計劃是為了達到某種目標而采取的一系列有組織的行動的安排和規(guī)劃，它可以幫助我們合理安排時間和資源。在制定計劃之前，我們需要明確我們的目標和期望。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同類型計劃的要點和注意事項。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇一
1、做好xx年度課題立項申報和微課題的申報發(fā)動工作。
2、推薦教師參加縣課題研究策劃的專題培訓。
3、做好本學期縣級優(yōu)秀教育教學論文、案例等評比推薦指導工作。通過引進專家悉心指導，提高教育教學案例質(zhì)量，提高教師研究水平。
（倡導的人人留心教育教學育教學中存在的問題。為了更好的促進我校教師在教育教學中不斷反思，及時總結(jié)經(jīng)驗。進一步提高我校教師的科研意識、科研水平和科研能力，提高教育教學能力和質(zhì)量。）。
1、做實校本培訓。本學期校本培訓有兩大抓手：借助省培訓平臺承辦的項目——“學生閱讀思維在學科教學的應用”，邀請閱讀推廣人講座，煥發(fā)教師閱讀熱情，營造閱讀環(huán)境。二是搭載杭師大項紅專院長、王凱博士等課改專家的講課，圍繞學科特色建設，提高培訓的質(zhì)量。
2、做好本學期省教師培訓平臺選課和統(tǒng)籌把關(guān)工作。讓省培訓平臺成為教師專業(yè)發(fā)展的“主干道”。
3、夯實“青藍工程”實施效果。
本學期我們繼續(xù)推行“青藍工程”實施計劃。根據(jù)學?！扒唷倍嗯c“藍”的現(xiàn)狀，開展“外聘教師”與“骨干教師”的結(jié)對工作，以此“倒逼”校內(nèi)骨干教師自身的不斷提高，努力打造一支結(jié)構(gòu)層次化，實踐專業(yè)化，發(fā)展可持續(xù)化的教師隊伍。教務處、教科室做好過程監(jiān)督指導，期末檢查等工作。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇二
一、指導思想：
以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以《漢川市中小學教育教學及管理指導手冊》的精神為指導，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，深入貫徹落實市“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
二、工作目標：
1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、通過學習市教育局編寫的《教育教學管理手冊》，培養(yǎng)教師的規(guī)范意識，讓全體教師在規(guī)范中形成特色，在規(guī)范中提升質(zhì)量，在規(guī)范中推進課改。
3、提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，通過系統(tǒng)的培訓力爭使全體教師能夠使用好電子白板，利用并有效整合好優(yōu)課和班班通的教學資源，能夠充分利用電子白板，提高課堂教學效率。
4、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，解決教師教學實際中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教學反思能力，扎實推進有效教學，全面提升教學質(zhì)量。
5、狠抓高效課堂理論的學習，在學習中轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教學技能。從而推動高效課堂的建設。
6、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。
三、主要工作及措施：
1、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、把握“兩個重點”，即“研與訓”、“教與學”。把高效課堂打磨活動、“比教學”活動與校本教研制度建設、教師專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來，要在“比”中“研”、“比”中“訓”，要在集體備課、深度說課、常態(tài)講課、集中觀課、反思議課、評課上深入探討、深入研究，要努力促進自己學知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學基本功，不搞形式，不玩“花架子”。要通過“高效課堂打磨”和“比教學”活動，貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，面向全體學生，引導教師切實轉(zhuǎn)變課堂教學方式，積極建設高效課堂。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。
4、努力提高校本培訓的效率。學校嚴格按計劃執(zhí)行，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表，每位青年教師每學期在校內(nèi)至少上一節(jié)研究課，骨干教師上一節(jié)示范課，。學校鼓勵教師互相聽課，采取老青結(jié)合，平行班結(jié)合的形式，互相聽課，評課，并要有記錄，每周不得少于1節(jié)，教導處定期檢查。組織青年教師進行基本功競賽活動。此項工作由教導處督促、引導，安排專人考勤考績。學校繼續(xù)抓好青年教師培訓工作，自己學習為主的學習形式，定期檢查讀書筆記，查數(shù)量，查質(zhì)量。
5、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展高效課堂理論培訓、電子白板和優(yōu)課應用相關(guān)技能培訓，觀看名師授課實錄。
6、逐步規(guī)范學校的校本培訓制度，不斷提高校本培訓的實效性，推行校本培訓“一把手”工程，通過進行教師“弱項分析”，進行教師“弱項”的查缺補漏，做到“邊培訓、邊應用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。
7、立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正結(jié)合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質(zhì)量。
四、具體工作安排：
3、高效課堂理論學習。
4、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學模式的構(gòu)建與使用。
5、集中研討培訓：《漢川市中小學教育教學及管理指導手冊》作業(yè)部分。
1、高效課堂的理論學習。
2、觀看名師授課實錄。
3、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學模式的構(gòu)建與使用。
4、基于優(yōu)課、電子白板在教學中應用整合高效課堂教學研討活動。
5、檢查教師業(yè)務學習情況。
1、交互式電子白板在課堂教學中的有效使用實例。
2、組織一次優(yōu)化高效課堂教學模式的教學研討活動（新授課），對教學模式中存在的相關(guān)問題進行研討，如教學流程、教學時間分配、導學案的有效使用等。
3、觀看名師授課實錄。
4、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學模式的構(gòu)建與使用。
5、指導新教師課堂教學能力提高匯報課活動。
6、檢查教師自學筆記。
1、了解新教師課堂教學能力的匯報課活動。
2、組織一次優(yōu)化高效課堂教學模式的教學研討活動（復習課），探討如何利用高效課堂搞好期末復習工作。
3、觀看名師授課實錄。
4、讀書筆記評比。
5、優(yōu)課應用培訓。
6、論文教案交流評比活動。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇三
1、教學過程中不善于引導?？偸菍W生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學情況參差不齊。
2、在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細微。
3、工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學生心理方面的認知有待于進一步提高。
1、20xx學年度：吃透校本研修的基本理念和，設計適合自已的校本研修規(guī)劃。
2、20xx學年度：在校本研修的帶動下，寫一篇高質(zhì)量的教學小結(jié)。
1、以新課程理念為指導，轉(zhuǎn)變自身教學觀念，進一步研究，促進自身教學水平的提高。
2、采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求。
3、學習與實踐相結(jié)合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點，進行適當?shù)恼线\用。
4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。
為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：
1、利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業(yè)務能力的提升。
2、積極參加教育部門組織的.繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。
3、部分學生的心理狀況已經(jīng)成為學習的阻力，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。
4、多參加校內(nèi)外的教研活動，以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養(yǎng)。
5、定期參加學校組織的業(yè)務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學習的習慣，多看看網(wǎng)上的教學視頻，教育和優(yōu)秀教師的交流。
總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創(chuàng)設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關(guān)的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習，特別是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇四
一、培訓的主題：
課堂教學模式在學科中的應用。
二、培訓的目標：
課堂教學模式即教師在課堂上針對學生學習而使用的教學方法，也就是孔子說的“因材施教”，教師在不同課堂以及對待不同學生而采取不同的課堂教學模式會取得更好的效果。
三、培訓的內(nèi)容及形式。
教學模式是從教學的整體出發(fā)，根據(jù)教學的規(guī)律原則而歸納提煉出的包括教學形式和方法在內(nèi)的具有典型性、穩(wěn)定性、易學性的教學樣式。簡潔地說就是在一定教學理論指導下，以簡化形式表示的關(guān)于教學活動的基本程序或框架。教學模式包含著一定的教學思想以及在此教學思想指導下的課程設計、教學原則、師生活動結(jié)構(gòu)、方式、手段等。在一種教育模式中可以集中多種教學方法。通過這門課程，讓各學科老師探究學習如何在本學科中運用學校的課堂教學模式，從而優(yōu)化課堂。
培訓形式：
1、課題培訓――課堂教學模式在學科中的應用。
2、教育理論學習。
3、教師外出學習。
四、培訓對象：
全體在職教師。
1、繼續(xù)加大對學校教育資源的整合利用，利用“專家指導、案例探討、教師論壇、學術(shù)沙龍”等形式來體現(xiàn)資源共享、同伴互助，并加強網(wǎng)絡環(huán)境下教學的研究力度。
2、學校繼續(xù)教育校本培訓領(lǐng)導小組，建立、健全相應的規(guī)章制度，構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡，每項培訓有專人負責。
3、重視對教師的再教育，計劃采用以名師、專家引領(lǐng)為主的集中培訓與分組探討、對話交流、個人自學、師徒結(jié)對等為基本模式的分散培訓相結(jié)合，強調(diào)自主學習與反思；同時計劃分層、分類對教師進行校本培訓，搭建教師成長梯隊，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師。
4、積極參加區(qū)、市組織的各項教研活動，定期聘請有關(guān)的教育專家、教研員來校做專題講座。以教研組為依托，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓班為依托，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；教、研、訓相結(jié)合，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
5、建立、健全學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的考核和參加業(yè)務培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、評優(yōu)、評先的依據(jù)。
六、考核。
在校本培訓的考核和管理方式上，嚴格執(zhí)行考核制度，采用檢查培訓記錄、書面調(diào)查、論文交流、競賽與評比等方式，根據(jù)教師出勤情況、學習態(tài)度表現(xiàn)、作業(yè)情況、理論知識、實踐能力等進行量化考核評優(yōu)，合格后方可登記繼續(xù)教育學分。
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初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇五
在xxxx年xxxx市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)第二屆學科帶頭人評選中，我有幸被評為初中數(shù)學學科帶頭人，同時也成為周利寧名師工作室的一員。這既是一份榮譽，一份信任;也是一個舞臺，一個重任，現(xiàn)制定如下計劃以監(jiān)督自己能出色完成使命，真正起到學科帶頭人的作用，輔助名師工作室開展教研工作，為xxxx的數(shù)學教學出自己的一點綿力。
一、積極配合xxxx市教研室的工作安排，協(xié)助名師工作室開展學科教研活動。
二、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。
2、每周推薦一篇優(yōu)秀文章。建立讀書博客，每周向大家推薦一篇好文章并發(fā)布在博客上，方便其他教師閱讀。
3、每周寫一篇讀書筆記。每天盡量精讀書籍一小時、泛讀一小時，每周至少看刊物一本。
4、每月寫一篇讀書心得。一個月內(nèi)重點精讀和泛讀教育教學書籍各二本。每月撰寫一篇學習心得，字數(shù)不少于500字。
5、每年參加一次論文評選。養(yǎng)成寫教育教學工作案例、隨筆的'習慣，積極參加各級各類論文評選，一年參與市級及以上評選不得少于一篇。
三、做好本土教輔的設計與反饋跟蹤，及時聆聽使用者的聲音，引領(lǐng)大家有效使用。
四、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。在條件成熟時，開展課題研究，從本市學生的實際學情出發(fā)，從目前教師教學中存在的問題出發(fā)，踏踏實實做一個有效的課題。
五、上好公開課，協(xié)助做好相關(guān)教育教學講座。
六、積極參與教研網(wǎng)的建設與維護，堅持上傳優(yōu)秀教學資源;。
七、創(chuàng)造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇六
發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,為培養(yǎng)具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、總體目標。
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵。
2、以新課程標準的實施為切入,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段,加強知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展,提高教育教學能力,提高教育教學研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制,加強青年教師培訓,促進青年教師盡快成為學?！扒嗄旯歉山處煛?。
三、具體目標與任務。
1.全員培訓。
目標:通過培訓,提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。
內(nèi)容:政治思想與師德教育,教改新動態(tài),新課程與教學策略。方式:講座、研討會、考察等,并與自學相結(jié)合,側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學校實際,為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務)。時間安排:每周四政治業(yè)務學習進行專題培訓。
2.學歷教育。
目標:鼓勵教師參加本科進修,繼續(xù)提升學歷層次。內(nèi)容:各學科專業(yè)知識、教育學、心理學、教育管理學。方式:自我進修。
3.新教師崗位培訓。
師盡快熟悉教育教學業(yè)務,勝任崗位工作,提高師資隊伍素質(zhì)。內(nèi)容及要求教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學藝術(shù)等。在學校安排下,青年教師要骨干教師為師,認真向師傅請教,主動請師傅指導班主任工作,聽評課和檢查。
教案。
活動形式:采取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對等相結(jié)合的形式步驟及時間上崗鍛煉,全學年。
4.新課標培訓。
的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應的教學及評價策略。內(nèi)容:各級新課程培訓學習材料等。
活動形式:講座、研討觀摩會等,以教研組、備課組為單位集中學習與自學相結(jié)合。
5.教研活動。
目標:通過培訓,提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,進一步提高學校辦學質(zhì)量。
內(nèi)容:1)每學期組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關(guān)教學的教育教學理論的文章等。
2)繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動,教研活動有計劃,每次活動有主題,活動有記錄考勤。
3)每學期組織全校性教學研討活動。各學科全體教師參與聽課、評課,共同探討教法與學法,不斷豐富認識,提高教育教學水平。
4)每學年請有關(guān)的專家、教研員等來校做專題講座。
活動方式及時間安排:。
1)每學期開學前,采取集中學習與自學相結(jié)合的方式進行學習。
2)定期與不定期地開展教研活動,方式:觀摩、考察、研討會。
3)每學年進行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀備課組評選。
4)組織教師參加各級各類論文評比。
一、工作思路:。
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”,以更新教育觀念為先導,以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口,以學習研究新課程為重點,以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與教育科研和研修為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標。
三、工作要點。
本年度的校本培訓,我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容,以“一切從教師的需要出發(fā),一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,進一步促進在骨干教師教師帶動下的全體教師業(yè)務素質(zhì)的提高。同時,學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長,由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修,將結(jié)合我校實際,以活動為載體,以案例教學、典型。
報告為基本形式,同時,大力開展讀書活動,使廣大教師愛教育,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻身教育,為人民服務,讓人民滿意;愛學生,就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀,熱愛學生,尊重學生,努力為學生發(fā)展服務;愛自己,就是要做到以“學為人師,行為示范”為準則,增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修,更新教育教學理念,全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,組織全體教師開展自學,認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,組織學習討論、研討交流,檢查考核學習情況,使理論與教學實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修,以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,幫助教師樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識,熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎(chǔ)知識和技能,提高信息技術(shù)與學科整合能力,為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識,學習多媒體課件制作,提高教師運用和處理信息的能力。
四、培訓方式。
分學校培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。
(1)學校組織專題報告、講座或培訓班。
(2)教育、教學觀摩,教育、教學評比:開展評課活動,教育與教學基本功競賽活動,好課、好活動觀摩活動等。
(3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評。
2、小組培訓形式。
(1)聽課、評課和集體備課。
(2)以教研組、年級、課題組為單位,利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。
(3)開展校本課程開發(fā)的研究。
3、個人自學形式。
(1)根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,圍繞學校本學期的重點培訓內(nèi)容做好自學安排,學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī),讀1-2本教育教學書籍,做好一定數(shù)量的。
讀書筆記。
并積極參加學習交流活動(讀書心得、論文、案例、論壇發(fā)言等)讓讀書成為習慣。(2)撰寫教學總結(jié)(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結(jié)、一篇教學論文、設計一份考卷和若干篇教學反思。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查根據(jù)實際情況認定其培訓課時。
五、組織機構(gòu)與職責分工1、成立校本培訓領(lǐng)導小組組長:副組長:成員:2、職責分工組長負責校本培訓的總責。
副組長及各成員負責集體備課、教研活動、教學技能評比、教師自學資料的選擇和征訂、教育科研、師德教育的培訓、班主任的培訓、信息技術(shù)的培訓和輔導等工作。
六、保障措施。
2、構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡,每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布。
3、建立、健全學校校本培訓檔案。培訓人員要加強學習,不斷提高教學水平,按時上交校本培訓存檔材料等。
七、考核與管理。
學校建立校本培訓檢查制度和督導機制,將校本培訓評估做為教師年終考核、評優(yōu)晉級的必要條件之一,對校本培訓工作成績優(yōu)異的教研組和個人予以表彰和獎勵。
教育的實踐與反思,使我們深深地認識到:學校的發(fā)展,將取決于人們觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。為此,我校切實以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導,以學校全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興?！钡缆?堅持把校本培訓作為推動學校建設和發(fā)展的重要推動力,進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
二、培訓目標。
1、教師與學生雙向選擇。
教師的教育教學實踐,是精心為社會培養(yǎng)下一代的過程,積累豐富的教育教學經(jīng)驗的過程。不斷地積累,不斷地提升自身的價值和品味,從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師---名教師---專家型教師,而實現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育,就要積極地、主動地創(chuàng)造性地投身于校本培訓。
2、共性與個性相互融合。
三、培訓形式:集中培訓與自學培訓相結(jié)合。
1、舉辦專題講座形式。
聘請校內(nèi)、校外名師和專家進行各類專題講座,如:學習主題構(gòu)建,解讀新課程標準、課程改革內(nèi)容、教學模式、考試與評價制度、新課程中的教與學、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。
2、自學——反思形式。
自學是在學校的規(guī)劃和指導下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動,主要采用兩種形式:上網(wǎng)瀏覽教育文獻,系統(tǒng)學習教育專著、教學雜志,并書寫學習心得,然后結(jié)合自身教學實際,開展自我反思,總結(jié)提高。
3、實踐與交流形式。
a、開展案例教學分析與研究。
b、開展主題研討,圍繞主題研討組織青年教師教學評優(yōu)課活動,通過說課、聽課、評課活動,相互研究,共同研究,共同提高。
c、開展師對結(jié)對、論文、課件制作評比活動。
d、開展校內(nèi)或校際開展課題研究的教學競賽。
e、組織教師進行以培訓內(nèi)容為重點的考試。
四、培訓內(nèi)容。
1、師德培訓:以鄧小平理論為指導,以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等為依據(jù),本著理論聯(lián)系實際的原則,在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,強化教師自我修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀,堅持依法施教,依法辦學。
2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓:根據(jù)中學學科教學的特點和要求,加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學科知識。重點是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學理論。二期課改方案及學科課程標準、學科知識的拓寬、應用與其他學科聯(lián)系綜合。
3、課堂教學能力的培訓:按照中學教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求,開展教學實踐和技能培訓,尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,幫助教師不斷提高教學技能,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),改革課堂教學方法,提高課堂教學效益。同時,注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié),對教育教學信息進行收集、整理、共享,促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。重點對課堂教學模式、課堂教學方法等方面進行培訓,特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學科整合的培訓。
五、培訓的考核與管理。
1、學校成立由校長擔任組長的校本培訓領(lǐng)導和考核小組,形成由校長親自抓、教導處助抓的管理系統(tǒng),為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。
2、加強過程管理,建立教師校本培訓個人檔案資料,為考核提供依據(jù),為學校的發(fā)展提供歷史材料。
3、認真記載教師參加校本培訓的出勤情況,并放入個人培訓檔案,作為考核依據(jù)之一。
4、根據(jù)學校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓的學時學分,從學校、部門和教師本人三個層面上進行定期評價考核,登記培訓的學時和學分。
5、將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇七
本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面結(jié)合我對九年級數(shù)學總復習教學的經(jīng)驗，特制定以下教學復習計劃。
(1)審題不清，不能正確理解題意;。
(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙;。
(3)對所學知識綜合應用能力不夠;。
(4)幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)抓住課堂40分鐘。
嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。
1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。
2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
1、第一階段復習。
復習時間：2月25日—4月15日。
復習宗旨：重雙基訓練，知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納、整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，使學生掌握每個章節(jié)的.知識點，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度。
復習內(nèi)容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第二階段復習。
復習時間：4月15日—5月10日。
復習宗旨：在第一階段復習的基礎(chǔ)上延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。
復習內(nèi)容：方程型綜合問題、應用性的函數(shù)題、不等式應用題、統(tǒng)計類的應用題、幾何綜合問題、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等，對這些內(nèi)容進行專題復習，以便學生熟悉、適應這類題型。
3、第三階段復習。
復習時間：5月11日—6月21日。
復習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。
復習內(nèi)容：研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇八
隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深入，無論是在平時的工作，還是在信息技術(shù)教學中，我都與其他老師一樣面臨著許多的問題和困惑，所以說，新時期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。我一直很喜歡孔子說過的一句話：學而不厭，誨人不倦。我漸漸懂得了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。在今后得1年時間里，我打算從以下方面努力：
1、結(jié)合學校本學期的校本培訓計劃，本年度認真學習《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》學科新教材等為主要培訓教材，認真研修以求自我發(fā)展。
2、加強自身師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。我們的工作的對象是天真可愛的孩子，不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。因此，我必須培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積累，真摯的博愛以及對學生高-瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡查找有關(guān)教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。
為了更好地發(fā)揮前段學習所獲的技能及學習所得，也為了能提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教學水平，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平在.校本研修中得質(zhì)上的飛躍和提高.結(jié)合實際，因地制宜，制定計劃如下：
一、指導思想：
在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必須轉(zhuǎn)變。加強學習，努力提高自己，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。
二﹑學習內(nèi)容：
（一）、個人讀書
1.至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
2.必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
（二）、聽評課
1.聽評課的對象以本校教師為主，本學期至少聽15節(jié)課。
2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
（三）教學設計
1.教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。
（四）小組集中研修
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
三、學習形式：
1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。
5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地做好日常教學工作，更好地服務于廣大學生。特制定個人年度計劃如下：
一、指導思想
本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質(zhì)量為宗旨，積極參加校本培訓工作，努力提高自己的教學能力。
二、總體目標
1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
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3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。 三、具體做法和設想
1、認真學習領(lǐng)會新課標，掌握學科特點。
教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關(guān)注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。
工作。達到更新教育觀念、改變教學方式、提高教學質(zhì)量的目的。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源。
多讀書，善思考，勤積累。積極閱讀各種書籍，開放自己的視覺，豐富自己的理論知識，拋棄陳舊的觀念。配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進步。
在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式，創(chuàng)建和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍，通過師生互動、合作學習、自主探究、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。
3、注意自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄 。教師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的.課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。
4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流 ，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
為了適應當今社會對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，根據(jù)學校和個人實際，制定了本學年的個人研訓計劃：
一、總體目標及指導思想
1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
4、通過培訓，促使教師更新師德觀念，調(diào)整師德行為，熟悉教材知識體系，更新學科知識；解決教學實際問題，提高教學設計水平。
二、具體做法和設想
1、思想建設——認識要到位。要充分認識到開展校本培訓的重要性、緊迫性和必要性，明確自己肩負的責任，進一步提高自主管理能力和自身的認識、組織、指導及管理水平。通過學習校本課程，使自己的政治、業(yè)務素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。
前后的不同，真正認識到參加校本培訓后自己的進步，從而變“要我學”為“我要學”，進一步樹立“終身學習”的思想。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡查找有關(guān)教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。
三、主要進行以下幾個方面的培訓：
1、積極參加師德培訓。
2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓。
3、課堂教學能力的培訓。
4、認真對教學行為反思，并寫好教學反思
5、利用博客與同行們交流，并豐富自己的博客內(nèi)容，以此提高自己的教育教學科研意識和能力。
6、保證每學期至少寫兩篇教學論文。
2017-2017年度校本培訓個人計劃 二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，研究型、學習型的教師是當今社會對我們的新要求。《校本培訓》是我校為提高在職教師理念、教育能力、科研意識和科研水平，建設一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設的新的教師學習方案。為了順應我校的培訓目的，適應當今社會對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，特制定個人年度計劃如下：
自身基本情況：
“教育成就未來”，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生。
一、個人發(fā)展目標
1、加強學習，完善自我，勤奮自勉。
2、認真接受消化新的課改理念，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì)。
3、教學常規(guī)與教學科研同步發(fā)展，向“科研型”“成就型”教師方向發(fā)展。
4、認真研究教材、課標，結(jié)合高效課堂理念，提升自身的教育教學能力和多媒體運用能力。
5、博覽更多的教學觀點和前沿性的教改動態(tài)，并認真學習吸收，做好業(yè)務學習筆記
6、落實好教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，爭當“雙優(yōu)”。
二．指導思想
1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)
展。
三、具體措施
1、正確定位教師角色。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關(guān)注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培養(yǎng)快樂的人，在幫助造就成功的人生。
2、多讀書，善思考，勤積累。開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏，觀念的陳舊。多讀書，多學習，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進步。
3、關(guān)注自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄 。教師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。
4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流 ，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
校本教研個人計劃 “教育成就未來”，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇。我要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己，使自己成為一個學習型、研究性的新型人民教師。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇九
培訓內(nèi)容：新課程改革下的初中數(shù)學培訓學時：2學時。
二期課改要求關(guān)注教師的教學過程，關(guān)注學生的學習過程，引導學生探究發(fā)現(xiàn)，讓學生掌握終身學習的方法，教師是一個組織者和引導者。怎樣適應二期課改要求呢？教師必須掌握新的教育教學理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，從關(guān)注教師教轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學生學，從關(guān)注教學的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注教學的過程。由于學校初中每個年級都有500多名學生，學生的學習水平、學習能力、學習成績參差不齊，差距較大。統(tǒng)一的教學要求和作業(yè)要求顯然不切合實際，迫切需要對上課的例題和習題的數(shù)量和難度、學生作業(yè)的數(shù)量和難度進行探究。從學校初中現(xiàn)在的教師結(jié)構(gòu)來看，老教師陸續(xù)退休，在教學中唱主角的是中青年教師，這些年輕教師，明顯缺少教學經(jīng)驗，缺少教學的本體知識，為了達到這個目標，在教學中存在著這樣那樣的困難和不足之處。由于學校在社會上有較好的聲譽，學生的生源也比較好，因此，迫切需要在較短的時間內(nèi)提高教師的本體知識和業(yè)務能力。為此我們開設了這項校本研訓項目。
培訓時間：2016年5月13日培訓地點：數(shù)學教研組。
培訓內(nèi)容：新課程改革下的初中數(shù)學培訓學時：2學時。
數(shù)學練習是數(shù)學教學的一個有機組成部分，是學生學習數(shù)學的重要途徑?！白鳂I(yè)”緊隨“上課”之后，與上課有很強的邏輯聯(lián)系。一個教師，如果可以通過自己命題的考卷估量每個學生的學習結(jié)果，那么這就意味著他對每個學生的學習情況的了解程度達到了很高的水準，布置作業(yè)時就能根據(jù)學生水準的高低有不同的安排，從而使作業(yè)成為學生鞏固知識的載體，成為教師反饋教學的工具。因此，教師要從數(shù)學作業(yè)的目的、要求、內(nèi)容、形式等方面，不斷地改善數(shù)學作業(yè)。
通過研修，使所有教師對數(shù)學作業(yè)的目的、要求、內(nèi)容、形式有一個更深地理解和把握。
（1）數(shù)學作業(yè)的目的是“打好基礎(chǔ)，促進發(fā)展，改進教學”。要把握基礎(chǔ)教學的要求，全面關(guān)注學生發(fā)展的需要，既有基礎(chǔ)性又有發(fā)展性。作業(yè)的設計要有層次性，應根據(jù)不同學生的數(shù)學學習水平提出不同的作業(yè)要求；要充分注意學生個體學習數(shù)學的差異性，提供有選擇的作業(yè)。要重視聯(lián)系的質(zhì)量和效益，努力體現(xiàn)有利于學生學習并掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能、形成基本觀點和基本方法、提高學習能力和思維品質(zhì)的功效。
（2）數(shù)學作業(yè)的內(nèi)容要根據(jù)課程標準和學生實際，用好課本中的例題，精選習題；對習題的解答過程和表達，要按照規(guī)范嚴格要求。數(shù)學作業(yè)的內(nèi)容重點應放在幫助學生打好基礎(chǔ)上，同時要重視對探究型、開放型等問題的研究，使基礎(chǔ)性的作業(yè)與發(fā)展性的作業(yè)合理搭配、有機整合，建構(gòu)合理的數(shù)學練習系統(tǒng)。作業(yè)布置要適量、適度，要控制作業(yè)內(nèi)容的深度和難度，不要隨意拔高要求或單純追求解題技巧。
培訓時間：2016年4月2日培訓地點：數(shù)學教研組。
培訓內(nèi)容：新課程改革下的初中數(shù)學培訓學時：3學時。
數(shù)學作業(yè)要加強基礎(chǔ)性練習。學生的數(shù)學意識和能力的培養(yǎng)，對數(shù)學思想和方法的領(lǐng)會以及對數(shù)學問題的探索、想象和猜測，都要在學習基礎(chǔ)知識的過程中進行。因此要保證學生掌握必要的數(shù)學基礎(chǔ)聯(lián)系，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
1、數(shù)學作業(yè)要注意實際層次化和形式多樣化。例題的設計和選擇要體現(xiàn)典型性、示范性和啟發(fā)性。習題的設計和選擇要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性和可選擇性，尤其要充實具有實踐性、應用性、探索性和開放性的數(shù)學習題，做到基礎(chǔ)性練習與發(fā)展性練習協(xié)調(diào)互補。
數(shù)學作業(yè)的形式不應只局限于對習題的演練，還可以安排動手制作、小論文協(xié)作、數(shù)學收集信息，處理數(shù)據(jù)等作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)在保證基礎(chǔ)前提下的多元化。對課內(nèi)作業(yè)的組織要有目的性、針對性和層次性；要有梯度和適當?shù)姆磸?，深廣度和容量要恰當。
2、數(shù)學作業(yè)的指導和批改，在學生進行課內(nèi)作業(yè)時，教師應巡視，掌握典型錯誤，當堂反饋糾正。要重視學生作業(yè)的規(guī)范性、合理性和獨創(chuàng)性。對學生課外作業(yè)中出現(xiàn)的問題和獨到見解，也要即使講評和反饋，并對教學進行適時地調(diào)控；要有針對性地、分成次地對學生進行輔導，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。
3、讓教師跳進題海，讓學生跳出題海。
4、對新課、復習課、作業(yè)等習題進行精心設計。
5、每個備課組有適合自己年級的訓練習題（每次測試題，優(yōu)秀生的輔導習題，學習困難生的輔導習題，愛心課的習題，每位教師在備課組共同備課的基礎(chǔ)上有自己的訓練習題，體現(xiàn)共性，張揚個性。
6、對設計的習題形成電子稿，教研組內(nèi)資源共享，減輕教師的負擔和壓力。
7、讓有經(jīng)驗的教師多命題，帶教其他教師共同進步，形成團結(jié)、和諧、向上的氛圍，增強教師的凝聚力。
8、使教師掌握每個章節(jié)最典型、最基礎(chǔ)的習題，對課本習題進行適當?shù)亻_發(fā)，進行題組和變式訓練。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇十
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，何不好好地做個工作計劃呢？相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編為大家整理的校本培訓的個人工作計劃，希望對大家有所幫助。
新時期教師應該是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個人習和專業(yè)發(fā)展計劃，我又重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領(lǐng)會學校工作計劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定的一年發(fā)展目標為：
作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一個骨干教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。
1、認真學習領(lǐng)會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。
2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。
3、具備一定的教學科研能力。
4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件。
我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，教學實踐中展現(xiàn)出來的設計、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學生學習的優(yōu)秀資源，尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生。
所以，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：
1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。
1、認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的執(zhí)教能力。
2、體育是相通的，而且體育教育從本質(zhì)上來說就是一項塑造人的工程。因此，在教學中不光在與知識、技能的傳授，重要的是在教學過程中不斷的幫助學生發(fā)現(xiàn)體育運動美感，啟迪、激勵和凈化學生的心靈。
3、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。
4、加強基本功的訓練，在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作和體育學科的基本功方面都有較大的提高。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇十一
1.強化教學法規(guī)意識,嚴格執(zhí)行課程計劃,開足課程,上足課時。嚴格執(zhí)行“三表”,全面實施“三課工程”。
2.加強課堂教學的督導、調(diào)研工作。
3.重視學生的學習常規(guī)教育,學習、生活習慣的培養(yǎng)。
4.認真執(zhí)行學生減負“新六條”的規(guī)定。
1.抓好教研組建設。各教研組要切實履行職責,制定好教研活動計劃,有序地開展教學研討活動,不斷更新、完善教研組。教研組活動主題突出,注重教研實效,營造濃厚的教研氣氛,逐步形成一個中心,實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變,達到三個提高。學期末根據(jù)教研情況,評比優(yōu)秀教研組,進行獎勵。
2.規(guī)范教學過程管理。根據(jù)“市教學規(guī)范化達標”要求,在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn),并在規(guī)范的基礎(chǔ)上求有效,把常規(guī)要求落實到位,切實提高教學質(zhì)量。上下齊心,力爭在本學期通過市教學規(guī)范達標復評。從而進一步規(guī)范我校的辦學行為。端正教師的教學思想。
3.結(jié)合優(yōu)質(zhì)課、匯報課,公開課等形式,開展“鑒賞、診斷、會診”等形式的有效課堂教學課例研究。
4.開展校級間的教學聯(lián)誼活動。
通過校級間的教學聯(lián)誼活動等形式,為青年教師搭建平臺,促進青年教師的快速成長。
5、組織本校教師初中“精品百課”教。
學設計評比推選活動。
1.做好各類檢測研究和指導,增強考試評價的前瞻性。
首先,xx年學業(yè)考試質(zhì)量分析工作,發(fā)揮評價的教學導向作用,其次,抓好期中期末各類測試,同時做好平時成績的評定,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,進行質(zhì)量分析。期末做好各門學科的考核,客觀、公正、發(fā)展地評價每一位學生。
2.做好本學期兩次月考工作。
3.開展學生競賽。嘗試開展“小文學家、小數(shù)學家、小科學家”的相關(guān)培訓活動,開展學科競賽活動,進一步發(fā)展學生的個性特長,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批學科學習方面有所長的學生,讓的學生脫穎而出。組織本校學生參加學區(qū)九年級四科綜合測試、九年級數(shù)學競賽和八年級科學競賽等等。
讓每個學生都得到充分的發(fā)展。
5.做好縣八年級語文、科學學業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測模擬考試工作。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇十二
本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地做好日常教學工作，更好地服務于廣大學生。特制定個人年度計劃如下：
本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質(zhì)量為宗旨，用心參加校本培訓工作，努力提高自我的教學潛力。
1、確立學科為本教學研究的基本理念，用心參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
1、認真學習領(lǐng)會新課標，掌握學科特點。
教師主角正確定位。明確教師主角是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關(guān)注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。
2、繼續(xù)學習課改的教育教學理念，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究，注重學習的主體地位的發(fā)揮是本學期的重點工作。到達更新教育觀念、改變教學方式、提高教學質(zhì)量的目的。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源。
多讀書，善思考，勤積累。用心閱讀各種書籍，開放自我的.視覺，豐富自我的理論知識，拋棄陳舊的觀念。配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進步。
在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式，建立和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍，透過師生互動、合作學習、自主探究、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。
3、注意自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思，每一天填好反思記錄本。反思自我備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自我是怎樣及時地處理這些問題的；反思自我本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學常規(guī)工作，使自我的課堂變的更有好處，更加貼近新課程改革的需要，限度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自我滿意的課堂，根據(jù)自我的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自我的教學水平。
4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇十三
通過實施校本培訓，使廣大教師深入了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平，成為業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者?，F(xiàn)將本年度我校教師校本培訓工作總結(jié)如下：
課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本培訓，不斷學習，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應時代的要求，通過校本培訓，我們重點解決了以下問題：
1、重新認識“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。
歷來有個說法“教師要有一桶水，才能給學生一杯水”，隨著時代的前進，大家意識到這種說法的片面性，當前信息技術(shù)飛速發(fā)展，學生接觸面大大增加，知識更新的速度不斷加快，教師只有一桶水，遠遠滿足不了學生的需要，如今教師不再是學生心目中的“百科全書”，即使再充實，也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識，而是重在教會學生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。
另外，給學生“一杯水”仍停留下把學生當成貯存知識的容器，忽視了學生的發(fā)展，沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而，上述說法是不可取的。通過校本培訓，達成共識，教師主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現(xiàn)了學生是學習的主體，課堂的主人。
2、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過校本培訓，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，大家共同認識到，只有課改的教材，而沿用舊的教學模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學從來沒有如此民主;學生的學習熱情從來沒有如此高漲;師生關(guān)系從來沒有如此融洽。
3、重新樹立新型的“人才觀”。
多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著校本培訓的深入，老師們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，誰就掌握了主動，誰就能立于不敗之地。
有了這一認識，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學生，不再認為它們是“出風頭”，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創(chuàng)，一個活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學這塊育人的沃土上。
實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地，同樣校本培訓也應占領(lǐng)這塊陣地，讓老師們特別是青年教師在游泳中學會游泳，我們引入了競爭的機制，在全校每人做課改實踐課的基礎(chǔ)上，每個年級、每個學科推出典型課，在全校公開上，展示課改成果，從實踐中汲取營養(yǎng)，我校教師的課多次在領(lǐng)導的聽評中獲得成功。
(一)新課程教育理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。以新課程、系列讀本為主要培訓內(nèi)容，分教研組，每周進行一次業(yè)務學習，并做好筆記。
本年度，學校組織了三次校際間交流活動，三份九連初中語文、英語教研組全體教師來我校交流，四月初，我校數(shù)、理、化教研組教師去九連中學觀摩學習，六月份，各學科教師代表去含山中學聽課取經(jīng)，每次活動后，組長都及時召集教師座談、討論、總結(jié)、學習先進思想，以達到共同提高。
(二)課堂教學基本能力培訓。我們組織教師開展業(yè)務技能的競賽，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。本學期開展了“三課”活動，以活動促進教師業(yè)務技能與水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己的課題，結(jié)合學校實際，結(jié)合學生實際，結(jié)合課堂實踐，確定一個個討論專題，組織交流討論，將課題研究與我校教學實際和課堂教學實踐緊密結(jié)合在一起。語文、化學課題已申報至市局備案。
要使校本培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓的體系，構(gòu)建校本培訓機制。為此，我們成立了培訓領(lǐng)導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。初步建立了一套考核與獎懲制度，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容，調(diào)動了教師的積極性。
通過開展校本培訓，我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高，其表現(xiàn)在：通過培訓，廣大教師的業(yè)務水平有了很大的提高，初步形成了我校課堂教學的特色。常規(guī)教學充分體現(xiàn)了我校的教學特色，優(yōu)化了課堂教學過程，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思想和實踐能力，使我校的課堂教學水平跨上了一個新的臺階。我校的教研組活動開展豐富多彩，教育科研走出了特色之路。
不過，校本培訓中我們還有不少困惑：
1、學校想辦法為教師外出學習創(chuàng)造機會，但學校財力有限人員緊張，一些有價值的學習機會錯過了。
2、信息技術(shù)與課堂教學的有機整合設想很好，但學校信息技術(shù)實際條件不具備大范圍開展，學校缺乏高層次人才對教師的培訓，致使一些計劃得不到實施。
總之，20xx/20xx年度是校本培訓碩果累累的一年，但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績，新的一年為我們提出了高的要求，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇十四
本學年，我在研修中不斷提高教育教學水平，提高自己的業(yè)務能力和綜合素 質(zhì)，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、不斷加強學習，夯實業(yè)務能力 只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
1。自主學習：為了讓自己更好地服務于課堂，我進行了學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記。
2、勤思考，多動筆
每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
二、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。
1。觀摩研討：備課組為單位，定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。
2、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇十五
在即將過去的一年中，我校認真貫徹太倉市教育局和教師發(fā)展中心關(guān)于加強師資隊伍建設的指示精神，落實教師培訓的“七大塊”具體內(nèi)容，緊緊圍繞我校推進的“三學生本”課堂改革這一中心，以提高每位教師的專業(yè)發(fā)展和每個學生的成長為目標，開展了一系列的校本培訓活動，基本達到了預期的目標。
一、兩組建設，做“實”教師專業(yè)發(fā)展。
教師的成長主要依托的是教研組合備課組的建設，我們所開展的教學研究活動主要就是依托兩組的活動。
1.校行政參與掛鉤兩組，組長明確職責。
我校所有行政都要蹲點教研組，指導和督促各教研組開展日常的教研活動，及時聽取教師的意見和建議。行政全程參與教研組的“學習”、“磨課”、“評課”系列活動，形成了“校長---行政—教研組—備課組—教師”的教學研究網(wǎng)絡。各位教研組、備課組長都能嚴格執(zhí)行學校制定的教研組、備課組長職責開展平時得兩組活動。
2.圍繞中心工作開展兩組活動。
我校近年來推進的一項工作就是“立足三學、實踐生本”活動，一年來各教研組平時研討課、公開課都能按照要求進行教學研討，評課也能按照學校修訂的課改評課標準進行。
3.兩組工作求創(chuàng)新、樹特色。
我校上半半年提出了學校的教學主張、各教研組也積極開展了教學主張的研討活動，下半年我校舉行了各組教學主張的解讀活動，讓每位教師都能明確學校的教學主張、學科的`教學主張和評價要素。課堂教學主張的提出將進一步凸顯我校課堂教學特色，提高我校的課堂教學的質(zhì)量。
二、點面結(jié)合，做“大”教師專業(yè)發(fā)展。
1.抓兩頭，促中間。
我校35周歲以下青年教師的比例達75%以上，這是一支充滿活力的隊伍，我校自上學期組建了青年教師團隊，規(guī)定每個青年教師每學期要做到“四個一”，上好一堂課、寫好一份教學案例、讀好一本書、上交一篇教學論文。我們在3月份組織青年教師進行了讀書心得的交流，大家進行的心靈的碰撞。我們還組織青年教師參與教科研活動，一方面讓他們參加課題匯報等活動，另一方面組織教師申報市級課題，我校金明、周紅、凌婉青老師積極申報太倉市十二五規(guī)劃課題。
我校骨干教師人數(shù)比達低于太倉市的比例，骨干教師的培養(yǎng)一直困擾著我們，我們組織了學科帶頭人、教研組長和青年教師骨干參加的“三學生本”專題研討和“我的教學主張”專題研討活動，大家暢談自己本學科的教學主張和自己的教學理想。組織骨干教師參加微課制作的培訓活動。組織了骨干教師遠赴山東杜郎口、江蘇泰興洋思中學等教改特色學校學習，學習這些名校課改前沿理念，深切感受這些特色學校的課改氛圍，提高大家課改的認識，并把外出學習的體會和想法在各教研組活動中進行了交流。
同樣，我們也十分重視教師的全員培訓，我們上半年舉行了全校教師參加“三學生本”的專題培訓，下半年也舉行了“談主張、說要素、創(chuàng)特色”的教師全員培訓，讓每個教師明確本學科的教學主張、學校的教學主張，明白好課的評價要素，知道怎樣的課是好課，學校為每個教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，教師培訓的由點推面。
2.學理論、重實踐。
一方面我們重視教師的理論學習，通過“三學生本”課改的理論，更新每個教師的觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學行為、提升教師的教學策略。另一方面，我們廣泛地開展了扎實而有效的課堂教學研究活動，使教師的培訓工作落到實處。我們上半年開展了“三學生本暨百節(jié)好課”評比的課堂教學研討活動，全員參與聽、評、研活動。下半年，我校在硬件條件大大改善的情況下，每個教研組定期在錄播教室進行公開教學的研討活動。
在過去的一年中，我校承擔了太倉市初中數(shù)學、語文、生物、地理、學科的市級公開教學活動。還與新區(qū)中學、陸渡中學、瀏家港中學舉行了校際間的教學研討活動，參與教師在聽、評的課堂教學實踐中得到了一種鍛煉和成長，應該說我校全體教師在過去的一年中都參加了各類公開教學研討活動，做到了全覆蓋。
三、持之以恒，做“好”教師專業(yè)發(fā)展。
校本培訓是一項需要長期堅持的工作，教師的專業(yè)發(fā)展也不可能一蹴而就的。每學期，我們學校領(lǐng)導都要把教師的培養(yǎng)列入議事日程，學校領(lǐng)導組織召開了教師專業(yè)發(fā)展座談會，聽取大家對學校教師發(fā)展的意見。我們重點關(guān)注青年教師的成長，欣喜地看到有這樣一批青年教師通過學習和自身的努力，在過去的一年中取得了令人滿意的成績。我校金明老師參加了蘇州市青年教師教育測量監(jiān)控培訓班、太倉市初中學科工作組、校青年教師團隊等多項培訓活動，將培訓活動所學到的東西與自己的教學實際相結(jié)合，及時調(diào)整和改變自己的課堂教學行為，在課堂教學中取得較大的進步，本學期在太倉市校長研修班上為全市初中校長上了一堂“生本”公開課，得到了一致好評。同時，也撰寫了大量的教學論文，申報了蘇州市級課題研究。
一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園，我校全體青年教師參加了20__年太倉市把握學科能力競賽，有6位教師獲得一等獎，9位老師獲得二等獎，獲獎比例在太倉市同類學校中處于領(lǐng)先地位，我校語文組倪俊鶴老師獲蘇州市語文教師基本功比賽一等獎、省二等獎，共有26位老師的論文在省市刊物發(fā)表或獲獎。我校邵帥等多位老師開設了校際交流公開課，得到了其他兄弟學校領(lǐng)導和老師的好評。
我校在推進三學課改的活動中，教師的專業(yè)得到了發(fā)展，學生也得到成長，在過去的一年中，我校40多位教師在省市科技比賽中獲獎，23位學生在省市學科競賽中獲獎。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇十六
在教育局的教育方針和學校領(lǐng)導的支持下，在全體教師的共同努力下，本學期我們開展了以提高教育教學質(zhì)量為目的，以推進新課程改革為重點，以校本研修為具體內(nèi)容的一系列研修活動，把握教研方向，樹立教研新理念，通過以下一系列的活動，完成了本學期的研修任務。
一、提高認識，加強學習，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)。
新課程改革給我們教師提出了新的更高的要求，新課程標準要求我們必須更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色，改進教學方法，革新教學手段。因此我校重點抓了教師新課程培訓，要求每位老師每學期訂閱一份學科教學核心期刊，聽課10節(jié)，并作出評課意見，寫一篇教研論文或教學案例，每學期有一篇針對性的反思。把教師的學、教、研結(jié)合起來，確立學、教、研相長的學習工作觀。
為保證我校新課程培訓和校本研修工作的順利進行，鼓勵教師在課余時間進行自學，確保培訓時間;為了保證教師學習有方向，規(guī)定教師的學習內(nèi)容為有關(guān)理論，課題研究、課例研究主題的相關(guān)內(nèi)容，課件制作等，每星期開展以教研組為單位的業(yè)務學習，學校對業(yè)務學習及筆記進行檢評，逐步使全體老師養(yǎng)成讀書學習的好習慣。
二、開展了多項研修活動。
為了切實提高讀研修活動質(zhì)量，展示研修成果，我們還組織了多項研修活動：
1、一月組織一次讀書交流會，先由各學科組進行內(nèi)部交流，然后推薦一名代表在交流會上公開發(fā)言。本學期，我們已召開了三次交流會。通過交流活動提高了教師讀書的質(zhì)量。
2、研修活動后交流和探討活動。我們在每一次的研修系列活動后，圍繞主題大家自由發(fā)表意見。如：組內(nèi)的教師上完公開課后，集體對本次公開課進行討論，看到好的方面，提出需要繼續(xù)改進的地方，使我們老師提高了思想認識，教學理念和專業(yè)能力，促進了研修活動持續(xù)深入的開展。
三、弘揚合作精神，促進教師成長。
為了深化我校課改工作，加強同伴之間的互助，以及教師與教師、教師與領(lǐng)導間的互動，提高廣大教師的綜合素養(yǎng)及業(yè)務水平。本學年度我們加強了教研組、學科組組織教研活動的能力和合作研究的意識，努力創(chuàng)建一種民主的研究氣氛，使教研活動能促進教師教學水平和能力的提高。教師們從課堂教學中出現(xiàn)的問題入手，及時找出相應的解決策略和辦法，使教師能帶著這種策略和方法重新組織教學。
這一學年，在全體教師的共同努力下，取得了一定成績。但是，還有很多薄弱環(huán)節(jié)需要完善，需要學習。以后我們將堅持把校本研修的重心落在新課程的教學實驗上，做好教師培訓，課堂教學改革的研究工作，逐步完善師生的教學評價工作，將本著“勤學、善思、實干”的準則，開拓進取，改革創(chuàng)新，大膽嘗試，爭取把研修工作做得更好。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇十七
我校的校本培訓工作以縣、學區(qū)研訓工作為指導，以“聚焦課改，聚焦隊伍，聚焦課堂，聚焦質(zhì)量”為工作主線，以課程改革為動力，提高教師群體的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平，促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
以“有效學習”為目標，以跨校區(qū)大年級組聯(lián)鎖教研、專家引領(lǐng)進校區(qū)、專題培訓等為形式，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升，促進學校教育教學質(zhì)量進一步提升。
（一）完善科研管理。
1．繼續(xù)加強科研管理。強化教師的研究價值，以課題帶動課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學中的作用，做到“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”使每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2．完善制度保障。以《甌北學區(qū)教育科研工作獎勵方案》、《永嘉縣黃田小學獎勵性績效工資》為獎勵手段，激勵教師邊教學，邊研究，邊實踐，邊總結(jié)，積極參加一年一度的教育教學論文、案例課例和圖書、教育裝備信息化應用論文及教師多媒體軟件評比。
（二）抓校本教研工作。
1．提升教師教學技能。
充分發(fā)揮本校的名師的引領(lǐng)作用，建立名優(yōu)教師與新教師結(jié)對幫扶機制。通過組內(nèi)公開課、學校公開課、名師公開課、抓好新教師、骨干教師、中老年教師的素養(yǎng)提升工作。同時通過聽課、評課、示范等方式幫助青年教師盡快成長。
2．開展多形式主題教研活動。
（1）開展“專家引領(lǐng)進校區(qū)”活動。聘請縣級以上名優(yōu)教師進校區(qū)，進課堂，診斷課堂教學和教學常規(guī)現(xiàn)狀，作手把手的引領(lǐng)，促進校區(qū)課堂教學改革。
（2）開展“名優(yōu)教師示范課”活動。要求縣級以上名優(yōu)教師，每學年至少執(zhí)教一堂校級以上的示范課，作課堂教學改革的方向性引領(lǐng)。
（3）開展“跨校區(qū)大年級組主題教研”活動。以“有效學習”為主題，以本部、三岙、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大年級組為活動人員，開展課例研討、集體備課、經(jīng)驗交流活動，促進四所校區(qū)的資源共享。
（4）開展“與民辦學校聯(lián)動教研”活動。充分利用“慧才小學”這一教師專業(yè)發(fā)展、學生思想教育的實踐陣地，充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用，開展聯(lián)動教研和師徒結(jié)對活動，以“示范課”、“診斷課”、“交流評卷”、“專題指導”，促進兩校教師共同發(fā)展，教學質(zhì)量共同提升。
為了鼓勵教師參加繼續(xù)學習、培訓，學校統(tǒng)籌安排教師外出培訓工作。以滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化需要，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。嘗試形式多樣的校本培訓，開展有針對性的培訓，切實提高培訓實效。繼續(xù)利用學校的網(wǎng)絡教研平臺開展集體備課、校內(nèi)觀摩課后互動評課活動、教學反思交流等活動。
2.自主學習和共同學習相結(jié)合。
引領(lǐng)學習根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求，確定每年個人的讀書計劃，通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，每學期細心研讀一本教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。每學期至少讀一本本專業(yè)的書籍，做讀書筆記，寫一篇讀書征文。
同時學校開展校本特色培訓活動——掌上閱讀，每學期推薦2本名著，共同閱讀，在“吸納”之后，我們還為特色培訓設計了一個“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的“凡師慧語”，要求教師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點，發(fā)在校本培訓博客上。
初中數(shù)學個人校本培訓工作計劃篇十八
一、指導思想：根據(jù)市、縣教研室及學校的工作要求，在校教務處、教科室工作計劃的指導下，結(jié)合本組的實際，本學期數(shù)學組將進一步深入學習和實踐數(shù)學課堂有效教學，樹立以人為本的教學思想，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思想和實踐能力為宗旨；加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，努力使數(shù)學教研組充滿生機與活力。
二、主要工作。
1、重視理論學習。積極組織全組教師學習教育理論、本學科專業(yè)理論和上級有關(guān)文件精神，不斷充實現(xiàn)代教育理論和學科專業(yè)知識，提高理論素養(yǎng)；認真學習、深刻領(lǐng)會職業(yè)教育數(shù)學教學大綱，學透、吃透高職考考綱，指導平時教育教學，提高教學針對性、效能性。鼓勵教師積極參加校本項目培訓。
2、加強教學常規(guī)管理。
1）認真搞好集體備課工作。本學期一定要做到：定課時，定人員，定執(zhí)筆，定教案。
2）認真做好課堂教學的指導工作。課堂教學基本功的提升，課堂教學藝術(shù)的提高，課堂教學效果的形成。做好學生作業(yè)和考核的指導工作。
3）做好課外輔導工作。特別是高三高職考的復習，找資料，獲信息，抓落實。
3、抓好教研工作，開展校本研究。
4、組織課外活動。
廣泛開展多層次、多樣化的課外活動。豐富教師的課余生活。
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