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高二英語學習總結(jié)篇一
高二學年，我們將完成必修五和選修六、七、八四本教材的學習任務(wù)。在進一步鞏固夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，接觸更多話題豐富、地道鮮活的語言素材，學習更多的歸納、演繹、比較、推斷等思維方法，在大量的語言學習實踐中深刻領(lǐng)會英語言“工具性”“人文性”“社會性”三者兼具的學科特點，培養(yǎng)英語學科思維，發(fā)展綜合語言運用能力。
一、承上啟下的過渡性。高一年級學習任務(wù)相對比較輕松，但一年后的高考迫在眉睫。高考檢驗大家綜合語言運用能力的程度。在這輕松與綜合之間，實現(xiàn)順利跨越的便是我們即將度過的高二生活?？照劜荒芙鉀Q任何問題，要鍛煉出真正的水手，就一定要到大海里經(jīng)風沐雨，劈波斬浪。不經(jīng)過高二這一關(guān)鍵學年的反復(fù)錘煉，不筑牢高二學年的堅厚根基，我們將無法直面高三，贏得高考。
二、學習任務(wù)的艱巨性。高一四本包括高二的必修五共5本必修教材旨在建立全體學生的共同基礎(chǔ)，是全體學生都必須掌握的最基本的學習內(nèi)容。大家普遍感覺學習起來比較容易。但隨之而來的選修六、七、八三本教材生詞量大，閱讀篇幅長，文本內(nèi)容艱澀難懂，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，長難句多，學習任務(wù)具有較高的艱巨性。迫切需要敢打敢拼，敢碰硬釘子，敢啃硬骨頭。
三、兩級分化的分流性。身處高二過渡期，優(yōu)勝略汰是自然法則。
兩極分化日益逼近，我們?nèi)魏稳硕疾辉嘎浜笥谒耍媾R被淘汰的命運。所以，我們每一個人都要緊咬牙關(guān)，毫不放松，互幫互助，互相鼓勵，扎扎實實，穩(wěn)步推進。所以，我們高二英語學習應(yīng)主要做好以下三個方面的工作：
首先，思想上要高度重視英語學習。雖然關(guān)于英語考試社會化的聲音不絕于耳，但它并不等同于說“英語學習不再重要”。如今，全球經(jīng)濟一體化趨勢日益明顯，深化改革開放的時代大背景下，英語學習程度的好壞恐怕直接影響我們未來10年后的工作待遇與生活質(zhì)量。如果盲目相信“英語學習不再重要”’，從而放松對自己的要求，無異于以今日的消閑偷懶親手葬送自己未來的幸福。
其次，學習英語一定要有正確的學科觀，要順應(yīng)英語學科特點順應(yīng)英語學習規(guī)律。
1、英語學習，一定要樹立正確的英語學科觀。
英語學習首先是模仿。堅持聽讀領(lǐng)先，沒聽過的不說，沒見過的不寫。堅持多聽教材中的單詞、課文、聽力練習和配套教輔的聽力材料，要跟讀模仿，注意語音語調(diào)、連讀、失去爆破、重音、停頓等發(fā)音技巧。在寫作中，要盡量地模仿使用課本和閱讀材料中出現(xiàn)的固定句型、句式與有用的表達等，盡量使自己的書面表達地道、準確，有格調(diào)。
英語學習一定要大聲讀。我們堅信，好英文是讀出來的。大家知道，英語是表音的文字。只有讀出聲，把握正確的語音語調(diào)，才能讀出文章的深遠意境，讀出英文本身的美。比方說，作者的情感流露，描寫的環(huán)境氛圍，說明事物的方法多樣性與論證說理的嚴密邏輯性。大聲讀，有利于刺激大腦皮層的感應(yīng)，激活思維。而對于西方文章中那些地道的長難句，從句套疊、特殊結(jié)構(gòu)、省略倒裝等多種語言手段交互混雜在一起，非得大聲讀幾遍才能悟出其中的蹊蹺。
詞匯量是英語學習的根本。實踐表明，一個人的詞匯量越大，他的閱讀水平就越高。以閱讀為載體，通過大量的閱讀活動來帶動詞匯的學習與積累，在閱讀過程中運用已識記的單詞，猜測不認識的單詞，梳理核心詞匯，積累熟詞新意，便是最好的學習手段。對于核心詞匯，要查字典，查它的英文解釋，例句及其他意義。
2、英語學習，一定要順應(yīng)英語學科的特點。
就漢英語言差異而言，英語學科最大的特點就是變體。名詞講究單復(fù)數(shù)變化與名詞所有格；形容詞、副詞講究三級比較形式；動詞講究時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、虛擬語氣。重點識記不規(guī)則名詞的單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞；不規(guī)則形副詞的比較級與最高級變化，不規(guī)則動詞的過去式與過去分詞的書寫，不及物動詞等，會大大減輕英語學習的障礙。
就知識本身而言，英語學習最大的基礎(chǔ)便是詞匯。很多時候，影響我們英語成績的原因不是我們不理解，而是生詞太多，我們根本就不清楚文章在說什么?；蛘呤菃卧~混淆，理解錯誤；或是好容易記住了某個單詞，而該單詞在此文中卻有了自己不知道的新的意思?！安皇遣幻骼?，而是不知義”。為此，我們一定要掌握正確的記憶單詞的方法，并且不斷復(fù)習，擴大閱讀，增加單詞的復(fù)現(xiàn)率。注意收集自己在閱讀中出現(xiàn)的生詞、盡量聯(lián)想與該詞匯使用時相關(guān)的詞匯，該單詞的近義詞、反義詞、同音詞、形近詞、以及熟詞新意等，在自己的積累本中開辟專門的欄目，廣泛收集，經(jīng)常梳理，定期不斷地復(fù)習鞏固。日積月累，必有效果。
就學習的方式而言，英語學習一定要堅持“聽說讀寫譯”五條腿走路，多感官參與，增強學習效果。比方說記單詞，一定要做到眼睛看著，嘴里大聲念著，手在本子上不停地寫著，多種感官調(diào)動齊參與，形成強刺激，才能達到事半功倍的效果。光憑用眼睛看，只是單純閱讀輸入，是遠遠不夠的。
就學習的重點而言，英語學習一定要狠抓閱讀理解能力的培養(yǎng)。樹立“為閱讀而閱讀”的正確理念，堅決摒棄“為做題而閱讀”的功利心理。踏踏實實閱讀文本，準確理解文本之后再做題，是非對錯便一目了然。閱讀檢測題只是檢測理解效果的一種手段而已，是副產(chǎn)品；而脫離對詞匯、句型的正確認識與對句子的正確理解，單純憑印象、憑感覺胡猜亂蒙，對于學習毫無益處。
3、英語學習，一定要順應(yīng)英語學習的規(guī)律。
派生、合成、轉(zhuǎn)化、縮略是英語單詞構(gòu)詞的規(guī)律。實踐證明，掌握了這四種構(gòu)詞法，可以是你的詞匯量海量般增長。
客觀直接是西方文章的規(guī)律。我們東方人比較含蓄，看見一滴水就能看到太陽的光輝。而西方人非常直白，一滴水就是一滴水，跟太陽沒有關(guān)系?？吹绞裁淳蛯懯裁?。閱讀文章，一定要緊扣文章本身來進行理解。任何脫離開文本的胡猜亂想，都是主觀臆斷，無中生有。
究過程。
重復(fù)是有效記憶的規(guī)律。就英語學習本身而言，存在“勤奮學三天，效果看不見；三天不學習，退步很明顯”。記得慢，忘得快，是普遍存在的問題。克服遺忘的最好辦法就是重復(fù)。定期地復(fù)習，不斷的回環(huán)往復(fù)是英語學習的正常狀態(tài)。
最后，我們要努力做到英語學習生活化。李克強總理可以以流利的英文與外賓交流，得益于他每天讀英文報紙的習慣；只要我們能把閱讀英文作為一種生活常態(tài)，午休前躺在床上看一段，晚上就寢前翻出一段文章看一看，自然而然便會有不一般的進步。
高二英語學習總結(jié)篇二
高二學習是整個高中階段重要的組成部分之一，打好高二的基礎(chǔ)，對于成功完成高中階段的學習任務(wù)具有深遠而重大的意義。高二一年有五科會考，任務(wù)是高中階段最繁重的一年。積累與實踐將成為這年的主旋律。
高二英語同高二語文一樣是積累實踐的過程。在這一年里，所有高中英語語法將全部學完，高三所剩下的就是整理歸納以及聽力作文等的訓練。所以在這一年中要注重詞匯的積累和語法的整理歸納。高二下學期起老師逐步開始對所學語法進行復(fù)習歸納與聯(lián)系，這時要認真聽好課、做好筆記和練習。
學好外語的十條經(jīng)驗。
1.學習外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨是學外語的大好時光，尤應(yīng)充分利用。
2.如果學厭了，不必勉強繼續(xù)，也不要放下不學，可以變換一下其它的學習方法和形式，如改聽錄音，看外語電視節(jié)目等。
3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。
4.應(yīng)隨時記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習套用。
5.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。這是一種休息方式，也是一種訓練方式。
6.不要反復(fù)去看那些未經(jīng)教師修改過的練習，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
7.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時，要用單數(shù)第一人稱。在應(yīng)用時則能根據(jù)不同時態(tài)而發(fā)揮出去。
8.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻。如：讀報紙，聽廣播，看外語電影、電視，聽外語講座，讀外語讀物等。
9.要敢于用外語說話，不要怕出錯誤。當別人幫你糾正錯誤時，不要難為情，更不要泄氣。
10.要堅信自己一定能達到目的，堅信自己有堅強的毅力和語言方面的才能。
高二英語學習總結(jié)篇三
高二學習是整個高中階段重要的組成部分之一，打好高二的基礎(chǔ)，對于成功完成高中階段的學習任務(wù)具有深遠而重大的意義。高二一年有五科會考，任務(wù)是高中階段最繁重的一年。積累與實踐將成為這年的主旋律。
高二英語同高二語文一樣是積累實踐的過程。在這一年里，所有高中英語語法將全部學完，高三所剩下的就是整理歸納以及聽力作文等的訓練。所以在這一年中要注重詞匯的積累和語法的整理歸納。高二下學期起老師逐步開始對所學語法進行復(fù)習歸納與聯(lián)系，這時要認真聽好課、做好筆記和練習。
高二英語是積累實踐的過程。在這一年里，所有高中英語語法將全部學完，高三所剩下的就是整理歸納以及聽力作文等的訓練。學習英語無捷徑。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀，多說，多寫。
1．大家最擔心的可能是語法，而實際上這是我最不擔心的，我只要求在平時講解或復(fù)習歸。
納語法時，大家要認真聽好課、做好筆記和練習。要把英語語法的基本條條記牢，并經(jīng)常運用到使用英語的實踐中。背例句是學語法理論的好方法。平時在做題時遇到語法疑問時或自己查閱語法書看其相關(guān)練習，或問同學問老師，這時是心中有疑問而學，理解力和記憶力都是最強的。
2．單詞積累一定要花大力氣，早晨和零碎時間是最好的，可以利用早晨背，晚上復(fù)習的方法，每天至少背十個，背單詞的順序是讀準音，英漢互譯，最后背拼寫，按音標記拼寫，能造個例句就更好了這樣能連其用法一起掌握。也可以把難記的詞匯寫在卡片上，貼在桌上，床頭或隨身攜帶，用零碎時間看看記記或同桌互相考查。特別要注意的是溫故而知新，每天背新詞之前一定要把背過的詞匯復(fù)習一下，不然就是背的沒有忘的快了。
3．大量閱讀對英語學習至關(guān)重要，沒有大量閱讀很難學好英語。除了讀老師布置的之外，大家要有難易程度適合自己水平的閱讀材料，每天堅持讀1-2篇閱讀（包括完型和短改），切記，這是獲得高分的保證。在做閱讀習題時，要在文章中找到問題答案并畫下來，做完之后看一下答案詳解，學習分析方法，同時要注意泛讀，材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，空中英語教室，或名著簡易本，及各類比較淺顯的英語文章均可讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力?？梢哉f，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。
4．寫作最能使人感到英語學習上的不足，最能提高對語言的敏感性和吸收能力。要常寫常改常背，寫作文覺得難，可先從造句，翻譯入手，應(yīng)隨時記下并背熟常用的“句套子”（包括一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語從句，非謂語動詞短語，強調(diào)句型等等）和慣用語，并多多練習套用仿寫。背范文更是好方法。還要練習用好連接詞語，因為連接詞語用好了，可以使意思表達更準確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。所以模仿最好了。另外在生活中盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。這是一種休息方式，也是一種訓練寫作的方式。
5．朗讀和聽寫是學外語最有效的訓練方法，基礎(chǔ)階段必須堅持。利用好晨讀時間，讀時更。
是要用心，邊看邊讀邊記。在平時的學習中，如果學厭了，不必勉強繼續(xù)，但不要放下不學，可以變換一下其它的學習方法和形式，如改聽錄音，聽英語歌曲，看外語電視節(jié)目等，這樣也可以訓練聽力語感。
最后，要堅信自己一定能達到目的，堅信自己有堅強的毅力和語言方面的才能。
下面我對我們本學期英語學習作出幾個說明。
1．單詞聽寫。聽寫時態(tài)度要認真，滿分得紅星，升級，定期獎勵。聽寫寫錯的單詞要抄。
5遍，并補考到百分，要當天詞匯當天解決。
3．每周背誦一篇范文或美文?？吹胶玫奈恼戮渥右聛肀痴b并積累好詞好句或諺語。
4．當天作業(yè)認真完成，分層留作業(yè)，做你能做的題，不會做的可以查書，筆記，也可問同。
學老師，完成之后有答案的要核對答案，把錯的，有疑問的用紅筆畫出，作為聽課重點，不能完成的，抄寫單元單詞5遍。（作業(yè)中選做的部分，英語考試能達到90分特別是100分以上的同學要自覺完成?；A(chǔ)不是很扎實的同學，每天要讀一篇能讀懂的英語文章，補充5-10個詞匯。）。
5．筆記要及時整理并背下來，每天課間，我將抽查兩名同學的筆記并提問。
總之一句，認真對待“課前預(yù)習，上課，課后及時總結(jié)復(fù)習，完成作業(yè)和自己安排的學習。
活動”這五個學習五環(huán)節(jié)。
學好外語的十條經(jīng)驗。
1.學習外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨是學外語的大好時光，尤應(yīng)充分利用。
2.如果學厭了，不必勉強繼續(xù)，也不要放下不學，可以變換一下其它的學習方法和形式，如改聽錄音，看外語電視節(jié)目等。
3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。
4.應(yīng)隨時記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習套用。
5.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。這是一種休息方式，也是一種訓練方式。
6.不要反復(fù)去看那些未經(jīng)教師修改過的練習，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
7.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時，要用單數(shù)第一人稱。在應(yīng)用時則能根據(jù)不同時態(tài)而發(fā)揮出去。
8.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻。如：讀報紙，聽廣播，看外語電影、電視，聽外語講座，讀外語讀物等。
9.要敢于用外語說話，不要怕出錯誤。當別人幫你糾正錯誤時，不要難為情，更不要泄氣。
10.要堅信自己一定能達到目的，堅信自己有堅強的毅力和語言方面的才能。
對的聽、說、讀、寫有了更高的要求，總的來說，應(yīng)注重力的培養(yǎng)，為以后運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎(chǔ)。
養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。5養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習慣高二學生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閱。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。通過朗讀擴大詞匯量對于那些單詞，什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動手自然就把單詞寫出來了。當然對于一些詞法、語法，朗讀有一個小竅門，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長，你的語感能力就會大大增強，以后當你做單項填空時，就不用想它所涉及到的語法，只是在心中默念一次，然后對照一下，答案立刻就出來了。
高二英語學習總結(jié)篇四
要學會正確的讀英語。很多人的英語口語或聽力不好，其中一個重要原因就是不會正確的英語發(fā)音。要想改變這種狀況，首先還是應(yīng)該自學下音標，做到正確發(fā)音，再加上不斷的練習，才會有所提高。
要擴充自己的詞匯量，大家可以每天堅持背四六級的詞匯書，英語要想有質(zhì)的提升還是又要充足的詞匯量作為基礎(chǔ)?？梢悦刻熘贫ㄏ鄳?yīng)的計劃，例如每天背30個單詞，并堅持完成計劃量才可以。
要多練習聽力，可以選擇一些比較適合我們現(xiàn)在水平的聽力，如voa慢速英語，tedtalk以及一些英語新聞等，每天堅持聽一點，無形中會有很大的提升?？梢韵乱粋€比較好用的英語app，里面有很多英語聽力資源，大家可以試試看的。
多練習英語寫作和閱讀?？梢允褂瞄喿x小說，看美劇，寫作練習等方法試試看。如果能每天堅持練習也會在不知不覺中提高英語的讀寫能力。
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高二英語學習總結(jié)篇五
首先談?wù)剬φn本基礎(chǔ)知識的掌握吧。相對于高一，高二課程的難度提高了不少，知識容量大增。只有扎實掌握這部分知識才能較為輕松地完成高三總復(fù)習。這就對同學們高二期間的英語學習提出了更高要求。譬如，高二生詞量較大，必須下工夫去記。只有極少數(shù)人能夠過目不忘，記憶就是與遺忘抗爭的過程。高頻率的重復(fù)輔之以靈活的個人記憶技巧便能形成對單詞的長效記憶。
高二課文中的知識點非常豐富，囊括了高中英語知識體系的主體?；镜脑~組，重要的語法現(xiàn)象，繁復(fù)的時態(tài)、語態(tài)……在文中俯拾即是。在此我建議同學們選擇每篇課文的重要段落或語句牢牢記憶，僅僅是抱著輔導書死記硬背某詞組的適用范圍和枯燥難懂的語法規(guī)則不可能真正掌握語言點。只有將它們放在具體的英語語境中去記憶，才能融會貫通。高二同學的各科學習負擔都很重，大部分人無暇進行課外英語閱讀。因此，背課文和背例句就成為事半功倍的好方法。
在課下做習題的過程中，希望同學們充分利用詞典。它提供了大量短語、例句，精彩的同義詞辨析和習慣用法。還要注意通過整理習題發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，并對題目中出現(xiàn)的新知識及時總結(jié)，同時參照詞典加深對它們的認識，長期堅持下來就會積累許多課本以外的知識。應(yīng)對考試的心態(tài)輕松了，成績也就會逐漸提高。
高二英語學習總結(jié)篇六
打好基礎(chǔ)最重要高二學習是整個高中階段重要的組成部分之一，打好高二的基礎(chǔ)，對于成功完成高中階段的學習任務(wù)具有深遠而重大的意義。高二一年有五科會考，任務(wù)是高中階段最繁重的一年。積累與實踐將成為這年的主旋律。
高二英語同高二語文一樣是積累實踐的過程。在這一年里，所有高中英語語法將全部學完，高三所剩下的就是整理歸納以及聽力作文等的訓練。所以在這一年中要注重詞匯的積累和語法的整理歸納。高二下學期起老師逐步開始對所學語法進行復(fù)習歸納與聯(lián)系，這時要認真聽好課、做好筆記和練習。
學好外語的十條經(jīng)驗。
1.學習外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨是學外語的大好時光，尤應(yīng)充分利用。
2.如果學厭了，不必勉強繼續(xù)，也不要放下不學，可以變換一下其它的學習方法和形式，如改聽錄音，看外語電視節(jié)目等。
3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。
4.應(yīng)隨時記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習套用。
5.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。這是一種休息方式，也是一種訓練方式。
6.不要反復(fù)去看那些未經(jīng)教師修改過的練習，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
7.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時，要用單數(shù)第一人稱。在應(yīng)用時則能根據(jù)不同時態(tài)而發(fā)揮出去。
8.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻。如：讀報紙，聽廣播，看外語電影、電視，聽外語講座，讀外語讀物等。
9.要敢于用外語說話，不要怕出錯誤。當別人幫你糾正錯誤時，不要難為情，更不要泄氣。
10.要堅信自己一定能達到目的，堅信自己有堅強的毅力和語言方面的才能。
高二英語學習總結(jié)篇七
高二英語對學生的聽,說,讀,寫能力有了更高的要求,總的來說,高二英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng),為以后運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎(chǔ).
打好基礎(chǔ)是學好英語的前提,如何打下基礎(chǔ)呢可以歸納如下:制定計劃,明確目標;課前預(yù)習,找出難點;專心聽講,當堂鞏固;及時復(fù)習,防止遺忘;獨立作業(yè),檢測效果;錯誤歸類,解決疑難;勤奮多練,廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié),掌握規(guī)律.
在學習過程中,已獲得的知識和技能對以后新知識,新技能的形成產(chǎn)生一定的影響,最好的辦法是消滅錯誤,獲得正確知識和技能.每次練習或考試后,應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來,收集匯編,然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記,保留錯誤的答案,用紅筆寫上正確的答案,眉批上理由分析,這樣就形成新的語言習慣.平時和臨考前翻看,加深印象,引起注意,大大減少了錯誤率.既鞏固了知識,又提高了應(yīng)試能力,發(fā)揮了最佳的水平.
重視閱讀理解能力的培養(yǎng),目的是提高對語篇整體認識的能力,以及推理判斷,歸納總結(jié)的能力.堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證.通過有計劃有步驟的課外閱讀,不僅能鞏固拓寬教材所學內(nèi)容,更關(guān)鍵是會使所學知識活起來,激發(fā)出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望.
朗讀是在課文所提供的語境中對語音,語調(diào),意群,句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習,同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ).對學過的句型,詞組,對話,課文進行朗讀和背誦,形成流利的語感,也培養(yǎng)了理解能力,為說,讀及英語寫作打好基礎(chǔ),這是提高英語水平的根本方法.
養(yǎng)成書寫規(guī)范,字跡工整,卷面整潔的習慣也很重要.高中相當一部分學生的字體書寫不好,難以辨認,大小寫不分,詞距若有若無,標點符號亂用,給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩.這在高考閱卷評分中會吃大虧,白白丟分.因此,高二學生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣,對大小寫,標點符號和詞距等一定要一絲不茍,力求規(guī)范化,整齊美觀.
高二學生閱讀面擴大,需要補充詞匯量.學生應(yīng)備一本英漢詞典,如牛津中,高階英漢雙解詞典,在學習中隨時查閱.這在很大程度上能解決學生的疑惑,幫助理解詞的用法,詞匯量也就隨之不斷擴大.
高二英語學習總結(jié)篇八
1、單詞。要多記單詞，單詞是構(gòu)成語言的最小單位，任何一個短語、句子、段落和文章都是由詞匯構(gòu)成的。新課程標準規(guī)定高中畢業(yè)生要掌握大約3000個單詞。我給同學們算一筆帳，從現(xiàn)在開始，每天記10個單詞，365天背3650個單詞，到明年這個時候，以你的詞匯量來進行高三的復(fù)習，英語成績肯定能令人羨慕。
2、朗讀。每天讀書15分鐘，讀的內(nèi)容可以是課文，也可以是與課文難度相當?shù)淖x物。適當背誦、默寫經(jīng)典語句、段落。每周背2段。背誦對形成聽說能力，增強語感，提高寫作有相當?shù)膸椭?。有人說我讀不讀你也不知道，但事實會說明一切。你一天不讀自己知道，兩天不讀老師知道，三天不讀同學知道，四天不讀考試題就會知道。
3、閱讀。要養(yǎng)成堅持每天閱讀一定量的語言材料的好習慣。高二每天要做兩篇閱讀理解，兩天做一篇完形填空或語法填空。
4、同時還可以根據(jù)自己的興趣聽英文歌曲，聽英語廣播，看電視（cctv-10），看英文原版電影，聽voa，bbc等等，培養(yǎng)語感。
5、語法。要弄懂語法。在語法學習中有一些錯誤的觀念：只單純地背誦語法規(guī)則而不注重在實際的語言環(huán)境中運用語法。這就造成有些學生說起語法規(guī)則條條是道，可是一到運用就昏頭昏腦，這是理論與實踐脫節(jié)的必然結(jié)果。正確的做法是弄懂和理解語法規(guī)則的意義，然后在具體的語言環(huán)境中多進行實際的操練，通過大量的練習來體會它的用法，達到熟練掌握的目的。
6、寫作。每周要寫一篇作文，100詞左右，根據(jù)所學內(nèi)容寫。平時要經(jīng)常練習寫五句話作文，提倡和鼓勵記英語日記。
明白了要突破的難關(guān)之后，還要落實到具體的行動當中，每天要作好課前預(yù)習和課后復(fù)習，而且要反復(fù)復(fù)習，不能流于形式。晚上睡前復(fù)習當天所學知識（單詞、句型、要求背誦的段落等），作好記錄，第二天早晨再看一遍，同時預(yù)習好要學的知識，掌握學習的主動權(quán)。
專心上課，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學習內(nèi)容記住，注重課堂效果，向40分鐘要效益。
勤記筆記。記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。每周末要做好知識的梳理，整理好筆記。
學必有法，學無定法，貴在得法。以上一些做法供同學們借鑒和參考，適合你就用，不適合你可以獨辟蹊徑，相信大家很快就能適合自己的方法，希望同學們在學習的道路上一帆風順，步步登高，前程似錦。
高二英語學習總結(jié)篇九
良好的聽，說，讀，寫能力是英語學習所必備的能力。與此同時，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，將助力學習英語的同學們輕松高效地獲得優(yōu)異成績。
高二英語對學生的聽，說，讀，寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎(chǔ)。在我看來，打好基礎(chǔ)是學好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢？可以歸納如下：制定計劃，明確目標；課前預(yù)習，找出難點；專心聽講，當堂鞏固；及時復(fù)習，防止遺忘；獨立作業(yè)，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識，新技能的形成產(chǎn)生一定的影響高一，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷，歸納總結(jié)的能力。堅持長期閱讀（每天至少2篇以上）是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀（如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二，三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版），不僅能鞏固拓寬教材所學內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學知識活起來，激發(fā)出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。
朗讀是在課文所提供的語境中對語音，語調(diào)，意群，句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學過的句型，詞組，對話，課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說，讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。
養(yǎng)成書寫規(guī)范，字跡工整，卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的`習慣，對大小寫，標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化，整齊美觀。
提高聽課的效率學好數(shù)學，學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個方面：
1、課前預(yù)習能提高聽課的針對性預(yù)習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點。對預(yù)習中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預(yù)習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。
2、聽課過程中的科學首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準備和精神準備。以使得上課時不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。
其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)高中數(shù)學。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。
心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。
口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。
若能做到上述"五到"，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。
3、特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。
高二英語學習總結(jié)篇十
國內(nèi)的小學生英語培訓仍然處于發(fā)展的初期階段，尚無統(tǒng)一的國家標準出臺。主流的培訓機構(gòu)一般直接選用國外成熟的原版教材，或在國外教材體系基礎(chǔ)上進行本土化后使用(引進版)，也有少數(shù)培訓機構(gòu)在嘗試使用自主研發(fā)的課程和教材。選擇英語課程時，可綜合考量以下幾點：
1.課程方面，要以培養(yǎng)興趣為主，英語學習是以培養(yǎng)兒童對英語的興趣為主。是為了培養(yǎng)孩子對英語的敏感和對英語語言的感知，這才是英語學習的最根本目的。這是對培訓機構(gòu)的課程設(shè)置的基本要求。
2.語音方面，要注意區(qū)分該培訓機構(gòu)采用的教材是不是專為非英語語系的孩子編寫的，配套的視聽材料能不能給孩子非常準確的發(fā)音示范。是不是原汁原味地體現(xiàn)出了英語的思維習慣和文化背景。以免給孩子學習造成障礙。語音的評價標準有三：準確、清楚、緩慢。
從整體上說，北美國家的教材在語音上通常具有此類特色。發(fā)音相對清晰，而且很多教材自始至終貫穿了語音的學習(比如，super系列中的phonics)。而在歐洲的一些教材體系里，示范者的連讀、爆破音比較多(因為這類教材本身并非專為非英語系的孩子編寫)，有時候孩子很難聽得清楚。
3.學習方式，像母語學習那樣融入生活。語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達方式。好的課程在教學方法上必然具有母語學習的特點：融入生活場景，有效重復(fù)，互動。語言源于生活，將學習到的語言在生活中得到運用，才能使語言的學習更靈活。
4.文化，原汁原味的歌謠、故事。除了語言本身地道以外，選擇的時候也要注意教材選用的歌謠、故事，是不是原汁原味地體現(xiàn)出了英語的思維習慣和文化背景。語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達方式。多一種文化就多了一雙眼睛，使孩子在思維上的開闊性相對廣一些。在這一點上，歐洲的課程又相對好一些。選用的故事和歌謠非常具有“文化特色”，用西方人特有的幽默方式，幫助孩子在愉快的氛圍中建立英語式的思維習慣。
高二英語學習總結(jié)篇十一
高二生物建議（自主學習）。
基本方針：
1．生物是正確了解身體，學習人和環(huán)境（植物，動物，自然界）之間關(guān)系的科目。
2．不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解。
運用方案：
1．仔細了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。
（1）根據(jù)每單元的學習目標，聯(lián)系各個概念進行學習。
（2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。
（3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2．把所學的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。
3．把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理后再記憶。
4．把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。
5．實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。（把握實驗?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）。
*正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。
*養(yǎng)成寫實驗觀察日記的習慣。
6．以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。
7．根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。
（1）把所學的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進行記憶。
*把想起來的主題不管順序先隨便記下來。
*把中心主題寫在中間位置。
*按照知識間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。
（2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。
（3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8．不懂的題必須解決。（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）。
9．通過解題確認所學內(nèi)容。
（1）整理做錯的題，下次考試前重點復(fù)習。
（2）不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。
（3）以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內(nèi)容。
高二英語學習總結(jié)篇十二
小學時期在整個教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學生學好英語，一直是教育界、家長、學生、教師所關(guān)心的話題?？偨Y(jié)小學英語學習總結(jié)，我們可以看到，要想幫助學生提升英語能力，首先就得鼓勵他們開口。在上課時，要盡量用英語表達。其次，引導學生不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們ef一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學過程中會采用浸入式教學法，力求為學員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語學習開個好頭。
無論是中文還是英文，良好的書面表達能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學英語學習總結(jié)中也提到，在學生第一次握筆寫英文之時起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學者認為，好的書面表達能力不僅能使學生更加深刻地掌握英語這門學科，更能提升他們的英文寫作水平，對于未來的學習和工作都很有利。
由于近年來聽力在考試中所占分數(shù)的比例正不斷增大，在各種英語愛好者的小學英語學習總結(jié)體會中，都不約而同地將英語聽力放在英語學習最重要的位置上。這一點在ef也不例外，我們的老師對英語聽力教學很重視，要求每個學員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后，能分清課文的主要脈絡(luò)，并學會記憶重點句型。為了達到這一目標，我們會為小學員們開展多樣化的聽力練習方式，讓他們的聽力水平不斷進步。
高二英語學習總結(jié)篇十三
1.非謂語動詞的構(gòu)成和語法功能及用法對比。
2.非謂語動詞的完成式、被動式的用法和特點。
3.非謂語動詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)及否定形式。
4.不定式與動名詞，動名詞與現(xiàn)在分詞，現(xiàn)在分詞與過去分詞，分詞作狀語與獨立結(jié)構(gòu)等用法對比。
5.不定式和動名詞在及物動詞后作賓語的區(qū)別是考查的熱點。
6.過去分詞作定語，不定式和分詞作賓語補足語的用法。
7.不定式標志to和介詞to的用法判斷等。
8.帶to與不帶to的不定式的用法及區(qū)別。
高二英語學習總結(jié)篇十四
1、系統(tǒng)語法板塊。
功能意念板塊。
詞匯。
2、高考語法。
聽說讀寫。
信息線索提取。
（1）線索觀點線索提取。
數(shù)據(jù)線索提取。
關(guān)聯(lián)詞。
（2）邏輯。
九大狀語從句。
切從句。
（3）長難句切意群。
找出關(guān)聯(lián)點。
3、細節(jié)結(jié)論來自與細節(jié)和表象。
（4）綜合與抽象推理。
細節(jié)信息提取的精細度。
文字信息視圖化。
（5）信息表達形式轉(zhuǎn)換詞匯形式變化。
思維習慣養(yǎng)成（6）速度和精確性的有機融合學習習慣養(yǎng)成信息輸入量足夠。
題干和題肢的智力挑戰(zhàn)性。
高二英語學習總結(jié)篇十五
高中學生生學英語過程中常出現(xiàn)的問題：
2.單詞記不住，好不容易記住、忘得快。
3做題慢，難題根本不知大意。
4、有時所有單詞都認識，就是翻譯不通。
5、短文改錯不會改，作文寫得差。
6、知道要多讀多記，就是堅持不了。
7、知道基礎(chǔ)差，就是勁頭不足針對這一現(xiàn)狀，學科教師建議：
1.端正學習態(tài)度，語言的學習需要花時間去積累，孩子學習能力的培養(yǎng)是和心理、習慣、方法等多種因素相關(guān)的。所以必須要夯實基礎(chǔ)，并且進行持續(xù)不斷地學習。
2.利用好英語詞典，通過查單詞有助于孩子掌握單詞的正確發(fā)音和固定搭配，查單詞還可增強無意識記單詞和詞組的機會。但在做閱讀理解題時，不要過多地去查單詞，而應(yīng)該先根據(jù)上下句或構(gòu)詞來推斷單詞含義，等做完題之后，再去查，來判斷自己的推斷是否正確。如果能夠利用好手中的詞典，孩子的自學能力和動手解決問題的能力都會有很大程度的提高。
3利用好一本語法書，學習語法不是為了單純記憶語法規(guī)則，而是為了正確理解和運用語言。4.單詞可以通過音標、構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶等方式進行記憶，還可以通過造句，詞語連篇，單詞接龍等形式在短時間內(nèi)進行頭腦風暴。并且在做題中要多留意那些在閱讀中出現(xiàn)頻率較高的詞匯，進行重點記憶。
5.在平時多看一些自己感興趣的英語文章，比如體育活動類中足球、籃球賽的介紹，一些幽默小故事等，使孩子能夠感受英語語言環(huán)境，體會到學習英語的快樂，從而提高學習英語的興趣。
6.每天背一篇新概念英語2的文章，用來培養(yǎng)孩子的英語語感。
7.每天堅持用英語寫10句話，注意自己的書寫要規(guī)范。為寫作打好基礎(chǔ)。
8.短文改錯題考查的就是各種詞類、連接詞、固定搭配、習慣用語等。每天做一篇，及時總結(jié)常見的錯誤出處，并把改過的正確短文進行背誦。
9.做完題后要及時總結(jié)錯題，固定搭配，好的感興趣的句子等。
高二英語學習總結(jié)篇十六
預(yù)習和復(fù)習：不管學習任何一門科目預(yù)習和復(fù)習都是必須的，預(yù)習可以使你提前了解明天所要講解的知識，重點聽講預(yù)習中不會知識，提高課堂聽講效率。課后復(fù)習可以對當天課堂上講解的重點知識加以鞏固，加深記憶。
課堂筆記：可以說在課堂上講解的每一個知識點都是重點，我們都有必要把它們詳細的記錄下來，一來可以加深我們的記憶，好記性不如爛筆頭嗎，二來在以后復(fù)習的時候我們也有復(fù)習的對象不是，當然對于課堂筆記可以根據(jù)個人情況進行增減。
課后作業(yè)：每當一節(jié)課過后都會根據(jù)當天課業(yè)進行習題的布置，有很多學生認為習題很簡單，不想做，認為是在浪費時間，其實不然，習題雖然簡單，但都是基礎(chǔ)知識，只有基礎(chǔ)知識打牢了，我們才能掌握“高級”知識，如果連基礎(chǔ)都掌握不牢，怎能進入深入學習。
課外習題：如果你只想考試及格，課內(nèi)的知識如果你掌握牢了當然可以，如果你想取得更好的成績，課內(nèi)知識可能還遠遠不夠，我們需要借助于課外習題，平時我們有時間的話可以閱讀一些課外讀物或者做一些課外習題擴展一下我們的知識面。
詞匯積累：想要學好英語，首先我們必須掌握足夠的詞匯量，只有知道了才能理解，只有理解才能應(yīng)用。在積累詞匯的同時也需要注意它的用法，即使是同一個單詞也有不同的發(fā)音代表不同的含義，這些都是我們需要掌握的。
聽說讀寫：作為英語考試中的題目類型，自然是我們學習的重點，在進行聽說讀寫的訓練之前我們必須做到的就是以上幾個步驟，只有在它們的基礎(chǔ)之上，我們才能強化聽說讀寫訓練，多聽多說多讀多寫就是學習英語的制勝法寶。
糾錯本：每個人還必須具備一個糾錯本，用來記錄自己平時所做錯的`題目，包括你課后作業(yè)的錯題，課外習題的錯題，考試的錯題等等，只要是你在這個題目上出過錯，就有必要把它記錄下來，因為你很可能在這種類型的習題上再次犯錯。
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高二英語學習總結(jié)篇十七
一學期的英語學習已經(jīng)走過一半了，我們的大學英語學習也經(jīng)過了這樣一個從開始接觸到慢慢適應(yīng)的過程。就像大家總愛說的，大學的英語學習和大學的英語學習是有很大差別的。開始一段時間我就經(jīng)常有這樣一種感覺：大學英語課堂上貌似很難學到什么有用的東西。比如說經(jīng)?？嫉降恼Z法詞匯，或者精彩表達之類的?，F(xiàn)在看來，更多的應(yīng)該是一種抽象性的、啟發(fā)性的東西。通過它，我們可以追溯到當初學習英語的那份熱情與向往，它讓人能感覺到這樣一種沖動，在明天，在現(xiàn)在，為自己的英語再鼓鼓勁。記得高中時候接待美國學生時候的那種感覺，聽著他們彼此操了純正的美式英語，真的會有給自己暗暗鼓勁兒，希望能和他們一樣?，F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼進入大學了，這是新的考驗，也是新的舞臺。
就我自己的大學英語學習來說，我開始還自認為基礎(chǔ)挺不錯的，甚至到處告訴被人自己開始應(yīng)該被分到四級。而隨著慢慢地深入，我也發(fā)現(xiàn)自己的英語基礎(chǔ)并不像想象中的那么好，尤其是再口語表達方面，存在很大的缺陷與不足。但值得慶幸的是，在老師和同學們的鼓勵下，我并沒有就此失去信心，我能有意識的利用課堂上的機會大膽表達自己，然后再課后時間堅持每天看bbc新聞，聽voa英語，我覺得雖然說口語方面進步不太明顯，但是在聽力和閱讀方面，與高中相比進步還是很明顯的。
我想我應(yīng)該感謝郝彩虹老師，她自始至終都向我們強調(diào)終身學習，有意識強化自身的英語學習必不可少的品質(zhì)。特別是對一些給學生看的閱讀材料中出現(xiàn)的經(jīng)典語句和詞匯，她竟然都能掌握地很熟，而且一直再向大伙兒強調(diào)課本中學習的英語知識一定要應(yīng)用在寫作中，平時的英語交流中。我想對于人大這樣一個人才濟濟的地方，這樣言傳身教的一點撥就足夠了。
至于學習方面的意見建議的話，我是這樣想的。如果有可能的話，能不能以更加豐富的形式做一些學習任務(wù)，更多地增加彼此用英語交流的機會（真心希望能有專門的口語課）。老師也不妨多布置一些新穎的有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，我想對這一群可愛的孩子們來說一定是意義深刻，有啟發(fā)性的。
關(guān)于英語如何學得很好，我們需要怎樣的英語。我想這個問題從小時候起就一直被大家關(guān)注和提到。我想，大學英語必定是大有可為的，從聽說讀寫方面，作為一個有目標的學生必須下苦工去將它弄好，畢竟腳踏實地是最重要的。當然了，有了很好的英語老師的教導和指點，我相信明天將會很美好，老師，我們相信您。
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