再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門(mén)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 11:39:03
再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門(mén)17篇)
時(shí)間:2023-11-26 11:39:03     小編:紙韻

成功的背后,是不懈的努力與堅(jiān)持;寫(xiě)總結(jié)時(shí)要站在讀者的角度思考,簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)核心內(nèi)容,避免歧義和誤解。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典案例和成功故事,希望能給大家提供學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀,感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況,理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。

教學(xué)重難點(diǎn):低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多,可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái),申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。

(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、齊讀課題。

2、指名分行讀詞語(yǔ)。

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道各國(guó)運(yùn)動(dòng)員是什么時(shí)間與北京說(shuō)再見(jiàn)的?

師:“是呀,北京時(shí)間2008年8月24日晚,第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京落下了帷幕。今天,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,去感受盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式吧!”

過(guò)度:請(qǐng)小朋友們拿起課本自己讀讀課文的第一自然段,邊讀邊想:課文介紹了閉幕式上哪幾個(gè)地方的情景,用筆圈畫(huà)出表示地方的詞語(yǔ)。

(二)、精讀課文。

第一自然段教學(xué):

1、自讀課文第一自然段,圈畫(huà)出表示地方的詞語(yǔ)。

2、指名交流,并隨機(jī)出示:“鳥(niǎo)巢”上空;表演臺(tái)上;場(chǎng)上。

3、師:在“鳥(niǎo)巢”上空,你看見(jiàn)了什么?指名交流,隨機(jī)出示“在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)。

了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下?!?/p>

4、指名讀句子。師:看到在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下?!贝藭r(shí)你的心情怎么樣?師:那在“鳥(niǎo)巢”的人們心情又怎么樣啊?請(qǐng)你再讀讀第一自然段,用筆圈畫(huà)出表示人們心情的詞語(yǔ)。

5、交流,隨機(jī)出示“無(wú)盡的留戀與不舍”理解“留戀”。指導(dǎo)讀“無(wú)盡的留戀與不舍”

6、指導(dǎo)讀“在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下?!?/p>

7、師“鳥(niǎo)巢”上空的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下,那表演臺(tái)上又怎么樣呢?指名交流,隨機(jī)出示:表演臺(tái)上,幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯,他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火,以微笑告別北京?!敝该x句子。

8、師:外國(guó)運(yùn)動(dòng)員們?cè)谧鲂┦裁矗拷涣?,出示“深情回望、微笑告別”

9、師:從運(yùn)動(dòng)員們深情回望中你讀出了他們什么心情?交流,出示“無(wú)盡的留戀與不舍”

指導(dǎo)讀“神情回望”,邊動(dòng)作邊讀。

10、師:運(yùn)動(dòng)員們是微笑告別北京,假如此時(shí)你在“鳥(niǎo)巢”,你會(huì)說(shuō)些什么?學(xué)生交流。

11、師“五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下,各國(guó)運(yùn)動(dòng)員們以微笑告別北京,此時(shí)奧運(yùn)場(chǎng)上,你仿佛能聽(tīng)見(jiàn)什么呀?交流,出示“場(chǎng)上仿佛又響起了我和你》的歌聲:來(lái)吧,朋友,伸出你的手,我和你,心連心,永遠(yuǎn)一家人------”指名讀句子,師:是呀,《我和你》的歌聲仿佛再次在“鳥(niǎo)巢”響起,讓我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌吧,學(xué)生聽(tīng)歌,齊讀歌詞。

12、師引讀:帶著無(wú)盡的留戀與不舍,高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。

師:帶著無(wú)盡的留戀與不舍,五環(huán)旗緩緩降下了,帶著無(wú)盡的留戀與不舍,各國(guó)運(yùn)動(dòng)員們深情回望,以微笑告別北京,帶著無(wú)盡的留戀與不舍,奧運(yùn)圣火漸漸熄滅。讓我們也帶著帶著無(wú)盡的留戀與不舍再次齊讀第一自然段。

13、齊讀第一自然段。

1、此時(shí)此刻,引讀“這時(shí),北京城禮花四起,如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空?!睅煟哼@是一句打比方的句子,你知道他將什么比作什么嗎?學(xué)生交流。

2、看一組閉幕式禮花圖。

3、學(xué)習(xí)用“如同”說(shuō)話。

4、看到如此美麗的禮花,此時(shí)人們的心情怎么樣?交流。從哪些句子感受到了快樂(lè)?

5、交流,隨機(jī)出示:人們不分膚色,不分年齡,唱啊,跳啊,歡呼啊,擁抱?。≈笇?dǎo)學(xué)生朗讀,讀出快樂(lè)。

7、師:人們是如此的開(kāi)心,快樂(lè),又是如此的不舍,讓我們?cè)俅巫x讀這些句子吧!齊讀兩句話。

9、交流,出示“卓越、友誼和尊重”齊讀。

10、師:說(shuō)它是一次卓越、友誼、尊重的奧運(yùn)會(huì),請(qǐng)看一組數(shù)據(jù)。我們看看奧委會(huì)主席對(duì)本次奧運(yùn)會(huì)的評(píng)價(jià):這是一屆真正的無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)。

11、齊讀全文。

(三)、識(shí)字寫(xiě)字。

1、指名讀生字,并組詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

板書(shū):

留戀不舍。

無(wú)與倫比。

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、出示生字詞語(yǔ)卡,指名讀,領(lǐng)讀。

(教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。)。

2、練習(xí)組詞。

二、精讀課文。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、自讀課文。

思考:這一自然段一共有幾句話?你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容?

2、再讀質(zhì)疑,交流,解惑。

3、小結(jié):這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)另人留戀與不舍。

4、從哪些詞語(yǔ)句中看出人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)充滿留戀和不舍?

5、指導(dǎo)感情朗讀此時(shí)此刻的北京嗎?(例:欣喜若狂,歡聲雷動(dòng),燈火輝煌,載歌載舞)。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

思考:這一自然段一共有幾句話?你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容?

1、學(xué)習(xí)第一句。

“這時(shí)”指什么時(shí)候?

練習(xí)用“如何”造句。

小結(jié)。

指導(dǎo)感情朗讀。

2、學(xué)習(xí)第二句。

邊讀邊想象,當(dāng)時(shí)“鳥(niǎo)巢”內(nèi),演員、運(yùn)動(dòng)員、觀眾等事怎樣表達(dá)內(nèi)心的喜悅和快樂(lè)的。

指導(dǎo)感情朗讀。

3、學(xué)習(xí)第三句。

思考:這一句告訴我們什么?

“感染”是什么意思?

指導(dǎo)朗讀。

4、學(xué)習(xí)第四句。

思考:這一句你了解了什么?

練習(xí)用“但是”造句。

5、感情朗讀全文。

(三)總結(jié)升華。

四、布置作業(yè)。

1、完成詞語(yǔ)抄寫(xiě)。

2、有感情地背誦課文。

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ),正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

3、通過(guò)朗讀,初步感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況,理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。

1、低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多,可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)、申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。

2、識(shí)字寫(xiě)字,正確流利地朗讀課文,理解詞語(yǔ)的意思。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積極思考,敢于戰(zhàn)勝困難的決心。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

一、情景導(dǎo)入。

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)。(北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的,歷時(shí)17天。2008年8月24,第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)的首都北京圓滿落下帷幕,人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚,在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”內(nèi),舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。)。

3、出示鳥(niǎo)巢圖片,師:為什么加雙引號(hào)?2008年8月24日晚,在鳥(niǎo)巢里,我們就要說(shuō)——再見(jiàn)了,北京!(板書(shū)課題,生齊讀)。

4、奧運(yùn)會(huì)閉幕式上究竟是怎樣的情景呢?請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū),仔細(xì)地讀一讀第2課,注意把字音讀準(zhǔn)了。

二、初讀感知。

1、檢查自讀情況。

(1)齊讀課文,思考:兩個(gè)自然段個(gè)寫(xiě)了什么內(nèi)容?

(2)教學(xué)生字詞。

a出示第一批生字詞。

北京時(shí)間五環(huán)旗表演幾名。

飛機(jī)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員朋友外國(guó)。

b領(lǐng)讀,指名讀。注意“京,名,場(chǎng),朋”是后鼻音。

需要重點(diǎn)理解的詞語(yǔ):

北京時(shí)間:我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。

五環(huán)旗(插入圖片):奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗,旗面白色,上面有五個(gè)環(huán),分別為藍(lán),黃,黑,綠,紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū):藍(lán)代表歐洲,黃色代表亞洲,黑色代表非洲,綠色代表大洋州,紅色代表美洲。五個(gè)環(huán)套在一起說(shuō)明全世界人民團(tuán)結(jié)在一起。

c逐排出示第二批生字詞。

帷幕舷梯仿佛。

燃燒熄滅。

留戀不舍。

絢爛拋向。

卓越友誼尊重。

側(cè)重讀音指導(dǎo)。詞語(yǔ)了解一下意思,不需要深入解釋,在下面的學(xué)習(xí)中再學(xué)習(xí)。

2、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子,注意停頓:

a在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。

b他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火,以微笑告別北京;

c如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。

3、齊讀課文,注意生字詞的讀音。

4、出示填空:奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是()。

北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)是“()”。

奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)()。

“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)()了。

學(xué)生根據(jù)朗讀與預(yù)習(xí)填寫(xiě)。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、須按筆順描紅的三個(gè)字。

場(chǎng):共六畫(huà),左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,還要注意左右穿插。重點(diǎn)要記住右邊的筆畫(huà),右邊的第一個(gè)筆畫(huà)是橫折折鉤,第二筆和第三筆都是撇。

名:共六畫(huà),上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇,第二筆是橫撇,第三筆是點(diǎn)。

米,共六畫(huà),獨(dú)體字。

2、其他著重要講的描紅的字。

國(guó):共八畫(huà),全包圍結(jié)構(gòu)。

機(jī):共六畫(huà),左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,還要注意左右穿插,最后一畫(huà)的名稱是橫折彎鉤。

3、描紅,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的,歷時(shí)17天。2008年8月24,第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)的首都北京圓滿落下帷幕,人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚,在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”內(nèi),舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)奧運(yùn)會(huì)有了一些,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看——出示填空:奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是()。

北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)是“()”。

奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)()。

“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)()了。

二、精讀訓(xùn)練。

1、出示第一自然段的一二兩句,指名朗讀。思考:你知道了什么?(閉幕式的時(shí)間,地點(diǎn),奧運(yùn)會(huì)歷時(shí)17天)。

2、北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束,此時(shí)人們的心情怎樣?我們一起來(lái)看一看。出示“舷梯”視頻,學(xué)生觀看。

(1)說(shuō)一說(shuō):你看到了什么?(可以結(jié)合課文“表演臺(tái)上……漸漸熄滅”)。

(2)出示:表演臺(tái)上……漸漸熄滅。

(3)北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束,此時(shí)人們的'心情怎樣?在文中找一找。

找出課文中表達(dá)人們心情的詞語(yǔ)。逐字逐詞地理解“無(wú)盡的留戀與不舍”。

無(wú):沒(méi)有。盡:完。無(wú)盡:沒(méi)有完。形容很多。

不舍:舍不得。

留戀:不舍得,不想離開(kāi)。(教參上寫(xiě)的是“不忍舍棄或離開(kāi)”,在實(shí)際教學(xué)時(shí),我臨時(shí)想到用了這兩個(gè)更通俗易懂的詞語(yǔ)。)。

(4)帶領(lǐng)學(xué)生品讀第二至五句,品味每一句話中的“無(wú)盡的留戀與不舍”之情。

a.學(xué)習(xí)第二句時(shí),讓學(xué)生讀,說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)看出了人們“無(wú)盡的留戀與不舍”這種感情?學(xué)生很容易找出“緩緩”。但是這里寫(xiě)五環(huán)旗慢慢落下,不是寫(xiě)人們,為什么也看得出這種感情呢?這個(gè)問(wèn)題當(dāng)時(shí)學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),由老師來(lái)一句帶過(guò):“因?yàn)槿藗兺瀛h(huán)旗緩緩落下,代表著這屆奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束,所以很不舍得,在這里‘緩緩’就代表著人們的這種心情。

b.學(xué)習(xí)第三句時(shí),學(xué)生能抓住“深情回望”“微笑告別”來(lái)理解這種情感,但是他們不知道為什么會(huì)有這樣的表情。引導(dǎo)學(xué)生理解“熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”代表了什么?代表了奧運(yùn)會(huì),代表了中國(guó)。奧委會(huì)主席的評(píng)價(jià)“無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)”——沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家舉辦的奧運(yùn)會(huì)能達(dá)到這個(gè)水平這個(gè)程度這個(gè)規(guī)模??闯霰本W運(yùn)會(huì)辦得怎么樣?——生:很成功,令人滿意……再讀第三句。

c.學(xué)習(xí)第四句時(shí),反復(fù)讀歌詞。

師:世界各國(guó)人民永遠(yuǎn)是一家人,追求和平是人類共同的心愿,也是舉辦奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)目的。

生:再讀歌詞。

師:一家人就要分離了,怎能不帶著——。

生:讀板書(shū)——無(wú)盡的留戀與不舍。

師:連高達(dá)8米的奧運(yùn)圣火也被此情此景深深感染了——。

生讀第五句話,“帶著無(wú)盡的留戀與不舍……漸漸熄滅。”

師:人們?cè)谛闹心?,指課題:

生深情讀課題。

學(xué)完第一自然段,老師深情總結(jié),這一自然段主要寫(xiě)圣火熄滅時(shí)的場(chǎng)面,表達(dá)了人們無(wú)盡的留戀與不舍。(板書(shū):圣火熄滅)。

(5)配歌曲《我和你》,學(xué)生齊讀二至五句。

3.自然過(guò)渡:

(1)師:第二自然段寫(xiě)的是另一個(gè)場(chǎng)面,板書(shū):人們狂歡同樣也表達(dá)了人們無(wú)盡的留戀與不舍。一起來(lái)讀讀。

(2)出示圖片:你們看到了什么?(絢爛的煙花)。

出示視頻:奧運(yùn)會(huì)閉幕式焰火,讓學(xué)生親身感受,然后說(shuō)說(shuō)你看到的。理解“禮花四起”“絢爛”。

(3)出示:這時(shí),北京城禮花四起,如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。理解“如同”。讀句時(shí),讀出狂歡時(shí)的高興與興奮?!皰仭弊衷诖死斫狻?/p>

(4)出示:人們不分膚色,不分年齡,唱啊,跳啊,歡呼啊,擁抱??!卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神,感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。

a.理解“不分膚色,不分年齡“:在電視里看到奧運(yùn)會(huì)上有中國(guó)人,有外國(guó)人,外國(guó)人還有很多黑人。在歷史上的奧運(yùn)會(huì)曾發(fā)生過(guò)種族歧視事件,從1904年開(kāi)始,政府就規(guī)定,黑人運(yùn)動(dòng)員不得進(jìn)入賽場(chǎng)。1912年第五屆瑞典奧運(yùn)會(huì)上,美國(guó)運(yùn)動(dòng)員索普因?yàn)槭怯〉馨踩硕蝗∠私鹋?。而我們的北京奧運(yùn)會(huì)沒(méi)有歧視任何人,人人平等,只要通過(guò)你的努力就能拿到獎(jiǎng)牌。所以說(shuō)不分膚色。奧運(yùn)會(huì)會(huì)不僅年輕人喜歡,老老少少都喜歡,所以說(shuō)不分年齡。

b.讀第二句,問(wèn)有幾個(gè)“啊”,看出了什么?學(xué)生能很明白地說(shuō)出人們狂歡時(shí)的激動(dòng)、開(kāi)心、興奮。通過(guò)朗讀來(lái)感受。

c.讀第三句。重點(diǎn)理解三個(gè)詞“卓越”“友誼”“尊重”。

師:“卓越”就是非常好,非常棒。這屆奧運(yùn)會(huì)就辦得非常好,是一屆卓越的奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)追求的是卓越的精神,要求大家“更快,更高,更強(qiáng)!”比如運(yùn)動(dòng)員們不斷拼博,不斷刷新世界紀(jì)錄,追求的就是這種好了更好,非常好的卓越的精神。

“友誼和尊重”是什么意思呢?讓我們?cè)僮x讀《我和你》的歌詞。

生讀文中歌詞。

師:看,我和你是朋友,一家人,心連心。這就是說(shuō)世界各國(guó)人民都很友好,和平相處,這就是友誼和尊重。這就是奧運(yùn)精神。

生再讀第三句。

(5)出示:奧運(yùn)會(huì)閉幕了,但是人們?nèi)匀煌A粼趫?chǎng)館里,遲遲不愿離去。

a.師:讀了這句話,你感受到了什么?

再回到板書(shū)“無(wú)盡的留戀與不舍”。

理解“留戀“和”“停留“,前者表示心情,后者表示人本身。

b.人們?yōu)槭裁床辉鸽x去?(因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)給人們帶來(lái)了歡樂(lè),人們不想結(jié)束這種歡樂(lè)。)讓我們?cè)凇段液湍恪返母杪曋性俅稳ンw會(huì)奧運(yùn)會(huì)帶給我們的快樂(lè),齊讀課文。

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式在北京國(guó)家體育場(chǎng)——“鳥(niǎo)巢”舉行。

北京2008奧運(yùn)會(huì)閉幕式2008年8月24日20點(diǎn)。

《再見(jiàn)了,北京!》記敘的是2008年8月24日晚第29屆奧運(yùn)會(huì)落下帷幕的時(shí)刻,這是一個(gè)沸騰的夜晚,歷史的瞬間成為永恒的歡樂(lè),而沸騰的北京則定格為億萬(wàn)中國(guó)人民激情迸發(fā)的一個(gè)最生動(dòng)最亮麗的縮影。本文是根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改寫(xiě)的。課文選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)表現(xiàn)“精彩絕倫”的北京奧運(yùn)會(huì),這是一場(chǎng)深情的圣火熄滅儀式,這是一場(chǎng)激情的煙火表演聯(lián)歡。喚醒留在我們心間的“北京記憶”。

教學(xué)要求:

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀,感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況,理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。

教學(xué)重難點(diǎn):低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多,可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái),申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,影視資料奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、圖像展示,回憶激情。

1、情景導(dǎo)入。

借用閉幕式的主持人的解說(shuō)詞:

這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國(guó)北京,這里是見(jiàn)證了16天拼搏奇跡的榮耀之城,奧運(yùn)北京。從奧運(yùn)的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起,16天里我們享受了奧林匹克運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的無(wú)數(shù)奇跡與無(wú)盡的驚喜。當(dāng)神圣的奧林匹克會(huì)旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚(yáng),13億中國(guó)人用真誠(chéng)與熱情為奧林匹克運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了燦爛的中國(guó)紅。今晚奧運(yùn)的北京將再次為奧林匹克運(yùn)動(dòng)書(shū)寫(xiě)嶄新的歷史、書(shū)寫(xiě)快樂(lè)的回憶、書(shū)寫(xiě)最美的祝福。朋友們,讓我們攜手并肩,一起走完這段珍貴的時(shí)間,讓我們?cè)俅斡米蠲赖男θ莺蜔崃业恼坡暈楸本┑膴W運(yùn)故事劃上完美的句點(diǎn)。(背景為鳥(niǎo)巢圖片)。

可以由北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志建筑“鳥(niǎo)巢”(圖片、音像資料等)切入,認(rèn)讀“鳥(niǎo)巢”,并說(shuō)說(shuō)為什么加上引號(hào),談?wù)剬?duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象,然后揭示課題?!霸僖?jiàn)了”,是與北京奧運(yùn)會(huì)的告別。北京奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕,參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員和觀眾會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢?引起學(xué)生的閱讀期待。

2、初讀課文,整體感知內(nèi)容。

第一步,老師范讀課文,注意激情感染。正音,讓學(xué)生讀通順課文。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“京、名、朋”的后鼻音及“場(chǎng)”的翹舌音。

學(xué)習(xí)生字。

第二步,以組塊的形式呈現(xiàn)詞組和句子,指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)感,理解詞語(yǔ)。如:

a緩緩降下,漸漸熄滅;

b深情回望,微笑告別;

c熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火,一束束絢爛的鮮花;

d無(wú)盡的留戀與不舍,卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神。

老師讓學(xué)生想象讀這些詞句的時(shí)候,頭腦中出現(xiàn)畫(huà)面。

第三步,播放錄像,(2008北京nbc高清奧運(yùn)閉幕式,時(shí)間自行控制)通過(guò)觀看錄像,使學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)初步的整體感知,并進(jìn)一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過(guò)的激動(dòng)場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),為朗讀感悟作充分的鋪墊。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),記憶字形。

場(chǎng)名?米機(jī)員環(huán)表國(guó)朋京。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。

2、齊讀課文,個(gè)別讀。

二、細(xì)讀課文,領(lǐng)會(huì)感悟。

1、朗讀課文段,以讀代講。老師引導(dǎo)提示,

生讀完后。

師:奧運(yùn)會(huì)就要閉幕了,如果你在現(xiàn)場(chǎng),心情會(huì)如何?

生:留戀與不舍。

師:誰(shuí)能找出最能表現(xiàn)人們“留戀與不舍”的詞句?

生:緩緩、深情回望、微笑告別。

師:下面是“我和你”的歌詞:大家一起來(lái)讀一讀好嗎?

我和你心連心,同住地球村;為夢(mèng)想千里行,相會(huì)在北京;

來(lái)吧!朋友?伸出你的手,我和你心連心,永遠(yuǎn)一家人。

2、請(qǐng)將第二自然段有感情地朗讀。

通過(guò)以讀為主的朗讀回答。

師:小朋友,人們?yōu)楹稳绱送榈乜駳g?

演一演,說(shuō)一說(shuō):

師:是啊,奧運(yùn)會(huì)閉幕了,但是人們?nèi)匀煌A粼趫?chǎng)館里,遲遲不愿離去。再讀這一句。等會(huì)請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下人們不愿離去的樣子。

請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)演熱鬧的場(chǎng)面。下面學(xué)生齊聲朗讀。

三、練習(xí)運(yùn)用,拓展深化。

師:小朋友們,老師這里有一些詞語(yǔ)請(qǐng)你們來(lái)讀讀,能讀出什么感覺(jué)?

1、?鞏固復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生認(rèn)讀下列字詞:

贏啦、申奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、明亮、千言萬(wàn)語(yǔ)。

飄揚(yáng)、深情回望、微笑告別、無(wú)盡、留戀與不舍、絢爛、歡呼、擁抱。

此設(shè)計(jì)主要是想通過(guò)引入申奧時(shí)的一些詞語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力,能把閉幕式的場(chǎng)景聯(lián)合起來(lái)想象。

2、?奧運(yùn)口號(hào):綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)。

分組討論、交流。(努力學(xué)好外語(yǔ),養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)綠化、不隨地吐痰,不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。)。

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀,感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況,理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文的朗讀,感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況,理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍。

教學(xué)媒體:課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入。

1.出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)。

同學(xué)們,你們看了這個(gè)會(huì)標(biāo),想到了什么呀?

2.出示詞語(yǔ):

北京第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)閉幕式。

3.這些詞你能讀準(zhǔn)嗎?

“京”是后鼻音,請(qǐng)讀的好的同學(xué)帶大家讀一讀這組詞。

4.教師總結(jié):

二、初讀課文,整體感知。

1.課件范讀。[放課件]。

讀完后匯報(bào):課文主要說(shuō)的是件什么事?(閉幕式)。

那閉幕式上,都做了哪些事呢[出示組塊的詞語(yǔ)]。

自己去讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,詞要連讀哦!

2.詞組總結(jié):

五環(huán)旗緩緩降下。

外國(guó)運(yùn)動(dòng)員深情回望。

燃燒的圣火漸漸熄滅。

全場(chǎng)朋友不愿離去。

a.強(qiáng)調(diào)“場(chǎng),朋”,這是兩個(gè)后鼻音.有點(diǎn)難讀,先跟老師讀一讀這兩個(gè)字。

b.練讀,開(kāi)火車讀。

c.你讀的真準(zhǔn),再帶大家讀一讀這組詞!

c.全班齊讀一遍。

3.那這幾件事,課文是怎樣連起來(lái)讀的呢?自己去讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子?。ㄗ宰x)。

三、看、想、說(shuō)感悟課文。

1.出示:[邊讀邊出示]。

北京時(shí)間2008年8月24晚,第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。

“帷幕”1)你在哪見(jiàn)過(guò)帷幕?(出示圖片)。

2)“落下帷幕”意味著什么呀?

3)那這句話里的“落下帷幕”指的是什么呢?請(qǐng)你把句子讀一讀,想一想。

2.那閉幕式上首先出現(xiàn)的是什么場(chǎng)景呢?

出示:在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。

1)給“緩緩”換一個(gè)詞語(yǔ)?(指導(dǎo)讀好)能把你換的詞放進(jìn)去讀一遍嗎?

2)是啊,五環(huán)旗緩緩降下,仿佛也不愿意離開(kāi)這個(gè)場(chǎng)館呢。

3)老師請(qǐng)你來(lái)給大家讀一讀這句話。(相機(jī)評(píng)價(jià):你的旗子降的有點(diǎn)快了。我們仿佛看到了五環(huán)旗在緩緩降下)。

指名讀。

3.表演臺(tái)上的外國(guó)運(yùn)動(dòng)員又是怎樣的呢?請(qǐng)你讀一讀第1自然段,找一找有關(guān)句子,可以用直線畫(huà)出來(lái)。

a.匯報(bào)。(也找出來(lái)這句的小朋友舉手)你們讀書(shū)真仔細(xì)阿!

b.結(jié)合圖片,理解:舷梯。(讀準(zhǔn)這個(gè)詞)。

4.出示圖片:深情回望。

[板書(shū):深情回望]。

同學(xué)們,你們覺(jué)得外國(guó)運(yùn)動(dòng)員,站在舷梯上,此時(shí)會(huì)想些什么呢?(拓展說(shuō)話)。

誰(shuí)愿意帶著這份感動(dòng),去讀一讀這句話?表演臺(tái)上……。

師:無(wú)論是自豪還是遺憾,無(wú)論是深情還是感激,此時(shí)此刻,他們想表達(dá)的一定是:[板書(shū):留戀與不舍]【請(qǐng)你讀讀看】我聽(tīng)出了你的舍不得。

5.你讀的真好,請(qǐng)你把你的這份留戀延續(xù)下去,把這句話讀完整吧。(指名讀)。

就在這17天里,全世界人民(引讀:我和你,心連心)。

7.師總結(jié):帶著無(wú)盡的留戀與不舍,高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。[出示第1自然段]。

8.相信你們現(xiàn)在一定能將課文的第一自然段準(zhǔn)確,有感情的讀好了。

自由練讀第一自然段。指名配樂(lè)讀。

其實(shí)那不僅僅是一個(gè)充滿留戀的夜晚,也是一個(gè)狂歡的夜晚,讓我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

四.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

小朋友們,在閉幕式上人們除了會(huì)放美麗的焰火,還會(huì)放漂亮的氣球呢,你們想看嗎?好的,老師帶大家去看一看,認(rèn)識(shí)它就請(qǐng)大聲喊出它的名字。

2.就在中國(guó)北京舉行了第29屆夏季奧運(yùn)會(huì),北京就是我們國(guó)家的首都,再讀一讀這個(gè)字:京(后鼻音)我們生活的城市叫做:南京。也是一座美麗的城市,那咱們可要把這個(gè)字寫(xiě)好看了。

板書(shū):

深情回望。

留戀與不舍。

我和你,心連心。

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ),正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

3、通過(guò)朗讀,初步感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況,理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多,可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)、申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。

2、識(shí)字寫(xiě)字,正確流利地朗讀課文,理解詞語(yǔ)的意思。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積極思考,敢于戰(zhàn)勝困難的決心。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、情景導(dǎo)入。

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)。(北京奧運(yùn)會(huì)是208月8日舉行的,歷時(shí)17天。年8月24,第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)的首都北京圓滿落下帷幕,人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚,在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”內(nèi),舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。)。

3、出示鳥(niǎo)巢圖片,師:為什么加雙引號(hào)?2008年8月24日晚,在鳥(niǎo)巢里,我們就要說(shuō)――再見(jiàn)了,北京?。ò鍟?shū)課題,生齊讀)。

4、奧運(yùn)會(huì)閉幕式上究竟是怎樣的情景呢?請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū),仔細(xì)地讀一讀第2課,注意把字音讀準(zhǔn)了。

二、初讀感知。

1、檢查自讀情況。

(1)齊讀課文,思考:兩個(gè)自然段個(gè)寫(xiě)了什么內(nèi)容?

(2)教學(xué)生字詞。

a出示第一批生字詞。

北京時(shí)間五環(huán)旗表演幾名。

飛機(jī)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員朋友外國(guó)。

b領(lǐng)讀,指名讀。注意“京,名,場(chǎng),朋”是后鼻音。

需要重點(diǎn)理解的詞語(yǔ):

北京時(shí)間:我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。

五環(huán)旗(插入圖片):奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗,旗面白色,上面有五個(gè)環(huán),分別為藍(lán),黃,黑,綠,紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū):藍(lán)代表歐洲,黃色代表亞洲,黑色代表非洲,綠色代表大洋州,紅色代表美洲。五個(gè)環(huán)套在一起說(shuō)明全世界人民團(tuán)結(jié)在一起。

c逐排出示第二批生字詞。

帷幕舷梯仿佛。

燃燒熄滅。

留戀不舍。

絢爛拋向。

卓越友誼尊重。

側(cè)重讀音指導(dǎo)。詞語(yǔ)了解一下意思,不需要深入解釋,在下面的學(xué)習(xí)中再學(xué)習(xí)。

2、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子,注意停頓:

a在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。

b他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火,以微笑告別北京;

c如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。

3、齊讀課文,注意生字詞的讀音。

4、出示填空:奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是。

北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)是“()”。

奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)()。

“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)()了。

學(xué)生根據(jù)朗讀與預(yù)習(xí)填寫(xiě)。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、須按筆順描紅的三個(gè)字。

場(chǎng):共六畫(huà),左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,還要注意左右穿插。重點(diǎn)要記住右邊的筆畫(huà),右邊的第一個(gè)筆畫(huà)是橫折折鉤,第二筆和第三筆都是撇。

名:共六畫(huà),上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇,第二筆是橫撇,第三筆是點(diǎn)。

米,共六畫(huà),獨(dú)體字。

2、其他著重要講的描紅的字。

國(guó):共八畫(huà),全包圍結(jié)構(gòu)。

機(jī):共六畫(huà),左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,還要注意左右穿插,最后一畫(huà)的名稱是橫折彎鉤。

3、描紅,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的,歷時(shí)17天。2008年8月24,第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)的首都北京圓滿落下帷幕,人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚,在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”內(nèi),舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。

2、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《再見(jiàn)了,北京!》,學(xué)生齊讀課題。朗讀課文。

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)奧運(yùn)會(huì)有了一些,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看――出示填空:奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是()。

北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)是“()”。

奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)()。

“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)()了。

二、精讀訓(xùn)練。

1、出示第一自然段的一二兩句,指名朗讀。思考:你知道了什么?(閉幕式的時(shí)間,地點(diǎn),奧運(yùn)會(huì)歷時(shí)17天)。

2、北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束,此時(shí)人們的心情怎樣?我們一起來(lái)看一看。出示“舷梯”視頻,學(xué)生觀看。

(1)說(shuō)一說(shuō):你看到了什么?(可以結(jié)合課文“表演臺(tái)上……漸漸熄滅”)。

(2)出示:表演臺(tái)上……漸漸熄滅。

(3)北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束,此時(shí)人們的心情怎樣?在文中找一找。

找出課文中表達(dá)人們心情的詞語(yǔ)。逐字逐詞地理解“無(wú)盡的留戀與不舍”。

無(wú):沒(méi)有。盡:完。無(wú)盡:沒(méi)有完。形容很多。

不舍:舍不得。

留戀:不舍得,不想離開(kāi)。(教參上寫(xiě)的是“不忍舍棄或離開(kāi)”,在實(shí)際教學(xué)時(shí),我臨時(shí)想到用了這兩個(gè)更通俗易懂的詞語(yǔ)。)。

(4)帶領(lǐng)學(xué)生品讀第二至五句,品味每一句話中的“無(wú)盡的留戀與不舍”之情。

a.學(xué)習(xí)第二句時(shí),讓學(xué)生讀,說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)看出了人們“無(wú)盡的留戀與不舍”這種感情?學(xué)生很容易找出“緩緩”。但是這里寫(xiě)五環(huán)旗慢慢落下,不是寫(xiě)人們,為什么也看得出這種感情呢?這個(gè)問(wèn)題當(dāng)時(shí)學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),由老師來(lái)一句帶過(guò):“因?yàn)槿藗兺瀛h(huán)旗緩緩落下,代表著這屆奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束,所以很不舍得,在這里‘緩緩’就代表著人們的這種心情。

b.學(xué)習(xí)第三句時(shí),學(xué)生能抓住“深情回望”“微笑告別”來(lái)理解這種情感,但是他們不知道為什么會(huì)有這樣的表情。引導(dǎo)學(xué)生理解“熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”代表了什么?代表了奧運(yùn)會(huì),代表了中國(guó)。奧委會(huì)主席的評(píng)價(jià)“無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)”――沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家舉辦的奧運(yùn)會(huì)能達(dá)到這個(gè)水平這個(gè)程度這個(gè)規(guī)模??闯霰本W運(yùn)會(huì)辦得怎么樣?――生:很成功,令人滿意……再讀第三句。

c.學(xué)習(xí)第四句時(shí),反復(fù)讀歌詞。

師:世界各國(guó)人民永遠(yuǎn)是一家人,追求和平是人類共同的心愿,也是舉辦奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)目的。

生:再讀歌詞。

師:一家人就要分離了,怎能不帶著――。

生:讀板書(shū)――無(wú)盡的留戀與不舍。

師:連高達(dá)8米的奧運(yùn)圣火也被此情此景深深感染了――。

生讀第五句話,“帶著無(wú)盡的留戀與不舍……漸漸熄滅。”

師:人們?cè)谛闹心?,指課題:

生深情讀課題。

學(xué)完第一自然段,老師深情總結(jié),這一自然段主要寫(xiě)圣火熄滅時(shí)的場(chǎng)面,表達(dá)了人們無(wú)盡的留戀與不舍。(板書(shū):圣火熄滅)。

(5)配歌曲《我和你》,學(xué)生齊讀二至五句。

3.自然過(guò)渡:

(1)師:第二自然段寫(xiě)的是另一個(gè)場(chǎng)面,板書(shū):人們狂歡同樣也表達(dá)了人們無(wú)盡的留戀與不舍。一起來(lái)讀讀。

(2)出示圖片:你們看到了什么?(絢爛的煙花)。

出示視頻:奧運(yùn)會(huì)閉幕式焰火,讓學(xué)生親身感受,然后說(shuō)說(shuō)你看到的。理解“禮花四起”“絢爛”。

(3)出示:這時(shí),北京城禮花四起,如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。理解“如同”。讀句時(shí),讀出狂歡時(shí)的高興與興奮。“拋”字在此理解。

(4)出示:人們不分膚色,不分年齡,唱啊,跳啊,歡呼啊,擁抱??!卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神,感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。

a.理解“不分膚色,不分年齡“:在電視里看到奧運(yùn)會(huì)上有中國(guó)人,有外國(guó)人,外國(guó)人還有很多黑人。在歷史上的奧運(yùn)會(huì)曾發(fā)生過(guò)種族歧視事件,從19開(kāi)始,政府就規(guī)定,黑人運(yùn)動(dòng)員不得進(jìn)入賽場(chǎng)。19第五屆瑞典奧運(yùn)會(huì)上,美國(guó)運(yùn)動(dòng)員索普因?yàn)槭怯〉馨踩硕蝗∠私鹋啤6覀兊谋本W運(yùn)會(huì)沒(méi)有歧視任何人,人人平等,只要通過(guò)你的努力就能拿到獎(jiǎng)牌。所以說(shuō)不分膚色。奧運(yùn)會(huì)會(huì)不僅年輕人喜歡,老老少少都喜歡,所以說(shuō)不分年齡。

b.讀第二句,問(wèn)有幾個(gè)“啊”,看出了什么?學(xué)生能很明白地說(shuō)出人們狂歡時(shí)的激動(dòng)、開(kāi)心、興奮。通過(guò)朗讀來(lái)感受。

c.讀第三句。重點(diǎn)理解三個(gè)詞“卓越”“友誼”“尊重”。

師:“卓越”就是非常好,非常棒。這屆奧運(yùn)會(huì)就辦得非常好,是一屆卓越的奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)追求的是卓越的`精神,要求大家“更快,更高,更強(qiáng)!”比如運(yùn)動(dòng)員們不斷拼博,不斷刷新世界紀(jì)錄,追求的就是這種好了更好,非常好的卓越的精神。

“友誼和尊重”是什么意思呢?讓我們?cè)僮x讀《我和你》的歌詞。

生讀文中歌詞。

師:看,我和你是朋友,一家人,心連心。這就是說(shuō)世界各國(guó)人民都很友好,和平相處,這就是友誼和尊重。這就是奧運(yùn)精神。

生再讀第三句。

(5)出示:奧運(yùn)會(huì)閉幕了,但是人們?nèi)匀煌A粼趫?chǎng)館里,遲遲不愿離去。

a.師:讀了這句話,你感受到了什么?

再回到板書(shū)“無(wú)盡的留戀與不舍”。

理解“留戀“和”“停留“,前者表示心情,后者表示人本身。

b.人們?yōu)槭裁床辉鸽x去?(因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)給人們帶來(lái)了歡樂(lè),人們不想結(jié)束這種歡樂(lè)。)讓我們?cè)凇段液湍恪返母杪曋性俅稳ンw會(huì)奧運(yùn)會(huì)帶給我們的快樂(lè),齊讀課文。

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀,感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況,理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。

:低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多,可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái),申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。

圖片,影視資料奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像

2課時(shí)

第一課時(shí)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ),正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

3、通過(guò)朗讀,初步感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況,理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。

1、低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多,可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)、申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。

2、識(shí)字寫(xiě)字,正確流利地朗讀課文,理解詞語(yǔ)的意思。

1、圖片,影視資料奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像。

2、小黑板。

1、 情景導(dǎo)入。

借用閉幕式的主持人的解說(shuō)詞:

這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國(guó)北京,這里是見(jiàn)證了16天拼搏奇跡的榮耀之城,奧運(yùn)北京。從奧運(yùn)的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起,16天里我們享受了奧林匹克運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的無(wú)數(shù)奇跡與無(wú)盡的驚喜。當(dāng)神圣的奧林匹克會(huì)旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚(yáng),13億中國(guó)人用真誠(chéng)與熱情為奧林匹克運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了燦爛的中國(guó)紅。今晚奧運(yùn)的北京將再次為奧林匹克運(yùn)動(dòng)書(shū)寫(xiě)嶄新的歷史、書(shū)寫(xiě)快樂(lè)的回憶、書(shū)寫(xiě)最美的祝福。朋友們,讓我們攜手并肩,一起走完這段珍貴的時(shí)間,讓我們?cè)俅斡米蠲赖男θ莺蜔崃业恼坡暈楸本┑膴W運(yùn)故事劃上完美的句點(diǎn)。(背景為鳥(niǎo)巢圖片)

板書(shū)課題 :再見(jiàn)了,北京!

可以由北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志建筑“鳥(niǎo)巢”(圖片、音像資料等)切入,認(rèn)讀“鳥(niǎo)巢”,并說(shuō)說(shuō)為什么加上引號(hào),談?wù)剬?duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象,然后揭示課題。

北京奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕,你看了以后有什么樣的感受?用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下?參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員和觀眾會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢?引起學(xué)生的閱讀期待。

2、初讀課文,整體感知內(nèi)容。

第二步,以組塊的形式呈現(xiàn)詞組和句子,指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)感,理解詞語(yǔ)。如:a緩緩降下,漸漸熄滅;b深情回望,微笑告別;c熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火,一束束絢爛的鮮花;d無(wú)盡的留戀與不舍,卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神。老師讓學(xué)生想象讀這些詞句的時(shí)候,頭腦中出現(xiàn)畫(huà)面。

第三步,播放錄像, (2008北京nbc高清奧運(yùn)閉幕式,時(shí)間自行控制。69分時(shí)顯示圣火熄滅)通過(guò)觀看錄像,使學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)初步的整體感知,并進(jìn)一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過(guò)的激動(dòng)場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),為朗讀感悟作充分的鋪墊。

場(chǎng) 名米 機(jī) 員 環(huán) 表 國(guó) 朋 京

1、完成《習(xí)字冊(cè)》上的5個(gè)生字。

2、完成《補(bǔ)充》

3、搜集奧運(yùn)格言、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗、奧運(yùn)名將故事。

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ),正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

3、通過(guò)朗讀,初步感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況,理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多,可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)、申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。

2、識(shí)字寫(xiě)字,正確流利地朗讀課文,理解詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、情景導(dǎo)入。

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)。(北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的,歷時(shí)17天。2008年8月24,第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)的首都北京圓滿落下帷幕,人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚,在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”內(nèi),舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。)。

3、出示鳥(niǎo)巢圖片,師:為什么加雙引號(hào)?2008年8月24日晚,在鳥(niǎo)巢里,我們就要說(shuō)——再見(jiàn)了,北京?。ò鍟?shū)課題,生齊讀)。

4、奧運(yùn)會(huì)閉幕式上究竟是怎樣的情景呢?請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū),仔細(xì)地讀一讀第2課,注意把字音讀準(zhǔn)了。

二、初讀感知。

1、檢查自讀情況。

(1)齊讀課文,思考:兩個(gè)自然段個(gè)寫(xiě)了什么內(nèi)容?

(2)教學(xué)生字詞。

a出示第一批生字詞。

北京時(shí)間五環(huán)旗表演幾名。

飛機(jī)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員朋友外國(guó)。

b領(lǐng)讀,指名讀。注意“京,名,場(chǎng),朋”是后鼻音。

需要重點(diǎn)理解的詞語(yǔ):

北京時(shí)間:我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。

五環(huán)旗(插入圖片):奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗,旗面白色,上面有五個(gè)環(huán),分別為藍(lán),黃,黑,綠,紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū):藍(lán)代表歐洲,黃色代表亞洲,黑色代表非洲,綠色代表大洋州,紅色代表美洲。五個(gè)環(huán)套在一起說(shuō)明全世界人民團(tuán)結(jié)在一起。

c逐排出示第二批生字詞。

帷幕舷梯仿佛。

燃燒熄滅。

留戀不舍。

絢爛拋向。

卓越友誼尊重。

側(cè)重讀音指導(dǎo)。詞語(yǔ)了解一下意思,不需要深入解釋,在下面的學(xué)習(xí)中再學(xué)習(xí)。

2、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子,注意停頓:

a在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。

b他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火,以微笑告別北京;

c如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。

3、齊讀課文,注意生字詞的讀音。

4、出示填空:奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是。

北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)是“”。

奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)。

“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)了。

學(xué)生根據(jù)朗讀與預(yù)習(xí)填寫(xiě)。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、須按筆順描紅的三個(gè)字。

場(chǎng):共六畫(huà),左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,還要注意左右穿插。重點(diǎn)要記住右邊的筆畫(huà),右邊的第一個(gè)筆畫(huà)是橫折折鉤,第二筆和第三筆都是撇。

名:共六畫(huà),上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇,第二筆是橫撇,第三筆是點(diǎn)。

米,共六畫(huà),獨(dú)體字。

2、其他著重要講的描紅的字。

國(guó):共八畫(huà),全包圍結(jié)構(gòu)。

機(jī):共六畫(huà),左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,還要注意左右穿插,最后一畫(huà)的名稱是橫折彎鉤。

3、描紅,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的,歷時(shí)17天。2008年8月24,第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)的首都北京圓滿落下帷幕,人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚,在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”內(nèi),舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)奧運(yùn)會(huì)有了一些,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看——出示填空:奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是。

北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)是“”。

奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)。

“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)了。

二、精讀訓(xùn)練。

1、出示第一自然段的一二兩句,指名朗讀。思考:你知道了什么?(閉幕式的時(shí)間,地點(diǎn),奧運(yùn)會(huì)歷時(shí)17天)。

2、北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束,此時(shí)人們的心情怎樣?我們一起來(lái)看一看。出示“舷梯”視頻,學(xué)生觀看。

(1)說(shuō)一說(shuō):你看到了什么?(可以結(jié)合課文“表演臺(tái)上……漸漸熄滅”)。

(2)出示:表演臺(tái)上……漸漸熄滅。

(3)北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束,此時(shí)人們的心情怎樣?在文中找一找。

找出課文中表達(dá)人們心情的詞語(yǔ)。逐字逐詞地理解“無(wú)盡的留戀與不舍”。

無(wú):沒(méi)有。盡:完。無(wú)盡:沒(méi)有完。形容很多。

不舍:舍不得。

留戀:不舍得,不想離開(kāi)。(教參上寫(xiě)的是“不忍舍棄或離開(kāi)”,在實(shí)際教學(xué)時(shí),我臨時(shí)想到用了這兩個(gè)更通俗易懂的詞語(yǔ)。)。

(4)帶領(lǐng)學(xué)生品讀第二至五句,品味每一句話中的“無(wú)盡的留戀與不舍”之情。

a.學(xué)習(xí)第二句時(shí),讓學(xué)生讀,說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)看出了人們“無(wú)盡的留戀與不舍”這種感情?學(xué)生很容易找出“緩緩”。但是這里寫(xiě)五環(huán)旗慢慢落下,不是寫(xiě)人們,為什么也看得出這種感情呢?這個(gè)問(wèn)題當(dāng)時(shí)學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),由老師來(lái)一句帶過(guò):“因?yàn)槿藗兺瀛h(huán)旗緩緩落下,代表著這屆奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束,所以很不舍得,在這里‘緩緩’就代表著人們的這種心情。

b.學(xué)習(xí)第三句時(shí),學(xué)生能抓住“深情回望”“微笑告別”來(lái)理解這種情感,但是他們不知道為什么會(huì)有這樣的表情。引導(dǎo)學(xué)生理解“熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”代表了什么?代表了奧運(yùn)會(huì),代表了中國(guó)。奧委會(huì)主席的評(píng)價(jià)“無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)”——沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家舉辦的奧運(yùn)會(huì)能達(dá)到這個(gè)水平這個(gè)程度這個(gè)規(guī)模。看出北京奧運(yùn)會(huì)辦得怎么樣?——生:很成功,令人滿意……再讀第三句。

c.學(xué)習(xí)第四句時(shí),反復(fù)讀歌詞。

師:世界各國(guó)人民永遠(yuǎn)是一家人,追求和平是人類共同的心愿,也是舉辦奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)目的。

生:再讀歌詞。

師:一家人就要分離了,怎能不帶著——。

生:讀板書(shū)——無(wú)盡的留戀與不舍。

師:連高達(dá)8米的奧運(yùn)圣火也被此情此景深深感染了——。

生讀第五句話,“帶著無(wú)盡的留戀與不舍……漸漸熄滅?!?/p>

師:人們?cè)谛闹心?,指課題:

生深情讀課題。

學(xué)完第一自然段,老師深情總結(jié),這一自然段主要寫(xiě)圣火熄滅時(shí)的場(chǎng)面,表達(dá)了人們無(wú)盡的留戀與不舍。(板書(shū):圣火熄滅)。

(5)配歌曲《我和你》,學(xué)生齊讀二至五句。

3.自然過(guò)渡:

(1)師:第二自然段寫(xiě)的是另一個(gè)場(chǎng)面,板書(shū):人們狂歡同樣也表達(dá)了人們無(wú)盡的留戀與不舍。一起來(lái)讀讀。

(2)出示圖片:你們看到了什么?(絢爛的煙花)。

出示視頻:奧運(yùn)會(huì)閉幕式焰火,讓學(xué)生親身感受,然后說(shuō)說(shuō)你看到的。理解“禮花四起”“絢爛”。

(3)出示:這時(shí),北京城禮花四起,如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。理解“如同”。讀句時(shí),讀出狂歡時(shí)的高興與興奮?!皰仭弊衷诖死斫狻?/p>

(4)出示:人們不分膚色,不分年齡,唱啊,跳啊,歡呼啊,擁抱??!卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神,感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。

a.理解“不分膚色,不分年齡“:在電視里看到奧運(yùn)會(huì)上有中國(guó)人,有外國(guó)人,外國(guó)人還有很多黑人。在歷史上的奧運(yùn)會(huì)曾發(fā)生過(guò)種族歧視事件,從1904年開(kāi)始,政府就規(guī)定,黑人運(yùn)動(dòng)員不得進(jìn)入賽場(chǎng)。1912年第五屆瑞典奧運(yùn)會(huì)上,美國(guó)運(yùn)動(dòng)員索普因?yàn)槭怯〉馨踩硕蝗∠私鹋?。而我們的北京奧運(yùn)會(huì)沒(méi)有歧視任何人,人人平等,只要通過(guò)你的努力就能拿到獎(jiǎng)牌。所以說(shuō)不分膚色。奧運(yùn)會(huì)會(huì)不僅年輕人喜歡,老老少少都喜歡,所以說(shuō)不分年齡。

b.讀第二句,問(wèn)有幾個(gè)“啊”,看出了什么?學(xué)生能很明白地說(shuō)出人們狂歡時(shí)的激動(dòng)、開(kāi)心、興奮。通過(guò)朗讀來(lái)感受。

c.讀第三句。重點(diǎn)理解三個(gè)詞“卓越”“友誼”“尊重”。

師:“卓越”就是非常好,非常棒。這屆奧運(yùn)會(huì)就辦得非常好,是一屆卓越的奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)追求的是卓越的精神,要求大家“更快,更高,更強(qiáng)!”比如運(yùn)動(dòng)員們不斷拼博,不斷刷新世界紀(jì)錄,追求的就是這種好了更好,非常好的卓越的精神。

“友誼和尊重”是什么意思呢?讓我們?cè)僮x讀《我和你》的歌詞。

生讀文中歌詞。

師:看,我和你是朋友,一家人,心連心。這就是說(shuō)世界各國(guó)人民都很友好,和平相處,這就是友誼和尊重。這就是奧運(yùn)精神。

生再讀第三句。

(5)出示:奧運(yùn)會(huì)閉幕了,但是人們?nèi)匀煌A粼趫?chǎng)館里,遲遲不愿離去。

a.師:讀了這句話,你感受到了什么?

再回到板書(shū)“無(wú)盡的留戀與不舍”。

理解“留戀“和”“停留“,前者表示心情,后者表示人本身。

b.人們?yōu)槭裁床辉鸽x去?(因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)給人們帶來(lái)了歡樂(lè),人們不想結(jié)束這種歡樂(lè)。)讓我們?cè)凇段液湍恪返母杪曋性俅稳ンw會(huì)奧運(yùn)會(huì)帶給我們的快樂(lè),齊讀課文。

三.總結(jié)升華。

雖然北京奧運(yùn)會(huì)閉幕了,但他不會(huì)離開(kāi)我們,看——出示紅色巴士圖,來(lái)自英國(guó)倫敦的巴士來(lái)接我們了,讓我們?cè)?012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上在相見(jiàn)吧!

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

《再見(jiàn)了,北京》課文簡(jiǎn)短優(yōu)美,畫(huà)面感強(qiáng),情感充盈。這篇文章以其富有感染力的文字已經(jīng)把我深深地打動(dòng)了。但教授這課后,我發(fā)現(xiàn)這篇課文對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解。

首先,課文中生字新詞較多,許多句子也很難讀通。第一課時(shí)并不是很順利地上下來(lái),生字新詞學(xué)完了,但是課文卻沒(méi)有讀多少,以致學(xué)生讀破句的很多,讀錯(cuò)字的也比較的多。

其次課文內(nèi)容離學(xué)生太遠(yuǎn),尤其是農(nóng)村的孩子們。因此學(xué)習(xí)課文時(shí)與學(xué)生一起回顧去年的奧運(yùn)會(huì),讓學(xué)生談?wù)勊麄兊囊?jiàn)聞和感受,孩子們對(duì)奧運(yùn)會(huì)了解甚少,甚至有的連奧運(yùn)會(huì)都不懂,教室里的氣氛沉悶了,更別說(shuō)理解課文了。

課后仔細(xì)想想,其實(shí)我的失誤也很大,低年級(jí)的難詞難句理解,教師更應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,因地制宜,為孩子制定豐富多彩的教學(xué)方法和手段,讓我們的孩子學(xué)得有情有趣更有收獲。

對(duì)《再見(jiàn)了,北京!》這篇課文有種特殊的感情,去年九月,為參評(píng)區(qū)學(xué)科帶頭人,就在教研員的指定下上了這節(jié)課。當(dāng)時(shí),查閱了很多資料可卻沒(méi)有找到一點(diǎn)與教材有關(guān)的設(shè)計(jì),因?yàn)檫@是一篇新課文呢!第一次試上,就遭遇滑鐵盧,上到一半課就無(wú)法進(jìn)行了,因?yàn)檎n文實(shí)在太難了,出現(xiàn)了很多的生詞,而我的設(shè)計(jì)又偏難了一點(diǎn)。第二次試上,我就偷偷進(jìn)行了,將設(shè)計(jì)重新更改,只有季校和蝸牛參加了聽(tīng)課,聽(tīng)完課,季校搖搖頭說(shuō):“你對(duì)這節(jié)課的目標(biāo)定位是有問(wèn)題的,第一課時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)字讀文才行?!眮?lái)不及第三次的試上,因?yàn)榈诙炀鸵荣惲?,而我又是第一個(gè)上課的。懷揣著一晚上的重新構(gòu)思,帶著簡(jiǎn)單的課件我走進(jìn)了三小的課堂,看到后面的特級(jí)評(píng)委們,我的心怦怦直跳。當(dāng)時(shí),很緊張!

幸好,接受了季校的建議,將第一課時(shí)的目標(biāo)定為:扎扎實(shí)實(shí)地讀,靈活有效地學(xué)。一課時(shí),雖然沒(méi)有用上華麗的圖畫(huà),沒(méi)有用上精彩的錄像,但是學(xué)生在我靈活的點(diǎn)評(píng)和全面的照顧下,學(xué)得有滋有味,讀得神采飛揚(yáng),課堂氛圍也非常融洽。設(shè)定的目標(biāo)都高效完成,看著評(píng)委們滿意的笑容,我心中緊繃著的弦終于松下。

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一年時(shí)光。當(dāng)老師們拿著教材,對(duì)《再見(jiàn)了,北京!》這課露出難色的時(shí)候,我毫不猶豫,自告奮勇地說(shuō):“我來(lái)上!”既然已經(jīng)承諾,就該準(zhǔn)備準(zhǔn)備了,可是當(dāng)我打開(kāi)電腦,尋找教案的時(shí)候,才知道老天對(duì)我的不良習(xí)慣進(jìn)行懲罰了。原來(lái)去年一晚上的構(gòu)思只是存在腦子里,事后并沒(méi)有將教案完整錄下。蝸牛找出了去年的聽(tīng)課筆記,可是只有我第一、二次試上的內(nèi)容,比賽那天,她也忙著拍照一個(gè)字都沒(méi)有記。

怎么辦?幸虧課件還在,我只能對(duì)著一張張幻燈片慢慢回憶去年上課的情景,但是已經(jīng)零零散散,支離破碎了!唉,好記性,不如爛筆頭,看來(lái)以后不管什么還是要寫(xiě)下來(lái)才行,不能信任自己的腦袋了!夜已深,我還在挑燈奮戰(zhàn),整理思路。

今天早晨,年級(jí)組的老師們?nèi)缂s出現(xiàn)在我的教室。同樣的教材,同樣的教者,但不一樣的聽(tīng)者,不一樣的時(shí)間(我想,奧運(yùn)在孩子們的腦中已經(jīng)更淡了)。課同樣不是很順,讀詞讀句磕磕碰碰,一句話重復(fù)了兩三次依然會(huì)讀錯(cuò),一段話的朗讀基本不能做到流暢準(zhǔn)確,這還是好學(xué)生呢!看來(lái),我是高估我的學(xué)生了,不提前朗讀,不預(yù)習(xí)他們就不會(huì)有出色的發(fā)揮。

上了一身汗,等到孩子們寫(xiě)字的時(shí)候,我才松了一口氣。對(duì)著老師們,我無(wú)奈地說(shuō):“上得不成功,你們要繼續(xù)修改!”一節(jié)研討課就這樣以失敗告終。而本課的第二課時(shí)教學(xué),我今天一定要好好琢磨才行!

《再見(jiàn)了,北京》課文簡(jiǎn)短優(yōu)美,畫(huà)面感強(qiáng),情感充盈。從全文看“留念與不舍”貫穿其中,“卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)涵其中??偠灾矣X(jué)得這篇課文對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解。

講解課文時(shí),因?yàn)楸菊n生字新詞較多,許多句子也很難讀通。第一課時(shí)上得不是很順利,課文讀的很不流暢,讀破句很多,錯(cuò)字也較多,比如“舷”很多學(xué)生都都成了xuan。其實(shí)剛開(kāi)始在備這篇課文的時(shí)候,應(yīng)該考慮到小孩子的自學(xué)能力。用早讀課的時(shí)間去引導(dǎo)孩子先讀準(zhǔn)字音,讀通句子。這樣就能高效地完成課時(shí)的朗讀任務(wù)了!第二課時(shí),我通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課,問(wèn):奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕,此刻運(yùn)動(dòng)員、觀眾、奧運(yùn)工作人員、13億中國(guó)人民內(nèi)心會(huì)是怎樣的感受呢?學(xué)生通過(guò)自由讀第一自然段說(shuō)出了“留戀與不舍”,接下來(lái),我就抓住“留戀與不舍”去讀第一自然段,感悟五環(huán)旗、外國(guó)運(yùn)動(dòng)員、圣火、現(xiàn)場(chǎng)觀眾的“留戀與不舍”,接著通過(guò)感情朗讀,讀出“留戀與不舍”。再問(wèn):你覺(jué)得人們的心中除了留戀與不舍還會(huì)有其他什么感受?根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)第二自然段的句子。本節(jié)課的不足:參與課堂交流、朗讀的小朋友不太多,教師沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

這篇課文是根據(jù)2008年北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的相關(guān)材料改寫(xiě)而成的的。課文選取了圣火熄滅和人們狂歡的這兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)表現(xiàn)精彩絕倫的北京奧運(yùn)會(huì)。以此來(lái)喚醒留在人們心中的“北京記憶”。課文簡(jiǎn)短優(yōu)美,畫(huà)面感強(qiáng),情感充盈。留念與不舍貫穿著全文,“卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)含于文中。但此文對(duì)于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),理解起來(lái)有一定的難度。

這篇課文生字新詞較多,而且有許多句子也很難讀通。在課前,我認(rèn)真研讀了教材,在心里做好充分準(zhǔn)備。我還布置學(xué)生先自己充分地預(yù)習(xí)這一課,讓他們先讀字、組詞,再努力把課文讀通順。學(xué)生早上到校后,我又帶領(lǐng)學(xué)生讀了幾遍。經(jīng)過(guò)充分地預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,第一課時(shí)上得還算順利,學(xué)生的朗讀有較大的進(jìn)步,學(xué)生發(fā)言也相當(dāng)積極,參與面較廣。但奧運(yùn)會(huì)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)有點(diǎn)陌生,平時(shí)學(xué)生都不太關(guān)心奧運(yùn)知識(shí)的,我自己這方面知識(shí)也相當(dāng)貧乏。因此,我在教第二課時(shí)之前,先在網(wǎng)上瀏覽了20xx年奧運(yùn)會(huì)的一些知識(shí)以及閉幕會(huì)的一些概況,我還認(rèn)真詳聽(tīng)了《我和你》并下載了,努力讓自己先沉靜在奧運(yùn)之中。并且多準(zhǔn)備了些課件---鳥(niǎo)巢、水立方、火花四起的.北京城、熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火、激動(dòng)人心的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、手拉手視頻,上課時(shí)抓住了“無(wú)盡的留戀與不舍”這根情感主線,讓學(xué)生處處圍繞這個(gè)展開(kāi)學(xué)習(xí),中心突出,沖擊力強(qiáng),反復(fù)的朗讀,有助于情感的推波助瀾。老師上下來(lái)比較投入,興奮。

總得來(lái)講,這節(jié)課我上得還算成功的,但也有一些不足之處。由于課容量比較大,所以不可能在一些細(xì)節(jié)上糾纏與輔導(dǎo),因此在教學(xué)時(shí)就無(wú)法顧及理解能力較弱的學(xué)生,不可能一而再,再而三地停下來(lái)品,說(shuō),只能通過(guò)讀,品,再讀,讓全班同學(xué)在基本意會(huì)的情況下學(xué)習(xí)。

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

“教什么遠(yuǎn)比怎么教重要的多!”對(duì)于此話我深信不疑。一直以來(lái),我們的詞語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容幾乎一成不變,無(wú)非就是出示本課綠線條和田字格里的的生字所在的生字新詞,指導(dǎo)學(xué)生讀讀并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

這樣的詞語(yǔ)教學(xué)呆板、枯燥,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣何從談起?因此,作為一名語(yǔ)文教師我們要學(xué)會(huì)改變!學(xué)會(huì)創(chuàng)新!為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞的興趣,并更好地為學(xué)習(xí)課文服務(wù),我們應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),充分發(fā)揮我們的才情與智慧,潛下心來(lái)對(duì)詞語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

上課前,我們二年級(jí)的語(yǔ)文老師,除了集體備課外,也討論過(guò)這課比較難上。具體表現(xiàn)在:1、課文中的生字比較多,雖然不要掌握,但是給閱讀帶來(lái)困難,如“舷梯”、“絢爛”等;2、課文中的長(zhǎng)句較多,學(xué)生不易閱讀和背誦,而本篇是要求背誦的。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了本課需要掌握的生字不難,很多都會(huì)讀會(huì)認(rèn),甚至?xí)?xiě)。綜合分析后,我決定每個(gè)課時(shí)的課間我都放與北京奧運(yùn)相關(guān)的視頻,激發(fā)學(xué)生的興趣,充實(shí)學(xué)生的知識(shí),并將本課的重點(diǎn)放在了閱讀上。

首先,我讓學(xué)生讀課文題目。

“聲音真好聽(tīng),可是總覺(jué)得缺點(diǎn)什么?大家想想,好朋友在你家做客,你把你最喜歡的故事書(shū)和他分享,可是分享到一半時(shí),他得回家了,這是你是什么感覺(jué)?”

“不舍得?!彼谓瘗i先說(shuō)起來(lái)。

“不想他離開(kāi)。”葉志偉也不甘示弱。

“對(duì)!就是這種不舍得,不愿意他離開(kāi)的感情。你們能讀出這種感覺(jué)來(lái)嗎?”

”再來(lái)一次?!?。

其次,我從題目切入課文內(nèi)容,讓小朋友們找出體現(xiàn)出不舍之情的句子,并劃出來(lái)。教師示范舉例。

再次,因?yàn)檫@些句子長(zhǎng)句較多,在課件上用停頓符號(hào)標(biāo)示出來(lái),注意節(jié)奏、停頓,并運(yùn)用多種閱讀方法。

接著,我通過(guò)設(shè)定問(wèn)題,由這些讀過(guò)的句子,切換到其他句子的學(xué)習(xí)上。通過(guò)四個(gè)“啊”是否去掉,引入下一句的閱讀教學(xué)。

最后,通過(guò)圖片,讓學(xué)生合上課本回憶課文中出現(xiàn)的句子。用詞串,讓學(xué)生回憶整篇課文,達(dá)到背誦。在課堂上,大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)背了。

通過(guò)后期的作業(yè)和學(xué)生的反饋來(lái)看,這節(jié)課還是比較成功的。

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

上課前,我們二年級(jí)的語(yǔ)文老師,除了集體備課外,也討論過(guò)這課比較難上。具體表現(xiàn)在:1、課文中的生字比較多,雖然不要掌握,但是給閱讀帶來(lái)困難,如“舷梯”、“絢爛”等;2、課文中的長(zhǎng)句較多,學(xué)生不易閱讀和背誦,而本篇是要求背誦的。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了本課需要掌握的.生字不難,很多都會(huì)讀會(huì)認(rèn),甚至?xí)?xiě)。綜合分析后,我決定每個(gè)課時(shí)的課間我都放與北京奧運(yùn)相關(guān)的視頻,激發(fā)學(xué)生的興趣,充實(shí)學(xué)生的知識(shí),并將本課的重點(diǎn)放在了閱讀上。

首先,我讓學(xué)生讀課文題目。

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

課文選取了圣火熄滅和人們狂歡的這兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)表現(xiàn)精彩絕倫的北京奧運(yùn)會(huì)。喚醒留在我們心中的“北京記憶”。課文簡(jiǎn)短優(yōu)美,畫(huà)面感強(qiáng),情感充盈。從全文看留念與不舍貫穿其中,“卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)含其中。總而言之,這篇課文對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解。

課文中生字新詞較多,如“帷幕、舷梯、深情回望、卓越、感染”等,許多句子也很難讀通。第一課時(shí)并不是很順利地上下來(lái),生字新詞學(xué)完了,但是課文卻沒(méi)有讀多少,以致學(xué)生讀破句的很多,讀錯(cuò)字的也比較多。其實(shí)剛開(kāi)始在備這篇課文的時(shí)候,應(yīng)該考慮到小孩子的自學(xué)能力。用幾節(jié)早讀課的時(shí)間去引導(dǎo)孩子先讀準(zhǔn)字音,讀通句子。這樣就能高效地完成課時(shí)的朗讀任務(wù)了!

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

我們可不能學(xué)這只小青蛙,就讓我們?nèi)タ纯赐饷娴氖澜纾?tīng)聽(tīng)歌吧!

二、歌曲導(dǎo)入,揭示課題。

你們知道這是什么歌嗎?

在什么地方放的呀?

課件出示奧運(yùn)會(huì)圖片,順序播放。

當(dāng)很多人還沉浸在開(kāi)幕式時(shí),時(shí)間悄悄地過(guò)去了。時(shí)間定格在2008年8月24日。(課件出示時(shí)間)這一天到來(lái)意味著什么?(我們要和奧運(yùn)會(huì)說(shuō)再見(jiàn)了)師板書(shū):再見(jiàn)了。生書(shū)空。注意“再”的筆順。

今天這節(jié)課,我們一起去感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況。讀課題,你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)能把這個(gè)特別的課題讀準(zhǔn)?指名讀、分組讀、齊讀。

三、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。

1、福娃對(duì)二六班小朋友的自讀提示。

2、自由讀課文。

3、找小老師,分別讀二類字和一類字。

4、出示由生字組成的詞語(yǔ),帶拼音讀、去拼音讀。

小游戲:點(diǎn)讀機(jī)、復(fù)讀機(jī)。

四、初讀課文第一自然段。

1、下面魏老師要考你的是這三個(gè)詞:

“鳥(niǎo)巢”,五環(huán)旗,奧運(yùn)圣火。

(1)有沒(méi)有小朋友覺(jué)得哪個(gè)詞很特別?

不加引號(hào)的鳥(niǎo)巢是什么呢?加了引號(hào)的鳥(niǎo)巢?是不是真的鳥(niǎo)的窩?

出示“鳥(niǎo)巢”圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的樣子。

(2)出示五環(huán)旗的圖片。有沒(méi)有小朋友對(duì)五環(huán)旗有了解的?這五個(gè)環(huán)你連著我、我連著你,意味著什么?(想想那首歌:我和你,心連心,永遠(yuǎn)一家人……)。

指導(dǎo)讀好這句話:在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。

(2)出示奧運(yùn)圣火圖片。

解釋它的意義:在奧運(yùn)會(huì)的發(fā)源地希臘點(diǎn)燃,然后傳遞到奧運(yùn)會(huì)舉辦城市,一般要走好多路,花好多時(shí)間呢。大家想一想,我們班也有東西在傳遞,是什么呀?(演講和值日班長(zhǎng))。

是呀,傳遞的就是這種精神。

指導(dǎo)讀好這兩句話:

表演臺(tái)上,幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯,他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火,以微笑告別北京。

帶著無(wú)盡的留戀與不舍,高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。

2、請(qǐng)學(xué)生連貫地讀一讀第一自然段,評(píng)議,先說(shuō)優(yōu)點(diǎn),再說(shuō)缺點(diǎn)。

五、識(shí)字寫(xiě)字。

1、出示本課生字,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

2、指導(dǎo)寫(xiě)“京”、“名”、“員”三個(gè)字。(它們都有一個(gè)共同點(diǎn)。是什么?)。

3、出示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽,像什么?

投影打出“京”的三種變體,指導(dǎo)寫(xiě)好這個(gè)字。

六、總結(jié)。

孩子們,時(shí)間悄悄過(guò)去了,到了我們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了,讓我們一起說(shuō):

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,讀出留戀之情。

3、以讀為主,讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會(huì)情感,激發(fā)情感,增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、識(shí)字寫(xiě)字,朗讀課文。

2、朗讀課文,體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:閉幕式課件,《我和你》錄音帶。

第一課時(shí)。

一、情境導(dǎo)入課題。

師:2008年8月24日晚,第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京落下帷幕。全世界的目光都聚焦在“鳥(niǎo)巢”。讓我們重溫那激動(dòng)人心的一刻吧?。ǔ鍪鹃]幕式課件)。

師:今天我們學(xué)習(xí)的課文就生動(dòng)地描述了那一刻的情景。(板書(shū)課題:再見(jiàn),北京?。?。

師生齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知。

1、學(xué)生自讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教課后生字表里的拼音,也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)。

2、互相檢查生字的認(rèn)讀情況。

3、學(xué)生熟讀課文,讀后交流自己的閱讀感受。

三、自主識(shí)字。

1、指名認(rèn)讀生字。

2、小組交流識(shí)記生字的方法。

3、開(kāi)火車認(rèn)讀生字并口頭組詞。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)及在田字格中所占的位置。

2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“京、國(guó)、員、朋、場(chǎng)”5個(gè)字。

4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

第二課時(shí)。

一、聯(lián)系實(shí)際,理解“再見(jiàn)”

1、(板書(shū):再見(jiàn))學(xué)生齊讀,你會(huì)在什么情況下說(shuō)這兩個(gè)字?當(dāng)時(shí)你心情怎樣?

2、師談?wù)n題:再見(jiàn),北京?。ò鍟?shū))心里充滿了對(duì)北京的留戀之情。

二、品讀課文,感悟“再見(jiàn)”

1、奧運(yùn)會(huì)即將落幕了,全國(guó)人民和各國(guó)參賽隊(duì)員依依不舍,課文是怎樣描寫(xiě)這一場(chǎng)面的呢?讓我們一起進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式,去感悟離別帶來(lái)的留戀與不舍。

2、學(xué)生再讀課文,想想課文選取了哪幾個(gè)場(chǎng)面來(lái)描寫(xiě)。

3、品讀第一自然段,感受運(yùn)動(dòng)員的依依不舍。

(1)學(xué)生自讀,畫(huà)出運(yùn)動(dòng)員依依不舍的場(chǎng)面。

(2)“留戀”是什么意思?圣火為什么會(huì)帶著“留戀與不舍”?

(3)練習(xí)朗讀,讀出自己的感受。

4、品讀第二自然段,感受北京城的熱鬧與“鳥(niǎo)巢”內(nèi)人們的激動(dòng)與不舍。

(1)生自讀,邊讀邊想像畫(huà)面。

(2)交流:讀著這一自然段,你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?

(3)練習(xí)朗讀,讀出依依不舍之情。

(4)討論句子:奧運(yùn)會(huì)閉幕了,但人們?nèi)匀煌A粼趫?chǎng)館里,遲遲不愿離去。

三、反復(fù)誦讀,再現(xiàn)“再見(jiàn)”

1、師:2008年8月24日那個(gè)不眠之夜,令所有的中國(guó)人自豪而又依依不舍。讓我們通過(guò)朗讀來(lái)留住那些永生難忘的日子吧!

2、選自己喜歡的自然段展示讀,要讀得把老師和同學(xué)帶入那離別的情景。

再見(jiàn)了北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

課時(shí)目標(biāo):

通過(guò)多種形式的讀,使學(xué)生能正確、通順地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。能在田字格內(nèi)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.通過(guò)多種形式的讀,使學(xué)生能正確、通順地朗讀課文。

2.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。能在田字格內(nèi)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字“名、京、環(huán)、表”四個(gè)字。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡、詞語(yǔ)卡、長(zhǎng)句子。

教學(xué)過(guò)程:

一、圖像展示,回憶激情。

1.情景導(dǎo)入。

能說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象嗎?

2、揭示課題:

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二課:(板書(shū)課題)再見(jiàn)了,北京?。ㄗx課題)。

讀了課題,你想知道些什么?

老師也有個(gè)問(wèn)題:“再見(jiàn)了”,這兒是與誰(shuí)再見(jiàn)呢?

二、初讀課文,整體感知。

1.范讀課文,激情感染。

2.同學(xué)們聽(tīng)的真認(rèn)真,快自己讀一讀課文,感受一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧。

(小提示:(1)如果遇到有不認(rèn)識(shí)的字,一定要仔細(xì)地讀標(biāo)注在漢字上面的拼音,把字音讀準(zhǔn)確。(2)先一句一句的讀,等把句子讀通順了,再一段一段地讀。)。

(學(xué)生自己讀課文)。

3.檢查自讀詞句情況:

(1)出示帶拼音的生字詞,學(xué)生自由地讀一讀。

(2)請(qǐng)一個(gè)小朋友站起來(lái)讀給大家聽(tīng),其他小朋友認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)他讀的字音是否準(zhǔn)確。

(預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié):

a學(xué)生讀的很好。

老師評(píng)議:看來(lái)你已經(jīng)掌握了所有生字的讀音,你真棒!

老師評(píng)議:你把所有生字的字音都讀的很準(zhǔn)確你真了不起!

b學(xué)生讀的不好。

你會(huì)讀了嗎?你這個(gè)小老師當(dāng)?shù)恼娌诲e(cuò)!

你可以帶著全班小朋友一起把這個(gè)詞語(yǔ)讀一遍嗎?

(3)還有誰(shuí)愿意讀一讀這些生字詞的?(再指名一個(gè)學(xué)生讀)。

師:他有哪些字音讀的不夠準(zhǔn)確的?你聽(tīng)出來(lái)了嗎?

(4)你們讀的那么好!現(xiàn)在老師想聽(tīng)你們從頭到尾的把所有的詞語(yǔ)都讀一遍,好嗎?(一起讀全部詞語(yǔ))。

(5)生字詞小朋友們讀的聲音響亮,字音準(zhǔn)確,那么現(xiàn)在把這些生字詞帶到句子中,你們也能有信心讀好嗎?小提示:朗讀時(shí),腦海你想象當(dāng)時(shí)的情景,你會(huì)讀得更好。

a北京時(shí)間2008年8月24日晚,第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。

評(píng)價(jià):北京時(shí)間…第29屆…很嚴(yán)肅莊重的,一字一詞,吐字清晰,讓人聽(tīng)明白。

b表演臺(tái)上,幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯,他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火,以微笑告別北京。

深情回望著,“情”后鼻音,讀出感情來(lái);熊熊燃燒,不停燃燒著,要連貫。

以微笑告別北京,誰(shuí)再來(lái)試試?

c帶著無(wú)盡的留戀與不舍,高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。

無(wú)盡的留戀與不舍……可以略慢,再練練看!

d這時(shí),北京城禮花四起,如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。

如同……拋向……聲音略高起。

e卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神,感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。

這三個(gè)詞要連貫,卓第二聲,友誼的誼第四聲。

f奧運(yùn)會(huì)閉幕了,但是人們?nèi)匀煌A粼趫?chǎng)館里,遲遲不愿離去。

仍然的仍后鼻音。

4.分段初步感知朗讀課文。

人們是那么不舍得離去,不舍得與北京再見(jiàn)!課文分兩個(gè)自然段來(lái)描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面,你最喜歡讀哪一段,就大聲地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

(1)師:你最想讀第一段是嗎?老師也很喜歡這一段。

(指名讀男同學(xué)讀女同學(xué)讀)一起來(lái)練練這一段的朗讀。

(2)指名讀。

評(píng)價(jià):老師很喜歡你的聲音。

(3)說(shuō)說(shuō)你讀了課文后知道了什么?

5.播放錄像,激發(fā)體驗(yàn)。

讓我們一起回到去年的奧運(yùn)會(huì)閉幕式上,再次感受一下那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧!

(2008北京nbc高清奧運(yùn)閉幕式,時(shí)間自行控制)。

6.回顧畫(huà)面,感受不舍與歡樂(lè)。

太激動(dòng)人心了!你都看到了什么?是呀,運(yùn)動(dòng)員和觀眾都非常不舍得離開(kāi)北京,北京城禮花四起,人們盡情歡慶。

7.再讀課文,整體感知。

請(qǐng)各位小朋友再次自由朗讀課文,看看課文是怎么來(lái)描繪這精彩場(chǎng)面的。

8.齊讀全文。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.出示生字卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀。

2.學(xué)習(xí)生字:名、京、環(huán)、表。

全班交流:說(shuō)說(shuō)你怎么記住這個(gè)字?

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):名:橫撇要舒展;

京:第二筆橫要舒展,點(diǎn)左右略分開(kāi)。

環(huán):王字旁的提向上斜,把位置空出給右邊的“不”字呆著。

4.學(xué)生描紅,仿影,完成《習(xí)字冊(cè)》。

四、布置作業(yè):練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

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