教案有助于教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和管理。教案的編寫需要根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)?！稓v史》教案范文
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇一
1、關(guān)注情感體驗(yàn)，適度引發(fā)幼兒對死亡的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用感恩、祝福的心來面對親友、寵物的死亡。
繪本獾的禮物、相關(guān)課件。
一、引起動機(jī)：故事「獾的禮物」。
有一只年紀(jì)很老的獾，是許多動物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，還常常告訴朋友們在他死的時(shí)候不要為牠難過！
有一天獾沒有出來跟大家說早安，大家都知道：獾死了！大家都非常傷心、非常難過。土撥鼠覺得好孤單，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒有了獾要怎麼過下去？。大家常聚在一起，說的都是和獾有關(guān)的事情。土撥鼠最會剪紙，他告訴大家獾是如何教牠學(xué)會剪紙的；青蛙也告訴大家，獾是如何教他學(xué)會溜冰的。
就這樣，森林里的動物們都會想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還常常利用自己學(xué)會的事情互相幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會很快樂，想要謝謝獾，留給大家這麼好的禮物！
二、討論與分享：
1、獾死了，森林里的小動物本來很難過、很傷心，后來為什么會變快樂了呢？
（因?yàn)橄氲解狄郧敖趟麄儗W(xué)會好多東西，很感謝獾?。?/p>
3、你曾經(jīng)有過面對親人死亡的經(jīng)驗(yàn)嗎？那時(shí)候你有什麼感覺？
你會用那一種方法想念他呢？
是用悲傷的方法一直流眼淚？
還是去想他曾經(jīng)教過你、幫助過你的事情，并感謝他呢？
三、角色扮演：
1、請小朋友一起來扮演故事「獾的禮物」。
2、若時(shí)間不夠亦可只扮演（在獾死之后，小動物們對獾的想念和感謝之處），讓小朋友練習(xí)說出感恩的話語。
四、延伸活動：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴，實(shí)在有些可惜，所以希望小朋友從現(xiàn)在開始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學(xué)喔！
1、可全班或分組進(jìn)行，每天以一位小朋友為感恩的對象，其他小朋友輪流說出對他感謝的話。
2、在分享之前可先引導(dǎo)小朋友想一想：該位小朋友對自己的幫助是什麼？
3、若沒有或想不出來，可由老師先分享，并鼓勵小朋友繼續(xù)努力觀察，下次再說。
在教學(xué)中讓幼兒創(chuàng)編詩歌時(shí)，幼兒要根據(jù)已有的聲音經(jīng)驗(yàn)想到動物的叫聲，再根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)想象動物躲藏時(shí)的動作和地方。這對幼兒的思維和語言組織能力都是一個(gè)考驗(yàn)，幼兒在創(chuàng)編詩歌時(shí)對聲音和地方能創(chuàng)編自如，但在動物躲藏時(shí)的動作許多幼兒都忽略了，只是簡化成了一個(gè)"躲"字，而不是"鉆""跳""飛"等形象動詞。
本次活動主要是引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的詩歌作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。在活動中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。并通過豐富多彩的活動去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對聲音的興趣，提高了幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇二
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，再過不久我們要上一年級了，家里文具用品都買了嗎?(真幸福)。
(二)簡單了解7以內(nèi)錢的換算。
結(jié)合幼兒所說，老師在白紙條上記錄，如：7元52;師：誰也有7元錢?有幾張零錢?
對應(yīng)記錄：7元2221。
小結(jié)：原來你們的錢都是由5元、2元、1元湊起來的。
2.師：你可以買什么文具呢?請你來介紹一下!
小結(jié)：原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等，這些都是學(xué)習(xí)時(shí)用的。
(三)根據(jù)自己的錢額，學(xué)習(xí)有計(jì)劃地使用錢。
1.師邊說：你有多少錢?計(jì)劃一下準(zhǔn)備買什么文具?邊出示大的計(jì)劃書，我們一起來看，指向***的購物計(jì)劃書，這是誰的計(jì)劃書呢?今天是你的計(jì)劃，就在這里寫你的名字。師指著圓圈說：你一共有多少錢?請你寫在這個(gè)圓圈里。
2.師指向文具標(biāo)記：計(jì)劃書上有什么?(如：橡皮鉛筆2元，普通鉛筆1元等)。
3.師：你計(jì)劃買什么?它多少錢?你怎么記錄?請一幼兒上來，問：你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量，引導(dǎo)該幼兒在圖下的方格里填價(jià)錢的數(shù)字。
4.師：他計(jì)劃買文具，一共花了多少錢?我們一起來算一下如：2+2=4+1=5+1=6+1=7，原來他花了7元錢，在下面的圓圈填上數(shù)字7。
5.操作要求：師邊指邊說：你有多少錢?你計(jì)劃買什么?你也有計(jì)劃書，把你的計(jì)劃記錄下來。
7.師集中幼兒：都計(jì)劃好了嗎?請一幼兒上來：我們幫他一起看看，他計(jì)劃買哪些文具?
請3個(gè)具有代表性的幼兒介紹。
如：購物不合理的，師引導(dǎo)：哪樣文具沒買?為什么不買?(沒錢了)如果要買怎么辦?
如：總價(jià)算錯的，師：買了幾樣?需要花多少錢?算錯了下次細(xì)心一點(diǎn)，重新去算一下。
如：文具的價(jià)格記錄錯誤，師引導(dǎo)：他買了什么?對嗎?**應(yīng)該是2元錢，你記了1元，價(jià)格弄錯了，下去調(diào)整一下。
8.師：再看看你的計(jì)劃合理不合理，不合理的可以調(diào)整，算一下總價(jià)對不對，小朋友互相檢查，如果錯了幫他改過來。(給幼兒調(diào)整的時(shí)間，教師巡視)。
(四)創(chuàng)設(shè)超市購物的情境，鞏固運(yùn)算能力。
1.師：都會計(jì)劃買東西了，等一會兒拿著你的計(jì)劃書和錢去超市買文具，我們請客人老師當(dāng)收營員吧，不過去超市買東西要注意——有禮貌，人多時(shí)要怎么樣?(排隊(duì)，不擁擠)好，大家去吧。
2.幼兒自由購物，教師巡視幼兒購物的情況。
3.師集中幼兒：都買到了嗎?組織幼兒交流：請一幼兒出示購物計(jì)劃書，幫助他計(jì)劃買的和實(shí)際買的文具對應(yīng)：全買到了，真不錯!
4.師：有沒有都花完?花玩了用什么記錄，記在哪里?沒花完還剩多少錢，也記在這個(gè)半圓里。
5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6.交流：誰來介紹你有沒有剩錢?出示一幼兒的計(jì)劃書，問：剩了多少錢?怎么算出來的?原來7元花掉了5元，還剩下2元，列出算式7-5=2。
再請一幼兒(剩余零的，也列出算式如：5-5=0)。
7.師：剩下的錢放在鉛筆盒里，下課后想一想剩下的錢怎么寄給災(zāi)區(qū)的小朋友。
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇三
1、學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、游戲中學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
七星瓢蟲圖卡一張車有瓢蟲輪廓的操作紙每人一張。
一、制作比7少的瓢蟲圖片。
4、幼兒操作。并互相交流操作結(jié)果。
二、學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并進(jìn)行數(shù)量多少的排序。
2、我們來看一看七星瓢蟲國王挑選的這些小瓢蟲各有幾顆星?教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù)。
三、游戲：瓢蟲火車。
1、國王去旅游的這些天，小瓢蟲們玩得很開心，它們也喜歡玩排隊(duì)的游戲，按照身上星星的數(shù)量進(jìn)行了排隊(duì)。
2、請你們這些小瓢蟲也來玩一玩開火車的游戲吧!
4、幼兒快樂游戲，一輪游戲結(jié)束，幼兒可自由交換圖卡再玩一次。
四、找一找數(shù)量是7和比7少的物品。
1、瓢蟲國所有物品都是7件，它有7件毛衣、7副眼鏡，7條褲子。找一找我們活動室里哪些東西正好有7個(gè)，可以給七星瓢蟲國王來用。
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇四
震區(qū)的小朋友：
你們好！現(xiàn)在生活過得好嗎？我相信現(xiàn)在你們的笑容比我還要燦爛，通過本次汶川8。0級大地震，我體會到了團(tuán)結(jié)就是力量的精神還有愛的奉獻(xiàn)，另我最感動的就是生命的堅(jiān)強(qiáng)。在我這個(gè)上海的學(xué)生的角度上看，或許與你們的觀點(diǎn)不同，我想：只要換一個(gè)角度來思考，就算是黑暗也會變成光明；只要我們手拉手，肩并肩，共同跨越坎坷，快樂面對人生。
馬在思說：“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！闭f得沒錯，你們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)?？窗?！失去父母的13歲女孩在那帳篷里教弟弟妹妹們讀書；9歲的小男孩在困難背后把堅(jiān)強(qiáng)的微笑帶給大家；三胞胎兄弟來到災(zāi)區(qū)當(dāng)志愿者。站起來吧！未來的路還很長，不能放棄，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！
如果你們的家人朋友在天堂，那么請把悲傷轉(zhuǎn)為動力，努力學(xué)習(xí)，讓他們在天上安息；如果你們正煩惱生活，那么請用這些時(shí)間來笑一笑吧；如果你們快樂地生活，我同樣也會為你們高興的。哦，對了，千萬不能哭，我們的愛心正筑成你們回“家”的路基。來吧！放飛你的夢想，希望就在眼前！
xx。
2008年7月4日。
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大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇五
1、在情境中嘗試閱讀各類盒子包裝廣告，猜測盒中物品名稱、用途。
2、能夠按不同的方法為包裝盒分類并學(xué)習(xí)用表格記錄分類結(jié)果。
3、體驗(yàn)通過送禮物傳遞關(guān)愛帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備。
各類盒子，貨架，空白表格。
活動過程。
(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
[師帶上生日帽]師：小朋友，你們看看，周老師和平時(shí)有什么不一樣?(幼：帶了生日帽)為什么要戴生日帽呢?(幼：老師要過生日了)。
師：你們猜對了，我馬上要過生日了?？墒?，到現(xiàn)在，我都還沒有收到禮物呢，你們愿不愿意送生日禮物給我啊?(幼：愿意)。
(二)通過閱讀盒子包裝信息，挑選合適的禮物。
師：你們看，那里的貨架上擺著各種各樣的禮物，請你們不要打開盒子，為我挑選一件合適的禮物。挑選好后請帶著你的禮物回到座位上。
(三)介紹自己挑選的'禮物。
師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友為我選了許多的牛奶，誰能告訴我這些都是什么口味的牛奶啊?(引導(dǎo)幼兒觀察包裝廣告，了解相關(guān)信息)。
師：有的小朋友為我選了鞋子，我們看看上面的圖畫，你覺得這是一雙什么鞋子?我穿合適嗎?(如果不合適請這位小朋友再為我挑選一份禮物。)。
(四)介紹自己的分類方式。
師：謝謝你們?yōu)槲宜偷亩Y物，這么多禮物堆在這里，為了整理我把這些禮物分一下類，你們看，是按照什么分成幾類?(幼：按用途分成兩類)那請你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧。
(五)統(tǒng)計(jì)每類禮物的數(shù)量。
師：我們來檢查一下，你們的禮物是不是都放對了。
師：現(xiàn)在，我們一起來數(shù)數(shù)不同種類的禮物分別有幾樣。[示范記錄在統(tǒng)計(jì)表中]。
師：什么禮物選的人最多啊?什么禮物選的最少?
(六)為禮物分類并用記錄表的形式記錄分類結(jié)果。
師：除了這個(gè)方法，你們還有其它分類方法嗎?老師為你們提供了這些禮物的圖片，請你們兩個(gè)小朋友一組，商量一下，可以按什么方式分成幾類，擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號記錄下來。
(七)介紹自己的分類方式，活動結(jié)束。
師：誰來介紹一下你們是按照什么分類的?有哪幾組是用的一種辦法?
師：謝謝你們送了我那么多禮物，還為我整理好禮物，周老師今天也有禮物送給你們，看是什么?(糖果)請享用吧!
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇六
今天，我們劉老師讓我們明天每人捐一本書給災(zāi)區(qū)的小朋友，并在扉頁上寫上一句深情的祝語。
我捐的書是《科學(xué)恐龍?zhí)诫U(xiǎn)》。我在扉頁上工工整整的`寫上了一段深情的祝語：災(zāi)區(qū)的小朋友們，我不知道你是誰，我也不知道你喜不喜歡我的禮物，但我知道我是真心的把這本書送給你，希望你喜歡，也希望它給你的生活帶來快樂。
這本書是姐姐上周從唐山的圖書館里花了69元錢給我買的，里面的內(nèi)容非常精彩，還沒來得及看完，我想災(zāi)區(qū)的小朋友比我更需要它，所以我就毫不猶豫地拿了出來。
書寄出去了，它帶去了我一顆誠摯的心。災(zāi)區(qū)的小朋友們，你們可能失去了家人，但是不能失去對生活的信念和希望。愿你們在今后的日子里快快樂樂的上學(xué)，健健康康的成長，把災(zāi)難帶來的痛苦早日忘掉。
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇七
集體活動送禮物、是“熊的故事”這個(gè)大主題背景下的一個(gè)活動，活動原本試圖通過送禮物的情節(jié)讓幼兒對物體的大小進(jìn)行了解和比較，但根據(jù)我班的情況，幼兒已經(jīng)能對物體進(jìn)行大小的比較和匹配了。新綱要、明確提出：要創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。所以同樣是送禮物，我就將它變通了一下，使它能更貼近幼兒的生活。根據(jù)本班幼兒喜好、生活經(jīng)驗(yàn)，和小班幼兒的年齡特征，我創(chuàng)設(shè)游戲的情景，激發(fā)孩子說話的興趣，并將大中小概念隱含在整個(gè)活動過程中，讓孩子在快樂中發(fā)展，在發(fā)展中快樂。
在游戲的情景中，樂意為自己的熊朋友選擇禮物，并說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：主題背景—熊的故事。
2.材料準(zhǔn)備：多媒體—小熊的家禮物若干。
音樂“洋娃娃和小熊跳舞”
一、問題導(dǎo)入：
1.我們已經(jīng)聽過“三只熊”的故事了，三只熊為什么不喜歡小姑娘?
2.今天我們也去三只熊家做客，那我們怎么做一個(gè)熊喜歡的小客人?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述)。
二、選禮物。
1、(出示禮物)這里有這么多的禮物都是準(zhǔn)備送給三只熊的，有吃的，有玩的，還有用的。
2、你選什么禮物送給三只熊?(樂意說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn))。
三、找三只熊的家。
1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的：綠綠的屋頂、紅紅的墻，還有藍(lán)藍(lán)的門和窗。
3、做客送禮物。
4、幼兒與三只熊快樂游戲。
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇八
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
活動注意：
在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、一張圖，上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列。
2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
活動過程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？
幼兒；喜歡。
教：那有些什么水果呢？
幼：蘋果、香蕉、杏、還有…。
教：那么多，哦那天水果王國給我送來了。
幼：好看。
教：想要嗎？
幼：想。
教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？
幼；恩有蘋果……。
教：對了，我們來看看他們有多少個(gè)，我們一起來數(shù)好嗎？
幼：好。
（1、2、3、4、5、6、…）。
教；哦蘋果有20個(gè)，小朋友蘋果有多少個(gè)呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，xx你來吧）。
xx幼：20個(gè)。
教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。
（一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）。
教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀？
幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。（教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn)，再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字）。
教師：對了，那蘋果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。
（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）。
結(jié)束語：小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大）。
活動反思：
在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動，目的是在解決實(shí)際問題中，使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式抽象的過程；通過動手操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)象，體會學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性，了解有余數(shù)除法豎式每步的含義；通過自主探索，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解余數(shù)的`含義。
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇九
災(zāi)區(qū)的小朋友你們受苦了！
我是巴塘縣人民小學(xué)六年級二班的一名學(xué)生，我叫****。
這次地震的危害很大，給你們造成了很大的災(zāi)難：房子倒塌了，許許多多的人因此失去了寶貴的生命。小朋友們有的失去了親人，有的受了傷，還有的無家可歸，沒有地方讀書&&真是太可憐了。
小朋友們不要怕！江爺爺和胡爺爺已經(jīng)來到了你們身旁。
一方有難，八方援助。同是中國人的我們，當(dāng)驚天大災(zāi)難突然降臨的時(shí)候，會與你們共同進(jìn)退，共度難關(guān)！一切會慢慢好起來的！地震發(fā)生后，我們?nèi)嗣裥W(xué)的全體師生都獻(xiàn)出了自己的一份份愛心，我在學(xué)校的捐款儀式上奉獻(xiàn)上了我的一份小小的心意。我是一名小學(xué)生，只能盡自己的能力捐一些錢，雖然我的零花錢不多，但希望可以給我從沒見過面的同齡小朋友，帶去一些溫暖。表達(dá)我的一點(diǎn)心意。
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇十
通過猜測“盒子里的禮物”游戲，學(xué)習(xí)觀察、比較、排除、預(yù)測等科學(xué)探究的方法。
在問題情境的引導(dǎo)下，能積極主動地進(jìn)行科學(xué)思維性活動并能用語言表達(dá)自己的見解。
1.同樣大小的盒子，每個(gè)盒子里裝有一個(gè)水晶球（每人一份）。
2.另外準(zhǔn)備四個(gè)盒子：一個(gè)空盒子，一個(gè)內(nèi)裝氣球，一個(gè)內(nèi)裝一張面紙，一個(gè)內(nèi)放有一顆糖果用膠帶紙固定在盒子底部。
3.鉛筆、鈴鼓、面紙、帽子、水晶球（每組一份）。
一、談話引題。
1.老師今天為我們小朋友準(zhǔn)備了禮物，你們想不想要呢？
3.試一試，覺得盒子里裝有東西的輕輕的放在你們的桌子上，沒有裝的東西的盒子交給老師。
二、幼兒初步接觸不能打開的禮物盒。
3.指名幼兒說說自己是用什么方法判斷的？
4.師小結(jié)：有些人通過聽來證明盒子里有東西，有些人通過搖的方法感覺里面有東西，有的小朋友甚至通過比較輕重來證明盒子里有東西。
三、幼兒再次接觸不能打開的盒子，通過排除法推斷出盒子里所裝的東西。
1.這些暫時(shí)不能打開的盒子里到底裝著什么呢？
2.哦，有的小朋友說是果凍、有的說是蝴蝶結(jié)、有的說是沙包、有的說是球，小朋友們都各自有各自的想法，老師呢為我們小朋友每桌準(zhǔn)備了一個(gè)收納盒，里面有鈴鼓、球、鉛筆、帽子、面紙，這禮物呀就藏在這些東西里面，你們比較看看，盒子里的禮物會是這里面的哪一樣呢？把你們覺得不是的東西送到老師這邊來，覺得是的就留下。
3.師（拿著鉛筆）：你們?yōu)槭裁从X得鉛筆不是盒子里的禮物呢？
（找一位幼兒來比一比，驗(yàn)證一下）哦，原來鉛筆呀比盒子長，根本就放不進(jìn)去，所以鉛筆不是盒子里的禮物。
師（拿著鈴鼓）：為什么說鈴鼓也不是呢？
原來呀鈴鼓會發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)捻懧?，而盒子里的禮物怎么搖也沒有這個(gè)聲音，所以鈴鼓也不是盒子里的禮物。
師（拿著面紙）：為什么覺得面紙也不是盒子里的禮物呢？請小朋友們說說看。
哦，因?yàn)槊婕執(zhí)p了，而禮物盒太重了，肯定不是的，好，找一位小朋友來掂量看看，是不是一個(gè)輕一個(gè)重呢?好，真的是一邊輕一邊重，所以面紙也不是盒子里的禮物。
師（拿著帽子）：為什么小朋友們覺得帽子也不是盒子里的禮物呢？
哦，原來帽子太大了，根本就放不進(jìn)去，所以帽子也不是盒子里的禮物。
師：現(xiàn)在只剩下水晶球了，小朋友們都認(rèn)為是水晶球。
師：真的是水晶球啊，你們太棒了！
四、打開幼兒認(rèn)為沒有裝東西的盒子，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍?jiān)谡f：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。”其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗(yàn)購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
活動目標(biāo)：
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗(yàn)購物的樂趣。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>
3、購買禮物。
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？
5、師總結(jié)：我們在買東西的時(shí)候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
活動反思：
在導(dǎo)入部分，我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個(gè)學(xué)生能說出是重陽節(jié)，我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié)，并希望同學(xué)們在重陽節(jié)這一天能夠?yàn)榧依锏腵老人獻(xiàn)上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應(yīng)該有機(jī)會教給學(xué)生除了科學(xué)知識之外的東西：向敬愛老人、愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅(jiān)持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。
在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對于運(yùn)算順序都能夠掌握，在計(jì)算時(shí)，為了便于學(xué)生對計(jì)算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計(jì)算，但是有部分學(xué)生對于遞等式掌握的不是很好，在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個(gè)豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié)、找出比較簡便的計(jì)算方法，而不是由老師直接告訴他們。
小百科：禮物是在社會交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇十二
水果是人類生活中最常見的,也是幼兒最熟悉。通過這樣的材料讓幼兒來主動的探討和數(shù)數(shù).培養(yǎng)幼兒的主動性和積極性。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。在我選擇的“分蘋果”這個(gè)數(shù)學(xué)活動時(shí),我是考慮到,老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù),只強(qiáng)調(diào)直觀性,在活動中教師常運(yùn)用教具演示,并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念,而實(shí)際上,幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒自己主動活動的.過程。“分蘋果”我希望提供給幼兒充分的操作材料,再加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“兩數(shù)之間的多大小”的特征。
二、幼兒情況分析。
大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此,他們對操作數(shù)數(shù)比較感興趣。目前,我班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)數(shù)數(shù),可能要求會比較的底,但是在對數(shù)與數(shù)之間的多大小來理解。
三、目標(biāo)確定。
新《綱要》指出:科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在接觸中發(fā)現(xiàn),大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對于動動,數(shù)數(shù),非常感興趣,于是我啟發(fā)他們在操作后進(jìn)行交流和討論,積累經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)“分蘋果”的規(guī)律特征。因此,根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及本班幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動的目標(biāo)定位于:。
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小.
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù).
對事物歸納總結(jié)的能力的提高,體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動的重點(diǎn)放在“培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力”,我決定從以下幾點(diǎn)來突破:。
1、幼兒自己先自己來數(shù)數(shù);。
2、教師示范引導(dǎo),幫助幼兒了解每排五個(gè)的基本特征.這里,我準(zhǔn)備卡紙水果,首先,我將20個(gè)蘋果,15個(gè)犁,10個(gè)西紅柿小朋友就會按五個(gè)五個(gè)來數(shù),然后,我再請小朋友對20個(gè)蘋果跟15個(gè)犁來進(jìn)行比較.
3、幼兒再次操作。
四、活動準(zhǔn)備:。
1.一張圖,20個(gè)蘋果,15個(gè)犁,10個(gè)西紅柿,按每排5個(gè)用排列法排列。
2.蘋果貼貼紙。
五、教學(xué)方法。
為實(shí)現(xiàn)本次活動目標(biāo),我采用了以下幾種方法:嘗試操作法、語言討論法。
1、嘗試操作法:在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“數(shù)”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動中,我給孩子們投放充足豐富的操作材料:20個(gè)蘋果,15個(gè)犁,10個(gè)西紅柿,按每排5個(gè)用排列法排列,讓幼兒過來進(jìn)行比較蘋果跟犁多幾個(gè),犁跟西紅柿多幾個(gè),。
2、語言討論法:在數(shù)學(xué)教育中,討論是一種常用的方法,但是,討論的時(shí)機(jī)選擇在操作的不同時(shí)間,就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。因此,在活動開始時(shí),我就引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)再討論,操作后再一次請幼兒討論20個(gè)蘋果跟15個(gè)梨多,就是20比15多,也就是20比15大,依次說蘋果和梨,梨和西紅柿的大小關(guān)系.
六、教學(xué)流程:。
根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及本活動的目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下幾方面的環(huán)節(jié):。
1、通過對水果的興趣進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒活動積極性;。
4、幼兒再次操作;。
5、游戲活動,擴(kuò)展思路加深印象。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇十三
1、能以2個(gè)，5個(gè)為單位按群計(jì)數(shù)。
2、能根據(jù)物品的不同包裝方式，尋找最適宜的計(jì)數(shù)方法。
3、體驗(yàn)為集體做事的樂趣。
2、物品統(tǒng)計(jì)表、大小包裝袋、盤子等若干。
一、設(shè)置任務(wù)情境，激發(fā)興趣，對物品進(jìn)行有目的地計(jì)數(shù)。
引導(dǎo)語：“幼兒園為迎新年活動買來了許多的禮物，請小朋友幫助老師為三個(gè)大班的小朋友分禮物，要按每個(gè)班的人數(shù)分出每樣禮物，好嗎？”
（一）出示任務(wù)表，引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)表的內(nèi)容。
提問：
1、“大一班多少人？每樣禮物要數(shù)出多少份？”為什么？
2、“大二班多少人？每樣禮物要數(shù)出多少份？”為什么？
3、“大三班多少人？每樣禮物要數(shù)出多少份？”為什么？
4、你想怎么數(shù)禮物？
（二）分組操作，按任務(wù)卡的各種物品的數(shù)量分禮物。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在操作中，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)，并將自己的計(jì)數(shù)方法在工作表相應(yīng)格中以數(shù)字的方式記錄下來。
二、分享交流計(jì)數(shù)的方法，找出最簡單、方便、準(zhǔn)確的'計(jì)數(shù)法。
（一）提問：
1、你分的是什么禮物？分了多少個(gè)禮物？
2、你是用什么方法分的？
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用完整簡練的語言講述自己的計(jì)數(shù)方法并會用數(shù)字記錄計(jì)數(shù)的方法。
（二）結(jié)合記錄表，討論每樣物品用什么方法計(jì)數(shù)快又準(zhǔn)。
討論性提問：
1、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法？
2、為什么要兩個(gè)兩個(gè)數(shù)？還有哪些禮物可以這樣數(shù)？
3、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法？
4、為什么要五個(gè)五個(gè)數(shù)？還有哪些禮物可以這樣數(shù)？
5、每一種物品的包裝不同，哪種方法又快又準(zhǔn)確？
教師請個(gè)別幼兒演示計(jì)數(shù)方法，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合每樣物品的包裝方式，找出最適合的數(shù)數(shù)方法。
教師小結(jié)：每樣物品的包裝方式不同，有兩個(gè)一組的，有五個(gè)一組的，還有十個(gè)一組的，我們在數(shù)的時(shí)候，要根據(jù)不同的包裝方式選擇不同的數(shù)法。
（三）運(yùn)用最佳方法，幼兒間互相檢驗(yàn)禮物數(shù)量，進(jìn)行二次數(shù)數(shù)。
三、操作活動：“包裝糖果”，鞏固按群計(jì)數(shù)。
教師引導(dǎo)幼兒將散糖按兩個(gè)為一袋，五個(gè)為一袋進(jìn)行包裝，然后以兩個(gè)兩個(gè)，五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法，數(shù)出自己包裝的糖的總數(shù)。
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇十四
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗(yàn)購物的樂趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>
3、購買禮物。
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？
5、師總結(jié)：我們在買東西的時(shí)候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
在導(dǎo)入部分，我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個(gè)學(xué)生能說出是重陽節(jié)，我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié)，并希望同學(xué)們在重陽節(jié)這一天能夠?yàn)榧依锏睦先双I(xiàn)上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應(yīng)該有機(jī)會教給學(xué)生除了科學(xué)知識之外的東西：向敬愛老人、愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的.兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅(jiān)持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。
在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對于運(yùn)算順序都能夠掌握，在計(jì)算時(shí)，為了便于學(xué)生對計(jì)算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計(jì)算，但是有部分學(xué)生對于遞等式掌握的不是很好，在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個(gè)豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié)、找出比較簡便的計(jì)算方法，而不是由老師直接告訴他們。
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇十五
目標(biāo)：在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感，幼教大班數(shù)學(xué)教案-分禮物。
初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。
準(zhǔn)備：幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
過程：小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大，幼兒教案《幼教大班數(shù)學(xué)教案-分禮物》。
熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。
小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述
講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。
熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。幼兒操作，老師指導(dǎo)，動作快的'幼兒在形上加根線再等分。
熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？幼兒說一說。熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。
熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？
熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？
熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？
幼兒講述，老師按照其中的一種方法切糕。
熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇十六
1.啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。
2.能按物體的用途進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
圖片(吃的1張，玩的2張,穿的3張)分類板三塊。
1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙。
2.人手一份1.2.3.數(shù)字。
3.人手一份禮物。
一、激趣導(dǎo)入活動：
師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎？讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準(zhǔn)備出發(fā)！嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個(gè)招呼吧！小熊，你好！
二、認(rèn)識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。
師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：咦…還有禮物呢！我來找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢？(教師走到投影邊上)。
師：哦，找到了，在這里呀！讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊(duì)吧，就像我們小朋友排隊(duì)做操一樣，(教師邊排邊說)一個(gè)接著一個(gè)排，排得整整齊齊，哎呀，注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了，往上面排一點(diǎn)。
師：我的隊(duì)伍排好了，排得好嗎？(幼兒說：好)師：隊(duì)伍排好了，排的好嗎？一起表揚(yáng)表揚(yáng)我。讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢？(幼兒自由說)師：告訴你們哦，小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢！待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢？再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊(duì)。(及時(shí)用小熊表揚(yáng))師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。
師：還有什么禮物呢？冰激凌，你們愛吃嗎？我也愛吃哦！讓我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃！
師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢？積木，也是給我們玩的。
師：還有嗎？裙子你有沒有？裙子是給我們干什么的呀？(穿)。
師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎？(有，褲子，衣服)(根據(jù)幼兒說的師相應(yīng)出示大的`卡片，讓其他幼兒都看見)。
三、按物品的用途進(jìn)行分類。
師：他們的家都在哪呢？看(出示操作紙)，家都在這呢，有幾間房子呀？(三間)房子上面有什么？每間房子上都有什么標(biāo)記？(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的？(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢？(冰激凌)師：衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的？(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢？(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標(biāo)記呢？小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀？(皮球、積木)師：小朋友，現(xiàn)在你們會幫禮物分家了嗎？(會)看，這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片，馬上老師給每個(gè)人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo)記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。(分好之后，拿一個(gè)到投影上糾錯)師：(教師拿著小熊)小熊說你們真棒，禮物分的可真好。它還請來了三位數(shù)字寶寶，看，1,2,3，(出示數(shù)字)，它還說，每個(gè)家里都要找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應(yīng)該找哪個(gè)寶寶呢？(數(shù)字寶寶1)為什么呢？(因?yàn)橹挥幸粋€(gè)冰激凌)對，一個(gè)禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢？(數(shù)字寶寶2)為什么呢？(因?yàn)橛袃蓚€(gè)禮物)。那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因?yàn)橛腥齻€(gè)禮物。
師：你們也給每個(gè)禮物的家里找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友吧！數(shù)字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。
四、活動結(jié)束(收操作材料的情況)。
師：數(shù)字寶寶都找到了嗎？找對了沒有？你們可真能干！做了這么多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊(duì)，坐上小熊的汽車出去玩嘍！(放音樂，帶幼兒出去)。
整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論，最后老師再來總結(jié)的方式來完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個(gè)家里的數(shù)字朋友。
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇十七
設(shè)計(jì)思路：
新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍?jiān)谡f：爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家河馬超市，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗(yàn)購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
活動目標(biāo)：
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>
5、師總結(jié)：我們在買東西的時(shí)候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
活動反思：
在導(dǎo)入部分，我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個(gè)學(xué)生能說出是重陽節(jié)，我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié)，并希望同學(xué)們在重陽節(jié)這一天能夠?yàn)榧依锏睦先双I(xiàn)上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應(yīng)該有機(jī)會教給學(xué)生除了科學(xué)知識之外的東西：向敬愛老人、愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅(jiān)持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。
在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對于運(yùn)算順序都能夠掌握，在計(jì)算時(shí)，為了便于學(xué)生對計(jì)算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計(jì)算，但是有部分學(xué)生對于遞等式掌握的不是很好，在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個(gè)豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié)、找出比較簡便的計(jì)算方法，而不是由老師直接告訴他們。
大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物教案篇十八
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《生日大禮物》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、在情境中嘗試閱讀各類盒子包裝廣告，猜測盒中物品名稱、用途。
2、能夠按不同的方法為包裝盒分類并學(xué)習(xí)用表格記錄分類結(jié)果。
3、體驗(yàn)通過送禮物傳遞關(guān)愛帶來的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
各類盒子，貨架，空白表格。
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
[師帶上生日帽]師：小朋友，你們看看，周老師和平時(shí)有什么不一樣？（幼：帶了生日帽）為什么要戴生日帽呢？（幼：老師要過生日了）
師：你們猜對了，我馬上要過生日了?？墒牵浆F(xiàn)在，我都還沒有收到禮物呢，你們愿不愿意送生日禮物給我啊？（幼：愿意）
（二）通過閱讀盒子包裝信息，挑選合適的禮物。
師：你們看，那里的貨架上擺著各種各樣的禮物，請你們不要打開盒子，為我挑選一件合適的禮物。挑選好后請帶著你的禮物回到座位上。
（三）介紹自己挑選的禮物。
師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友為我選了許多的牛奶，誰能告訴我這些都是什么口味的牛奶啊？（引導(dǎo)幼兒觀察包裝廣告，了解相關(guān)信息）
師：有的小朋友為我選了鞋子，我們看看上面的圖畫，你覺得這是一雙什么鞋子？我穿合適嗎？（如果不合適請這位小朋友再為我挑選一份禮物。）
（四）介紹自己的分類方式。
師：謝謝你們?yōu)槲宜偷亩Y物，這么多禮物堆在這里，為了整理我把這些禮物分一下類，你們看，是按照什么分成幾類？（幼：按用途分成兩類）那請你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧。
（五）統(tǒng)計(jì)每類禮物的.數(shù)量。
師：我們來檢查一下，你們的禮物是不是都放對了。
師：現(xiàn)在，我們一起來數(shù)數(shù)不同種類的禮物分別有幾樣。[示范記錄在統(tǒng)計(jì)表中]
師：什么禮物選的人最多啊？什么禮物選的最少？
（六）為禮物分類并用記錄表的形式記錄分類結(jié)果。
師：除了這個(gè)方法，你們還有其它分類方法嗎？老師為你們提供了這些禮物的圖片，請你們兩個(gè)小朋友一組，商量一下，可以按什么方式分成幾類，擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號記錄下來。
（七）介紹自己的分類方式，活動結(jié)束。
師：誰來介紹一下你們是按照什么分類的？有哪幾組是用的一種辦法？
師：謝謝你們送了我那么多禮物，還為我整理好禮物，周老師今天也有禮物送給你們，看是什么？（糖果）請享用吧！
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
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