總結(jié)是一個(gè)自我認(rèn)知和提高的過(guò)程,可以讓我們更加清楚地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以運(yùn)用邏輯思維和分析能力,提煉出問(wèn)題的本質(zhì)和解決的思路。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇一
一個(gè)成功人士,必須具備下列條件,而這就是我在這五年所必須養(yǎng)成的:
(1)擁有更詳細(xì),更具有時(shí)效性的學(xué)校全面管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
(2)對(duì)重要事件細(xì)節(jié)保持敏銳度。
(3)對(duì)問(wèn)題刨根問(wèn)底的追溯精神,全面分析、判斷問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
(4)抓住機(jī)會(huì),用于行動(dòng)。
(5)保持對(duì)新事物的敏感、創(chuàng)新和創(chuàng)意力。
(6)不斷改進(jìn)、追求完美。
(7)均衡的學(xué)習(xí)技巧與習(xí)慣。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇二
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能,主動(dòng)、積極健康地發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師,特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)。
一.個(gè)人現(xiàn)狀分析。
了解并認(rèn)清自我是教師的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難,要清醒地認(rèn)識(shí)自己,這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢(shì)方面。
忠于教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己,喜歡閱讀與研究,包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上進(jìn)心。
2.不利因素。
平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多,在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲!?/p>
在授課過(guò)程中,對(duì)教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò),不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。
對(duì)于科研還是停留于表面,沒(méi)有能夠深入的實(shí)施,還走在科研型教師的起點(diǎn)上。
二.職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
1.總體目標(biāo)。
教書(shū)育人,為人師表,加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,利用3—5年時(shí)間,成為研究型教師。
2.具體目標(biāo)。
a.教育理念:學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)觀(guān)念和先進(jìn)的事跡,真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè),把教育教學(xué)真正作為事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育,誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力,贏(yíng)得學(xué)生的信任,點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
b.探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),使自己在課堂上活躍起來(lái),成為學(xué)生施展才華的主陣地。
通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,探索自己的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù),吸收學(xué)生的追求,使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。
c.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)??茖W(xué)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。教育教學(xué)過(guò)程中,不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識(shí),自我發(fā)展,不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí),多聽(tīng)別的老師授課,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足??芍^教學(xué)相長(zhǎng),就是要與學(xué)生一起成長(zhǎng),這樣才能成為學(xué)生的教師。
d.增強(qiáng)科研意識(shí),為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。
時(shí)代在創(chuàng)新,對(duì)教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中,不僅要提高能力,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)方法,還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí),真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,做一名優(yōu)秀的新教師。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇三
(1)對(duì)自己的追求不滿(mǎn)足和追求卓越的能力。
(2)學(xué)校教務(wù)管理與操控能力。
(3)培養(yǎng)自己的行動(dòng)能力。理念——只要一想到,馬上去做到。
行為目標(biāo)——今年內(nèi)應(yīng)全力完成的目標(biāo)如下:
(1)上半年將所任職的教務(wù)工作理順,培養(yǎng)出接-班人;下半年?duì)幦∞D(zhuǎn)崗去政教部任主任。
(2)積極參與并配合全校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作,由此對(duì)教務(wù)工作有更深的認(rèn)識(shí)。
(3)自學(xué)完5門(mén)教育學(xué)碩士主干課程,參加至少100小時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇四
隨著教育改革的廣泛和深入,以及教師專(zhuān)業(yè)化水平的逐漸提高,我知道了作為一名小學(xué)教師身上所肩負(fù)的使命,那就是要不斷學(xué)習(xí)、鉆研理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,努力地走向成熟。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束,我都做一些個(gè)人工作總結(jié)及新的工作計(jì)劃。以下是人見(jiàn)人愛(ài)的小編分享的青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)(優(yōu)秀5篇),希望可以啟發(fā)、幫助到大家。
職業(yè)生涯階段是指大多數(shù)人在職業(yè)發(fā)展中可以預(yù)見(jiàn)的一系列事件的順序,而且這種順序不受個(gè)人特定因素的影響。了解職業(yè)生涯的發(fā)展階段,對(duì)于個(gè)人和組織設(shè)計(jì)與選擇職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)計(jì)劃方案,是很有幫助的。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指向有共性的內(nèi)容,但更多的、更為重要的是個(gè)體因素,每個(gè)人羨慕先進(jìn)、推崇優(yōu)秀并有激勵(lì)自己的本性。聽(tīng)、看優(yōu)秀教師事跡介紹都會(huì)產(chǎn)生躍躍欲試之感,但不久便會(huì)產(chǎn)生“云雀慕鴻鵠”心態(tài),究其原因,除去意志力不足,動(dòng)力不足外,首要的是缺乏理性分析,對(duì)自己已備的認(rèn)識(shí)不清,不僅缺陷把握不準(zhǔn),就連自己的優(yōu)勢(shì)也看不到,一味去模仿不合自身實(shí)際做法,有時(shí)甚至劣于自己的東西也照搬,那弄得自己不會(huì)走路,貽笑大方。對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)不僅要看到它的成效,更要關(guān)注成效形成的原因和過(guò)程,關(guān)注理論依據(jù)和實(shí)踐環(huán)節(jié)中的必然因素,例如:洋思經(jīng)驗(yàn)“先學(xué)后效,當(dāng)堂訓(xùn)練,日清月結(jié)”,這些都是教育理論專(zhuān)家?guī)椭笏伎偨Y(jié)出來(lái)的,洋思蔡林森校長(zhǎng)起步時(shí)就是帶領(lǐng)一幫三、四流教師苦干、死干,比淮安的“新橋”還要“新橋”,眼里根本沒(méi)有優(yōu)秀學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生實(shí)在太差,無(wú)法顧及,只好從最后一個(gè)學(xué)生抓起,“硬”,差學(xué)生做不了作業(yè),教師陪著做,看著做,考試出成績(jī)了,教師群體有了成功的喜悅和支撐,開(kāi)始啄磨如何提升效率了,這時(shí)學(xué)風(fēng)正了,社會(huì)環(huán)境支持了,教育理論家、研究人員來(lái)幫助進(jìn)行理論提升。洋思人之所以不懼怕全國(guó)去學(xué)洋思,不僅洋思就其本身也在創(chuàng)新、前進(jìn),更重要的是所有去學(xué)習(xí)的人只學(xué)形式,不進(jìn)行理論上探究,不把洋思的過(guò)程、結(jié)果當(dāng)整體去研究,而是把過(guò)程抽去,僅“仿”,甚至機(jī)械照搬,這時(shí)洋思經(jīng)驗(yàn)變成一個(gè)陷阱。因此,教師專(zhuān)業(yè)能力提升要從“已備”開(kāi)始,從自己已經(jīng)具備的角色形象(主要是在學(xué)生中形成的角色形象),教學(xué)觀(guān)念和學(xué)習(xí)價(jià)值取向這幾方面分析已經(jīng)達(dá)到的水準(zhǔn),客觀(guān)肯定自己的優(yōu)勢(shì),然后從以上這幾個(gè)方面去看與身邊或相識(shí)的優(yōu)秀教師所達(dá)到的水準(zhǔn),確定差距,例如:角色形象上同班級(jí)、同軌或一個(gè)學(xué)校的教師中最受尊敬的教師是誰(shuí)?他的職業(yè)形象上哪些要素是高于自己的,教學(xué)觀(guān)念上不僅應(yīng)是指向未來(lái)符合規(guī)律的,更應(yīng)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中實(shí)用的,對(duì)提升教學(xué)績(jī)效有直接影響的觀(guān)念,再?gòu)膶?duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值取向上去分析、審視自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,知識(shí)結(jié)構(gòu)上的差異,有了這些對(duì)“已備”內(nèi)容的分析,便很自然的產(chǎn)生提升能力的愿望,增強(qiáng)提升能力的信心,把握住了提升能力的方向。
為了更好地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng),我將立足崗位,嚴(yán)于律己,率先垂范。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想,研究教育教學(xué)藝術(shù),探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐,形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
我們知道,沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的實(shí)踐。所以在教育教學(xué)工作中,要理論聯(lián)系實(shí)踐,不斷的學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,并敢于在教學(xué)中大膽的實(shí)踐,才能創(chuàng)出一條屬于自己的教學(xué)之路!
我計(jì)劃用五年的時(shí)間,實(shí)現(xiàn)自己由實(shí)踐型教師向科研型教師的方向發(fā)展,努力成為一名優(yōu)秀教師。
讀書(shū)是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的母乳,讀書(shū)可以修身,讀書(shū)可以養(yǎng)性。一個(gè)人的精神發(fā)育史,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界,很大程度上取決于民族的閱讀水平。讀書(shū)是我們必須跨越的門(mén)坎,讀書(shū)可以讓我們的氣質(zhì)高貴起來(lái),內(nèi)心陽(yáng)光起來(lái),舉止文明起來(lái),談吐文雅起來(lái),并給你的家人、朋友一片陽(yáng)光,一片綠蔭,一根支柱,一種力量。使我們的明天更智慧,更有眼界,更有境界,更懂得愛(ài),更懂得寬容,更懂得珍惜,更懂得感受,從而使我們的內(nèi)心和環(huán)境都更加和-諧。
讀書(shū)要有計(jì)劃,但寬嚴(yán)要適度,即天天要讀書(shū),日日要看報(bào),這要嚴(yán),再忙再累,規(guī)矩不能破,習(xí)慣不能改,一學(xué)期至少讀一本計(jì)劃好的書(shū),這也不能省,但是否一定要讀名著,是否一定只讀教育專(zhuān)著都可以商榷,是否每日都是固定時(shí)間和地點(diǎn),是否要在雅靜的書(shū)齋里讀,這也可以因人而異。
牛頓說(shuō)“思考,持續(xù)不斷的思考,以待天曙,漸漸地見(jiàn)光明。如果說(shuō)我對(duì)世界有些微小貢獻(xiàn)的話(huà),那不是因?yàn)閯e的,卻只是由于我辛勤耐久思索所致”,思考是一種感悟,是一種體驗(yàn),一種提升,沒(méi)有思考的學(xué)習(xí)是無(wú)意義的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中有一個(gè)重要的傾向,那就是提倡反思,反思已成為現(xiàn)代人思維方式的一種范式,文化的多元化,社會(huì)的民-主化,的確讓人的思想,人性都得到了空前的解放,但生活在現(xiàn)代社會(huì)中的人,如果沒(méi)有思考這個(gè)主軸,很可能被垃圾信息所淹沒(méi)。例如短信文化,其實(shí)是一種快餐文化,只是一孔之見(jiàn),一家之言,滿(mǎn)足一時(shí)人的好奇心,永不會(huì)讓人產(chǎn)生“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的壯觀(guān),也不會(huì)給人帶來(lái)“馮唐易老,李廣難封”的悲嘆,更不會(huì)激發(fā)“廉頗老矣,尚能飯否”的豪情。津津樂(lè)道于膚淺文化之中,只會(huì)增大“戚戚”頻率,對(duì)自己身心毫無(wú)益處,給自己添亂添堵。
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青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇五
本學(xué)期我園將以幼兒園管理制度為準(zhǔn),以保教結(jié)合為原則,以安全工作為主,以教師素質(zhì)為重點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),在本學(xué)期我們會(huì)以幼兒開(kāi)心、教師舒心、家長(zhǎng)放心為目標(biāo),盡力去做好各項(xiàng)事情。
新年新計(jì)劃,我園就幼兒園各方面條件,制定以下計(jì)劃:
一、工作目標(biāo)。
1、規(guī)范管理:完善管理制度,加強(qiáng)管理制度的落實(shí)情景。
2、教師素質(zhì)的加強(qiáng):本學(xué)期教師的各方面還不到位,下學(xué)期要培養(yǎng)教師的思想以及學(xué)習(xí)精神。
3、幼兒園特色:我園本學(xué)期將以幼兒的良好行為習(xí)慣、英語(yǔ)、武術(shù)為特色來(lái)發(fā)展。
4、安全:落實(shí)各個(gè)工作崗位的職責(zé),盡量避免安全事故的發(fā)生。
5、家園共育:經(jīng)過(guò)多種方式,與家長(zhǎng)溝通并和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),一齊促進(jìn)幼兒發(fā)展。
6、教學(xué):多開(kāi)展觀(guān)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),提高教師教學(xué)水平。
二、主要工作。
(一)園務(wù)管理。
1、管理方式:調(diào)整個(gè)人心態(tài),激發(fā)教師做事熱情。
2、管理目標(biāo):讓教師有“一體意識(shí)”,讓犀牛陂幼兒園成為一支團(tuán)結(jié)的好團(tuán)隊(duì)。
3、分工:明確分工,各領(lǐng)域誰(shuí)管誰(shuí)負(fù)責(zé),職責(zé)落實(shí)到人,保障幼兒園的各項(xiàng)工作順利的開(kāi)展,并到達(dá)更好的效果。
(二)教研。
1、教師思想:激發(fā)教師的求知欲,讓教師敢于創(chuàng)新,到達(dá)教中有研。
2、實(shí)踐:在工作教學(xué)中,隨時(shí)監(jiān)督、檢查,讓教師不能有表面上的應(yīng)付或注重形式的東西。
3、重點(diǎn):培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣、識(shí)字、英語(yǔ)、武術(shù)、數(shù)學(xué)等課程。
4、教學(xué)水平:加強(qiáng)新教師的管理與培養(yǎng),提高教學(xué)本事。
(三)安全衛(wèi)生。
1、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健管理制度,確保師生的安全、健康。
2、加強(qiáng)安全管理工作,提高教師職責(zé)心,減少安全事故的發(fā)生。
3、落實(shí)獎(jiǎng)罰制度,加強(qiáng)教師職責(zé)心和上進(jìn)心。
(四)教育。
1、關(guān)注平時(shí)教育,在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2、在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)本事的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)堅(jiān)持晨、午檢活動(dòng),多增加戶(hù)外活動(dòng)以及體育活動(dòng),以便加強(qiáng)幼兒體能發(fā)展。
4、開(kāi)展節(jié)日活動(dòng),加強(qiáng)親子之情。
(五)家長(zhǎng)工作。
1、宣傳與溝通同時(shí)進(jìn)行,進(jìn)取開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),平時(shí)以電訪(fǎng)、面談、家訪(fǎng)等多種方法,開(kāi)展好家園活動(dòng),到達(dá)家園共育的效果。
2、各班每月更新家園共育欄,每周認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè),并利用周五統(tǒng)一進(jìn)行檢查,平時(shí)利用電話(huà)、調(diào)查問(wèn)卷等方法,了解家長(zhǎng)意向,采納家長(zhǎng)一些好的提議,提高家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度、信任度。
六、本學(xué)期工作安排。
1、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作,打掃衛(wèi)生、學(xué)習(xí)規(guī)章制度、召開(kāi)教職工大會(huì)。布置教學(xué)任務(wù)。
2、做好新生情緒穩(wěn)定工作,進(jìn)行常規(guī)與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、制定新學(xué)期的各部門(mén)計(jì)劃,(2月20日交),編排好幼兒早操,開(kāi)學(xué)一周后檢查。
4、舉辦元宵節(jié)慶祝活動(dòng)。
5、發(fā)放教材,園服,并做好新生的登記。
6開(kāi)學(xué)初致家長(zhǎng)的一封信。
7、月底對(duì)新生進(jìn)行家訪(fǎng)工作。
1、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、開(kāi)展好幼兒一日活動(dòng)。
2、加強(qiáng)春季衛(wèi)生保健工作。
3、常規(guī)檢查。
4、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行檢查(本月重點(diǎn):進(jìn)餐、禮貌)。
5、消防演練。
1、教師觀(guān)摩課評(píng)比。
2、全園半日教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)(向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng))。
3、組織春游活動(dòng)。
4、“六一”節(jié)目的選材。
4、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行檢查(本月重點(diǎn):個(gè)人衛(wèi)生、午睡)。
1、對(duì)幼兒期中摸底測(cè)試。
2、幼兒講故事比賽。
3、幼兒美術(shù)畫(huà)展評(píng)比。
4、“六一”節(jié)目的排練。
5、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行檢查(本月重點(diǎn):閱讀、教學(xué)活動(dòng))。
1、慶“六一”親子活動(dòng)。
2、發(fā)放家長(zhǎng)意見(jiàn)調(diào)查表。
3、幼小銜接工作。
4、學(xué)期末家訪(fǎng)。
5.對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行檢查(本月重點(diǎn):戶(hù)外活動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)展)。
1、期末幼兒摸底測(cè)試。
2、大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。
3、園務(wù)總結(jié)會(huì)議。
4、做好學(xué)期結(jié)束交接工作,資料歸檔工作。
5、園內(nèi)各種設(shè)備的檢查、維修工作。
6、啟動(dòng)下期新生報(bào)名工作。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇六
教師作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其自身的素質(zhì)和勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的。因此,需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。在新課程改革的背景下,為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師,使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將奮然而求索”!自畢業(yè)至今,工作已1年多。在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師之長(zhǎng)處,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),對(duì)教室教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。但隨著新課程、新理念以及我校的“適學(xué)型”教學(xué)模式的不斷推進(jìn)、深入,我發(fā)現(xiàn),雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作,但對(duì)突破教室教學(xué)原有水平、提高教室教學(xué)效率效果不太明顯。我想,這需要我不斷地反思自己,不斷地吸收新課改的基本理念,在教室教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材,發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方式,并且能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),吸取別人的長(zhǎng)處,更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。我深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚,專(zhuān)業(yè)知識(shí)仍然不夠扎實(shí),教育教學(xué)中的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)還不夠,缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究,在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性。這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃,不斷提高。
二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施。
我的三年目標(biāo)。
第一年:明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
作為參加工作不久的新手教師,首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責(zé)任認(rèn)識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),主動(dòng)參加市區(qū)各級(jí)各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng),主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn),樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
2.在學(xué)校拜老教師為師,主動(dòng)聽(tīng)課、說(shuō)課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)技能的成長(zhǎng)。
3.學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進(jìn)步。在第一年,我需要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,從而使理論服務(wù)于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)基本功。
第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),提高教室管理能力,強(qiáng)化自我修煉。
1.學(xué)科教室技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到化,切實(shí)打造“效率教室”。
2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,主動(dòng)參與教室管理工作,提高教室管理能力。3.要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上,我覺(jué)得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,始終將專(zhuān)業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。
第三年:教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn),形成自我教學(xué)特色。
1.熟練地掌握教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的教室教學(xué)模式,用新的理念指導(dǎo)自己的教室教學(xué),通過(guò)教室教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷求索。
2.時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向,通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。
具體措施。
1、牢記教師使命,樹(shù)立兩種認(rèn)識(shí)。
時(shí)刻牢記教師的神圣使命,始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹(shù)立奉獻(xiàn)認(rèn)識(shí)和責(zé)任認(rèn)識(shí),啟迪學(xué)生的智慧,塑造學(xué)生的心靈。
2.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽(tīng)老教師和同行的課,主動(dòng)向同教研組前輩學(xué)習(xí),吸取他人的長(zhǎng)處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
3、認(rèn)真研究教室教學(xué),在實(shí)踐中反思與總結(jié)。
重視對(duì)教學(xué)的反思,教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄,整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄,要形成每一節(jié)課寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣,把教室中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)。
積累日后成為教學(xué)論文的素材。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高教育科研水平。
課前主動(dòng)鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容路基順序,做好充分的備課工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?,備好每一個(gè)學(xué)生的課,備好教室的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀(guān)察與總結(jié),提高教室教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報(bào)告。
這三年的時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席,通過(guò)拜師,與名校交流,以學(xué)者為友,使自己富有創(chuàng)新認(rèn)識(shí);通過(guò)不懈追求探索,提升了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力,提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開(kāi)始,新的目標(biāo),在今后的生活和工作中,我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇七
做一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃,必須要對(duì)自己有一個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)。在對(duì)自己深刻理解的情況下,做出的選擇,才是最適合自己的,而一個(gè)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生,我學(xué)習(xí)的是師范類(lèi)生物科學(xué)專(zhuān)業(yè),雖然性格外向,但是有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。業(yè)余時(shí)間我喜歡聽(tīng)音樂(lè)、看電影、看一些課外書(shū)。我比較喜歡心理學(xué)類(lèi)的書(shū)籍,心理學(xué)會(huì)讓我懂得如何與人相處。做事情要做就做最好,要不就不做,是我一貫的做事態(tài)度。喜歡團(tuán)隊(duì)合作,我堅(jiān)信大家的力量匯集在一起是強(qiáng)大的。最大的興趣是攝影,我想留住一切我能看到的美好事物和時(shí)光,給未來(lái)的我留下一個(gè)美好的回憶,這樣未來(lái),回首往昔才會(huì)體驗(yàn)到人生的酸甜苦辣。
根據(jù)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)對(duì)我的總體描述
本心:
常三省吾身
時(shí)沖動(dòng)時(shí)冷靜
有剛強(qiáng)亦有軟弱
謙和/隨性/樂(lè)觀(guān)
思想復(fù)雜兼簡(jiǎn)單
喜安定也喜挑戰(zhàn)
容易寬容自己和他人
熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活
喜歡集體,更喜歡一個(gè)人
有時(shí)很孤僻,有時(shí)很健談
容易被誤解,誤解時(shí)常疏于解釋
較起真來(lái)很倔,不到黃河心不死
懷疑論者,對(duì)人對(duì)事要親眼所見(jiàn)或親身經(jīng)歷為實(shí)
點(diǎn)頭之交廣泛
尊重上級(jí)和長(zhǎng)輩
常處于中立立場(chǎng)
較少參加集體活動(dòng)
與陌生人相處時(shí)隨意時(shí)局促
雖少交心,但還是相對(duì)真誠(chéng)
交心朋友與年齡的增長(zhǎng)成反比
除事情外少與上級(jí)或下級(jí)交流
行動(dòng)上是主動(dòng)派,內(nèi)心上是被動(dòng)派
能接受他人意見(jiàn)
處事及管理經(jīng)驗(yàn)不夠
對(duì)不在乎的事漫不經(jīng)心
沖動(dòng)時(shí)常不顧細(xì)節(jié),只有目標(biāo)
事前有計(jì)劃,不喜計(jì)劃受擾或中斷
當(dāng)計(jì)劃需變動(dòng)時(shí),能較快做出調(diào)整
生活隨意且隨興,對(duì)事喜歡有備無(wú)患
事情與人界限明確,做事嚴(yán)肅,待人隨意
較常一個(gè)人做事,不喜被打擾,屬踏實(shí)型
不是最佳的出謀劃策者,但有一定組織能力
自身的事想到什么就做什么,對(duì)集體的事三思后行,按部就班
infj的人生活在思想的世界里。他們是獨(dú)立的、有獨(dú)創(chuàng)性的思想家,具有強(qiáng)烈的感情、堅(jiān)定的原則和正直的人性。即使面對(duì)懷疑,infj型的人仍相信自己的看法與決定。他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)高于其他的一切,包括流行觀(guān)點(diǎn)和存在的權(quán)威,這種內(nèi)在的觀(guān)念激發(fā)著他們的積極性。
通常infj型的人具有本能的洞察力,能夠看到事物更深層的含義。即使他人無(wú)法分享他們的熱情,但靈感對(duì)于他們重要而令人信服。
infj型的人忠誠(chéng)、堅(jiān)定、富有理想。他們珍視正直十分堅(jiān)定以至達(dá)到倔強(qiáng)的地步。因?yàn)樗麄兊恼f(shuō)服能力,以及對(duì)于什么對(duì)公共利益最有利有清楚的看法,所以infj型的人會(huì)成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者。由于他們的貢獻(xiàn),他們通常會(huì)受到尊重或敬佩。因?yàn)檎湟曈颜x和和睦,infj型的人喜歡說(shuō)服別人,使之相信他們的觀(guān)點(diǎn)是正確的。通過(guò)運(yùn)用嘉許和贊揚(yáng),而不是爭(zhēng)吵和威脅,他們贏(yíng)得了他人的合作。
他們?cè)敢夂翢o(wú)保留地激勵(lì)同伴,避免爭(zhēng)吵。
通常infj型的人是深思熟慮的決策者,他們覺(jué)得問(wèn)題使人興奮,在行動(dòng)之前他們通常要仔細(xì)地考慮。他們喜歡每次全神貫注于一件事情,這會(huì)造成一段時(shí)期的專(zhuān)心致志。滿(mǎn)懷熱情與同情心,infj型的人強(qiáng)烈地渴望為他人的幸福做貢獻(xiàn)。他們注意其他人的情感和利益,能夠很好地處理復(fù)雜的人。
infj型的人本身具有深厚復(fù)雜的性格,既敏感又熱切。他們內(nèi)向,很難被人了解,但是愿意同自己信任的人分享內(nèi)在的`自我。他們往往有一個(gè)交往深厚、持久的小規(guī)模的朋友圈,在合適的氛圍中能產(chǎn)生充分的個(gè)人熱情和激情。
適合的領(lǐng)域有:咨詢(xún)、教育、科研等領(lǐng)域文化、藝術(shù)、設(shè)計(jì)等適合的職業(yè)有:
·變革管理顧問(wèn)
·大學(xué)教授
·科研機(jī)構(gòu)研究人員
·歷史學(xué)家
·證券分析師
·律師
·作家
·設(shè)計(jì)師
電腦軟件設(shè)計(jì)師
家庭環(huán)境:我從小生活在教師家庭中,所以接受著良好的教育,生活水平適中,父母給我了我良好的生活環(huán)境,家里很多人都是教師,所以從小就知道教師的責(zé)任與使命。
學(xué)校環(huán)境:從小開(kāi)始,一直都是就讀于我縣的重點(diǎn)學(xué)校,目前大學(xué)也是就讀于哈爾濱師范大學(xué)行知班,學(xué)校提供的完善的硬件設(shè)置,優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,使我更有信心于教師事業(yè)。
社會(huì)環(huán)境:雖然現(xiàn)在的社會(huì)仍是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),但是教師一直是社會(huì)急需的人才,育人為本的理念深入人心,祖國(guó)的新一代離不開(kāi)教師對(duì)他們的培養(yǎng),所以,教師職業(yè)的就業(yè)還是較樂(lè)觀(guān)的。
定位原則:符合自身實(shí)際,具有可實(shí)施性,重結(jié)果,重時(shí)限性。
教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用,它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的,可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”,我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè),也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純,對(duì)教師本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高,社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯一存在的問(wèn)題是,當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和,可提供的工作崗位較少,這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。
職業(yè)路徑:初高中教師、輔導(dǎo)學(xué)校、教師培訓(xùn)指導(dǎo)人。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇八
(2)缺乏進(jìn)取心,認(rèn)為當(dāng)上了老師就可高枕無(wú)憂(yōu)。受到社會(huì)上就業(yè)難情況的影響,一大部分畢業(yè)生選擇了較為安逸的教師職業(yè),高職院校的青年教師在逐漸增加。但一大部分青年教師對(duì)教師這職業(yè)存在著一些偏見(jiàn),認(rèn)為選擇這職業(yè)猶如捧上了“鐵飯碗”,課堂上隨便應(yīng)付,課后就可放松休息,容易自我滿(mǎn)足,缺乏進(jìn)取心。當(dāng)前,很多高職院校對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)沒(méi)有加強(qiáng)重視,缺乏一套完整的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制,青年教師在安逸的教學(xué)環(huán)境中缺乏奮發(fā)上進(jìn)的精神。
(2)高職院校生源素質(zhì)較差,打擊了青年教師的'教學(xué)積極性。我國(guó)一大部分的高職院校是從中專(zhuān)學(xué)校轉(zhuǎn)變而來(lái)的,辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng),辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,師資力量較為薄弱,所招的生源也都是分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生。到高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生,在學(xué)校得過(guò)且過(guò),缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,沒(méi)有形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。面對(duì)懶散的學(xué)生,青年教師根本提不起教學(xué)積極性,對(duì)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生不良的影響。
雖然國(guó)家對(duì)教育事業(yè)越來(lái)越重視,但受到多方面不良因素影響,教師地位始終無(wú)法提高。在社會(huì)上公眾輿論中,大部分學(xué)生和家長(zhǎng)都比較看好普通高等院校,而對(duì)高職院校存在著偏見(jiàn),導(dǎo)致高職院校在招生、資金或者審批各項(xiàng)設(shè)施等都較為困難。高職院校的青年教師在職稱(chēng)評(píng)審、崗位考核等方面都存在較大壓力,而且由于工作時(shí)間不長(zhǎng)、職稱(chēng)和工資都較低,面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的影響,大大打擊了他們教學(xué)并不斷自我提高的積極性。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇九
思索當(dāng)下我們教師(我校)的職業(yè)生涯規(guī)劃狀況:由我校校情決定我校教師的職業(yè)生涯規(guī)劃主要有三種類(lèi)型狀況。
一、處于生存與發(fā)現(xiàn)期的新老師多:教師在正式入職之前,在師范院校中接受的有關(guān)教育、學(xué)校及學(xué)生的形象通常比較理想化甚至富有浪漫色彩,例如將教育描繪成一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)、充滿(mǎn)陽(yáng)光的事業(yè),認(rèn)為教師應(yīng)該愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生,與學(xué)生保持良好的個(gè)人關(guān)系等等,但當(dāng)教師進(jìn)入實(shí)際的職業(yè)場(chǎng)景時(shí),往往會(huì)面臨嚴(yán)重的理想與現(xiàn)實(shí)的沖突:學(xué)校的工作必須循規(guī)蹈矩甚至顯得刻板,工作時(shí)間的安排往往緊湊得讓人感覺(jué)壓抑,那些想把愛(ài)和尊重在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)的新教師,常常發(fā)現(xiàn)自己根本控制不了課堂秩序,希圖與學(xué)生保持良好的個(gè)人關(guān)系不但增加了自己的壓力,而且似乎也得不到年長(zhǎng)同事們的認(rèn)同,新教師也會(huì)發(fā)現(xiàn):自己已經(jīng)成為一批活生生的學(xué)生的老師,她開(kāi)始有了自己的學(xué)校、自己的班級(jí)、自己的學(xué)生、自己的任教學(xué)科以及自己的教師群體,這會(huì)使新教師產(chǎn)生某種積極的擁有感,往往此時(shí)的教師們需要處理好理想的教育與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突,找到平衡點(diǎn)持續(xù)自己的工作熱情。此時(shí)的工作能量工作熱情是最飽滿(mǎn)的。然而此時(shí)的老師們對(duì)教師生涯的規(guī)劃缺乏長(zhǎng)期的預(yù)設(shè),并且由于內(nèi)心的不堅(jiān)定常會(huì)質(zhì)疑自己的教育理想。處于磨礪期。
二、處于穩(wěn)定期的教師們亦多:經(jīng)歷1到3年的教學(xué),一些認(rèn)定自己不適合從事教育工作的人,一般也在這個(gè)階段開(kāi)始做出抉擇,退出教育行業(yè);而那些留下來(lái)的教師,一般在心理上已經(jīng)確定自己可以勝任教師的工作,愿意選擇教師為自己的終身職業(yè)。處于此階段的教師需要增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提升專(zhuān)業(yè)技能,以便盡快地從一個(gè)“新手教師”成長(zhǎng)為一個(gè)“勝任教師”甚至“熟練教師”,這也是教師職業(yè)生涯的短期的規(guī)劃。
三、嘗新與自疑期的教師們亦占一部分:教育工作在性質(zhì)上相對(duì)地缺乏創(chuàng)造性,而多重復(fù),這一點(diǎn)在過(guò)去的教育界尤其明顯。缺乏創(chuàng)造性從工作的便利角度講,可以降低工作的難度和挑戰(zhàn)性,比較容易把握,但長(zhǎng)時(shí)間地從事缺少挑戰(zhàn)性而又多重復(fù)的工作,容易使教師對(duì)自身的價(jià)值產(chǎn)生懷疑。教師也開(kāi)始主動(dòng)地做出一些自我更新的嘗試,如調(diào)整教育內(nèi)容、變更教學(xué)方法等等。處在嘗新與自疑期的教師,已經(jīng)有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,又比較愿意接受一些新的觀(guān)念、知識(shí)和技能,如果能夠利用一些變革的機(jī)會(huì),或主動(dòng)地進(jìn)行教育教學(xué)的變革,積極創(chuàng)新,并有意識(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)做法”到更自覺(jué)的專(zhuān)業(yè)水平的超越,這一階段的教師更容易實(shí)現(xiàn)較為深刻的專(zhuān)業(yè)上的發(fā)展。此時(shí)的教師職業(yè)生涯規(guī)劃更趨專(zhuān)業(yè)性。
回望我們周?chē)睦蠋焸儯坪醮蠖酁槠匠9ぷ髦鞋嵤滤?,幾乎踏進(jìn)南實(shí)工作的老師都能感受到緊張、有序,在工作的第一年往往是廢寢忘食地工作,在辦公室逗留到很晚,卻感覺(jué)到手中的工作永遠(yuǎn)也忙不完,內(nèi)心對(duì)自己總是不滿(mǎn),恨一天二十四小時(shí)太短。這是一種積極的工作態(tài)度,這與學(xué)校要求坐班制無(wú)關(guān),這是我們的老師們?cè)谑箘旁诒M全力把工作干好。六年了,南實(shí)在成長(zhǎng),我們的老師們也在成長(zhǎng),南實(shí)有自己學(xué)校的發(fā)展的規(guī)劃,三年內(nèi)評(píng)上區(qū)一級(jí)學(xué)校,五年內(nèi)評(píng)上市一級(jí)學(xué)校,接著還要朝省一級(jí)學(xué)校進(jìn)發(fā)。而我們的老師對(duì)自己的職業(yè)生涯卻缺乏從一個(gè)宏觀(guān)的角度去規(guī)劃,一味地停留在做當(dāng)下的事。慢慢地我們會(huì)發(fā)覺(jué)自己知道的東西似乎越來(lái)越少了,學(xué)生了解的東西也越來(lái)越多了,社會(huì)變化也越來(lái)越快了,教學(xué)的理念,教學(xué)的方法也越來(lái)越多樣,如果我們南實(shí)的老師們僅僅停留在做好當(dāng)下的常規(guī)工作,憑著激情是不夠的,我們對(duì)自己要提出更高的要求,進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),將某些被動(dòng)的、適應(yīng)性的、非選擇性的和痛苦的學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N主動(dòng)的、創(chuàng)造性的、建構(gòu)的、愉悅的學(xué)習(xí)。我們?cè)倜?,也要抽空多看?bào)紙雜志、多上網(wǎng),多參加各種各樣的交往交流活動(dòng),對(duì)各種新信息新知識(shí)新思想新觀(guān)念新方法保持敏銳,這樣就可以堅(jiān)定我們的教師陣腳,開(kāi)展好我們的教育工作。在此提出大家關(guān)注自己的教師職業(yè)生涯規(guī)劃也是作為教師的一種危機(jī)與焦慮表現(xiàn)。我們要宏觀(guān)與微觀(guān)并齊看待我們的職業(yè)才能對(duì)自己的工作形成較為理性的認(rèn)識(shí),減少自身內(nèi)心的困惑與障礙。
南實(shí)的老師們,我們要多想想將來(lái),我們暫時(shí)還年輕,我們的精力還充足,我們的工作熱情還飽滿(mǎn),可如果我們不能終身學(xué)習(xí)終身發(fā)展——對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,那么在將來(lái)我們就無(wú)法為自己增值,還可能會(huì)貶值。這不是危言聳聽(tīng),我想每一個(gè)老師在工作投入的過(guò)程中靜思一番都會(huì)冒出此念頭——一種危機(jī)感,因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展太快了,人才的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越劇烈。
我們要把教師這一職業(yè)生涯經(jīng)營(yíng)好,我們就要有投資的意識(shí)——為自己的未來(lái)投資!投資自己的學(xué)習(xí),例如根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)及自我發(fā)展的需要進(jìn)行進(jìn)修或是多學(xué)習(xí)未知的新穎的知識(shí)等等;還可投資在增加個(gè)人的經(jīng)歷上,經(jīng)驗(yàn)有時(shí)是成功的砝碼,有時(shí)也是成為成功的絆腳石,我們不能憑著經(jīng)驗(yàn)去教學(xué)與管理學(xué)生,教師這一工作是十分復(fù)雜的,它不是觀(guān)念思想知識(shí)技能和方法上的復(fù)雜,而是教育對(duì)象的復(fù)雜,當(dāng)教師面對(duì)復(fù)雜的千差萬(wàn)別的教育對(duì)象時(shí),對(duì)教育對(duì)象實(shí)施教育與管理時(shí),其實(shí)是靠一種感覺(jué),靠一種感覺(jué)在評(píng)價(jià)它、與他交往并處理所發(fā)上的各種各樣教科書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的事。南實(shí)一部分老師一聽(tīng)說(shuō)要做班主任一接差班就猛搖頭,不可否認(rèn)做班主任工作是累,擔(dān)子責(zé)任是重,可是有否想過(guò)做班主任、教差班都是我們教師給自己投的資呀。只有不怕做難事苦事,在做的過(guò)程中得到的經(jīng)歷就是自己日后增值的本錢(qián)。因?yàn)閹?wèn)題比較明顯的班級(jí)的老師教藝可能越來(lái)越精,因?yàn)樗麄兝显谔幚硪恍┮呻y雜癥。把困難當(dāng)作磨練自己的機(jī)會(huì)。
一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析:
在制定這份計(jì)劃的同時(shí),我已工作三年多了,對(duì)于教師這一工作,也有了進(jìn)一步的了解。雖然這三年來(lái)都是平平淡淡,沒(méi)有卓越的成就,但我對(duì)自己還是充滿(mǎn)信心的??赡苁俏矣兄活w平常心吧,所以,我對(duì)教師這一職業(yè)還是充滿(mǎn)期待的,身上具有的是活力。對(duì)待小學(xué)生,身處于新時(shí)代的青年教師,我覺(jué)得有時(shí)候看問(wèn)題可能會(huì)有創(chuàng)新的一面,對(duì)新知識(shí)、對(duì)有效的教學(xué)方法等渴求。由于知道自己的不足,所以更要求自己每一步都腳踏實(shí)地地去做。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年總目標(biāo):
1.在五年里時(shí)刻保持良好的職業(yè)心態(tài),從青年教師的模仿、自我關(guān)注時(shí)期,向一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師逐漸邁進(jìn)。
2.從認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)到五年后能熟練備課,駕御教學(xué)過(guò)渡。
3.努力提升自己的多種能力,如:運(yùn)用教育資源的能力,班級(jí)管理能力,教學(xué)設(shè)計(jì)能力以及教研能力等。
三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃:
1.模仿關(guān)注、自我適應(yīng)
(1)以模仿,自我關(guān)注為主,盡心盡力地把一節(jié)課上規(guī)范。
(2)積極,認(rèn)真地學(xué)習(xí)各類(lèi)教育教學(xué)、班級(jí)管理方面的書(shū)籍,為自己以后的工作打好基礎(chǔ)。
(3)定期觀(guān)摩有經(jīng)驗(yàn)老師的示范課,每節(jié)課后及時(shí)寫(xiě)聽(tīng)課總結(jié)。
(4)經(jīng)常與同年段的老師交流教學(xué)中遇到的問(wèn)題,多思善問(wèn)。
實(shí)施方式或途徑:
(1)上課前認(rèn)真借助教參備課,合理制定每節(jié)課教學(xué)目標(biāo),盡可能欲設(shè)學(xué)生的反映,將教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)化,并在教學(xué)中不斷關(guān)注。
(2)借助網(wǎng)上視頻資源,多看看其他有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)實(shí)錄,在模仿、自我關(guān)注中學(xué)習(xí)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)。
(3)每學(xué)期看一本專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)教育雜志或書(shū)籍。
2.自我分析,尋找突破
(1)通過(guò)一年的試驗(yàn)期,在把一節(jié)課上規(guī)范的同時(shí),進(jìn)行反思:自己的教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)在哪里,怎樣合理分配教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。
(2)依舊以閱讀各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)籍,和相關(guān)小學(xué)生心理探究書(shū)籍為理論基礎(chǔ),同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒書(shū)上具體案例,再我班開(kāi)展個(gè)案研究,撰寫(xiě)個(gè)案觀(guān)察報(bào)告。
實(shí)施方式或途徑:
(1)通過(guò)自身不足之處的不斷總結(jié),每節(jié)課后及時(shí)反思,這節(jié)課是不是相對(duì)先前的不足有所改進(jìn)?并做好相關(guān)記錄。
(2)每學(xué)期至少看兩本專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍,關(guān)于班級(jí)管理以及兒童心理學(xué)方面的書(shū)籍。
3.平衡發(fā)展,提高層次
(1)借助教參,完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,自己撰寫(xiě)適合本班孩子知識(shí)發(fā)展的一些拓展性教學(xué)目標(biāo),自己寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),并考慮課堂上可能存在的突發(fā)問(wèn)題及后果。
(2)從模仿、自我關(guān)注逐漸向技術(shù)、任務(wù)關(guān)注過(guò)渡,思考:針對(duì)我目前的教學(xué)能力,我還可以在教學(xué)中加入哪些元素?學(xué)生對(duì)哪些教學(xué)行為更為接受?更樂(lè)意去學(xué)?通過(guò)親自執(zhí)教,及時(shí)寫(xiě)好相關(guān)總結(jié)反思。
實(shí)施方式或途徑:
(2)認(rèn)真參與每次教研組活動(dòng),對(duì)某些問(wèn)題的探究每次都應(yīng)表達(dá)自己的想法。把握好任何一個(gè)組內(nèi)交流、普觀(guān)課、評(píng)課的機(jī)會(huì),記錄每位老師的發(fā)言,對(duì)照自身,尋求提高。
(3)每季度看語(yǔ)文教學(xué)雜志上的教師執(zhí)教的優(yōu)秀教學(xué)個(gè)例,認(rèn)真分析每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的意義,并自己親自上課嘗試。
三、保障措施及自我檢測(cè)措施:
自身方面:一旦發(fā)現(xiàn)有以上問(wèn)題存在,馬上請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)教師,商量討論如何有效避免,及時(shí)做好課后反思。
思想方面:始終站在學(xué)習(xí)者的立場(chǎng)上,虛心要老師討教,在剛剛踏上工作崗位如果出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài)要及時(shí)向師傅或是有經(jīng)驗(yàn)老師討教。
結(jié)束了青春活力的大學(xué)生活,來(lái)到了童真快樂(lè)的小學(xué)校園,初為人師的我對(duì)一切都是既熟悉而又陌生?!敖處熒牡那叭暾菦Q定一個(gè)教師成長(zhǎng)水平的關(guān)鍵時(shí)期,作為一個(gè)青年教師,我期望自己能夠有所進(jìn)步,有所成長(zhǎng),無(wú)愧于這份神圣的工作!“學(xué)高為師,身正為范”,這一句話(huà)從我讀師范到今天一直影響著我,它也成為我一直不懈追求的目標(biāo)。
2012年的7月,我正式加入香洲教育這個(gè)大家庭。此前,我曾經(jīng)參與下鄉(xiāng)支教以及擔(dān)任代課教師,對(duì)學(xué)校的運(yùn)作和教學(xué)有一點(diǎn)了解。我熱愛(ài)教育事業(yè),工作勤懇,盡職盡責(zé),積極探索,勇于創(chuàng)新。盡管我只是個(gè)新教師,可是我有那么的一份熱情、一份斗志、一份信念,我虛心向前輩學(xué)習(xí),刻苦研讀教材,積極學(xué)習(xí)生本教育理念,希望能盡快形成一套獨(dú)特教學(xué)方式,掌握一套屬于自己的教學(xué)方法。在現(xiàn)實(shí)的'教學(xué)中,我還存在著對(duì)教材不熟悉、教學(xué)方法不多、形式不靈活等等的不少問(wèn)題,這也讓我更加需要規(guī)劃,爭(zhēng)取在這三年的時(shí)間里達(dá)到自己的目標(biāo),當(dāng)一名有方法、會(huì)創(chuàng)新、勤反思的好教師。
個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃是全面的,是多方面的,下面我將從師德品質(zhì)、教學(xué)工作、日常工作這幾個(gè)方向?qū)ξ疫@三年的教師發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃,談?wù)勎业南敕ê托袆?dòng)。
今后的三年,我將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持育人為本的宗旨。
1、關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),盡自己最大的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求,樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。爭(zhēng)取讓所帶班級(jí)成為校優(yōu)秀班集體。
2、為人師表,在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做表率。身教勝過(guò)一切教育方式。
3、關(guān)心集體、關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力,和孩子建立平等互助互學(xué)的師生關(guān)系。
4、為自己樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和道德觀(guān)
教學(xué)工作是教師的主要工作,盡快地提高教學(xué)工作水平有利于新教師的快速成長(zhǎng)。對(duì)于未來(lái)三年的教學(xué)工作,我將堅(jiān)持“以生為本”的理念,做到教學(xué)相長(zhǎng),在教學(xué)工作上做出成績(jī)。
1、堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。盡管已經(jīng)從師范大學(xué)畢業(yè)投入教師工作,可是我們還是需要繼續(xù)訓(xùn)練自己的從師任教的技能。今后的日子,我將在師-父的指導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持每天練習(xí)粉筆字,通過(guò)自身的練習(xí)帶入課堂,感染學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生練字的興趣。另外,定期閱讀關(guān)于說(shuō)課、班主任工作等專(zhuān)業(yè)技能書(shū)籍,多學(xué)習(xí),多提高。
2、學(xué)習(xí)生本教育理念,堅(jiān)持課程改革。新課標(biāo)倡導(dǎo)教育以學(xué)生為本,教師要成為教育教學(xué)的主導(dǎo)者。今后的三年,我要繼續(xù)深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn),理解課標(biāo)內(nèi)涵,繼續(xù)堅(jiān)持生本教育學(xué)習(xí),改變自己的課堂模式,上學(xué)生喜歡的課,上屬于學(xué)生自己的課,讓課堂充滿(mǎn)歡笑和快樂(lè)。
3、積極參加教研活動(dòng),主動(dòng)上公開(kāi)課。教研是教師學(xué)習(xí)的一種最直接方式,通過(guò)教研活動(dòng)能讓我們學(xué)習(xí)到最新的教學(xué)理念,最好的教學(xué)方法,最有利于學(xué)生的教學(xué)模式。今后三年我必須積極參加學(xué)校和教科培組織的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng),并積極總結(jié)反思,主動(dòng)爭(zhēng)取多上公開(kāi)課,讓更多的前輩同行進(jìn)行指導(dǎo)從而改進(jìn)課堂,提升自我。
4、關(guān)注教育科研,活躍各項(xiàng)比賽。作為新時(shí)代的人民教師除了會(huì)教,更要求我們懂得教育科研,開(kāi)展教育科研,這樣更有利于我們對(duì)問(wèn)題的深入探究,有利于對(duì)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。作為小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的師范生,我更要定期閱讀教育類(lèi)刊物和書(shū)籍,時(shí)刻關(guān)注教育科研,善于觀(guān)察和思考身邊的各種問(wèn)題,做到有感而發(fā),有理可說(shuō),多寫(xiě)論文,多做反思,為自己的教育提供指引。另外,新教師各種工作任務(wù)比較繁重,或許很難找出空余時(shí)間進(jìn)行技能訓(xùn)練,所以今后三年我將活躍于各種比賽,以賽代練,從比賽中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師,從比賽中鞏固提高自身教學(xué)技能。
4、靠近名師,塑造自我。未來(lái)的三年,我要多把握與名師交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)自身能力的提升,希望有幸加入我區(qū)的名師工作室,跟名師學(xué)習(xí)與名師同行。也希望通過(guò)名師工作室的學(xué)習(xí)讓我盡快成為一名香洲教育的小名師。
單單會(huì)教的老師未必能算是好老師,除了教學(xué)工作,日常工作也是我今后需要努力的一個(gè)方向,只有做到全面發(fā)展,才更有利于我教師生涯的發(fā)展。
1、爭(zhēng)當(dāng)班主任。剛到北嶺小學(xué)的我擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文老師,兼任副班主任??墒窃诎肽甑墓ぷ髦校蚁矚g與我的學(xué)生交往,我覺(jué)得年親人就要挑重活干,這樣才能得到更多的鍛煉,對(duì)將來(lái)的發(fā)展更有利。所以我更期望我能擁有一個(gè)班,當(dāng)一個(gè)班主任,我將積極做好現(xiàn)在的副班工作,用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)校相信我,讓我當(dāng)一名班主任。
2、發(fā)揮特長(zhǎng),為學(xué)校作貢獻(xiàn)。從初中開(kāi)始,我一直以學(xué)生會(huì)主席或團(tuán)委學(xué)生書(shū)記的身份活躍在團(tuán)學(xué)工作的最前線(xiàn),這也為我積累了一大筆寶貴的財(cái)富。來(lái)到香洲教育的大家庭,我希望在今后的時(shí)間能夠發(fā)揮自己善于組織策劃的特長(zhǎng),在學(xué)校的少先隊(duì)工作、師生活動(dòng)或者是區(qū)的各項(xiàng)工作出謀出力,為北嶺小學(xué),為香洲教育貢獻(xiàn)出一些力量。
3、傳承“傳說(shuō)廣州亞運(yùn)特使”精神。2015年的廣州亞運(yùn)會(huì)上,我有幸擔(dān)任志愿者工作并被選為36名“傳說(shuō)廣州亞運(yùn)特使”之一,在今后的工作中,我將積極投入省里、市里、區(qū)里的志愿者工作和活動(dòng),積極響應(yīng)教育局的支教活動(dòng),發(fā)揮特使精神,用自己的小小力量幫助更多有需要的人,對(duì)得起“廣東省五星志愿者”之名。
在今后的教學(xué)生活中,我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高充實(shí)自我,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭(zhēng)取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!
隨著新課改理念的不斷提升,對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀(guān)念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師,我覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,做學(xué)習(xí)型的教師,使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,符合高品位要求的教育者,可針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃如下:
一、 自身情況分析:
本人的個(gè)性比較隨和樂(lè)觀(guān),和同事相處和睦,與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與,一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是:學(xué)生管理方面經(jīng)驗(yàn)不足,參與科研工作投入不夠,自我感覺(jué)功底較淺。雖然接受了一些新課程改革的洗禮,在教育觀(guān)念方面有了一些的轉(zhuǎn)變,但是,還需不斷學(xué)習(xí),特別是業(yè)務(wù)方面的知識(shí)、理論;其次是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高。
二、發(fā)展方向:
努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者和引導(dǎo)者,做學(xué)生的知心朋友,同時(shí)更要做教育教學(xué)的實(shí)踐者、反思者、研究者,成為覺(jué)悟高、觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。
三、發(fā)展目標(biāo):
(一)提升個(gè)人修養(yǎng),做一名有品位的教師。
這就必須加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí),積極擁護(hù)黨的方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,深刻領(lǐng)悟科學(xué)發(fā)展觀(guān),學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等,堅(jiān)定愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持育人為本的宗旨,要依法執(zhí)教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,以身作則。用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識(shí)積淀,真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高-瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
(二)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師。
為了適應(yīng)明天的需要,我們今天就應(yīng)該儲(chǔ)備能量,增長(zhǎng)能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí),廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專(zhuān)著,提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì),掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-研”一體化,理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學(xué)中既有理論依據(jù),又有實(shí)踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí),在學(xué)校組織的“骨干教師示范課”后,及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取在校全體教師研討課中,使自己的教學(xué)水平再上新臺(tái)階。
(三)做一名輕松快樂(lè)的受學(xué)生歡迎的老師。
向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及工作藝術(shù),掌握高中生心理特點(diǎn),心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí),提高自己的管理能力。樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀(guān),學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。把對(duì)學(xué)生的做人教育放在首位,樹(shù)立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念,培養(yǎng)人,塑造人,形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
(四)做一名“善于反思,勤于積累”的老師。
充分利用“博客”論壇,積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
此外,根據(jù)學(xué)校加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)工作,要做到“一讀”(堅(jiān)持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗(yàn)文章、名師教育專(zhuān)著),“二寫(xiě)”(每月寫(xiě)兩篇教學(xué)反思和一篇教育敘事,寫(xiě)一份有價(jià)值的創(chuàng)新教案),“三上”(上一節(jié)研討課),做到“四會(huì)”即教學(xué)理念會(huì)應(yīng)用;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)研討會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新。通過(guò)這些手使自己盡快由教書(shū)匠向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”的教師轉(zhuǎn)化。設(shè)置“教師專(zhuān)業(yè)手記”本,把自己學(xué)習(xí)中的收獲記錄下來(lái),真正為我所用。
教育是事業(yè),事業(yè)需要無(wú)私奉獻(xiàn),只有對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)才不會(huì)愧對(duì)教師這一神圣的稱(chēng)號(hào)。今后,我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)、老師的悉心指導(dǎo)、關(guān)懷、幫助下,百尺竿頭,更進(jìn)一步。
2011-4-6
教師讀書(shū)計(jì)劃
方山學(xué)校 晉如萍
莊子說(shuō),吾生也有涯,而知也無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代?,F(xiàn)結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展制定讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
以“三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以推進(jìn)課程改革為載體,以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育為契機(jī),以端正教育思想、豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)技能為重點(diǎn),創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方式方法,努力提高自己的教書(shū)育人水平,不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí),追求卓越,為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。
二、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)
2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,豐富自己的人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
3、通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,提升自己的理論和實(shí)踐水平,推進(jìn)學(xué)校課程改革進(jìn)程,全面提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展。
4、通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí),不斷地為自己“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補(bǔ)鈣”,不斷引入“源頭活水”,使自己的觀(guān)念跟得上時(shí)代發(fā)展的“快車(chē)道”,使自己的知識(shí)適應(yīng)于今天的教育教學(xué)工作。
5、以讀書(shū)學(xué)習(xí)修身、養(yǎng)性、怡情。通過(guò)多讀書(shū)、讀好書(shū),增長(zhǎng)知識(shí),增加涵養(yǎng),優(yōu)化氣質(zhì),善于思考,遠(yuǎn)離浮躁,使人生高尚,使生命豐厚而實(shí)在。
6、欲求教學(xué)好,先做讀書(shū)人。用心讀書(shū),夯實(shí)文化底蘊(yùn),提高專(zhuān)業(yè)化水平,讓讀書(shū)成為生活的習(xí)慣,讓讀書(shū)的好習(xí)慣成為終身享用不盡的財(cái)富。
三、讀書(shū)內(nèi)容
1.一年中,至少精讀二本著作。
2.認(rèn)真閱讀《基礎(chǔ)教育》、《當(dāng)代教育科研》等多種教育教學(xué)雜志。
3.進(jìn)課堂,向老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,先進(jìn)的教育教學(xué)方式。
四、讀書(shū)措施
1.認(rèn)真讀書(shū)。讓讀書(shū)成為自己生活的一部分,做到每天必讀1—2個(gè)小時(shí)。
2.勤于動(dòng)筆。要用心讀書(shū),聯(lián)系教育、教學(xué)以及學(xué)校管理實(shí)際,勤寫(xiě)讀書(shū)心得。
3.參與交流。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng),在合作、交流、互動(dòng)中共同提高。
時(shí)代呼喚我們讀書(shū),肩負(fù)著教育重?fù)?dān)的職業(yè)要求我們讀書(shū)。作為一名教師的我,將時(shí)刻與書(shū)香為伴,享受讀書(shū),以讀書(shū)增智慧,以讀書(shū)促涵養(yǎng),以讀書(shū)厚底蘊(yùn)。讓讀書(shū),時(shí)刻在自己的生命深處亮起一盞指引的明燈。
2011-4-6
教師作為教書(shū)育人的職業(yè),是人類(lèi)靈魂的工程師,對(duì)自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對(duì)較高。因此,需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我按照學(xué)院的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來(lái)幾年的發(fā)展規(guī)劃。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!”自畢業(yè)至今,工作已5年多。在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師之長(zhǎng)處,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。我發(fā)現(xiàn),雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作,但對(duì)突破課堂教學(xué)原有水平、提高課堂教學(xué)效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師,在課堂教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際,如何提高學(xué)生的認(rèn)知能力,如何將學(xué)習(xí)知識(shí)與社會(huì)工作需求緊密銜接等都是值得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并且如何能夠在教學(xué)過(guò)程發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),吸取別人的長(zhǎng)處,更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。
這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃,不斷提高。
二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施
(一)明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
作為參加工作五年的青年教師,首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從新手到成熟教師的角色轉(zhuǎn)變。
1.以“師徒工程”為依托,在學(xué)校拜老教師為師,積極聽(tīng)課、說(shuō)課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各類(lèi)教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng),積極地主動(dòng)到臨床第一線(xiàn)去,向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)能力,樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進(jìn)步。
(二)加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),強(qiáng)化自我修煉
1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。
2.加強(qiáng)臨床實(shí)踐,關(guān)注行業(yè)發(fā)展,要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。對(duì)于以臨床實(shí)踐作為第一要?jiǎng)?wù)的獸醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)講,始終需要教師保持對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,始終將專(zhuān)業(yè)化水平與實(shí)際接軌是十分迫切和必要的。
3.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,積極參與班級(jí)管理工作,提高班級(jí)管理能力,每周、每月關(guān)注量化考核情況,學(xué)會(huì)管理,優(yōu)化管理,提升效率。
(三)教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn),形成教學(xué)特色
1.熟練地掌握教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式,用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷求索。
2.通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。
三、具體措施
(一)牢記教師使命,樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)
時(shí)刻牢記教師的神圣使命,始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),啟迪學(xué)生的智慧,塑造學(xué)生的心靈。
(二)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽(tīng)老教師和同行的課,積極向前輩學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),吸取他人的長(zhǎng)處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
(三)認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律,在實(shí)踐中反思與總結(jié)
重視對(duì)教學(xué)的反思,教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄,整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄,要形成每一節(jié)課寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)。積累日后成為教學(xué)論文的素材。
(四)認(rèn)真?zhèn)湔n,提高教育科研服務(wù)社會(huì)水平
課前積極鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容路基順序,做好充分的備課工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?,備好每一個(gè)學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀(guān)察與總結(jié),提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報(bào)告。
教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過(guò)去,在接下來(lái)的五年、十年時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席,通過(guò)拜師,與同行交流,以學(xué)者為友,以一線(xiàn)為師,使自己富有創(chuàng)新意識(shí);通過(guò)不懈追求探索,提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力,提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開(kāi)始,新的目標(biāo),在今后的生活和工作中,我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
作為青年教師,該對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展,早日成為一名優(yōu)秀的教師,因此認(rèn)真地規(guī)劃了一下自己的未來(lái)。
首先,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),我要以?xún)?yōu)秀教師為楷模,以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自己的師德水平,真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師,身正為范》,成為合格的人民教師。
其次,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平。師者,傳道受業(yè)解惑也。也就是說(shuō),教師的本職工作就是教書(shū)育人。因此,我給自己制定計(jì)劃,要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師,向?qū)<倚徒處熆待R。這要求我們多讀書(shū),用知識(shí)武裝自己,抓緊課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),并且要做好筆記,寫(xiě)好批注,爭(zhēng)取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位,是因?yàn)檫@些書(shū)籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷,必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
再有,要用創(chuàng)新課堂教學(xué),用事實(shí)證明自己。比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合實(shí)際,融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問(wèn)題的原因,教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課,堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn);堅(jiān)持聽(tīng)課,借鑒別人的長(zhǎng)處,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng)新教學(xué)方法,向40分鐘要質(zhì)量。
掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?,F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展,要求教師有高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為此,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件,幫助課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
不僅如此,還要建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷探討和研究如何與他們溝通,與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式,和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。
最后,要努力提高科研能力。積極參加校級(jí)、蘇木和旗級(jí)以上的教研活動(dòng);因?yàn)槊恳淮谓萄谢顒?dòng)都給我的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),因此,我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教師工作,我充滿(mǎn)信心,我將帶著百倍的激情投入以后的工作,讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。
半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。朱熹的這首詩(shī)道出了一個(gè)樸素的道理,那就是只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)的需要。作為學(xué)校的一名年輕教師,更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃,并為之不斷地努力,從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析:
自參加工作以來(lái),在實(shí)際的從教工作中,雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法,也有了自己初步的教學(xué)個(gè)性,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。對(duì)于課堂管理工作,能用一顆愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生,但有時(shí)缺乏耐心,沒(méi)有蹲下身子和孩子交朋友,有時(shí)會(huì)以自己的理解代替了孩子的感受。但是,我對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能與時(shí)俱進(jìn),積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物,積極參加教育科研活動(dòng),能夠與孩子們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí),看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,我會(huì)感到幸福。我將努力改進(jìn)課堂教學(xué),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,朝著輕松、快樂(lè)、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力。
二、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃:
師者,傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書(shū)育人,所以,我要在教育教學(xué)上,不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。
1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子,面對(duì)他們,我們會(huì)感到敬畏。因?yàn)?,我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人,也有七情六欲,但是面對(duì)孩子,你呈現(xiàn)給他們的是什么,他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中,作為年輕教師,我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
2、多讀書(shū),做一個(gè)知識(shí)淵博的人。
一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。曾幾何時(shí),來(lái)到同事家,看到書(shū)架上那一本本學(xué)者大家的著作,羨慕、感嘆,讀起來(lái)如饑似渴;曾幾何時(shí),為了課堂上的一點(diǎn)疑問(wèn),回家上網(wǎng)查找資料,面對(duì)學(xué)生時(shí)心底的那份尷尬……教師擁有了文化底蘊(yùn),你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生,自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣,教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以,我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
3、虛心請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師,很多時(shí)候會(huì)“聰明反被聰明誤”。自以為正確的內(nèi)容,由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)誤差。因此,我要積極向同事學(xué)習(xí),多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動(dòng)和集體備課,就教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
4、讓反思成為習(xí)慣,讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。
只要教學(xué)存在,反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái),這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。本學(xué)期我要對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的教育教學(xué)能力,為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè)發(fā)展,讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,爭(zhēng)取為全體教師提供高質(zhì)量的觀(guān)摩課。
本學(xué)期,我積極準(zhǔn)備在校內(nèi)執(zhí)教公開(kāi)課。課前,我要認(rèn)真準(zhǔn)備,查找資料,設(shè)計(jì)教法,爭(zhēng)取在執(zhí)教時(shí)關(guān)注學(xué)生,注重效果,為全校教師提供高質(zhì)量、有價(jià)值的語(yǔ)文觀(guān)摩課。
6、牢固樹(shù)立服務(wù)的思想
本學(xué)期,我要更加牢固地樹(shù)立服務(wù)的思想:為學(xué)校服務(wù),完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;為學(xué)生服務(wù),走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,成為學(xué)生的良師益友;為家長(zhǎng)服務(wù),溝通學(xué)校和家庭,成為家長(zhǎng)教育孩子的好幫手。
總之,本學(xué)期,我將繼續(xù)努力工作,以真摯的愛(ài),真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng),努力向一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師前進(jìn)。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇十
教師作為教書(shū)育人的職業(yè),是人類(lèi)靈魂的工程師,對(duì)自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對(duì)較高。因此,需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我按照學(xué)院的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來(lái)幾年的發(fā)展規(guī)劃。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!”自畢業(yè)至今,工作已5年多。在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師之長(zhǎng)處,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。我發(fā)現(xiàn),雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作,但對(duì)突破課堂教學(xué)原有水平、提高課堂教學(xué)效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師,在課堂教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際,如何提高學(xué)生的認(rèn)知能力,如何將學(xué)習(xí)知識(shí)與社會(huì)工作需求緊密銜接等都是值得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并且如何能夠在教學(xué)過(guò)程發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),吸取別人的長(zhǎng)處,更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。
這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃,不斷提高。
二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施
(一)明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
作為參加工作五年的青年教師,首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從新手到成熟教師的角色轉(zhuǎn)變。
1.以“師徒工程”為依托,在學(xué)校拜老教師為師,積極聽(tīng)課、說(shuō)課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各類(lèi)教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng),積極地主動(dòng)到臨床第一線(xiàn)去,向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)能力,樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進(jìn)步。
(二)加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),強(qiáng)化自我修煉
1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。
2.加強(qiáng)臨床實(shí)踐,關(guān)注行業(yè)發(fā)展,要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。對(duì)于以臨床實(shí)踐作為第一要?jiǎng)?wù)的獸醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)講,始終需要教師保持對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,始終將專(zhuān)業(yè)化水平與實(shí)際接軌是十分迫切和必要的。
3.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,積極參與班級(jí)管理工作,提高班級(jí)管理能力,每周、每月關(guān)注量化考核情況,學(xué)會(huì)管理,優(yōu)化管理,提升效率。
(三)教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn),形成教學(xué)特色
1.熟練地掌握教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式,用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷求索。
2.通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。
三、具體措施
(一)牢記教師使命,樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)
時(shí)刻牢記教師的神圣使命,始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),啟迪學(xué)生的智慧,塑造學(xué)生的心靈。
(二)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽(tīng)老教師和同行的課,積極向前輩學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),吸取他人的長(zhǎng)處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
(三)認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律,在實(shí)踐中反思與總結(jié)
重視對(duì)教學(xué)的反思,教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄,整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄,要形成每一節(jié)課寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)。積累日后成為教學(xué)論文的素材。
(四)認(rèn)真?zhèn)湔n,提高教育科研服務(wù)社會(huì)水平
課前積極鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容路基順序,做好充分的備課工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?,備好每一個(gè)學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀(guān)察與總結(jié),提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報(bào)告。
教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過(guò)去,在接下來(lái)的五年、十年時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席,通過(guò)拜師,與同行交流,以學(xué)者為友,以一線(xiàn)為師,使自己富有創(chuàng)新意識(shí);通過(guò)不懈追求探索,提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力,提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開(kāi)始,新的目標(biāo),在今后的生活和工作中,我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
一,自我認(rèn)識(shí)
我2003年畢業(yè)于平?jīng)鰩煼镀胀▽?zhuān)業(yè),同年7月被分配到馬峽初中任教,在馬峽初中的四年里,我連續(xù)擔(dān)任班主任,并一直擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,完整帶完2015屆畢業(yè)生。那段教學(xué)歷程是我從教生涯的起點(diǎn),我以自己的勤奮和努力獲得了許多收獲。
2015年秋季,我應(yīng)聘進(jìn)入西華初中工作,在這里,我仍然連續(xù)四年擔(dān)任班主任工作,并擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從半路接-班,我?guī)炅?015屆,2011屆畢業(yè)生。這段教學(xué)歷程是我從教生涯的低谷,因?yàn)樵谶@里,我的付出和努力沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。
即將進(jìn)入2012年,我仍然在這里工作,除了選擇努力,我別無(wú)他求。因?yàn)榻逃且环萘夹氖聵I(yè),這里曾今是我的母校,也是我的家鄉(xiāng),我有理由用自己的堅(jiān)守和執(zhí)著為學(xué)生負(fù)責(zé),為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),回報(bào)母校,回報(bào)家鄉(xiāng)。我認(rèn)為自己對(duì)于工作的熱情依舊高漲,我可以勤奮,我能夠付出,我愿意嘗試,我樂(lè)于學(xué)習(xí),雖然我沒(méi)有取得驕人的教學(xué)成績(jī),但我仍在默默堅(jiān)持,積極進(jìn)取,我相信努力到一定程度會(huì)有回報(bào),我相信成功是改變了的自己主動(dòng)吸引來(lái)的。
二,奮斗目標(biāo)
1,師德修養(yǎng)
遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守華亭縣教師行為規(guī)范八不準(zhǔn),爭(zhēng)做“學(xué)生喜愛(ài)教師”,“家長(zhǎng)滿(mǎn)意教師”。自己的言行能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
2,班級(jí)管理
培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)。力爭(zhēng)使初一(1)班連續(xù)三年成為“全校先進(jìn)班集體”,自己成為“校級(jí)模范班主任”,三年內(nèi)成為“縣級(jí)模范班主任”。
3,課堂教學(xué)
不斷學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,努力打造“高效課堂”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),讓他們喜歡上數(shù)學(xué)課。在學(xué)業(yè)水平考試中,力爭(zhēng)自己班級(jí)的成績(jī)居于全級(jí)前列。通過(guò)自己的努力,首先成為“校級(jí)優(yōu)秀教師”,三年內(nèi)成為“縣級(jí)學(xué)科帶頭人”,“縣級(jí)教學(xué)骨干”。
4,兼職工作
1,師德修養(yǎng)
(1)向前輩老師學(xué)習(xí),向教育名家學(xué)習(xí)。
(2)堅(jiān)定自己的教育理想,做最好的自己。
(3)認(rèn)真讀完《做幸福的教師》一書(shū),將自己的工作熱情激發(fā)出來(lái)。
2,班級(jí)管理
(1)在班級(jí)工作中,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,把初一(1)班現(xiàn)任的常務(wù)班干部培養(yǎng)成綜合素質(zhì)優(yōu)秀的未來(lái)之星,讓每一個(gè)人都體會(huì)班級(jí)管理的苦與樂(lè),學(xué)會(huì)將來(lái)適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。
(2)提高班級(jí)管理的執(zhí)行力度,落實(shí)好班級(jí)的值周值日輪流制,堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)好高效學(xué)習(xí)計(jì)劃,做好班級(jí)的星級(jí)評(píng)價(jià),不斷教給學(xué)生高效學(xué)習(xí)的方法。
(4)認(rèn)真再讀魏書(shū)生老師《班主任工作漫談》一書(shū),將其中的一些做法根據(jù)實(shí)際嘗試執(zhí)行。
3,課堂教學(xué)
(1)做好教材研究,文本挖掘,知識(shí)梳理,方法歸納,充分備課,發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),聚集他人的智慧。
(2)積極課改,發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì),讓課堂活動(dòng)有序,高效。
(4)學(xué)習(xí)先進(jìn)教法和經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高
(5)認(rèn)真研讀《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》《有效課堂》《杜郎口中學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式解讀》三本書(shū),取其精髓,為我所用。
4,兼職工作
(1)調(diào)動(dòng)教研組內(nèi)成員的積極性,營(yíng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)取,合作共贏(yíng)的教研氛圍
(3)鼓勵(lì)組內(nèi)成員自覺(jué)進(jìn)行課堂教學(xué)反思,課堂案例分析,做好每天的反饋,鼓勵(lì)組內(nèi)良性競(jìng)爭(zhēng),互相學(xué)習(xí)。
(4)堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課,保證聽(tīng)遍組內(nèi)所有成員的課,發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課全組共享,不合格課跟蹤聽(tīng),和組內(nèi)所有成員一起成長(zhǎng)。
綜上所述,作為一名青年教師,我最有力的回答就是行動(dòng)。我期待自己目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的那一刻,請(qǐng)為我加油。
2011.12.23
一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析:
在制定這份計(jì)劃的同時(shí),我已工作三年多了,對(duì)于教師這一工作,也有了進(jìn)一步的了解。雖然這三年來(lái)都是平平淡淡,沒(méi)有卓越的成就,但我對(duì)自己還是充滿(mǎn)信心的??赡苁俏矣兄活w平常心吧,所以,我對(duì)教師這一職業(yè)還是充滿(mǎn)期待的,身上具有的是活力。對(duì)待小學(xué)生,身處于新時(shí)代的青年教師,我覺(jué)得有時(shí)候看問(wèn)題可能會(huì)有創(chuàng)新的一面,對(duì)新知識(shí)、對(duì)有效的教學(xué)方法等渴求。由于知道自己的不足,所以更要求自己每一步都腳踏實(shí)地地去做。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年總目標(biāo):
1.在五年里時(shí)刻保持良好的職業(yè)心態(tài),從青年教師的模仿、自我關(guān)注時(shí)期,向一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師逐漸邁進(jìn)。
2.從認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)到五年后能熟練備課,駕御教學(xué)過(guò)渡。
3.努力提升自己的多種能力,如:運(yùn)用教育資源的能力,班級(jí)管理能力,教學(xué)設(shè)計(jì)能力以及教研能力等。
三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃:
1.模仿關(guān)注、自我適應(yīng)
(1)以模仿,自我關(guān)注為主,盡心盡力地把一節(jié)課上規(guī)范。
(2)積極,認(rèn)真地學(xué)習(xí)各類(lèi)教育教學(xué)、班級(jí)管理方面的書(shū)籍,為自己以后的工作打好基礎(chǔ)。
(3)定期觀(guān)摩有經(jīng)驗(yàn)老師的示范課,每節(jié)課后及時(shí)寫(xiě)聽(tīng)課總結(jié)。
(4)經(jīng)常與同年段的老師交流教學(xué)中遇到的問(wèn)題,多思善問(wèn)。
實(shí)施方式或途徑:
(1)上課前認(rèn)真借助教參備課,合理制定每節(jié)課教學(xué)目標(biāo),盡可能欲設(shè)學(xué)生的反映,將教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)化,并在教學(xué)中不斷關(guān)注。
(2)借助網(wǎng)上視頻資源,多看看其他有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)實(shí)錄,在模仿、自我關(guān)注中學(xué)習(xí)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)。
(3)每學(xué)期看一本專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)教育雜志或書(shū)籍。
2.自我分析,尋找突破
(1)通過(guò)一年的試驗(yàn)期,在把一節(jié)課上規(guī)范的同時(shí),進(jìn)行反思:自己的教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)在哪里,怎樣合理分配教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。
(2)依舊以閱讀各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)籍,和相關(guān)小學(xué)生心理探究書(shū)籍為理論基礎(chǔ),同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒書(shū)上具體案例,再我班開(kāi)展個(gè)案研究,撰寫(xiě)個(gè)案觀(guān)察報(bào)告。
實(shí)施方式或途徑:
(1)通過(guò)自身不足之處的不斷總結(jié),每節(jié)課后及時(shí)反思,這節(jié)課是不是相對(duì)先前的不足有所改進(jìn)?并做好相關(guān)記錄。
(2)每學(xué)期至少看兩本專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍,關(guān)于班級(jí)管理以及兒童心理學(xué)方面的書(shū)籍。
3.平衡發(fā)展,提高層次
(1)借助教參,完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,自己撰寫(xiě)適合本班孩子知識(shí)發(fā)展的一些拓展性教學(xué)目標(biāo),自己寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),并考慮課堂上可能存在的突發(fā)問(wèn)題及后果。
(2)從模仿、自我關(guān)注逐漸向技術(shù)、任務(wù)關(guān)注過(guò)渡,思考:針對(duì)我目前的教學(xué)能力,我還可以在教學(xué)中加入哪些元素?學(xué)生對(duì)哪些教學(xué)行為更為接受?更樂(lè)意去學(xué)?通過(guò)親自執(zhí)教,及時(shí)寫(xiě)好相關(guān)總結(jié)反思。
實(shí)施方式或途徑:
(2)認(rèn)真參與每次教研組活動(dòng),對(duì)某些問(wèn)題的探究每次都應(yīng)表達(dá)自己的想法。把握好任何一個(gè)組內(nèi)交流、普觀(guān)課、評(píng)課的機(jī)會(huì),記錄每位老師的發(fā)言,對(duì)照自身,尋求提高。
三、保障措施及自我檢測(cè)措施:
自身方面:一旦發(fā)現(xiàn)有以上問(wèn)題存在,馬上請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)教師,商量討論如何有效避免,及時(shí)做好課后反思。
思想方面:始終站在學(xué)習(xí)者的立場(chǎng)上,虛心要老師討教,在剛剛踏上工作崗位如果出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài)要及時(shí)向師傅或是有經(jīng)驗(yàn)老師討教。
本人1980年出生,小學(xué)高級(jí)教師,學(xué)歷本科。1999年畢業(yè)于大連師范學(xué)校,任教于xx中心小學(xué),承教音樂(lè)教學(xué)工作。1999—2015年在大連教育學(xué)院函授學(xué)習(xí)了音樂(lè)專(zhuān)科和本科的學(xué)習(xí),并取得專(zhuān)科和本科學(xué)歷。本學(xué)年二、四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)和四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué).
隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,新課程理念的不斷提升,對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀(guān)念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行,適應(yīng)新課程要求,必須更新觀(guān)念、轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)掌握新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能,在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新,促進(jìn)自我的發(fā)展。根據(jù)“xx小學(xué)‘十一五’教師繼續(xù)教育”,特制定2015-2015年度個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下:
一、自我分析
優(yōu)勢(shì)分析:
從1999年踏上工作崗位至今,已經(jīng)8年了。在這并不長(zhǎng)的8年的時(shí)間里,我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換,從一名師范生到一名合格的小學(xué)教師。其間擔(dān)任過(guò)音樂(lè)、生活、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的教學(xué),在教育教學(xué)中秉持堅(jiān)決貫徹和執(zhí)行國(guó)家的教育方針政策的決心,時(shí)刻堅(jiān)持教書(shū)育人的宗旨,用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝充實(shí)自己的頭腦,注重加強(qiáng)個(gè)人的思想道德素質(zhì)修養(yǎng),始終樹(shù)立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的信念。無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科都取得了不錯(cuò)的教學(xué)成績(jī),是一個(gè)發(fā)展比較全面、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的教師。在這期間,我取得了一定的成績(jī),在同事和家長(zhǎng)心目中有了一定的分量。作為一名一線(xiàn)音樂(lè)教師,我也欣然投入到了音樂(lè)教學(xué)研究的工作中去,我通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐以及在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下,教育教學(xué)理念有了轉(zhuǎn)變;科研、教育教學(xué)能力方面有了一定的提高。我多次參加市級(jí),區(qū)級(jí)、校級(jí)各種類(lèi)型的課,自行設(shè)計(jì)完成相關(guān)課件,撰寫(xiě)論文.均取得很好的效果。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈排練,分別在省、市、區(qū)的比賽中獲得較高的獎(jiǎng)項(xiàng).其實(shí)教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。
剖析不足:
也許在別人的眼里,我是一帆風(fēng)順的,但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”,就象處于長(zhǎng)跑中的“極限”,以往的成績(jī)已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后,前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我,才能迎來(lái)更大的發(fā)展空間,迎來(lái)更燦爛的明天。而怎樣才能沖出這一“極限”呢?我認(rèn)為必須找到自身的不足,對(duì)癥下藥。首先,我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松,以工作代替了學(xué)習(xí),導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向;其次,由于缺乏學(xué)習(xí),造成工作中缺乏思考,無(wú)法創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,使自己逐步淪為日常工作、雜務(wù)事情的處理人,每天窮于應(yīng)付;同時(shí),學(xué)習(xí)上的'欠缺,也造成了理論-功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,因此近一年來(lái)也就害怕寫(xiě)文章,不想寫(xiě)文章,使自己大多停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,無(wú)法提升到理論層面上去總結(jié)出好的,高質(zhì)量的文章。
二、發(fā)展目標(biāo)
為了落實(shí)《xx小學(xué)“十一五”教師繼續(xù)教育》的精神,結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)際,特制定年度發(fā)展目標(biāo):
1、通過(guò)培訓(xùn),使自己能夠勝任教育教學(xué)工作,爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)秀。
2、努力培養(yǎng)自己成為市、區(qū)“骨干教師”。
3、經(jīng)過(guò)教育技術(shù)能力培訓(xùn),通過(guò)國(guó)家考試中小學(xué)教師教育技術(shù)能力得到顯著提高。
4、不斷學(xué)習(xí)并掌握新的教育教學(xué)理念,提高業(yè)務(wù)水平,力求在音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮青年教師的骨干帶頭作用。
三、具體措施
自學(xué)-----學(xué)習(xí)教育教學(xué)專(zhuān)著;
聽(tīng)講座----專(zhuān)家引領(lǐng),撰寫(xiě)教育筆記、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、論文等;
同伴互助-----積極參加教研組活動(dòng);
骨干教師培訓(xùn)----身為校級(jí)骨干教師,本周期,本人會(huì)結(jié)合區(qū)市有關(guān)對(duì)骨干教師的培訓(xùn)目標(biāo),提高自己的主觀(guān)能動(dòng)性,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、爭(zhēng)取參與各級(jí)教育講壇、假期集中研修等,向?qū)<倚徒處煱l(fā)展。
今年是我從事教師生涯的第2個(gè)年頭,回顧幾年來(lái)的工作和學(xué)習(xí),收獲了很多,但也明顯地感到有很多的不足之處。作為一名有志于教育事業(yè)的青年老師應(yīng)該給自己制定一個(gè)明確的目標(biāo),確保自己向這個(gè)目標(biāo)努力,制訂發(fā)展規(guī)劃是那么的重要。
一、自我定位及總目標(biāo)
1.自我定位:認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、扎扎實(shí)實(shí)做事、堂堂正正做人,努力成為骨干教師。
2.發(fā)展目標(biāo):在今后的3年 中,我要努力做到三堅(jiān)持:堅(jiān)持多看、多寫(xiě)、多動(dòng)。多看:多看一些書(shū)籍,豐富自己的閱歷,多看一些教學(xué)刊物,提高自身的教育教學(xué)的理論水平;多寫(xiě):多動(dòng)筆, 把自己的教學(xué)感悟、教學(xué)發(fā)現(xiàn)及時(shí)撰寫(xiě)下來(lái),努力使自己的論文或案例等能多發(fā)表獲獎(jiǎng);多動(dòng):這“動(dòng)”包括自己多運(yùn)動(dòng)保持良好的身體素質(zhì),身體是革命的本錢(qián) 嗎,“動(dòng)”還包括多與孩子互動(dòng),保持良好心態(tài)。
二、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)
1、師德目標(biāo)方面:
發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn) 給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
2、個(gè)人學(xué)習(xí)方面:
1) 每天讀書(shū)至少半小時(shí),提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。理論學(xué)習(xí)采取精讀與泛讀相結(jié)合、集體研修與個(gè)人研修相結(jié)合的形式,主要閱讀一些有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的書(shū)籍,近期閱 讀書(shū)目有《給教師的建議》、《愛(ài)的教育》、《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》,及時(shí)做好旁批、批注并保證假期中每周一篇讀書(shū)筆記,開(kāi)學(xué)后每?jī)?周一篇讀書(shū)筆記。
2)根據(jù)市、縣、校各級(jí)計(jì)劃,積極加入研修活動(dòng)。每學(xué)期至少上1節(jié)公開(kāi)課,促進(jìn)自己教學(xué)及個(gè)人成長(zhǎng),認(rèn)真反思教學(xué)理念、反思教學(xué)過(guò)程。
3)走進(jìn)其他教師的課堂,多觀(guān)摩多學(xué)習(xí)。本學(xué)期聽(tīng)評(píng)課目標(biāo)為10節(jié),做到節(jié)節(jié)有評(píng)課,及時(shí)記錄所想所學(xué)。
3、課堂教學(xué):
1)三人行,必有我?guī)煛T诮虒W(xué)上,找到班與班之間的差距,以鼓勵(lì)為主,幫助學(xué) 生,保護(hù)學(xué)生的積極性。另外,要學(xué)會(huì)換位思考,有本書(shū)說(shuō)到:老師的三樣寶:微笑、激-情和愛(ài)心。老師要以學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)審視自己,才能成為學(xué)生心中的好老師。努 力提高課堂學(xué)習(xí)效率,進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2)總結(jié)上個(gè)教學(xué)班在教學(xué)中的問(wèn)題,及時(shí)改善教學(xué)方法,注重讀與說(shuō)的結(jié)合,注重說(shuō)與寫(xiě)的結(jié)合。
3)合理的運(yùn)用計(jì)算機(jī)及其他現(xiàn)代化工具輔助教學(xué)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課后進(jìn)行認(rèn)真的反思,并認(rèn)真記錄心得體會(huì)。
4)注重美術(shù)課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力,讓每位學(xué)生在課后有所學(xué)有所獲。
4.學(xué)校工作
1作為班主任,要搞好常規(guī)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在其他任課老師外出時(shí),及時(shí)到班內(nèi)進(jìn)行常規(guī)管理,有針對(duì)性地與孩子進(jìn)行心理溝通,與家長(zhǎng)共同探討如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與任課老師及時(shí)溝通,進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)、上網(wǎng)聯(lián)系,并定期召開(kāi)家教實(shí)踐活動(dòng)。
2)保證兼職工作的質(zhì)量,做好家長(zhǎng)學(xué)校的分管工作,并努力做好學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。
5.創(chuàng)特色工作
1)從學(xué)生的養(yǎng)成教育出發(fā),結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。
2)打造班班有特色、人人有特長(zhǎng)活動(dòng)進(jìn)一步完善。
3)學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)以及各項(xiàng)競(jìng)賽做到有實(shí)效。
6、通過(guò)三年對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施,應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果:
1.學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)化知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。
2.能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。
3.努力成為骨干教師。
4.成為思想素質(zhì)高,改革意識(shí)強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。
5.成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。
三 、實(shí)施的措施與對(duì)策
(一)專(zhuān)業(yè)水平的提高:
1.學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我
認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程改革實(shí)施方案》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著,如《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究》等,及時(shí)作好筆記,寫(xiě)出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志,了解更多著名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
2.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實(shí)自我
堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課,通過(guò)課堂聽(tīng)課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長(zhǎng)。
(二)日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升:
精心備課,探索趣味性練習(xí),創(chuàng)新性練習(xí)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
(三)善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟:
學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西記下來(lái), 享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng) 新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
(四)練就自己扎實(shí)的基本功:
堅(jiān)持每周練習(xí)三字一畫(huà),多讀教育方面的相關(guān)類(lèi)的雜志,增加自己的閱讀量。堅(jiān)持自學(xué),提高自己的自身能力。
(五)利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué):
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體課件于教學(xué)中去,不斷提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
四、個(gè)人的建議和要求
1.多參加各類(lèi)高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己的各方面水平有所提高。
2.多提供機(jī)會(huì)走出校門(mén),吸取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短
2015.10.11
在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為就業(yè)爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)于每一個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。作為當(dāng)代的大學(xué)生,若是一臉茫然踏入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),怎能使自己占有一席之地?因此,我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標(biāo)才有動(dòng)力和方向。所謂"知己知彼,百戰(zhàn)不殆",在認(rèn)清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,認(rèn)真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。
一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己,做好自我評(píng)估,包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職位面前我會(huì)選擇什么等問(wèn)題。所以要想成功就要正確評(píng)價(jià)自己。
我是來(lái)自安徽師范大學(xué)2011級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的王詩(shī)佳,自從上了安徽師范大學(xué)之后,心中就有了一個(gè)成為優(yōu)秀的小學(xué)老師的夢(mèng)想。
我性格開(kāi)朗,與朋友容易相處,不怕吃苦,而且很喜歡小孩子,有耐心,可以應(yīng)對(duì)小孩子的一些特殊的需求,我相信我有足夠的愛(ài)心和教育經(jīng)驗(yàn)。
?老師,為人師表,按照傳統(tǒng)的意義來(lái)說(shuō)就是“傳道授業(yè)解惑”。但是在我看來(lái),老師就是一個(gè)極具奉獻(xiàn)精神的職業(yè),將自己的所有精力和知識(shí)都教授給學(xué)生,而且,現(xiàn)在老師的職責(zé)也不是簡(jiǎn)單的只要傳授給學(xué)生知識(shí),更重要的職責(zé)是要塑造學(xué)生健康健全的人格。特別是作為一個(gè)小學(xué)老師,在學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)間尤其要帶給學(xué)生積極正面的引導(dǎo),完成真正意義上的素質(zhì)教育。
?在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,圓滿(mǎn)得完成了所有的專(zhuān)業(yè)課,積極參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),比如“三字一筆”,教學(xué)試講,ppt課件制作等,使自己擁有了當(dāng)一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一定的實(shí)際教學(xué)能力。在學(xué)習(xí)之余,還在學(xué)校的“五四愛(ài)心學(xué)?!敝辛x務(wù)支教兩年,教授小學(xué)四年級(jí)和五年級(jí)的全科,擁有了豐富的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),知道如何讓小學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)的積極性,我不僅知道了現(xiàn)在的小學(xué)生一些普遍的思想情況和學(xué)習(xí)情況,而且也鍛煉了我耐心和毅力,奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心,增強(qiáng)了自己的責(zé)任感。在教與學(xué)的過(guò)程中,鍛煉自己解說(shuō)問(wèn)題的能力,積累了與學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn),有利于我在今后的工作中更快更好得適應(yīng)工作。
不在乎我在學(xué)習(xí)方面花了多少,不管在什么情況下都支持我學(xué)習(xí),盡他們所能為我創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自己考上了大學(xué),家里人很是高興,他們其實(shí)也不是期望我能做出什么偉大的事,他們只希望我過(guò)的好好的,能夠盡自己的努力做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我也會(huì)盡自己所能回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。
我的母校是安徽師范大學(xué),是安徽省建校最早的高等學(xué)府,前身是1928年創(chuàng)建于安慶市的省立安徽大學(xué),1946年更名為國(guó)立安徽大學(xué),1949年12月成建制遷至蕪湖。后又經(jīng)歷安徽師范學(xué)院、合肥師范學(xué)院、皖南大學(xué)(劉少奇同志題寫(xiě)校名)、安徽工農(nóng)大學(xué)等幾個(gè)辦學(xué)階段。1972年,經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),正式定名為安徽師范大學(xué)(郭沫若同志題寫(xiě)校名)。2015年,蕪湖師范專(zhuān)科學(xué)校整體并入安徽師范大學(xué)。國(guó)家“中西部高?;A(chǔ)能力建設(shè)工程”重點(diǎn)建設(shè)高校,2011年在中國(guó)網(wǎng)上,被評(píng)為“中國(guó)十大最美麗的大學(xué)”之一。
而且前一段時(shí)間,又被評(píng)為省部共建高校,安徽師范大學(xué)正朝著更高的平臺(tái)發(fā)展。學(xué)校注重對(duì)我們師范生的學(xué)習(xí)和說(shuō)課能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)我們今后所需的工作能力。我相信在學(xué)校的培養(yǎng)和自身的努力之下,我們會(huì)擁有很強(qiáng)的綜合素質(zhì)。
近幾年的就業(yè)壓力越來(lái)越大,越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生投入到就業(yè)中,2015年全國(guó)有近700百萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè),更加加重了就業(yè)的難度,崗位競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,這就需要我們提高自身的能力。
目標(biāo):小學(xué)語(yǔ)文教師
根據(jù)朗途測(cè)試得到如下結(jié)果:
測(cè)試結(jié)果我是個(gè)充滿(mǎn)活力、熱忱,教育、服務(wù)和社會(huì)工作能讓你直接參與幫助別人,是表演者型-----有我在就有笑聲,適合的職位有幼兒、小學(xué)老師等。
(1)?strengths(長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì))
首先,在專(zhuān)業(yè)上具有優(yōu)勢(shì)。受到了學(xué)校專(zhuān)業(yè)的技能培訓(xùn),擁有了成為一名小學(xué)語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì),性格開(kāi)朗活潑,我相信肯定會(huì)得到孩子的喜愛(ài)。而且有愛(ài)心、耐心和社會(huì)責(zé)任感,能夠肩負(fù)起培養(yǎng)祖國(guó)花朵的重任。最重要的是我擁有豐富的與孩子相處的經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校的“五四愛(ài)心學(xué)?!绷x務(wù)支教的兩年中,能夠與孩子們打成一片,并且讓他們的成績(jī)得到了明顯的提高。
(2)?weaknesses(短處、劣勢(shì))
雖然能夠正常得完成學(xué)業(yè),但是成績(jī)?cè)趯W(xué)校中不算突出,而且是本科畢業(yè)生,可能會(huì)在以后的就業(yè)中遇到困難。
(3)opportunities(機(jī)會(huì)、機(jī)遇)
雖然現(xiàn)在總體來(lái)說(shuō)就業(yè)壓力很大,但是還是有很多機(jī)遇的?,F(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越重視對(duì)孩子的教育,需要的專(zhuān)業(yè)性人才越來(lái)越多,只要我們把自身的綜合素質(zhì)提高,還是有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力的。
(4)?threats(威脅、風(fēng)險(xiǎn))
首先,如果本人選擇就業(yè),將失去進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。其次,現(xiàn)在的社會(huì)要求越來(lái)越高,需要不斷得充實(shí)和完善自己,而且,現(xiàn)在的教師行業(yè)也不再是傳統(tǒng)意義上的“鐵飯碗”了,需要不斷得審核,這樣也就要求我們自身需要不斷得學(xué)習(xí)和提高。
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一般印象而言,教師的工作穩(wěn)定,步調(diào)規(guī)律且單純,還需要有生涯規(guī)劃嗎?答案是肯定的。教師的生涯發(fā)展是為自己規(guī)劃出自己的「心靈藍(lán)圖」,也是一種「虛擬實(shí)境」的演練。
在教師的生涯發(fā)展方面,必須作系統(tǒng)的思考,從整體觀(guān)照,宏觀(guān)和微觀(guān)的角度來(lái)進(jìn)行生涯思考,這樣教師會(huì)自覺(jué)地、妥善地完成生涯規(guī)劃,實(shí)屬重要。
??20世紀(jì)70年代以后,終身教育(lifelong education)理念日受重視,生涯發(fā)展的研究,已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面,進(jìn)而擴(kuò)大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。
如何使人生各階段的潛能達(dá)到最大實(shí)現(xiàn)的可能性,逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題;換言之,不僅要使個(gè)人樂(lè)在工作;而且也要使個(gè)人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊,逐漸感受到生涯發(fā)展和生涯規(guī)劃的重要性。
教師逐漸體會(huì)到在職進(jìn)修的必要性,光憑過(guò)去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),實(shí)很難勝任目前的教學(xué)工作,必須不斷地進(jìn)修,吸取各種經(jīng)濟(jì)、政治、科技和教育知識(shí),以擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,提升專(zhuān)業(yè)能力。所以,教師生涯能力的規(guī)劃與發(fā)展,越來(lái)越凸顯其迫切性。
??教育質(zhì)量的提升,主要系于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè),或是將教學(xué)工作當(dāng)做一生值得奉獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)。
教師的自我發(fā)展意識(shí),按照時(shí)間緯度,其內(nèi)容構(gòu)成至少包括三方面:
——對(duì)自己過(guò)去發(fā)展過(guò)程的意識(shí)
——對(duì)自己現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)、水平所處階段的意識(shí)?????????? ???????????????????????????????——對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃意識(shí)。
教師發(fā)展應(yīng)有的模式:“自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”。????????????? ????????????????????????傳統(tǒng)的模式:學(xué)校要求——學(xué)校組織學(xué)習(xí)——教師實(shí)踐——總結(jié)。
由于我們過(guò)去缺乏生涯設(shè)計(jì)的概念和意識(shí),不少教師對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo),通過(guò)幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo),現(xiàn)在自己處于什么階段,等等問(wèn)題,腦子里往往是模糊的、不清楚的,有的甚至從來(lái)就沒(méi)有這樣考慮過(guò)。表現(xiàn)在工作上,就是聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排,以完成任務(wù)為目標(biāo),沒(méi)有多少自己的追求,態(tài)度比較被動(dòng);當(dāng)工作不滿(mǎn)意時(shí),往往歸因于外部的環(huán)境制約,認(rèn)為自己盡了力,沒(méi)有辦法克服困難。
生涯規(guī)劃,可活出快樂(lè)人生!
??處于世紀(jì)的轉(zhuǎn)型期,教師面臨的問(wèn)題將愈來(lái)愈復(fù)雜,所要處理的問(wèn)題,可能不只是學(xué)校內(nèi)教學(xué)的事情,同時(shí)還要面對(duì)社會(huì)、科技、家庭所帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。所以,教師必須對(duì)生涯發(fā)展有所了解,并且進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃。
教師生涯所面臨的社會(huì)沖擊有以下幾個(gè)方面:
1、全面建設(shè)小康社會(huì)的來(lái)臨
2、學(xué)生發(fā)展水平的提升
3、師范教育演變?yōu)榻處熃逃?/p>
6、知識(shí)來(lái)源的多渠道化
??1、由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練,因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài),沒(méi)有成就感和發(fā)展感,這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。
2、職業(yè)倦怠(burnout)指的是個(gè)體無(wú)法應(yīng)付外界超出個(gè)人能量和資源的過(guò)度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。為了克服職業(yè)倦怠,很有必要使教師樹(shù)立生涯設(shè)計(jì)的意識(shí),掌握生涯設(shè)計(jì)的方法,真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
3、教師生涯發(fā)展并非一帆風(fēng)順,而有其危機(jī)與困惑。
4、要深入了解教師生涯發(fā)展的歷程,并透過(guò)適當(dāng)?shù)纳妮o導(dǎo)與規(guī)劃,使所有教育工作者都能順利走出成功的生涯道路。
5、教師生涯是一個(gè)意義深長(zhǎng)的生涯,我們的生命在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在付出中完成。通過(guò)制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃,將使教師個(gè)人的生涯獲得極致的發(fā)展。思考、生活、學(xué)習(xí)、工作與行動(dòng);健康、婚姻與家庭;知識(shí)、情感與技能都將得到整全的發(fā)展,得到真正的人生幸福。
6、教師生涯規(guī)劃要作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容
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參加工作1年。這階段拜師學(xué)習(xí),并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。教師在此過(guò)程中,逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作;通過(guò)課堂教學(xué),不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。
??到第3年左右,是練就教學(xué)基本功階段。如備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)基本功;處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生的基本能力。即在此過(guò)程中形成了過(guò)硬的基本功,具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
??到了第5年左右,是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段。這一階段的教師開(kāi)始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值,逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育觀(guān)念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系。
學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行教學(xué)反思。?
??第8至12年左右,是教師“成名”階段。少數(shù)越過(guò)“高原期”的教師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專(zhuān)家。
??第12年以后的一段時(shí)間,是教師“成家”階段。在成名教師當(dāng)中,有些教師不滿(mǎn)足于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹(shù),繼續(xù)走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書(shū)育人的各個(gè)方面,最終成為教育“名家”。
?從教學(xué)的本質(zhì)來(lái)看,教學(xué)活動(dòng)通常具有幾種明顯的特性:
1)教學(xué)是一種互動(dòng)
2)教學(xué)是種雙向的溝通
3)教學(xué)是一種關(guān)系適應(yīng)
懼于失敗,產(chǎn)生自信,這時(shí)教師所扮演的是一個(gè)咨詢(xún)者的角色,
輔導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)。允許出現(xiàn)與預(yù)先確定的教學(xué)設(shè)計(jì)相偏離的現(xiàn)象——目前觀(guān)點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材自我解讀,通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境作開(kāi)放式把握,對(duì)某些結(jié)果和目標(biāo)的偏離持寬容態(tài)度,重視教學(xué)信息的不確定性和教學(xué)結(jié)果的彈性,強(qiáng)調(diào)基于情境的評(píng)價(jià)(重過(guò)程、自我、表現(xiàn)性)等。
不管采用什么形式,其所包含的主要內(nèi)容都是一樣的。
良好的教師生涯規(guī)劃,主要目的在于增進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展和成長(zhǎng),終極目標(biāo)在建立教育專(zhuān)業(yè)地位與形象。
從社會(huì)的角色期望而言,身負(fù)教育下一代的神圣使命,一位能做好生涯規(guī)劃的教師,必能有目的、積極主動(dòng)并快樂(lè)地投入教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。
每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃。這樣才能做自己生命的主角,做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員,真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)!
王詩(shī)佳
學(xué)號(hào):110101135
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)二大班
二〇一三年十一月十八日
作為青年教師,該對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展,早日成為一名優(yōu)秀的教師,因此認(rèn)真地規(guī)劃了一下自己的未來(lái)。
首先,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),我要以?xún)?yōu)秀教師為楷模,以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自己的師德水平,真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師,身正為范》,成為合格的人民教師。
其次,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平。師者,傳道受業(yè)解惑也。也就是說(shuō),教師的本職工作就是教書(shū)育人。因此,我給自己制定計(jì)劃,要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師,向?qū)<倚徒處熆待R。這要求我們多讀書(shū),用知識(shí)武裝自己,抓緊課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),并且要做好筆記,寫(xiě)好批注,爭(zhēng)取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位,是因?yàn)檫@些書(shū)籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷,必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
再有,要用創(chuàng)新課堂教學(xué),用事實(shí)證明自己。比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合實(shí)際,融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問(wèn)題的原因,教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課,堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn);堅(jiān)持聽(tīng)課,借鑒別人的長(zhǎng)處,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng)新教學(xué)方法,向40分鐘要質(zhì)量。
掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?,F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展,要求教師有高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為此,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件,幫助課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
不僅如此,還要建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷探討和研究如何與他們溝通,與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式,和學(xué)生建立良好的和-諧的師生關(guān)系。
最后,要努力提高科研能力。積極參加校級(jí)、蘇木和旗級(jí)以上的教研活動(dòng);因?yàn)槊恳淮谓萄谢顒?dòng)都給我的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),因此,我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教師工作,我充滿(mǎn)信心,我將帶著百倍的激-情投入以后的工作,讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇十一
后勤工作是學(xué)校其他工作的重要保障,作為學(xué)校后勤工作人員要樹(shù)立為學(xué)校教育、教學(xué)服務(wù),為師生生活服務(wù)的思想,加強(qiáng)后勤服務(wù)和管理。后勤工作人員也要發(fā)展,發(fā)展是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,更好的服務(wù)于教育教學(xué)。為切實(shí)提高工作質(zhì)量,促進(jìn)后勤工作向更高層次發(fā)展,從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定本人的發(fā)展規(guī)劃。
二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析。
優(yōu)勢(shì)分析:
1.經(jīng)過(guò)幾年的后勤管理工作的實(shí)踐,不僅管理能力上的得到了鍛煉和提高,而且理論聯(lián)系實(shí)際的能力也增強(qiáng)了不少。
2.積極參與各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng),開(kāi)闊視野。善于思考,注重反思,能在工作中以理論結(jié)合實(shí)踐,從而提高了后勤工作的管理工作能力,完善和提升了自身能力。
3.職業(yè)心態(tài)平和,嚴(yán)于律己,善于和他人合作,能以身作則,能正確的處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的關(guān)系。
4.愛(ài)崗敬業(yè),遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范。樂(lè)于了解師生們的身心特點(diǎn)和生活需求。力所能及的情況下解決他們的困難。
不足剖析:
1.有待提高的隨機(jī)應(yīng)變能力。對(duì)住宿學(xué)生的身心特點(diǎn)了解度還不夠,不能準(zhǔn)確并及時(shí)處理突發(fā)事件,并將事件帶來(lái)的影響降低到最小,對(duì)事件的整體性把握有待提高。
2.個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力缺乏決斷力,遇到問(wèn)題總是等靠,得過(guò)且過(guò)。
3.對(duì)于后勤工作管理方面缺乏探討、研究的積極性,鉆研能力不是很好。專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還需不斷積累,與實(shí)踐相結(jié)合的能力也有待加強(qiáng)。
三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的近期目標(biāo)。
1.做到不遲到、不早退、工作中以身作則。并在管理工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn),逐漸形成獨(dú)特的個(gè)人管理風(fēng)格,向業(yè)務(wù)水平高的兄弟學(xué)??待R。
2.每月讀1-2本相關(guān)書(shū)籍,繼續(xù)專(zhuān)業(yè)理論能力的學(xué)習(xí)。更新個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論從而尋求自身理論和領(lǐng)導(dǎo)能力有所突破。
3.堅(jiān)持每月一次的后勤工作會(huì)議,帶領(lǐng)后勤工作人員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)教育方針和政策提高后勤工作人員的理論和覺(jué)悟,不斷提高后勤工作人員的工作能力和執(zhí)行力。
四.個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)期目標(biāo)。
1.閱讀有助于自身提高和個(gè)人素質(zhì)提高方面的書(shū)籍,嘗試每學(xué)期能自讀2——3本,積極提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐,努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下努力打造以服務(wù)為中心的原則,堅(jiān)持以“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生”,“管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”為宗旨的后勤服務(wù)群體。
3.作為校長(zhǎng)的助手,擺正自己的位置,積極參與學(xué)校管理,扮演好角色,當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀,團(tuán)結(jié)班子成員,當(dāng)好校長(zhǎng)和教師的橋梁紐帶作用,踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作,在“做”的過(guò)程中,我努力營(yíng)造上與校長(zhǎng)、下與老師中與領(lǐng)導(dǎo)班子之間融洽的工作關(guān)系。
4.對(duì)后勤工作進(jìn)行規(guī)范管理,提升管理水平,提高工作效率,推進(jìn)各項(xiàng)管理及服務(wù)工作,努力打造“滿(mǎn)意后勤”、“高效后勤”。
5.積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),更新自己的政治理論水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,成為思想素質(zhì)高,改革意識(shí)強(qiáng),能夠適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
總之,在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真工作,積極協(xié)助校長(zhǎng),作好后勤工作,帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)后勤工作人員,以身作則,及時(shí)完成學(xué)校各項(xiàng)工作,以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷地完善自己,充實(shí)自己,與時(shí)俱進(jìn),為我校的發(fā)展出一份力、發(fā)一份光。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇十二
作為一名剛剛畢業(yè)、進(jìn)入高校任職的青年教師,如何對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展,早日成為一名優(yōu)秀的教師,是我當(dāng)前的主要問(wèn)題之一。因此,教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)必要而及時(shí)。在認(rèn)真聽(tīng)取了各位老師們的授課后,獲得了很大收獲。
一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),我要以?xún)?yōu)秀教師為楷模,以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自己的師德水平,成為合格的高校教師。
教師的本職工作就是教書(shū)育人。我在制定工作計(jì)劃的同時(shí),努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,向?qū)<倚徒處熆待R。因此,我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)多讀書(shū),并且要做好筆記,寫(xiě)好批注,爭(zhēng)取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位,是因?yàn)檫@些書(shū)籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷,必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合實(shí)際,融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷探討和研究如何與他們溝通,與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式,和學(xué)生建立良好的和-諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽(tīng)課,借鑒別人的長(zhǎng)處,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此,還要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?,F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展,要求教師有高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為此,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件,幫助課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
積極參加校級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)的教研活動(dòng)。同時(shí),每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教師工作,我充滿(mǎn)信心,我將帶著百倍的激-情投入以后的工作,讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。
近段時(shí)間,我們參加了為期一個(gè)星期的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括了解學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展和校風(fēng)、校紀(jì);了解學(xué)校教學(xué)、科研、人事改革等方面的情況和規(guī)章制度;熟悉教師工作規(guī)范;學(xué)習(xí)有關(guān)教育科學(xué)理論、教師修養(yǎng)、職業(yè)道德、課堂教學(xué)藝術(shù)等方面的知識(shí)以及現(xiàn)代教育技術(shù)等系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,在培訓(xùn)中,幾位老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師修養(yǎng)這一問(wèn)題。使我對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 “師者,人之模范也”,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn),而師德師品更是重中之重。作為一名高校財(cái)務(wù)人員,端正自身,遵守職業(yè)道德規(guī)范尤為重要。在我的工作和生活中,一直很重視這一點(diǎn)。為做到“人師”這一教師職業(yè)理想,我更需要進(jìn)行自我反思和自我鞭策,在工作、生活中做一個(gè)道德高尚的的人。我會(huì)努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人魅力,用自己的言行,起好言傳身教的榜樣作用。
其次,培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
識(shí)服務(wù)于廣大師生,遇到問(wèn)題虛心探討,讓每一位師生感受到滿(mǎn)意而無(wú)“惑”的服務(wù)。
最后,本次培訓(xùn)讓我明白了今后除了做好本職工作之外,還應(yīng)該注重個(gè)人職業(yè)能力更深層次的培養(yǎng)。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。對(duì)此我深有感觸。就業(yè)不應(yīng)是學(xué)業(yè)的終止,工作中專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,讓我更充分地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性,就業(yè)應(yīng)該成為學(xué)業(yè)的另一個(gè)開(kāi)端,結(jié)合實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn),術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,不斷提升自身的職業(yè)能力。作為高校教師更是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,才能將最前沿的知識(shí)帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生。
結(jié)合以上體會(huì),我對(duì)今后個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃如下:
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!比绻松鷽](méi)有目標(biāo)、沒(méi)有進(jìn)行合理的規(guī)劃,可想而知,這種人生將會(huì)一無(wú)所獲。我的職業(yè)規(guī)劃總目標(biāo)是:成為一名專(zhuān)業(yè)的高校財(cái)務(wù)人員。
第一階段:著重放在基礎(chǔ)工作的夯實(shí)上。全面、扎實(shí)的做好本職工作,結(jié)合高校財(cái)務(wù)工作的特點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活的習(xí)慣,學(xué)會(huì)有效的溝通,培養(yǎng)自己的職業(yè)人意識(shí),這些基礎(chǔ)知識(shí)都是對(duì)以后進(jìn)一步發(fā)展具有決定性作用的,這也是實(shí)現(xiàn)從一個(gè)職業(yè)新人到專(zhuān)業(yè)職業(yè)人的轉(zhuǎn)變的重要條件。
第二階段:應(yīng)該逐步的從普通會(huì)計(jì)的角色轉(zhuǎn)變到全面財(cái)務(wù)人員的角色。也就是從普通會(huì)計(jì)到財(cái)務(wù)人員的轉(zhuǎn)變,調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要熟悉高校財(cái)務(wù)系統(tǒng)全面的經(jīng)營(yíng)管理工作,并能將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用其中。在今后的工作中,熟悉適應(yīng)各種崗位,盡可能做到勝任各種財(cái)務(wù)工作,不是只會(huì)做一種財(cái)務(wù)工作。
第三階段:會(huì)計(jì)職稱(chēng)是個(gè)人會(huì)計(jì)水平的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)人員職稱(chēng)的'評(píng)定比較特殊,與其他職位職稱(chēng)評(píng)定不一樣,考試是職稱(chēng)評(píng)定的重要且必要的參考,所以我要努力在工作之余,積極學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí),參加會(huì)計(jì)考試,努力提高自己的財(cái)務(wù)水平。
第四階段:既然在高校工作,就要做到不僅做好財(cái)務(wù)工作,還要努力提高自己的科研水平。積極做好科研研究,努力寫(xiě)出像樣的科研論文。把自己所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合,一邊提高自己的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)水平,一邊上升到更高一層的科研研究上來(lái)。
以上這些內(nèi)容就是我通過(guò)一周的培訓(xùn)的總結(jié)及其自己的職業(yè)規(guī)劃,我希望通過(guò)自己的努力工作,為云南師范大學(xué)的發(fā)展、為教育事業(yè)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)人:李明璟
教育,是人類(lèi)崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識(shí),進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”、“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬?!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接-班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù),起特殊的社會(huì)作用,構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是: 其一,大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才,而高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高,國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛,綜合國(guó)力的增強(qiáng),社會(huì)的整體進(jìn)步,很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的質(zhì)量,又取決于大學(xué)教師的工作。
其二,大學(xué)教師,既是文化科學(xué)的傳遞者,又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來(lái)對(duì)人類(lèi)社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家,不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民-主、人類(lèi)進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起,用“學(xué)者“、“專(zhuān)家”來(lái)稱(chēng)呼大學(xué)教師,把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志,把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。
其三,大學(xué)教師,既是教育工作者,又是社會(huì)活動(dòng)家,以其專(zhuān)家、學(xué)者的身分,對(duì)科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),參與社會(huì)活動(dòng),直接為社會(huì)服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會(huì)中,大學(xué)教師對(duì)社會(huì)改革的高見(jiàn),對(duì)重大事件的評(píng)論,在報(bào)刊電臺(tái)上,占有重要的地位,起著輿-論導(dǎo)向的作用。
由此可見(jiàn),大學(xué)教師的社會(huì)地位,就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō),不是人為規(guī)定的等級(jí),而是由其對(duì)社會(huì)的作用與貢獻(xiàn)決定的。中華民族,歷來(lái)有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對(duì)于教師,懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒,有著更高的社會(huì)地位,因?yàn)樗麄兇碇鴮W(xué)問(wèn)道德。所謂“道之所存,師之所存也”,即使是剝削階級(jí)最高的統(tǒng)治者帝王,對(duì)于自己的老師,也不得不“執(zhí)弟-子禮”,所謂“當(dāng)其為師,則弗臣也”,以表示對(duì)教誨自己的師長(zhǎng)的尊敬。
高等學(xué)校一般有三個(gè)基本職能,第一培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才;第二發(fā)展科學(xué);第三直接為社會(huì)服務(wù)。高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)這三個(gè) ***職能,主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才,主要是通過(guò)教學(xué)形式。因此,教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書(shū)育人。根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置,培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n以及編寫(xiě)講義教材,有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué),遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),發(fā)展大學(xué)生的智能,進(jìn)行思想品德教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
從事教學(xué)工作的大學(xué)教師還必須參加一定的科研工作,通過(guò)科學(xué)研究,不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平??蒲械某晒韶S富教學(xué)的內(nèi)容,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題,教師可以組織學(xué)生參加,通過(guò)科研活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和動(dòng)手操作能力??梢?jiàn),教學(xué)與科學(xué)研究工作是相互促進(jìn)的,對(duì)于專(zhuān)任科研工作的教師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
為社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代高等學(xué)校不可忽視的職能?,F(xiàn)代的大學(xué)與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系越來(lái)越緊密??茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國(guó)家許多高科技研究在大學(xué)里進(jìn)行。許多新的科技開(kāi)發(fā)來(lái)自大學(xué),然后轉(zhuǎn)到生產(chǎn)部門(mén)進(jìn)行生產(chǎn)。高等學(xué)校為社會(huì)服務(wù)的職能主要也是通過(guò)教師的工作實(shí)現(xiàn)的。
大學(xué)教師直接為社會(huì)服務(wù),有利于深入了解實(shí)際、了解社會(huì)、了解國(guó)情,理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)解決問(wèn)題的本領(lǐng),從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平,提高教學(xué)質(zhì)量。 大學(xué)教師這三個(gè)任務(wù),只要安排得當(dāng),必能起到互相促進(jìn)的作用。
大學(xué)教師是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的人才,因而對(duì)大學(xué)教師的素質(zhì),包括思想政治、道德品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科研能力,應(yīng)有較高的要求。
(一)要有正確的政治方向
立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界。因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方向,只能靠教師來(lái)掌握。所以,必須要求教師有正確的政治方向。
(二)要忠誠(chéng)于社會(huì)主義的教育事業(yè)
要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動(dòng)力,不論碰到什么困難,始終站在教學(xué)第一線(xiàn),全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持為辦好社會(huì)主義的大學(xué)而奉獻(xiàn)畢生的力量。
(三)要熱愛(ài)學(xué)生
教師對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)友愛(ài)的情感,要全面關(guān)心大學(xué)生,要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)。要真正做到教書(shū)育人,沒(méi)有愛(ài)心是不可能做到的。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇十三
(一)青年教師缺乏正確的角色定位,不能認(rèn)同在民辦高校創(chuàng)造的價(jià)值民辦高校的青年教師對(duì)工作單位缺乏理解,不愿深入的了解學(xué)校。不能認(rèn)識(shí)到民辦高校是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分。自我感覺(jué)在民辦學(xué)校就是“打工族”,沒(méi)有把自己定位成人民教師,沒(méi)有把自己當(dāng)成學(xué)校的主人,感覺(jué)自己創(chuàng)造的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于理想值。同時(shí),民辦高校工資待遇相對(duì)較低,加上受到其他高薪單位和事業(yè)單位優(yōu)厚待遇和良好發(fā)展環(huán)境的沖擊,部分優(yōu)秀青年教師和緊缺教師流失,影響了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。
(二)民辦高校工作量大與難度較高。
民辦高校經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,已經(jīng)開(kāi)始注重定編定崗的建設(shè),也相應(yīng)的`引進(jìn)了專(zhuān)業(yè)人才從事相對(duì)于專(zhuān)一的工作,但仍不能滿(mǎn)足教育教學(xué)的需要。部分青年教師常感覺(jué)工作量過(guò)大,要承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)、學(xué)生管理任務(wù)、科研任務(wù),同時(shí),高職教師的“雙師”特征對(duì)其自我發(fā)展提出了更高的要求。
(三)民辦高校教師的培養(yǎng)、考核和管理制度相對(duì)滯后,缺乏人文關(guān)懷民辦教育作為一種教育類(lèi)型,教師的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律、培養(yǎng)和考核及職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)有其自身的特點(diǎn)。民辦高校為保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性出臺(tái)了一系列的發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃,但往往要求到校工作滿(mǎn)多少年后可以參加且要求培訓(xùn)后再留校工作年限,使青年教師們感到缺乏人文關(guān)懷。民辦高?,F(xiàn)存的考核和績(jī)效管理制度對(duì)青年教師要求的過(guò)于嚴(yán)格,使他們?cè)诖罅抗ぷ鞯默F(xiàn)實(shí)前缺乏了自主時(shí)間,導(dǎo)致工作創(chuàng)新性嚴(yán)重不足,又使他們感覺(jué)身心疲憊沒(méi)有溫暖感。現(xiàn)存民辦高校教師的培養(yǎng)、考核和管理制度已經(jīng)不能滿(mǎn)足民辦高??沙掷m(xù)發(fā)展的需要,也不理由教師自身的自我發(fā)展要求。
進(jìn)入民辦高校的青年教師,他們渴望實(shí)現(xiàn)事業(yè)抱負(fù)和自我價(jià)值。但是由于社會(huì)大環(huán)境對(duì)民辦高校存在一定的偏見(jiàn),造成對(duì)民辦高校教師的聲譽(yù)有一定的影響,消弱了青年教師的角色認(rèn)同感,甚至使他們產(chǎn)生自卑心理。加之,民辦高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和自我管理能力的欠缺,致使加大了民辦高校青年教師的工作難度,對(duì)職業(yè)產(chǎn)生恐懼心理。所以,民辦高校青年教師在職業(yè)定位上不夠穩(wěn)定,對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃未做任何規(guī)劃,對(duì)自己學(xué)習(xí)要求不高。對(duì)工作敷衍了事,不愿刻苦專(zhuān)研,不能吃苦耐勞,害怕遇到困難且不愿主動(dòng)解決困難。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)當(dāng)了近十年的人民教師,回顧自己短暫的教書(shū)育人歷程,我慶幸著自己的選擇,同時(shí)也為自己的選擇而不斷努力著。這些年我對(duì)自己的發(fā)展還算有要求、有計(jì)劃、有原則但始終沒(méi)有做一個(gè)全面的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)出來(lái),借這次機(jī)會(huì)我要作如下具體規(guī)劃,希望在自己的職業(yè)生涯中,能夠最大限度地發(fā)揮我的潛能,有效地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,從而保證在事業(yè)上取得更大的成就。
一、自我認(rèn)識(shí)。
(一)優(yōu)勢(shì)。
1、熱愛(ài)本職工作,對(duì)于自己所選專(zhuān)業(yè)和工作一直抱著樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高,和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、善于采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。
3、能獨(dú)立完成自己的本職工作,并能與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師保持頻繁、有意義的支持性交流。
4、考慮問(wèn)題能從多角度去思考,周到細(xì)致且能集中注意力深入某個(gè)問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn),創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
5、年輕,有朝氣和活力接受新事物迅速,并有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,對(duì)于貫徹素質(zhì)教育、執(zhí)行課改理念是非常有利的。
6、有相對(duì)豐富的常規(guī)管理工作經(jīng)驗(yàn)。工作來(lái)始終擔(dān)任班主任工作,且有相關(guān)班主任工作的論文發(fā)表,所帶班級(jí)無(wú)論哪個(gè)方面都基本能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。
(二)劣勢(shì)。
1、對(duì)教育教學(xué)工作還沒(méi)有足夠的耐心。
2、懲戒直接肇事者和批評(píng)教育學(xué)生時(shí)時(shí)太過(guò)嚴(yán)厲方法方式太單一,有時(shí)間會(huì)顯得粗暴甚至野蠻。
3、還不夠勤學(xué),回顧這些年浪費(fèi)了不少時(shí)間,好多事情因?yàn)閼卸瓒鴽](méi)能做的更好。
4、在教學(xué)科研方面,投入的精力不夠,成果少。
二、確立目標(biāo)。
1、短期目標(biāo):經(jīng)驗(yàn)型教師。
讓自己保持活力,始終充滿(mǎn)朝氣地站在講臺(tái)上。所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能經(jīng)得住領(lǐng)導(dǎo)同志們以及學(xué)生和社會(huì)的考驗(yàn),使自己不斷完善成為一名領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生崇拜、家長(zhǎng)信賴(lài)的老師。
2、長(zhǎng)期目標(biāo):專(zhuān)家型教師。
三、具體實(shí)施計(jì)劃。
將各類(lèi)職業(yè)生涯目標(biāo)階段化,始終都有個(gè)明確的小目標(biāo),讓每一天都能感覺(jué)到自己職業(yè)生涯的成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)要給自己多定規(guī)矩,多定制度用這些東西來(lái)鞭策我不斷前行。具體措施如下:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的理論水平和道德修養(yǎng)。
工作之余,閱讀書(shū)籍、報(bào)刊,提高自己的政治理論水平和道德修養(yǎng),將政治法律知識(shí)與當(dāng)前的時(shí)事政治聯(lián)系起來(lái)。真正做到與時(shí)俱進(jìn)。自身的不斷“充電”,參加培訓(xùn)或繼續(xù)教育學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己知識(shí)積累。教師的發(fā)展依賴(lài)于自身知識(shí)水平的不斷提高。
2、明確責(zé)任,提高認(rèn)識(shí)。
教師有著無(wú)與倫比的光榮稱(chēng)號(hào),真正認(rèn)識(shí)到職業(yè)的光榮性,切實(shí)為這樣一個(gè)偉大的職業(yè)去奉獻(xiàn)自己的生涯。教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高,人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,我要始終明確自身所肩負(fù)的使命,提高認(rèn)識(shí),明確責(zé)任,奮力前行,為靖邊職業(yè)教育的發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。
3、提高教育教學(xué)水平。
(1)深入鉆研教材,積極參加新教材培訓(xùn),提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力。
(3)積極參加教科研活動(dòng),要向有經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教,經(jīng)常聽(tīng)課,參與評(píng)課,寫(xiě)好教學(xué)反思多與各位老師進(jìn)行交流,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。
(5)經(jīng)常制定短期計(jì)劃,以激勵(lì)自己斗志。
4、注重教科研水平的提升。
(1)始終能夠跟上時(shí)代的腳步,不斷學(xué)習(xí)、研究,每學(xué)期至少發(fā)表一篇真正處于自身的教科研論文,不做表面文章,做致用之學(xué)。
(2)積極參加省市、國(guó)家級(jí)的各類(lèi)教科研活動(dòng)或者比賽,在比賽中鍛煉自己,找出差距,尋求發(fā)展。
(3)高度重視教科研在教師職業(yè)生涯中的地位和作用,他是教師成長(zhǎng)與成熟的不竭動(dòng)力。
(4)力所能及的將自己的作用都發(fā)揮出來(lái),幫助其他教師的成長(zhǎng)。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇十五
青年教師要面對(duì)各種困難,讓自己全身心適應(yīng)并投入這項(xiàng)工作,首先,就要對(duì)自己重新定位,對(duì)教師這一職業(yè)樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。師范院校要改變教育方式,加大教育力度,在青年教師尚未踏入職業(yè)生涯前,在師范院校學(xué)習(xí)時(shí)就讓他們對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),避免他們?cè)诓饺肼殘?chǎng)時(shí)不知所措;其次,高職院校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的相關(guān)教育培訓(xùn),青年教師從學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)換時(shí),會(huì)遇到許多的困難。高職院校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的職業(yè)教育培訓(xùn),制定合理的獎(jiǎng)賞制度,對(duì)青年教師多鼓勵(lì)、多支持,在教師面對(duì)困難時(shí),要盡量幫助他們,讓他們真正融入職業(yè)院校這個(gè)大家庭,在良好的工作氛圍中樹(shù)立自信心,充分認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任感和使命感,通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)更多知識(shí),不斷提高自己綜合素質(zhì),勇于探索,奮發(fā)向上,讓理想的職業(yè)生涯得以實(shí)現(xiàn)。
2、有計(jì)劃地制定目標(biāo),讓院校和教師共同發(fā)展。
高職院校首先要樹(shù)立遠(yuǎn)大的辦學(xué)目標(biāo),帶領(lǐng)廣大青年教師共同努力,激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動(dòng)力,鼓勵(lì)青年教師以院校大目標(biāo)為方向,再根據(jù)自身情況制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo),激勵(lì)自己向著這目標(biāo)不斷學(xué)習(xí),不斷自我完善,將自身發(fā)展目標(biāo)和院校的總體目標(biāo)互相結(jié)合,以共同謀求更大的發(fā)展。院校要為青年教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,讓他們找到歸屬感,也讓他們的'職業(yè)價(jià)值得以體現(xiàn)。
制定職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)和制定目標(biāo)相同,要立足于現(xiàn)實(shí),通過(guò)大家的共同努力來(lái)完成。院校要從青年教師所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、他們的性格、興趣及職業(yè)目標(biāo)出發(fā),對(duì)各方面進(jìn)行綜合考慮,幫助青年教師制定一份和院校長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)相符合的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。
總而言之,讓整個(gè)社會(huì)都共同來(lái)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,提高教師地位。尤其對(duì)于青年教師,要在多方面對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和支持。從入職到中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升,是高職教師重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期,院校要對(duì)這個(gè)時(shí)期的教師群體多給予關(guān)注,幫助他們對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)并有效管理,從各方面提高他們的技術(shù)水平和教學(xué)能力,讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇十六
我們現(xiàn)在是合肥幼兒師范學(xué)校的學(xué)生,畢業(yè)后基本上就是從事教育工作,我也不例外,我的志向就是從事幼兒教育的工作。我立志于幼兒教育,并相信我有對(duì)這個(gè)職業(yè)高度的熱愛(ài)和熱情,我會(huì)將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現(xiàn)。在求職的路上會(huì)有鮮花暖日,但也會(huì)有荊棘風(fēng)雨,我們要時(shí)刻做好面對(duì)機(jī)遇和挫折的準(zhǔn)備,也需要有一定的目標(biāo)和方向,那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃,找準(zhǔn)職業(yè)生涯的道路,為日后能擁有陽(yáng)光大道做足充分準(zhǔn)備。
二、自我分析:
(一)性格分析:我是個(gè)比較開(kāi)朗活潑的女孩,但我并不缺乏穩(wěn)重,平時(shí)態(tài)度積極、認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng)有一定的原則。和同學(xué)、老師能相處融洽,在做事時(shí)的獨(dú)立性和自制力較強(qiáng)。好奇好問(wèn)求知的要求高。但在做事為人時(shí)可能有考慮不周全的問(wèn)題。我同時(shí)也是個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、無(wú)私的女孩。
(二)職業(yè)個(gè)性分析:我在學(xué)校擔(dān)任過(guò)不少職務(wù),在組織和動(dòng)手等能力上有過(guò)培養(yǎng),在工作中一直耐苦耐勞、主動(dòng)積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人正直、自信、有創(chuàng)新思想,并有一定工作方法和能力,我相信我在從事幼教職業(yè)中一定可以保持我的優(yōu)點(diǎn),發(fā)展我應(yīng)有的水平,并不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),探索新的事物,跟上時(shí)代的腳步,做個(gè)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有學(xué)識(shí)的優(yōu)質(zhì)老師。
(三)我的優(yōu)點(diǎn):
1、責(zé)任心強(qiáng),有愛(ài)心、耐心;。
2、態(tài)度積極認(rèn)真,工作努力負(fù)責(zé);。
3、學(xué)習(xí)成績(jī)好,有一定的學(xué)習(xí)方法,樂(lè)于學(xué)習(xí);。
4、思維活躍、精力充沛,積極上進(jìn)樂(lè)于思考和行動(dòng),并有創(chuàng)新的能力;。
5、在文學(xué)、唱歌、畫(huà)畫(huà)等方面有一定的特長(zhǎng),舞蹈和表演突出,興趣比較廣泛;。
6、身為學(xué)生會(huì)成員能以身作則,管好自己;。
7、為人自信、正直、想法多。
(四)我的缺點(diǎn):
1、考慮問(wèn)題不夠全面,做事不夠果斷;。
2、有時(shí)比較任性;。
3、個(gè)性較強(qiáng),固執(zhí);。
4、缺乏時(shí)間觀(guān)念,做事易拖拉。
的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。家庭成員沒(méi)有太大的社會(huì)關(guān)系,只在教師這個(gè)職業(yè)方面有些關(guān)系。家中父母對(duì)我相當(dāng)關(guān)心和愛(ài)護(hù),但不過(guò)多的過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。父親由于在家時(shí)間較少,和我關(guān)系相處不太融洽,母親給我的影響較大,我學(xué)會(huì)了誠(chéng)懇待人,誠(chéng)信做事,敢于追求為,熱愛(ài)生活。
(六)社會(huì)環(huán)境分析:現(xiàn)在社會(huì)對(duì)幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的,大量幼兒園的興辦,還有一些辦園較早的幼兒園也開(kāi)始辦分園,這樣幼兒園對(duì)幼兒教師的需求大大增加,同時(shí)給我們很多選擇的機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在幼兒園對(duì)幼兒的教育要求提高了,專(zhuān)業(yè)化的院校畢業(yè)的學(xué)生更受用人單位青睞,但院校的學(xué)生畢業(yè)率高,所以對(duì)工作的競(jìng)爭(zhēng)也是很激烈。
(七)職業(yè)環(huán)境:幼兒園的環(huán)境很單純,和社會(huì)無(wú)太多關(guān)系,無(wú)危險(xiǎn)、無(wú)職業(yè)病危險(xiǎn),環(huán)境狀況舒適,在園內(nèi)無(wú)勾心斗角的現(xiàn)象,無(wú)權(quán)力的爭(zhēng)奪,而且富有童趣,職業(yè)從各個(gè)角度來(lái)看都還算輕松,但責(zé)任重大,孩子是我們服務(wù)的主要對(duì)象,對(duì)幼兒的教育是全面的,那就要求我們首先要全面發(fā)展,對(duì)這個(gè)職業(yè)要有愛(ài)心,本職業(yè)的就業(yè)前景還是十分可觀(guān)的。
三、swot分析:
優(yōu)勢(shì):
(一)我的優(yōu)勢(shì)。
1、各科成績(jī)都較好,比較全面,并在藝體、文學(xué)等方面有特長(zhǎng),興趣廣泛;。
2、做事特別認(rèn)真、踏實(shí),態(tài)度積極,責(zé)任心強(qiáng);。
4、多次在校活動(dòng)中及評(píng)優(yōu)中獲得榮譽(yù)證書(shū);。
5、多次實(shí)習(xí),擁有豐富經(jīng)歷。
(二)優(yōu)勢(shì)的使用。
1、知識(shí)掌握較為全面,并有一定特長(zhǎng),很受用人單位歡迎;。
2、做事的態(tài)度能受到大家的信任;。
3、組織管理能力對(duì)于幼兒園十分重要;。
4、大量證書(shū)在面試及申請(qǐng)工作時(shí)能夠突出,很占優(yōu)勢(shì);。
5、豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎芸爝m應(yīng)工作及環(huán)境。
劣勢(shì):
(一)我的弱勢(shì)。
1、有時(shí)比較固執(zhí),情緒化;。
2、考慮事情不夠周全;。
3、自我反思不夠;。
(二)弱勢(shì)的彌補(bǔ)。
1、多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn),穩(wěn)定自己的情緒;。
2、遇事要從多方面、多角度考慮;。
3、多找找自身過(guò)失,改正不足。
機(jī)會(huì):
(一)機(jī)遇。
1、姐姐是園長(zhǎng),我得到她的肯定,并表示歡迎我留園;。
2、畢業(yè)前的各種招聘活動(dòng);。
3、進(jìn)修拿本科學(xué)歷;。
4、實(shí)習(xí)給老師和園長(zhǎng)留下較好的印象。
(二)機(jī)遇的把握。
1、我會(huì)慎重考慮是否要靠關(guān)系,這所園對(duì)我的發(fā)展有幫助嗎?
2、利用自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),充分展示自己,參加一些好單位的招聘;。
3、參加多種考級(jí),提高自己的學(xué)歷和知識(shí);。
4、認(rèn)真考慮所實(shí)習(xí)單位是否值得留。
制約點(diǎn):
(一)我面臨的威脅。
1、幼兒園工資不夠高;。
2、學(xué)歷不夠高;。
3、英語(yǔ)水平較差,影響國(guó)際交流。
(二)威脅的排除。
1、多學(xué)習(xí),參加高校的高考,進(jìn)修本科;。
2、將心態(tài)平和,以學(xué)習(xí)及積累經(jīng)驗(yàn)為重;。
3、從現(xiàn)在開(kāi)始就開(kāi)始好好學(xué)習(xí)英文,多和別人用英文交流。
四、對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí):
要有愛(ài)心,有耐心,有管理的方法和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,我們應(yīng)提高自身職業(yè)素質(zhì),在教育行業(yè)中遨翔!
五、近幾年職業(yè)生涯路線(xiàn):
3、長(zhǎng)期目標(biāo):不斷充實(shí)自己,敢于嘗試新事物,參加本科考試,在事業(yè)上大展鴻圖。
六、結(jié)束語(yǔ):
人生的路需要自己走出精彩,每一次挫折都會(huì)成為寶貴的人生閱歷,要勇敢的面對(duì)人生,面對(duì)日后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并要不斷努力,與時(shí)俱進(jìn)。發(fā)揮自己的強(qiáng)勢(shì)。誰(shuí)能阻止少年武士赴死之心,他們聽(tīng)不見(jiàn),用畢生的精力去奮斗吧,陽(yáng)光大道在向我們招手!
歲月匆匆,時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,從我踏入幼師開(kāi)始至今已經(jīng)四年多了?;厥走^(guò)去,在這四年多的時(shí)光里,有苦也有樂(lè),學(xué)到的東西無(wú)論是學(xué)習(xí)上的還是生活上,工作上的都十分豐富。想想這四年前那個(gè)十分稚嫩的我,到現(xiàn)在臨近畢業(yè)即將踏入社會(huì)的我,兩者發(fā)生了巨大的變化。大學(xué)是職業(yè)生涯的起點(diǎn),知識(shí)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的一個(gè)很小的組成部分。人際交往能力、口頭表達(dá)能力、協(xié)調(diào)組織能力、人格的完善、體魄的鍛煉等都要上升到重要的位置。因?yàn)樽呷肷鐣?huì)后,這些都和專(zhuān)業(yè)知識(shí)同樣重要,甚至更重要。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇十七
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)習(xí)無(wú)止境,雖已成為教師,但在教學(xué)生怎樣學(xué)的過(guò)程中,不能忘記自己仍需要學(xué)習(xí)。沒(méi)有教師生命質(zhì)量的的提升,就很難有高的教育質(zhì)量;沒(méi)有教師精神的解放,就很難有學(xué)生精神的解放;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味,我們就應(yīng)該享受變化,嘗試冒險(xiǎn)。在教育教學(xué)的道路上,我們只有始終懷著激-情地去實(shí)踐和反思,才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,做一名新時(shí)期的教育工作者。人們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水?!弊鳛橐幻處?,在經(jīng)驗(yàn)不足的情況下,就要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)不足,改進(jìn)和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年內(nèi),多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,多聽(tīng)課多反思,多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,以此作為自己成長(zhǎng)過(guò)程中的催化劑。
二、現(xiàn)狀分析:
從畢業(yè)至今,走上小學(xué)語(yǔ)文課堂的講臺(tái)已經(jīng)9年了,我想使自己成為一個(gè)能肩負(fù)起史命的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。如今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人才的需求對(duì)教育提出了更高的要求,為了能使自己的教育工作有一個(gè)新的提高,我反思了一下這幾年的工作,發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方,為了改進(jìn)工作,做個(gè)符合時(shí)代要求的合格教師,我做了自己個(gè)人三年的發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。
三、自我分析:
本人畢業(yè)滎陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校,于2003年8月踏上教育教學(xué)崗位,至今有9年,自工作以來(lái)主要從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任班級(jí)管理工作,現(xiàn)已完成專(zhuān)科的學(xué)歷進(jìn)修。自我感覺(jué)功底較淺,平時(shí)練筆很少,我更是認(rèn)識(shí)到自己教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的不足,有待于進(jìn)一步提高。
(一)優(yōu)勢(shì)之處:
(一)教學(xué)方面:
1、9年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己理論聯(lián)系實(shí)際的能力增強(qiáng)了不少,動(dòng)手能力也有很大的提高。能因材施教,以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣并積極參與。
2、積極參與各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng),開(kāi)闊視野。善于思考,注重反思,能在教學(xué)過(guò)程中以理論結(jié)合實(shí)踐,從而提高課堂教學(xué)效果,完善和提升自身教學(xué)能力。
3、積極提升自學(xué)能力??臻e時(shí)會(huì)閱讀學(xué)校購(gòu)置和推薦的教育名著、案例和反思等等;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為前提,能在課中嘗試運(yùn)用新型教育方法和手段,豐富課堂教學(xué)形式。
(二)其他方面:
1、我能熱愛(ài)教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí)負(fù)責(zé)。具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,全心全意地投入工作,尤其是具有一顆童真般的心,熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè)。
2、 職業(yè)心態(tài)平和,嚴(yán)于律己,善于和他人合作,能正確的處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的關(guān)系。
3、 平時(shí)能閱讀一些體育教學(xué)方面書(shū)刊雜志和網(wǎng)站資料。
4、 愛(ài)崗敬業(yè),遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范。樂(lè)于了解學(xué)生們的身心特點(diǎn)和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。
不足之處:
1、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格不明顯,需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念,以擁有較強(qiáng)的、獨(dú)立的教學(xué)能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下,在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿和惰性,發(fā)揚(yáng)自身長(zhǎng)處,尋找語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新。
2、對(duì)于教科研方面缺乏探討、研究的積極性,教科研能力不是很好。專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還需不斷積累加強(qiáng)學(xué)習(xí),與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)能力也有待加強(qiáng)。
3對(duì)新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢,在對(duì)全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過(guò)程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動(dòng)組織學(xué)習(xí)。另外,自己總感覺(jué)時(shí)間、精力不夠,每天都過(guò)得很忙碌,沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電。
4、在以后的工作中我仍要不斷地改進(jìn)工作方法。我相信:只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、繼續(xù)保持這種勁頭,一定能取得更輝煌的成績(jī)。
四.發(fā)展目標(biāo)
(1)總體目標(biāo)
1、“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”,在未來(lái)的三年時(shí)間中,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣,將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂,是學(xué)生向往的精神家園,并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng),滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。
2.繼續(xù)體育專(zhuān)業(yè)理論結(jié)合專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師,做反思的實(shí)踐者》(肖川)《班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬(wàn)祥)》等有關(guān)著作,更新個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)、認(rèn)識(shí)教材,做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),并與單元計(jì)劃相配套;從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。
3.堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀,除教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍,增加案例、課例的閱讀參考,尋求在理論研究上有建樹(shù),不斷提高自身理論研究的能力,并結(jié)合實(shí)踐有成效。
4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念;課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐,自我監(jiān)控與調(diào)整能力,同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式。
(2)預(yù)期目標(biāo):
1、多聽(tīng)課,多講課,多學(xué)習(xí)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念;
2、教育教研能力的進(jìn)一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。
(3)具體目標(biāo):
1)繼續(xù)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),積極提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐,努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。
2)繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段,尋求自身教學(xué)特點(diǎn),發(fā)揮所長(zhǎng),利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
4)積極參與各教育教學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng),做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。
五、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃:
1、第一年度目標(biāo) (2012年)
1)繼續(xù)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),積極提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐,努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。
2)繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段,尋求自身教學(xué)特點(diǎn),發(fā)揮所長(zhǎng),利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
3)深識(shí)教材,因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性,完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課,并寫(xiě)下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
4)閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書(shū)籍,教學(xué)方法和理論方面等的著作,嘗試每學(xué)期能自讀2~3本;寫(xiě)下教育教學(xué)感想,每個(gè)月寫(xiě)下教育一篇千字教學(xué)感想,到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。 育培訓(xùn)。
5)積極參與各教研活動(dòng),做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育。
實(shí)施的方式和途徑:
1)熟悉小學(xué)語(yǔ)文教材,按照要求計(jì)劃來(lái)設(shè)計(jì)教案。從學(xué)生角度來(lái)展現(xiàn),學(xué)生能喜歡上語(yǔ)文育課,愿意上語(yǔ)文課,認(rèn)為上語(yǔ)文課是一件開(kāi)心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。
2)積極參加各類(lèi)教科研活動(dòng)。參加觀(guān)課、評(píng)課活動(dòng)后,注重自身實(shí)踐、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗(yàn),拓寬自己的教學(xué)思路。
3)多問(wèn),經(jīng)常請(qǐng)教優(yōu)秀教師,學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù),結(jié)合自身實(shí)際,形成一個(gè)全新的、便于自己控制的教學(xué),使課堂教學(xué)有成效。每月寫(xiě)一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。
2.第二年度目標(biāo)(2015年)
1)巧練課堂教學(xué)基本功在語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2)、在教育科研方面有突破,積極參與體育教研組課題研究,進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。
3)、繼續(xù)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí),廣泛閱讀教育教學(xué)雜志,探索學(xué)生體育課創(chuàng)新能力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促成更有效的課堂教學(xué)。
4)、每年?duì)幦¢喿x三本以上教學(xué)理論專(zhuān)著,學(xué)會(huì)“想”和“寫(xiě)”, 積極認(rèn)真寫(xiě)教育教學(xué)文章。
5)、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6)、每學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)以上,及時(shí)做好教學(xué)反思工作,加強(qiáng)案例研究,撰寫(xiě)教學(xué)案例。
3.第三年度目標(biāo)(2015年)
1)、在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上,不斷反思整合自己課堂,向市優(yōu)秀教師靠攏。
2)關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知,從興趣、道德、情感、價(jià)值觀(guān)等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
4)隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累,進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格,有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。
5)進(jìn)一步培養(yǎng)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)。
六、具體措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí) 間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真編好導(dǎo)學(xué)案.每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)扎記。對(duì)課堂的掌控性有質(zhì)的提高,熟悉程度加深,力爭(zhēng)做到和-諧、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
4、通過(guò)觀(guān)課、評(píng)課,匯總其創(chuàng)新,為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo),發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
5、循課改精神,注重學(xué)生主體,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新;在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀(guān)念。同時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
6、運(yùn)用低年級(jí)教學(xué)語(yǔ)言,教學(xué)規(guī)范、做到語(yǔ)言精練,課堂教學(xué)氛圍良好,課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)生自信好學(xué),身體素質(zhì)不斷提高,活動(dòng)能力加強(qiáng)。
7、提高課堂有效性,積極參與各種形式的教科研活動(dòng),學(xué)習(xí)各項(xiàng)教材新增重點(diǎn)及重點(diǎn)轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍及科研著作,通過(guò)反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果,加強(qiáng)自身教育科研能力,使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。
8、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,在學(xué)校的教育工作或重大活動(dòng)中有所用途。并勤寫(xiě)教學(xué)札記,讀書(shū)筆記,不斷提升自己的理論水平。
七、預(yù)期目標(biāo)效果:
通過(guò)對(duì)三年規(guī)劃的逐步實(shí)施,應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果:
1、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)化知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。
3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,創(chuàng)造良好的開(kāi)端。
4、成為思想素質(zhì)高,改革意識(shí)強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。
5、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。
八、 達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施
1.積極、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)語(yǔ)文課?;ヂ?tīng)課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風(fēng)格的語(yǔ)文課教學(xué),學(xué)生反響熱烈。
2.根據(jù)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定,進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實(shí)施內(nèi)容細(xì)化,制定改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施措施,并在實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)和創(chuàng)新。
5.利用周末和節(jié)假日參與專(zhuān)業(yè)技能提高培訓(xùn),更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)和水平。
6. 學(xué)期、學(xué)年的考核,接受校和同事們的監(jiān)督審查,以此來(lái)督促自己。
總之,在今后的實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力工作,以真摯的愛(ài),真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改,我時(shí)刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
成功是明天的事,今天的我還在路上。三年,是我為自己制定的成長(zhǎng)期限,三年中,我將踏踏實(shí)實(shí),不懈努力,讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己,讓工作有序高效;我成就學(xué)生,也一樣成就自己。
古人云:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。目標(biāo)的設(shè)計(jì)對(duì)于一個(gè)人的成功極其重要,沒(méi)有目標(biāo),工作、生活就失去了方向和動(dòng)力,這樣人很難獲得成功。作為即將踏入高校教學(xué)崗位的教師來(lái)說(shuō),制定職業(yè)生涯規(guī)劃,可以發(fā)掘自我潛能,克服在職業(yè)生涯發(fā)展中的盲目性,增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性,提升競(jìng)爭(zhēng)的能力和成功的機(jī)會(huì)。
所謂教師職業(yè)生涯規(guī)劃,是指一個(gè)人作為教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過(guò)程。因此,教師的職業(yè)生涯規(guī)劃,是對(duì)有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃,具體包括:對(duì)教師職業(yè)的選擇,對(duì)教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想,對(duì)工作單位和崗位的設(shè)計(jì),對(duì)成長(zhǎng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。
根據(jù)以上教師職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,我將結(jié)合實(shí)際,談?wù)勛约?0年的教師職業(yè)生涯規(guī)劃。首先,我想談?wù)劄槭裁催x擇教師這一職業(yè)。我選擇當(dāng)教師,是因?yàn)槲覠釔?ài)這一職業(yè)。三年前我是中學(xué)老師,三年后我又選擇了教師。不是巧合,而是一種堅(jiān)定的信念。我選擇教師,不是把它僅僅作為謀生的手段,而是一種事業(yè)來(lái)看待。如果把教書(shū)完全看成是掙錢(qián)的工具,這些人必不安于教書(shū),既不安于教書(shū),自然是教不好書(shū)。一位教育家說(shuō)過(guò),教育是愛(ài)的教育,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我非常喜歡這句話(huà)。作為一名教師,我是普通的,既沒(méi)有凌云壯志,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)。在未來(lái)的工作中,我將在平凡的崗位上,把我的職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)認(rèn)真看待。
職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定,是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。結(jié)合自身的現(xiàn)實(shí)和學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀,我把10年的教師職業(yè)生涯劃分為三個(gè)階段:
第一階段:1—3年,目標(biāo)是成為一名合格教師。雖然自己曾經(jīng)當(dāng)過(guò)教師,但只是中學(xué)教師和兼職大學(xué)教師,現(xiàn)在即將成為專(zhuān)業(yè)的大學(xué)教師,而且是成立不久的獨(dú)立學(xué)院的教師,教學(xué)環(huán)境的不同以及教師責(zé)任的不同,意味著必須盡快調(diào)整自己,適應(yīng)新環(huán)境。學(xué)校為我們新教師提供了較好的外部環(huán)境,進(jìn)校第一學(xué)期安排我們聽(tīng)課半年,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶著,這一措施有利于我們新教師盡快熟悉教學(xué)與學(xué)校管理。半年后學(xué)校組織相關(guān)教師聽(tīng)新教師上課,通過(guò)后方可上講臺(tái)。學(xué)校從學(xué)生利益和新教師成長(zhǎng)的角度出發(fā),得到了我們新教師的一致認(rèn)可。第一年,我打算廣泛的聽(tīng)課,不僅要多聽(tīng)“師傅”的課,還要聽(tīng)其他受學(xué)生歡迎的老師們的課,認(rèn)真做聽(tīng)課筆記,并與這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多交流,聽(tīng)聽(tīng)他們的教學(xué)心得與建議。及時(shí)整理聽(tīng)課筆記和聽(tīng)課心得,以便在未來(lái)的教學(xué)中作為參考。在自己上講臺(tái)后,邀請(qǐng)其他老師聽(tīng)自己的課,并虛心接受他們的批評(píng)建議。在聽(tīng)課過(guò)程中,在關(guān)注教師教學(xué)的同時(shí),要注意觀(guān)察他們是如何管理學(xué)生,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,如何和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。如果獲取上講臺(tái)的機(jī)會(huì)后,要爭(zhēng)取在三尺講臺(tái)上“站穩(wěn)腳”,力圖自己滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、校領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意。
要成為一名合格的教師,除了加強(qiáng)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)外,還要了解學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),了解學(xué)生的現(xiàn)狀。文華學(xué)院是一所剛剛成立不久的獨(dú)立學(xué)院,依托華中科技大學(xué),其培養(yǎng)目標(biāo)不是精英人才,而是造就有一技之長(zhǎng)的應(yīng)用性人才。正如文華學(xué)院副院長(zhǎng)張福潤(rùn)所強(qiáng)調(diào)的:文華培養(yǎng)的重點(diǎn)是職業(yè)技術(shù)型人才、復(fù)合型(應(yīng)用)人才,也是社會(huì)大量需要的人才(能讓衛(wèi)星上天的是人才,能讓馬桶不漏水的也是人才)。根據(jù)文華的培養(yǎng)目標(biāo),在教學(xué)中要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。多征詢(xún)學(xué)生的意見(jiàn)與建議,建立良好的師生關(guān)系,更好的推進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展。
教育是一個(gè)教書(shū)育人的過(guò)程,既要教好書(shū),還要育好人?,F(xiàn)在很多大學(xué)老師只注重教書(shū),不太注重育人。作為一名新教師,在教學(xué)崗位上要自覺(jué)承擔(dān)起教書(shū)育人雙重責(zé)任。學(xué)高為師,德高為范。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,不僅僅是輔導(dǎo)員和政工干部的工作,對(duì)其他老師來(lái)說(shuō),不是硬性的、刻板的、簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是要結(jié)合自身教學(xué)的特點(diǎn),采取靈活的方式,寓育人于教學(xué)環(huán)境之中。這對(duì)新老師來(lái)說(shuō)有一定的難度,但應(yīng)該有這種理念,并向此方向努力。新教師應(yīng)注意以身作則,言傳身教,在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
我準(zhǔn)備用三年的時(shí)間,了解學(xué)校,了解學(xué)生,充實(shí)自我,認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)反思,虛心請(qǐng)教,成為一名合格的教師。
第二階段? 3—5年,目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀教師。拿破侖曾說(shuō),不想當(dāng)?shù)氖勘皇呛檬勘?。成為一名合格的教師是最低的要求,成為一名?yōu)秀教師是我第二階段努力的目標(biāo)。為達(dá)到預(yù)定目標(biāo),我打算從以下幾方面加強(qiáng)自己:首先,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成為一名教學(xué)能手和教學(xué)骨干。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),并把它與課堂教學(xué)相結(jié)合。認(rèn)真鉆研教材教法,加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)中備學(xué)生這一部分,切實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際需要。合格教師不一定每節(jié)課都精彩,優(yōu)秀教師階段力爭(zhēng)節(jié)節(jié)課都出彩,成為深受學(xué)生歡迎的年青教師。這期間要使自己所教的課程成為校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程。其次,撰寫(xiě)教學(xué)論文與專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文??蒲杏兄谕苿?dòng)教學(xué)的開(kāi)展,尤其是教學(xué)論文,其靈感與動(dòng)機(jī)就來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要善于發(fā)現(xiàn),善于思考,善于總結(jié)。我們的教學(xué)論文也許還比較稚嫩,不能達(dá)到發(fā)表的水平,但長(zhǎng)期的反思與積累有助于我們鍛煉自己的書(shū)面表達(dá)能力,推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作也不能放棄,專(zhuān)業(yè)是我們的立身之本,高校教師不僅僅是個(gè)教書(shū)匠,還要向?qū)W者、專(zhuān)家的方向邁進(jìn)。我們要時(shí)常關(guān)注本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r,了解學(xué)術(shù)前沿與學(xué)術(shù)動(dòng)向。在教學(xué)之余,有意識(shí)的搞一些專(zhuān)業(yè)研究。
在職業(yè)生涯規(guī)劃的第二階段,我的目標(biāo)是教學(xué)科研一起抓,但有所側(cè)重,以教學(xué)為主,科研方面以教研論文為主,專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文為輔,每年計(jì)劃發(fā)表3-4篇教研論文,1-2篇專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文。
第三階段? 5—10年,立志成為一名學(xué)者型教師?,F(xiàn)在是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)更新日新月異,要想跟上時(shí)代的步伐,必須時(shí)時(shí)充電。在學(xué)校許可的情況下,我希望有在職讀博的機(jī)會(huì),這是提升自己最好的方式。當(dāng)然,讀博也不是唯一提升自己的方式,平時(shí)要采取各種方式豐富自己,提高自己,為以后讀博奠定一定的基礎(chǔ)。如果真能在職讀博,一定要處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。
在這一時(shí)期,要花大力氣搞科研,如果有條件的話(huà),和其他老師合作做一些教學(xué)科研項(xiàng)目,例如編一些適合獨(dú)立學(xué)院的教材、教參、課件。另外,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)研究,使學(xué)術(shù)研究進(jìn)入到一個(gè)新境界,能獨(dú)立進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。
以上是我對(duì)自己近10年教師職業(yè)生涯的規(guī)劃,具體實(shí)施情況如何,還有待于根據(jù)情況的變化而不斷調(diào)整。作為教師,要熱愛(ài)自己的職業(yè),不斷地充實(shí)自己、提高自己、超越自己、戰(zhàn)勝自己。同時(shí)還要處理好各種關(guān)系,在與學(xué)生相處中,本著尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的原則,形成融洽的師生關(guān)系。與同事的相處中,本著真誠(chéng)的原則,嚴(yán)以律己、寬以待人。良好的人際關(guān)系使人心情愉悅,對(duì)身心健康和工作生活都極為重要。另處,還要處理好工作與家庭的關(guān)系,既不要為了工作不顧家庭,也不能一心只撲在家庭瑣事上,要合理安排、二者兼顧,達(dá)到相互促進(jìn)、共同發(fā)展的局面。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就這樣劃上了句號(hào)。在這一個(gè)學(xué)期了,我實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的角色的轉(zhuǎn)變,雖然剛開(kāi)始站在講臺(tái)上的時(shí)候,自己的底氣總是有所不足,但是經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的磨礪與實(shí)踐的摸索,現(xiàn)在站在講臺(tái)上就顯得淡定從容地多了。隨著這一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,自己在教育教學(xué)工作有了一點(diǎn)小心得,同時(shí)一些問(wèn)題也進(jìn)一步凸顯出來(lái),因此,我覺(jué)得有必要給自己制定一個(gè)三年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,為自己的教師之路燃起一盞照亮未來(lái)之路的明燈。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析?:?
(一)優(yōu)勢(shì)分析:自己剛剛踏上教學(xué)之路,對(duì)黨和國(guó)家的教育事業(yè)充滿(mǎn)熱忱,有更多的精力和時(shí)間投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái);自己執(zhí)教的是小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課程,四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)基本上能在學(xué)習(xí)和生活上實(shí)現(xiàn)自理,因此可以將更多的精力投入到教學(xué)的實(shí)踐中;周?chē)性S多優(yōu)秀的老師能及時(shí)地給予我指導(dǎo)和支持,區(qū)教育局和學(xué)校十分支持對(duì)新老師的培訓(xùn)工作。
(二)劣勢(shì)分析:對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)比較缺乏;個(gè)人的基本功還要不斷發(fā)展與提高。具體可以從這樣幾個(gè)方面來(lái)看:
(1)研究教材的能力還不夠,不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話(huà),挖掘適合兒童的東西,不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。
(2)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練。
(3)教學(xué)研究能力較薄弱,不能把自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為文字,不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。
(4)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少,實(shí)踐與理論常常不能對(duì)應(yīng)起來(lái)學(xué)習(xí),以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。
第一年:努力完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加區(qū)教育局及學(xué)校組織的各種師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),做好每天的反思,積累好的經(jīng)驗(yàn),改正缺點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通,及與學(xué)生溝通。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn),樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
2.積極聽(tīng)課、說(shuō)課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)技能的成長(zhǎng)。
3.學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的階梯,只有將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容運(yùn)用到書(shū)本上來(lái),并在實(shí)踐中不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn),我們才能獲得進(jìn)步。在第一年,我需要不斷學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的范圍不僅僅局限在本專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容上,還應(yīng)該更多地涉獵一些教育教研的書(shū)籍和雜志,此外,作為教師還應(yīng)該隨時(shí)保持一顆學(xué)無(wú)止境的心,才能不斷的擴(kuò)大自己的知識(shí)面,提高自己的文化水平和教學(xué)技能。
第二年:積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化自我修煉
1.成為研究型教師是每個(gè)新老師的夢(mèng)想,然而,剛剛站上講臺(tái)的我們更應(yīng)該距離這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)還有不小的距離,因此,我覺(jué)得應(yīng)該從自己手上的一點(diǎn)一滴小事做起,才能進(jìn)一步地向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。
2.經(jīng)過(guò)了兩年的磨練,自己對(duì)教育教學(xué)也有了一定的把握,此時(shí)就更應(yīng)該更深一層地學(xué)習(xí)教育方面的理論知識(shí),加上對(duì)平時(shí)工作的反思,總結(jié)歸納出對(duì)以后教育事業(yè)有指導(dǎo)意義的教育教學(xué)方法。希望能形成一套自己的教學(xué)理論。另外,我也會(huì)繼續(xù)給自己充電,要知道作為一名優(yōu)秀教師,就必須讓自己永遠(yuǎn)充當(dāng)學(xué)生的源頭,這樣才能不間斷地給學(xué)生一杯水。
第三年:教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn)
1.經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐與學(xué)習(xí),我已經(jīng)基本掌握了教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。
2、學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,只有時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向,通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),才能為成為研究教師打下基礎(chǔ)。
科教才能興國(guó),而教育更是一項(xiàng)需要耐心和愛(ài)心的事業(yè),并不是能一蹴而就的,所以就需要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而完整的規(guī)劃,這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
在這未來(lái)的三年中,我會(huì)將我的耐心和愛(ài)心融入到我熱愛(ài)的教育事業(yè)中,塌實(shí)工作,虛心學(xué)習(xí),不斷反思,努力讓自己快速的成長(zhǎng)起來(lái),做讓學(xué)生愛(ài)戴,人民滿(mǎn)意的教師。
職業(yè)規(guī)劃就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過(guò)程。一個(gè)完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素構(gòu)成。職業(yè)規(guī)劃(career planning)也叫“職業(yè)生涯規(guī)劃”。在學(xué)術(shù)界人們也喜歡叫“生涯規(guī)劃”,在有些地區(qū),也有一 些人喜歡用“人生規(guī)劃”來(lái)稱(chēng)呼,其實(shí)表達(dá)的都是同樣的內(nèi)容。
教師作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其自身的素質(zhì)和勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的。因此,需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的`過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。在新課程改革的背景下,為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師,使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將奮然而求索”!自畢業(yè)至今,工作已1年多。在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師之長(zhǎng)處,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),對(duì)教室教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。但隨著新課程、新理念以及我校的“適學(xué)型”教學(xué)模式的不斷推進(jìn)、深入,我發(fā)現(xiàn),雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作,但對(duì)突破教室教學(xué)原有水平、提高教室教學(xué)效率效果不太明顯。我想,這需要我不斷地反思自己,不斷地吸收新課改的基本理念,在教室教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材,發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方式,并且能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),吸取別人的長(zhǎng)處,更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。我深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚,專(zhuān)業(yè)知識(shí)仍然不夠扎實(shí),教育教學(xué)中的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)還不夠,缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究,在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性。這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃,不斷提高。
二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施
我的三年目標(biāo)
第一年:明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
作為參加工作不久的新手教師,首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責(zé)任認(rèn)識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),主動(dòng)參加市區(qū)各級(jí)各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng),主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn),樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
2.在學(xué)校拜老教師為師,主動(dòng)聽(tīng)課、說(shuō)課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)技能的成長(zhǎng)。
3.學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進(jìn)步。在第一年,我需要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,從而使理論服務(wù)于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)基本功。
第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),提高教室管理能力,強(qiáng)化自我修煉
1.學(xué)科教室技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率教室”。
2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,主動(dòng)參與教室管理工作,提高教室管理能力。 3.要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上,我覺(jué)得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,始終將專(zhuān)業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。
第三年:教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn),形成自我教學(xué)特色
1.熟練地掌握教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的教室教學(xué)模式,用新的理念指導(dǎo)自己的教室教學(xué),通過(guò)教室教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷求索。
2.時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向,通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。
具體措施
1、牢記教師使命,樹(shù)立兩種認(rèn)識(shí)
時(shí)刻牢記教師的神圣使命,始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹(shù)立奉獻(xiàn)認(rèn)識(shí)和責(zé)任認(rèn)識(shí),啟迪學(xué)生的智慧,塑造學(xué)生的心靈。
2.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽(tīng)老教師和同行的課,主動(dòng)向同教研組前輩學(xué)習(xí),吸取他人的長(zhǎng)處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
3、認(rèn)真研究教室教學(xué),在實(shí)踐中反思與總結(jié)
重視對(duì)教學(xué)的反思,教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄,整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄,要形成每一節(jié)課寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣,把教室中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)。
積累日后成為教學(xué)論文的素材。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高教育科研水平
課前主動(dòng)鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容路基順序,做好充分的備課工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€(gè)學(xué)生的課,備好教室的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀(guān)察與總結(jié),提高教室教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報(bào)告。
這三年的時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席,通過(guò)拜師,與名校交流,以學(xué)者為友,使自己富有創(chuàng)新認(rèn)識(shí);通過(guò)不懈追求探索,提升了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力,提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開(kāi)始,新的目標(biāo),在今后的生活和工作中,我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
作為一名新教師,我深深的感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng),特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、個(gè)人基本情況介紹:
本人今年18歲,畢業(yè)后剛剛踏上工作崗位,對(duì)于今后的工作,充滿(mǎn)激-情。
二、現(xiàn)狀分析:
1、 優(yōu)勢(shì):
有好學(xué)精神,愛(ài)好廣泛,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足:
因?yàn)槲沂且幻陆處煟ぷ髦挥邪肽陼r(shí)間,缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、個(gè)人三年發(fā)展總目標(biāo):
1)盡快提高自己對(duì)本班幼兒的管理和教學(xué)能力。多向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)。
2)努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),盡快了解、掌握各年齡斑幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
3)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。
4)提高自身綜合文化素養(yǎng),力爭(zhēng)使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研,在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。
5)提高自身的教育技能技巧,如:繪畫(huà)、手工制作、舞蹈等。
措施:
1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)托班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
2)主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論,并通過(guò)多種途徑:幼教刊物、多媒體
技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
3)提高教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
4)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧,把自己綜合素質(zhì)提高。如:教育教學(xué)觀(guān)摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自己的教育技能。
5)利用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)手工制作和舞蹈的技巧,多參考專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高。
萬(wàn)事開(kāi)頭難,做好第一件事,無(wú)論如何都不是壞事。勤勉是成功之母。
教師作為教書(shū)育人的職業(yè),是人類(lèi)靈魂的工程師,對(duì)自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對(duì)較高。因此,需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我按照學(xué)院的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來(lái)幾年的發(fā)展規(guī)劃。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!”自畢業(yè)至今,工作已5年多。在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師之長(zhǎng)處,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。我發(fā)現(xiàn),雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作,但對(duì)突破課堂教學(xué)原有水平、提高課堂教學(xué)效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師,在課堂教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際,如何提高學(xué)生的認(rèn)知能力,如何將學(xué)習(xí)知識(shí)與社會(huì)工作需求緊密銜接等都是值得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并且如何能夠在教學(xué)過(guò)程發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),吸取別人的長(zhǎng)處,更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。
這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃,不斷提高。
二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施
(一)明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
作為參加工作五年的青年教師,首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從新手到成熟教師的角色轉(zhuǎn)變。
1.以“師徒工程”為依托,在學(xué)校拜老教師為師,積極聽(tīng)課、說(shuō)課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各類(lèi)教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng),積極地主動(dòng)到臨床第一線(xiàn)去,向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)能力,樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進(jìn)步。
(二)加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),強(qiáng)化自我修煉
1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。
2.加強(qiáng)臨床實(shí)踐,關(guān)注行業(yè)發(fā)展,要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。對(duì)于以臨床實(shí)踐作為第一要?jiǎng)?wù)的獸醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)講,始終需要教師保持對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,始終將專(zhuān)業(yè)化水平與實(shí)際接軌是十分迫切和必要的。
3.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,積極參與班級(jí)管理工作,提高班級(jí)管理能力,每周、每月關(guān)注量化考核情況,學(xué)會(huì)管理,優(yōu)化管理,提升效率。
(三)教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn),形成教學(xué)特色
1.熟練地掌握教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式,用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷求索。
2.通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。
三、具體措施
(一)牢記教師使命,樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)
時(shí)刻牢記教師的神圣使命,始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),啟迪學(xué)生的智慧,塑造學(xué)生的心靈。
(二)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽(tīng)老教師和同行的課,積極向前輩學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),吸取他人的長(zhǎng)處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
(三)認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律,在實(shí)踐中反思與總結(jié)
重視對(duì)教學(xué)的反思,教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄,整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄,要形成每一節(jié)課寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)。積累日后成為教學(xué)論文的素材。
(四)認(rèn)真?zhèn)湔n,提高教育科研服務(wù)社會(huì)水平
課前積極鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容路基順序,做好充分的備課工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?,備好每一個(gè)學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀(guān)察與總結(jié),提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報(bào)告。
教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過(guò)去,在接下來(lái)的五年、十年時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席,通過(guò)拜師,與同行交流,以學(xué)者為友,以一線(xiàn)為師,使自己富有創(chuàng)新意識(shí);通過(guò)不懈追求探索,提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力,提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開(kāi)始,新的目標(biāo),在今后的生活和工作中,我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
青年教師職業(yè)規(guī)劃總結(jié)篇十八
走上教師崗位一年了,對(duì)自我的這份工作有了更深的理解。僅有全面的了解自我,才能夠完全的勝任這份工作,才能有資格站在這個(gè)崗位上。
(一)優(yōu)勢(shì)方面。
1、吃苦耐勞,能夠很好的完成自我的任務(wù),對(duì)于學(xué)校的工作絕不馬虎。
2、友愛(ài)學(xué)生,能夠平等的看待每一位學(xué)生,做一名學(xué)生喜歡的好教師。
3、學(xué)習(xí)心強(qiáng),能夠堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)和高技能。
(二)不利因素。
1、對(duì)于理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究投入不夠,對(duì)教育教學(xué)中發(fā)生的一些現(xiàn)象,不能深入的做系統(tǒng)研究。
2、在教學(xué)過(guò)程中,沒(méi)有很好的做到學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式,無(wú)法改變此刻單純的教授現(xiàn)象。
3、專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論性較強(qiáng),導(dǎo)致實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)工作中發(fā)生的事件不能很好的處理。
4、對(duì)個(gè)人課題和教科研了解和認(rèn)識(shí)不全面,沒(méi)有研究方向。
5、所教授課程與所學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)聯(lián)系,導(dǎo)致課題選擇等問(wèn)題上產(chǎn)生分歧。
二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo):
(一)總體目標(biāo):
經(jīng)過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)等手段,不斷地提升自我,爭(zhēng)取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工作者。
(二)具體目標(biāo):
教學(xué):
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課等方法,不斷提高自我的教學(xué)本事,努力去學(xué)習(xí)非專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)。能夠不斷總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的案例,分析其本質(zhì)。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí),爭(zhēng)取三年后能夠帶興趣小組。在下次的ata培訓(xùn)中,爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)率100%。
教育:
研讀教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的書(shū)籍,提升自我的教育本事。能夠很好的用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生,是學(xué)生心服于教學(xué)管理。爭(zhēng)取在明年申請(qǐng)做班主任,來(lái)提高自我的學(xué)生管理和處理事務(wù)的本事。
工作:
努力學(xué)期網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí),爭(zhēng)取三年后能夠考到ccnp的證書(shū),并能參加教師比賽取得必須的成績(jī)。對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)有更全面的認(rèn)識(shí),能夠獨(dú)立處理一些常發(fā)的問(wèn)題。對(duì)多媒體系統(tǒng)進(jìn)行理論方面的知識(shí)學(xué)習(xí),能夠有更深入的了解。
生活:
在讀書(shū)方面還不夠,爭(zhēng)取每學(xué)期讀一本理論方面的書(shū)籍,經(jīng)常了解計(jì)算機(jī)科技的最新動(dòng)態(tài),提高自我的知識(shí)修養(yǎng)。做事細(xì)心不激進(jìn),能夠完整的研究一些問(wèn)題。
目標(biāo)的制定還需要堅(jiān)持不懈的努力去實(shí)現(xiàn),期望經(jīng)過(guò)這份職業(yè)規(guī)劃能夠很好的約束自我,鞭策自我向目標(biāo)靠近,最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我相信我必須能行。
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