心得體會是我們應(yīng)對問題和面對挑戰(zhàn)的一種策略。寫心得體會時,可以先回顧自己的學(xué)習(xí)、工作、生活過程,找出亮點(diǎn)和不足之處。寫心得體會需要一定的時間和精力,但通過總結(jié)和梳理思路,能夠獲得更大的收獲。
學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會篇一
師德體現(xiàn)在方方面面,概括得說:忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求。下面是本站為大家?guī)淼膶W(xué)習(xí)師德標(biāo)兵。
希望可以幫助大家。
轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。
今年的集訓(xùn)不同于往年,教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來給我們做了精彩的報告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學(xué)培訓(xùn)時的所見、所聞、所獲、所感,雖然我無法身臨其境,但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里,我不僅得要自問,他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。[蓮山課~件]只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。
模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
通過這幾天的學(xué)習(xí),我認(rèn)為作為一名好教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,現(xiàn)實(shí)良好的教育目的。記得鄧--同志說:“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師?!苯逃哪繕?biāo)是“德才并重,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德,在我看來,道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所以說,道德立于心、工作成于手。
“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。
師德體現(xiàn)在方方面面,概括得說:忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。
首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。
再則,要求教師熱愛學(xué)生?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學(xué)生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。
其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當(dāng)社會重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼?,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,推動學(xué)生全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師?!狈催^來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,只有在社會實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),才能真正認(rèn)識善和惡,才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,實(shí)現(xiàn)自我價值。
8月26日至30日,我校組織了xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進(jìn)事跡,并集中聽取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長主講的“關(guān)于國家當(dāng)前形勢的分析”主題報告,在這些日子的學(xué)習(xí)過程中,使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識。
1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣,在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。
2.熱愛學(xué)生是師德的人格力量。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
同時,教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),這個職業(yè)有苦也有樂,有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白:教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
3.做好本職工作是師德的基本要求。
師者,傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園的一部分,其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行,培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科,最主要的是隨著新課程改革的深入,體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉,還要使學(xué)生的心理健康成長。身為體育教師,要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法,還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時積極面對挫折,解決困難的能力。因此,我們不能因?yàn)樯鐣驅(qū)W校對體育這門學(xué)科的錯誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任,忽略自己的本職工作。
4.不斷進(jìn)取是師德的升華。
在20世紀(jì)的新時代,我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實(shí)踐的要求。面對當(dāng)今時代的發(fā)展,教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識的同時,深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時,要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過程中提煉師藝,升華師德。
承然,教育工作是辛苦而單調(diào)的,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹木,百年樹人?!睘榱诉@個遠(yuǎn)大的目標(biāo),我們會立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會篇二
今天下午在自家電腦上學(xué)習(xí)了我市師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡。
胡紹玉、黃麗、揚(yáng)芳、蘇光、李遠(yuǎn)仿、彭久妹等人的事跡如同一顆顆高掛夜空的閃亮星星,指給我們前進(jìn)的方向。
從他們身上,我看到了無私奉獻(xiàn)、樂于助人的高尚品質(zhì),我看到了事業(yè)為重、高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,我看到了一絲不茍、一如既往的工作熱情,我也從中獲得了教育啟迪:在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,是平凡的人造就了奇跡,把平凡的事情做好就是不平凡!
我深深地思考著:我們也是教師,我們在共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。
在今后的工作中,我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?,甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯!
首先,要有獻(xiàn)身教育的崇高境界。
在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為快樂,以美好的教育行為為自己的人生主線,把全部的愛獻(xiàn)給獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。
其次,要熱愛學(xué)生。
愛不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動上。
家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個學(xué)生都能在我們的愛護(hù)下和教育下健康成長。
在今后的工作中,我們要踐行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的辦學(xué)理念,到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。
腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。
再次.要有一顆真誠的心。
我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。
家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我得要把他們都看成是自己的孩子,要像待自己的孩子一樣真誠的關(guān)愛愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。
孩子身體不適時,要噓寒問暖、想方設(shè)法;孩子有缺點(diǎn)或不足時,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利,不歧視,不挖苦,不嘲笑,以寬容之心善待之;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時,要及時表揚(yáng),加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要真誠地把自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心注入培育孩子的一舉一動,讓孩子健康快樂成長,那就是我們最大的幸福。
學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會篇三
幾位教師的事跡就像一面鏡子,折射著我,讓我看到了自己在困難面前表現(xiàn)出來的種種脆弱。
說實(shí)話,當(dāng)生活中有一些不如意時,會感到非常的灰心,曾經(jīng)迷茫、曾經(jīng)氣餒,對生活中的一切都充滿了恐懼,壓抑的心情充滿了整個心房。然而,師德標(biāo)兵的事跡給了我極大的鼓舞,用一種樂觀的心態(tài)去對待生活、對待工作,對待身邊的人是我們現(xiàn)在該做的。心睛的時候,雨也是睛;心雨的時候,晴也是雨。這就是說:心態(tài)決定一切——積極、樂觀的心態(tài)會帶來積極的結(jié)果,保持積極的心態(tài),你就可以控制環(huán)境,反之環(huán)境將會控制你。所以,換一種心態(tài)看這個周圍的世界,會感覺身邊的每一位小朋友的言行舉止都透露著了天真、可愛;身邊的每一位同事都會非常的關(guān)心你,幫助你,生活這樣一種工作環(huán)境下的人還何談不快樂!
自信,也是一種美,它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德;自強(qiáng),更是支持著中國人自立于世界民族之林的一種精神,一種信念,一種境界。人的一生中,不可能都是一帆風(fēng)順的,難免會遇到一些挫折,一些失敗。在困難面前,我們不能低頭,我會告訴自己:我能!我行!我會!樂觀,它會使人產(chǎn)生一種積極向上的力量,讓人在生活面前勇于挑戰(zhàn),而奉獻(xiàn)正是在這種內(nèi)驅(qū)力的影響下產(chǎn)生的一種積極效應(yīng)。幾位教師的事跡給我上了人生中美好的一課,讓我又一次找到了人生的方向。愛是平凡的,也是偉大的,只有對周圍的一切充滿大愛,這樣的生命才是最精彩、最有意義的,才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價值。有了這種愛,就有了創(chuàng)造奇跡的本領(lǐng);有了這種愛,就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣;有了這種愛,就會有笑傲人生的豪邁!有了這種愛,也就能真正地把握好人生的坐標(biāo)!
教師師德學(xué)習(xí)總結(jié)。
精選師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動總結(jié)三篇。
標(biāo)兵獲獎感言。
師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)總結(jié)。
學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會篇四
當(dāng)?shù)弥约罕辉u為本學(xué)期的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,我激動之余,更有許多感觸。進(jìn)入中學(xué)已第三個年頭,我愈發(fā)體會到,要想更好地學(xué)習(xí)初中的課程,除了要做到上課認(rèn)真學(xué)習(xí)外,還要懂得隨機(jī)應(yīng)變,根據(jù)自身的情況,來改變自己的學(xué)習(xí)方法,以下是我個人的一些體會,我十分愿意與大家一起分享。
1、自覺主動。
當(dāng)學(xué)習(xí)是一種自覺的行為時才更有效,特別是中學(xué)生的學(xué)習(xí),主要依靠自覺來完成。如果把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為,學(xué)習(xí)的動力就會減弱,久而久之就會產(chǎn)生厭倦感,失去學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效果可想而知。一切屬于自己的事,必須自覺地去做,這是做好一切事情的前提。
2、專心致志。
在上課時,一定要用心聽講,聚精會神,不要做小動作,更不要說話影響別人聽課?;氐郊視r創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)的環(huán)境,養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
3、獨(dú)立思考。
對自己不能解決的問題要先思考,不要著急去問父母或老師,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,不輕信,不盲從,不人云亦云,能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不輕易受群體因素的影響。這樣更有助于自己鉆研精神的培養(yǎng)。我認(rèn)為,如果在學(xué)習(xí)中沒有獨(dú)立性,就沒有創(chuàng)造性,就不可能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
4、認(rèn)真細(xì)致。
作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成,而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書寫工整,按時完成,為了提高正確率與責(zé)任感,還要求養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)活躍的思維。
掌握知識要活不要死,要善于把各門課程有機(jī)聯(lián)系起來,并進(jìn)行豐富的聯(lián)想,總結(jié)性思維,開拓性思考,從而使自己能力提高。
6、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。
掌握學(xué)習(xí)周期,按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
每次考試結(jié)束后,發(fā)下卷子,要對卷子進(jìn)行仔細(xì)分析,分析自己失敗在哪里,掌握好的是哪里。特別是前者,哪些是根本就沒有掌握的知識,需要及時彌補(bǔ)失誤,改正不足。哪些是自己會卻粗心大意失誤的地方,要牢記在心,今后加以注意。
通過這些學(xué)習(xí)方法,可以矯正不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改正錯誤,才能進(jìn)步,這樣有秩序、有條理地去學(xué)習(xí),不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,也可以比別人掌握更多、更好的知識,通過這些方法,學(xué)習(xí)起來就更輕松,更快捷。
除此以外,在我的學(xué)習(xí)中,除了任課教師,至少還有三位特殊的“老師”,它們的作用和老師一樣重要,也是我學(xué)習(xí)中的良師益友。
1、自信。
缺乏自信,會嚴(yán)重地阻礙學(xué)習(xí)的進(jìn)步。如果說每個人都有巨大的潛能,那么,自信就是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。只要自己敢想、敢做,永不服輸,就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學(xué)習(xí)中的第一位老師。
2、課本。
課本是我學(xué)習(xí)中的第二位老師。課本知識是最基本的知識,平時不重視閱讀課本,只把課本當(dāng)做課后練習(xí)的習(xí)題本是很難學(xué)好知識的。對我來說,課本起著訓(xùn)練我自學(xué)能力的作用。
3、同學(xué)。
“三人行,必有我?guī)熝?。”同學(xué)是我學(xué)習(xí)中的第三位老師。學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞,更需要同學(xué)之間的多向交流,同學(xué)之間的協(xié)作更方便。通過同學(xué)之間的討論、爭辯,有助于開拓思路,激發(fā)思維,互相促進(jìn)。
總之,只要學(xué)會制訂學(xué)習(xí)計劃并堅(jiān)持按計劃學(xué)習(xí),意志品質(zhì)就會得到增強(qiáng),學(xué)習(xí)效率就會大大提高,隨之而來的將是豐收的喜悅和欣慰。
學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會篇五
作為一名教育工作者,在推廣師德中扮演了不可或缺的角色。成為師德標(biāo)兵,是對一名教育工作者來說最高的榮譽(yù)之一。本人有幸榮膺師德標(biāo)兵,接下來將要分享一些人生感悟和實(shí)踐心得。
第二段:堅(jiān)守初心,傳承精神。
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,我們首先需要牢記自己的初心,嚴(yán)格遵守職業(yè)倫理,始終堅(jiān)守教育的道德底線。同時,我們也要傳承和弘揚(yáng)教育精神,讓更多的人認(rèn)識和感受到教育的價值和意義,推動教育的發(fā)展。只有在不斷地自我提高的過程中,我們才可以更好地履行我們的教育使命。
第三段:注重教學(xué)效果和方法創(chuàng)新。
在實(shí)際的教學(xué)工作中,我們需要采取科學(xué)合理的教學(xué)方法,積極探索創(chuàng)新,注重教學(xué)效果的提升。除了課堂中的知識傳授,我們也需要將思想教育、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等內(nèi)容融入到課堂之中,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮他們的潛力。我們還可以采取多種媒體手段、開展主題教育活動等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高效果。
第四段:積極投身教育實(shí)踐。
成為一名優(yōu)秀的教育工作者,并不僅僅是在課堂中傳授知識,我們還需要積極參與教育實(shí)踐??梢詤⒓痈黝惤萄谢顒?、交流學(xué)習(xí),借鑒他人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時,也可以利用假期或課余時間開展志愿服務(wù),幫助學(xué)生解決困難,為社會作出自己的貢獻(xiàn)。
第五段:做好自我審視和完善。
作為師德標(biāo)兵,我們需要不斷反思自身教育工作中的不足,提高自身素養(yǎng)和綜合能力。還需要時刻保持謙虛和謹(jǐn)慎,以更加完美的師德規(guī)范行動來陶冶學(xué)生的情操,塑造人格,提高文化素養(yǎng)。師德標(biāo)兵的榮譽(yù)是一份責(zé)任,也是一份約束,只有通過不斷完善自身能力和品德,才能夠更好地履行教育工作者的社會職責(zé)。
結(jié)尾:
師德標(biāo)兵不僅僅是榮譽(yù),更是前進(jìn)道路上的動力,是對我們的支撐和鼓舞。相信在日后的教育工作中,我會時刻牢記初心,繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時,也期望更多的教育人士加入到這個光榮而又神圣的教育事業(yè)之中,共同努力,推動中國教育發(fā)展。
學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會篇六
經(jīng)過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下頭簡單談?wù)剮c(diǎn)體會:
一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,進(jìn)取進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。
自我應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,異常對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“異常的愛給異常的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦,進(jìn)取進(jìn)取。
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),進(jìn)取進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,所以,教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自我,在行動上提高自我的工作職責(zé)心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會篇七
雖然經(jīng)常會有這樣的抱怨,那樣的牢騷,但只要當(dāng)我聽見孩子們用那稚嫩的聲音喊我一聲“老師”時,當(dāng)孩子牽著我的手,拽著我的衣服,一窩蜂地跟在我身后時;當(dāng)孩子輕擾雙手伏在我的耳旁,跟我說著悄悄話時;又或是當(dāng)孩子抹著眼淚,向我哭訴他的委屈和傷心時;當(dāng)孩子瞪著雙眼,專心聆聽我的教誨時;當(dāng)我看見他們那一張張?zhí)煺妗⒖鞓返男δ槙r;那所有的抱怨與牢騷,以及所有的不開心與不順心,傾刻間都已煙消云散。此時的我,體會到的是作為一名教師的自豪與溫馨,感受到的是這種職業(yè)給我?guī)淼恼鸷杜c信任感,以及這種職業(yè)對自己智慧與人格的一種挑戰(zhàn);同時,也讓我品味到了作為“幼教人”的幸福與責(zé)任,也正是在此刻,我便會覺得有一股力量在推動著我繼續(xù)向前行。同時,也讓我更加堅(jiān)信自己的選擇是對的,也正是因?yàn)檫@些原因,使我從內(nèi)心深處開始去細(xì)細(xì)品味自己的職業(yè)之美,從而也使得我更加熱愛我的幼教事業(yè)。
人們常把幼兒園比做一塊凈土、一塊充滿陽光,擁有萬朵鮮花的“桃花源”。在這里,教師的教育對象是一群充滿生命靈性、天真可愛的孩子們,教師的教育過程中是在與孩子們互動式的發(fā)展中聆聽生命之音,萌生幼小之靈性;在這里,教師的教育結(jié)果是通過自身的教育,使稚嫩的孩子們逐步走上美好的未來之旅;在這里,沒有考試和排名的壓力,沒有頑劣的學(xué)生,也沒有官場中的明爭暗斗;在這里,擁有的只是明媚的心情和天真無暇的笑臉。
通過園內(nèi)對師德師風(fēng)建設(shè)的集中學(xué)習(xí)和教育使我對自己的工作了重新的認(rèn)識,也使我對師德師風(fēng)建設(shè)有了更為深刻的理解和認(rèn)識。近年來,教師的師德師風(fēng)問題廣泛受到社會及家長們的關(guān)注,已經(jīng)成為當(dāng)今社會普遍關(guān)注的一個焦點(diǎn)。這就向我們身處一線的教師提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。作為一名新時代、新時期、新形勢下的教育工作者,我們必須提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng),發(fā)揚(yáng)良好的教育風(fēng)氣,強(qiáng)化自身的教學(xué)能力,重視自身的師德師風(fēng)建設(shè),努力使自己成為人民滿意、家長放心,學(xué)生喜愛的新型教師。
在我看來,師德師風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容就是提高老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教師的自身素質(zhì)和能力。教師的職業(yè)道德簡稱為師德。教師的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)風(fēng)氣被視為師風(fēng)。師德與師風(fēng)又是緊密相連的,只有高尚的師德才能形成良好的師風(fēng)。教師的職業(yè)道德是隨著教師這一行業(yè)的出現(xiàn)而形成的職業(yè)道德,是教師角色道德和行業(yè)道德的根本所在。具體地說,教師的職業(yè)道德是教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念,行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)的總和,它是調(diào)節(jié)教師與自身、與他人、與集體、與社會相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則,是一定社會對教師職業(yè)行為的基本要求。而所謂的教師素質(zhì),就是指教師在教育教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的,決定其教學(xué)效果,對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和,教師能力的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。教師職業(yè)道德的水平又直接影響到教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)校的工作效率。
漢澤民同志曾指出“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表”教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì),培養(yǎng)民族精神的動力源。青少年的健康成長是一項(xiàng)需要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的老師隊(duì)伍是這項(xiàng)工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命,這一使命又是通過教師的教學(xué)和言傳身教來實(shí)現(xiàn)的。因此,作為一名教師,把“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的永恒主題,不斷提高自身的綜合素質(zhì),才能適應(yīng)時代的需要,完成好教書育人的重任,培育出高素質(zhì)的新型人才。
1、愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
忠于人民的教育事業(yè)是人民教師職業(yè)道德的核心,是指導(dǎo)教師思想和行為的指南,也是做好教師工作的根本條件。這就要求我們從情感上熱愛自己的教育事業(yè),熱愛教書育人的職業(yè),喜歡自己的本職工作;從態(tài)度上要尊重自己的職業(yè)選擇,尊重職業(yè)的規(guī)范和要求,重視職業(yè)的社會意義的實(shí)現(xiàn)。從職責(zé)上,要求我們按照職業(yè)規(guī)范或要求行事,恪盡職守,承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),完成或?qū)崿F(xiàn)工作任務(wù)。同時還要求我們要具有對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入,奉獻(xiàn)其中,致死不渝的崇高理想的敬業(yè)精神。正如陶行知先生所說那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!苯處熤挥芯邆淞私K生的敬業(yè)精神,才能具備強(qiáng)烈的責(zé)任心,從而獲得相應(yīng)的成就感。正因如此,教師最大的樂趣就在于照亮了別人,充實(shí)了自己。
2、熱愛學(xué)生,教書育人的是師德的核心。
熱愛學(xué)生是教師所特有的一種寶貴職業(yè)情感,也是教師必備的道德素質(zhì),師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普通、持久而高尚的愛,是師德的靈魂。師愛除了是教師的一種道德素質(zhì),還是一種能力的表現(xiàn)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解與寬容學(xué)生、關(guān)心與熱愛學(xué)生是其具體的表現(xiàn)所在。
教師應(yīng)該怎么去關(guān)心熱愛自己的學(xué)生才算是真愛?怎樣才能與學(xué)生建立一種平等互信的合作關(guān)系呢?首先,教師要成為學(xué)生的傾聽者與觀察者;其次,教師還要成為學(xué)生的促進(jìn)者與支持者;最后,教師還要成為學(xué)生的自愿者與合作者。只有這樣你才能進(jìn)一步的了解每位學(xué)生的內(nèi)心世界與各自的能力差異,以理解、關(guān)懷的態(tài)度去對待差異,強(qiáng)調(diào)合作,從而才能有效地、有針對性的對學(xué)生進(jìn)行精心設(shè)計和因材施教。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同發(fā)展是師德的重要內(nèi)涵。
我們都聽過這樣一句話:“一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”這句話足以證明了團(tuán)結(jié)的力量。教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作不僅對學(xué)生品格的培養(yǎng)具有直接的示范作用,同時,也有利于創(chuàng)造形成良好的教育環(huán)境,增強(qiáng)教育影響的一致性和有效性。這也正是良好校風(fēng)形成的重要依據(jù),只有團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師集體才能形成良好的教育風(fēng)氣。教師在這樣的良好氛圍中,他們的教育潛能才會得到有效的激發(fā),更能發(fā)揮聰明才智,提高各自的工作效率。在這樣一種環(huán)境氛圍內(nèi),教師集體同事間所表現(xiàn)出來的教育科研能力和教育教學(xué)效果,會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師個人分別做功時所可能發(fā)揮的科研能力和教育教學(xué)效果,從而促進(jìn)教師集體的共同發(fā)展。
4、尊重學(xué)生家長,進(jìn)行相互配合是師德的必然要求。
尊重學(xué)生家長,對于搞好教育工作十分必要。家長對孩子的成長起著至關(guān)重要的影響作用,如果沒有家長的密切配合,如果不與家長團(tuán)結(jié)協(xié)作,就難以取得理想的教育教學(xué)效果。尊重學(xué)生家長是保持學(xué)校教育與家庭教育的一致性,形成教育合力的客觀要求和前提,是增強(qiáng)教育實(shí)效之必需,也是教師應(yīng)有的師德。教師只有與學(xué)生家長在互相尊重的基礎(chǔ)上,進(jìn)行緊密的配合,才能與學(xué)生家長建立良好的道德關(guān)系,使家庭和學(xué)校兩股教育力量匯成一股合力,調(diào)動家長參與學(xué)校教育的積極性,為學(xué)校教育創(chuàng)造有利的條件,有力地促進(jìn)學(xué)生的健康、全面、和諧的發(fā)展,加速教師專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)家庭教育效果的改善。
偉大的時代蘊(yùn)育不凡,普通的工作中也能體現(xiàn)出我對教育事業(yè)的無限忠誠。作為一名新時代、新世紀(jì)、新形勢下的教育工作者,我將在今后的工作中不斷地進(jìn)行專業(yè)知識的繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷地對自己的教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)反思,從中獲得理論與實(shí)踐的高層整合,突破普遍存在教育孤立與教育封閉現(xiàn)象,積極主動地與同事進(jìn)行合作,與學(xué)生家長進(jìn)行緊密配合,積極投身教學(xué)實(shí)踐、理論創(chuàng)新的教研活動之中。為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,自主提升專業(yè)化水平。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、處處做到為人師表。同時,還有不斷提高自身的綜合素質(zhì)并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的工作態(tài)度和工作作風(fēng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,重塑新時代教師形象,才能無愧于偉大的時代,完成好教書育人的神圣使命。
學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會篇八
師德師風(fēng)的內(nèi)涵簡單地來說就是教師的職業(yè)修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)。
吧!
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡,這些事跡深深打動了我。他們的愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。他們的事跡給我們指明了前進(jìn)的方向。從他們身上,我看到了愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì),我也從中獲得了教育啟迪:在平凡的工作中要鑄就閃光的師魂,把平凡的事情做好就是不平凡,就值得我們每一個平凡的教師去學(xué)習(xí)。
為此,我深深地思考著:我也是教師,我們共享著同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在今后的工作中,我們應(yīng)該以她為榜樣,以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn),爭做學(xué)生滿意的教師,爭做讓家長滿意的教育工作者。
首先,要熱愛教育事業(yè)。都說“干一行愛一行”,其實(shí),更多的人干了這一行之后,在深刻了解了這一行之后,也許就很難在愛得起來了。每天都與一群群孩子講著最簡單的知識,重復(fù)著最繁瑣的話題……這樣的日子日復(fù)一日之后,想讓我們愛都很困難了。所以,作為教師,要及時擺好心態(tài),看到教師不一樣的生活,并從這樣的生活中找到人生價值,這樣才能從心底愛上這個事業(yè),做好教師這份工作。張玲哲教師的崗位奉獻(xiàn)精神就是熱愛教育事業(yè)的體現(xiàn)。
其次,要愛學(xué)生。愛不應(yīng)該是掛在嘴上,更應(yīng)該是在思想上和生活中的體現(xiàn)。做孩子成長道路上的守護(hù)者、知心朋友和引路人。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,伸熱情之手,灑一片愛心;對于特殊孩子,細(xì)心呵護(hù),點(diǎn)亮心靈之燈。。。。。。。點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是把愛放在了生活中,關(guān)心孩子,為孩子的成長出自己的一份綿薄之力。張玲哲的愛生情就是我們今后學(xué)習(xí)的榜樣。
第三,要有一顆無私奉獻(xiàn)的心。愛是不求回報的,教師應(yīng)該耐得住清貧,我們沒有豐厚的回報,但是有學(xué)生對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一位學(xué)生的付出,總有一天,我們會收獲屬于自己的那一份快樂和成績。我們不應(yīng)該目光短淺,僅看到眼前的利益,更多的是要從學(xué)生的終身發(fā)展著眼,為孩子的發(fā)展添磚加瓦。張老師的崗位堅(jiān)守精神就是一顆無私奉獻(xiàn)之心的最有力的表達(dá)。
總之,通過師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),我相信:努力的付出,才有春風(fēng)細(xì)雨的滋潤,才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育一個又一個感人的故事,使我們成為青少年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,無愧于“人民教師”這個神圣的稱號!
前一段,我們在第五小學(xué)聆聽馬保全等四位優(yōu)秀教師的師德報告,他們通過自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,現(xiàn)身說法,為我們上了生動的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),把畢生的精力都投入到教學(xué)當(dāng)中,十年如一日,無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。
對照師德標(biāo)兵們的所作所為,特別是對照好教師的標(biāo)準(zhǔn),我深感自己做的不夠,還有較大差距,我深受啟發(fā),也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
一、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),提高思想政治素質(zhì)。學(xué)校有眾多的制度措施,但我認(rèn)為,提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。一個好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。
二、教師應(yīng)該以陶行知先生"捧著一顆心來,不帶半根草去"的崇高精神激勵自己,堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂業(yè),無愧于"教師人類靈魂工程師"這個美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土,影響學(xué)生純潔心靈的塑造!
三、身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好教師師德師風(fēng)心得體會學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個進(jìn)步。因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
今后,我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,做學(xué)生的榜樣,要做給學(xué)生看,而不是說給學(xué)生聽,用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠和高度責(zé)任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的,更多學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止,它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。
通過學(xué)習(xí)泰安市師德標(biāo)兵事跡,深受感動和教育,裨益匪淺。教師是人類靈魂的工程師,不但擔(dān)負(fù)著釋疑解惑的職責(zé),還擔(dān)負(fù)著教書育人的神圣使命,學(xué)生的成才和做人,都離不開教師的潛心教導(dǎo),潛移默化。
作為教師,首先,應(yīng)該以身作則,率先垂范。
“教師是學(xué)生的榜樣”。教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好,都給學(xué)生以潛移默化的影響。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子,年齡小,沒有很強(qiáng)的是非觀念,模仿能力特別強(qiáng),所以他們往往把教師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響的過程中,他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的:“教師的世界觀,他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?!币虼耍處煾鼞?yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用,在平時的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己,注意自己的一言一行,注意自己工作態(tài)度和方法,給學(xué)生做個好榜樣,用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生,以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
如今,由于社會對教師更高的要求,教師自身工作任務(wù)的繁重,工作壓力的加大,使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,對工作的熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師,我們應(yīng)該認(rèn)識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學(xué)生成長的不利,要學(xué)會克服自己工作中的困難,以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教師價值與學(xué)生成長的雙贏。要有獻(xiàn)身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為快樂,以美好的教育行為為自己的人生主線,把全部的愛獻(xiàn)給獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。
沒有愛心就沒有教育。熱愛自己的工作崗位,這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點(diǎn)都沒法做到,那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作,就要對這份工作負(fù)責(zé)。要不計名利,耐得住寂寞和清貧,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),力求干好自己的本職工作。不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
熱愛自己的工作,還體現(xiàn)在對學(xué)生的熱愛上。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識,更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。一個不愛自己學(xué)生的教師,不僅干不好自己的工作,更不是一個好的教師。
我們面對的是一群天真可愛的孩子,由于他們年齡小,沒有形成一定的習(xí)慣,所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時,我們就要寬容的對待他們,給他們改正錯誤的機(jī)會。愛孩子,還要學(xué)會信任、鼓勵、安慰孩子,給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍,用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些學(xué)困生,更要用平等的眼光看待他們,更要給他們更多的愛心。
愛不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個學(xué)生都能在我們的愛護(hù)下和教育下健康成長。在今后的工作中,我們要踐行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的辦學(xué)理念,為孩子的成長負(fù)責(zé),為孩子的發(fā)展服務(wù),做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。
作為教育工作者,要有一顆真誠的心。我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我得要把他們都看成是自己的孩子,要像待自己的孩子一樣真誠的關(guān)愛愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。孩子身體不適時,要噓寒問暖、想方設(shè)法;孩子有缺點(diǎn)或不足時,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利,不歧視,不挖苦,不嘲笑,以寬容之心善待之;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時,要及時表揚(yáng),加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要真誠地把自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心注入培育孩子的一舉一動,讓孩子健康快樂成長,那就是我們最大的幸福。
學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會篇九
近年來,教育界出現(xiàn)了一批批師德先進(jìn)標(biāo)兵,他們以高尚的師德、優(yōu)異的教學(xué)成績和深受學(xué)生喜愛的形象脫穎而出,成為廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教育工作者,我曾有幸與一位師德先進(jìn)標(biāo)兵有過交流,并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。在這篇文章中,我將分享這些心得,并探討師德先進(jìn)標(biāo)兵的重要作用和影響。
師德先進(jìn)標(biāo)兵是指在教師隊(duì)伍中表現(xiàn)出色、倫理道德觀念高尚,并得到同仁和學(xué)生高度認(rèn)可的教育工作者。他們不僅在教學(xué)方面有著卓越的成就,更重要的是他們具備了良好的師德素養(yǎng)。師德先進(jìn)標(biāo)兵的出現(xiàn),對于推動教師職業(yè)道德建設(shè)、落實(shí)教育改革和提升教育質(zhì)量具有重要意義。他們通過自身不懈的努力和良好的示范作用,引導(dǎo)著廣大教師向前進(jìn),在實(shí)踐中為學(xué)生樹立了良好的道德榜樣。
在我與師德先進(jìn)標(biāo)兵交流的過程中,我深刻感受到了他們具有高度的責(zé)任心和熱愛教育的精神。他們不僅注重自身的專業(yè)素養(yǎng),還時刻關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展。他們總是用心傾聽每一個學(xué)生的困惑和需求,并盡力為學(xué)生提供力所能及的幫助。他們在課堂上注重啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,使每堂課都充滿活力。他們以身作則,嚴(yán)格要求自己,始終保持良好的教師形象,為學(xué)生樹立了良好的榜樣。
師德先進(jìn)標(biāo)兵的出現(xiàn),不僅對學(xué)生產(chǎn)生積極影響,也對整個教育界具有重要意義。他們通過自身的努力和示范,引領(lǐng)教師隊(duì)伍朝著正確的教育方向前進(jìn)。師德先進(jìn)標(biāo)兵的人格魅力和教學(xué)成果,廣泛影響著周圍的教師和學(xué)生。在教師隊(duì)伍中,他們成為同仁學(xué)習(xí)的榜樣和啟示,鼓舞著大家不斷提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。在學(xué)生中,他們成為深受尊敬和愛戴的教育者,激勵著每個學(xué)生追求成長和實(shí)現(xiàn)夢想。
第五段:踐行師德成就教育未來。
作為一名教師,我從交流中受益匪淺。我認(rèn)識到,作為教育工作者,要不斷提升自己的師德修養(yǎng),用高尚的師德情操去引領(lǐng)學(xué)生成長。與師德先進(jìn)標(biāo)兵的交流,讓我更加深信教育的力量和重要性。只有踐行師德,成就優(yōu)秀教育者的形象,才能為教育事業(yè)的未來做出更大的貢獻(xiàn)。因此,我將永遠(yuǎn)保持教育初心,努力成為師德先進(jìn)標(biāo)兵的一員,為每個學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):
師德先進(jìn)標(biāo)兵是一支教育界的精英隊(duì)伍,他們以崇高的師德境界和出色的教學(xué)成就為廣大教師提供了可持續(xù)發(fā)展的榜樣。通過學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)、感受他們的精神魅力,我們能夠不斷提高自身的師德觀念和教育水平。同時,師德先進(jìn)標(biāo)兵的出現(xiàn)也對學(xué)生和整個教育界產(chǎn)生重要影響,使我們能夠更好地實(shí)踐教育的初心,共同努力打造更美好的教育未來。
學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會篇十
教師工作是平凡的,也是細(xì)瑣而忙碌的。雖然有時也感到很苦、很累,但每當(dāng)看到學(xué)生天真的笑臉,求知的渴望時,心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路。這種強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。從參加工作我一直擔(dān)任班主任,在各項(xiàng)教育教學(xué)工作中,都能以身作則,努力塑造品格高尚的育人形象,勤勉敬業(yè)的師表形象,愛崗勤懇的服務(wù)形象。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),優(yōu)化個人品行。
作為一名班主任,我始終和學(xué)校保持高度一致,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動和學(xué)習(xí)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等重要文件和精神,寫下讀書筆記、學(xué)習(xí)心得,堅(jiān)持依法執(zhí)教,科學(xué)執(zhí)教。二是我對自己時刻高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,切實(shí)提高自身素質(zhì),提高班級管理水平。三是積極參加學(xué)校組織的各類師德教育活動,在師德學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的師德水平。
二、寬嚴(yán)結(jié)合,優(yōu)化班級氛圍。
嚴(yán)與愛是我教育學(xué)生的兩個秘訣,嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,愛是指在生活方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,擔(dān)任班主任工作,我在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生。在班級管理中,我努力做到事事有人干,事事有人管,事事有規(guī)范,有力地規(guī)范了學(xué)生行為,遏制了不少不良現(xiàn)象。我一直注重對李俍錕的精神疏導(dǎo),讓孩子能明辨是非,并結(jié)合事實(shí)鼓勵孩子學(xué)會控制自己,減少沖動,孩子一直在進(jìn)步,家長和老師們都很欣慰。
三、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績。
教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講,它關(guān)系民族和國家的興旺發(fā)展。因此,我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師,身正為范”。在教育工作中,我始終沒有放棄對自己的教育和學(xué)習(xí),對于所學(xué)的教育知識在教學(xué)中把理論與實(shí)際緊密的結(jié)合,在實(shí)踐中加深對教育理論的理解和運(yùn)用,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
責(zé)任心是師德的靈魂。今后我將會更加努力,樹立良好的教師形象,塑造出學(xué)生良好的教學(xué)品德,讓每個學(xué)生都能努力成才,成為國之棟梁。
學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會篇十一
我是一名普通的高中教師,教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自xx年6月從大學(xué)中文系畢業(yè)至今,我一直擔(dān)任班主任和語文科任工作。從教八年來,杏壇春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月,浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè),我把自己的愛與責(zé)任,把自己的滿腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上。
以身作則,率先垂范。
具有良好的師德,是每一個教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象,則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象,我時時處處注意做到用自己的實(shí)際行動,給同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。
人們常說“打鐵還得自身硬”,作為一名語文老師,要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自我的語文素養(yǎng),我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動。多年來我一直堅(jiān)持做到如下幾點(diǎn):一是要求學(xué)生寫好,自己必須要有一手拿得出的好。為此我不間斷的練習(xí)書法,堅(jiān)持幾年下來,我自己的越寫越好。不僅如此,我把自己的練計劃、練效果也不時地告知同學(xué)們,讓同學(xué)們監(jiān)督我,也給他們起到一個示范作用。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的寫好,我也告誡自己一定要在黑板上寫好,為此目的,我天天堅(jiān)持,在黑板上不寫則已,要寫哪怕一個,也要寫得工整美觀。二是要求學(xué)生多讀書。為此,我先把自己在高中、大學(xué)讀書時所寫的讀書筆記、讀書心得等展示給同學(xué)們,讓他們在一片驚嘆聲中開始自己的讀書之旅。然后我也會告訴同學(xué)我的讀書計劃,我近期又讀了什么書,有什么體會,等等;同時也在合適的時間搞一個“讀書匯報”,讓同學(xué)們展示自己的讀書成果,寫讀書心得、交流讀書筆記等。幾年來我堅(jiān)持這一做法,同學(xué)們的反映良好,他們表示自己的視野開闊了,知識豐富了,寫作文也不發(fā)愁了,人生目標(biāo)更明確了,人生態(tài)度更積極了,為人處世也多了方法技巧。他們同時還說是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。三是堅(jiān)持寫“下水作文”。光說不練是假把式。我要求學(xué)生寫作文,不僅僅是交給同學(xué)們寫方法和技巧就行了,我自己也堅(jiān)持寫“下水作文”。這樣做,有效地提高了同學(xué)們的寫作熱情,也間接傳授了學(xué)生寫作文的“實(shí)戰(zhàn)”技巧,一舉多得。
作為班主任,我也注意時刻在點(diǎn)滴之中對學(xué)生進(jìn)行教育。剛接到新的班級,同學(xué)們的行為沒有一定的約束,班級常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象,慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面,我一方面正面說明一些事情該如何去做,另一方面還要親自做示范,讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此,還要不斷提醒、不斷示范,才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習(xí)慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子,在教室里地板上滾來滾去,竟然沒有人去撿!問值日生,值日生說“我打掃衛(wèi)生的時候,還沒有人扔”,理由冠冕堂皇,無懈可擊。怎么辦呢?我什么話也不說,進(jìn)教室彎腰,到同學(xué)們的位置上去撿瓶子,而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后,在教室的一個角落里整齊地放好。第二天,教室里還有瓶子,但是已經(jīng)少多了,我還是不說話,彎腰撿瓶子。第三天,我進(jìn)教室宣布:老師已經(jīng)做了示范了,希望大家照著老師的去做!這招十分有效,瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個教育真理:身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。早上,無論是冬天還是夏天,學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為,我先正面引導(dǎo)“一日之計在于晨”,然后提出要求早到,之后我面對同學(xué)保證:請向我學(xué)習(xí)!為此,我天天早上5:30起床,在6:00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起,沒有改變過(請假除外)。同學(xué)們看到我的做法,都很快改正了自己的行為。因此,我認(rèn)為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。
改革教法,創(chuàng)新學(xué)法。
作為一名教師,尤其是作為一名語文教師,在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處,否則很快就會被學(xué)生所厭棄。這是我從事語文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個名詞的那天起,就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法,而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線,幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師,那就另當(dāng)別論了。八年來,每次語文教學(xué)改革,我都認(rèn)真學(xué)習(xí),積極探索,也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上,逐漸形成了自己的一套語文教學(xué)方法,總結(jié)起來是八個“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法,要求老師在抓好課堂的每一分鐘,提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及,實(shí)際上,“高效自習(xí)”是高效課堂的一個必要和有益的補(bǔ)充。當(dāng)我意識到這一點(diǎn)時,我就注意在自己的教學(xué)過程中,把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的,但老師一定要對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo),以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率,有效鞏固課堂所學(xué)知識,從而促進(jìn)自身知識和能力的提高。實(shí)踐證明,“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會篇十二
作為一名新教師,很榮幸能夠參加20xx年新教師師德培訓(xùn),四位師德高尚的優(yōu)秀教師分享了在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)歷程,讓大家倍感敬意。本人從幾位老師的經(jīng)驗(yàn)之談中,也收獲頗多,受益匪淺,讓我感受到當(dāng)一名優(yōu)秀教師的不易。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人。在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有這樣的人,那我們這個社會,必將更加和諧,必將布滿更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。下面,我將談?wù)勥@次師德報告的心得體會。
第一位演講的教師是來至撫順一中的王柏松老師,他演講的話題從三個方向說起,“三式”、“三修”、“三不”?!叭健苯逃悍?wù)式、互助式、無為式;“三修”:修禮、修身、修心;“三不”:不怒、不爭、不怨。從王老師的經(jīng)驗(yàn)之談中,我了解到怎樣處理師生關(guān)系,怎樣能夠與學(xué)生之間達(dá)成和平共處的統(tǒng)一戰(zhàn)線,使學(xué)生老師之間和諧融洽的相處,教師是學(xué)生的引路人,是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者,使學(xué)生向著更正確的方向發(fā)展,這就需要教師以身作則,樹立形象,用個人的素質(zhì)修養(yǎng)感染學(xué)生。
五十中的劉新強(qiáng)老師為我們帶來了三個小故事,講述了《在反思中成長》。從離奇失蹤案“我妹兒哪去了”,到較勁十七天,最后畢業(yè)典禮上我哭了。從老師的講述中,我們感受到教師的任務(wù)之重大,對學(xué)生的責(zé)任感之重大,從學(xué)生的安全,到學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作等等,都需要教師付出大量的心血。但劉老師對學(xué)生的付出最后得到了回報,學(xué)生能夠深深體會到老師的辛苦和付出,也讓我感受到教師付出的一切都是值得的。
育才小學(xué)的班主任老師講述的是《呵護(hù)桃李心自芳》,她的故事深深地打動了我們,在報告中,她多次哽咽,讓我感受到她在工作中付出的艱辛,也讓我淚水噙滿了眼睛。為了班里條件差的學(xué)生,她奉獻(xiàn)了大量的時間,在工作中也是認(rèn)認(rèn)真真,不放棄班里的每一個學(xué)生。而自己孩子的病耽誤了,也沒能很好的照顧自己的孩子,留給家人的時間少之又少。對于作為一位教師來說這是偉大而崇高的奉獻(xiàn)精神,然而對于一個母親的身份來說這恐怕也是對子女最深的愧疚。這樣神圣的師愛與母愛的取舍也正是人性中最艱難的選擇,但也正是教育中有這樣的教師存在,使得教育的基礎(chǔ)不在是名利,不在是個人追求,而是一種精神的付出,貢獻(xiàn)。
最后一名出場的教師是東洲區(qū)德才小學(xué)的張旭老師,她的報告《發(fā)現(xiàn)生命的禮物》為我們講了一個小海的故事,讓我受到極大的震撼。她慢條斯理略帶幽默的講述著,仿佛把我們帶到了她的班級?!靶『!笔且幻麑W(xué)困生,成績差,拖班級后腿,讓老師頭疼,讓同學(xué)討厭,而且有著嚴(yán)重的自卑心理。這是一名轉(zhuǎn)學(xué)生,各班都不愿意收留這樣的學(xué)生,而學(xué)校把這樣一名特殊的學(xué)生安排到了張老師的班級,開始張老師也覺得學(xué)校很不公平,這樣的孩子放到自己的班級里,影響了班級的全部評優(yōu)考核,影響了整個班級的成績。但是后來,她改變了心態(tài),并且不斷地發(fā)掘出小海的長處,不斷地鼓勵他,奇跡也許就是這樣出現(xiàn)的,小海有了很大的改觀,不再調(diào)皮搗蛋了,變得積極樂觀了,變得樂于與同學(xué)相處了,也變得有自信了,而且成績也有所提高,這讓張老師內(nèi)心很是安慰。
也是因?yàn)橛辛诉@樣一位負(fù)責(zé)人的老師,才有了小海的不斷改變,老師的不拋棄不放棄,發(fā)現(xiàn)每個孩子的可愛之處,堅(jiān)信“人人都有出彩的機(jī)會”,或許他不能成為有成就的人,至少能讓他成為一個自食其力、對社會有用的人。師愛,是發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,老師的體貼,關(guān)愛使學(xué)生感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。讓我們多去了解和認(rèn)識學(xué)生,從內(nèi)心深處親近他們,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。
聽了這些感人事跡,我深切體會到,作為一名教師,責(zé)任之重大,必須用積極地態(tài)度,飽滿的精神態(tài)度對待教育事業(yè)。既然我選擇了教師這一行,就必須全力的為教育服務(wù),用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡自己微薄之力。
學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會篇十三
通過學(xué)習(xí)泰安市師德標(biāo)兵事跡,深受感動和教育,裨益匪淺。教師是人類靈魂的工程師,不但擔(dān)負(fù)著釋疑解惑的職責(zé),還擔(dān)負(fù)著教書育人的神圣使命,學(xué)生的成才和做人,都離不開教師的潛心教導(dǎo),潛移默化。
作為教師,首先,應(yīng)該以身作則,率先垂范。
“教師是學(xué)生的榜樣”。教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好,都給學(xué)生以潛移默化的影響。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子,年齡小,沒有很強(qiáng)的是非觀念,模仿能力特別強(qiáng),所以他們往往把教師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響的過程中,他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的:“教師的世界觀,他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?!币虼耍處煾鼞?yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用,在平時的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己,注意自己的一言一行,注意自己工作態(tài)度和方法,給學(xué)生做個好榜樣,用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生,以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂地成長,最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長。
如今,由于社會對教師更高的要求,教師自身工作任務(wù)的繁重,工作壓力的加大,使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,對工作的熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師,我們應(yīng)該認(rèn)識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學(xué)生成長的不利,要學(xué)會克服自己工作中的困難,以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教師價值與學(xué)生成長的雙贏。要有獻(xiàn)身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為快樂,以美好的教育行為為自己的人生主線,把全部的愛獻(xiàn)給獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。
沒有愛心就沒有教育。熱愛自己的工作崗位,這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點(diǎn)都沒法做到,那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作,就要對這份工作負(fù)責(zé)。要不計名利,耐得住寂寞和清貧,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),力求干好自己的本職工作。不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
熱愛自己的工作,還體現(xiàn)在對學(xué)生的熱愛上。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識,更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。一個不愛自己學(xué)生的教師,不僅干不好自己的工作,更不是一個好的教師。
我們面對的是一群天真可愛的孩子,由于他們年齡小,沒有形成一定的習(xí)慣,所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時,我們就要寬容的對待他們,給他們改正錯誤的機(jī)會。愛孩子,還要學(xué)會信任、鼓勵、安慰孩子,給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍,用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些學(xué)困生,更要用平等的眼光看待他們,更要給他們更多的愛心。
學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會篇十四
第一段:引言(200字)。
師德先進(jìn)標(biāo)兵,這個榮譽(yù)的稱號不僅代表著一名教師的個人榮譽(yù),更是對整個教育界的一種肯定。作為一名教師,我深感責(zé)任重大,且一直以來都在不斷努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)懷。當(dāng)我獲得這個稱號時,我深感榮幸和鼓舞,也更加明白了作為一名教師應(yīng)該擁有的師德要求和責(zé)任。
第二段:教師職業(yè)形象的建立(200字)。
作為一名教師,首先要建立起良好的教師職業(yè)形象。這需要我們注重自己言行舉止的規(guī)范與冷靜,時刻保持崇高的道德情操與職業(yè)操守。在每天的工作中,我盡量避免情緒化的反應(yīng),用理性和親和力與學(xué)生進(jìn)行交流。同時,我也盡量以身作則,力求做到誠實(shí)守信,嚴(yán)守教書育人的底線。
第三段:關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展(200字)。
關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展是每個教師的責(zé)任與義務(wù)。我始終堅(jiān)信,教育的目的不僅僅是傳授知識,更要培養(yǎng)學(xué)生的自主意識與終身學(xué)習(xí)能力。因此我盡全力幫助我的學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步的同時,注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。此外,我積極參與學(xué)生的課外活動,激發(fā)他們的興趣愛好,提高他們的綜合素質(zhì)。
第四段:對學(xué)生平等對待的重視(200字)。
作為一名教師,要對學(xué)生進(jìn)行平等、公正的對待。我堅(jiān)信,每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體,每個人都有值得尊重和發(fā)展的特長和潛力。因此我努力營造公平的學(xué)習(xí)環(huán)境,不會因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、成績差異、外貌等因素對其進(jìn)行歧視。我善待每個學(xué)生,幫助他們充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)自我價值。
第五段:教師自身素養(yǎng)的提高(200字)。
為了更好地肩負(fù)起教育使命,作為一名教師必須不斷提升自身的素養(yǎng)和能力。我不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)方法,并不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐。同時,我也積極參與各種教師培訓(xùn)和研討會,與同行們進(jìn)行交流與分享。通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我更好地理解了教育的本質(zhì)和意義,也使自己的教學(xué)水平不斷提高。
總結(jié):(200字)。
作為師德先進(jìn)標(biāo)兵,我深感責(zé)任的重大性和師德的深刻內(nèi)涵。我將繼續(xù)努力,在日常工作中嚴(yán)格要求自己,在師德上做一個先進(jìn)的榜樣。無論是言行舉止還是教育方法,我都會用心經(jīng)營,著力打造更加優(yōu)秀的教師形象。同時,我也將永遠(yuǎn)關(guān)注學(xué)生的成長,提高自己的素質(zhì)與能力。相信只有這樣,我才能在教育崗位上發(fā)揮更大的影響力,為學(xué)生們的未來做出更多的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會篇十五
葛桂芝老師,中共黨員,青島永安路小學(xué)一名普通教師,從教26年一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作,多年任教畢業(yè)班,多次參與學(xué)生習(xí)作指導(dǎo),榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎,先后被評為山東省優(yōu)秀教師、李滄區(qū)教學(xué)能手、李滄區(qū)優(yōu)秀班主任、愛校如家優(yōu)秀班主任等。
葛老師具備很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)校承擔(dān)“玉潤班主任工作室”主持人的工作,多次對家長們進(jìn)行公益宣講,提升了家長們的教育水平,受到廣泛好評。她還利用假期的時間精心備課,為新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn),將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn),毫無保留地傳授給新教師。
每天一篇讀書筆記是葛老師常年不變的習(xí)慣。她在語文課堂上潛心研究,深研教參、深析教材,經(jīng)常與同教研組的老師們進(jìn)行集備和教研活動。在語文教學(xué)中,葛老師和學(xué)生們一起成長,經(jīng)常和孩子們一起pk下水文,她的語文課堂生動有趣、高效豐盈。
學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會篇十六
聆聽學(xué)校十佳師德標(biāo)兵的事跡,我深深被感動著。
他們沒有轟轟烈烈的壯舉,沒有熱血澎湃的豪言,有的只是幾十年如一日的勤勉,有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。走近他們,十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫卷:
被低年級孩子稱作“像媽媽一樣的老師”的胡榮華,纖瘦嬌小,不引人注意,可一次,我看見她帶著全班同學(xué)在花園里實(shí)地觀察,孩子們簇?fù)碇蠋?,聆聽著老師的講解,崇敬、敬佩之情溢滿小臉,孩子們愛胡老師,胡老師更愛孩子,她的臉上總是洋溢著親切的微笑,對不同的孩子總能想到因人而宜的教育方法“孩子犯錯是正常的,簡單粗暴地訓(xùn)斥只會讓他們害怕甚至自卑”沒有什么艱深的道理,樸素、直白的語言就是胡老師的教育準(zhǔn)則。說著容易,然而能夠三十載一以貫之,就是不簡單,就是師德的最好詮釋。
與胡老師的性格相反,王正英老師說話嗓門大,辦事麻利,從教三十多年,以出色的業(yè)績成為家喻戶曉的名師。我接觸過王老師帶的多個徒弟,他們中很多都已經(jīng)走上了學(xué)校管理崗位,提到王老師,眾人總會滿懷感激說到老師給他們的影響、幫助:每兩周一次公開課,王老師從課前備課、聽課、課后評議跟蹤下來,自己不認(rèn)真不行,就這么被“逼”著過了一個個關(guān),師徒結(jié)對、骨干結(jié)對……跟著王老師,最大收獲明白了“何為師、師之責(zé)”,知道了備課關(guān)鍵要弄清楚“教什么,怎樣教”?!敖虒W(xué)有法、帶班有方”王正英老師向我們詮釋著師德的智慧。
涂北芳老師,同一年級時,聽她教學(xué)文言文,印象深刻:教學(xué)層次分明,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),尤其是教師融入學(xué)生中,范讀、范背。這情景對本班學(xué)生來說,司空見慣,他們其樂融融地跟老師比賽,于我卻是感動,感動涂老師十幾年如一日的勤學(xué),早些年,她以優(yōu)異的成績通過自學(xué)考試,她還不間斷地練習(xí)書法,堅(jiān)持晨練!會上,和剛分來的教師同場競技,毫不遜色。涂老師談定,不張揚(yáng),總是用自己的行為教育著學(xué)生,早上,她到校早,總是坐在班級講桌前批改作業(yè),學(xué)生來得也很整齊,早讀讀很投入,沒有誰負(fù)責(zé),沒有誰發(fā)號施令。涂老師向我們詮釋著一種和諧、談定、奮發(fā)的師德之美。
唐毅、萬敏娟、吳勤耘老師除了和老師一樣的一份工作外,同時都是年級組長,于是他們的身上多了一份責(zé)任。唐老師帶領(lǐng)年級的法寶是以身作則,在校門口值班,我總以為唐老師是年級值周老師,次數(shù)多了,我知道了,早來那是唐老師的習(xí)慣。事事帶頭,也是唐老師凝聚年級的一貫做法。去年,學(xué)校組織的迎新小品比賽,唐老師飾演一位退休教師,大段大段的臺詞硬是背下來,在他的帶動下,老師們沒有怠慢的,在舞臺上演繹著教師的豐富情感。萬老師被年級組稱道、敬佩的是她始終能心里想著老師,辦事公平、公正。她無私,憑她的業(yè)績、憑她的工作量,在學(xué)年教學(xué)目標(biāo)考核中,完全應(yīng)該得一等獎,何況學(xué)校有這個政策。可萬老師沒有,她將機(jī)會讓給了老師。身為年級組長,萬老師操心的事多著,到校后,首先年級巡視一遍,有問題及時解決。遇到班主任不在的情況,她就是臨時主任。因?yàn)闊o私,萬老師也就率直,快言快語,被說的老師往往心悅誠服。吳老師是語文教研組長,同組老師最快樂的是可以隨時向吳老師要求隨堂聽課,她總是來者不拒,總能給聽課的老師帶來實(shí)實(shí)在在的啟發(fā),對教材的把握、對學(xué)生的引導(dǎo),深入、簡潔。她也是一個追求時尚、追求快樂,追求高效率的老師。唐老師、萬老師、吳老師向我們詮釋著一種自律、寬容、持之以恒又與時俱進(jìn)的師德之魂。
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