總結(jié)是讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己,更明確地制定目標(biāo)和計(jì)劃??偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該緊密?chē)@主題展開(kāi),不要過(guò)多涉及與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇一
愛(ài)一個(gè)人需要什么?我說(shuō)不出。但焦仲卿與劉蘭芝會(huì)堅(jiān)定的告訴你:這份愛(ài)情需要全身心的付出,致死不愈的信念,真心的告白等等。不知道你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,圍繞在焦、劉身邊的種種事端全都被一樣?xùn)|西所驅(qū)動(dòng)和主宰,那就是人性中陰暗的一面,懷疑、猜忌、誤解,無(wú)不一波未停一波又起的興風(fēng)起浪,這些滲透進(jìn)他們的愛(ài)情中,如不及時(shí)化解,后果是災(zāi)難性的。
由于焦仲卿之母的極度冷眼,嫁入焦府才兩年的劉蘭芝無(wú)奈的被遣回了娘家。對(duì)此,仲卿顯的無(wú)能為力,在孝字當(dāng)頭的社會(huì)里,他選擇了妥協(xié)。且不談焦母與劉蘭芝誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),單是焦仲卿為蘭芝極力的袒護(hù)中,焦仲卿愛(ài)劉蘭芝是有目共睹的?;蛟S送走劉蘭芝只是權(quán)宜之計(jì),公務(wù)纏身的他實(shí)在無(wú)法顧及這家中變故,也許只想緩和一下局勢(shì)的他,怎么也料想不到由此而引發(fā)的后果。從此人隔兩地,兩顆心也隔絕了。
根據(jù)其風(fēng)俗,媳婦被婆家趕回娘家無(wú)異于被休棄了。在這種風(fēng)氣的定勢(shì)下,在漫長(zhǎng)而又消沉的歲月中,焦仲卿臨別時(shí)給她的誓言與希望,猶如殘留的燭光一樣越來(lái)越暗。在家人的止不住的勸說(shuō)再婚下,與內(nèi)心里萌生的懷疑,種種的疊加,她終于支持不下去了。心神不定的她糊里糊涂的答應(yīng)再婚。不要責(zé)備她,她僅僅只為了知道他還是愛(ài)她的么,他什么時(shí)候來(lái)接他?她是為了確定什么還是在試探什么,我想這場(chǎng)愛(ài)情皆因此而暗淡下去。
當(dāng)那個(gè)熟悉的聲音劃破夜空傳來(lái)時(shí),那種雨過(guò)天晴心,花怒放的心情怎能不使蘭芝欣喜若狂,奔出門(mén)去,兩人深情對(duì)望時(shí),蘭芝的心結(jié)不復(fù)存在。但仲卿的話(huà)卻深深刺痛了她“卿當(dāng)日勝貴,吾獨(dú)向黃泉”?;诤薏灰训奶m芝面對(duì)另一個(gè)誤解,她無(wú)能為力,唯一死以證明她對(duì)仲卿愛(ài)之深,愛(ài)之烈,超越生死與時(shí)空。
結(jié)局是美滿(mǎn)的,他們完成了他們認(rèn)為最能保留這段愛(ài)情的唯一方式。在臨死前,他們心中不再疑惑,不再猜忌、誤解。在此之后,那些曾令他們嘗盡辛酸的東西將永遠(yuǎn)不會(huì)再撼動(dòng)他們的愛(ài)情了。
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇二
歌德這樣說(shuō):“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人對(duì)話(huà)。”
讀著書(shū)中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類(lèi)似的情況,我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí),當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線(xiàn),我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對(duì)付,還是會(huì)大發(fā)雷霆,以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。
讀過(guò)此書(shū),我印象最深的是最后一章節(jié):不要放棄任何一個(gè)孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),我們也失敗了。”反省自己,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差,跟不上進(jìn)度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無(wú)視他們的存在,重者懲罰他們,現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧,每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng),都有自己的分工,自己的生存方式,何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹(shù),而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè),就讓他成為一名音樂(lè)家;他愛(ài)美術(shù),就讓他成為一名小畫(huà)家……那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切學(xué)生。
教育故事,就像長(zhǎng)河里的涓涓溪流,平淡而又長(zhǎng)遠(yuǎn);教育故事,平常中包藏著經(jīng)典,蘊(yùn)含著永遠(yuǎn)。每天,每周,每月,記錄一個(gè)小故事,將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來(lái),可以幫助更多的老師拓寬視野,提升修養(yǎng)。讓我們一起,記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事,提升自己,更為他人提供一個(gè)范例。相信我心一定有收獲。
教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生,拿起書(shū)本,不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力。
這本書(shū)帶給我的思考的地方還有很多很多,這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),而是為我打開(kāi)了一扇門(mén),使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
書(shū)是知識(shí)的海洋,讀書(shū)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,它甚至可以影響人的一生。讀書(shū)能改變一個(gè)人的品德,提升一個(gè)人的思想,鑄造一個(gè)人的靈魂。通過(guò)讀書(shū),讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng),掌握了技能,得以在這個(gè)世界上有了生存的資本,通過(guò)讀書(shū),讓我們懂得了做人的道理,陶冶了情操。書(shū)是我們的良師益友。
讀書(shū)是一種享受;讀書(shū)是一種情懷。堅(jiān)持讀書(shū)是教師最起碼的職業(yè)底線(xiàn)。尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代,只有讀書(shū),才能不斷完善自己,提升人生品位,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,超出“匠”的局限。讀書(shū),能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)。人,最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),沒(méi)有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書(shū)。書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐。讀書(shū),才能消除“職業(yè)倦怠”、生命衰微,使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神。書(shū)籍中,那些大師充滿(mǎn)生命激情和智慧的言語(yǔ),超脫的情懷,會(huì)使我們變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、開(kāi)放、樂(lè)觀、曠達(dá)。一個(gè)對(duì)書(shū)籍敬而遠(yuǎn)之的人,不管他怎樣刻意包裝,總是難以瀟灑起來(lái)的,惟有經(jīng)過(guò)書(shū)卷的浸潤(rùn),才有可能超越自我、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候,享受讀書(shū)的樂(lè)趣;當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書(shū)帶來(lái)的文雅和氣度;當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書(shū)而獲得的魅力。這時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感覺(jué):書(shū)中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“無(wú)限相信書(shū)籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。”
從某種意義上說(shuō),一個(gè)教育家的成長(zhǎng)歷史,就是他的讀書(shū)的歷史。教師作為傳承文化的使者,必須伴隨著讀書(shū)而發(fā)展而超越自我。讀書(shū),能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧。讀書(shū)是課改的需要。新課程的實(shí)施,對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī),很少變通,而是具有許多不確定性:多元智力和多元價(jià)值取向,決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性;個(gè)別化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性;綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過(guò)程的不確定性;教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性;……教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計(jì)者、決策者、支配者、智者、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的發(fā)展者和創(chuàng)造者。不讀書(shū),就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大,教育形勢(shì)發(fā)展之快,也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步,自己過(guò)去的教學(xué)是多么可悲、可笑。只要一讀,就會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺(jué),心里就會(huì)敞亮多了。要讀教育改革的理論,讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),讀哲學(xué),讀文學(xué),讀歷史,讀科學(xué)……在與大師、優(yōu)秀教師的對(duì)話(huà)中反思自己的理念,反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,將讀與思,讀與教,讀與研等結(jié)合起來(lái)。書(shū)讀多了,認(rèn)識(shí)提高了,實(shí)踐也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿(mǎn)著創(chuàng)造的神奇。教育需要知識(shí)淵博的教師,教育要培養(yǎng)出智慧的人材,而只有知識(shí)淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生讓書(shū)的精髓融入我們的生活、融入我們的生命,讓我們的生命之花開(kāi)得更加絢麗多彩、富有活力,那就讓我們多讀書(shū)吧。歌德這樣說(shuō):“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人對(duì)話(huà)?!?/p>
最近,我認(rèn)真閱讀了安奈特.l.布魯肖的《給教師的101條建議》捧讀此書(shū),給我很多收獲,帶給我教學(xué)上許多建議,在原來(lái)教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,里面收入了101個(gè)教育小故事,涉及教育的各個(gè)方面,有教師教育孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的隨想,有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì),有關(guān)愛(ài)孩子的收獲……讀著書(shū)中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類(lèi)似的情況,我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí),當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線(xiàn),我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對(duì)付,還是會(huì)大發(fā)雷霆,以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。讀過(guò)此書(shū),我印象最深的是最后一章節(jié):不要放棄任何一個(gè)孩子。其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),我們也失敗了?!狈词∽约?,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差,跟不上進(jìn)度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無(wú)視他們的存在,重者懲罰他們,現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧,每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng),都有自己的分工,自己的生存方式,何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹(shù),而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè),就讓他成為一名音樂(lè)家;他愛(ài)美術(shù),就讓他成為一名小畫(huà)家……那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切學(xué)生。教育故事,就像長(zhǎng)河里的涓涓溪流,平淡而又長(zhǎng)遠(yuǎn);教育故事,平常中包藏著經(jīng)典,蘊(yùn)含著永遠(yuǎn)。每天,每周,每月,記錄一個(gè)小故事,將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來(lái),可以幫助更多的老師拓寬視野,提升修養(yǎng)。讓我們一起,記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事,提升自己,更為他人提供一個(gè)范例。相信我心一定有收獲。教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。
對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生,拿起書(shū)本,不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力。這本書(shū)帶給我的思考的地方還有很多很多,這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),而是為我打開(kāi)了一扇門(mén),使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)閱讀《給教師的101條建議》這本書(shū)之后,我的感受頗豐,其中有一點(diǎn)我覺(jué)得非常好,給我很大的啟示。我深知在孩子的世界里,他們更喜歡每天開(kāi)開(kāi)心心的成年人,一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑足以讓你走進(jìn)他們的內(nèi)心世界里。
微笑具有感染性。在班上做個(gè)實(shí)驗(yàn),我總是不由的面帶微笑。當(dāng)學(xué)生在課堂上犯了小錯(cuò)誤時(shí),我也總能控制自己的情緒。不知不覺(jué)中安奈特“親近原則”已經(jīng)在我身上能找到了。下了課,我不再是急忙的回辦公室,而是在教室里批改一會(huì)作業(yè),跟幾個(gè)課堂上沒(méi)有好好聽(tīng)的孩子說(shuō)一會(huì)話(huà),表?yè)P(yáng)幾個(gè)這節(jié)課表現(xiàn)好的孩子。當(dāng)孩子們圍著我,看我批改作業(yè)時(shí),即使是作業(yè)錯(cuò)了很多,我也能適當(dāng)控制自己的情緒,喊來(lái)孩子,問(wèn)他們?cè)趺村e(cuò)的,知道怎么改嗎?再不是本子一扔,話(huà)也不說(shuō),改不好就批評(píng)的方式了。
當(dāng)看到課堂上孩子為一個(gè)不難的問(wèn)題而沉默時(shí),我不再是像以前那樣板起臉,直接喊不舉手的學(xué)生,說(shuō)對(duì)的站著,說(shuō)錯(cuò)的更要站著。本以為這是對(duì)不舉手學(xué)生的懲罰,但事與愿違,課堂上孩子越來(lái)越不敢回答問(wèn)題了。當(dāng)讀到“記住你最喜歡的老師”、“記住你最不喜歡的老師”時(shí),我的腦海里也在搜索,搜索我喜歡和不喜歡的老師。再看看安奈特做的調(diào)查,學(xué)生心中不喜歡老師什么樣的,喜歡老師又是什么樣的,這讓我頓感不安,我正向?qū)W生不喜歡老師靠近。
這本書(shū)的宗旨就是幫助教師們有效地解決教師與學(xué)生、教師與教材、教師與教師、教師與家長(zhǎng)間的問(wèn)題。書(shū)中沒(méi)有什么時(shí)尚、新潮的詞語(yǔ),也沒(méi)有什么最新的教育革新理念。它呈現(xiàn)的是經(jīng)實(shí)踐證明的,行之有效的實(shí)用技巧和建議。當(dāng)你翻開(kāi)此書(shū)時(shí),你會(huì)與書(shū)中所述案例產(chǎn)生共鳴,讓你不由自主的想起自己的學(xué)生,自己教學(xué)方法。當(dāng)你把里面某些建議轉(zhuǎn)變成自己的行為時(shí),你會(huì)不由的感嘆,你已經(jīng)被此書(shū)所吸引,里面的建議已經(jīng)被你消化吸收。
不妨看看安奈特給我們開(kāi)的藥方:一杯常理,幾勺耐心、寬容、恒心,積極的期望和向上的態(tài)度,再澆上滿(mǎn)心的愛(ài),烘培一學(xué)年后服用。會(huì)是什么效果?你愿意嘗試嗎?我愿意!我愿意每天微笑的面對(duì)我的孩子!我愿意他們看見(jiàn)我時(shí)好心情,我看見(jiàn)他們時(shí)也是好心情。
為了我的健康、幸福和不斷的成功,我愿意吃下這個(gè)藥方!
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇三
幸??赡苁菦](méi)有未來(lái)。每個(gè)童話(huà)故事的結(jié)尾都是公主和王子過(guò)著幸福的生活,誰(shuí)也不知道未來(lái)會(huì)怎樣。焦仲卿與劉蘭芝在黃泉相遇,但接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么誰(shuí)也不知道。
《孔雀東南飛》和小時(shí)候灰姑娘和白雪公主的故事有著不同的結(jié)局和本質(zhì)。小時(shí)候,總是天真地問(wèn):“那以后呢?”也許幸福沒(méi)有未來(lái),愛(ài)情也一樣。無(wú)論是焦仲卿和劉蘭芝一起化作鴛鴦,還是王子公主從此過(guò)上了幸福的生活,愛(ài)情的美好應(yīng)該都在過(guò)程中。
西風(fēng)里的.老樹(shù)人家,池塘邊的落葉點(diǎn)綴著點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)綴在最純美的歲月里。
可能現(xiàn)在的我們都不懂什么是愛(ài)情,更不懂什么是婚姻。走在成長(zhǎng)的路上,我們匆匆給自己的青春萌芽取名為“愛(ài)”,但很多時(shí)候,我們做不到主角做的事,為愛(ài)舍命,體會(huì)不到婚姻的不易.或許更多的時(shí)候,我們青春期所謂的愛(ài)情,往往不是花開(kāi)的時(shí)候,而是亂中草草的落幕。
戰(zhàn)火紛飛中,我總想,是青春的夢(mèng)想不荒蕪,才讓雨季淚流滿(mǎn)面,是你我他的故事成為傳奇,才讓散落的記憶慢慢流淌。融為一體,讓時(shí)間定格在最后一秒的美好瞬間。
或許真愛(ài)就是靜觀雪落,靜聽(tīng)流水長(zhǎng)流。
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇四
偶然一次聽(tīng)到一首歌《江南》,聽(tīng)一次就深深被里面凄美的歌詞吸引住,當(dāng)時(shí)就下載在手機(jī)上,反復(fù)聽(tīng)了好幾次。里面有幾句特別深刻:不懂愛(ài)恨情愁煎熬的我們,都以為相愛(ài)就像風(fēng)云的善變。還以為殉情只是古老的傳言,離愁能有多痛,痛有多濃,當(dāng)夢(mèng)被埋在江南煙雨中,心碎了才懂!是哦,在不懂情愛(ài)為何滋味的時(shí)候,總以為愛(ài)情只有浪漫與美好??烧l(shuí)知,美好的愛(ài)情,也許會(huì)成為一把雙刃刀,既讓人愛(ài)也會(huì)讓人恨。
聽(tīng)著這首《江南》,腦海中就想起了,在讀書(shū)的時(shí)候,語(yǔ)文老師曾經(jīng)給我學(xué)習(xí)過(guò)一篇課文《孔雀東南飛》,十六七歲仍是懵懂不知情愛(ài)為何滋味的年齡,還無(wú)法理解愛(ài)得生死相隨的感受。老師當(dāng)時(shí)分析課文的全部?jī)?nèi)容都已經(jīng)記不清,但是卻不知為何,老師講到兩人相愛(ài)卻無(wú)法相守,愛(ài)恨交織的心情的哪一句話(huà),卻牢牢印在了我的心中:有愛(ài)才有恨,有愛(ài)才會(huì)恨;愛(ài)和恨交織,愛(ài)與恨交錯(cuò);恨到深處仍深?lèi)?ài)。也許是當(dāng)時(shí)老師愛(ài)得沉醉,恨得切齒的表情和語(yǔ)調(diào)讓我的印象太深刻的緣故吧。哪個(gè)時(shí)候年輕,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)感情,還真不懂仲卿和蘭芝為何能愛(ài)到雙雙殉情。直至經(jīng)歷了自己的戀愛(ài)和婚姻,直到有一天為了生活,與愛(ài)人不得已的分居兩地,才慢慢開(kāi)始理解并體會(huì)到哪種相愛(ài)無(wú)法相守的相思苦。
學(xué)習(xí)這篇課文正處在向往美好,憧憬愛(ài)情的年齡。那時(shí)最喜歡的課余活動(dòng)就是去租愛(ài)情小說(shuō)來(lái)看,小說(shuō)里面的女主角,經(jīng)歷了一番磨難和折騰,最后總能找到又帥又多金,更是專(zhuān)情不二的白馬王子相伴左右。但是現(xiàn)實(shí)世界里的愛(ài)情卻并不都是一對(duì)一,歷史里記載的古代帝皇三宮六院七十二嬪妃,普通男人也有三妻四妾。我看到的聽(tīng)到的現(xiàn)代男人,只要有成熟的條件就會(huì)有二奶三奶,被生活中活生生的事實(shí)當(dāng)頭一棒才恍然大悟,哪些太純粹太美好的愛(ài)情小說(shuō)是有毒的。真實(shí)世界里的灰姑娘很多,但只有一個(gè)有南瓜車(chē),而這世上也并沒(méi)有哪么多有玻璃鞋的白馬王子,更多的,是食色性一體的二師兄。當(dāng)然,還剩下一個(gè)美女坐懷不亂的,但哪是唐僧。
或許是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展太快了,快餐面,快餐飯,就連愛(ài)情都發(fā)展成了快餐式的。試婚,同居,不停上升的離婚率。生死相隨,矢志不渝的愛(ài)情故事,終究還是成為了一個(gè)神話(huà)。愿得一人心,相隨到白頭,又是多少人向往并尋找的,但是得到的,經(jīng)過(guò)了歲月的洗禮,卻又有幾個(gè)人能一直保持初心,始終如一。
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇五
今天,我讀了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。令我印象最深的是“好朋友卡隆”一篇,處處為朋友著想,你一定能獲得真正的友誼。
卡隆是個(gè)從不欺負(fù)別人、樂(lè)于助人、從不說(shuō)謊,還是同學(xué)們都想交往的對(duì)象。因?yàn)樗綍r(shí)總是幫助別人,如他把自己的錢(qián)給了兩年級(jí)準(zhǔn)備買(mǎi)本子卻丟了錢(qián)的小男生。和同學(xué)發(fā)生矛盾了,他會(huì)主動(dòng)和解??吹竭@本書(shū),我就會(huì)想到我身邊同學(xué)之間發(fā)生的事。
在生活中,同學(xué)在一起不全是快樂(lè),也會(huì)有摩擦,這個(gè)時(shí)候如何解決矛盾呢?我們應(yīng)該以和平的方法解決,將矛盾解除。
小艾是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子,我們是好朋友。有一次,我們兩個(gè)吵了一架,誰(shuí)也不和誰(shuí)說(shuō)話(huà)。第二天考試,可是就在考試前我?guī)У膬芍Ш谒P不見(jiàn)了!我開(kāi)始書(shū)包里,筆袋里,書(shū)桌里,地上到處找啊,可是怎么也找不到!小艾看見(jiàn)了,便走過(guò)來(lái),關(guān)心地問(wèn):“小璠,你怎么看上去那么心神不定呢?再過(guò)15分鐘就要考試了,你要把心沉下來(lái)才行?!蔽也荒蜔┑卣f(shuō):“你說(shuō)得挺簡(jiǎn)單。你說(shuō)我黑水筆找不到了能不急嗎?”小艾一笑,說(shuō):“那還不簡(jiǎn)單,就直接來(lái)問(wèn)我借呀!沒(méi)什么不好意思的,是朋友嘛?!薄翱晌摇疑洗巍瓌偤湍愠场^(guò)架呀!你……你不生我……的氣了?”我吞吞吐吐地說(shuō)。她笑了,說(shuō):“當(dāng)然了,我早就原諒你了。”“真的!”她又給我了一絲微笑,便跑回了座位,拿了兩支黑色水筆借給我。我感動(dòng)得一下子抱住了她,說(shuō):“謝謝你,小艾。沒(méi)有你,我還真不知道問(wèn)誰(shuí)借筆呢!”“沒(méi)關(guān)系”她開(kāi)心地跳起來(lái),“我們不是朋友嗎?”“那當(dāng)然了,我們?nèi)齻€(gè)是一輩子的好朋友?!庇忠粋€(gè)聲音冒出來(lái),原來(lái)是小美。我們?nèi)齻€(gè)抱在一起開(kāi)心地笑了。一陣暖流流遍我的周身。這時(shí)打預(yù)備鈴了,我們?nèi)齻€(gè)止住了笑,回到了各自的座位上,拿出必須品,等待考試。
其實(shí)像卡隆這樣的人就在我們身邊,我也努力向卡隆靠近,雖然我做不到像卡隆一樣十全十美,但我會(huì)努力,這就是我的讀后感,在同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)和平解決,而不是視她為敵。
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇六
孔雀東南飛,飛到天涯去不回,千般戀愛(ài)萬(wàn)種柔情相思成灰。心碎的時(shí)候,秋聲格外讓人悲。天若不盡人意。我愿生死相隨。大江上下殘照斜陽(yáng)萬(wàn)物低垂,情深的時(shí)候哪種離別不傷悲,這次癡心赴水何時(shí)何地相會(huì),我愿有情人共飲一江水,紅塵外柔情內(nèi)有沒(méi)有斷腸的淚,但求真心以對(duì)今生何懼何悔。
“誓不相隔卿,且暫還家去;吾今且赴府,不久當(dāng)還歸,誓天不相負(fù)”“君當(dāng)作磐石,妾當(dāng)作蒲葦,蒲葦紉如絲,磐石無(wú)轉(zhuǎn)移。”且看仲卿與蘭芝這對(duì)恩愛(ài)夫妻的誓別,難道不令我們感動(dòng)嗎?他們“舉手長(zhǎng)勞勞,二情同依依”的凄美場(chǎng)面不禁讓我們潸然淚下,焦母的逼迫,使這對(duì)恩愛(ài)夫妻勞燕分飛,各奔東西,直到雙雙殉情,仲卿與蘭芝在歷史上演繹了美麗的“孔雀東南飛“的愛(ài)情悲劇。
幾百年后,一個(gè)叫梁山伯的寒士,一個(gè)叫祝英臺(tái)的士家女子,兩情相悅卻有緣無(wú)仲卿的份,有情人要被生生拆散,演繹了一出無(wú)奈的“化蝶”,怎能不讓人嘆息?人世間竟不能生相依,那么死則化蝶翩翩起舞吧?!皾u行淅遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)漸無(wú)書(shū),水闊魚(yú)沉何處問(wèn)?夜深風(fēng)竹敲秋韻,萬(wàn)葉千聲皆是恨?!蔽艺J(rèn)為梁?;┎粦?yīng)有恨,因?yàn)檫@種凄美已成永恒,代表了愛(ài)情的忠貞,成為千古傳奇。他們的愛(ài)情悲劇著實(shí)浪漫凄美。
“紅酥手,黃滕酒,滿(mǎn)城春色宮墻柳。東風(fēng)惡,歡情薄,一懷愁緒,幾年離索。錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)!春如舊,人空瘦,淚痕紅浥鮫綃透。桃花落,閑池閣。山盟雖在,錦書(shū)難托。莫、莫、莫!”又是幾百年后,一個(gè)叫沈園的地方,一個(gè)叫陸游的詩(shī)人,娶了一個(gè)叫唐婉的女子,伉儷相得,琴瑟相和,好一對(duì)神仙眷屬。然而陸母逼迫夫妻離異,陸游隨母意而另娶,唐婉也易嫁趙士誠(chéng)。幾年后的一個(gè)春日,陸游滿(mǎn)懷郁悶踽踽獨(dú)游,邂遇唐婉,唐遣人送酒致意,陸游滿(mǎn)懷傷感,詞成《釵頭鳳》一首,唐婉和之。不久,唐婉抑郁而亡?!疤觳焕?,情難絕,心似雙絲網(wǎng),中又千千結(jié)。夜過(guò)也,東窗未白殘燈滅!”美麗的邂逅竟鑄就了一個(gè)愛(ài)情悲劇,但它卻留下了永恒的美麗。
自古多情傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)。是啊,放手讓愛(ài)的人走,誰(shuí)能做得到。焦劉之愛(ài),梁祝之情,陸唐之戀,哪個(gè)不是悲劇,但哪個(gè)又不是美麗的,浪漫的呢?文學(xué)史上,從《關(guān)雎》到《靜女》、到《氓》、到《孔雀東南飛》、到《王西廂》之張生和鶯鶯、到《牡丹亭》之柳夢(mèng)梅和杜麗娘、再到《紅樓夢(mèng)》之寶玉和黛玉,這些文學(xué)作品表現(xiàn)了多少愛(ài)情的美好、多少怨男恨女、多少始亂終棄、多少出生入死終成眷屬,一代代青年男女大膽地追求著真愛(ài),憧憬著美好的生活,他們?yōu)閻?ài)而歌而歡,為愛(ài)而怨而恨,為愛(ài)不求功名,為愛(ài)忠貞不渝,為愛(ài)拋灑滴滴紅淚,他們因愛(ài)而生,因愛(ài)而死,因愛(ài)還魂,譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)情悲歌。
誰(shuí)曾經(jīng)擁有過(guò)的一切美好回憶,就算結(jié)果是悲劇,又能怎樣?雖然每一個(gè)人都不喜歡悲劇,因?yàn)楸瘎】偸前衙篮玫臇|西毀滅給人看,令人傷懷,但也只有悲劇才會(huì)有如此的藝術(shù)魅力,值得人如此回味。因?yàn)楸瘎〉镊攘Γ粌H在于它毀滅的美;悲劇的不幸,更在于它往往不僅僅是悲劇,而是永遠(yuǎn)的生活。
兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮?人們總是向往大團(tuán)圓式的愛(ài)情,殊不知那驚天地泣鬼神,經(jīng)受風(fēng)雨洗禮的悲劇愛(ài)情是更美麗的?!霸柑煜掠星槿私K成眷屬”!
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇七
近日,單位開(kāi)展全員讀書(shū)談體會(huì)找差距活動(dòng),我認(rèn)真閱讀了《責(zé)任勝于能力》這本書(shū),書(shū)中運(yùn)用了通俗易懂的語(yǔ)言,以責(zé)任、忠誠(chéng)、能力為重點(diǎn),體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)精神,其深刻的內(nèi)涵,淺顯易懂的道理,特別是其中一系列的案例,闡述了忠誠(chéng)與責(zé)任的深刻內(nèi)涵、責(zé)任與能力 的辯證關(guān)系,以及責(zé)任感對(duì)培養(yǎng)道德品質(zhì)、對(duì)工作成效和社會(huì)發(fā)展的影響等,使我深受教育?,F(xiàn)實(shí)生活中不乏有各種各樣的人才,可真正能負(fù)責(zé)人的'、能將責(zé)任作為義務(wù)的人才卻寥寥無(wú)幾。如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不滿(mǎn),而這些人的結(jié)果往往也是以失敗而告終,正如書(shū)中所說(shuō)你對(duì)工作的態(tài)度決定你對(duì)人生的態(tài)度;你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn);你在工作中的成就決定了你在人生中的成就。只有責(zé)任與能力并有的人才才是企業(yè)真正需要的人才。責(zé)任本身就是一種能力。如果一個(gè)所謂的人才對(duì)待自己的工作只有能力而沒(méi)有任何責(zé)任心,那么他的工作再努力其業(yè)績(jī)也不會(huì)有質(zhì)的提高,更不會(huì)出色。每天也就是枯燥的重復(fù)著機(jī)械的工作,然而只有將責(zé)任放在工作的第一位,運(yùn)用自己的能力與激情去努力才能產(chǎn)出最高效率,才能釋放出自己的巨大潛能,才能使自己的工作充滿(mǎn)活力,使工作生動(dòng)而有趣。責(zé)任是一切行動(dòng)的根源,是工作效率的基礎(chǔ),只有具備了責(zé)任心的工作才能出色,也只有具備責(zé)任心的人才能勝任。
人處在社會(huì)的角色不同,所肩負(fù)的責(zé)任也不同,有家庭的、社會(huì)的、工作的等等,但不管任何時(shí)候我們都不能放棄它,扛著它就是扛著生命的信念,由此我聯(lián)想到了我以前的工作,由于年齡較大一些,而且我也滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,我認(rèn)為工作是責(zé)任,常常以消極的態(tài)度對(duì)待,在執(zhí)行力和創(chuàng)造力等方面積極性也不是很高。書(shū)中說(shuō)假如你非常熱愛(ài)工作,你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作,你的生活就是地獄。正是因這句話(huà)讓我徹底覺(jué)醒,我要改變、我必須改變,現(xiàn)在,我徹底改變以前那種消極的態(tài)度,以一種全新的富有激情的、具備責(zé)任感的精神去投入工作、去體現(xiàn)自己的價(jià)值、去實(shí)現(xiàn)自我。因?yàn)闆](méi)有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)任的人。 關(guān)鍵是你是否主動(dòng),只要你想做、你愿意做、你就會(huì)做的很好。就象書(shū)中所說(shuō)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),擁有熱情就如同生命。憑借熱情我們可以釋放出潛在的巨大能量,發(fā)展出一種堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性;憑借熱情我們可以把枯燥無(wú)味的工作變的生動(dòng)有趣,使自己充滿(mǎn)活力,培養(yǎng)自己對(duì)事業(yè)的狂熱追求;憑借熱情,我們可以感染周?chē)耐拢屗麄兝斫饽?、支持你,擁有良好的人際關(guān)系;憑借熱情,我們可以獲得老板的提拔和重用,贏得珍貴的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
責(zé)任從大的方面來(lái)講是一個(gè)人從事工作的基本準(zhǔn)則,最起碼的敬業(yè)精神;從小的方面來(lái)說(shuō)是一個(gè)人對(duì)工作態(tài)度的基本準(zhǔn)則。同樣一個(gè)調(diào)查問(wèn)題,讓不同的三個(gè)人去做調(diào)查結(jié)果,由于責(zé)任心的不同卻有三種不同的結(jié)果反饋。關(guān)鍵就是你有沒(méi)有責(zé)任心,我想任何一個(gè)企業(yè)都不會(huì)聘用一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人作為公司的一名領(lǐng)導(dǎo)干部,即使他的能力再?gòu)?qiáng)也不會(huì)錄用。就象西點(diǎn)軍校要求的那樣:沒(méi)有責(zé)任感的軍官不是好軍官;沒(méi)有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀員工;沒(méi)有責(zé)任感的公民不是好公民。要想工作出色你就必須加倍努力,要想工作卓著,你就必須富有高度的責(zé)任心,否則只是一個(gè)空想而已。
熱情來(lái)源于我們對(duì)工做的責(zé)任感,其實(shí)成敗之間的因果關(guān)系就在于你是否去做了,你是否用心去做了,你是否負(fù)責(zé)任的去做了。書(shū)中說(shuō)一個(gè)員工能力再?gòu)?qiáng),如果他不愿意付出,他就不能為企業(yè)實(shí)現(xiàn)價(jià)值,而一個(gè)全身心愿意為企業(yè)付 出的員工即使能力稍遜一籌,也能夠創(chuàng)造出最大的價(jià)值來(lái)。當(dāng)企業(yè)將一個(gè)團(tuán)隊(duì)交給你來(lái)帶領(lǐng),如果你全身心的投入的去帶領(lǐng),運(yùn)用你的能力極具責(zé)任心的去帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì),去奮斗,去努力那么你所得到不僅僅是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的信任,更是成功的階梯;而當(dāng)你漫不經(jīng)心的,沒(méi)有責(zé)任心的去帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)那么你將失去的不僅僅是失敗,甚至可能造成更大的損失。責(zé)任首先是你對(duì)待工作的態(tài)度,一位成功大師說(shuō)過(guò)認(rèn)清自己在做什么,你就已經(jīng)完成一半的責(zé)任,責(zé)任不是與身與身俱 來(lái)的,它是一種態(tài)度,是在實(shí)際工作過(guò)程中的一種態(tài)度,一種習(xí)慣,是盡職盡責(zé)的重要表現(xiàn)。在實(shí)際工作中的我將立足本崗,腳踏實(shí)地、勤奮苦干盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作,讓自己的工作充滿(mǎn)激情,富有責(zé)任,讓自己的表現(xiàn)締造出色,運(yùn)用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)干,去努力,去履行自己的職責(zé),去實(shí)現(xiàn)公司的愿景,從自身去體現(xiàn)公司的價(jià)值、實(shí)現(xiàn)公司的價(jià)值。加強(qiáng)自身品德、素養(yǎng)從而讓自己具備做一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀品德,更高素養(yǎng)。
書(shū)中說(shuō)團(tuán)隊(duì)最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責(zé)任感,只有這樣團(tuán)隊(duì)的目 標(biāo)才能最終實(shí)現(xiàn),團(tuán)隊(duì)的成功靠的是成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感,成員的成功靠的是彼此的責(zé)任感團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,關(guān)鍵是你如何的去發(fā)揮,如何去調(diào)動(dòng),如何去以身作則,如何負(fù)起你的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō),能不能領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)企業(yè),首先取決于他的責(zé)任與能力,責(zé)任決定工作,決定成果,決定一個(gè)企業(yè)成敗的關(guān)鍵。
讓我們承擔(dān)起屬于自己的甚至更多的責(zé)任;為了自己,為了榮譽(yù)而努力,對(duì)待工作是全力以赴,滿(mǎn)腔熱情;為責(zé)任而工作,就是為自己,為將來(lái)而努力,在工作中表現(xiàn)出色直致卓越,全力以赴,最完美地履行自己的職責(zé),讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作,忠誠(chéng)于企業(yè),在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí),也樹(shù)立了自己的榮譽(yù),自己就向成功更邁進(jìn)了一步。
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇八
《水滸傳》與《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》齊名,合稱(chēng)四大名著,其中《水滸傳》出自施耐庵之手?!端疂G傳》里有許多英雄,比如:宋江、盧俊義、吳用、公孫勝、關(guān)勝、林沖、段景住。但他們有個(gè)共同的特點(diǎn)——忠義。
我最喜歡宋江,因?yàn)樗浅V伊x。每次打仗都照顧他們,對(duì)朋友十分忠誠(chéng),做事十分仔細(xì),死后怕李逵造反便和李逵一起死。關(guān)于他的故事有,宋江樓頭題反詩(shī),宋江雪恨受天書(shū),宋江三敗高太尉。其中我最喜歡宋江三敗高太尉,這里面寫(xiě)了因?yàn)榉N種原因招安未成,于是,高俅起兵去打宋江,第一次打的時(shí)候,就損失兩將了。這時(shí)宋徽宗又想招安,卻因高俅在上面做了手腳沒(méi)招安成。這時(shí)有一個(gè)叫葉春的人給高俅一張海魚(yú)秋戰(zhàn)船圖紙,等到入冬時(shí)已有幾十只船了,可梁山水軍個(gè)個(gè)都是水中蛟龍,而且船的弩臺(tái)太高打不著小船,并且張順還將船底鑿漏,活捉了高俅。
其中我最討厭李逵,因?yàn)樗浅t斆?,就是這個(gè)習(xí)慣所以曾經(jīng)腦袋還差點(diǎn)掉了。那次先是在東京看花燈時(shí)讓李逵看門(mén)??墒?,李逵見(jiàn)到了東京還不能理解,為什么讓我們看啊?正撇了一肚子氣,這時(shí)楊太尉正好來(lái)找皇上。這時(shí)李逵說(shuō)也不說(shuō)聲,就拿起椅子向楊太尉砸去,這時(shí)宋江等人來(lái)了,見(jiàn)李逵行兇,就把李逵拉走了,可是李逵在路上還見(jiàn)人就打,這時(shí)李逵還沒(méi)有到,宋江讓燕青等李逵自己先回梁山去了。燕青、李逵兩個(gè)人一路回梁山,中途在一個(gè)人的口中得知宋江搶了那人的女兒?;氐搅荷?,李逵先砍倒了杏黃旗,把“替天行道”的旗撕得粉碎。宋江問(wèn):“你要干什么?”燕青將路上的事情說(shuō)了遍,宋江就與李逵賭,還簽了軍令狀,可最后劉太公一看,不是這個(gè)人啊?;氐缴秸?,李逵按照燕青教他的負(fù)荊請(qǐng)罪,宋江還是不肯,非讓李逵殺了那個(gè)假宋江才行。李逵聽(tīng)了很高興,把劉太公救出來(lái),把兩個(gè)賊人的頭顱給宋江,才免了砍頭的約定。
《水滸傳》是一部十分經(jīng)典的中國(guó)名著,與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》,號(hào)稱(chēng)“中國(guó)四大名著”。看到這本書(shū)我就想起了劉歡的好漢歌。梁山好漢他們個(gè)個(gè)俠肝義膽,敢報(bào)天下之不平,其好爽的性格光彩照人,令世人敬仰。這本書(shū)中以超多的筆墨塑造了林沖、魯智深、武松等一大群梁山英雄的形象。小說(shuō)中智取生晨綱、大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂楊柳等一系列故事情節(jié)都描述得繪聲繪色,引人入勝。
在《水滸傳》中,我最喜歡的人物就是宋江了。他被人稱(chēng)為“及時(shí)雨宋江”,是鄆城縣的一個(gè)小官史,為人好義疏財(cái),并且十分孝順父親。因?yàn)樗麡?lè)于幫忙窮困的人,所以各地方的人們,都景仰他的德望。他受了小人的陷害,蒙上了不白的冤罪,被判了死刑。在萬(wàn)分危急的時(shí)候,梁山伯的英雄趕來(lái)劫法場(chǎng),把他救上山去。之后,宋江當(dāng)了他們的首領(lǐng),大破高太尉所率領(lǐng)的軍隊(duì)。
《水滸傳》充滿(mǎn)了的悲壯和“替天行道”的豪情,是一曲“忠義”的悲歌。小說(shuō)透過(guò)對(duì)宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義的全過(guò)程的描述,展現(xiàn)了北宋末年政治、奸臣當(dāng)?shù)?、民不聊生的社?huì)面貌,在封建社會(huì)具有普遍好處。作為對(duì)社會(huì)全景式的描述,在政治的上層,有高俅、蔡京、童貫、楊等一群人;在政權(quán)的中層,有受前者保護(hù)的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官;在此之下,又有鄭屠、西門(mén)慶、蔣門(mén)神、毛太公一類(lèi)胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。如此廣泛的對(duì)于社會(huì)的揭露,是隨著長(zhǎng)篇小說(shuō)的誕生而第一次出現(xiàn)。
《水滸傳》是我國(guó)第一部完全通俗口音寫(xiě)成的長(zhǎng)篇小說(shuō),它標(biāo)志著古代通俗小說(shuō)語(yǔ)言藝術(shù)的成熟?!端疂G傳》的語(yǔ)言生動(dòng)、活潑,極富表現(xiàn)力,充滿(mǎn)生活氣息。
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇九
一天,我無(wú)意翻開(kāi)一本書(shū),里邊的一篇文章——《另辟蹊徑》吸引了我,我讀了起來(lái)。
某公司貼出招聘啟示,除外什么都很全面。多數(shù)人認(rèn)為這是排版錯(cuò)誤,便耐心等待補(bǔ)充說(shuō)明。但也有三個(gè)認(rèn)為自己適宜的人,直接通過(guò)114查臺(tái)號(hào)、上互聯(lián)網(wǎng)搜索等方式查到了,從而順利的.獲得了這份工作。
與其在等待中浪費(fèi)時(shí)間,還不如積極尋找方法。德謨克利特曾經(jīng)說(shuō)過(guò):智慧生出三種果實(shí):善于思想,善于說(shuō)話(huà),善于行動(dòng)。這就是《另辟蹊徑》這篇文章告訴我的道理。
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步階梯。”書(shū),它可以使我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì),有著十分積極意義。讀書(shū)最大樂(lè)趣就是從中找到自己不知道事情。里面有少年時(shí)期叛逆,美麗風(fēng)景描寫(xiě),鮮為人知秘密或故事,探索奧秘,還有給人鼓勵(lì)感人事跡。
讀書(shū)是一種休閑。煩悶時(shí),讀書(shū)可以解悶;當(dāng)你勞累時(shí)候,讀上一本書(shū),它使你靈魂得帶到了解脫,不再有了世俗煩惱,融入了這本書(shū)世界,體會(huì)其中無(wú)限樂(lè)趣。
讀書(shū)給人恬淡、寧?kù)o、心安理得快樂(lè),是名利、金錢(qián)不可取代,書(shū)就像人類(lèi)精神營(yíng)養(yǎng)劑,缺了它,生活必缺陷。
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇十
著名散文作家朱自清作家寫(xiě)的《匆匆》一文,作者以豐富的想象力生動(dòng)地捕捉時(shí)間流逝的痕跡,時(shí)間一去不復(fù)返!
世界上最快、最慢、最長(zhǎng)、最短、最容易被忽視但令人遺憾的是時(shí)間.
時(shí)間一去不復(fù)返!世界上有多少人年輕,不努力離開(kāi),老大徒難過(guò)?.浪費(fèi)時(shí)間,后悔太晚了.
上個(gè)寒假,因?yàn)檫^(guò)年,我很激動(dòng),整天想著玩,把所有的作業(yè)都拋在腦后,好像根本沒(méi)有這樣的事情。爸爸媽媽讓我快點(diǎn)做作業(yè),但我總覺(jué)得時(shí)間還多!不要寫(xiě)今天,等到明天。就這樣,日復(fù)一日,直到開(kāi)學(xué)第一天晚上收拾書(shū)包,我才想起來(lái)。于是開(kāi)了一夜夜車(chē),終于完成了作業(yè)……現(xiàn)在想起來(lái),真不敢相信這是我做的!唉,我真不珍惜時(shí)間!
但是通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,我終于知道時(shí)間如劍,日月如梭,時(shí)間一去不復(fù)返。每天,看著太陽(yáng)一寸一寸地落下,我的心不是一種味道。我伸出手拼命挽回,但時(shí)間是那么殘酷,再也不會(huì)回來(lái)了。在我生命的20__年中,我留下了什么痕跡?沒(méi)有,根本沒(méi)有!我真的.很想補(bǔ)救我浪費(fèi)的時(shí)間。雖然我知道明天太陽(yáng)會(huì)升起,但無(wú)論如何也不會(huì)回到過(guò)去。現(xiàn)在,我終于真正體會(huì)到了作者當(dāng)時(shí)的悲傷和遺憾。同時(shí),我也明白了時(shí)間的真諦——時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)虧待那些珍惜他的人。如果你毀了它,他會(huì)把你的生命變成廢墟。
年輕的我們,難道不應(yīng)該珍惜時(shí)間嗎?
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇十一
我國(guó)古代有名詩(shī)詞人很多,風(fēng)格也各具一派,李白、蘇軾、李清照等都是我國(guó)著名的詩(shī)詞人,都留下了世間最美好的詩(shī)句。而我最喜歡的卻是蘇軾那豪情洋溢、開(kāi)朗豁達(dá)的風(fēng)格。認(rèn)識(shí)蘇軾要從一首歌說(shuō)起,“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天,不知天上宮厥,今夕是何年……”當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)感覺(jué)很美,仿佛在天上過(guò)著仙境般的`生活,讓人浮想聯(lián)翩,對(duì)月起舞,清影隨人,生活充滿(mǎn)了無(wú)限美好和活力!怎么能不熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命呢?“月有晴圓缺,此事古難全,但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟……”蘇軾的詞里面充滿(mǎn)了對(duì)人生的勸解和祝愿。人的一生悲歡離合不可避免,月兒的陰晴圓缺隨時(shí)轉(zhuǎn)換,即使這樣,我們只要身體平平安安,遠(yuǎn)隔千里也可以共享月色!蘇詞在未來(lái)充滿(mǎn)荊棘的道路上仍要做一個(gè)快樂(lè)的人。
我喜歡蘇詞,不僅豪放樂(lè)觀,還會(huì)把我?guī)У矫篮玫木车兀惺懿煌纳罘绞??!澳?tīng)穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行?!痹谕饷嬗龅接晏鞎r(shí),不要掃興,就把雨聲當(dāng)做音符來(lái)欣賞。對(duì)帶事情要去發(fā)現(xiàn),去欣賞,少一些抱怨和嘮叨。生活中何必在意事物的得失,只要努力用一顆平靜的心對(duì)待就好。
雖然蘇軾離我們很遠(yuǎn),隔著時(shí)空不可逾越,但他的文字和豪邁的人生態(tài)度是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣,一直在影響著我的人生,我的人生。
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇十二
當(dāng)我看完了世上第一輛炎車(chē)和馬車(chē)賽跑,竟然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于馬車(chē)的故事后,再看到現(xiàn)在高速成火車(chē)時(shí)速已達(dá)兩百公里,不由得想起了我國(guó)的一句名諺:失敗是成功之母。(引、揭。開(kāi)篇概引材料,揭示中心:失敗是成功之母。文章抓住所供材料的重點(diǎn)有目的地引材,由材料到論點(diǎn),簡(jiǎn)潔恰當(dāng)而又鮮明。)。
假如火車(chē)的發(fā)明者因?yàn)樽畛醯幕疖?chē)頭跑不過(guò)馬車(chē)而灰心喪氣,不去找毛病,不去想辦法改進(jìn),那么也許直到今天,人們?nèi)匀蛔隈R車(chē)上穿州過(guò)府,不知火車(chē)頭為何物呢!沒(méi)有第一次的失敗,又怎會(huì)有以后的成功呢?。ㄎ?。緊扣原材料,闡明觀點(diǎn)。文章充分發(fā)揮原材料的論證作用,通過(guò)對(duì)材料略作分析,一方面揭示作者由材料到觀點(diǎn)的思維過(guò)程,另一方面又闡發(fā)了中心,可謂一箭雙雕。)。
但是有的人一講到“失敗”,便叭恐避之不及,總想自己不論干什么,都只有成功,沒(méi)有失敗挫折。其實(shí)只要我們回顧一下歷史便函會(huì)發(fā)現(xiàn),真正有成就的人,都有是在經(jīng)歷了失敗挫折后才取得偉大的成績(jī)的。清代文學(xué)家蒲松齡落第之后,憤而著書(shū),才寫(xiě)出《聊齋志異》;著名化學(xué)家歐立希經(jīng)過(guò)了665次的失敗,才發(fā)明了藥物666;有“發(fā)明大王”之稱(chēng)的愛(ài)迪生,一生發(fā)明了1000多件新產(chǎn)品,但每一個(gè)新發(fā)明的誕生,他都有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗。在一次新發(fā)明的試驗(yàn)過(guò)程中,共失敗了8000多次,但他仍然樂(lè)觀地說(shuō):“失敗也是我所需要的,8000次失敗,起碼使我知道了有8000個(gè)辦法行不通。”由此可見(jiàn),不經(jīng)失敗,便沒(méi)有成功的果實(shí),害怕失敗是完全沒(méi)有必要的?;蛟S今天的失敗,正預(yù)示你明天的成功呢!
但事實(shí)上并不是每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)失敗后都有會(huì)取得成功的。能在經(jīng)歷失敗走向成功的人是明智的,但世上有更多的庸人,在經(jīng)歷過(guò)失敗之后,不思悔改。其中有的人是碰壁了,卻不懂轉(zhuǎn)變,吸是一而再,再而三地走著老路,結(jié)果是一再碰壁。有一類(lèi)人,明明失敗了,卻又不承認(rèn)。這種人是最危險(xiǎn)的。
我們不但要在學(xué)習(xí)上、工作上正確對(duì)待失敗,而且在國(guó)家建設(shè)方面,也不應(yīng)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而悲觀。如今,我們國(guó)家正處于社會(huì)主義初級(jí)階段,還有很多不完善的地方。和某些發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家相比,就像一部不夠完美的火車(chē)和一部漂亮的馬車(chē)一樣,而我們每人都是火車(chē)的設(shè)計(jì)師。假如我們因?yàn)檫@部火車(chē)跑不過(guò)馬車(chē)而對(duì)它失去信心,那么國(guó)家就沒(méi)有發(fā)展前途了。但如果我們像斯蒂芬遜一樣,不灰心,不氣餒。找出我們“車(chē)”上不夠完善的地方進(jìn)行改進(jìn),終有一天,我們國(guó)家會(huì)像高速火車(chē)一樣,把資本主義國(guó)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在身后。(聯(lián)。聯(lián)系實(shí)際,深化主題。此外所說(shuō)的'實(shí)際,不僅僅指?jìng)€(gè)人實(shí)際(思想、學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際),也指社會(huì)實(shí)際(自然界和人類(lèi)社會(huì)的種種實(shí)際)。文章第三段聯(lián)系中外歷史上的三個(gè)事例,敘議結(jié)合,說(shuō)明“真正有成就的人,都是在經(jīng)歷了失敗挫折后才取得偉大的成績(jī)的”。第四段用辯證的眼光來(lái)思考分析問(wèn)題,和上文形成鮮明的對(duì)照,說(shuō)明有些人經(jīng)歷了失敗卻并沒(méi)有取得最終的成功,其原因一是不悔改,二是不承認(rèn)。第五段進(jìn)步聯(lián)系自身和社會(huì)國(guó)家,詳略有致,聯(lián)系自身,一句話(huà)稍帶即過(guò),重點(diǎn)聯(lián)系國(guó)家建設(shè),具有鮮明針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性,合使文章的思想上升到了一定的高度。
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇十三
《笑貓日記》是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的,里面能聞出孩子味的烏龜,活了一萬(wàn)多年……烏龜之所以能活一萬(wàn)年,是因?yàn)樗恢痹趯ふ覍儆诤⒆拥囊磺斜灸?活在天真可愛(ài),無(wú)拘無(wú)束中。
有人會(huì)問(wèn),怎么才能有一顆童心?
青年的,你要回憶童年的快樂(lè)時(shí)光,忘記一切煩惱,一切憂(yōu)傷,有放松的時(shí)間,自由的主張。每天,你除了上課你還要休息……步人工作,你不要太勞累,不要拼命工作。要給自己玩的時(shí)間,每?jī)蓚€(gè)星期玩一回,隨便去哪,這一天你要把自己當(dāng)作孩子來(lái)看待。
老年的,你需要安靜,不要疲勞。你可以幫兒女看孩子,與孩子共同玩耍,嬉戲。你可以帶孩子外出旅行,就像楊紅櫻阿姨,在女兒很小的時(shí)候,就帶女兒外出旅行……你要保持一個(gè)好心態(tài),你就會(huì)有一顆童心——不會(huì)變老。
你看了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū),你會(huì)喜歡上她,離不開(kāi)她……你看了她的書(shū),你就知道怎么將不會(huì)變老。
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇十四
我今天讀的書(shū)是《紅樓夢(mèng)》,是中國(guó)文學(xué)名著中的經(jīng)典之作,也是四大名著之一。
這本書(shū)主要講的是一個(gè)家庭的衰落。賈府本來(lái)很興旺,但后來(lái)賈府的人死了,走了。賈母在的時(shí)候,這個(gè)家還行,賈母死后這個(gè)家完全不一樣。
林黛玉眉目如畫(huà),嫻靜嬌嫩,才華橫溢,但我還是覺(jué)得她太窮了。她的母親在她年輕的時(shí)候就去世了。黛玉從小就生病了,身體虛弱,最后死得很慘。我不太喜歡薛寶釵。沒(méi)有薛寶釵,林黛玉就不會(huì)死。
我也很喜歡王熙鳳。這個(gè)人非常聰明,至少有1000多個(gè)人。我最喜歡王熙鳳的《用刀殺人》。在那篇文章中,她顯然想殺死你的第二個(gè)妹妹,但最依靠秋桐。王熙鳳的舉動(dòng)真的`很高,但同時(shí),我也覺(jué)得她太惡毒了。
賈府真可悲,最后落魄到那個(gè)程度,俗話(huà)說(shuō)滿(mǎn)紙荒.唐燕,一滴苦澀的眼淚。都云作者癡迷,誰(shuí)解決了味道。紅樓里的一場(chǎng)夢(mèng)寫(xiě)下了世界上所有的悲歡離合。然而,一個(gè)家庭最終無(wú)法逃脫從勝利到衰落的命運(yùn)。讓我們順其自然吧!
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇十五
夜已深,獨(dú)倚燈下,品蕭紅散文,漸漸進(jìn)入書(shū)境,濃密的眼前浮現(xiàn)出一幅悲慘的畫(huà)卷,記錄著一個(gè)女人的執(zhí)拗和世界的幾分炎涼。
“我會(huì)永遠(yuǎn)和碧水藍(lán)天在一起,留下一半的紅樓,給別人寫(xiě)。半輩子都是白眼,先死。,不甘心!不甘心!!”這段話(huà)來(lái)自羅賓基的《蕭紅小傳》,但卻是她臨終留下的遺言。仔細(xì)閱讀,可以看出她不甘心。31歲時(shí),她依然帶著一絲固執(zhí),執(zhí)著于她一生追求的個(gè)性解放、追求和愛(ài)自由。
當(dāng)他還是個(gè)孩子的時(shí)候,他應(yīng)該是孤獨(dú)和敏感的。從他的小筆記《燃燒的云》中可以看出,孤獨(dú)會(huì)在天空中看到云很長(zhǎng)一段時(shí)間。敏感會(huì)把自然之美、人與物之美描繪得淋漓盡致。而這種孤獨(dú)形成的孤獨(dú)是幸福的。但孤獨(dú)的她,內(nèi)心卻隱藏著一顆無(wú)比熾熱的心。這樣的心隨著祖父的死而死,正如他在文章中所說(shuō):“我知道的是一些偏遠(yuǎn)的生活,我認(rèn)為世界上所有死去的祖父都是一些殘忍的人。內(nèi)心積累的一些火焰被呼蘭朔北部的風(fēng)吹滅,厚厚的冰雪抹去了這片土地上積累的熱量。這時(shí),她就像戴望舒詩(shī)中的少女,消除了色彩,散去了香味,洗去了鉛華。但涅盤(pán)的靈魂并沒(méi)有隨波逐流。
正如趙麗紅在《黃昏諾日朗》中所說(shuō):“只要看似平靜的壓抑存在,諾日朗的黃昏就永遠(yuǎn)不會(huì)消失?!弊畛醯募で榇偈顾俅巫非髢?nèi)心的渴望,但現(xiàn)實(shí)給她潑了冷水?;貞浧鹚⑽摹栋峒摇分械囊欢卧?huà),“我餓了,冷了,我肚子疼,朗華還沒(méi)回來(lái),有多不耐煩,連手表都沒(méi)有,連時(shí)間都不知道。多無(wú)聊,多孤獨(dú)的家??!我就像一只鴨子從井里掉了下來(lái),一般孤獨(dú)而孤獨(dú),胃痛、寒冷和饑餓伴隨著我……什么家?這是一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光和溫暖的夜晚廣場(chǎng)。這是她生活的真實(shí)寫(xiě)照。溫柔的氣質(zhì)和盲目的依賴(lài)導(dǎo)致她在生活和感情中反復(fù)跌跌撞撞。她一生都在追求獨(dú)立,但她永遠(yuǎn)不知道真正的獨(dú)立是自我獨(dú)立。由此可見(jiàn),她一生都厭倦了情感和動(dòng)蕩,滿(mǎn)足于文學(xué)創(chuàng)作,但卻難以隱藏?zé)o家的悲傷,空虛和無(wú)聊的感覺(jué)滲透到她的一生中。
我感嘆歲月的無(wú)常和世界的洗禮,讓她回到了孤獨(dú)和孤獨(dú)。早年的炎熱早已被半輩子的坎坷所抹去。他開(kāi)始沉默,但他想追求自己。多年的起起落落仍然沒(méi)有帶走她的固執(zhí)。
最后,她就像夜空下的夜香,在寧?kù)o中撲鼻而來(lái)。對(duì)她來(lái)說(shuō),也許所謂的孤獨(dú)就是人跡罕至?xí)r能忍受孤獨(dú),受苦。即便如此,她也能在暗光下,無(wú)色的黃昏,淺淺的倒下喉嚨,苦苦思索,用她的墨水寫(xiě)下自己心中的世界,讓孤獨(dú)在心中綻放。
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇十六
初讀《愛(ài)蓮說(shuō)》是在風(fēng)輕云淡的午后,此文文字簡(jiǎn)練而意味深長(zhǎng),讀起來(lái)鏗鏘悅耳,頓挫有致,令我深深著迷。
《愛(ài)蓮說(shuō)》一文,先用筆寫(xiě)前人“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊”“世人獨(dú)愛(ài)牡丹”,再細(xì)膩文筆轉(zhuǎn)入“予獨(dú)愛(ài)蓮”,對(duì)比性地突出了周敦頤的獨(dú)特視覺(jué),因此以突出蓮的高潔可愛(ài),婉曲地批判了趨炎附勢(shì),追求富貴的世俗風(fēng)氣。文章以借花喻人的方式,借物詠志,表現(xiàn)周元公的潔身自好,不與世俗同流合污的設(shè)法秉性,諷刺和抒情一氣呵成。
本篇文章言簡(jiǎn)意豐,文筆搖曳多姿,“中通外直,不蔓不枝”,生動(dòng)形象地描寫(xiě)了蓮梗中空,貫通無(wú)隔,表現(xiàn)了蓮的正直,豁達(dá)與大度,“香遠(yuǎn)益清,亭亭靜植”,栩栩如生地描繪了蓮端莊的儀態(tài),讀者隱約聞到清淡的雅香,表現(xiàn)蓮的靜潔;“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”更是酣暢淋漓地寫(xiě)出了蓮的莊重,表現(xiàn)讓人敬重而不輕侮,滾滾世俗,馳騁官場(chǎng)多年的周元公衷腸訴說(shuō):“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,由此可見(jiàn)周元公高潔傲岸的節(jié)操。
回看歷史的長(zhǎng)河,有著和周元公廉潔奉公,高潔傲岸的人,開(kāi)封府包拯執(zhí)政為民,鐵面無(wú)私,一彎明月照青天,百姓皆稱(chēng)“包青天”;滁州官員歐陽(yáng)修與民同樂(lè),奉公守法,不隨官場(chǎng)順?biāo)炱D難,執(zhí)著信念,蘇州吳縣范仲淹,超越個(gè)人憂(yōu)樂(lè),以天下為己任,以利民為宗旨,補(bǔ)救時(shí)弊,積極進(jìn)取,有著“居廟堂之高則憂(yōu)其民”的情懷,盡管功名利祿多如麻,盡管富貴榮華轉(zhuǎn)如沙,不管十年,二十年,三十年……即使滄海桑田,昨日辛酸拼搏化為歷史塵埃,清正廉明,廉潔奉公,依然是我們二十一世紀(jì)政治與生活永不褪色的真理。
“得道者多助,失道者寡助”,領(lǐng)導(dǎo)人員需要有著和蓮一樣的品格,以事實(shí)為依據(jù),以利民為目的,做到剛正不阿,彼此的合作關(guān)系才能得到好的維持,作為領(lǐng)導(dǎo)者,處于渾濁環(huán)境不應(yīng)同流合污,逃避現(xiàn)實(shí),不然也只是“隱逸者”,作為領(lǐng)導(dǎo)者,面對(duì)名利世俗不應(yīng)隨波逐流,追求榮華,不然也是“富貴者”,作為領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)對(duì)貪慕虛榮應(yīng)不慕名利,潔身自好,這才是令人敬重如蓮的“君子者”。“犧牲玉帛,弗敢如矣,必以信。”領(lǐng)導(dǎo)者的行為廉潔透明是取信于民的先決條件,領(lǐng)導(dǎo)者的防微杜漸,自省自律提高抗腐的警覺(jué),對(duì)廉潔建設(shè)系統(tǒng)起著關(guān)鍵性作用。
蓮,可謂真君子,蓮的靜潔,雅致,可見(jiàn)為不隨俗浮沉的君子品質(zhì);蓮的莊重,質(zhì)樸,可見(jiàn)為不嘩眾取寵的君子秉性,蓮的豁達(dá)大度,可見(jiàn)為剛正不茍的君子姿質(zhì)。蓮,乃廉潔楷模,作為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)成為名利的傀儡,被利祿鎖上枷鎖。做一名如蓮的真君子,成為清正真實(shí)的寫(xiě)照,作為廉明濃縮的倩影,更是人生品質(zhì)的升華。
塵世滾滾如淤泥,一縷廉潔的清風(fēng)送過(guò),歷史經(jīng)卷中的清蓮,此時(shí)全盛。
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇十七
看了莫泊桑寫(xiě)的xx名作《羊脂球》,心中頗有感觸,隨手記下。
大家都知道風(fēng)靡一時(shí)的海賊王吧。里面作惡多端的海賊讓我們記憶猶新,當(dāng)主角路飛以超人的能力把他們一個(gè)個(gè)揍飛時(shí),我們的心情就像中國(guó)足球終于在奧運(yùn)得到一分。但大家有沒(méi)有想過(guò),路飛也是個(gè)海賊呀。而在海軍里,難道沒(méi)有壞軍官?就像老鼠軍官一般,人如其名,一只偷偷摸摸的小老鼠。
可以說(shuō),羊脂球是一個(gè)好xx女。
她愿意在困境中將自己雖然豐盛但為數(shù)不多的事物分給他人,甚至可以犧牲自己陪軍官過(guò)夜以求大家平安。
最后呢?
無(wú)非被眾人罵一句不知羞恥爾爾。
我流下淚,為羊脂球不值,為她悲哀,為她憤怒。
看吧看吧,那些所謂的正義人士不能說(shuō)明什么,再榮耀正義的職業(yè)也總有敗類(lèi),而多么臟不堪的職業(yè)也大有好人。人們堅(jiān)定了正義,也模糊了正邪。
請(qǐng)別盲目相信,被表面束裹,透過(guò)這些,看清內(nèi)心。
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇十八
今天,我看了許多本課外書(shū),但把我多次感動(dòng)得熱淚盈眶的是曹文軒的《草房子》。
這是一部?jī)赫麻L(zhǎng)篇小說(shuō),寫(xiě)了主人公桑桑在油麻地小學(xué)度過(guò)的六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活,他親眼目睹或直接演繹了一連串看似尋堂但又催人淚下、震撼人心的故事,少男少女之間純潔無(wú)瑕的情意,不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴和優(yōu)雅,殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守,在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟,垂暮老人在人生的最后瞬間閃耀出的人格光輝,大人們之間撲朔迷離又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的`情感糾葛。這一切,清楚而又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。
這是一部富有品位、格調(diào)高雅的兒童長(zhǎng)篇小說(shuō),描寫(xiě)風(fēng)格淺易而又深刻。小說(shuō)從頭至尾洋溢著一種淳樸的美感,蕩漾著一種悲憫的情懷。這種情懷在人與人的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)、情感日趨淡漠的當(dāng)今世界中,顯得格外珍貴和感人。
這本書(shū)把許多人間美好的品質(zhì)融合在一起,扣人心弦,感人至深。我覺(jué)得這是一篇非常出色的長(zhǎng)篇小說(shuō),無(wú)論是我的同齡同學(xué),還是大人們,都應(yīng)該來(lái)讀一讀。
孔雀東南飛個(gè)人讀書(shū)心得篇十九
他,身穿金甲亮堂堂,頭戴金冠光盈盈。手捧金箍棒,一雙火眼金睛。不用說(shuō),你也知道,他就是赫赫有名的-----“齊天大圣”孫悟空。今天,就讓我們一起走進(jìn)《西游記》,感受大師筆觸,同師徒四人一起西天取經(jīng)。
《西游記》主要講述了在唐太宗時(shí)期,玄奘法師唐僧受菩薩指點(diǎn),到西天取得真經(jīng),與大徒弟孫悟空,二徒弟豬八戒,三徒弟沙和尚經(jīng)歷九九八十一難,最終全都修成正果的故事。故事一波三折,令人回味無(wú)窮。
《西游記》中令我印象最深的人物非豬八戒莫屬。豬八戒好吃懶做,可愛(ài)憨厚,在鉆牛角尖。但是讀著讀著,發(fā)現(xiàn)豬八戒的另一種性格被呈現(xiàn)了出來(lái),這種精神就是----知錯(cuò)能改。在生活中,我們也應(yīng)該知錯(cuò)呢能改,不斷地改進(jìn)自己,才能使自己變得更加優(yōu)秀!成為生活中的強(qiáng)者!
自古以來(lái),強(qiáng)者從來(lái)都是能錯(cuò)能改的。當(dāng)年,就是因?yàn)閯畈粩嗟馗倪M(jìn)自己,國(guó)力才日漸強(qiáng)大。反而號(hào)稱(chēng)“楚霸王”的項(xiàng)羽卻是不思進(jìn)取,仍然自恃勇武過(guò)人而自高自大。最終敗死在了劉邦的進(jìn)攻之中,從而把一生的功果化為沫影。由此可見(jiàn),知錯(cuò)能改,是一種多么重要的品質(zhì)啊!他可以影響一個(gè)人的沉浮,改變一個(gè)人的命運(yùn)。
在生活中,我們也要弘揚(yáng)這種知錯(cuò)能改的品質(zhì)。在你失敗的時(shí)候,千萬(wàn)不要灰心氣餒,不思進(jìn)取,從而碌碌無(wú)為。錯(cuò)了,并不可怕,可怕的是你沒(méi)有反思自己,改正自己,錯(cuò)誤并會(huì)一直伴隨著你,從而影響你的一生。雖說(shuō)“金無(wú)赤足,人無(wú)完人”,但是,我們骨子里,也要有一種積極向上,知錯(cuò)能改的精神?!吧倌陱?qiáng),則國(guó)強(qiáng)”。同學(xué)們,我們是祖國(guó)的未來(lái),讓知錯(cuò)能改的品質(zhì)伴隨在我們左右,與我們同行。
古人云:“知錯(cuò)就改,善莫大焉”。來(lái)吧!然我們一起勇于發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,用于改進(jìn),加油吧!成就更美好的自己。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/15244618.html】