教案是教師教學(xué)的重要工具，有助于教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮個別差異和興趣特點(diǎn)，為每個學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。教案范文中的教學(xué)評估方法和教學(xué)反思也是教師在編寫教案時(shí)應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。
米畫大班美術(shù)活動教案附反思篇一
1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)。
2、把分開的.心形圖畫粘貼起來。
3、用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣。
4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
【活動準(zhǔn)備】。
1、有關(guān)清潔工的課件。
2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
1、小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相。
(1)誰能告訴老師你們看到了什么啊?”
(清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。)。
(2)那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊?(很臟，垃圾很多)。
(花、賀卡)。
二、示范、講解做賀卡的方法。
1、教師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊?
大家一起來看一看，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的。
2、教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
四、展示作品。
讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。
【教學(xué)反思】。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
米畫大班美術(shù)活動教案附反思篇二
哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。孩子們對此更是喜愛有加。活動過程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張，非常類似于照哈哈鏡的效果，充滿童趣，孩子們對此非常感興趣。本次活動的目標(biāo)定為：1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。2.感受作品的幽默，體驗(yàn)活動的樂趣?；顒右婚_始，請孩子繪畫觀察到的“小人”形象，這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡單的單線小人，但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力，能認(rèn)真觀察并善于傾聽的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見，而不是自己的所想。由于是借班上課，對孩子不太了解，沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除，如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣，討論下來覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的`，刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會更加豐富一些。另外，在折過的紙上畫“小人”是本次活動的重點(diǎn)，活動過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子們拿到紙后會有意識地避開折線來畫，因此活動中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”，撐滿整張紙，這樣孩子出錯的幾率就會變小。
米畫大班美術(shù)活動教案附反思篇三
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點(diǎn)）。
2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點(diǎn)）。
3、大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件；紅、黃、藍(lán)顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.
活動過程：
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問：
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？
4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？
小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
米畫大班美術(shù)活動教案附反思篇四
活動目標(biāo)：
1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)。
2、把分開的心形圖畫粘貼起來，
3、用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)清潔工的錄相。
2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
活動過程：
1、導(dǎo)入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么啊？”
幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。
師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子?。?/p>
幼：很臟，垃圾很多。
2、示范、講解做賀卡的方法。
教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！
4、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。
活動反思：
1、充分體現(xiàn)了自主探究和合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。
從學(xué)習(xí)過程來看，這節(jié)課應(yīng)該是最大限度的把學(xué)習(xí)的機(jī)會放給了學(xué)生。學(xué)生自主探究從課前追被就已經(jīng)開始了，搜集相關(guān)材料，自讀自悟自演自創(chuàng)，自己組織活動內(nèi)容，自己編排主持詞，連成展示活動，全體同學(xué)都在積極地參與活動。
2、正確處理了師生在課堂上的關(guān)系。
整節(jié)課大都是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自己展示，自己主持，我認(rèn)為課堂的主角應(yīng)該是同學(xué)們，應(yīng)該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學(xué)首要的目標(biāo)。教師要做的`是引導(dǎo)組織學(xué)生創(chuàng)造性的理解和使用學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓每一個學(xué)生都盡可能的提高。
3、注重學(xué)科間的融合。
著名特級教師于永正曾經(jīng)說過：語文教師應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞，常聽音樂可以使人更有靈性和悟性，因此，結(jié)合本次的主題，我選用了學(xué)生比較熟悉的《感恩的心》為開課和結(jié)課的歌曲，讓學(xué)生在溫馨的旋律中開始心靈的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，給學(xué)生回味的余地。
同時(shí)，鼓勵學(xué)生配樂朗讀，為此，向?qū)W生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛麗絲》和《秋日的私語》以供學(xué)生選擇。在學(xué)生習(xí)作時(shí)，放背景音樂，烘襯整個教學(xué)氛圍，取得了較好的教學(xué)效果。
米畫大班美術(shù)活動教案附反思篇五
一、活動目標(biāo)：
1、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑹肿兓霾煌膭游镌煨汀?/p>
2、大膽運(yùn)用各種顏料進(jìn)行動物手形彩繪，感受在手上繪畫的樂趣和成就感。
二、活動準(zhǔn)備：
1、多媒體、手型彩繪課件。
2、毛筆各24個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾24個。
三、活動過程：
1、觀看動物演出，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：小朋友們，告訴你們一個好消息！森林里面要舉行一場盛大的動物演出，你們想去參加嗎？快看，演出開始啦！
（動物表演）。
師：表演精彩嗎？那我們給點(diǎn)掌聲吧！這么精彩的演出，看看都有哪些動物參加呀？
師：這些動物都是什么變成的？手怎么樣做才能變成可愛的動物呢？我們用熱烈的掌聲把動物朋友請出來吧。
2、觀察手型怎么變成動物。
師：公雞是怎么變成的？也來變一變。
師：現(xiàn)在呀，動物朋友們有些累了，我們請他們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?/p>
3、引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，體驗(yàn)手型的樂趣。
斑馬。
師：對了，是斑馬。斑馬走路，啪嗒啪嗒，趕快，小斑馬們，跑起來嘍！
（2）鱷魚。
師：小手準(zhǔn)備好！咦，這回是誰呀？再猜一猜。嗯，是鱷魚！仔細(xì)瞧瞧，鱷魚的什么？好，長大嘴巴，咔嚓咔嚓。
鸚鵡。
師：誰來了？是彩色的小鸚鵡呀！鸚鵡的嘴巴怎么變的呀？嗯，手指彎下來。小鸚鵡的本領(lǐng)是什么？小鸚鵡，有禮貌，見到客人問聲好，你好，你好！
天鵝。
師：小手準(zhǔn)備好！變，變出了什么？是美麗的小天鵝呀。小天鵝，愛跳舞，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個圈，一起來跳芭蕾舞。
大象。
師：最后，瞧瞧誰來了。大象最要的特征是什么？有一個長鼻子和象牙。大象寶寶真可愛，長長鼻子胖腦袋。
提問：小朋友們變得可真不錯。那想想看，小手除了可以變出圖片上的動物，還能變出其他小動物嗎？我請你們在腦袋里想一想，然后用小手變出一種你最喜歡的動物。好，小手準(zhǔn)備好，變！
師：你變得是什么？可真想象呀。還有誰也來介紹一下。
4、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解作畫步驟。
師：看了小朋友們變出的動物都這么可愛，我也想來試一試。小眼睛，看仔細(xì)，我的小手變成了什么小動物呢？再猜一猜。對了，是小蛇呀。參加深林舞會要有好看的服裝，那我來給小蛇打扮一下，看，老師準(zhǔn)備了許多的材料來打扮小蛇，有毛筆、水、顏料、吸水墊。好，接下來，仔細(xì)看好我是怎么給小蛇穿衣服的，首先，把毛筆從水里拿出來，在盆邊上刮一刮，再放到吸水墊上把水吸干，接下去，為小蛇選擇一種顏料，小蛇是什么顏色的呢？嗯，今天可是森里舞會，所以我要給它打扮的漂亮一些，我選擇紅色來給小蛇涂上。好，涂完背上的顏色，接下來，我要涂蛇肚皮上的白色啦，毛筆該怎么辦？放進(jìn)水里把筆洗干凈，然后在吸水墊上把水吸干，再蘸上白色涂上。我的小蛇完成啦，但不夠漂亮，再添上一些花紋?？春每磫?？嗯，真好看，如果小蛇把眼睛睜的大大的就更漂亮了，看，小蛇把眼睛睜大了，這回它可以去參加森林舞會啦！
師！你們也想來試一試嗎？好，趕快，站起來，輕輕地去邊上找個空位給自己的小動物穿上漂亮的服裝吧！
5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
6、動物表演。
師：小動物，森里舞會馬上就要開始啦，趕快過來呀！我們一起舉起小動物給我們的客人老師表演一下吧！
幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)是“培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”。為了達(dá)到“趣味、想象、創(chuàng)新”的幼兒園美術(shù)教育理想狀態(tài)，我選擇了本次教學(xué)活動，并對它進(jìn)行了一定的改編。摒棄了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)格局，沒有運(yùn)用到彩筆在紙上繪畫，而是組織幼兒在手上進(jìn)行作畫。整個教學(xué)活動中，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則，引導(dǎo)他們在充分欣賞動物手形彩繪的美和感知動物手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。整個活動中孩子們興趣濃厚，也很樂意用小手去模仿、去創(chuàng)造。通過活動讓他們真正體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
米畫大班美術(shù)活動教案附反思篇六
活動目標(biāo)：
1、在熟悉米的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)米畫的作畫步驟。
2、幼兒能大膽發(fā)揮想像，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景。
3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識米。
2、大盤子、米，范畫圖片若干。
3、幼兒有在沙子上畫畫的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
(一)語言引導(dǎo)，引起興趣。
提問：在平時(shí)，我們用米來燒飯，今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎?
(二)老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。
(三)老師操作演示。重點(diǎn)演示作米畫的步驟：
將米倒在盤子里鋪平，并用手指在米中自由作畫。
(四)幼兒創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像。
2、鼓勵幼兒自由創(chuàng)作。
(五)引導(dǎo)講評。
(1)幼兒互相欣賞作品。
(2)說說制作時(shí)的體會，共享成功樂趣的環(huán)境。
活動反思：
米和沙有著相似處但是在做畫時(shí)也有著區(qū)別，濕沙子的凝固性較強(qiáng)，而米卻沒有，因此在做米畫時(shí)需要很大的面積，這樣一來幼兒也有了更大的想像空間。同時(shí)創(chuàng)作米畫是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細(xì)動作，這也有別于用筆做畫，因此在活動中幼兒很感興趣，如果有什么不足就是時(shí)時(shí)提醒幼兒不要把米撒到外面。
課后反思：
綱要中指出：“要鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！薄盀橛變簞?chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?！?/p>
此活動是主題活動《有趣的漢字》的一個延伸活動，我利用“米”字的對稱性，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合他們已有的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的技能——繪畫，發(fā)動幼兒在漢字的基礎(chǔ)上進(jìn)行對稱繪畫，使幼兒得到多方面的發(fā)展。
活動開始時(shí)，我以捉迷藏的游戲形式導(dǎo)入，游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來，然后我又讓幼兒親自動手，通過簡單的折紙勾勒出“米”字格，使每一位幼兒都能體會到成功的喜悅。在設(shè)計(jì)過程中，我把重難點(diǎn)放在了裝飾的“對稱性”上，雖然課前就豐富了幼兒對對稱的認(rèn)識，但在實(shí)際繪畫過程中，仍有部分幼兒未能將對稱的意思完全理解，以導(dǎo)致在對稱裝飾時(shí)出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致作品的不完整。在活動的結(jié)尾，我讓幼兒布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，讓幼兒通過相互欣賞，相互交流，得到發(fā)展，同時(shí)對于幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵?；顒又杏變旱姆e極非常高的，興趣也很濃厚，我自己也在活動中得到了很大的收獲。
通過活動，讓我知道自己在設(shè)計(jì)活動中還存在很多的問題，如對幼兒的實(shí)際能力和水平有所考慮卻沒有很好的得到解決等等，需在今后的工作中多加思考與反思。
米畫大班美術(shù)活動教案附反思篇七
本班幼兒對動物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好，引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動課。
活動目標(biāo)。
1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點(diǎn)，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點(diǎn)，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
活動準(zhǔn)備。
各種動物圖片。
活動過程。
一、游戲?qū)搿?/p>
幼兒跟老師做手指游戲。
二、看圖說話。
2.出示第一組動物圖片：
你們看到哪些動物來了？誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的？
3.出示第二組動物圖片：
在這幾只動物里，你最喜歡誰？它的尾巴又是怎樣的？
4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢？
三、誦讀兒歌。
2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物？它們的尾巴是怎樣的？
3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問后答。
4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。）。
四、創(chuàng)編兒歌。
五、結(jié)束活動。
教學(xué)反思。
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。
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米畫大班美術(shù)活動教案附反思篇八
活動目標(biāo)：
1．知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)。
2．把分開的心形圖畫粘貼起來，
3.用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．收集有關(guān)清潔工的錄相。
2．剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
活動過程：
1．導(dǎo)入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么?。俊?/p>
幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。
師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子?。?/p>
幼：很臟，垃圾很多。
2．示范、講解做賀卡的方法。
教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！
4．展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。
米畫大班美術(shù)活動教案附反思篇九
很多關(guān)于畫車的教案，都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動，讓幼兒初步認(rèn)識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
2、設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
活動準(zhǔn)備。
音樂、課件。
活動過程。
1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。
2、看課件，拓展孩子的思維。
(1)請幼兒說說跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?
(2)它們有些什么功用呢?
3、談話活動——想象中的汽車。
(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。
(2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
4、幼兒作畫：
(1)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)。
(2)我們設(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)。
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車)。
5、作品評析：
(1)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
(2)請已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
6、放音樂《開車歌》，幼兒作開車動作出活動室，結(jié)束本次教學(xué)。
教學(xué)反思。
這次的活動設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。通過本次活動教學(xué)，有以下思考：
1、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長期的積累。
2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的'創(chuàng)新。
新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。
米畫大班美術(shù)活動教案附反思篇十
1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過程的第二個環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
(一)阿姨送服裝。
1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了?(來了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。"。
2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。
(二)觀賞小姐姐的衣服。
1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。
2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀賞。)。
3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋。
(三)幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)。
(四)進(jìn)行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品，評價(jià)誰的作品好，好在哪里。
(五)活動結(jié)束：
小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!
【活動延伸】。
幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。
在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的.時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。
米畫大班美術(shù)活動教案附反思篇十一
1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
2、通過對稱的方法學(xué)習(xí)畫臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。
3、提高對稱裝飾能力，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有對“圖形對稱”的基本認(rèn)知。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：ppt，橢圓形畫紙。
學(xué)具：彩色水筆，蠟筆。
(一)談話引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認(rèn)知。
播放ppt，展示京劇圖片。
(二)欣賞京劇臉譜，發(fā)現(xiàn)對稱特性。
1，教師播放ppt，欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)
教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?
教師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。
2，教師慢放ppt，幼兒仔細(xì)觀察臉譜。
教師：我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問回答)
教師總結(jié)：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。
教師：小朋友再仔細(xì)看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論，提問回答)
教師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。
(三)教師示范，提出繪畫要求：
1，教師示范畫臉譜。
教師總結(jié)：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最后我們給臉譜做點(diǎn)自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱。
2，提問幼兒，強(qiáng)調(diào)繪畫順序。(兩兩討論，提問回答)
教師：剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?
總結(jié)：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，注意左右對稱，涂上顏色，左右顏色一樣。
(四)幼兒設(shè)計(jì)，繪畫臉譜。
設(shè)計(jì)繪畫要求：
1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最后用油畫棒涂色。
2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。
3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。
(五)欣賞和評價(jià)自主設(shè)計(jì)的臉譜。
教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧
1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。
2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進(jìn)行京劇表演
我的目標(biāo)一是認(rèn)識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。
米畫大班美術(shù)活動教案附反思篇十二
1、通過實(shí)驗(yàn)，獲取水蠟分離的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作蠟染手帕。
3、體驗(yàn)和分享成果的快樂！
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、畫有白蠟筆圖案的小紙條及空白小紙條每人一份。正方形宣紙、報(bào)紙每人一張。圖釘、萬通板一塊。
2、白蠟筆、白粉筆每人一支，夾子每人兩只放于盤中，純藍(lán)墨水、盆、小獎花、抹布六份。
3、課前幼兒有過印窗花花紋的經(jīng)驗(yàn)。
4、藍(lán)印花布成品若干、藍(lán)印花布制作流程錄象。
【活動過程】。
一、通過實(shí)驗(yàn)，獲取水蠟分離的經(jīng)驗(yàn)。
1、小朋友，想知道夾子上的小紙條上有什么秘密嗎？那好，請你們仔細(xì)看看吧！
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有一朵花）。
2、要是我讓這樣一張紙條到顏料里躺一會兒，小紙條和小白花會有什么變化呢？
（1）紙條變成什么顏色了？（藍(lán)色）這些白花呢？（還是白色、好象更白了）。
（2）猜猜這些白花是用盤子里哪種筆畫上去的？（粉筆、蠟筆）。
3、到底是什么筆呢？請你再拿一張小紙條，用你猜的那支筆，在紙條上畫一個簡單的圖案，畫好后，讓小紙條到顏料里躺一會兒，你就明白了。
你是用什么筆畫的？（粉筆、蠟筆）染過后你畫的圖案怎樣了？（粉筆：染過后畫的圖案沒有了紙全變藍(lán)了。蠟筆：染過后紙變藍(lán)了，白色的花紋好象顯得更白了）。
小結(jié)：原來，白蠟筆畫過的地方染不上顏色，可以留下白色的花紋。
小朋友，你們學(xué)會了這個本領(lǐng)，心里感覺怎樣嗎？（高興、開心、快樂）。
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作蠟染手帕。
1、呀！你們看，誰來了？（小兔子）。
2、對了，小兔是手帕商店的經(jīng)理，它得知你們有這樣一個本領(lǐng)，想請你們幫忙，幫它把這些白手帕制作成一塊藍(lán)底白花的小手帕，想想，你會用什么辦法制作出一塊藍(lán)色底白色花紋的手帕呢？（用白蠟筆在上面畫一個圖案，然后在藍(lán)色的顏料里染一染。）。
3、這是一個好辦法，那么你們還有什么其它辦法嗎？想一想，能不能用盤子里的東西為小兔再想個好辦法呢？（可以用印窗花的方法來設(shè)計(jì)花紋。）。
4、那行，就用你們自己想的辦法，幫小兔制作一塊藍(lán)底白花的手帕吧！
提醒幼兒：紙不能移動，每個鏤空的地方都要用蠟筆涂滿。比一比，誰的手帕最漂亮！
三、展示講評，體驗(yàn)和分享成果的快樂！
1、哇！這么多美麗的手帕，你們真能干，讓我們一起伸出大拇指，夸夸自己吧！
2、老師這里還有許多的小獎花呢！請你們每人拿一朵，然后貼在你最喜歡的小手帕的下面。
3、哇！這塊小手帕得了這么多的獎，是誰送給它的，為什么？（因?yàn)樗膱D案很美、他的圖案是對程的、他是自己動腦筋畫出來的，和別人不一樣）。
四、延伸活動：擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)下次活動的興趣。
1、這些藍(lán)底白花手帕真漂亮，那么，你們知道嗎？在我們的`生活中還有一種藍(lán)底白花的布，它有一個好聽的名字叫藍(lán)印花布，今天老師把藍(lán)印花布做成的東西也帶來了，我們一起來看看吧！
2、欣賞藍(lán)印花布成品，感受藍(lán)印花布的美麗。
3、（那么生活中的這些藍(lán)印花布是怎么做出來的呢？和我們做的一樣嗎？讓我們一起來看看吧?。┯^看錄象，感知藍(lán)印花布制作的簡單流程。
活動中，教師在幼兒了解蠟染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行蠟染，注重培養(yǎng)幼兒在蠟染活動中的有意性和計(jì)劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配蠟染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配蠟染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與蠟染，體驗(yàn)成功的快樂。整個活動層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與蠟染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中，細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了蠟染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時(shí)都能主動地和圖稿對比，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂。
米畫大班美術(shù)活動教案附反思篇十三
樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求。它與健康活動、社會活動、科學(xué)活動、語文活動共同構(gòu)成“五指活動”，互相連接成一個整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為的第二種語言。為此設(shè)計(jì)了本次活動《我設(shè)計(jì)的樓房》從而提高他們的`繪畫能力。陶冶幼兒情感,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及創(chuàng)造性能力的發(fā)展都具有良好的作用。
活動目標(biāo)：
1.了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。
2.感受城市中高樓的形態(tài)，喜愛我們生活的城市。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
知道樓房的多種形態(tài)。
環(huán)境準(zhǔn)備。
各種樓房的圖片、作畫材料。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
能用繪畫形式對高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。
活動過程：
一、美麗的樓房。
2.觀察圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。
這幢樓房是怎么樣的？
二、暢言美麗的樓房。
1.尋找自己覺得美麗的樓房。
你覺得哪幢樓房最漂亮？為什么？
2.樓房的美麗所在。
三、我設(shè)計(jì)美麗的樓房。
2.增添樓房周圍的環(huán)境設(shè)施。
你覺得樓房周圍還可以有什么？
米畫大班美術(shù)活動教案附反思篇十四
這是開學(xué)以來，第一次上美術(shù)課，孩子們似乎也都很興奮。原來我們小班上來的孩子，印象中在繪畫和手工方面進(jìn)步是很明顯的，對于新插進(jìn)來的11位新生，繪畫的能力水平就沒什么底了。一開始，我先跟他們說明了畫畫的要求，不可以涂到桌子上，油畫棒的取放方法，接下來我又講了涂色的要求等等。在這一活動中，從最后的'結(jié)果來看，兩位小朋友在能力上與其他的孩子存在差距。顧凱濤是新來的小朋友，他的能力水平處于小班剛?cè)雸@孩子的水平，沒有涂色的概念，一味的在本子上畫著線，有點(diǎn)畫線團(tuán)的感覺。還有一位也是新來的小朋友，只會機(jī)械地畫線。
當(dāng)然我們注重的不僅是結(jié)果，雖然結(jié)果很重要，但是過程更精彩。從整個畫畫的過程來看，發(fā)現(xiàn)幼兒能力方面存在一定的差距，能力強(qiáng)的孩子，半節(jié)課就畫完了，能里弱的孩子一節(jié)課還畫不完。針對孩子們存在的這種客觀差距，我對能力強(qiáng)的孩子提出了更高的要求，給畫添畫背景，讓這幅畫顯得更加的完整，表現(xiàn)一定的內(nèi)涵。對于能力弱的幼兒我更強(qiáng)調(diào)讓他們學(xué)會完整涂色，降低要求。在這一過程中，也發(fā)現(xiàn)個別幼兒有畏難情緒，遇到困難就說："老師，我不要畫了。"有的小朋友很熱情，就給他幫忙，說"我?guī)湍惝嫲桑?我當(dāng)時(shí)很快阻止了，并鼓勵到："你看，你前面畫的不是很好看嗎，現(xiàn)在不畫了多可惜??！"并給了他一些小建議，沒想到效果還不錯。
通過這個活動，讓我意識到孩子各方面的能力水平是存在差距的，尤其是新插進(jìn)來的孩子，他們有的只在托兒所呆過，沒有接受過幼兒園的正規(guī)教學(xué)。所以對于這些新來的孩子，教師需要付出更多的耐心，讓他們適應(yīng)并習(xí)慣幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。
米畫大班美術(shù)活動教案附反思篇十五
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2.了解臉譜夸張、對稱、色彩鮮明等基本特征。
3.初步體驗(yàn)京劇臉譜各種色彩所賦予的象征意義。
1.京劇表演音像片段。
2.教學(xué)掛圖：《京劇臉譜》、沒有顏色的京劇臉譜一副、水粉顏料、畫筆。
1.播放京劇片段，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）教師播放京劇片段，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）幼兒相互討論、交流。
（3）教師小結(jié)：這是中國特有的京劇表演，這些演員的臉上都是畫著各種各樣的臉譜。
2.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)臉譜對稱的特點(diǎn)。
（1）教師：你知道這三張臉譜分別是誰嗎？臉譜的圖案是什么樣子的？
（2）觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。教師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒觀察。
3.引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的象征意義。
（1）請幼兒觀察京劇臉譜，教師引導(dǎo)幼兒猜測并介紹臉譜顏色代表的含義。
提問：表演京劇的時(shí)候?yàn)槭裁匆谘輪T臉上畫臉譜？你看到紅色（黑色、白色）臉譜時(shí)有什么感覺？你認(rèn)為紅（黑、白）臉的角色是什么樣的人？（紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察京劇臉譜的夸張手法。
教師：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰，演的是什么角色。
4.教師出示未涂色的京劇臉譜，幼兒合作進(jìn)行臉譜涂色。
（1）教師出示未涂色的京劇臉譜，鼓勵幼兒思考在自己設(shè)計(jì)的臉譜上涂什么顏色。
（2）請幼兒上臺涂色，教師強(qiáng)調(diào)注意顏色的布局和對稱。
（3）作品欣賞，師幼小結(jié)。
在區(qū)域活動中設(shè)置有關(guān)京劇的圖片和道具，給幼兒更多深層次接觸京劇文化的機(jī)會。
米畫大班美術(shù)活動教案附反思篇十六
1、能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。
2、學(xué)會用簡潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。
1、一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、幼兒作畫工具、剪刀、膠水。
1、組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么?
2、和幼兒一起種"心愿樹"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
(1)出示"心愿樹"，引起幼兒的興趣。
(2)提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹"上。
3、動手畫，教師及時(shí)指導(dǎo)。(播放背景音樂《新年好》)。
(1)提醒幼兒畫出事物的'主要特征，能清楚表達(dá)自己的心愿。
(2)注意色彩鮮艷、豐富。
(3)畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹"上。
4、欣賞"心愿樹"。
(1)幼兒互相介紹自己的心愿。
(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個心愿。
1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
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