教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，提高教學(xué)效率。在編寫(xiě)教案之前，要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)情進(jìn)行充分了解。教案是教師教學(xué)的重要產(chǎn)物，以下是一些優(yōu)秀教案的案例分享。
好玩的飲料罐教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)繞障礙物走。
1、音樂(lè)：一起走。
2、人手一個(gè)瓶飲料瓶。
1、每人手拿一個(gè)飲料瓶進(jìn)入場(chǎng)地。
2、聽(tīng)音樂(lè)，跟隨老師即興創(chuàng)編瓶操。
動(dòng)作：上肢，下肢，彎腰，跳跳等。
1、教師：小朋友，我們和瓶娃娃一起做了操，你們喜歡瓶娃娃嗎？
你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢？找個(gè)空地方去試一試。
2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)。
教師：你剛才是怎么玩的，來(lái)講一講。
幾個(gè)小朋友一起把瓶娃娃擺好，站在對(duì)面，拿一個(gè)大皮球滾到瓶娃娃那里，比比誰(shuí)碰倒的瓶娃娃最多。
把瓶娃娃間隔一定的距離擺好，就像小樹(shù)林一樣，然后小朋友一次蛇形繞過(guò)小樹(shù)林來(lái)回跑。
兩個(gè)小朋友相距1米左右面對(duì)面蹲下，同時(shí)滾動(dòng)手中的.瓶子，讓兩個(gè)瓶子相碰。
啟發(fā)幼兒探索更多的玩法。
教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法。
今天我們既和瓶娃娃玩了游戲，小朋友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家休息吧。
好玩的飲料罐教案篇二
1、嘗試自己沖調(diào)果珍，學(xué)習(xí)沖飲料的科學(xué)方法。
2、能運(yùn)用味覺(jué)器官品嘗飲料，并用叫準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。
3、能關(guān)注日常飲料袋上堵塞沖調(diào)方法，有保護(hù)自身健康的.意識(shí)。
1、果珍、托盤(pán)、杯子、勺子、筷子共10套、數(shù)字貼紙、抹布等。
2、記錄紙、小標(biāo)記。
1、出示包裝袋，引出問(wèn)題。
（1）包裝袋上有什么？
（2）為什么要有沖調(diào)方法？
“需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“這是放水的位置，你們舀一勺子給我看看？”“有的多、有的少、怎么辦？怎樣變成一平勺？”
2、幼兒猜想，教師記錄：
“看表，我們要沖兩杯飲料，每杯放幾勺呢？分別在紅數(shù)和綠數(shù)字，貼在杯子上?！?/p>
3、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。
（1）幼兒實(shí)驗(yàn)：“貼好的數(shù)字能不能再變了？我們來(lái)試試調(diào)飲料。先貼數(shù)字、再放水，最后加果珍?！?/p>
“你們有了很多發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)?！?/p>
（2）品嘗自己沖的果珍飲料：“我們嘗一嘗，嘗和喝有什么不同？”
（3）教師用“標(biāo)記”記錄更甜（酸）的一杯：“我們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你沖的飲料哪杯比較濃？”教師貼標(biāo)記，將結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
4、討論達(dá)成共識(shí)：
（1）討論：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“為什么呢？”
（2）再次出現(xiàn)包裝紙袋：“現(xiàn)在你們?cè)賮?lái)想想看，包裝袋上為什么要標(biāo)明沖調(diào)方法？”
（3）教師演示：“你們看我這兒有個(gè)杯子，上面有刻度，我來(lái)看沖調(diào)方法，200毫升水加兩勺果珍，沖出來(lái)的好喝又有利于健康！”沖好后請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗。
好玩的飲料罐教案篇三
假如我是一個(gè)飲料罐，惡運(yùn)等待著我——四處流浪。被人類隨手一扔。在公車上，我被拋棄了，公車哥哥一點(diǎn)也看不起我，我被它也晃來(lái)晃去，在公車上翻滾著，不僅沒(méi)人把我撿進(jìn)垃圾桶媽媽?xiě)驯?，還被一些小孩和青年男子們當(dāng)足球踢，把我打下公車，他們才安心；在草地上，我被拋棄了。草地姐姐也看不起我，對(duì)我不理不睬。路過(guò)的人要么一群群睜眼瞎，要么把我當(dāng)足球踢。草地姐姐說(shuō)我是一個(gè)敗家子，不可以收留我這個(gè)禍害。后來(lái)我被一群壞孩子踢上了馬路。在馬路上，我被拋棄了，馬路弟弟更是看不起我，不僅罵我，而且嫌棄我，路過(guò)的'每一輛車和每一個(gè)行人，就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)我，，突然一輛大貨車路過(guò)了，差點(diǎn)把我壓死了，嚇我一大跳，馬路弟弟冷冷地對(duì)我說(shuō)：“活該！”我被人踢到路邊，我的身子可真臟。
我想對(duì)人類說(shuō)：我想回去，回到垃圾桶媽媽的懷抱，那里是溫暖的。
假如我是一個(gè)飲料罐，好運(yùn)可太渺小了。除了能回到垃圾媽媽?xiě)驯Ю铮疫€希望有人把我做成美麗的筆筒，我和那群筆弟弟和筆妹妹生活，給他們溫暖，還有人報(bào)導(dǎo)我做為可愛(ài)的玩具，那小孩子玩著是多么開(kāi)心，幸福啊。
好玩的飲料罐教案篇四
設(shè)計(jì)思路：
在此次變廢為寶搜集破舊物件的教學(xué)時(shí)，爸爸媽媽們伙伴們給小孩帶來(lái)了很多飲料罐：雪碧瓶、純凈水瓶、營(yíng)養(yǎng)快線瓶等。我將此些瓶子放于了教學(xué)室里的“萬(wàn)寶盒”中。每到自由教學(xué)時(shí)，小孩們從“萬(wàn)寶盒”里自己獨(dú)立選拔出自個(gè)兒喜愛(ài)的“寶貝”嬉鬧。我發(fā)覺(jué)很多小孩取出飲料罐玩，有些敲敲打打，有些給瓶子排隊(duì)，另外還有的擺放瓶子當(dāng)作障礙物，接著蹦來(lái)跳去?？吹贸?，小孩們對(duì)這一些簡(jiǎn)易的玩擁有非常高的興致。因此，我抓住小孩們的這一個(gè)興致點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一個(gè)教學(xué)。目的在于啟發(fā)他們探究飲料罐的數(shù)種玩法的興致。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓孩子在飲料罐的數(shù)種玩法中體會(huì)到愉快與勝利感。
2、培育孩子的協(xié)作觀念、健康觀念。
3、啟發(fā)孩子的觀測(cè)和察看力、聯(lián)想力、革新能力。
教學(xué)預(yù)備：
1、干凈的種種飲料罐數(shù)個(gè)、水桶四個(gè)（里頭盛有不一樣色彩的水）。
2、水果盤(pán)四個(gè)（各自盛有黃豆、花生（又名金果）、包谷）。
3、兩盆沙子。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)觀測(cè)和察看，啟發(fā)興致。
讓孩子觀測(cè)和察看飲料罐，說(shuō)一說(shuō)對(duì)飲料罐的認(rèn)知及清楚。
師：“這一些瓶子上方都印有何？它是盛啥的？”（依照已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子自由說(shuō)一說(shuō)這一些均是啥飲料罐，孩子爭(zhēng)相回答，表達(dá)自個(gè)兒的想法。）。
師：“飲料被大伙兒喝完啦，這一些空瓶子有何用？”（可賣錢(qián)）（我媽媽媽用飲料罐做了個(gè)花瓶）“這一些瓶子今日到我們教學(xué)室，想與我們孩子一塊兒做游戲，你們開(kāi)心嗎？”（開(kāi)心）。
（游戲是孩子最喜愛(ài)的教學(xué)模式，幼兒教師讓孩子運(yùn)用平日里不需要的這一些瓶子做游戲，激起了孩子的興致）。
1、教師：“飲料罐有許多的`玩法，我明白你們都想試一試，你們可拿一個(gè)玩，也可拿2個(gè)，亦能拿數(shù)個(gè)玩，亦能幾個(gè)孩子一塊兒玩，玩吧！”[放自由玩music]（孩子自由嘗試）。
叮囑孩子留意安全，觀測(cè)和察看孩子玩法，并指導(dǎo)。
（有些小孩把瓶子橫放于地面上用手一撥，瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)好幾圈；有些把瓶子橫放于地面上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料罐就蹦起來(lái)；有些拿瓶子敲自個(gè)兒的臂膀、屁股；有些夾著瓶子跳；另外還有的拿幾個(gè)瓶子擺放成一行蹦來(lái)跳去，……）。
2、溝通玩法：“你的玩法好好，給大伙兒表演一下。”“哪個(gè)的玩法同他的不同？你是怎樣玩的？”（孩子演示）。
啟發(fā)孩子嘗試數(shù)種玩法。
（把飲料罐當(dāng)作玩具，是這一次教學(xué)的要點(diǎn)。在此一過(guò)程我給小孩們創(chuàng)建了自由與自己獨(dú)立的空間，叫他們自由探究與嘗試，發(fā)現(xiàn)空飲料罐的數(shù)種玩法。幼兒教師勉勵(lì)小孩們勇敢嘗試種種玩法，并協(xié)助能力差點(diǎn)兒的小孩做好些許稚嫩的觀點(diǎn)，叫他們領(lǐng)會(huì)成功的欣喜。）。
1、剛剛，孩子們玩的是空飲料罐，例如果瓶子里裝上物品是否更加好玩？來(lái)我們?cè)囈幌隆?/p>
展示預(yù)備好的黃豆、花生（又名金果）、包谷、兩盆沙子、不一樣色彩的水。
師：“孩子們將此些物品放入瓶子中，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里頭的物品就不會(huì)灑出來(lái)?？裳b一罐，也可裝幾瓶?？勺詡€(gè)兒玩，也可與孩子一塊玩?！保ê⒆影哑可w擰下后，依照自個(gè)兒的意愿裝這一些物件，幼兒教師指導(dǎo)孩子把瓶蓋擰緊。）。
2、讓孩子自由嘗試裝上物品后飲料罐怎樣玩？[放自由玩music]。
叮囑孩子留意安全，觀測(cè)和察看并指導(dǎo)孩子玩法。
（有些孩子把裝有豆子、花生（又名金果）、包谷的瓶子搖一搖，變?yōu)榱松冲N，伴隨著放的music打起了節(jié)拍；有些孩子把2個(gè)裝有沙子的瓶子，口對(duì)口不時(shí)顛倒上下，玩起了沙漏；另外還有幾個(gè)小孩把裝有帶色彩水的瓶子，按色彩擺放成幾排，當(dāng)作飲料買(mǎi)；有幾個(gè)男生把瓶子在一邊擺放成一排后，用另一個(gè)瓶子滾過(guò)去，來(lái)玩打保齡球的游戲；另外還有的小孩一手拿一個(gè)練習(xí)舉重……）。
發(fā)當(dāng)前擁有的孩子與玩空瓶子的玩法一樣。教師：“你這一個(gè)玩法十分好，再想一想瞅瞅有沒(méi)更加好的玩法？”（啟發(fā)孩子嘗試新玩法）。
3、溝通玩法，啟發(fā)孩子嘗試數(shù)種玩法。
（在此一過(guò)程，我讓小孩們?cè)谄坷镅b上物品嘗試新玩法，給小孩們又一次創(chuàng)建了自由與自己獨(dú)立的空間，令他們?cè)僖淮斡辛诵碌撵`感，進(jìn)而自由探究與嘗試，發(fā)現(xiàn)飲料罐有更加多有意思的玩法，在玩的過(guò)程內(nèi)培育了小孩的革新精神。）。
三、交流總結(jié)。
師：“飲料罐好玩嗎？（好玩）剛剛，孩子你們的玩法都非常棒，事實(shí)上，在日常生活中另外還有許多破舊物件都能用來(lái)扮演玩具，你們明白均有哪一些物件嗎？（易拉罐、一次性杯子等），這一些物件別任意亂丟。（通過(guò)交流讓小孩們進(jìn)而清楚在日常生活中另外還有許多物件可破舊運(yùn)用。）。
四、做健康啞鈴操。
師：“剛剛，我發(fā)覺(jué)有些孩子拿著飲料罐做舉重的游戲，來(lái)運(yùn)動(dòng)。下方我們將此飲料罐當(dāng)啞鈴，跟教師做一做啞鈴操，也鍛煉一下身體，好不好？”
小啞鈴，真挺好，我拿它把操做。（踏步走做收拾運(yùn)動(dòng)）。
小啞鈴，前平舉，前平舉。（抬腳后跟，兩臂做前平舉）。
小啞鈴，側(cè)平舉，側(cè)平舉。（抬腳后跟，兩臂做側(cè)平舉）。
小啞鈴，朝上舉，朝上舉。（抬腳后跟，兩臂朝上舉）。
小啞鈴，下方碰一碰，下方碰一碰。（彎腰運(yùn)動(dòng)）。
小啞鈴，左側(cè)碰一碰，左側(cè)碰一碰。（左轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）。
小啞鈴，右側(cè)碰一碰，右側(cè)碰一碰。（右轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）。
小啞鈴，放腰上，跳跳，跳跳。（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
師：“今日，飲料罐與孩子一塊兒做了如此長(zhǎng)期的游戲，孩子累啦，飲料罐也累啦，我們將它們送回家，叫它們歇息會(huì)兒吧！”（啟發(fā)孩子把瓶子送回原處，讓孩子養(yǎng)成把玩具送回原處的良好習(xí)慣）。
教學(xué)反思：
這一次教學(xué)所投放的教學(xué)材料——飲料罐，盡管是大家日常生活內(nèi)的拋棄物，可是相對(duì)于孩子游戲而言卻有非常大的作用，可將它當(dāng)作游戲教學(xué)材料，開(kāi)展數(shù)種游戲。融合幼兒園中班孩子的綜合能力進(jìn)一步提高水平，我將這一次教學(xué)的目標(biāo)定位在孩子協(xié)作與探究飲料罐的數(shù)種玩法上。
教學(xué)里，我讓孩子通過(guò)自由玩瓶子，來(lái)提煉與開(kāi)啟他們?cè)居械娜粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)，激起孩子游戲的心愿。然后，采用了“好玩法大伙兒共同分享”的方式，讓孩子在重復(fù)的切身體會(huì)里，踴躍的探究飲料罐的數(shù)種玩法。從整個(gè)教學(xué)來(lái)看，大多數(shù)的時(shí)間是小孩們?cè)诮虒W(xué)，在通過(guò)形體與腦子的教學(xué)來(lái)改善自我的綜合能力與經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程內(nèi)孩子的思維有了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)有了改善。通過(guò)玩瓶子，孩子在實(shí)踐中培育了革新能力，體會(huì)到了成功的愉快。與此同時(shí)，該教學(xué)充足施展了孩子的主體性。
好玩的飲料罐教案篇五
我想對(duì)人類說(shuō)：我想回去，回到垃圾桶媽媽的懷抱，那里是溫暖的'。
假如我是一個(gè)飲料罐，好運(yùn)可太渺小了。除了能回到垃圾媽媽?xiě)驯Ю?，我還希望有人把我做成美麗的筆筒，我和那群筆弟弟和筆妹妹生活，給他們溫暖，還有人報(bào)導(dǎo)我做為可愛(ài)的玩具，那小孩子玩著是多么開(kāi)心，幸福啊。
好玩的飲料罐教案篇六
1、提問(wèn)：客人喜歡喝飲料嗎？想喝什么飲料？（幫助孩子回憶生活經(jīng)驗(yàn)）。
2、師：我們休閑小屋最近推出一些自制飲料新品，客人想嘗嘗嗎？
出示各種顏色的飲料粉。
師引導(dǎo)孩子觀察飲料粉，鼓勵(lì)孩子看看、聞聞，猜猜可能是什么飲料粉？
提問(wèn)：想喝什么飲料？你們會(huì)沖嗎？
師根據(jù)孩子的需求邊問(wèn)孩子沖飲料的方法，邊為孩子沖飲料（也可請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)嘗試）。
重點(diǎn)和孩子討論：為什么這些飲料粉不見(jiàn)了呢？
（溶解到水里了，使水變得有顏色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思）。
3、為孩子倒上適量的飲料，孩子品嘗。
提問(wèn)：客人，好喝嗎？喝了以后有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)飲料的香味、味道）。
二、做做飲料。
師：為了讓顧客過(guò)一個(gè)涼快的夏天，我們休閑小屋舉行飲料自助餐，大家可以根據(jù)自己的口味調(diào)制喜歡的飲料，大家可以去試一試。不過(guò)，有幾個(gè)要求請(qǐng)客人要注意：
1、客人在做飲料時(shí)小心做事，要注意保持小屋的衛(wèi)生。
2、等會(huì)兒我們要開(kāi)飲料展覽會(huì)，你們把做好飲料拿到這里來(lái)，讓我們看一看，好嗎？
孩子自由結(jié)伴嘗試做飲料。
三、互相品嘗飲料。
和朋友互相說(shuō)說(shuō)自己做的飲料？（飲料的名字、顏色、味道、制作方法等）。
師：你們真棒，做了這么多好喝的飲料，打算怎么喝呢？（鼓勵(lì)孩子和朋友、周圍老師分享）。
討論：怎么給朋友喝你的飲料？（有禮貌、講衛(wèi)生）。
鼓勵(lì)孩子大膽與人交往，表?yè)P(yáng)孩子。
好玩的飲料罐教案篇七
在日常生活中，各種各樣的飲料瓶子到處可見(jiàn)且很漂亮，是孩子們最熟悉的。小班年齡段的幼兒，對(duì)瓶瓶、罐罐特別感興趣，他們會(huì)拿著一個(gè)空飲料瓶用自己喜歡的方式玩上半天;有時(shí)他們會(huì)用手捏著空飲料瓶，聽(tīng)飲料瓶發(fā)出喀嚓喀嚓的聲音;有時(shí)孩子們會(huì)用腳踢著空飲料瓶追著跑;有時(shí)候孩子們往飲料瓶里裝一塊小石子，搖晃著聽(tīng)石子碰撞瓶子發(fā)出的聲響。針對(duì)孩子的這一興趣特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班活動(dòng)。
1、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。
2、嘗試一物多玩，感受自制玩具的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自制玩具。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索飲料瓶的多種玩法。
1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80厘米長(zhǎng)的繩子若干。
2、瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子的飲料瓶一個(gè)。
寶貝們，這是什么啊?(出示飲料瓶子)快過(guò)來(lái)玩玩吧!(幼兒各取一個(gè)飲料瓶子自由玩耍，探索飲料瓶的玩法)。
這是飲料瓶娃娃，剛才你們是怎樣玩的呀!(幼兒自由回答，老師小結(jié))。
剛剛誰(shuí)的飲料瓶子會(huì)說(shuō)話呀?是怎樣說(shuō)話的呀?(幼兒演示讓瓶子發(fā)出聲音的方法，教師小結(jié)：如用手捏瓶子，發(fā)出咔嚓咔嚓聲，敲打身體的嘭嘭聲等)。
老師也有一個(gè)瓶子娃娃(出示裝有豆子的瓶子)，我的瓶子娃娃會(huì)唱歌呢!(教師搖晃瓶子有節(jié)奏的發(fā)出聲音)為什么那?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瓶子了有豆子)。
這些豆子是怎樣鉆進(jìn)去的呀?(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒回答總結(jié)，演示裝豆過(guò)程)，手拿瓶子倒不了，“擰開(kāi)瓶蓋放放好”，伸出你的大拇指和食指“捏緊豆子掉不了，一粒兩粒裝進(jìn)去”(強(qiáng)化捏豆子的動(dòng)作并點(diǎn)數(shù))可以了嗎?豆子要是跑出來(lái)可怎么辦?“擰緊瓶蓋撒不了"。哎，瓶子變樣了，變成了會(huì)唱歌的瓶子娃娃了!
你想讓你的瓶子娃娃會(huì)唱歌嗎?(幼兒回答)老師在那邊為你們準(zhǔn)備了好些豆豆那，來(lái)，現(xiàn)在抱著你們的'瓶子娃娃到這邊來(lái)吧!來(lái)做會(huì)唱歌的瓶子娃娃。
這兒有黃豆還有綠豆，現(xiàn)在開(kāi)始做會(huì)唱歌的瓶子娃娃(放音樂(lè)，幼兒安靜的做會(huì)唱歌的瓶子娃娃，老師也隨時(shí)給幼兒添豆子，提示制作過(guò)程。)要記住一定把瓶蓋擰緊了，別讓豆豆跑出來(lái)，做好瓶子娃娃的孩子到老師這兒來(lái)。
你們的瓶子娃娃會(huì)唱歌了嗎?咱們一起來(lái)試試，(孩子自由玩耍)。
你們的瓶子娃娃是怎樣唱歌的?(幼兒演示，教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒探索新的玩法)，放音樂(lè)，瓶口向下，敲敲你的胳膊，敲敲你的腿，敲敲你的肩膀，敲敲你的小屁股……，還有什么玩法啊，引導(dǎo)幼兒在地上滾著玩，“咕嚕嚕、咕嚕嚕，嘰里咕嚕趕小豬，小豬累了，快抱住它。哎，玩的真開(kāi)心”。
看看老師這里還有什么?(出示彩繩，手拿繩子和瓶子)，它們兩個(gè)在一起可怎么樣玩呢?(讓幼兒想辦法自由探索新玩法)。抱緊你們的瓶子娃娃，每人拿一根繩，(幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo))做好了嗎?咱們來(lái)試試吧!引導(dǎo)幼兒拖拉玩具玩，并發(fā)出聲響。
原來(lái)瓶子娃娃不但會(huì)唱歌，還可以拖拉著玩那。這兒有點(diǎn)小，咱們拖拉著玩具到外面的場(chǎng)地玩玩。聽(tīng)聽(tīng)，快跑，慢跑唱出的歌一樣不一樣，咱們一起出去試試吧!
好玩的飲料罐教案篇八
1.練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。
2．感受拖拉玩具的樂(lè)趣。
1、音樂(lè)：《玩具進(jìn)行曲》、《蟲(chóng)兒飛》。
來(lái)寶寶們，咱們一起和它跳個(gè)舞吧?。ㄟ呑哌呑雎蓜?dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）。
坐下和它可以怎么玩呢？來(lái)，一個(gè)寶寶找一個(gè)地方。
1、幼兒做出后，教師及時(shí)地示范并加語(yǔ)言講解。
2、出示百寶箱:咦，你們看老師有一個(gè)百寶箱，里面有許多許多好玩的，你們想玩嘛?但是，它有一個(gè)要求請(qǐng)寶寶們閉上眼睛1、2、3。
2、你想讓豆豆跑到你的里面去嗎？那我們應(yīng)該先？——引導(dǎo)幼兒說(shuō)擰開(kāi)瓶蓋。
3、示范正確擰瓶蓋的方法：說(shuō)兒歌：小手小手放瓶蓋，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦，瓶蓋打開(kāi)了，一定拿好自己的瓶蓋，豆豆進(jìn)去后，我們?cè)侔阉鼣Q上。
5、請(qǐng)一名幼兒示范：寶寶們認(rèn)真看他是怎么裝豆豆的，裝進(jìn)一粒后，師：噢，我看到了，是這樣的`（舉起幼兒的小手）大拇哥、二拇弟，捏豆豆，裝瓶瓶。（重復(fù)說(shuō)兒歌，可和幼兒一起說(shuō)，待幼兒完全裝完為止）。
寶寶真厲害，豆豆都跑進(jìn)去了，我們還要？——擰上瓶蓋，并說(shuō)兒歌：大拇哥、二拇弟，放瓶蓋，擰擰擰。
（拿幼兒手晃動(dòng)）咦，你的瓶寶寶也會(huì)唱歌了，真好玩。你們想玩嗎？
1、老師給寶寶們準(zhǔn)備了許多的豆豆，請(qǐng)拿好自己的瓶子，一個(gè)寶寶找1個(gè)地方到后面去裝豆豆，記住，最后再把瓶蓋擰上，好吧？出發(fā)（放輕音樂(lè)。教師巡回指導(dǎo)，并說(shuō)兒歌引導(dǎo)幼兒用正確的方法捏豆豆。引導(dǎo)裝好的幼兒回座位坐好）。
2、真好玩，來(lái)，大聲唱、小聲唱。（可玩多次）。
3、（帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子）瓶寶寶太累了，讓他休息一會(huì)吧！
4、師：（出示百寶箱）在里面還有什么好玩的呢？咦，小尾巴老師這還有好玩的，你們想玩嗎？數(shù)3個(gè)數(shù)，我把它請(qǐng)出來(lái)。
1、（出示繩子）咦，一條尾巴，長(zhǎng)又長(zhǎng)，到底是什么呢？咦（拉出瓶子），原來(lái)是瓶寶寶，真好玩，它怎么長(zhǎng)上尾巴了呢？哦，我知道了。
3、讓幼兒系繩子：寶寶們回過(guò)頭看看你得凳子下邊，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴就在這里，把它輕輕地拿下來(lái)。
說(shuō)兒歌，引導(dǎo)孩子們系繩子。（先找小洞洞，小洞洞鉆瓶瓶，用力拉2只小手）。
1、（帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)，老師演示幾種玩法）咦，真好玩。還可以怎么玩？（幼兒做出動(dòng)作后，教師及時(shí)示范并加語(yǔ)言總結(jié)提升。讓幼兒盡情地高興得玩）。
2、這個(gè)地方太小了，我們帶著它一起到外面去玩吧！（放音樂(lè)，結(jié)束。）。
好玩的飲料罐教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)瓶子的多種玩法，激發(fā)幼兒玩瓶子的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用手捏豆子，擰瓶蓋，制作拖拉玩具。
清洗干凈的飲料瓶、豆子、80厘米長(zhǎng)的繩子若干。
師：小朋友你們手里拿的是什么？（飲料瓶）。你們?cè)诩彝孢^(guò)飲料瓶嗎？（玩過(guò)）。你們是怎樣玩的.？（滾一滾、搖一搖等），老師給以表?yè)P(yáng)：小朋友玩的真棒！瓶子寶寶還有許多玩法，小朋友們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜嫫孔訉殞毜挠螒騿?？（愿意）?/p>
老師帶領(lǐng)幼兒玩不同玩法的飲料寶寶如（摸一摸、捏一捏、搖一搖、滾一滾、拋一拋、望遠(yuǎn)鏡、碰一碰、用腿夾住騎大馬、握好方向盤(pán)開(kāi)小汽車等）。
師：小朋友們，老師有一個(gè)瓶子寶寶還會(huì)唱歌呢？你們聽(tīng)一聽(tīng)瓶子寶寶唱的好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)），老師通過(guò)演示讓幼兒也想有一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子寶寶。
師：豆子是怎么裝進(jìn)去的呀？咱們一起來(lái)想辦法，好不好？老師根據(jù)幼兒的回答，歸納總結(jié)并演示，"手拿瓶子倒不了，擰開(kāi)瓶蓋放放好，捏緊豆子掉不了，一個(gè)一個(gè)往里裝，擰緊瓶蓋撒不了"。
小朋友唱兒歌兩只老虎。
師：小朋友們看老師口袋里裝的是什么？（繩子）。繩子弟弟要和瓶子寶寶一起玩，他們可以怎樣玩？老師要想一個(gè)好辦法，老師示范拖拉玩具的自作方法。
老師總結(jié)以上飲料瓶的幾種玩法。
師：小朋友們今天咱們玩了瓶子寶寶的許多玩法，有（搖一搖、碰一碰、握好方向盤(pán)開(kāi)小汽車等等）。咱們還會(huì)自己做拖拉機(jī)，玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）高興不高興呀？（高興）咱們現(xiàn)在去玩一玩，好不好？（好）。
好玩的飲料罐教案篇十
1、感知不同的飲料，初步了解溶解的現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。
1、各種味道、顏色不一的飲料粉；水壺（有水）、冰塊。
2、已泡好的顏色、味道不一的2―3種飲料（用布遮?。?。
3、一次性杯子、吸管、勺子、托盤(pán)、桌布、抹布、桌子。
4、事先創(chuàng)設(shè)好休閑小屋的情境氛圍；師裝扮服務(wù)員系好圍裙，帶好帽子。
1、提問(wèn)：客人喜歡喝飲料嗎？想喝什么飲料？（幫助孩子回憶生活經(jīng)驗(yàn)）。
2、師：我們休閑小屋最近推出一些自制飲料新品，客人想嘗嘗嗎？
出示各種顏色的飲料粉。
師引導(dǎo)孩子觀察飲料粉，鼓勵(lì)孩子看看、聞聞，猜猜可能是什么飲料粉？
提問(wèn)：想喝什么飲料？你們會(huì)沖嗎？
師根據(jù)孩子的需求邊問(wèn)孩子沖飲料的方法，邊為孩子沖飲料（也可請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)嘗試）。
重點(diǎn)和孩子討論：為什么這些飲料粉不見(jiàn)了呢？
（溶解到水里了，使水變得有顏色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思）。
3、為孩子倒上適量的飲料，孩子品嘗。
提問(wèn)：客人，好喝嗎？喝了以后有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)飲料的香味、味道）。
師：為了讓顧客過(guò)一個(gè)涼快的夏天，我們休閑小屋舉行飲料自助餐，大家可以根據(jù)自己的口味調(diào)制喜歡的飲料，大家可以去試一試。不過(guò)，有幾個(gè)要求請(qǐng)客人要注意：
1、客人在做飲料時(shí)小心做事，要注意保持小屋的衛(wèi)生。
2、等會(huì)兒我們要開(kāi)飲料展覽會(huì)，你們把做好飲料拿到這里來(lái)，讓我們看一看，好嗎？
孩子自由結(jié)伴嘗試做飲料。
三、互相品嘗飲料。
和朋友互相說(shuō)說(shuō)自己做的飲料？（飲料的名字、顏色、味道、制作方法等）。
師：你們真棒，做了這么多好喝的飲料，打算怎么喝呢？（鼓勵(lì)孩子和朋友、周圍老師分享）。
討論：怎么給朋友喝你的飲料？（有禮貌、講衛(wèi)生）。
鼓勵(lì)孩子大膽與人交往，表?yè)P(yáng)孩子。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在嘗試沖飲料的.過(guò)程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學(xué)會(huì)了與人交流，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平發(fā)展不一，在合作制作的過(guò)程中，幼兒可以交流各自的做法，學(xué)習(xí)同樣的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語(yǔ)言交流，合作學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我想還可以將延伸活動(dòng)作一調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒嘗試將飲料制作過(guò)程制作成說(shuō)明書(shū)，這樣不僅可及時(shí)幫助幼兒梳理沖飲料的經(jīng)驗(yàn)，還可引導(dǎo)幼兒將自己在探索過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)，表達(dá)。
好玩的飲料罐教案篇十一
這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容源于幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)之中，同時(shí)又具有一定的挑戰(zhàn)性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了內(nèi)容的啟蒙性、整合性、和趣味性。
1、首先，教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn)，很自然地成為幼兒的游戲當(dāng)中的引導(dǎo)者、支持者、合作者，將過(guò)去直接傳授知識(shí)為主的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主的方式，較好地激發(fā)了孩子的興趣，積極、有效地與幼兒進(jìn)行了互動(dòng)。
2、其次，為孩子提供了發(fā)展性、支持性、活動(dòng)化的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達(dá)，愉快地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)。
3、活動(dòng)中，采用了個(gè)別探索、小組合作、集體討論等多種形式，即尊重了幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)并支持了幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與探索，又為孩子創(chuàng)造了交流、分享與合作的互動(dòng)機(jī)會(huì)，重視幼兒的情感與態(tài)度，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
小小的飲料包裝蘊(yùn)含了許多的信息，讓孩子們知道了：飲料很解渴，但不能代替白開(kāi)水；自己也能開(kāi)啟飲料；和別人分享能喝到更多種飲料；各種包裝都有優(yōu)缺點(diǎn)；利用廢舊物當(dāng)玩具也很有趣……整個(gè)活動(dòng)既滿足了幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，使幼兒獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，有利于幼兒的和諧發(fā)展與終生發(fā)展。
以上活動(dòng)是我個(gè)人的想法與設(shè)計(jì)，還有許多不足之處，請(qǐng)專家給予批評(píng)指正。
好玩的飲料罐教案篇十二
沖飲料、吃餅干（12－36個(gè)月）。
1.會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。
2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。
1、目的：
讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí)，在抓、握餅干，攪拌飲料的過(guò)程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2、玩法:。
首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心；
最后，當(dāng)幼兒吃完，應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。
3、注意事項(xiàng):。
a.要求幼兒不要依賴父母，要學(xué)會(huì)自己做。
b.沖泡時(shí)，應(yīng)節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費(fèi)。
c.提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心，不要把汁水灑出來(lái)。
1、目的：
要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2、玩法及注意事項(xiàng)：
當(dāng)?shù)胤綋頂D，暫時(shí)沒(méi)有空位時(shí)，父母應(yīng)維持好秩序，等候排隊(duì)。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
好玩的飲料罐教案篇十三
（一）引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
1、（帶幼兒到室外）師：“今天天氣真好，寶寶們，我們一起到飲料超市去玩吧，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?！保ㄩ_(kāi)火車，放音樂(lè)）。
2、“超市里有各種各樣的飲料，寶寶們看看有些什么？它們是什么顏色的？（指導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果汁、橙汁，紅色、黃色……）。
3、“請(qǐng)每個(gè)寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好，和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料。”（幼兒相互交流）。
4、“哪個(gè)寶寶愿意來(lái)告訴大家你拿的是什么顏色的飲料？寶寶們說(shuō)得真好現(xiàn)在我們把飲料送到他們家里去吧。”
（二）學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類1、“快看，哇、這些飲料真漂亮，它們是五顏六色的，寶寶們，你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢？（能）那我們來(lái)擺擺好吧。”
2、“呀，寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊，而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這些是什么顏色的飲料？（幼兒說(shuō)）。
3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標(biāo)記？（想）（貼上水果卡）這些標(biāo)記沒(méi)有顏色，今天就請(qǐng)寶寶們來(lái)給這些標(biāo)記貼上顏色。（教師出示一張紙）這是什么顏色？（紅色）紅色的標(biāo)記送給那種飲料？（紅飲料）我們可以用手撕、用小剪刀剪，哪個(gè)寶寶來(lái)試試？（某某真能干，大家鼓鼓掌）我們一起來(lái)給飲料做標(biāo)記吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。
4、教師：“寶寶真能干，給紅飲料做了紅標(biāo)記，給藍(lán)飲料做了什么？（藍(lán)標(biāo)記）給橙色飲料做了什么標(biāo)記？（橘紅色標(biāo)記），給綠色飲料做了什么？（綠標(biāo)記）”
（三）自制飲料，體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
1、師：“飲料可以買(mǎi)，也可以做。水果還可以變成飲料，你們看，媽媽為你們準(zhǔn)備了許多水果塊。這是什么呀？（出示三種水果）什么顏色的？呆會(huì)兒來(lái)看，這些水果回變成什么顏色的飲料？（同時(shí)榨黃瓜、西瓜、桔子）放音樂(lè)。
2、寶寶真能干，我們一起做好了飲料。你們看，剛才超市里的飲料老師已經(jīng)給倒出來(lái)了，我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料，看看什么顏色？嘗嘗什么味道？（一邊問(wèn)一邊說(shuō)）我們?cè)侔堰@些飲料帶給其他的小朋友嘗嘗。
好玩的飲料罐教案篇十四
1.知道飲料是多樣的，在自制飲料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些物品能溶于水。
2.嘗試用常見(jiàn)的飲料粉自制飲料，并能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)積極動(dòng)手嘗試自制飲料的快樂(lè)，懂得安全飲用飲料的常識(shí)。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
好玩的飲料罐教案篇十五
2、懂得愛(ài)護(hù)玩具,感受一起分享玩具的樂(lè)趣.
發(fā)出倡議：“秋天是一個(gè)金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開(kāi)展玩具真好玩活動(dòng)，旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具(貼上姓名標(biāo)簽)來(lái)園,并讓幼兒懂得說(shuō)出所帶玩具的名稱外形特征及簡(jiǎn)單的玩法,同時(shí)告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩?！?/p>
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動(dòng)資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動(dòng)中介紹幼兒不同特點(diǎn)、分享幼兒的玩具經(jīng)驗(yàn)、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。）。
1、(把幼兒帶來(lái)的玩具布置成一個(gè)展會(huì))(播放輕音樂(lè)),教師用輕松高興神秘的語(yǔ)言說(shuō);,我們班里小朋友帶來(lái)的玩具在一起開(kāi)慶祝會(huì),玩具們說(shuō)要小朋友們愛(ài)護(hù)它們,大家愿意嗎,(教師先說(shuō)再讓幼兒說(shuō)要愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放,玩后放回原位),請(qǐng)小朋友記住并按自己說(shuō)的去做哦,現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩；(符合語(yǔ)言目標(biāo):注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ))。
2、(幼兒一個(gè)一個(gè)自由進(jìn)入)教師讓幼兒運(yùn)用看摸聽(tīng)玩等方法去感受去認(rèn)識(shí)玩具,教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具,請(qǐng)幼兒記住等一會(huì)將給大家聽(tīng),提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具,輕拿輕放,玩好放回原處等.(請(qǐng)幼兒回座位坐好)；(符合社會(huì)目標(biāo):能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心.)。
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具,大家一起玩耍開(kāi)心嗎(讓幼兒回答),剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享.(讓幼兒說(shuō)并記住)；(符合社會(huì)目標(biāo):樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助合作和分享,有同情心.)。
4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求,如:"請(qǐng)你找一找紅色汽車在哪里"找到后說(shuō)"我找到一輛紅色汽車",或請(qǐng)幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺(jué)等(用幼兒自己的語(yǔ)言)（教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評(píng)價(jià)，）鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)（可以模仿也可以想想怎樣說(shuō)比他更好，如此滾動(dòng)進(jìn)行）；(符合社會(huì)目標(biāo):能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。)。
5、小結(jié)：今天大家玩得開(kāi)心嗎（讓幼兒回答），所以我們說(shuō)----玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據(jù)所學(xué)討論并說(shuō)出，教師和幼兒一起歸納一起說(shuō)：愛(ài)護(hù)玩具輕拿輕放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)想辦法看誰(shuí)玩得好收拾得好。(符合語(yǔ)言目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。)。
讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂(lè)趣和價(jià)值。(符合語(yǔ)言目標(biāo):創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。)。
好玩的飲料罐教案篇十六
1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>
出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
師：“小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和?，也可以和小朋友一塊玩。”（幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。）。
2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？[放自由玩音樂(lè)]。
提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。
（有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂(lè)打起了節(jié)奏；有的幼兒把兩個(gè)裝有沙子的瓶子，口對(duì)口不時(shí)顛倒上下，玩起了沙漏；還有幾個(gè)孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當(dāng)成飲料買(mǎi)；有幾個(gè)男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個(gè)瓶子滾過(guò)去，來(lái)玩打保齡球的游戲；還有的孩子一手拿一個(gè)練習(xí)舉重……）。
發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師：“你這個(gè)玩法很不錯(cuò)，再想想看看有沒(méi)有更好的玩法？”（引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法）。
3、交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
（在這一環(huán)節(jié)，我讓孩子們?cè)谄坷镅b上東西嘗試新玩法，給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進(jìn)一步自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過(guò)程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。）。
好玩的飲料罐教案篇十七
一．活動(dòng)名稱：沖飲料、吃餅干（12－36個(gè)月）。
二．活動(dòng)目的：
1.會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。
2．提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
四．玩法及指導(dǎo)語(yǔ)：
針對(duì)幼兒。
1．目的：讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí)，在抓、握餅干，攪拌飲料的過(guò)程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2．玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心；然后，告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時(shí)用調(diào)羹攪拌，使其溶化；最后，當(dāng)幼兒吃完，應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。
3．注意事項(xiàng):a.要求幼兒不要依賴父母，要學(xué)會(huì)自己做。b.沖泡時(shí)，應(yīng)節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費(fèi)。c.提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心，不要把汁水灑出來(lái)。
針對(duì)父母：
1．目的：要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2．玩法及注意事項(xiàng)：當(dāng)?shù)胤綋頂D，暫時(shí)沒(méi)有空位時(shí)，父母應(yīng)維持好秩序，等候排隊(duì)。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
好玩的飲料罐教案篇十八
一、以游戲的情境激發(fā)幼兒的興趣。
1、伴隨著歡快的音樂(lè)，教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn)：“今天‘快樂(lè)飲料吧’開(kāi)張了，實(shí)行免費(fèi)大派送，歡迎大家來(lái)光臨！”
二、挑選飲料。
1、幼兒自由挑選自己最愛(ài)喝的飲料。
3、全體幼兒嘗試開(kāi)啟飲料。
4、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)演示開(kāi)啟方法。（旋開(kāi)式、拉罐式、插吸管式等）。
三、品嘗飲料。
1、幼兒品嘗分享飲料。
2、討論：
（1）你喝到的飲料什么味道？喝了之后有什么感覺(jué)？
（2）飲料喝得太多好不好？為什么？
四、分類比較空飲料包裝。
1、引導(dǎo)幼兒分組觀察、比較、發(fā)現(xiàn)各種飲料包裝的異同。
提問(wèn)：
（1）我們買(mǎi)飲料時(shí)要注意包裝上的哪些內(nèi)容？（飲料成分、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等）
（2）看一看不同包裝的飲料保質(zhì)期一樣嗎？
（3）摸一摸，捏一捏，掂一掂它們都是什么材料做的？有什么不同？
2、操作實(shí)驗(yàn)。
（1）請(qǐng)幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進(jìn)空飲料包裝里。
提問(wèn)：你的飲料包裝還能重復(fù)使用嗎？
（2）“經(jīng)理”演示將剛開(kāi)的熱水倒進(jìn)去，請(qǐng)幼兒觀察結(jié)果。
（3）“經(jīng)理”總結(jié)：紙盒包裝輕便環(huán)保，但保質(zhì)期不長(zhǎng)，不便再次使用；鐵罐或鋁罐較重，但保質(zhì)期最長(zhǎng)，能再次使用，但不便攜帶；塑料瓶包裝攜帶輕便，保質(zhì)期較長(zhǎng)，最便于再次使用，但不能裝太熱的水。
3、請(qǐng)幼兒將空包裝分類放進(jìn)三個(gè)大筐子里，進(jìn)行環(huán)保教育。
五、“變廢為寶”活動(dòng)。
1、討論：除了拿去回收之外，我們小朋友可以用這些空包裝瓶（盒）來(lái)玩什么游戲呢？
2、幼兒分組游戲：
（1）用鐵（鋁）罐玩“疊疊樂(lè)”、“滾滾樂(lè)”，比比誰(shuí)疊得高，滾得遠(yuǎn)。
（2）用塑料瓶做娃娃：用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。
（3）用紙盒做房子：將紙盒粘在一起，用色紙撕貼門(mén)、窗。
好玩的飲料罐教案篇十九
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)（里面盛有不同顏色的水）。
2、水果盤(pán)四個(gè)（分別盛有黃豆、花生、玉米），兩盆沙子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。
1、讓幼兒觀察飲料瓶，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。
2、教師：這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？
（根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。）。
3、教師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？
這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。
1、幼兒自由玩空飲料瓶。
還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小朋友一起玩，玩吧?。ㄓ變鹤杂蓢L試）。
提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。
（2）交流玩法：
你的玩法真好，給大家表演一下。
誰(shuí)的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？（幼兒示范）。
引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶。
（1）教師：剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？
來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>
（2）出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
（3）教師：小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和妫部梢院托∨笥岩粔K玩。
（幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。）。
（3）讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？
提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。
（4）交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
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