中班音樂活動方案大全(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 16:54:10
中班音樂活動方案大全(17篇)
時間:2023-11-26 16:54:10     小編:JQ文豪

制定方案時,要考慮不同利益方的需求和意見,以保證方案的可接受性。在制定方案之前,可以先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和團(tuán)隊討論,獲取不同的意見和建議。通過閱讀下面的范文,相信您能更好地理解方案的制定和實施。

中班音樂活動方案篇一

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂,感受音樂。

這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子;難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點,有以下幾個方法:

1、蹦跳感受節(jié)奏。

2、通過讓小朋友多次聽音樂,模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。

3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)x0、xxxx的節(jié)奏型。

一、教具準(zhǔn)備:

1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個。

2、預(yù)先寫好的樂譜。

3、錄音帶(按所需的音樂次數(shù)錄好)。

4、帶雙面膠的小卡片,上面寫幾種不同的節(jié)奏型,一共八張,四張x0,一張xxxx,還有一張是xx,一張x和一張四分休止符0。

二、練聲:(大概在活動正式開始的前5分鐘)。

練聲曲:

1234321。

小青蛙學(xué)唱歌。

小朋友:青蛙!

老師:對了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領(lǐng)呢?

小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來)。

小朋友:想!

老師:好,那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

(小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》)。

老師:現(xiàn)在,小朋友和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)。

老師:好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂,讓小朋友從整體上感受歌曲。)。

老師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段啊?

小朋友:兩段!

老師:對了!那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂,只放第一段)。

老師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?

小朋友:

(看情況,決定是否需要再放一次音樂)。

(再聽一遍,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)。

老師:現(xiàn)在,我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的'小卡片出示給小朋友看。)這個是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個節(jié)奏型,口中念出來,在配上拍手動作,加強(qiáng)直接感受。)。

老師:那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準(zhǔn)備好)好,現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型,請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來,并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開始。

游戲規(guī)則:

老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來,讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲,保證每一個小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型)。

老師:恩,小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快!現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞凑崭枨墓?jié)奏讀詞,可重復(fù)示范兩到三遍,然后請小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點。)。

老師:真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在,請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?

(老師彈出整首歌曲的旋律,讓小朋友跟著唱,可重復(fù)三四遍)。

老師:真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)。

老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的可真是好!

活動結(jié)束。

中班音樂活動方案篇二

1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲,掌握xxx|xxx|xxxx|xxx的節(jié)奏。

2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲,并替換式創(chuàng)編歌曲,體驗其中的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備。

《辦家家》圖譜,節(jié)奏圖,其它菜肴的圖片若干。

活動過程。

一、導(dǎo)入活動。

師:“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)。

二、傾聽歌曲。

師:現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽。

1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助)。

師:歌曲里哪一句最有意思?

幼兒嘗試演唱,教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱)(讀歌詞)。

2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖,跟著節(jié)奏說一說。

師:這段歌詞有什么不一樣?

小結(jié):這是說唱法,可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)。

3、師:看圖譜,把你學(xué)會的部分唱出來。

集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?

三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。

1、師:今天這么多的客人老師,我們要炒很多的菜。菜剛下鍋,我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)。

評價:幼兒邊看圖譜邊唱。

菜還沒有炒好的,我們用大火快快炒??炜斐鰜怼?快速)。

評價:幼兒用好聽的'聲音唱或有好的坐姿唱。

2、看圖譜,集體演唱。

師及時糾正不對的音調(diào),(仔細(xì)聽,這句怎樣唱的更好聽?)。

四、不同形式來演唱。

師:你們都是能干的小廚師,接下來,我們一起來合作演唱。

(1)接唱法。

(2)分角色對唱。(男女對唱,3-5名幼兒炒小菜)活動延伸:自主選擇,結(jié)伴表演唱。

師:你們看,這里還有個圓圓的大鍋子呢!還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜,一部分人做廚師,一起來炒小菜吧!

中班音樂活動方案篇三

活動目標(biāo):

1、能創(chuàng)編螃蟹“吹泡泡、橫走”等動作,并隨音樂節(jié)拍表現(xiàn)樂曲情感。

2、知道在音樂變化時,能作出與音樂相匹配的動作。

3、能在活動中控制自己的行為,在模仿螃蟹橫走、躲藏時不影響同伴。

活動內(nèi)容:韻律活動《捉螃蟹》。

活動準(zhǔn)備:

1、“捉螃蟹”音樂磁帶。

2、螃蟹手。

3、捉蟹網(wǎng)。

活動過程:

欣賞一遍音樂,知道樂曲名稱及旋律上的變化。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編a段動作。

(1)表現(xiàn)小螃蟹的可愛。

(2)表現(xiàn)螃蟹有八只腳。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編b段動作。

(1)表現(xiàn)螃蟹在河里吹泡泡。

(2)表現(xiàn)螃蟹橫著走,創(chuàng)編動作。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編c段動作。

(1)從不同方位上表現(xiàn)螃蟹撓癢癢動作。

(2)表現(xiàn)螃蟹洗澡動作。

(3)洗完澡、愜意、舒服的動作表現(xiàn)。

4、聽音樂用動作完整表現(xiàn)abc三段樂曲情感。

(1)教師動作夸張和幼兒一起跳“螃蟹舞”

5、傾聽“結(jié)尾”音樂,感受音樂與前abc段的'不同之處,并能用動作表現(xiàn)。

(1)引導(dǎo)幼兒傾聽“結(jié)尾”音樂。

(2)提醒幼兒在躲藏時,不碰撞別人。

(3)聽音樂表現(xiàn)“結(jié)尾”動作。

教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲。

6、聽音樂完整做動作(教師用有聲語言,體態(tài)語言提示動作轉(zhuǎn)換)。

幼兒聽音樂走螃蟹步出活動室。

活動延伸:

根據(jù)螃蟹特征及生活習(xí)性,可以做一些美術(shù)作品,也可以根據(jù)“捉螃蟹”自編更豐富的“螃蟹舞”。

中班音樂活動方案篇四

1、鞏固本首歌曲的第一段,會按2/4拍唱歌曲的第二段。

2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。

3、幼兒學(xué)會愛媽媽。

根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴。

一、開始部分:

1、律動《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)。

二、基本部分:

1、導(dǎo)入:上次x老師講到寶寶去接媽媽了,可后來怎么樣了呢,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)。

2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?

幼:是。

師:為什么呀?

幼:寶寶給媽媽送傘。

師:對了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

幼:沙沙沙。

師:對了,連起來怎么說的呀?

幼:雨點雨點沙沙沙。

師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導(dǎo)幼兒說“黑”)。

幼:有黑云/下雨/好黑呀。

師:我們用一個字怎么說呢?好聽一點的。

幼:黑。

師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?

幼:水。

師:對,有很多的雨水,就會怎么樣?

幼:滑。

師:那小朋友自己做做動作,怎么樣個滑法。

幼兒自己自由想動作做。

師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動作你們自己學(xué)學(xué)。

幼兒之間互相拉手,學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動作。

師:我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?

幼:拉著寶寶的手。

師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的樣子怎樣呀?

幼:高興。

師:是呀,那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀?

幼:哈哈/呵呵。

師:對了,小陽傘也會笑哈哈。

師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點雨點沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈。”(老師在說到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時,可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出)。

4、1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方。

2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。

幼:唱起來。

師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)。

師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽,可后來怎么唱呢?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)。

6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方,反復(fù)多唱兩次)。

7、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。

8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

10、師:剛才我們唱的`很好,但都是用什么唱的呀?

幼:嘴。

師:那現(xiàn)在,老師要請小朋友做動作,想想你怎么去接媽媽。

幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段,并走到幼兒中去,引導(dǎo)幼兒做一些動作,觀注個別幼兒。

師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請一個小朋友當(dāng)媽媽,另一個當(dāng)寶寶,看看他們是怎么去接媽媽的。

老師請個別幼兒上臺表演,其他幼兒唱歌。

三、結(jié)束部分。

師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)。

助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還有小貓、小雞、小鴨的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請你們?nèi)兔咏铀麄儯脝??(助理老師戴小狗的頭飾)。

幼:好。

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。(放《接媽媽》歌曲)。

活動前的思考:

在幼兒用動作表演時,老師沒有請幼兒跟著自己做動作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識最后,在故事的情景中結(jié)束活動,幼兒興趣很高,并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動。

附歌詞:

《接媽媽》。

雨點雨點沙沙沙,地上開滿雨花花,

撐起我的小陽傘,干嘛去,干嘛去,接媽媽。

雨點雨點沙沙沙,天也黑來地也滑,

媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈。

中班音樂活動方案篇五

3.積極參與活動,感受摘果子的樂趣。

4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準(zhǔn)備。

《摘果子》的音樂、ppt(果園豐收視頻)。

活動過程。

(一)看果園豐收的視頻,引起活動興趣。

1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)。

(2)師:農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ?,你們愿意?

(二)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動作。

2.學(xué)習(xí)摘果子的動作。

(1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí),教師重點提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

(3)教師示范正確動作并總結(jié)。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。

3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹,摘果子的動作。

(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗,跑去送果子的動作。

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動作。

2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。

3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

播放音樂:聽音樂,完整做律動。

第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。

第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。

中班音樂活動方案篇六

活動目標(biāo):

1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備:

歌曲《扮家家》。

活動過程:

1、討論玩“扮家家”的'游戲。

t:你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?

一邊唱一邊進(jìn)行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲跟著音樂念歌詞。

t:我們現(xiàn)在來學(xué)唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍。

3、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動作。

t:這首歌那么好聽,我們把它遍成舞蹈吧,一邊唱一邊跳舞。好嗎?

4、游戲:我給娃娃來喂飯。

請2到3位幼兒當(dāng)媽媽抱著娃娃喂飯給她吃,大家一起來唱歌。

中班音樂活動方案篇七

1、鞏固本首歌曲的第一段,會按2/4拍唱歌曲的第二段。

2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。

3、幼兒學(xué)會愛媽媽。

活動準(zhǔn)備:根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴。

一、開始部分:

1、律動《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝。

蓋、小腿、腳)。

二、基本部分:

1、導(dǎo)入:上次×老師講到寶寶去接媽媽了,可后來怎么樣了呢,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)。

2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?

幼:是。

師:為什么呀?

幼:寶寶給媽媽送傘。

師:對了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

幼:沙沙沙。

師:對了,連起來怎么說的呀?

幼:雨點雨點沙沙沙。

師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導(dǎo)幼兒說“黑”)。

幼:有黑云/下雨/好黑呀。

師:我們用一個字怎么說呢?好聽一點的。

幼:黑。

師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?

幼:水。

師:對,有很多的雨水,就會怎么樣?

幼:滑。

師:那小朋友自己做做動作,怎么樣個滑法。

幼兒自己自由想動作做。

師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動作你們自己學(xué)學(xué)。

幼兒之間互相拉手,學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動作。

師:我們說媽媽怎么樣寶寶的'手呀?

幼:拉著寶寶的手。

師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的樣子怎樣呀?

幼:高興。

師:是呀,那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀?

幼:哈哈/呵呵。

師:對了,小陽傘也會笑哈哈。

師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點雨點沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈?!保ɡ蠋熢谡f到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時,可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出)。

4、1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方。

2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。

5、師:小朋友都念的很好聽,那我們再想一個辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎么樣呀?

幼:唱起來。

師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)。

師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽,可后來怎么唱呢?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)。

6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方,反復(fù)多唱兩次)。

7、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。

8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

10、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?

幼:嘴。

師:那現(xiàn)在,老師要請小朋友做動作,想想你怎么去接媽媽。

幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段,并走到幼兒中去,引導(dǎo)幼兒做一些動作,觀注個別幼兒。

師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請一個小朋友當(dāng)媽媽,另一個當(dāng)寶寶,看看他們是怎么去接媽媽的。

老師請個別幼兒上臺表演,其他幼兒唱歌。

師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)。

助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還有小貓、小雞、小鴨、、、、、、的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請你們?nèi)兔咏铀麄?,好嗎?(助理老師戴小狗的頭飾)。

幼:好。

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。(放《接媽媽》歌曲)。

活動前的思考:

在上此次課之前,幼兒已上過一課,會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學(xué)活動的開頭,老師就請幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時,都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌。在幼兒用動作表演時,老師沒有請幼兒跟著自己做動作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后,在故事的情景中結(jié)束活動,幼兒興趣很高,并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動。

中班音樂活動方案篇八

1、感知八拍節(jié)奏,通過停止的游戲來感受節(jié)奏的長短。

2、理解童謠,根據(jù)童謠自由擺出肢體動作,自主創(chuàng)立空間造型。

3、在音樂律動、表演游戲中感受快樂輕松的氣氛,體驗合作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1、猴子摔跤的教具卡片一張、猴子沒有摔跤的教具卡片4張。

2、《五只猴子》音樂。

一、感知八拍節(jié)奏,自由進(jìn)行肢體創(chuàng)立。

師:你們看過猴子嗎?猴子喜歡干什么?

(撓癢癢、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬樹、蕩秋千、倒掛、蕩來蕩去等)。

師:有一群可愛的小猴,他們喜歡玩一種游戲。

(八拍跳躍后停止并做出有趣的造型,延伸至兩人、多人合作擺出造型,大膽運(yùn)用身體前、后、左、右、上、下空間自由進(jìn)行肢體創(chuàng)立)。

二、感知說白節(jié)奏,自主創(chuàng)立空間造型。

1、欣賞童謠,理解童謠內(nèi)容(分段講解童謠,幫助理解)。

2、分組扮演,感知說白節(jié)奏(圍半圓,練習(xí)說白,感知節(jié)奏)。

3、扮演游戲,創(chuàng)設(shè)空間造型。

幼兒圍成一個半圓(說白節(jié)奏中的`床)五個幼兒站在半圓中并扮演猴子,當(dāng)說白節(jié)奏念起時,其中一只“猴子”停止跳躍,并做一個有趣的造型,游戲反復(fù)進(jìn)行至說白節(jié)奏結(jié)束。

三、聲音節(jié)奏游戲:感知聲音變化,進(jìn)行節(jié)奏視奏。

將猴子教具卡依次排放,沒有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身體小樂器表示,慢慢加入摔跤猴子的教具卡片,(摔跤的教具卡片可以任意交換位置)觀察卡片中畫有受傷猴子的教具卡,要發(fā)出與其他猴子教具卡不同的聲音,進(jìn)行節(jié)奏視奏。

四、《再見歌》,結(jié)束活動。

《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此,此活動設(shè)計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點,此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,在玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲,在最后我讓孩子模仿猴子游戲,有可能孩子的經(jīng)驗不多,所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。

中班音樂活動方案篇九

為了全面貫徹國家教育方針,堅持“以人為本”的教育理念,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,使學(xué)生能在大自然中、在陽光下、在操場上體驗活動的樂趣,調(diào)動師生積極向上的熱情,展現(xiàn)良好的精神面貌,推動學(xué)校特色建設(shè)(風(fēng)云在握、彩練當(dāng)空)的良性發(fā)展,為學(xué)校增添活力。同時也為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展,融育智、育德于健體習(xí)藝之中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生對體育和藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣,根據(jù)國家教育部、省教育廳關(guān)于實施中小學(xué)課外文體活動工程的`通知精神,特啟動“塘市小學(xué)‘體藝2+1,快樂大課間’活動”。

1.根據(jù)我校場地小,學(xué)生多的特點,大課間活動內(nèi)容為:有利于健康的游戲、集體舞、器械活動和趣味體育活動、器樂演奏、棋類比賽、歌詠等,將藝術(shù)、體育融為一體。

2.形式:以集體活動與分班活動相結(jié)合;第一課堂與社團(tuán)活動相結(jié)合。

組長:陳靜。

副組長:徐衛(wèi)海徐海霞。

成員:全體教師。

其中文體指導(dǎo)組:

組長:胡含宇錢海燕時人杰成員:全體體育、藝術(shù)老師。

1.入場:由班主任在教室組織好學(xué)生,在音樂的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地進(jìn)入指定活動地點。

2.活動:

(1)各班根據(jù)下午文體活動的安排表,分項目進(jìn)行活動。

(2)學(xué)校“水晶石藝術(shù)團(tuán)體。

”開展活動。

從入場到結(jié)束的整個過程,均為音樂控制,各個環(huán)節(jié)由音樂變化,沒有語音提示,音樂背景均為學(xué)生所喜愛的音樂。

(一)加強(qiáng)宣傳,提高認(rèn)識。

充分發(fā)揮宣傳陣地的作用,大力宣傳大課間活動對學(xué)生教育意義和健體的作用,使師生達(dá)到共識:大課間不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì),而且可以帶動學(xué)校的其他工作健康和諧的向前發(fā)展。

(二)完善制度,強(qiáng)化管理。

為使大課間活動真正的落實到實處,高質(zhì)量的進(jìn)行,我校除了在時間和課程計劃給予保障以外,還要在制度上為大課間活動給予保障。

各年級負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和督導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)安排:

一、二年級:徐敏美顧曉燕。

三、四年級:徐海霞孫汝英。

五、六年級:邵奇陳麗萍。

巡視:徐衛(wèi)海胡含宇錢海燕值日老師。

1.注意有序開展活動,安全第一。帶班活動的老師必須強(qiáng)調(diào)大課間活動紀(jì)律與安全,并及時、認(rèn)真地作好活動情況的記載。

2.各年級活動內(nèi)容可以輪換,可以打破年級界限。負(fù)責(zé)每次大課間活動的體育教師要提前到位,準(zhǔn)備好器材和音樂。

3.各項目活動限在規(guī)定的活動區(qū)域進(jìn)行。行政值日領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真做好當(dāng)天記錄。

4.如有活動變化,將及時通知各班。雨天各班自己安排室內(nèi)的活動。

中班音樂活動方案篇十

1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。

進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。

紅綠燈標(biāo)志牌。

一、律動、練聲。

1、《這是小兵》。

2、《我們大家做得好》。

3、《秋天》。

4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。

二、進(jìn)一步熟悉歌曲。

1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫。

什么名字?

2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)。

3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。

4、小朋友開著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看,請小朋友帶著高興的.表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。

三、表演歌曲。

1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動作來表演歌曲,請小朋友想一想可以怎么來表演小司機(jī)開小汽車。

2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演歌曲。

3、剛才老師看見××小朋友表演的很好,(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)。

四、游戲:紅綠燈。

1、小朋友們都學(xué)會了開汽車,我們一起來玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。

2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)。

3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會被交警攔下。

4、帶領(lǐng)幼兒游戲。

中班音樂活動方案篇十一

1、學(xué)唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。

2、體驗節(jié)日的快樂。

1、小鑼、小鼓若干;音樂;

2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗。

一、引出主題:

說說我們怎樣慶祝新年?在新年里小朋友們會干什么?

二、玩鑼鼓:

出示鑼鼓,提問:這是什么?怎么玩?

以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。

1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。

2、兩人自由結(jié)對地進(jìn)行敲打。

3、幼兒邊玩邊念兒歌。

三、學(xué)唱歌曲:

1、跟著老師敲出的.節(jié)奏進(jìn)行念兒歌。

2、幼兒拍出節(jié)奏。

3、隨歌曲音樂,用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。

4、學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。

還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。

5、表現(xiàn)歌曲,體驗過節(jié)的快樂。

(鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動作)。

活動提示:

1、活動之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗,會正確的敲打方法。

2、在會唱歌曲后,隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。

3、可以在活動區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè),聽音樂,打出節(jié)奏。

附歌曲:

咚咚鏘。

(甲)我敲小鼓咚咚,(乙)我敲小鑼鏘鏘,(齊)咱們兩個。

312∣36∣36∣3633∣60|▏。

一起敲,咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。

中班音樂活動方案篇十二

1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂,并隨著音樂的變化換動作,學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。

2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時的動作。

3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。

音樂磁帶。

1、在優(yōu)美抒情的.《化蝶》樂曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。

a、齊唱歌曲。

b、進(jìn)行簡單的表演。

a、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來到草地上走走,到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會大,一會兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說:“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在大石頭后面,大風(fēng)就不會把??。

b、傾聽音樂,感知樂曲aba結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。

c、在座位上做隨樂動作。a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿,表示鴨走和自由游泳動作。b段音樂控制不動。

d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動作,b段音樂控制不動。

e、創(chuàng)編括風(fēng)動作。

傾聽b段音樂,區(qū)分樂曲中的力度變化,并隨樂動作,教師反饋部分幼兒動作,供幼兒交流、學(xué)習(xí)。

f、全體幼兒隨b段音樂做括風(fēng)動作。

g、分角色游戲。

部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂游戲。

h、交換角色。

中班音樂活動方案篇十三

打擊樂—小小樂隊。

小玲。

中一班。

愛音樂是每個孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,是“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動,利用身體動作幫助孩子認(rèn)識節(jié)奏,注重音樂對幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂趣,領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

1、體驗師幼合作和同伴合作的樂趣。

2、模仿樂器的聲音,能集體演奏,能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。

3、在學(xué)會身體動作的'基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用沙錘、響板、鼓、鑼等樂器為樂曲伴奏。

(1)樂器:沙錘(6對)、響板(6對)、鼓(3個)、鑼(3個)。

(2)音樂圖譜一張、邀請函一封。

(3)攝影叔叔、獎狀、錄音機(jī)、磁帶、輕松愉快的頒獎音樂。

一、開始部分:導(dǎo)入活動。

今天我的心情真好,因為早上,我收到了一封邀請函,(出示邀請函)我來看看里面寫了些什么?哦….原來是森林里的小動物寄來的,它們要在森林里舉辦一場“音樂會”,想邀請我們中班的小朋友去表演節(jié)目;你們想去嗎?(想)那我們要好好的準(zhǔn)備。

二、基本部分:

1、出示樂器。

師:我們可以組成一個小小樂隊去參加演出。瞧,這里有我準(zhǔn)備的四種樂器,誰能舉手告訴我它叫什么名字?(最后兩個樂器一起說)。

師:它們還會唱歌呢,一起來聽聽。請小朋友模仿樂器的聲音,可輕輕拍手。(注意強(qiáng)弱)。

小結(jié):剛才小朋友們手拍得很不錯,模仿小樂器的聲音也非常動聽。現(xiàn)在我們來聽一首以前學(xué)過的音樂,并請小朋友用小手為樂曲伴奏。

2、聽音樂,幼兒跟隨歌曲節(jié)奏拍手。

(1)、幼兒集體拍手,有節(jié)奏拍打完a段的音樂。

師:誰能告訴我,這是一首幾拍子的音樂?(2/4拍樂曲的特點就是前一拍重,后一拍輕。)。

(2)、播放音樂b段音樂,幼兒分組在xx|x—處拍手三下。(強(qiáng)、弱、強(qiáng)-)。

師:現(xiàn)在我把小朋友分為四組,第一組的小朋友在沙沙沙的時候站起來拍三下手,拍完后坐下。接著第二組站起來在卡卡卡的時候拍三下手,拍完后坐下;就這樣,一組接一組。當(dāng)?shù)谒慕M小朋友拍完,所有的小朋友一起坐著伴奏,好嗎?(注意別的組在拍手的時候自己組要保持安靜;注意強(qiáng)弱拍、一重一輕;小眼睛一定要看著老師)。

——播放音樂,教師指揮,幼兒分組拍手練習(xí)。

3、練習(xí)沙鈴、響板、鼓、鑼的演奏方法。

(1)、出示音樂圖譜,介紹圖譜。

師:你們看,我這里有一張小小樂隊的圖譜,上面有什么?(歌曲的名字、音調(diào)、節(jié)拍、旋律、還有樂器)樂器寶寶正在干什么?(為歌曲伴奏)。

(2)、幼兒取樂器。

師:今天這些能干的小樂器來到了這里,它們正藏在每個小朋友的椅子下面呢!現(xiàn)在小朋友輕輕地把小樂器拿在手上準(zhǔn)備好。注意不能讓樂器唱歌,看誰的小樂器最安靜。

(3)、集體與分組練習(xí)。

——教師唱節(jié)奏,幼兒集體練習(xí)兩個八拍的強(qiáng)弱;接著集體練習(xí)xx|x—。

——現(xiàn)在我們要分組練習(xí),但是練習(xí)前老師提一個小小的要求:當(dāng)有一種樂器在唱歌的時候其他三種樂器都不能發(fā)出聲音。

(4)、根據(jù)圖譜打擊樂器。

——播放音樂,幼兒聽著音樂、看著圖譜,在xx|x—打擊樂器,完整地打擊一遍。

4、幼兒表演奏。

師:音樂會開始拉!看!攝影叔叔過來了,我們攝影叔叔打個招呼吧!小朋友們,一起大聲地告訴觀眾我們的節(jié)目是什么?(音樂《小小樂隊》)。

——再次播放音樂,教師指揮,幼兒完整演奏一遍。

六、結(jié)束部分:

師:現(xiàn)在請把樂器輕輕地放回原處。森林國王說剛才小朋友們表演地非常好,音樂《小小樂隊》獲得最佳表現(xiàn)獎,所有小朋友起立拍手。請朱錦彧小朋友上臺領(lǐng)獎。

中班音樂活動方案篇十四

1、在游戲中體驗合作精神。

2、通過道具、肢體、律動、演奏等,熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏。

二、活動準(zhǔn)備。

音樂碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒。

三、活動過程。

1、節(jié)奏問好。

(幼兒進(jìn)入活動室找個位置坐好)打招呼。

師:我是甘老師幼:我是。

師:坐姿好的聲音一定好聽,試試。

2、故事引入。

出示掛圖,邊講邊問:小螞蟻能搭成舞臺嗎?經(jīng)討論得出道理:團(tuán)結(jié)合作力量大。

3、理解音樂。

聽音樂,小螞蟻是怎樣團(tuán)結(jié)合作的?老師跟隨音樂邊做搬、抬等動作。

問:小螞蟻用幾種方法搬木材?

幼兒a做推的動作,請大家學(xué)一遍。

幼兒b做堆的動作,請大家學(xué)一遍。邊做邊念語詞,結(jié)束前老師問木材堆完成什么?一下搭成一個大舞臺。

4、游戲理解音樂。

好朋友游戲再次感受音樂,鼓勵幼兒找朋友抱一抱。

兩位老師分別扮演木材和螞蟻做游戲。

問:拉、推、堆的動作怎么做?幼兒紛紛嘗試。

問:小螞蟻在哪里?大木材在哪里?

師:有三角形、圓形的房頂,還有什么形狀的房頂?

5、道具練習(xí)。

出示木條,這些是搭舞臺的材料,強(qiáng)調(diào)合作,不要碰到旁邊的小朋友,問:你手里是幾塊?誰手里多了,趕快送回來,每個人一塊木材多了小螞蟻搬不動。

(1)搬木材:一邊念語詞一邊做動作,間奏時放松檫汗。

(2)引導(dǎo)幼兒多說其它的辦法:幼兒說了扛、滾、拿、抬、頂,表揚(yáng)幼兒:給自己拍拍手。

(3)提供樂器讓幼兒想象它們像什么?當(dāng)幼兒說像甘蔗或羊肉串時,老師引導(dǎo):你們拿去快吃,拿兩個吃飽點等。

(5)評價幼兒的樂器伴奏。

中班音樂活動方案篇十五

春天是孩子們特別喜歡的季節(jié),春雨滋潤,萬物復(fù)蘇,我抓住幼兒的興趣點,引導(dǎo)他們在生活中有意識地去觀察、感受雨,了解花朵的成長與雨水是密不可分的。《小雨和花》這首樂曲結(jié)構(gòu)明朗,旋律時而優(yōu)美,時而活潑歡快,適合中班幼兒的欣賞和表現(xiàn)水平?;顒右源河隇楸尘埃龑?dǎo)幼兒跟隨音樂,用動作表現(xiàn)小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂成長的喜悅,并通過分角色表演融入春雨對花朵的關(guān)愛和花朵對春雨的感激之情。

1.初步感受音樂的旋律及結(jié)構(gòu),嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。

2.通過教師的語言啟發(fā),幼兒兩兩合作表演,嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

3.合作表演中,體驗并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。

1.將幼兒座位排成半圓形。

2.自制白板課件《小雨和花》。

3.雨點,花朵頭飾。

師:你覺得這段音樂里面有什么?帶給我們什么感覺?

2.幼兒感受、聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律。

師小結(jié):音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花經(jīng)過了干燥的冬天,口渴了,想要喝水長大。

3.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)跟隨音樂有節(jié)奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。

(1)學(xué)習(xí)a段小雨動作。

師:春風(fēng)姑娘吹來,帶來了滴答滴答的小雨,看,小雨落下來了(音樂起,幼兒觀看課件中小雨下落的場景)師:小雨是怎樣落下來的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

師:還有什么動作可以表示小雨在下?

(2)學(xué)習(xí)b段小花動作。

師:天空下起了滴答滴答的小雨,誰最開心?

師:接下來,我扮演小雨,你們是小花,我飄到哪里,小花就湊到哪里喝水,比比看誰的小花開得最大最美。

4.分角色表演。

(1)連接a、b段動作,完整跟音樂表演。

(2)分角色表演師:所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上,等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請你們找一朵小花,站在她面前,準(zhǔn)備好播撒春雨。(表演過程中注意引導(dǎo)幼兒通過眼神、動作交流,表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情)。

中班音樂活動方案篇十六

1、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏,學(xué)習(xí)齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒在聽歌曲能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

1、在日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗,并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2、圖片:好朋友

3、節(jié)奏圖譜

1、出示圖片《好朋友》,提出問題。

告訴幼兒圖片中的兩個小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的好朋友都是誰呢?

你們跟你的好朋友都做什么呢?那在他們遇到困難的時候你要怎么辦呢?

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知節(jié)奏。

教師:下面,我們來玩一個打節(jié)奏的游戲,畫黃色小花的地方手慢慢拍一下,畫紫色小花的快點拍兩下。

請幾位幼兒上前做示范。

教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

(1)感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

(2)學(xué)唱歌曲

a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)

b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的節(jié)奏。

4、邊聽邊唱歌曲,教師帶著幼兒一起律動。

提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

5、結(jié)束

請幼兒講講有誰幫助過自己,那自己以后能幫助同伴做什么?

讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛。互相幫助。

中班音樂活動方案篇十七

感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。

1、聽音樂,做小鳥飛的動作進(jìn)教室。

2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,初步感受旋律及音樂情緒。

引導(dǎo)語:老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。

提問:

1、聽了這首曲子你有什么感受。

2、小鳥在干什么。

3、再次欣賞音樂,自由想象。

4、分段欣賞音樂,創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

欣賞第一段音樂,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作,鼓勵幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的動作,欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作,請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作,其他幼兒模仿,鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)第二段音樂。

欣賞第三段音樂引導(dǎo)語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的音樂。

鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。

5、完整欣賞音樂,感受aba的結(jié)構(gòu)的樂曲。

提問:請仔細(xì)聽聽,這三段音樂一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂?為什么?

區(qū)域活動:將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的`情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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