以內(nèi)的加減法大班教案(匯總13篇)

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以內(nèi)的加減法大班教案(匯總13篇)
時間:2023-11-26 20:36:13     小編:筆塵

教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要,以及教學(xué)資源的合理運用。在編寫教案時,可以運用多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧,以提高教學(xué)效果。下面是一份精選教案,供教師們參考和借鑒。

以內(nèi)的加減法大班教案篇一

活動目標:

2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

活動準備:

老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片。

活動過程:

1、老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶。

師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚?。

進場后轉(zhuǎn)一圈。

2、無意發(fā)現(xiàn)鼠跡。

師:呀,這里真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!

寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!

幼:老鼠。

師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)。

師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對付他們,好嗎?

幼兒坐好后。

師:寶寶們,你們想用什么方法對付他們呢?

幼兒討論回答。

老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?

3、老師教本領(lǐng)。

a、看誰腦筋動得快(看算式說答案)。

師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?

出算式,幼兒說答案復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準確迅速地進行運算。發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

b、對暗號(復(fù)習(xí)對數(shù)游戲)。

c、看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)。

d、打靶(綜合練習(xí))。

師:現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?

幼兒擺好椅子后。

師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說。

老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對與錯。

4、執(zhí)行任務(wù)。

師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面。

放音樂,走一圈,停下。

師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò),好嗎?

老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。

a、先派一名幼兒抓復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準確迅速地進行運算。發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。

幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)。

老師小結(jié):今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?

5、結(jié)束部分。

帶幼兒開火車回家。

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以內(nèi)的加減法大班教案篇二

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標:

1.結(jié)合實際情境讓學(xué)生在解決問題的過程中,理解加法的意義,認識加號+、學(xué)會加法算式的讀法,會進行5以內(nèi)數(shù)的加法計算。

2.通過與同伴交流不同的計算方法,體會算法的多樣性。

3.在具體生活情境中運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)就在身邊,初步培養(yǎng)應(yīng)用意識。

教學(xué)重點:

教學(xué)難點:

初步理解加法的含義。

教學(xué)準備:

課件、小圓片、小棒、數(shù)字卡片若干。

教學(xué)過程:

同學(xué)們,準備好了嗎?上課。

同學(xué)們好,請坐。

一、小朋友們,前面我們學(xué)習(xí)過5以內(nèi)數(shù)的分成,我們一起來拍手說一說吧。

同學(xué)們說的真好,下面我們一起來看這幅圖,在圖上你看到了什么?

這位同學(xué)看到了猴子,這位同學(xué)看到了小鳥,還有那位同學(xué),他看到了桃子。孩子們,看一幅圖畫的時候我們要按照一定的順序觀察,這樣就能有序的找出圖畫中有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。

誰能有序的說一說圖畫中的數(shù)學(xué)信息?

你來說。

說得真好:左邊有4只小鳥,右邊有1只小鳥。

你來說。

說得真清楚:樹上有4個桃子。

這位同學(xué),你來說。

他說了有關(guān)猴子的信息,石頭上有2只猴子,樹上有3只猴子。

你還想說什么?

真好,他發(fā)現(xiàn)山上還有5個小朋友,還有1朵紅花、2朵黃花。

1.要解決這個問題,需要用到哪個信息呢?

真棒,我們一起把信息和問題完整的說一說:

巖石上有2只猴子,樹上有3只猴子,一共有幾只猴子?

說得真完整。怎么解決這個問題呢?

哦,你說用數(shù)一數(shù)的方法。我們一起來數(shù)一數(shù)。

1、2、3、4、5、有5只。

還有其它的方法嗎?

我們一起用小棒來擺一擺。

用一根小棒表示一只猴子,左邊擺兩根,表示石頭上的2只小猴子,右邊擺3根小棒,表示樹上的3只小猴子,把他們放到一起,就知道一共有5只小猴子。

同學(xué)們,你知道嗎?我們剛才擺的過程可以列算式來表示:2+3=5。

你見過這樣的算式嗎?你知道這個符號+是什么符號嗎?

同學(xué)們真棒,認識這個符號是加號。

你知道該怎么讀這個算式嗎?

我們一起來讀一讀:3加2等于5。

2.我們解決了猴子的問題,根據(jù)上面的信息,你還能提出不同的數(shù)學(xué)問題嗎?

這位同學(xué)提出:一共有幾只小鳥?

那位同學(xué)提出:一共有幾個桃子?

這兩個問題該怎么解決呢?

你能列出算式來嗎?

誰來說一說你列的算式。

你來說。4+1=52+2=4。

誰來說說4+1=5中的4和1分別表示什么?5表示什么?

你來。

真好。這里的4表示左邊的4只小鳥,1表示右邊的1只小鳥。5表示一共有5只小鳥。

2+2=4中的各個數(shù)表示什么呢?給你的同桌說一說。

三、自主練習(xí)。

同學(xué)們,看這幅圖,我們解決了三個不同的問題,認識了加號,知道了合起來用加法計算。下面我們一起來看自主練習(xí)。

第1題,用你的學(xué)具擺一擺,填一填,給同桌說說你是怎么想的。

第2題。請你自己填一填。誰來說說你怎么填寫的?

3+1=42+3=5。

有和他不一樣的嗎?

同學(xué)們真棒,全部正確。

第3題,比一比,誰算得又對又快。

現(xiàn)在我們一起來看,誰能全部做正確呢。

做得這么好,表揚一下自己吧。

四、總結(jié)。

同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來回顧這節(jié)課,你是怎樣找到數(shù)學(xué)信息的?提出了哪些問題?你又是怎樣操作的?每位同學(xué)的表現(xiàn)都很棒,這節(jié)課我們就上到這,同學(xué)們再見。

以內(nèi)的加減法大班教案篇三

2、熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

1.10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。

2、開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……。

活動中:

師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

幼:是用加減運算的方法破譯的。

師:你們知道這是誰的電話嗎?

幼:幼兒園。

(二)心算破譯電話號碼。

1、老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2、老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計算答案。

1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的'本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準確。

2、各組交換檢查。

3、請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

(二)嘗試根據(jù)答案編式題。

師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼:4-3,7-6,2+7、廚樣還可以編成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1、幼兒分組嘗試編式題。

2、小組相互交換式題并進行破譯。

3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個方面:

一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望。

解決問題,是課程標準提出的重要學(xué)習(xí)目標,怎樣才能更好的落實教學(xué)目標,在教學(xué)中也作了深深的思考,真誠的感謝實驗教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,緊密結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生提出問題,以教材為依托。平時教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點,注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學(xué)中,由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學(xué)生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),對學(xué)生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育?!皩ν瑢W(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

二、緊密與生活實際相結(jié)合,提供思維發(fā)展的空間。

低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學(xué)中的計算教學(xué),以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的,應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生們才會更清晰地了解算式的計算過程,依次運算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活,在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

三、計算教學(xué)中滲透實際問題,改變問題呈現(xiàn)方式。

解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點項目,教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué),然而每一課的計算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué),所以在課的設(shè)計上,盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

以內(nèi)的加減法大班教案篇四

第一節(jié):兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)。

教學(xué)時間:

教學(xué)內(nèi)容:兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)例1例2。

教學(xué)目標:

知識:使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位的筆算并能正確的進行豎式計算。

能力:正確的進行豎式計算。

德育:計算要準確。

教學(xué)重難點:

正確的'進行豎式計算。

突破方法:

講解法、練習(xí)法。

教具:

小黑板、投影機、

教學(xué)過程。

一、前提測評。

20+425+2047+230+4020+4。

53+425+2047+2。

二、新授。

教學(xué)例1:34+5。

1、口算怎樣算。

先把4和5加起來,再加上30等于39也就是要把個位上的數(shù)和個位的數(shù)相加,再加上十位上的數(shù)。

2、這道題也可以寫成豎式?用筆算通過操作說明筆算方法。

(1)擺小棒。

(2)筆算寫成豎式子計算。

(3)注意強調(diào)對照擺小棒中4根和5根對好,豎式子中的4和5也同樣對齊。

(4)得數(shù)是9也是要與個位對齊寫上。做一做。

教學(xué)例2。

(1)擺小棒。

(2)筆算寫成豎式子計算。

(3)單根和單根相加整捆和整捆的相加。

三、達標測評。

1、做一做。

2、第1-3題。

第二節(jié)。

教學(xué)時間:

教學(xué)內(nèi)容:例3例4。

教學(xué)目標:

知識:使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

能力:能正確的進行豎式計算。

教學(xué)重難點:

能正確的進行豎式計算。

突破方法:

講解法、練習(xí)法。

教具:

小黑板、投影機。

教學(xué)過程。

一、前提測評。

1、口算:6+78+35+275+84+9。

2、34+8要先算什么?

3、筆算:23+552+7。

二、新授。

1、出示例3。

(1)先擺小棒得出結(jié)果。

(2)列式計算。

2、教學(xué)例4。

(1)首先出示小棒圖,讓學(xué)生列式然后列式。

(2)計算時先從哪一位加起,個位相加得多少?

(3)找出學(xué)生說一說。

三、小結(jié):計算法則。

1、筆算加法要注意什么?

2、在計算時要從哪一位加起?

3、兩位數(shù)相加還要注意什么?

四、達標測評。

做一做書71頁第3題。

以內(nèi)的加減法大班教案篇五

1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。

2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。

2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動中:

師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

幼:是用加減運算的.方法破譯的。

師:你們知道這是誰的電話嗎?

幼:幼兒園。

(二)心算破譯電話號碼。

1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準確。

2.各組交換檢查。

3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

以內(nèi)的加減法大班教案篇六

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。

1、10以內(nèi)算式題。

2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁)的操作材料。

一、游戲“開火車”,練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點開(即算式)的答案。

2、采用集體、小組、個別的形式進行練習(xí)。

二、教師出引導(dǎo)幼兒進行購物猜測,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)。

教師:誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?

3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想,讓同伴猜測。

幼兒說出自己的購物設(shè)想后,請全班幼兒猜測并列出算式,再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。

三、根據(jù)所提供的購物條件,引導(dǎo)幼兒進行推理練習(xí)。

1、教師:買兩件相同的禮物,花了6元錢,猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因為玩具狗3元錢1個,3和3合起來是6)。

請幼兒列出算式進行解答。(3+3=6)。

2、教師:買了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢,猜猜買了什么?為什么?(因為3和5合起來是8,8減去3等于5)。

請幼兒列出算式進行解答。(3+5=8或8-3=5)。

3、教師:買兩件相同的禮物,花了8元錢,猜猜買了什么(如xx)?為什么?(因為xx4元錢1個,4和4合起來是8)。

四、幼兒進行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減。

1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料,指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。

2.卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進行歸類,分別放在分類盒里。

活動延伸:開展“禮品商店”游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲活動中進行10以內(nèi)的加減練習(xí)。

以內(nèi)的加減法大班教案篇七

1.讓幼兒來理解加法減法的含義。

2.讓幼兒掌握5的加減法。

3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

4.能積極思考,提高理解與運算能力。

5.使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的.能力.

一、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

二、復(fù)習(xí)5的組成。

三、出示直觀教具。

四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。

五、玩“誰最快”游戲。

六、書寫算式。

七、教師進行小結(jié)。

以內(nèi)的加減法大班教案篇八

教學(xué)目標:

1、繼續(xù)加深理解加法的含義和對加法算式的感知。

2、會正確計算出加法算式。

教學(xué)重點:鞏固加法的含義。

教學(xué)準備:幻燈片小棒。

教學(xué)過程:

1+1=3+1=1+3=3+2=。

1、出示蝴蝶圖:

指名說出圖的意思:原來鮮花上落著1只蝴蝶,又飛來3只?,F(xiàn)在有多少只?

列式是:1+3=4。

3、出示蜻蜓圖:

指名說出圖的意思:原來有3只蜻蜓,又飛來2只,現(xiàn)在有多少只?

3、出示小孩圖:

指名說圖意,并列出算式。2+1=3。

4、出示小狗圖,并列出算式:2+2=4。

列式是:3+2=5。

學(xué)生用手中的小棒擺出下面的算式,再說出得數(shù):

3+21+22+21+1。

2+242+351+13。

問:它們誰大,誰小,為什么?

指名到前面填上大于、小于或等于號并說說理由。

3+21+22+21+1。

以內(nèi)的加減法大班教案篇九

生逐一說算式,師逐一板書算式。

師:觀察小朋友們剛才寫的算式,你有什么感覺?

生:比較亂,有重復(fù)的算式,還有沒有寫到的算式。

師:今天我們就一起來整理與復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加、減法。(板書課題)

你喜歡寫得數(shù)是幾的加法算式

(1)選一選

生:喜歡得數(shù)是9的加法算式

(2)小組分工。

在寫之前,小組先分好工,比比哪個小組合作的好?

(3)欣賞各個小組整理情況

講一講:誰愿意代表你們組,給大家介紹一下你們是按照什么規(guī)律排列的?

(一)給黑板上的算式分類(板書:加法、減法)

(二)整理加法表

1.提出要求:

四人小組、團結(jié)協(xié)作,把10以內(nèi)的加法算式按一定的順序整理、排列。

2.合作整理:

四人小組合作整理加法表,按一定的順序?qū)懗鲆恍┘臃ㄋ闶健?/p>

3.交流評價:

學(xué)生匯報整理結(jié)果,并說明是按什么規(guī)律整理的。

4.歸納概括:

師生共同整理、歸納出加法表(課件出示)

5.觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

(1)加法表橫著看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)加法表豎著看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)除此之外,你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

小組討論,全班交流,結(jié)合學(xué)生交流的情況逐一展示課件,得出規(guī)律。

(三)、整理減法表:

1、交代要求:學(xué)生用整理加法表的方法,獨立整理減法表,見書53頁。

2、學(xué)生匯報整理后的減法表。

3、(出示課件)根據(jù)整理后的減法表,學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

(四)、鞏固練習(xí):

聽算題。2分鐘內(nèi)看誰算得又好、又多。

五、師:解決一個問題有很多種方法,只要小朋友多動腦,你們就一定會越來越聰明,越來越能干。

作業(yè):第53頁幫蠶寶寶回家

以內(nèi)的加減法大班教案篇十

1、通過觀察美麗的動物園的動畫情景,使學(xué)生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡單問題,增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、讓學(xué)生在親自參與教學(xué)活動的過程中,學(xué)會從不同角度觀察問題、提出問題,并能用不同方法解決問題,初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。

3、動口編故事,動腦探究,進一步感受用數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。

使學(xué)生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上,較熟練地運用10以內(nèi)加、減法解決生活中的簡單問題。

培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)問題情境,探索解決問題方法的能力。

口算卡片、電腦軟件、動物園圖片、錄音機。

圖板、皮球,每個同桌一套實物圖片。

一、導(dǎo)入。

1、師:首先請同學(xué)們和老師一起復(fù)習(xí)一下10以內(nèi)的加減法。

(1)要求:讀算式,說得數(shù)。

出示:4+58—69—32+63+4。

10—28—45+57—21+5。

(2)下面請大家看算式,想得數(shù),拍手表示。

微機依次顯示:

9—42+56—310—43+6。

2+86—24+45—310—9。

2、教師導(dǎo)語:你們對10以內(nèi)的加減法掌握得很好,那么,大家用我們學(xué)會的數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)怎么樣呢?這節(jié)課咱們就賽一賽。

二、新授。

教師板書課題用數(shù)學(xué)。

1、師:請大家和老師一齊去逛逛動物園,希望同學(xué)們認真觀察,然后把你看到的編成一段段有趣的小故事,并且提出問題,讓你們的小伙伴來解答。

(微機顯示動畫片)。

2、師:動物園逛完了,你想對大家說些什么?

3、師:下面全班進行交流,請把你編的故事講給大家聽。

(1)生:從花果山上跑來5只猴子,跳到樹上3只,樹下有幾只?

師:解決這個問題用什么方法計算?怎樣列式?

生:解決這個問題用減法計算,算式是5減3等于2、(板書:5—3=2)。

師:哪位同學(xué)接著說?

師:他又提出了一個新的問題,誰會解決?(同桌互相說說)誰想說給大家聽?

生:3加2等于5。(教師板書算式)。

師:哎?兩位同學(xué)編的都是關(guān)于猴子的故事,怎么這次不用減法計算而用加法計算呢?(同桌討論)。

生:要解決一共有幾只猴子這個問題,就要把樹上的3只和樹下的2只合并在一起,所以用加法計算。

(3)生:動物園里有5只猴子,2只小猴子在地上玩耍,有幾只跳到樹上?

師:有幾只跳到樹上?這個問題怎樣解決呢?

生:解決這個問題也要用減法計算,算式是5減2等于3、(教師板書算式)。

師:我真的不明白,這次怎么減2呢?(四人一組討論一下)。

生:因為提出的問題是有幾只跳到樹上,所以就要從一共有的5只猴子里面去掉地上的2只,得出來的就是樹上的3只。

(4)生:我先看到了4只熊貓,又看到從樹后走來3只,一共有幾只?

師:同桌互相說說這個問題怎樣解答。(同桌說后指名回答,教師板書。)。

(5)生:有6只可愛的小白兔參加賽跑,逃走了2只,還有幾只?

師:這個問題誰來解答?

(生答略,師板書)。

師:誰同意他的意見?你們是怎樣想的?同桌交流交流。

師:你們還能編出別的故事嗎?

生:動物園的王叔叔養(yǎng)了2只小松鼠,還養(yǎng)了1只大黃狗,一共養(yǎng)了幾只動物?

師:大家一齊說怎樣列式?

(生答略,師板書)。

師:今天逛動物園的收獲真大。好,我們先說到這兒,請大家休息一會兒,一齊來看拍皮球表演。

三、課中休息。

伴樂表演拍皮球。

師:同學(xué)們,我想請你們幫老師解決一個問題可以嗎?(生答略)誰知道怎樣計算一共有幾個人拍皮球?請寫在作業(yè)紙上。

師:誰來說說你是怎樣想的,怎樣算的?

師:非常感謝同學(xué)們,你們能想出那么多的好辦法幫助老師解決這個問題,真是愛動腦筋的好孩子。

四、開放題。

1、師:請大家準備好學(xué)具。同學(xué)們,你們每張桌子上都有各種各樣不同的圖片,這些都是我們在生活中常見的。請同學(xué)們動腦筋想一想,日常生活中的哪些事情和它們有聯(lián)系?然后在圖板上擺出一幅像這樣(教師指板演圖)帶有問題的圖畫,再根據(jù)圖畫編故事,并提出問題,最后,還要自己想出解決問題的辦法,好嗎?比比看,哪個同桌合作得好,開始!

2、同桌合作,擺圖、編故事、提問題、說解題方法。

3、分組交流(教師巡視)。

4、你們認為哪個同桌擺圖擺得好,故事編得有趣,請他們和大家交流一下。(學(xué)生提名后依次顯示各圖并進行交流)。

生:同學(xué)們用零花錢買了10個書包,送給山區(qū)小朋友8個,還剩幾個?

師:同桌互相說說怎樣解答這道題。

五、全課小結(jié)。

生活中有許許多多問題要用數(shù)學(xué)方法來解決,愿每個同學(xué)都學(xué)好數(shù)學(xué)。

以內(nèi)的加減法大班教案篇十一

目前,5歲左右的幼兒都在幼兒園里學(xué)會了書寫阿拉伯數(shù)字,因而這個年齡段的幼兒進行獨立的豎式運算是完全可能的。為大家分享了10以內(nèi)加減法豎式的教案,歡迎參考!

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。

1、10以內(nèi)算式題

2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁)的操作材料。

1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點開(即算式)的答案。

2、采用集體、小組、個別的形式進行練習(xí)。

2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)

教師:誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?

3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想,讓同伴猜測。

幼兒說出自己的購物設(shè)想后,請全班幼兒猜測并列出算式,再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。

1、教師:買兩件相同的禮物,花了6元錢,猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因為玩具狗3元錢1個,3和3合起來是6)

請幼兒列出算式進行解答。(3+3=6)

2、教師:買了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢,猜猜買了什么?為什么?(因為3和5合起來是8,8減去3等于5)

請幼兒列出算式進行解答。(3+5=8或8-3=5)

3、教師:買兩件相同的禮物,花了8元錢,猜猜買了什么(如xx)?為什么?(因為xx4元錢1個,4和4合起來是8)

1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料,指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。

2.卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進行歸類,分別放在分類盒里。

活動延伸:開展“禮品商店”游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲活動中進行10以內(nèi)的加減練習(xí)。

以內(nèi)的加減法大班教案篇十二

2、初步學(xué)會根據(jù)實際情境提出問題,并能運用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡單的實際問題,提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

理解加減法的含義。

運用所學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題,根據(jù)情景圖正確列式計算。

1、 復(fù)習(xí)加法含義:

師:請小朋友們注意看,第一位來喵咪家做客的是誰呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)

師:哪個小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個數(shù)學(xué)問題?

生提出問題。

師:誰能幫這位同學(xué)解答?

生:2+3=5(只)

師:你能說說為什么要用加法嗎?

引導(dǎo)學(xué)生說出:因為是把兩部分合起來,求總數(shù),所以要用加法

師評價:說的.真不錯。

2、 復(fù)習(xí)連加:

生提問題。

師:該怎樣解答?

生:2+3+1=6(只)

師:這次是把幾部分的數(shù)合起來,求總數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出:像這種把幾部分數(shù)合起來求總數(shù)的問題,我們要用加法來解決。(板書:加法)

3、 復(fù)習(xí)特殊的加法問題:

生:6+4=10

師:為什么要用加法來解答呢?引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計算。

4、 列舉生活中的加法問題:

師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒有像這種用加法來解決的問題?以小組為單位說一說。

學(xué)生小組交流。

全班交流。

1、 復(fù)習(xí)減法含義:

生提出問題。

師:該怎樣解答?

生: 10—6=4

2、 復(fù)習(xí)連減:

師:在咱們做題時經(jīng)常會遇到這樣的算式:10—2—3=這種算式有個名字,誰還記得?(連減),哪位同學(xué)能根據(jù)這個算式中的數(shù)字提一個連減的問題?指生提出幾個連減問題并解答。

4、學(xué)生列舉生活中的減法問題:

師:在生活中還有許多要用減法解決的問題,誰能舉出幾個?

指生邊提問題邊解答

師:剛才有許多同學(xué)都沒有機會發(fā)言,特別著急,沒關(guān)系下面就給每個人一次鍛煉的機會,以小組為單位,互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題?再請小組內(nèi)的其他同學(xué)解答,小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題,一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。

以內(nèi)的加減法大班教案篇十三

知識:使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位的筆算并能正確的進行豎式計算。

能力:正確的進行豎式計算。

德育:計算要準確。

正確的進行豎式計算。

講解法、練習(xí)法。

小黑板、投影機、

一、前提測評。

20+425+20xx+230+4020+4。

53+425+20xx+2。

二、新授。

教學(xué)例1:34+5。

1、口算怎樣算。

先把4和5加起來,再加上30等于39也就是要把個位上的數(shù)和個位的數(shù)相加,再加上十位上的數(shù)。

2、這道題也可以寫成豎式?用筆算通過操作說明筆算方法。

(1)擺小棒。

(2)筆算寫成豎式子計算。

(3)注意強調(diào)對照擺小棒中4根和5根對好,豎式子中的`4和5也同樣對齊。

(4)得數(shù)是9也是要與個位對齊寫上。做一做。

教學(xué)例2。

(1)擺小棒。

(2)筆算寫成豎式子計算。

(3)單根和單根相加整捆和整捆的相加。

三、達標測評。

1、做一做。

2、第1-3題。

教學(xué)內(nèi)容:例3例4。

知識:使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

能力:能正確的進行豎式計算。

能正確的進行豎式計算。

講解法、練習(xí)法。

小黑板、投影機。

1、口算:6+78+35+275+84+9。

2、34+8要先算什么?

3、筆算:23+552+7。

1、出示例3。

(1)先擺小棒得出結(jié)果。

(2)列式計算。

2、教學(xué)例4。

(1)首先出示小棒圖,讓學(xué)生列式然后列式。

(2)計算時先從哪一位加起,個位相加得多少?

(3)找出學(xué)生說一說。

1、筆算加法要注意什么?

2、在計算時要從哪一位加起?

3、兩位數(shù)相加還要注意什么?

做一做書71頁第3題。

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