編寫教案需要關注學生的學習特點和需要，注重培養(yǎng)學生的能力和興趣，提高教學質量。教案的評價要客觀公正，能夠準確反映學生的學習情況和教學效果。以下是一些經過實踐驗證的優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
小學二年級的美術教案篇一
1、初步學習想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。
2、培養(yǎng)學生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。
了解想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。
培養(yǎng)學生形象思維能力。
放大范圖若干張。
一、組織教學。
二、講授新課：
1、啟發(fā)談話：本課以"奇異的樹"為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨特的心中之樹。（板書課題）。
2、讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個共同的特點，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細下祖，從主干中分出的枝干就比較細，而且越分越細，成為枝條。枝條上長葉子，許許多多的葉子就構成了樹冠。知道了這個規(guī)律，畫樹就不難了。
奇異的樹應該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵"樹"，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應該與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學生作品，每張都有自己的奇異之處?！段宀蕵洹分挟嬃艘豢媚荛L出五顏六色，不同形狀樹葉的奇異的樹?！痘驑洹芬环巧衿?，用轉基因工程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像一個小女孩似的，穿上花裙子，跳著長繩玩呢。
三、作畫步驟：
（1）先劃出樹的基本形。
（2）添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色?？纯凑l的畫奇，誰畫得最漂亮。
四、巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
小學二年級的美術教案篇二
1、知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。
2、過程與方法：通過活動激發(fā)學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。
3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。
鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。
師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么啊？（教師朗誦兒歌并提。
問）。
師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能。
干什么？
樣？有沒有不一樣的地方？
3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步。
理解對稱的含義）。
師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？
師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的'鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請。
學生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據自己的觀察進行判斷）。
師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
教師總結：
鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所。
對稱的地方所在的方位也是一樣的。
（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學生對話）。
師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫。
的，你們能幫我做一些嗎？
選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據同伴的。
作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱）。
6、學生互相欣賞作品。
第2課剪刀添畫。
1、知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加。
內容統(tǒng)一的相關知識。
2、過程與方法：利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方。
法進行裝飾和添加。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)作精神，
讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。
根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。
使內容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。
風景圖片、剪刀、膠、彩筆……。
一、看一看：
1.出示課前收集的風景圖片。
2.賞析風景圖片。
教學意圖：了解圖片內容，為添加做鋪墊。
二、想一想：
1.思考：我們可以給圖片上添加什么？
2.賞析書中作品，說一說制作方法。說一說添加應注意的問題。
教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導學生自主。
學習。
三、添一添：
提出添畫要求：
巧妙運用圖片，內容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關系，構圖要美。
小學二年級的美術教案篇三
知識：學習撕貼畫和繪畫技法的同時，提高幼兒學生的合作精神和創(chuàng)新精神。
能力：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫棒繪畫以及剪刀和膠水等工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。
情感：體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。
重點：幼兒學生可以通過用撕貼和繪畫的手法共同完成一幅美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。
難點：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。
教學準備：彩色卡紙、范畫。
學具準備：彩色卡紙、繪畫工具、膠水(剪刀)。
一、交流導入。
同學們今天老師要帶大家去一個特別的地方，請大家插好自己想象的翅膀，閉上眼睛，豎起小耳朵仔細聽，用心感受：就很快到達目的地。老師描述：我們身邊有潔白的云朵在笑著和小朋友們打招呼，一行大雁嘎嘎的叫著在向我們告別，它們要去南方過冬了，同學們能猜到我們到了哪兒呢?(引導幼兒學生進入今天的主題：天空)今天同學們就和老師一起飛向我們美麗的天空。(出示課題：美麗的天空)。
二、教授新課。
1、認識天空的色彩。
(幼兒學生自由進行選擇)確定幾個顏色的卡紙貼在黑板上。
2、認識天空中的事物。
我們每個人都有好朋友，美麗的天空也從來不寂寞，它的朋友可多了，瞧(鳥、白云、跳傘的人，太陽下山月亮出來了、焰火……)。
老師在黑板上畫出：小鳥、白云、熱氣球、太陽、等……。
3、認識藝術中的天空。
老師：同學們我們用發(fā)現(xiàn)的眼睛看到了天空的很多朋友。讓我們看看俄羅斯繪畫大師康定斯基的《藍天》，看看他是怎樣用彩筆描繪美麗的天空的好嗎?請大家打到課本第16頁。
a、欣賞大師的作品：康定斯基《藍天》。
天空在生活中如此美麗，在大畫家的藝術作品中就更富有想象力和創(chuàng)造力了，看藍天上漂浮著五彩繽紛的圖形，有的像木馬、飛鳥、烏龜……在畫家的筆下，天空是多么的有趣和生動呀!
b、欣賞小畫家的撕貼天空作品。
剛才我們不但欣賞了非常棒的大畫家用繪畫的方式表現(xiàn)了我們的天空，一年級的同學們也不甘示弱，他們用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現(xiàn)的天空圖，請看第17頁同學們的作品。
老師：這些小畫家又是用什么方法表現(xiàn)的天空呢?
學生：撕紙(撕貼)和剪貼。
三、學生實踐。
幼兒學生實踐，老師巡視輔導，協(xié)助幼兒學生剪貼。
四、展示、評比。
每小組選出好的作品請同學占到講臺上一起欣賞。
小學二年級的美術教案篇四
教學目標：
1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫。
2、能夠根據所選的兒歌內容進行配畫、畫面自由大膽，色彩和諧，構圖合理。
3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進民族自豪感。
教學重難點：
1、學會構圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。
2、能夠根據兒歌構思畫面。
教具學具：
兒歌配畫作品，畫冊或圖書。
教學過程：
一、導入：
談話引導學生說一說自己喜歡或熟悉的兒歌，導入并板書課題。
二、發(fā)展階段：
1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學生了解為兒歌配畫可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內容。
2、欣賞兒歌圖畫作品，讓學生在欣賞的過程中體會兒歌的趣味，認識和了解畫面中色彩的搭配，畫面內容的構圖安排，等等。
3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫，畫什么，怎樣畫?
4、學生創(chuàng)作，教師輔導。
5、展評：
6、板書設計：
小學二年級的美術教案篇五
課題：
認識圖形標志。
課時：
1課時。
課堂類型：
欣賞、探索。
教學目標：
1、引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。
2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。
教學重難點：
讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學具：
各種圖形標志、繪畫工具。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：我們在一些公共場合里應該做什么，不應該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……（出示一些簡單的圖形，詢問學生它的意思是什么？）。
小結：不允許吸煙和水不能飲用的結論。
2、新授：
（2）作品賞析。
三、學生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解。
小學二年級的美術教案篇六
1、初步認識美術字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
教學重、難點：
1、設計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。
教學過程：
一、組織教學導入新課：
教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）。
二、講授新課：
1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法。
2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。
5、設計法：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實物代替法。
（3）部首實意，實物替代法。
（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。
8、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。
四、課后拓展：
小學二年級的美術教案篇七
教學目的：
1、初步學習想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。
2、培養(yǎng)學生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。
教學重點：了解想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。
教學難點：培養(yǎng)學生形象思維能力。
教學準備：放大范圖若干張。
一、組織教學。
二、講授新課：
1、啟發(fā)談話：本課以"奇異的樹"為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運用想象力去創(chuàng)造一*生活中未必有的，獨特的心中之樹。（板書課題）。
2、讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個共同的特點，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細下祖，從主干中分出的枝干就比較細，而且越分越細，成為枝條。枝條上長葉子，許許多多的葉子就構成了樹冠。知道了這個規(guī)律，畫樹就不難了。
奇異的樹應該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵"樹"，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應該與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學生作品，每張都有自己的奇異之處。《五彩樹》中畫了一棵能長出五顏六色，不同形狀樹葉的奇異的樹。《基因樹》一幅更是神奇，用轉基因工程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像一個小女孩似的，穿上花裙子，跳著長繩玩呢。
二、作畫步驟：
（1）先劃出樹的基本形。
（2）添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色?？纯凑l的畫最新奇，誰畫得最漂亮。
三、巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
四、進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
小學二年級的美術教案篇八
“看大夫”在兒童的生活體驗中總是和恐懼、痛苦聯(lián)系在一起，所以在他們的記憶里是比較深刻的。因此兒童對以這一題材為學習內容本身有較強的敏感性。本課“看大夫”目就是利用題材來誘發(fā)學生的興趣，使之進行創(chuàng)造。
教材“看大夫”中選用了臺灣小朋友創(chuàng)作的《牙科醫(yī)院》作為重點欣賞作品。該畫“看大夫”是作者在對生活感知的基礎上，經過加工創(chuàng)造出的新形象，表達了他的情感與愿望。畫中醫(yī)院場景的主色調為黃色，給人以溫暖的感覺，畫面主體畫的是一個神態(tài)略有一點緊張的小患者躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生正在全神貫注地進行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫中這一組人物非常突出，神態(tài)描繪得栩栩如生。畫中背景也處理得非常有特色，藥品柜、器械、“妙手回春”及“醫(yī)術高明”的匾，交代了醫(yī)院這一特殊的環(huán)境，體現(xiàn)了小作者對生活細微的觀察，而條紋、墻紙、盆景、掛畫等又有別于一般的醫(yī)院，使醫(yī)院像一個溫暖的家。所以色彩的巧妙運用、人物形象的生動刻畫以及背景的主觀添加，使此畫有別一般表現(xiàn)醫(yī)院題材的兒童畫作品。
教材中此畫的下面呈現(xiàn)了三幅小圖片，一幅將主體人物縮小其余不變，一幅將色彩改變?yōu)槔渖溆嗖蛔?，另一幅將背景全部簡化，其余不變。出示這三幅畫的目的在于利用反證這一揭示規(guī)律的途徑，使學生更深刻地感受了解到，由于構圖不同、畫面環(huán)境的不同以及色彩搭配的不同都會使畫面產生不同的效果。教材中還呈現(xiàn)了一些學生作品，它們生動地表現(xiàn)了打針、醫(yī)生療傷等場景。這些題材大都是孩子們經歷過的場面，是他們真情實感的體現(xiàn)。通過這一系列的欣賞活動，豐富了學生的形象儲存，相信能為活動一的繪畫創(chuàng)作打下良好的基礎。
活動二是為自己家或班級制作一個保健盒。讓學生對生活中廢棄的紙盒進行內外部改裝，使它能分門別類地存放一些藥品和病歷，然后對其外部進行裝飾，使一個普普通通的紙盒變成能裝一些簡單藥品的漂亮的保健盒。這一活動能讓學生將學習成果直接運用到生活中，從而使他們感受設計制作活動的樂趣。教材中呈現(xiàn)了盒子的改裝、隔板的基本做法及制作好的成品，它給學生以提示，幫助他們自主地學習。
本課學習中還應通過描繪看病的經歷和保健盒的制作，對學生進行健康保健教育，提高他們的防病意識。
二、教學目標。
*培養(yǎng)學生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設計、動手制作的能力。
*提高學生對兒童美術作品的欣賞能力。
*增強學生的保健意識，消除學生對醫(yī)院、醫(yī)生的恐懼感。
三、教學設計。
本課活動一教學重點應放在欣賞評析《牙科醫(yī)院》這幅畫上，通過教學讓學生學會欣賞評述一幅作品，讓他們了解一幅生動的作品來源于生活又高于生活。同時也借此畫引發(fā)學生對“看大夫”的記憶，要讓學生積極投入到回憶所見、所聞，體味當時感受的心情中去，要充分調動學生的形象儲備和形象組織能力，根據記憶加上一定的主觀想像，大膽畫出明了生動的畫面。教學中可作如下安排：欣賞評述——引導回憶——創(chuàng)作表現(xiàn)。
欣賞評述時可采用自主探究或小組學習的方式，讓學生自己看書上的范畫以及下面的三幅小畫，看看他們有什么細節(jié)不同，看看由于這些不同產生了什么不同的效果；再經過小組討論《牙科醫(yī)院》這幅畫的特點后，由小組派代表匯報討論結果。通過這種比較引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高他們的審美趣味。
小學二年級的美術教案篇九
教學目的：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手動腦的能力。
2初步認識美術在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習慣。教學重點：儲蓄罐的制作技法。
教學難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手動腦的能力。材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水（膠帶）。
一、組織教學。
二、講授新課。
1．啟發(fā)談話：同學們常會得到家長給的零用錢，春節(jié)期間，長輩們給的壓歲錢更是多得用不完。但我們應注意養(yǎng)成節(jié)儉、不隨意亂花錢的良好習慣，將剩余的錢儲存起來，大筆的錢當然要存到銀行去--而零星小錢則可以存放到儲蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲蓄罐既美觀又實用。我們今天就來學習通過利廢制作各種動物造型的儲蓄罐。（板書課題）。
三、制作步驟:1在空紙盒的頂部剪一個小口。
2根據紙盒的大小、形狀，設計裝飾用的動物圖案。
3將設計好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。（可以用幾種彩色卡紙剪貼而成）。
4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。
三、巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
四、作品展示。
五、進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
課后記要。
大嘴青蛙。
教學目的：
1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。
1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領特強，據說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應該保護它，而不能捕殺它。
（板書課題）3．制作步驟：
1、制作時可先選一張紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。
2、剪后打開紙，按圖示的虛線向內折即可。
3、最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。
三、巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
四、作品展示。
五、進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
課后記要：
奇異的樹。
（想象畫）。
教學目的：
1．初步學習想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。
2．培養(yǎng)學生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。教學重點：了解想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。教學難點：培養(yǎng)學生形象思維能力。
一、組織教學。
二、講授新課：
啟發(fā)談話：本課以“奇異的樹”為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運用想象力去創(chuàng)造一棵生活中未必有的，獨特的心中之樹。（板書課題）。
二、作畫步驟:(1)先劃出樹的基本形。
(2)添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰的畫最新奇，誰畫得最漂亮。
三、巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
四、作品展示。
五、進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
課后記要：
瓜子貼畫。
教學目的：
1、培養(yǎng)學生對肌理美的感受力和平面造型設計能力。
3、學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。
一、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1、談話：瓜子貼畫的。
主要材料是瓜子。玉米子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。
3、制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學習興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。
三，巡回輔導。要有計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四、作品展示。
五、進行小結。課后記要：
簡單對稱式紋樣。
教學目的：
通過對稱形紋樣知識的學習，了解其特點及基本構成規(guī)律。
教學重點：啟發(fā)學生感受對稱美的藝術法則，激發(fā)學生學習工藝美術的興趣。
教學難點：培養(yǎng)學生耐心細致和嚴謹認真的好習慣。
一、組織教學。
二、談話導入。
談話；“對稱式紋樣”屬平面圖案中的單獨紋樣類型，單獨紋樣具有相對的獨立性，能。
單獨用于裝飾，也可作為二方連續(xù)、四方連續(xù)圖案的基本單位。要求圖案形象完整，從形態(tài)到結構不能殘缺。形態(tài)的變化不受任何約束，是可以自由處理的獨立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的限制，但應注意結構嚴謹，造型豐滿，外形完美。單獨紋樣的構成骨法有對稱式和不對稱式兩種。本課重點介紹對稱式紋樣。對稱紋樣即指在假定的中軸線（或中心點）左右或上下或周圍配置同形、同量、同色的紋樣所組成的圖案。
對稱式單獨紋樣在日常生活中應用很廣，毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盤等日用品以及建筑物印刷品上的裝飾都經常見到。對稱式紋樣的特點是造型端美麗。
繪制對稱式紋樣一定要掌握它的骨式圖。骨式圖是紋樣的結構骨架，它便于我們更容易地掌握畫對稱形的方法。
2、作畫步驟：
1、先要畫準骨式圖，做到左右、上下對稱。
2、根據骨式圖描畫紋樣。要想畫得對稱，關鍵在于中心線，在畫面上先用鉛筆畫一條直線。
3、以中心線為標準，畫出左右對稱的骨式圖，再根據骨式圖畫出紋樣。用彩色筆直接描畫。
三、巡回輔導。要有計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四、作品展示。
五、小結。課后記要：
樹葉貼畫。
工藝美術。
教學目的。
1．激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設計制作能力。2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學準備。
讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。
教學難點。
在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。教學過程。
（一）、組織教學（檢查學具情況）。
（二）、導人新課：
1。樹葉的形狀，老師叫你們到小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）。
2、學生展示樹葉，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。
界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。
出示課題：樹葉貼畫。
（三）、樹葉貼畫的制作方法！
1、構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。
2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。
3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。
（四）、學生制作，教師巡視指導。
選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學生的思路。
（五）、展評作品。
1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。
2、總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。
課后記要；
雪
花
（折撕紙畫）。
教學目的：
1．學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。
2．培養(yǎng)學生的動手動腦能力和認真細致的好習慣。
教學重點：訓練學生的造型能力。
一、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1、談話：冬天里的雪花，你見過嗎？我省的雪花一到冬天到處可見，其他地方要想見到雪也不難。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄飄揚揚的雪花。下雪是一種自然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會凝結成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。
2、制作步驟：
1、選一張白紙，裁成正方形，先對折，畫出虛線。
2、按圖中的虛線向內折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條，然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。
撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也。
可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三，巡回輔導。要有計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四、展示作品。
五、小結。課后記要；
《花公雞》。
主題畫。
教學目的：
1、學習簡單的創(chuàng)作情景設置，進行構圖審美教育。
2、培養(yǎng)學生形象思維能力。教學重點：
注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩調配。教學難點：
創(chuàng)新：能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點，表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。
教學過程：
一、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1、猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。
（謎底：公雞）。
2、導人新課。
公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？（板書課題）。
三、動手實踐。
1、出示范畫。
2、分小組探究畫的方法。
（1）啟發(fā)學生圍繞“公雞為什么美，美在何處”認真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見。
3、可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點。
4、指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。
5、（3）引導學生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。
四、教師巡視指導。五作品展示。
六、師生評價作品。課后記要：
三原色。
教學目標：
1、認識三原色。
2、觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化。說出由兩個原色調出的第三個顏色（間色）。
3、能夠調出預想的色彩，并用他們涂抹成一副繪畫作品。教學重難點：
1、能否用三原色調出三個間色。
2、能否分別說出三個間色分別是哪兩個原色調出來。
3、能否調出預想的顏色。
4、能否記住三原色以及用它們調出的間色。教學過程。
一、導入新課：
1、提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢?學生回答：
1、不能畫帶顏色的畫了。
2、分不清早上和晚上了。今天我們就學習有關顏色的知識。
二、學習新課：
提問：你能說出幾種認識的顏色？黃色和藍色可以變成綠色。紫色是怎么來的？
橙色是怎么來的？
原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調出其它的顏色。
間色：由兩種原色調成的顏色。
三、學生創(chuàng)作練習．。
四、學生調色展示。
五、教師評講課后記要：
魔幻的顏色原色紅黃藍間色橙綠紫教學后記：
前前后后。
教學目標。
1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2.能夠運用“近大遠小”的規(guī)律。教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：一些有明顯透視效果的圖片。
2.教師在課前讓學生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物。
3.學生準備學具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。
二、課堂教學1.引導階段。
交流課前觀察的結果，教師同時出示相應的圖片，說說這些景物都有些什么規(guī)律？
2.發(fā)展階段。
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關系的？
繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？
二、教師巡回指導．。
三、作品展示。
四、優(yōu)秀作業(yè)點評．（學生自評，互評）課后記要：
校園里的花（1）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些花卉作品。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學。
1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
校園里的花（2）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些花卉作品。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
校園里的花（3）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些花卉作品。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
校園里的花（4）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些花卉作品。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
校園里的花（5）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些花卉作品。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學。
1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
校園里的花（6）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些花卉作品。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
校園里的花（7）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些花卉作品。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
水果的畫法（1）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
水果的畫法（2）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學。
1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
水果的畫法（3）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
水果的畫法（4）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
水果的畫法（5）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學過程。
一、課前準備1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
水果的畫法（6）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
水果的畫法（7）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
水果的畫法（8）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
水果的畫法（9）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
教學目標。
（10）水果的畫法。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
水果的畫法（11）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學過程。
一、課前準備。
1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
電視機的畫法（1）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察電視機的形狀使學生初步了解和掌握電視機的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1、引導學生細心觀察電視機的形狀使學生初步了解和掌握電視機的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學過程。
一、課前準備實物圖片。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結。
電視機的畫法（2）。
教學目標。
1、引導學生細心觀察電視機的形狀使學生初步了解和掌握電視機的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1、引導學生細心觀察電視機的形狀使學生初步了解和掌握電視機的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學過程。
一、課前準備：實物圖片。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
太陽的畫法。
教學目標。
1、引導學生細心觀察太陽的形狀使學生初步了解和掌握太陽的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1、引導學生細心觀察太陽的形狀使學生初步了解和掌握電視機的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學過程。
一、課前準備：圖片。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
水杯的畫法。
教學目標。
1、引導學生細心觀察水杯的形狀使學生初步了解和掌握太陽的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點。
1、引導學生細心觀察水杯的形狀使學生初步了解和掌握電視機的畫法。
2、通實物繪畫，培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學過程。
一、課前準備：圖片。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學1.引導階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導學生作畫。
四、作品展示。
五、作品點評。
六、小結課后記要：
校園一角。
第14課我設計的自行車教學目的:1,通過對自行車結構,功能的初步認識,指導學生設計自行車的草圖.2,培養(yǎng)學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗設計自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構思.3,通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神.教學重點:通過對自行車結構,功能的初步認識,指導學生設計自行車的草圖.教學難點:創(chuàng)造性的利用各種材料,設計制作出有新意的自行車.第一課時教學過程:。
一、組織教學。
二、檢查用具。
1、總結學生發(fā)言,并進行簡單范畫:師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當一回小小設計師,設計一輛多功能的自行車.2、欣賞其他學生作品,開拓學生的思維.師:在當一名小設計師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設計自己的自行車.瞧他們設計的自行車根據需要都做了不同的改變,還進行說明.五、布置作業(yè):師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構造,想不想馬上動手制作設計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六、設計與制作:學生動手制作,教師巡視輔導.七、展示,評價,反思:。
一、組織教學。
二、復習導入授新:。
1、請同學們談談上節(jié)課所學的內容.說一說自行車的結構,組成部分.2、根據手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3、欣賞課本范圖,討論制作步驟.三、作業(yè)要求:小組合作,比一比哪一組制作的最好.四、學生練習,教師巡視輔導.五、作業(yè)展評,讓學生參與評選,評一評:。
1、哪一組制作的應用的最好.2、好在哪里?
六、教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.教學后記：
第16課。
新穎的電腦教學目標。
1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。2.指導學生采用繪制，剪帖等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
一、課前準備。
1.教師準備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學生準備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學1.引導階段。
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。
通過學生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點。2.發(fā)展階段。
教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。
引導學生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。
將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
3.收拾與整理。
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展。
讓學生回家改進電腦模型的設計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。教學后記：
第18課會飛的玩具教學目標。
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會飛的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重難點。
1、能否積極大膽地進行想象并采用與別人不同的創(chuàng)意和創(chuàng)造。
2、能否根據不同的玩具制作要求采用合適的材料。
3、是否對創(chuàng)意、設計制作表現(xiàn)出高昂的熱情。教學過程。
（一）課前準備。
1、教師準備一次性紙盤、木條、線繩、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、紙盤等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。
（二）課堂教學。
1、引導階段。
展示一些會飛的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具能夠飛。
2、發(fā)展階段。
教師清晰地演示幾種會飛玩具的具體制作方法與步驟。
組織學生商討飛盤、紙飛機、降落傘等玩具對制作材料的不同要求，并根據需要選取相應的材料。
鼓勵學生通過想象與構思，設計并制作出一個會飛的小玩具，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。作業(yè)完成后讓學生在教室里相互評價、欣賞，并分小組比比誰的玩具飛得快、飛得好。
3、收拾與整理。
教育學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境得整潔。
（三）課后拓展。
讓學生回家去尋找更多會飛得玩具，搞清玩具為什么會飛。
四、板書設計。
小學二年級的美術教案篇十
1、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學生初步了解重疊形狀的特點。
2、通過教學活動，培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。
3、通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。
了解重疊形狀的特點，并制作。
用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。
：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水。
一、組織教學。
二、觀察導入。
1、重疊的概念：
師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產生了什么效果？
生答略，師引導學生觀察上下、前后的重疊特點。
2、觀察自然現(xiàn)象。
師引導學生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師小結，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
3、導入課題：《重疊的`形狀》。
三、新課教授（發(fā)展階段）。
1、知識窗：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生了重疊。
2、學生活動：
活動一：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）。
城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品。
4、重疊形狀的制作。
a、選擇造型：動物、植物或人物。
b、選擇重疊的方式：上下或前后。
c、欣賞教師范畫,學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象。
2、師：小結。
3、拓展：展播電視風光片,讓學生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用。
八、教學反思：
小學二年級的美術教案篇十一
相關知識。
行裝飾和添加。隱性內容與目標。
通過本課教學，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。
教學重點：根據圖片情景添加內容，學習簡單的添畫方法。教學難點：使內容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
教學過程：第一課時(1)。
第二課時。
(2)。
2體。
第二課(3)課題：繪畫游戲課時：三課時課業(yè)類型：繪畫習作課教學目標：
教學重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
第二課時。
(4)。
第三課。
課題：紙盒變家具。
課時：2課時。
課業(yè)類型：制作課。
教學目標：隱性目標：進一步提高學生的審美表現(xiàn)力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。顯形目標：通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。教學重點：打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能力從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設計和制作家具作品。
教學難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。
課后小記：略。
課題：和媽媽在一起。
課時：2課時。
教材分析：
本節(jié)課是“造型表現(xiàn)”領域的一個內容，通過這節(jié)課的學習，可以引導學生進一步感悟母子之間的親情。豐富學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛自然，保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
本課可以采取合作學習方式，學生要認識，表現(xiàn)動物的外形特征。教學目標：
技能目標：通過泥塑過程，培養(yǎng)學生的造型能力。
認知目標：在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，合作意識。
重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。
難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。
學具：動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥，泥塑工具。
教具：彩泥、膠泥、泥塑工具。
課題：茂密的花。
課時：2課時。
教材分析：
本課選擇了兩幅自然界中花的圖片，讓學生知道花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩，本課有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。
本課的教學中教師還可以引導學生通過觀察圖片，進一步體驗，感受自然界中花的美感，作業(yè)時可以提示學生用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。
教學目標：
認知目標：初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花，培養(yǎng)。
學生的觀察、分析、造型能力。
密的。
體
教學過程：
第二課時。
11）（課題：吊飾課時：2課時。
教材分析：本課屬于“設計。應用”領域，通過本課教學讓學生了解吊飾在生活中的應用，在制作吊飾的過程中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感，讓學生在美術活動中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學目標：
認知目標：知道吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和基本制作方法。技能目標：學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。情感目標：在制作吊飾過程中的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。
重點：了解吊飾的結構，掌握制作方法設計吊飾。難點：造型的新穎美觀。
學具：彩色紙，剪刀，刻刀、膠水。
教具：彩色紙、剪刀、刻刀、膠水、吊飾。
第一課時（12）。
教學過程：
課題：節(jié)節(jié)蟲課時：2課時。
教材分析：本課屬于“設計。應用”領域，通過本課教學培養(yǎng)學生的觀察習慣，通過分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法，啟發(fā)學生巧妙利用各種廢舊的物品，在制作過程中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和熱愛生活，關注生活的習慣。
教學目標：
技能目標：了解有關昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構和制作方法。認知目標：學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
情感目標：讓學生了解利用廢舊物進行再設計的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
重點：學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。
課題：出殼了課時：2課時。
教材分析：本課從破殼而出的小動物入手，引導學生探究神秘生命的世界，從感知，認知到思索，表現(xiàn)，創(chuàng)造，多層次地拓展學生窗找的領域。讓學知道生命是怎樣產生的，是從哪里來的，而卵生動物的鳥類在孵化過程中，最容易被學生觀察到。因而，通過觀察活動，懂得熱愛生命，珍惜生命，關注生命，捕捉感人，美麗，生動的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。教學目標：
技能目標：展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。
認知目標：感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。
情感目標：培養(yǎng)學生積極探究生命奧秘的激情和關愛生命的思想感情。重點：利用多種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。難點：表現(xiàn)的自由性格和不同種動物的特點，通過欣賞，鼓勵等多種方法解決問題。
課題：頭飾設計課時：2課時。
教材分析：漂亮的頭飾把世界各地，各民族的人們打扮得更加多姿多彩！用彩色紙經過設計，加工制作頭飾是十分適宜低，中年級學生的一項活動，在語文，音樂的情景教學中，在節(jié)目的聯(lián)歡會上孩子們親手制作的頭飾會為教學及活動增加光彩，本課教學正是以此為出發(fā)點，既提高了學生的放手創(chuàng)作的能力，又豐富了他們的校園生活。教學目標：
應知：頭飾的設計依據頭飾的用途來確定的，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小的。
應會：按預定的設計用彩色紙剪貼，加工制作頭飾。
隱性目標：認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃的習慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。重點：根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。難點：橋用利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
學具：各種顏色彩色紙，彩色筆，剪子，膠水。彩色紙，剪子膠水等工具。教學過程：
教具：設計好的頭飾。
課題：藝術中的動物（20）課時：1課時。
教材分析：本課通過欣賞各種藝術作品中的動物，讓學生認識更多的藝術表現(xiàn)形式，學習藝術家們對動物形象的處理方法，使學生體會藝術的魅力，并通過欣賞這些藝術作品，激發(fā)學生熱愛生活，了解民俗文化，熱愛自然的情感。
教學目標：
應知：能認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術作品中的動物是藝術家在色彩造型上進行了變化，夸張。
應會：學習描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩造型材質上的特征。情感目標：了解藝術的豐富性，激發(fā)學生對美術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛小動物，熱愛大自然的情感。
重點：認識各種表現(xiàn)形式，能從色彩造型，材質等方面進行描繪，了解作品中應用的夸張，變形手法。
難點：體會不同藝術形式給我們帶來的不同的美感，并加以描述。具：動物圖片，上節(jié)課的動物頭飾。
教具：動物圖片、課件、頭飾。
課題：我的收藏卡。
學
課時：2課時。
教材分析：本課是“綜合.探究”課，這節(jié)課要求學生綜合運用前面所學的美術裝飾知識與裝飾技能，將生活情景引入到美術課中，通過為自己的藏品設計制作收藏卡活動。
了解各種器物的收藏知識，培養(yǎng)感學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。培養(yǎng)學生形式良好的個人興趣。
教學目標：
認知目標：通過欣賞，交流與制作了解收藏卡的布局與類型。
技能目標：制作一板或一冊大小合適，設計合理的收藏卡，并能進行感裝飾與美化。
情感目標：通過選材，布局歸類，折剪貼畫，培養(yǎng)學生對藝術鑒賞活動的興趣，體驗設計的快樂。
重難點：整體設計一美化，使學生設計出分類新穎，裝飾性與體驗性為一體的作品。選材與布局的設計。
學具：收藏品，繪畫用具，剪刀，膠棒，尺子設計用草稿紙各種媒體。教具：課件繪畫材料。
課題：假如我是巨人。
課時：2課時。
教材分析：本課屬于“造型.表現(xiàn)“為主的學習領域，就是讓學生大膽自由，敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來，讓學生充分發(fā)揮想象，最佳編個美麗的童話故事，描繪巨人與現(xiàn)代小人國之間發(fā)生的神奇故事。教學目標：
認知目標：充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)，自由大膽，快樂地想象與表現(xiàn)。
望，培養(yǎng)個性。
情感目標：引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲技能目標：自由大膽快樂地想象與表現(xiàn)。重點：利用靈活的比較啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想力求創(chuàng)新。難點：畫面的布局與形象的對比。學具：學生作業(yè)紙，水彩筆，油畫棒。教具：光盤，教學軟件。
課時：1課時課題：拓印樹葉真有趣25）（教材分析：本課旨在引導學生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學生通過探究的學習，創(chuàng)造出多種葉形的組合，指導學生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品。使學生在采育的過程中把自己的所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術創(chuàng)作的樂趣。
教學目標：
認知目標：通過不同葉形的觀察與組合進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。技能目標：用不同組合，剪貼、裝飾、提高學生的想象能力，動手制作能力。
重點：創(chuàng)作出災星，色彩別致的裝飾作品。
難點：如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。
學具：樹葉、話化工具、膠水等。
教具：范畫、課件。
課題：做筆筒（26）課時：1課時。
教學目標：認知目標：學會觀察物體，利用廢舊的物品裝飾美化環(huán)境。技能目標：學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形，掌握一些簡單的制作方法。教學重點：用廢舊的塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒。
教學難點：裝飾設計的美感與創(chuàng)新。
學習材料：塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子等。
課題：畫夜景（27）課時：1課時。
教學目標：認知目標：了解顏色的深淺不同和變化會產生如何的變化與效果。
技能目標：學習表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，進行大膽的創(chuàng)作把它表現(xiàn)出來。教學重點：通過夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認識深淺色使畫面產生的對比效果。
教學難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。
課題：畫影子（28）課時：1課時。
教學目標：認知目標：通過學習使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活。
技能目標：使學生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力出生動、活潑、有趣的畫面來。樹立良好的、健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。教學難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。
課題：認識身邊的樹（29）課時：1課時。
教學目標：認知目標：了解各種樹的有關知識，加強對身邊的環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。
技能目標：培養(yǎng)學生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習慣，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛校園、家鄉(xiāng)、大自然的思想感情。
課題：繪畫中的節(jié)日。
（30）課時：1課時。
教學目標：認知目標：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。
技能目標：學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品做簡單的描述，發(fā)表自己的看法。
教學重點：了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學生文化知識。學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。了解畫家表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。
教學難點：學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息。針對不同作品大膽談自己的感受。
課題：我喜歡的鳥（31）課時：1課時。
教學目標：認知目標：在回憶、觀察、分析與交流中引導學生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生的觀察能力、造型能力、欣賞評述能力。
技能目標：通過學習活動，培養(yǎng)對學生的合作學習興趣。要熱愛大自然、保護大自然的情感。
教學重點：鳥的美感及不同種鳥的外形特點。教學難點：如何表現(xiàn)鳥的外形特點。
小學二年級的美術教案篇十二
1、讓學生學習形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。
2、在組合透疊練習中感受新的平面組合形式，形成調控畫面的意識。
3、讓學生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。
教學重點與難點：
重點：引導學生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。
難點：兩形重疊處區(qū)分色彩。
教學準備：顏料畫紙剪刀等。
教學過程：
學生活動：
一、教師演示，導入新課。
1、教師演示：
（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。
（2）再畫另一種形，產生部分重疊。
（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。
2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。
3、出示課題：“巧妙的組合”。
二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。
師生一起討論作業(yè)步驟：
1、可用三種形交替畫出再著色：
第一次畫一種形。
第二次再畫一種形。
第三次再畫一種形。
注意：第一次畫形，指導學生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。
2、平涂顏色：要求形內涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。
三、學生作業(yè)，教師巡視指導。
四、評賞作業(yè)。
1、自由欣賞作業(yè)，與身邊的同學說一說，評一評。
2、齊評作品。
讓幾位同學說說評議的內容。
五、教師小結。
小學二年級的美術教案篇十三
培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構成知識。
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。
蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵教學
一、組織教學
二、講授新課
1、導入新課：
老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？
學生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？
學生：把東西吸住的
老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊
學生：行或不行
老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!
學生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚?。克鼈冇惺裁床煌?？
學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)
三、老師巡視輔導
小學二年級的美術教案篇十四
一、讓學生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。
二、對印出的圖形進行添畫，培養(yǎng)學生的想象能力和求新求異的思維能力。
三、豐富學生視覺、觸覺經驗，體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術的興趣。
學會拓印和壓印兩種方法。
展開想象，對印出的圖形進行再創(chuàng)造。
一、欣賞探究。
展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學生想一想這像什么，猜一猜是怎樣做出來的。
二、體驗發(fā)現(xiàn)。
1、素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。
2、繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。
3、印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來表現(xiàn)，還可以進行重復拓印、重疊拓印。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。
2、根據想象重新組合，對印出的圖形進行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達到更豐富的效果。
3、學生自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、評價交流。
1、學生展示作品，大家參與評論。
2、對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢利導，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型。
小學二年級的美術教案篇十五
通過用畫來寫信培養(yǎng)學生增進友誼，加強與人交往和溝通的能力，增進人與人之間的情感交流。
不會寫的字用圖畫來替代，有些字或事情也可以用有趣的畫面來表現(xiàn)。
初步了解寫信的基本常識，學習用文字和圖畫來寫信。
用簡筆畫和圖形來替代一些文字。
范圖、信的實例，演示工具、簡筆畫圖案。
彩筆等繪畫工具。
信的作用。
結合生活實際經驗，讓學生知道什么是信，和信的作用。
認知與表現(xiàn)。
1、游戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓學生猜意思。
2、出示由太陽、云、河流、小船組成的圖畫，讓學生說說這些畫的意思，插入文字進行敘述連接。
3、古人就是用象形文字來寫信的，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆直接勾畫。揭題：用畫來寫信（在游戲中培養(yǎng)學生興趣，練習簡筆畫技能，同時聯(lián)系上學的學習內容。）。
4、寫信的常識。
展示與：1、用投影儀展示學生的信，講講信的內容。互相欣賞，提建議。
2、欣賞歌曲《一封家書》。讓學生試著唱唱自己的信。
3、情境表演。讓學生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會寄信人和收信人的快樂。
4、學生通過自評、互評、師生共評，引導學生大膽表達自己的看法。
5、通過演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。
板書設計：
小學二年級的美術教案篇十六
1、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學習制作簡單的立體及半立體構成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學習習慣。
：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。
學生自主收集的孔雀材料〔彩色卡紙、掛歷、糖果紙等〕剪刀、膠水。
一、導入新知：
1、配樂欣賞孔雀的錄象、圖片。
2、說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一局部。
二、傳授新知。
1、揭示課題《孔雀翩翩》。
3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個小組中，學生帶著問題討論、研究。
問題一：每一只孔雀采用了什么不同的`材料？
問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？〔對稱或自由的圖案〕。
4、總結：師把小朋友的意見總結，并示范一種立體孔雀的折法供學生參考。
5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。
三、作業(yè)：
用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。
四、動動手。
學生制作，教師個別輔導。
五、總結評價。
〔1〕評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園〞里，分小組搭火車進行參觀。
小學二年級的美術教案篇十七
教學目標：
1、引導學生看一看、認一認各種圖形標志在我們日常生活中所起的不同作用。
2、讓學生對標志有所認識，知道一些常見標志，能簡單說說圖形標志所具有的一些特點。
教學重難點：使學生了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。
教具學具：繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的'優(yōu)點有哪些成績？
2、新授：
師提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”
3、定義：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。
4、作品賞析。
（1）引導學生從標志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設計方法。
（2）師：剛才我們一起設計的標志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。
小結：
（1）簡潔，許多標志都用了幾何形來概括。
（2）易懂，一看就明白它是什么意思。
（3）美觀，具有藝術性。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、作業(yè)評價：說說你是怎么設想的，標志的意義是什么。
五、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。
小學二年級的美術教案篇十八
2、指導學生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關系。
表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚。
2、能否突出主題，畫面生動有趣。
3、能否把握畫面，并配合好相應的環(huán)境、背景。
4、能否與同學交流自己創(chuàng)作的作品。
1、課前準備。
教師準備相關范圖、兒童畫等。
學生準備油畫棒水彩筆等。
2、課堂教學。
發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望）。
畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。”讓學生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。
布置作業(yè)：教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。
小學二年級的美術教案篇十九
教學目的：
1、通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識。
2、進行色彩訓練，形象思維訓練與審美教育。
教學重點：
學習熊貓的畫法。
教學難點：
學習簡單的構圖知識。鍛煉學生的想象能力。
教具：
熊貓范圖。
教學過程。
一、組織教學。
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話：同學們經常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。
在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認真地下棋。熊貓媽媽還經常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出：他們會但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：
3、作畫步驟：
（1）先劃出熊貓的基本形。
（2）在詳細的畫出熊貓的頭部軀干。
（3）添畫出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。
（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
小學二年級的美術教案篇二十
1.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。
2.能用自己的語言簡單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。
3.感受美術作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增強幸福、快樂的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年，熱愛美好生活的情感。
一、新課導入
1.談話
圖片欣賞。
2.提問：（逐一簡述畫作）好朋友們這些畫畫的都是什么人？你覺得他們的心情怎樣呀？
3.生匯報，師小結談話。
師：說得真好，童年的生活是多么豐富多彩呀！老師現(xiàn)在長大了都特別渴望童年生活呢，真羨慕童年時代的你們呀！
引入課題，板題，讀題。
師：這節(jié)課呀，我們就一起來學習欣賞畫家是怎樣把快樂的童年留住的，（板題：畫家筆下的快樂童年）來，我們把課題齊讀一遍。（讀題）
二、欣賞
1.欣賞《悄悄話》，談談自己的發(fā)現(xiàn)。
2.猜一猜：小女孩可能在說什么？為什么？（課件出示《悄悄話》局部圖1，《悄悄話》局部圖2）
3.師小結
師小結：《悄悄話》是中國畫家王友政1979年的一幅繪畫作品，這是一幅中國畫，畫家在作畫之前，對自己要描繪的事物進行了很細致的觀察，抓住人物高興的神態(tài)表情，帶我們走進畫的意境中，讓我們感受到快樂。
4.談談生活中自己快樂的事
5.（出示《洗澡》）欣賞《洗澡》，討論這幅畫是從什么方面來表現(xiàn)快樂幸福的？
6.小結，情感升華。
7.了解留白
（1）出示《耍孩兒》，欣賞。
（2）比較《耍孩兒》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。
比較畫面，感受襯托
8.了解顏色的深淺
出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》，生分組討論，感受深淺顏色的襯托。
9.嘗試賞析
五、小結延伸
1.引導學生回顧本節(jié)課的知識點。
師：這節(jié)課同學們有哪些收獲??？（引導學生說收獲，如：注重細節(jié)，“留白”是我們中國畫獨特的表現(xiàn)形式，深淺顏色的對比襯托）
2.欣賞其他畫家的作品。（課件出示）
師：同學們的收獲真不少，老師還為大家準備了一些畫家表現(xiàn)快樂童年的作品，快去欣賞吧，看看能不能找到你熟悉的場景。（欣賞作品）
3.小結
師：童年生活天真爛漫，幸福美好！畫家筆下那些童年快樂時光給我們帶來的是美好的感受，同學們，通過這一課的學習，我相信你能用上你的畫筆，記錄你的快樂童年。
小學二年級的美術教案篇二十一
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*學會把握剪貼裝飾的基本要求。
*培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。
三、教學設計。
本課教學設計強調學生自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力。從學生自己識圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現(xiàn)對象的`形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，摒棄“填鴨式”教學方法，引導學生積極思考，主動學習。
教學策略設計如下：
回憶導入——自學方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評析——游戲活動。
可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導入新課，再通過教師的示范和展示引導學生轉換思維，認識到經過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導學生看教材左頁的折疊示范圖，自學折法，折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分兩個階段進行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不可束縛學生表現(xiàn)力。
在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導學生制作。幫助學生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導學生就如何裝飾進行構思時，應突出“大嘴巴”的位置。至于學生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預，只是要注意抓住其形象特征。
評價環(huán)節(jié)中學生上臺介紹自己的作品，大家參與評論。可自告奮勇上臺，也可由教師或各小組集體推選上臺。最后評出不同標準的“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。
游戲活動時，先上臺表演，再由學生在臺下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。
作業(yè)要求：按書中折法和裝飾方法制作一個“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。
四、教學建議。
*本課也可用兩課時。第一課時如上，第二課時嘗試以“東南西北”的基礎形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。
*注意保持環(huán)境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。
（張欣。
[教案]布心小學趙愛瓊老師教案。
教學目標：通過本課教學，培養(yǎng)學生自學能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學重難點：“大嘴巴”形象的構思及剪貼裝飾。
教學準備：教師—示范作品、方形彩色紙。
學生—彩色紙、剪刀、膠水。
教學過程：
第一課時。
一、學生表演導入新課。
請幾名學生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學生學習興趣。
二、觀察分析。
引導學生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
學生發(fā)言，教師歸納小結：“大嘴巴”的制作可分兩部分進行。
1、折疊—“大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
2、裝飾—根據自己構思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”
三、學習。
1、復習已學折紙方面的知識，指導學生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。
2、啟發(fā)學生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。
四、學生作業(yè)。
作業(yè)要求：制作一個有趣的“大嘴巴”。
教師巡回輔導：幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征。
提醒學生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、課堂小結。
小結上課情況，宣布下節(jié)課學習內容。
第二課時。
一、作品展示、講評。
1、請已完成作品的同學上臺表演。
2、學生評一評、說一說最喜歡的作品。
二、啟發(fā)學生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？
欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）。
三、學生制作。
四、課堂小結。
評選優(yōu)秀作品放藝術角展出。
表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。
[教案]友善的女巫的教案。
教材分析：
本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術教材二年級上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。
由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果。
教學目標：
知識、技能目標：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標：
1、通過有趣的美術活動，培養(yǎng)學生對美術的興趣。
2、培養(yǎng)學生耐心細致和整潔的學習習慣。
教學重點：
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學難點：
有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾。
課程學習領域：設計、應用。
課時安排：1課時。
教具準備：
制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。
學具準備：
剪刀、膠水、各色蠟光紙。
設計思路：
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設計中，我強調學生的自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，在制作結束后，設計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。
教學過程：
教師活動。
一、導入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進行對話導入，學生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設計意圖：通過這種“對話”形式使學生產生好奇心，并激發(fā)起學習興趣，
二、學習新課。
1、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。學生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的。
設計意圖：通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學習。
2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學生在這兩首歌曲的時間內完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
設計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學生學習熱情，并為下一步裝飾打好基礎。
3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學生談談自己的打算。
設計意圖：在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啟發(fā)。
三、學生作業(yè)（15分）。
1、提出作業(yè)要求。
學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。
2、學生作業(yè)。
教師要注重引導學生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。
設計意圖：通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學生有更多選擇，不同程度的學生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學生感到疲勞、枯燥。
四、評價。
學生自愿上臺介紹自己的作品，同學之間相互評價、欣賞。
通過多種評價方式培養(yǎng)學生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。
五、小結。
1、清理衛(wèi)生（1.5分）。
2、小結（0.5分）。
設計意圖：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并從多方面對學生活動過程進行評價。
小學二年級的美術教案篇二十二
1．知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
2．掌握幾種公眾服務電話的使用方法。明白不能亂撥應急電話。
3．知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關系密切。
活動準備。
收集相關資料，學生準備橡皮泥。
活動方案。
一、調查導入。
導入：今天，我?guī)砹艘患Ｓ玫奈锲罚蠹艺埧础峨娫挕?，家里安裝有這種電話的同學舉手？（我們稱這為固定電話），其實，這也是一種電話（舉起手機），我們稱這種為移動電話。
小結：現(xiàn)代科技日新月異，人們的生活因為科技而發(fā)生巨大的變化，人類傳遞信息的方式也發(fā)生了巨大的改變，便捷的電話成為人們生活中不可缺少的伙伴。今天我們就一起來聊聊電話。（揭題：神奇的電話）。
二、漫步“暢想園”
1．了解電話是誰發(fā)明的。
過渡：你們知道這個遍布全球各個角落的電話，并且在飛速增長的電話，是誰發(fā)明的？（不知道）那我們來聽聽關于他的故事吧！
2．體會電話的作用。
在貝爾發(fā)明了第一部電話后，電話被廣泛的應用在世界各地各個領域。但在1949年以前，1949年成立的新中國。中國電信系統(tǒng)發(fā)展緩慢，到1978年，全國每200人中擁有電話機還不到一部，即使北京每天也有很多長途電話打不通，在電話大樓打電話的人還要帶著午飯去排隊。隨著科學家的不斷研究，通訊技術有了很大的發(fā)展，現(xiàn)在家家戶戶都用上了電話。
過渡：現(xiàn)在生活中，電話給我們帶來的便利很多很多，請你結合生活中的例子來談一談。（學生交流）。
生活中除了一般的電話之外，還有很多特殊的電話發(fā)揮著獨特的作用?！冻鍪?14，112，119，120等》認識它們嗎？它們是些什么號碼呢？（學生回答）它們都有個共同的名字――公眾服務電話。
三、走近公眾服務電話。
1．學生自學，思考：你知道哪些公眾服務電話？如何使用？
（1）情境練習：撥打普通公眾服務電話。
2．區(qū)分應急電話和普通服務電話：
（1）、應急電話：
火警119。
匪警110。
醫(yī)療急救120。
交通事故122。
（2）、普通服務電話：
電話查號114。
天氣預報121。
郵編查詢184。
報時臺117。
政府熱線12345。
總結：在撥打應急電話時要冷靜，必須說清楚發(fā)生緊急事件的地點和當時的狀況，以及撥打應急電話者的姓名和聯(lián)系電話。
3．教師講個小故事，學生思考。
4．教師總結：服務電話分為應急電話和普通服務電話。應急電話是不能隨便亂打的。
5．學生動手制作，教師巡視指導。
6．學生作品展示，教師點評，學生用自己做的電話機模擬打電話。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學二年級的美術教案篇二十三
本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了，折法簡單，學生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞，學生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學生不受表現(xiàn)對象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動活潑、與眾不同的作業(yè)效果。
由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中去，在做好后展示、游戲的過程中，氣氛尤其熱烈。
小學美術教案二年級上冊：09課 大嘴巴
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*學會把握剪貼裝飾的基本要求。
*培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。
本課教學設計強調學生自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力。從學生自己識圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現(xiàn)對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，摒棄“填鴨式”教學方法，引導學生積極思考，主動學習。
教學策略設計如下：
回憶導入——自學方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評析——游戲活動。
可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導入新課，再通過教師的示范和展示引導學生轉換思維，認識到經過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導學生看教材左頁的折疊示范圖，自學折法，折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分兩個階段進行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不可束縛學生表現(xiàn)力。
在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導學生制作。幫助學生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導學生就如何裝飾進行構思時，應突出“大嘴巴”的位置。至于學生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預，只是要注意抓住其形象特征。
評價環(huán)節(jié)中學生上臺介紹自己的作品，大家參與評論。可自告奮勇上臺，也可由教師或各小組集體推選上臺。最后評出不同標準的“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。
游戲活動時，先上臺表演，再由學生在臺下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。
作業(yè)要求：按書中折法和裝飾方法制作一個“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。
*本課也可用兩課時。第一課時如上，第二課時嘗試以“東南西北”的基礎形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。
*注意保持環(huán)境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。
（張 欣
[教案]布心小學趙愛瓊老師教案
教學目標 ：通過本課教學，培養(yǎng)學生自學能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學重難點：“大嘴巴”形象的構思及剪貼裝飾。
教學準備：教師 — 示范作品、方形彩色紙
學生 — 彩色紙、剪刀、膠水
教學過程：
第一課時
一、 學生表演導入新課
請幾名學生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學生學習興趣。
二、 觀察分析
引導學生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
學生發(fā)言，教師歸納小結：“大嘴巴”的制作可分兩部分進行。
1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
2、 裝飾 — 根據自己構思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”
三、 學習
1、 復習已學折紙方面的知識，指導學生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。
2、 啟發(fā)學生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。
四、 學生作業(yè)
作業(yè)要求：制作一個有趣的“大嘴巴”。
教師巡回輔導：幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征。
提醒學生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、 課堂小結
小結上課情況，宣布下節(jié)課學習內容。
第二課時
一、作品展示、講評
1、 請已完成作品的同學上臺表演。
2、 學生評一評、說一說最喜歡的作品。
二、啟發(fā)學生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？
欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）
三、學生制作
四、課堂小結
評選優(yōu)秀作品放藝術角展出。
表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。
[教案]友善的女巫的教案
教材分析：
本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術教材二年級上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。
由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果。
教學目標：
知識、技能目標：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標：
1、通過有趣的美術活動，培養(yǎng)學生對美術的興趣。
2、培養(yǎng)學生耐心細致和整潔的學習習慣。
教學重點：
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學難點：
有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾。
課程學習領域：設計、應用
課時安排：1課時
教具準備：
制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。
學具準備：
剪刀、膠水、各色蠟光紙
設計思路：
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設計中，我強調學生的自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，在制作結束后，設計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。
教學過程：
教師活動
一、導入新課（4分） 教師與手中的“大嘴巴”進行對話導入，學生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設計意圖：通過這種“對話”形式使學生產生好奇心，并激發(fā)起學習興趣，
二、學習新課
1、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。學生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的。
設計意圖：通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學習。
2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學生在這兩首歌曲的時間內完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
設計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學生學習熱情，并為下一步裝飾打好基礎。
3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學生談談自己的打算
設計意圖：在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啟發(fā)
三、學生作業(yè)（15分）
1、提出作業(yè)要求
學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。
2、學生作業(yè)
教師要注重引導學生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。
設計意圖：通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學生有更多選擇，不同程度的學生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學生感到疲勞、枯燥。
四、評價
學生自愿上臺介紹自己的作品，同學之間相互評價、欣賞。
通過多種評價方式培養(yǎng)學生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。
五、小結
1、清理衛(wèi)生（1.5分）
2、小結（0.5分）
設計意圖： 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并從多方面對學生活動過程進行評價。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/15248526.html】
