時(shí)間的流逝是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的自然規(guī)律,我們要學(xué)會(huì)珍惜每一分每一秒??偨Y(jié)要注重客觀、具體、有理有據(jù)地表達(dá)。以下是我為大家收集整理的一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇一
8月,女兒呱呱墜地,當(dāng)聽(tīng)到女兒第一聲啼哭時(shí),我的內(nèi)心充滿了喜悅和憧憬,感覺(jué)自己一下子長(zhǎng)大了,懂得自己要承擔(dān)更重責(zé)任。隨著孩子的不斷長(zhǎng)大,孩子的教育問(wèn)題也開(kāi)始困擾著我。父母作為孩子的第一任老師,責(zé)任重大,在教育女兒時(shí)我一直遵循著以下幾點(diǎn):
首先,作為家長(zhǎng)要以身作則。
孩子在不斷的成長(zhǎng),在這個(gè)過(guò)程中孩子在不斷的學(xué)習(xí)著各種知識(shí),其很多的知識(shí)都是在父母身上學(xué)來(lái)的,父母的一言一行,都被孩子時(shí)刻關(guān)注著,模仿著。如果家長(zhǎng)的一些陋習(xí)在孩子面前反復(fù)的出現(xiàn),那么孩子很容易的也就學(xué)會(huì)了。比如說(shuō),有一天我在班中聽(tīng)到有幾個(gè)學(xué)生在說(shuō)粗話,在制止的同時(shí)我問(wèn)是從哪學(xué)來(lái)的,學(xué)生很誠(chéng)實(shí)的說(shuō),爸爸在家時(shí)經(jīng)常這么說(shuō)。所以,作為家長(zhǎng),在孩子面前一定要以身作則,不要闖紅燈,亂扔垃圾,說(shuō)粗話臟話……給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
其次,鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng),培養(yǎng)孩子的自信心
記得女兒剛剛有點(diǎn)懂事時(shí),膽子非常小,除了父母爺爺奶奶,一有其他人來(lái)馬上就躲到我們身后,不敢出聲,為此,我經(jīng)常帶她到各種場(chǎng)合去,讓她接觸更多的人和事,漸漸的女兒不在怕陌生人了,也上了幼兒園,但仍然不夠自信有什么活動(dòng)都是縮在后面的,怎么辦呢?一方面我還是讓她不斷的去接觸更多的人和事,包括熟悉的和陌生的,另一方面對(duì)女兒的每一點(diǎn)進(jìn)步都給于鼓勵(lì)和肯定,有時(shí),我還會(huì)把女兒唱得歌,彈得琴拍下來(lái),在女兒面前放給親戚朋友看,剛開(kāi)始女兒還會(huì)不好意思的讓我關(guān)掉,但隨著親戚朋友的贊賞,女兒的心里也開(kāi)始發(fā)生變化了,自信心增強(qiáng)了,現(xiàn)在還經(jīng)常主動(dòng)要求我拍錄像了。
現(xiàn)在女兒在學(xué)彈鋼琴,隨著學(xué)習(xí)的深入,難度越來(lái)越大了,女兒在練習(xí)時(shí)碰到的困難也越來(lái)越多了,晚上練琴時(shí)經(jīng)常能聽(tīng)到女兒哭著說(shuō),太難了,我學(xué)不會(huì),爺爺奶奶聽(tīng)到了非常舍不得,勸我們說(shuō)孩子太小了,大一點(diǎn)再練吧。但我知道,這也只是孩子自信心不足,畏難的一種表現(xiàn),于是我就對(duì)女兒說(shuō),這一部分是難了,但是只要你用心了,就一定能彈好的,爸爸和你一起練,好不好?我們先慢一點(diǎn),先練一個(gè)手,一個(gè)手練好了再練另一個(gè)手,彈得好有獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)女兒克服了困難,過(guò)關(guān)時(shí),我又對(duì)女兒說(shuō),你看,只要你用心去練,就一定能練好的。聽(tīng)了我的話,拿著獎(jiǎng)勵(lì),女兒開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣,在我們的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)下,女兒的自信心得到了增強(qiáng),克服了練琴時(shí)的一個(gè)個(gè)障礙,練曲子的速度也越來(lái)越快了,也很少聽(tīng)到她說(shuō)太難了,我學(xué)不會(huì)這樣的話了。而且還經(jīng)常說(shuō),我要練好了到學(xué)校里去彈給其他小朋友聽(tīng)。
第三,做父母的要堅(jiān)持原則
你在尋找各種方法培養(yǎng)孩子時(shí),殊不知,孩子也在尋找各種方法對(duì)付你。女兒很懶,什么事都依賴家長(zhǎng),穿衣吃飯自己都能辦到了,可是每次都會(huì)要求我們幫她,自從女兒有了這樣的能力之后,我就對(duì)女兒說(shuō)了,自己的事情自己做。于是,不管女兒哭著喊著,我都堅(jiān)持著原則,自己的事情自己做,到現(xiàn)在,女兒在我面前也不再提這樣的要求了。除了在這方面之外,在學(xué)習(xí)方面也是如此,時(shí)刻要做到堅(jiān)持原則,規(guī)定怎么樣就怎么樣,不能打折扣。
第四,教育孩子要孝敬老人,尊重他人。
百善孝為先,現(xiàn)在的小孩子,一個(gè)個(gè)都是小皇帝,小公主,對(duì)著老人呼來(lái)喝去,許多家長(zhǎng)也默認(rèn)了這一切,甚至自己做得比小孩子更甚,這樣的情況,在我面前是絕對(duì)不允許出現(xiàn)的,當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)這樣的情況時(shí)我就對(duì)女兒說(shuō),爺爺奶奶,外公外婆,是爸爸媽媽的爸爸媽媽,他們年紀(jì)大了,很辛苦,還要每天給我們做飯,還要買(mǎi)零食給你吃,我們要對(duì)他們好一點(diǎn)才對(duì),每次有了好東西,我也都會(huì)讓女兒去分一份給爺爺奶奶。
而尊重他人,也很重要,若要?jiǎng)e人尊重你,你首先要尊重別人。在一次的與人交往中,我始終注意著孩子的言行,不斷地糾正著,慢慢地,這一中華民文族的傳統(tǒng)美德在女兒的內(nèi)心中變成了一種習(xí)慣。
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師,父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子,家庭教育對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。教育本身就是一門(mén)很深地學(xué)問(wèn),需要我們不斷的學(xué)習(xí),作為家長(zhǎng),我們也樂(lè)于學(xué)習(xí)。愿天下所有的父母每一天都開(kāi)開(kāi)心心,愿所有的孩子都茁壯成長(zhǎng)。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情境活動(dòng)中,進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。
2.在自我評(píng)價(jià)中,逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.進(jìn)取、愉快地參與活動(dòng)。
4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自我的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5.能夠?qū)⒆晕液玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
環(huán)境準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境,兩組游戲材料:a組玩具;b組圖書(shū)。
2.評(píng)比表1張,紅花若干。
3.磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、邀請(qǐng)“小客人”入場(chǎng),有禮貌地打招呼。
教師介紹“我家”——書(shū)房、游戲房;
介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜:“看看下頭的活動(dòng)哪個(gè)孩子表現(xiàn)好,比比哪組的紅花多?!?/p>
愿意看書(shū)的孩子請(qǐng)到“書(shū)房”,愿意玩玩具的孩子請(qǐng)到“游戲房”。
教學(xué)提議:這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中,教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo),讓幼兒感受到現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)的情境氛圍,從而放松情緒投入游戲活動(dòng)中,堅(jiān)持原生狀態(tài),以保證下頭環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。
2、教師實(shí)況錄像。
幼兒自由選擇分組游戲:愿意玩游戲的孩子請(qǐng)“玩玩具”;愿意看書(shū)的孩子請(qǐng)到“書(shū)房”看書(shū)。
教學(xué)提議:這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在:教師盡量不去打擾孩子的活動(dòng),讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動(dòng)時(shí)的行為習(xí)慣。
3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場(chǎng)拍攝的錄像,并展開(kāi)討論。
a:(1)第一段“看書(shū)”:看看、想想自我怎樣做的?你的好朋友怎樣做的?
這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
教師傾聽(tīng),參與討論。
(3)幼兒自由發(fā)表看法,教師逐步引導(dǎo),根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié),并鼓勵(lì)孩子說(shuō)給“皮卡丘”聽(tīng)聽(tīng)。貼紅花以示鼓勵(lì)。
(2)觀看第二段后,幼兒相互討論。教師傾聽(tīng),并參與討論。
(3)幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答,逐步加以引導(dǎo),歸納,用兒歌形式總結(jié),并將編成的兒歌說(shuō)給朋友聽(tīng)聽(tīng)。
教學(xué)提議:本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表?yè)P(yáng)習(xí)慣好的孩子,認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣給大家?guī)?lái)的影響與不便,鼓勵(lì)孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、數(shù)數(shù)哪組紅花多,教師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)習(xí)慣好的孩子。
5、邀請(qǐng)大家參加家庭舞會(huì)——《健康歌》聽(tīng)音樂(lè),跳舞,做運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)提議:本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會(huì)的形式結(jié)束,讓幼兒沉浸在游戲情境中,拓展到其他方面的好習(xí)慣,如:生活、衛(wèi)生習(xí)慣,寓教于樂(lè)。
教師角度:
能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo),組織幼兒討論,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控。
活動(dòng)反思:
幼兒沉浸在游戲氛圍中,簡(jiǎn)便自由,討論熱烈,基本能很好地完整表達(dá)自我的想法,我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn),也能恰當(dāng),適宜靈活地給予回應(yīng),師幼互動(dòng)頻率高。
延伸活動(dòng):
在日?;顒?dòng)中,開(kāi)展“比比誰(shuí)的習(xí)慣好”活動(dòng)。對(duì)有提高、習(xí)慣好的孩子,獎(jiǎng)紅花、貼星進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇三
幼兒階段是人生中最關(guān)鍵的時(shí)期之一。在這個(gè)階段,孩子養(yǎng)成的習(xí)慣、性格、智力以及社交能力都將對(duì)其未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,幼兒養(yǎng)成教育顯得尤為重要。在本次教育實(shí)踐中,我學(xué)到了很多幼兒養(yǎng)成教育的知識(shí)和方法,對(duì)此有很多體會(huì)和感悟。
第二段:家長(zhǎng)參與的重要性。
幼兒階段是孩子成長(zhǎng)最快的階段,家長(zhǎng)的參與對(duì)于幼兒養(yǎng)成教育尤為重要。在實(shí)踐中,我們將教育和訓(xùn)練幼兒的技能以及道德觀念與家長(zhǎng)的參與相結(jié)合,通過(guò)定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)議、互動(dòng)交流,讓家長(zhǎng)了解幼兒的情況以及自己的作用,從而加強(qiáng)幼兒的家庭教育和日常管理。
第三段:能力培養(yǎng)的方法。
在幼兒養(yǎng)成教育中,應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的能力。我們通過(guò)多種途徑,如游戲、互動(dòng)、手工制作等方式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高其動(dòng)手能力和觀察能力。同時(shí),在培養(yǎng)幼兒的能力中,我們也應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)不同幼兒在學(xué)習(xí)方面的特長(zhǎng),進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)。
第四段:規(guī)矩訓(xùn)練的重要性。
幼兒時(shí)期是規(guī)矩訓(xùn)練的重要時(shí)期。讓幼兒學(xué)會(huì)遵守規(guī)矩,可以讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和思維方式。我們通過(guò)禮儀教育、衛(wèi)生教育、安全教育等方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)遵守規(guī)矩,做出正確的選擇,從而提高幼兒的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)。
第五段:和諧教育的重要性。
和諧教育是幼兒養(yǎng)成教育中不可或缺的一部分。我們?cè)趯?shí)踐中通過(guò)參與一些季節(jié)性活動(dòng),如冬至、春節(jié)等節(jié)日慶祝活動(dòng),帶著孩子領(lǐng)略節(jié)日文化的魅力。同時(shí),我們也會(huì)通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)舞蹈、手工制作等多種形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與他人相處,理解和尊重他人,培養(yǎng)良好的品德和人際交往能力。
結(jié)論:總結(jié)思考。
幼兒養(yǎng)成教育實(shí)踐讓我受益匪淺。在教育實(shí)踐中,我們不僅學(xué)到了幼兒教育的理論知識(shí),更有了與幼兒相處的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)多樣化的教育方式和方法,我們能夠更好地培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì),讓他們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀、豐富的知識(shí)和良好的習(xí)慣。在今后的工作中,我將更加重視教育實(shí)踐,注重不斷提升自己的教育能力,為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇四
會(huì)場(chǎng)內(nèi),一位位教師正襟危坐,聆聽(tīng)來(lái)自一位77歲老人的教誨。王芳老師用一個(gè)個(gè)事例,敲打著我們每一位老師的心。國(guó)民道德素質(zhì)的低下,來(lái)自于基礎(chǔ)教育的道德教育的忽視,來(lái)自于基礎(chǔ)教育的教育者的教育缺失。學(xué)生行為習(xí)慣很大程度上受直接教育者的影響,古人曰:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。為什么不少學(xué)生對(duì)《守則》、《規(guī)范》倒背如流,卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑;為什么許多學(xué)生在校內(nèi)學(xué)雷鋒做好事,回到家里卻飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。因此,養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地,需要從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起。見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái),在校園內(nèi)輕聲慢步地行走,見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好,上學(xué)衣帽整齊,佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事,其實(shí)是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)基礎(chǔ),“千里之行,始于足下”,“百尺高臺(tái)起于壘土”,所以養(yǎng)成教育必須從小從點(diǎn)滴抓起。
養(yǎng)成教育重在“養(yǎng)成”,好習(xí)慣是養(yǎng)成的。好習(xí)慣是培養(yǎng)的,好習(xí)慣是學(xué)習(xí)得到的。所有教師都要做學(xué)生的楷模。要用正確的思想影響學(xué)生。讓學(xué)生知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),幫助學(xué)生分辯真善美與假惡丑。這就要求教師要有較高的思想素質(zhì)。品行端正,作風(fēng)正派,做人大度,沒(méi)有不良嗜好。教師應(yīng)多閱讀一些有思想有深度的書(shū)籍,使自己的思想豁達(dá)。對(duì)待學(xué)生要友善關(guān)心,寬嚴(yán)相濟(jì)。現(xiàn)代社會(huì)必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。做為教書(shū)育人的教師,更應(yīng)該身先士卒,率先垂范。我們都有這樣的感受:在辦公室里,分心的你看到同事們一個(gè)個(gè)安安靜靜的坐在辦公桌前埋頭工作,自己就覺(jué)得愧疚不安。從而也靜下心來(lái)去工作。所以學(xué)習(xí)型的教師同樣會(huì)給學(xué)生以啟迪。上下課間,學(xué)生無(wú)意中瞥見(jiàn)老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影…茶余飯后,望見(jiàn)老師手不釋卷如饑似渴的閱讀,…都會(huì)啟迪學(xué)生的心靈。
養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練。養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練,沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣,要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練,首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒,冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功,需要長(zhǎng)期抓,持之以恒,切不可“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”。一、分類突破法。要求學(xué)生按照這些“行為目標(biāo)”或“規(guī)章制度”進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐。教師利用班會(huì)時(shí)間單獨(dú)立項(xiàng)檢查,經(jīng)常給以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)檢查、鼓勵(lì),提醒學(xué)生時(shí)時(shí)注意自己的“行為目標(biāo)”是否落到實(shí)處。二、自我教育法。要求每個(gè)學(xué)生自己教育自己,在周記本中,每周開(kāi)辟幾行字的專欄,以“教師”的口氣評(píng)判己一周的表現(xiàn),由教師閱讀這些評(píng)判,看看是否與事實(shí)吻合。三、說(shuō)理引導(dǎo)。聯(lián)系學(xué)校實(shí)際表現(xiàn)舉辦專題講座;組織學(xué)生開(kāi)展日常行為問(wèn)題討論;找不同類型學(xué)生談話;到校外進(jìn)行調(diào)查、參觀、訪問(wèn)等等。
因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,要持之以恒,要有耐性。有些教師對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成,二次仍收效不佳,便灰心沒(méi)轍了。豈不知矯正一個(gè)壞習(xí)慣,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的過(guò)程是一次痙攣的過(guò)程。堅(jiān)持才能勝利,持久才有收獲。如學(xué)生做作業(yè)動(dòng)作慢,坐姿不正,由于這個(gè)壞習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的,你要一下子讓他改正,是不可能的,只有經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,不斷鼓勵(lì),才能見(jiàn)效。
養(yǎng)成教育要廣泛動(dòng)員社會(huì)和家庭,形成養(yǎng)成教育齊抓共管的格局。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是子女的第一任老師,家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。例如:我班很多家長(zhǎng)反映:“孩子在家里不做作業(yè),整天看電視,每天晚上不按時(shí)睡覺(jué),學(xué)習(xí)用品到處扔……,希望老師嚴(yán)格教育?!彪y道家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校,就可以放手,一點(diǎn)責(zé)任也沒(méi)有嗎?《三字經(jīng)》云:“子不教,父之過(guò);教不嚴(yán),師之惰?!奔彝ズ蛯W(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,缺一不可的。
總之,習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷強(qiáng)化的過(guò)程,要抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴做起,家長(zhǎng)和學(xué)校共同配合對(duì)學(xué)生的進(jìn)行行為訓(xùn)練,只有長(zhǎng)期、反復(fù)、不斷的強(qiáng)化,加深烙印,習(xí)慣成自然,來(lái)促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。相信不久,我們的教育才不會(huì)處在一個(gè)尷尬的境地,我們祖國(guó)的未來(lái)才充滿希望!
幼兒養(yǎng)成教育心得篇五
設(shè)計(jì)思路:
蔬菜是孩子們?nèi)粘I钪忻恳惶於家佑|到的,很多孩子更會(huì)頭頭是道地說(shuō):蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)的,多吃蔬菜身體好!而實(shí)際上我們卻不難發(fā)現(xiàn),孩子們無(wú)論是對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)程度還是對(duì)蔬菜的喜愛(ài)程度都是很不夠的,很多孩子只能說(shuō)出兩三種最常見(jiàn)的蔬菜的名稱,很多的孩子用餐時(shí)會(huì)悄悄地把蔬菜撥在一邊……那么如何喚起幼兒對(duì)蔬菜寶寶的喜愛(ài)之情,使幼兒在寬松、自然、歡樂(lè)的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?于是”香香的蔬菜我最愛(ài)“這一主題便產(chǎn)生了。依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知風(fēng)格和年齡特點(diǎn),我們?cè)谥黝}開(kāi)展的過(guò)程中更多地關(guān)注了幼兒的自主建構(gòu)和真實(shí)體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)和爸爸媽媽上菜場(chǎng)、去食堂幫廚、學(xué)做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會(huì)等一系列的活動(dòng),讓幼兒在真實(shí)體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、歡樂(lè)分享的一個(gè)個(gè)活動(dòng)中,充分感知了解蔬菜的不一樣種類、色彩、形態(tài)、口味等等。為了能使幼兒在自主、開(kāi)放的活動(dòng)中獲得進(jìn)取的情感體驗(yàn),滿足他們表達(dá)與表現(xiàn)的心理需求。我設(shè)計(jì)了本次的綜合活動(dòng)”香香的蔬菜我最愛(ài)“本次活動(dòng)的目標(biāo)是:
1、能較完整地說(shuō)出自我所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征,進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。
2、嘗試選擇不一樣的材料裝扮自我,樂(lè)意表現(xiàn)和交流。
3、懂得多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,樣樣蔬菜都要吃。
本次活動(dòng),我主要是在歸納提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自主的選擇運(yùn)用各類材料,經(jīng)過(guò)找一找蔬菜朋友、裝扮美麗的蔬菜寶寶、介紹交流、品嘗共享等一個(gè)個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),幫忙幼兒在與環(huán)境、材料互動(dòng)的過(guò)程中大膽表現(xiàn)、自主交流、共享成功。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能較完整地說(shuō)出自我所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征,進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。
2、嘗試選擇不一樣的材料裝扮自我,樂(lè)意表現(xiàn)和交流。
3、懂得多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。
2、大屏幕、電腦、碟片。
3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。
4、盤(pán)子、燒好的蔬菜若干,紙巾等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)找個(gè)蔬菜朋友:
1、師:哎呀!快來(lái)看,那里有好多好多的蔬菜寶寶,我們快來(lái)抱抱它們,和蔬菜寶寶說(shuō)說(shuō)話!
引導(dǎo)每個(gè)幼兒自我去找一個(gè)蔬菜寶寶做朋友,把它請(qǐng)回家。(幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶)2、鼓勵(lì)幼兒同伴間互相交流:和好朋友說(shuō)一說(shuō),我請(qǐng)到了***蔬菜寶寶。
3、提問(wèn):你請(qǐng)到的蔬菜寶寶是誰(shuí)?你為什么喜歡它?
(二)觀看錄像:
1、師:今日我還請(qǐng)來(lái)了蔬菜家族的新成員,我們一齊來(lái)看看吧。
2、幼兒觀看錄像,幫忙幼兒初步了解現(xiàn)代化的種植工藝,感受蔬菜的多種多樣。
引導(dǎo)幼兒討論:這些蔬菜寶寶和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么地方不一樣呢?
師小結(jié):原先還有很多蔬菜寶寶是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服,蔬菜寶寶可高興了。
(三)裝扮蔬菜寶寶:
1、大家這么喜歡蔬菜寶寶,今日我們也來(lái)把自我變成漂亮的蔬菜寶寶,好嗎?
3、幼兒自由裝扮自我,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象、互相幫忙。
4、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴相互介紹:我是**寶寶,我長(zhǎng)得怎樣樣……。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自我。
(四)游戲:配菜引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,找其他的蔬菜朋友配對(duì),把蔬菜炒得香香的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出根據(jù)自我找的朋友說(shuō)出菜名,如:炒炒炒,炒小菜,青菜炒蘑菇,味道好極了。
(五)歡樂(lè)的分享活動(dòng):
小菜燒好嘍!大家快來(lái)嘗一嘗?。ㄓ變浩穱L各類蔬菜)。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇六
第一段:引言(200字)。
幼兒階段是一個(gè)極為重要的成長(zhǎng)時(shí)期,也是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期。親子互動(dòng)與教育,對(duì)孩子的行為習(xí)慣、性格習(xí)慣、品德道德等方面的養(yǎng)成有著至關(guān)重要的作用。作為一名幼兒養(yǎng)成教育工作者,我深感責(zé)任重大,時(shí)刻銘記教育不容有失,注重實(shí)踐積累,整理出了一些實(shí)踐心得體會(huì)。
第二段:制定有計(jì)劃的教育活動(dòng)(250字)。
首先,必須制定有計(jì)劃的教育活動(dòng)。幼兒不同于成年人,他們的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)、行為方式都有著很大的區(qū)別。因此,我們?cè)趩?dòng)教育活動(dòng)前需要根據(jù)幼兒的年齡和心理發(fā)展階段,先掌握其心理特征、習(xí)慣行為等。針對(duì)不同年齡段和不同性格的幼兒,合理制定活動(dòng)內(nèi)容和方法,讓他們?cè)谧匀欢坏那闆r下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和習(xí)慣性思維。
第三段:注重心理溝通與交流(250字)。
其次,注重心理溝通和交流。幼兒教育不是單向傳授知識(shí),更要注重互動(dòng)與交流。在交流中,我們能夠主動(dòng)了解幼兒的情緒和意愿,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決一些教育上的問(wèn)題。通過(guò)互動(dòng),深度溝通,促進(jìn)相互理解,使教師與幼兒之間形成良好的關(guān)系,為以后的教育奠定良好的基礎(chǔ)。
第四段:示范、模仿,引導(dǎo)培養(yǎng)好習(xí)慣(250字)。
幼兒階段是模仿期,所以我們應(yīng)在教育幼兒身上起到帶動(dòng)的作用,做出好的表率。透過(guò)多種途徑,讓幼兒接觸到正確、優(yōu)秀的模范人物,從中汲取正能量和向上力量。在平日教育中,要善于循循善誘,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在具體實(shí)踐中,我們可以采用榜樣表彰、游戲教學(xué)、動(dòng)畫(huà)和故事講解等多種方法進(jìn)行幼兒情感、認(rèn)知和行為方面的鍛煉。
第五段:全方位實(shí)施教育管理,讓養(yǎng)成教育更加有效(250字)。
綜合來(lái)看,全方位的教育管理也是十分必要的,它可以讓我們的養(yǎng)成教育更加有效。在執(zhí)行教育計(jì)劃時(shí),我們要注重教育成果的總結(jié)及診斷評(píng)價(jià)。通過(guò)及時(shí)反饋和多角度評(píng)價(jià),我們將更加明確幼兒教育工作的方向,更加符合幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律,更加科學(xué)有效地完成教育養(yǎng)育任務(wù)。
結(jié)論(150字)。
從制定教育活動(dòng)、心理溝通與交流、示范、模仿、教育管理五方面來(lái)看,對(duì)于幼兒養(yǎng)成教育的實(shí)踐方法有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我們還需不斷探索、不斷實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷完善教育方法,發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成教育的薄弱環(huán)節(jié),找出解決辦法,使其更加科學(xué)、有效。我們相信,在教育的道路上,我們會(huì)創(chuàng)造出更多更好的實(shí)踐方法,不斷培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,為國(guó)家的未來(lái)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇七
為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度,我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用,制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性、參與性,增加家長(zhǎng)和孩子之間的融融親情,增進(jìn)教師和家長(zhǎng)和孩子之間的交流,家園互動(dòng),共同合作。
xxxx幼兒園。
全園孩子和家長(zhǎng)。
紙盒變變變,創(chuàng)意無(wú)極限。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,懂得“廢物利用”的價(jià)值,使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20xx年3月份,全園家長(zhǎng)和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。
1、通過(guò)發(fā)短信、面對(duì)面交流等形式和家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)。
2、制作的紙盒作品,有創(chuàng)新,有個(gè)性。
3、教師和家長(zhǎng)多溝通,給家長(zhǎng)出謀劃策。
4、開(kāi)展交流評(píng)比活動(dòng),評(píng)選出創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、觀賞獎(jiǎng)、人氣獎(jiǎng)、意趣獎(jiǎng)。
5、小班組制作:交通工具(汽車(chē))。
中班組制作:動(dòng)物(羊)。
大班組制作:機(jī)器人。
觀賞獎(jiǎng):在制作方面有獨(dú)到之處,組合精美,具有藝術(shù)性。
制作獎(jiǎng):外觀美觀、做工精致。
意趣獎(jiǎng):設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,富有童趣。
創(chuàng)意獎(jiǎng):參賽作品具有天馬行空的想象力,有一定的時(shí)尚感、創(chuàng)新性。
人氣獎(jiǎng):歡迎,最有人氣的作品。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇八
(1)注意保持儀表整潔(頭發(fā)、服裝、鞋襪)。
(2)不長(zhǎng)時(shí)間近距離看電視。
(3)不亂踩,亂爬桌椅,不亂涂墻壁。
下學(xué)期。
(1)在活動(dòng)前后能及時(shí)增減衣服。
(2)咳嗽打噴嚏時(shí)會(huì)捂住嘴巴。
(3)懂得保護(hù)眼睛和換牙的簡(jiǎn)單常識(shí)。
注意安全保護(hù)(兩學(xué)期)。
(1)學(xué)會(huì)正確活動(dòng)的方法。
(2)具有一定的躲避,防御能力。
二、文明禮貌。
(1)在日常生活中能使用禮貌用語(yǔ):早、好、請(qǐng)、謝謝、別客氣、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
(2)能注意聽(tīng)別人講話,不隨便插嘴。
(3)日常生活中能做到說(shuō)話輕、走路輕、放東西也要輕。
(4)熱愛(ài)集體,初步懂得不能為了自己而影響集體。
(5)對(duì)人熱情,尊敬長(zhǎng)輩。
(6)愿意學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),能接受批評(píng)。
下學(xué)期。
(1)會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。
(2)對(duì)人說(shuō)話態(tài)度和氣。
(3)性格活潑、開(kāi)朗、有自信,愿意訴說(shuō)心理話。
(4)敢于承認(rèn)、改正缺點(diǎn)。
三、行為規(guī)范。
(1)能完成成人的委托,愿意做力所能及的事。
(2)懂得遵守公共秩序的道理。
(3)會(huì)整理玩具和圖書(shū)。
(4)有較強(qiáng)的求知欲,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
下學(xué)期。
(1)愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境、熱愛(ài)大自然。
(2)有集體意識(shí)和初步的集體榮譽(yù)感。
(3)能有始有終地做力所能及的事。
(4)能克服困難,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),并體驗(yàn)成功的喜悅。
四、交往活動(dòng)。
(1)對(duì)同伴的困難能表示同情,并給予幫助。
(2)學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c同伴、成人交流情感。
(3)遇事能協(xié)商,懂得謙讓。
(4)學(xué)會(huì)基本的交流技能。
下學(xué)期。
(1)能原諒?fù)榈倪^(guò)錯(cuò)。
(2)能與同伴協(xié)商合作做一件事。
(3)初步學(xué)會(huì)解決和同伴間發(fā)生的矛盾。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇九
1、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心、相互幫助。培養(yǎng)朋友之間的友情。
2、鞏固重點(diǎn)字詞雷公、烏云、轟隆、圍著、將。
掛圖、音帶、頭飾。
1、設(shè)置懸念,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2、講故事,導(dǎo)入主題。
3、提問(wèn),故事中的小雞、小狗、小貓、小兔,為什么成了好朋友?(碰了對(duì)方,他們會(huì)道歉,會(huì)說(shuō)對(duì)不起。)。
4、小朋友碰了別人會(huì)說(shuō)什么?(引導(dǎo)說(shuō)對(duì)不起)。
5、小朋友有好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)你的好朋友,。
6、我今天學(xué)一下關(guān)于朋友的兒歌。
7、出示掛圖、讀圖將兒歌。
8、角色表演(戴著頭飾)。
9、小游戲跳圈圈,把字卡放在圈里。讓幼兒往里跳,以游戲的方式,鞏固重點(diǎn)字詞。
10、互動(dòng)找你的好朋友抱一抱,以后互相關(guān)心、互相幫助。不打架、不罵人。
結(jié)束過(guò)程教師小結(jié)我們要相互關(guān)心相互幫助,和睦相處。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十
1、能分辨安全和不安全的事,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、學(xué)唱歌曲,嘗試唱附點(diǎn)音符和連音。
1、音樂(lè)磁帶。
2、在小圖片上畫(huà)若干“微笑的臉”和“悲傷的臉”。
3、從雜志或畫(huà)報(bào)上剪下一些圖片,活動(dòng)前粘貼在墻面,供幼兒討論。
1、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察并討論:他們安全嗎?為什么?
2、請(qǐng)你們將“微笑的臉”貼在你認(rèn)為安全的圖片上,將“悲傷的臉”貼在不安全、不小心的圖片上。
3、我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)小心呢?老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首“學(xué)會(huì)小心”的歌。
1、幼兒欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)歌曲中唱了什么。
2、跟著歌曲旋律拍手,一拍一下,也可試著拍出附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
3、跟著音樂(lè)旋律有節(jié)奏的念歌詞,注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
4、反復(fù)聽(tīng)旋律演唱歌曲。
5、邊拍手邊唱歌曲。
1、幼兒創(chuàng)編歌詞,并配上旋律演唱,如:我騎在自行車(chē)上,學(xué)會(huì)戴上頭盔;看見(jiàn)紅燈亮了,我停;看見(jiàn)綠燈亮了,我走;等等。
2、教師或幼兒領(lǐng)唱和齊唱。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十一
一、衛(wèi)生習(xí)慣(兩學(xué)期)。
(1)學(xué)習(xí)自己使用調(diào)羹吃飯,在老師幫助提醒下能吃得干凈。
(2)學(xué)習(xí)能自己處理小便,不隨地小便,不尿在身上。
(3)能區(qū)別自己的手、腳、服裝是否清潔,在老師幫助下,玩完后能洗手并拍掉身上的灰塵。
(4)教會(huì)幼兒洗手的方法,并知道餐前、便后要洗手,會(huì)擦自己的毛巾,飯后能用毛巾擦嘴、漱口。
(5)在成人提醒下每天能帶手帕,能用手帕擦嘴,不玩弄手帕和用手帕揩臟物。
(6)在成人提醒下,不隨地拋紙屑。
(7)在老師經(jīng)常提醒下不吮手指,不咬手指甲。
注意安全保護(hù)(兩學(xué)期)。
(1)懂得臟物、玩具不能放進(jìn)耳、鼻、口中。
(2)上下樓梯不推撞同伴,不往下跳。
(3)在老師提醒下,知道不能到危險(xiǎn)的地方去玩。
二、文明禮貌。
上學(xué)期。
(1)來(lái)園及離園時(shí)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)(早、再見(jiàn)、謝謝)學(xué)習(xí)在老師提醒下招呼人。
(2)能分清自己和幼兒園的東西,不把幼兒園的東西帶回家。
(3)感受成人的關(guān)心和愛(ài),初步學(xué)會(huì)愛(ài)父母、愛(ài)老師。
(4)愿意上幼兒園,在活動(dòng)中情緒愉快。
(5)對(duì)自己周?chē)瞽h(huán)境感到親切。
下學(xué)期。
(1)繼續(xù)要求幼兒來(lái)園及離園時(shí)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),見(jiàn)到客人會(huì)主動(dòng)招呼。
(2)在集體活動(dòng)中,能按老師指示行動(dòng)。
(3)能分清自己和別人的東西,不隨便翻弄?jiǎng)e人東西。
(4)習(xí)慣幼兒園的集體生活,喜歡上幼兒園。
(5)愿意參與活動(dòng),逐步培養(yǎng)其獨(dú)立性、增強(qiáng)自信心。
三、行為規(guī)范。
上學(xué)期。
(1)學(xué)習(xí)邊對(duì)邊、角對(duì)角地折疊手帕,學(xué)會(huì)折疊衣褲。
(2)學(xué)習(xí)把衣鞋放在指定的地方。
(3)愿意在成人指示下,按時(shí)睡覺(jué)、進(jìn)餐、活動(dòng)。
(4)在教師提醒下,能輕輕地搬椅子、積木。
(5)能聽(tīng)懂老師說(shuō)的話。
下學(xué)期。
(1)能按次序上下樓梯,不推人,不擁擠。
(2)逐步學(xué)會(huì)折疊小毛巾被。
(3)在老師提醒下,能拾起掉在地上的玩具,玩好玩具后能歸還原處。
(4)學(xué)會(huì)做自己能做的事。
(5)能安靜傾聽(tīng),對(duì)活動(dòng)有興趣。
四、交往能力。
上學(xué)期。
(1)學(xué)習(xí)在集體中與一兩個(gè)同伴一起游戲,并能模仿同伴游戲。
(2)自己要玩別人的玩具會(huì)征求別人同意。
(3)逐步適應(yīng)集體生活。
(4)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言:對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
下學(xué)期。
(1)學(xué)習(xí)在集體中能與兩個(gè)以上同伴一起玩。
(2)會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴在游戲中的角色,并模仿著學(xué)做其它游戲。
(3)體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)分享。
(4)繼續(xù)豐富交往語(yǔ)言:我和你一起玩,請(qǐng)?jiān)彽取?/p>
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十二
幼兒一日生活活動(dòng)中,發(fā)生很多很多的事情,有些很隨意地就過(guò)去了,而有些事情,只要教師把握住機(jī)會(huì)是很好的教育契機(jī)。
可見(jiàn)老師的rand教育在一日活動(dòng)中重要作用,我想只要我們老師善于捕捉,善于指導(dǎo),對(duì)造就幼兒觀察潛力、探索情欲等各方面都起著必須的催化劑的作用。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十三
中午午睡的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)小貝貝翻來(lái)翻去,久久不能入睡,看見(jiàn)我走過(guò)去,她就立刻把手放好,假裝已經(jīng)睡著了的樣子,我沒(méi)有說(shuō)什么,走開(kāi)了。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,我聽(tīng)到了折紙的聲音,我走近她時(shí),她又迅速的把手防好,我一離開(kāi),她又拿出來(lái)…奇怪!
我迅速的走到她的面前,把她的小紙拿出來(lái)一看,原來(lái)是一張畫(huà),這孩子把它折的`很平整,我示意她快睡覺(jué),然后把紙拿走了,我剛要轉(zhuǎn)身,貝貝忽然小聲的說(shuō):"歐陽(yáng)老師,你幫我放好,回家的時(shí)候給我,我送給媽媽的禮物""為什么呀?""媽媽很愛(ài)漂亮,我畫(huà)了一件衣服送給她"聽(tīng)了孩子的話,我很高興,覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了,懂事了,我還給了孩子,讓她放好,但必須馬上入睡。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十四
1.讓學(xué)生了解早睡早起和午睡對(duì)身體健康的重要性。
2.讓學(xué)生為自己制訂起居計(jì)劃。
重點(diǎn):讓學(xué)生了解早睡早起和午睡對(duì)身體健康的重要性。
難點(diǎn):讓養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。
1.自制故事動(dòng)畫(huà)《淘氣的小黃鴦》。
2.圖片兩幅,內(nèi)容為。
(1)一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康的女孩;。
(2)一個(gè)長(zhǎng)得瘦弱矮小的男孩。
3.投影儀一臺(tái),自制鐘表。
4."我的作息表",上有姓名、睡覺(jué)時(shí)間和起床時(shí)間三欄。
1、引入激趣:故事引趣。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)故事《淘氣的小黃鶯》,理解故事內(nèi)涵。
師:小黃鶯的歌唱得怎么樣?可它為什么沒(méi)有得到大獎(jiǎng)?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒(méi)有得到歌唱比賽的大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了)。
師:小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽沒(méi)有得到大獎(jiǎng)?為什么?
2、幼兒對(duì)比觀察圖片,感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對(duì)身體健康的不同影響。
師(出示圖片一):"這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么會(huì)長(zhǎng)得又矮又瘦?"。
幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問(wèn)題。
師(出示圖片二):"這個(gè)小女孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么小女孩長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康?"。
幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問(wèn)題。
師:"你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?"。
幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問(wèn)題。
師(小結(jié)):按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。
3、討論入睡和起床的合適時(shí)間。
師(出示自制鐘表):"你們覺(jué)得晚上什么時(shí)間睡覺(jué)、早上什么時(shí)間起床合適呢?"。
師(小結(jié)):晚上大約8點(diǎn)上床睡覺(jué),早上大約7點(diǎn)起床,這樣比較合適。
4、幼兒學(xué)習(xí)制定自己的起居時(shí)間表。
師:以后你打算什么時(shí)間睡覺(jué)、什么時(shí)間起床呢?請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D上畫(huà)上指針表示時(shí)間。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的制訂情況。)。
5、比一比誰(shuí)更棒。
師:"小朋友們,我們休息的時(shí)間表已經(jīng)制作出來(lái)了,那我們從現(xiàn)在開(kāi)始遵守它,下午我們看看那個(gè)小朋友更棒好不好。"。
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒按作息表睡覺(jué)和起床,用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺(jué)和起床進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的孩子。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十五
1.認(rèn)識(shí)安全通道標(biāo)志,知道失火時(shí)自我逃生的方法。
2.了解火災(zāi)會(huì)給人們的生活帶來(lái)很大危險(xiǎn),不玩火,具有初步的防火意識(shí)。
3.能在成人的帶領(lǐng)下,有序快速的通過(guò)安全通道。
安全通道標(biāo)志。
幼兒自由討論。
教師小結(jié):這個(gè)地方發(fā)生了火災(zāi),消防員叔叔正在拿著滅火器救火,有人急的哭起來(lái)了,是因?yàn)楹ε戮炔涣怂麄儭?/p>
教師提問(wèn):如果發(fā)生了火災(zāi),可是消防員叔叔沒(méi)有來(lái)得及就我們,會(huì)發(fā)生什么樣的事情?
幼兒自由討論。
觀看火災(zāi)后的圖片,認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的嚴(yán)重性,給人們帶來(lái)了很大的痛苦。
教師小結(jié):為了不讓火災(zāi)發(fā)生,我們應(yīng)該怎樣做?
1.幼兒看圖,探尋失火的原因,了解防火的措施。
圖片上小朋友在干什么?小朋友玩打火機(jī)發(fā)生了什么事情?我們應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié):小朋友不應(yīng)該玩火,容易引起火災(zāi)。
2.結(jié)合消防警示,尋找失火時(shí)的快速逃生通道。
提問(wèn):發(fā)生火災(zāi)是我們應(yīng)該怎么樣?
教師出示“安全通道”標(biāo)志。觀察形狀,顏色,及圖形。
教師小結(jié):是長(zhǎng)方形,綠色的,上面一個(gè)箭頭,還有一個(gè)人。
這是什么標(biāo)志?你在哪里見(jiàn)過(guò)?他有什么作用?
教師小結(jié):發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們不要驚慌,先找到安全通道,用最快的速度離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
3.實(shí)地演練,學(xué)習(xí)快速逃生的方法。
提問(wèn):我們找到安全通道,怎樣離開(kāi)呢?
大火發(fā)生的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)很多的濃煙,會(huì)使我們的視線受到阻礙,而且如果濃煙吸入我們的肺部就會(huì)讓我們呼吸困難。
那么我們應(yīng)該怎樣逃生呢?幼兒自由討論并模仿。
師幼共同練習(xí)“低姿”逃生動(dòng)作。
教師小結(jié):發(fā)生火災(zāi)的,我們要抓緊時(shí)間逃脫,首先用濕毛巾捂住口鼻,在彎腰,另一只手摸著墻壁逃離現(xiàn)場(chǎng)。
提問(wèn):如果我們?cè)跇巧?,?yīng)該怎么做?
總結(jié):鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法快速下樓梯,通過(guò)比較,找到最快的方法。
小結(jié):在樓梯上,小朋友要一個(gè)跟著一個(gè)走,這樣又安全又快,更不會(huì)發(fā)生踩踏的危險(xiǎn)。
4.師幼交流演習(xí)體會(huì),鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)不要慌張,快速逃生。
尋找幼兒園中的安全通道,進(jìn)行全園防火疏散演練。
通過(guò)本節(jié)教學(xué)活動(dòng),首先讓幼兒了解的火災(zāi),認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的嚴(yán)重性,其次,讓幼兒里了解了應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi),最后,讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎樣做,學(xué)會(huì)有效的保護(hù)自己。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十六
(1)學(xué)會(huì)飯前便后和手臟時(shí)洗手,并學(xué)會(huì)正確洗手的方法。
(2)能干凈地吃完自己的一份飯菜。
(3)能天天帶手帕,并學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
(4)不隨地小便,不亂拋紙屑。
(5)不將手指、雜物放在嘴里。
(6)逐步養(yǎng)成勤剪指甲、勤理發(fā)的良好習(xí)慣。
(7)養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
注意安全保護(hù)(兩學(xué)期)。
(1)能自如地玩大型運(yùn)動(dòng)器具并能注意安全。
(2)了解上下樓梯和乘車(chē)的安全知識(shí)。
(3)在日常生活中做到手中拿東西和轉(zhuǎn)彎時(shí)不奔跑。
二、文明禮貌。
上學(xué)期。
(1)在日常生活中能使用禮貌用語(yǔ):早、好、再見(jiàn)、謝謝、別客氣。
(2)別人送給東西要得到父母同意才能接受。
(3)逐步養(yǎng)成說(shuō)話輕、走路輕、放東西輕的習(xí)慣。
(4)初步學(xué)會(huì)關(guān)心老師、父母、同伴、集體。
(5)能積極地參與集體活動(dòng)。
下學(xué)期。
(1)繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ):早、好、再見(jiàn)、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
(2)別人問(wèn)話時(shí)要回答。
(3)知道集體活動(dòng)時(shí)要按次序、不擁擠。
(4)能做到走路輕、說(shuō)話輕、放東西輕。
(5)初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)周?chē)鷦趧?dòng)人民的情感。
三、行為規(guī)范(兩學(xué)期)。
上學(xué)期。
(1)初步學(xué)會(huì)自己脫衣服和折疊小被。
(2)能愛(ài)護(hù)圖書(shū)、玩具,用后放回原處。
(3)自己的事情能學(xué)著自己做。
(4)能專心投入活動(dòng)。
下學(xué)期。
(1)學(xué)會(huì)系鞋帶,會(huì)整理圖書(shū)、玩具,逐步學(xué)會(huì)做值日生工作。
(2)對(duì)不會(huì)做的事愿意學(xué)習(xí),做了錯(cuò)事愿意改正。
(3)愿意為同伴、為集體服務(wù),愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
四、交往能力。
上學(xué)期。
(1)知道幼兒園的玩具是大家的,應(yīng)和大家一起玩。
(2)感受共同游戲的喜悅心情。
(3)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言:你愿意和我一起玩嗎?(兩學(xué)期)。
請(qǐng)讓我玩玩,好嗎?
你先玩,等會(huì)兒我再玩,等等。
(4)學(xué)會(huì)初步表達(dá)交往的愿望。
下學(xué)期。
(1)能和同伴友愛(ài)地玩。
(2)要玩同伴玩具,必須征得同伴同意。
(3)繼續(xù)豐富一些交往語(yǔ)言。
(4)能為同伴的進(jìn)步而高興。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十七
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒,并通過(guò)情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情的演唱。
2、在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,以更好的表現(xiàn)歌曲。
3、結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。
幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉鉤》,錄音機(jī)、磁帶。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2、練聲曲《找朋友》。
《拉拉鉤》兩遍。
1、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺(jué)。
2、探索嘗試創(chuàng)編。
(1)語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。
a、提問(wèn):平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作,表演前一段。
3、完整表演。
(1)、邊唱邊表演。
(2)跟著音樂(lè)完整表演。
1、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
2、欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。
游戲活動(dòng):抱小狗。
目的:訓(xùn)練幼兒?jiǎn)瓮忍哪芰Α?/p>
準(zhǔn)備:一幼兒扮外婆,另一幼兒扮抱狗人,其他幼兒圍成圓圈,原地蹲下扮小狗。
玩法:游戲開(kāi)始,外婆站在圈內(nèi),抱狗人站在圈外,邊繞圈做單腿跳動(dòng)作,邊念兒歌:“咯噠咯噠抱小狗,抱回家去做枕頭?!比缓笳驹谌ν庾銮瞄T(mén)動(dòng)作,并與外婆對(duì)話。
盥洗、吃午飯:
引導(dǎo)幼兒自覺(jué)地用肥皂洗手、不玩水,然后安靜的就餐。
其他教案-半日活動(dòng)。
幼兒養(yǎng)成教育心得篇十八
在一次午點(diǎn)的時(shí)候,我們吃的是面包。突然又一個(gè)小朋友跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,我送你一樣?xùn)|西,看看,是什么呀?”旁邊的小朋友也跟著跑來(lái)看了:“哇,是戒指哦!”原來(lái),這位小朋友是用扎面包口袋上的金絲條做成了,其他小朋友看了也非常的想玩一玩。我發(fā)現(xiàn)我朋友對(duì)這金絲條的興趣非常的高,同時(shí),幼兒在這樣玩的過(guò)程中也發(fā)展了其想象力和創(chuàng)造力。因此我有意識(shí)的和小朋友一起收集金絲條,于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)《好玩的金絲條》。
1、在擺弄得過(guò)程中,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、感受操作的快樂(lè),愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
金絲條。
1、導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)金絲條。
t:咦,這是什么呀?
y:小棒……。
t:它是什么顏色的?
y:金黃色。
t:是什么形狀的?
y:細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。
t:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?
t:我們?cè)谟變簣@吃面包的時(shí)候又沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這呀?它是用來(lái)扎緊口袋的,防止面包變壞。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫金絲條。
3、幼兒自由探索。
t:小小金絲條的本領(lǐng),請(qǐng)你們拿一根金絲條彎一彎、紐一扭,看看它可以變成什么?
小結(jié):剛才我們用一根金絲條變出了剪刀、小蛇、小人、戒指、蝸牛等很多東西。
t:現(xiàn)在我們用兩根、三根來(lái)變一變、看一看,比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大。
幼兒自由操作,教師巡視指導(dǎo)。
評(píng)價(jià)幼兒的作品。
請(qǐng)一名幼兒試試是否成功。
5、幼兒集體吹泡泡。
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