬^游戲在站隊、午餐前、都可以進行，既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識又減少了等待現(xiàn)象。

這種游戲主要是增強競賽性質(zhì)于數(shù)學(xué)游戲之中，以增加掌握知識的鞏固程序和發(fā)展思維的敏捷性作用較為突出。隨著年齡的增長游戲要有一定難度，減少形象性，增加競賽性。在活動時，比比誰又快又對，提高幼兒的學(xué)習(xí)速度，激發(fā)幼兒榮譽感。

如：數(shù)學(xué)智力游戲——這是一種以發(fā)展智力為主要任務(wù)的運用數(shù)學(xué)知識進行的游戲教學(xué)智力游戲極大的調(diào)動兒童思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?！安乱徊隆钡挠螒颍變阂芯Γ屑毬牻處煹拿枋?，講出是哪個數(shù)字或物體，猜對就會得到一朵紅花，以此調(diào)動幼兒思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數(shù)學(xué)知識，解決問題的能力。

以上上本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在工作中還難免存在許多的不足，在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗，把教學(xué)工作做好，力爭更上一層樓！

這個學(xué)期，我擔(dān)任了小班的數(shù)學(xué)以及建構(gòu)式課程主題活動的教學(xué)工作。時光飛逝，在忙忙碌碌中我們這個學(xué)期的保教工作又接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，班上每一位幼兒在各個方面都有較大的進步，現(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強的學(xué)科。小班幼兒年齡小，在認知過程中，容易受外界事物和自己的情緒支配,抽象思維能力比較差。數(shù)學(xué)活動對小班幼兒來說比較抽象枯燥，所以我覺得需要依靠直接的興趣來進行學(xué)習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越高，學(xué)習(xí)的積極性和主動性就越強，學(xué)習(xí)的效果也就越好。而游戲是幼兒喜愛的活動，它為幼兒提供了一個愉快、輕松的環(huán)境。游戲不受外部的強制和干預(yù)，完全是幼兒自主自愿進行的，這是游戲的顯著特點。幼兒在游戲中積極性高、主動性強，動作、思維都處于積極的活動狀態(tài)。將數(shù)學(xué)教育滲透其中，使抽象的數(shù)學(xué)知識與具體的游戲情境結(jié)合起來，就可以把數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容具體化、形象化。

針對幼兒的年齡特點和數(shù)學(xué)知識的特點，在教育教學(xué)工作中我采用了游戲的教學(xué)方法。幼兒在操作游戲規(guī)則和動作的過程中必然引起不同程度的觀察比較，分析綜合、抽象概括以至判斷推理形成概念的積極思維過程，從而使游戲成為幼兒獲得數(shù)學(xué)知識和發(fā)展思維的有利方法。

它能提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕松自然，繞有興味的獲取知識，從而取得最佳的教育效果。因此，游戲是小班幼兒數(shù)學(xué)教育獨具特色的強有力的教育手段。

一、操作性的數(shù)學(xué)游戲。

數(shù)學(xué)活動組織的不好，易造成枯燥乏味現(xiàn)象。對小班幼兒尤為重要。因此，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望作為向幼兒進行數(shù)學(xué)教育的一個任務(wù)。在小班初期，幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣是和成人正確的引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、方法及良好的活動方式成正比的。

操作性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧?，并按游戲?guī)則進行的一種游戲。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和技能。如：“小兔采蘑菇”的游戲，幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學(xué)本領(lǐng)（采蘑菇）從中可以學(xué)習(xí)“比較多少”、“比較大小”、“1和許多”、“點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)”等知識。認識“上下、前后”，我設(shè)計了“捉迷藏”、“逛公園”的游戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小朋友和小動物，并能完整的講出：“我在樹上找到小松鼠；小貓藏在桌子下?！钡?。使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)方位詞。還有“小羊過生日”、“小貓釣魚”等游戲都是為完成這些目標(biāo)而設(shè)計的。

手操作以及觀察能力都得到了鍛煉。

在學(xué)習(xí)“按物體的名稱、顏色排序”的數(shù)學(xué)內(nèi)容時，我設(shè)計了《送給貓媽媽的禮物》的教學(xué)游戲，幼兒十分積極投入到活動中，在教師的示范和引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的設(shè)計出許多種排序方法，如：紅黃黃、紅黃黃；貓兔猴、貓兔猴。由此可以看出，在動手操作活動中，幼兒的創(chuàng)造能力也可以得到很好的鍛煉和發(fā)展。而不是枯燥的為學(xué)習(xí)知識而學(xué)習(xí)。

認識“長方形、正方形、三角形”的教學(xué)內(nèi)容，抽象理論較強，不好表達。為此，我用各種顏色的吸管設(shè)計制作了“會變的吸管”的學(xué)習(xí)教具。以三角形為例：將三根一樣長的吸管連接在一起，吸管的連接處可以彎曲。既可以將三根吸管并在一起比較長短，又可以將兩頭拼插組成一個等邊三角形。等腰三角形、不等邊三角形、長方形、正方形都是以這個道理制作的。通過觀察，幼兒的操作的積極性非常高，而且十分專注的進行實驗，并能將自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果與同伴相互交流。這樣就使抽象的理論十分簡單的得到了解決。

這類游戲主要強調(diào)通過不同感官進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒對數(shù)、形的感知能力。

1、觸覺：“認識正方體、球體”，我設(shè)計了“摸箱”的游戲。箱中的寶貝十分吸引幼兒，他們積極的探索，幼兒邊玩邊通過觸摸感知掌握物體的特點。

2、聽覺：“抱團”的游戲是訓(xùn)練幼兒聽數(shù)數(shù)的能力，幼兒在音樂的伴隨下有節(jié)奏的做各種動作，音樂停下幼兒不能動了，然后仔細聽鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個小朋友迅速抱成一團，孩子對這個游戲十分的感興趣，它能集中幼兒的注意力，使幼兒輕松愉快的掌握數(shù)學(xué)知識，并使他們的思維始終處于積極的狀態(tài)。

3、口：只用口頭語言進行的游戲。這種游戲?qū)Πl(fā)展幼兒數(shù)的抽象能力以及思維敏捷性作用較為突出。我自編了一首“拍手唱歌笑哈哈”的兒歌，兒歌中有數(shù)數(shù)、有方位，幼兒有節(jié)奏的邊朗誦兒歌邊表演相應(yīng)的動作?？陬^游戲在站隊、午餐前、都可以進行，既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識又減少了等待現(xiàn)象。

這種游戲主要是增強競賽性質(zhì)于數(shù)學(xué)游戲之中，以增加掌握知識的鞏固程序和發(fā)展思維的敏捷性作用較為突出。隨著年齡的增長游戲要有一定難度，減少形象性，增加競賽性。在活動時，比比誰又快又對，提高幼兒的學(xué)習(xí)速度，激發(fā)幼兒榮譽感。

如：數(shù)學(xué)智力游戲——這是一種以發(fā)展智力為主要任務(wù)的運用數(shù)學(xué)知識進行的游戲教學(xué)智力游戲極大的調(diào)動兒童思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。“猜一猜”的游戲，幼兒要集中精力，仔細聽教師的描述，講出是哪個數(shù)字或物體，猜對就會得到一朵紅花，以此調(diào)動幼兒思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數(shù)學(xué)知識，解決問題的能力。

以上上本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在工作中還難免存在許多的不足，在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗，把教學(xué)工作做好，力爭更上一層樓！

1、找相同。

活動目標(biāo)：

1、嘗試在2-4個物體中找出相同的物體并擺放在一起。

2、學(xué)習(xí)觀察和發(fā)現(xiàn)物體的色彩、圖案的相同與不同。

3、喜歡和同伴一起活動，感受到數(shù)學(xué)活動的有趣。

活動準(zhǔn)備：

教具：教學(xué)掛圖，黑板一個，房子背景圖5張，襪子若干雙。

學(xué)具：幼兒用書，小熊卡（每人2張不同的小熊圖卡），彩筆一支，人手一個小簍子。

活動過程：

一、熱身游戲，師幼玩找小熊。

游戲玩法：教師身上貼上小熊圖片，并披大蓋布擋住，讓幼兒找，找到后貼在黑板上。

二、問題解決，幼兒對應(yīng)貼圖。

師：孩子們，我們?nèi)タ纯葱軐殞毜脑诟墒裁础?/p>

1、教師在黑板上呈現(xiàn)五張房子圖，并在房子上畫上相同的小熊，幼兒將黑板上的小熊貼在對應(yīng)的房子圖上。

2、幼兒操作自己簍子中圖卡，分組到黑板上將不同的小熊圖卡貼在對應(yīng)的房子圖上。

小結(jié)：你們幫熊寶寶找到了正確的房子。

三、幼兒操作，幫忙連線分物。

師：我們來幫麥思一家人分食物。

1、完成習(xí)題。

習(xí)題1：麥思一家人每人都有自己喜歡吃的食物，請根據(jù)他們手里的圖片的提示，將桌子上的食物用連線的方式分給他們。

習(xí)題2：請找出與麥思和妹妹手上一樣的鞋子，并用線連起來。

小結(jié)：你們幫助麥思一家，真是熱心的好寶寶。

四、拓展活動，同玩區(qū)域游戲。

教師出示襪子若干雙：“麥斯不小心把襪子混放在一起了，我們一起來幫他分分吧，把一模一樣的襪子放在一起，誰先來試試？”

1、請個別幼兒操作。

2、教師引導(dǎo)幼兒一起檢查并說說擺放的理由。

3、幼兒和教師一起分襪子。

在區(qū)域活動中自然結(jié)束。

2、找不同。

活動目標(biāo)：

1、嘗試在2-4個物體中找出物體的不同。

2、發(fā)現(xiàn)物體的色彩、圖案的相同與不同。

3、用簡單的語言說出物體的不同之處。

活動準(zhǔn)備：

教具：教學(xué)掛圖，小熊卡（3張，其中兩張小熊完全相同，另一張小熊不相同）。

學(xué)具：幼兒用書，小熊卡（1張是和示范用的2張小熊完全相同，1張是不同的），人手一個小簍子，彩筆一支。

活動過程：

一、熱身游戲，與小熊捉迷藏。

游戲玩法：教師將小熊卡片藏起，請幼兒找，幼兒找到后，與小熊問好。

二、問題解決，觀察找出不同。

師：這次來了很多只小熊。

1、教師集體教學(xué)找出不同的小熊。

2、幼兒個體操作找出自己簍子中與黑板上不一樣的小熊。

提問：誰來說說它們哪里不一樣？

3、個幼表述。

小結(jié)：原來它們的衣服、圖案和物品的顏色不同，觀察的真仔細。

三、幼兒操作，完成練習(xí)內(nèi)容。

師：這次又有需要我們動腦筋想辦法的問題了。

習(xí)題1：請你看看，這里都有些什么？請找出每一排中與其他物品不一樣的，并圈出來。

習(xí)題2：這里有兩幅圖，都是麥思哥哥和妹妹在一起玩，請你看看下面一幅圖中哪里與上面一幅圖是不一樣的，并把它圈出來。

小結(jié)：細心觀察之后我們找到了不同之處。

四、拓展活動，同玩區(qū)域游戲。

師：我們到語言區(qū)玩一玩找不同卡片吧。

1、教師簡單介紹游戲要求。

2、幼兒選取圖卡玩找不同的游戲。

3、教師與幼兒交流。

在區(qū)域活動中自然結(jié)束。

3、比大小。

活動目標(biāo)：

1、比較兩個物體的大小，并用“大xx、小xx”描述物體。

2、嘗試觀察、判斷兩組物體并進行大小配對。

3、喜歡在操作活動中，邊操作邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:教具：教學(xué)掛圖，大小不一的衣服、褲子、鞋子圖卡各一份。

學(xué)具：幼兒用書，衣服插片，人物泡棉，彩筆一支。

活動過程:。

一、熱身游戲，一同玩吹泡泡。

游戲玩法：教師帶領(lǐng)幼兒拉手站成一個圓形，教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊慢慢向圓心或向圓外倒退走，走兩三次后教師指令：泡泡爆炸了，幼兒松開小手向上跳一下并伴隨一聲“嘭啪”。

二、問題解決，比較物體大小。

師：我們來看看這些泡泡。

1、泡泡比大小。

教師在黑板上畫不同大小的泡泡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡大小的不一樣，并進行正確表述。

2、幼兒個別操作穿衣組，對衣服進行大小比較。

3.幼兒個別操作人物泡棉，對人物進行大小比較。

小結(jié)：我們在比較兩個物品的大小時，如果不能一眼就看出來，就可以將物品重疊放在一起比較。

三、幼兒操作，選取合適物品。

師：仔細看，我們要幫助麥思妹妹找到她的物品。

習(xí)題1：“圖上都有什么物品？請你找出大的東西，把它圈起來?！?/p>

習(xí)題2：“麥思妹妹只有順著路線找到自己小的衣服、鞋子、褲子才能去上學(xué)，請你幫她找出來，并把路線畫出來。”

小結(jié)：妹妹年紀(jì)小，所以要穿較小的衣服，你們找對了。

四、拓展活動，師幼同玩游戲。

師：我們來玩正確取物的游戲。

1、教師呈現(xiàn)8個大小不一的玩具圖卡，請幼兒按教師的指令“大”（?。┤〕鱿鄳?yīng)的玩具圖卡。

2、幼兒一起檢查其正確與否。

附兒歌：

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡，吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹炸了。

4、分類。

（一）。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按實物標(biāo)記對物體進行分類。

2、觀察、發(fā)現(xiàn)物體的共同特征，并用“xx和xx放一起”的短句進行講述。

3、初步感受物體分類的好處，活動準(zhǔn)備：

教具：教學(xué)掛圖，玩具卡（汽車、飛機、皮球），一簍水果的玩具（蘋果、香蕉、橘子），蘋果、香蕉、橘子的果實物標(biāo)記圖各一張，一個三層的塑料小貨架。

學(xué)具：幼兒用書，玩具卡（汽車、飛機、皮球），彩筆一支。

活動過程：

一、熱身游戲，認識各種水果。

《賣水果》游戲玩法：教師準(zhǔn)備一個籃子放置各種水果，幼兒購買并說出相應(yīng)的水果名稱。

二、問題解決，分類擺放水果。

師：孩子們，水果寶寶應(yīng)該放到哪層貨架上呢？我們來找找看。

1、將水果分類擺放在貨架上。

2、根據(jù)實物標(biāo)記擺放水果。

3、情境游戲買水果。

小結(jié)：不同的水果要分類擺放好，這樣就好拿取了。

三、幼兒操作，分類放置物品。

師：除了水果，我這里還有很多東西需要你們幫忙分類。

習(xí)題1：“圖上有許多東西，請你把這些東西分一分，誰來說一說，你想怎么分？”（教師示范一題畫圈分類的方法）。

習(xí)題2：“按照剛才的方法將這邊的物品也分分類?！?/p>

小結(jié)：分類之后，我們一下子就能找到想拿的食品。

四、拓展活動，分類整理玩具。

師：我們?nèi)フ硪幌聟^(qū)域娃娃家吧。

1、將玩具分類放在貨架上。

2、請幼兒取出玩具圖卡和幼兒用書，引導(dǎo)幼兒將玩具分類擺放在書封底的分類板里。鼓勵幼兒邊操作邊說：“xx玩具和xx玩具放一起??”。

活動自然結(jié)束。

5、分類。

（二）。

活動目標(biāo)：

1、認識形狀標(biāo)記，并為物品分類。

2、學(xué)習(xí)正確地使用分類盒進行操作。

3、樂于一邊操作一邊邊講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：

教具：教學(xué)掛圖，形狀卡（正方形、圓形、三角形圖卡）和它們的標(biāo)記，分類盒若干，圖形胸飾。學(xué)具：幼兒用書，形狀卡（正方形、圓形、三角形圖卡），彩筆。

活動過程：

一、熱身游戲，找到相似的圖形。

游戲玩法：根據(jù)圖形找相似形狀的物品，請幼兒自由找一找教室中與三角形、正方形、圓形形狀相似的物品，并和同伴說一說。

二、問題解決，按形狀分類圖卡。

師：接下來我們要把這些圖形送回自己的家。

1、認識圖形標(biāo)記和分類盒。

2、根據(jù)分類盒上的標(biāo)記將圖形按形狀分類。

小結(jié)：圓形寶寶的家在標(biāo)記有圓形圖案的盒子里，你們都找對了。

三、幼兒操作，交流分析找答案。

師：我這里有不同形狀的餅干。

習(xí)題1：“這里有三個盤子要放餅干，請你看看每個盤子里分別要放什么形狀的餅干，你是怎么知道的？老師為小朋友們準(zhǔn)備了很多的餅干，請你將她們放在正確的盤子里?！?/p>

（教師在大的教師掛圖上分別貼上圖形標(biāo)志，幼兒根據(jù)教師的標(biāo)志進行物品的形狀歸類。）。

習(xí)題2：“這里有三個盒子要放不同形狀的物品，請你根據(jù)盒子上的標(biāo)記將左邊的物品放到正確的盒子里，放的時候只要將物品的點與盒子的點連線就可以了。”

小結(jié)：你們用學(xué)到的知識解決了難題，真不錯。

四、拓展活動，扮演圖形找到家。

師：圖形寶寶，我們玩累了回家吧！

1、請幼兒佩戴圖形胸飾。

2、教師說明玩法。

提問：我們的家在哪？圓形標(biāo)記就是圓形寶寶的家??”

3、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記找家。

活動自然結(jié)束。

附兒歌：

望遠鏡圓又圓，放在眼前看得遠，小房頂尖又尖，我就住在這里面，小手帕四方方，又擦鼻涕又擦汗。

圓圓、方方和三角，我們都來找一找。

6、分類。

（三）。

活動目標(biāo)：

1、認識紅、黃、藍、綠四種顏色，學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記進行分類。

2、分辨物體的顏色，并用語言進行簡單地講述。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂于和同伴一起活動。

活動準(zhǔn)備：

教具：教學(xué)掛圖，指偶三只蝴蝶（紅色、黃色、藍色）、指偶三朵花（紅色、黃色、藍色），紅、黃、藍、綠顏色標(biāo)記及四個一樣的簍子，蝴蝶胸飾（與幼兒人數(shù)相等）。

學(xué)具：幼兒用書，衣服插片，糖果盒衣服的貼紙。

活動過程：

一、熱身游戲，傾聽思考故事。

《三只蝴蝶》游戲玩法：講師出示三只蝴蝶與三朵花，講述《三只蝴蝶》的故事并問幼兒三只蝴蝶分別是在哪里躲雨的。

二、問題解決，嘗試顏色分類。

師：我把這些顏色做成了標(biāo)記，你們來看看。

1、認識顏色標(biāo)記。

認識紅、黃、藍、綠顏色標(biāo)記，并說一說生活中在哪里見過這些顏色。

2、根據(jù)顏色標(biāo)記對花、蝴蝶、衣服插片分類。

小結(jié)：你們按照顏色的不同為這些插片分類好了。

三、幼兒操作，分類擺放糖果。

師：麥思妹妹和哥哥正在為分糖果發(fā)愁，我們?nèi)タ纯础?/p>

習(xí)題1：“麥思妹妹和哥哥分別有兩個糖果罐，請你看看分別是什么顏色的？老師為小朋友們準(zhǔn)備了很多的糖果，請你將紅色的糖果放在紅色的罐子里，綠色的放到綠色的罐子里。”

習(xí)題2：“請你看看這四個格子里分別讓我們放什么顏色的物品，你是怎么看出來的，請你將物品放在相應(yīng)顏色的格子里?！?/p>

小結(jié)：我們按照顏色幫他們分好了糖果，麥思兄妹很開心。

四、拓展活動，同玩區(qū)域游戲。

師：為了獎勵你熱心幫忙，我們來玩一個游戲。

1、請幼兒佩戴蝴蝶胸飾。

2、師生同玩游戲。

師：“我們一起當(dāng)蝴蝶，玩三只蝴蝶的游戲吧！下雨啦，紅蝴蝶到紅花處躲雨，黃蝴蝶到黃花處躲雨，藍蝴蝶到藍花處躲雨！”

活動自然結(jié)束。

附故事：

故事《三只蝴蝶》。

花園里有三花，一朵是紅花，一朵是黃花，還有一朵是藍花，還有三只蝴蝶在天空中飛來飛去，突然下起了大雨，三只蝴蝶被雨淋濕了，紅花說：“紅蝴蝶快飛進我的葉子底下避避雨”，黃花也大叫：“黃蝴蝶快飛進我的葉子底下避避雨”，藍花也喊道：“藍蝴蝶快飛進我的葉子底下避避雨，三只蝴蝶一起說：“謝謝你們！”

7、比長短。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比較兩個物體長短的方法。

2.并會用語言簡單講述誰長誰短。

3.喜歡與同伴一起參與操作活動。

活動準(zhǔn)備：

教具：教學(xué)掛圖，兩根長短不一樣的白色毛線。

學(xué)具：幼兒用書，人手兩根長短不一樣的毛線，印章。

活動過程：

一、熱身游戲，師生數(shù)兒歌。

師幼一同數(shù)兒歌《拉面條》，一邊念兒歌，一邊做動作。第一遍教師示范，第二遍幼兒跟做。

二、問題解決，嘗試比長短。

師：我們來看看這2根毛線的長度。

1、目測比較毛線的長短。

2、教師示范采用長短比較法進行比較毛線的長短。

3、幼兒采用教師的方法自己練習(xí)比較毛線的長短。

小結(jié)：我們把兩根毛線的一頭對齊，然后看另一端，多出來的就是長的，另外一個就是短的。

三、幼兒操作，親自比長短。

師:這次需要我們比較的物品更多了，咱們來試試。

習(xí)題1：“圖上有三組物品，請你看看每一組物品中，哪個比較長，就在比較長的物品后面的方框中蓋上麥思的印章。”

習(xí)題2：“這里也有三組物品，請你看看每組物品中，哪個比較短，就在比較短的物品后面的方框中蓋上麥思的印章?！?/p>

小結(jié)：我們用這種方法可以比較出許多物品的長短。

四、拓展活動，同玩區(qū)域游戲。

小班數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，我們?nèi)昙壢粩?shù)學(xué)教師能團結(jié)協(xié)作，共同研究教材教法，根據(jù)新課標(biāo)精神要求，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、教研活動

本學(xué)期，邀請各年級教研組成員指導(dǎo)教研活動，幫忙我們進行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動在，因材施教。

二、認真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在此期間我們采用了以下措施。

（一）面向全體學(xué)生，實行因材施教。

1、分層備課；

2、分層上課；

3、分層作業(yè)。

（二）堅持啟發(fā)式，反對滿堂灌。

1、少講多練。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，給學(xué)生足夠多的思考時間，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，針對存在問題，對題目的難點進行啟發(fā)性講解，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，突破難點。

2、少給多引。要是教師滿堂灌，學(xué)生只能機械地吸收，相反，在學(xué)生思路不明時，教師不可自我說出答案，多用誘導(dǎo)，一步步把學(xué)生引到問題的深處，到達教學(xué)目的。

3、扶放結(jié)合。讓學(xué)生自我解題，多動手，多動腦，在必要時給予“扶”，培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題的本事。

（三）適時適應(yīng)地靈活使用電教媒體

1、使用電教媒體從教材特點和學(xué)生實際出發(fā)。

2、把教師基本功引進學(xué)堂，把抽象的語言文字和具體形象的圖解緊密結(jié)合，使學(xué)生豐富表象，簡便的解題。

3、對例題的圖形，用投影儀出示，這樣不僅僅有利于吸引學(xué)生的注意力，并且有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。

小班數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇九

一年來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟，熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、本事全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他各項學(xué)校建設(shè)過程中。我能主動、認真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，積極參加學(xué)校的各項會議，順利完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)。我認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。

本學(xué)年，我能夠準(zhǔn)時上下班，出滿勤，不管工作多么的辛苦，我始終認真負責(zé)、勤勤懇懇地工作，沒有因為個人事務(wù)缺課，有病仍堅持完成規(guī)定工作。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅持完成當(dāng)日任務(wù)，再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞、勤于思考、團結(jié)同事、虛心請教的態(tài)度，積極參加教學(xué)研討，認真聽課反思，因為我深知：勤勉敬業(yè)是教師工作的底線。

本學(xué)年，我主要擔(dān)任小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了上好課，我課前備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的知識結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能和掌握程度，對學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，應(yīng)采取的相應(yīng)預(yù)防措施都深入思考。仔細研磨教法，解決如何把教材的知識準(zhǔn)確、快捷地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

課堂教學(xué)中，認真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，努力克服了以前重復(fù)啰嗦的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上精講多練，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，在抓好學(xué)生的思想教育的同時，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，理解并尊重他們的處境、想法，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪７e極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長。參加各種培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平。

正確執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃和決策，抓好教學(xué)常規(guī)落實，不斷探索新的教學(xué)方法。所教學(xué)科堅持了良好的發(fā)展態(tài)勢，教學(xué)成績逐步提高。自身本事得到較大提升，在教學(xué)工作中愛崗敬業(yè)，一切為了學(xué)生的發(fā)展，既教書又育人。我堅持對學(xué)生負責(zé)，對自己的職業(yè)道德負責(zé)，潔身自好。工作中勤儉節(jié)儉，不向?qū)W生推銷教輔資料，不理解家長吃請，更不向?qū)W生索要財物，努力做到廉潔奉公。

此刻社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自己的力量。

生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。

小班數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，五年級數(shù)學(xué)做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀能動性的人，不是消極的容器。要使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化成財富，必須自己主動學(xué)習(xí)。我們教研組的教師嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們能生動、活潑、主動地發(fā)展。

使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)活動中使學(xué)生主動和生動活潑的發(fā)展。小學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗，也就是以書本知識為主，除了課堂生的交流外，他們有些時間是與書本打交道，因此，讓學(xué)生借助教材學(xué)會自學(xué)是學(xué)會學(xué)習(xí)的前提，教學(xué)中，我們教研組教師針對教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)自學(xué)氛圍，提供自學(xué)空間，如提出自學(xué)要求，讓學(xué)生邊看書邊思考，并把自學(xué)的發(fā)現(xiàn)用語言表述出來。再如學(xué)生自學(xué)方法，自學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)看什么，怎樣看;想些什么，怎樣想;做些什么，怎樣做，使學(xué)生學(xué)會邊動腦邊操作，在淺移默化中學(xué)會自學(xué)。這學(xué)期，我們先后在每個單元中選擇一些課時作為自學(xué)內(nèi)容，如：循環(huán)小數(shù);積商湊整;組合圖形的面積計算等。當(dāng)然，這種自學(xué)，是在老師的組織下有目的、有計劃進行的。

數(shù)學(xué)知識具有高度的嚴(yán)密性，尤其是數(shù)學(xué)概念，不但內(nèi)涵豐富，而且內(nèi)在聯(lián)系密切，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往抓不住關(guān)鍵，因此，教師要學(xué)生抓主要矛盾，及抓住問題的本質(zhì)進行探究，如張榮萍老師研究課《平均數(shù)》，首先從生活事例入手，了解平均的意義，通過一系列的生活事件得出平均數(shù)是一個虛擬的數(shù);最后讓學(xué)生自己歸納出求平均數(shù)的方法。抓住問題的本質(zhì)，從平均數(shù)中的“平均”入手，到真正理解并掌握平均數(shù)，不但順利地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，而且使學(xué)生在獲取知識的過程中，悟出了尋找規(guī)律，探究新知的方法。徐立兵老師的《小數(shù)的簡便計算》一節(jié)課，讓學(xué)生從已有知識入手，找解決問題方法，及找出問題的本質(zhì)進行探究，怎樣就能簡便?用什么方法就可以簡便?簡便時運用了什么運算定律?學(xué)生在舉例中一一解答，整個過程師生朝著目標(biāo)不斷探索。學(xué)生學(xué)習(xí)方式，達到了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的目的，更是一種對學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個連續(xù)不斷的新知識，構(gòu)建新結(jié)構(gòu)的過程。學(xué)生在探究新知識或遇到新問題時，一般都是將其轉(zhuǎn)化為舊知識加以理解，尤其是高年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識和操作技能，因而，他們的認知過程主要是有原有知識新知識的過程，因此，讓學(xué)生掌握，無疑是教給學(xué)生一種解決問題的好工具。如這學(xué)期教學(xué)的平行四邊形面積公式的推導(dǎo)，梯形面積公式的推導(dǎo)都是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形面積計算問題，學(xué)生邊思考邊操作，想出各種轉(zhuǎn)化方法，這樣的學(xué)習(xí)活動既溝通了新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，也使學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)得到擴充和完善。

五年級是小學(xué)的關(guān)鍵階段，面臨升學(xué)，教師的教學(xué)任務(wù)重，擔(dān)負的責(zé)任大，一些學(xué)生為了進入理想的學(xué)校，對老師提出高要求，一些學(xué)生則為了能順利畢業(yè)，需要老師的奉獻。我們教研組的老師除了完成日常的教學(xué)任務(wù)外，每天用飽滿的熱情，旺盛的精力面對著每一位學(xué)生，面對讓他特別操心的學(xué)生，用一顆教師的責(zé)任心，使命感教育著、幫助著我們的學(xué)生，幾乎每天早出晚歸，利用每一個間隙為困難學(xué)生補課。我們的教師在自己的工作崗位上，默默的、平凡的貢獻著。教師的工作就是想換來教學(xué)質(zhì)量的提高，但在這個雙向性活動中，教師雖然經(jīng)過努力，結(jié)果是班級中總有些學(xué)生讓老師操心。我們的教師不管他們落后的原因是智力上的、非智力上的，總是盡最大的力量，使他們能跟上教學(xué)的要求，一切為了孩子。

小班數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十一

撕下20xx日歷的最后一頁，20xx年下期行將結(jié)束，初中部數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)。一期來，在廖校長的領(lǐng)導(dǎo)下，有教科室的具體指導(dǎo)，全組教師的協(xié)力支持，數(shù)學(xué)組的工作計劃得到全面落實，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、扎實做好伏案工作。各備課組能在原來電子教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際與原有教學(xué)反思，在備課組內(nèi)充分研討，形成共識，再次備課，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化。尤其是一年組備課組，組長陳正華眾事身先，凡事不茍，在他的帶領(lǐng)與組織下，一年級的一群青年教師積極參與集體備課，真正做到每堂課是"研的集中"，而不是簡單的"課的集中"。期中考試后，學(xué)校初中部全面推行"學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達標(biāo)"的課堂改革，全組教師在第一時間作出響應(yīng)，每周5到6節(jié)的學(xué)案編寫做到：及時、精練、實效。值得一記的是，初三并沒有完全要求用課改模式，而備課組教師也舍棄完全可以拿來的教學(xué)資料，重新認真編寫學(xué)案。

二、教研促升專業(yè)水平，工作總結(jié)《初中部數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)》。1、每一位教師都能不忘業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從遠程教育網(wǎng)，從所訂的教學(xué)刊物，從業(yè)務(wù)討論，從集體研討等不同渠道。2、每一位教師都參與長鴻杯教學(xué)大賽，第一輪組內(nèi)預(yù)賽全體教師積極參與，推選出陳正華、吳文紅兩位老師參加學(xué)部賽，陳正華以總分第二名的成績進入校決賽,并獲第五屆"長鴻杯"高效課堂教學(xué)大賽精品課。另有袁慧教師參加縣局20xx數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽民辦教育組比賽獲得二等獎。3、剛進長鴻的吳文紅、田引樂、袁慧等三新教師，一期來經(jīng)歷了"見面課--公開課--推門課--匯報課"的歷練，很快適應(yīng)了長鴻的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的課堂要求，教學(xué)效果很好。為了更快更好地提升專業(yè)水平，少走彎路，這三位新教師還與三位老教師結(jié)成師徒關(guān)系，用心走入師傅課堂，傾心聽取師傅指點，誠心請求師傅把關(guān)。4、改革教研模式：(1)改"同一年級教師上不同內(nèi)容"為"同課異構(gòu)"；(2)改"評課時總是幾個原教師"為"每一位教師作一次中心發(fā)言，并事先寫好課例點評"。5、每一位教師都撰寫了一篇教學(xué)論文，并有下列教師送縣參評獲一等獎：田引樂、肖鄉(xiāng)平、劉愛紅、易全平、徐下連；獲二等獎的有：王正茂、左學(xué)選、凌干君；袁慧獲三等獎。

三、以競賽使優(yōu)生優(yōu)質(zhì)。按照上級淡化競賽、降低要求的指導(dǎo)思想，本期改變了往期競賽集中培訓(xùn)的形式，而是任課教師在課堂中滲透，以中考較難題的難度為起點，稍微提高要求。八、九年級有近170從參加了株洲市初中數(shù)學(xué)競賽，成績良好。七年級，本組與年組共同組織了競賽，有付強等19位同學(xué)獲一等獎，徐倩倩等66位同學(xué)獲二等獎。

由于本期剛擔(dān)此責(zé)，業(yè)疏能薄，有些連續(xù)性的遺留問題沒有得到很好的解決，另外有些工作還需進一步務(wù)實。

小班數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期以來工作中的點點滴滴，收獲不少。從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具，從具體材料和游戲活動中把抽象，由外部的感知活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的思維活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的一種教學(xué)活動。

一、堅持直觀教學(xué)。

在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助教學(xué)。如在學(xué)習(xí)4的組成及加減時，我設(shè)計的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上原來有8個蘋果，掉了4個，樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。

二、重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會回答老師提出的問題，過度到能自己學(xué)會提問。在活動中，一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說不懂得提問題。在教學(xué)過程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問題的方式表達出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成，對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時，都盡量準(zhǔn)備豐富的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

三、加強培優(yōu)輔差工作。

特別是極個別差生，總是耐心輔導(dǎo)，手把手的教，并及時與家長取得聯(lián)系，教會家長的輔導(dǎo)方法，在與家長共同努力下，成績都得到更好的提高。

四、開展游戲式的教學(xué)活動。

在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。幼齡兒童都是好動的，以游戲進行教學(xué)可以增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并能讓孩子們在輕松、快樂的情景下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，讓孩子們更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、家長與老師的密切合作。

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負部分的責(zé)任。所以在活動中本人非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)作老師共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

小班數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十三

經(jīng)過近二十周的

學(xué)習(xí)

生活

什么

愛

學(xué)期開始，我就把剛拿到的數(shù)學(xué)教科書認真系統(tǒng)的翻看分析了一下，心中有了一個大的框架，并根據(jù)其特點寫好教學(xué)計劃，以更有利的對孩子們進行教學(xué)，數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性較強的學(xué)科，本學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容廣泛，涉及到的范圍很寬，數(shù)字教學(xué)，圖形教學(xué)，科學(xué)教學(xué)等等，各方面有獨立也有關(guān)聯(lián)。

小班幼兒年齡小，在認知過程中容易受外界事物和自己情緒支配，抽象思維比較差，數(shù)學(xué)活動對小班幼兒來說比較抽象枯燥，所以我在這學(xué)期讓幼兒在學(xué)好組織教學(xué)的情況下，以最有效的辦法來提高幼兒對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幼兒對學(xué)校的興趣越高，那么他們的'學(xué)習(xí)積極性就會越強，學(xué)習(xí)效果也就越好。

1、操作性的方法進行數(shù)學(xué)教學(xué)

在教學(xué)前沒有做好充分的準(zhǔn)備，拿起書就去照本宣科。幼兒是會不感興趣學(xué)的，易造成枯燥乏味的現(xiàn)象，對小班學(xué)生來講，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望應(yīng)作為向幼兒進行教育的首要任務(wù)。操作性的數(shù)學(xué)教學(xué)是通過玩具或?qū)嵨锊牧献層變簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個直接方法， 這樣幼兒很愿意參加。如我在讓幼兒學(xué)習(xí)《圓形寶寶認識》的一堂課中，我就準(zhǔn)備了很多圓形卡片，讓幼兒自行操作，引申到“圓形寶寶”大變臉：變成蘋果、烏龜、花朵等，讓幼兒至關(guān)地觀察。幼兒很感興趣，我的教學(xué)目標(biāo)也就達到了。

2、角色扮演，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容

在游戲中進行角色扮演，幼兒很樂意參加讓幼兒把自己融入到角色中，幼兒的興趣很快就被調(diào)動起來。如在認識“數(shù)字寶寶”時，我就通過“數(shù)字寶寶”拔蘿卜的故事，讓幼兒參與當(dāng)中。我先把寫有數(shù)字的卡片分發(fā)到小朋友手中，然后在前面假裝拔蘿卜，邊拔邊唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔不動，4寶寶，快點來，快來幫我拔蘿卜?！边@時候，拿有數(shù)字“4”卡片的小朋友，就上來幫我一起拔蘿卜。我依此叫拿不同數(shù)字寶寶卡片的小朋友，他們就一一到前面來一起拔蘿卜，這樣就加深了幼兒對數(shù)字寶寶的認識，當(dāng)然，小朋友的學(xué)習(xí)興趣也就很高了。

3、運用各種手段對幼兒進行數(shù)學(xué)教學(xué)

（1）摸一摸

（2）看一看

在學(xué)習(xí)《白天和黑夜》及《數(shù)字寶寶的認識》時，我會下載相關(guān)視頻讓幼兒觀看，幼兒很感興趣。視頻能集中幼兒的注意力，也能在色彩斑斕的畫面中加深幼兒的記憶力。

（3）唱一唱

多讓幼兒表達自己的觀點，對培養(yǎng)幼兒的表達能力及思維的敏捷性有很大的作用。如為了讓幼兒學(xué)會數(shù)數(shù)，我就教唱《拍手歌》：“你拍1，我拍1，1個小孩穿花衣；你拍2，我拍2,2個小孩打電話；你拍3，我拍3,3個小孩吃餅干……”這樣幼兒學(xué)在其中，樂在其中，也掌握了數(shù)字的順序。

4、以競賽的形式教學(xué)

在學(xué)習(xí)過程中，加一些競賽活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能起到事半功倍的效果。幼兒天生就有榮譽感，比比誰快，比比誰好，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

通過本學(xué)期的教學(xué)，達到了如下目標(biāo)：

1、養(yǎng)成了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

幼兒做到了上課不亂下位，認真聽講，不亂講小話，注意力集中，端正就坐等。剛?cè)雸@時，幼兒什么都不會，能夠做到這些，說明他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認識了數(shù)字寶寶1到10，能說出每個數(shù)字寶寶的名稱，并能理解其含義。

3、認識了圓形、長方形、正方形、三角形，能正確說出圖形的名稱，區(qū)分不同的圖形。

4、能給具體物體配對，通過連線的方法找“朋友”，如“媽媽擦口紅”、“爸爸刮胡子”、“爺爺拄拐杖”等。

5、能區(qū)分“黑夜與白天”、“上午和下午”、“上面與下面”、“前面與后面”、“多和少”等基本常識。并能把學(xué)到的內(nèi)容融入到生活當(dāng)中。

總之，一學(xué)期的工作有得有失，但得到的總是多的。在今后的教學(xué)工作中，我會不斷提高自身素質(zhì)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把工作做得更好，爭取更大的進步！

【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/15094988.html】