通過(guò)總結(jié)，我們可以更加深入地認(rèn)識(shí)自己，并借此不斷提升自身的素質(zhì)和能力?？偨Y(jié)要注重文字的準(zhǔn)確性和凝練性，避免言之無(wú)物的空洞陳述?？偨Y(jié)的價(jià)值不僅僅在于總結(jié)本身，更在于思考和改進(jìn)的過(guò)程。
我心目中的班主任五年級(jí)篇一
新的一學(xué)期迎風(fēng)而來(lái)，也意味著，我是一名初中生了，也要換班主任了，總而言之，一切都是新的。新教師、新同學(xué)、新教室……在報(bào)道那天，我一踏進(jìn)教室，看見(jiàn)一位新教師站在講臺(tái)上，她必須是我們班的班主任，她看上去很溫馨，我先是找了個(gè)座位坐下來(lái)，然后把開(kāi)學(xué)資料交上去，教師和藹可親的說(shuō)：“來(lái)，拿一張紙，寫寫你的愛(ài)好，以及對(duì)12班的期望和對(duì)教師的提議?！痹诮處熣f(shuō)完這句話時(shí)，我心想：教師為什么要這么做呢哦，原先是教師想更進(jìn)一步的了解我們，以及很想經(jīng)過(guò)我們的想法來(lái)更好的管理好我們的這個(gè)“大家庭”。
經(jīng)教師自我介紹后，我們明白班主任教師姓王，同時(shí)也是我們班的數(shù)學(xué)教師?！昂?，我此刻想選一些臨時(shí)的班干部。誰(shuí)愿意來(lái)，教師相信你們必須行。”當(dāng)王教師說(shuō)完這句話時(shí)。我心里就覺(jué)得：“小學(xué)時(shí)，教師都是按成績(jī)來(lái)選班干部的丫，為什么王教師不是呢說(shuō)明王教師都很信任我們每個(gè)人?！卑嗬锩總€(gè)人都不愿意舉起那沉重的手，頓時(shí)，班里寂靜了一會(huì)。教師繼續(xù)鼓勵(lì)我們每個(gè)人：“沒(méi)關(guān)系的，我們這個(gè)只是臨時(shí)的，無(wú)論你做的好不好，教師都相信你。”當(dāng)教師再次說(shuō)起“教師相信你”這句話，相比之下，與小學(xué)的班主任不一樣，這同時(shí)也說(shuō)明了王教師對(duì)每個(gè)人都是一視同仁的。不會(huì)拿學(xué)生成績(jī)來(lái)衡量一切，她在激勵(lì)我們每個(gè)學(xué)生要勇敢挑戰(zhàn)生活中遇到的每件看似艱難的事情?！昂?，既然沒(méi)人舉手，我就來(lái)問(wèn)問(wèn)，誰(shuí)在小學(xué)當(dāng)過(guò)班干部?！蔽液推渌麕讉€(gè)女生舉起了手，教師一一的叫我們自我介紹。然后，都去征求每個(gè)人的意見(jiàn)?！叭绻麑?shí)在不愿意，教師也不逼你?！边@句話說(shuō)的我心里暖暖的，教師太尊重我們每個(gè)人的想法了。
在課堂上，我們也有我們的一面。王教師固然也有她的一套教學(xué)方法。只要你回答了問(wèn)題，不管你對(duì)不對(duì)，教師都表?yè)P(yáng)他。因?yàn)榻處熡X(jué)得他有那份勇氣。如果答的狠棒教師就問(wèn)我的：“他說(shuō)的對(duì)不對(duì)”之后就在用些鼓勵(lì)的話語(yǔ)給予他鼓勵(lì)。教師是用屏幕教學(xué)的，我覺(jué)得這樣我們更容易懂，并且還覺(jué)得比較風(fēng)趣。
我心目中的班主任五年級(jí)篇二
俗話說(shuō)的好“火車跑得快，全靠車頭帶”一個(gè)好的班級(jí)體，當(dāng)然需要一位優(yōu)秀的班主任。否則這個(gè)班級(jí)體將是一盤散沙。
我們五（2）班的班主任王教師就是一位優(yōu)秀的班主任。雖然他沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有泣鬼神的事跡，也沒(méi)有華麗的外表，但他卻有憨厚可愛(ài)的笑容和一顆愛(ài)學(xué)生的心。他時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而又暴跳如雷。
有人說(shuō)教師是蠟燭為我們點(diǎn)燃了自我。有人說(shuō)教師是園丁，呵護(hù)我們這些幼小花朵。而我卻說(shuō)教師是甘甜泉水，時(shí)時(shí)刻刻惦念著我們。泉水澆灌這些幼小的新苗。王教師就是一個(gè)典型的例子！以往我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，拜訪的“拜”我經(jīng)常寫錯(cuò)，在一次默寫中，我又寫錯(cuò)了。教師把我叫到講臺(tái)上狠狠的批評(píng)一頓，自小我自尊心就強(qiáng)，教師竟然如此說(shuō)我，我心里好不是滋味。心里恨死教師了，可是到了考試的時(shí)候，我并不恨教師了。反而十分感激教師。
因?yàn)槿绻麤](méi)有教師上次的哼哼教誨，這個(gè)字我仍然會(huì)寫錯(cuò)，非但如此，王教師不僅僅對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，并且對(duì)份外的事情也做得十分好。有一次奶奶回老家了，爸爸媽媽都要上班，六點(diǎn)才回家，住在同一個(gè)小區(qū)的班主任看在了眼里，便決定幫忙我們，告訴媽媽他每一天接我們回家，媽媽很感激他。不停的說(shuō)多謝。王教師聽(tīng)了后，露出接會(huì)心的微笑，說(shuō)“不客氣，能幫到你們我也很開(kāi)心”。其實(shí)王教師家還有一個(gè)小男孩，忙碌的他還要照顧我們，每次送我們回家，王教師都還要看我們上了樓才肯回到自我的家。王教師回家之后又擔(dān)心我和弟弟跑到外面去玩，便打電話給媽媽問(wèn)“方琳和他弟弟在家嗎？需不需要我去看看？”
我心目中的班主任五年級(jí)篇三
回眸的瞬間，不是驚艷，留下的僅有我那長(zhǎng)久撩繞于心的感言?！}記在班主任節(jié)之前，我們?nèi)嗝孛艿貫榘嘀魅螠?zhǔn)備了一個(gè)“盛大的宴會(huì)”。在那之前幼稚如我只把它當(dāng)做一個(gè)兒戲然而……當(dāng)同學(xué)們開(kāi)始了演說(shuō)，那簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)含著最真摯感情的言語(yǔ)把每一個(gè)人都打動(dòng)了，而我竟連臉上早已滑下了一顆晶瑩卻渾然不覺(jué)！
一滴滴晶瑩的淚水在空中折射出七色的光芒，隨即被狠狠地摔在地上，敲出一個(gè)個(gè)醉人的音節(jié)，編織成一首天籟之音。
我迫不及待地跑上講臺(tái)——我也期望發(fā)言，雖然我不是很懂表達(dá)感情，可是我小說(shuō)看多了也總算會(huì)用些華麗的詞句。我緊張而又帶點(diǎn)企望地看著教師，有些羞澀地地說(shuō)道：“教師，我們的成長(zhǎng)因您而燦爛，我們真心地感激您，祝福您！”話音剛落，我便匆匆跑下講臺(tái)，安撫自我激動(dòng)的心境。
我的身體因緊張而顫抖，而我的心卻是因教師那暗含淚光的瞳眸而顫動(dòng)——想到自我最初的玩玩兒的心理，我此刻有著難以言語(yǔ)的愧疚。
我不禁想起……平時(shí)的我總是安安分分，是個(gè)不用教師擔(dān)心好好學(xué)生。平淡如我，連給自我的感覺(jué)有時(shí)也是自卑的。然而，有時(shí)教師突如其來(lái)的一個(gè)關(guān)心的眼神卻使我頓覺(jué)自我未被人遺忘，又有時(shí)教師一句既嚴(yán)厲又不缺溫柔的話便留給我我滿心的激動(dòng)。所以，我很感激這一位教師——我的班主任。
我很想說(shuō)，不論是級(jí)長(zhǎng)、主任、校長(zhǎng)，在我心中都只能用兩個(gè)字概括，那便是“教師”，但對(duì)于現(xiàn)任班主任卻是我心中異常的存在。因?yàn)樗虝?huì)我的不僅僅是知識(shí)，還有情感……在我以為自我冷漠到每一天都只是帶著面具在走時(shí)，是您教會(huì)了我感動(dòng)；在我以為同伴只是利益的紐帶時(shí)，是您教會(huì)了我團(tuán)結(jié)；在我以為自我是幼稚的小孩能夠放肆到無(wú)賴時(shí)，是您教會(huì)了感恩。
誠(chéng)懇地感激您——我們的班主任。
我心目中的班主任五年級(jí)篇四
從走進(jìn)學(xué)校起到此刻，陪我們走過(guò)漫漫學(xué)程的，除了同學(xué)，還有教師。同學(xué)就像我們的兄弟姐妹，教師就像我們的父母，而班主任就像我們的一位大家長(zhǎng)。我們的班主任就是尉教師我心中的班主任應(yīng)當(dāng)是愛(ài)我們的。當(dāng)我們身體不適、跌倒摔傷時(shí)，班主任會(huì)像媽媽一樣，細(xì)心地呵護(hù)我們;當(dāng)我們一再地出錯(cuò)、一再地犯傻時(shí)，班主任又會(huì)像爸爸一樣，嚴(yán)厲地指正我們;當(dāng)我們迷惘無(wú)助、情緒低落時(shí)，班主任會(huì)像姐姐一樣，耐心地開(kāi)導(dǎo)我們;當(dāng)我們沉溺于網(wǎng)吧、沉迷于游戲時(shí)，班主任又會(huì)像兄長(zhǎng)一樣，堅(jiān)定地拉出我們。
我們的尉教師很關(guān)心我們，記得二年級(jí)下學(xué)期的一天，我從尉教師辦公室出來(lái)的時(shí)候，因?yàn)榕艿奶?，和三年?jí)五班的一個(gè)同學(xué)迎頭相撞，結(jié)果把頭給碰破了，流了好多血，當(dāng)時(shí)我十分害怕，趕緊去找尉教師，尉教師看見(jiàn)我頭破了，異常著急，立刻帶我去了醫(yī)務(wù)室并以迅雷不及掩耳的速度通知了我的媽媽，但校醫(yī)說(shuō)要縫針，尉教師又和爸爸媽媽一齊把我送到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生要給我縫針時(shí)，我嚇的哇哇大哭，拼命掙扎，根本不給醫(yī)生下手的機(jī)會(huì)，爸爸媽媽安慰的話我根本聽(tīng)不進(jìn)去，大夫都有些煩了。最終還是尉教師在旁邊不停的鼓勵(lì)我、安慰我，動(dòng)之以情，曉之以理……我才鼓足勇氣讓大夫給我治療。治療完后，天已經(jīng)黑了下來(lái)，望著教師遠(yuǎn)去的疲憊的身影，我覺(jué)得尉教師既是教師又像媽媽，讓我異常感動(dòng)。在那里我想對(duì)尉教師說(shuō)一聲：“多謝您，我永遠(yuǎn)愛(ài)您!”
尉教師，她是事業(yè)上的強(qiáng)者，是百花園中的辛勤園丁。她是平凡的，又是偉大的。尉教師啊!您就像蠟燭一樣，燃燒了自我，照亮了別人;您就像春蠶那樣，奉獻(xiàn)了自我，裝飾了別人;您就像粉筆，犧牲了自我，留下了知識(shí);您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。教師，您辛苦了!
我心目中的班主任五年級(jí)篇五
我們的班主任強(qiáng)壯、高大。他有一雙炯炯有神的大眼睛，生氣時(shí)瞪得比皮球還大，高興時(shí)就瞇成一條縫。他有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，不一會(huì)兒就能把我們逗得開(kāi)懷大笑。他就是我們的班主任——魏教師。
魏教師時(shí)時(shí)刻刻為我們的學(xué)習(xí)著想。還記得那次：魏教師在布置作業(yè)，只聽(tīng)“嘰嘰喳喳”的聲音，“是麻雀嗎，不可能吧，這可是教室?！蔽倚睦锵?。我覺(jué)得魏教師是“千里耳”一下子就把說(shuō)話的人找出來(lái)了，哦，原先是“淘氣包”楊天屹?。≈灰?jiàn)他慢吞吞地站起來(lái)，害羞地不肯抬頭。魏教師笑瞇瞇地說(shuō)：“請(qǐng)上來(lái)?！彼谖覀兊男β曋凶呱狭酥v臺(tái)。沒(méi)想到魏教師說(shuō)：“請(qǐng)大家觀察一下他的樣貌，想像一下他在想什么？”我心想：魏教師也太敬業(yè)了吧！第一個(gè)發(fā)表提議的是楊惠雯：“他此刻低著頭，一言不發(fā)，好像在說(shuō)：我再也不敢了！”全班哄堂大笑，再看看楊天屹，他此刻怒火沖天，恨不得把楊惠雯一口吞了。之后大家紛紛回答，有的把他比喻成罪犯，有的把他比喻成人贓并獲的小偷，真是五花八門。此刻，楊天屹的怒火足以把亞馬遜原始森林燒個(gè)精光了。魏教師說(shuō)：“大家可別這么說(shuō)他，他可是也有自尊心的呀，聽(tīng)聽(tīng)我的回答吧：楊天屹此刻站在上頭，十分后悔當(dāng)初不應(yīng)當(dāng)那樣做，心里會(huì)想：我下次必須不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了！”楊天屹那幼小的心靈得到了安慰，臉上的怒火消失了，露出了微笑。魏教師又說(shuō)：“你回去吧?！睏钐煲傧裥±鲜笠粯踊伊锪锏嘏芑厝チ?。
就是這樣一位教師，在我的生活、學(xué)習(xí)中，處處能閃現(xiàn)他的身影。我心中的班主任不需要多么高尚，也不需要那么偉大，只要他能出此刻我們需要他的地方，時(shí)刻引著我們前進(jìn)的方向！
我心目中的班主任五年級(jí)篇六
每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到好多的教師，有的像和煦的陽(yáng)光，有的仿佛淅瀝的小雨，有的則如狂風(fēng)暴雨。而我遇到的是這樣一位教師——她，中等身材，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，溫暖的笑容時(shí)刻掛在臉上，她總會(huì)在我們需要的時(shí)候出此刻我們的身邊，幫忙我們解決困難，陪伴著我們成長(zhǎng)。她就是我們敬愛(ài)的班主任高教師。
說(shuō)起我們的高教師，同學(xué)們首先想到的是她的笑容。我們班的同學(xué)們都很喜歡高教師，愿意和她接近，過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，教師會(huì)收到我們送的平安果，教師節(jié)時(shí)教師也會(huì)收到我們親手制作的卡片，課間教師會(huì)和我們一齊跳大繩踢毽子，我們喜歡嘰嘰喳喳圍在她身邊聊天，當(dāng)我們給教師提出提議的時(shí)候，她也會(huì)認(rèn)真研究，很尊重我們的想法。這時(shí)的高教師像我們的朋友。
當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候高教師就會(huì)收起那溫暖的笑容，很嚴(yán)肅地和我們分析錯(cuò)誤。她是公平和公正的。她不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)的學(xué)生成績(jī)好就有所偏袒，也不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的成績(jī)差就大聲訓(xùn)斥，她總是能夠心平氣和地對(duì)待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生，幫忙我們分析錯(cuò)誤的原因，耐心地給我們講道理，讓我們認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤和問(wèn)題的嚴(yán)重性，并且期待我們變得越來(lái)越好。此刻高教師就好像我們的媽媽。
我喜歡高教師還因?yàn)樗呢?fù)責(zé)。高教師關(guān)心我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)。我和高教師住的很近，經(jīng)?？吹浇處熀芡砘丶?，之后才明白，原先教師在給班上學(xué)習(xí)困難的孩子補(bǔ)課。高教師還關(guān)注我們其它科目的學(xué)習(xí)，會(huì)和其他課的教師一齊提高我們的成績(jī)。并且教師很注意培養(yǎng)我們的習(xí)慣，如：整理的習(xí)慣。此刻我們課間會(huì)把書本都整理好，桌面上堅(jiān)持整潔干凈，放學(xué)后都會(huì)把桌斗清理干凈，不留一點(diǎn)兒紙屑。這時(shí)的高教師更像我們?nèi)松膶?dǎo)師，教會(huì)我們?yōu)槿颂幨隆?/p>
高教師，因?yàn)橛辛四哪托暮完P(guān)心，我才變得如此陽(yáng)光開(kāi)朗；因?yàn)槟呢?fù)責(zé)和嚴(yán)格要求我才變得越來(lái)越懂事；因?yàn)橛辛四膶捜莺屠斫猓也旁絹?lái)越提高，感激您！我們愛(ài)您！
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我心目中的班主任五年級(jí)篇七
我心中的班主任是韓教師，她是一名對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格的教師。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，韓教師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。那時(shí)，小姨剛給我買了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個(gè)放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，教師在上課，可我不自覺(jué)地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓教師離我好遠(yuǎn)。我看了一會(huì)兒，不細(xì)心被教師發(fā)現(xiàn)了，于是就對(duì)我說(shuō)：“干什么呢用尺子看我很好看么”這時(shí)候同學(xué)們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鉆進(jìn)去，又很害怕，怕教師告訴爸爸媽媽……可是教師繼續(xù)講課，沒(méi)有繼續(xù)批評(píng)我，也沒(méi)有把這件事告訴爸爸和媽媽。
從二年級(jí)起我就擔(dān)任班長(zhǎng)，可是只是個(gè)班長(zhǎng)的名號(hào)，就是教師沒(méi)來(lái)上課時(shí)去找下教師，上自習(xí)課教師讓我維持紀(jì)律，我總是管的亂七八糟，干脆不管了。可是韓教師當(dāng)我們班的班主任后，第一個(gè)月讓我們這些老班委負(fù)責(zé)班級(jí)工作，查看我們的工作本事。第二個(gè)月再進(jìn)行全班性地競(jìng)選。開(kāi)學(xué)的第二周教師就找我談話，問(wèn)我：“還想當(dāng)班長(zhǎng)嗎”我點(diǎn)了點(diǎn)頭?！懊靼装嚅L(zhǎng)是干什么的嗎”教師這一問(wèn)把我問(wèn)呆了，是啊，當(dāng)了好長(zhǎng)時(shí)間班長(zhǎng)了，班長(zhǎng)是干什么的還真不清楚。教師繼續(xù)對(duì)我說(shuō)：“班長(zhǎng)班長(zhǎng)，一班之長(zhǎng)，要對(duì)班級(jí)的所有工作負(fù)全責(zé)，做好分工協(xié)作工作，負(fù)責(zé)檢查、督促班委認(rèn)真開(kāi)展工作?！蔽乙宦?tīng)驚呆了，原先班級(jí)所有的事情都與我有關(guān)系啊。教師又說(shuō)：“別擔(dān)心，孩子，以前不明白干不好沒(méi)關(guān)系，此刻明白了要努力做好了。遇到什么問(wèn)題，就來(lái)問(wèn)我，我全力支持你，相信你肯定能幫忙教師管理好咱班。”
有了教師的話，我有了信心，什么事也大膽管了，一遇到干不好或有的同學(xué)不聽(tīng)我就去找教師。有時(shí)候教師直接告訴我怎樣辦，可有時(shí)候教師卻告訴我：作為班長(zhǎng)，你嚴(yán)格要求自我了嗎你做到了嗎什么事你先做好了，才能去要求別人啊。這時(shí)我明白為什么有的同學(xué)不聽(tīng)我的安排，有時(shí)故意和我作對(duì)，原因是我自我不夠強(qiáng)大，沒(méi)有嚴(yán)格要求自我。慢慢地，班級(jí)的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找教師想辦法了。教師夸我提高快，連原先不贊成我當(dāng)班長(zhǎng)的爸爸媽媽都為我的提高驕傲，他們看我當(dāng)班長(zhǎng)一點(diǎn)也沒(méi)耽誤學(xué)習(xí)，反而學(xué)習(xí)更努力了，成績(jī)更好了。而我明白，我的所有的提高都源于韓教師。
韓教師，多謝您，是您讓我看到自我的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導(dǎo)下，我才能更快地成長(zhǎng)。韓教師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的班主任。
我心目中的班主任五年級(jí)篇八
經(jīng)歷了四年多的學(xué)習(xí)生活，我已經(jīng)接觸了許多的老師。有的對(duì)我循循善誘，有的與我游戲歡樂(lè)，有的同我攜手共進(jìn)……但是，我最最喜愛(ài)的還是我們班的班主任——卞老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您。每當(dāng)想起您，我心里就涌起了說(shuō)不盡的心里話想對(duì)您說(shuō)，卻沒(méi)有勇氣，今天，在這個(gè)特殊的方式，我就把這些埋藏在心底的話對(duì)您說(shuō)出來(lái)吧！
親愛(ài)的老師，您還記得嗎？那還是去年的教師節(jié)……。
“叮鈴鈴……”早晨，上課鈴響了，同學(xué)們?cè)缫褱?zhǔn)備好送給您的禮物，靜靜的坐在教室里等候。上課已五分鐘，您還沒(méi)有來(lái)到教室，大家都紛紛議論起來(lái)：“老師怎么還不來(lái)？”“別忘了，今天可是教師節(jié)，說(shuō)不定老師在家偷懶呢！”“絕對(duì)不會(huì)的！”“對(duì)，你別胡說(shuō)八道了！”大家齊聲說(shuō)?！袄蠋煵粫?huì)是生病了吧！”我不經(jīng)被我自己說(shuō)的話嚇了一跳?！皩?duì)呀，老師一般不會(huì)遲到的……”教室里又炸開(kāi)了鍋。這時(shí)，您進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們霎時(shí)安靜了下來(lái)。可以明顯地看出，您的氣色非常不好，衣服也穿得比以前多。“安靜”您聽(tīng)，您的喉嚨也啞了，“今天是教師節(jié)，老師睡了個(gè)懶覺(jué)，來(lái)遲了，還希望大家理解?！蹦?，您還在編善意的謊言，您的每一個(gè)表情，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作都在向我們傳達(dá)著一個(gè)同樣的訊息：您已經(jīng)生病了。這細(xì)節(jié)中的任何一個(gè)，都會(huì)輕易的將您出賣，讓敏感的同學(xué)們洞察。您生病了，您還來(lái)為我們上課，這在我們眼里就是一件偉大的再不能偉大的`事。您生病了，您還來(lái)為我們上課，同學(xué)們把自己對(duì)您的禮物拿了出來(lái)，爭(zhēng)著放到您的眼前，這每一件禮物，都飽含著同學(xué)們對(duì)您真誠(chéng)的祝福。不知是誰(shuí)說(shuō)了一句“老師，我愛(ài)你。”是誰(shuí)說(shuō)的不重要，重要的是每一位同學(xué)都這么說(shuō)了。您的眼睛里涌出了淚花，嘴角卻泛起微笑。您哽咽著對(duì)我們說(shuō)：“這是我過(guò)的最幸福的教師節(jié)！”盡管就這一句話，已經(jīng)觸動(dòng)了每一位同學(xué)的心因?yàn)?，這也是我們聽(tīng)過(guò)的最自豪的一句話！
我心目中的老師老師，我愛(ài)您，我愛(ài)您那溫柔的話語(yǔ)，我愛(ài)您美麗的身姿，更愛(ài)您對(duì)我一直以來(lái)無(wú)微不至的關(guān)心。我心目中的老師，我愛(ài)您！
我心目中的班主任五年級(jí)篇九
她，一頭烏黑的短發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，常穿運(yùn)動(dòng)服，如天使一般呵護(hù)著我們這群天真可愛(ài)的孩子。她就是我的班主任。
我們的班主任是一個(gè)盡職盡責(zé)的教師。
記得有一次，我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，等待著幸勤的園丁來(lái)給我們澆灌營(yíng)養(yǎng)。忽然，烏云密布，緊之后，一道閃電從天空劃過(guò)。我站在窗前，只見(jiàn)鉛色的陰云天似乎要吞了整個(gè)世界。望著外面鉛色的陰云天，我不禁喃喃自語(yǔ)：外面烏云密布，等一下要是下起了傾盆大雨，教師這幾天又感冒了，她還會(huì)來(lái)給我們上課嗎？還會(huì)嗎？無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)在我腦海閃過(guò)，心里像揣了一只兔子砰砰跳。
直到第三節(jié)課時(shí)，一個(gè)熟悉的身影大步流星地走進(jìn)教室，一句熟悉的話語(yǔ)“同學(xué)們好”在我的耳邊響起。我想：這不就是班主任的聲音嗎？于是，我睜大眼睛，??！是班主任，班主任來(lái)給我們上課了。雖然外面下著傾盆大雨，可是我卻覺(jué)得一股暖流涌上心頭。
還有一次，我們正在復(fù)習(xí)課文。教師走過(guò)來(lái)，坐在我的身旁。當(dāng)我感到深?yuàn)W的地方時(shí)，教師就會(huì)一字一句地解釋給我聽(tīng)，不厭其煩的講給我聽(tīng)……教師講解得一清二楚，是我在考試時(shí)出色地發(fā)揮，考得了一個(gè)滿意的成績(jī)。考試后，教師見(jiàn)我一副得意洋洋的樣貌，就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“虛心使人提高，驕傲使人落后?！蔽衣?tīng)了教師的話，覺(jué)得很慚愧，漲紅了臉，說(shuō)：“嗯！教師，我必須不會(huì)再驕傲了！”
我們的教師，我們的班主任，是一位盡職盡責(zé)的教師，一位和藹可親的教師。今日，我有敬佩地看著她，她的身影在我的眼里變得高大起來(lái)。
我心目中的班主任五年級(jí)篇十
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。老師用甘甜的露水滋潤(rùn)著我們幼小的心田;老師用溫暖的陽(yáng)光照亮我們前進(jìn)的道路。每個(gè)人心目中都有一個(gè)最美的老師，我也不例外，我的心目中的最美老師非“開(kāi)心果”老師——葉蘇諾老師莫屬。
葉老師是一個(gè)非常樸實(shí)的老師，她不喜歡濃妝艷抹，但穿著都非常整潔大方。一張樸素的臉讓人覺(jué)得和藹可親。之所以說(shuō)葉老師是我們班的“開(kāi)心果”，那是因?yàn)樗刻於紩?huì)在課堂上讓我們喜笑顏開(kāi)。
記得以前的每個(gè)星期三早讀課上，我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都神清氣爽，因?yàn)榈谝惶谜n就是英語(yǔ)，我們非常流利地朗讀著英語(yǔ)單詞，等待上課鈴響起。
課堂上，葉老師手拿粉筆，妙語(yǔ)連珠，那悅耳的聲音如同百靈鳥一般，她的表情非常搞笑：她的嘴巴長(zhǎng)得特別大，她邊給我們邊演示邊講解說(shuō)“讀英語(yǔ)時(shí)要把嘴巴練得靈活一些，表情要豐富一些，丑一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，有關(guān)系的就是要把英語(yǔ)讀準(zhǔn)確，讀好!”盡管老師那嚴(yán)肅卻又帶著點(diǎn)讓人忍俊不禁的表情逗得我們哈哈大笑起來(lái)，但是我們都記住了老師的話——要把英語(yǔ)讀準(zhǔn)確!
葉老師很慈祥，記得那次我晚上做練習(xí)題時(shí)遇到了幾道“攔路虎”，我絞盡腦汁也想不出答案，心想，算了，明天早上再去請(qǐng)教老師好了?？蛇@件事似乎被我拋到了九霄云外，直到第二天葉老師對(duì)練習(xí)冊(cè)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)幾道題還是一片空白。我那時(shí)心急如焚，生怕老師會(huì)批評(píng)我?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，葉老師照樣輕聲細(xì)語(yǔ)，耐心地給我一一翻譯、解答。
如今，葉老師已經(jīng)調(diào)離了上徑小學(xué)，雖然她只教了我們短短的兩個(gè)學(xué)期，但她教我們的英語(yǔ)方法卻非常實(shí)用，至今，我的英語(yǔ)還保持著最好的水平。
我心目中的班主任五年級(jí)篇十一
每個(gè)人心中都有高大的人，有辛苦培養(yǎng)新一代的教師，有堅(jiān)貞不屈，視死如歸的`江姐，劉胡蘭，李大釗，閻正三……也有為人民打掃衛(wèi)生的清潔工，而臥心中最高大的人是樂(lè)于幫助人民的雷鋒叔叔。
雷鋒，是一個(gè)偉大的人，他在別人有困難的時(shí)候幫助人們。記得我小時(shí)候，學(xué)過(guò)一篇課文，叫做“雷鋒”。寫了雷鋒在一次下雨天碰見(jiàn)了一位步履蹣跚的老奶奶，于是，雷鋒便背起這位老奶奶，深一步，淺一步的走著，寫鞋上沾滿了泥土。衣服還被路邊的樹(shù)枝掛到。走著，走著，終于把老奶奶送回了家。現(xiàn)在，雷鋒叔叔雖然已經(jīng)死了，但是那舍己為人的精神還留在我們心中。
我學(xué)完這篇課文之后，就暗暗發(fā)誓，我也要像雷鋒一樣為人民服務(wù)！！
雷鋒還做過(guò)許許多多的好事，數(shù)都數(shù)不清。雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，難怪人們一見(jiàn)到為人民做好事的人就想起雷鋒。
一次雷鋒外出在沈陽(yáng)站換車的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來(lái)這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的？”“雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)?！?/p>
雷鋒叔叔就是我心目中最高大的人，他那舍己為人，為人名服務(wù)的精神值得我去學(xué)習(xí)！
我心目中的班主任五年級(jí)篇十二
老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識(shí)淵博的老師，她給予了我許多知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋里快樂(lè)的遨游，她給予了我們?cè)S多關(guān)懷，讓我們感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖，她給予了我們?cè)S多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)道路上碰到困難時(shí)心情得以平靜。她就是我的班主任兼數(shù)學(xué)老師——張老師。
張老師有一雙明亮的大眼睛，配上一個(gè)小巧的眼鏡，顯得知識(shí)淵博。卷卷的頭發(fā)整齊的在臉頰的左右兩側(cè)。還有一個(gè)小巧玲瓏的嘴巴。張老師說(shuō)話幽默風(fēng)趣，和藹可親。雖然她對(duì)同學(xué)們很嚴(yán)格，但在我們心中卻很有威信，同學(xué)們都很喜歡她。
張老師還很有責(zé)任心。有一次，我走進(jìn)班像往常一樣向張老師打招呼。而張老師的回答卻滄桑無(wú)力，讓我一聽(tīng)就知道張老師是感冒了。再仔細(xì)觀察一下張老師鼻子通紅，無(wú)力的坐在椅子上。我正擔(dān)心這節(jié)課老師能不能給上課時(shí)，“嘀鈴鈴”上課鈴響了。張老師走上講臺(tái)，強(qiáng)忍著身體的不適堅(jiān)持講起了課。盡管講課聲中不時(shí)摻雜著咳嗽和打噴嚏的聲音，但是她還是強(qiáng)打精神給我們認(rèn)認(rèn)真真的上完了這堂課。同學(xué)們都好像很懂事，安安靜靜的在下面認(rèn)真聽(tīng)講，不發(fā)出一點(diǎn)聲音。下課了，我關(guān)心的問(wèn)：“張老師，你都生病了，怎么不在家里休息一下呢?”張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“我少上一節(jié)課，你們就少學(xué)一節(jié)課的知識(shí)，再說(shuō)都快期末考試了，我怎能不著急呢?”張老師的這一席話讓我非常感動(dòng)，讓我打心眼里敬佩張老師，熱浪般的淚水在我眼中涌動(dòng)。
這就是我們的班主任張老師，一個(gè)富有責(zé)任心，一個(gè)知識(shí)淵博，一個(gè)和藹可親的優(yōu)秀好老師!
我心目中的班主任五年級(jí)篇十三
我們的學(xué)校已經(jīng)改變啦!小草顯得更加蒼翠了、柳樹(shù)的葉子更加綠了、教室里變的更加輝煌了、宿舍門前擺放著一個(gè)用紅色布料做的雄鷹。
校園里還有那大大的，而又嬌嫩的芭蕉樹(shù)葉子，還綻放著各種美麗的花朵，就像天堂一樣美，就像那白白胖胖的白云，就像那璀璨無(wú)比的雄鷹，圍成了一個(gè)美麗的地方。學(xué)校的操場(chǎng)又大又干凈，中間的上方有一個(gè)雄偉的主席臺(tái)。路兩邊有一個(gè)個(gè)的雕塑，上面刻著聞雞起舞、孔融讓梨的故事。求知園的中間，有一個(gè)漂亮的亭子，上面還有各種各樣的圖畫，夏天的時(shí)候同學(xué)們可以在亭子下面乘涼。學(xué)校還有一個(gè)清澈的小池塘，小池塘里生活著各種美麗的魚兒，魚兒有紅的、黃的好多好多顏色。
我們的校園讓我想象到我自己溫暖的家，老師就像我們的媽媽，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)站起來(lái)為我們擔(dān)心，當(dāng)我們生病的時(shí)候會(huì)用盡全力的呵護(hù)我們，我愛(ài)我們的學(xué)校。
我心目中的班主任五年級(jí)篇十四
大家知道我們寶安的變化有多大嗎？就拿鳳凰山來(lái)說(shuō)吧，以前鳳凰山腳下是一片荔枝林，可過(guò)不了多久，這兒就變成了一個(gè)美麗的森林公園了，還有山下那一條小水溝，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)很大的人工湖，成了魚兒們的天堂。變化更大的是在鳳凰山的山上山下建成了兩個(gè)很大很宏偉的廣場(chǎng)?，F(xiàn)在的鳳凰山游人如織，游客們玩得可開(kāi)心了。
說(shuō)起寶安的變化，當(dāng)然要說(shuō)一說(shuō)新建的地鐵了。記得去年，我正好路過(guò)要建地鐵的地方，當(dāng)時(shí)那里只是用鐵皮一路圍了起來(lái)。今年再路過(guò)時(shí)，哇，一座座地鐵高架橋墩都建起來(lái)了！看那一排排的橋墩多么像一個(gè)個(gè)哨兵挺立在那里。又過(guò)了一段時(shí)間，在不知不覺(jué)中，高架橋的橋墩上又架起了長(zhǎng)長(zhǎng)的橋梁，就像一條巨龍一樣盤旋在寶安大道上?？梢韵胂螅^(guò)不了多久，人們就可以坐上舒服而快捷的地鐵出去玩了。
再說(shuō)說(shuō)我們的萬(wàn)里學(xué)校吧！新學(xué)期的校園變化真大??！南北方向的一塊空地現(xiàn)在變成了芳香宜人的小花園，多好的學(xué)習(xí)環(huán)境??！校園里還有正在新建的教學(xué)樓，哈哈，以后我們就可以在新的教學(xué)樓里開(kāi)心學(xué)習(xí)了。更讓人開(kāi)心的是有了新來(lái)的外教，來(lái)自美國(guó)的“蘇菲兒”現(xiàn)在教我們口語(yǔ)，這樣我們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)就更加國(guó)際化了。
我心目中的班主任五年級(jí)篇十五
我家在錢塘江邊，那是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。
錢塘江美，美在哪兒呢?請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
第一，錢塘江有聞名世界的錢江潮，而且只有八月份的潮水是最壯觀的。很多游客都慕名而來(lái)，就是為了一睹錢江潮的風(fēng)采。錢江潮還在很遠(yuǎn)的時(shí)候，就能聽(tīng)到“隆隆隆”的潮涌聲，就好像許多將士騎著駿馬奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。潮水也多種多樣，有“s”形的、有“一”字形的......非常壯觀。
第二，錢塘江兩岸綠樹(shù)成蔭、鳥語(yǔ)花香。沿江大道也特別寬闊，幾輛車并排行駛，都沒(méi)有問(wèn)題;還有各種各樣的花草樹(shù)木，郁郁蔥蔥;天也特別的藍(lán)，一眼望不到邊。
第三，住在附近的居民們茶余飯后，都會(huì)到錢塘江邊散步，有老有少。每逢節(jié)假日，親朋好友結(jié)伴而行，有野餐的、有燒烤的、有釣魚的、有扎營(yíng)的、還有放風(fēng)箏的......這也是一道美麗的風(fēng)景線。
住在這美麗的錢江畔，我真幸福!
我心目中的班主任五年級(jí)篇十六
國(guó)家有主任，機(jī)關(guān)有主任，局里有主任，同樣，班里都有班主任，尤其是我們這些大學(xué)校，班班都有班主任。
我希望班主任是個(gè)比較幽默的人，比較和藹可親的人，比較善解人意。不會(huì)像有些班主任只知道分?jǐn)?shù)，而不是鼓勵(lì)后進(jìn)生，班主任要對(duì)后進(jìn)生有所關(guān)心，對(duì)進(jìn)步生有所獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)優(yōu)等生有所鼓勵(lì)。
我希望班主任講課時(shí)幽默些，不要死邦邦的板著個(gè)臉，那多不好看呀！如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任也不能不問(wèn)青紅皂白就把學(xué)生吵一頓或是打一頓，那樣會(huì)給學(xué)生造成很大的影響，而且還會(huì)破壞了你在學(xué)生心目中的形象，有損老師的尊嚴(yán)和面子。
我希望班主任能體諒一下學(xué)生。如果學(xué)生沒(méi)本子了，他又沒(méi)錢，班主任就應(yīng)借給錢給學(xué)生買本子。如果學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)，班主任也不能不分青紅皂白就吵學(xué)生，罵學(xué)生。
我希望班主任盡量不要遲到。在學(xué)生生病時(shí)，班主任要給予學(xué)生盡大的安慰，或是盡快和家長(zhǎng)聯(lián)系。班主任也不要為了自己班學(xué)習(xí)好，讓學(xué)生一天都做題，否則，這樣會(huì)搞壞學(xué)生的眼睛。班主任，也不要太擔(dān)心自己班的學(xué)生了，太過(guò)于用心，從而把自己累壞了，班主任要對(duì)自己的學(xué)生有信心。這樣，自己的班級(jí)才會(huì)是最好的。
我希望班主任能對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，如果班主任對(duì)好學(xué)生的態(tài)度很好，什么好事都讓好學(xué)生占，而卻對(duì)差學(xué)生的態(tài)度很差，什么活都讓差學(xué)生做，那樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得你這個(gè)班主任不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生不公平。久而久之，誰(shuí)也不愿意讓你當(dāng)自己的班主任了。
總之，我說(shuō)了這么多，就是希望班主任對(duì)學(xué)生不要偏心，不要有私心。這樣，你才會(huì)成為人人愛(ài)慕的好班主任。
我心目中的班主任五年級(jí)篇十七
俞老師，是我的班主任兼語(yǔ)文老師。她是一個(gè)幽默風(fēng)趣的'人，教學(xué)方法也別具一格，常常和同學(xué)們玩樂(lè)中傳送知識(shí)，說(shuō)笑時(shí)語(yǔ)出精彩。記得第一次見(jiàn)面，她給我們講笑話，一個(gè)接著一個(gè)，課堂氣氛很活躍，我們也還學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。
一個(gè)單元結(jié)束，老師說(shuō)要進(jìn)行撿測(cè)，看看學(xué)習(xí)成果。批改后的練習(xí)卷發(fā)下來(lái)了，我們發(fā)現(xiàn)與以往的練習(xí)卷不一樣，每一道題目后面老師都寫著幾句話，一個(gè)個(gè)紅字映入眼簾，同學(xué)都在看，有的飛上云霄，心里沾沾自喜；有的好像要跌入谷底，但是又被一股力量推動(dòng)，下定決心一定要考個(gè)好成績(jī)。
“大家看好了嗎？”俞老師說(shuō)“我可是給每一個(gè)人都寫了幾句話，每句都不相同。我希望大家能夠去努力。我之所以這么做，是因?yàn)槲蚁牒痛蠹页蔀楹门笥?，我不想我的形象在大家心中只是?yán)肅死板的。我們是可以做朋友的！”
后來(lái)，老師幫我們分析了練習(xí)卷，嚴(yán)肅的批評(píng)有之，有趣的講解也有之。在老師的靈動(dòng)方法點(diǎn)撥下，在老師的“演講”中，我都懂了。
年輕的老師很多，但我覺(jué)得只有俞老師最年輕。
今天即將臨別，我有幾句贈(zèng)言送給我心目中最年輕的老師——俞老師。光陰似箭，日月如梭！三年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬消逝，在這三年里，您為我們付出了所有，我對(duì)您有過(guò)感激，也有過(guò)埋怨。但是當(dāng)我看見(jiàn)您原本的一頭黑發(fā)，突然多了幾根銀絲；臉上的皺紋也在肆意地爬動(dòng)，我深深地慚愧，我有什么資格去埋怨您呢？我現(xiàn)在真想讓時(shí)間慢下來(lái)，甚至停止，讓您永遠(yuǎn)年輕。我太小無(wú)法為您做什么，我就以我的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答您了！
我心目中的班主任五年級(jí)篇十八
雨，一個(gè)簡(jiǎn)單的字，在一些人眼中根本就不算什么，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，它就好比生命即將終結(jié)的時(shí)候，那一束美麗、溫暖的陽(yáng)光，它為你照亮了人生一切的一切，它替你刷洗了心靈上一切的污垢！
我的外婆，她是一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻都是那么悠閑的人，好像已經(jīng)脫離了生活中的任何一個(gè)人、任何一件事。記得在我5歲那年，在一個(gè)下雨的日子，我倚在外婆身旁，問(wèn)她：外婆，外婆，你為什么不會(huì)哭啊？難道你的一生都沒(méi)有憂愁的事嗎？外婆看了我一眼，微笑著問(wèn)我：你想知道嗎？我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭：像我，媽媽打我我就哭。她說(shuō)：你看，說(shuō)著望了望窗外那雨。我看著雨，說(shuō)：那不就是雨嗎？不！那還是神。外婆說(shuō)。神？我疑惑了。當(dāng)時(shí)心里想：難道這雨還會(huì)給我們幸福，給我們幸運(yùn)？對(duì)，是神，是世界上最偉大的神，外婆說(shuō)，它可以洗去你的污垢，不管是外表上的，或者是心靈上的。
后來(lái)，沒(méi)過(guò)幾年，外婆去了，永遠(yuǎn)的去了。屋子里哭做一團(tuán)，我沒(méi)有哭，并不是因?yàn)槲也粣?ài)外婆，我愛(ài)她，我愛(ài)我的外婆?？墒牵环N強(qiáng)烈的力量讓我的'眼淚蒸發(fā)了，不見(jiàn)了。外婆死的時(shí)候，她的面孔是紅潤(rùn)的，她是微笑著去的。那是什么？是什么在外婆的床邊徘徊？那是一種信念！一種永遠(yuǎn)也不會(huì)離去的信念！它緊緊的跟隨著她，一直都沒(méi)有離去。窗外，下著蒙蒙細(xì)雨！
又過(guò)了幾年，我終于感覺(jué)到了我心目中的雨！真正的神！
雨，我的神。它替我洗刷了污垢，不管是外表上的、或者是心靈上的。
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