教案是教師和學(xué)生之間的橋梁，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教案的編寫(xiě)要注重評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法。高質(zhì)量的教案編寫(xiě)能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提升。
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇一
1、通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，人人為集體爭(zhēng)光。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)所在班級(jí)有所了解，感受到成長(zhǎng)集體中的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。
3、做到心中有集體，心中有他人。能夠處處為班集體添光彩。
師：同學(xué)們，我們從小在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，父母的愛(ài)，為我們營(yíng)造了溫暖的家；老師的愛(ài)，為我們構(gòu)建了歡樂(lè)的集體。而我們四（一）班的46位同學(xué)與老師一起則組成了一個(gè)和睦溫馨的家，而你們則是這個(gè)家里的小主人，今天我們就來(lái)談一談怎樣做一名優(yōu)秀的小主人吧！
主持人上場(chǎng)。
甲：如果說(shuō)，班級(jí)是浩瀚的大海，我們就是那激起的浪花。
乙：如果沒(méi)有大海，浪花也不會(huì)顯得美麗。
甲：如果說(shuō)，班級(jí)是遼闊的土地，而我們就是一粒種子。乙：如果沒(méi)有沃土，種子便無(wú)法發(fā)芽生長(zhǎng)。甲：種子的發(fā)芽離不開(kāi)沃土，每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)集體。
乙：我們的班級(jí)是一個(gè)集體，我們每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)集體的人。
合：我們都有責(zé)任，也應(yīng)該自覺(jué)地維護(hù)集體利益，做集體的主人。
請(qǐng)聽(tīng)兒歌。
《班級(jí)就是我們家》。
班級(jí)就是我們家，老師愛(ài)我像爸媽。
同學(xué)好比親兄弟，團(tuán)結(jié)友愛(ài)樂(lè)開(kāi)花。
班級(jí)就是我們家，大家都來(lái)關(guān)心它。
桌椅門(mén)窗保護(hù)好，愛(ài)護(hù)公物人人夸。
班級(jí)就是我們家，大家都來(lái)愛(ài)護(hù)它。
勤學(xué)守紀(jì)學(xué)雷鋒，個(gè)個(gè)都是好娃娃。
乙：班級(jí)就是我們家，好孩子都愛(ài)她。可是，在昨天，我們教室地上的一個(gè)廢紙團(tuán)經(jīng)過(guò)兩個(gè)課間十分鐘也沒(méi)被同學(xué)們拾起，被檢查的值日生扣了分，從而影響了班級(jí)流動(dòng)紅旗的評(píng)比。甲：讓我們來(lái)看看，這個(gè)影響我們班榮譽(yù)的廢紙團(tuán)與在旁邊墻壁上的流紅旗在課間十分鐘都說(shuō)了些什么。
請(qǐng)欣賞童話(huà)劇《紙團(tuán)和流動(dòng)紅旗》上集。
紙團(tuán)：喂！流動(dòng)紅旗，別看你現(xiàn)在高高在上，由于我的存在，你在這兒呆不了多久了。（作幸災(zāi)樂(lè)禍狀）。
紅旗：你呆在這兒，破壞了教室原來(lái)整潔的環(huán)境，應(yīng)該從這兒離開(kāi)的是你呀。孩子們盡了很大努力才把我爭(zhēng)取來(lái)的，我給四（1）中隊(duì)帶來(lái)了榮譽(yù)，他們都很喜歡我，我相信他們會(huì)想辦法讓我留在這兒的。
紙團(tuán)：別高興得太早了！我看這個(gè)班的孩子啊，對(duì)集體沒(méi)什么責(zé)任感，你瞧！他們陸陸續(xù)續(xù)地從我身旁經(jīng)過(guò)，即使看見(jiàn)了我，也能容忍我舒舒服服地躺在這兒。（作洋洋得意狀）。
紅旗：我相信孩子們會(huì)盡快把你送到你該呆的地方去的，我相信。
紙團(tuán)：那咱們就走著瞧。（作不以為然狀）。
地嘆氣。（演員作相應(yīng)的動(dòng)作和表情）。
甲：同學(xué)們，看到得意忘形的廢紙團(tuán)，你有怎樣的想法？流動(dòng)紅旗為什么在不停地嘆氣？
學(xué)生積極發(fā)言。
主持人：請(qǐng)繼續(xù)欣賞下集。
旁白：上課鈴響了，驕傲的廢紙團(tuán)不得不收斂自己的言行，保持暫時(shí)的安靜，好不容易熬過(guò)了40分鐘，下課鈴響了，室里又恢復(fù)了喧鬧。廢紙團(tuán)又打開(kāi)了令人討厭的話(huà)匣子。）。
向你說(shuō)聲再見(jiàn)吧！
紅旗：我相信，這個(gè)班總會(huì)有對(duì)集體有責(zé)任心的孩子，當(dāng)他們看見(jiàn)你時(shí)，是不會(huì)讓你破壞這兒的環(huán)境衛(wèi)生的。
紙團(tuán)：哦！是嗎？那我們就慢慢等吧?。ㄗ魅魺o(wú)其事?tīng)睿?/p>
幾名學(xué)生上臺(tái)把紙團(tuán)請(qǐng)下臺(tái)，紙團(tuán)垂頭喪氣。
全：我是班級(jí)小主人，甲：熱愛(ài)集體是第一，乙：班級(jí)事兒主動(dòng)做，齊：盡責(zé)！
全：我是班級(jí)小主人，甲：講究衛(wèi)生勤掃地，乙：看見(jiàn)紙屑就撿起，齊：盡力！
全：我是班級(jí)小主人，甲：主動(dòng)整理課桌椅，乙：課本文具都放好，齊：整齊！
全：我是班級(jí)小主人，甲：保管公物很仔細(xì)，乙：輕拿輕放不損壞，齊：珍惜！
全：班集體，靠大家，甲：集體榮譽(yù)要珍惜，乙：奮力拼搏創(chuàng)佳績(jī)，齊：努力！
乙：是呀，班集體靠大家！正是有了每位同學(xué)的努力，才有了我們這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、互幫互助的大家庭！每位同學(xué)都是小主人，愛(ài)班如愛(ài)家，在我們班級(jí)就有很多這樣的優(yōu)秀小主人，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！
（名單待定）。
甲：這些同學(xué)每天都默默地在為我們這個(gè)大家庭無(wú)私地付出著，讓我們大聲對(duì)他們說(shuō)：“你們辛苦了，謝謝你們”！我們也要向你們學(xué)習(xí)！下面請(qǐng)朱老師給優(yōu)秀小主人發(fā)獎(jiǎng)！
教師：俗話(huà)說(shuō)的話(huà)，“百尺竿頭，更進(jìn)一步?！蔽覀兊陌嗉?jí)在新的學(xué)年里也要更上一層樓。下面請(qǐng)大家談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣做個(gè)班里優(yōu)秀的小主人？（學(xué)生可以依據(jù)自己的崗位和小主人評(píng)選細(xì)則提出目標(biāo)。）。
甲：我們四（1）中隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，是一個(gè)奮進(jìn)的大家庭，是一個(gè)多姿多彩的大家庭，更是一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的大家庭?！?/p>
乙：我們的班集體是一個(gè)樂(lè)隊(duì)，每一個(gè)同學(xué)就像一個(gè)個(gè)音符，在老師的指揮下彈奏出一首美妙的樂(lè)曲。
甲：我們的班級(jí)是一片遼闊的土地，而我們就是一粒粒種子。將在你的懷抱中生根、發(fā)芽，結(jié)出碩果，作為回報(bào)。
乙：我們的回報(bào)就是。
合：以我的精彩來(lái)成就班級(jí)的精彩，因?yàn)榘嗉?jí)有我才會(huì)更精彩！四（一）四（一）我愛(ài)你，你是溫馨大集體。四（一）四（一）我愛(ài)你，我為集體添榮譽(yù)！”
甲：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員朱老師講話(huà)。
輔導(dǎo)員講話(huà)：觀(guān)看了這次主題隊(duì)會(huì)后，我深有感觸。同學(xué)們精彩的表演不僅讓大家看到了四（1）班同學(xué)們的多才多藝，相信也讓同學(xué)們更理解了班級(jí)小主人的內(nèi)涵，知道了以后該如何成為一個(gè)合格甚至優(yōu)秀的小主人。集體就像一個(gè)火爐，在集體的大家庭中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)心，懂得了奉獻(xiàn)。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們每個(gè)同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)吧，相信46個(gè)同學(xué)齊心協(xié)力就會(huì)創(chuàng)造出更加精彩的四（1）班。
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇二
培養(yǎng)幼兒的代客禮儀，通過(guò)情景表演、講述及游戲活動(dòng)，讓幼兒知道客人來(lái)之前應(yīng)準(zhǔn)備什么，客人來(lái)時(shí)如何招待客人，客人走時(shí)如何道別，從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。
2.養(yǎng)成熱情、主動(dòng)待客的習(xí)慣。
排練好情境表演;游戲用具一套，布置好的情境;畫(huà)冊(cè)《能干的小主人》。
(三)提出觀(guān)看要求：請(qǐng)大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說(shuō)怎么做的?情境表演，學(xué)說(shuō)招待客人的短句。
(四)觀(guān)看表演一遍，提問(wèn)這個(gè)表演的名字叫什么?
(一)根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
(二)幼兒學(xué)說(shuō)短句。"你好，請(qǐng)進(jìn)，歡迎你來(lái)我家玩!""請(qǐng)坐!""請(qǐng)喝果汁，請(qǐng)吃水果和點(diǎn)心!""小明，這是我喜歡的書(shū)和玩具，我們一起玩吧!""小明再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)玩!"
我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇三
1、知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。
1、引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現(xiàn)在誰(shuí)是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？
總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、請(qǐng)幼兒討論。
“客人來(lái)了，我們?cè)鯓幼龊眯≈魅四?？?/p>
“應(yīng)該怎樣上課？為什么？”
“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢？”
布置“優(yōu)秀小主人”專(zhuān)欄，每天評(píng)一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P(yáng)。
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇四
1、通過(guò)看圖片，愿意表述自個(gè)兒的體會(huì)與觀(guān)點(diǎn)。
2、初步啟發(fā)“我是幼兒園小主人”的觀(guān)念。
圖片。
1、展示圖片：整齊干凈的操場(chǎng)、教室等。
提問(wèn)：這就是哪個(gè)地方？你喜愛(ài)嗎？為何？（心情愉悅、給人以美的享受……）。
孩子探討圖片內(nèi)容。
師總結(jié)：這一些地方都非常干凈，看了之后內(nèi)心非常愜意，給了我們美的享受。
2、展示圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等。
提問(wèn)：這兒均是啥？怎會(huì)有如此多垃圾的？
你看啦，認(rèn)為怎樣？（看到了痛苦、玩得不高興…。。。）。
師總結(jié)：這一些地方都堆滿(mǎn)了垃圾，太臟啦，看到了非常痛苦，玩游戲也玩的不高興，不喜愛(ài)這兒。
3、問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做哩？
孩子探討，表達(dá)自個(gè)兒的觀(guān)點(diǎn)。（把垃圾拾起來(lái)，丟到垃圾筒中。做不亂丟垃圾的標(biāo)識(shí)，掛在各處。看到亂仍垃圾的舉動(dòng)及時(shí)叮囑、勸止——）。
師：我們這一些小主人真優(yōu)秀，叫我們一塊兒行動(dòng)起來(lái)吧！令我們的幼兒園越發(fā)整齊干凈，更美麗。
在這一次教學(xué)里，把表述與表現(xiàn)有機(jī)的開(kāi)展整合，為小孩們創(chuàng)建了條件，使小孩們變成學(xué)習(xí)的主人，建立了以“幼兒進(jìn)一步提高為本”的思想，尊重小孩，把小孩們自個(gè)兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交予小孩們自個(gè)兒處理好，大伙兒各抒己見(jiàn)，使用種種不一樣的方式表述表現(xiàn)自個(gè)兒的認(rèn)知，讓小孩與教師，小孩與小孩，小孩與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正施展了孩子學(xué)習(xí)主人的作用，使小孩在已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)前提上有了改善。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的6篇《幼兒園小班社會(huì)《我是小主人》教案》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇五
xx月xx日活動(dòng)主持：
大班班主任、家委會(huì)成員活動(dòng)對(duì)象：
大班部分幼兒及家長(zhǎng)活動(dòng)地點(diǎn)：
我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴，認(rèn)識(shí)新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢？這是我關(guān)注的，在結(jié)識(shí)新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)接觸、溝通，那么把家長(zhǎng)一起請(qǐng)到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長(zhǎng)有溝通交流的機(jī)會(huì)，于是我想到了請(qǐng)家長(zhǎng)們也到家中做客，為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來(lái)協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì)，于是有了以下的活動(dòng)方案。
1、愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2、能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好，有禮貌待人的意識(shí)，并嘗試自己招呼客人。
3、通過(guò)與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。
1、請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。
2、請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通，介紹本次活動(dòng)。
3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí)，并讓孩子積極參與購(gòu)買(mǎi)食物、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書(shū)。
4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類(lèi)擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來(lái)了給他們倒。
2、客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么？
孩子：我會(huì)跟小朋友問(wèn)好，還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好。
3、當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么？
孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái)，讓他們喝茶，吃東西。
4、那小朋友呢，你會(huì)讓他們做什么？
孩子：我先帶他們參觀(guān)我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？
孩子：把手洗干凈。
4、請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。
5、現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？
孩子：吃些水果。
6、這個(gè)想法不錯(cuò)，那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧，等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流1、請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2、請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受，或者通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3、建議其他家長(zhǎng)再次組織類(lèi)似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。
4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動(dòng)結(jié)束）活動(dòng)反思：
優(yōu)勢(shì)：
1、活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與配合，得以順利開(kāi)展，為孩子之間、家長(zhǎng)之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。
2、兩位班主任老師無(wú)論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書(shū)等前期準(zhǔn)備工作，還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí)，以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)，都為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3、活動(dòng)內(nèi)容健康向上，動(dòng)靜交替，既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高（面塑自制點(diǎn)心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識(shí)認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的'，吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。
4、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過(guò)程性與完整性，做到活動(dòng)前有方案，活動(dòng)中有實(shí)錄（照片與錄象），活動(dòng)后有反思，可以為今后類(lèi)似活動(dòng)的開(kāi)展提供一定的借鑒作用。
5、家長(zhǎng)們通過(guò)參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)之間通過(guò)交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問(wèn)題達(dá)成了一定的共識(shí)，對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6、孩子們通過(guò)本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候，每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂(lè)與成功分享的體驗(yàn)。
不足：
1、由于時(shí)間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來(lái)做客的，時(shí)間比較倉(cāng)促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施，在一定程度上影響了活動(dòng)效果。
2、活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過(guò)程中出現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，孩子沒(méi)有自己解決游戲過(guò)程中遇到問(wèn)題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇六
已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴，認(rèn)識(shí)新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢？這是我關(guān)注的，在結(jié)識(shí)新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)接觸、溝通，那么把家長(zhǎng)一起請(qǐng)到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長(zhǎng)有溝通交流的機(jī)會(huì)，于是我想到了請(qǐng)家長(zhǎng)們也到家中做客，為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來(lái)協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì)，于是有了以下的活動(dòng)方案。
1、愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2、能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好，有禮貌待人的意識(shí)，并嘗試自己招呼客人。
3、通過(guò)與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。
2、請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通，介紹本次活動(dòng)。
3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí)，并讓孩子積極參與購(gòu)買(mǎi)食物、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書(shū)。
4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類(lèi)擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
一、有客人來(lái)。
1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了，你該做些什么準(zhǔn)備工作？
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來(lái)了給他們倒。
2.客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么？
孩子：我會(huì)跟小朋友問(wèn)好，還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好。
3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么？
孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái)，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會(huì)讓他們做什么？
孩子：我先帶他們參觀(guān)我的房間，看看我的.玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩。
1.和同伴一起畫(huà)畫(huà)：提供鉛畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆等繪畫(huà)材料。
2.和同伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋。
3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：提供跳繩、自行車(chē)、皮球、羽毛球、滑板車(chē)。
三、請(qǐng)客人吃。
1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺(jué)了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了？
孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？
孩子：把手洗干凈。
4、請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。
5、現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？
孩子：吃些水果。
6、這個(gè)想法不錯(cuò)，那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧，等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流。
1、請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2、請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受，或者通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3、建議其他家長(zhǎng)再次組織類(lèi)似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。
4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動(dòng)結(jié)束）。
優(yōu)勢(shì)：
1、活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與配合，得以順利開(kāi)展，為孩子之間、家長(zhǎng)之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。
2、兩位班主任老師無(wú)論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書(shū)等前期準(zhǔn)備工作，還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí)，以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)，都為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3、活動(dòng)內(nèi)容健康向上，動(dòng)靜交替，既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高（面塑自制點(diǎn)心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識(shí)認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。
4、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過(guò)程性與完整性，做到活動(dòng)前有方案，活動(dòng)中有實(shí)錄（照片與錄象），活動(dòng)后有反思，可以為今后類(lèi)似活動(dòng)的開(kāi)展提供一定的借鑒作用。
5、家長(zhǎng)們通過(guò)參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)之間通過(guò)交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問(wèn)題達(dá)成了一定的共識(shí)，對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6、孩子們通過(guò)本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候，每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂(lè)與成功分享的體驗(yàn)。
不足：
1、由于時(shí)間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來(lái)做客的，時(shí)間比較倉(cāng)促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施，在一定程度上影響了活動(dòng)效果。
2、活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過(guò)程中出現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，孩子沒(méi)有自己解決游戲過(guò)程中遇到問(wèn)題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考：
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇七
一、出示情境，引起興趣。
(三)提出觀(guān)看要求：請(qǐng)大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說(shuō)怎么做的?情境表演，學(xué)說(shuō)招待客人的短句。
(四)觀(guān)看表演一遍，提問(wèn)這個(gè)表演的名字叫什么?
二、幼兒觀(guān)看表演第二遍。
(一)根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
(二)幼兒學(xué)說(shuō)短句。"你好，請(qǐng)進(jìn)，歡迎你來(lái)我家玩!""請(qǐng)坐!""請(qǐng)喝果汁，請(qǐng)吃水果和點(diǎn)心!""小明，這是我喜歡的書(shū)和玩具，我們一起玩吧!""小明再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)玩!"。
三、看畫(huà)冊(cè)，幼兒嘗試做小主人欣賞畫(huà)冊(cè)請(qǐng)幼兒分批練習(xí)做小主人，表?yè)P(yáng)扮演得較好的幼兒。
四、教師小結(jié)：我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇八
時(shí)間管理是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方面，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)自己管理的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生而言，他們的自制力還是比較弱，常沉溺于個(gè)人趣味，對(duì)時(shí)間的重要性認(rèn)識(shí)缺乏切身體會(huì)，表現(xiàn)出沉溺于電視、平板等，缺少“時(shí)間感”，沒(méi)有科學(xué)合理的作息時(shí)間，以致形成不良的習(xí)慣。本活動(dòng)就針對(duì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)上不重視時(shí)間，隨意浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題而設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)豐富的活動(dòng)形式讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，以強(qiáng)化其珍惜時(shí)間的意識(shí)和動(dòng)機(jī)，并促使學(xué)生從自身價(jià)值出發(fā)初步規(guī)劃時(shí)間，以積極的態(tài)度去爭(zhēng)取時(shí)間，學(xué)會(huì)管理時(shí)間，也為學(xué)生日后養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)和工作的良好習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1、知識(shí)與能力：使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的技巧和方法。
2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)主動(dòng)去安排自己的時(shí)間、做時(shí)間主人的意識(shí)。
通過(guò)多種游戲，使學(xué)生體會(huì)時(shí)間的珍貴，親身體驗(yàn)感受時(shí)間的寶貴。
(一）情境體驗(yàn)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？
2、播放學(xué)生非常感興趣的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》一分鐘。
3、讓學(xué)生在焦急的心情下等待一分鐘。
4、交流：你認(rèn)為看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間長(zhǎng)，還是等待的時(shí)間長(zhǎng)。
(二）寶貴的一分鐘。
活動(dòng)一：感受一分鐘。
1、時(shí)間的單位有：時(shí)、分、秒。下面請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜地感受一下一分鐘的長(zhǎng)短，并說(shuō)一說(shuō)一分鐘給你什么感覺(jué)？（用鐘表演示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生感受）。
2、下面我來(lái)采訪(fǎng)大家，一分鐘給你什么感覺(jué)？（學(xué)生自由匯報(bào)）。
3、是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢？我們大家來(lái)交流交流。
活動(dòng)二：老師展示自己查找的資料，讓學(xué)生再談感受會(huì)計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。鉛筆廠(chǎng)一分鐘能可生產(chǎn)1600枝鉛筆飛機(jī)一分鐘能飛1800米。
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上面的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。（學(xué)生自由交流。）。
（三）體驗(yàn)游戲，感受時(shí)間管理。
活動(dòng)三：大蘋(píng)果與小棗。
師：先請(qǐng)大家給我?guī)蛡€(gè)忙。
師：不要著急，我還有要求，ppt出示規(guī)則。
請(qǐng)學(xué)生演示。解說(shuō)詞(現(xiàn)在他先放了幾個(gè)蘋(píng)果進(jìn)去，然后發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果中間還。
師：大家看他成功了嗎？掌聲送給他。他的方法比我好在哪里？
6、師：那我們安排時(shí)間與擺放物品有沒(méi)有相同的地方呢？
7、師小結(jié)：嗯！說(shuō)得很好，你們很聰明。通過(guò)剛剛這個(gè)活動(dòng)，我們知道了一個(gè)固定的空間里，好的方法能裝下更多的物品。同樣的，在一段固定的時(shí)間里，好的方法也能夠做更多有意義的事情，讓我們過(guò)得更快樂(lè)更充實(shí)。那么現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試試安排自己一天的時(shí)間。畫(huà)出自己的時(shí)間樹(shù)。
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇九
1、知道自己是班級(jí)小主人，并樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法（如擦桌子、椅子、玩具等）。
3、通過(guò)親自參與，能體會(huì)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。
知道自己是班級(jí)小主人，并樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，教師事先給幼兒分配勞動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一塊抹布。
一、導(dǎo)入。
二、知道自己是班級(jí)小主人，并樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)。
2、師：老師想情一些小朋友來(lái)做示范，看看我們的小朋友誰(shuí)擦得最干凈？
師：剛剛老師請(qǐng)了小朋友們來(lái)做示范，現(xiàn)在老師教你們?nèi)绾蝸?lái)做？
師：在擦桌子時(shí)，要先擦桌面，再擦桌腿。
在擦小椅子時(shí)，先擦椅背，再擦椅面，最后擦椅腿，從上到下的順序擦。
三、讓幼兒自己嘗試，體驗(yàn)集體勞動(dòng)的快樂(lè)。
1、師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友將自己的桌子和椅子擦干凈，為我們中一班服務(wù)。
2、師：小朋友們，打掃衛(wèi)生時(shí)，一定要按照老師示范的方法來(lái)擦桌椅。（老師巡回指導(dǎo)）。
四、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
師：現(xiàn)在、小朋友們都擦好了，老師來(lái)檢查看誰(shuí)擦得最干凈？
師小結(jié)：經(jīng)老師檢查后，發(fā)現(xiàn)小朋友們都擦得很干凈，小朋友們都很棒。所以老師希望一直將桌椅保持干凈。
師：小朋友回家后為，為爸爸、媽媽做點(diǎn)家務(wù)。做作家里的小主人，爸爸媽媽會(huì)很高興的。
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇十
1、知道自己是班級(jí)的.一員，要隨時(shí)關(guān)心，愛(ài)護(hù)集體，為集體服務(wù)。
2、學(xué)會(huì)整理物品的簡(jiǎn)單方法。
3、讓幼兒體驗(yàn)到為班級(jí)服務(wù)的樂(lè)趣和意義。
教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法來(lái)整理物品，能找到當(dāng)小主人的感覺(jué)。
1、請(qǐng)大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。內(nèi)容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn)：（1）視而不見(jiàn)；（2）告訴老師；（3）自己把它扶起來(lái)。
1、組織有觀(guān)看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一個(gè)小朋友去報(bào)告老師，但有的小朋友就視而不見(jiàn)。
2、表演完后老師提問(wèn)小朋友：
（1）看了這個(gè)表演，里面講了一件什么事？
（3）老師請(qǐng)小朋友來(lái)討論一下，我是怎么為大家服務(wù)？都服務(wù)了什么？如果我自己遇到這種事情的時(shí)候我應(yīng)該怎么做？會(huì)不會(huì)像第一個(gè)小朋友一樣視而不見(jiàn)呢，還是會(huì)像第二個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，報(bào)告老師或自己把他扶起來(lái)。
請(qǐng)小朋友按照這個(gè)情景表演，把自己的行為表現(xiàn)表現(xiàn)一下，讓幼兒親身體驗(yàn)。
讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎么來(lái)關(guān)心我們的活動(dòng)室，平時(shí)可以為我們的活動(dòng)室做些什么。
通過(guò)這個(gè)情景表演，老師讓小朋友明白在今后的生活中都要做個(gè)時(shí)時(shí)注意身邊事的小朋友，不能自私自利，只顧自己。
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇十一
1、知道自己是班級(jí)的小主人，樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法（如抹桌子，窗臺(tái)，抽屜等），體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
了解自己是班級(jí)的主人，樂(lè)于參與勞動(dòng)活動(dòng)。
1、教師事先了解班上哪些地方可作為包干區(qū)。
2、每人一塊抹布。
交流探索法，示范法。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒做班級(jí)小說(shuō)說(shuō)想為班級(jí)做的事以問(wèn)題的形式讓大家思考，了解班級(jí)是每個(gè)人的，主人的愿望。讓幼兒懂得保持班級(jí)的干凈整潔。
二、師生一同討論怎樣保持桌椅的干凈幼兒回答教師問(wèn)題。通過(guò)教師的提問(wèn)讓幼兒進(jìn)行一步一步的思考怎樣正整潔。確的使用抹布的方法學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法并激發(fā)幼兒對(duì)參加勞動(dòng)的興趣。
2、師：老師向請(qǐng)一些小朋友來(lái)做示范，在教室的指導(dǎo)下正確使用抹布?？丛鯓硬拍懿粮蓛?。
三、讓幼兒自己嘗試擦桌子。按照教師的話(huà)進(jìn)行打掃。通過(guò)幼兒自己動(dòng)手勞動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
1、師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友將自己前面的意為班級(jí)服務(wù)。桌子和自己的椅子擦干凈，好嗎？
2、小朋友們現(xiàn)在都開(kāi)始打掃了，我們一定要注意遵照剛剛我們說(shuō)的方法來(lái)擦桌椅。
四：幼兒體驗(yàn)，感受自己勞動(dòng)后的快樂(lè)。同教師一起檢查。通過(guò)教師對(duì)幼兒的肯定，讓幼兒更加熱愛(ài)勞動(dòng)。
1、師：現(xiàn)在小朋友們都擦好了，讓我們動(dòng)的快樂(lè)。一起來(lái)檢查看看，好嗎？
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇十二
提問(wèn)：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)。
幼兒討論圖片內(nèi)容。
師小結(jié)：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。
2、出示圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等。
提問(wèn)：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?
你看了，覺(jué)得怎么樣?(看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...)。
師小結(jié)：這些地方都堆滿(mǎn)了垃圾，太臟了，看見(jiàn)了很難受，玩游戲也玩的不開(kāi)心，不喜歡這里。
3、問(wèn)：我們應(yīng)該怎么做呢?
幼兒討論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。看見(jiàn)亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)。
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動(dòng)反思：
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)是能夠主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互相合作與分享等。小班幼兒處于平行游戲階段，缺乏與他人交往的經(jīng)驗(yàn)，不知道如何與他人交往游戲。同時(shí)，小班孩子天真浪漫、喜歡各種小動(dòng)物，為了讓幼兒們更好的適應(yīng)幼兒園生活，學(xué)會(huì)與人交往的基本方法，愿意與同伴友好相處，我以森林里的小動(dòng)物們交朋友為背景，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)方案。
1、愿意與同伴交往，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！
2、能夠和好朋友互相幫助。
3、體驗(yàn)和同伴做好朋友的快樂(lè)，喜歡與同伴交往。
讓孩子們?cè)敢馀c同伴交往，互相幫助。
森林背景ppt，以及各種小動(dòng)物胸卡（將小動(dòng)物胸卡事先貼在幼兒的衣服上并用黑色卡紙擋?。?/p>
1、教師和幼兒一起玩找朋友的游戲。
師：孩子們你們都找到自己的好朋友了嗎？（找到了?。?。
師：今天，我們班來(lái)了一位客人，他也想來(lái)交朋友。
1、師：看！他是誰(shuí)呀？（幼兒自由講述）。
2、師：小朋友你們好，我是森林里的狗熊村長(zhǎng)，你們好，我們做朋友，好嗎？（幼兒回答：好！）。
3、師：我們森林里的小動(dòng)物很害羞，你們?cè)敢獬蔀樗麄兊暮门笥?，和他們打招呼嗎？（愿意?。?/p>
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！
5、教師出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣和好朋友打招呼。
師：看！誰(shuí)來(lái)了？你們誰(shuí)愿意和長(zhǎng)頸鹿打招呼，做朋友呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“你好，我們做朋友，好嗎？”教師播放錄音，“好的，謝謝！”
6、教師繼續(xù)出示熊貓、小松鼠等ppt圖片，讓幼兒學(xué)說(shuō)：“你好，我們做朋友，好嗎？”這一對(duì)話(huà)。
7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何用動(dòng)作表示好朋友之間的友好。師：小動(dòng)物們交到了我們這么多的好朋友很開(kāi)心，你們喜歡小動(dòng)物這些朋友嗎？（喜歡）你們會(huì)和這些小動(dòng)物朋友做什么動(dòng)作表示友好呢？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭）。
1、師：狗熊村長(zhǎng)為了能讓森林里的小動(dòng)物交到更多的朋友舉辦了森林找朋友舞會(huì)，你們想去參加嗎？（幼兒集體回答：想?。?。
2、師：現(xiàn)在我們就變成小動(dòng)物一起去森林參加找朋友舞會(huì)吧！當(dāng)我喊咒語(yǔ)“巴拉巴拉變”的時(shí)候請(qǐng)小朋友撕開(kāi)胸前的黑色卡紙，我們就會(huì)變成小動(dòng)物來(lái)到森林了哦！
3、教師戴上狗熊村長(zhǎng)的頭飾和大家打招呼：大家好，我是狗熊村長(zhǎng)歡迎大家來(lái)到森林找朋友舞會(huì)。我們一起隨著音樂(lè)找朋友吧?。ń處熢谝魳?lè)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭）。
4、在小動(dòng)物們的舞會(huì)快要結(jié)束的時(shí)候，大灰狼來(lái)了，這時(shí)候小動(dòng)物們要抱住自己的好朋友，保護(hù)好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。
5、師：聽(tīng)！這是什么聲音？大灰狼來(lái)了，我們要保護(hù)好自己的好朋友，和好朋友緊緊地抱在一起不說(shuō)話(huà)，不然會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的。（引導(dǎo)幾個(gè)好朋友抱在一起不動(dòng)）。
2、在平時(shí)的生活中好朋友要互相幫助，一起克服困難。
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇十四
1、引導(dǎo)隊(duì)員了解有關(guān)交通方面安全基本知識(shí)。
2、引導(dǎo)隊(duì)員做安全知識(shí)的小小宣傳員。
3、培養(yǎng)隊(duì)員動(dòng)手動(dòng)腦能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、培養(yǎng)隊(duì)員從容應(yīng)變，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、組織隊(duì)員去收集交通法規(guī)的有關(guān)的材料。
2、組織隊(duì)員分組交流所收集的有關(guān)交通法規(guī)的材料。
3、隊(duì)員通過(guò)各種途徑去收集有關(guān)交通標(biāo)志。
1、聽(tīng)歌曲《祝你平安》。
3、各組隊(duì)員匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：調(diào)查的內(nèi)容很多，涉及面很廣。結(jié)果表明涉及最多的是道路交通安全問(wèn)題。
4、分析交通安全中的不安全因素有哪些？
（1）行人的因素（用投影看日常生活中的違章圖片）。
（2）司機(jī)的因素：分析〈新夜行跡〉中司機(jī)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，應(yīng)遵守〈中華人民共和國(guó)道路交通法〉的有關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，減少交通事故的發(fā)生。
（3）檢查交通工具的狀況、性能等。
5、想一想自己遇到危險(xiǎn)怎樣解決？看到別人遇到危險(xiǎn)時(shí)怎樣幫助？
6、在日常生活中自己怎樣做？外出時(shí)怎樣減少交通事故的發(fā)生？
步行外出時(shí)要注意行走在人行道內(nèi)，在沒(méi)有人行道的地方要靠路邊行走。橫過(guò)馬路時(shí)須走過(guò)街天橋或地下通道，沒(méi)有天橋和地下通道的地方應(yīng)走人行通道；在沒(méi)劃人行橫道的地方橫過(guò)馬路時(shí)要注意來(lái)往車(chē)輛，不要斜穿、猛跑；在通過(guò)十字路口時(shí)，要聽(tīng)從交通民警的指揮并遵守交通信號(hào)；要聽(tīng)從交通民警的指揮并遵守交通信號(hào)；在設(shè)有護(hù)欄或隔離墩的道路上不要橫穿。
8、隊(duì)員看《祝你平安》新詞，利用原有的曲子試唱新詞，使隊(duì)員在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)自護(hù)自救的能力。
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇十五
1、注意觀(guān)察周?chē)?變化，知道要關(guān)心周?chē)娜撕褪隆?/p>
2、在與同伴通電話(huà)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。
3、體會(huì)關(guān)心同伴帶來(lái)的滿(mǎn)足感。
（重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。難點(diǎn)：會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)同伴的關(guān)心。）
1、事先和生病的家長(zhǎng)聯(lián)系好。
2、準(zhǔn)備一些彩紙、漿糊、筆。
教師講故事《變魔術(shù)》、引起幼兒的興趣。
教師：“故事里哪一個(gè)小動(dòng)物生病了？誰(shuí)來(lái)看望它的？小動(dòng)物么來(lái)看望生病的小刺猬時(shí)，對(duì)它說(shuō)了什么？小刺猬又說(shuō)了什么？小刺猬病好 了以后做了一件什么事？它為什么壓迫這么做呢？”
引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)幼兒園。
1、教師可以用點(diǎn)名的方式或玩游戲“猜猜我是誰(shuí)”的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的同伴，發(fā)現(xiàn)今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)上幼兒園。
2、教師：“.小朋友生病了，我們可以怎樣幫助他呢？“剛才我們享想了很多的關(guān)心他的方法，有的小朋友想的好辦法和故事里一樣，有的要講故事給他聽(tīng)，有的要送他一副畫(huà)，告訴他小朋友很想他?！?/p>
師生共同探討怎樣在電話(huà)里關(guān)心別人。
教師：“我們和小朋友通電話(huà)的時(shí)候，應(yīng)該怎樣說(shuō)話(huà)呢？對(duì)他說(shuō)些什么呢？”教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出關(guān)心病人的話(huà)。
師生打電話(huà)給生病的小朋友。
教師交代要求，提醒幼兒注意語(yǔ)言。
電話(huà)結(jié)束后，師生共同說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣關(guān)心病人的。
幼兒自由發(fā)言，教師可以將所觀(guān)察到的行為和語(yǔ)言巧妙地引入到幼兒的討論中，引起幼兒的關(guān)注。
教師小結(jié)。
教師：“今天我們打電話(huà)給生病的小朋友，讓他覺(jué)得很開(kāi)心，以后我們周?chē)绻€有還有人生病，小朋友要學(xué)著去關(guān)心他，為他做一點(diǎn)事情，讓他們?cè)琰c(diǎn)恢復(fù)健康。
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇十六
1、熟悉幼兒園的一日活動(dòng)安排。
2、喜歡幼兒園的生活。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
課件準(zhǔn)備：“美好的一天”圖片；“一日活動(dòng)車(chē)”情景圖片；“幼兒園的活動(dòng)”組圖。
一：談話(huà)激趣，引導(dǎo)幼兒交流幼兒園有什么活動(dòng)。
——幼兒園有哪些活動(dòng)呀？
二：出示組圖，啟發(fā)幼兒思考幼兒園里的活動(dòng)。
——小朋友在做什么事情呢？是在什么時(shí)候呢？
——做這些事情的時(shí)候要注意什么呢？
三：出示情景圖片，幫助幼兒熟悉一日活動(dòng)安排。
——我們把這些圖片按時(shí)間先后一個(gè)一個(gè)放進(jìn)車(chē)子里吧！
四：出示組圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還喜歡哪些活動(dòng)。
——小朋友們最喜歡幼兒園的什么活動(dòng)呢？
——除了一日活動(dòng)車(chē)上的`活動(dòng)，你們還喜歡什么活動(dòng)？
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
幼兒園小班社會(huì)我是小主人教案篇十七
1、初步了解老師的工作，體驗(yàn)老師對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
2、通過(guò)說(shuō)溫馨的話(huà)，表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
1、畫(huà)筆、心意卡每人一份。
2、事先帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察本班教師的工作(如教師在畫(huà)畫(huà)，教幼兒唱歌跳舞，幫幼兒穿衣、蓋被，與幼兒一起做游戲，在打掃衛(wèi)生等)。
1、了解老師的工作內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。
(1)教師：我們班有哪幾位老師，她們是怎樣關(guān)心小朋友的?
2、幼兒制作心意卡，表達(dá)對(duì)老師的感情。
小班幼兒以形象直觀(guān)的表達(dá)形式為主，在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，如果把班上老師關(guān)心教育幼兒的事情拍成照片，布置主題墻“老師愛(ài)我”讓幼兒相互講一講老師是怎樣教育、關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友的，那就更好了?；顒?dòng)中，通過(guò)教師對(duì)幼兒親親、抱抱、摸摸等關(guān)愛(ài)的動(dòng)作、言語(yǔ)，讓幼兒對(duì)教師有依戀感、安全感。
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